《廣東醫(yī)學(xué)》由廣東省衛(wèi)生廳主管，綜合因子為：0.352，被北大核心期刊、CSCD核心期刊、統(tǒng)計源期刊收錄。廣東醫(yī)學(xué)主要報道本省臨床醫(yī)學(xué)科研成果及實踐經(jīng)驗，介紹基礎(chǔ)理論和臨床技術(shù)新知識，反映國內(nèi)外醫(yī)學(xué)科研的新動向、新進(jìn)展。

主管單位：廣東省衛(wèi)生廳主辦單位：廣東省醫(yī)學(xué)情報研究所國際刊號：1001-9448國內(nèi)刊號：44-1192/R出版地方：廣東郵發(fā)代號：46-66創(chuàng)刊時間：1963發(fā)行周期：半月刊期刊開本：A4

復(fù)合影響因子：1.229

綜合影響因子：0.352

期刊全年定價：¥240.00

所屬分類：期刊自然科學(xué)與工程技術(shù)(+)醫(yī)藥衛(wèi)生科技醫(yī)藥衛(wèi)生綜合

陳荔,男,1971年10月出生.1992年常熟高等?？茖W(xué)?；瘜W(xué)教育專業(yè)大專畢業(yè),1997年洛陽工學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)函授大專畢業(yè),200*年蘇州科技學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)函授本科畢業(yè).*年被評為中學(xué)化學(xué)一級教師,現(xiàn)申報中學(xué)化學(xué)高級教師職稱.

一,思想政治方面

堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,思想,鄧小平理論和的"三個代表"的理論,認(rèn)真參加黨員先進(jìn)性教育,時刻注意把自己的言行與"八榮八恥"對照,具有良好的思想政治素質(zhì),遵守憲法和法律,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛學(xué)生,熱愛自己所從事的教育事業(yè).有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,以身作則,為人師表,辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn).以寬容,友愛之心與同事相處,同事間的關(guān)系相處非常融洽.

二,教學(xué)教研方面

(一)教學(xué)方面

從教以來,不斷通過多種途徑的學(xué)習(xí),來提升自己的業(yè)務(wù)能力.通過向同事的虛心請教和自己的逐步積累,擁有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗.通過參加多種培訓(xùn)和繼續(xù)教育,特別是省級化學(xué)骨干教師培訓(xùn),逐步掌握了各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技巧,并在教學(xué)活動中合理應(yīng)用.在教學(xué)中善于在夯實學(xué)生基礎(chǔ)的層面上,以新課知識點為源頭,引導(dǎo)學(xué)生尋找新學(xué)知識點和已有知識和生活經(jīng)驗間的聯(lián)系,或者是發(fā)現(xiàn)新的問題,使知識點變得生動,知識點間相互關(guān)聯(lián),既增強(qiáng)了理解,又能加深了記憶,最終將相關(guān)知識點串聯(lián)成線,并在實際應(yīng)用中使線狀的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)狀的知識結(jié)構(gòu).從實踐的的結(jié)果來看,學(xué)生學(xué)得自主活躍,課外的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕,中考成績優(yōu)秀.教學(xué)中既能讓優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能,又能關(guān)注到基礎(chǔ)較差的學(xué)生能夠體會到化學(xué)的樂趣,始終保持住他們也一樣能學(xué)好化學(xué)的熱情和信心.多年的教學(xué)成果,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可,在200**年被市教育局評為教壇新秀十佳,200*年10月,獲得大市評優(yōu)課一等獎,200*年被評為市區(qū)中青年化學(xué)學(xué)科帶頭人.

關(guān)鍵詞：論文

醫(yī)學(xué)科研論文是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)科技信息產(chǎn)生、存儲，交流和推廣的主要媒介形式。題名是揭示論文主題和概括文中內(nèi)容的簡明詞語，是一篇論文的核心。題名不但要展現(xiàn)論文的中心內(nèi)容和重要論點，而且要提供給二次文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)檢索和收錄，因此，題名應(yīng)概念明確，層次分明，美觀醒目，并盡可能包含主題詞和關(guān)鍵詞。

在多年的醫(yī)學(xué)科技期刊編輯工作中，筆者發(fā)現(xiàn)許多作者在論文命題方面存在以下一些向題：

題名過大或過小

題名應(yīng)準(zhǔn)確無誤地表達(dá)論文的中心內(nèi)客，恰如其分地反映研究范圍和深度，使讀者理解到文章的主題思想、主要觀點和結(jié)論；應(yīng)避免過于抽象，使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語，不可夸大其辭，以偏慨全，也不可縮小研究范圍，以偏代全，以免在審稿過程中給審稿專家留下夸夸其談的印象而影響稿件的錄用。

例1：地塞米松對哮喘豚鼠模型嗜酸細(xì)胞中白細(xì)胞介素的影響

一、基本情況

XXX同志,中共黨員，1980年1月畢業(yè)于**大學(xué)化學(xué)系分析化學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后分配到**醫(yī)學(xué)院分析化學(xué)教研室任教，現(xiàn)主要承擔(dān)藥學(xué)專業(yè)本專、科的分析化學(xué)、儀器分析和碩士研究生的現(xiàn)代儀器分析及光譜課程解析，目前兼任**省藥學(xué)系列高級技術(shù)職務(wù)評審專家、**省科技廳基金項目評審專家、**省高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定評審專家、**省名牌產(chǎn)品評審專家及《**醫(yī)學(xué)院學(xué)報》編委等社會職務(wù)。

二、申報理由

（一）政治思想覺悟高，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)

XXX同志認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策，模范遵守法律法規(guī)，自覺遵守黨紀(jì)國法，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，精于教書，勤于育人，工作中發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，獲得師生及社會的一致好評，2005年被學(xué)校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

（二）教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，效果顯著

7、選題的途徑有哪些？

關(guān)于論文先題的途徑，原則上說，可以從科學(xué)研究中尚未解決的難點問題，集中攻關(guān)的焦點問題和眾人關(guān)心的熱點問題中選擇，還可以在別人研究的成果的基礎(chǔ)上選題，在新領(lǐng)域中選題。有關(guān)這方面的的論述，很多書都有介紹。這里，談一談護(hù)理作者易忽略的兩條途徑。

（1）從學(xué)術(shù)信息中選題。

現(xiàn)代社會的最大特征就是信息化，人們用信息爆炸來形容信息激增的現(xiàn)象。作為一名研究人員，充分利用信息，善于捕捉為己所用的信息，則研究思路就會大大拓寬。學(xué)術(shù)信息可以是期刊、書籍刊出的文獻(xiàn)資料，也可以是研討會的學(xué)術(shù)報告，甚至是消息報道?？茖W(xué)是繼往開來的，學(xué)術(shù)交流是為了促進(jìn)研究的深入。從文獻(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)尚須研究的問題，與別人交流中，也會得到選題提示。

例：“化學(xué)消毒劑對手術(shù)室空氣的污染”一文中，作者敏銳地提出在化學(xué)消毒劑廣泛使用時，它排放的污染物，可對手術(shù)室空氣造成污染，并用科學(xué)實驗證實了這個判斷，討論了克服污染的方法。細(xì)讀全文，第4點“預(yù)防措施”中，即蘊(yùn)含了新的課題。如“4.2改善手術(shù)室通風(fēng)換氣條件”，就可以延伸研究怎樣解決通風(fēng)換氣和空氣清潔的問題，通風(fēng)多少時間既不影響空氣消毒，又可最大限度的降低空氣污染？再如“4.3加強(qiáng)管理，選用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)消毒劑”，這提出了關(guān)于化學(xué)消毒劑呂種、劑量、放置等一系列問題，也提出了替代化學(xué)消毒劑的問題。

對文獻(xiàn)的再思考，對信息的再整理是很多研究者選題的途徑。據(jù)說，南方一些城市興起“剪報”公司，整理、歸納報紅色上的消息，出售給廠、商家。企業(yè)的生存、發(fā)展依靠信息。日本有一家生產(chǎn)小兒內(nèi)衣的公司，從報上看到一則消息，日本每年要出生250萬嬰兒，便想到如果每嬰每天用2條尿布，日需量是500萬條，立即改生產(chǎn)尿布，至今產(chǎn)切兩旺。企業(yè)家的成功途徑是可以借鑒的。

[摘要]本科畢業(yè)論文是大學(xué)人才培養(yǎng)的最后一環(huán)，一直以來畢業(yè)論文質(zhì)量的問題層出不窮，畢業(yè)論文改革勢在必行。本文就目前化學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文中存在的問題進(jìn)行了分析，并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決思路。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)論文；科技論文寫作；教學(xué)改革

自1999年開始，基于國家發(fā)展的大趨勢，全國高校開始普遍過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后，畢業(yè)論文的寫作將會更加得心應(yīng)手，有擴(kuò)招，至2012年左右招生規(guī)?；痉€(wěn)定。雖然我國并已經(jīng)跨入高等教育大眾化的門檻，但教育質(zhì)量還有很多提升的空間。如何提升高校教學(xué)質(zhì)量是國家科學(xué)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深刻命題，也是當(dāng)前我國高等教育改革最緊迫和重要的任務(wù)。畢業(yè)論文是培養(yǎng)大學(xué)生理論知識運(yùn)用能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、文獻(xiàn)調(diào)研及文章撰寫、解決實際問題能力等綜合能力的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。[1-2]但近年來，畢業(yè)論文質(zhì)量的嚴(yán)重下滑且學(xué)術(shù)價值不高，導(dǎo)致畢業(yè)論文教學(xué)改革的呼聲越來越高，畢業(yè)論文改革迫在眉睫。

1本科畢業(yè)論文(設(shè)計)的現(xiàn)狀

1.1畢業(yè)論文所花時間較少

如上所論，本科生畢業(yè)論文開展時間較晚，加之近年來經(jīng)濟(jì)形勢不好(尤其是疫情爆發(fā)后)，以及加之新高考改革給化學(xué)專業(yè)帶來的沖擊，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，真正用于做畢業(yè)論文的時間非常有限。而學(xué)生在畢業(yè)論文上花費(fèi)的時間和精力直接決定了畢業(yè)論文的質(zhì)量的好壞。

摘要：針對本科畢業(yè)設(shè)計中學(xué)生完成質(zhì)量不高、教師指導(dǎo)不力等種種問題，筆者將研討教學(xué)模式與本科畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)本科二年級同學(xué)為實踐對象，組織同學(xué)們以本科畢業(yè)設(shè)計為主題，開展研討模式教學(xué)以及本科畢業(yè)設(shè)計開題與答辯環(huán)節(jié)的模擬實踐。通過這次實踐，發(fā)現(xiàn)兩者在很多層面有共通之處，且通過設(shè)計性的有機(jī)結(jié)合，可以達(dá)到兩者互幫互助，相互促進(jìn)的目的。這次實踐發(fā)現(xiàn)，研討教學(xué)模式與本科畢業(yè)設(shè)計之間具有緊密的聯(lián)系，兩者有機(jī)結(jié)合可以有效提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和自主能動性，對于本科畢業(yè)設(shè)計的高質(zhì)量完成以及《文獻(xiàn)檢索》課程的高效率學(xué)習(xí)，均具有良好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：研討模式;本科畢業(yè)設(shè)計;教學(xué)改革;本科生教育;教學(xué)方法

1本科畢業(yè)設(shè)計的重要性

畢業(yè)設(shè)計是高等院校人才培養(yǎng)的過程中必不可少的重要部分，是學(xué)生綜合實踐能力得以鍛煉提高的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計是對大學(xué)四年的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識教育的綜合，是對專業(yè)知識、寫作能力、思維方式的一種綜合性培養(yǎng)和鍛煉，是對本科階段教學(xué)質(zhì)量的一種綜合性考核。在畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新精神，為畢業(yè)后參加工作或繼續(xù)深造打下堅實的基礎(chǔ)。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)專業(yè)包括應(yīng)用化學(xué)和材料兩個專業(yè)。應(yīng)用化學(xué)是化學(xué)在各個學(xué)科各個領(lǐng)域中的實際運(yùn)用，是通過化學(xué)的手段解決各行業(yè)實際應(yīng)用中碰到的確切問題；材料化學(xué)是化學(xué)化工與材料學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，是用化學(xué)的手段研究材料的結(jié)構(gòu)、性能、制備與應(yīng)用。兩個專業(yè)都屬于理論與實踐并重、基礎(chǔ)與應(yīng)用結(jié)合的應(yīng)用型學(xué)科。我校應(yīng)用化學(xué)和材料化學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有堅實的專業(yè)理論知識和應(yīng)用實踐能力的、能勝任相關(guān)工作和市場需求的復(fù)合型人才。因此，畢業(yè)設(shè)計這一專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，對于化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)起著非常重要的作用。

2本科畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀與困難

然而，在近幾年的教學(xué)中，筆者卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的本科畢業(yè)設(shè)計存在較多問題。首先，從學(xué)生層面來說，學(xué)生對待畢業(yè)論文的態(tài)度不端正，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。畢業(yè)論文通常設(shè)置在第七、八學(xué)期，這個階段學(xué)生多在外找工作或者復(fù)習(xí)考研，心思不在畢業(yè)論文上，只想著應(yīng)付過關(guān)。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，獲取資源的方式極其簡便，也為學(xué)生在論文的寫作過程中提供了便利。學(xué)生有時甚至直接復(fù)制別人的文章，或只進(jìn)行輕微的語序調(diào)整或者詞句改變，這樣的畢業(yè)論文質(zhì)量自然無法保證。其次，從教師層面來說，近年來由于我國高校擴(kuò)大招生規(guī)模，導(dǎo)致教師人均指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生數(shù)增多，因此，指導(dǎo)教師投入到每個學(xué)生身上的精力有限，常常指導(dǎo)不到位。目前材料化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文通常分為綜述論文和實驗論文兩種形式。寫綜述的同學(xué)往往就找?guī)灼獏⒖嘉墨I(xiàn)拼湊在一起，根本無法達(dá)到寫綜述文章的要求。而實驗論文基于實驗條件和指導(dǎo)老師精力的限制，也未能進(jìn)行充分的實驗研究。最后，從社會層面來說，高校衡量辦學(xué)質(zhì)量高低的一個重要尺度是就業(yè)率。在目前高校普遍擴(kuò)招的情況下，本科生就業(yè)難已成為一個越來越嚴(yán)峻的社會問題。大部分用人單位在招聘本科生時，對畢業(yè)論文狀況無人問津，也未對畢業(yè)論文有所要求，導(dǎo)致不管是學(xué)校還是學(xué)生都對畢業(yè)論文不夠重視。鑒于以上問題，近年來，教育界、學(xué)術(shù)界就大學(xué)本科畢業(yè)論文的發(fā)展問題各抒己見，其論不一。甚至出現(xiàn)了認(rèn)為“本科畢業(yè)論文并非授予學(xué)位之必須”的廢止派。然而，作為地方應(yīng)用型高校，旨在培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的應(yīng)用型人才。特別針對化學(xué)這種理工科專業(yè)，在進(jìn)行此類人才的培養(yǎng)時，高校不僅要求學(xué)生掌握本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)知識，還要求學(xué)生能創(chuàng)造性地解決生產(chǎn)過程中所遇到的理論和實踐問題。而畢業(yè)論文（設(shè)計）不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、獨(dú)立工作的基本技能，同時也能再一次激發(fā)學(xué)生對實踐的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識解決實踐問題的能力，在化學(xué)專業(yè)整個人才培養(yǎng)方案中是必不可少的重要環(huán)節(jié)。

1引言

本科畢業(yè)論文是本科各專業(yè)教學(xué)計劃中一個重要的、綜合性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是其它各個教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化、補(bǔ)充和檢驗，是檢驗學(xué)生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合性訓(xùn)練，是理論聯(lián)系實際的重要體現(xiàn)。對于地方院?；瘜W(xué)專業(yè)即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生來說，畢業(yè)論文的安排一般是這樣的：在大四學(xué)年第一學(xué)期末至第二學(xué)期的這幾個月時間內(nèi)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行合理的選題，然后綜合運(yùn)用各種化學(xué)專業(yè)的知識和實驗技能，在指導(dǎo)教師輔助的前提下，對自己的選題進(jìn)行研究，并在規(guī)定的期限內(nèi)完成一篇學(xué)術(shù)論文。同時，學(xué)院及學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對本科畢業(yè)論文的全程管理與指導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)定完成畢業(yè)論文任務(wù)，這是提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑［1，2］。到目前為止，地方類本科院校的大四學(xué)生通常面臨嚴(yán)重的就業(yè)壓力，往往不能把所有心思都放在畢業(yè)論文上，心無旁騖地開展研究工作，并且由于自身能力、科研素質(zhì)和實際工作時間所限，也不可能在短時間內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)得以較大程度的提高，加之指導(dǎo)老師對畢業(yè)論文工作的漠視，進(jìn)一步打擊了學(xué)生的積極性。因此，部分學(xué)生把畢業(yè)論文的完成工作當(dāng)成了一種可有可無的過程，不愿意將時間到投入實驗室研究工作。近幾年，由于地方院校本科畢業(yè)生就業(yè)壓力進(jìn)一步增大，有一半左右的畢業(yè)生會選擇進(jìn)一步深造，繼續(xù)攻讀化學(xué)專業(yè)研究生。而在考研復(fù)試過程中和進(jìn)入研究生的前半年暴露出來很多問題［3～7］：大部分學(xué)生本科階段的科研素養(yǎng)不夠，查閱化學(xué)類英文參考文獻(xiàn)嚴(yán)重欠缺，讀英文文獻(xiàn)更是費(fèi)勁，缺乏獨(dú)立的實驗操作能力，不會自己獨(dú)立設(shè)計實驗方案，很多大型儀器不會使用，實驗過程中沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對實驗細(xì)節(jié)觀察和記錄不詳，實驗數(shù)據(jù)處理過程中origin等數(shù)據(jù)處理軟件不會用，撰寫學(xué)術(shù)性科研論文的功底更是不行。存在的這諸多問題不利于學(xué)生的研究生學(xué)習(xí)，基于此，期待通過以下改進(jìn)，在本科畢業(yè)論文完成過程中加強(qiáng)學(xué)生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步考研深造打下堅實的基礎(chǔ)。

2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查閱英文文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫的能力

化學(xué)是一門理論知識與實驗知識結(jié)合起來，屬于自然科學(xué)類的一門基礎(chǔ)課。這個學(xué)科的特點就是會涉及到很多前沿的化學(xué)科研知識，化學(xué)屆發(fā)展一直非常迅速，不斷有新的化學(xué)科研成果涌現(xiàn)出來，而這些成果通常都是英文資料，如果想對化學(xué)前沿知識做到精準(zhǔn)把握，必須讓學(xué)生掌握查閱英文文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫的能力。化學(xué)領(lǐng)域常用的4個化學(xué)數(shù)據(jù)庫ScienceDirect、ACSPu－bilcations、RoyalSocietyofChemistry和WileyOnlineLibrary，這4個數(shù)據(jù)庫里面基本上匯集了化學(xué)領(lǐng)域所有的英文文獻(xiàn)，如果學(xué)生在本科畢業(yè)論文完成過程中，讓學(xué)生查閱中文文獻(xiàn)的同時，也教會并鍛煉他們查閱英文文獻(xiàn)，使他們能夠在本科階段就掌握在英文數(shù)據(jù)庫里查閱英文文獻(xiàn)的能力，這將大大拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生接觸到除了書本上經(jīng)典化學(xué)理論以外的更加前沿的化學(xué)知識，這不僅能有助于提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也有助于學(xué)生日后考研繼續(xù)深造。

3指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實驗方案

化學(xué)是一門實驗性學(xué)科，任何結(jié)論都需要用實驗數(shù)據(jù)佐證。通過實驗過程中發(fā)現(xiàn)的實驗現(xiàn)象和得出的實驗數(shù)據(jù)來總結(jié)來得出結(jié)論或發(fā)現(xiàn)規(guī)律是化學(xué)研究的通式。要進(jìn)行實驗研究，必須要設(shè)計一個實驗方案。學(xué)生掌握大量文獻(xiàn)資料的前提下，設(shè)計了一個實驗想法，針對于這個實驗想法開始開展實驗研究。而實驗研究如何開展需要事先準(zhǔn)備好實驗方案，也就是從幾個方面開展對實驗的探索。本科畢業(yè)論文過程中如果直接把實驗方案給學(xué)生，學(xué)生直接去做實驗，那么學(xué)生只是個實驗的操作工，不利于培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。如果從實驗方案設(shè)計方面就鼓勵他們用于提出自己的想法，根據(jù)自己的研究課題查閱資料，根據(jù)文獻(xiàn)依據(jù)設(shè)計個自己認(rèn)為可行的方案，然后再和指導(dǎo)老師討論，最后產(chǎn)生一個完整的比較合理的實驗方案。最后學(xué)生會很有動力按照這個方案去做實驗，去驗證自己的實驗想法是否正確。這個獨(dú)立設(shè)計實驗方案驗證的過程，將大大提高學(xué)生完成畢業(yè)論文的興趣，同時也會刺激他們學(xué)會思考，并為他們?nèi)蘸螵?dú)立開展科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

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《中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心期刊分區(qū)表》是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心科學(xué)計量中心的科學(xué)研究成果。分區(qū)的根據(jù)主要是影響因子，其實國內(nèi)主流參考的SCI分區(qū)依據(jù)主要有中科院JCR分區(qū)表以及湯森路透JCR的JournalRanking分區(qū)兩種。其中，中科院期刊分區(qū)表則被更多的機(jī)構(gòu)采納以作為科研評價的指標(biāo)。

其實SCI期刊的分區(qū)指的是中科院對SCI期刊進(jìn)行的分類，目前中科院JCR分區(qū)表對所有期刊的學(xué)科劃分主要分類規(guī)則為：

大類學(xué)科分為：醫(yī)學(xué)、生物、農(nóng)林科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)、化學(xué)、工程技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、地學(xué)、地學(xué)天文、社會科學(xué)、管理科學(xué)及綜合性期刊，共13個大類。

小類學(xué)科分為：即JCR學(xué)科分類體系JournalRanking確定的176個學(xué)科領(lǐng)域。

根據(jù)13個大類學(xué)科，分別將各大類的SCI期刊由3年平均影響因子劃分為1區(qū)(最高區(qū))、2區(qū)、3區(qū)和4區(qū)四個等級。中科院分區(qū)的1區(qū)到4區(qū)的期刊數(shù)量不等，呈金字塔狀分布。前5%為該類1區(qū)、6%～20%為2區(qū)、21%～50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。1區(qū)期刊直接劃入Top范圍內(nèi);2區(qū)中2年總被引頻次指標(biāo)位于前10%的期刊也歸入Top期刊集合。

關(guān)鍵詞：引用詞

引言

絕大多數(shù)著名期刊在科技時，都要求對文獻(xiàn)進(jìn)行標(biāo)引，其目的在于充分展示文獻(xiàn)內(nèi)容特征，有利于納入檢索系統(tǒng)，方便他人查找和利用。但由于文獻(xiàn)標(biāo)引本身具有一定的科學(xué)性、規(guī)律性和方法性，標(biāo)引詞的選擇錯誤或標(biāo)引組配不當(dāng)，都會影響論文作用的發(fā)揮。因此，我們根據(jù)科技論文標(biāo)引的一般規(guī)則，結(jié)合實踐經(jīng)驗，簡述醫(yī)學(xué)科技論文標(biāo)引中應(yīng)把握的幾個方面。

1主題分析與標(biāo)引要點

1.1論文主題分析文獻(xiàn)的主題分析，是標(biāo)引工作的最初環(huán)節(jié)。所謂主題分析就是對每篇文獻(xiàn)的內(nèi)容和中心思想進(jìn)行濃縮、提煉，以及剖析主題結(jié)構(gòu)的過程。分析的正確與否將直接影響文獻(xiàn)標(biāo)引和檢索的結(jié)果。文獻(xiàn)的分析要立足于文獻(xiàn)的檢索，充分考慮用戶的檢索要求，分析選定對用戶有實際意義的主題概念，不但要對分析的范圍、深度應(yīng)與文獻(xiàn)內(nèi)容保持一致，而且還要充分考慮到主題分析的全面性、專指性，最大限度地滿足檢索系統(tǒng)的要求，具體方法是：審讀文獻(xiàn)內(nèi)容.要做到選詞準(zhǔn)確，充分展示文獻(xiàn)的內(nèi)外特征，必須對文獻(xiàn)進(jìn)行審讀.審讀文獻(xiàn)通常依據(jù)文獻(xiàn)的篇名、文摘、簡介、前言、結(jié)論、參考材料以及文中的小標(biāo)題、斜體字、黑體字、圖表、數(shù)據(jù)等內(nèi)容.切忌只根據(jù)文獻(xiàn)的篇名或書名片斷進(jìn)行分析，這是因為有一部分文獻(xiàn)的篇名或書名不能或不完全能概括出文獻(xiàn)的內(nèi)容，甚至有比擬、隱諱、反問、雙關(guān)等方式.當(dāng)然并不是所有文獻(xiàn)都要拋開篇名或題目，某些專業(yè)雜志和專題論文的篇名或題名是經(jīng)過認(rèn)真推敲擬定的，也能代表文章的主要內(nèi)容，可根據(jù)不同的文獻(xiàn)內(nèi)容加以選定.

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