摘要：在化工工藝技術(shù)的興起與發(fā)展中，各種化工產(chǎn)品在人們的生活中越來越多，極大的便利了人們的生活環(huán)境。但是在化工產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)中還是存在一定的危險性，如何提升化工工藝的整體安全性是值得探究地問題，對此主要探究了化工工藝安全設(shè)計中的危險因素及解決對策。

關(guān)鍵詞：化工工藝；安全設(shè)計；危險因素；解決對策

在現(xiàn)階段的化工工藝設(shè)計過程中，對于化工工藝設(shè)計過程中的安全性越來越重視，在實踐中要對相關(guān)工藝安全設(shè)計存在的危險因素進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對其存在的問題進(jìn)行探究，進(jìn)而提出具有一定實踐意義的解決對策。

1化工工藝設(shè)計的主要類別

1.1概念設(shè)計

所謂的概念設(shè)計就是通過模擬具體的工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備狀況開展實施的一種技術(shù)手段。概念設(shè)計一般會在設(shè)計過程中開展并實施，其主要目的就是要提升整體的工藝條件以及相關(guān)生產(chǎn)路線的合理性。

【摘要】型鋼混凝土組合結(jié)構(gòu)是采取軋制或焊接成型等方法在混凝土內(nèi)配置型鋼和鋼筋的一種獨特結(jié)構(gòu)。論文結(jié)合具體工程實際，重點探討型鋼混凝土結(jié)構(gòu)在石油化工結(jié)構(gòu)設(shè)計中的應(yīng)用，以期提升石油化工結(jié)構(gòu)設(shè)計的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】型鋼混凝土；石油化工；結(jié)構(gòu)設(shè)計

1引言

型鋼混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件具備諸多優(yōu)勢，比如：受力性能好、截面尺寸小、抗震性能好、自重輕等，在石油化工結(jié)構(gòu)設(shè)計中具備很優(yōu)越的應(yīng)用價值。在型鋼混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中，需要明確方法，遵循《型鋼混凝土組合結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》《型鋼混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)程》等[1]。此外，還有必要通過構(gòu)件的實際受力情況，對設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化。總之，由于型鋼混凝土具備很好的應(yīng)用價值，所以對其應(yīng)用進(jìn)行探討意義重大。

2工程實例分析

在石油化工焦化裝置中，焦炭塔框架屬于核心構(gòu)筑物，操作重量大，裝置支座位置及井架總高度偏高，通常情況下會有焦溜槽以及樓梯間附帶。整體結(jié)構(gòu)體系較復(fù)雜，設(shè)計存在一定難度。以某煉油廠為例，其工程延遲焦化裝置焦炭塔框架屬于兩塔結(jié)構(gòu)，焦炭塔單塔自重達(dá)4300kN(430t)，塔外徑為9690mm，單塔最大高度為41.3m。水焦工況最大操作介質(zhì)為3040t，滿焦工況焦炭量達(dá)到1150t。該工程所處場地在地面上10m位置的基本風(fēng)壓為0.5kN/m2，地面粗糙度為B類，抗震設(shè)防裂度為7度，工程場地設(shè)計基本地震加速度值為0.15g[2]。從框架設(shè)計來看屬正常，但在結(jié)構(gòu)空間利用方面提出了一些基本建議：（1）盡可能控制主要構(gòu)件截面，使整體平面布置的需求得到有效滿足；（2）確保塔體下方具備充足的空間，能夠設(shè)置冷焦水過濾器1臺和別的附屬操作框架；（3）在塔體下方框架位置，有必要對全封閉設(shè)備操作房進(jìn)行合理設(shè)置；（4）確保型鋼混凝土結(jié)構(gòu)能夠合理、科學(xué)地應(yīng)用，進(jìn)而發(fā)揮型鋼混凝土結(jié)構(gòu)的作用。

1化工物流實驗實訓(xùn)課程設(shè)計問題分析

當(dāng)前物流管理實驗實訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)成為各個學(xué)校重點建設(shè)領(lǐng)域，從中國知網(wǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)檢索來看,據(jù)不完全統(tǒng)計，截止2013年，已有160篇涉及物流實驗教改的學(xué)術(shù)論文。內(nèi)容涵蓋課程體系建設(shè)；仿真模擬，實驗平臺設(shè)計。對于高校物流管理專業(yè)實驗實訓(xùn)課程問題的分析既有類同性，也有各自學(xué)校的不同特點。本文結(jié)合上海第二工業(yè)大學(xué)物流管理專業(yè)實驗實訓(xùn)課程建設(shè)過程中存在的問題，經(jīng)過深入分析后總結(jié)如下：

（1）課程問題。包括數(shù)量與質(zhì)量兩個維度，從數(shù)量維度而言，盡管實驗實訓(xùn)課程學(xué)時有限。實驗實訓(xùn)課程通常安排在學(xué)期最后三周以及一些任課教師的課程實驗，由于學(xué)生數(shù)量較多，學(xué)時數(shù)、實驗場地受限等因素，個人缺乏足夠的動手機會與時間。學(xué)生對于實驗僅存在初步感性認(rèn)識，缺乏深刻的理性思考。從質(zhì)量維度而言，實驗實訓(xùn)課程最大的問題并非內(nèi)容多為驗證性實驗，而是缺乏設(shè)計，不同實驗之間缺乏邏輯性，與實際企業(yè)應(yīng)用脫節(jié)明顯。從而直接導(dǎo)致學(xué)生在實驗過程中的目的性不清，并不了解為何要做這項實驗，當(dāng)然也無法發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

（2）參與主體問題。包括教師與學(xué)生兩個維度。從教師維度而言，由于化工物流實驗實訓(xùn)課程的專業(yè)性較強，儀器設(shè)備使用較多，因而對于教師的理工類理論實驗?zāi)芰σ筝^高。此外實驗設(shè)備由于使用損耗而導(dǎo)致測試性能不佳也會增加教師的授課難度。這都要求開設(shè)實驗實訓(xùn)課程的教師團隊制定完整的實驗教學(xué)手冊，對于相關(guān)設(shè)備原理以及現(xiàn)場操作過程中問題有所了解。從學(xué)生維度而言，物流管理專業(yè)屬于經(jīng)管領(lǐng)域的學(xué)科，學(xué)生中文科生占比較高，化學(xué)基礎(chǔ)本身就比較薄弱，而前置課程中化學(xué)實驗教學(xué)的作用并未完全體現(xiàn)。這也導(dǎo)致了部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)難度的估計存在過度現(xiàn)象。

（3）考核問題。實驗實訓(xùn)課程的考核方式歷來是個難點問題。在實驗教學(xué)中通常按照出勤率、教師的主觀評判給定學(xué)生最終考核結(jié)果，因此偶有同學(xué)因缺勤導(dǎo)致課程不及格，而通過率還是很高。這種考核體制客觀上也使得學(xué)生對于實驗實訓(xùn)課程的重視程度遠(yuǎn)低于理論考試課程。

2實驗實訓(xùn)課程設(shè)計實踐的思路

1設(shè)計方法

（1）立體構(gòu)成

在進(jìn)行產(chǎn)品體量關(guān)系探索的立體構(gòu)成方法中，主要有分割與積聚兩種方法。分割主要有對體的立體分割及體面之間的空間分割；積聚的具體方式是有群化、重復(fù)、漸變、及結(jié)集等。例如積木就是利用體的積聚來產(chǎn)生多種形態(tài)的。在工業(yè)造型設(shè)計中，體的分割與積聚的運用，可以產(chǎn)生豐富的形態(tài)效果，在設(shè)計實踐中尤為重要。

（2）語意差異法

語意差異法是一種測量消費者對產(chǎn)品印象的方法。語意差異法利用產(chǎn)品的形容詞匯，通過調(diào)研的方法找出消費者的感性認(rèn)知與對象的關(guān)系，并進(jìn)行定量和定性的分析。通過語意差異法設(shè)計師就可了解：消費者在面對具體產(chǎn)品時會從哪些方面去解讀產(chǎn)品，影響他們認(rèn)知產(chǎn)品內(nèi)涵性語意的因素是什么，進(jìn)而了解構(gòu)成具體語意意象的產(chǎn)品設(shè)計元素等，并以此作為產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)時的參考。

2設(shè)計平臺

摘要：近年來，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展也越來越快，但是發(fā)展較快并不意味著就沒有問題。作為化學(xué)實驗，如果在實驗中不注意操作規(guī)范就容易發(fā)生危險事故，在化學(xué)工業(yè)設(shè)計中也是如此。如今安全性問題已經(jīng)成為一個普遍關(guān)注的話題，為了減少化學(xué)行業(yè)工作中的安全事故，應(yīng)在工藝設(shè)計的過程中做好防范以及安全管理措施，保證工作的安全性。主要分析在化學(xué)工業(yè)設(shè)計過程中做好安全管理的防范工作以及如何識別危險，并對其采取有效的控制措施。

關(guān)鍵詞：化工工藝設(shè)計；安全管理危險；識別；控制；探究

化學(xué)工藝設(shè)計是指化學(xué)工程師根據(jù)某個單一的或者多個化學(xué)反應(yīng)設(shè)計出一個能將原料轉(zhuǎn)變?yōu)榭蛻羲枨螽a(chǎn)品的生產(chǎn)流程和工廠。在設(shè)計的過程中，工程師會進(jìn)行流程的經(jīng)濟性、合理性以及安全性評估，根據(jù)生產(chǎn)流程條件，選擇適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)設(shè)備、管線、儀器等設(shè)施，并同時配合工廠的興建工程，將廠內(nèi)的布局合理化與最適化，最終使工廠完工投產(chǎn)。但是在整個工藝設(shè)計以及后期的流程工作開展過程中存在一定的安全隱患，化學(xué)類原料極易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。因此為了保證工廠施工安全，需要加強各環(huán)節(jié)的安全管理與危險識別工作。

1化工工藝設(shè)計中安全管理的重要性

化學(xué)應(yīng)用于工業(yè)中，提升了工廠生產(chǎn)的工作效率，但是凡事都有兩面性，化學(xué)與一般產(chǎn)業(yè)不同，大多數(shù)化工類企業(yè)在生產(chǎn)過程中都會涉及多種化學(xué)藥品，而化學(xué)中的很多物質(zhì)會發(fā)生反應(yīng)，有的物質(zhì)易燃易爆，有的具有較強的腐蝕性等。在這樣的情形下，如果生產(chǎn)流程不規(guī)范就很容易發(fā)生嚴(yán)重的事故。為了保證工廠生產(chǎn)的安全性以及科學(xué)性，需要做好其工藝設(shè)計的危險設(shè)別，及時做好規(guī)避或者采取防范措施，加強安全管理[1]。安全是對工廠生產(chǎn)的硬性要求，化學(xué)物質(zhì)具有復(fù)雜多樣的特點，其生產(chǎn)環(huán)境與操作規(guī)范都要嚴(yán)格要求，作為設(shè)計師在施工前就要考慮到這些影響因素，生產(chǎn)前可派專人進(jìn)行排查，及時將危險消滅在萌芽狀態(tài)，為工廠生產(chǎn)的順利進(jìn)行提供安全保障。

2化工工藝設(shè)計中危險識別的措施

第一篇：管線試壓技術(shù)在石油化工工藝設(shè)計中的運用

我國對于石油的認(rèn)識在很早就已經(jīng)有了，但是真的開采使用非常的晚。在發(fā)展的初期，我們進(jìn)行了大面積的開采，取得了很大的成績，但是慢慢的意識到很多的工藝以及技術(shù)都不夠完善，在整個的過程中造成了極大的浪費的現(xiàn)象。石油是不可再生資源，用一點就少一點，所以我們一定要杜絕這一方面的浪費問題，只有這樣才能夠更好地解決石油短缺的問題。這篇文章對于一些工藝等方面問題展開了詳細(xì)的討論，希望能夠增長大家的認(rèn)識，對于這一領(lǐng)域的發(fā)展起到啟示的作用。

1管線的總體設(shè)計分析

在石油化工生產(chǎn)過程中，為了能夠確保泵體在工作時能夠正常順利的運行，我們主要使用泵吸入管道設(shè)計。這樣的設(shè)計可以觀察偏心大小頭的變徑情況來預(yù)防在變徑位置上積聚氣體。在通常的設(shè)計中，在安裝偏心異徑管的時候主要采用項平安裝，但是有時項平安裝并不適合，就需要換成底平安裝法，這種情況就出現(xiàn)在異徑管和向上彎的彎頭發(fā)生直連時。而底平安裝法相對于項平安裝法來說可以省去低點的排液。在安排泵的入口管線式要注意氣阻、管線的柔性、設(shè)計逆流換熱、熱應(yīng)力等因素影響；在石油化工生產(chǎn)中，進(jìn)泵管線處不能出現(xiàn)氣阻情況，可是一般在化工設(shè)計時經(jīng)常會有部分部位出現(xiàn)氣阻現(xiàn)象，其中最容易被工作人員忽視的就是進(jìn)泵管線處的氣阻。所以在設(shè)計化工工藝是不僅要符合工藝流程圖還要注意氣阻影響，確保泵的正常順利運行。在管道設(shè)計中要使得泵嘴能夠承受一定力度的管道推力，防止出現(xiàn)轉(zhuǎn)軸發(fā)現(xiàn)定位偏移的現(xiàn)象。另外冷設(shè)備管線的更換以及對于高溫管線的熱補償都要特別注意。逆流換熱是指冷換設(shè)備中的冷水上進(jìn)下出，這樣就可以將水排空，不用擔(dān)心當(dāng)換熱器沒有水時會發(fā)生問題。換熱器通常被安裝在管箱端，這樣當(dāng)換熱器因為熱脹發(fā)生位移時就會影響連接端管嘴的管道，所以為了減少管嘴的受力，需要合理的分配重沸器的管線長度。

2裝置管線的試壓工藝技術(shù)

2.1試壓工藝技術(shù)的準(zhǔn)備工作

1化工企業(yè)工藝設(shè)計特點

首先，化工企業(yè)工藝設(shè)計的時間相對比較短，但是任務(wù)量比較大，比較明顯的特點就是整體投資大，而且反應(yīng)設(shè)備和系統(tǒng)龐大及物料管道十分復(fù)雜等。由于化工企業(yè)工藝設(shè)計過程中所應(yīng)用的物料十分特殊，為了能夠在比較短的時間之內(nèi)占據(jù)市場，就一定要充分考慮化工工藝具體設(shè)計周期，盡可能爭取早日上市。對此，大部分化工企業(yè)為了能夠降低建設(shè)周期，常常是邊開發(fā)和邊設(shè)計，出現(xiàn)問題就修改，如此繁重的設(shè)計工作常常導(dǎo)致設(shè)計人員忽視安全問題，從而埋下安全隱患。其次，化工企業(yè)工藝設(shè)計十分復(fù)雜，關(guān)系到各個方面的專業(yè)技術(shù)，要求大量的工程專業(yè)技術(shù)人員參與。其是一項系統(tǒng)工程，主要包含了化學(xué)工藝知識和機械設(shè)備知識以及安全工程等方面，各個專業(yè)和各專業(yè)設(shè)計人員需要密切配合，與合理協(xié)調(diào)。

2化工企業(yè)工藝設(shè)計安全控制對策

2.1化工反應(yīng)過程的安全控制

化工反應(yīng)作為化工工藝生產(chǎn)的主要流程，化工原材料在通過化工反應(yīng)得到化工產(chǎn)物時，往往會出現(xiàn)安全問題，嚴(yán)重時可能發(fā)生安全事故。對此，在選取化工反應(yīng)設(shè)備過程中，一定要科學(xué)、合理分析。同時各種化工原材料相關(guān)化學(xué)反應(yīng)存在一定差異，加大了化工反應(yīng)穩(wěn)定、安全控制的難度，從而使化工反應(yīng)常常出現(xiàn)反應(yīng)失控安全問題，因此化工企業(yè)工藝設(shè)計必須嚴(yán)格控制相應(yīng)化工原材料熱效應(yīng)以及反應(yīng)速度。在進(jìn)行化工企業(yè)工藝設(shè)計時，應(yīng)該加大冷卻能力或是進(jìn)行多級化工反應(yīng)，例如設(shè)置外循環(huán)冷卻器，嚴(yán)格控制化工原材料的加熱速度，在一定程度上減小化工反應(yīng)的進(jìn)料量等。除此之外，化工反應(yīng)器在工作時，常常會因為超壓產(chǎn)生變形，嚴(yán)重時會損壞，所以應(yīng)該在化工反應(yīng)器中設(shè)置壓力檢測和報警等相關(guān)設(shè)備。

2.2加大工藝物料安全控制

化工工藝設(shè)備作為化工生產(chǎn)過程中必不可少的硬件設(shè)備，其安裝設(shè)計的質(zhì)量直接影響到化工項目是否可以順利進(jìn)行和投入使用，因此，保障設(shè)備安裝設(shè)計的科學(xué)性和安全性是在激烈的市場競爭中脫穎而出的重要條件。近年來，我國的社會經(jīng)濟得到了極大的發(fā)展，這也直接推動了化工行業(yè)的發(fā)展，隨著社會生產(chǎn)生活對于化工產(chǎn)品的需求量增加，對于化工生產(chǎn)的要求也有了更高的要求，在現(xiàn)代科技的推動下，化工設(shè)備也逐漸朝著自動化以及智能化方向發(fā)展，帶動了化工產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率的提升?；すに囉捎谄渥陨碓牧系奶厥庑?，在生產(chǎn)的過程中容易出現(xiàn)一些紕漏進(jìn)而造成安全事故，因此，做好化工工藝設(shè)備安裝設(shè)計時確保生產(chǎn)安全的重要基礎(chǔ)。

1設(shè)備安裝設(shè)計的重要性

化工工藝是將原材料進(jìn)行一系列化學(xué)反應(yīng)變化之后，使其轉(zhuǎn)化成為最終的化工產(chǎn)品，在這個轉(zhuǎn)化的過程中，就必須要借助化工設(shè)備來確?；すに嚹軌蝽樌麑崿F(xiàn)，并在保障化工安全生產(chǎn)上起到了重要作用，因此，在進(jìn)行化工工藝設(shè)備安裝設(shè)計的過程中必須要堅持科學(xué)合理的原則。在進(jìn)行設(shè)備安裝設(shè)計時，要對化工產(chǎn)品的各種特性加以充分考慮，并綜合各種因素來完整設(shè)備的安裝設(shè)計以及調(diào)整工作?；どa(chǎn)中，勢必會涉及到易燃、易爆以及腐蝕性有毒的化工生產(chǎn)原料以及半成品等，要考慮化工產(chǎn)品對設(shè)備的影響、化工產(chǎn)品所選用的原料、設(shè)備及萃取劑等，另外，設(shè)備的使用性能也會直接受到安裝質(zhì)量的影響，因此，設(shè)備設(shè)計在化工工藝中顯得尤為重要。

2具體的設(shè)備安裝工藝設(shè)計

在化工工藝設(shè)計中，設(shè)備安裝涉及范圍廣，內(nèi)容繁雜，是首先要考慮的重點設(shè)計。（1）車間設(shè)備的布置設(shè)計在進(jìn)行化工設(shè)備安裝設(shè)計中，保證車間設(shè)備科學(xué)布置特別重要，譬如吊裝孔設(shè)備的設(shè)置，若化工廠房長度超過36m，那么吊裝孔設(shè)備的地點就應(yīng)當(dāng)選在和廠房中間距離較近且靠近墻壁的位置；若廠房長度不長，建議將吊裝孔設(shè)備設(shè)置地點靠近來靠近山墻一端，在進(jìn)行吊裝孔設(shè)備位置選擇時還應(yīng)當(dāng)考慮一些其他因素。總而言之，設(shè)備安置要遵循化工生產(chǎn)線優(yōu)化組合、能源就近利用以及安全性原則，為化工車間的生產(chǎn)經(jīng)營營造一個寬敞整潔的環(huán)境。（2）操作臺以及設(shè)備支架的設(shè)計支架是化工工藝設(shè)備安裝過程中的必要設(shè)備，機械設(shè)備以及儀器等設(shè)備在安裝的過程當(dāng)中都需要借助不同類型的支架，通過支架的合理設(shè)置來保證設(shè)備安裝后穩(wěn)固牢靠。為保障設(shè)備安全運行，在進(jìn)行支架設(shè)計時需要重點關(guān)注操作臺以及支架的質(zhì)量，充分考慮支架的承載質(zhì)量能否滿足設(shè)備需要，是否堅固耐用。（3）化工設(shè)備的保溫在化工設(shè)備安裝設(shè)計過程中，除了上述兩點需要考慮之外，還必須要將設(shè)備所處的環(huán)境考慮在內(nèi)，其中，設(shè)備保溫就是十分重要一個方面。在生產(chǎn)過程中，若設(shè)備保溫設(shè)計不合理，設(shè)備放置不當(dāng)，外界的環(huán)境影響就會更加明顯，若一旦超出環(huán)境溫度的限值，就可能會導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)功能減弱，進(jìn)而影響化工設(shè)備的正常運行，降低化工設(shè)備的生產(chǎn)效率，嚴(yán)重情況還可能導(dǎo)致安全事故，因此，加強設(shè)備保溫設(shè)計非常重要，在進(jìn)行工藝設(shè)計的過程中必須要重視保溫設(shè)計。（4）設(shè)備安裝技術(shù)說明設(shè)計化工設(shè)備安裝設(shè)計中，順序非常關(guān)鍵，設(shè)備安裝的固定和防治標(biāo)準(zhǔn)也很嚴(yán)格，因此，在安裝過程中要對需要注意的地方做好解釋說明，設(shè)計說明要簡明達(dá)意，清晰明了，可操作性強。

3化工設(shè)備安裝的工藝設(shè)計

摘要:畢業(yè)設(shè)計是對在校學(xué)生進(jìn)行的最后一個重要的綜合型教學(xué)環(huán)節(jié)，而畢業(yè)設(shè)計選題是做好畢業(yè)設(shè)計的第一步，是影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一個重要因素．文章分析了高職院校化工專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題存在的問題，提出了畢業(yè)設(shè)計選題應(yīng)注重對學(xué)生的動手能力、科研能力、創(chuàng)新能力、實用能力和產(chǎn)品營銷能力等五大能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量．

關(guān)鍵詞:高職院校;化工專業(yè);畢業(yè)設(shè)計選題;能力

畢業(yè)設(shè)計是高等院校對在校學(xué)生進(jìn)行的最后一個集學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)新等于一體的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，它不僅是培養(yǎng)和檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要手段，也是學(xué)生從在校學(xué)習(xí)過渡到實際工作的橋梁，在高等院校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用［1－3］．與本科院校不同，高職院校的畢業(yè)設(shè)計更加注重培養(yǎng)學(xué)生與實踐結(jié)合的能力．因此，高職院校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生能否將在校所學(xué)的知識很好地應(yīng)用到實際工作中去．當(dāng)前，很多高職院校的教師都在致力于畢業(yè)設(shè)計改革中．好的開始是成功的一半，由于選題是畢業(yè)設(shè)計的第一步，它在很大程度上決定了設(shè)計的方向、角度和內(nèi)容，對設(shè)計成果具有預(yù)測性．因此，選題的恰當(dāng)與否決定了畢業(yè)設(shè)計的成敗，直接影響到畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量．筆者結(jié)合所在學(xué)?；I(yè)的自身特點及指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗，提出了高職院?；I(yè)畢業(yè)設(shè)計選題改革的若干想法．

1畢業(yè)設(shè)計選題現(xiàn)狀分析

經(jīng)調(diào)查研究，目前，高職院?；I(yè)畢業(yè)設(shè)計選題主要有以下幾種情況:(1)畢業(yè)設(shè)計選題由指導(dǎo)教師指定．畢業(yè)設(shè)計的題目由教師指定，學(xué)生按照教師指定的題目去完成設(shè)計．此種方式導(dǎo)致學(xué)生自主創(chuàng)新性的發(fā)揮空間受到限制，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中的主體地位常常被動化．如有的學(xué)生查閱資料時花了大量時間，卻很難找到與教師指定題目相關(guān)的資料，導(dǎo)致學(xué)生申請換題，影響到畢業(yè)設(shè)計的正常進(jìn)行．(2)畢業(yè)設(shè)計選題陳舊，缺乏創(chuàng)新．多數(shù)畢業(yè)設(shè)計的題目是延續(xù)去年乃至更早的題目，題目缺乏創(chuàng)新性，直接影響到指導(dǎo)教師以及學(xué)生完成設(shè)計的積極性和創(chuàng)新性，出現(xiàn)個別學(xué)生直接挪用歷屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)象，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高．(3)畢業(yè)設(shè)計選題單一，缺乏多樣性．畢業(yè)設(shè)計題目僅僅向某一課程傾斜，缺乏綜合性，題目名稱大同小異，換湯不換藥．使得個別指導(dǎo)教師由于不了解某課程而在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中遇到了不少問題，增加了指導(dǎo)的難度．而學(xué)生懶于思考，內(nèi)容相互借鑒，缺乏獨創(chuàng)性．筆者認(rèn)為，造成以上現(xiàn)象的原因主要存在以下幾個方面:(1)學(xué)校不能正確理解高職院校人才培養(yǎng)的重點，基本上是按照本科院校的畢業(yè)設(shè)計模式來要求高職院校的學(xué)生，使得高職院校的學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計時力不從心．(2)學(xué)校各部門之間、教師之間、教師和學(xué)生之間缺乏有效的專業(yè)知識交流與溝通，教師對所有學(xué)生的能力都一視同仁，不能做到因材施教，便出現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)象．(3)教師和學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計選題的重要性認(rèn)識還不夠，多數(shù)教師和學(xué)生更注重平時的考核成績，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計只是走走過場，用心不夠．因此，畢業(yè)設(shè)計都很難完成學(xué)校教育的預(yù)定目標(biāo)，質(zhì)量大打折扣．

2畢業(yè)設(shè)計選題解決辦法

1林產(chǎn)化工專業(yè)本科生畢業(yè)現(xiàn)狀

我國林產(chǎn)化工專業(yè)具有“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的特點。大學(xué)期間，除重點學(xué)習(xí)4大化學(xué)及化工原理外，還包含多門專業(yè)課程，如植物纖維化學(xué)、木材化學(xué)、造紙原理與工程及天然產(chǎn)物化學(xué)等。由于我國林產(chǎn)化工工業(yè)基礎(chǔ)相對較薄，林產(chǎn)化工企業(yè)又大多歸類于化工企業(yè)，因此社會對林產(chǎn)化工專業(yè)認(rèn)知不足［8］，導(dǎo)致該專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)率不如普通化學(xué)工程與工藝專業(yè)畢業(yè)生，找工作難度較大。以北京林業(yè)大學(xué)2011～2013年林產(chǎn)化工專業(yè)本科生就業(yè)率(表1)為例，林產(chǎn)化工方向本科生就業(yè)率普遍不高，連續(xù)3年低于90%，最高就業(yè)率為2011年的88.0%。而林產(chǎn)化工(制漿造紙)方向由于相關(guān)企業(yè)相對較多，該方向本科生就業(yè)率連續(xù)3年均高于90%，最高就業(yè)率為2012年的95.7%。然而，整體而言，2011～2013年北京林業(yè)大學(xué)林產(chǎn)化工專業(yè)本科生就業(yè)率并不是很理想。需指出，隨著當(dāng)前可再生生物質(zhì)資源研發(fā)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，林產(chǎn)化工專業(yè)本科生的就業(yè)渠道將不斷拓寬。除畢業(yè)生就業(yè)率這一直觀數(shù)據(jù)外，筆者對北京林業(yè)大學(xué)2011～2013年林產(chǎn)化工專業(yè)本科生對口就業(yè)率也做了統(tǒng)計，結(jié)果見表2。從表2中可以看出，林產(chǎn)化工專業(yè)本科生對口就業(yè)率不及50%，其中林產(chǎn)化工專業(yè)就業(yè)人數(shù)更是不超過1/3。雖然林產(chǎn)化工專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)社會需求的復(fù)合型人才，能勝任不同領(lǐng)域的多種崗位的工作，但用人單位不了解，或者本科畢業(yè)生往往對專業(yè)對口的工作期待較高，加之對對口企業(yè)了解不足、個人能力與對口崗位需求不符等，導(dǎo)致林產(chǎn)化工專業(yè)本科生對口就業(yè)率偏低。

2畢業(yè)設(shè)計周期與選題存在的主要問題

近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。這種大背景使得社會對于畢業(yè)生的要求也愈加嚴(yán)格［7］。為保證學(xué)生的未來發(fā)展，畢業(yè)設(shè)計成為影響應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。借助畢業(yè)設(shè)計，可以進(jìn)一步加強本科生對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識，了解自己專業(yè)的對口企業(yè)。此外，通過畢業(yè)設(shè)計的系統(tǒng)訓(xùn)練，還可以有針對性地根據(jù)對口崗位的需求來提高個人能力，以增加就業(yè)成功率。顯然，如何發(fā)揮好畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的積極效應(yīng)，與本科生的就業(yè)率和對口就業(yè)率密切相關(guān)。綜合上述對北京林業(yè)大學(xué)近3年林產(chǎn)化工專業(yè)本科生就業(yè)率和對口就業(yè)率兩項數(shù)據(jù)的解析，在全面分析畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)后，筆者發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計周期與選題兩個環(huán)節(jié)至關(guān)重要，畢業(yè)設(shè)計存在問題如下。

2.1畢業(yè)設(shè)計周期過短

按照北京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計工作的規(guī)定，本科生畢業(yè)設(shè)計選題工作于第7學(xué)期末完成并落實到學(xué)生，各學(xué)院可根據(jù)專業(yè)特點制定具體的時間安排。當(dāng)學(xué)生開始選題時，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)正式啟動。通常情況下，本科生畢業(yè)設(shè)計周期為1個學(xué)期。由于本科生在第4學(xué)年時，往往忙于兩件事情，一是完成畢業(yè)設(shè)計，二是確定未來方向［8］。面對現(xiàn)今社會就業(yè)壓力大、就業(yè)難等問題，大部分準(zhǔn)備直接就業(yè)的學(xué)生都在大四伊始，即開始著手投遞簡歷、參加面試，將主要精力投放在求職上，而忽視畢業(yè)設(shè)計這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)對自己擇業(yè)的重要性。據(jù)筆者了解，在選擇直接就業(yè)的學(xué)生中有少部分更是在其他學(xué)生都早已開始畢業(yè)設(shè)計的工作后，才在指導(dǎo)老師的催促下開始畢業(yè)設(shè)計的實驗或設(shè)計工作。而選擇讀研的學(xué)生，大多會認(rèn)真對待畢業(yè)設(shè)計，希望能夠通過畢業(yè)設(shè)計的訓(xùn)練，進(jìn)一步加深對專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力，并提高實際操作技能。然而，無論對于哪種類型的畢業(yè)生，1個學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計周期明顯過短。