導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)；問題；對策研究

一、緒論

互聯(lián)網(wǎng)自主創(chuàng)業(yè)在解決大學(xué)生就業(yè)問題方面成為一種重要的平臺(tái)和渠道，但是雖然大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的人群眾多，由于沒有創(chuàng)業(yè)過程中的專業(yè)指導(dǎo)，大部分網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)仍舊處于第一階段，僅僅經(jīng)營一段時(shí)間后，就由于競爭壓力、技術(shù)支持、資金來源、經(jīng)營管理等各種一系列難以克服的問題而被迫停止經(jīng)營，因此很多初期創(chuàng)業(yè)時(shí)候的激情和夢想也隨之破滅，這為以后的工作和生活也造成很大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)為今天的社會(huì)誕生了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，馬云、張朝陽、陳歐等網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者在相當(dāng)短的時(shí)間里收獲了難以想象的成就，聚集了大量的個(gè)人財(cái)富。隨著全球互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)熱潮席卷而來，我國越來越多的大學(xué)生也開始利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，從事電子商務(wù)方面的工作，在那些虛擬的交易平臺(tái)上創(chuàng)造利潤。目前，由于近幾年就業(yè)壓力日漸增大，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)更是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、緩解就業(yè)壓力的重要途徑之一，同時(shí)也為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的的問題并進(jìn)行探討和研究，提出完善的解決方案，對提高其創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)新能力都有現(xiàn)實(shí)意義。

二、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)問題的思考

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識差、素質(zhì)薄弱

大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)初期，對于所選定的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目尚行苑治?，?xiàng)目產(chǎn)品面臨的市場潛力有多大，目前所面對的競爭對手狀況如何，自身在市場競爭方面具有哪些優(yōu)勢，是否能夠突破技術(shù)上的難題，是否能夠獲得穩(wěn)定的貨源，沒有清晰的認(rèn)識，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)初期就已經(jīng)夭折在搖籃之中。在思想素質(zhì)上，大學(xué)生普遍責(zé)任意識和自制力較差，做事不夠果敢堅(jiān)毅，組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識較弱，“填鴨式”的教育更使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏理性思考，急于求成，好高騖遠(yuǎn)，對自己網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏全面的分析和合理長遠(yuǎn)規(guī)劃，一旦在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中失敗，就會(huì)失去原有的創(chuàng)業(yè)熱情；在知識技能方面，當(dāng)前大多數(shù)大學(xué)生掌握的知識技能與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力的要求不對稱，這直接導(dǎo)致了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)困難重重。

（二）高校創(chuàng)業(yè)教育體系不完善、教育資源不足

我國創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，雖然經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育取得了一些進(jìn)步，但是顯現(xiàn)出來的問題也越來越多，尤其在師資問題上的短缺，已經(jīng)是高校開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)教育課程的重大瓶頸。目前大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育課程的老師是由輔導(dǎo)員或者是其他專業(yè)相關(guān)的授課老師來兼任的，既沒有豐富的創(chuàng)業(yè)理論知識，也沒有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致高校的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與理論嚴(yán)重脫節(jié)，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得不到提高。在教育資源方面，首先，高校內(nèi)部用于創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)不足，缺乏先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育設(shè)備，以及創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的不夠完善，從而導(dǎo)致高校內(nèi)部欠缺創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、科技園或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，無法供給網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)讓學(xué)生去進(jìn)行操作。此外當(dāng)前高校對校園內(nèi)和校外學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和活動(dòng)的支持力度還很欠缺，這樣不僅會(huì)使高校內(nèi)部無法形成良好濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，更會(huì)打擊學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的興趣和信心。

（三）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)融資渠道狹窄

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生提供了一個(gè)近乎免費(fèi)的平臺(tái)，但是經(jīng)營活動(dòng)必須要有一定的資金作為后盾，如果沒有資金的支持，再好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃都會(huì)成空。目前，我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的融資主要有以下三種途徑：一是銀行貸款，二是找風(fēng)司，三是向親朋好友籌資，可是這三條路并不好走。對于銀行來說，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)貸款相比其他金融投入風(fēng)險(xiǎn)大利潤小，其還款能力缺乏保障，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也沒有正規(guī)的抵押資產(chǎn)和完善的信譽(yù)體系，大學(xué)生往往貸不到款項(xiàng)。如今愿意為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)貸款的銀行并不多，而且推出的融資產(chǎn)品更是具有貸款率高、還款期限短的特點(diǎn)，所以這在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中間并不受喜歡。向親朋好友籌集資金方面，就對于普通家庭的而言，孩子完成學(xué)業(yè)已經(jīng)在家庭中花費(fèi)很大了，再為子女籌集創(chuàng)業(yè)資金更是難上加難。剛從學(xué)校里走出來的大學(xué)生缺乏人際關(guān)系，周圍的朋友大多都是面對相同的窘境，對于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者來說不大可能籌集到資金。因此，對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者來說，資金無疑是最大難題，如果沒有資金的支持，創(chuàng)業(yè)將會(huì)寸步難行。

三、提升大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的可行對策

（一）提高網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)應(yīng)該樹立資金風(fēng)險(xiǎn)意識，強(qiáng)化資金管理，嚴(yán)格控制運(yùn)營成本，避免出現(xiàn)資不抵債的情況；做好貨源市場的調(diào)查和研究，準(zhǔn)備好第二供貨渠道，一旦出現(xiàn)了貨源的問題，可以及時(shí)的采取另外的方式進(jìn)行解決，以保證正常運(yùn)營活動(dòng)的開展；同時(shí)做好創(chuàng)業(yè)資金運(yùn)營管理方案。最后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)要培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識，團(tuán)隊(duì)成員為了共同的利益和目標(biāo)，構(gòu)筑互動(dòng)溝通的運(yùn)作機(jī)制，形成一種拼搏向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)成功。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的特殊性要求網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者必須要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生需要特別注意自己網(wǎng)絡(luò)人際溝通能力的培養(yǎng)，并快速建立與客戶之間的信任感，開展精確的網(wǎng)絡(luò)營銷方案，提高網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功率。

（二）加強(qiáng)和完善創(chuàng)業(yè)教育體系和豐富教育資源

教師隊(duì)伍是創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，教師的學(xué)識、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，同時(shí)也決定了學(xué)生對該課程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，最終影響到教學(xué)效果。對于創(chuàng)業(yè)教育師資的人選，最好選擇有創(chuàng)業(yè)和企業(yè)任職經(jīng)驗(yàn)的教師，但是對于當(dāng)前的情況是有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)者的大部分都不在具體的教學(xué)崗位上，在教學(xué)一線的教師又往往缺乏企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。為解決這個(gè)問題，一方面各高校應(yīng)該建設(shè)一支專門的創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍，有針對性的在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的教育，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情；另一方面也要聘請一些具有經(jīng)驗(yàn)豐富的成功企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、管理者、技術(shù)專家等到學(xué)校做創(chuàng)業(yè)教育的兼職講師、教授，使其學(xué)校擁有的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍既有豐富理論知識又有一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。高校內(nèi)部應(yīng)加大用于創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入，完善創(chuàng)業(yè)教育的硬件設(shè)備，加大對創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的投入，如建立創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)科技園和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)和資源。此外高校也應(yīng)加大對學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的支持力度，完善和健全高校內(nèi)部學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)體系，從而為高校內(nèi)部開展多元化和實(shí)踐性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及活動(dòng)提供支持和保障。

（三）拓寬大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)融資渠道

為解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中“缺資金”、“融資難”的問題，應(yīng)當(dāng)有針對性的建立多種渠道創(chuàng)業(yè)資金支持體系。建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)企業(yè)貸款擔(dān)保體系，鼓勵(lì)銀行金融機(jī)構(gòu)、擔(dān)保公司等支持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者融資。并建立大學(xué)生信用評價(jià)體系和失信懲處機(jī)制，保證大學(xué)生能夠及時(shí)還款。一方面，政府應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大扶持力度，出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)向大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者提供低息或者無息貸款，并開設(shè)融資審批綠色通道。另一方面，也要著力動(dòng)員社會(huì)資本與民間資金加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的投資積極性，不斷拓寬大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)融資渠道，并建立合理的資金風(fēng)險(xiǎn)和轉(zhuǎn)移機(jī)制。此外，高校本身也應(yīng)當(dāng)并結(jié)合自身情況，拿出一部分專項(xiàng)資金，設(shè)立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基金，有針對性的挖掘和扶持有前景的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。對于盈利模式新穎、發(fā)展空間大的項(xiàng)目，也可以由學(xué)校牽頭，與校外風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)接觸，爭取獲得社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投資者的認(rèn)可和支持，并在這一過程中，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃和合理使用資金，從而促使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的良性發(fā)展。

篇2

【關(guān)鍵詞】誠信教育高職院校大學(xué)生誠信教育對策

盡管社會(huì)誠信危機(jī)是導(dǎo)致大學(xué)生誠信缺失的主要根源,但是面對高職院校大學(xué)生誠信道德缺失的狀況和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的社會(huì)訴求,加強(qiáng)高職大學(xué)生誠信教育已成為教育者之共識。美國著名教育家杜威說,當(dāng)一個(gè)社會(huì)對現(xiàn)實(shí)的道德狀況不滿意時(shí),它首先應(yīng)求助于教育。為此,高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育是職責(zé)所在,社會(huì)之重托。

1高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育之意義

1.1誠信與大學(xué)生誠信的涵義

關(guān)于“誠信”,在歷代賢達(dá)志士的思想中并不鮮見,中國人把誠信作為立身處世之本。誠信的基本內(nèi)涵,包括“誠"和“信"兩個(gè)方面。“誠’’即真實(shí)無妄,其基本的含義是誠于己,誠于自己的本性亦即宇宙萬物真實(shí)無妄的本然之道?！洞髮W(xué)》言:“所謂誠其意者,毋自欺也。”“誠者,物之終始,不誠無物”[1]“誠”既是天道的本然,也是人道的根本。“誠者天之道也,思誠者人之道也”[2]。真實(shí)無妄是天道,而對誠的追求則是人道,故“養(yǎng)心莫善于誠”?！靶拧钡幕竞x就是誠心實(shí)意、言行一致、表里如一?？鬃釉?“信近乎義,言可復(fù)也”,“自古皆有死,無信不立”[3]。引申為人的道德情感和社會(huì)行為時(shí)則有追求真理、信守承諾等含義。“信"與“誠"是相通的品德。許慎在《說文解字》中是這樣解釋的:“誠,信也,從言從聲",“信,誠也,從人從言”“誠,信也",“信,誠也",[4]誠是一種內(nèi)在的情感,含有誠實(shí)、真誠之意。而信卻是一種外在的情感行為,指信任、信用、信譽(yù),需要通過他人來體現(xiàn)。正如朱熹所說:“一心之謂誠,見之于事物則謂信”[5]?！罢\"是基礎(chǔ),有誠才有信,無誠則無信;而信者即為誠的典范。誠是思、言、行、待已、待人、接物等方面終身恪守的準(zhǔn)則和規(guī)范;信是立身處世、為政、交友、自我修養(yǎng)的基本準(zhǔn)則?？鬃影阉鳛樽鋈说母??！叭硕鵁o信,不知其可也。"[6]《呂氏春秋》有《貴信》篇,把信當(dāng)作人立身處世的根本,并主張人生以誠信為貴。李白《俠客行》“三杯吐然諾,五岳倒為輕?！钡脑娋?是形容承諾的分量比大山還重,極言誠信的重要。

從道德范疇來講,誠信即待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù),言必行、行必果,一言九鼎,一諾千金?？梢?誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信,反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。

在當(dāng)代社會(huì),時(shí)代又賦予了大學(xué)生誠信新的內(nèi)涵。首先,既然誠信的根本精神是真實(shí)無妄,那它就要求大學(xué)生尊重客觀規(guī)律,樹立求實(shí)精神。其次,作為一種價(jià)值觀念,誠信具有公正不偏的特性。它要求社會(huì)群體建立公正合理的制度,要求每個(gè)大學(xué)生樹立起公平的處事態(tài)度以及大公無私的道德觀念。再次,誠信所內(nèi)涵的人文精神,要求大學(xué)生自覺守法,真誠守信,樹立起適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制和法治社會(huì)的價(jià)值觀和道德觀。為此,大學(xué)生誠信教育就是養(yǎng)成大學(xué)生誠信品德的教育。是指根據(jù)誠信的內(nèi)涵和要求以及當(dāng)前社會(huì)對高職院校大學(xué)生誠信品質(zhì)的要求,通過一定的教育方式,遵循大學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有組織地對大學(xué)生施加影響,加深其誠信道德認(rèn)識,培養(yǎng)其誠信道德情感,堅(jiān)定其誠信意志,養(yǎng)成其誠信行為習(xí)慣,促進(jìn)其形成遵守信用規(guī)則意識以及守信品德的教育活動(dòng)。

1.2高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的意義

大學(xué)生誠信教育是思想政治教育的重要組成部分,也是社會(huì)誠信教育的構(gòu)成部分。對大學(xué)生開展誠信教育,是大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的迫切需要,更是社會(huì)、國家、發(fā)展的需要。無論是社會(huì)還是個(gè)人,誠信對之都具有重要的作用。對于一個(gè)國家而言,誠信是立國之本。國家的主體是人民,中國自古就有“得民心者得天下’’的明訓(xùn),這些話至今仍然是至理名言。國家的領(lǐng)導(dǎo)者依靠什么去團(tuán)結(jié)人民呢?靠的是明智的政策和精神信念,誠信就是取信于民,團(tuán)結(jié)人民的人文精神和道德信念。對于一個(gè)社會(huì)單位(企業(yè))而言,誠信是立業(yè)之本。作為一項(xiàng)普遍適用的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,誠信是建立行業(yè)和單位之間互信互利的道德杠桿。很難想象,一個(gè)不講誠信,不守信用的單位或企業(yè),在現(xiàn)代法治社會(huì)中會(huì)有長期立足之地。對于具體的社會(huì)成員而言,誠信是立身之本。人生立于世間數(shù)十年,除去必須不斷學(xué)習(xí),獲得知識之外,還必須有正確的價(jià)值觀去指導(dǎo),否則,知識也可能成為滋生罪惡的工具。誠信就是培養(yǎng)人走向高尚的最好方法,作為一項(xiàng)重要的道德準(zhǔn)則,它指引著人們正確處理各種關(guān)系。

高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的作用就在于使大學(xué)生獲得必要的誠信道德知識,激發(fā)大學(xué)生對誠信道德的情感體驗(yàn),提高明辨是非的能力,自覺地踐行誠信道德?！吨杏埂分性?jīng)講到:“自誠明,謂之性;自明誠,謂之教;誠則明矣,明則誠矣?！盵7]意思是說,由內(nèi)心真誠達(dá)到明曉道理,這叫做天性;由明曉道理達(dá)到內(nèi)心真誠,這叫做教化。內(nèi)心真誠就會(huì)明曉道理,明曉道理就會(huì)內(nèi)心真誠。誠實(shí)無欺是人的本性,只有誠實(shí)方能明理,明理就是將“誠”這一人的內(nèi)在德行向他人、社會(huì)和自然展露,以完善自己的德性,實(shí)現(xiàn)自己的道德人格。

2高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育之對策

2.1立足高職院校特點(diǎn),將誠信教育與學(xué)生的職業(yè)道德教育緊密結(jié)合

高等職業(yè)院校與普通高校有一個(gè)很大的區(qū)別,就是職業(yè)教育的全程都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、生產(chǎn)科研等環(huán)節(jié)都需要與社會(huì)實(shí)踐接觸。這就使高職院校誠信教育在體系、內(nèi)容、方法上要貼近職業(yè)和社會(huì)需求的目標(biāo),根據(jù)崗位和崗位群的實(shí)際需求塑造學(xué)生的職業(yè)核心能力、職業(yè)素質(zhì)水平和思想道德品質(zhì),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今天,誠實(shí)守信不僅是社會(huì)公德,而且也是任何一個(gè)從業(yè)人員應(yīng)遵守的職業(yè)道德。誠實(shí)守信作為職業(yè)道德,對于一個(gè)行業(yè)來說,其基本作用是樹立良好的信譽(yù),樹立起值得他人信賴的行業(yè)形象。它體現(xiàn)了社會(huì)承認(rèn)一個(gè)行業(yè)在以往職業(yè)活動(dòng)中的價(jià)值,從而影響到該行業(yè)在未來活動(dòng)中的地位和作用。如果一個(gè)從業(yè)人員不能誠實(shí)守信,那么他所代表的社會(huì)團(tuán)體或是經(jīng)濟(jì)實(shí)體就得不到人們的信任,無法與社會(huì)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交往,或是對社會(huì)缺乏號召力和響應(yīng)力。誠信既是道德資源,又是經(jīng)濟(jì)資源。學(xué)生在校期間,就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的思想意識,讓他們明白職業(yè)誠信道德有哪些基本要求,以及違反職業(yè)誠信道德應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些責(zé)任。多了解一些違反職業(yè)誠信道德的案例,通過反面教育,使學(xué)生深刻地認(rèn)識到,違反職業(yè)誠信道德對個(gè)人、企業(yè)、國家造成的巨大損失和危害,時(shí)刻警醒自己;再次,如果有條件的話,還可以定期聘請社會(huì)上卓有成就的人士到學(xué)校向?qū)W生傳授經(jīng)驗(yàn),通過他們遵守職業(yè)誠信道德的親身經(jīng)歷,來激發(fā)學(xué)生的職業(yè)誠信道德意識。

2.2高職院校全體教職工都要實(shí)踐誠信教育,特別是教師和輔導(dǎo)員。

教育高職院校大學(xué)生講誠信,教育者必須以誠信為本。

第一,教師在教學(xué)中要體現(xiàn)“學(xué)高為師、身正為范”的風(fēng)范,教師的一言一行都應(yīng)為學(xué)生做出榜樣,身教重于言教。

第二,要充分發(fā)揮高職院校輔導(dǎo)員在誠信教育中的作用。誠信教育是思想政治教育的基礎(chǔ),輔導(dǎo)員要有意識地把誠信教育作為工作的重要內(nèi)容來抓。把誠信教育貫穿于學(xué)生教育和管理的各個(gè)環(huán)節(jié),在涉及學(xué)生切身利益的事情上要規(guī)范工作程序,堅(jiān)持公示制度,接受學(xué)生監(jiān)督,可以設(shè)立輔導(dǎo)員電子信箱,廣泛征求學(xué)生意見,做到廉潔自律,成為誠信的典范。同時(shí)輔導(dǎo)員要努力提高自身誠信道德修養(yǎng),做到為人師表、身體力行、知行統(tǒng)一、誠實(shí)守信。讓自己的人格魅力在學(xué)生的誠信教育中發(fā)揮出巨大的感召力和影響力。心理學(xué)的暈輪效應(yīng)告訴我們,當(dāng)一個(gè)人的某種特性形成好或壞的印象之后,人們會(huì)傾向于以此推論他其他方面的特性,出現(xiàn)“愛屋及烏”的心理效應(yīng),也就是說最終達(dá)到師生雙方對誠信道德的共識。

2.3將誠信教育滲透于教育教學(xué)過程的始終

第一,改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)方法,在思想政治理論課教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育。思想政治理論課教師要深入研究思想政治理論課與誠信教育的內(nèi)在聯(lián)系,將誠信教育滲透到思想政治理論課教學(xué)中去,在思想政治理論課教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育,要結(jié)合學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)則和對外開放的理論,幫助學(xué)生理解誠實(shí)守信是完善和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的必然要求;要結(jié)合黨的路線和培育社會(huì)主義新人理論,幫助學(xué)生深刻理解誠實(shí)守信是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的要求;要結(jié)合學(xué)習(xí)人際交往原則和公民基本道德規(guī)范,幫助學(xué)生深刻理解誠實(shí)守信是社會(huì)主義道德建設(shè)的要求;要結(jié)合學(xué)習(xí)法的基本理論和民法、經(jīng)濟(jì)法理論幫助學(xué)生深刻理解誠實(shí)守信是社會(huì)主義法制建設(shè)的要求。

第二,將誠信教育滲透于專業(yè)教學(xué)過程的始終。學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)在教與學(xué)的過程中表現(xiàn)最多,只要我們在學(xué)科教學(xué)中善于抓住時(shí)機(jī),并充分挖掘教材的思想性以及結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)誠信品質(zhì),就能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),把誠信教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中,從而實(shí)現(xiàn)教書和育人的統(tǒng)一。任課教師不但在課堂上“誠信”育人,在課堂外“誠信”做人,杜絕學(xué)術(shù)腐敗,嚴(yán)把考試關(guān),并能把誠信做人的要求貫穿在課堂、作業(yè)、教學(xué)實(shí)踐、論文設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去,就會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和育人效果的“雙贏”。

2.4弘揚(yáng)傳統(tǒng)誠信美德,積極開展以誠信為主題的校園文化活動(dòng)

第一,結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn),弘揚(yáng)傳統(tǒng)誠信美德,形成明禮誠信的時(shí)代主題。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,歷代品行高尚的人都是表里如一、行為坦蕩和實(shí)事求是的,對此必須發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)誠信必須務(wù)實(shí)創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),使學(xué)生充分認(rèn)識到在現(xiàn)代社會(huì),誠實(shí)守信是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本道德素養(yǎng)和美德,是為人處世、建立社會(huì)關(guān)系的立身之本。

第二,開展以誠信為主題的校園文化活動(dòng),創(chuàng)造良好的校園誠信環(huán)境。高職院校要?jiǎng)?chuàng)造一種高雅、健康向上、文明有益的校園文化環(huán)境,積極營造良好的校園誠信環(huán)境?？梢越M織學(xué)生在校內(nèi)開展“大學(xué)生誠信意識調(diào)查”或到公共場所對社會(huì)人士進(jìn)行誠信意識的調(diào)查;讓學(xué)生以實(shí)名身份進(jìn)入校園網(wǎng)“誠信論壇”,開展與“誠信”問題有關(guān)的討論;聘請有成就的校友回母校做報(bào)告,讓大學(xué)生感受誠信對于事業(yè)成功的巨大作用;廣泛開展“誠信形象”教育,使大學(xué)生充分認(rèn)識樹立誠信形象的重要性,把講誠信、樹立良好的誠信形象作為為人處世、建立公共關(guān)系的立身之本。

2.5加強(qiáng)高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育與管理

第一、將誠信教育與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)上發(fā)信息,網(wǎng)上求信息已成為高職大學(xué)生生活的一部分。許多大學(xué)生都會(huì)選擇在這種虛擬的世界上發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,教育者應(yīng)利用這個(gè)特點(diǎn)搭建起教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間雙向交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)的自主性,平等性特點(diǎn),縮短了教育者與被教育者的心理距離,創(chuàng)建了一種平等,自主的交流空間,使教育主客體間的思想得以不斷碰撞,漸漸融合,將傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)式接受轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g平等的認(rèn)知碰撞,師生雙方這樣平等交流平臺(tái),一方面加強(qiáng)了思維的邏輯性,更易被學(xué)生理解,另一方面拉近了師生的距離,使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感,信任感,更有利于及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有針對性地丌展工作開展教育,掌握網(wǎng)絡(luò)宣傳的主動(dòng)權(quán),并且可以教育學(xué)生要遵守網(wǎng)絡(luò)秩序,培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德,在網(wǎng)上網(wǎng)下都要以誠實(shí)守信為本。

第二、加強(qiáng)高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中的道德責(zé)任教育,喚醒高職學(xué)生道德自覺性。在網(wǎng)絡(luò)世界中,道德規(guī)范的作用日漸消蝕,法律和社會(huì)輿論對個(gè)人的監(jiān)督削弱,因此,對現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的高職大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育,提高其道德認(rèn)知能力,是防止網(wǎng)絡(luò)誠信缺失的基本前提。目前,我國也有部分高校在大學(xué)生中開展了網(wǎng)絡(luò)倫理教育,增強(qiáng)大學(xué)生的倫理道德觀念和“慎獨(dú)”意識,這對規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為起到了很好的作用。

第三、加強(qiáng)高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)管和控制。馬克思認(rèn)為人的道德自覺性和自律是從外在制約性和他律轉(zhuǎn)化而來的。在當(dāng)前的社會(huì)狀態(tài)中,僅僅依靠人的自覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,高職院校要用高科技手段對網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)督,構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)空間的堅(jiān)固防火墻,消除有害信息和不良行為的危害。同時(shí)用法律的強(qiáng)制手段對網(wǎng)絡(luò)違法行為予以堅(jiān)決打擊,通過法律的震懾力有效地預(yù)防犯罪行為的發(fā)生。

2.6建立大學(xué)生誠信教育管理機(jī)制

第一,完善高職院校誠信教育的領(lǐng)導(dǎo)制度。

“倡導(dǎo)科學(xué)誠信是大學(xué)校長的社會(huì)責(zé)任”。[8]為此只有高職院校的各級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到誠信對于建設(shè)良好校風(fēng)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要性,才能把誠信教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,有效地對大學(xué)生誠信教育進(jìn)行統(tǒng)籌安排、管理和監(jiān)督。

第二、加快高校管理制度的改革。高校的各項(xiàng)改革包括管理制度的改革,要圍繞學(xué)生素質(zhì)的全面提高而展開。學(xué)校既是教育機(jī)構(gòu),又是教育和教學(xué)管理制度的制定和執(zhí)行機(jī)構(gòu),學(xué)校要善于利用包括規(guī)章制度在內(nèi)的多種教育手段,做到教書育人、管理育人,為培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)服務(wù)。例如考試制度和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)作弊的處理等。

第三,構(gòu)建高職院校大學(xué)生誠信測評體系。引進(jìn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的信用評價(jià)指標(biāo)體系,成立相應(yīng)的大學(xué)生誠信度的評估部門,構(gòu)建大學(xué)生誠信度測評體系。首先,要確定誠信測評的要素,我們認(rèn)為可把誠實(shí)、信用、正直、友善等道德品質(zhì)列為測評的主要因素;其次,確定誠信度測評體系各級指標(biāo),即確定幾項(xiàng)能反映大學(xué)生誠信度要素的具體事項(xiàng);再次,確定誠信度測評的標(biāo)準(zhǔn),把大學(xué)生誠信狀況劃分為不同的級別,對每一項(xiàng)指標(biāo)定出不同級別的標(biāo)準(zhǔn),以便參照定位;最后,選用誠信度測評的途徑,可采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評議和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)評議等多種途徑進(jìn)行測評。通過誠信度測評體系可以考核學(xué)生過去、現(xiàn)在的誠信狀況,并預(yù)測大學(xué)生個(gè)人誠信道德的發(fā)展趨勢。

第四、建立高職院校大學(xué)生誠信檔案。大學(xué)生的誠信制度建設(shè),一個(gè)較為緊迫的問題是要盡快建立學(xué)生誠信檔案,這是對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育的有效途徑。大學(xué)生誠信檔案建設(shè)要遵循以下原則:一是合理性原則;二是可操作性原則;三是教育性原則。大學(xué)生誠信檔案的基本內(nèi)容,包括學(xué)習(xí)誠信評價(jià)、經(jīng)濟(jì)誠信評價(jià)、生活誠信評價(jià)、擇業(yè)誠信評價(jià)等,評價(jià)結(jié)果與學(xué)生綜合測評、獎(jiǎng)學(xué)金評定、本科保送、三好學(xué)生評選、入黨申請考察等掛鉤。學(xué)生的誠信檔案是一種特殊的隱性教育方法,其建立過程就是確立誠信教育目標(biāo)、目標(biāo)內(nèi)化、學(xué)生自我教育、學(xué)生誠信意識形成的過程,它能不斷提醒學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為,調(diào)整自我、完善自我,努力做誠信的事并不斷提高自己的誠信度。它是聯(lián)系學(xué)校與社會(huì)的一座橋梁,也是誠信教育和誠信制度建設(shè)的一個(gè)結(jié)合點(diǎn),具有加強(qiáng)他律和自律的雙重效應(yīng),是培養(yǎng)大學(xué)生誠信品質(zhì)的一個(gè)操作性強(qiáng)、實(shí)效性好、值得大力提倡的新舉措。

2.7構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)誠信教育新模式

當(dāng)代大學(xué)生誠信的缺失是一個(gè)普遍的社會(huì)問題,大學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,僅僅依靠高職院校來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠信品質(zhì)的塑造是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,高職院校大學(xué)生誠信教育應(yīng)引起社會(huì)、家庭及學(xué)校的普遍重視。,我們知道,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育各自的特點(diǎn)、功能與地位不同,它們之間是不能相互替代的,但是,學(xué)校、家庭、社會(huì)教育各有優(yōu)勢。所以建立學(xué)校、家庭、社會(huì)誠信教育一體化的新格局,是比較理想的模式。學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面都把育人作為自己的職責(zé),相互聯(lián)系,相互合作,相互促進(jìn),形成以學(xué)校誠信教育為主體,家庭、社會(huì)誠信教育為兩翼的三位一體的大教育體系,建立起多元化、多渠道的誠信教育動(dòng)力機(jī)制,促使高職院校大學(xué)生誠信品質(zhì)形成和發(fā)展。

第一,高校與家庭協(xié)調(diào)配合。首先,高職院校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)同家庭的聯(lián)系與溝通。學(xué)生所在學(xué)院或系部要定期把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及品行狀況向家長通報(bào),使家長能及時(shí)了解孩子的學(xué)業(yè)及表現(xiàn)。學(xué)校還要了解學(xué)生家庭的基本情況,特別是學(xué)業(yè)較差學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)和貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)情況,以便在發(fā)放助學(xué)金、困難補(bǔ)助款、助學(xué)貸款時(shí)做到及時(shí)準(zhǔn)確,公平,公正,幫助有問題或經(jīng)濟(jì)困難家庭的大學(xué)生樹立起誠信做人、自立自強(qiáng)的信念。其次,家庭應(yīng)支持、配合高職院校教育學(xué)生。家庭要經(jīng)常與學(xué)校溝通,特別要與孩子在讀高校的輔導(dǎo)員、班主任經(jīng)常溝通,了解孩子的品行及學(xué)業(yè)狀況,如發(fā)現(xiàn)有說謊、欺騙等不良的道德行為發(fā)生,應(yīng)通過與學(xué)校的合作及時(shí)對其進(jìn)行教育。再次,家長要時(shí)時(shí)處處做到誠實(shí)守信,給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。面對現(xiàn)實(shí)生活中大量不誠信行為,父母不能在孩子面前回避問題,而是要與孩子共同探討這些問題,思考對策,堅(jiān)定其誠信道德信念,培養(yǎng)其道德責(zé)任感。

第二,高職院校與社會(huì)協(xié)調(diào)配合。首先,全社會(huì)要不斷加強(qiáng)誠信建設(shè),為高校開展大學(xué)生誠信教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在全社會(huì)范圍內(nèi)開展誠信教育,培育“誠信至上”的全民意識和社會(huì)公德,形成人人講誠信的社會(huì)氛圍和輿論氛圍,使誠信最終成為市場經(jīng)濟(jì)中人們共同遵守的道德準(zhǔn)則。在進(jìn)一步完善法律法規(guī)的基礎(chǔ)上,全社會(huì)要大力宣傳法律法規(guī),使每一位公民明確誠信的基礎(chǔ)是法律,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)誠信之風(fēng)的形成。其次,高職院校、社會(huì)要加強(qiáng)溝通,互相監(jiān)督。高職院校要加強(qiáng)與所在地的地方政府及有關(guān)部門的溝通,邀請他們參加學(xué)校開展的誠信教育活動(dòng)。地方政府及有關(guān)部門要努力做好高校周邊環(huán)境的整頓和治理,大學(xué)生也要積極參與所在城市開展的各類市民道德教育活動(dòng),如創(chuàng)建魅力城市、爭當(dāng)文明市民等活動(dòng)。這既能發(fā)揮大學(xué)生在城市道德建設(shè)中的先鋒示范作用,又能使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉和提高。

誠信是高職大學(xué)生安身立世之本,高職院校針對社會(huì)對大學(xué)生誠信的新要求,探尋大學(xué)生誠信教育之對策,是大學(xué)教育之責(zé)任,是完成社會(huì)之重托。

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