導(dǎo)語：如何才能寫好一篇助工專業(yè)技術(shù)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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2021年建筑工程專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

在此期間我的主要工作是主要分三個階段:開工前期我主要參加施工___設(shè)計(jì)、及各種施工方案編制、并參與臨時設(shè)施規(guī)劃布置、和施工總進(jìn)度計(jì)劃的編制。

開工典禮后參與方格網(wǎng)測量、放線。

施工班組進(jìn)場后開始___施工、對班組現(xiàn)場安全施工技術(shù)交底、___檢查驗(yàn)收、和辦理現(xiàn)場臨工程簽證等時同時根據(jù)施工___設(shè)計(jì)及施工總進(jìn)度計(jì)劃編排周、月進(jìn)度計(jì)劃、材料采購計(jì)劃。

在日常的工作中、主要落實(shí)三環(huán)節(jié):

計(jì)劃:首先對周進(jìn)度計(jì)劃中所涉及到的工程量細(xì)化實(shí)施，將每個片區(qū)、每個工種、每個工人的每天實(shí)際完成量結(jié)合起來、根據(jù)現(xiàn)場情況做調(diào)整，確保每項(xiàng)工作有效的完成。建筑施工員工作總結(jié)實(shí)施:在具體的工作中，我借鑒了沈經(jīng)理的管理方法，首先算好工程量然后再給勞務(wù)單位下發(fā)工程任務(wù)單，并要求在工程部自制的收發(fā)文上簽字確認(rèn)，并力爭做到工程任務(wù)實(shí)施中的有效性和工程重點(diǎn)、節(jié)點(diǎn)工期的明顯性、在此同時從另外一方面又反應(yīng)出工程簽證等需要的原始依據(jù)和痕跡管理要求。

檢查:針對下發(fā)給勞務(wù)的工程任務(wù)單所設(shè)計(jì)到的工作、結(jié)合圖紙及相關(guān)建筑規(guī)范要求，逐一檢查、在施工的過程中做到過程控制。并將每天的工作、人力___、機(jī)器設(shè)備、施工進(jìn)度情況如實(shí)記錄在工作日記和施工日志中。

落實(shí):對在過程控制中檢查發(fā)現(xiàn)的問題如實(shí)記錄后、口頭、或書面形式下發(fā)整改通知單給勞務(wù)簽收，并督促整改、落實(shí)整改情況。

驗(yàn)收:通過過程控制、勞務(wù)自檢、我項(xiàng)目施工員、質(zhì)檢員檢查驗(yàn)收合格后即申請業(yè)主、監(jiān)理并做到一次性驗(yàn)收合格，并且得到業(yè)主、監(jiān)理的一致好評。

工程進(jìn)度和質(zhì)量方面總體來說:在可控狀態(tài)、盡管前期因?yàn)闃段黄?、施工中、設(shè)計(jì)院圖紙疑問回復(fù)等拖延很長一段時間、施工總進(jìn)度計(jì)劃被一次又一次打亂、又一次又一次被迫調(diào)整、前期大面積的土方開挖、導(dǎo)致先前___的流水施工無法進(jìn)行、導(dǎo)致平行施工所帶來的周轉(zhuǎn)材料過大、后期的圖紙修改導(dǎo)致周轉(zhuǎn)材料積壓、后又因鋼構(gòu)網(wǎng)架等一系列問題帶來的先前必須搶先施工的A區(qū)B區(qū)暫停施工。在這樣的不利環(huán)境下，我和業(yè)主、監(jiān)理單位的溝通主要以工作聯(lián)系單的形式、___預(yù)算、以及相關(guān)部門現(xiàn)場及時簽收的工作模式將有操作面的工作有效推進(jìn)、通過大家的共同努力目前施工基本正常、但是到目前為止仍然無法體現(xiàn)整個項(xiàng)目轟轟烈烈搶工期的畫面。

每周開生產(chǎn)例會:總結(jié)上周存在的問題、并且提出處理意見、回頭看總結(jié)、向前看推進(jìn)。會后針對施工中的可能存在疑點(diǎn)、難點(diǎn)我主動和同事溝通、和廣泛聽取各部門及勞務(wù)單位意見、最后做出正確的指示。在施工過程中，沒有出現(xiàn)過與圖紙和設(shè)計(jì)意圖相悖地方，這得感謝沈經(jīng)理日常說的:“施工員必須要有施工預(yù)見性?！笔敲懿豢煞值?。

說句心里話:針對這樣的合作項(xiàng)目，我入行以來是第一次接觸，開始我總有些不適應(yīng)。有一次沈經(jīng)理語重心長的對我說:“小杜你不能改變別人，你唯有改變你自己。”接下來的工作，我主要以痕跡管理為依托、用文字、照片、錄音來支撐我的工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力改變自己、最終適應(yīng)、和融入到此項(xiàng)目、工作有困難的時候我主動找沈經(jīng)理、楊總等領(lǐng)導(dǎo)溝通虛席聽取領(lǐng)導(dǎo)意見，時刻調(diào)整心態(tài)、增強(qiáng)責(zé)任心再一次融入項(xiàng)目。盡管如此，我最終還是落下了一個工作不踏實(shí)的(合作方徐經(jīng)理的評價)

回到公司:在愛總的指引下，指導(dǎo)下我?guī)е鴰追謶M愧來到項(xiàng)目，此次我更加清楚的認(rèn)識到自己(并時時提醒自己:少P挎，少挨打...凡事親力親為不要給自己找太多的借口和原諒自己的理由!)調(diào)整心態(tài)認(rèn)真投入到工作中去。

__年對我來說，將又是一個嶄新的、更具挑戰(zhàn)性的一年，無論在工作和生活中對我來說都是非常關(guān)鍵的。因?yàn)槲壹磳⒊蔀橐粋€孩子的父親，我將面臨更多的使命。

在工作方面:我必須更加務(wù)實(shí)、努力工作、做對的事情比把事情做對重要。多加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、多考幾個建筑相關(guān)的專業(yè)證件。

樹立正確的價值觀:與公司共同發(fā)展，俗話說:兒不嫌母丑、狗不嫌家貧、寧可___拋棄我、我絕對不拋棄___艾總曾經(jīng)說我們是一支利用別人項(xiàng)目訓(xùn)練自己軍隊(duì)的獨(dú)特___，為此我必須充分利用好這個機(jī)會，更加努力的鍛煉自己、并且成為鐵軍中強(qiáng)悍的一員、并時刻準(zhǔn)備為公司效力!

最后請讓我再次衷心祝愿公司的明天取得更輝煌的業(yè)績!

建筑工程專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文二

從事建筑事業(yè)已久，建筑施工中，必須要堅(jiān)持建筑施工的程序，___工程進(jìn)行施工，作為一個施工員就要將工程施工中的所有流程都按照一定的施工順序___施工，保質(zhì)保量。將管理與施工相結(jié)合。走經(jīng)濟(jì)質(zhì)量全球化的發(fā)展道路。施工，不只是一項(xiàng)簡單的施工技術(shù)，要而是將整個施工現(xiàn)場的管理都要緊抓，合理布局，合理控制。

建設(shè)工程項(xiàng)目的全壽命周期包括項(xiàng)目的決策階段、實(shí)施階段和使用階段。項(xiàng)目的實(shí)施階段包括設(shè)計(jì)前得準(zhǔn)備階段、設(shè)計(jì)階段、施工階段、動用前保修階段和保修期。在工程項(xiàng)目的決策階段就要編制項(xiàng)目的建議書及項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告。

作為施工員，對于施工的準(zhǔn)備工作要做到提前、到位。掌握施工堅(jiān)實(shí)工程的特點(diǎn)、施工進(jìn)度和施工質(zhì)量要求，了解施工的客觀條件，合理的不知施工力量，從技術(shù)、物質(zhì)、人力和___等方面為建筑施工的順利進(jìn)行創(chuàng)造必要的條件。例如:施工現(xiàn)場的“三通一平”等。這是堅(jiān)持施工程序的重要環(huán)節(jié)之一。下面我就以商業(yè)街項(xiàng)目為例總結(jié)如下:

施工最基礎(chǔ)的就是土方工程，它是建筑工程施工中的主要分布工程，這就包括場地平整、基坑與管溝土方的開挖等等。要仔細(xì)的閱讀圖紙，根據(jù)地質(zhì)情況，圖紙開始最簡單的場地平整工作，以備放線、進(jìn)行土方的開挖，這就需要提前做好挖土方及運(yùn)土方機(jī)械的協(xié)調(diào)，還要擬定好土方的施工方案。合理的確定場地的設(shè)計(jì)標(biāo)高，對于減少挖填方數(shù)量、節(jié)約土方運(yùn)輸費(fèi)用、加快進(jìn)度都有重大的意義。

基坑的挖完就開始監(jiān)理的驗(yàn)槽，等驗(yàn)槽完成后，根據(jù)圖紙的要求開始放線(包括獨(dú)立柱、伸縮縫、條基等)。然后開始基坑獨(dú)立柱、伸縮縫、條基支模板。處打砼墊層，并及時的做好墊層的養(yǎng)護(hù)工作，接著就是條基砼澆注工作。

以上步驟完成后，就開始了條基放線，這是就要結(jié)合結(jié)構(gòu)施工圖中，把每一個構(gòu)造柱都要放出來，還要注意需要預(yù)留的洞口，接著就是磚砌的大放腳(無地下室)查閱相關(guān)的圖集，要時刻查看圖紙中要求的標(biāo)高，磚在使用的過程中不允許干磚上墻，要提前做好磚的澆水濕潤工作。構(gòu)造住處，構(gòu)造柱的鋼筋要在砌磚錢就要做好，砌磚時馬牙槎要留置正確。都完成后，為了防止磚的腐蝕破壞，要做防潮層均根據(jù)圖紙的要求。

就主體結(jié)構(gòu)施工工程做詳細(xì)的總結(jié)。

模板工程:___的要點(diǎn)，在___現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)的上層模板及支架時，下層樓板應(yīng)具有承受上層荷載的承載能力，或加設(shè)支架;上、下層支架的立柱應(yīng)對準(zhǔn)，并鋪設(shè)墊板。模板的接縫不應(yīng)漏漿，在澆筑砼前，模板應(yīng)澆水濕潤但不應(yīng)有積水。模板與砼的接觸面應(yīng)清理干凈，并刷涂隔離劑。

鋼筋工程:要提前做好鋼筋的下料工作，將鋼筋切好，在模板支好厚邊進(jìn)行鋼筋的綁扎工作。鋼筋隱蔽工程是現(xiàn)在鋼筋砼工程中最重要的一個環(huán)節(jié)，鋼筋原材料質(zhì)量的好壞，鋼筋規(guī)格數(shù)量是否與設(shè)計(jì)相符，鋼筋接頭是否合格，都是與結(jié)構(gòu)質(zhì)量、安全息息相關(guān)的關(guān)鍵所在，所以做好鋼筋隱蔽的檢查驗(yàn)收是必不可少的。把好鋼筋隱蔽檢查驗(yàn)收關(guān),是確保主體工程質(zhì)量的重要措施。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),質(zhì)量檢查人員往往偏重于檢查鋼筋的數(shù)量和間距,忽視對鋼筋的構(gòu)造要求,因而返工現(xiàn)象時有發(fā)生,或有疏漏時則可能給工程留下隱患和造成工程質(zhì)量事故。鋼筋偏移的水平距離越大,斜率越大,彎折的縱向筋在受力時,對柱根部表面剪力分力也越大,從而造成柱根部混凝土的裂縫。對此,應(yīng)按縱向筋的偏移大小,作如下不同處理。建筑施工員工作總結(jié)(1)縱向鋼筋偏移不大時,可將下筋按折角坡度(斜率)≯1/___平緩地彎折到上柱后搭接綁扎。

(2)縱向筋偏移較大且已變成弓型,返工難度又較大時,經(jīng)設(shè)計(jì)單位同意,可在搭接長度范圍內(nèi),用Φ8箍筋加密綁扎,并將該長度范圍內(nèi)的混凝土強(qiáng)度提高一級,以增加鋼筋彎折處的混凝土抗拉強(qiáng)度及鋼筋與混凝土的握裹力。

在柱根部增設(shè)封閉箍筋,如同環(huán)筒一樣,當(dāng)樁承受荷載時,可以有效地提高被約束混凝土的變形抗力,推遲鋼筋彎折處混凝土的劈裂,保證柱中縱向受力筋充分發(fā)揮其強(qiáng)度。

鋼筋混凝土框架的節(jié)點(diǎn)是各構(gòu)件的交匯點(diǎn),受力復(fù)雜。在抗震設(shè)防地區(qū),各柱梁端必須采取加密箍筋的抗震措施。但是,不少施工單位往往少放或漏放,造成節(jié)點(diǎn)處柱子內(nèi)很長一段呈無箍筋狀態(tài),一旦發(fā)生地震,柱的縱向筋由于缺少箍筋的約束,首先會被壓曲,并加速節(jié)點(diǎn)區(qū)混凝土的破壞。因此,節(jié)點(diǎn)核心區(qū)的箍筋,應(yīng)是質(zhì)量檢查的重點(diǎn)。施工再難,也要嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求的間距設(shè)置足夠數(shù)量的箍筋。

為適應(yīng)時展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補(bǔ)充新知識，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機(jī)會參加各種培訓(xùn)班、技術(shù)交流活動。通過各種繼續(xù)再教育培訓(xùn)班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。

以上是我近五年來從事的主要技術(shù)工作的情況，通過從書本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。

建筑工程專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文三

在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,憑著自己的基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研和學(xué)習(xí),取得了一定的成績，總結(jié)在第四季度工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮自己優(yōu)勢，完善自身不足，為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn):

一、主要工作表現(xiàn)及成績

1、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。時刻提醒自己要嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)公司形象。

2、不斷充電、認(rèn)真學(xué)習(xí)。除報(bào)考的二級建造師外，著重加強(qiáng)工程造價方面的學(xué)習(xí);除此以外，還取得了___交通大學(xué)本科學(xué)歷。

3、今年主要完成了__合同段竣工資料的編制工作，辦理工程竣工結(jié)算和決算，該項(xiàng)目竣工資料先后通過社會審計(jì)、國家審計(jì)和___局驗(yàn)收歸檔。完成了__災(zāi)后重建工程路面項(xiàng)目的竣工編制、結(jié)算。

二、努力的方向

1、首先需要給自身充電，積累自己的專業(yè)知識水平，在__合同段竣工資料在內(nèi)業(yè)資料兩次審計(jì)過程中，總體上受到業(yè)主、監(jiān)理的好評，但是也發(fā)現(xiàn)自己在編制竣工資料是思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，作為該項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人和資料員對內(nèi)業(yè)資料的完備性認(rèn)識不足，隨著災(zāi)后重建工程的推進(jìn)，在工程內(nèi)業(yè)資料上也越來越規(guī)范，自己有時還報(bào)著以前的思維。在這方面我應(yīng)該即是改正。

2、積極參加證書考核,鉆研專業(yè)技術(shù),提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水準(zhǔn)。通過總結(jié)一年來的工作，我雖然個人認(rèn)為取得了一點(diǎn)成績,但離一個優(yōu)秀的工程技術(shù)及管理人員的要求尚有很大的差距。找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還需要多學(xué)習(xí)，掌握好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料的專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時做好個人的各項(xiàng)工作。

總之，在今后的工作中，我將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進(jìn)步、共同成長。

篇2

本人1991年8月畢業(yè)于浙江廣播電視大學(xué)工業(yè)與民用建筑專業(yè)，?？茖W(xué)歷，畢業(yè)后一直從事建筑工程設(shè)計(jì)和建筑施工技術(shù)管理工作。在工作期間又繼續(xù)參加第二專業(yè)教育學(xué)習(xí)，于1996年1月畢業(yè)于浙江廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)，本科學(xué)歷，同年9月被浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局職稱改革辦公室審定為助理工程師，2002年12月晉升為工程師，2007年被浙江省建設(shè)廳審定為二級建造師（建筑工程專業(yè)）。從事建筑技術(shù)工作20多年來先后擔(dān)任過建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)主管、建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)技術(shù)負(fù)責(zé)人、建筑幕墻工程項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人、建筑工程技術(shù)部副經(jīng)理、建筑幕墻及建筑裝飾工程項(xiàng)目總工、公司副總工程師兼建筑幕墻、建筑裝飾工程技術(shù)總監(jiān)等職務(wù)。現(xiàn)任浙江華建裝飾工程有限公司副總工程師兼工程設(shè)計(jì)總監(jiān)。由于本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，先后多次被評為先進(jìn)工作者、工程技術(shù)骨干及工程技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人等，年度考核優(yōu)秀18次?，F(xiàn)將20多年來的專業(yè)技術(shù)工作簡要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好建筑工程項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)工作  

本人利用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)理論知識，充分運(yùn)用于實(shí)踐。在浙江省城鄉(xiāng)綜合設(shè)計(jì)院從事建筑工程設(shè)計(jì)工作5年，參與完成建筑工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目3個，分別是浙江省工業(yè)產(chǎn)品檢測中心辦公樓建筑設(shè)計(jì)，杭州自來水廠職工宿舍建筑設(shè)計(jì)，杭州之江度假村規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)建筑面積約31000㎡），獨(dú)立完成建筑工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目3個，分別是浙江省警察學(xué)校辦公樓建筑設(shè)計(jì)（建筑面積約4100㎡），杭州毛巾被單廠職工宿舍建筑設(shè)計(jì)（建筑面積約5300㎡），德清水泥廠整條生產(chǎn)線及辦公樓建筑及總圖設(shè)計(jì)（建筑面積約2900㎡），主持完成建筑工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目2個，即：奉化刀剪廠辦公大樓建筑設(shè)計(jì)（建筑面積約3600㎡），桐鄉(xiāng)水泥廠整條生產(chǎn)線及辦公樓建筑及總圖設(shè)計(jì)（建筑面積約2600㎡）。其中：德清水泥廠整條生產(chǎn)線及辦公樓設(shè)計(jì)，為部分框架結(jié)構(gòu)、樁基。由于地基回填土，淤泥土層深有8至9米，采用大開挖，則工期要拉長，決定改用大孔徑灌注樁基，既可縮短工期，又可節(jié)省造價?？紤]到大孔徑灌注樁基當(dāng)時在德清還是剛開始應(yīng)用，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，本人通過學(xué)習(xí)技術(shù)規(guī)范，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，成功地完成了設(shè)計(jì)工作，取得了良好的效果。又如: 桐鄉(xiāng)水泥廠整條生產(chǎn)線廠房，它包含重力設(shè)備，材料堆放等功能，荷載較大，決定采用全框架結(jié)構(gòu)，進(jìn)行受力分析，結(jié)構(gòu)計(jì)算，認(rèn)真仔細(xì)地繪制施工圖，得到了院領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。

篇3

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；教學(xué)能力；雙師型；骨干教師

引言 根據(jù)國家教育部 財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》（教職成〔2011〕14號）、教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好2014年度高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教職成司函〔2013〕228號）文件精神，2015年3月30日至4月24日，有幸參加了武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的2014年度高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)班。在培訓(xùn)中，大多數(shù)教師都采用了“項(xiàng)目化”的教學(xué)方式。四周共完成建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑施工技術(shù)、專業(yè)相關(guān)知識等三個專業(yè)模塊的培訓(xùn)。

1 培訓(xùn)項(xiàng)目 1.1建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模塊

建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模塊，由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院陳華副教授和翟曉尉副教授結(jié)合學(xué)院對面金地格林東郡樓盤實(shí)例和建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐，從實(shí)際的項(xiàng)目來討論其設(shè)計(jì)實(shí)踐的合理與否，介紹了建筑設(shè)計(jì)程序、建筑設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用，建筑平面的組合設(shè)計(jì)，平面組合設(shè)計(jì)的任務(wù)、基本原則及要求；住宅樓梯電梯設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及住宅公攤面積計(jì)算的合理性，建筑設(shè)計(jì)中的“從大到小”的設(shè)計(jì)方法適用于建筑總平面圖的設(shè)計(jì)，而“從小到大”的設(shè)計(jì)方法更適用于住宅、賓館、教學(xué)樓等。使學(xué)員在輕松的氛圍中既學(xué)習(xí)的建筑設(shè)計(jì)軟件知識又懂得了建筑平面設(shè)計(jì)的一些注意事項(xiàng)。

1.2 建筑施工技術(shù)模塊

建筑施工技術(shù)模塊，由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院熊學(xué)忠副院長、張良斌教師共同完成，本模塊主要介紹了建筑施工現(xiàn)場的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)內(nèi)容有腳手架與砌體結(jié)構(gòu)工程施工、混凝土工程、柱鋼筋綁扎、梁、板鋼筋的綁扎、模板安裝、編制砌體工程、腳手架工程技術(shù)交底文件，為了把基礎(chǔ)工程施工和防水工程施工講解清楚，熊院長利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，把學(xué)員們帶到建筑施工現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。張良斌老師直接把學(xué)員們帶到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，利用現(xiàn)有的設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)

1.3 專業(yè)相關(guān)知識

專業(yè)相關(guān)知識包括劉勇副教授講解的建筑設(shè)備選型與建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)配合及專業(yè)教師如何培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，楊天春老師詳解混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（11G101-1/2/3、12G101-4）難點(diǎn)，武敬院長講解土建類專業(yè)高職教育現(xiàn)狀與發(fā)展，黃老師的課堂管理技巧和老師如何培養(yǎng)自己的魅力，每位老師授課的側(cè)重點(diǎn)不同，授課內(nèi)容各異，教學(xué)手段、教學(xué)方法各具特色。

2 培訓(xùn)心得

2.1靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)

高職院校以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，應(yīng)大力開發(fā)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才，切實(shí)加強(qiáng)技能型人才的培養(yǎng)。根據(jù)教育部2006年16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》精神，“針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個重要特色。各級教育行政部門要及時各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模變化、就業(yè)狀況和供求情況，調(diào)控與優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。高等職業(yè)院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。要根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。”

武職“消防工程技術(shù)”專業(yè)（560605）于2008年開始招生，是湖北省內(nèi)高職院校中經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的第一個消防工程技術(shù)專業(yè)。專業(yè)特色顯明、畢業(yè)生供不應(yīng)求；無競爭壓力、晉升空間大；多學(xué)科深度融合、就業(yè)面寬；該專業(yè)融合了建筑、設(shè)備、智能控制、通信等多學(xué)科專業(yè)知識，畢業(yè)生一專多能，專業(yè)拓展面寬，畢業(yè)生既能從事消防工程施工管理，還可從事建筑安裝工程、智能樓宇工程施工管理等多項(xiàng)工作。

2.2 “項(xiàng)目化”教學(xué)，教與學(xué)相得益彰

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大多數(shù)教師都采用了“項(xiàng)目化”的教學(xué)方式，項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過共同實(shí)施一個完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。一個項(xiàng)目是項(xiàng)計(jì)劃好的有固定的開始時間和結(jié)束的時間的工作。原則上項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)有一件較完整的作品。

“項(xiàng)目化”的教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對性和實(shí)用性，學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展，項(xiàng)目型教學(xué)的評價注重學(xué)生在項(xiàng)目活動中能力發(fā)展的過程，測評內(nèi)容包括學(xué)生參與活動各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量。

2.3 BIM模型

BIM（Building Information Modeling）是指建筑信息模型，是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為模型的基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑模型的建立，通過數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息。它具有可視化，協(xié)調(diào)性，模擬性，優(yōu)化性和可出圖性五大特點(diǎn)。BIM技術(shù)是一種應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)建造管理的數(shù)據(jù)化工具，通過參數(shù)模型整合各種項(xiàng)目的相關(guān)信息，在項(xiàng)目策劃、運(yùn)行和維護(hù)的全生命周期過程中進(jìn)行共享和傳遞，使工程技術(shù)人員對各種建筑信息作出正確理解和高效應(yīng)對，為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以及包括建筑運(yùn)營單位在內(nèi)的各方建設(shè)主體提供協(xié)同工作的基礎(chǔ)，在提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本和縮短工期方面發(fā)揮重要作用。

武職已在籌建校內(nèi)BIM模型實(shí)訓(xùn)室，建好后將更好的為本校師生服務(wù)，在滿足本校實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要的同時，加強(qiáng)與高等院校、校外實(shí)習(xí)基地，以及政府部門和建設(shè)協(xié)會等的聯(lián)系，向社會開放，充分發(fā)揮資源共享、服務(wù)社會的功能，在這個原則的指導(dǎo)下，體現(xiàn)其價值的最大化。

3 結(jié)語

總的來說，這次國家級骨干教師培訓(xùn)是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的全面培訓(xùn)，通過培訓(xùn)掌握職業(yè)教育主要是建筑類各專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)期間，不僅僅學(xué)習(xí)到了建筑工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)知識，還交到了來自全國各地的優(yōu)秀教師朋友，認(rèn)識了許多全國各地的同行，開闊了眼界，相互之間學(xué)習(xí)交流了教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段等寶貴資源。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮高等職業(yè)學(xué)校的“雙師（能）型”專業(yè)骨干教師的作用，秉承“學(xué)以致用，追求卓越”的校訓(xùn)，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，更好地為我省的城鎮(zhèn)化建設(shè)服務(wù)，大力開發(fā)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才，切實(shí)加強(qiáng)技能型人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn) [1]陳革，王健.關(guān)于高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2002.12.

[2]許翔.關(guān)于職業(yè)院校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)場室建設(shè)的思考.2010.

篇4

[關(guān)鍵詞]公路職工教育；問題；質(zhì)量；對策與思考

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）44-0268-01

近年來，隨著廣西優(yōu)先發(fā)展交通和掀起交通建設(shè)新的重大決策部署，全區(qū)公路建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，對高素質(zhì)的公路建設(shè)和管理人員的需求日益迫切。加強(qiáng)公路職工教育培訓(xùn)，建立一支會操作、 精專業(yè)、 懂管理的技能型人才隊(duì)伍，是知識經(jīng)濟(jì)時代對公路職工的必然要求，也是振興公路事業(yè)的必由之路。然而，從當(dāng)前公路職工隊(duì)伍整體上看，無論是文化素質(zhì)，還是知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能，都與公路事業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要有一定距離。因此，面對公路發(fā)展新形勢，不斷提高職工培訓(xùn)質(zhì)量也就成了職工培訓(xùn)部門重點(diǎn)研究的課題。

一、當(dāng)前公路職工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀與問題

（一）職工素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理。一是工人高技術(shù)等級偏少，工人年齡老化嚴(yán)重，新生力量不足，出現(xiàn)一線養(yǎng)護(hù)人員脫層現(xiàn)象；二是專業(yè)技術(shù)職稱不協(xié)調(diào)，高層次職稱技師極少。

（二）教育培訓(xùn)內(nèi)容與職工實(shí)際需求脫節(jié)。目前基層的職工培訓(xùn)往往采取的是上級定指標(biāo)，下級按部就班，這種與單位需求和個人職業(yè)發(fā)展相脫節(jié)的培訓(xùn)模式，使職教工作陷于被動，職工學(xué)習(xí)缺乏主動。

（三）職工教育培訓(xùn)的模式比較單一。當(dāng)前公路系統(tǒng)職工知識水平參差不齊、素質(zhì)有高有低，而公路職工教育仍然以機(jī)械的、單向灌輸式為主，缺少“互動”。從目前來看，單一的培訓(xùn)模式、方法無法充分調(diào)動職工參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，職工教育的培訓(xùn)效果也就無從談起。

（四）部分職工教育觀念不正確。由于職教內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏針對性和科學(xué)性，致使很多職工從思想上對職工教育產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)識，沒有真正把它當(dāng)作自我提高的機(jī)會，而是將學(xué)習(xí)熱情投向了學(xué)歷教育，技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)卻是少有人問津。

二、提高公路職工教育質(zhì)量的對策與思考

（一）更新思想觀念，提高公路部門對職工教育的認(rèn)識

提高職工教育質(zhì)量，就要促使職工教育工作走向科學(xué)化、規(guī)范化，首要的任務(wù)在于引導(dǎo)公路部門職工轉(zhuǎn)換思路，牢固樹立專業(yè)教育培訓(xùn)的“四大理念”：堅(jiān)持“人才興路”；貫徹“學(xué)習(xí)就是生存、學(xué)習(xí)就是發(fā)展”；形成“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”；樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。

（二）優(yōu)化培訓(xùn)資源，積極創(chuàng)新多樣化培訓(xùn)方式

1.開展模塊化教學(xué)

借鑒鐵路職工教育經(jīng)驗(yàn)，在公路職工教育中推廣實(shí)施模塊化教學(xué)，由區(qū)局統(tǒng)一組織應(yīng)用模塊化教學(xué)培訓(xùn)考試管理系統(tǒng)， 以實(shí)現(xiàn) “學(xué)、練、考、評、管”的網(wǎng)絡(luò)信息化管理。在學(xué)習(xí)的過程中可以根據(jù)需要對教材動態(tài)完善，著力提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)用性，讓職工“干什么、學(xué)什么”、“缺什么、補(bǔ)什么”。模塊化教學(xué)按各工種的理論知識、實(shí)作技能要求，設(shè)置若干模塊和子模塊。將每一個子模塊與學(xué)分對應(yīng)起來，職工通過對模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)掌握的模塊所對應(yīng)的學(xué)分進(jìn)行累計(jì)；模塊掌握的越多，學(xué)分累計(jì)越高，相應(yīng)參加評定的等級就越高，體現(xiàn)了“學(xué)與不學(xué)不一樣，多學(xué)與少學(xué)不一樣”的原則，使職工學(xué)有所用、學(xué)有所得。同時建立職工學(xué)習(xí)考試檔案，把模塊化學(xué)考結(jié)果與職工崗位等級管理、定職、技能鑒定等緊密結(jié)合，真正將職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能考核與職工收入掛鉤，通過機(jī)制控制，來實(shí)現(xiàn)職工自覺參加模塊化學(xué)習(xí)，達(dá)到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2.推進(jìn)現(xiàn)場培訓(xùn)教學(xué)

為了提高教學(xué)效率，可以進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，按照講解、演示、練習(xí)、操作、考核的程序?qū)嵤?，以班組為單位組織開展，根據(jù)不同培訓(xùn)對象選擇不同的現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，以增強(qiáng)教學(xué)的針對性，提升培訓(xùn)效果。適當(dāng)?shù)南蚵毠ぬ岢鲇嗅槍π缘膯栴}，給大家討論、交流，允許職工向教師提問，形成互動，達(dá)到教學(xué)相長，學(xué)學(xué)相長。教師在教學(xué)的過程中可以提醒職工注意教訓(xùn)的借鑒，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使職工看得真切、聽得入耳，印象深刻，具有實(shí)效性。

3.應(yīng)用行動學(xué)習(xí)法

所謂行動學(xué)習(xí)法培訓(xùn)，就是透過行動實(shí)踐學(xué)習(xí)。即在一個專門以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境中，以組織培訓(xùn)單位面臨的重要問題做載體，學(xué)習(xí)者通過對實(shí)際工作中的問題、任務(wù)、 項(xiàng)目等進(jìn)行處理，從而達(dá)到開發(fā)人力資源和學(xué)習(xí)知識的目的。行動學(xué)習(xí)法以公路行業(yè)發(fā)展所面臨的新問題、新形勢和亟待研究探索的新課題為著眼點(diǎn)，從生存、發(fā)展的角度引導(dǎo)公路職工增強(qiáng)時代危機(jī)感和責(zé)任感，開拓創(chuàng)新思維，克服固步自封的陳舊觀念，牢固樹立不進(jìn)則退、優(yōu)勝劣汰的進(jìn)取意識，提高公路職工參加教育培訓(xùn)的認(rèn)識和興趣，從根本上解決學(xué)習(xí)動力問題。培訓(xùn)人員以團(tuán)隊(duì)合作的形式解決實(shí)際中的關(guān)鍵問題，激發(fā)成員的創(chuàng)造力和想象力，挖掘個人、團(tuán)隊(duì)甚至整個組織的潛力。

4.增加多媒體教學(xué)的應(yīng)用

多媒體教學(xué)成為教育的有效輔助工具，根據(jù)多媒體具有圖、文、聲并茂的特點(diǎn)，我們可以在積極引用多媒體課件的同時深入生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場，拍攝設(shè)備照片、錄制現(xiàn)場有關(guān)資料，制成圖文并茂多媒體教學(xué)課件，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣。同時充分利用局域網(wǎng)這一平臺，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)與考試，達(dá)到各站段資源共享，切實(shí)提高教學(xué)資源的利用率。

（三）明確發(fā)展方向，要建立具有可持續(xù)發(fā)展眼光的職工教育程序

公路部門職工教育培訓(xùn)應(yīng)做到與時俱進(jìn)，站在發(fā)展的視角看待公路事業(yè)與職工未來所需要的知識與技能，明確職工教育發(fā)展方向，逐步建立起一套具有可持續(xù)發(fā)展特性的職工教育培訓(xùn)操作規(guī)范。公路部門的職工教育應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)意義上的培訓(xùn)班方式，要“走出去、請進(jìn)來”，綜合利用社會優(yōu)秀教學(xué)資源來講授公路管養(yǎng)中的各種先進(jìn)理念或技術(shù)實(shí)踐問題；不定期地組織短期培訓(xùn)，要促使職工不斷開闊視野、增長才干，在單位內(nèi)部形成濃厚的學(xué)習(xí)型組織文化氛圍。此外，職工教育還應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，要鼓勵老中青不同年齡層次職工間的共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，以老帶新，倡導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的資深職工將總結(jié)出的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作本領(lǐng)傳授給熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)的年輕職工，加快年輕職工的職業(yè)發(fā)展。

（四）完善考核獎勵機(jī)制，增強(qiáng)職工教育的實(shí)效性

要制訂職工教育的學(xué)習(xí)獎勵措施，對參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、學(xué)歷教育或在職培訓(xùn)的職工進(jìn)行不定期考察考評，強(qiáng)化監(jiān)測評價與動態(tài)管理辦法的落實(shí)，對于愛學(xué)習(xí)、愛鉆研的技術(shù)工人要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵與精神獎勵。完善教育培訓(xùn)等級管理及考評辦法，培訓(xùn)結(jié)果還應(yīng)當(dāng)與評選專業(yè)技術(shù)職務(wù)、進(jìn)修深造等職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相掛鉤，在職工隊(duì)伍內(nèi)部形成學(xué)知識、學(xué)技術(shù)的良好風(fēng)氣。

三、結(jié)語

公路職工專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展也是一個長期學(xué)習(xí)與積累的過程。要推進(jìn)公路職工教育工作的深入發(fā)展，不斷提高公路職工教育質(zhì)量，不僅要針對不同層次的職工群體采取層次化、針對性強(qiáng)的專業(yè)培訓(xùn)，也需要考慮到公路工作的實(shí)際情況，規(guī)劃制訂出長效的職工教育培訓(xùn)機(jī)制并予以貫徹落實(shí)。只有堅(jiān)持與時俱進(jìn)，創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)內(nèi)容、方法，調(diào)動職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性，才能不斷適應(yīng)時展的要求，滿足公路大建設(shè)大發(fā)展和公路職工成長的需要，為和諧公路事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮積極的推動作用。

參考文獻(xiàn)