導語：如何才能寫好一篇保護環(huán)境社會實踐總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、活動目的：學生在老師和環(huán)保局干部的帶領(lǐng)下，分別進社區(qū)、下工廠、到田間、到內(nèi)河、到畜禽養(yǎng)殖場、飲用水源保護區(qū)、中（?。┬筒宛^等進行社會實踐活動。讓學生在綜合實踐活動中體驗環(huán)境保護工作的重要性，提高孩子們的環(huán)保意識，并通過“小手拉大手”使環(huán)境保護工作得到社會公眾的支持與參與。

三、活動時間：自定

四、活動地點：社區(qū)、學校、街道、水質(zhì)監(jiān)測站等

五、活動內(nèi)容及形式

本次活動分三個階段

第一階段：開營儀式（自定）

第二階段是：社會實踐活動（自定）

社會實踐活動分8個小分隊進行：

第一隊是：環(huán)保知識競賽隊。

他們將通過富有知識性、趣味性的知識競賽，宣傳學習環(huán)保知識和環(huán)保法規(guī)，提高少年兒童的環(huán)保意識，營造一個“天天環(huán)保，人人環(huán)?！钡牧己梅諊?。

第二隊是：環(huán)保模擬法庭隊。

通過“模擬法庭”的表演，實際模擬、親身體驗讓學生加深對環(huán)保法律知識的理解，對人類活動與環(huán)境關(guān)系的認識。使學生初步學會運用法律知識來保護環(huán)境。

第三隊是：環(huán)境監(jiān)測隊

由環(huán)保局干部帶領(lǐng)學生到田間、到內(nèi)河取水進行實驗分析，了解內(nèi)河的污染狀況；運用多功能噪音分析儀來測量、監(jiān)測與評價，噪音，了解我們生活環(huán)境的噪聲情況，通過實際操作，了解我們生活的環(huán)境，從而更加自覺地保護環(huán)境。

第四隊是：環(huán)保文藝演出隊。

通過各種形式文藝節(jié)目，讓學生在說唱中接受環(huán)保教育增。同時還向大家展示用廢舊報紙、塑料等材料做成的環(huán)保服裝。讓學生知道如何變廢為寶。

第五隊是：環(huán)保進社區(qū)隊。

主要向社區(qū)居民分發(fā)環(huán)保宣傳單，并用主題隊會的形式向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識，通過“小手拉大手”，擴大環(huán)保宣傳面，提高全社會公民的環(huán)境保護意識。

第六隊是：環(huán)保小記者隊。

小記者們由在環(huán)保局干部組織到工廠進行環(huán)保調(diào)查實踐活動，讓孩子親身體驗環(huán)保工作的重要性，培養(yǎng)學生關(guān)注社會發(fā)展的責任感，充分發(fā)揮少年兒童小主人的作用。

第七隊是：變廢為寶手工隊。

在開展環(huán)境保護“變廢為寶”的活動中，讓學生認識到廢棄物品經(jīng)過精心設(shè)計能變成精美的藝術(shù)品，，增強他們動手動腦能力，從小樹立節(jié)約資源，保護大自然的意識。

8、環(huán)保監(jiān)督小哨兵隊。

小哨兵向路人宣傳不要人為制造噪音，到附近的中、小餐館宣傳拒絕使用一次性餐具，宣傳使用可再利用的物品，對破壞環(huán)境的行為予以勸阻。通過活動，培養(yǎng)學生從小節(jié)約資源的習慣。

8個分隊的活動均由老師和環(huán)保局干部一起組織開展。

篇2

地球是我們?nèi)祟惖募覉@，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個蔚藍色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個!下面是小編為大家整理的關(guān)于環(huán)保教育心得體會范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

環(huán)保教育心得體會范文1大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預計到2025年達到1億人。

慘痛的生態(tài)教訓，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。我國高度重視環(huán)保工作臺，先后出臺了許多保護環(huán)境的政策和法規(guī)，開展了許多保護環(huán)境的工作和活動。

我同時也非常重視保護環(huán)境的教育，“綠色學校創(chuàng)建活動”就是其中重要的內(nèi)容之一，我校的環(huán)境保護和綠化工作已取得豐碩的成果。

我們經(jīng)?？吹皆S多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖喝匀挥腥藖y丟紙屑、食品袋廢棄物;仍然有人在草坪上肆意踐踏;學校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。

同學們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟;多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護地球母親，凈化綠色校園。讓我們的校園更加美麗吧!

這是個不必回答的問題，誰不想仰望藍天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境?誰不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨?而我們的校園就是我們的家，是我們?nèi)瑢W共同的家園。

綠，生命的顏色;綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣;有了綠色，便有了沁鼻的花香;有了綠色，便有了健康的生命;有了綠色，便有了美麗的校園。我們的學校是傳播文化的場所，是學生獲得知識、培養(yǎng)正確的人生觀價值觀和養(yǎng)成良好行為習慣的場所，創(chuàng)建綠色校園是我們每個學生義不容辭的責任啊!

環(huán)保教育心得體會范文2保護環(huán)境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。創(chuàng)建綠色學校，開展綠色教育，是環(huán)境教育的途徑，是學校開展素質(zhì)教育的有效抓手。為此，我校專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導小組，以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神為指針，以環(huán)保教育課為主渠道，明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，把環(huán)境教育與綠色學校創(chuàng)建活動緊密結(jié)合，取得了階段性成果：學生在創(chuàng)建綠色學?；顒又心芰Φ玫搅隋憻?，知識得到了拓展，環(huán)保意識得到了增強，素質(zhì)得到了全面提高?，F(xiàn)把我校環(huán)保教育活動匯報如下：

一、營造濃厚的宣傳氛圍

加強宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我校利用廣播站、黑板報、手抄報、主題班會等形式開展系列宣傳教育活動：如利用校園廣播宣讀環(huán)保知識，尤其結(jié)合烏什縣當?shù)丨h(huán)境狀況宣傳保護環(huán)境的重要性，使學生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣;利用每周的第二課堂活動，開展以環(huán)保為主題的廢舊物品改造活動，給學生以美的熏陶。把學生親手制作的藝術(shù)板塊與美術(shù)、書法、手抄報在學校大廳展出，既美化了校園環(huán)境，又展示了學生成果。從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍，也使環(huán)保意識扎根在學生的腦海和心田。

二、建造優(yōu)美的校園環(huán)境

良好的校園環(huán)境是對學生進行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我校注重加強校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。為了保持校園優(yōu)美的環(huán)境，我校開展了“彎彎腰”活動，要求每位學生每天撿一張廢紙、一個塑料袋;開展護綠活動，讓每位護綠小隊隊員認養(yǎng)一棵樹、一盆花，每學期進行一次總評，評出若干名優(yōu)秀護綠隊員;與此同時開展垃圾分類回收工作，在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強有力的德育陣地，學生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)

學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學滲透教育。目前，我校的各科教學都能結(jié)合學科特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學中，從不同側(cè)面和角度豐富學生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，引導學生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

環(huán)保教育心得體會范文3這個暑假，我參加了學校組織的社會實踐保護環(huán)境活動，雖然這 幾天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這幾天的實踐，使我有了些關(guān) 于保護環(huán)境的心得體會。

社會實踐活動給在校園的我們深刻的體會到， 當今社會保護環(huán)境 的重要性，和如今環(huán)境問題的嚴重程度超乎我們的想象，同時也明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與 實踐的最佳結(jié)合點。

也知道了保護環(huán)境光是口頭上說是沒用的要靠我 們的實踐行動來證明， 通過實踐活動才能更深刻的了解如今環(huán)境問題 在我縣的嚴重性。

通過調(diào)查也了解了許多，我縣目前許多耕地被占用，改造成工業(yè) 園區(qū)，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境，加重的環(huán)境污染。同時在占用耕地導致了大量農(nóng)民的失業(yè)。等嚴重問題。同時也意思到發(fā)展經(jīng)濟不能以破 壞環(huán)境為代價，當今的政府官員應該要深刻意識到這點，同時也要注 意工廠的污水及廢棄物品的處理，在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)工業(yè)園區(qū)周圍環(huán) 境存在嚴重問題缺少嚴格的監(jiān)管， 農(nóng)民的失業(yè)導致了農(nóng)民生活水平的 降低，無事可做，隨著消費水平的不斷提高占用耕地那點微薄的補助已經(jīng)不能改善農(nóng)民的生活水平。

在調(diào)查中也體會到了除保護環(huán)境外的 貧富差距的不段拉大。生活水平差距越來越來。也明白做任何事的不 容易。

在我們親自上街打掃衛(wèi)生，分發(fā)環(huán)保傳單時。發(fā)現(xiàn)雖然有些人對 環(huán)保，對低碳并不陌生?？墒撬麄冊谏钪袇s往往不知從何入手，因而并未采取什么切實的行動。甚至有些人，在我們上前宣傳時，會遠 遠的避開，一臉冷漠、事不關(guān)己高高掛起的樣子?；蛟S我們的環(huán)保意識的確有待加強，我們并不能再停留在口頭上，而是加強實踐，注重 樹立精神上的榜樣。

我們的調(diào)查雖然不使很全面，但是也能反映一些問題，松溪是我 的家我們應該愛護與保護松溪，這幾天的活動，是我們學校第一次集體出行同時也是感受最深的一次社會實踐活動。

環(huán)保教育心得體會范文4“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂，人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。所以低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以成為低碳一族、環(huán)保達人。

低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活。

減碳是每個人的責任。20_年12月26日江西三江湖可持續(xù)發(fā)展促進會聯(lián)合共青團南昌工程學院委員會，共同舉辦“低碳環(huán)保，綠色出行”系列活動之爭做綠色達人。通過這個活動，讓我明白其實低碳環(huán)保要從身邊做起。

原以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些大功能的排放，其實生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們的生活和地球。所以從衣、食、住、用、行都可體現(xiàn)低碳生活。比如養(yǎng)成隨手關(guān)閉電源的習慣;空調(diào)盡量少用;用步行來代替交通工具;將生活中的一些能量消耗盡的可能降到最低的狀態(tài)，把罪魁禍首的二氧化碳排放量降至最低限度?？墒枪庹f不做可不行，我們還要用實際行動表現(xiàn)出來。但這“低碳”生活究竟要怎么“低”?下面是我總結(jié)的一些低碳小竅門：

(一)夏天，我們在家用空調(diào)時，不要頻繁的開啟，用了幾個小時后，就關(guān)掉，再開電風扇。這樣就能省50%的電。

(二)在冰箱內(nèi)存放食物時，食物的量以占容積的80%為宜，用數(shù)個塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間，更節(jié)電。

(三)用微波爐加工食品時，在食品上加層無毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發(fā)，食品味道好又省電。

(四)開車時盡量避免突然變速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速;定期更換機油，輪胎氣壓要適當和少開空調(diào)。

(五)我們在家用洗衣機洗衣服時，用同樣長的洗滌周期，但“柔化”模式比“標準”模式葉輪換向次數(shù)多，電機啟動電流是額定電流的5—7倍，所以，用“標準”模式洗衣服，更省電。

其實，我覺得“低碳”并不神秘，它就在我們身邊。只要平時生活習慣稍微注意一點，每個人都可以做到“低碳”。

提倡低碳生活，是我們每個人義不容辭的責任，讓我們積極行動起來，為拯救地球，為人類健康、和美生活作出努力，創(chuàng)造一個處處青山綠水、鳥語花香的美好家園。

環(huán)保教育心得體會范文5新的世紀，我們渴望干凈的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境但是我們生活的地球，正在日益遭受人類生活中燃燒煤炭、石油等排放的二氧化碳浩劫，導致全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧層空洞等。人類的生存環(huán)境正在逐漸惡化，人類正面臨著自然資源的匱乏和短缺的現(xiàn)狀。

倡導低碳生活，創(chuàng)造生態(tài)家園，是我們每一個公民義不容辭的責任。低碳生活離我們并不遙遠，環(huán)?？梢詮狞c滴做起，我們應該積極去提倡和實踐“低碳”生活，把好的經(jīng)驗與建議推廣給自己身邊的人，將“低碳生活”的綠色概念傳遞給每一個家庭，營造全社會節(jié)能減碳的環(huán)保氛圍，爭做節(jié)能減碳的宣傳者。為此我們必須有如下意識：

(一)可持續(xù)發(fā)展意識。

發(fā)展不僅限于增長，持續(xù)更不是停頓。持續(xù)有賴于發(fā)展，發(fā)展才能持續(xù)?？沙掷m(xù)發(fā)展環(huán)境意識認為要采取新的途徑，在發(fā)展經(jīng)濟的同時實現(xiàn)環(huán)境保護，達到經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一。環(huán)境意識的培養(yǎng)目標不能僅以人類。

(二)人均與國情意識

中國是一個發(fā)展中的大國，人口眾多、經(jīng)濟落后是基本國情。中國環(huán)境資源種類繁多，總量豐富，屬資源大國。但中國人均環(huán)境資源占有量相當?shù)停坏陀诎l(fā)達國家和某些發(fā)展中國家，甚至低于世界平均水平，屬資源“小”國。

(三)全球意識。

人類賴以生存的地球是一個自然、社會、經(jīng)濟、文化等多因素構(gòu)成的復合系統(tǒng)，全人類是一個相互聯(lián)系、相互依存的整體。世界各國人民在開發(fā)利用其本國自然資源的同時，要負有不使其自身活動危害其他地區(qū)人類和環(huán)境的義務(wù)。

(四)環(huán)境資源意識。

傳統(tǒng)社會生活不認為環(huán)境是資源，因為那時認為環(huán)境質(zhì)量和自然資源是無限的、取之不盡、用之不竭;是無價值的、可以無償使用;是無主的，誰采誰有，因而認為對環(huán)境質(zhì)量和自然資源的使用是大自然的恩賜，沒有枯竭之慮。環(huán)境意識的產(chǎn)生，要求改變對環(huán)境資源的這種態(tài)度。它強調(diào)環(huán)境資源是有限的，必須加以保護和珍惜使用;它是有價值的，必須有償使用;它是有主的，屬于國家財產(chǎn)。

(五)環(huán)境科技與經(jīng)濟意識。

人類要依靠科技進步、節(jié)約能源、減少廢物排放和文明消費，建立經(jīng)濟、社會、資源與環(huán)境協(xié)調(diào)、持續(xù)、發(fā)展的新模式。要強調(diào)科學技術(shù)發(fā)展的“生態(tài)化”，強調(diào)整體性思維，把人類、社會和自然看作是一個有機整體加以認識和對待。不斷完善科學技術(shù)成果的應用，使整個科學技術(shù)沿著符合生態(tài)保護的方向發(fā)展。

(六)環(huán)境法制意識。

要使學生懂得每個公民、法人和組織都享有利用環(huán)境的權(quán)利，同時也必須履行保護環(huán)境的義務(wù);嚴重污染和破壞環(huán)境的行為是違法的，應承擔法律責任;公民對污染破壞環(huán)境的違法行為有檢舉、控告的權(quán)利，遭受損失的有權(quán)要求賠償損失。

(七)人口意識。

人既是生產(chǎn)者，也是消費者。因而，環(huán)境意識在人口政策上要求計劃生育的同時，把人口增長與教育結(jié)合起來，通過發(fā)展教育事業(yè)來提高人口素質(zhì)。既控制人口的數(shù)量，又提高人口的質(zhì)量。這是解決人口問題的根本途徑。

(八)環(huán)境公德意識。

環(huán)境道德作為人類可持續(xù)生活的道德，是一種新的世界道德。它認為不僅要對人類講道德，而且要對生命和自然界講道德。它把道德對象的范圍從人與人的社會關(guān)系擴展到人類與自然的生態(tài)關(guān)系，從對自然界的價值和自然界權(quán)利的確認，制訂和實施新的道德原則。這種道德原則不僅以人類的利益為目標，而且以人類與自然和諧發(fā)展為目標。

(九)環(huán)保參與意識。

篇3

關(guān)鍵詞：化學教學；環(huán)保意識；職責；教育

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）11-0210-01

科技的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，同時也對環(huán)境造成了污染。學習化學的目的之一，就是要用化學知識進行環(huán)境治理。在化學教學中可以結(jié)合教材及當?shù)氐膶嶋H情況，進行環(huán)保教育。教育學生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。同時應讓學生走出課堂，了解我們周邊的環(huán)境現(xiàn)狀，宣傳保護環(huán)境的意義，積極參與治理環(huán)境的活動，培養(yǎng)學生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

1.結(jié)合現(xiàn)行教材，進行環(huán)保教育

中學化學的基本任務(wù)就是進行系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，那么又怎樣進行環(huán)保教育呢？

1.1結(jié)合課本知識進行環(huán)保教育.化學課上學習過一氧化碳，在知道一氧化碳是無色有劇毒的氣體后，我們就要向?qū)W生明確指出它是大氣的污染物，由于其結(jié)構(gòu)十分穩(wěn)定，一旦生成就很難消失，從而強調(diào)環(huán)境一旦受到破壞就很難將其恢復過來，進一步明確人類和環(huán)境之間的關(guān)系。

1.2結(jié)合實驗教學，進行環(huán)保教育。在化學實驗中我們要經(jīng)常接觸到有毒氣體，怎樣處理它們，防止它們污染，保護好我們周圍的環(huán)境呢？這就要做好尾氣的吸收。例如同學們在制取CI2、HCL、H2S、SO2等有毒、酸性氣體時我就教學生采用相關(guān)的裝置來收集吸收，不可隨意傾倒，造成污染。當學生分組實驗時，要切實教育學生按要求做好實驗，如有新的想法，一定要征得老師的同意，這樣才能保證學生的人身安全。不要隨意添加化學藥品，以免產(chǎn)生出有毒氣體或液體。

1.3結(jié)合學生作業(yè)進行環(huán)保教育。例如：由銅怎樣制取流酸銅？當然可以采用銅和濃流酸直接作用的方法，但是要考慮到酸的用量和不幸污染等問題，最好采用Cu-CuO-CuSO4這樣的歷程來進行。

2.開展第二課堂，進行環(huán)?？萍冀逃?/p>

提出問題的目的是為了解決問題，培養(yǎng)學生環(huán)保意識就是要保護治理好環(huán)境。如何在中學生中進行環(huán)?？萍冀逃兀窟@就要求除了在課堂上對學生進行環(huán)境意識教育外，還要建立一支環(huán)?？萍夹〗M，讓學生了解當?shù)啬男┑胤?，有什么物質(zhì)被污染了，應該怎樣處理？什么地方的物質(zhì)將要被污染，應該怎樣防止？讓學生們自行選一二個項目進行觀察、分析、實驗和總結(jié)。如本地的雨水是不是酸雨，讓學生測一測雨水的酸度。如象溪是我們南靖人民的飲用水源，沿途有沒不污染源，該如何處理？再一個就是不斷的向?qū)W生介紹國內(nèi)外環(huán)?？萍夹聞討B(tài)，讓同學們從小樹立起環(huán)境是可以治理好的信心，為造就新一代的環(huán)?？萍既瞬糯蚝脠詫嵉幕A(chǔ)。

教育應為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，這是我們發(fā)展教育的根本，當然教育也應該為保護環(huán)境服務(wù)。我們南靖自然資源相對較好，但本地也有不少工廠，也存在一定的污染，平時可讓學生去參觀這些工廠的污水處理設(shè)施，調(diào)查周邊環(huán)境的水質(zhì)狀況，在對學生進行環(huán)保教育的同時也可他們思考周圍環(huán)境還存在的那些問題？我們有沒有辦法來加以解決？或是再行的污水處理是否科學環(huán)保？習題讓他們?nèi)ニ伎肌⑻剿髯寣W生們真正地為家鄉(xiāng)人民奉獻一下自己的智慧。，搞課外環(huán)?；顒右材芴岣吡藢W生的社會實踐能力、分析問題和解決問題的能力，豐富了他們的課外活動。

3.培養(yǎng)環(huán)保意識，從點滴生活做起

我們美麗的地球正遭受破壞，這是一個不可否認的事實。氣候變暖 、臭氧層被破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化堿化、大氣污染 、水體污染 、海洋污染 、固體廢物污染等環(huán)境問題困擾著我們。保護環(huán)境天天在說，可破壞也天天在了發(fā)生，環(huán)保無小事，應該從點滴生活做起，從我做起，保護環(huán)境，愛護地球人人有責。做為化學老師我們有責任教育學生在日常生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣，提倡綠色生活，開啟綠色人生。

（1）節(jié)能減排，少坐車，或出門盡量乘坐公共汽車，多一些綠色環(huán)保的出行方式，比如：倡步行，騎單車。（2）不用一次性筷子，不使用非降解塑料餐盒，少用一次性用品，出門購物盡量使用環(huán)保袋，購物時拒絕過分包裝，少用塑料袋，以減少白色污染，盡量使用可再生物品。（3）回收廢電池、.回收廢金屬、不亂扔垃圾，對垃圾要學會分類投放，以便更好回收利用。（4）愛護動植物，減少紙質(zhì)賀卡的使用，不用圣誕樹、不在野外燒荒，不購買野生動物制品，不穿野獸毛皮制作的服裝，不要過分追求穿著的時尚。（5）不燃放煙花爆竹，不濫燒可能產(chǎn)生有毒氣的物品，自己不吸煙，奉勸他人少吸煙。（6）隨手關(guān)閉水龍頭，盡量使用節(jié)約型水具。（7）不向江河湖泊倒垃圾，不進入自然保護核心區(qū)，避免旅游污染。（8）在室內(nèi)、院內(nèi)養(yǎng)花種草、在房前屋后栽樹，節(jié)省紙張、雙面使用紙張，回收廢紙。（9）隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。（10）節(jié)約糧食。

4.結(jié)語

環(huán)保是每一個人的責任，是關(guān)系到我們幸福生活和未來發(fā)展的大事，同時，也和一個人的個人發(fā)展、社會奉獻高度相關(guān)，環(huán)保意識是現(xiàn)代公民的必備意識。環(huán)境改變生活，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護環(huán)境，保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，珍惜我們綠色的世界，每個人都成為愛護和保護地球的一份子，才能創(chuàng)建出一個美好的勞動生活環(huán)境，我們才能擁有一個充滿生機的地球。

參考文獻

[1]徐建飛.滲透綠色化學理念促進化學新課程改革[J].化學教學.2006.10

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地膜覆蓋種植是20世紀80年代我國北方大部分地區(qū)應用推廣的新技術(shù)，可大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，為當時解決中國人溫飽和菜籃子問題做出了重要貢獻，曾一度被譽為農(nóng)業(yè)上的“白色革命”。然而，隨著地膜栽培年限的延長，土壤中的殘膜量不斷增加，導致土壤質(zhì)量和作物產(chǎn)量下降，“白色污染”已成為當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境保護最突出的問題，如不進行有效綜合治理，將最終導致我們賴以生存的耕地荒廢和環(huán)境嚴重破壞。

兵團二中高一學生80%以上來自兵團農(nóng)場，他們從小就感受到地膜污染對生產(chǎn)與生活環(huán)境的影響。在學校開展“保護環(huán)境從身邊做起”的活動背景下，開展地膜污染狀況調(diào)查探索，讓同學們通過相關(guān)科學知識學習，了解調(diào)查研究與科學試驗的基本方法，樹立“探索、求實、合作、創(chuàng)新”的科學精神，可增加學生的知識面和綜合實踐活動能力，拓寬學生視野，豐富校園生活。通過切身實踐，揭示殘留地膜的現(xiàn)有危害及其潛在危害，喚起農(nóng)戶重視土壤環(huán)境的意識，引導各級各部門正確認識和對待土壤殘膜污染問題，提出治理殘膜污染的建議。

2 活動目標

本次活動將以農(nóng)田殘膜污染調(diào)查與探究為載體，以“還大地清潔，創(chuàng)美麗家園”為主題，通過本次實踐活動，讓學生親自參與到活動中，動手、動腦、積極行動，切身體驗殘膜污染的嚴重性，感受保護環(huán)境的緊迫性、必要性。

知識與能力目標 讓學生走進田間地頭，了解美麗家園農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解地膜種植技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮的重要作用，提高殘膜對土壤污染嚴重性和綜合治理迫切性的認識；學習領(lǐng)悟調(diào)查研究和試驗研究的基本方法，根據(jù)掌握的知識，學會制訂調(diào)查研究的方案、調(diào)查問卷、試驗方法和各種調(diào)查分析表，提高學生科學實踐能力；學會把生物、物理、化學和數(shù)學等知識應用到模擬試驗的設(shè)計和分析中去，各學科知識相互滲透，體現(xiàn)新課程理念，使得課堂理論知識變得生動有趣；鍛煉學生從不同角度學習和掌握科學的研究方法，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新思維，進一步提高學生的觀察能力、動手能力、社會實踐能力和創(chuàng)新能力；初步掌握調(diào)查研究和試驗研究中資料收集、整理、試驗分析和總結(jié)歸納等方法，鍛煉和提高學生撰寫科學小論文的能力。

情感與效果目標 通過實踐活動中經(jīng)歷的困難、挫折與考驗，使同學們深刻體會到團隊合作精神的可貴，認同在學習、勞動、生活中相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重的重要性；通過研究探索活動的親身感受，享受到探索的樂趣和成功的喜悅，這將有助于提高學生的科學素養(yǎng)和人格的健康成長；通過宣傳教育與實踐體驗，進一步增強“愛祖國、愛人民、愛新疆、愛環(huán)?！币庾R，樹立“愛科學、學科學、用科學”的良好觀念。

3 活動重點與難點

活動重點 鍛煉學生多角度學習和掌握科學的研究方法，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新思維，進一步提高學生的觀察能力、動手能力、社會實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的綜合能力與素質(zhì)。

活動難點 引導學生把生物、物理、化學和數(shù)學等知識應用到設(shè)計和分析中去；盆栽模擬試驗，數(shù)學模型回歸方程的建立部分，引導拓展學生創(chuàng)新能力；引導學生學會資料的總結(jié)歸納，鍛煉和提高學生撰寫科學小論文的能力。

4 活動計劃

主要包括活動時間、地點、對象、主要專題內(nèi)容、組織保障、需求保障、詳細日程安排和可能出現(xiàn)的問題及解決預案等八個部分。

5 活動實施

第一階段：宣傳教育與知識培訓

1）宣傳教育，包括專題講座和實地考察。專題講座，即聘請農(nóng)業(yè)專家做專題報告，主要內(nèi)容有新疆及兵團農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀與新技術(shù)，我國以及新疆地膜應用的污染現(xiàn)狀與防治。實地考察，即對國家石河子農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、石河子大學國家綠洲生態(tài)重點實驗室、五家渠兵團農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等（科技與科普教育基地）進行考察。

2）知識培訓。在活動的各個時期，組織各種形式的相關(guān)知識培訓與技能培訓。主要包括：開展本次科學教育活動目的意義教育；選題相關(guān)知識與資料收集整理方法；活動計劃如何制訂；野外實地調(diào)查注意事項和問卷調(diào)查設(shè)計；土樣樣方的設(shè)計與應用；盆栽與極模擬試驗研究方法；各種各類試驗（實驗）表格設(shè)計、記錄、數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計、分析；科技小論文的撰寫方法；如何進行匯報與評價和多種形式的防污染保護環(huán)境宣傳活動。

第二階段：調(diào)查研究與實驗研究 專題活動一，農(nóng)田地膜使用量基本情況及除膜措施調(diào)查；專題活動二，農(nóng)田地膜殘留量調(diào)查；專題活動三，殘膜污染水平對作物出苗及幼苗生長影響的模擬試驗；專題活動四，不同種類地膜降解周期試驗研究；專題活動五，探討科學合理的殘膜污染綜合治理建議。

篇5

一、初中德育的重要性

初中階段教學的重點內(nèi)容是為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，在教學的過程中素質(zhì)教育可以提高學生的文化水平，讓學生掌握更多的知識，提高學生的綜合素質(zhì)和水平，但是卻無法對學生思想道德水平的發(fā)展形成正面的影響。初中階段學生正處于青春期，其心理和生理發(fā)展均未成熟，具有較強的可塑性，因此在初中教學階段教師不應該僅僅對學生實施素質(zhì)教育，也應該滲透，提高學生的思想道德水平和涵養(yǎng)，讓學生更好地滿足社會對人才的需要。同時，初中德育的實施也讓學生樹立了科學的人生觀和價值觀，讓學生正確地認識自己、他人和社會，提高學生是非的判定能力，促進學生更好地學習和發(fā)展，由此可見，初中德育是非常重要的。

二、初中生德育的實踐

（一）在教學中滲透德育。在教學過程中滲透德育，指的是初中班主任以及普通科任教師在實施教學的過程中對學生進行德育。這一德育實踐將素質(zhì)教育與德育進行了一個有效的整合，不僅可以讓學生有效地掌握理論知識，同時也讓學生在學習理論知識的基礎(chǔ)上清楚地認識到自己應該具備的思想道德素質(zhì)以及品德修養(yǎng)，讓學生在教學過程中有一個反思，認識到自身存在的缺陷與不足，進而提高學生的道德意識和思想覺悟。例如，教師在講解“感恩父母”這一教學內(nèi)容時應該將德育的內(nèi)容與教學進行緊密的結(jié)合，教師在文化課教學的過程中應該首先對父母為我們所付出的一切進行講解，讓學生初步形成一個感恩父母的思想。之后教師可以適當?shù)匾氲掠膬?nèi)容，讓學生知道感恩父母的重要性，逐漸地形成一個良好的思想狀態(tài)，進而達到提高學生德育質(zhì)量的目的。（二）開展德育主題班會。德育工作具有較強的實踐性，但是在實踐的同時初中教師也應該認識到課堂才是德育的基地。教師在實施德育的過程中可以通過定期舉行主題班會的形式實施，通過對優(yōu)秀品質(zhì)和品德的宣傳來及時糾正學生的不良行為，讓學生在班會上認識到自己應該具備哪些思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，促進學生的自我反省和提升，讓初中德育工作更好地實施，提高教育的有效性和質(zhì)量。例如，教師在對“樹立正確的金錢觀”這一教學內(nèi)容進行講解的過程中，可以開展德育主題班會，教師在班會上應該對一些經(jīng)濟條件落后地區(qū)學生的生活進行視頻播放，讓學生進行觀察，讓學生發(fā)表自己的觀點和看法，分析出自己是否喜歡攀比、愛穿名牌、亂花零花錢。通過這樣的分析讓學生認識到自己的不足，讓學生進行自我反省，以達到德育的目的。（三）鼓勵學生參加社會實踐。道德具有很強的實踐精神，一個良好和完整的道德品質(zhì)不僅僅是學出來的，同時也要進行實踐。初中教師應該引導和組織學生進行社會實踐，讓學生在實際的實踐教學活動中更加生動和具體地對相關(guān)的知識進行理解和掌握，讓學生在實踐的過程中總結(jié)出相關(guān)的德育內(nèi)容，增強學生的實踐精神和能力，提高初中德育的有效性和質(zhì)量。例如，教師在“愛護地球保護環(huán)境”這一內(nèi)容進行講解的過程中，應該鼓勵學生參加社會實踐。教師可以組織學生到學校附近比較安全的地方去撿人們?nèi)釉诘厣系墓ぁ⒖掌康任锲?，同時教師應該引導學生認識到愛護地球、保護環(huán)境應該從身邊的小事做起，讓學生在社會實踐活動中更好地掌握德育的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進德育質(zhì)量的提升。

總而言之，初中生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵性時期，教師在實際的德育過程中應該對學生進行有效的引導，將德育與日常的教學活動進行緊密的結(jié)合，提高學生的思想道德修養(yǎng)和知識水平，促進學生的全面發(fā)展，為社會輸送高素質(zhì)的新型人才。

作者:臧瑞瑞 單位:廣東省深圳市新安中學

參考文獻：

篇6

安吉，地處浙北山區(qū)，人稱“中國竹鄉(xiāng)”。6月5日，世界環(huán)保日之際，全國生態(tài)城市首度張榜。惟一的“國家級生態(tài)縣”花落安吉。我們的社會實踐就在這個國家首個生態(tài)縣拉開了。

第一天下午與安吉縣團委的座談會，徐科長介紹了生態(tài)縣建立前的狀況，讓我們更了解了安吉的歷史。會中我們指導老師對安吉的發(fā)展提出了很多可行性的建議，我們也提了很多問題，雙方進行了很好的交流。

第二天到吳昌碩紀念館了解當?shù)匚幕z址，同時還到社區(qū)就居民的生態(tài)理念做了調(diào)查問卷，從側(cè)面了解居民的生態(tài)意識。我們發(fā)現(xiàn)當?shù)鼐用窠^大部分有很好的生態(tài)環(huán)保意識。

后來幾天我們分別到龍王山、中南百草原、溪龍鄉(xiāng)、竹博園和天荒坪進行了實地考察調(diào)研，了解當?shù)匚锓N多樣性和生態(tài)平衡狀況。據(jù)統(tǒng)計，近五年來，全縣森林覆蓋率和植被覆蓋率分別提高2個和3個百分點，達到71%和75%，空氣質(zhì)量保持一級，大部分水質(zhì)二類以上，建成“國家級生態(tài)示范區(qū)”、榮獲“中國人居環(huán)境范例獎”。

我們參觀了當?shù)氐奈鬯幚硐到y(tǒng)，那是個很大的人工濕地，我們過去時看到一個老伯伯在除雜草。當我們問起關(guān)于污水處理的問題時，他告訴我們污水流經(jīng)濕地，由有生物膜的水管流進進行處理。濕地結(jié)構(gòu)分下至上分別為大鵝卵石、小鵝卵石、毛紗和喜水根深的植物。經(jīng)過處理，水質(zhì)由渾濁變?yōu)榍宄?，出水可以達到環(huán)保要求，已經(jīng)可以向外排放。我們看到覆蓋植被明顯分層，未處理的水質(zhì)下生長的植物茂盛，而經(jīng)過處理的水下生長的植物則顯得枯黃。老伯伯一邊講一邊比劃 ，他只是一個農(nóng)民，我不由敬佩他能把污水處理系統(tǒng)如此清晰地表達，讓我們接受，這說明保護環(huán)境的生態(tài)理念已經(jīng)深入民心，難怪安吉被評為全國首個生態(tài)縣了。

篇7

在我們的課本中有很多都涉及到環(huán)境保護的知識，可是，很多教師并不懂得如何去利用這些知識。教師不能將課本知識與學生的生活緊密聯(lián)系起來，造成了知識的“浪費”。那么，教師如何把教材內(nèi)容與我們的環(huán)境保護相聯(lián)系，而同時不影響我們的課堂教學呢？筆者以為，教師的引入一定要把握好“度”，做到適度、適當、適可而止，既不能在課堂上不涉及環(huán)保內(nèi)容又不能過度引入，導致“喧賓奪主”。當講課內(nèi)容涉及到環(huán)保知識時，如二氧化硫的排放、煤炭的燃燒、石油的開采、氮化合物的生成等，教師就要及時對學生講授它們的危害，讓學生明白它們對環(huán)境的污染非常嚴重，從而讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。教師給學生講這些內(nèi)容學生會非常喜歡聽。同時，教師通過講這些知識也可以拓寬學生的視野、開闊學生的眼界、增強學生認識世界的能力。比如，在給學生講授硫酸的工業(yè)制法的知識時，我給學生列舉“海灣戰(zhàn)爭”“切爾諾貝利核電站事故”等，之后再給學生舉了一些數(shù)據(jù)：全世界每年要向空氣中排放大約一億五千萬噸的二氧化硫氣體，所造成的廢渣已經(jīng)遠遠超過了30億噸，排放的廢水大約有7000億噸，每年因酸雨對農(nóng)業(yè)造成的損失達到了15億元人民幣。學生聽到這些觸目驚心的數(shù)字會充分認識到環(huán)境污染的可怕，也會明白保護環(huán)境的重要性，會愿意為保護環(huán)境做出自己應有的貢獻。教師通過環(huán)保知識的攝入不僅增強了學生的環(huán)保意識，同時也極大的調(diào)動了學生對化學知識的學習興趣。需要特別指出的是，教師不能僅僅停留在讓學生認識環(huán)保的重要性，還要引導學生自覺為保護環(huán)境做出自己應有的貢獻，還應該鼓勵學生開動腦筋、積極地想辦法，為維護良好的生態(tài)環(huán)境獻策獻力。例如，在講授二氧化硫以及氮的化合物如何來進行回收和處理時，教師可以問學生：我們在生產(chǎn)過程中會生成很多的二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、硫化氫等廢氣、廢渣，要想不使這些有毒、有害氣體排放到空氣中污染我們的大氣和環(huán)境，你有什么好的方法嗎？如何做才能使它們既不污染環(huán)境又能為我們做貢獻呢？之后，學生展開積極討論，紛紛發(fā)表自己的觀點和看法。教師通過這個過程又一次對學生進行了環(huán)保教育，還考查了學生對前面學過的知識的掌握情況。最后，教師總結(jié)：一般的酸性物質(zhì)我們都可以用堿性的溶液來對其進行吸收，一般的堿性物質(zhì)，我們都可以用酸性的溶液來進行吸收；對于一些有毒的物質(zhì)，我們可以通過化學反應使其溶解或生產(chǎn)沉淀物。教師通過這樣的方法教育，不僅讓學生學到了知識、掌握了技能，還使學生明白了廢物也可以被利用的道理。

二、在實驗過程中也要注意環(huán)保

大家都知道，中學化學課程是一門實驗性很強的基礎(chǔ)課程，化學教學離不開實驗。因此，我們在化學教學中通過實驗給學生灌輸保護環(huán)境的知識是很有必要的。眾所周知，我們的化學實驗室里經(jīng)常會生成一些像二氧化硫、硫化氫、氯氣等有毒、有害氣體。這些氣體充斥著我們的教室，嚴重影響了師生的身體健康。因此，教師往往會把這些有毒、有害氣體通過導管引入倒掛漏斗，再運用與之相關(guān)的吸收液將其吸收處理，從而減輕有害氣體的排放。隨著科技水平的不斷提高，我們也在不斷改進實驗設(shè)備，多采用一些微型的化學儀器來進行實驗。這樣不僅減少了化學藥品的使用量，節(jié)約了成本，而且也大大地減少了廢氣、廢渣、廢液等的生成。同時，我們將實驗用過的廢液和廢渣進行回收再利用，大大地節(jié)約了成本，避免了浪費。有些實驗用過的廢液不能回收，我們只能將其倒入一個指定的地方，把它處理掉，防止污染。所以，在我們的化學實驗中，環(huán)保知識同樣也是非常關(guān)鍵的。教師讓學生提高環(huán)保理念和環(huán)保意識不僅能夠減少環(huán)境污染，而且也在無形中對學生進行了環(huán)保知識的教育，增強了學生的自我保護意識。因此，在實驗中給學生進行環(huán)保教育是很有必要的。

三、對學生進行環(huán)保教育應滲透到課外活動的方方面面

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本文重點談?wù)勑抡n程背景下高中地理教學中實施環(huán)境教育的原則、方法及研究途徑，既是對本課題研究的一次總結(jié)，也是對地理教育同仁的一個匯報。

課題實驗教師經(jīng)過反復研究實驗，根據(jù)環(huán)境教育的性質(zhì)，特點，歸納出環(huán)境教育的6個原則，在環(huán)境教育教實踐中我們必須遵循以下原則，在符合原則的基礎(chǔ)上，選擇正確的環(huán)境教育方和有效的途徑，才會達到我們預期的效果，圓滿地完成教學任務(wù)。

一、地理教學中實施環(huán)境教育的原則

1.1客觀性原則。地理教學中實施環(huán)境教育所選擇的資料、案例必須是客觀存在的，對現(xiàn)實世界真實的反映。不能主觀臆斷，摻雜個人感情，一定要與實際情況相符。選擇的數(shù)據(jù)、材料只有讓學生覺得真實可信，才能讓他們心悅誠服，才能更好地調(diào)動他們學習的主動性和積極性。讓他們認識到環(huán)境危機切實存在，有了危機感，他們就會油然而生保護環(huán)境的責任感。

1.2科學性原則。科學性原則是我們必須要遵循的重要原則。遵循科學性原則要求我們不僅要遵循客觀規(guī)律，同時還要遵循教育學的相關(guān)規(guī)律。地理學作為一門科學，我們一定要保證在地理課中實施環(huán)境教育內(nèi)容的科學性，專業(yè)性問題要表述準確。要從客觀實際出發(fā)，首先要保證內(nèi)容合理，同時要用科學的方法分析。從而保證對學生進行環(huán)境教育能夠順利開展。

1. 3指導性原則。在課堂上要對學生進行有效的指導，要體現(xiàn)出教師的主導作用和示范作用。為學生提出一些研究課題可供選擇，并為學生提供社會實踐、調(diào)研的機會，增強學生的自信心和解決實際問題的能力，讓學生定時反饋，以便教師能更好地進行反思和對活動進行合適的調(diào)整，從而使環(huán)境教育貫穿于學生的學習和生活中。在此過程中，教師一定要為學生提供正確的指導，防止學生出現(xiàn)盲目性或有一點成績就驕傲的情況，要讓他們及時的回到正確的軌道上，使環(huán)境教育活動不斷地接近制定的教育目標，最終使學生樹立保護環(huán)境的意識。

1.4主體探究原則。我國新一輪課改的主要目標是讓學生真正成為學習的主人。所以讓學生走出課堂，真正去社會實踐是非常必要的。尤其在環(huán)境教育中，主體探究更為必要，學生只有在對自然不斷的探究中，才‘會對環(huán)境問題的認識更加深刻，才會形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，學生們想去保護環(huán)境的意識才會更為強烈。因此，主體探究是推進環(huán)境教育的必要措施。同時，學生在社會實踐過程中，會認識到自己知識的僵乏，他們會不斷地查閱相關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，學習能力在活動中也會得到相應的提高。

1.5由淺入深原則。由于學生在初中對地理課并不是很重視，社會實踐經(jīng)驗也很少，因此，無論是在課堂上，還是實踐活動中對學生進行環(huán)境教育都要遵循由淺入深、循序漸進的原則。教師可以采取先講授相關(guān)知識，例如先找一些相關(guān)案例進行說明、分析，再給學生布置任務(wù)的方法。讓學生有一定的時間去認識和了解，讓學生在有一定的基礎(chǔ)之后再去做社會調(diào)研，調(diào)研的時候也要由淺入深，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，并要找出解決這些問題的合理的方法，使學生自身的能力逐步的提高，從而自覺地改進學習。

1. 6創(chuàng)新發(fā)展原則

在地理課中實施環(huán)境教育的特點在于它不僅局限于書本知識的講授，而是重點培養(yǎng)學生學習對生活有用的地理知識，體現(xiàn)地理知識的實用性。在學習過程中，學生對環(huán)境問題的關(guān)心和重視程度不同，探究方式不同，其學習結(jié)果和對知識的掌握必然也會有所不同。但值得欣慰的是，每次社會實踐后，學生總會提出一些新的思想，可以說，這對環(huán)境教育的進一步發(fā)展是非常有利的。學生在環(huán)境教育的過程中所收獲的不僅是知識和技能，還有對環(huán)境問題更為深刻的體驗。教師要鼓勵學生看清身邊的環(huán)境問題，在全面認真分析的基礎(chǔ)上，提出解決環(huán)境問題的全新的并且正確有效的舉措，推動環(huán)境教育的實施。

二、地理教學中實施環(huán)境教育的教學方法

教學方法是教師和學生為完成教學任務(wù)所采用的手段，它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能，獲取身心發(fā)展而共同活動的方法。教學方法是為教學目標服務(wù)的，由于環(huán)境教育目標具有多層次性，因此環(huán)境教育的方法也是多種多樣的。在教學中，筆者主要采用了以下幾種方法：

2. 1課堂滲透法

高中地理新課程標準把環(huán)境教育作為一項重要的教育內(nèi)容。高中地理新課程標準中有著豐富的有關(guān)環(huán)境教育的人口觀、環(huán)境觀、資源觀的教育內(nèi)容，尤其是環(huán)境生態(tài)和環(huán)境污染問題，還涉及到當今全球性的環(huán)境問題，如酸雨、臭氧層破壞等。教師在講授相關(guān)內(nèi)容時，要從地理學科特色出發(fā)，聯(lián)系學生生活實際，將環(huán)境教育內(nèi)容滲透給學生，把環(huán)境教育落實到實處。課堂滲透法的優(yōu)點是有利于充分發(fā)揮教師的主導作用，有利于學生在較短的時間內(nèi)接受相關(guān)知識，教學效率較高.

2.2材料閱讀法

高中地理新教材中的閱讀材料非常豐富，幾乎每課都有提供給學生可以閱讀的資料，并且大都是從學生身邊挖掘的素材，因此實用價值很高，如：

閱讀資料用圖文結(jié)合的方式說明當前中國存在的水資源短缺問題，由此我們必須直視一種潛在的威脅。通過閱讀這篇資料，使學生認識到中國淡水資源的匾乏，真正認識到水在人們生活和社會生產(chǎn)中的價值，以及珍惜水資源的重要性，充分調(diào)動每個學生積極參與的熱情，增強了學生保護淡水資源和節(jié)約用水的意識。

煤炭的質(zhì)量對環(huán)境的影響對于生活在“煤都”撫順的同學們是十分熟悉的，他們有著切身感受。在講述煤炭對環(huán)境可能造成的不良影響時應結(jié)合撫順的實例來加以理解，以增加教學內(nèi)容的現(xiàn)實性、真實性，給學生樹立一種“在生活中學地理，在學地理的過程中學會生活”的觀念。

2.3案例分析法

高中地理新課程標準提出要在教學過程中培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，因此案例分析法是一項非常有效的教學方法。高中地理新教材中每單元至少有一個案例分析，通過對案例的分析，使學生認識到環(huán)境問題的嚴重性，并進一步提高了學生的環(huán)境保護意識。

本案例以圖文結(jié)合的方式，表明了石油泄漏事件發(fā)生的地點、擴展的范圍，分析了事件造成的嚴重危害和清理污染工作的難度。近年來發(fā)生的與本案例相似的事件較多，教師可對該案例進行補充，使學生從整體上認識類似事件發(fā)生的頻率和分布范圍，進一步擴展學生對石油泄漏給海洋生態(tài)系統(tǒng)造成多種危害的認識，石油污染會對海洋生物造成重創(chuàng)，而且影響是長期的。

篇9

1什么是環(huán)境教育

《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》指出，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)（包括環(huán)境意識在內(nèi)）的基本手段之一。環(huán)境教育的內(nèi)容包括：環(huán)境科學知識、環(huán)境法律法規(guī)知識和環(huán)境道德倫理知識。美國《環(huán)境教育法》規(guī)定：“所謂環(huán)境教育，是這樣一種教育過程：它要使學生就環(huán)繞人類周圍的自然環(huán)境與人為環(huán)境同人類的關(guān)系，認識人口、污染、資源的枯竭、自然保護，以及運輸、技術(shù)、城鄉(xiāng)的開發(fā)計劃等，對于人類環(huán)境有著怎樣的關(guān)系和影響?！笨梢?，環(huán)境教育是以人類與環(huán)境的關(guān)系為核心而展開的，環(huán)境教育是以實現(xiàn)保護環(huán)境為目的一種教育，是培養(yǎng)人們能夠理解和評價人、文化及其環(huán)境之間相互關(guān)系所必需的技能與態(tài)度的過程。

2生物教學中對學生進行環(huán)境教育的必要性和優(yōu)越性

2.1對中學生進行環(huán)境教育的必要性

很多調(diào)查顯示，國民的環(huán)境意識淡薄，尚未能對環(huán)境狀況作出相應的警覺，必須開展環(huán)境教育以培養(yǎng)和提高人們的環(huán)境意識。中學時期是進行環(huán)境教育、提高受教育者環(huán)境意識的重要時期，利用生物教學進行環(huán)境教育有著很重要的現(xiàn)實意義。

2.2利用生物教學進行環(huán)境教育的優(yōu)越性

我國中學生物教學，歷來十分重視保護生態(tài)環(huán)境的教育。初中生物課程標準在“教學目的要求”中明確要求學生“熱愛大自然，認識保護自然資源、控制人口、保護環(huán)境的重要性”；在“確定教學內(nèi)容的原則”中明確要求學生“初步認識生物與其環(huán)境之間的相互關(guān)系，保持生態(tài)平衡、控制人口和保護動植物資源的重要意義”；在“教學內(nèi)容和教學要求”中寫入了“人類活動對環(huán)境的影響”等多個知識點。人教版初中生物教材，在植物、動物等部分都十分注意滲透保護生態(tài)環(huán)境的教育。因此，對中學生進行環(huán)境教育，生物學科責無旁貸。

3在生物教學中進行環(huán)境教育的措施

環(huán)境教育對在生態(tài)平衡、人類素質(zhì)、后代需求等基礎(chǔ)上提高的環(huán)境道德，具有無比的重要性。在生物教學中進行環(huán)境教育可以采取如下措施：

3.1挖掘教材中的環(huán)保素材進行環(huán)境教育

生物教材中蘊含了許多環(huán)境教育的素材，比如臭氧層遭破壞、溫室效應與全球變暖、水體污染、淡水資源趨減、生物多樣性遭到破壞等等，雖在教材中沒有專門列項注明環(huán)境教育內(nèi)容的要點，教師也應以高度的環(huán)保責任感，充分利用教材，挖掘環(huán)保知識，聯(lián)系實際，把環(huán)保教育貫穿于課堂教學之中，喚起學生的環(huán)境憂患意識，懂得保護環(huán)境的重要性，珍惜我們所生存的環(huán)境，這是對學生進行環(huán)保教育較有效的途徑。

在教學進程中，師生充分收集有關(guān)資料，通過錄象、投影等直觀手段說明保護環(huán)境的重要性以及保護環(huán)境的措施。這里以《關(guān)注生物圈—環(huán)境在惡化》為例加以說明。教師出示山清水秀的風光圖片：如黃山、九寨溝等。

學生觀看，為祖國的美好山河感到自豪。

師：不知我們的子孫是否還能欣賞到這些秀麗風光。請看以下錄象：1998年波濤滾滾的洪水，造成山體滑坡，房屋倒塌；2000—2002年春季北方漫天飛舞的沙塵暴；草原上成群的牛羊與斑禿的草地；黃土高原縱橫的荒山禿嶺及干涸的河床；餐桌上的野生動物……

學生對片中的現(xiàn)象感到震驚。

師：這一幕幕令人震驚的現(xiàn)象，都與人類的活動有關(guān)。人類的衣食住行都依賴于生物圈，人類要生存必然要向生物圈索取，生物圈能承載多少人的生存呢？教師制造這樣的情境導入新課，并適時板書課題，大大激起學生強烈的使命感。激發(fā)起學生的學習興趣。教師適時出示一組組數(shù)字、一幅幅畫面……

教師總結(jié)：我們的生物圈已敲響了警鐘。我們已經(jīng)面臨著越來越嚴峻的環(huán)境問題，請大家課后通過多種途徑收集和調(diào)查有關(guān)環(huán)境問題的資料或進行模擬試驗。下節(jié)課我們相互交流。

在第二課時教師引入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道中國和世界人口的增長及人們的活動給生物圈帶來了很多負面影響，最大的問題就是環(huán)境問題。同學們，在我們的周圍有不少環(huán)境被污染的例子，請大家說說。學生踴躍交流課前所收集的資料或匯報實驗過程和結(jié)果。

教師適時評價：感謝各位同學提供了如此豐富的資料，通過這一次的調(diào)查和交流，我們每個同學對環(huán)境污染問題都有了更深層次的理解。但是我們的宣傳不應該僅僅在這一堂課上，在我們的教室內(nèi)，還應在學校、社會上進行更廣泛的宣傳，喚起人們的環(huán)保意識，讓所有的人都參與保護我們的家園的活動中來。

3.2在生物課外活動中進行環(huán)境教育

3.2.1豐富課外活動，強化環(huán)境意識

環(huán)境教育不能只局限于課堂，要積極引導學生主動參與到環(huán)保公益活動中去。豐富多彩的課外活動和社會實踐有利于將課堂上學到的環(huán)保知識加以鞏固和應用。在課外活動中學生親自參與和生態(tài)環(huán)境有關(guān)的活動，不僅能強化課堂教學中學到的環(huán)保知識，更能使學生的環(huán)保意識外化為環(huán)保行動。

3.2.2結(jié)合紀念日宣傳

利用和環(huán)保有關(guān)的節(jié)日組織學生開展環(huán)境保護為主題的宣教系列活動，如每年世界環(huán)保日組織學生參加環(huán)境保護知識競賽；舉辦講座，利用黑板報、墻報、圖片展覽等進行宣傳教育，使學生直觀感受環(huán)境與人類生活、學習、工作息息相關(guān)。

3.2.3宣傳環(huán)境保護的法律、法規(guī)

我國先后頒布了多種環(huán)保法律、法規(guī)。如《環(huán)境保護法》、《水法》、《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》等。利用黑板報、宣傳欄、校園廣播向?qū)W生普及環(huán)保法律法規(guī)，同時組織學生積極參加社會活動，向廣大群眾宣傳環(huán)境保護法律，使大家了解并掌握用法律的武器來保護生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。

3.3構(gòu)建多層次、多渠道的環(huán)境教育體系

在全社會樹立人人關(guān)愛環(huán)境、保護環(huán)境的責任感、使命感；培養(yǎng)他們的環(huán)保技能，養(yǎng)成在生產(chǎn)和生活中自覺保護環(huán)境的良好習慣，從而達到人與自然的和諧發(fā)展。

總之，環(huán)境教育，只有從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護環(huán)境，才能創(chuàng)建一個美好的勞動生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機的地球。

篇10

家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境調(diào)查報告模板一xx市xx鎮(zhèn)xx村是我美麗的家鄉(xiāng)，村內(nèi)有條小河，養(yǎng)育著當?shù)厝嗣?。改革開放以來，xx村經(jīng)濟和交通有了很大的發(fā)展。然而經(jīng)濟的發(fā)展、給我們周圍的自然環(huán)境帶來了巨大的影響。作為家鄉(xiāng)的一員，我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心自己周圍的環(huán)境，因此我們利用休息時間對村里的環(huán)境污染狀況展開了一系列調(diào)查，希望借此了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，找到改善家鄉(xiāng)環(huán)境的對策，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護事業(yè)盡一份力。

調(diào)查過程及結(jié)果

此次調(diào)查活動我們采取了多種方式，多方面收集資料和數(shù)據(jù)，盡量獲得第一手資料，力求真實和準確反映事物的本來面貌。在指導老師的帶領(lǐng)下，在村里選點實地觀察并采取水樣;到幾家企業(yè)調(diào)查了排污及治理情況;走訪了村里的一些居民，了解了居民對環(huán)境污染的認識及對其污染危害的看法。要想全面反映一個地區(qū)的環(huán)境污染現(xiàn)狀并作出準確評價是很困難的，限于我們自身的能力，我們對家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀、影響、趨勢作出一些粗淺的評價。

(一)實地觀察過程及結(jié)果

本次實地調(diào)查，我們進行了大氣和水污染狀況調(diào)查。觀察表明，唐坪村大氣狀況尚屬良好，晴天時大氣能見度比較高。個別地方存在著一定程度的水體污染。如附近河段水色渾濁，散發(fā)出臭味，水樣ph值測定表明，其ph為酸性。通過查閱資料我們了解到，污水直接排入河道和水體造成的。

(二)調(diào)查結(jié)果

據(jù)調(diào)查，很多人認為，目前唐坪村的環(huán)境大大不如十年前了，存在著一些問題，如河水存在一定的污染，有些時候村里的空氣質(zhì)量也不能盡如人意等等。被訪者普遍認為，確實應該加大力度、采取措施來加強對環(huán)境的保護和治理，被訪者就如何保護我們的環(huán)境紛紛提出了意見和看法，他們也表示愿意從自身做起，參與到環(huán)境保護工作中來，為把我們唐坪村建設(shè)得更美盡自己的一份力量?？梢娙藗儗χ車沫h(huán)境還是十分重視的，他們的環(huán)保意識也是很強的。

通過這次調(diào)查，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴重威脅。解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變目前這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環(huán)境也應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。

同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務(wù)。我們應該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果全地球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。

(三)改進意見

為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：

1、一水多用、節(jié)約用水。

2、慎用清潔劑，選用無磷洗衣粉，保護江河湖泊，防止造成富營養(yǎng)化。

3、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的地點。

4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5、盡量少用一次性用品。

6、多學習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為。

7、增強環(huán)保意識，愛護大自然，了解大自然，保護大自然，和大自然交朋友。

相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以這次活動為新的起點，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動起來吧!

通過這次自我組織活動，我們深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。我們都認為這次活動開展得很成功。

看過報告后，無可否認，我們的家鄉(xiāng)有美麗的地方，也有不美麗的地方?？吹讲幻利惖臇|西，我們何不攜起手來，愛護保護它們，讓它們美麗起來。

家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境調(diào)查報告模板二調(diào)查人：

單位：

調(diào)查時間：20XX年2月10日 2月25日

調(diào)查對象：楊家杖子松北社區(qū)主街道;主河流

前言：今年寒假，為了比較深入地了解社會，鍛煉自己，我和鄰里幾個玩伴組建了一個環(huán)保實踐隊，現(xiàn)將活動過程做如下說明。

因為今年來家鄉(xiāng)的環(huán)境持續(xù)惡化，自然環(huán)境日趨嚴重，這些都給家鄉(xiāng)的群眾的生活帶來了嚴重的影響，我們幾個提議創(chuàng)建一支環(huán)保隊。

主要目的：

;對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境開展調(diào)查

;找出家鄉(xiāng)環(huán)境持續(xù)惡化的原因

;在周圍鄰里間宣傳保護環(huán)境的重要性

;為環(huán)保提一些可行性建議，希望對家鄉(xiāng)環(huán)境改善起到力所能及的作用。

月10日 25日衛(wèi)生情況調(diào)查：

(1);首先 ，我們在家鄉(xiāng)的主大街觀察了過往行人亂丟垃圾的行為且進行了適當?shù)挠涗?。我們發(fā)現(xiàn)大部分人都沒及時把垃圾投放到指定的垃圾箱內(nèi)，隨手亂扔的現(xiàn)象隨處可見。因此，在我們家鄉(xiāng)能真正愛護環(huán)境又能了解物品回收利用的人更是少之又少。因為這樣，容易導致家鄉(xiāng)主街道的環(huán)境衛(wèi)生惡化，影響市容。

(2);然后，對一個主要河流深入實地調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)由于人們環(huán)境意識的薄弱，把不少的生活垃圾倒入了河里，河邊，使得主河流被眾多生活垃圾所污染。其中大多是一些廢棄塑料，生活廢品，污水，嚴重影響了河道衛(wèi)生與清潔。我們也調(diào)查了解到由于家周邊沒有較大型的處理生活垃圾的場所，所以一些居民為了貪圖方便，便把垃圾丟到河里，使河中許多地方淤塞，河水也變色了。

月10日 25日，在街區(qū)我們制作了一部分傳單，對居民進行一些環(huán)保問卷調(diào)查。

;調(diào)查針對人群：15 65歲街區(qū)居民

;調(diào)查方法：隨機調(diào)查

調(diào)查如下：選擇題

(1)你認為環(huán)保的目的是什么?

a.愛惜每一個生命(62%) b.保護生物多樣性(10%) c.與動植物和睦相處(10%) d.改善人類的生存環(huán)境,滿足發(fā)展需要(18%)

(2)你最關(guān)心的問題是什么?

a.飲用水,空氣質(zhì)量(10%) b.森林,土地保護,防止水土流失(34%) c.環(huán)境改善(16%) d.糧食蔬菜安全(14%) e.脫貧致富(16%)

(3)你對亂丟垃圾行為有何看法?

a.無所謂(5%) b.值得批評(89%) c.不關(guān)我事(6%)

(4)您覺得您周圍環(huán)境怎樣?

a.很好(9%) b.感覺還可以(31%) c.比較差(52%) d.很差(8%)

在收回的答卷中，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)居民的環(huán)境意識相對薄弱，對環(huán)境問題不是很關(guān)心。與此同時，我們向其講述了此次活動的目的，目標，讓他們認識到一些環(huán)境保護對自身及自己周邊的人，事的重要性，得到他們的支持。

由于我們環(huán)保小隊切身體會到了生活垃圾對家鄉(xiāng)環(huán)境所帶來的破壞，我們向當?shù)赜嘘P(guān)環(huán)保部門提出了幾點建議：

政府及相應機構(gòu)應在全民中開展整體教育，加強環(huán)保意識和法制觀念，提高居民的環(huán)保素質(zhì)，樹立環(huán)保風氣，讓保護環(huán)境成為每個公民的自覺行動。

大力宣傳污染的危害性。

多推廣環(huán)?；顒樱{(diào)動全民共創(chuàng)和諧美麗武岡。

(小結(jié))本次活動讓我認識到：

環(huán)保是一項需要全社會共同參與的事業(yè)，政府，企業(yè)，公民缺一不可。

團隊精神，共同合作 尤為重要。

預先準備工作在整個過程中的重要性。 好的開始是成功的一半。

我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結(jié)果怎樣都是成功的。