為扎實推進“法治學?！眲?chuàng)建活動的開展，根據區(qū)全民普法依法治理工作領導小組《關于開展“法治*”建設年活動的意見》和全區(qū)“法治*”建設年活動動員大會精神，制定本實施方案。

一、工作目標

通過深入開展“法治學校”創(chuàng)建活動，進一步提高學校負責人、廣大師生的法制觀念，增強學法、知法、守法、用法的自覺性，學校法治化管理水平進一步提高，真正做到學校依法辦學、教師依法執(zhí)教、學生自覺守法，為全面推進依法治校進程奠定堅實基礎。

二、主要內容

深入宣傳《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《勞動法》、《消防法》和《課程標準》規(guī)定的法律知識學習內容以及學校教育相關的法律法規(guī)，年內法制教育的學習時間，學校管理人員和教師不少于40學時，在校學生應達到《課程標準》規(guī)定的學習時間。深入開展學校依法治理，實施依法治校、依法施教，建立健全包括學校管理、教師職業(yè)道德、責任追究、獎懲等內容的學校依法治理工作體系和“層層有人抓，處處有人管，工作不斷線”的法制教育領導體制，使依法治校從單純的法制教育向依法治理教學秩序、規(guī)范各種收費、提高教職工依法辦事能力、建設文明校園環(huán)境轉變，切實提高學校法制宣傳教育和依法治校工作水平。

三、工作措施

一、指導思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆四中、五中全會及各級政法工作會議精神，嚴格落實中共縣委《關于貫徹落實黨的十八屆四中全會精神全面推進依法治縣的意見》，以“遵從法律崇尚法治”為主題，以好氛圍、好隊伍、好載體、好機制、好效果“五好”為目標，以基層學校為重點，廣泛開展法治學校創(chuàng)建活動，扎實推進依法治教和依法治校進程，為教育事業(yè)快速健康發(fā)展提供堅強有力的法治保障。

二、任務目標

開展法治學校創(chuàng)建活動，要堅持以法治為引領，以問題為導向，以“遵從法律崇尚法治”為主題，以“五好”要求為目標，不斷提高各級各類學校依法治教、依法治校水平，為教育事業(yè)健康、快速、協(xié)調發(fā)展營造良好法制環(huán)境。

（一）著力營造一個好的法治氛圍。建立完善法治學校創(chuàng)建領導機制和運行機制，做到人員落實，職責明確，制度健全，協(xié)調有力，落實活動經費，保證工作正常開展。把依法治校列入學校工作重要議事日程，層層召開法治學校建設動員大會，制定切實可行的法治創(chuàng)建實施方案，列出工作進度表，有落實措施，詳細部署活動開展。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，法制教育做到計劃、教材、課時、師資、經費“五落實”，逐步實現(xiàn)法制教育的科學化、規(guī)范化。在日常工作中，堅持用法治思維、法治方式審視自己的言行。通過開展一系列活動，使廣大師生牢固樹立法治理念，不斷提高法治意識、法治能力，營造良好的法治環(huán)境。

（二）著力建設一支好的法治創(chuàng)建工作隊伍。一是學校領導班子要高度重視法治建設。班子成員帶頭學法、守法、用法，健全完善學校集體學法、法制講座、法制培訓等制度，至少每月聽取一次法治建設工作情況匯報，研究一次法治創(chuàng)建工作，組織一次學法活動，每年至少接受一次法治警示教育。二是學校領導班子及班子成員要學會用法治思維和法治方式謀劃推動工作，每年在教職工代表大會上進行述法。三要以學校班子成員、中層干部代表為主，建立一支熟知創(chuàng)建標準、政策法律水平較高的法治創(chuàng)建工作隊伍。四是要對學校普法指導員和學法骨干，每月進行一次普法教育和培訓，學習內容要有針對性和實效性。

為扎實推進“法治學?！眲?chuàng)建活動的開展，根據區(qū)全民普法依法治理工作領導小組《關于開展“法治*”建設年活動的意見》和全區(qū)“法治*”建設年活動動員大會精神，制定本實施方案。

一、工作目標

通過深入開展“法治學?！眲?chuàng)建活動，進一步提高學校負責人、廣大師生的法制觀念，增強學法、知法、守法、用法的自覺性，學校法治化管理水平進一步提高，真正做到學校依法辦學、教師依法執(zhí)教、學生自覺守法，為全面推進依法治校進程奠定堅實基礎。

二、主要內容

深入宣傳《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《勞動法》、《消防法》和《課程標準》規(guī)定的法律知識學習內容以及學校教育相關的法律法規(guī)，年內法制教育的學習時間，學校管理人員和教師不少于40學時，在校學生應達到《課程標準》規(guī)定的學習時間。深入開展學校依法治理，實施依法治校、依法施教，建立健全包括學校管理、教師職業(yè)道德、責任追究、獎懲等內容的學校依法治理工作體系和“層層有人抓，處處有人管，工作不斷線”的法制教育領導體制，使依法治校從單純的法制教育向依法治理教學秩序、規(guī)范各種收費、提高教職工依法辦事能力、建設文明校園環(huán)境轉變，切實提高學校法制宣傳教育和依法治校工作水平。

三、工作措施

為扎實推進“法治學?！眲?chuàng)建活動的開展，根據縣依法治縣領導小組《關于在全縣深入開展法治建設系列創(chuàng)建活動的通知》和全縣“法治”建設活動動員大會精神，結合我局工作實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“五五”普法規(guī)劃確定的工作目標，深入開展法制宣傳教育和學校依法治理，營造校園法治文化，促進依法治校、依法執(zhí)教，積極打造平安、文明校園，提升教育品質，辦好人民滿意教育，為創(chuàng)建“法治”做出積極貢獻。

二、工作目標

通過開展“法治學?！眲?chuàng)建工作，逐步使全縣教育系統(tǒng)的法治意識明顯增強，依法治教水平顯著提高；全體師生的法律素質和依法維護自身合法權益的意識進一步強化；教育行政干部依法行政的能力進一步提升，行政決策和管理制度更加完善；學校管理制度和工作機制更加完善，辦學行為更加規(guī)范、有序；社會治安綜合治理和平安校園建設工作不斷加強，有效預防和減少青少年學生違法犯罪，大力營造有利于青少年健康成長的育人環(huán)境。

三、工作任務

摘要：教師在課堂教學中使用的教學工具由粉筆、黑板轉變?yōu)槎嗝襟w網絡，這豐富了課堂教學形式，課堂教學朝著培養(yǎng)學生綜合能力的方向發(fā)展。教師應利用網絡空間資源整理出一套完善的教學方案，讓學生借助網絡學習交流空間實現(xiàn)自主探究式學習，提升思維模式和學習技巧。在初中道德與法治的學習中，教師要利用網絡資源共享功能，有效提升學生的法律意識和道德修養(yǎng)，增強學生的自主學習能力。

關鍵詞：道德與法治;智慧課堂;自主學習

現(xiàn)代教育主張在課堂教學中突出學生的主體地位，教師要引導學生自主學習，并適當地為學生做教學解析。這樣不僅能使大部分學生在課堂中保持學習的狀態(tài)，還有助于促使學生主動思考、探索知識的奧秘。教師在課堂教學中可以運用現(xiàn)代教學工具——網絡，利用豐厚的網絡資源創(chuàng)新教學模式，使教學內容更多樣化，從而激發(fā)學生的學習動力，促使學生主動配合教師完成教學任務。在初中道德與法治教學中，教師可以利用網絡空間充分了解班級學生的學習情況，并科學地將各個教學環(huán)節(jié)的重點教學目標進行細致劃分，從而提高教學效果。

一、課前

教師在初中道德與法治學科中應用網絡空間和網絡技術，可以對學科的課前預習環(huán)節(jié)進行有效設計。設計主要分為三個步驟：第一，教師利用網絡空間搜集并整理有關初中道德與法治學科的教學資源；第二，利用網絡技術將網絡資源中道德與法治學科的教與學的資料進行有效融合；第三，完善網絡空間環(huán)境下道德與法治學科的教學設計。例如，在部編版初中道德與法治學科第三單元“師長情誼”的教學中，教師可以使用學校的網絡資源庫，觀看相關的備課資源，為該單元的課堂設計尋找設計思路，教師可以選取其中的幾個教學設計模板或者有關案例，充實自己的教學設計內容。隨后再從網絡資源中搜集有關教師與學生、學生與家長的圖像資料、語音動畫或者人物典故等，并將它們整理起來，進行細致分類。該單元首先講述的是師生之間的情誼，從走進教師到師生交往，教師可以為學生錄制一段關愛學生成長和學習方面的小視頻，以此拉近教師與學生之間的距離。教師可以將課堂教學需要的資料整理到一個文件夾中，將備課圖像資料以及小視頻通過網絡平臺共享到學生的交流群中，作為學生課前學習的材料。學生觀看完教師提供的材料后，對課堂講解的內容有了一定的了解。在此過程中，學生通過自主學習實現(xiàn)了學科學習的關鍵環(huán)節(jié)——課前預習，這使學生的自主學習能力得到了鍛煉，教師的課堂教學效率也提高了。

二、課中

一、領導高度重視，健全組織機構

我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開大會，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設年活動方案，成立師德建設年領導小組，部署師德建設年活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、組織教師認真學習了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《吉林市教師師德五條禁令》、《昌邑區(qū)教育文化體育局的十條工作紀律》，學校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學校簽訂了三個責任狀。

（1）嚴肅工作紀律，加強教師職業(yè)道德責任狀。

一、認真做好“六五”普法總結表彰和“七五”普法啟動工作

1、制訂全省“七五”普法規(guī)劃。省委宣傳部、省司法廳根據全國“七五”普法規(guī)劃、決議，制定《關于在公民中開展法治宣傳教育的第七個五年規(guī)劃（2018-2020年）》，報省委、省政府批轉實施。各地、各部門（行業(yè)）結合實際制定本地區(qū)本部門的“七五”普法規(guī)劃。

2、召開全省第八次法治宣傳教育工作會議。認真做好全國、全省“六五”普法依法治理表彰評選推薦工作。適時召開全省第八次法治宣傳教育工作會議，總結宣傳“六五”普法經驗，表彰先進集體和先進個人，全面部署“七五”普法工作任務。各地、各部門（行業(yè)）要及時動員部署、認真組織實施。

3、組織全省法治文藝調演。組織籌備全省法治文藝調演，并在全省第八次法治宣傳教育工作會議期間演出，全面展示我省法治文化建設成果和廣大法治宣傳教育工作者的精神面貌。

4、廣泛開展宣傳活動。充分利用各種平臺和媒體，廣泛宣傳“七五”普法規(guī)劃內容，提高“七五”普法工作的社會知曉度，營造良好工作氛圍。

二、突出工作重點，帶動工作任務落實

摘要：愛國主義教育是學校教育永恒的主題，是學校教育教學工作的重中之重。在初中道德與法治教學中，厚植愛國主義于學生的理想信念，既體現(xiàn)了這一學科課程標準的要求，也有利于學生道德與法治意識的養(yǎng)成。文章以初中道德與法治教育教學為視角，對實施愛國主義教育的意義進行了闡述，探討實施愛國主義教育的對策，對愛國主義教育融入初中道德與法治教育教學提出了建議，以期對愛國主義教育教學實踐有所助益。

關鍵詞：初中道德與法治；愛國主義教育；對策

道德與法治的教育教學是實施愛國主義教育的重要載體，它能夠在培養(yǎng)學生道德與法治意識、弘揚和踐行社會主義核心價值觀的基礎上提升學生新時代的家國情懷，能夠使學生在學校學習的過程中形成強烈的愛國情懷，能夠使學生自覺地以愛國主義作為精神支柱和情感紐帶。但如何讓道德與法治學科在愛國主義教育中的作用落到實處呢？這正是本文要探討的問題。

一、結合道德與法治進行愛國主義教育的意義

（一）愛國主義教育是總書記新時代愛國主義思想的應有之義

總書記指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內容、創(chuàng)新教育載體、增強教育效果。”“要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚光大。”以初中道德與法治為載體，結合課程中的相關內容弘揚新時代愛國主義精神是中學階段愛國主義教育的基礎性實踐路徑之一，以愛國、愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一為主旨，引導學生化育愛國之情、堅定信國之念，激發(fā)報國之行，從而厚植愛國主義的家國情懷。結合道德與法治課程教學對中學生進行愛國主義教育是筑牢學生愛國主義世界觀、人生觀、價值觀的有效途徑，是熔鑄學生愛國主義信念非常有效的方式，能夠更加有效地促進愛國主義精神在學生心田中深深扎根。正是基于這個意義，2019年12月19日總書記在澳門視察濠江中學附屬英才學校時指出：“愛國主義教育茲事體大?！?/p>

一、當前喀什地區(qū)中小學德育工作的問題和不足

（一）學校黨組織政治領導核心地位需進一步強化。個別學校黨組織軟弱渙散，放松了自身建設，放松了對黨員、教師和學生的教育和管理，不能有效發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

（二）德育首位意識需進一步增強。個別教育行政部門和學校領導班子對德育工作仍然不夠重視，認識還不到位，沒有真正把德育貫穿于教育教學的全過程，學校全員育人、全過程育人、全方位育人的合力還沒有完全形成。

（三）德育隊伍建設需進一步加強。個別教育行政部門和學校德育機構不健全，人員配備不到位，德育專職干部不落實的問題仍然比較突出。目前，個別縣教育行政部門沒有相應的工作機構，人員力量薄弱，工作推進不力，這些問題都在一定程度上影響了當地德育工作的開展。

（四）中小學德育評估工作有待進一步扎實推進。目前，全區(qū)各縣市開展德育評估工作總體情況不錯，普遍反映良好，對提高德育工作質量，提升學校管理水平產生了明顯的效果。但個別縣市教育教育行政部門仍然存在重視不夠的問題，表現(xiàn)在思想認識不到位，工作措施不力，對申報“德育達標?！钡闹行W缺乏業(yè)務指導，德育評估工作隊伍的整體素質和工作水平還有待進一步提高等方面；個別學校對開展德育達標校創(chuàng)建工作缺乏足夠的認識，自查自評工作開展的不夠深入扎實，對《德育評估指標體系》的理解和把握不夠準確，沒有做到教職工全員參與創(chuàng)建；個別學校對通過自治區(qū)級、地區(qū)級德育達標校驗收以后的“鞏固、整改、提高”工作重視不夠，整改力度不大，工作停滯不前。

（五）依法治校工作力度需進一步加大。一些學校領導班子依法治校的意識淡薄，學校各項管理制度和依法治校工作機制還不健全和完善。一些學校沒有嚴格按照國家有關規(guī)定實施教育教學工作，還存在違紀違規(guī)現(xiàn)象，例如，個別學校的部分課程設置不符合自治區(qū)教育廳有關課程設置的要求；個別中學的職業(yè)班沒能保證義務教育階段文化課的授課時間；個別學校部分規(guī)章制度的內容與國家的法律法規(guī)及規(guī)范性文件相抵觸，如義務教育段學校的學生管理制度中有留級、勒令退學等規(guī)定；個別學校沒能落實學生每天1小時體育活動時間；一些學校仍然存在體罰或變相體罰學生，片面追求升學率，加重學生課業(yè)負擔等現(xiàn)象。

以新時代中國特色社會主義思想為指導，根據教育部等部門《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》、《加強中小學生欺凌綜合治理方案》，結合我縣教育系統(tǒng)實際，特制定本方案。

一、整治目標：

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，不斷提高中小學生思想道德素質，健全預防、處置學生欺凌的工作體制和規(guī)章制度，以形成防治中小學生欺凌長效機制為目標，以促進部門協(xié)作、上下聯(lián)動、形成合力為保障，確保中小學生欺凌防治工作落到實處，把校園建設成最安全、最陽光的地方，辦好人民滿意的教育，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人創(chuàng)造良好條件。

二、整治內容：

防治校園欺凌行為

三、整治措施：