研讀一年的《節(jié)日大全》，梳理發(fā)現(xiàn)每年的大小節(jié)日150多個(gè)。在這些節(jié)日中如果能按年代、地域分類大致可分為傳統(tǒng)節(jié)日、近代節(jié)慶（紀(jì)念）日和世界紀(jì)念日等。解讀這些節(jié)日，節(jié)日中蘊(yùn)藏著內(nèi)涵豐富的德育資源。有選擇性和針對(duì)性地利用這些資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的針對(duì)性、體驗(yàn)性和實(shí)效性。長(zhǎng)期以來，學(xué)校在德育工作中，充分認(rèn)識(shí)利用節(jié)日加強(qiáng)德育的重要性，采取寓節(jié)日教育于課堂教學(xué)之中、寓節(jié)日教育于主題教育實(shí)踐活動(dòng)之中、寓節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中等辦法，突出了節(jié)日德育的特色，進(jìn)一步增強(qiáng)了德育的針對(duì)性、體驗(yàn)性和實(shí)效性，師生每年在有重要意義節(jié)日里受到良好的德育教育和熏陶，政治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、道德意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，出現(xiàn)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、人才輩出的良好局面。近年來，學(xué)校高考二本以上上線率95％以上，一本上線率30％以上，一些班一本上線率100％。近三年來考入清華大學(xué)、北京大學(xué)的學(xué)生有11人?？梢姡霉?jié)日教育增強(qiáng)德育實(shí)效在育人中起著重要的作用。

一、利用節(jié)日加強(qiáng)德育的重要性

每年眾多的節(jié)日中蘊(yùn)涵著非常豐富的德育資源，挖掘利用這些節(jié)日資源，能進(jìn)一步增強(qiáng)德育的經(jīng)常性、針對(duì)性、體驗(yàn)性、實(shí)效性，對(duì)學(xué)生德育工作有著十分重要的意義。（一）傳統(tǒng)節(jié)日教育能傳承先輩的光榮傳統(tǒng)，是一部?jī)?nèi)容十分豐富的德育教材。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，中華民族有自己的文化風(fēng)俗，眾多的民族節(jié)日都蘊(yùn)藏著優(yōu)秀文化、民族精神的寶藏。傳統(tǒng)節(jié)日均凝結(jié)著中華民族的民族精神，蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化、倫理道德、哲學(xué)思想、審美意識(shí)、價(jià)值觀念等，這些內(nèi)涵既是傳統(tǒng)文化的重要載體，也是傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的德育資源與倫理價(jià)值內(nèi)涵，利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，能起到其他方式難以起到的作用。如學(xué)校利用“端午節(jié)”傳承中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，彰顯節(jié)日文化內(nèi)涵和德育特色。節(jié)日期間選取與“端午”主題相關(guān)的優(yōu)秀詩(shī)文、名人名作，舉辦“迎端午、誦經(jīng)典”誦讀活動(dòng)，營(yíng)造誦讀經(jīng)典、傳承文明的濃郁氛圍，取得了德育、智育和文化傳承的良好實(shí)效。（二）重要節(jié)慶（紀(jì)念）日教育能點(diǎn)燃學(xué)生的愛國(guó)熱情，是一組踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。在每年眾多的節(jié)日中，有許多重要的節(jié)慶（紀(jì)念）日，這些節(jié)慶（紀(jì)念）日中包涵著內(nèi)容極其豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，凝結(jié)著中華民族的民族精神、愛國(guó)精神、“根”的精神等。如愛國(guó)主義、民族精神、憲法精神、法紀(jì)規(guī)矩、環(huán)境保護(hù)、國(guó)防安全、健康衛(wèi)生、助人為樂、誠(chéng)實(shí)守信等。實(shí)質(zhì)上重要節(jié)慶（紀(jì)念）日，是內(nèi)容非常豐富的政治思想教育日，是一個(gè)有學(xué)習(xí)、有教育、有體驗(yàn)、有感受、有實(shí)踐的德育載體。如學(xué)校利用“五四”青年節(jié)，教育學(xué)生繼承和弘揚(yáng)“五四”光榮傳統(tǒng)，點(diǎn)燃學(xué)生踐行“講信念、有理想，講道德、有品行，講學(xué)習(xí)、有進(jìn)步，講奉獻(xiàn)、有作為”的熱情；利用“唱響五四，致敬青春”主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生“向青春致敬、向黨看齊、向祖國(guó)獻(xiàn)禮”，用青春的熱血和激情，用青春的智慧和汗水譜寫更加光輝的青春篇章，創(chuàng)造出無愧于時(shí)代、無愧于人民、無愧于青春的輝煌業(yè)績(jī)。（三）重要國(guó)際紀(jì)念日教育能擴(kuò)大學(xué)生的眼界，是一條與世界教育接軌的通道。梳理《節(jié)日大全》發(fā)現(xiàn)在每年的150多個(gè)大小節(jié)日中，有一半節(jié)日是國(guó)際紀(jì)念日。有針對(duì)性地選擇適合學(xué)生年齡特征、符合我國(guó)國(guó)情的國(guó)際紀(jì)念日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育，既能進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的眼界，又能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、大局意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)、健康意識(shí)、國(guó)際意識(shí)、政治意識(shí)。如世界水日、世界衛(wèi)生日、世界地球日、五一國(guó)際勞動(dòng)日、世界無煙日、國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)際禁毒日等。如學(xué)校利用“世界地球日”這個(gè)世界節(jié)日，大力宣傳我國(guó)國(guó)土資源的國(guó)情國(guó)策，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)土資源和環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)節(jié)約集約利用地球資源意識(shí)，普及地球科學(xué)技術(shù)知識(shí)，使學(xué)生了解我們賴以生存的地球所面臨的資源危機(jī)現(xiàn)狀，增強(qiáng)低碳綠化環(huán)保意識(shí)和時(shí)代使命感。號(hào)召學(xué)生在日常生活中，環(huán)境保護(hù)從我做起，從身邊事做起，從小事做起，從家庭做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)共同保護(hù)地球，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)，發(fā)揮“小手拉大手”作用，共建美好家園。

二、利用節(jié)日加強(qiáng)學(xué)校德育的策略性

如果將學(xué)校平常德育的內(nèi)容歸納分類，重要傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)慶（紀(jì)念）日、國(guó)際節(jié)日中的德育內(nèi)容幾乎盡在其中。如何選擇利用節(jié)日加強(qiáng)學(xué)校德育工作、增強(qiáng)教育實(shí)效，學(xué)校主要從以下方面入手。（一）寓節(jié)日、紀(jì)念日教育于課堂教學(xué)之中。學(xué)校德育工作的主渠道是課堂，在課堂教學(xué)上滲透教育。利用節(jié)日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道仍然還是課堂，寓節(jié)日、紀(jì)念日教育于課堂教學(xué)之中。在學(xué)校課程教學(xué)中，有較多內(nèi)容均涉及節(jié)日、紀(jì)念日教育的內(nèi)容，深刻挖掘其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、光榮傳統(tǒng)、民族風(fēng)尚、德育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育的針對(duì)性、實(shí)效性更強(qiáng)。學(xué)校在國(guó)防教育課、健康教育課中，選擇利用八一建軍節(jié)、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日、世界衛(wèi)生日、6.26禁毒日等節(jié)日、紀(jì)念日，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。通過對(duì)應(yīng)節(jié)日時(shí)點(diǎn)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解這些節(jié)日，挖掘各學(xué)科中蘊(yùn)涵的豐富的德育資源，增強(qiáng)政治思想教育的針對(duì)性、吸引力和實(shí)效性。在中小學(xué)的語文、政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)中，選擇利用節(jié)日、紀(jì)念日蘊(yùn)涵的德育資源，寓教育于課堂教學(xué)之中的例子很多，關(guān)鍵是抓在經(jīng)常、用在經(jīng)常。（二）寓節(jié)日、紀(jì)念日教育于主題實(shí)踐活動(dòng)之中。課外活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑和陣地。選擇利用節(jié)日、紀(jì)念日，積極開發(fā)其中蘊(yùn)涵的教育資源，組織和指導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，自主探究，親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)，情感得到凈化與升華，并外化為具體行動(dòng)。學(xué)校結(jié)合每年的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)開展主題班會(huì)活動(dòng)。制訂活動(dòng)方案，建立組織機(jī)構(gòu)，利用宣傳專欄、主題班會(huì)、校網(wǎng)校刊等多種形式，積極開展主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華民族精神的偉大，陶冶情操，培育精神。如2017年“三月三”節(jié)，學(xué)校積極開展了“廣西三月三•八桂嘉年華”活動(dòng)，節(jié)日期間組織師生暢談了廣西各族人民在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗取得的輝煌成果，進(jìn)一步加強(qiáng)了民族學(xué)生的團(tuán)結(jié)，開展了為期一個(gè)月的“三月三杯”課余球類大比賽活動(dòng)，取得了顯著成績(jī)。（三）寓節(jié)日、紀(jì)念日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中。學(xué)?！敖虝龝⒐芾碛?、服務(wù)育人、環(huán)境育人”非常重要，而環(huán)境往往會(huì)產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育作用。因此，在節(jié)日德育中要積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的濃厚校園氛圍。1．把節(jié)日、紀(jì)念日教育放在校園環(huán)境中，與校園環(huán)境教育深度融合。選擇有重要教育意義的節(jié)日，按節(jié)日時(shí)間點(diǎn)在校園里設(shè)置關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的展板，展示每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來與傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等，以圖文并茂的方式，凸顯民族精神主題，揭示民族文化的內(nèi)在動(dòng)力。讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受濃厚的民族精神、民族文化、民族傳統(tǒng)教育。2．把節(jié)日、紀(jì)念日教育放在校園宣傳氛圍中，與校園文化宣傳緊密結(jié)合。充分利用校園廣播、?？?bào)、校園網(wǎng)、升旗儀式等多種方式，加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳教育，利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行政治思想教育等。如有刊史40周年的學(xué)校校刊《溪夢(mèng)文學(xué)》中，“傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容學(xué)習(xí)與研究”專刊從未間斷。師生在學(xué)習(xí)討論節(jié)日內(nèi)容的過程中，受到良好教育，文化素養(yǎng)得到全面提高。3．把節(jié)日、紀(jì)念日教育放在學(xué)校與家庭教育中，與學(xué)生家庭教育高度配合。學(xué)校德育不僅僅是學(xué)校，更多的是在社會(huì)和學(xué)生家庭，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同教育，才能取得德育的真正實(shí)效。長(zhǎng)期以來，學(xué)校高度重視學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的德育工作，并取得顯著成績(jī)。在節(jié)日德育中，常把一些重要傳統(tǒng)節(jié)日如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、春節(jié)等，讓學(xué)生利用假期與親人一起過，與親人一起共同挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的德育資源與倫理價(jià)值內(nèi)涵。清明是祭掃祖先的節(jié)日，人們通過祭祀祖先，感恩先人。每年的清明節(jié)學(xué)校都要強(qiáng)調(diào)：節(jié)日期間，要突出“紀(jì)念先人，緬懷先烈”的主題，正確認(rèn)識(shí)和理解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，慎終追遠(yuǎn)，珍惜幸福生活。實(shí)際上就是教育學(xué)生要有感恩的心，我們之所以有今天的幸福生活是我們的先人給我們留下的基業(yè)，是我們的先烈給我們開辟的太平。利用清明節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。

作者:鄧斌 單位:桂林市全州縣全州高級(jí)中學(xué)

策略性成本管理（STRATEGICCOSTMANAGEMENT）是于90年代興起的一種最新潮的，具有全面性與前瞻性的現(xiàn)代化管理方法，倍受西歐、美國(guó)和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家管理界、企業(yè)界的高度重視和極大關(guān)注，在現(xiàn)代企業(yè)求生存謀發(fā)展中的作用越來越大，地位越來越重要，是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展步入良性循環(huán)的關(guān)鍵一招。其特點(diǎn)是當(dāng)企業(yè)在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下，逐漸重視整體的策略規(guī)劃已成為現(xiàn)代管理的一大趨勢(shì)，成本管理與企業(yè)策略的相結(jié)合，勢(shì)必使企業(yè)跨出內(nèi)部控制的單一角色，迎接外部分析的新領(lǐng)域，以鞏固和贏得企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

隨著全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨白熾化，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的策略規(guī)劃與管理（STRATEGYPLANNING&MANAGEMENT）也愈來愈受到重視，如何制定企業(yè)未來發(fā)展最佳策略并付諸實(shí)施，無疑是企業(yè)決策者必須面對(duì)的最重要問題，尤其是我們這種外向型企業(yè)（注本公司的產(chǎn)品100%外銷）受到外界的干擾和沖擊更大。正因如此，我們針對(duì)企業(yè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求為出發(fā)點(diǎn)，在經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐中積極探索出一套行之有效的“策略性成本管理”方法。實(shí)行這種現(xiàn)代化的科學(xué)管理方法，經(jīng)過3年多的實(shí)踐檢驗(yàn)，有力地證明了當(dāng)初的決策是非常明智而理性的，選擇是正確而有效的。它使公司走上了一條質(zhì)量效益型之路，較好地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本性轉(zhuǎn)變，形成了良性發(fā)展的局面，連續(xù)多年進(jìn)入全國(guó)電子元器件百?gòu)?qiáng)行列（2002年排名20位，2003年躍居第15位）。

一、項(xiàng)目選擇的理由

由于連續(xù)多年受到全球電子行業(yè)蕭條及印制電路板行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇的影響，致使公司的產(chǎn)品──雙面板及多層板成本偏高，消耗過大，交貨期較長(zhǎng)（與國(guó)際同行業(yè)先進(jìn)水平相比），缺乏有效的競(jìng)爭(zhēng)，增加了我們參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的難度，其負(fù)面效應(yīng)表現(xiàn)為客戶投訴多、抱怨大，公司訂單劇減，生產(chǎn)任務(wù)不飽滿，生產(chǎn)效率低下，最終導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)不景氣、大量裁員，士氣低落的惡性循環(huán)（未達(dá)到公司的設(shè)計(jì)能力和投資的預(yù)期效果）。面對(duì)這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，我們深知企業(yè)內(nèi)外環(huán)境是會(huì)快速變遷，未來將面臨高科技、高競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)態(tài)環(huán)境和強(qiáng)大壓力，為有效地評(píng)估企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效，預(yù)測(cè)企業(yè)所處的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以求在危機(jī)發(fā)生之前加以消除，從而推動(dòng)企業(yè)蓬勃發(fā)展，策略性績(jī)效評(píng)估制度之發(fā)展則有其必要性和現(xiàn)實(shí)性；而成本管理正為策略性績(jī)效評(píng)估的重要一環(huán)，不容忽視；基此，二者之結(jié)合應(yīng)用，相輔相成，將有助于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的提高，因此，為了擺脫困境，扭轉(zhuǎn)局面，我們緊緊圍繞確保交貨期、降低成本、改善品質(zhì)和服務(wù)這個(gè)中心主題，從確立策略性成本管理法（SCM）入手，展開一系列的大膽改革和管理創(chuàng)新活動(dòng)，使之富有成效。

二、策略性成本管理的基本原理

何謂策略性成本管理呢？策略性成本管理是根據(jù)市場(chǎng)需求狀況，對(duì)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)價(jià)格為導(dǎo)向，一定的目標(biāo)利潤(rùn)為中心，運(yùn)用量、本、利分析原理，反算企業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)成本或控制指標(biāo)，通過一系列卓有成效的管理，最終將各項(xiàng)指標(biāo)控制在目標(biāo)范圍內(nèi)，將市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的外部壓力轉(zhuǎn)化為企業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，從而贏得企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展良策的一種管理方法。

當(dāng)前我國(guó)的糧食企業(yè)基于長(zhǎng)久的歷史、政策、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等因素的制約仍然存在較多的突出問題，如不能明確認(rèn)識(shí)和及時(shí)予以解決，勢(shì)必會(huì)阻礙到整個(gè)糧食產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來較大的市場(chǎng)問題，甚至誘發(fā)各種政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)[1]。由此可見，當(dāng)前加強(qiáng)對(duì)糧食企業(yè)管理問題的分析，有助于為有效解決糧食企業(yè)管理工作上的各種現(xiàn)實(shí)性矛盾提供足夠的理論依據(jù)。

1糧食企業(yè)管理工作中的常見問題

1.1糧食企業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)體制變革的適應(yīng)能力不足。在我國(guó)的糧食經(jīng)營(yíng)體制由單軌制向雙軌制的改革中，不少企業(yè)經(jīng)歷了改革的陣痛，在體制改革中雖然“雙軌制”為糧食企業(yè)提升經(jīng)營(yíng)能力帶來了實(shí)質(zhì)性的效用[2]，改變了糧食企業(yè)的單一性的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，迎來了平、議兼具的新經(jīng)濟(jì)模式，促進(jìn)了其經(jīng)濟(jì)效益的巨大提升，加強(qiáng)了糧食企業(yè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)積累了發(fā)展后勁。然而在獲得巨大發(fā)展的同時(shí)也依然存在不少的現(xiàn)實(shí)性問題，其主要有以下三個(gè)方面的體現(xiàn)：(1)議價(jià)經(jīng)營(yíng)中不合理的銷售毛利限制。因銷售毛利過大限制，糧食企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)收益降低，使得議價(jià)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)受到諸多限制，造成實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益的降低。（2）受宏觀調(diào)控政策的影響較大。因糧食企業(yè)對(duì)市場(chǎng)變化的預(yù)判不準(zhǔn)，缺乏健全的市場(chǎng)突發(fā)事件的預(yù)防體系，大多數(shù)糧食企業(yè)在議價(jià)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中容易受政策性影響。（3）不合理的平、議分?jǐn)傎M(fèi)。長(zhǎng)期以來，未對(duì)平、議經(jīng)營(yíng)的同類品種進(jìn)行規(guī)范的分類存放，導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中平、議商品的分辨失誤性較大，某些平議轉(zhuǎn)換的產(chǎn)品更是混亂，極容易把平價(jià)糧食錯(cuò)誤地當(dāng)成議價(jià)糧食進(jìn)行處理，造成企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益的損失，也危害到農(nóng)民群眾的切身利益。同時(shí)，大多數(shù)平、議兼營(yíng)的糧食企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，易出現(xiàn)平、議價(jià)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用分?jǐn)偦靵y，造成議價(jià)糧食的經(jīng)營(yíng)成本攤?cè)肫絻r(jià)糧食利潤(rùn)，使得企業(yè)獲利而給集體財(cái)產(chǎn)損失。1.2糧食經(jīng)營(yíng)與財(cái)政資金的矛盾影響糧企發(fā)展。依據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際變化狀況，糧食企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中面臨著“錢糧跟隨走的”選擇，在正常的有利的市場(chǎng)環(huán)境中執(zhí)行“錢隨糧走”政策，但為有效地降低糧食企業(yè)的財(cái)政補(bǔ)貼實(shí)行特定時(shí)間內(nèi)的限制性銷售策略，就體現(xiàn)了“糧隨錢走”，而在這個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中因策略性調(diào)整和包干政策牽涉的實(shí)際盈虧責(zé)任就成了一個(gè)矛盾性問題。如果地方財(cái)政無力支付糧企虧損，就會(huì)促使加劇資金錢糧脫節(jié)，造成銀行貸款資金占用比例上升，引發(fā)銀行資金回收，加劇資金風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)加劇糧食產(chǎn)、銷地區(qū)的社會(huì)矛盾[3]。1.3糧食倉(cāng)儲(chǔ)中的實(shí)際問題。因?yàn)橥ǔ＜Z食企業(yè)的糧食儲(chǔ)備部分，既包括用于調(diào)撥和經(jīng)營(yíng)用的常規(guī)儲(chǔ)備，又含有國(guó)家的代儲(chǔ)糧油部分，所以代儲(chǔ)企業(yè)會(huì)獲得國(guó)家一部分存儲(chǔ)補(bǔ)貼。然而，由于補(bǔ)貼金額相對(duì)較少無法完全滿足實(shí)際存儲(chǔ)的費(fèi)用開支，因此國(guó)家會(huì)將剩余的補(bǔ)貼轉(zhuǎn)讓到地方財(cái)政來負(fù)責(zé)，如此便增加了地方的財(cái)政壓力，而地方財(cái)政糧補(bǔ)不足，最終影響到糧食企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)和銷售。另外糧食倉(cāng)儲(chǔ)的安全性問題也是一個(gè)嚴(yán)峻的問題，部分糧食企業(yè)不具備良好的存儲(chǔ)條件，不但設(shè)備陳舊，條件簡(jiǎn)陋而且工作人員缺乏安全管理意識(shí)和有效的安全防護(hù)，導(dǎo)致糧庫(kù)火災(zāi)、糧食霉變、糧食丟失、鼠害等問題滋生，并逐步加劇，給企業(yè)及國(guó)家?guī)順O大的經(jīng)濟(jì)損失[4]。1.4糧食企業(yè)的附加經(jīng)濟(jì)模式影響主業(yè)發(fā)展。部分企業(yè)為進(jìn)一步增加實(shí)際收益，提高職工的經(jīng)濟(jì)收入，在充分借助國(guó)家減稅讓利的政策優(yōu)惠條件外，還考慮到借助企業(yè)的固有場(chǎng)地，經(jīng)營(yíng)渠道、設(shè)施設(shè)備優(yōu)勢(shì)等便利條件，進(jìn)一步提高整體收益。然而很多糧食企業(yè)在附加經(jīng)濟(jì)的拓展上不注意把握主次關(guān)系，出現(xiàn)因盲目追求經(jīng)濟(jì)效益而造成主營(yíng)業(yè)務(wù)松懈，部分職工干部甚至為追求利潤(rùn)的最大化而肆意損害集體財(cái)產(chǎn)，給企業(yè)帶來更大的管理問題。1.5企業(yè)思想根源性缺陷，影響實(shí)際發(fā)展。部分糧食企業(yè)在長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響下，大多時(shí)候仍然以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理方式開展工作和制定政策，有些職工保持一貫的消極工作情緒、思想惰化、工作態(tài)度不端正未有企業(yè)責(zé)任心和大局觀，而某些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)固守成規(guī)，工作懈怠，部分職工對(duì)改革工作抱有不滿情緒，對(duì)改革工作抵觸大，同時(shí)不愿意加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步，沒有足夠的思想認(rèn)識(shí)，不注重對(duì)于市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的把握，導(dǎo)致不能適應(yīng)市場(chǎng)形式，使得企業(yè)沒有發(fā)展的動(dòng)力。為此，企業(yè)應(yīng)該及時(shí)做出政策性的改進(jìn)，促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展。1.6管理模式存在缺陷。當(dāng)前大多糧食企業(yè)，糧食倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)投入很少，某些糧食儲(chǔ)存企業(yè)不但條件惡劣、設(shè)備老舊，而且安全管理松散存在較大的安全隱患，嚴(yán)重危及糧食存儲(chǔ)的質(zhì)量和安全。另外由于存儲(chǔ)規(guī)模較小，經(jīng)營(yíng)水平較低，抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力不足，因此部分糧食企業(yè)虧損嚴(yán)重。當(dāng)前很多糧企盈利增收僅局限于儲(chǔ)糧業(yè)務(wù)和國(guó)家糧油采購(gòu)等方面，沒有體系化的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)鏈，缺乏對(duì)糧食價(jià)值的深度開發(fā)，也沒有建立標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)銷渠道，使得企業(yè)增收困難[5]。另外，某些糧食企業(yè)人員流動(dòng)性較大，經(jīng)營(yíng)管理性人才較為缺乏，現(xiàn)有職工團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)不高且老化嚴(yán)重，使得糧食企業(yè)的發(fā)展嚴(yán)重缺乏內(nèi)動(dòng)力。

2提升糧食企業(yè)管理水平的對(duì)策

2.1進(jìn)一步優(yōu)化糧企結(jié)構(gòu)。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的市場(chǎng)形式，就要求各糧食企業(yè)必須加強(qiáng)組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化力度、進(jìn)一步加強(qiáng)體制性改革，創(chuàng)造更加適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的實(shí)際條件。具體需要做到以下幾點(diǎn)。（1）著重強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。首先需要加強(qiáng)糧食購(gòu)銷企業(yè)以及附后營(yíng)企業(yè)的資金核算和管理，作出科學(xué)的評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^企業(yè)兼并重組、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合等形式全面調(diào)整企業(yè)糧食經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，并充分發(fā)揮企業(yè)現(xiàn)有的知識(shí)、技術(shù)、設(shè)備優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，促進(jìn)糧食企業(yè)向多元化和綜合性方向發(fā)展，提升糧食企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。（2）進(jìn)一步擴(kuò)大糧食企業(yè)組織規(guī)模。要樹立“做大、做強(qiáng)”的發(fā)展觀念，加強(qiáng)糧食企業(yè)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)合和技術(shù)投入，引進(jìn)先進(jìn)的糧油儲(chǔ)存設(shè)備、深化糧食加工、加快完善糧食流通企業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展效益大，技術(shù)強(qiáng)、見效快的項(xiàng)目，加快提升糧食企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)需要根據(jù)各地的具體情況，制定因地制宜地發(fā)展政策，促進(jìn)當(dāng)?shù)丶Z食企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。2.2加強(qiáng)完善企業(yè)管理制度。（1）加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)制度的完善。依據(jù)現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)權(quán)管理制度的要求，進(jìn)一步優(yōu)化糧食企業(yè)的人員結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)分配、人員激勵(lì)、財(cái)務(wù)管理等一系列制度，改善我國(guó)糧食企業(yè)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，防止各種市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)糧食企業(yè)的健康有序發(fā)展。（2）加快企業(yè)用工和分配制度的建立和完善。要加強(qiáng)目標(biāo)管理，實(shí)施糧食企業(yè)的綜合監(jiān)測(cè)和考評(píng)機(jī)制，以優(yōu)化糧食企業(yè)的人員結(jié)構(gòu)，完善體制建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)高效穩(wěn)定發(fā)展，以便于增加員工的企業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)員工的工作積極性，促進(jìn)企業(yè)的高速高效發(fā)展[6]。2.3充分借助政府宏觀調(diào)控，規(guī)避問題促進(jìn)發(fā)展。首先，基于“雙軌制經(jīng)營(yíng)”中出現(xiàn)的具體問題，需要相關(guān)主管部門加強(qiáng)宏觀調(diào)控的力度和準(zhǔn)確度。政府要依據(jù)地區(qū)的實(shí)際糧食產(chǎn)量以及市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀況制定出合理的糧食議購(gòu)價(jià)規(guī)劃，要有明確、可執(zhí)行的政策，同時(shí)要簡(jiǎn)化審批手續(xù)，加快物流運(yùn)輸保障，避免議價(jià)經(jīng)營(yíng)的無序性，降低實(shí)際經(jīng)濟(jì)損失。其次，議價(jià)規(guī)劃中還要考慮到不合理政策對(duì)于實(shí)際經(jīng)營(yíng)帶來的阻礙影響，需要在保證市場(chǎng)秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上逐步精簡(jiǎn)或改善這些政策，促使糧食議價(jià)得以保證合理性及科學(xué)性。最后，還需要加大議價(jià)經(jīng)營(yíng)的資金保障，建立健全議價(jià)糧食經(jīng)營(yíng)的存儲(chǔ)場(chǎng)地，做好長(zhǎng)期性經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)備，促使議價(jià)經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立性核算，促進(jìn)平議糧油的健康發(fā)展。2.4進(jìn)一步加快促進(jìn)“錢糧統(tǒng)一”。各地需要保障完成國(guó)家糧食儲(chǔ)備的基本定購(gòu)任務(wù)，確?！板X隨糧動(dòng)”，最大化地增加農(nóng)民實(shí)際收入，調(diào)動(dòng)農(nóng)民的糧食生產(chǎn)的主動(dòng)性。同時(shí)，需要充分考慮好產(chǎn)銷地區(qū)的經(jīng)濟(jì)平衡問題，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃銷售及批量調(diào)撥，要保證調(diào)入與調(diào)出雙方的利益均衡，降低錢糧脫節(jié)帶來的巨大財(cái)政資金壓力。平價(jià)糧食或節(jié)日供應(yīng)方面，要保證“糧隨錢走”，嚴(yán)禁未批審而增加調(diào)撥和供應(yīng)。2.5糧食合理儲(chǔ)存，費(fèi)用合理分?jǐn)?。必須充分發(fā)揮各級(jí)地方機(jī)構(gòu)增加代國(guó)儲(chǔ)糧的作用，提升其存糧意識(shí)，政府要加大代管企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，安排充足的補(bǔ)貼專項(xiàng)資金，盡量減少地方資金壓力。同時(shí)，需要對(duì)于分?jǐn)傎M(fèi)用進(jìn)行合理核算和比例調(diào)整，要讓費(fèi)用攤付均衡合理，以此促進(jìn)糧食倉(cāng)儲(chǔ)問題的及時(shí)解決，促進(jìn)糧食企業(yè)的代存糧的功能最大化發(fā)揮。2.6大力推行定額管理和批零差管理。需要運(yùn)用科學(xué)的核算辦法將企業(yè)管理各環(huán)節(jié)所產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化制定，確定一個(gè)固定基數(shù)，作為各項(xiàng)費(fèi)用評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，并以此統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)來更好的約束企業(yè)各項(xiàng)費(fèi)用的支出，借以規(guī)范企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，減少實(shí)際成本。同時(shí)運(yùn)用批零差經(jīng)營(yíng)管理辦法，將企業(yè)的政策性虧損轉(zhuǎn)化成盈利的方式來計(jì)算，依據(jù)糧食企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)量來確定一個(gè)比例，并以此作為衡量企業(yè)費(fèi)用開支和留利的標(biāo)準(zhǔn)，以衡定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果。提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)活力，促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)觀念，自覺減低費(fèi)用，從而增加經(jīng)濟(jì)效益。2.7進(jìn)一步爭(zhēng)取政策性支持。糧食企業(yè)的發(fā)展必須有一個(gè)良好的政策性環(huán)境。為此，相關(guān)職能部門必須進(jìn)一加強(qiáng)對(duì)糧食企業(yè)的政策性支持，要出臺(tái)合理的政策加強(qiáng)糧食企業(yè)的稅費(fèi)減免力度，既要加強(qiáng)糧食流通領(lǐng)域基礎(chǔ)建設(shè)的財(cái)政支持、技術(shù)投入、政策調(diào)整，又要持續(xù)性地加強(qiáng)稅費(fèi)減免力度。糧食企業(yè)在改革過程中必須明確產(chǎn)權(quán)、依法進(jìn)行資產(chǎn)核算，采取多種措施爭(zhēng)取國(guó)家的減免政策支持。同時(shí)還要建立直補(bǔ)訂單收購(gòu)的長(zhǎng)期機(jī)制。目前我國(guó)對(duì)種糧農(nóng)民采取糧食直補(bǔ)和定購(gòu)回收的方式，這充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民種糧的積極性，增農(nóng)民實(shí)際經(jīng)濟(jì)收入，也保障了企業(yè)及國(guó)家的糧食來源，增加了糧企的糧食經(jīng)營(yíng)量。另外要群策群力，發(fā)揮糧食企業(yè)的大眾智慧，拓寬企業(yè)附營(yíng)渠道實(shí)現(xiàn)多方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，企業(yè)可以結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，增加直營(yíng)銷售門店，銷售多種糧農(nóng)產(chǎn)品以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施等器具，增加經(jīng)濟(jì)收入；深挖傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)潛能，深挖精挖原材料價(jià)值空間，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用；進(jìn)一步解放經(jīng)營(yíng)承包鼓勵(lì)內(nèi)部承包分擔(dān)，也鼓勵(lì)外部合作互贏，進(jìn)一步降低企業(yè)成本壓力，分?jǐn)偸袌?chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，以充分地調(diào)動(dòng)職工積極性，這對(duì)于吸收外部資金實(shí)現(xiàn)財(cái)力集聚也有一定的作用。

3結(jié)論

摘要：策略性成本管理（STRATEGICCOSTMANAGEMENT）是于90年代興起的一種最新潮的，具有全面性與前瞻性的現(xiàn)代化管理方法，倍受西歐、美國(guó)和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家管理界、企業(yè)界的高度重視和極大關(guān)注，在現(xiàn)代企業(yè)求生存謀發(fā)展中的作用越來越大，地位越來越重要，是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展步入良性循環(huán)的關(guān)鍵一招。其特點(diǎn)是當(dāng)企業(yè)在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下，逐漸重視整體的策略規(guī)劃已成為現(xiàn)代管理的一大趨勢(shì)，成本管理與企業(yè)策略的相結(jié)合，勢(shì)必使企業(yè)跨出內(nèi)部控制的單一角色，迎接外部分析的新領(lǐng)域，以鞏固和贏得企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：策略性成本管理；現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理

前言

隨著全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨白熾化，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的策略規(guī)劃與管理（STRATEGYPLANNING&MANAGEMENT）也愈來愈受到重視，如何制定企業(yè)未來發(fā)展最佳策略并付諸實(shí)施，無疑是企業(yè)決策者必須面對(duì)的最重要問題，尤其是我們這種外向型企業(yè)（注本公司的產(chǎn)品100%外銷）受到外界的干擾和沖擊更大。正因如此，我們針對(duì)企業(yè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求為出發(fā)點(diǎn)，在經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐中積極探索出一套行之有效的“策略性成本管理”方法。實(shí)行這種現(xiàn)代化的科學(xué)管理方法，經(jīng)過3年多的實(shí)踐檢驗(yàn)，有力地證明了當(dāng)初的決策是非常明智而理性的，選擇是正確而有效的。它使公司走上了一條質(zhì)量效益型之路，較好地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本性轉(zhuǎn)變，形成了良性發(fā)展的局面，連續(xù)多年進(jìn)入全國(guó)電子元器件百?gòu)?qiáng)行列（2002年排名20位，2003年躍居第15位）。

一、項(xiàng)目選擇的理由

由于連續(xù)多年受到全球電子行業(yè)蕭條及印制電路板行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇的影響，致使公司的產(chǎn)品──雙面板及多層板成本偏高，消耗過大，交貨期較長(zhǎng)（與國(guó)際同行業(yè)先進(jìn)水平相比），缺乏有效的競(jìng)爭(zhēng)，增加了我們參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的難度，其負(fù)面效應(yīng)表現(xiàn)為客戶投訴多、抱怨大，公司訂單劇減，生產(chǎn)任務(wù)不飽滿，生產(chǎn)效率低下，最終導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)不景氣、大量裁員，士氣低落的惡性循環(huán)（未達(dá)到公司的設(shè)計(jì)能力和投資的預(yù)期效果）。面對(duì)這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，我們深知企業(yè)內(nèi)外環(huán)境是會(huì)快速變遷，未來將面臨高科技、高競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)態(tài)環(huán)境和強(qiáng)大壓力，為有效地評(píng)估企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效，預(yù)測(cè)企業(yè)所處的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以求在危機(jī)發(fā)生之前加以消除，從而推動(dòng)企業(yè)蓬勃發(fā)展，策略性績(jī)效評(píng)估制度之發(fā)展則有其必要性和現(xiàn)實(shí)性；而成本管理正為策略性績(jī)效評(píng)估的重要一環(huán)，不容忽視；基此，二者之結(jié)合應(yīng)用，相輔相成，將有助于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的提高，因此，為了擺脫困境，扭轉(zhuǎn)局面，我們緊緊圍繞確保交貨期、降低成本、改善品質(zhì)和服務(wù)這個(gè)中心主題，從確立策略性成本管理法（SCM）入手，展開一系列的大膽改革和管理創(chuàng)新活動(dòng)，使之富有成效。

摘要：在德育工作中，高中學(xué)校既要遵循德育建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)高中學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，使德育工作能切實(shí)、有效、適宜地進(jìn)行。本文試從擺正德育工作的位置，重視學(xué)生的主體需求，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化、強(qiáng)化家庭和社會(huì)的德育作用等方面，就加強(qiáng)普通高中學(xué)校德育工作做了一些探索。

關(guān)鍵詞：德育；校園文化；策略性思考

素質(zhì)教育的推行，已成為包括教育界在內(nèi)的社會(huì)各界的共識(shí)。素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。其中，思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。

有人說，“對(duì)于社會(huì)來說，學(xué)校就像工廠，學(xué)生就像產(chǎn)品：學(xué)習(xí)成績(jī)不好是次品，身體素質(zhì)不好是廢品，道德品質(zhì)不好是危險(xiǎn)品。”此話不無道理。普通高中學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，必須使學(xué)生具有較好的思想品德和良好的行為習(xí)慣。因而，學(xué)校必須把德育工作放在重中之重的位置，學(xué)校要形成全員育德的良好氛圍，讓學(xué)生在系列實(shí)踐活動(dòng)中升華道德情感，在體驗(yàn)中形成道德品質(zhì)。在思考高中德育工作出現(xiàn)的問題的應(yīng)對(duì)策略時(shí)，筆者有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、擺正德育位置，置德育于重中之重

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育與發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)生的思想品德教育則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，普通高中學(xué)校學(xué)應(yīng)自始至終把加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，提高其思想政治素質(zhì)作為教育工作的首要任務(wù)和基本落腳點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，擺正位置。

編者按：本文主要從財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的含義及意義；財(cái)務(wù)管理目標(biāo)研究成果的回顧；選擇適合我國(guó)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)應(yīng)考慮的因素；我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的定位；結(jié)論進(jìn)行論述。其中，主要包括：我國(guó)已經(jīng)初步完成由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過渡、財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是企業(yè)理財(cái)活動(dòng)所希望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果、利潤(rùn)最大化和每股收益最大化、對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)、利潤(rùn)最大化只看到了價(jià)值的增加，但是沒有考慮資本的成本、股東財(cái)富最大化，強(qiáng)調(diào)股東的利益、企業(yè)價(jià)值最大化是一種比較適合我國(guó)共同發(fā)展、相關(guān)者利益最大化是一種比較理想化，但缺乏實(shí)踐性的觀點(diǎn)、選擇財(cái)務(wù)管理目標(biāo)需要考慮的制約因素主要體現(xiàn)、統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)性目標(biāo)：企業(yè)價(jià)值最大化、策略性目標(biāo)：依據(jù)環(huán)境變化確定財(cái)務(wù)管理策略、財(cái)務(wù)指標(biāo)性目標(biāo)：根據(jù)不同財(cái)務(wù)指標(biāo)實(shí)施多元化的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

目前，我國(guó)已經(jīng)初步完成由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過渡，經(jīng)濟(jì)秩序逐漸走上正規(guī)，加入WTO以后，法制正在逐步健全，我國(guó)將逐步走向法制經(jīng)濟(jì)，一切的規(guī)則都要遵循市場(chǎng)規(guī)律，股權(quán)分置改革正在進(jìn)行，資本市場(chǎng)正在逐步完善、規(guī)范。以前的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)已經(jīng)不合時(shí)宜，這就要求企業(yè)選擇更為合理的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，來指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)快速高效發(fā)展，真實(shí)準(zhǔn)確的反映經(jīng)營(yíng)成果。

一、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的含義及意義

財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是企業(yè)理財(cái)活動(dòng)所希望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，是財(cái)務(wù)管理理論和實(shí)務(wù)的向?qū)В窃u(píng)價(jià)企業(yè)理財(cái)活動(dòng)是否合理的基本標(biāo)準(zhǔn)，它制約財(cái)務(wù)運(yùn)行的基本特征和發(fā)展方向，是財(cái)務(wù)運(yùn)行的一種驅(qū)動(dòng)力。研究和確立合理的企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，無論對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理理論結(jié)構(gòu)的完善，還是企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐，都有著重要意義。

二、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)研究成果的回顧

對(duì)于財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行了很多研究，在此進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，旨在評(píng)價(jià)各觀點(diǎn)，以便在此基礎(chǔ)上提出作者的觀點(diǎn)。

內(nèi)容提要：作為資本相對(duì)稀缺的發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)是否應(yīng)該對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家輸出資本？其原因何在？本文擬從學(xué)習(xí)型FDI角度入手分析發(fā)展中國(guó)家企業(yè)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的逆向投資行為，并進(jìn)一步論證我國(guó)企業(yè)開展這種投資活動(dòng)的可行性。在此基礎(chǔ)上，提出學(xué)習(xí)型FDI是我國(guó)企業(yè)加速其比較優(yōu)勢(shì)動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化的有效途徑；同時(shí)，樹立正確的戰(zhàn)略目標(biāo)與合理的學(xué)習(xí)相結(jié)合是我國(guó)企業(yè)國(guó)際化的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：企業(yè)國(guó)際化學(xué)習(xí)型FDI戰(zhàn)略目標(biāo)多層競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)型組織

自上世紀(jì)七十年代中期開始，學(xué)術(shù)界己開始探討發(fā)展中國(guó)家對(duì)外投資的理論依據(jù)，并提出了許多有價(jià)值的理論和觀點(diǎn)，如威爾斯的小規(guī)模技術(shù)理論、拉奧的技術(shù)地方化理論、坎特威爾的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)升級(jí)理論等等。這些理論從不同角度分析了發(fā)展中國(guó)家在總體實(shí)力不如發(fā)達(dá)國(guó)家的情況下如何成功實(shí)現(xiàn)本國(guó)企業(yè)的國(guó)際化。我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，早在二十世紀(jì)八十年代初期就有一些企業(yè)開始了國(guó)際化經(jīng)營(yíng)，其經(jīng)營(yíng)手段從簡(jiǎn)單的出口貿(mào)易發(fā)展成為對(duì)外直接投資等更復(fù)雜、更系統(tǒng)的形式。本文擬從學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)技術(shù)或管理技能的角度入手，分析我國(guó)企業(yè)對(duì)外投資的可行性并從企業(yè)戰(zhàn)略角度提出一定的建議。

一、與對(duì)外投資相關(guān)的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)升級(jí)理論簡(jiǎn)介

第三世界國(guó)家跨國(guó)公司的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)升級(jí)理論是上世紀(jì)八十年代未由坎特威爾和其學(xué)生托蘭惕諾共同提出的，該理論的兩個(gè)基本命題是：

1、發(fā)展中國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)說明了發(fā)展中國(guó)家企業(yè)技術(shù)能力的穩(wěn)定提高和擴(kuò)大，這種技術(shù)能力的提高是一個(gè)不斷積累過程的結(jié)果。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生寫作能力的本質(zhì)是一種問題解決能力，是一種學(xué)習(xí)結(jié)果。它由寫作內(nèi)容知識(shí)(屬寫作陳述性知識(shí))、寫作技能(寫作程序性知識(shí))和寫作策略性知識(shí)等三類知識(shí)構(gòu)成。學(xué)生寫作能力的形成和發(fā)展實(shí)質(zhì)上就是這三類知識(shí)學(xué)習(xí)和遷移的結(jié)果。運(yùn)用知識(shí)分類理論指導(dǎo)作文教學(xué)，可以扎實(shí)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，提高學(xué)生的寫作能力。

一、用知識(shí)分類論與教學(xué)論分析人教版課標(biāo)教科書中的習(xí)作安排

（一）寫作內(nèi)容（陳述性知識(shí)）

1、要求表達(dá)的的認(rèn)識(shí)有所拓展

寫人、記事、寫景、狀物等記實(shí)文，除了傳統(tǒng)題材外，增加了現(xiàn)代元素與文化元素，如記事要求寫民俗，寫參加藝術(shù)活動(dòng)，寫對(duì)生命的感受等；想象文，拓展了看圖作文如漫畫作文和圖片報(bào)道作文，增加了對(duì)未來的想象，如“未來的我，未來的家鄉(xiāng)，未來的發(fā)明”等。應(yīng)用文除了讀后感、書信以外，增加了導(dǎo)游詞、活動(dòng)總結(jié)、還要求寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告等。

2、要求表達(dá)的情感更加豐富

備課是教師授課前所做的必要準(zhǔn)備，是教師綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的再創(chuàng)造。以選文為主要內(nèi)容的語文教材，只是語文教師訓(xùn)練學(xué)生語文聽、說、讀、寫基本能力的憑借，或者說是“例子”（在新課改的形勢(shì)下，又有專家學(xué)者提出教材是“引子”的說法）。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，不應(yīng)把一篇課文的完整分析像從一個(gè)容器裝入另一個(gè)容器那樣地交給學(xué)生，而應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)能力的目標(biāo)要求，對(duì)教材進(jìn)行一番加工創(chuàng)造，使之真正成為切實(shí)有效的訓(xùn)練材料。

從某種意義上講，以往傳統(tǒng)的語文備課更多地側(cè)重于知識(shí)性備課，語文教師的活頁(yè)教案同樣更多的是空洞的、零碎的、知識(shí)性的內(nèi)容。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)蘇軾的名篇〈〈念奴嬌•赤壁懷古〉〉一文時(shí)，一位語文教師的教案光蘇軾的生平、詩(shī)的背景竟寫了整整兩頁(yè)。詩(shī)歌教學(xué)注意“知人論世”，這一點(diǎn)無可厚非，但一首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)放在詩(shī)歌的思想內(nèi)容、語言、表達(dá)技巧等方面的鑒賞上。高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的要求：

筆者認(rèn)為，要適應(yīng)新課改的精神，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，必須在備課這一環(huán)節(jié)進(jìn)行思想上的轉(zhuǎn)變，應(yīng)由原來的知識(shí)性備課向策略性備課轉(zhuǎn)變。

所謂策略性備課指對(duì)某一選文的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟地突破，采取科學(xué)的教學(xué)方法或教學(xué)手段讓學(xué)生真正主動(dòng)地探究、去思考。這一點(diǎn)體現(xiàn)了語文學(xué)科人文性的特點(diǎn)，它與傳統(tǒng)的知識(shí)性備課有著本質(zhì)上的不同。

同時(shí)需要明確一點(diǎn)的是：策略性備課不是對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)性備課的全面否定，而是在其基礎(chǔ)上的提升。

如何更好地進(jìn)行策略性備課呢？

當(dāng)前，中學(xué)寫作教學(xué)效率不高是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。教師不善教，學(xué)生不善寫，成為了困擾語文教學(xué)的“老大難”問題。有學(xué)者指出：“我國(guó)的中小學(xué)寫作教學(xué)（即作文教學(xué)）正面臨著全方位課程重建工作。課程重建包含著目標(biāo)重建、內(nèi)容重建、教材重建、教法重建以及作文評(píng)價(jià)方式的重建?！薄怖詈Ａ謽s維東．作文教學(xué)改革的突破口：寫作知識(shí)重建[J]．中學(xué)語文教學(xué)，2009（7）〕其中重中之重是作為寫作課程內(nèi)容核心的寫作知識(shí)。寫作課程內(nèi)容主要指能夠增進(jìn)學(xué)生寫作能力的“寫作知識(shí)”，即相關(guān)的事實(shí)、概念、原理、技能、策略、態(tài)度等。既能讓寫作課程目標(biāo)具體化、明確化，又能明確地指導(dǎo)教材編寫，從而促進(jìn)寫作教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化。學(xué)生寫作能力的提高需要通過寫作知識(shí)來轉(zhuǎn)化。對(duì)此，寫作理論研究專家馬正平教授提出：寫作能力形成、生成的方法論，可以從三個(gè)渠道考察：第一個(gè)渠道是從大量的寫作實(shí)踐中進(jìn)行無意識(shí)的積淀，例如有些作家的寫作能力是這樣形成的；第二個(gè)渠道是通過閱讀來提高寫作能力，所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”；第三個(gè)渠道是通過寫作教學(xué)行為進(jìn)行寫作理論知識(shí)向?qū)懽髂芰Φ霓D(zhuǎn)化。前兩者就是所謂“在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文”，這是經(jīng)驗(yàn)化語文寫作能力形成觀。只是第三種渠道才是一種作文教與學(xué)的行為，所以它才是現(xiàn)代化、科學(xué)化的作文能力形成觀。這里必須指出，如果把前者作為語文、作文教學(xué)能力形成的指導(dǎo)思想，毫無疑問，這不是一種作文教學(xué)行為，而是一種社會(huì)語言交際活動(dòng)。只有將其作為作文教學(xué)能力形成的補(bǔ)充方法才有意義。因此，“通過寫作知識(shí)進(jìn)行寫作能力的轉(zhuǎn)化”的作文能力形成觀應(yīng)該是現(xiàn)代作文教學(xué)的主要指導(dǎo)思想?！柴R正平．21世紀(jì)作文教學(xué)需要一種什么樣的體系？[J]．語文教學(xué)通訊•初中版，2006（4）〕有關(guān)寫作知識(shí)的研究有不少。我們比較贊同的是從寫作心理學(xué)來審視寫作知識(shí)。從寫作心理學(xué)的觀念來看，學(xué)生寫作能力則是由寫作內(nèi)容知識(shí)、寫作技能（程序性知識(shí)）和寫作策略性知識(shí)三類知識(shí)構(gòu)成，而寫作能力的形成和發(fā)展就是這三類知識(shí)的習(xí)得、轉(zhuǎn)化、遷移的結(jié)果。其中，寫作內(nèi)容知識(shí)是指有關(guān)人所知道的事物狀況及事物之間關(guān)系的、能夠被人陳述和描述的知識(shí)，或者說是關(guān)于“是什么”的知識(shí)。它直接決定作者“寫什么”，解決的是有“米”下鍋的問題。因?yàn)樽髡咧赖迷蕉?，寫出好東西的可能性也就越大。然而，對(duì)于寫作內(nèi)容的知識(shí)，教師卻偏偏很難傳授。寫作內(nèi)容知識(shí)的豐富主要靠“行千里路，讀萬卷書”，從直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)來豐富自己。在教學(xué)中，則主要通過促進(jìn)學(xué)生廣泛的閱讀和體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。這也是個(gè)別教師認(rèn)為寫作無法教的原因。故而，需要特別指出的是，寫作內(nèi)容知識(shí)（寫什么）難以教學(xué)，不等于寫作不可以教?！皩懽鹘虒W(xué)無用論”等觀點(diǎn)就是誤將寫作內(nèi)容知識(shí)教學(xué)與寫作教學(xué)畫了等號(hào)，寫作內(nèi)容知識(shí)難教、無法教，結(jié)果就推論出寫作教學(xué)難教、無法教。可以說，寫作內(nèi)容知識(shí)涉及到方方面面，不可能僅僅指望有限的寫作教學(xué)來完成，這也不是寫作教學(xué)的根本目的。寫作教學(xué)以寫作課程內(nèi)容為依據(jù)，而寫作課程內(nèi)容除寫作內(nèi)容知識(shí)外，更有寫作技能（程序性知識(shí)）和寫作策略性知識(shí)，它們構(gòu)成了寫作課程內(nèi)容的主體。寫作教學(xué)所要著重培養(yǎng)的是學(xué)生的書面語言表達(dá)能力，而不是教給他們表達(dá)的具體內(nèi)容。因而，在寫作內(nèi)容知識(shí)相當(dāng)?shù)那闆r下，寫作技能與寫作策略性知識(shí)就顯得非常重要。有實(shí)驗(yàn)證明，寫作技能和策略性知識(shí)對(duì)于最優(yōu)秀的學(xué)生和最差的學(xué)生是基本起不到作用的，而對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生能夠起到立竿見影的效果。有意識(shí)地運(yùn)用一些寫作技能與寫作策略性知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、形象地表達(dá)，有效地提高寫作能力。尤為重要的是，寫作技能與寫作策略性知識(shí)是可以教的。因此，我們應(yīng)當(dāng)明確寫作教學(xué)的重點(diǎn)放在要教給學(xué)生怎樣寫，而不是教給他們寫什么上。

一、寫作內(nèi)容知識(shí)的教學(xué)

寫作內(nèi)容知識(shí)的積累與運(yùn)用對(duì)于學(xué)生寫作素養(yǎng)的提高有著極其重要的意義。以下就寫作內(nèi)容知識(shí)的教學(xué)談幾點(diǎn)思考。

1.寫作內(nèi)容知識(shí)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)、精讀博覽。作為陳述性的寫作內(nèi)容知識(shí)非常廣泛，主要有兩大類：一類是來自社會(huì)生活的直接經(jīng)驗(yàn)，一類是來自書面材料的間接經(jīng)驗(yàn)。因此我們既要引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)，豐富直接經(jīng)驗(yàn)，又要引導(dǎo)學(xué)生精讀博覽，豐富間接經(jīng)驗(yàn)。豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)主要著眼于引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。豐富學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)則主要通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。閱讀對(duì)寫作的促進(jìn)作用主要有兩方面的作用：一方面是通過間接經(jīng)驗(yàn)豐富寫作內(nèi)容知識(shí)；另一方面是在閱讀中能夠自覺或不自覺地學(xué)習(xí)寫作技能、策略性知識(shí)。2.寫作內(nèi)容知識(shí)教學(xué)的核心應(yīng)是感受能力的培養(yǎng)。有人認(rèn)為，當(dāng)今中小學(xué)生接觸生活面窄，生活內(nèi)容單調(diào)。其實(shí)，當(dāng)今中小學(xué)生的生活是豐富多彩的，接觸的世面也是寬廣的。隨著現(xiàn)代高科技的發(fā)展，各種信息傳遞手段的日益先進(jìn)，傳播速度之快也是以往任何時(shí)代無法比擬的。學(xué)生每天獲得的信息，不僅限于課堂上、書本中，有許多是從家庭、社會(huì)、廣播電視、電腦網(wǎng)絡(luò)以及與他人的交往中得來，他們腦子里儲(chǔ)存的信息是相當(dāng)豐富的。也就是說，他們不缺少生活。那么他們?yōu)槭裁磿?huì)覺得腦子里空空的？其根本原因是他們?nèi)狈?duì)生活的留心觀察和體驗(yàn)，缺乏對(duì)生活的真切感受。落花流水、日升月落、一粥一飯，只要用心體驗(yàn)，仔細(xì)觀察，都會(huì)有所領(lǐng)悟，都值得體驗(yàn)和欣賞。只要我們能夠解放學(xué)生的童心，喚醒兒童特有的好奇和靈性，生活就會(huì)成為作文天然的素材，取之不盡，用之不竭。心理學(xué)界認(rèn)為，寫作內(nèi)容知識(shí)主要是由主題知識(shí)（如傳遞的具體信息）和讀者知識(shí)（如讀者對(duì)某個(gè)問題的看法）構(gòu)成。學(xué)生寫作內(nèi)容知識(shí)薄弱，運(yùn)用能力差，很大程度上是因?yàn)樽x者知識(shí)的缺乏。因此，在進(jìn)行寫作內(nèi)容知識(shí)教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該由外向內(nèi)轉(zhuǎn)，著重于感受能力、感悟能力的培養(yǎng)，即通過一系列的作文訓(xùn)練內(nèi)容，喚醒學(xué)生對(duì)經(jīng)歷過、感受過、思考過的人情物態(tài)的體驗(yàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、留心生活，做生活的有心人。因此，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)，若只局限于對(duì)外在客觀事物的觀察，而不強(qiáng)調(diào)同時(shí)關(guān)注與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)在心靈感受，這不能不說是一種欠缺。如果說在寫作與生活之間，觀察是橋梁，那么感受與體驗(yàn)則是這橋梁的基石。僅僅滿足于表層的、看得見摸得著的觀察肯定是不夠的，如果在觀察事物時(shí)，既能觀察到事物的特征，又能挖掘自我，那么這種觀察才是充滿性靈的。用我們的心靈去審察、感悟、領(lǐng)悟、判斷周圍現(xiàn)實(shí)的事物或文學(xué)藝術(shù)所呈現(xiàn)的事物。在這“觀照——感悟——判斷”的過程中，人作為主體的一切心理機(jī)制，包括注意、感知、回憶、表象、聯(lián)想、情感、想象、理解等一切心理機(jī)制處在極端的活躍狀態(tài)。這樣被“審”的對(duì)象，包括人、事、景、物以及表達(dá)它們的形式，才能作為一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)，化為主體的可體驗(yàn)的對(duì)象。感受是一個(gè)過程。細(xì)心的觀察是形成感受的基礎(chǔ)，情感的參與是形成感受的關(guān)鍵。據(jù)說所羅門王在耶和華答應(yīng)滿足他的一切要求后，只提出了唯一的要求：“請(qǐng)給我一顆敏于感受的心。”的確，具有一顆敏于感受的心才能從“一花”中看出“一世界”，才能從“眼中之竹”轉(zhuǎn)化為“胸中之竹”，為“手中之竹”奠定豐富的內(nèi)容基礎(chǔ)。（關(guān)于寫作內(nèi)容的教學(xué)，可詳見倪崗《請(qǐng)給我一顆敏于感受的心——談寫作內(nèi)容知識(shí)的教學(xué)》，[J]．語文月刊，2011.1）

二、寫作技能知識(shí)

寫作內(nèi)容知識(shí)是寫作能力中最為重要的，而對(duì)于寫作內(nèi)容的知識(shí)，教師卻偏偏很難傳授。寫作內(nèi)容知識(shí)的豐富主要靠“行千里路，讀萬卷書”，從直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)來豐富自己。在教學(xué)中，則主要是通過促進(jìn)學(xué)生廣泛的閱讀來實(shí)現(xiàn)。這也是個(gè)別教師認(rèn)為作文無法教的原因。可以說，寫作內(nèi)容知識(shí)涉及到方方面面，寫作教學(xué)著重培養(yǎng)的是學(xué)生的書面語言表達(dá)能力，而不是教給他們表達(dá)的內(nèi)容。因而，在寫作內(nèi)容知識(shí)相當(dāng)?shù)那闆r下，寫作技能與寫作策略性知識(shí)就顯得非常重要。有意識(shí)地運(yùn)用一些寫作技能與寫作策略性知識(shí)能夠準(zhǔn)確、形象的表達(dá)，有效地提高寫作能力。尤為重要的是，寫作技能與寫作策略性知識(shí)是可以教的。因此，我們應(yīng)當(dāng)將作文教學(xué)的重點(diǎn)放在要教給學(xué)生怎樣寫，而不是教給他們寫什么。因此，寫作教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是技能的訓(xùn)練和策略的培養(yǎng)。以下就寫作技能的教學(xué)談幾點(diǎn)思考。1.建立科學(xué)、系統(tǒng)的作文技能教學(xué)體系。寫作技能教學(xué)是目的性很強(qiáng)的活動(dòng)，盲目零碎的教學(xué)不可能取得最佳訓(xùn)練效果。所以要有整體的總目標(biāo)，更重要的是將總目標(biāo)合理地分解成一系列的子目標(biāo)。每一個(gè)子目標(biāo)又確實(shí)環(huán)環(huán)相扣、密切聯(lián)系，從而保證總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，力求使寫作技能訓(xùn)練形成由淺到深，由易到難、從單項(xiàng)到綜合的科學(xué)訓(xùn)練系列。面對(duì)許多教師的作文教學(xué)處于“東一榔頭西一棒子”，毫無針對(duì)性的窘境，寫作教學(xué)序列化成為我們亟待解決的問題。即使目前沒有專家能給出科學(xué)、明確的寫作教學(xué)序列化的成果，但大到學(xué)科組、備課組層面，小到教師個(gè)人，也要有一些哪怕是粗淺的序列化的嘗試，至少比盲目、隨意的寫作教學(xué)要好得多。