第一篇：建筑工程管理專(zhuān)業(yè)沙盤(pán)教學(xué)研究

工程管理專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)，應(yīng)社會(huì)建設(shè)的需求設(shè)立的的專(zhuān)業(yè)。隨著全球經(jīng)濟(jì)趨于一體化，國(guó)際工程項(xiàng)目管理業(yè)務(wù)激增特別是高鐵等技術(shù)輸出帶來(lái)了大量的國(guó)際工程。對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的全面掌控能力要求提高，對(duì)建筑工程經(jīng)濟(jì)、建筑工程法規(guī)以及項(xiàng)目的實(shí)際管理都提出了較高的要求。由此可見(jiàn)，工程管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)具有鮮明特色、對(duì)學(xué)生有較高要求的專(zhuān)業(yè)。

一、提升建筑工程管理學(xué)生的工程實(shí)踐能力的重要性

作為建筑工程項(xiàng)目管理的學(xué)生，僅僅依靠在課堂上所學(xué)的知識(shí)是有局限性的。所以從教學(xué)目標(biāo)上來(lái)考慮還是從以后的就業(yè)單位的要求來(lái)看，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須對(duì)項(xiàng)目管理有融會(huì)貫通的的變通能力，而不是一味的依據(jù)課本教條的去搬用。根據(jù)對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研分析，有將近75%的學(xué)生在施工企業(yè)、咨詢(xún)公司或是監(jiān)理公司從事現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理、預(yù)算或者招投標(biāo)工作。而實(shí)踐能力是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生走向工作崗位的最基本的素質(zhì)要求。正是這樣在教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐環(huán)節(jié)是把學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)的絲帶，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣和提高教學(xué)多樣性的不可缺少的環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種工程的出現(xiàn)，用人單位對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐經(jīng)歷也逐步提高，為了讓工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在步入社會(huì)能夠很快的適應(yīng)工地高難度快節(jié)奏的工作，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力迫在眉睫。

二、項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬在教學(xué)實(shí)踐中的引入

沙盤(pán)模擬是讓學(xué)生通過(guò)各種項(xiàng)目管理里的角色以及和同組人員配合參與合作完成一個(gè)模擬工程。是從項(xiàng)目的調(diào)研開(kāi)始--項(xiàng)目的立項(xiàng)--項(xiàng)目的合同簽定--項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程--項(xiàng)目的最后完工的全過(guò)程，使學(xué)生在進(jìn)行沙盤(pán)模擬操作的時(shí)候把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)得到有效貫通。在進(jìn)行操作過(guò)程中，讓每名學(xué)生根據(jù)要求代表一個(gè)施工崗位角色按要求完成各種實(shí)際操作，最后通過(guò)規(guī)則和軟件來(lái)考核判定每個(gè)隊(duì)伍的管理成果。沙盤(pán)管理模擬環(huán)節(jié)分為三個(gè)階段分別是：前期策劃階段、執(zhí)行階段、收尾階段。

摘要：高職教育培養(yǎng)的是適應(yīng)行業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的高職課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)施是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵所在。根據(jù)建筑行業(yè)特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系的重構(gòu)過(guò)程中，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力貫穿于課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。

關(guān)鍵詞：高職；行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；課程體系

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革”。以就業(yè)為導(dǎo)向，就要按照職業(yè)崗位（群）需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革，并隨時(shí)按職業(yè)崗位（群）的需要進(jìn)行新建或調(diào)整。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由我國(guó)各主管部、委（局）批準(zhǔn)，在該部門(mén)范圍內(nèi)統(tǒng)一使用的標(biāo)準(zhǔn)。能夠反映企業(yè)對(duì)崗位人員能力的要求,對(duì)高職院校課程體系的建立具有指導(dǎo)意義。參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和課程體系，可以縮短職業(yè)教育與行業(yè)要求的距離，是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。將以建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例探討與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的高職課程體系開(kāi)發(fā)。

1課程體系與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接中需要解決的核心問(wèn)題

1.1行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)問(wèn)題，建筑行業(yè)崗位繁多，各崗位要求的知識(shí)和技能不一，行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也比較復(fù)雜，有些知識(shí)和技能比較零碎，無(wú)法單獨(dú)地分成某門(mén)課程，這就需要在相關(guān)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)上給予調(diào)整，兼顧這些必要的技能和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。1.2課程設(shè)置先后順序問(wèn)題，在根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程時(shí)會(huì)遇到知識(shí)的邏輯先后問(wèn)題，這就要求根據(jù)專(zhuān)業(yè)工作崗位的具體要求設(shè)定專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程的先后順序，以保證學(xué)習(xí)過(guò)程由易到難、循序漸進(jìn)和具有邏輯條理性。1.3課程設(shè)置與職業(yè)資格考試對(duì)接問(wèn)題，職業(yè)資格考試是對(duì)勞動(dòng)者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能的測(cè)試和評(píng)價(jià)，隨著建筑行業(yè)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，持證上崗是行業(yè)發(fā)展的必然，這就要求在課程體系構(gòu)建中充分考慮與職業(yè)資格考試的對(duì)接。

2行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的課程體系重構(gòu)思路

摘要：如今，隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑工程對(duì)于我國(guó)至關(guān)重要。而建筑工程是否優(yōu)質(zhì)，由注漿工作的優(yōu)良決定。注漿技術(shù)就是將一定比例配好的漿液注入到建筑土層中，使土壤中的縫隙達(dá)到充足的密實(shí)度，起到防水加固的作用。注漿技術(shù)之所以被廣泛運(yùn)用到建筑行業(yè)，是因?yàn)槠渚哂泄に嚭?jiǎn)單、效果明顯等優(yōu)點(diǎn)，但將注漿技術(shù)運(yùn)用到建筑行業(yè)中也遇到了大大小小的問(wèn)題。本文旨在通過(guò)實(shí)例來(lái)分析注漿技術(shù)，試圖得出可以將注漿技術(shù)合理運(yùn)用到建筑行業(yè)中的措施。

關(guān)鍵詞：建筑工程施工;注漿技術(shù)；應(yīng)用

1前言

建筑工程十分繁雜，不僅包括建筑修建的策劃，還包括建筑修建的工作，以及后面維修養(yǎng)護(hù)的工作。隨著科技的飛速發(fā)展，建筑技術(shù)也不斷的成熟，注漿技術(shù)也有一定程度的提升，而且可以更好的使用與建筑過(guò)程中，但是在運(yùn)用的過(guò)程中也遇見(jiàn)了很對(duì)大大小小的問(wèn)題，這不僅需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行努力解決，還需要國(guó)家多頒布政策激勵(lì)大家進(jìn)行解決。注漿技術(shù)就是將合理比例的淤漿通過(guò)一個(gè)特殊的注漿設(shè)備注入土壤層，雖然過(guò)程看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但是在其運(yùn)用過(guò)程中也有難以解決的問(wèn)題。注漿技術(shù)運(yùn)用于建筑工程中的主要優(yōu)點(diǎn)就是：一定比例的漿料往往有很強(qiáng)的粘度，可以將土壤層的空隙緊密結(jié)合起來(lái)，填補(bǔ)土壤層的空隙，最終起到防水加固的作用。注漿技術(shù)在我國(guó)還處于初步發(fā)展階段，沒(méi)有什么實(shí)際的突破，需要我們進(jìn)一步的進(jìn)行研究探索。

2注漿技術(shù)的基本概論

2.1注漿技術(shù)原理。注漿技術(shù)的理論基礎(chǔ)隨著時(shí)代和科技的發(fā)展越來(lái)越完善，越來(lái)越適合用于建筑工程中。注漿技術(shù)的原理十分簡(jiǎn)單，就是將有粘性的漿液通過(guò)特殊設(shè)備注入建筑土層中，填補(bǔ)土壤層的空隙，提高土壤層的密實(shí)度，使土壤層的硬度以及強(qiáng)度都能夠得到一定程度的提升，這樣當(dāng)風(fēng)雨來(lái)襲，建筑能夠有很好的防水基礎(chǔ)。值得注意的一點(diǎn)是，不同的建筑需要配定不同比例的漿液，這樣才可以很好的填充土壤層縫隙，起到防水加固的作用。如果漿液配定的比例不合適，那么注漿這一步工作就不能產(chǎn)生實(shí)際的作用，造成工程量的增加，也浪費(fèi)了大量的注漿資金。所以，在進(jìn)行注漿工作前，要根據(jù)不同的建筑配備合理的漿液比例，這樣才有利于后續(xù)注漿工作的進(jìn)行。而且注漿設(shè)備也要進(jìn)行定期的清理，不然在注漿的，容易造成漿液的堵塞，影響后續(xù)工作的進(jìn)行，而且當(dāng)漿液凝固在注漿設(shè)備中，難以對(duì)注漿設(shè)備進(jìn)行清理，容易造成注漿設(shè)備的報(bào)廢，也對(duì)造成漿液資金的大量浪費(fèi)。2.2注漿技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。注漿技術(shù)雖然處于初步發(fā)展階段，但是卻已經(jīng)廣泛運(yùn)用于建筑工程中，其主要的原因是其具有三個(gè)優(yōu)勢(shì)：第一個(gè)優(yōu)勢(shì)是工藝簡(jiǎn)單；第二個(gè)優(yōu)勢(shì)是效果明顯，第三個(gè)優(yōu)勢(shì)是綜合性能好。注漿技術(shù)非常簡(jiǎn)單，就是將有粘性的漿液通過(guò)特殊設(shè)備注入建筑土層中，填補(bǔ)土壤層的空隙，提高土壤層的密實(shí)度，使土壤層的硬度以及強(qiáng)度都能夠得到一定程度的提升。而且注漿技術(shù)可以在不同部位中進(jìn)行應(yīng)用，這樣就有利于同時(shí)開(kāi)工，提高工作效率；注漿技術(shù)也可以根據(jù)場(chǎng)景（高山、低地、濕地、干地等等）的變換而靈活更換施工材料和設(shè)備，比如在高地上可以更換長(zhǎng)臂注漿設(shè)備，來(lái)滿足不同場(chǎng)景下的施工需要。注漿技術(shù)最主要的優(yōu)點(diǎn)就是效果明顯，相關(guān)人員通過(guò)合適的注漿設(shè)備進(jìn)行注漿，用漿液填補(bǔ)土壤層的空隙，最后能使建筑能夠很好的防水和穩(wěn)固，即使是洪水暴雨的來(lái)襲，墻壁也不容易進(jìn)水和坍塌。在現(xiàn)實(shí)生活中，注漿技術(shù)十分重要，因?yàn)樵诘卣痤l發(fā)的我國(guó)，可以有效的防治地震時(shí)建筑過(guò)早的坍塌，可以使人民有更多的逃離時(shí)間。綜合性能好是珠江技術(shù)運(yùn)用于建筑工程中最明顯的優(yōu)點(diǎn)。注漿技術(shù)將漿液注入土壤層中，能夠很好的結(jié)合內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不產(chǎn)生破壞，不僅可以很好的提升和保證建筑的質(zhì)量，還可以延長(zhǎng)建筑結(jié)構(gòu)的壽命。也就是這些優(yōu)勢(shì)，才使注漿技術(shù)在建筑工程中如此受歡迎。

摘要：目前建設(shè)工程市場(chǎng)日益繁榮，逐漸實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際市場(chǎng)接軌的目標(biāo)，凸顯了工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算管控的重要性。但在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐漸向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡，建設(shè)單位工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算制度也暴露出諸多問(wèn)題。本文對(duì)建設(shè)單位工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算的管控措施提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：建設(shè)單位；工程項(xiàng)目；預(yù)結(jié)算；管控

工程預(yù)結(jié)算管控方法最早出現(xiàn)于上世紀(jì)50年代，直到上世紀(jì)80年代才趨于完善。我國(guó)在早期主要是由政府相關(guān)部門(mén)實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑工程的管控，為滿足建筑工程管控工作的順利進(jìn)行，國(guó)家在各階段均制定了相應(yīng)的管理制度。隨著建筑工程市場(chǎng)化和現(xiàn)代化進(jìn)程日益激烈，傳統(tǒng)的工程預(yù)結(jié)算制度無(wú)法滿足建筑工程發(fā)展需求，嚴(yán)重制約了我國(guó)建筑工程的市場(chǎng)發(fā)展和有效管理。本文通過(guò)分析目前我國(guó)建設(shè)單位在工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算中存在的問(wèn)題，對(duì)工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算管控提出幾點(diǎn)建議。

1工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算概論

工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算是指在建筑工程施工前，建設(shè)單位根據(jù)審核好的各項(xiàng)信息資料編制相應(yīng)的施工工程費(fèi)用文件，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程項(xiàng)目造價(jià)的整體表述，各部門(mén)審核資料主要包括施工圖紙、市場(chǎng)估價(jià)表、工程預(yù)算定額、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)管理部門(mén)具體規(guī)定等。簡(jiǎn)而言之，根據(jù)建筑工程特點(diǎn)進(jìn)行造價(jià)計(jì)算的過(guò)程稱(chēng)之為工程預(yù)結(jié)算，由工程估算、施工圖預(yù)算、竣工結(jié)算及工程決算等共同組成。在工程項(xiàng)目中，工程預(yù)結(jié)算需要計(jì)算的內(nèi)容有很多，如在施工過(guò)程中，材料費(fèi)用、人工費(fèi)用、機(jī)械費(fèi)用等都包含在內(nèi)。

2工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算的管控存在的問(wèn)題

［摘要］為主動(dòng)適應(yīng)“工業(yè)化”“數(shù)字化”“智能化”的建筑產(chǎn)業(yè)變革和行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展需求，基于產(chǎn)業(yè)鏈組建建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群，基于崗位鏈明確專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)定位，進(jìn)一步實(shí)施“一專(zhuān)多能”復(fù)合型現(xiàn)代建造技術(shù)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)，基于“1+X”和“411模式”構(gòu)建“共享+特色+拓展”模塊化課程體系。

［關(guān)鍵詞］專(zhuān)業(yè)群；“1+X”證書(shū)制度；“411模式”；模塊化；課程體系

一、研究背景

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）指出，職業(yè)教育作為一種類(lèi)型教育，其三大特征是跨界、整合和重構(gòu)[1]。當(dāng)前“工業(yè)化”“數(shù)字化”“智能化”的建筑產(chǎn)業(yè)變革和行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，需要職業(yè)教育主動(dòng)對(duì)接建筑的“產(chǎn)業(yè)鏈”“崗位鏈”，有效輸出“人才鏈”。特別是加快掌握新型建造技術(shù)和管理的一專(zhuān)多能復(fù)合型現(xiàn)代建造技術(shù)技能人才培養(yǎng)，為轉(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

（一）“1+X”證書(shū)制度

職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，啟動(dòng)“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度（簡(jiǎn)稱(chēng)“1+X”）試點(diǎn)工作；提出將“學(xué)歷證書(shū)”與“若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”有機(jī)銜接舉措，按照高質(zhì)量發(fā)展要求，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評(píng)價(jià)模式改革的重要改革部署，也是重大創(chuàng)新[2]。

摘要職業(yè)院校教材近年來(lái)在內(nèi)容和形式兩方面發(fā)展迅速，一方面是由于教育理念的更新促進(jìn)了內(nèi)容安排的變化，另一方面是由于信息技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了紙書(shū)形式的演化。伴隨著MOOC、微課、互聯(lián)網(wǎng)等內(nèi)容形式和技術(shù)發(fā)展，各家出版單位聯(lián)合技術(shù)公司相繼開(kāi)發(fā)了大量隨書(shū)教學(xué)資源，突破了紙書(shū)單一文圖表和四色印刷承載內(nèi)容的限制，極大地豐富了紙書(shū)內(nèi)容形式。

關(guān)鍵詞出版；教材；職業(yè)教育；土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)本文結(jié)合筆者出版工作經(jīng)歷和教材實(shí)例，介紹職業(yè)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材出版向全媒體形式發(fā)展的一些有益探索，以期對(duì)讀者有所幫助。

1職業(yè)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材概述

教材品類(lèi)繁多，對(duì)于出版單位來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材是院校教材板塊中的一小部分，教材受眾和銷(xiāo)量遠(yuǎn)不及中小學(xué)教材教輔，但由于專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，并不是所有出版單位都能夠或適合出版土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材。很多出版單位在專(zhuān)業(yè)編輯不齊的情況下，貿(mào)然上馬專(zhuān)業(yè)教材出版項(xiàng)目，結(jié)果只能是生產(chǎn)濫竽充數(shù)的產(chǎn)品。這種只追求經(jīng)濟(jì)利益的行為，既浪費(fèi)了社會(huì)資源，也擾亂了圖書(shū)市場(chǎng)。中國(guó)建筑工業(yè)出版社作為唯一一家專(zhuān)門(mén)出版土木建筑類(lèi)全專(zhuān)業(yè)、全品種的科技類(lèi)圖書(shū)出版單位，為每個(gè)細(xì)分板塊（如結(jié)構(gòu)工程、建筑施工等）配備了足夠的土木建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的碩士、博士編輯，建社60余年來(lái)只做土建類(lèi)圖書(shū)，因此在專(zhuān)業(yè)性方面遠(yuǎn)超其他出版單位。

下面概述職業(yè)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材。1）教材分類(lèi)。按照層次分：本科及以上、高職、中職。按照專(zhuān)業(yè)分：土建施工類(lèi)、建筑設(shè)計(jì)類(lèi)、建筑工程管理類(lèi)、建筑設(shè)備類(lèi)等。按照課程類(lèi)型分：公共課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)拓展課等。2）內(nèi)容規(guī)劃。不同專(zhuān)業(yè)對(duì)教材的內(nèi)容要求不同，這是很好理解的，但不同專(zhuān)業(yè)會(huì)同時(shí)開(kāi)設(shè)相同名稱(chēng)或內(nèi)容相近的課程，此時(shí)就要認(rèn)真研究相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，因?yàn)橥婚T(mén)課程在不同專(zhuān)業(yè)中的作用是有差別的。比如高等職業(yè)教育土建施工類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的《房屋建筑學(xué)》和建筑施工技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的《建筑工程概論》中很多內(nèi)容是相同的，但《房屋建筑學(xué)》應(yīng)側(cè)重講述建筑設(shè)計(jì)和構(gòu)造方面的知識(shí)，而《建筑工程概論》則應(yīng)側(cè)重講述建筑施工技術(shù)方面的知識(shí)。3）教學(xué)要求。不同專(zhuān)業(yè)和層次（如中職和高職），都有各自的教學(xué)基本要求或教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材開(kāi)發(fā)者也就提出了不同的要求。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，同一課程的中職教材相對(duì)高職教材體量要少一些，難度要簡(jiǎn)單一些，中高職貫通的“3+2”教材屬于介于兩者之間的情況，但為了簡(jiǎn)單處理，可以按照高職教學(xué)要求開(kāi)發(fā)。4）教材征訂。院校教材征訂一般要經(jīng)過(guò)招投標(biāo)的程序，但是具體選用哪家出版社或者哪個(gè)版本的教材，任課老師是有極大決定權(quán)的。另外，教材形式和內(nèi)容質(zhì)量對(duì)征訂也有影響。職業(yè)院校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材，收錄的都是實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，也就是實(shí)際工程中廣泛使用的成熟內(nèi)容，雖然難度相對(duì)簡(jiǎn)單，但是要編排出一本形式和質(zhì)量上乘的教材，還是有相當(dāng)難度的。

2傳統(tǒng)教材內(nèi)容與形式

摘要:本文以中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)為例，分別從課程體系建設(shè)、綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)以及人才培養(yǎng)模式三個(gè)不同方面，深入研究如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用技術(shù)型人才。

關(guān)鍵詞:應(yīng)用技術(shù)型;課程體系;實(shí)驗(yàn)實(shí)踐;人才培養(yǎng)

2017年，隨著“‘新工科’建設(shè)復(fù)旦共識(shí)、天大行動(dòng)、北京指南”的提出以及教育部高等教育司《關(guān)于開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐的通知》的，“新工科”成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。在此背景下，中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院(下簡(jiǎn)稱(chēng)“勝利學(xué)院”)新建建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)(下簡(jiǎn)稱(chēng)“建環(huán)專(zhuān)業(yè)”)。如何在符合學(xué)院發(fā)展定位及體現(xiàn)地方高校特色的前提下，建設(shè)和發(fā)展建環(huán)專(zhuān)業(yè)成為亟待解決的問(wèn)題。建環(huán)專(zhuān)業(yè)立足山東、面向全國(guó)，依托從事供暖、通風(fēng)、空調(diào)、凈化、冷熱源、供熱、燃?xì)獾确矫娴母髌笫聵I(yè)單位，著力培養(yǎng)“基礎(chǔ)實(shí)、適應(yīng)快、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才”，可為設(shè)計(jì)研究院、工程建設(shè)公司、設(shè)備制造企業(yè)、運(yùn)營(yíng)單位提供有力的人才和智力支持。同時(shí)，作為勝利學(xué)院油氣工程學(xué)院新建專(zhuān)業(yè)，結(jié)合“黃藍(lán)戰(zhàn)略”區(qū)域特色，學(xué)院在課程體系建設(shè)、綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)以及人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入研究、完善設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)將建環(huán)專(zhuān)業(yè)發(fā)展為優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)。

1課程體系建設(shè)

建環(huán)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系龐雜，截止2018年8月，全國(guó)共有197所高校開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)。各高校間課程體系差別大，各有側(cè)重，有暖通方向、制冷方向、建筑電氣方向、燃?xì)夥较虻?。勝利學(xué)院是一所石油天然氣特色鮮明的獨(dú)立學(xué)院。油氣工程學(xué)院作為勝利學(xué)院的特色學(xué)院，除了建環(huán)專(zhuān)業(yè)外，還設(shè)有三個(gè)本科高等教育專(zhuān)業(yè)分別是資源勘查工程、石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程。結(jié)合學(xué)院自身特點(diǎn)與現(xiàn)狀，建環(huán)專(zhuān)業(yè)在課程體系建設(shè)上遵循以下幾點(diǎn):

(1)課程體系分為公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課及專(zhuān)業(yè)限選課五大模塊。在大二結(jié)束前完成公共基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。其中，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課包括工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、工程流體力學(xué)和建筑環(huán)境學(xué)。

摘要：土木工程是人類(lèi)歷史上年代最久遠(yuǎn)的“技術(shù)科學(xué)”，作為一種系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，土木工程的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)的過(guò)程，是一種技術(shù)過(guò)程。

土木工程也是建造各類(lèi)工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱(chēng)，它既指工程建設(shè)的對(duì)象，即建在地上、地下、水中的各種工程設(shè)施，也指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進(jìn)行的勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工、保養(yǎng)、維修等技術(shù)。

作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，土木工程有其重要的屬性：綜合性，社會(huì)性，實(shí)踐性，技術(shù)經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)統(tǒng)一性。隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，土木工程至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，并已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。土木工程共有六個(gè)專(zhuān)業(yè)：建筑學(xué)，城市規(guī)劃，土木工程，建筑環(huán)境與設(shè)備工程，給水排水工程和道路橋梁工程。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期土木工程概論課的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)深深地感受到土木工程涵蓋的廣泛，體味了前人取得的成就，也領(lǐng)悟了作為一名土木工程師的重大責(zé)任。當(dāng)然，我們不能沉浸于現(xiàn)已取得的輝煌成就，止步不前。我們還應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，去挖掘，去發(fā)現(xiàn)，去思考，去想象，去創(chuàng)新。在此，作為一名中國(guó)未來(lái)的土木工程師，我想結(jié)合土木工程的歷史，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和世界形勢(shì)，談一談土木工程的可持續(xù)發(fā)展之路。

(EnglishSummary)

MyknowledgeaboutcivilengineeringhasbeenbroadenedsinceIbecameastudentofTongjiUniversity.

經(jīng)濟(jì)成本管理是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中各項(xiàng)成本核算、成本分析、成本決策和成本控制等一系列科學(xué)管理行為的總稱(chēng)。一般包括成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本計(jì)劃、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等職能。建筑企業(yè)在進(jìn)行施工管理過(guò)程中所涉及的人、財(cái)、物很多,牽涉的面很廣,各式各樣的管理關(guān)系復(fù)雜。其中成本管理是每一個(gè)建筑企業(yè)的核心任務(wù),建筑企業(yè)建立健全成本管理體制是非常必要、非常重要的。

1、建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)與管理主要內(nèi)容建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)與管理主要內(nèi)容包括:現(xiàn)代建筑經(jīng)營(yíng)與管理概論,基本建設(shè)投資和建筑技術(shù)方案經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià),建筑工程定額與預(yù)算,建筑工程招投標(biāo)及工程合同,價(jià)值工程,建筑工程全面質(zhì)量管理和IS09000系列國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),預(yù)測(cè)和決策,建筑企業(yè)管理,建筑工程項(xiàng)目管理與建設(shè)監(jiān)理,房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)與開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng),線性規(guī)劃在管理中的應(yīng)用。建筑工程經(jīng)濟(jì)總論、建筑產(chǎn)品價(jià)格、成本、利潤(rùn)、價(jià)值原理及應(yīng)用、資金時(shí)間價(jià)值與等值計(jì)算、投資方案評(píng)價(jià)與選擇、建筑企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理及經(jīng)濟(jì)核算、不確定性分析與風(fēng)險(xiǎn)分析、設(shè)備更新的經(jīng)濟(jì)分析、項(xiàng)目資金籌措、項(xiàng)目可行性研究與項(xiàng)目后評(píng)價(jià)、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)以及價(jià)值工程等。

2、建筑企業(yè)成本管理中的主要問(wèn)題及其成因

2.1建筑企業(yè)成本管理中存在的問(wèn)題

2.1.1成本管理觀念僵化。目前建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理大多局限于項(xiàng)目施工成本中資源消耗的控制,沒(méi)有對(duì)企業(yè)的供應(yīng)鏈進(jìn)行全面的研究,不注重資源供應(yīng)過(guò)程中成本支出的優(yōu)化,更沒(méi)有從企業(yè)管理的全過(guò)程著眼對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略成本作出規(guī)劃。

2.1.2組織管理上缺少擁有權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任的成本管理部門(mén)經(jīng)營(yíng)部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)、技術(shù)部門(mén)、采購(gòu)部門(mén)等各自為政,沒(méi)有建立環(huán)環(huán)相扣的成本管理責(zé)任體系。

摘要：本文結(jié)合浙江大學(xué)土木系的教改實(shí)踐，論述了新形勢(shì)“大土木”人才培養(yǎng)模式的具體改革情況。

關(guān)鍵詞：“大土木”人才培養(yǎng)模式寬口徑厚基礎(chǔ)

1998年10月教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，在公布的目錄中，將土木工程專(zhuān)業(yè)做了重大調(diào)整，將原來(lái)的建筑工程、橋梁工程、公路與城市道路工程、鐵路工程、隧道工程、港口工程、海洋工程、給排水工程等8個(gè)專(zhuān)業(yè)綜合為土木工程。調(diào)整后的土木工程專(zhuān)業(yè)具有學(xué)科方向多、專(zhuān)業(yè)口徑寬、綜合性強(qiáng)、人文素質(zhì)要求高等特點(diǎn)。因此原有的各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式已不再適合新形勢(shì)下“大土木”的教學(xué)要求，這就要求我們積極探索和研究新的人才培養(yǎng)模式，以盡快適應(yīng)土木工程向“大土木”的轉(zhuǎn)變。本文結(jié)合浙江大學(xué)土木系的教改實(shí)踐，談一談新形勢(shì)下“大土木”人才培養(yǎng)模式的改革情況。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，確定培養(yǎng)目標(biāo)

土木工程專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)與其他專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)一樣，都要迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，都要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。因此，在進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，改革計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下只注重知識(shí)的傳遞和繼承，專(zhuān)業(yè)化分過(guò)細(xì)，口徑過(guò)窄的人才培養(yǎng)模式，樹(shù)立大土木的教育新理念，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，強(qiáng)化素質(zhì)教育、終身教育和個(gè)性教育的觀念，從“重專(zhuān)業(yè)、輕素質(zhì)”向全面推進(jìn)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從單純傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、獲取知識(shí)的能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)基礎(chǔ)教育和通識(shí)教育意識(shí)，努力培養(yǎng)和造就適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新人才。

二、修訂教學(xué)計(jì)劃，架構(gòu)培養(yǎng)體系