1.明確家訪目的

每次家訪之前，班主任要首先明確此次家訪要達(dá)到什么目的：是為了了解該生在家的表現(xiàn)，還是為了了解家長對學(xué)生的教育方式是否合理；是為了匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，還是為了探討家長對孩子的期望；是為有病，有困難的學(xué)生送去溫暖，還是為有進(jìn)步的學(xué)生送去表揚(yáng)，讓家長重視、賞識(shí)孩子并對其進(jìn)行鼓勵(lì)等等。目的不明，不僅容易給家長造成誤解，還容易使談話陷入盲目性。這樣既不能解決問題，也沒有實(shí)際意義，還要耽誤時(shí)間，造成不良的影響。

2.做好充分的準(zhǔn)備工作

制定合理計(jì)劃：對每次家訪的目的、任務(wù)、要解決的問題、注意事項(xiàng)、談話方法等要制定的盡量具體、詳細(xì)、易于操作，符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，能夠達(dá)到教育目的。

把學(xué)生在校情況進(jìn)行適當(dāng)綜合：家訪前，班主任要對家訪學(xué)生在校表現(xiàn)，各科學(xué)習(xí)，興趣愛好，習(xí)慣，優(yōu)、缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。簡單地說，要有根據(jù)地找?guī)讞l學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)，讓家長聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。優(yōu)秀生的優(yōu)點(diǎn)好找，但中差生的優(yōu)點(diǎn)不多，要盡量挖掘。比如我班有一名學(xué)生成績屬中等偏下，作業(yè)時(shí)常不按時(shí)完成，很令老師頭疼。一次，他作業(yè)又沒完成，為此我決定進(jìn)行家訪。當(dāng)我邁進(jìn)他家門檻時(shí)，這名學(xué)生正在堂屋幫媽媽燒火，看見我來了，臉一紅便底下了頭。我靈機(jī)一動(dòng)，便說：“這孩子真懂事。”家長見我來了，忙放下手中的活，把我讓到里屋坐下，與我聊起來。我沒有說這個(gè)孩子經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的情況，而是說這個(gè)孩子在校也很懂事、從不讓老師操心等一些優(yōu)點(diǎn)。事后，這名學(xué)生找到我問：“老師，您怎么不告訴我媽我不寫作業(yè)的事呢？”我說：“你是一個(gè)懂事的孩子。你能幫媽媽干活，可見你很愛媽媽不會(huì)讓媽媽生氣，不會(huì)讓媽媽操心。老師相信，你以前的做法只是一時(shí)糊涂，從現(xiàn)在開始你不會(huì)再那樣做的。”孩子看了看我說：“老師，下次我決不再犯錯(cuò)了?！睆哪且院?，這名學(xué)生不但按時(shí)完成作業(yè)，而且寫得非常認(rèn)真，成績進(jìn)步很快。

3、了解家長、確定談話內(nèi)容；由于每個(gè)家庭都有其特殊性，每位家長因文化素養(yǎng)、脾氣秉性、工作性質(zhì)的不同對待子女的態(tài)度也不同。因此，在家訪前，對學(xué)生的家長也要有一定的了解，以免在家訪時(shí)出現(xiàn)尷尬局面，從而影響家訪的效果。如對優(yōu)秀學(xué)生家長，談話內(nèi)容除肯定學(xué)生的成績和優(yōu)點(diǎn)之外，還要著重找出學(xué)生的不足和弱點(diǎn)，要求家長不要放松對孩子的教育；對學(xué)困生家長，要多講孩子的優(yōu)點(diǎn)，多進(jìn)行肯定，讓家長不要放棄對孩子的教育。

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。（在此，我希望我們的學(xué)校，我們的領(lǐng)導(dǎo)能體驗(yàn)一下做班主任的苦衷和難處，不要一味責(zé)怪我們班主任這也不是，那也不是，說三道四。想一想自己到底做多少工作。）我在這學(xué)年中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序，集隊(duì)做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個(gè)別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

二十一世紀(jì)的教育不在是單純對孩子們知識(shí)的授予，更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，對孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無旁貸的重任。一年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位，確保學(xué)生在自己的引航中，都能樹立正確的世界觀，人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面。

低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識(shí)”的學(xué)習(xí)。

首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯(cuò)，小知識(shí)競賽等等，讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校評(píng)選文明好孩子的號(hào)召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成良性的互爭互賽的競爭氛圍，讓孩子們通過競賽、爭章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生，通過班級(jí)表彰，表揚(yáng)讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣，形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

本人參加工作15年，擔(dān)任班主任工作12年。年被認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師。

一、政治思想方面

本人能夠堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有較高的政治覺悟和思想品德。熱愛教育事業(yè)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作中專業(yè)思想穩(wěn)固，敬業(yè)精神強(qiáng)，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，全面貫徹黨的教育方針，教書、育人，有良好的師德，表里如一，為人師表，盡職盡責(zé)地完成了本職工作，出色地履行了作為教師的職責(zé)。

二、文化專業(yè)知識(shí)水平方面

本人具備系統(tǒng)的文化專業(yè)知識(shí)，具有從事教育工作所必需的理論知識(shí)和專業(yè)技能。根據(jù)職業(yè)高中電工專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)，我在物理學(xué)科的基礎(chǔ)上，進(jìn)修了相關(guān)的電工專業(yè)知識(shí)、電工實(shí)操證等多方面的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校需要，先、后擔(dān)任過《物理》、《電工基礎(chǔ)》、《儀表與測量》、《電機(jī)與變壓器》、《安全用電》等專業(yè)課的教學(xué)。對所教授的專業(yè)課具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；深刻理解所教學(xué)科的教材、大綱的精神，并能準(zhǔn)確把握和熟練運(yùn)用；清楚教材的重、難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。注重對自身教育、教學(xué)水平的提高，于年月至年月在首都師范大學(xué)物理系物理專業(yè)參加了“研究生主要課程班”的學(xué)習(xí)；年月至年月利用課余時(shí)間進(jìn)修了第二學(xué)歷，取得外語大專學(xué)歷。

三、教育教學(xué)能力方面

班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無二，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級(jí)管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

來自全國31個(gè)省區(qū)的骨干班主任老師為了同一個(gè)夢想，齊聚*。在開幕式上，我們聆聽了教育部師范教育司副司長*、師范教育司培訓(xùn)處處長*、基礎(chǔ)教育司德育處處長于長學(xué)、*教育學(xué)院黨委書記*、副院長*、中國教師研修網(wǎng)總監(jiān)*的重要講話。宋司長指出：開展班主任培訓(xùn)是中央8號(hào)文件提出的明確要求，是教育部加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)作出的重要部署，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容，也是提高班主任隊(duì)伍教書育人整體水平的必然要求，基礎(chǔ)教育司德育處于長學(xué)處長對本次培訓(xùn)課程的特點(diǎn)做了解讀，師范教育司培訓(xùn)處*處長對本輪培訓(xùn)做了具體部署。

短暫的七天里，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是緊張的：上午從8點(diǎn)半學(xué)到12點(diǎn)左右；下午從2點(diǎn)半學(xué)到5點(diǎn)半；晚上從7點(diǎn)學(xué)到9點(diǎn)半左右，非常辛苦。

我們的學(xué)習(xí)是充實(shí)的：*教科院《班主任》雜志名譽(yù)主編王寶祥教授、*教育學(xué)院陳愛苾教授、湖北《班主任之友》雜志常務(wù)副主編熊華生博士、南京師范大學(xué)班主任研究中心主任齊學(xué)紅教授、上海教科院研究員、市中小學(xué)心理咨詢協(xié)會(huì)吳增強(qiáng)會(huì)長、天津市班主任研究會(huì)副理事長、德育特級(jí)教師張萬祥、青年政治學(xué)院書記陸士禎教授等專家分別為我們做了關(guān)于班主任案例教學(xué)的講座。課程分為“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級(jí)”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”6個(gè)模塊，每個(gè)模塊以8個(gè)案例呈現(xiàn)，注重在互動(dòng)教學(xué)中挖掘班主任的實(shí)踐智慧，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而引導(dǎo)班主任在日常工作環(huán)節(jié)中捕捉教育機(jī)會(huì)，實(shí)施德育教育。并且實(shí)戰(zhàn)模擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議操作學(xué)習(xí)。每人在線建立自己的家校聯(lián)系“我的班級(jí)”網(wǎng)頁。

我們的學(xué)習(xí)是多彩的：21號(hào)晚上，由心理學(xué)專家組織了學(xué)員預(yù)熱活動(dòng)，很快拉近了老師之間的距離，讓我們一百多名老師很快相識(shí)，我也榮幸地被選為第三組的組長，班級(jí)的班委；9月25日晚上，大家歡聚在教室，與專家們一起舉行了聯(lián)歡會(huì)，把我們緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)生活推向高潮。26日，會(huì)務(wù)組為我們準(zhǔn)備了三輛大巴，把我們送到了奧運(yùn)村，我們身臨其境觀賞了鳥巢、水立方的瑰麗風(fēng)景；下午把我們送到了天安門廣場。快樂的觀光游覽為我們20*年的骨干班主任專題培訓(xùn)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

通過參加參訓(xùn)讓我深深體會(huì)到了：

1、黨中央、國務(wù)院高度重視教育工作和教師隊(duì)伍建設(shè)。黨的十七大報(bào)告提出，“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”。去年8月31日，總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話，對教育發(fā)展提出了“三個(gè)優(yōu)先”，對教師工作提出了“三個(gè)必須”，對廣大教師提出了“四點(diǎn)希望”?？倳浽谥v話中指出，“推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育?！闭拱嘀魅闻嘤?xùn)是中央8號(hào)文件提出的明確要求，是教育部加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)作出的重要部署，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容，也是提高班主任隊(duì)伍教書育人整體水平的必然要求。這是教育部加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的示范性項(xiàng)目。

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)生成長中重要的引路人。在國家大力提倡德育教育的新形勢下，中職班主任應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)這一重任，在班級(jí)內(nèi)扮演好引導(dǎo)者的角色，根據(jù)中職學(xué)生實(shí)際的心理特點(diǎn)，開展高效的班主任德育工作。

一、新形勢下提高中職班主任德育工作效率的必要性

1.幫助學(xué)生塑造良好的品行：基于中職學(xué)校的特殊性，對學(xué)生的培養(yǎng)教育偏向于職業(yè)化。學(xué)生在畢業(yè)后都很快步入社會(huì)從事職業(yè)性工作，因而幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念及三觀思想是尤為重要的。在一定程度上，通過班主任的德育工作，就能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想與道德觀念，塑造出優(yōu)良的品質(zhì)，讓學(xué)生能夠用理性的思維來對待學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)后，學(xué)生能夠具備一定的是非分辨能力，從而更好地融入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。中職班主任開展德育工作的關(guān)鍵，是注重學(xué)生科學(xué)道德的理念與意志的養(yǎng)成，讓學(xué)生能夠保持積極、樂觀、向上的態(tài)度，培養(yǎng)高貴的品格、嚴(yán)格律己，塑造優(yōu)質(zhì)品行。因而，進(jìn)一步提升中職班主任德育工作效率，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)：在我國的教育體系中，中職教育占有相當(dāng)?shù)谋戎?，是職業(yè)教育的重要組成部分。尤其是在新的教育形勢下，我國大力提倡開展德育工作。因此，中職教育，要想更好地發(fā)揮德育工作的作用，就需要進(jìn)一步提升德育工作的效率。在一定程度上，中職班主任德育工作效率的有效提升，不僅能夠讓學(xué)生自動(dòng)屏蔽一些不良的思想，讓中職學(xué)生不受社會(huì)環(huán)境的不良因素影響，還能夠有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生擁有高尚的情操，具備優(yōu)良的職業(yè)操守。在步入社會(huì)后，學(xué)生能夠憑借自身較高的綜合素質(zhì)與能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，致使達(dá)到人生發(fā)展的巔峰，不斷突破自我，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、新形勢下提升中職班主任德育工作效率的有效策略

1.班主任樹立正確的德育工作意識(shí)：中職班主任要想進(jìn)一步提升德育工作效率，就必須提高對德育工作的重視程度，樹立正確的德育工作意識(shí)，將德育工作作為班主任工作計(jì)劃最為核心的部分。同時(shí)，班主任與時(shí)俱進(jìn)地豐富自己的德育工作經(jīng)驗(yàn)，吸收更多的德育工作精髓，從而能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)態(tài)化的德育工作，把先進(jìn)的德育思想傳授給學(xué)生，讓學(xué)生受到德育優(yōu)質(zhì)思想的洗禮，體現(xiàn)中職班主任德育工作的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。2.加強(qiáng)對班主任的德育理念培訓(xùn)：提升中職班主任德育工作效率的關(guān)鍵，在于強(qiáng)化中職班主任德育理念。所以，中職學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任的德育理念拓展性培訓(xùn)，實(shí)時(shí)的更新班主任的德育工作理念，不斷地引入先進(jìn)的德育工作理念與方法，優(yōu)化與完善實(shí)際的德育工作，提升中職班主任德育工作的實(shí)際效率。同時(shí)，中職學(xué)校要明確相關(guān)的責(zé)任，將班主任開展德育工作的實(shí)際效果納入到班主任整體的考核項(xiàng)目中，以此來激發(fā)班主任自我能力提升的積極性，不斷地吸取以往的德育工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，引入最先進(jìn)的工作方式與理念。3.提高班主任的綜合素質(zhì)能力：在一定程度上，班主任的一言一行都將潛移默化地影響著學(xué)生。因而，要想進(jìn)一步提高中職班主任德育工作的效率，提升班主任自身的綜合素質(zhì)尤為重要。這就需要中職班主任嚴(yán)格要求自己，樹立正確的科學(xué)意識(shí)與三觀思想，利用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，而不是像以往德育工作那樣只是硬性地教化學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)自主地影響學(xué)生樹立正確的三觀思想與道德觀念，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的中職學(xué)生。4.組建優(yōu)質(zhì)的班干部隊(duì)伍：在一個(gè)班集體中，核心的領(lǐng)導(dǎo)者除了班主任，就是班干部。因而，組建一支優(yōu)質(zhì)的班干部隊(duì)伍極為重要。中職班主任要對每位學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)情況了如指掌，實(shí)行公開、公正的班干部評(píng)選。同時(shí)，要實(shí)行輪換任用制，定期對所選任班干部進(jìn)行綜合考評(píng)。班主任通過這種輪換任用制的方法來進(jìn)行班干部的任用，能夠極大地調(diào)動(dòng)班級(jí)全員的積極性。班干部們?yōu)榱四軌蛟谧罱K考評(píng)中獲得最佳班干部的好評(píng)，會(huì)不斷地提升自己的綜合素質(zhì)與能力，從而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高效的班主任德育工作目標(biāo)，營造最具和諧效應(yīng)的班集體環(huán)境，切實(shí)地提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

作者:徐海榮 單位:承德技師學(xué)院

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我和幾位同事有幸參加了寒假班主任培訓(xùn)，同時(shí)，我也非常榮幸有今天這樣的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的體會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同仁進(jìn)行匯報(bào)交流。培訓(xùn)為期5天，包括六個(gè)方面；班主任專業(yè)素養(yǎng)的思考；減負(fù)難為的實(shí)踐邏輯；班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與管理；中學(xué)德育低效問題的探討；班主任工作中的法律限度問題，教師心理輔導(dǎo)這六個(gè)方面?，F(xiàn)就我個(gè)人認(rèn)為給我感觸最深、最能指導(dǎo)我們在今后教育教學(xué)工作中的幾個(gè)方面結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，從做怎樣地班主任和怎樣做班主任兩方面，向各位老師做一個(gè)簡單的匯報(bào)！首先，我們要做一個(gè)智慧型、能力型的班主任。

1隨著時(shí)展，新時(shí)期好的班主任不再是有家不顧從早到晚整天蹲點(diǎn)；有孩子不管課余給學(xué)生加班加點(diǎn)；有病不看帶病上課的“三不”型教師，而應(yīng)該做智慧型，能力型的班主任，而要做到這些，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電，跟上形式

這世界變化得比我們想象要快得多，就像學(xué)電腦一樣，你昨天也許才將WINDOW98操練熟悉，可他人今天使用的卻是WINDOW7。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂，千萬別讓自己成為新文盲，所以我們要經(jīng)常閱讀報(bào)刊、雜志，勤上網(wǎng)，不停地思考，對世界保持新鮮感，使自己人的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生，同時(shí)注意從體育、娛樂等新聞中找到與學(xué)生交流的話題，在無形中提升你在學(xué)生心目中的形象，強(qiáng)化你的人格魅力，進(jìn)而影響你的學(xué)生。

2為人師表，以身作則

班主任的模范行為對學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任的一言一行，會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，班主任應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，注意自我約束，在學(xué)生面前樹立良好的形象。凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；凡不讓學(xué)生做的事，自己也決不越雷池一步。班主任對學(xué)生除進(jìn)行正面教育外，還要注意應(yīng)用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學(xué)生，比如適當(dāng)?shù)挠哪?，幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你，讓自己成為班級(jí)的太陽。

意味著新的生長。過去的度里，歲末新年。又在忠源中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，并在大家的協(xié)助下度過了緊張繁忙而又充實(shí)的一年。

期間，新的學(xué)年里我承擔(dān)地理學(xué)科的教學(xué)工作同時(shí)還繼續(xù)擔(dān)任了新的班主任工作。也曾有過很多困惑和辛苦，但是同事們協(xié)助和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，還是和我班各科任課老師一起圓滿完成了本學(xué)期學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命。此，要真誠的感謝給予我協(xié)助和關(guān)心的各位同事和領(lǐng)導(dǎo)。

這個(gè)班主任基本合格；班主任不在學(xué)生能做好，曾記得有優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)演講會(huì)曾經(jīng)說過“班主任在學(xué)生能做好。這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是如果班主任在學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的以這個(gè)理念為目標(biāo)堅(jiān)決不做失敗的班主任而爭取成為一名優(yōu)秀班主任。

下面我將自己本學(xué)期工作中的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一、言傳身教。放下師道的架子。

不令而行；其身不正，孔子說過“其身正。雖令不行。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。耳邊我經(jīng)常聽到這樣的話語“老師自己都做不到還要求我做！可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，總是要求自己首先做到譬如這個(gè)學(xué)期我基本上早晚兩個(gè)700都是先于學(xué)生感到班級(jí)，無形中學(xué)生也就很少遲到同時(shí)我也經(jīng)常下到宿舍了解情況。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

上午好。

今天我很榮幸參加班主任竟聘會(huì)議。我認(rèn)為今天的會(huì)議既是一個(gè)遴選班主任的競爭之地，也是班主任工作交流、學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。本著這樣的想法，我把自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一匯報(bào)，懇請各位批評(píng)、指正。

我認(rèn)為做好班主任工作首先應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，明確班主任管理工作的本質(zhì)。班主任作為德育工作者，是要學(xué)生接受你的思想，并且讓這種思想來指導(dǎo)他們的行動(dòng)。姑且不說學(xué)生，就是我們成年人接受別人思想都是很難的，更何況是學(xué)生。因此倘若對班主任工作沒有正確的思想認(rèn)識(shí)，就很容易產(chǎn)生挫敗感，滋生抱怨心理。

其實(shí)，班主任工作同其他管理工作一樣，究其本質(zhì)就是服務(wù)。他必須服務(wù)于學(xué)生的成長，服務(wù)于學(xué)校的中心工作。服務(wù)性工作的特點(diǎn)是以服務(wù)對象為中心，而不是自身。明白了這一點(diǎn)，那么班主任工作中的怨言自然就會(huì)少一點(diǎn)，行動(dòng)響應(yīng)就會(huì)多一點(diǎn)。

另外，對學(xué)生也應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為學(xué)生就是孩子。孩子還不成熟，因此要有足夠的愛心，用呵護(hù)的態(tài)度對待學(xué)生。孩子還在成長，成長就會(huì)犯錯(cuò)誤。因此要有寬容心善待學(xué)生錯(cuò)誤，把學(xué)生犯錯(cuò)誤作為教育的機(jī)會(huì)。孩子還在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就有一個(gè)過程。因此要有足夠的耐心等待學(xué)生的成長，把過程看成是成長的需要。孩子還在改變，因此要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成人、成功、成才。