近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ?。汽車在給我們帶來(lái)眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了痛苦。

道路交通事故已成為造成中小學(xué)生意外傷亡的主要原因之一。因此，我們?cè)趯W(xué)校里做了一次關(guān)于小學(xué)生交通安全的調(diào)查。

本次調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法。我們?cè)趯W(xué)校范圍內(nèi)發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表100份，收回調(diào)查表94份，回收率94%，其中，有效調(diào)查表94份，無(wú)效調(diào)查表0份。

一、選擇題

1、你了解交通安全知識(shí)嗎？

A、了解（42）B、基本了解（52）C、不了解（0）

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ?。汽車在給我們帶來(lái)眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了痛苦。道路交通事故已成為造成中小學(xué)生意外傷亡的主要原因之一。因此，我們?cè)趯W(xué)校里做了一次關(guān)于小學(xué)生交通安全的調(diào)查。

對(duì)周圍人群的調(diào)查

本次調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法。我們?cè)趯W(xué)校范圍內(nèi)發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表100份，收回調(diào)查表94份，回收率94%，其中，有效調(diào)查表94份，無(wú)效調(diào)查表0份。

一、選擇題

1、你了解交通安全知識(shí)嗎？

A、了解（42）B、基本了解（52）C、不了解（0）

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，使隊(duì)員認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，珍愛(ài)生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備有關(guān)交通安全教育的錄像、課件等。

2、排練小品等節(jié)目。

3、活動(dòng)用具：道路交通標(biāo)志（紅綠燈）。

摘要：提起陶行知先生的教育理念，了解的人無(wú)不豎起大拇指。陶行知教育理念在現(xiàn)代幼兒教育中得到了廣泛的應(yīng)用，為我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供了很大的幫助。筆者在本次研究中重點(diǎn)探討了陶行知“教學(xué)做合一”理念的內(nèi)涵，并且結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐提出了陶行知“教學(xué)做合一”教育理念在幼兒一日生活中的應(yīng)用方法。在文章的最后，總結(jié)全篇。

關(guān)鍵詞：陶行知；“教學(xué)做合

一”；幼兒一日生活；應(yīng)用一、陶行知“教學(xué)做合一”理念的內(nèi)涵

“教學(xué)做合一”的關(guān)鍵在于“教”與“做”合一以及“學(xué)”與“做”合一，這才是該理論真正的核心內(nèi)容，下面分別進(jìn)行介紹。1．“教”與“做”合一首先是“教”與“做”合一，這一理念的核心在于教師教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性。傳統(tǒng)應(yīng)試教育過(guò)程中，教師只注重教導(dǎo)學(xué)生理論和做題技巧，但卻并不教導(dǎo)學(xué)生如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。如此一來(lái)，學(xué)生在校期間就只能學(xué)習(xí)一些理論層面的知識(shí)。不僅如此，如果教師在教學(xué)過(guò)程中忽視實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生面對(duì)枯燥的理論知識(shí)也是很難透徹理解的。然而如果教師在教學(xué)過(guò)程中重視理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，那么不僅可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，同時(shí)也可以顯著加深學(xué)生對(duì)理論的理解。2．“學(xué)”與“做”合一其次是“學(xué)”與“做”合一，這一理念的核心在于學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。很多優(yōu)秀的教師可以在教學(xué)過(guò)程中充分結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，但卻無(wú)法確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，因?yàn)檫@涉及學(xué)校層面是否為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐條件與機(jī)會(huì)。在課外實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生如果能將課堂上所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用出來(lái)，那么學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握都會(huì)加深一層。更重要的是，在這一過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐能力也會(huì)得到顯著的提高。

二、陶行知“教學(xué)做合一”教育理念

在幼兒一日生活中的應(yīng)用筆者在教學(xué)過(guò)程中曾經(jīng)嘗試研究過(guò)如何將陶行知“教學(xué)做合一”教育理念應(yīng)用到幼兒一日生活當(dāng)中，并且得出了一些心得。1．開(kāi)展“真實(shí)化”教學(xué)根據(jù)陶行知?！敖虒W(xué)做合一”教育理念，在幼兒教育過(guò)程中首先要做的就是將“教”與“做”合一。在筆者看來(lái)，這里的“做”并不單純地指某種行為，而是指貼合實(shí)踐，貼合生活。故此，作為幼兒教師，可以通過(guò)開(kāi)展“真實(shí)化”教學(xué)的方式來(lái)踐行“教學(xué)做合一”教育理念。這里所說(shuō)的“真實(shí)化”，其實(shí)就是指實(shí)物教學(xué)。根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，同樣的課堂內(nèi)容，使用虛假物品教學(xué)和使用實(shí)物教學(xué)的效果是完全不同的。以最簡(jiǎn)單的辨認(rèn)水果為例，在學(xué)習(xí)辨認(rèn)水果時(shí)，筆者為小一班和小二班分別準(zhǔn)備了不同的道具，小一班的是一些水果圖片，而小二班的則是真實(shí)的水果。在教學(xué)過(guò)程中，小二班幼兒們的課堂積極性明顯比小一班的幼兒要高，部分小二班的幼兒一邊學(xué)習(xí)著水果名稱，一邊還盯著水果咽唾沫。一堂課結(jié)束后，小二班幾乎所有的幼兒都學(xué)會(huì)了幾種常見(jiàn)水果的辨認(rèn)，然而小一班還有不少幼兒仍舊無(wú)法全面掌握這些知識(shí)。足以見(jiàn)得，“真實(shí)化”教學(xué)的良好效果。誠(chéng)然，使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)的花費(fèi)相對(duì)要高一些，但是所收獲的成果也是更大的。2．為幼兒創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在幼兒教育過(guò)程中，必須要為幼兒創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能提高幼兒的各項(xiàng)能力，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展，這也是“學(xué)”與“做”合一的真實(shí)體現(xiàn)。筆者在日常教學(xué)過(guò)程中就非常注重幼兒實(shí)踐，每當(dāng)教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)新的知識(shí)后，筆者都會(huì)專門為他們營(yíng)造不同的情境使其得以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)了日常交通規(guī)則后，筆者就專門為幼兒設(shè)計(jì)了幾種不同的“過(guò)馬路”游戲。在不同的游戲中，幼兒們分別扮演遵守交通規(guī)則的行人、習(xí)慣性違反交通規(guī)則的行人、因?yàn)榧笔逻`反交通規(guī)則的行人、引導(dǎo)人們遵守交通規(guī)則的行人、幫助身體不便的人們過(guò)交通燈的行人等等，當(dāng)然，更重要的是，所有的幼兒都有機(jī)會(huì)扮演一次小交警。通過(guò)不同角色的扮演，幼兒可以體會(huì)不同行人在過(guò)馬路時(shí)的不同感受。更重要的是，幼兒們可以在游戲當(dāng)中充分實(shí)踐之前所學(xué)的交通規(guī)則。通過(guò)游戲?qū)嵺`，幼兒們?cè)诙潭虝r(shí)間內(nèi)就掌握了課堂教學(xué)內(nèi)容。3．對(duì)幼兒開(kāi)展針對(duì)性實(shí)踐教育。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的，由于先天條件和后天環(huán)境的不同，很多幼兒的能力發(fā)展方向也不盡相同。對(duì)于一些身體協(xié)調(diào)能力較差的幼兒，筆者會(huì)專門為他們制定相應(yīng)的體育游戲，并且鼓勵(lì)他們一起來(lái)參與。對(duì)于一些口頭表達(dá)能力較差的幼兒，筆者更是會(huì)在游戲活動(dòng)中為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，例如讓他們談一下對(duì)本次活動(dòng)的理解和感受等等。如此一來(lái)，就可以針對(duì)不同幼兒的弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性提升，幼兒整體能力也就可以得到迅速的提高。4．鼓勵(lì)幼兒參與到教學(xué)當(dāng)中。筆者認(rèn)為，“教學(xué)做合一”教育理念在教育實(shí)踐過(guò)程中還可以通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與教學(xué)的方式來(lái)體現(xiàn)。筆者在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)幼兒來(lái)扮演“小教師”，其實(shí)在很多教學(xué)情境下，幼兒是有能力做好“小教師”的。例如，在美術(shù)課上，筆者曾經(jīng)任命一名小二班的小朋友作為本堂課的“小教師”，由他來(lái)為其他幼兒制定繪畫(huà)主題。起初那個(gè)小朋友有些緊張，但是在筆者的鼓勵(lì)下，他很快就恢復(fù)了以往的活潑與“多話”。沒(méi)錯(cuò)，這名小朋友正是小二班里平時(shí)話最多的一個(gè)。身為“教師”，這名小朋友也不敢多說(shuō)廢話，反而結(jié)合自己的生活實(shí)際為其他小朋友布置了一個(gè)連筆者都贊不絕口的繪畫(huà)主題。原來(lái)，前兩天這名小朋友跟隨爸爸媽媽回老家，而且見(jiàn)到了許久不見(jiàn)的爺爺奶奶。當(dāng)時(shí)正值重陽(yáng)節(jié)前后，這名小朋友就直接讓幼兒們以“我的爺爺奶奶”為主題來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。其實(shí)每個(gè)幼兒身上都充滿著很大的潛力，只不過(guò)平日里缺少發(fā)揮的機(jī)會(huì)而已。筆者覺(jué)得，作為一名幼兒教師，的確應(yīng)當(dāng)好好考慮如何引發(fā)幼兒們身上的潛力，這對(duì)于幼兒未來(lái)發(fā)展的作用是不可估量的。

1、切實(shí)抓好防范交通事故的工作。要貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的思想，要保持安全工作的一貫性、連續(xù)性，要?jiǎng)訂T學(xué)校的每一位師生都來(lái)參加防范交通事故的工作。

2、學(xué)校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，班主任老師、科任老師是具體責(zé)任人。學(xué)校要?jiǎng)訂T全體教職員工，將責(zé)任落實(shí)到人，齊抓共管，把防范交通事故的工作落到實(shí)處。

3、廣泛、深入地開(kāi)展宣傳教育，提高全體師生員工的安全意識(shí)。學(xué)校要以各種形式加強(qiáng)宣傳教育，努力增強(qiáng)全體師生安全第一的意識(shí)，提高全體師生的安全素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，努力提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

4、學(xué)校要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生交通安全意識(shí)的培養(yǎng)，要反復(fù)宣傳交通安全知識(shí)，宣傳交通規(guī)則，養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，要采用多種方法和生動(dòng)活潑的形式教會(huì)學(xué)生識(shí)別交通指揮信號(hào)。

5、學(xué)校要對(duì)使用不同交通工具上學(xué)、放學(xué)的學(xué)生，分別進(jìn)行交通安全教育。對(duì)乘車的學(xué)生的教育：不搶上、不搶下；等車停穩(wěn)以后才能上、下車；上、下車時(shí)不能使用跳躍動(dòng)作；要小心不被車門掛住衣服或書(shū)包；乘車時(shí)，頭、手或身體的任何部位不能伸出車窗外，不能向車窗外扔?xùn)|西。對(duì)騎自行車學(xué)生的教育：要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，只能在非機(jī)動(dòng)車車道上騎車，不得在機(jī)動(dòng)車道上騎車；不要闖紅燈；不要幾個(gè)人并排騎行；自行車不準(zhǔn)搭人。

6、對(duì)步行的學(xué)生，要教育和提示他們特別注意經(jīng)過(guò)十字路口和橫穿道路時(shí)的交通情況。學(xué)校要組織順路學(xué)生組成上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)，設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，互相幫助、互相照應(yīng)。學(xué)校、班級(jí)應(yīng)重點(diǎn)留意那些有特殊情況和特殊路線的學(xué)生，及時(shí)和他們的家庭取得聯(lián)系，確保一旦出現(xiàn)異常情況，能夠馬上了解原因，采取對(duì)策。

在幼兒園這個(gè)大家庭里，安全是天，是我們老師首先的責(zé)任，而在生活中，總是會(huì)聽(tīng)到這樣那樣的一些事件，讓我們心生痛惜，也正是如此，讓我們更加覺(jué)得法制教育的重要性，所以，加強(qiáng)法制教育是刻不容緩的。從小培養(yǎng)幼兒的法律意識(shí)，不僅可以預(yù)防和減少幼兒成長(zhǎng)道路中的違法犯罪行為，還可促使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中能夠知法、懂法，并能夠依法辦事，從而促進(jìn)他們的心理、身體的健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)健康的心理，每一個(gè)家庭都能夠和諧美滿，充滿陽(yáng)光和快樂(lè)！

一、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透法制安全教育

幼兒園階段的孩子，他們的生理和心理正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，有較強(qiáng)的可塑性。因此，我們可以首先從環(huán)境點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒在文明、禮貌、和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。例如在以前小班幼兒剛剛?cè)雸@的時(shí)候，考慮到小班孩子小、處于難分辨是非的年齡階段，所以我首先把活動(dòng)室布置成交朋友、講禮貌、齊分享等溫馨的氛圍，讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能感受到，或許離他們很遙遠(yuǎn)但又貼近生活的文明、法制教育，在家長(zhǎng)和幼兒的心理上都能得到安撫，同時(shí)，也讓家長(zhǎng)充分的感覺(jué)到自己的孩子是在一個(gè)新的集體中生活，不再是家里的小公主、小王子，也不能任其撒嬌、賭氣，而是要真正地融入集體，走進(jìn)集體。

二、在教育教學(xué)中滲透法制安全教育

在教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育，不僅可以加深幼兒的印象，加深對(duì)法制教育的理解，同時(shí)，還可以通過(guò)一些實(shí)例，讓幼兒談?wù)摗⒎治?，最后讓幼兒去認(rèn)同某些事情哪些地方不對(duì)，應(yīng)該怎樣去做等，這樣就會(huì)更具有說(shuō)服力。比如在大班的一節(jié)語(yǔ)言課《警察與司機(jī)》活動(dòng)中，首先，我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中看到的一些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象；然后說(shuō)一說(shuō)自己或家人有沒(méi)有違反過(guò)交通規(guī)則，最后再去引導(dǎo)幼兒了解違反交通規(guī)則對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人的危害，同時(shí)我還會(huì)收集很多相關(guān)的視頻或者課件進(jìn)行情境性的教育等等，通過(guò)這一系列的活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒的情感得到了升華，乏味的活動(dòng)也變得生動(dòng)、實(shí)在。更令我們欣慰的是，有的幼兒說(shuō)自己的爸爸媽媽開(kāi)車的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的緊急而違反交通規(guī)則，現(xiàn)在覺(jué)得那是多么危險(xiǎn)的事情，回家后一定要和自己的爸爸媽媽講一講，而且還會(huì)監(jiān)督爸爸媽媽不要這樣做，我相信這是一種發(fā)自肺腑的言語(yǔ)、也是以身作則的一種教育，更相信通過(guò)這種種的活動(dòng)，不僅僅讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的重要性，另一方面也帶動(dòng)了幼兒周圍的人去遵守社會(huì)規(guī)則。

三、在自主性游戲中滲透法制安全教育

此次“交通安全安與急救常識(shí)”暑期社會(huì)實(shí)踐，是東北林業(yè)大學(xué)交通學(xué)院蓬勃志愿者協(xié)會(huì)以一個(gè)學(xué)生志愿者團(tuán)體的形式申報(bào)的青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進(jìn)行交通安全知識(shí)與急救常識(shí)宣講小分隊(duì)。協(xié)會(huì)本著“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，利用暑假進(jìn)行交通安全知識(shí)與急救常識(shí)的宣講。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐摸索出在中小學(xué)校進(jìn)行交通安全教育的經(jīng)驗(yàn)，為以后進(jìn)行交通安全教育和宣傳打下理論基礎(chǔ)，另外通過(guò)社會(huì)實(shí)踐獲得準(zhǔn)確的交通管制數(shù)據(jù)，為我們學(xué)習(xí)交通知識(shí)提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（一）社會(huì)實(shí)踐流程篇

7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會(huì)實(shí)地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會(huì)及其新勝小學(xué)，確立了假期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進(jìn)行了交通安全知識(shí)宣傳的考察。并且，我們?cè)诖疝q的過(guò)程中確立了這三個(gè)地點(diǎn)作為交通安全知識(shí)與急救常識(shí)的宣講地點(diǎn)和調(diào)研地點(diǎn)。

7月10日至24日，協(xié)會(huì)組織編寫(xiě)了交通安全知識(shí)手冊(cè)和交通安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，順利完成了社會(huì)實(shí)踐的準(zhǔn)備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調(diào)研人員的培訓(xùn)。

由于準(zhǔn)備比較充分，社會(huì)實(shí)踐志愿者團(tuán)隊(duì)提前一天出發(fā)。7月25日，我們把團(tuán)隊(duì)分為幾個(gè)小組，到哈市一些交通繁華的地帶進(jìn)行交通現(xiàn)狀實(shí)景拍攝、取材。

7月26日，青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)分為三組，第一組走進(jìn)新勝村，首先走訪當(dāng)?shù)氐拇迕?，了解他們以及他們孩子?duì)交通安全知識(shí)的了解情況和交通安全意識(shí)，同時(shí)宣傳此次社會(huì)實(shí)踐，為接下來(lái)的宣講活動(dòng)做準(zhǔn)備。第二組走進(jìn)服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護(hù)欄的現(xiàn)象，同時(shí)，在該地區(qū)發(fā)放《交通安全手冊(cè)》150冊(cè)和交通安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷100卷第三組為交通安全知識(shí)教研組，他們專門負(fù)責(zé)以后幾天交通安全知識(shí)與急救常識(shí)講座的準(zhǔn)備工作與完善工作。

編者按：我校特請(qǐng)來(lái)了交警三中隊(duì)的民警**為我們師生做一次道路交通安全主題教育。目的是為了增強(qiáng)我們的交通安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。同學(xué)們，曾幾何時(shí)，公路成了扼殺生命的無(wú)情殺手，汽車、摩托車就像銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問(wèn)題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。今天的講座對(duì)提高我們的交通法律知識(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)有重大的幫助。每一位同學(xué)都要認(rèn)真聽(tīng)講，不講話，不交頭接耳，保持會(huì)場(chǎng)安靜。剛才梁民警用生活的案例，淺顯的語(yǔ)言，解讀了“過(guò)馬路，左右看”“文明出行，從我做起”等一個(gè)個(gè)交通規(guī)則。在這里我們?cè)俅斡谜坡暩兄x交警三中隊(duì)的民警給我們的關(guān)心和教育。

各位老師、同學(xué)們:

大家好!春回大地,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,在這樣一個(gè)美好的季節(jié)里,我校特請(qǐng)來(lái)了交警三中隊(duì)的民警**為我們師生做一次道路交通安全主題教育,目的是為了增強(qiáng)我們的交通安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。下面讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)他表示熱烈歡迎和忠心感謝！

同學(xué)們，曾幾何時(shí)，公路成了扼殺生命的無(wú)情殺手，汽車、摩托車就像銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問(wèn)題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。我們的校門口緊臨公路，就曾發(fā)生過(guò)多起交通事故。特別是在上學(xué)期，一位年輕的女子就在校門口不遠(yuǎn)的紅綠燈處被泥頭車碾壓。當(dāng)時(shí)看到地上那長(zhǎng)長(zhǎng)的拖痕，以及留下的紅紅的鮮血,真令人觸目驚心、毛孔悚然。今天的講座對(duì)提高我們的交通法律知識(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)有重大的幫助。每一位同學(xué)都要認(rèn)真聽(tīng)講，不講話，不交頭接耳，保持會(huì)場(chǎng)安靜。

下面，我們掌聲有請(qǐng)**同志給我們做交通安全教育講座。

同學(xué)們，剛才梁民警用生活的案例，淺顯的語(yǔ)言，解讀了“過(guò)馬路，左右看”“文明出行，從我做起”等一個(gè)個(gè)交通規(guī)則。告戒我們必須文明交通，從我做起；遵章守法，從每一步做起；珍愛(ài)生命，文明出行；學(xué)好交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

摘要：隨著我國(guó)道路交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，交通安全事故也隨之頻發(fā)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)分析，交通安全事故是10～24歲的年輕人最主要的死亡原因之一。近幾年來(lái)，我國(guó)高等院校大學(xué)生交通安全事故發(fā)生率逐年增加，這引起了國(guó)家交通部門的高度重視。大學(xué)生正值人生中的黃金時(shí)期，在性格特征上天性喜歡追求刺激、容易沖動(dòng)，并且大學(xué)生普遍存在著不良的日常行為習(xí)慣，如在馬路上嬉戲打鬧、習(xí)慣于邊走路邊聽(tīng)音樂(lè)或者看書(shū)等行為。這些性格和行為習(xí)慣都成為提高大學(xué)生交通安全事故發(fā)生率的主要因素。鑒于此，本文將圍繞“如何加強(qiáng)大學(xué)生交通安全意識(shí)的培養(yǎng)”這一問(wèn)題，分析了當(dāng)前大學(xué)生交通安全意識(shí)方面存在的主要問(wèn)題、高校在校大學(xué)生交通安全教育的現(xiàn)狀，基于此，提出幾點(diǎn)強(qiáng)化在校大學(xué)生交通安全意識(shí)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；交通安全意識(shí)；現(xiàn)狀；途徑

所謂“交通安全教育”指的是通過(guò)運(yùn)用各種宣傳教育手段對(duì)包括機(jī)動(dòng)車駕駛員、乘車人員、道路行人等所有交通參與者的意識(shí)形態(tài)發(fā)生作用，促使其形成健康良好的交通行為，從而盡最大可能最大限度地降低各類交通安全事故的發(fā)生概率。就當(dāng)前對(duì)高等院校在校大學(xué)生的交通安全教育而言，存在很多的教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，這與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r極不相稱。準(zhǔn)確分析當(dāng)前高校大學(xué)生交通安全教育現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上盡快制定出強(qiáng)化在校大學(xué)生交通安全意識(shí)的有效途徑已成為時(shí)下教育界廣為關(guān)注的問(wèn)題。

一、大學(xué)生交通安全意識(shí)方面存在的主要問(wèn)題

1.大學(xué)生交通規(guī)則意識(shí)差，漠視交通規(guī)則。漠視交通規(guī)則是我國(guó)民眾的通病，即便是受到過(guò)高等教育的在校大學(xué)生也是如此。根據(jù)最近在某地區(qū)幾所高等院校隨機(jī)發(fā)放的500份調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，參與問(wèn)卷調(diào)查的500名調(diào)查對(duì)象中，約有96.7%的受調(diào)查者曾經(jīng)都有過(guò)闖紅燈的經(jīng)歷，其中他們闖紅燈的原因大都是為了節(jié)省時(shí)間，不愿意長(zhǎng)時(shí)間等待。在有闖紅燈經(jīng)歷的調(diào)查對(duì)象中，約占23.3%的調(diào)查對(duì)象對(duì)自己的闖紅燈行為不以為然，約有46.7%的調(diào)查對(duì)象則是跟隨大家，貪圖便捷而闖紅燈，只有30%左右的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不應(yīng)該闖紅燈。這說(shuō)明，很多大學(xué)生的潛意識(shí)里根本沒(méi)有正確意識(shí)到交通規(guī)則的重要性，認(rèn)為闖紅燈是無(wú)關(guān)緊要的小事情，不足掛齒。而現(xiàn)實(shí)的案例告訴我們，很多交通安全事故的發(fā)生其本質(zhì)原因大都是由于大家忽視了交通規(guī)則，沒(méi)有重視一些小意外。2.大學(xué)生普遍存在不良的日常行為習(xí)慣。筆者根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多大學(xué)生都存在不良的行為習(xí)慣。第一，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，移動(dòng)電子設(shè)備成為大學(xué)生群體中必備的生活電子用品，加之大學(xué)生自控能力相對(duì)較差和盲目從眾心理的影響，很多大學(xué)生都成了所謂的“低頭族”。不少大學(xué)生往往在走路的時(shí)候，還在專心致志地低頭看手機(jī)，這無(wú)疑大大增加了安全事故的發(fā)生概率。第二，不少大學(xué)生認(rèn)為，校園內(nèi)部車輛較少，道路寬闊，一般不會(huì)發(fā)生交通安全事故，于是，就徹底放松警惕，甚至出現(xiàn)在校園內(nèi)快速奔跑、追逐、打鬧、進(jìn)行球類活動(dòng)的情況，這種不良行為習(xí)慣和淡泊的交通安全意識(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂。第三，仍有一部分學(xué)生習(xí)慣于在走路時(shí)戴上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，或者是邊走路邊看書(shū)，由于讀書(shū)和聽(tīng)音樂(lè)往往會(huì)牢牢吸引人的注意力，會(huì)使大學(xué)生完完全全地沉浸其中。即便是迎面有車輛出現(xiàn)，在車輛多次鳴笛、反復(fù)提示的情況下，甚至都會(huì)出現(xiàn)“聽(tīng)不到”的情況，如果遇到車流量較大的時(shí)段或區(qū)段，便很容易釀成交通安全事故。3.大學(xué)生性格易沖動(dòng)，愛(ài)追求刺激。大學(xué)生正值人生中的黃金時(shí)期，特別是一些男同學(xué)，天性上容易沖動(dòng)，熱衷于追求刺激。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和人們生活水平的提高，汽車已成為人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸芏嘣谛４髮W(xué)生也都有條件拿到了自己的駕照。受個(gè)人性格和駕車技能水平的影響，很多大學(xué)生在行車過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)得十分急切、暴躁，相當(dāng)一部分學(xué)生容易意氣用事，患有“路怒癥”，特別是在遇到了“堵車”“多車并行”的交通情況時(shí)，很多人便控制不住自己的情緒，往往由于一時(shí)沖動(dòng)做出違法行為或其他危險(xiǎn)性行為。例如，中國(guó)江蘇網(wǎng)2014年1月20日的報(bào)道中，有5名江蘇如皋籍在校大學(xué)生在駕車返回如皋途中，在淮安境內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重的交通事故，事故導(dǎo)致五名大學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡。

二、高校在校大學(xué)生交通安全教育的現(xiàn)狀

安全是幼兒園的重中之重，是不容忽視的，是幼兒園教育永恒的話題，而在農(nóng)村幼兒園有許多教師存在安全教育的誤區(qū)，讓安全教育走入死胡同。那么，我們的安全教育又有何意義呢？幼兒園的安全教育到底將何去何從呢？下面我就談?wù)勛约簩?duì)安全教育的對(duì)策認(rèn)識(shí)。

讓“安全小衛(wèi)士”在優(yōu)美環(huán)境中成長(zhǎng)

1.保證園內(nèi)設(shè)施安全

幼兒園是孩子學(xué)習(xí)，生活的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是孩子意外事故多發(fā)區(qū)。我們幼兒園在設(shè)施方面都能保證安全，無(wú)論是幼兒園的教學(xué)、生活用房，還是戶外場(chǎng)地、各類玩具等等都很安全。而且我們每周都進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)進(jìn)行排除，以確保幼兒的活動(dòng)安全。

2.創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境

將安全教育納入幼兒園的教學(xué)計(jì)劃，除專門進(jìn)行安全教育的主題活動(dòng)外，我們還將安全教育滲透、整合到其他的領(lǐng)域，在區(qū)角設(shè)置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)增加安全教育的內(nèi)容，提醒孩子規(guī)范自己的行為。此外，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納幼兒的表現(xiàn)方式，允許幼兒自主游戲，令活動(dòng)氛圍寬松、民主、溫暖、和諧，努力使幼兒以愉快的情緒參與到活動(dòng)中去。