首先代表法學(xué)院感謝尊敬的羅才老師出席今天的畢業(yè)生歡送會(huì)，他也是今天在座的我們法學(xué)院最年長(zhǎng)的畢業(yè)生；感謝曹老師加入法學(xué)院，令我們用姜老師的話來說兵強(qiáng)馬壯；更感謝各位遠(yuǎn)道而來的家長(zhǎng)，來參加這個(gè)歡送會(huì)，來看你們的孩子真的長(zhǎng)大了

首先代表法學(xué)院感謝尊敬的羅才老師出席今天的畢業(yè)生歡送會(huì)，他也是今天在座的我們法學(xué)院最年長(zhǎng)的畢業(yè)生；感謝曹老師加入法學(xué)院，令我們——用姜老師的話來說——兵強(qiáng)馬壯；更感謝各位遠(yuǎn)道而來的家長(zhǎng)，來參加這個(gè)歡送會(huì)，來看你們的孩子真的長(zhǎng)大了。

因?yàn)閷W(xué)院換屆，各位同學(xué)，我原以為今年不用致辭了，可以輕松了；但新班子還沒定下來或是沒宣布，臨了臨了，我只好再一次，也是最后一次，在這里代表法學(xué)院真誠(chéng)祝賀并歡送你們畢業(yè)。

盡管有些年了，但致辭還真不是件愜意、風(fēng)光的事。我嗓子也不行，唱不了高調(diào)，還老跑調(diào)，每每讓那些擠在真理身邊的人士聽了窩心（都往那兒擠，若是把真理擠掉下去，那可就狼狽了）。而且也就那么些話,真誠(chéng)的重復(fù)還是重復(fù)，深情的嘮叨也還是嘮叨，這兩年還有了贗品，今年就有，還不能算什么“山寨版”（差別是聲稱的作者）；因此，我很擔(dān)心你們厭煩。何況這一次還是臨陣磨槍，昨晚和今天一大早我都在辦公室寫和修改。但怎么辦呢？我們生活在一個(gè)日益制度化即所謂法治的時(shí)代，不管你愿意不愿意、喜歡不喜歡，都得遵守制度，履行職責(zé)。

因此就不全是調(diào)侃。因?yàn)?，法治并非某個(gè)文件或書本上那些讓一些人熱血上頭讓另一些人昏昏欲睡的語詞，而就是現(xiàn)代生活少不了的大大小小的規(guī)矩，包括畢業(yè)由誰致辭，說些什么，以及怎么說等等，自然也就不得假冒。規(guī)矩不一定起眼，有時(shí)還讓人鬧心，卻大致能給人們一個(gè)穩(wěn)定的期待。而你即將踏入的社會(huì)，就是我們參與創(chuàng)造的這樣一個(gè)制度網(wǎng)絡(luò)。她對(duì)你會(huì)有全新的穩(wěn)定的期待；你要從更多接受他人的關(guān)愛和寬容轉(zhuǎn)向更多地關(guān)愛和寬容他人；甚至僅僅因?yàn)槟惴▽W(xué)院畢業(yè)，要求更高、更苛刻。

不錯(cuò)，我說過“發(fā)現(xiàn)你的熱愛”，那是在新生入學(xué)之際，是就大學(xué)學(xué)習(xí)而言；對(duì)于畢業(yè)生，我的告誡從來都是“責(zé)任高于熱愛”。記住，承擔(dān)責(zé)任，有時(shí)不是因?yàn)槟阆矚g，而是盡管你不喜歡。這是對(duì)成人的要求；理解并做到了這一點(diǎn)就算大人了。這或許是畢業(yè)對(duì)于你最重要的意味。

作為一個(gè)法學(xué)院二年級(jí)的學(xué)生，我很榮幸參加了“清華大學(xué)法學(xué)院·學(xué)生志愿者農(nóng)村法律服務(wù)項(xiàng)目”，作為中律原法律援助中心的一名寒假普法志愿者，在家鄉(xiāng)開展了形式多樣的實(shí)踐項(xiàng)目，也取得了很大的收獲。

第一部分：法院實(shí)踐篇

**年**月**日至**日，我于河北省市市中級(jí)人民法院執(zhí)行庭進(jìn)行了寒假實(shí)踐，在這12天中，我同市市中院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各庭法官以及相關(guān)工作人員進(jìn)行了座談和深入的討論，也親身經(jīng)歷了某些案件的審理和事后執(zhí)行過程，并且同數(shù)位民工兄弟、城市工薪人員以及低收入人員進(jìn)行了一些訪談，從中了解到家鄉(xiāng)近來幾年的政策變化以及群眾對(duì)政策的態(tài)度。

之所以選擇在執(zhí)行庭實(shí)踐，是因?yàn)閳?zhí)行難問題一直是困擾我國(guó)司法和執(zhí)法系統(tǒng)的重大難題，一直給我國(guó)法院的司法形象和權(quán)威造成了極大的負(fù)面影響。自1999年全國(guó)法院開展“執(zhí)行年”以來，為解決“執(zhí)行難”問題，已經(jīng)采取了相應(yīng)的對(duì)策和措施，比如大力推行委托執(zhí)行，組織執(zhí)行大會(huì)戰(zhàn)、完善執(zhí)行機(jī)制，改進(jìn)執(zhí)行程序，提級(jí)、交叉執(zhí)行，建立全國(guó)法院執(zhí)行信息連網(wǎng)系統(tǒng)等。通過以上措施的實(shí)施，“執(zhí)行難”問題雖然得到了初步緩解，但要從根本上解決執(zhí)行難，決非朝夕之功，將是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。法院在執(zhí)行問題上仍面臨著很多困境，多有掣肘之時(shí)。我在市市中院的實(shí)踐過程中，幾乎每個(gè)案件的執(zhí)行都是一個(gè)非常艱難的攻堅(jiān)戰(zhàn)，案件執(zhí)行十分困難。

我總結(jié)，執(zhí)行難的原因主要包括以下幾方面。

第一，由于當(dāng)事人原因造成的執(zhí)行難。我國(guó)歷史上人治的傳統(tǒng)意識(shí)根深蒂固，而人們的法制意識(shí)卻很淡薄，民眾對(duì)法律了解甚少。在這種情況下，暴力抗法，抗拒履行生效的法律文書，或者過分依賴法院，而惰于依靠自力救濟(jì)去保護(hù)自己的權(quán)利等現(xiàn)象層出不窮。

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我很榮幸能夠當(dāng)選法學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席，非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐對(duì)我工作能力和工作成績(jī)的肯定！曾經(jīng)聽過這樣一句話：“既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長(zhǎng)成棟梁；既然是石頭，我就要鋪成大路。”那么，既然要做一名學(xué)生會(huì)副主席，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！

我們法學(xué)院學(xué)生會(huì)是在院團(tuán)總支的指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作的學(xué)生組織，是為全院同學(xué)服務(wù)的組織。作為新上任的執(zhí)行主席團(tuán)成員，我深知肩膀上重任的分量，在此我希望我們學(xué)生會(huì)的每一個(gè)人以開荒牛精神自勉。

下面,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)生會(huì)全體成員向大家作一下工作設(shè)想：

首先，我們必須做好學(xué)生會(huì)自身的建設(shè)，以內(nèi)塑團(tuán)隊(duì)，外樹形象來要求自己。

美國(guó)法學(xué)教育具有世界性聲譽(yù)。其以本科教育為起點(diǎn)在研究生層次上進(jìn)行的法學(xué)教育模式，是當(dāng)代很多國(guó)家效仿的對(duì)象，如日本法科大學(xué)院的設(shè)置、中國(guó)法律碩士的設(shè)置等。其案例教學(xué)、診所教學(xué)的方法因?yàn)楦挥谢盍?、能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生參與熱情而受到很多國(guó)家法學(xué)教育甚至其他人文社會(huì)科學(xué)教育的模仿。然而，美國(guó)法學(xué)院最基本的活力來自于其課程在促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展以及回應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求方面的活力表現(xiàn)。美國(guó)法學(xué)院課程演變表現(xiàn)在多個(gè)層面，不僅表現(xiàn)在外在體系結(jié)構(gòu)的變化，還表現(xiàn)在內(nèi)在實(shí)質(zhì)性內(nèi)容以及課程目標(biāo)的價(jià)值訴求方面的演變。作為借鑒者來說，當(dāng)前我們更多地關(guān)注到的是外在體系的結(jié)構(gòu)性演變，對(duì)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性演變關(guān)注不夠，更未能認(rèn)真研究其課程價(jià)值訴求的演變。從美國(guó)法學(xué)院課程演變的軌跡與特征方面，我們也許可以獲得更有價(jià)值的借鑒。

一、課程結(jié)構(gòu)的演變

美國(guó)法學(xué)院課程從體系結(jié)構(gòu)方面看，特別是選修課的增加方面看，主要是在最初以私法課程和“純粹法律”課程的基礎(chǔ)上，逐漸增加了公法類課程、跨學(xué)科課程和比較法學(xué)課程，課程結(jié)構(gòu)體系的開放性、多樣性與個(gè)性化更為突出。這種演變適應(yīng)了學(xué)科的發(fā)展、法律職業(yè)領(lǐng)域的變化，以及更廣泛社會(huì)變遷的需求。美國(guó)法學(xué)院課程以哈佛法學(xué)院為典范和代表。在其模式初成的時(shí)候，主要是以私法性課程、“純粹法律”課程為核心。以哈佛1889～1890年的課程結(jié)構(gòu)為例，其一年級(jí)必修課是財(cái)產(chǎn)法、合同法、侵權(quán)法、民訴、刑法;第二年課程是從交易法、準(zhǔn)合同、證據(jù)、平等法、高級(jí)財(cái)產(chǎn)法、銷售、信托基金等7門中選擇5～6門;第三年課程是從、憲法、公平權(quán)力(eq-uityjurisdiction)、合伙與公司、保險(xiǎn)與抵押、聯(lián)邦司法、人法(LawofPersons)、沖突法、法律史等9門中選擇5～6門［1］。這三年課程中除了刑法和憲法，均為私法性課程。到了20世紀(jì)以后，很多原先被排除在外的公法課程逐漸以選修課的形式進(jìn)入法學(xué)院課程體系。羅斯福新政以后，國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的管制加強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)管制方面的課程、一些成文法等進(jìn)入法學(xué)院課程體系，如保險(xiǎn)法、公共法人、鐵路法、稅法、反托拉斯、立法、行政法等。特別是耶魯大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院較早開設(shè)了“商業(yè)的公共控制”類新法學(xué)課程。不同時(shí)代增加的選修課分別是:1890年代增加較多的是保險(xiǎn)法;1900年代是控制性產(chǎn)業(yè)相關(guān)法，如公共設(shè)施、公共運(yùn)輸?shù)?1920年代是行政法;1930年代是與羅斯福新政相關(guān)的法學(xué)課程，如反托拉斯、聯(lián)邦稅法、證券法、公共法人等;1940年代是勞動(dòng)法、家庭法(familylaw);1950年代是國(guó)際法律研究、比較法、法律程序;1960年代晚期是貧困法、城市法;1970年代是診所、法律與經(jīng)濟(jì)、種族與法律、女性與法律、自由演講、民權(quán)法、環(huán)境法、犯罪與社會(huì);1980年代是法律史、法律與其他社會(huì)科學(xué)、兒童與法律、非訴訟糾紛解決機(jī)制。以哈佛法學(xué)院2011年的情況為例［2］，可以看到當(dāng)前美國(guó)法學(xué)院課程體系結(jié)構(gòu)更是呈現(xiàn)高度開放性、多樣性與個(gè)性化。一年級(jí)主要是在傳統(tǒng)的民訴、合同、刑法、財(cái)產(chǎn)法、侵權(quán)法之外，增加了立法與調(diào)控方面的法律、國(guó)際與比較方面的法律。二三年級(jí)，主要由學(xué)生在學(xué)院和學(xué)校廣泛的選修課中進(jìn)行自主選擇和塑造滿足個(gè)人發(fā)展需求的課程結(jié)構(gòu)。法學(xué)院推薦和設(shè)計(jì)了五個(gè)方向的課程結(jié)構(gòu)安排供學(xué)生選擇，包括“法律與政府”、“法律與社會(huì)變革”、“法律與商業(yè)”、“國(guó)際與比較法”、“法律、科學(xué)與技術(shù)”。其目的是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一種結(jié)構(gòu)性學(xué)術(shù)教學(xué)計(jì)劃，使其圍繞選定方向，在法律、政策、理論與實(shí)踐方面有充分的接觸。法學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生在三年級(jí)擁有高級(jí)研討班、診所實(shí)踐、寫作項(xiàng)目等綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以全面應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、技能與方法工具，解決復(fù)雜和疑難法律問題。五個(gè)方向各自構(gòu)成高度開放、多樣與個(gè)性化的課程體系結(jié)構(gòu)。如“法律與政府”方向的課程主要由法學(xué)院、肯尼迪政府管理學(xué)院和哈佛大學(xué)根據(jù)各自優(yōu)勢(shì)提供，如法學(xué)院提供刑法、政府結(jié)構(gòu)與功能、健康法、管制法或調(diào)控法、稅法等類課程;肯尼迪政府管理學(xué)院提供政府結(jié)構(gòu)與過程、背景知識(shí)與技能、刑法、環(huán)境法、婚姻與兒童、財(cái)政體系調(diào)控、健康法、房屋法、人權(quán)法、土地利用法、宗教與法、稅法、貿(mào)易等類課程;哈佛大學(xué)提供政治、政策與教育中的政治行動(dòng);學(xué)校與法律;高等教育與法律等類課程。每個(gè)部門提供的每類課程也有很大的選擇余地，如法學(xué)院提供的刑法類課程就有22門可供選擇。

二、課程內(nèi)容的演變

伴隨著美國(guó)法學(xué)院課程結(jié)構(gòu)的演變，各門課程的具體內(nèi)容也在不斷演變。侵權(quán)法、合同法、財(cái)產(chǎn)法、刑法等課程的具體內(nèi)容與過去50年有顯著不同。憲法是美國(guó)的根本大法，該課程的設(shè)置具有高度穩(wěn)定性。這里僅以憲法課程為例，來說明美國(guó)法學(xué)院課程實(shí)質(zhì)內(nèi)容的演變情況。憲法教材內(nèi)容的變化表明，美國(guó)憲法學(xué)課程內(nèi)容的演變與政治和法律實(shí)踐有著密切的關(guān)聯(lián)性。19世紀(jì)末，經(jīng)歷內(nèi)戰(zhàn)和重建，當(dāng)時(shí)最為重要的憲法問題就是奴隸制的廢止、民權(quán)運(yùn)動(dòng)和司法審查，這些內(nèi)容成為憲法關(guān)注的主要內(nèi)容。而20世紀(jì)初到新政之前，困擾美國(guó)的主要是經(jīng)濟(jì)問題，因此，有關(guān)貿(mào)易權(quán)力的分配、稅收政策及其判例，是該時(shí)期的教學(xué)重點(diǎn)。新政時(shí)期，憲法學(xué)的內(nèi)容演變圍繞新政而展開。二戰(zhàn)后，民權(quán)運(yùn)動(dòng)再次興起，最高法院密切關(guān)注公民自由和平等問題，因而教材內(nèi)容又從經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向人權(quán)。20世紀(jì)末，憲法課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，但又開始關(guān)注憲法的解釋方法(如文本主義和原旨主義等)，這是因?yàn)樽罡叻ㄔ捍蠓ü賯冊(cè)诎讣袥Q過程中適用不同的解釋方法而產(chǎn)生不同司法意見的事實(shí)已經(jīng)被人們所關(guān)注，遂成為憲法學(xué)的重點(diǎn)之一。具體情況可從憲法教材的演變窺見一斑。憲法課程的第一本案例教材是《憲法案例教程》(Thayer，1895)。它奠定了該課程不變的模式，其案例主要來自最高法院。其第一部分是“美國(guó)成文憲法”，講憲法結(jié)構(gòu)，特別強(qiáng)調(diào)該框架中司法的特殊職能。內(nèi)容以殖民地憲法為重點(diǎn)，包含英國(guó)哲學(xué)家約翰•洛克和其他法學(xué)家的大量論述與相關(guān)案件。第二部分是“成文憲法的制定與改變”，廣泛涉及各州憲法及聯(lián)邦憲法。第三部分是實(shí)體法部分“民權(quán)與公民”，大量關(guān)注奴隸制、南方11個(gè)州企圖脫離聯(lián)邦等內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的重要問題，涉及大量與奴隸相關(guān)的案件，也包含1866年民權(quán)法案相關(guān)的一些訴訟，以及其他民族和印第安人公民身份的案件。第四部分是“政府主要權(quán)力機(jī)構(gòu)”。第五部分是“對(duì)州政府的權(quán)力限制”。第六部分是“聯(lián)邦與州的商業(yè)權(quán)力”。第七部分是“貨幣、度量和處理戰(zhàn)爭(zhēng)與暴動(dòng)的權(quán)力”?！稇椃ò咐x集》(EmlinMcClain，1909)包含大量聯(lián)邦稅收與商務(wù)權(quán)力以及聯(lián)邦司法制度的內(nèi)容，這些到1960年代都是本領(lǐng)域主要的話題。其獨(dú)特之處在于幾乎沒有涉及奴隸制的案例。在“平等保護(hù)”和“平等權(quán)”方面，也只各有一個(gè)案例，涉及對(duì)華人的歧視以及女性選舉權(quán)。但該著作似乎未關(guān)注到內(nèi)戰(zhàn)前后美國(guó)憲法斗爭(zhēng)的歷程。《憲法案例選集》(EugeneWambaugh，1914)有四卷，最長(zhǎng)的是第四卷，涉及貿(mào)易條款的內(nèi)容，第二卷主要是有關(guān)合同和有追溯效力的法令，但也有20頁論及人權(quán)法案。第三卷幾乎完全是有關(guān)第十四和十五修正案，但包含一些奴隸制的案例。它也包含1905年一個(gè)以勞役形式償債的案例、一個(gè)違反第十三修正案的犯罪合同的案件、認(rèn)為女性在憲法上不能從事法律職業(yè)的幾個(gè)平等保護(hù)案件，還有印第安人公民身份和正當(dāng)程序相關(guān)的案例。該著作還包含小部分專門討論種族歧視問題，有5個(gè)案例。第十五修正案是獨(dú)立的一部分，只有一個(gè)案例?！睹绹?guó)憲法案例》(NoelT．Dowling，1937)標(biāo)志著美國(guó)憲法課程重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。該書幾乎全部是貿(mào)易與稅收案件。第一部分是“國(guó)家政府的權(quán)力(貿(mào)易、稅收權(quán)力的管理，消除貧困，條約等)”;第二部分是“州的權(quán)力(健康、安全、商貿(mào)與收入、反對(duì)州際貿(mào)易)”;第三部分是“權(quán)力的限制(過程、程序、實(shí)體、合同條款5案例、平等保護(hù)條款3案例)”。奴隸問題被排除在外;第十八修正案和“禁酒運(yùn)動(dòng)”相關(guān)案例也只有短小說明;有關(guān)最長(zhǎng)工作小時(shí)和最低工資的這些最激動(dòng)人心的激進(jìn)主義案件在該書中都沒有體現(xiàn);未受重視的還有聯(lián)邦支出權(quán)力，它是羅斯福新政所依托的立法基礎(chǔ)?！稇椃?、案例與其他材料》(2卷本，F(xiàn)reund，Sutherland，Howe＆Brown，1954)反映了該課程的主要變化。該書開始是司法審查和聯(lián)邦主義的簡(jiǎn)要回顧。接下來的章節(jié)包括聯(lián)邦政府與州政府之間的權(quán)力分割?！皣?guó)家的經(jīng)濟(jì)權(quán)力”涉及的案例包括重要的反托拉斯法案例(UnitedStatesv．E．C．Knight)，反對(duì)新政立法的相關(guān)案例，1974年的小麥超種案(Wickardv．Filburn)等。然后用很長(zhǎng)的一章(250頁)論述州的稅收權(quán)力。第二卷以“自由與財(cái)產(chǎn)”開卷，包括實(shí)體法部分，如內(nèi)戰(zhàn)修正案、民權(quán)法案、平等保護(hù)、言論和宗教自由(170頁)，以及憲政化，特別是刑事案件中的程序公正，也包括立法調(diào)查方面的案例。最后一部分有關(guān)國(guó)際和軍事關(guān)系。《憲法》(Stone，Seidman，Sustein＆Tushnet，1986)與今天的教材非常相似。開始是“憲法體系中最高法院的角色”，涉及創(chuàng)建違憲審查制度的著名案例(Marburyv．Madison)、美國(guó)銀行案(McCul-lochv．Maryland)，以及聯(lián)邦國(guó)會(huì)權(quán)力的概覽，引領(lǐng)我們從“馬歇爾法院(MarshallCourt)對(duì)聯(lián)邦的鞏固有所助益的相關(guān)判例”到“后民權(quán)法案相關(guān)案例”。接下來的部分涉及傳統(tǒng)的聯(lián)邦與州在商務(wù)方面的權(quán)限，但只有86頁長(zhǎng)的內(nèi)容。然后是一個(gè)新話題“國(guó)家權(quán)力的分布:立法與行政之間”，相關(guān)案例涉及各州和涉外的行政性事務(wù)。接下來的內(nèi)容是255頁專門論述平等問題的系列相關(guān)案例。然后是“隱含的基本權(quán)力”、第一修正案中有關(guān)演講和宗教自由的詳盡闡述。結(jié)尾部分是合同和征收條款。《憲法決策程序》(Brest，Levison，Balkin＆Amar，2000)把歷史從前言轉(zhuǎn)為中心，試圖表明憲法的演變“與政治和社會(huì)生活的變化緊密相關(guān)”。該書首先以400頁的篇幅展開歷史回顧，包括美國(guó)銀行、馬歇爾法院、坦尼法院(TaneyCourt)和內(nèi)戰(zhàn)，以及新政法的重構(gòu)等。接著是“現(xiàn)代社會(huì)中的憲法裁決”，首先是經(jīng)濟(jì)調(diào)控與商貿(mào)條款的一章，較長(zhǎng)的章節(jié)是“歷史負(fù)擔(dān):憲法對(duì)種族問題的處理”，其次是獨(dú)立成章的性別平等、隱含的基本權(quán)利、憲法與福利國(guó)家等。但有些話題消失了。憲法有關(guān)言論和宗教自由的部分、有關(guān)刑事訴訟程序、有關(guān)聯(lián)邦司法部分本身內(nèi)容過于龐雜，進(jìn)入了不同的課程。征收條款已經(jīng)融進(jìn)財(cái)產(chǎn)法課程中了。至于1970年代前作為憲法課程基礎(chǔ)的州稅收權(quán)力和商務(wù)條款等案例都從該課本中消失了。

三、課程價(jià)值訴求的演變

首先代表**法學(xué)院感謝尊敬的羅豪才老師出席今天的畢業(yè)生歡送會(huì)，他也是今天在座的我們法學(xué)院最年長(zhǎng)的畢業(yè)生；感謝曹康泰老師加入**法學(xué)院，令我們——用姜明安老師的話來說——兵強(qiáng)馬壯；更感謝各位遠(yuǎn)道而來的家長(zhǎng)，來參加這個(gè)歡送會(huì)，來看你們的孩子真的長(zhǎng)大了。

因?yàn)閷W(xué)院換屆，各位同學(xué)，我原以為今年不用致辭了，可以輕松了；但新班子還沒定下來或是沒宣布，臨了臨了，我只好再一次，也是最后一次，在這里代表**法學(xué)院真誠(chéng)祝賀并歡送你們畢業(yè)。

盡管有些年了，但致辭還真不是件愜意、風(fēng)光的事。我嗓子也不行，唱不了高調(diào)，還老跑調(diào)，每每讓那些擠在真理身邊的人士聽了窩心（都往那兒擠，若是把真理擠掉下去，那可就狼狽了）。而且也就那么些話,真誠(chéng)的重復(fù)還是重復(fù)，深情的嘮叨也還是嘮叨，這兩年還有了贗品，今年就有，還不能算什么“山寨版”（差別是聲稱的作者）；因此，我很擔(dān)心你們厭煩。何況這一次還是臨陣磨槍，昨晚和今天一大早我都在辦公室寫和修改。但怎么辦呢？我們生活在一個(gè)日益制度化即所謂法治的時(shí)代，不管你愿意不愿意、喜歡不喜歡，都得遵守制度，履行職責(zé)。

因此就不全是調(diào)侃。因?yàn)椋ㄖ尾⒎悄硞€(gè)文件或書本上那些讓一些人熱血上頭讓另一些人昏昏欲睡的語詞，而就是現(xiàn)代生活少不了的大大小小的規(guī)矩，包括畢業(yè)由誰致辭，說些什么，以及怎么說等等，自然也就不得假冒。規(guī)矩不一定起眼，有時(shí)還讓人鬧心，卻大致能給人們一個(gè)穩(wěn)定的期待。而你即將踏入的社會(huì)，就是我們參與創(chuàng)造的這樣一個(gè)制度網(wǎng)絡(luò)。她對(duì)你會(huì)有全新的穩(wěn)定的期待；你要從更多接受他人的關(guān)愛和寬容轉(zhuǎn)向更多地關(guān)愛和寬容他人；甚至僅僅因?yàn)槟?*法學(xué)院畢業(yè)，要求更高、更苛刻。

不錯(cuò)，我說過“發(fā)現(xiàn)你的熱愛”，那是在新生入學(xué)之際，是就大學(xué)學(xué)習(xí)而言；對(duì)于畢業(yè)生，我的告誡從來都是“責(zé)任高于熱愛”。記住，承擔(dān)責(zé)任，有時(shí)不是因?yàn)槟阆矚g，而是盡管你不喜歡。這是對(duì)成人的要求；理解并做到了這一點(diǎn)就算大人了。這或許是畢業(yè)對(duì)于你最重要的意味。

與此相關(guān)的則是要守住自己。去年我已說過，大學(xué)教育天生有缺陷，還無法彌補(bǔ)。今年再加兩句吧：學(xué)校會(huì)增加你的知識(shí)，但知識(shí)不等于德性，提升不了人的德性，也增加不了你的判斷力和意志。別以為學(xué)了多年法律，有了法學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，嘴邊掛著正義，就真以為自己正義了或是比別人更正義。這是一些腦子不清楚或是腦子太清楚的法律人編出來的，忽悠別人，捎帶著推銷自己，但弄不好也會(huì)把自己給忽悠了。想一想，難道學(xué)經(jīng)濟(jì)的，天天念叨亞當(dāng)·斯密或成本收益，就個(gè)個(gè)億萬富翁了？好像（這個(gè)“好像”完全是個(gè)修辭）比爾·蓋茨、斯蒂夫·喬布斯都不是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，還都輟學(xué)了。“知識(shí)越多越反動(dòng)”當(dāng)然不對(duì)，但也別以為念過幾本書，知道幾個(gè)詞，還會(huì)說“我很happy”，人就聰明或高尚起來了。這些年來，我們就生生看著一些法律人倒掉了，學(xué)位、地位甚至學(xué)問都不低；最近，還包括我們一位86年畢業(yè)在商務(wù)部工作的校友。

近年來，學(xué)院黨委以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以“完善一套好制度，建設(shè)一個(gè)好班子，形成一個(gè)好機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)好環(huán)境，培養(yǎng)一支好隊(duì)伍”為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校黨政中心工作，結(jié)合學(xué)院工作重點(diǎn)和任期目標(biāo)，努力營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的工作氛圍，精心培育和諧向上的育人環(huán)境，形成了以黨建帶教學(xué)，以黨建促育人的良好工作局面。近四年，學(xué)院黨委連年榮獲“校宣傳報(bào)道先進(jìn)集體”稱號(hào)，學(xué)院20*、20*、20*年3次榮獲校教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明單位”以及20*年度計(jì)劃生育工作“先進(jìn)單位”，學(xué)院團(tuán)委連年獲?！拔逅募t旗團(tuán)委”稱號(hào)。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，完善工作機(jī)制。院黨委把思想建設(shè)放在首位，更好地發(fā)揮黨的政治核心作用，發(fā)揮黨委一班人的集體作用，提高基層干部隊(duì)伍和黨員隊(duì)伍素質(zhì)；堅(jiān)持“有利于開展工作、有利于教育管理、有利于發(fā)揮作用”的原則，根據(jù)黨員數(shù)量和黨員在學(xué)科、專業(yè)的分布，及時(shí)調(diào)整、完善黨支部設(shè)置；選好黨支部書記，配強(qiáng)黨支部班子，明確工作職責(zé)，健全考評(píng)機(jī)制；著力加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生黨建工作進(jìn)班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓和網(wǎng)絡(luò)虛擬群體；進(jìn)一步健全工作制度，推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作規(guī)范化，調(diào)動(dòng)師生參與學(xué)院民主辦學(xué)的主動(dòng)性，保持學(xué)院改革發(fā)展的連續(xù)性。

二、拓展工作平臺(tái)，創(chuàng)新工作形式。依托與邊檢站等單位共建，組織黨員出校門，進(jìn)軍營(yíng)、企業(yè)、社區(qū)，請(qǐng)他們來學(xué)院，到支部，在互動(dòng)中交流，在交流中提高；變單一的政治理論學(xué)習(xí)為結(jié)合學(xué)科、專業(yè)現(xiàn)狀，融合于學(xué)院發(fā)展、個(gè)人完善之中。通過名家論壇、系列講座、主題實(shí)踐、黨員責(zé)任區(qū)等多個(gè)平臺(tái)，滲透到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各項(xiàng)具體工作之中；進(jìn)一步健全書記院長(zhǎng)接待日，完善值班制，推進(jìn)院領(lǐng)導(dǎo)聽課和聯(lián)系系部、學(xué)生班級(jí)工作制度化，深入課堂，接近師生，及時(shí)溝通，從師生反映最突出的問題入手，切實(shí)解決實(shí)際問題；重視學(xué)院業(yè)余黨校建設(shè)，發(fā)揮對(duì)入黨積極分子培養(yǎng)的熔爐作用；做好“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”工作，發(fā)揮“兩課”教學(xué)教育的主陣地作用；深入挖掘?qū)I(yè)課程教育資源，強(qiáng)化專業(yè)教師在專業(yè)教學(xué)中的教書育人效能；加強(qiáng)思想教育網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)揮“網(wǎng)上政工”的導(dǎo)航作用。

三、強(qiáng)化教育管理，發(fā)揮先進(jìn)作用。從落實(shí)黨支部、黨員目標(biāo)責(zé)任制入手，在理想信念、組織紀(jì)律、工作學(xué)習(xí)等方面強(qiáng)化黨員的教育管理。著重好“四統(tǒng)一”工作，即：學(xué)習(xí)與實(shí)踐的統(tǒng)一、言論與行為的統(tǒng)一、支部工作與業(yè)務(wù)工作的統(tǒng)一、黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用的統(tǒng)一；通過黨校集中培訓(xùn)、黨團(tuán)課及日常工作，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)與考察。幫助他們積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取早日入黨；組織開展好面上的政治學(xué)習(xí)，做好日常思想政治工作。緊緊圍繞“提高素質(zhì)、增強(qiáng)黨性、發(fā)揮作用”這一主線，提高踐行“三個(gè)代表”重要思想的自覺性。鼓勵(lì)黨員教師主動(dòng)參與學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的制定以及教學(xué)基地的建設(shè)，積極參加課程建設(shè)和科研工作，熱心承擔(dān)各項(xiàng)社會(huì)任務(wù)，特別是在科研、學(xué)科的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)和建設(shè)中發(fā)揮骨干作用，體現(xiàn)先進(jìn)性。

四、堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展。學(xué)院黨委堅(jiān)持以育人為根本，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以師德建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，以“文法學(xué)院如何實(shí)踐先進(jìn)文化”等主題活動(dòng)為載體，為提高全校學(xué)生的人文社科素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，構(gòu)建“活力、厚實(shí)、和諧”文法，確保學(xué)院又好又快發(fā)展，提供堅(jiān)強(qiáng)的精神支持和政治保證。繼取得環(huán)境法學(xué)碩士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)我校文科碩士點(diǎn)零的突破后，20*年經(jīng)濟(jì)法學(xué)碩士點(diǎn)和資源與環(huán)境保護(hù)二級(jí)博士點(diǎn)獲得批準(zhǔn)，并新增本科專業(yè)3個(gè)。20*年和經(jīng)管學(xué)院合作成功申報(bào)山東省人文社科研究重點(diǎn)強(qiáng)化建設(shè)項(xiàng)目—山東省礦區(qū)和諧發(fā)展研究基地；在不斷加大工作力度，引進(jìn)優(yōu)秀人才的同時(shí)，開展“隊(duì)伍建設(shè)年”等活動(dòng)，選拔培養(yǎng)教學(xué)、科研、管理和社會(huì)服務(wù)等中青年骨干隊(duì)伍。先后有3人被學(xué)校評(píng)為“教學(xué)名師”，36名教師被學(xué)生評(píng)為“心目中的好老師”，10多人被評(píng)為教書育人先進(jìn)個(gè)人，獲校青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；認(rèn)真落實(shí)思想政治理論課教學(xué)體系改革，2門課程立項(xiàng)為校級(jí)精品課程，承擔(dān)省級(jí)教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2項(xiàng)；建成了廣告圖文設(shè)計(jì)室、CATI信息中心、MIDI音樂制作中心等實(shí)驗(yàn)室，學(xué)院圖書藏書量從1.8萬冊(cè)增至3萬余冊(cè)；共發(fā)表學(xué)術(shù)論文423篇（其中核心期刊117篇，CSSCI收錄26篇），出版專著、教材48部。獲批縱向課題15項(xiàng)（其中省部級(jí)1項(xiàng)，廳局級(jí)14項(xiàng)）；兩屆研究生順利畢業(yè)，培養(yǎng)層次不斷提高，規(guī)模不斷擴(kuò)大。

丁亥年尾，民商法學(xué)院第一屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)正式成立；戊子年初，民商法學(xué)院第一屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)已經(jīng)踏上了前進(jìn)之路?！皞鬟f驕傲，創(chuàng)造輝煌”，曾經(jīng)的雖已不再，卻激勵(lì)著每一個(gè)民商人，我們會(huì)用更大的努力創(chuàng)造屬于自己的新的輝煌。陽光下，夢(mèng)想依然還在，還在飛翔……

新學(xué)期伊始，民商法學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)*年度上半年初步工作計(jì)劃制定如下：

一、雙學(xué)月活動(dòng)

每一年的“雙學(xué)月”活動(dòng)，都會(huì)為同學(xué)們提供許多社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。今年的“雙學(xué)月”我們將有所創(chuàng)新，為大家提供更多、更好的機(jī)會(huì)。

“志愿365”作為民商法學(xué)院開創(chuàng)的一個(gè)新的中國(guó)青年志愿者品牌，自成立之際，已與歷下區(qū)政府、姚家街道辦事處等合作，舉辦了一系列面向全社會(huì)的公益活動(dòng)，而我們將發(fā)揮優(yōu)勢(shì)做出更多的努力。

二、“奧運(yùn)”主題文化藝術(shù)節(jié)

這份鑒定主要是總結(jié)本人大學(xué)以來各種方面的情況，以便進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，同時(shí)也是這次選舉預(yù)備黨員的材料。

政治方面：

共產(chǎn)主義是我的信仰。

一個(gè)人如果沒有一種可以終生奉行的信仰的話，也就失去了自己的方向，在很多事情上會(huì)很胡涂，不知道怎么處理，日子也過得漫無目的，浪費(fèi)時(shí)光。有信仰才能有動(dòng)力，才有原則，才會(huì)讓自己覺得很充實(shí)，才可以分辨是非。我進(jìn)入大學(xué)以后，這個(gè)感覺越來越強(qiáng)烈，同時(shí)通過對(duì)實(shí)事和我黨政策的了解，更加堅(jiān)定了我的共產(chǎn)主義的信仰。因?yàn)槲矣X得它是最科學(xué)，最先進(jìn)的，揭示了歷史的發(fā)展趨勢(shì)，未來的世界也將是這樣的，自己理應(yīng)為真實(shí)的未來而努力。

2002年的9月，我和班里的其他3個(gè)同學(xué)一起進(jìn)黨校學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)在11月份就結(jié)束的，而且一個(gè)星期只有一次課，但收益卻頗大。老師的講課都是比較精辟的，他們的真心話語和精彩的分析讓我在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上對(duì)黨有了更深入和真實(shí)的認(rèn)識(shí)。其中還有很重要的一點(diǎn)，就是共勉的作用吧?？粗@么多同學(xué)和我一起奮斗，更看到了我黨堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)?？吹搅它h員為人民服務(wù)，為社會(huì)主義建設(shè)盡心盡力的赤子之心。對(duì)自己心里的觸動(dòng)很大，也感覺到自己的基礎(chǔ)知識(shí)有所不足，黨校學(xué)習(xí)結(jié)束后，本人并沒有停止學(xué)習(xí)，而是更加努力地學(xué)習(xí)黨的三個(gè)代表，更加深入的了解馬列主義，思想以及在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮的中大作用，用它武裝自己。并且經(jīng)常本宿舍和旁邊宿舍的黨員的交流。不過學(xué)無止境，我以后也會(huì)抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，關(guān)心實(shí)事和黨的政策;同時(shí)平時(shí)做事從小事做起，盡量用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

學(xué)習(xí)方面：

戀戀不舍的離開了和我一起工作一個(gè)月的同事，一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了實(shí)習(xí)結(jié)束后。也離開了工作一個(gè)月的律師事務(wù)所，回想這一個(gè)月時(shí)間過的真實(shí)很快，相信在季后的大學(xué)三年里，還是會(huì)繼續(xù)不斷的實(shí)習(xí)，會(huì)在實(shí)習(xí)中繼續(xù)不斷的進(jìn)步，相信我會(huì)的能夠成功，成功的開始就是暑假實(shí)習(xí)！

學(xué)到很多，暑假實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)月的時(shí)間里?？梢哉f，這一個(gè)月里學(xué)到東西，比在學(xué)校一年里學(xué)到東西還要多。都說社會(huì)是個(gè)大知識(shí)的環(huán)境，確實(shí)不錯(cuò)，這里一個(gè)月學(xué)習(xí)的知識(shí)，真的夠我用很長(zhǎng)時(shí)間的可以說，今后的一生中，回想這次實(shí)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)對(duì)自己說，實(shí)習(xí)真的一個(gè)好的開始，實(shí)習(xí)中學(xué)到東西真的有很多，值得一輩子擁有！

經(jīng)過在校一年的學(xué)習(xí)，作為商院法學(xué)的一年級(jí)學(xué)生。剛接觸法學(xué)知識(shí)的渴望得到一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，渴望更多的解法學(xué)學(xué)習(xí)的方向和法律實(shí)務(wù)的基本知識(shí)。為了加深對(duì)法律適用的領(lǐng)悟，解法律實(shí)務(wù)—律師—法條學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系，廣泛的解和學(xué)習(xí)更多的法律實(shí)務(wù)的實(shí)踐工作。親屬盡心的幫助下，進(jìn)入了一家老牌律師事務(wù)所—律師事務(wù)所。

順利完成了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間使我獲取了不少新知識(shí)也鞏固了許多老知識(shí)，資深律師的悉心教導(dǎo)下。通過實(shí)習(xí)使我獲得了專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)和鞏固了這一年來本科所學(xué)知識(shí)，獲得了不盡的實(shí)習(xí)成果，現(xiàn)作年暑期實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

摘要：

順利結(jié)束了律師事務(wù)所的實(shí)習(xí)。期間學(xué)到很多在學(xué)校了解不到實(shí)用的法律實(shí)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過一個(gè)月的暑期實(shí)習(xí)。事務(wù)所的日子讓我學(xué)到實(shí)實(shí)在專業(yè)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)。

近年來，學(xué)院黨委以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以“完善一套好制度，建設(shè)一個(gè)好班子，形成一個(gè)好機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)好環(huán)境，培養(yǎng)一支好隊(duì)伍”為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校黨政中心工作，結(jié)合學(xué)院工作重點(diǎn)和任期目標(biāo)，努力營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的工作氛圍，精心培育和諧向上的育人環(huán)境，形成了以黨建帶教學(xué)，以黨建促育人的良好工作局面。近四年，學(xué)院黨委連年榮獲“校宣傳報(bào)道先進(jìn)集體”稱號(hào)，學(xué)院20*、20*、20*年3次榮獲校教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明單位”以及20*年度計(jì)劃生育工作“先進(jìn)單位”，學(xué)院團(tuán)委連年獲?！拔逅募t旗團(tuán)委”稱號(hào)。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，完善工作機(jī)制。院黨委把思想建設(shè)放在首位，更好地發(fā)揮黨的政治核心作用，發(fā)揮黨委一班人的集體作用，提高基層干部隊(duì)伍和黨員隊(duì)伍素質(zhì)；堅(jiān)持“有利于開展工作、有利于教育管理、有利于發(fā)揮作用”的原則，根據(jù)黨員數(shù)量和黨員在學(xué)科、專業(yè)的分布，及時(shí)調(diào)整、完善黨支部設(shè)置；選好黨支部書記，配強(qiáng)黨支部班子，明確工作職責(zé)，健全考評(píng)機(jī)制；著力加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生黨建工作進(jìn)班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓和網(wǎng)絡(luò)虛擬群體；進(jìn)一步健全工作制度，推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作規(guī)范化，調(diào)動(dòng)師生參與學(xué)院民主辦學(xué)的主動(dòng)性，保持學(xué)院改革發(fā)展的連續(xù)性。

二、拓展工作平臺(tái)，創(chuàng)新工作形式。依托與邊檢站等單位共建，組織黨員出校門，進(jìn)軍營(yíng)、企業(yè)、社區(qū)，請(qǐng)他們來學(xué)院，到支部，在互動(dòng)中交流，在交流中提高；變單一的政治理論學(xué)習(xí)為結(jié)合學(xué)科、專業(yè)現(xiàn)狀，融合于學(xué)院發(fā)展、個(gè)人完善之中。通過名家論壇、系列講座、主題實(shí)踐、黨員責(zé)任區(qū)等多個(gè)平臺(tái)，滲透到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各項(xiàng)具體工作之中；進(jìn)一步健全書記院長(zhǎng)接待日，完善值班制，推進(jìn)院領(lǐng)導(dǎo)聽課和聯(lián)系系部、學(xué)生班級(jí)工作制度化，深入課堂，接近師生，及時(shí)溝通，從師生反映最突出的問題入手，切實(shí)解決實(shí)際問題；重視學(xué)院業(yè)余黨校建設(shè)，發(fā)揮對(duì)入黨積極分子培養(yǎng)的熔爐作用；做好“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”工作，發(fā)揮“兩課”教學(xué)教育的主陣地作用；深入挖掘?qū)I(yè)課程教育資源，強(qiáng)化專業(yè)教師在專業(yè)教學(xué)中的教書育人效能；加強(qiáng)思想教育網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)揮“網(wǎng)上政工”的導(dǎo)航作用。

三、強(qiáng)化教育管理，發(fā)揮先進(jìn)作用。從落實(shí)黨支部、黨員目標(biāo)責(zé)任制入手，在理想信念、組織紀(jì)律、工作學(xué)習(xí)等方面強(qiáng)化黨員的教育管理。著重好“四統(tǒng)一”工作，即：學(xué)習(xí)與實(shí)踐的統(tǒng)一、言論與行為的統(tǒng)一、支部工作與業(yè)務(wù)工作的統(tǒng)一、黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用的統(tǒng)一；通過黨校集中培訓(xùn)、黨團(tuán)課及日常工作，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)與考察。幫助他們積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取早日入黨；組織開展好面上的政治學(xué)習(xí)，做好日常思想政治工作。緊緊圍繞“提高素質(zhì)、增強(qiáng)黨性、發(fā)揮作用”這一主線，提高踐行“三個(gè)代表”重要思想的自覺性。鼓勵(lì)黨員教師主動(dòng)參與學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的制定以及教學(xué)基地的建設(shè)，積極參加課程建設(shè)和科研工作，熱心承擔(dān)各項(xiàng)社會(huì)任務(wù)，特別是在科研、學(xué)科的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)和建設(shè)中發(fā)揮骨干作用，體現(xiàn)先進(jìn)性。

四、堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展。學(xué)院黨委堅(jiān)持以育人為根本，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以師德建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，以“文法學(xué)院如何實(shí)踐先進(jìn)文化”等主題活動(dòng)為載體，為提高全校學(xué)生的人文社科素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，構(gòu)建“活力、厚實(shí)、和諧”文法，確保學(xué)院又好又快發(fā)展，提供堅(jiān)強(qiáng)的精神支持和政治保證。繼取得環(huán)境法學(xué)碩士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)我校文科碩士點(diǎn)零的突破后，20*年經(jīng)濟(jì)法學(xué)碩士點(diǎn)和資源與環(huán)境保護(hù)二級(jí)博士點(diǎn)獲得批準(zhǔn)，并新增本科專業(yè)3個(gè)。2007年和經(jīng)管學(xué)院合作成功申報(bào)山東省人文社科研究重點(diǎn)強(qiáng)化建設(shè)項(xiàng)目—山東省礦區(qū)和諧發(fā)展研究基地；在不斷加大工作力度，引進(jìn)優(yōu)秀人才的同時(shí)，開展“隊(duì)伍建設(shè)年”等活動(dòng)，選拔培養(yǎng)教學(xué)、科研、管理和社會(huì)服務(wù)等中青年骨干隊(duì)伍。先后有3人被學(xué)校評(píng)為“教學(xué)名師”，36名教師被學(xué)生評(píng)為“心目中的好老師”，10多人被評(píng)為教書育人先進(jìn)個(gè)人，獲校青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；認(rèn)真落實(shí)思想政治理論課教學(xué)體系改革，2門課程立項(xiàng)為校級(jí)精品課程，承擔(dān)省級(jí)教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2項(xiàng)；建成了廣告圖文設(shè)計(jì)室、CATI信息中心、MIDI音樂制作中心等實(shí)驗(yàn)室，學(xué)院圖書藏書量從1.8萬冊(cè)增至3萬余冊(cè)；共發(fā)表學(xué)術(shù)論文423篇（其中核心期刊117篇，CSSCI收錄26篇），出版專著、教材48部。獲批縱向課題15項(xiàng)（其中省部級(jí)1項(xiàng)，廳局級(jí)14項(xiàng)）；兩屆研究生順利畢業(yè)，培養(yǎng)層次不斷提高，規(guī)模不斷擴(kuò)大。