今年以來，鎮(zhèn)以建設(shè)優(yōu)美富裕和諧為目標(biāo)，深入實(shí)施環(huán)境綜合提升工程，突出加強(qiáng)鎮(zhèn)村綠化，大力提升綠化質(zhì)量，學(xué)習(xí)借鑒外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，動(dòng)員社會(huì)各界積極參與生態(tài)綠化，在全鎮(zhèn)掀起了綠化美化的高潮，有效促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的持續(xù)改善。

一、今年以來綠化工作開展情況

一是加大宣傳和政策扶持，形成濃厚的綠化氛圍。通過廣播、懸掛條幅、入戶走訪等形式發(fā)動(dòng)群眾積極參與，印發(fā)《全民共建優(yōu)美家園倡議書》1萬余份，形成了濃厚的工作氛圍。加大政策扶持力度，對(duì)綠化驗(yàn)收達(dá)標(biāo)的村，在區(qū)財(cái)政補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)財(cái)政以每人15元的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行補(bǔ)助，激發(fā)綠化工作積極性。確定以白兔丘片為綠化示范片，白兔丘北村等7個(gè)村為綠化示范村，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)綠化建設(shè)，示范帶動(dòng)，整體推進(jìn)。

二是抓好規(guī)劃設(shè)計(jì)，著力提升綠化檔次。指導(dǎo)各村在綠化布局上，采用高低搭配的三層栽植模式，高層多用櫻花、大葉女貞、柿樹等喬木，中層多用紫葉李、冬青、月季等灌木，底層多用三葉草等。在樹種選擇上，因地制宜，例如白兔丘北村種梨樹、柿樹等，打造“果樹村”；許屯、東胡、小東王等村種玉蘭；大寇、白兔丘南等村種銀杏，打造一批特色綠化村。同時(shí)，對(duì)村內(nèi)主街道進(jìn)行綠化并鋪設(shè)路沿石，在村辦公室、進(jìn)村路口等重要位置設(shè)花壇。朱家等村采用圍小柵欄、鋪花磚等方式提升綠化效果。對(duì)于綠化需提升的岳家、馮家等村，主要對(duì)綠化帶進(jìn)行拓寬，對(duì)村內(nèi)空閑地塊加以利用，豐富品種，補(bǔ)植、加密加厚綠化帶。目前，各村苗木訂購工作已全部完成，30%的村已完成苗木栽植，綠化工作進(jìn)展順利。

三是加強(qiáng)制度建設(shè)，督促綠化工作落實(shí)。實(shí)施包建全覆蓋，在區(qū)直部門包建27個(gè)村的基礎(chǔ)上，組織機(jī)關(guān)干部、鎮(zhèn)直部門、企業(yè)與其余23個(gè)村結(jié)對(duì)包建。其中鎮(zhèn)機(jī)關(guān)包建4個(gè)村，2月21日鎮(zhèn)機(jī)關(guān)已經(jīng)率先進(jìn)行了集體捐款，機(jī)關(guān)干部共捐款8.6萬元。建立駐村指導(dǎo)員制度，挑選50名機(jī)關(guān)干部包村督導(dǎo)，定期召開駐村指導(dǎo)員調(diào)度會(huì)，強(qiáng)化指導(dǎo)員的協(xié)調(diào)、幫助職能，督促各村加快綠化進(jìn)度。

二、赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)綠化工作的感悟

一、文明財(cái)產(chǎn)開展

（一）全市文明財(cái)產(chǎn)重點(diǎn)行業(yè)近況

1、文明財(cái)產(chǎn)（含新聞出書）開展根本狀況。至2010歲尾，市擁有演藝業(yè)運(yùn)營單元91個(gè)，文明文娛業(yè)運(yùn)營單元802個(gè)，文明旅行業(yè)運(yùn)營單元11個(gè)，藝術(shù)品和工藝美術(shù)運(yùn)營單元263個(gè)，藝術(shù)構(gòu)思和設(shè)計(jì)運(yùn)營單元376個(gè)，收集文明運(yùn)營單元757個(gè)，文明產(chǎn)物數(shù)字制造與相關(guān)效勞844個(gè)。新聞出書行業(yè)有印刷企業(yè)205家，打字復(fù)印單元300余家，出書物刊行單元513家，公開拓行的報(bào)刊21家，駐綿記者站9家，發(fā)行報(bào)型內(nèi)部材料31家。

2、重點(diǎn)行業(yè)完成添加值

3、文明財(cái)產(chǎn)抓住時(shí)機(jī)，做大做強(qiáng)。2010年，市委市當(dāng)局抓住災(zāi)后重建時(shí)機(jī)，積極招商引資，新上了一多量嚴(yán)重工業(yè)項(xiàng)目，我們抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，以“節(jié)制總量，注重質(zhì)量，培養(yǎng)一批億元企業(yè)，在現(xiàn)有的根底上，做大做強(qiáng)”的指點(diǎn)思維，新審批設(shè)立了4家大型包裝裝潢印刷企業(yè)，1家出書物印刷企業(yè)，2011年悉數(shù)正式投產(chǎn)運(yùn)營后，將會(huì)完成社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐盈，有用促進(jìn)我市印刷業(yè)開展。

4、文明財(cái)產(chǎn)行業(yè)構(gòu)造剖析。從全市文明財(cái)產(chǎn)重點(diǎn)行業(yè)根本概略和添加值狀況不難看出，市文明財(cái)產(chǎn)開展進(jìn)程中，傳統(tǒng)行業(yè)依然為市文明財(cái)產(chǎn)開展首要力氣，而新興文明財(cái)產(chǎn)開展滯后，文明財(cái)產(chǎn)構(gòu)造散布不平衡。據(jù)計(jì)算，演藝業(yè)，文明旅行、新聞出書、文明文娛業(yè)等傳統(tǒng)文明財(cái)產(chǎn)占有市文明財(cái)產(chǎn)總收入的88.84%。而新興行業(yè)開展滯后，尤其是高科技文明財(cái)產(chǎn)的開展嚴(yán)峻缺乏，市動(dòng)漫業(yè)開展才方才起步。

為推動(dòng)中央提出的“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展”戰(zhàn)略和我市“科技強(qiáng)市”發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹落實(shí)，市人大常委會(huì)于2004年8月17日組織部分常委會(huì)組成成員、教科文衛(wèi)委委員、部分人大代表對(duì)我市紡織服裝業(yè)信息化工程建設(shè)情況進(jìn)行了一次調(diào)研。通過聽取有關(guān)人員的情況介紹、參觀現(xiàn)場(chǎng)和座談?dòng)懻摚{(diào)研組認(rèn)為市政府對(duì)紡織服裝業(yè)信息化工程建設(shè)是重視的?！熬盼濉逼陂g，啟動(dòng)了制造業(yè)信息化示范工程，使制造業(yè)信息化工程建設(shè)有了良好的開端。但從紡織服裝業(yè)信息化工程建設(shè)發(fā)展的情況看，總體水平還比較低，特別是在整體規(guī)劃、資金投入、人才資源、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等方面還存在著亟待解決的問題。

一、我市紡織服裝業(yè)信息化工程建設(shè)的現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市有紡織服裝企業(yè)3300多家，其中規(guī)模以上企業(yè)280家。原創(chuàng)：2003年，全市紡織服裝企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值103億元，占全市總產(chǎn)值的52%，紡織服裝業(yè)已經(jīng)成為石獅這座紡織服裝名城的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

為了推進(jìn)紡織服裝業(yè)信息化工程建設(shè)，市政府提出了實(shí)施“1225”制造業(yè)信息化示范工程的實(shí)施方案，即在全市實(shí)施一批應(yīng)用示范企業(yè)、兩個(gè)示范行業(yè)、兩個(gè)示范領(lǐng)域、五個(gè)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。服裝cad（電腦輔助設(shè)計(jì)）做為信息化的典型得到了大力推廣，依托市生產(chǎn)力促進(jìn)中心建立了cad技術(shù)推廣應(yīng)用培訓(xùn)中心，成立了中國石獅服裝高科技促進(jìn)發(fā)展中心，較早地引進(jìn)了當(dāng)時(shí)較先進(jìn)的cad技術(shù)與設(shè)備，大力進(jìn)行服裝cad/cam（電腦輔助制造）的推廣與應(yīng)用，通過幾年來的努力，全市有100多家企業(yè)使用了服裝cad/cam，我市的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)得到了改造升級(jí)，大大地提高了生產(chǎn)效率和核心競(jìng)爭(zhēng)力。市生產(chǎn)力促進(jìn)中心目前已擁有中國時(shí)高、美國格柏、加拿大派特、深圳絲綢之路等多種服裝cad和紡織品cad、制鞋cad、平面設(shè)計(jì)等多種軟件，為企業(yè)培訓(xùn)輸送了不少合格的技術(shù)工人。據(jù)調(diào)查，全市大部分紡織服裝企業(yè)不同程度地建立了基礎(chǔ)性信息管理系統(tǒng)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文書處理和上網(wǎng)查詢相關(guān)信息已比較普及，在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理、購、銷、存及企業(yè)文化的建設(shè)上使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)大大提高。70%以上企業(yè)實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理的信息化。野豹兒童用品有限公司、蓋奇制衣有限公司、健健集團(tuán)、大帝集團(tuán)、鴻泰織造漂染有限公司、億祥染整有限公司、愛登堡制衣有限公司等企業(yè)相繼實(shí)施了cad和cims（計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)）應(yīng)用工程，提高了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)速度和制造加工精度。有的企業(yè)，已經(jīng)建成局域網(wǎng)，有的正在建設(shè)之中。有些企業(yè)正在大力推行cad技術(shù)并與cam（計(jì)算機(jī)輔助制造）等計(jì)算機(jī)新技術(shù)進(jìn)行集成；著手實(shí)施以erp（企業(yè)資源計(jì)劃管理）為核心并與企業(yè)供應(yīng)鏈管理等相集成的管理信息系統(tǒng)。目前我市已有億祥染整被省科技廳確定為福建省制造業(yè)信息化工程示范企業(yè)，永信電腦繡花機(jī)械公司、野豹服裝、蓋奇制衣有限公司、鴻泰織造漂染有限公司等五家企業(yè)被泉州市科技局確定為泉州市制造業(yè)信息化工程示范企業(yè)。

二、紡織服裝業(yè)信息化工程建設(shè)存在的主要問題

一是整體規(guī)劃滯后。到目前為止，我市尚未制訂紡織服裝業(yè)信息化工程建設(shè)的整體規(guī)劃，且未建立統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因而在推動(dòng)這項(xiàng)工作時(shí)，政府有關(guān)部門未能形成合力，影響了我市傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)。

二是宣傳不夠有力。由于對(duì)紡織服裝業(yè)信息化工程建設(shè)的宣傳不夠有力，使企業(yè)家在思想上存在著一些不正確的想法，主要有四個(gè)方面：首先，思想認(rèn)識(shí)存在片面性。有的企業(yè)家簡(jiǎn)單地認(rèn)為紡織服裝業(yè)信息化工程建設(shè)無非就是企業(yè)多買幾臺(tái)電腦，或者使用了服裝cad，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了信息化。其次，存在等待觀望心理。不少企業(yè)主認(rèn)為信息化是一個(gè)很大的工程，需要投入較多的資金，但不一定在較短時(shí)間內(nèi)帶來明顯的經(jīng)濟(jì)效益，因此要看看人家企業(yè)信息化的發(fā)展情況再說。第三，缺乏規(guī)范化管理理念。企業(yè)管理的規(guī)范化是實(shí)施信息化工程建設(shè)的前提和條件，沒有規(guī)范化的管理，數(shù)據(jù)就不能得到有效的采集和存取，盡管我市有不少企業(yè)都通過了iso9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證，但真正實(shí)行規(guī)范化管理的企業(yè)并不多。第四，擔(dān)心自身利益受到損害。有不少企業(yè)心存疑慮，擔(dān)心信息安全得不到保障，尤其是財(cái)務(wù)管理規(guī)范化，其利益將受到損害。由于存在上述問題，致使紡織服裝業(yè)信息化工程建設(shè)的進(jìn)度緩慢。

教育科研論文的體例

教育科研論文依據(jù)研究內(nèi)容、研究方法等的不同，而有多種寫作格式和體例。依據(jù)研究方法和獲取資料的不同，教育科研論文的體例可分為如下三類。

1．以直接研究、獲取第一手資料為主而撰寫的論文

這類論文常見的主要有教育觀察報(bào)告、教育調(diào)查報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教育測(cè)量報(bào)告等。這些論文有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是通過對(duì)某一教育現(xiàn)象、事件進(jìn)行有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃的研究，直接獲取第一手資料并在此基礎(chǔ)上撰寫成論文。

這類以直接獲取的第一手資料撰寫的論文，在寫作上除了與其它體例的教育科研論文具有共同的要求外，還有兩個(gè)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的要求：

（1）研究對(duì)象、研究過程等必須寫得完備清楚，以便別人根據(jù)同樣的條件進(jìn)行驗(yàn)證，或做更深入的研究。

本月以來，我處在局黨組及局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在其它處室的支持下，按照局領(lǐng)導(dǎo)的要求，做到每周有計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開展工作，現(xiàn)將2008年4月份工作小結(jié)如下：

一、深入開展危險(xiǎn)化學(xué)品安全專項(xiàng)整治

（一）指導(dǎo)縣（區(qū)）安監(jiān)局開展危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存企業(yè)設(shè)立審查、竣工驗(yàn)收

1、按照局領(lǐng)導(dǎo)安排，本月到宜良縣、富民縣、嵩明縣、安寧市、富民縣、晉寧縣、尋甸縣、官渡區(qū)安監(jiān)局指導(dǎo)開展危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存企業(yè)設(shè)立審查、竣工驗(yàn)收行政審批工作。

2、本月參加了省安監(jiān)局組織的農(nóng)藥有限公司危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)設(shè)立審查、參加了云南晉寧黃磷有限公司危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)的竣工驗(yàn)收審查。應(yīng)尋甸縣、西山區(qū)安監(jiān)局邀請(qǐng)，參加了組織的云南鐘靈鋅業(yè)有限責(zé)任公司硫酸生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目、西山區(qū)安監(jiān)局組織的資江化工有限公司甲醛生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收審查。截止2008年4月30日，全市已完成危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)設(shè)立審查31家（2006以前完成設(shè)立審查4家，2006年度完成設(shè)立審查13家，2007年完成設(shè)立審查12家，2008年完成設(shè)立審查2家），完成竣工驗(yàn)收25家（2006以前完成竣工驗(yàn)收6家，2006年度完成竣工驗(yàn)收4家，2007年完成竣工驗(yàn)收8家，2008年完成竣工驗(yàn)收7家）。

（二）開展危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)（甲種、加油站、省屬乙種）經(jīng)營許可證復(fù)審換證審查

為使本次教育實(shí)習(xí)能順利進(jìn)行，下面提出混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)的試行計(jì)劃，供各混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)隊(duì)靈活掌握使用，并歡迎各方人士提出寶貴意見。

一、教育實(shí)習(xí)意義和目的

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的：

1．使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。

2．使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3．通過實(shí)習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。

［摘要］在大學(xué)語文教學(xué)中，為切實(shí)提高教學(xué)水平和效果，達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才的目標(biāo)，濰坊科技學(xué)院從提高學(xué)生的素質(zhì)和能力入手，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、小組討論教學(xué)、案例教學(xué)等多種實(shí)踐性教學(xué)模式融合的教學(xué)模式和方法改革。

［關(guān)鍵詞］應(yīng)用型院校；大學(xué)語文；實(shí)踐教學(xué)

大學(xué)語文是一門以人文教育為核心，融語文教育人文性、工具性、審美性于一體，為培養(yǎng)學(xué)生人文綜合素質(zhì)和漢語實(shí)踐能力服務(wù)的公共基礎(chǔ)課?！捌渲荚趲椭髮W(xué)生從審美建構(gòu)人類靈魂的角度來認(rèn)識(shí)生命價(jià)值，從現(xiàn)實(shí)生活與社會(huì)文化認(rèn)知的角度來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從閱讀與寫作能力提高的角度來展示創(chuàng)造價(jià)值”[1]。大學(xué)語文的教學(xué)要體現(xiàn)素質(zhì)教育與語言能力并重的思想，教育部《大學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“在全日制高校設(shè)置大學(xué)語文課程，其根本目的在于：充分發(fā)揮語文學(xué)科的人文性和基礎(chǔ)性特點(diǎn)，適應(yīng)當(dāng)代人文科學(xué)與自然科學(xué)日益交叉滲透的發(fā)展趨勢(shì)，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的高質(zhì)量人才”。[2]在大學(xué)語文的日常教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自覺加強(qiáng)文化修養(yǎng)的自覺性，提高學(xué)生的語言文字能力，成為大學(xué)語文教師的重點(diǎn)研究內(nèi)容。濰坊科技學(xué)院在大學(xué)語文教學(xué)中，為切實(shí)提高教學(xué)水平和效果，達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才的目標(biāo)，從提高學(xué)生的素質(zhì)和能力入手，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施了項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、小組討論教學(xué)、案例教學(xué)等多種實(shí)踐性教學(xué)模式融合的教學(xué)模式和方法改革。

一、實(shí)踐性教學(xué)模式的探析與實(shí)踐

（一）項(xiàng)目教學(xué)的探析與實(shí)踐。項(xiàng)目化教學(xué)的理論來源于建構(gòu)主義和實(shí)用主義，是一種探究性的學(xué)習(xí)模式，即將一個(gè)或若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交予學(xué)生獨(dú)立完成，從信息收集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施，都由學(xué)生完成，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、咨詢、答疑[3]。濰坊科技學(xué)院在2016年啟動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)改革，目的在于將教學(xué)內(nèi)容融入項(xiàng)目中，讓學(xué)生在做項(xiàng)目的過程中切實(shí)學(xué)到知識(shí)，提高實(shí)踐能力。我們?cè)诖髮W(xué)語文的教學(xué)中組織了多個(gè)不同的項(xiàng)目教學(xué)，比如在寫作課中，組織學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，幾個(gè)學(xué)生一組，寫一個(gè)改革開放以來，人民生活巨大變化的調(diào)查報(bào)告，學(xué)生參與的積極性很高。在經(jīng)過深入的調(diào)查了解后，小組成員齊心協(xié)力共同完成調(diào)查報(bào)告，在課堂上讓每個(gè)小組的代表上臺(tái)講述根據(jù)社會(huì)實(shí)踐寫的調(diào)查報(bào)告和PPT,讓學(xué)生組成評(píng)委評(píng)分。為了更好地完成這次項(xiàng)目，小組成員都盡自己最大的努力去做，對(duì)于不明白的調(diào)查報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)通過查閱資料解決。通過親手撰寫報(bào)告，學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)格外扎實(shí)，收到了比單純老師課堂講解事半功倍的效果。為了提升學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力，我們舉辦了詩詞朗誦比賽，教師和學(xué)生一起制訂評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，在小組長的組織下，小組成員自己選詩詞，自己選擇合適的背景配樂，豐富朗誦的形式，形成每個(gè)小組不同的風(fēng)格，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品的積極性。學(xué)生通過參與這個(gè)比賽，對(duì)詩歌朗誦產(chǎn)生了濃厚的興趣，背誦了許多平常學(xué)習(xí)中不會(huì)背誦的詩詞，陶冶了情操，提升了學(xué)生的文化修養(yǎng)。幾項(xiàng)項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了以教師教學(xué)為中心向?qū)W生自覺學(xué)習(xí)為中心的轉(zhuǎn)變。應(yīng)用型高校要重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，項(xiàng)目化教學(xué)就非常適合用來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在項(xiàng)目化教學(xué)中由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行安排和指導(dǎo)，學(xué)生為了完成項(xiàng)目，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主角，在這樣的學(xué)習(xí)主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)寫作能力得到了很大提升。（二）情境教學(xué)的探析與實(shí)踐。情境創(chuàng)設(shè)是教師結(jié)合大學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)手段刻意營造一種課堂氛圍，以達(dá)到既豐富體驗(yàn)、陶冶情操，又通過情感參與、感性體悟，提高課堂教學(xué)效果的一種方法[4]。我們?cè)谡n堂教學(xué)的實(shí)踐中，設(shè)置模擬情境，進(jìn)行換位思考，扮演劇中角色，創(chuàng)設(shè)切合課文內(nèi)容的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)設(shè)大學(xué)語文課堂教學(xué)情境時(shí)，我們主要采用了五種方法，一是創(chuàng)設(shè)導(dǎo)語情境，在上課前，引用與課文內(nèi)容相關(guān)的文章，營造氛圍導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二是創(chuàng)設(shè)音樂情境，根據(jù)所學(xué)的課文內(nèi)容播放適當(dāng)?shù)囊魳?，再加上教師聲情并茂的朗讀，營造濃厚的音樂情境；三是創(chuàng)設(shè)空間情境，在教室黑板報(bào)上開辟與課文內(nèi)容相關(guān)的專欄，在墻壁上張貼相關(guān)的圖片和文字材料，營造相應(yīng)的文化氛圍；四是創(chuàng)設(shè)課件情境，精心制作多媒體課件，將視頻、音頻、圖片和文字相結(jié)合，直觀有效地呈現(xiàn)出教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)人文精神的內(nèi)涵；五是創(chuàng)設(shè)影像情境，制作大學(xué)語文專題教學(xué)錄像或選擇相關(guān)的經(jīng)典影視資料給學(xué)生播放，讓學(xué)生身臨其境，直觀地感受文學(xué)的美妙。比如在《茶館》的教學(xué)中，我們采用模擬創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生表演的教學(xué)方式，讓學(xué)生置身其中,扮演熙熙攘攘的茶客,模仿三教九流的舉止,深刻體會(huì)老舍先生所說的“大茶館,小社會(huì)”。在課前我們選擇了戲劇沖突較為強(qiáng)烈的片段“太監(jiān)娶老婆”讓學(xué)生排練,在排練前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握每個(gè)角色的定位，理解角色的處境和思想，盡量還原當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。在課堂表演中學(xué)生們不負(fù)眾望,每一個(gè)人都融入角色，表演得非常投入，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)戲劇盛宴，課堂氣氛十分活躍，使學(xué)生們對(duì)課文的人物形象和思想有了一個(gè)非常直觀而深刻的理解。又比如在《品說三國人物》的教學(xué)中，配以電視劇《三國演義》中的主題音樂和經(jīng)典片段，讓學(xué)生感悟到鮮活而具體的歷史人物形象。再比如在講述杜甫的《望岳》時(shí)，借助音頻和視頻資料制作多媒體課件，展示泰山自然風(fēng)光和人文景觀的圖片，營造良好的氛圍，加深學(xué)生的理解和印象。（三）小組討論教學(xué)的探析與實(shí)踐。在大學(xué)語文教學(xué)中為了加深學(xué)生對(duì)某一問題的理解，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論教學(xué)，把幾個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，就某一問題展開研討，發(fā)揮集體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，小組之間組織辯論，設(shè)定正反辯題，讓學(xué)生分成兩方展開辯論，通過思想和語言的交鋒、碰撞產(chǎn)生智慧的火花。學(xué)生在辯論過程中搜集相關(guān)資料，抓住對(duì)方的弱點(diǎn)給予反駁，這種教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與意識(shí)，既可激起學(xué)生參與的熱情，又可提高學(xué)生口頭語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力，比在課堂上通過聽老師宣講獲得的認(rèn)識(shí)深刻得多。比如在上作品賞析課時(shí)，拿陸游的《卜算子•詠梅》和的《卜算子•詠梅》進(jìn)行對(duì)比和分析，教師針對(duì)這兩首詞設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去思考、發(fā)言、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、自主思考、積極創(chuàng)新思維。比如在《論語三則》的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生深入討論《論語》在當(dāng)今社會(huì)生活中具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，自覺主動(dòng)地提高自己的道德修養(yǎng)。比如在《兼愛（上）》的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生以小組為單位深入討論對(duì)墨家“兼相愛、交相利”思想的理解和看法，深入研討“兼愛”思想在建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義。比如在《關(guān)山月》的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生討論陸游與辛棄疾在愛國思想方面有哪些共同之處。比如在《懶惰哲學(xué)趣話》的學(xué)習(xí)中組織學(xué)生以小組為單位，就辛勤工作與享受人生展開辯論，通過辯論形成正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生在小組討論和辯論中對(duì)文章的觀點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提升了他們的思想道德素質(zhì)。（四）案例教學(xué)的探析與實(shí)踐。在教學(xué)中引入案例分析式的教學(xué)，能夠讓學(xué)生的理解更加直觀、更加真實(shí)，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的知識(shí)有切實(shí)的用處，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也能夠幫助學(xué)生提高實(shí)際的寫作能力和閱讀理解能力，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段。我們?cè)趯懽鞯慕虒W(xué)中，全部采用案例教學(xué)，每學(xué)習(xí)一種文體的寫作，都向?qū)W生展示真實(shí)的作品，特別是應(yīng)用文寫作，向?qū)W生展示學(xué)?；蚬緦?shí)際印發(fā)的文件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作的案例分析。比如結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，指導(dǎo)學(xué)生撰寫大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)的請(qǐng)示、通知、各項(xiàng)活動(dòng)方案，制作成模擬文件，讓學(xué)生真正感受到應(yīng)用文寫作就在身邊，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而學(xué)習(xí)到應(yīng)用文寫作的知識(shí)和技能。在普通話知識(shí)、說話的學(xué)問、演講與口才、職場(chǎng)口才的教學(xué)中，設(shè)立引導(dǎo)案例，通過實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀了解聽說基本知識(shí)的重要性。比如在演講與口才的教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者海明威的獲獎(jiǎng)演講《作家的孤獨(dú)巔峰》。這篇演講雖然語句寥寥，但意味深長，發(fā)人深??；全篇語言平實(shí)樸素，感情真摯，毫無故作姿態(tài)。通過分析這個(gè)案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解演講的特點(diǎn)和表達(dá)藝術(shù)。

二、實(shí)踐性教學(xué)改革的效果評(píng)析及改進(jìn)對(duì)策

×年，在市政協(xié)主席會(huì)議和常委會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)下，我們經(jīng)濟(jì)科技委員會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)中共十六屆四中、五中全會(huì)及中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，始終堅(jiān)持馬列主義、思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，并運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞市委和政府的中心工作，認(rèn)真開展調(diào)查視察、對(duì)口協(xié)商和“五個(gè)一”等活動(dòng)，充分發(fā)揮“政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政”職能，及時(shí)向市委、政府反映社情民意，為寶雞的“四市”建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得了較為滿意的成績。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高參政議政水平公務(wù)員之家版權(quán)所有!

×年，針對(duì)經(jīng)科委的工作性質(zhì)和特點(diǎn)及委員人數(shù)多、涉及面廣的實(shí)際，從年初開始，我們就通過各種途徑，采取多種形式，組織委員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神和省市委有關(guān)經(jīng)濟(jì)科技方面的方針、政策，引導(dǎo)大家用科學(xué)的發(fā)展觀來客觀公正地看待我市目前的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展?fàn)顩r，為參政議政打好基礎(chǔ)，從而為我市的可持續(xù)發(fā)展提出有益的建議意見；每次調(diào)查視察和對(duì)口協(xié)商及議政日活動(dòng)之前，都能抽出一定時(shí)間，對(duì)參加活動(dòng)的委員和工作人員進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓大家充分了解上級(jí)的有關(guān)政策法規(guī)，明確活動(dòng)的目的意義。一年來，共組織委員學(xué)習(xí)各種文件資料余份，參加各種形式的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、討論座談?dòng)啻?，為委員履行職能奠定了基礎(chǔ)。

二、圍繞中心開展調(diào)研活動(dòng)

今年以來，我們緊緊圍繞市委、政府的中心工作，在市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，先后組織委員開展專題調(diào)查活動(dòng)次，參與調(diào)研活動(dòng)次，撰寫的兩篇調(diào)查報(bào)告均被市委批轉(zhuǎn)。

月份，為了為了認(rèn)真貫徹中共中央一號(hào)文件精神，全面了解我市畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展情況，積極探索以畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)民增收的有效途徑，促進(jìn)我市畜牧大市建設(shè)步伐，我們組織部分農(nóng)業(yè)界委員和專家學(xué)者，會(huì)同市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化辦公室、市農(nóng)業(yè)局等相關(guān)部門，由翟震中副主席帶隊(duì)，先后深入隴縣、鳳翔、岐山等縣區(qū)，通過聽取匯報(bào)、察看現(xiàn)場(chǎng)、征求意見，邀請(qǐng)西農(nóng)專家與龍頭企業(yè)負(fù)責(zé)人座談?dòng)懻?，與市級(jí)有關(guān)部門開展對(duì)口協(xié)商等形式，對(duì)我市畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化情進(jìn)行了一次專題調(diào)查，形成的《全力推進(jìn)畜牧產(chǎn)業(yè)化，努力實(shí)現(xiàn)畜牧大市建設(shè)新跨越》的調(diào)查報(bào)告經(jīng)九屆十一次常委協(xié)商討論后上報(bào)市委，得到了市委的重視。這篇調(diào)查報(bào)告先后被市委《寶辦通報(bào)》、《寶雞日?qǐng)?bào)》、《各界導(dǎo)報(bào)》和《寶雞社會(huì)科學(xué)》等報(bào)刊刊用，并在全省地方政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)第三次主任會(huì)議上作了交流發(fā)言，受到省市同行們的好評(píng)。

**市職工思想政治工作研究會(huì)，下轄134個(gè)會(huì)員單位。其主要職能是研究全市職工思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)基層會(huì)員單位開展思想政治工作研究，切實(shí)搞好政工隊(duì)伍建設(shè)。年以來，我們堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，圍繞經(jīng)濟(jì)中心，服務(wù)工作大局，結(jié)合企業(yè)實(shí)際開展思想政治工作研究活動(dòng)，加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)了企業(yè)思想政治工作的開展，促進(jìn)了企業(yè)改革的深化和經(jīng)濟(jì)效益的提高。**市政研會(huì)連續(xù)10年榮獲全省優(yōu)秀政研會(huì)工作獎(jiǎng)，獲全國優(yōu)秀社科學(xué)會(huì)工作獎(jiǎng)。

一、立足搞好調(diào)查研究，把握工作主線

圍繞黨的中心任務(wù)和工作大局，有針對(duì)性地搞好調(diào)查研究，推動(dòng)基層思想政治工作是政研會(huì)工作的主線。兩年多來，我們立足研究，把握主線，從兩個(gè)方面開展工作，收到了明顯效果。

一是深入基層調(diào)查，注重工作實(shí)效，我們根據(jù)黨在不同時(shí)期的中心任務(wù)，深入企業(yè)調(diào)研，幫助基層解決實(shí)際問題。每次調(diào)研活動(dòng)，我們都撰寫出有針對(duì)性的調(diào)研報(bào)告，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門決策提供第一手資料。

為探索國有企業(yè)改革和經(jīng)營機(jī)制轉(zhuǎn)變過程中做好下崗職工思想政治工作的途徑，組織有關(guān)人員深入啟新、水機(jī)、二十二冶、陶瓷集團(tuán)等大中型國有企業(yè)調(diào)研，總結(jié)了各單位做好下崗職工思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)和做法，系列調(diào)研報(bào)告受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

針對(duì)我國加入WTO后企業(yè)面臨的新情況，我們先后深入到市一運(yùn)公司、通達(dá)運(yùn)輸公司、首鋼馬蘭莊鐵礦和京唐港就如何做好改制企業(yè)中的思想政治工作進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)推廣他們做好統(tǒng)一思想、凝聚力量、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，其中關(guān)于馬蘭莊鐵礦的《思想政治工作架起連心橋》的調(diào)查報(bào)告，在全國政研會(huì)會(huì)刊上刊發(fā)后，分別榮獲河北省政研系統(tǒng)優(yōu)秀政研成果和全國23城市思想政治工作網(wǎng)絡(luò)會(huì)議第16屆年會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

一、小微企業(yè)安全與環(huán)境法律援助內(nèi)容及其重點(diǎn)領(lǐng)域

1、小微企業(yè)安全與環(huán)境法律援助內(nèi)容

通過對(duì)小微企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和事故(事件)案例分析可知,小微企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中遇到的安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)法律問題主要有:缺乏及時(shí)獲取有效安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的渠道,缺乏獲取安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)的渠道、能力和意識(shí),不能及時(shí)正確識(shí)別生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn),不能準(zhǔn)確判斷生產(chǎn)經(jīng)營過程中安全與環(huán)境的違法行為,不能全面掌握安全與環(huán)境的法律責(zé)任要求,不能確切了解安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)方面的合法權(quán)益等。例如,《環(huán)境保護(hù)法》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》都明確規(guī)定了建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施和環(huán)境保護(hù)設(shè)施的“三同時(shí)”制度,各部委為了執(zhí)行“三同時(shí)”制度制定了相應(yīng)的法規(guī)、規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn),但是,很多小微企業(yè)不了解建設(shè)項(xiàng)目安全與環(huán)境“三同時(shí)”制度執(zhí)行過程中預(yù)評(píng)價(jià)、驗(yàn)收評(píng)價(jià)和驗(yàn)收(或備案)的要求,從而出現(xiàn)違法非法行為,同時(shí)埋下了生產(chǎn)安全事故與環(huán)境污染事件隱患。從對(duì)一些小微企業(yè)安全與環(huán)境違法非法行為的調(diào)研分析可知,小微企業(yè)安全與環(huán)境法律援助的總體需求是一致的,有如下幾個(gè)方面:

1)安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)培訓(xùn),包括相關(guān)人員的知識(shí)培訓(xùn)、法律法規(guī)培訓(xùn)和能力意識(shí)培訓(xùn);

2)安全生產(chǎn)問題與環(huán)境保護(hù)問題的法律咨詢,包括相關(guān)法律問題的解釋、生產(chǎn)經(jīng)營過程遇到法律問題的指導(dǎo)、法律糾紛的訴訟;

3)安全生產(chǎn)事項(xiàng)與環(huán)境保護(hù)事項(xiàng)的法律幫助,如建立相關(guān)安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)規(guī)章制度,協(xié)助開展建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)施“三同時(shí)”工作,協(xié)助選擇環(huán)境中介服務(wù)機(jī)構(gòu),提供安全產(chǎn)品咨詢服務(wù)等。