導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寫作社團活動總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第二周：英語自我介紹，培養(yǎng)口語和語言組織能力。

第三周：制作Summary英語小報，培養(yǎng)動手書寫和繪畫能力。

第四周：英語視聽，培養(yǎng)學(xué)生英語視聽能力。

第五周：西方節(jié)日集錦，培養(yǎng)信息收集及交流能力。

第六周：故事表演，培養(yǎng)語言表演能力。

第七周：英語繞口令，訓(xùn)練語音。

第八周：英語詞語競技，考察詞匯。

第九周：制作關(guān)于勞動節(jié)的手抄報，結(jié)合校英語節(jié)活動。

第十周：看圖寫話，培養(yǎng)英語寫作的能力。

第十一周：朗讀表演，培養(yǎng)語言朗讀能力。

篇2

為了營造良好的校園文化氛圍， 厚實學(xué)生文化內(nèi)涵，為了展示當(dāng)代學(xué)生積極向上的思想面貌， 全面提高學(xué)生素質(zhì)，為了 全面貫徹“以文會友”的指導(dǎo)思想，給文學(xué)愛好者們提供一個追逐夢想、展示自我的平臺 ，致力于把文學(xué)社辦成具有特色的優(yōu)秀社團，我社開展了一系列活動，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、開展活動

(1)在文學(xué)社指導(dǎo)老師及機構(gòu)成員的帶領(lǐng)下，社員們在學(xué)習(xí)之余開展討論會、交流會，同時社員每月定期上交一至二篇文章，并有負(fù)責(zé)人對其進行審評，使社員們能夠很好地得到學(xué)習(xí)鍛煉的機會并提高文學(xué)水平。

(2)文學(xué)社開展全校性的征文比賽，通過指導(dǎo)老師及機構(gòu)成員的評選，評出優(yōu)秀作品，并在社刊上發(fā)表，激發(fā)學(xué)生們的寫作熱情，鼓勵學(xué)生們積極參與。

二、工作成果

(1)征文比賽選出了許多優(yōu)秀作品。

(2) 文學(xué)社培育了一批文學(xué)新人，社員們通過在文學(xué)社的學(xué)習(xí)，極大地提高了文學(xué)創(chuàng)作水平。

三、經(jīng)驗及教訓(xùn)

(1)作為學(xué)生性文學(xué)組織，未能最大限度上讓學(xué)生自我組織，自我創(chuàng)辦，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮才能，從中學(xué)到經(jīng)驗。始終堅持以“文學(xué)”為主，但在一年一屆機構(gòu)成員的輪換基礎(chǔ)上，選舉的機構(gòu)成員并未全部做到盡職盡責(zé)，文學(xué)社內(nèi)部的凝聚力和向心力有待進一步加強，文學(xué)社有待不斷充實，不斷發(fā)展。

(2)征文比賽的宣傳力度不夠，未能讓全院同學(xué)廣泛參與，同時未能及時公布比賽結(jié)果。文學(xué)社應(yīng)與時代同步，出版刊物應(yīng)使之能反映時代氣息，成為時代的發(fā)展的見證。在辦刊過程中，應(yīng)始終堅持辦刊宗旨，在正確的思想指導(dǎo)上開展刊物出版工作。此次社刊出版時間長，出刊存在著一定的問題.

(3)“積極對外交流，通過交流學(xué)習(xí)不斷充實自我，努力與其他社團全面合作，不斷發(fā)展自我，超越自我的動力和目標(biāo)?！笔钦_的價值取向，但未能切實實施。今后我們務(wù)必本著一切從實際出發(fā)的原則，讓理論付諸到實際行動中來。

(4)校園是一方凈土，沒有世俗的東西，沒有物欲的現(xiàn)象。文學(xué)社的成長，是校園文學(xué)發(fā)展的一個縮影，是在這種環(huán)境之下寫出了一批又一批清純麗致、澄碧潔凈的作品，但在這其中也存在為利而寫作的情況，我們將在以后的工作中加強對社員的思想建設(shè)，讓文學(xué)社成為真正意義上的文學(xué)社。當(dāng)然，在文學(xué)社的發(fā)展征途上，本學(xué)期開始，我們新干部大都是第一次開展文學(xué)社的工作，經(jīng)驗頗為不足，所以也不無例外地會遇到這樣或那樣的難題。但“吃一塹，長一智”，如今我們各干部也自覺得成熟起來，自信起來!而文學(xué)社這個青澀的蘋果也漸趨成熟起來!當(dāng)然，這還得歸功于社員們的支持與信任。沒有他們的支持和信任，文學(xué)社這艘航船是難以安穩(wěn)地前進的。

(5)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，因此，在接下來的半年里，我們將不遺余力，為校園文學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

大學(xué)文學(xué)社團活動總結(jié)二

秉承著“愛心服務(wù)社會，愛心遍及校園”的宗旨，文學(xué)社成員始終堅守在自己的崗位上，認(rèn)真、踏實的工作，熱情的為大家、為社會服務(wù)，并堅守“讓世界充滿愛”的承諾。

一學(xué)期即將結(jié)束，社團工作接近尾聲，文學(xué)社秉著“有計劃，有總結(jié)，才有進步”的理念將本學(xué)期的工作進行總結(jié)。

1、文學(xué)社十年宣傳活動。開學(xué)之初，社團在南北及各個園區(qū)展示了以“青春十年，愛心永駐”為主題的社團簡單十年宣傳活動。通過圖片、留言板的形式，給大一新生留下社團最初的印象。

2、社團招新。X月X日—X月X日，各社團都進行了一年一度的招新工作，文學(xué)社也加入招新潮流，在南、北樟樹林進行招新，通過海報、傳單、書簽宣傳文學(xué)社，為了讓更多的同學(xué)加入文學(xué)社，奉獻(xiàn)一片愛心，溫暖更多人群，文學(xué)社老成員進入新生寢室，進行口頭宣傳。經(jīng)過三天的努力，文學(xué)社招了新成員，給社團輸入了新鮮血液、新的活力。盡管招新人數(shù)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但是我們會讓加入的這些新成員不后悔他們的選擇!

3、干部干事大會。緊接著，X月X日，我們召開了全體社員大會，并進行社團干事的選拔，在X月X日號確定社團新干事成員。他們的加入讓文學(xué)社充滿了生機!

4、義務(wù)家教活動是我社的一個常規(guī)活動。X月X日，由社團預(yù)教部主辦，各個部門協(xié)同配合的義務(wù)家教開始在李園、桃園、橘園設(shè)點招新，共計招到150多名義務(wù)家教員，拉開了社團的第十期義務(wù)家教的序幕。緊接著X月X日，開始義務(wù)家教的培訓(xùn)，培訓(xùn)邀請了梨園小學(xué)的但老師和大四的蔣麗學(xué)姐。蔣麗是第八屆的社長，剛完成實習(xí)。她深入淺出、深情地講解給大家留下了深刻印象，義務(wù)家教員們大都感覺受益匪淺。10月22日，義務(wù)家教員們帶著愛心和期待去梨園小學(xué)參加見面會活動，途中遇到為心理學(xué)院一位研究生學(xué)姐捐款，大家也發(fā)揚愛心，踴躍捐錢。

5、去福利院關(guān)愛老人活動是我社的一個品牌活動。X月X日,文學(xué)社與化學(xué)化工學(xué)院志愿者服務(wù)部共同舉行了以“福壽安康，點滴關(guān)愛”為主題的福利院活動。雖然路程比較遠(yuǎn)，但還是沒削退大家的積極性，一路上大家都沒叫苦叫累，很活躍。一到福利院,大家都積極認(rèn)真地排練節(jié)目!老人們看到我們來了,都很高興,臉上洋溢著滿滿的微笑，期待著我們的演出!大家精心準(zhǔn)備了節(jié)目，我們社團展示自己的特色節(jié)目—手語舞，還邀請擅長書法的同學(xué)為老人書寫祝福，受到了老人的長久的掌聲，節(jié)目的是唱紅歌，老人們也跟著唱起來，而且唱出了氣勢和興致。節(jié)目結(jié)束后，大家將老人送回后，給他們發(fā)了面包和香蕉，然后依依不舍離去。希望我們長期舉辦好這項關(guān)愛老人的活動，讓老人遠(yuǎn)離孤獨!

6、本學(xué)期特別活動。

一、X月X日，社團應(yīng)梨園小學(xué)邀請和孩子一起慶?！笆澜缦词秩铡被顒印；顒右允殖瓐笳故尽⒂歇劯偞?、動手實踐的形式教育孩子勤洗手，講衛(wèi)生。

二、X月X日—X月X日，社團聯(lián)合災(zāi)區(qū)聯(lián)盟、親情攜手志愿者服務(wù)隊，舉行了“拯救紫色小天使”的活動。此次募捐旨在為重慶市綦江縣6歲心臟病患者周春燕募集高昂的醫(yī)藥費?；顒庸材技桨饲Ф嘣S后社團部分成員親自到醫(yī)院將募集到的錢送到小春燕的媽媽手中。

三、X月，社團牽手工藝協(xié)會、手書法協(xié)會共同舉辦了以“愛讓他們的冬天更溫暖”為主題的大型義捐義賣活動。

篇3

大學(xué)生活豐富多彩，如何才華夠在大學(xué)里學(xué)到學(xué)到更多的貨色，在大學(xué)里可以將所有的可能做到的活動學(xué)好。在社團活動中，每一次活動的發(fā)展之前總是有相應(yīng)的策劃書提前寫出來，在活動中可能快速的將所要工作注意的事項找到，在活動中才能夠做到探囊取物。要考慮到活動中可能發(fā)生的問題和解決計劃。下面小編給大家整理的大學(xué)社團活動策劃范文，但愿對你有借鑒作用!

大學(xué)社團活動策劃范文1一、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月_大學(xué)_運動策劃書”，置于頁面核心，當(dāng)然可以寫出正題目后將此作為副標(biāo)題寫在下面。

二、活動背景 ：

這局部內(nèi)容應(yīng)依據(jù)策劃書的特點在以下項目入選取內(nèi)容重點闡述;詳細(xì)項目有：基礎(chǔ)情況簡介、主要履行對象、近期狀況、組織部門、活動發(fā)展起因、社會影響、以及相關(guān)目的動機。其次應(yīng)闡明問題的環(huán)境特點，主要斟酌環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的剖析(swot分析)，將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對從前當(dāng)初的情況進行詳細(xì)的描述，并通過對情況的猜想制定盤算。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過考核研究等方法進行分析加以補充。

三、活動目的、意義和目的：

活動的目的、意義應(yīng)用簡練明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時，該活動的中央構(gòu)成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意思(經(jīng)濟效益、社會利益、媒體效應(yīng)等)都應(yīng)當(dāng)明確寫出?；顒幽康囊敿?xì)化，并須要滿足主要性、可行性、時效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括應(yīng)用的地方，如教室或利用活動中心都具體列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

五、活動開展：

作為策劃的解釋部門，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人輕易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設(shè)想到的貨色，不漏掉。在此部分中，不僅僅局限于用文表述，也可適當(dāng)參加統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作名目，應(yīng)按照時間的先后順序排列，繪制履行時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時間地點也應(yīng)在這部門加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以供給一些參考方面：會場部署、招待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會場服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技能支持、秩序堅持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲接待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請根據(jù)實情自行調(diào)節(jié)。

六、經(jīng)費估算：

活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行詳細(xì)、周密的打算后，用明白明了的形式列出。

七、活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變更，不可避免的會給打算的實行帶來一些一直定

性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變革時是否有應(yīng)變措施，喪失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急辦法等也應(yīng)在策劃中加以說明。

八、活動負(fù)責(zé)人及主要加入者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人)。

留心：

1、本策劃書供應(yīng)基本參考方面，小型策劃書能夠直接填充;大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設(shè)計，力求內(nèi)容詳盡、頁面美觀;

2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重;策劃書能夠進行包裝，如用設(shè)計的徽標(biāo)做頁眉，圖文并茂等;

3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;

4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;

5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。

一,活動標(biāo)題

春季分組登山比賽

二,活動意思

通過組織學(xué)生進行登山提高學(xué)生身體素質(zhì)以及團隊配合精神

三,活動前期準(zhǔn)備

由社團組織部負(fù)責(zé)參加活動同窗的組織工作,宣傳部負(fù)責(zé)本次活動的宣揚工作及活動中攝象工作,外聯(lián)部負(fù)責(zé)本次活動的支援工作

四,活動內(nèi)容

將所有參加活動的同學(xué)分成若干組,沒組選出隊長一名,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)各自的小組.各小組自由決定登山路線,一先到的一組為獲勝組.

五,活動目標(biāo)

通過本次活動使學(xué)生進步對身材素質(zhì)的重視,增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識

六,活動總結(jié)

通過成功的進行本次登山競賽活動,使我們社團的內(nèi)部合作更加默契,各部分對各自職責(zé)更加明白.也在活動中發(fā)現(xiàn)了社團內(nèi)工作調(diào)配的勝利與不足,對我們社團未來的發(fā)展起到了踴躍的推動作用.

上面就是如何寫出一份策劃書的最基本方式以及典型，信任只有你認(rèn)真閱讀了，就必定能夠?qū)懞靡环莶邉潟?。策劃書寫作并不是什么難事，只是在寫策劃書時要注意的事項很多，容易遺漏，所以在始終的寫作中，緩緩的就形成了良好的習(xí)慣，也有了自己的留神規(guī)則，這些都是寫好策劃書的最起碼的前提。

立即就要迎來中國國民解放軍建軍82周年的日子了，在“八一”建軍節(jié)即將到來之際，咱們必需舉行一次歡慶晚會。慶祝一下!中國公民解放軍從建軍伊始，就是一支鐵軍，從多少萬人的軍隊到當(dāng)初有兩百萬職業(yè)軍人，領(lǐng)有世界上數(shù)的著的精良武器，以及世界上最有戰(zhàn)斗毅力的部隊!

時光：__年7月31日晚8時

地點：合作專區(qū)??個聊-歌王二區(qū)??綜藝大觀三??牽手不凡人

二：主辦單位：

牽手非凡人聊天室

三：晚會宗旨：

咱們通過這個文藝晚會給網(wǎng)絡(luò)的朋友們一個展示自我的舞臺，更好的豐富友人們的業(yè)余文化生涯，以擴大牽手不凡人在網(wǎng)絡(luò)上的影響力。使?fàn)渴址浅Ｈ肆奶焓以睫k越好。

四：晚會工作職員的重要職責(zé)

【晚會總監(jiān)】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)晚會節(jié)目的審核及藝術(shù)引導(dǎo)。

【晚會策劃】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)晚會的謀劃、節(jié)目標(biāo)編排以及幫助整場晚會的協(xié)調(diào)工作。

【晚會指揮】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)整場晚調(diào)演出的全面工作，協(xié)助實現(xiàn)晚會的籌備工作，

【晚會導(dǎo)演】:

職責(zé): 負(fù)責(zé)整場晚會的演出有序,組織演職人員按時到場,按照演員編排的節(jié)目號碼排麥等待演出,不要空場.策劃配合.

【晚會撰稿】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)晚會的終場白及結(jié)束語的撰稿，并協(xié)助主持人編寫串詞。

【晚會主持】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)本次晚會的節(jié)目報幕，以及靈活的宣傳本房間的特色，以及節(jié)目之間的串詞工作。

【晚會場景】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)背景的設(shè)計及晚會的其余美術(shù)設(shè)計。

【晚會片花】:

職責(zé): 負(fù)責(zé)整場晚會的片花和幕及節(jié)目單的制作和晚會進行中的播放等工作

【晚會接洽】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)演員、工作人員的聯(lián)系，及時與主持人跟指揮通報情形.

【晚會遞麥】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)按照節(jié)目單的順序安排麥序及維護麥時，

【晚會廣播】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)依照節(jié)目單的次序廣播預(yù)報廣播,播放迎賓廣播，分工配合，誰發(fā)預(yù)告播送，誰發(fā)迎賓廣播，要把廣播提前制造好。廣播們配合協(xié)調(diào).

【晚會服裝】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)演員以及工作人員的馬甲更換，并輔助調(diào)好語音視頻。

【晚會迎賓】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)向來賓發(fā)送迎賓鮮花以及向演員發(fā)送鮮花，并根據(jù)主持人的要求及時發(fā)送獻(xiàn)花迎賓.

【晚會錄象】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)整場晚會的錄象資料的拍攝工作

【晚會攝影】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)整場晚會節(jié)目的圖片材料的拍攝工作

【晚會保安】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)晚會的保險工作，遇到不安全情況及時向指揮及組委會匯報

五：晚會注意事項

1、晚會在7月31日晚上8點準(zhǔn)時開始，7點30分以前請房間管理換好馬甲進房間，工作人員以工作馬甲為主，演員換演員馬甲，不上演節(jié)目的治理，全部換上迎賓或保安馬甲。

2、晚會期間有專人迎賓跟發(fā)廣播，其它管理不得再設(shè)置自動迎賓信息或發(fā)廣播。

3、晚會安排了專門的遞麥人員，其它管理不得操作麥序。

4、熱情接待每一位來房間的友人，多給表演人員鮮花掌聲支持。

5、晚會管理人員不能隨便抱臨管,由指定的管理來操作

6、晚會請柬：(請各位管理復(fù)制粘貼本請?zhí)?，?wù)必在晚會舉辦前五天發(fā)給自己的所有好友，可以采取群發(fā)方式)

六：晚會要求：

1、本次晚會舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題懇求

2、參與者必須接受活動組織者的同一指揮，統(tǒng)一馬甲，周到組織，分工協(xié)作，精心實行。

3、本次活動請求組織者和介入者之間應(yīng)相互配合、彼此支撐，保障晚會各環(huán)節(jié)順利實現(xiàn)。

4、遇各類突發(fā)問題，晚會主持人隨機應(yīng)變，巧妙的解決。

5、晚會工作人員應(yīng)當(dāng)真對待本人所承擔(dān)的每一項任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會籌備組其余部分的工作，主動幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的名目。

這一次晚會，我們一定要辦的隆重一些，要辦的讓大家都開心，讓更多的人在這里受到尊重，這樣才是最重要的。每年只有一次的建軍節(jié)，信賴大家都可以在這里玩的開心，可以在這里享受到樂趣，這才是舉行這一次建軍節(jié)的真諦!

大學(xué)社團活動策劃范文2關(guān)于在國際志愿者日

組織募書活動的策劃書

志愿服務(wù)是一項高尚的事業(yè)。志愿者所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進步”的精神，是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。中南大學(xué)信息物理工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會準(zhǔn)備在20__年國際志愿者日到來之際與海外中國教育基金會(overseaschinaeducationoundation)合作組織一次為貧困地區(qū)的中小學(xué)生捐助圖書的活動。

附:海外中國教育基金會(ocef)是一個基于美國的助學(xué)組織。宗旨是幫助中國貧困地區(qū)中小學(xué)生的義務(wù)教育。在中國的主要項目是為貧困地區(qū)的中小學(xué)募捐圖書和建立圖書室。ocef的所有工作人員都是義工，不從ocef獲得任何報酬。

一、活動背景:

1985年12月17日，聯(lián)合國大會通過40/212號決議，確定每年12月5日作為國際志愿者日，其目的是為了在世界范圍內(nèi)弘揚志愿者精神，宣傳志愿者在社會和經(jīng)濟發(fā)展中的作用。每年的這一天，世界各國都開展慶?；顒?，以推動志愿者服務(wù)活動的開展。

二、活動目的:

弘揚志愿者精神，為貧困地區(qū)的中小學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

三、活動簡介:

院青協(xié)計劃于20__年12月5日左右舉行一次大型的宣傳活動，并借助此次宣傳將募書活動持久開展下去(考慮到同學(xué)們手中適合中小學(xué)生閱讀的書籍較少，我們計劃將第一階段的活動延續(xù)至下學(xué)期，以保證同學(xué)們能利用放假回家的機會帶來一些合適的書籍。預(yù)計第一階段活動將持續(xù)到20__年3月)。如果各方面條件成熟，可以考慮將此項募書活動作為信息物理工程學(xué)院青協(xié)的傳統(tǒng)逐屆開展下去。

四、活動地點及負(fù)責(zé)人:

宣傳活動地點:校本部飲食文化中心前、中南大學(xué)南校區(qū)七食堂前

校本部負(fù)責(zé)人:戴海波

南校區(qū)負(fù)責(zé)人:吳可嘉

五、活動步驟:

(一)前期準(zhǔn)備

1、活動申請;

2、設(shè)計宣傳板ocef組織有特制的宣傳板報，可供直接使用;

3、設(shè)計及復(fù)印海報和宣傳單可參考o(jì)cef組織的特制海報和宣傳單;

4、在校園網(wǎng)bbs發(fā)表募書帖借助科實部網(wǎng)站的管理權(quán)限，對募書活動在網(wǎng)上進行積極宣傳;

5、大力開展本院的內(nèi)部宣傳通知全院各班青協(xié)負(fù)責(zé)人務(wù)必在班級內(nèi)作好宣傳工作，讓他們將此次活動的精神和意義詳實地傳達(dá)給班級每一位同學(xué)，爭取在本院同學(xué)中募到更多書籍;

6、制作書籍募集明細(xì)表供集書負(fù)責(zé)人登記捐書者個人以及所捐書籍的詳細(xì)信息;

7、為捐書者準(zhǔn)備小紀(jì)念品若干如ocef組織特制的書簽等。

(二)活動實施:

1。12月4日前完成前期宣傳工作將海報貼在所有學(xué)生宿舍樓下及人流密集區(qū)(食堂、教學(xué)區(qū)和宣傳欄);

2。12月4日(周日)組織大型的宣傳活動宣傳板分別于南校區(qū)七食堂前、本部飲食文化中心前展出，志愿者派發(fā)宣傳單，并向大家介紹本次活動具體流程及開展意義;

3、確定固定的收書時間和收書地點由專人負(fù)責(zé)收書和書籍信息登記工作，便于該活動的長期開展;

4、書籍的托運工作在募集到一定數(shù)量的圖書之后，分類整理托運到ocef組織的受助學(xué)校。

(三)注意事項:

1、海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋;

2、南校與本部的協(xié)調(diào);

3、圖書的管理和保存;

4、由于活動規(guī)模較大，歷經(jīng)周期較長，所需人手較多，可考慮讓04或05級的一個班級來承辦此次活動;

5、在書籍質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，以適合農(nóng)村中小學(xué)生閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。

如果收到一些不合要求的書籍，我們將作為舊書變賣，所得現(xiàn)金將購買適量適合的圖書或者作為包裝費用;

6、關(guān)于圖書托運，要事先找好運輸公司;

7、所有費用一律以發(fā)票作為報銷憑證。

六、活動預(yù)算

大學(xué)社團活動策劃范文3積極向上的校園文化能夠促進和諧校園的建設(shè)，學(xué)生社團在校園文化建設(shè)方面發(fā)揮著重要的作用。為了進一步的促進我校學(xué)生社團的發(fā)展，充分展示社團的風(fēng)采，更好的繁榮豐富校園文化生活，為和諧校園建設(shè)作貢獻(xiàn)，將于20__年3月至4月舉辦“云南財經(jīng)大學(xué)第五屆學(xué)生社團文化節(jié)”。本次文化節(jié)的活動安排預(yù)定如下:

一、活動名稱:

云南財經(jīng)大學(xué)第五屆學(xué)生社團文化節(jié)

二、活動主題:

自信青春，見證成長

三、活動時間:

20__年3月中旬——4月下旬

四、活動地點:

云南財經(jīng)大學(xué)校區(qū)

五、舉辦單位:

主辦:共青團云南財經(jīng)大學(xué)委員會

云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)生社團聯(lián)合會

承辦:云南財經(jīng)大學(xué)各學(xué)生社團

六、參與人員

云南財經(jīng)大學(xué)全體師生員工

七、活動時間安排

20__年3月16日——20__年3月23日為本次社團文化節(jié)籌備階段

(該階段各社團提交活動策劃，預(yù)算及相關(guān)材料)

20__年3月24日啟動儀式

20__年3月24日——4月16日(為期四周)，為社團主題活動月

20__年4月17日，完成本年度星級社團的評比

20__年4月下旬，閉幕式(具體時間另行通知)

八、活動內(nèi)容:

1、啟動儀式

時間:20__年3月24日

主辦:社團聯(lián)合會

1)開幕式

地點:(待定)

內(nèi)容:(傳統(tǒng)開幕式)

1、開場

2、宣布開幕式(介紹嘉賓，領(lǐng)導(dǎo)講話，相關(guān)代表講話等)

3、文藝節(jié)目

4、各社團風(fēng)采展

2)學(xué)生社團發(fā)展論壇

主題:憶崢嶸歲月，展社團風(fēng)采

時間地點:(另行通知)

內(nèi)容:我校社團發(fā)展回顧;邀請優(yōu)秀社團代表、歷屆社團負(fù)責(zé)人舉行經(jīng)驗交流?？裳垖W(xué)校各院團總支，負(fù)責(zé)社團工作的代表參與于此次論壇，共同探索社團的發(fā)展之路。

2、主題月活動(為期四周)

1)將本次社團文化節(jié)的時間四周分為不同的主題周，配以不同的主題詞，各社團根據(jù)社團自身的性質(zhì)和活動開展情況選定主題周，參與社團文化節(jié)，展現(xiàn)社團魅力。(各社團上交活動計劃后，由社聯(lián)統(tǒng)一安排或做相應(yīng)的調(diào)整，以免發(fā)生活動時間沖突)

大學(xué)社團活動策劃范文4作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力，充滿著狂熱的激情，對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與，全程投入。這類的活動必能讓主辦方的知名度得到很大的提高，同時讓贊助的商家達(dá)到想要的最佳宣傳效果，從而大家都得以大豐收。本年度是我校10周年校慶，同時也是活動開展的最好時機、產(chǎn)品宣傳的最佳時間和形象策劃的最棒時段。因為新生的大學(xué)生活已經(jīng)步入了正軌，一切相對順利，而且該月的功課也相對于其它月份少些，會有更多的時間組織和參與活動，更何況學(xué)校的活動月也在這個時候完全開放，很有活動的氣氛。在這個宣傳的黃金月，哪個組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動，哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個公司能在這個月做出有效宣傳，哪個公司就能樹立穩(wěn)固的品牌形象，更快的打開自己產(chǎn)品的市場。本次活動的策劃不但建立在經(jīng)驗總結(jié)之上，而且通過了學(xué)校團委籌備委員會的分析討論，極具權(quán)威性。況且本次活動是北科社團聯(lián)合會最具特色的招牌活動。因此得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的高度重視，并給予大力的支持和配合。除此之外本活動還得到本校各兄弟學(xué)生會、各社團組織、外校團體、特邀嘉賓的鼎立相助和參與。屆時必將讓活動的參與者感到耳目一新，興奮不已;讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣。社團聯(lián)合會也會盡權(quán)力辦好此次活動。

一、市場分析(投資高?；顒拥膬?yōu)勢)

1同電視、報刊傳媒相比，在學(xué)校宣傳有良好的性價比，可用最少的資金做到最好的宣傳。

2學(xué)校消費地域集中，針對性強，產(chǎn)品品牌容易深入人心。其中高校學(xué)生作為現(xiàn)代青年都喜歡追求新鮮的、刺激的、浪漫的能展示個性表現(xiàn)自我的時尚活動。若是商家能在此次展示活動中進行宣傳，效果可想而知。

3因為年年都有新生，如條件允許的話，商家還可以同我們社團聯(lián)合會建立一個長期友好合作關(guān)系，如每年共同策劃相關(guān)活動等，這將會使商家的知名度在學(xué)生消費群體中不斷加深，甚至到北京的各個兄弟高校，極具有長遠(yuǎn)意義!

4便捷的活動申請:

商家在公寓內(nèi)、校內(nèi)搞宣傳或促銷活動，一定要經(jīng)過一系列的申請，而通過和我們社團聯(lián)合會的合作，貴公司可以方便快捷的獲得校方批準(zhǔn)，并且得到我們社團聯(lián)合會各部門的大力協(xié)作配合。

5高效廉價的宣傳:

以往的校內(nèi)活動中，我們積累了不少的宣傳經(jīng)驗，在學(xué)校建有強大的宣傳網(wǎng)，可以在短時間內(nèi)達(dá)到最好的宣傳效果。而且有足夠的人力資源為貴公司完成宣傳活動!

6本次活動將有過18000人了解，至少超過1000人能進場參與，并會在北京科技職業(yè)學(xué)院及北京市各大高校廣為流傳。

7此次社團文藝展示將邀請其它高校團委領(lǐng)導(dǎo)，如果能夠圓滿成功社團聯(lián)合會會和北京所有高校社團共同策劃一個更大型的展現(xiàn)學(xué)生青春、活潑、向上的舞臺，其盛況必定空前。本次活動作為關(guān)鍵的一炮，意義深遠(yuǎn)，商機無限。

二、宣傳方式

1、傳單

我們將組織各社團有關(guān)成員對該公司所提供的傳單在北科院內(nèi)進行發(fā)放，有必要時去兄弟學(xué)校發(fā)放。

2、橫幅

橫幅掛在我們學(xué)校各宣傳點。地域集中、人流密集，必能讓貴公司的品牌在同學(xué)心目中留下深刻的印象。

3、設(shè)點

在活動期間我們將設(shè)點，商家可以在活動之前或活動結(jié)束時推廣自己的產(chǎn)品，擴大活動的影響力。我們將舉辦各項活動讓廣大同學(xué)一起參與，獎品可由貴公司提供。這樣將會使貴公司的產(chǎn)品形象更平易近人，深入人心。

4、冠名

我們將在20__年09月舉辦的社團文藝活動展示中掛出以貴公司的名稱命名的標(biāo)題，讓更多的外界知名人士了解貴公司，使貴公司在日后的商品經(jīng)營中處于不敗之地。

橫幅、設(shè)點將在(20__、09。20——20__。10、20)舉辦。

三、贊助方式

以上方式將由學(xué)校的輔助方式(板報、廣播、電臺等并加1000元以上)

1、若貴方公司贊助3000我們可以進行上述第一和第二種宣傳方式

2、若貴方公司贊助5000進行上述第一、第二和第三種宣傳方式

3、若貴方公司贊助10000元以上將進行上述三種方式及第四種宣傳方式

四、活動內(nèi)容:

社團文藝展示，北科所有社團將在此展示現(xiàn)其特有的風(fēng)采。

活動對象:

北京科技職業(yè)學(xué)院全體師生及邀請嘉賓和權(quán)威人士。

活動地點:(初定)

北京科技職業(yè)學(xué)院多功能報告廳

活動目的:

體現(xiàn)學(xué)生青春活力、融合師生情誼

豐富校園文化生活，展現(xiàn)學(xué)校各社團風(fēng)采。

五、經(jīng)費預(yù)算:

這次活動的誕生是北京科技職業(yè)學(xué)院支持下成立的一座老師和學(xué)生信息傳播與溝通的橋梁。為廣大同學(xué)構(gòu)建一個和諧、豐富多彩的校園，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐能力得到老師和學(xué)校的認(rèn)可，因此具有極大的影響力。為了迎接我校10周年校慶，北科學(xué)子為校慶獻(xiàn)禮。除了我們精心策劃大力宣傳外還離不開貴公司(企業(yè))的贊助和支持。這也是各位商家的商品宣傳的最佳場所和時機，也就是打響品牌的最佳選擇。因此，我們真誠地希望與貴公司(企業(yè))合作，以期達(dá)到互惠互利、合作愉快!

經(jīng)過我們雙方的友好合作，貴公司會在北京科技職業(yè)學(xué)院邀請的嘉賓和全體師生中留下深刻的印象，使更多的大學(xué)生關(guān)注貴公司的品牌，使貴公司在日益激烈的商品競爭中處于有利地位。如各社團活動得以圓滿成功，也忘不了活動的贊助商。

六、聯(lián)系方式

篇4

關(guān)鍵詞 用戶培訓(xùn) 朋輩教育 協(xié)作學(xué)習(xí) 高校圖書館

1.前言

隨著數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)和信息技術(shù)的變革，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)（collaborative models）等正成為高等教育領(lǐng)域?qū)虒W(xué)、學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性探究產(chǎn)生影響的教育形式。目前，圖書館員以面授形式開展主題培訓(xùn)、通識教育課程以及與教師合作嵌入專業(yè)課程是圖書館進行信息素養(yǎng)教育的主要方式。教育者的角色和作用仍然是傳統(tǒng)意義上的教師，而學(xué)生的作用卻沒有得到足夠重視和充分體現(xiàn)，信息素養(yǎng)教育的模式需要完善。

朋輩教育（peer education）是一種利用朋輩開展分享活動的教育形式，多被用在健康教育、社交和學(xué)生管理、課堂教學(xué)和大學(xué)新生的適應(yīng)性教育中。其最大的特點是尊重教育對象、平等、形式活潑和參與性強，以交流為核心，不以要教會別人什么為目標(biāo)，而是在彼此討論之后得出解決問題的方法或者改變態(tài)度。朋輩教育模式具有諸多益處。對教育者而言，朋輩教育最具影響力的元素是朋輩支持、有意義的貢獻(xiàn)、教學(xué)/領(lǐng)導(dǎo)角色和學(xué)生的自主身份（ownership），這些元素在促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展方面具有戰(zhàn)略價值。對于學(xué)生而言，朋輩指導(dǎo)在促使學(xué)生更好地融人大學(xué)生活、緩和緊張的師生關(guān)系、促進學(xué)術(shù)技能發(fā)展方面具有正面影響，還能改善學(xué)生的教育經(jīng)歷，促進教育形式的多樣化，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

理論上講，圖書館可以在學(xué)習(xí)服務(wù)、寫作服務(wù)、IT服務(wù)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、信息素養(yǎng)和教育技能培訓(xùn)、小組討論與咨詢等工作中，通過講座、現(xiàn)場觀摩、戲劇表演等方式廣泛應(yīng)用朋輩教育模式。首都師范大學(xué)圖書館將朋輩教育模式應(yīng)用在用戶培訓(xùn)活動中，并建立了協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式。同時開展跟蹤式的案例研究，通過觀察法、問卷調(diào)查、深度訪談等形式進行半結(jié)構(gòu)化的效果評價與要素分析，討論了協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式的構(gòu)成要素和影響因素，探討有益于完善協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式的幾個方面。

2.圖書館協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式――以首都師范大學(xué)為例

2.1協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式的建立

2014年，首都師范大學(xué)圖書館開始采利用朋輩教育模式，開展“朋輩風(fēng)采講堂”活動，鼓勵大學(xué)生通過交流、分享與展示，實現(xiàn)學(xué)術(shù)能力、管理能力與協(xié)作能力的提升?；顒硬捎貌哒箤W(xué)習(xí)（CurationLearning）教學(xué)法。策展學(xué)習(xí)教學(xué)法以內(nèi)容策展（ContentCuration）為主，是指利用網(wǎng)絡(luò)進行主題檢索、獲取與評價、組織與分享，是協(xié)作式學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。營銷大師貝斯.坎特（Beth Kanter）認(rèn)為：內(nèi)容策展是一個在網(wǎng)絡(luò)上篩選內(nèi)容，然后以富意義、有組織的方式，針對一個特定的主題呈現(xiàn)出來的過程。而內(nèi)容策展應(yīng)用軟件Curata的總裁帕萬.德什潘德（Pawan Deshpande）則形容內(nèi)容策展為“一個針對某個題目去尋找、組織、以及分享最佳的、最精準(zhǔn)的內(nèi)容的做法”。

2.2協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式的框架與流程

協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式由主題征集、預(yù)選主題討論會、自組織主題活動設(shè)計、主題活動呈現(xiàn)、活動總結(jié)與認(rèn)可等階段組成（圖1）。

■階段一：主題征集。

教師推薦、社團組織、自由申報（見表1）是當(dāng)前的主題征集途徑。其中，社團組織是通過與學(xué)生會、團委、研究生會等合作，通過研究生會學(xué)術(shù)部、重點項目中心朋輩導(dǎo)師項目組向?qū)W校各社團活動信息，由各社團自薦主講人和預(yù)選主題。自由申報是全校學(xué)生通過讀者服務(wù)月活動現(xiàn)場、讀者調(diào)查、QQ群、問卷星、微信等途徑填寫申請表單，圖書館員根據(jù)新穎性、專業(yè)性、應(yīng)用性三原則篩選得到預(yù)選豐題。

■階段二：預(yù)選主題討論會。

主題討論分三步走（見圖2），主要完成小組組建、增進了解、開展交流以及確定主題活動的框架和內(nèi)容。當(dāng)主題活動變化較大時，允許小組調(diào)整負(fù)責(zé)人和成員。

■階段三：設(shè)計主題活動。

該階段是活動的核心階段，要建立協(xié)作的基礎(chǔ)并完成討論、主題互動設(shè)計以及試講與活動模擬等工作（見圖3）。圖書館員的指導(dǎo)比較細(xì)致具體，會從確定題名、篩選內(nèi)容、課件制作、參與性活動設(shè)計到活動各模塊時間分配等提出一些調(diào)整或修改建議。

■階段四：活動呈現(xiàn)。

小組提供宣傳文字、配圖等素材，用以設(shè)計主題海報，通過海報、微信等宣傳，并開展主題分享活動。

■階段五：活動總結(jié)與活動認(rèn)可。

活動總結(jié)包括活動體驗、收獲、反思和期待等，提出有利于個人進步和活動改進的意見和建議。活動認(rèn)可是鼓勵學(xué)生的一種有效的低成本的方式，有獎勵和表彰兩種形式，前者是頒發(fā)獎品，后者是由圖書館出具《社會實踐證明》。認(rèn)可的方面包括組織與協(xié)調(diào)能力、教學(xué)能力、方案設(shè)計能力、信息素養(yǎng)能力、表達(dá)能力等。

2.3協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式的實踐

自2014年起，配合圖書館的讀者服務(wù)月活動，每年舉辦4-5個主題分享活動。2014年的活動主要由教師推薦和自由申報，2015年與2016年，則與研究生學(xué)術(shù)部以及朋輩工程項目組合作，采取社團組織方式，活動信息見表2。

2.4協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式的評價

學(xué)生高度認(rèn)可協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式，這在小組撰寫的活動總結(jié)中得以體現(xiàn)。學(xué)生認(rèn)為該模式的顯著優(yōu)勢表現(xiàn)在：拓展學(xué)術(shù)關(guān)系、提高協(xié)作學(xué)習(xí)能力、豐富了校園學(xué)習(xí)體驗及促進反思性成長等方面。

2.4.1拓寬學(xué)術(shù)關(guān)系

學(xué)術(shù)關(guān)系能夠提供工具和情感上的支持，支持自主學(xué)習(xí)和知識共享，是虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境下的一種重要的學(xué)習(xí)途徑。協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式有效拓寬了學(xué)術(shù)關(guān)系，提供了豐富的信息和專業(yè)知識，帶來了鼓勵、友誼與支持。協(xié)作小組成員共計46名，包括本科生、研究生和博士生（見表3），82%以上是研究生。研究生以一年級學(xué)生為主。學(xué)生廣泛分布在教育學(xué)院、歷史學(xué)院、教育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、中國書法文化研究院、外國語學(xué)院、文學(xué)院、資源環(huán)境與旅游學(xué)院等院系，其中教育學(xué)院、歷史學(xué)院和文學(xué)院參與學(xué)生數(shù)量較多。對每個協(xié)作小組的成員的數(shù)據(jù)分析表明，13個協(xié)作小組中，主講人和成員均在同一院系的有8組。其中6組都是與研究生學(xué)術(shù)部以及朋工程項目組合作開展，是學(xué)術(shù)社團自組織的活動；2組由教師推薦，通過主題篩選后自組的小組。其余5組則是自由申報，由圖書館員協(xié)助組成小組，成員在不同院系學(xué)習(xí)，更加有利于學(xué)術(shù)關(guān)系的拓展和豐富。

2.4.2提高協(xié)作學(xué)習(xí)能力

合作是協(xié)作學(xué)習(xí)的主要形式。提高協(xié)作學(xué)習(xí)能力是小組的收獲之一，這主要體現(xiàn)在以下兩個方面。首先，通過合作與分工，提高了團隊協(xié)作能力。由于個體在知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知、體驗與個性等方面存在差異，活動需要進行合理分工，進而開展合作。其次，鍛煉了溝通能力，磨練了性格。在分工與合作過程中，成員需要不斷通過溝通、辯論甚至爭執(zhí)達(dá)成協(xié)作。這些經(jīng)歷使其在充足的資料準(zhǔn)備、邏輯性表達(dá)、主動溝通、適當(dāng)堅持等能力和性格成長方面都收獲頗多，也收獲了成就感和友誼。

2.4.3豐富校園學(xué)習(xí)體驗

因報名方式不同，協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式具有自組織和社團組織兩種形式。自組織小組（自由申報/教師推薦）一般主動性更強，會要求并聯(lián)系推薦教師和圖書館員參與全程指導(dǎo)。而社團組織因為有一定的運營能力，通常會要求老師在主題討論、活動設(shè)計、試講等環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)。二者均反映活動體驗最好的是教師指導(dǎo)、資料搜集、討論與交流等環(huán)節(jié)；其次是語言表達(dá)環(huán)節(jié)，比如姿態(tài)、語言與語調(diào)的學(xué)習(xí)，授課過程中對話的切入、過渡、互動等；最后是活動分工，還有突況的應(yīng)對等。但二者在團隊合作、進度控制、活動宣傳等方面體驗大不相同。自組織小組成員的院系和專業(yè)分布較廣泛，激發(fā)的討論和共享意識、合作熱情和合作程度都比較高，活動的進度控制得更好。

2.4.4促進反思性成長

反思性成長也與組織形式高度相關(guān)，并且差異性最強。自組織多是從改進活動角度提出的，比如開展更大范圍的主題討論，校園內(nèi)主題討論信息，鼓勵感興趣的同學(xué)參與討論；提高宣傳力度，全方位開展宣傳；活動形式多樣化，創(chuàng)設(shè)情景短劇等。而社團組織則對團隊管理有比較強烈的反思，集中體現(xiàn)在小組合作過程中，比如活動的計劃、組織、協(xié)調(diào)、進度控制以及及時溝通等。由于同在一個社團，熟悉程度高反倒影響了合作。負(fù)責(zé)人多是半獨立完成，成員間缺乏較深入的討論與明確的責(zé)任劃分。負(fù)責(zé)人深刻體會到：①在社團內(nèi)招募成員時，需注意團隊的建立是基于道義而非功利；②團隊協(xié)作的關(guān)鍵是合理、明確的責(zé)任分工，同時強調(diào)協(xié)助、支持、鼓勵，避免敷衍。

3.討論與思考

從學(xué)習(xí)支持的角度看，教師主要是面向個別學(xué)生提供針對個人學(xué)習(xí)進展和困難的診斷。與之不同，朋輩教育則需要考慮開放性、社會相互依賴關(guān)系和異質(zhì)性、以及小組形成過程和教師監(jiān)督問題、同行之間的自適應(yīng)學(xué)習(xí)和知識轉(zhuǎn)移。實踐中發(fā)現(xiàn)，協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式具有特定的構(gòu)成要素、影響因素和完善途徑。

3.1協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式的構(gòu)成要素

3.1.1協(xié)作是核心要素

終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)始終是信息素養(yǎng)教育的重要目標(biāo)。而終身學(xué)習(xí)能力不僅體現(xiàn)在正式課程學(xué)習(xí)中，更重要地體現(xiàn)在實踐驅(qū)動的非正式學(xué)習(xí)中，主要是獲取信息和整合觀點的能力。非正式學(xué)習(xí)主要有四個主要類型的活動：①參與集體活動；②和其他人一起工作；③解決具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；④與用戶合作。第一、第二和第四都是指向社會的協(xié)作行為。這種協(xié)作行為能促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和責(zé)任，以自己的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地參與社會性構(gòu)建，將知識和信息技能靈活應(yīng)用在學(xué)習(xí)和科研中，真正培養(yǎng)和體現(xiàn)信息素養(yǎng)能力。因此，協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式要強調(diào)協(xié)作與交互，側(cè)重知識的傳播、分享與交流。充分的協(xié)作與交互能夠激發(fā)參與者，為其帶來反思性成長，逐步提升綜合素養(yǎng)。

3.1.2圖書館員引導(dǎo)是關(guān)鍵要素

f作式朋輩培訓(xùn)模式側(cè)重在任務(wù)解決的過程中，通過交流和分享，來潛移默化地建立信息意識、提升信息檢索技能、了解信息道德規(guī)范、拓寬專業(yè)知識、培養(yǎng)綜合技能。美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會的《高等教育信息素養(yǎng)能力框架》明確提出“創(chuàng)造開始于多種形式的交流”，強調(diào)信息環(huán)境的動態(tài)性與交互性，主張學(xué)生以積極和開放的態(tài)度參與學(xué)術(shù)活動中的各種交流與會話。因此，圖書館員要發(fā)揮積極的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。

圖書館員需要設(shè)計主題，并在以下方面進行引導(dǎo)，實現(xiàn)分享和辯論。首先，客觀地開展討論?？陀^是開展討論的必要條件，這意味著學(xué)生需要對自己所持的觀點找出證據(jù)，而不持有任何立場。其次，從學(xué)術(shù)的角度去開展討論。同反方觀點進行辯論而不是爭論，并且表述清晰。最后，引導(dǎo)學(xué)生正確對待不同觀點。正是由于不同的觀點存在，才能夠有效填補知識和技能空白，提高學(xué)習(xí)效果。除此之外，圖書館員還需要在活動中給與具體指導(dǎo)，包括如何開展主題分析、執(zhí)行預(yù)檢索、檢索結(jié)果分析以及完善檢索等，并且在確定了主題內(nèi)容之后，進一步完成音視頻以及圖片等要素的檢索。

3.1.3活動管理是保障要素

協(xié)作學(xué)習(xí)作為一項社會性活動，“學(xué)習(xí)過程”比“學(xué)習(xí)結(jié)果”更應(yīng)引起重視。而學(xué)生自主意識強，對同一主題的關(guān)注點并不盡相同。當(dāng)這項活動并不能帶給學(xué)生明顯的利益時，一點偏差都會對小組協(xié)作活動產(chǎn)生消極影響。因此，圖書館員必須建立規(guī)范的活動管理制度，進行合理的過程控制。

活動管理在規(guī)則建立、任務(wù)安排、內(nèi)容協(xié)商等方面起到了積極作用。活動管理有規(guī)則管理、要素管理、分工管理、進度管理。規(guī)則管理的對象包括協(xié)作交流規(guī)則、成果評價規(guī)則，圖書館員可以讓學(xué)生參與設(shè)計各種不同的規(guī)則，以便約束學(xué)生的行為，指導(dǎo)學(xué)生的活動，實現(xiàn)預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要素管理的對象包括多媒體課件、視頻短片、情境活動設(shè)計、體驗活動設(shè)計、限時競答等。分工管理則包括兩個方面，一個是圖書館員團隊之間的教學(xué)任務(wù)分解、教學(xué)內(nèi)容開發(fā)與教學(xué)活動設(shè)計，另一個是協(xié)作小組的任務(wù)分解和職責(zé)分配。進度管理是建立進度表，明確模塊內(nèi)容以及關(guān)鍵點，設(shè)定討論時間與預(yù)期完成時間，并且嚴(yán)格執(zhí)行。小組按照預(yù)期完成主題文案設(shè)計、主題活動設(shè)計、主題評價等。進度管理能起到督促和監(jiān)管工作的作用，而且能及時發(fā)現(xiàn)成員遇到困難，給予必要的支持和幫助，避免因遺漏問題而造成工作瑕疵。

3.2協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式的影響因素

3.2.1多樣化的主題設(shè)計

主題設(shè)計要多角度考慮受眾多層面的需求。一、兼顧專業(yè)性和應(yīng)用性，從身邊的現(xiàn)象和需求出發(fā)尋找主題，從學(xué)術(shù)角度開展主題討論與分享活動。比如，隨著美劇Lie to Me的熱播，微表情得到了廣泛關(guān)注，由心理學(xué)博士生策劃的“表情及其在面試中的運用”活動選題就比較成功。二、兼顧普適性和趣味性。大學(xué)生的生活重心除了學(xué)習(xí)和科研外，還比較關(guān)注情感方面的話題，“莎士比亞之愛情觀VS李商隱之愛情觀”從文學(xué)作品角度討論愛情觀就廣受歡迎。三、具有應(yīng)用性，助力學(xué)習(xí)和科研。大學(xué)生更為重視助力學(xué)業(yè)的技能學(xué)習(xí)。這從應(yīng)用軟件類選題活動的參與人數(shù)可以發(fā)現(xiàn)，比如PPT和SPSS的主題分享活動反響熱烈，參與的教師和學(xué)生都希望能夠重復(fù)舉辦。

3.2.2分層的激勵機制

有研究表明，在通過網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)學(xué)習(xí)方面有7個關(guān)鍵影響因素：共享、動機、價值感知、反饋、個人學(xué)習(xí)、信任和支持、同齡人的特點和價值。充分利用價值感知、反饋等建立激勵機制能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性。首先，主題征集階段采用有獎參與機制。然后，活動認(rèn)可階段分別從物質(zhì)和精神兩個層面建立激勵機制。

3.2.3圖示工具的應(yīng)用

有研究表明：成功的可視化技術(shù)可以讓用戶更易洞察知識，提高知識學(xué)習(xí)與利用的效率和效果[123。圖示方式是利用動靜態(tài)圖形圖像呈現(xiàn)與表達(dá)、通過視覺知覺功能進行認(rèn)知與理解的方式，結(jié)合了視覺認(rèn)知與語詞語義兩個方面，能更大限度地連接人腦認(rèn)知模式，激活人腦活力。圖示工具支持用結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料中的信息，如事物、關(guān)系、過程等，使得信息的理解與處理變得容易，有益于朋輩間的自適應(yīng)學(xué)習(xí)和知識轉(zhuǎn)移。

在主題討論、活動設(shè)計等討論環(huán)節(jié)，均利用思維導(dǎo)圖來分析與厘清知識點間的聯(lián)系，順利為內(nèi)容選擇和活動設(shè)計找到參照和依據(jù)。圖示工具的引入也使得學(xué)生更深入了解了WOS、CNKI、GoPubMed等平臺的可視化數(shù)據(jù)分析功能。

3.3協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式的完善途徑

除了進一步強化協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式的核心要素，改善影響因素外，還要從豐富活動定位，開展信息文化教育、全開放式流程管理和樹立多維能力培養(yǎng)的目標(biāo)等方面進行完善。

3.3.1豐富活動定位，開展信息文化教育

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進了信息文化（Information Culture，IC）的產(chǎn)生。人類的IC包括：信息接收，記憶存儲，處理、保護以及表達(dá)信息的技巧和能力，通過發(fā)現(xiàn)和開發(fā)這些技能可以促進個人IC的形成。個人IC可分為：信息接收文化、基本信息存儲文化、信息處理文化、信息保護文化、信息呈現(xiàn)文化。信息文化教育也是信息素B教育的范疇，將信息文化教育融入到大學(xué)生的活動與交往中，能夠培訓(xùn)學(xué)生的信息認(rèn)知能力，促進學(xué)生的信息社會化，形成健康向上的校園價值觀。協(xié)作式朋輩培訓(xùn)模式是信息文化教育的有效形式，而且其與團委等各學(xué)生管理單位的廣泛合作有利于促進校園信息文化建設(shè)。

3.3.2全開放式流程管理

開放式的流程管理才能真正激發(fā)學(xué)生的主動參與和共享意識?，F(xiàn)有的活動流程中，只有主題征集、活動呈現(xiàn)與活動認(rèn)可等階段是開放的。而最關(guān)鍵的主題討論與活動設(shè)計則相對封閉，僅限在小組成員內(nèi)部討論，并不利于活動開展。因此，將從線上和線下兩個層面建立全開放式主題活動流程。在主題討論與活動設(shè)計階段，一是通過網(wǎng)絡(luò)主題調(diào)查，獲取對該主題感興趣的人群的特征以及想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并開展虛擬的發(fā)散性主題討論，收集意見和建議；二是并著力宣傳主題討論活動，吸引感興趣的學(xué)生自由參與討論。將以上討論信息進行整理、吸收，形成主題活動的階段性成果，并予以展示和評價。

篇5

論文關(guān)鍵詞：陌生化理論；中職；語文教學(xué)；運用

陌生化理論是由俄國形式主義理論家什克洛夫斯基在《作為手法的藝術(shù)》中最先提出來的。它的實質(zhì)在于不斷更新我們對人生、事物和世界的陳舊感覺，把人們從狹隘的日常關(guān)系的束縛中解放出來，擺脫習(xí)以為常的慣?；闹萍s，不再采用自動化、機械化的方式，而是采用創(chuàng)造性的獨特方式，使人們面對熟視無睹的事物也能有新的發(fā)現(xiàn)，從而感受到對象事物的異乎尋常及非同一般。這一理論為文學(xué)、美學(xué)、廣告、戲劇等其他藝術(shù)領(lǐng)域所廣泛運用。中職語文教學(xué)從某種意義上說也是一種藝術(shù)創(chuàng)作，也必須講求教學(xué)藝術(shù)。我們可以借用藝術(shù)創(chuàng)作的陌生化原理，在中職語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)乩媚吧?yīng)，通過創(chuàng)新教學(xué)過程的設(shè)計和實施，喚醒或者刺激學(xué)生對“新”的感覺，從而吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高中職語文教學(xué)的效率。

陌生化理論在中職語文教學(xué)中的重要意義

（一）可激發(fā)中職生對語文求知的欲望、學(xué)習(xí)的興趣

目前，中職生普遍存在厭學(xué)文化課的現(xiàn)象，對語文學(xué)習(xí)的興趣不濃，而中職語文教學(xué)在很大程度上仍沿用普通高中的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式無法吸引學(xué)生的注意力，使語文課失去了吸引力，課堂變得越來越沉悶。在教學(xué)中運用陌生化理論，能給學(xué)生鮮活的教學(xué)體驗，學(xué)生在注意和期待的心理驅(qū)動下，主動地閱讀、探究，從而激活思維，最終形成難能可貴的創(chuàng)造力，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

（二）可提高中職語文教師的教學(xué)能力

在運用陌生化理論教學(xué)研究中，中職語文教師成為行動研究者，從而使自己的教學(xué)個性得到更好的發(fā)展，如教學(xué)水平的提高，教學(xué)方法的創(chuàng)新等，最終成為具有現(xiàn)代化教育觀念和改革意識，具有較高開發(fā)能力的優(yōu)秀教師。

融陌生化理論于中職語文教學(xué)的途徑

（一）教學(xué)情境的陌生化

俄國教育家烏申斯基說：“注意正是那一扇從外部世界進入人的心靈之中的東西所要通過的大門?！痹谥新氄Z文課堂教學(xué)中，如果教師能營造出一種既與教學(xué)內(nèi)容相吻合，又不同于日常教學(xué)的陌生化的教學(xué)情境，就能迅速喚起學(xué)生的注意，使學(xué)生進入理想的審美境界。教學(xué)情境的陌生化就是要不斷激發(fā)學(xué)生的新奇點、興奮點，并將注意焦點集中到內(nèi)容的學(xué)習(xí)上來。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段是教學(xué)情境陌生化的重要途徑。教師利用多媒體教學(xué)，單調(diào)的課堂一下子變得活潑有趣起來了。多變的背景、美麗的畫面、亮麗的色彩，極大地刺激了學(xué)生的眼球；富有感情的朗讀、輕柔的音樂，極大地刺激著學(xué)生的聽覺。在愉悅的氛圍中，學(xué)生可不知不覺地跟隨著教師的思路進入到課文的學(xué)習(xí)之中。如在講授白居易的《琵琶行》時，先播放憂傷哀怨的琵琶獨奏曲，并展現(xiàn)出藍(lán)天、明月、江水、孤船、秋風(fēng)蕭瑟、楓葉凋落的畫面。哀傷的音樂，凄冷的畫面一下子將學(xué)生引入沉悶、凄冷、壓抑的氛圍中，為理解課文奠定了一個情感基調(diào)。針對詩中描寫琵琶女彈奏的一段，可將纏綿悱惻的《陽關(guān)三疊》、雄渾悲壯的交響樂《命運》和起伏跌宕的《江河水》中的片斷根據(jù)作品的描繪進行剪輯，重新組合，使之符合《琵琶行》中那段描繪音樂的旋律，在課堂上播放的同時配以教師動情的朗誦，學(xué)生的情思很快進入作品的境界之中，體會到旋律的變化中寄寓了琵琶女情感的變化，達(dá)到審美的至高境界，收到良好的教學(xué)效果。

教學(xué)情境陌生化的手段和途徑還很多，教師還可聯(lián)系實際生活展現(xiàn)情境；運用真實物品演示情境；扮演課文角色體會情境等。教學(xué)情境的陌生化，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，而且能使學(xué)生獲得情景感受，加深對問題的理解，化難為易，在審美愉悅中主動愉快地學(xué)習(xí)語文知識。

（二）教學(xué)內(nèi)容陌生化

教材內(nèi)容陌生化在中職語文教學(xué)實踐中，常常遇到這樣的尷尬場面：教者口干舌燥，學(xué)者昏昏欲睡。其中一個很重要的原因就在于教師不顧學(xué)生的心態(tài)，一味輸出一些陳舊的信息。解決這一問題的辦法就是挖掘教學(xué)內(nèi)容的新奇點，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容陌生化。莫泊桑的《項鏈》語言淺顯，學(xué)生讀一遍就能把握小說表達(dá)的思想內(nèi)容和思想感情，明白小說通過瑪?shù)贍柕逻@個形象尖銳地諷刺了愛慕虛榮、貪圖享樂的思想，教師則對此不必過多講解。但是對瑪?shù)贍柕碌男蜗蟮陌盐?，學(xué)生的認(rèn)識只局限在瑪?shù)贍柕聬勰教摌s、貪圖享樂上面。因此，教師可以把講授的重點轉(zhuǎn)向瑪?shù)贍柕滦蜗蟮挠懻摲治?。告知學(xué)生：雖然瑪?shù)贍柕碌男愿裼蟹穸ǖ囊幻?，但是她也有一些?yōu)秀的品質(zhì)。愛慕虛榮、貪圖享樂的瑪?shù)贍柕乱灿袃?yōu)秀品質(zhì)，這是學(xué)生始料不及的，她的優(yōu)秀品質(zhì)到底是什么？學(xué)生于是帶著探究的心理和濃厚的興趣投入到學(xué)習(xí)之中。這樣，既可以避免教師重復(fù)講解，提高課堂效果，又可以使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。

拓展內(nèi)容陌生化中職語文要注重職業(yè)化教育，使語文與各專業(yè)的知識技能互相溝通銜接，語文能力培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合。因此教師還必須立足所教專業(yè)，不斷搜集此類專業(yè)的新知識、新信息，在語文課上引進相關(guān)的職業(yè)文化內(nèi)容。例如旅游服務(wù)專業(yè)的學(xué)生必須具備較淵博的知識和良好的文化素養(yǎng)，才能擁有更長久的職業(yè)青春，擁有更強的職業(yè)應(yīng)變能力。為此，應(yīng)加大地理、歷史、民俗等旅游文化內(nèi)容的分量，拓寬語文課的內(nèi)涵。這些陌生的知識可讓學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生在有職業(yè)特色的語文學(xué)習(xí)中認(rèn)識到語文課是職業(yè)生涯的發(fā)展基礎(chǔ)，從而可極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能動性和迫切性。中職語文教學(xué)還要體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，因此將報刊時文引入課堂，對語文教材進行補正，更具有現(xiàn)時性和可操作性。

（三）教學(xué)方法陌生化

教學(xué)有法，但無定法。學(xué)生對傳統(tǒng)的教學(xué)方式是比較熟悉的，千人一法的教法，只能令學(xué)生疲憊、生厭，只有通過不斷更新教法，才能有效激發(fā)學(xué)生進行新的探求活動，保持與發(fā)展旺盛的求知欲。于漪曾說：“準(zhǔn)確而深入的掌握教材，目的不在于教學(xué)時循著文章的寫作思路走，亦步亦趨，而是要根據(jù)所制定的目的進行創(chuàng)造性的設(shè)計?！本哂袆?chuàng)造性的設(shè)計，即具有了陌生化的特點。

在閱讀教學(xué)中，教師要學(xué)會用陌生的眼光審視熟悉的事物，在平凡中尋找新意，最大限度地開發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，在學(xué)生喜聞樂見的形式中滲透教學(xué)目的和教學(xué)要求。如通過表演小品進行情境化教學(xué)。這種方式有兩個作用：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對課文的理解；二是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和語言表達(dá)能力。在教《一碗清湯蕎麥面》這一課時，筆者讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分組編排課本劇，自導(dǎo)自演，學(xué)生興趣盎然，積極參與課堂。在如此真實的情境中，學(xué)生既理解了文章內(nèi)容，又正確把握了人物心理。最主要的是，沒有一個學(xué)生感到無聊，無事可做，而且競爭意識一直激發(fā)著學(xué)生，大家在不知不覺中就學(xué)完了課文。

再如，在講授《雷雨》時，將“分析周樸園的性格特點”這一問題陌生化成一場小型辯論：周樸園對魯侍萍的愛是真的還是假的？學(xué)生的閱讀興趣和積極性一下子被調(diào)動起來，迅速地投入閱讀，為自己的觀點尋找根據(jù)，積極思考，踴躍發(fā)言。通過辯論，學(xué)生對于這個具有濃厚封建色彩的資本家有了深刻的認(rèn)識。

陌生化的藝術(shù)手法排斥從概念出發(fā)的邏輯推理式的課堂設(shè)計，規(guī)定了以觀察事物為出發(fā)點，以學(xué)生最廣泛參與為過程，以發(fā)現(xiàn)陌生現(xiàn)象為歸宿點的課堂路線，一切從生活實踐出發(fā)，從調(diào)查研究入手。中職學(xué)校學(xué)生的校園活動及社會實踐活動比較豐富，學(xué)生可以結(jié)合這些活動，寫出有血有肉的各種應(yīng)用文，如會議通知、活動海報、社會調(diào)查報告、社團活動總結(jié)等。比如，寫通知，首先以小組為單位，組長為總策劃人，組織本組成員為本班策劃一次活動。策劃討論過程中，要求每位成員以不同角色身份（班長、團支部書記、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、宣傳委員等）提出不同建議，總策劃人在總結(jié)所有人的發(fā)言后，形成初步方案，然后以班級的名義，面向全班學(xué)生寫一份“關(guān)于××活動的通知”。學(xué)生寫作完成后，每組各推薦出本小組最好的一份，在全班作交流評比。最后，把最周密、最可行、操作性強的“通知”推薦給班主任作為活動具體實施的參考。這樣的寫作活動，既能讓學(xué)生在輕松愉快的活動中掌握不同文種的具體寫法，又具有現(xiàn)實意義。

（四）教學(xué)語言陌生化

教學(xué)語言的陌生化要求語文教師在授課的過程中，要注重語言的輕重緩急、抑揚頓挫。教師如果基本上用一個音調(diào)講課，一定會使學(xué)生覺得寡淡如水，甚至?xí)杌栌?，更不用說提起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣了。而同樣的內(nèi)容，如果采用不同的語調(diào)，激情四射，則教與學(xué)的效果會明顯不同。

教學(xué)語言是以口頭語言為主，是口頭語言與書面語言的結(jié)合。但如果教師能根據(jù)課文內(nèi)容適時地運用大量的書面語言，不僅不影響交流，反而會產(chǎn)生陌生化的效果。這種方法比較適合一些文質(zhì)兼美的詩文。如在講授杜甫的《登高》時，先讓學(xué)生閉目想象，然后教師用一種文學(xué)性很強的語言描繪此詩的意境: 一千二百多年前的一個秋天，重陽節(jié)前后，在夔州的長江邊，大風(fēng)凜冽地吹著，樹葉在天空中蕭蕭飄落而下。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥在盤旋。遠(yuǎn)處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。這時，一位老人步履蹣跚，跌跌撞撞朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，滿身疾病，已經(jīng)“右臂偏枯耳半聾”。重陽節(jié)是登高祈求長壽的節(jié)日，可是，這位老人一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。此時此刻，老人百感千愁涌上心頭……隨著教師的敘述，課堂氣氛靜寂，學(xué)生表情戚然，完全沉浸在詩的意境之中。

教學(xué)語言陌生化的方式很多，可運用修辭手法如夸張、通感、擬人、對偶、比喻、雙關(guān)、反語、諧音等，使語言生動新鮮幽默；還可以運用特殊句式，如倒裝、省略、整句、散句等，使語言陌生化，增添新鮮感。偶爾用方言講課，也可以產(chǎn)生既熟悉又陌生的效果。

（五）教學(xué)評價的陌生化

課程評價對課程的實施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)測的作用。當(dāng)前的中職語文教學(xué)評價依然以傳統(tǒng)的終結(jié)性評價為主，以試卷、分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況。中職生多認(rèn)為自己是考試的失敗者，考試對于他們的自尊心、求知欲有很大的影響。在這種評價體制下，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)普遍不佳。

教學(xué)評價的陌生化就是改變傳統(tǒng)的評價方式，積極倡導(dǎo)實施發(fā)展性評價。學(xué)生的成績可由平時成績和期中、期末考試的成績構(gòu)成。加大平時成績的比重，減輕期中、期末考試的比重，平時成績采用“學(xué)分制”。這個“學(xué)分制”不同于大學(xué)的“學(xué)分制”，是指學(xué)生每完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)，如背誦、作業(yè)、作文、書法等，都有相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)期累計學(xué)分就是該學(xué)生的學(xué)期的平時成績。學(xué)期累計學(xué)分中還包括學(xué)生的課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)習(xí)積極性等內(nèi)容。在校內(nèi)外的語文活動中獲獎的學(xué)生還可得到附加分，也計入學(xué)期累計學(xué)分。這種評價方式注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，可取得比單純考試的評價方式更好的效果，可在一定程度上改變當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（六）教學(xué)環(huán)境的陌生化

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》中明確指出：要“培養(yǎng)（學(xué)生）愛讀書、多讀書、讀好書和記誦名句、名篇的習(xí)慣”。優(yōu)秀的課外讀物對發(fā)展學(xué)生的思維、健全他們的人格具有深遠(yuǎn)的影響。因此在中職學(xué)校語文教學(xué)中要重視課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。為此，我校開設(shè)了語文課外閱讀課，并把課外閱讀課的地點設(shè)在校圖書館，教學(xué)環(huán)境的陌生化加上圖書館擁有浩如煙海的文獻(xiàn)資源和諧寧靜的閱讀環(huán)境，營造一個濃厚的讀書氛圍，學(xué)生注意力在無意識之中就得到了集中，從而可激發(fā)他們的閱讀沖動，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。同時，通過館內(nèi)管理員的解說，讓學(xué)生了解圖書館的結(jié)構(gòu)、圖書擺放的方式，學(xué)習(xí)圖書檢索的基本方法等等。學(xué)生在圖書館上的課外閱讀課中學(xué)習(xí)到在課堂上學(xué)不到的知識，為將來學(xué)生離開學(xué)校走上社會后，繼續(xù)利用圖書館接受終身教育打下了良好的基礎(chǔ)。

陌生化手法在中職語文教學(xué)中的使用原則

（一）適度陌生化

陌生化在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用，無論是在教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容上，還是在教學(xué)方法和教學(xué)語言上，都一定要把握好度，即陌生感要適度。陌生化的程度不能太高。太高，超過了學(xué)生所能感知的程度，雖然這種陌生感也許可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，但由于感知障礙會使學(xué)生產(chǎn)生一種拒絕接受的心理。因此，教學(xué)者在運用陌生化效應(yīng)教學(xué)時必須適度，只有把握陌生化的度，尊重科學(xué)的“熟悉中的陌生”，才能造就真正鮮活的課堂。