導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)軟件工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從計(jì)算機(jī)軟件工程投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的形成條件方面來看，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)軟件工程投標(biāo)單位需要面臨投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的因素主要體現(xiàn)為項(xiàng)目本身因素與外界因素兩類。在投標(biāo)工作中，投標(biāo)方所看到的機(jī)遇與所面臨的風(fēng)險(xiǎn)是共同存在的，并且如果因?yàn)閷?xiàng)目本身欠缺準(zhǔn)確認(rèn)知或者外部環(huán)境產(chǎn)生變化，投標(biāo)方所面臨的機(jī)遇也可能轉(zhuǎn)化為風(fēng)險(xiǎn)。在項(xiàng)目本身因素方面，能夠引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的因素包括計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目所具有的目標(biāo)、規(guī)模、類型以及所需資金和所需材料，同時(shí)也包括招標(biāo)方對投標(biāo)方所突出的工期要求、質(zhì)量要求、技術(shù)要求等。顯然，這些因素都具有著客觀存在的特點(diǎn)，也正是因?yàn)槠淇陀^性，所以這些因素直接決定著計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目所具有的難易程度，并且應(yīng)當(dāng)做出投標(biāo)方開展投標(biāo)定價(jià)的重要依據(jù)。如果項(xiàng)目本身具有較大難度或者招標(biāo)方對投標(biāo)方提出了較為嚴(yán)格的要求，則投標(biāo)方會(huì)面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)；從外界因素來看，能夠引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的因素包括計(jì)算機(jī)軟件工程投標(biāo)過程與實(shí)施過程中所產(chǎn)生的法律規(guī)定變化、運(yùn)行條件變化、競爭對手變化等。這些因素與計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目自身因素相比具有著外生性的特點(diǎn)，因此這些因素并不會(huì)因?yàn)橥稑?biāo)方的努力而產(chǎn)生改變，所以，這些因素容易成為誘發(fā)計(jì)算機(jī)軟件工程投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的主要因素。如果投標(biāo)方能夠?qū)τ?jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目內(nèi)容熟悉與了解，則能夠比較客觀地認(rèn)識(shí)到投標(biāo)過程以及項(xiàng)目實(shí)施過程中所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，并可以采取有效的防控措施來對這些風(fēng)險(xiǎn)做出防范。

二、計(jì)算機(jī)軟件工程投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的防范策略

計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目與傳統(tǒng)工程項(xiàng)目具有著明顯的差異，特別是高新技術(shù)的應(yīng)用決定了計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)工作的高風(fēng)險(xiǎn)性，因此在計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中，投標(biāo)方有必要采取有效策略來對計(jì)算機(jī)軟件工程投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)做出有效控制。在此過程中，作為計(jì)算機(jī)軟件工程投標(biāo)方，可以從以下幾個(gè)方面做出努力。

（一）強(qiáng)化自身的軟件項(xiàng)目開發(fā)能力

對于計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)方而言，強(qiáng)化自身的軟件項(xiàng)目開發(fā)能力不僅是提升自身核心競爭力的有效途徑，同時(shí)也是提升自身在計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)中風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對能力的必要策略。首先計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)方需要重視計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目開發(fā)方案科技含量的提升。在計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)工作中，是否能夠獲得項(xiàng)目的施工權(quán)不僅由投標(biāo)方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力所決定，同時(shí)也由項(xiàng)目開發(fā)方案所具有的適用性與可行性所決定。在開發(fā)方案的制定中，投標(biāo)方不能為了降低成本就使用不具備時(shí)代性的項(xiàng)目開發(fā)技術(shù)，而有必要從提高投標(biāo)競爭力以及降低投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)角度出發(fā)來對項(xiàng)目開發(fā)過程中的工作流程和技術(shù)做出完善與優(yōu)化，尤其是要重視選取具有較大彈性和較強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)避免能力的項(xiàng)目開發(fā)技術(shù)，從而降低項(xiàng)目維護(hù)成本并實(shí)現(xiàn)對總成本的合理控制。其次計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)方有必要推動(dòng)員工抗風(fēng)險(xiǎn)能力的提升。在計(jì)算機(jī)軟件工程投標(biāo)與施工工作中，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的主體以及對風(fēng)險(xiǎn)做出管理的主體都是企業(yè)員工，因此，企業(yè)不僅需要摒棄依賴管理層做出風(fēng)險(xiǎn)管理決策的思想，同時(shí)要在以人為本理念指導(dǎo)下提升全體員工的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，從而通過發(fā)揮集體力量來做好風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控等工作。以此為目標(biāo)，計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)單位有必要對員工開展教育與培訓(xùn)工作，尤其是要針對計(jì)算機(jī)軟件工程投標(biāo)與施工過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容來開展交流與講座，從而在提升單位員工風(fēng)險(xiǎn)控制意識(shí)的基礎(chǔ)上提高員工的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力與管控能力。再次計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)方有必要對合同管理機(jī)制做出優(yōu)化。在計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)工作中，投標(biāo)方與招標(biāo)方的合作關(guān)系由合同來規(guī)定，如果投標(biāo)方能夠在合同的擬定中對可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)做出充分考慮，則可以降低自身在計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)與實(shí)施過程中所需要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，因此，投標(biāo)方有必要對合同管理機(jī)制做出不斷的優(yōu)化，在此方面，投標(biāo)方不僅要通過合同來明確自身的權(quán)利與義務(wù)，同時(shí)需要在計(jì)算機(jī)軟件工程投標(biāo)與實(shí)施過程中對合同條款的落實(shí)情況作出監(jiān)督，從而更好地做好風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范工作。如果合同所規(guī)定的內(nèi)容或者項(xiàng)目實(shí)施環(huán)境產(chǎn)生改變，投標(biāo)方可以向招標(biāo)方進(jìn)行索賠申請，從而實(shí)現(xiàn)自身與招標(biāo)方的風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，并降低各類風(fēng)險(xiǎn)給投標(biāo)方造成過大損失。

（二）對外部資源條件做出充分利用

在計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的防范中，對外部資源做出充分的利用有利于提升投標(biāo)方的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力與承擔(dān)能力，從而降低風(fēng)險(xiǎn)所產(chǎn)生的損害。首先計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)方有必要尋求中介咨詢機(jī)構(gòu)的幫助。在計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目的投標(biāo)過程中，由于投標(biāo)方希望得到最大化的利潤，所以投標(biāo)方與招標(biāo)方都有可能無法站在客觀立場來對計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)工作所具有的風(fēng)險(xiǎn)做出評估，因此雖然自身所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)能夠在一定程度上降低，但是卻無法實(shí)現(xiàn)投標(biāo)方與招標(biāo)方的雙贏。所以，在投標(biāo)工作中，投標(biāo)方與招標(biāo)方都有必要尋求中介咨詢結(jié)構(gòu)的幫助，在與中介咨詢結(jié)構(gòu)來評定風(fēng)險(xiǎn)之后，投標(biāo)方與招標(biāo)方分別與中介咨詢機(jī)構(gòu)簽訂合同，如果投標(biāo)和施工過程中所出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)超越投標(biāo)方與招標(biāo)方的承受方位，則有中介咨詢機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)賠償違約損失。由于中介咨詢機(jī)構(gòu)具有著客觀性以及專業(yè)性的特點(diǎn)，所以一般能夠更加準(zhǔn)確的開展風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別工作，這將對計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)工作中的風(fēng)險(xiǎn)管理效率得到很大程度的提升。其次計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)方可以協(xié)同招標(biāo)方來構(gòu)建專門基金來應(yīng)對可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。在此方面投標(biāo)方與招標(biāo)方都有必要向保險(xiǎn)工司繳納保險(xiǎn)，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生并對一方利益造成損害時(shí)，則由保險(xiǎn)工作負(fù)責(zé)開展賠償工作。這一策略能夠有效的降低投標(biāo)方所需要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)負(fù)擔(dān)，并能夠降低風(fēng)險(xiǎn)所可能引發(fā)的損失，從而使投標(biāo)方能夠?qū)⒏嗟木杏谟?jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目的開發(fā)與優(yōu)化。再次計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)方有必要強(qiáng)化自身的法律觀念。與投招標(biāo)工作相關(guān)的許多法律法規(guī)不僅對投招標(biāo)工作中的違規(guī)行為處理辦法做出了規(guī)定，同時(shí)也對風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)之后的處理策略做出了指導(dǎo)，因此計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)方可以利用法律手段來對非系統(tǒng)性的項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)做出有效控制，從而實(shí)現(xiàn)得到最大化的利益。

（三）強(qiáng)化自身情報(bào)能力

篇2

1.1有效避免資源浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生

對于計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)而言，數(shù)據(jù)庫作為其中的核心內(nèi)容，需要得到人們的重點(diǎn)關(guān)注。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的過程中，需要通過對軟件工程的定義分析，實(shí)現(xiàn)對不同軟件工程項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)及理解，滿足數(shù)據(jù)庫編程的基本需求，從而有效避免了數(shù)據(jù)資源浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。在軟件設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員需要提高對軟件數(shù)據(jù)庫編程的重視，通過對數(shù)據(jù)庫資源的綜合性分析，避免數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)使用性能不高的問題，解決數(shù)據(jù)故障限制因素。對于不良的數(shù)據(jù)庫而言，其后期系統(tǒng)的維護(hù)頻率會(huì)不斷增多，從而造成了計(jì)算機(jī)軟件維修中資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

1.2提高計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)運(yùn)行速度

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及分析中，需要通過對軟件系統(tǒng)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對程序功能的穩(wěn)定發(fā)揮，為數(shù)據(jù)資源的系統(tǒng)運(yùn)行提供有效支持。而且，在高性能數(shù)據(jù)軟件系統(tǒng)運(yùn)用中，可以通過對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作分析，進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的信息傳輸，全面提高軟件系統(tǒng)的運(yùn)行速度。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)使用的過程中，通過對數(shù)據(jù)庫資源的拓展分析，可以為用戶提供便利性的服務(wù)支持，減少數(shù)據(jù)資源浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。通過計(jì)算機(jī)軟件數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建，可以實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫資源的合理革新，從而為數(shù)據(jù)資源的儲(chǔ)存軟件系統(tǒng)的管理提供有效支持。

2計(jì)算機(jī)軟件工程中的數(shù)據(jù)庫建立

開展計(jì)算機(jī)軟件工程建設(shè)過程中，首先要針對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行完善，設(shè)計(jì)構(gòu)建基礎(chǔ)的框架，計(jì)算機(jī)軟件通常是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行使用的，因此在建設(shè)期間，也要考慮是否存在影響因素，通過各個(gè)系統(tǒng)之間的相互配合，來實(shí)現(xiàn)軟件功能，數(shù)據(jù)庫中的信息安全性也能夠得到保障。對于軟件工程中針對數(shù)據(jù)庫編程管理問題，在建立初期要有明確的使用方向，完成基礎(chǔ)框架設(shè)計(jì)后需要針對功能方面采取完善措施，不斷的補(bǔ)充其中的功能，并提升軟件自身防御能力，這樣即使是在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行使用環(huán)境下，也能最大限度的避免受到病毒攻擊，確保數(shù)據(jù)信息安全，同時(shí)數(shù)據(jù)庫中信息的更新速率也能夠達(dá)到使用需求標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)庫建立是基于編程技術(shù)基礎(chǔ)上來開展的，對于一些技術(shù)性問題，通過功能之間的協(xié)調(diào)使用，可以更好的避免出現(xiàn)技術(shù)性問題，同時(shí)在軟件工程投入使用后最大限度的利用數(shù)據(jù)庫資源，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也能夠?qū)崿F(xiàn)軟件的自動(dòng)更新檢測。建立過程中要選擇適合的程序匯編語言，通過語言來完成功能框架編寫，選擇適合的匯編語言，針對不同的功能模塊也可以做出區(qū)分，這樣可以更好的幫助提升設(shè)計(jì)效果。

3對數(shù)據(jù)庫文件的應(yīng)用

3.1面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫存儲(chǔ)模式選擇

數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)模式選擇，需要在分區(qū)后進(jìn)行，存儲(chǔ)功能中可能會(huì)出現(xiàn)不同程度的功能隱患問題。這種數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)模式選擇也是對用戶訪問權(quán)限的定義，在軟件使用過程中，為確保內(nèi)部重要信息的安全性，會(huì)對用戶的訪問權(quán)限進(jìn)行定義，這樣不同級別的用戶所能夠登陸到的界面也存在差異，數(shù)據(jù)庫信息也都得到安全保障?；谖募愋瓦x擇基礎(chǔ)上所進(jìn)行的文件訪問，也更高效合理，實(shí)現(xiàn)上述功能在程序編寫期間要重點(diǎn)設(shè)計(jì)，根據(jù)所存儲(chǔ)的信息類型來對數(shù)據(jù)庫做出選擇，避免出現(xiàn)更深層次的問題，并幫助合理優(yōu)化資源，利用過程中達(dá)到更理想的效果。不同資源在使用時(shí)需要根據(jù)所接收到的指令來調(diào)動(dòng)數(shù)據(jù)庫內(nèi)部信息，實(shí)現(xiàn)資源利用方面的優(yōu)化。

3.2數(shù)據(jù)庫文件的加密保護(hù)

文件加密保護(hù)主要是針對基礎(chǔ)信息來進(jìn)行的，這部分信息關(guān)系到使用者的個(gè)人隱私，一旦泄露會(huì)造成嚴(yán)重的影響，因此在所開展的數(shù)據(jù)庫文件加密保護(hù)中，要根據(jù)不同信息的重要程度來設(shè)置等級，采用登陸口令以及密碼加密的形式來進(jìn)行保護(hù)，登陸到數(shù)據(jù)庫文件內(nèi)部需要輸入相應(yīng)的加密密匙，這樣工作人員可以根據(jù)常見問題來探討解決加密措施，以免文件應(yīng)用過程中受到網(wǎng)絡(luò)病毒的影響，造成數(shù)據(jù)庫使用期間癱瘓問題。對于文件加密期間的數(shù)據(jù)信息選擇，通過各個(gè)系統(tǒng)之間的文件加密選擇，如果出現(xiàn)功能方面的沖突問題，可以通過系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)優(yōu)化來達(dá)到更理想的優(yōu)化使用模式。為各個(gè)系統(tǒng)之間的功能優(yōu)化創(chuàng)造有利環(huán)境。

3.3數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模式使用方法比較

存儲(chǔ)功能使用性能是否穩(wěn)定，要從使用方法對比過程中來進(jìn)行探討，觀察運(yùn)行狀態(tài)下的軟件是否存在功能不穩(wěn)定的現(xiàn)象，并從技術(shù)性角度來深入探討預(yù)防措施。設(shè)計(jì)期間的功能選擇直接關(guān)系到后續(xù)網(wǎng)絡(luò)訪問所選擇的形式，以及工作任務(wù)開展期間可能會(huì)遇到的相關(guān)問題，幫助提升系統(tǒng)投入使用后的功能穩(wěn)定性，通過這種工作模式上的創(chuàng)新利用，可以幫助避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中軟件使用受到計(jì)算機(jī)病毒的入侵，并最大程度的保護(hù)數(shù)據(jù)庫中信息的安全性，對于一些比較常見的技術(shù)性問題，對于這種配合方法的選擇也能夠達(dá)到更理想的運(yùn)行效果。系統(tǒng)在運(yùn)行過程中會(huì)對所接收到的信息快速篩選，將其中的有用信息進(jìn)行歸類，這樣可以根據(jù)使用需求快速的調(diào)動(dòng)數(shù)據(jù)庫內(nèi)的信息，軟件投入使用后也可以根據(jù)操作需求對功能進(jìn)行更新處理，這種方法的實(shí)現(xiàn)也需要各個(gè)系統(tǒng)之間的相互配合。對存儲(chǔ)模式進(jìn)行對比，觀察其中所存在的問題，更有利于下一階段軟件功能設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。

3.4開發(fā)設(shè)計(jì)中的編程技術(shù)選擇

編程技術(shù)選擇過程中，要以軟件功能的穩(wěn)定性來進(jìn)行探討，觀察在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中對資源的利用是否優(yōu)化，以及可能會(huì)出現(xiàn)的功能不穩(wěn)定現(xiàn)象。針對比較常見的系統(tǒng)功能問題，在編程階段的技術(shù)選擇可以采用對比的方法來進(jìn)行，觀察系統(tǒng)功能的穩(wěn)定性，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸不準(zhǔn)確的現(xiàn)象要及時(shí)采取解決控制措施，預(yù)防軟件的功能出現(xiàn)大面積癱瘓，影響到正常工作使用。程序檢測工作開展也是針對這些技術(shù)選擇問題來進(jìn)行的，對所開發(fā)設(shè)計(jì)出的軟件進(jìn)行穩(wěn)定性檢測，為系統(tǒng)的運(yùn)行創(chuàng)造出安全適合的環(huán)境，在這樣的環(huán)境下才能夠解決運(yùn)行穩(wěn)定性問題，并達(dá)到系統(tǒng)需求的工作環(huán)境。軟件功能穩(wěn)定性與編程技術(shù)的選擇之間有很大關(guān)系，因此在選擇編程方法時(shí)要考慮是否可以解決這一技術(shù)優(yōu)化利用的問題。開發(fā)初期階段出現(xiàn)問題可以重新優(yōu)化基礎(chǔ)框架結(jié)構(gòu)，這樣后續(xù)的建設(shè)計(jì)劃也可以順序開展，在這樣的環(huán)境下，計(jì)算機(jī)程序匯編面臨著功能實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全防護(hù)的雙重任務(wù)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作任務(wù)也是十分復(fù)雜的。

篇3

1.1工程質(zhì)量控制

質(zhì)量控制是計(jì)算機(jī)軟件工程管理工作的重中之重，對于計(jì)算機(jī)軟件工程管理中的質(zhì)量控制而言，主要的方法包括魚骨圖法、統(tǒng)計(jì)抽樣與標(biāo)準(zhǔn)差法、帕累托分析以及評審與測試法等。其中魚骨圖法由于具有使用便捷且相對直觀的特點(diǎn)而成為了計(jì)算機(jī)軟件工程管理開展因果分析工作過程中被廣泛采用的方法之一。在計(jì)算機(jī)軟件工程管理中，某個(gè)問題的產(chǎn)生都是因?yàn)槭艿搅吮姸嘁蛩貛淼挠绊?，而?jì)算機(jī)軟件工程管理工作者可以將造成影響的因素以及受到影響而產(chǎn)生的問題特性聯(lián)系起來，并整理出具有分明層次的關(guān)聯(lián)圖，由于這種圖類似魚骨形狀，所以這種透過現(xiàn)象來探析本質(zhì)的方法被稱之為魚骨圖法；統(tǒng)計(jì)抽樣則是指通過在總體中選擇部分樣本進(jìn)行檢查，這種方法的應(yīng)用要求工程管理人員具備豐富的統(tǒng)計(jì)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，以便能夠在統(tǒng)計(jì)抽樣中了解可信度引資、變異性以及標(biāo)準(zhǔn)差。標(biāo)準(zhǔn)差指的是數(shù)據(jù)中存在的偏差，標(biāo)準(zhǔn)差越小，則數(shù)據(jù)之間所產(chǎn)生的變化也就越?。慌晾弁蟹治鲋赣?jì)算機(jī)軟件工程管理人員通過對造成質(zhì)量問題的因素進(jìn)行分析從而確定主要因素，這種方法認(rèn)為計(jì)算機(jī)軟件工程中的問題有80%是由問題的20%引起的；測試與評審是計(jì)算機(jī)軟件工程質(zhì)量控制中應(yīng)用最為廣泛的方法之一。這種方法在計(jì)算機(jī)軟件工程開展的整個(gè)過程中以相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)來對工程完成部門開展評審與測試。

1.2工程進(jìn)度控制

計(jì)算機(jī)軟件工程中的進(jìn)度控制包括活動(dòng)定義、活動(dòng)排序、歷史估算、編制進(jìn)度以及變更進(jìn)度等。在活動(dòng)排序工作中，項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖是應(yīng)用十分普遍的方法，這種方法能夠反映出活動(dòng)與活動(dòng)之間具有的順序關(guān)系與邏輯關(guān)系，其中主要包括雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖與箭線圖法。其中箭線能夠很好的反映出任務(wù)之間或者活動(dòng)書書順序的關(guān)系，而雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖則使用字母與源泉來反應(yīng)存在依賴關(guān)系的工程活動(dòng)；在編制進(jìn)度的工作中，計(jì)算機(jī)軟件工程管理工作者需要對活動(dòng)開始時(shí)間以及結(jié)束時(shí)間進(jìn)行確定，所能夠使用的方法包括甘特圖、PERT分析、關(guān)鍵路徑分析等。其中在計(jì)算機(jī)軟件工程管理中應(yīng)用的甘特圖可以對精度做出顯示從容讓制定的計(jì)劃具有更好的可讀性。PERT分析則可以對項(xiàng)目進(jìn)度做出評估與分析。關(guān)鍵路徑圖可以作為對項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行編制以及控制的重要工具。

2計(jì)算機(jī)軟件工程中的有效措施

2.1工程審核

工程審核是指計(jì)算機(jī)軟件工程管理中對過程以及成果開展評估，這種措施可以評定工程進(jìn)展是否與工程需求、工程計(jì)劃以及工程合同相適應(yīng)。在這項(xiàng)措施的實(shí)施中，計(jì)算機(jī)軟件工程管理工作者有必要遵循以下幾點(diǎn)原則：一是以工程計(jì)劃規(guī)定為依據(jù)來確定審核節(jié)點(diǎn)；二是對工程審核過程中找出的問題以及解決的過程作出詳細(xì)記錄；三是在工程審核工作完畢之后，應(yīng)當(dāng)將審核結(jié)果加入文檔，以便為計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)商和業(yè)主提供決策依據(jù)；四是在對計(jì)算機(jī)軟件工程文檔做出審核的過程中，計(jì)算機(jī)軟件工程管理工作者需要做出考慮的問題包括文檔測試需求與驗(yàn)收評審內(nèi)容是否與軟件產(chǎn)品驗(yàn)收工作相適應(yīng)，測試數(shù)據(jù)是否做到準(zhǔn)確規(guī)范，測試報(bào)告是否具有準(zhǔn)確性，進(jìn)度以及成本是否與計(jì)劃相符等；五是在對計(jì)算機(jī)軟件工程施工計(jì)劃做出審核的過程中需要全面考慮計(jì)劃內(nèi)容與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及法律法規(guī)的適應(yīng)性、計(jì)劃內(nèi)容的可行性與合理性、計(jì)劃內(nèi)容與總體計(jì)劃以及合同內(nèi)容的適應(yīng)性等。

2.2工程監(jiān)督

計(jì)算機(jī)軟件工程管理中的工程監(jiān)督指計(jì)算機(jī)軟件工程管理工作者對工程建設(shè)過程開展檢查。其中相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、工程計(jì)劃、工程合同以及一些其他與工程相關(guān)的規(guī)定是計(jì)算機(jī)軟件工程管理工作者開展監(jiān)督的主要依據(jù)。工程監(jiān)督工作的目的在于構(gòu)建工程開展情況可視性，從而為其他管理工作的開展以及相關(guān)策略的制定提供依據(jù)。在此過程中計(jì)算機(jī)軟件管理工作人員需要將檢查過程中已經(jīng)完成的工作量、工程規(guī)模以及已經(jīng)消耗的時(shí)間與造價(jià)開展比對，如果這些內(nèi)容與計(jì)劃內(nèi)容不符，則應(yīng)當(dāng)責(zé)令糾正或者針對問題找出彌補(bǔ)辦法。工程監(jiān)督應(yīng)當(dāng)作為計(jì)算機(jī)軟件工程管理工作中的日常業(yè)務(wù)，在監(jiān)督工作開展中應(yīng)當(dāng)以管理需要為依據(jù)來做出監(jiān)督記錄，并有必要向軟件開發(fā)商以及業(yè)主提供監(jiān)督報(bào)告等。

2.3工程測試

篇4

關(guān)鍵詞：軟件工程方法；計(jì)算機(jī)軟件；開發(fā)應(yīng)用；意義；策略

一、軟件工程方法在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)應(yīng)用中的意義

（一）提升計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)效率。在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中，一直存在著軟件整體效能不能滿足預(yù)期的情況。計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)效果和質(zhì)量不是很理想，軟件開發(fā)效率比較低，在有些情況下，需要重新開發(fā)新的軟件，這必然增加人力物力成本，也會(huì)影響到軟件開發(fā)工作的發(fā)展。但軟件工程方法應(yīng)用于計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的有效監(jiān)測，這樣，能夠保障所開發(fā)的軟件具有較好的總體性能。

（二）提升軟件產(chǎn)品的體驗(yàn)效果。對于一款新軟件而言，體驗(yàn)效果設(shè)計(jì)很重要，如果軟件在用戶使用后，能夠滿足用戶的使用體驗(yàn)，這個(gè)軟件設(shè)計(jì)就是成功的，如果軟件性能好，能夠在較短時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)應(yīng)用任務(wù)，并且降低系統(tǒng)漏洞問題，會(huì)對各種問題進(jìn)行處理，這種軟件設(shè)計(jì)質(zhì)量很高。而軟件工程方法的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)這種突破，能夠顯著提升軟件產(chǎn)品的體驗(yàn)效果。

（三）降低對計(jì)算機(jī)硬件及網(wǎng)絡(luò)的壓力。在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中應(yīng)用軟件工程方法精心設(shè)計(jì)，能夠優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)軟件系統(tǒng)的有效設(shè)計(jì)，這樣就能降低計(jì)算機(jī)硬件壓力，降低對整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的壓力，這種應(yīng)用，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)質(zhì)量得到提升，網(wǎng)絡(luò)資源利用效率會(huì)不斷提升。

（四）推動(dòng)計(jì)算機(jī)軟件的智能化發(fā)展。在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中應(yīng)用軟件工程方法能夠不斷軟件的性能，促進(jìn)軟件系統(tǒng)的整體功能的發(fā)展[1]。借助于軟件工程方法實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)，軟件系統(tǒng)的存儲(chǔ)量會(huì)得到有效提升，用戶在使用軟件的過程中，不需要做頻頻修改和調(diào)試操作，軟件的智能化能夠得到有效提升。

二、軟件工程方法在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中的應(yīng)用策略

（一）重視調(diào)研與需求分析。軟件工程方法在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中應(yīng)用，首先需要做好調(diào)研與需求分析工作，要針對軟件用戶群進(jìn)行調(diào)研，對用戶群的需求進(jìn)行全面掌握分析，并進(jìn)行需求的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化。在用戶需求信息掌握之后，借助于軟件工程方法進(jìn)行用戶信息進(jìn)行分析，依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)信息設(shè)置軟件系統(tǒng)的基本功能體系，并設(shè)置軟件系統(tǒng)開發(fā)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，明確整個(gè)軟件開發(fā)過程中的系統(tǒng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)設(shè)置目標(biāo)。這是軟件開發(fā)設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)系統(tǒng)分析。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，需要借助于軟件工程方法把軟件開發(fā)的任務(wù)需求情況進(jìn)行進(jìn)一步的精細(xì)化設(shè)置，分析各種可能的解法，根據(jù)系統(tǒng)要求規(guī)范，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)化的抽象設(shè)計(jì)，確定數(shù)據(jù)操作內(nèi)容及操作模式，對數(shù)據(jù)流程圖進(jìn)行描繪設(shè)置。

（三）開展系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作。利用軟件工程方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作是軟件開發(fā)的關(guān)鍵。在系統(tǒng)設(shè)置中，要能夠?qū)⒂脩粜枨笮畔⑦M(jìn)行轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成為一個(gè)具體的設(shè)計(jì)方案，以用戶需求設(shè)計(jì)方案為依托，構(gòu)建系統(tǒng)功能模塊體系，并要設(shè)計(jì)出完整的的系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖。

（四）系統(tǒng)實(shí)施。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)模塊要求和相關(guān)信息流程要求，進(jìn)行精細(xì)化的的程序設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)出各功能模塊的源程序，這是系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)施的重要工作。

（五）加強(qiáng)系統(tǒng)測試與評價(jià)。借助于軟件工程方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)，在分析與設(shè)計(jì)工作完成的基礎(chǔ)上，需要對系統(tǒng)規(guī)范書和模塊功能進(jìn)行測試和評價(jià)，能夠通過軟件工程方法對軟件系統(tǒng)的模塊系統(tǒng)進(jìn)行測試，對其智能化水平進(jìn)行評價(jià)，然后開展聯(lián)合測試及驗(yàn)收工作，對整個(gè)軟件系統(tǒng)的技術(shù)優(yōu)勢，對系統(tǒng)的完整性穩(wěn)定性進(jìn)行整體評價(jià)[2]。傳統(tǒng)的軟件工程方法不重視調(diào)研階段的工作，這個(gè)環(huán)節(jié)的工作容易被忽視，這樣，沒有完整的規(guī)范書，就開展系統(tǒng)編程及設(shè)計(jì)，就容易導(dǎo)致一些軟件開發(fā)問題重重，這也是軟件系統(tǒng)經(jīng)常出問題的根源。而借助于現(xiàn)代軟件工程方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)，這個(gè)環(huán)節(jié)的工作就會(huì)被突出出來，這樣，就能夠保障計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，用戶要求系統(tǒng)做什么，系統(tǒng)就會(huì)做什么，系統(tǒng)設(shè)計(jì)會(huì)有效滿足用戶的需求，并且系統(tǒng)穩(wěn)定性很強(qiáng)，各種應(yīng)用問題也會(huì)大大降低。總之，軟件工程方法在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中應(yīng)用的價(jià)值和意義是突出的。在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中，要能夠積極借助于現(xiàn)代軟件工程方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，借助于這種應(yīng)用優(yōu)化軟件系統(tǒng)性能，滿足用戶對軟件的要求，豐富用戶使用體驗(yàn)，這樣，計(jì)算機(jī)軟件才能贏得更為廣闊的市場，其應(yīng)用價(jià)值和優(yōu)勢才能得以有效發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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一、研究背景

軟件工程是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的一門重要課程。軟件工程的課程體系涉及了從客戶溝通，軟件設(shè)計(jì)，軟件開發(fā)，軟件測試到最終軟件維護(hù)等軟件生命周期各個(gè)階段。既是一門理論性極強(qiáng)的專業(yè)課程，更是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。近年來，全國各大高校均將軟件工程作為計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生通過軟件工程課程，學(xué)習(xí)作為軟件從業(yè)人員需要掌握的基本專業(yè)能力，為未來從事計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的各類工作，提供理論及方法的指導(dǎo)?？梢哉f，學(xué)好軟件工程，對計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)的從業(yè)人員來說都是一門必修課。

二、教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前的軟件工程課堂教學(xué)當(dāng)中，部分院校采用純理論課堂講授的授課形式，另一部分院校則采用理論講授與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合的授課形式。然而，從教學(xué)內(nèi)容來看，當(dāng)前軟件工程的教學(xué)內(nèi)容，主要集中在傳統(tǒng)方法學(xué)，即傳統(tǒng)的軟件工程學(xué)。對于面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)來說，很多新的知識(shí)方法還涉及不足，特別是軟件模型化，構(gòu)建技術(shù)，UML統(tǒng)一建模語言等等一些當(dāng)下社會(huì)流行的軟件工具和方法。同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，實(shí)踐效果不夠理想也是軟件工程教學(xué)中普遍存在的問題。目前可供該課程選用的合適的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目甚少，所以學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)課程所達(dá)到的效果與教學(xué)要求存在較大的差距。另一方面，學(xué)生對理論知識(shí)的理解不足。軟件工程是一門計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的綜合性、工程性學(xué)科。涉及軟件生命從萌芽、成型、成熟、生命結(jié)束的各個(gè)周期階段的工作和任務(wù)。學(xué)習(xí)者似乎能聽懂，可聽完后大部分學(xué)生還處在似懂非懂的階段，真正需要?jiǎng)邮謺r(shí)，不知道該從何下手。在近年來的教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，一些理論知識(shí)，過于抽象晦澀。與實(shí)際的應(yīng)用需要相脫節(jié)，學(xué)生對很多知識(shí)理論，只停留在概念階段，難以消化，更無法理解理論知識(shí)在實(shí)際的軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試、維護(hù)中究竟何時(shí)何地可以運(yùn)用，具體又該如何操作。理論與實(shí)際的結(jié)合仍存在很多不足。這一方面與課程理論研究性較強(qiáng)有關(guān)，另一面也與教師本身長期在院校從事較單一的教學(xué)工作，缺少工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，脫離實(shí)際的生產(chǎn)及軟件開發(fā)場景，難以將理論與現(xiàn)實(shí)情境很好的結(jié)合傳授給學(xué)生。在計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，也集中體現(xiàn)出了學(xué)生不能把理論知識(shí)有效地運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中的問題。學(xué)生并沒有真正掌握基礎(chǔ)理論及運(yùn)用理論的技能和方法，所以在進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)時(shí)，不能將軟件工程的理論充分運(yùn)用到他們的設(shè)計(jì)實(shí)踐中去，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)開發(fā)的軟件和撰寫的文檔在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面錯(cuò)誤百出。

三、改革思路

（1）研究并解決軟件工程教學(xué)中存在的新興軟件方法不足等問題。結(jié)合現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)方案，教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃，改善軟件工程教學(xué)現(xiàn)狀，研究傳統(tǒng)軟件工程技術(shù)在教學(xué)改革中占的課時(shí)比例及應(yīng)當(dāng)講授的內(nèi)容，增加研究面向?qū)ο筌浖こ碳夹g(shù)在教學(xué)改革中的地位及講授的方式、內(nèi)容和課時(shí)量。（2）研究并解決軟件工程課程實(shí)踐性不足，學(xué)生學(xué)習(xí)停留于理論階段的問題。結(jié)合理論課程的內(nèi)容，增強(qiáng)軟件工程的實(shí)踐性，與一些軟件開發(fā)的實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將軟件工程理論應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生對課程的理解和現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)。（3）研究并解決學(xué)生對理論知識(shí)理解不足，課程停留于課堂教學(xué)，脫離實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生難以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)等問題。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，教師請教并邀請相關(guān)企業(yè)的軟件資深從業(yè)人員，與學(xué)生開展專業(yè)知識(shí)交流活動(dòng)。以企業(yè)中實(shí)際可行的軟件項(xiàng)目為案例，為學(xué)生講解軟件知識(shí)，讓學(xué)生理解軟件工程的理論知識(shí)如何有效的融入實(shí)踐當(dāng)中。并加深學(xué)生對課程、對當(dāng)今計(jì)算機(jī)領(lǐng)域流行的專業(yè)知識(shí)及未來從業(yè)方向，對計(jì)算機(jī)專業(yè)從業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，真正做到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)?？梢园才艑W(xué)生到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，參與實(shí)際的企業(yè)項(xiàng)目。（4）研究并解決學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文的完成過程中，缺少理論支撐，不能合理規(guī)范化完成設(shè)計(jì)的問題。將軟件工程專業(yè)知識(shí)與計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，在畢業(yè)論文指導(dǎo)的過程中，重視軟件工程理論的應(yīng)用。以軟件工程方法學(xué)，軟件過程，項(xiàng)目管理等相關(guān)知識(shí)軟件工程相關(guān)理論指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，力求整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程達(dá)到模塊化、規(guī)范化，正規(guī)化。

參考文獻(xiàn)

[1]張海藩.軟件工程導(dǎo)論(第5版)[M].北京:清華大學(xué)出版社，2018.2

[2]崔含鼎,梁仕云.現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)工程模式論[M].廣西教育出版社,2001.

篇6

論文關(guān)鍵詞：軟件開發(fā)技術(shù)　網(wǎng)絡(luò)教育　重要性

論文摘要:隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生。軟件開發(fā)技術(shù)的日趨完善為網(wǎng)絡(luò)教育飛速發(fā)展提供了技術(shù)支持。本文從軟件開發(fā)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)系角度闡述了軟件開發(fā)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的重要性。

計(jì)算機(jī)自20世紀(jì)40年代誕生以來，經(jīng)過近二十多年來教育技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)向社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域滲透。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及、深化，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的規(guī)模越來越大。1968年，北約組織的一次研討會(huì)上提出了“軟件工程”一詞。今天，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展，軟件工程的重要性也隨之突顯出來。

1 計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展過程

軟件開發(fā)是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史階段。在軟件開發(fā)的初期，人們對軟件開發(fā)的認(rèn)識(shí)主要集中在“軟件危機(jī)”的解決辦法上。20世紀(jì)60年代末K.W.Dijkstra提出的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)技術(shù)曾被看作是克服“軟件危機(jī)”的靈丹妙藥，但面對大型軟件系統(tǒng)，系統(tǒng)的重要性、穩(wěn)定性、擴(kuò)充性卻難以實(shí)現(xiàn)，20世紀(jì)70年代產(chǎn)生的面向?qū)ο蠓椒?，給軟件工程產(chǎn)生了活力。對象管理組織OMG在1997年11月將幾經(jīng)修改的UML正式作為基于面向?qū)ο蠹夹g(shù)的標(biāo)準(zhǔn)建模語言，從此又經(jīng)不斷發(fā)展、推新，UML目前已成為可視化建模語言事實(shí)上的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

隨著SOA體系結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生以及CASE技術(shù)的不斷發(fā)展，軟件工程技術(shù)日趨成熟，發(fā)生了質(zhì)的飛躍，對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生，相對傳統(tǒng)教育模式而言，網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)不僅是對傳統(tǒng)教育形式的有益補(bǔ)充，同時(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也越來越呈現(xiàn)出自身的優(yōu)勢，其特點(diǎn)明顯體現(xiàn)為：促進(jìn)了教育形式的變革，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)面授教育向網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的過渡；促進(jìn)了教育資源的有效利用，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的書本、紙介文字學(xué)習(xí)材料向多媒體課件、學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)資料等教學(xué)資源轉(zhuǎn)變，最大限度地有效利用學(xué)習(xí)資源；促進(jìn)了學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者根據(jù)自身學(xué)習(xí)時(shí)間和知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，獲取知識(shí)的自主方式；促進(jìn)了教學(xué)管理的自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的軟件化、平臺(tái)化，提升了管理水平和工作效率。

3 軟件開發(fā)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教育的意義

網(wǎng)絡(luò)教育的飛速發(fā)展依賴于大量計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)和技術(shù)發(fā)展，軟件開發(fā)技術(shù)為實(shí)現(xiàn)并發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育提供了操作平臺(tái)和技術(shù)保障。

3.1 教育資源庫的開發(fā)為網(wǎng)絡(luò)教育提供了資源儲(chǔ)備

目前，我國的教育資源庫開發(fā)模型有很多種，資源的內(nèi)容和采集的模式得到了極大的豐富，為網(wǎng)絡(luò)教育提供了充足的資源儲(chǔ)備。各類學(xué)科資源庫、開放式教育資源庫、資源中心等教育資源與資源數(shù)據(jù)庫緊密結(jié)合，大大提高了資源管理的效率。改變了傳統(tǒng)的教育資源庫脫離數(shù)據(jù)庫而造成數(shù)據(jù)不可重復(fù)使用，數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性弱和人工浪費(fèi)的現(xiàn)狀，使教育資源儲(chǔ)備形成了快捷、高效、安全的良好發(fā)展態(tài)勢。

3.2 教育管理軟件的開發(fā)豐富了網(wǎng)絡(luò)教育的管理手段

技術(shù)進(jìn)步不僅推動(dòng)人類文明的發(fā)展，同時(shí)也給教育提供了學(xué)習(xí)的新知識(shí)，對教育觀念的轉(zhuǎn)變起到積極地促進(jìn)作用。教育管理軟件的開發(fā)豐富了教育的管理手段，使教育的管理方式由傳統(tǒng)的認(rèn)為管理向軟件化、信息化管理轉(zhuǎn)化，有效地提高了管理效率，提升了信息準(zhǔn)確率，同時(shí)也極大地方便了管理信息的存儲(chǔ)和備份。隨著教育管理軟件的普及、應(yīng)用，也間接地促進(jìn)了教師和學(xué)校管理人員的現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。

3.3 學(xué)科分類軟件的開發(fā)使網(wǎng)絡(luò)教育更具針對性

學(xué)科分類是教育教學(xué)資源內(nèi)容劃分的基本方式，它能夠?qū)⒚恳粚W(xué)科根據(jù)類別劃分并進(jìn)一步細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的拓展。因而，在網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)科分類軟件的開發(fā)與應(yīng)用對學(xué)科分類細(xì)化和突出網(wǎng)絡(luò)教育針對性具有積極的促進(jìn)作用。學(xué)科分類軟件的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了課程資源的整合，使整個(gè)學(xué)科類別和知識(shí)的層級劃分更加合理清晰、條理分明，結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，更好地突出學(xué)科個(gè)性。學(xué)科分類軟件的應(yīng)用，在細(xì)化知識(shí)分類的同時(shí)也為學(xué)生構(gòu)建了良好的知識(shí)資源環(huán)境，為教師與學(xué)生間的教與學(xué)的過程提供了依托平臺(tái)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。在這一過程的循環(huán)中，也能夠較好地體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格，突顯教學(xué)個(gè)性。這也是網(wǎng)絡(luò)教育的重要特點(diǎn)。

3.4 輔助教學(xué)軟件的開發(fā)使網(wǎng)絡(luò)教育更具靈活性

軟件輔助教學(xué)是現(xiàn)代教育理論倡導(dǎo)的新型教育模式。輔助教學(xué)軟件的大量開發(fā)和實(shí)踐應(yīng)用使網(wǎng)絡(luò)教育具有更加靈活的教育方式，突顯網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代特色。同時(shí)教學(xué)軟件的廣泛應(yīng)用有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，豐富的教學(xué)軟件資源使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、把握學(xué)習(xí)時(shí)長、掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的良好意識(shí)，提高了有效獲取知識(shí)的能力。

4 結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)教育開創(chuàng)了現(xiàn)代教育開放、交互、自主、和諧的教育新模式，適應(yīng)了現(xiàn)代教育的發(fā)展變革，軟件開發(fā)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展提供了有效技術(shù)依據(jù)。實(shí)踐證明，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軟件開發(fā)技術(shù)將以多形式、多層次、多角度發(fā)展態(tài)勢，在教育領(lǐng)域乃至人類學(xué)習(xí)、工作、生活等全方位面臨更加廣闊的發(fā)展未來。

參考文獻(xiàn)：

篇7

面對高等教育發(fā)展戰(zhàn)略和要求，在未來一段時(shí)間內(nèi)，全國將有600多所普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。大多地方高校已進(jìn)入全面深化改革時(shí)期，對于要不要轉(zhuǎn)，如何轉(zhuǎn)這些問題把握不準(zhǔn)，一些學(xué)校沒有對自己的辦學(xué)層次明確定位或者是定位不準(zhǔn)，長期處于一種摸索狀態(tài)，在專業(yè)課程設(shè)置方面是年年改，年年變，沒有固定的模式。專業(yè)規(guī)劃設(shè)置如此，必然會(huì)影響課程的教學(xué)安排，一門課程什么時(shí)候開設(shè)，課程教學(xué)要達(dá)到什么目標(biāo)是模糊的。這種情況下，任課教師如何科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)難題。軟件工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科。專業(yè)性質(zhì)的要求對相應(yīng)課程的總體規(guī)范與安排要求極高。特別是軟件工程基礎(chǔ)這門課程的設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容的安排對軟件工程及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)起著重要作用。在這種環(huán)境下，如何構(gòu)建一套適合地方高校軟件工程教育改革的標(biāo)準(zhǔn)模式和培育體系是值得研究的課題。基于此，筆者以近幾年從事軟件工程基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，以銅仁學(xué)院軟件工程專業(yè)為落腳點(diǎn)，從軟件工程課程的教學(xué)內(nèi)容著手，提出以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主線的教學(xué)融合模式和兩段兩維的綜合評價(jià)機(jī)制。

2．軟件工程基礎(chǔ)課程改革的必要性

2．1．學(xué)校尋求發(fā)展戰(zhàn)略的要求

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)主要任務(wù)是培養(yǎng)具有突出工程技術(shù)應(yīng)用能力的人才。培養(yǎng)方向以社會(huì)需求為依據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為目的，圍繞實(shí)際崗位應(yīng)用能力要求而確定的。培養(yǎng)實(shí)踐能力為主的高等技術(shù)應(yīng)用型人才是應(yīng)用型本科教育的根本目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)體系則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)最終目標(biāo)的保障。以銅仁學(xué)院為例，其是2006年教育部批準(zhǔn)新辦的地方本科院校，經(jīng)過幾年的發(fā)展，目前已進(jìn)入全面深化改革的整改提高階段。在銅仁學(xué)院深化改革的方案中，明確提出將實(shí)施以推進(jìn)“立德樹人”為根本，以促進(jìn)“質(zhì)量提升”為核心，以實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)型發(fā)展”為目標(biāo)的教育教學(xué)領(lǐng)域綜合改革，把提升人才質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)的重要任務(wù)來抓。

2．2．軟件工程專業(yè)發(fā)展及社會(huì)需求的要求

軟件工程專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展，特別是軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具備計(jì)算機(jī)軟件的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有用軟件工程的思想、方法和技術(shù)來分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的能力，畢業(yè)后能在IT行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)中從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件系統(tǒng)的開發(fā)和研制的高級軟件工程技術(shù)人才。當(dāng)前，大多高校軟件類學(xué)生實(shí)踐能力和企業(yè)需求存在嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，理論知識(shí)的講解較多，很多實(shí)際操作實(shí)踐課程以理論知識(shí)的講解為主，這就導(dǎo)致了對軟件類專業(yè)學(xué)生的軟件開發(fā)實(shí)踐和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的忽略。這些問題已引起學(xué)校的高度重視，在這種情況下于軟件人才培養(yǎng)中將項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)納入到高校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，通過軟件工程理論學(xué)習(xí)與軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐相結(jié)合，把軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)引入到教學(xué)中，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就不斷接受企業(yè)化項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)踐和鍛煉。目前，雖然高校改革已引起了各方的高度重視，就軟件工程課程來講，盡管軟件類專業(yè)的教學(xué)大綱都增設(shè)了軟件實(shí)訓(xùn)課程，但是在師資、硬件和課時(shí)等方面沒有配套，軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系還處于較低層面，沒有明確的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、規(guī)范的實(shí)訓(xùn)大綱以及科學(xué)的實(shí)訓(xùn)體系，故而課程改革勢在必行。

3．軟件工程基礎(chǔ)課程的改革措施

3．1．總體規(guī)范、項(xiàng)目推進(jìn)的課堂教學(xué)

軟件工程基礎(chǔ)課程的教學(xué)形式，總體來講是采用項(xiàng)目推進(jìn)模式，基于此，論文提出教學(xué)內(nèi)容體系改革引入項(xiàng)目管理模式。根據(jù)近幾年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定6個(gè)項(xiàng)目分別實(shí)施，具體介紹如下：

3．1．1．教學(xué)內(nèi)容改革及學(xué)時(shí)分配方案

3．1．2．教學(xué)形式的具體體現(xiàn)

教學(xué)過程中，首先是打破定制唯一教材的做法，選擇多本教材進(jìn)行授課。通過對多部教材各專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的有效融合，把知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)籌為相應(yīng)的專題項(xiàng)目，初步按照軟件——軟件工程——軟件開發(fā)的前導(dǎo)知識(shí)——軟件開發(fā)（可行性分析、需求工程、設(shè)計(jì)工程、測試工程、軟件開發(fā)管理工程）思路進(jìn)行教學(xué)。在介紹理論知識(shí)的同時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)并且以小組為單位進(jìn)行小系統(tǒng)開發(fā)。

3．2．兩段兩維的考核評價(jià)方式

3．2．1．考試成績認(rèn)定辦法

整個(gè)教學(xué)評價(jià)中注重兩點(diǎn)：一是注重兩段兩維的管理形式，兩段是指平時(shí)學(xué)習(xí)階段與期末總結(jié)階段，兩維是指平時(shí)階段性的總結(jié)與考評；二是注重期末綜合實(shí)踐評價(jià)。具體的做法：打破傳統(tǒng)以期末成績定成效的模式，注重過程管理，明確階段性總結(jié)，分階段進(jìn)行驗(yàn)收，平時(shí)加強(qiáng)課堂練習(xí)的檢查力度，確保課程達(dá)到效果；階段性成果評價(jià)分值記入本人成績核算，最后進(jìn)行綜合評估項(xiàng)目，得出本人成績?？傇u成績組成：總評成績=平時(shí)成績+期末大作業(yè)完成情況+期末理論評價(jià)情況。具體來講，考核體系從平時(shí)綜合及期末綜合兩個(gè)方面來進(jìn)行。平時(shí)綜合的組成：考勤+課堂表現(xiàn)+小組階段性成果評審+練習(xí)作業(yè)；期末綜合的組成：大作業(yè)以及綜合答辯。

3．2．2．期末綜合考核內(nèi)容及達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期結(jié)束后，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評價(jià)。

4．總結(jié)

篇8

關(guān)鍵詞：軟能力；實(shí)踐教學(xué)；項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）34-0067-02

1 概述

“軟能力”主要包括就業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。就業(yè)能力是必須具備的專業(yè)能力；方法能力是學(xué)習(xí)以及從事某種工作所采用的方法；社會(huì)能力是指協(xié)調(diào)以及自我反省的能力。

為了提高軟件專業(yè)學(xué)生的職業(yè)“軟能力”素養(yǎng)，對一些軟件企業(yè)進(jìn)行了崗位調(diào)研，對部分畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，獲取反饋信息，并且在企業(yè)資深軟件工程師和管理人員的協(xié)助下，深入分析軟件專業(yè)學(xué)生所需要的職業(yè)“軟能力”素質(zhì)要求，努力探索如何能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)“軟能力”，滿足企業(yè)的用人需求。

2面向“軟能力”培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，教學(xué)目的不只是要讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)，培養(yǎng)程序開發(fā)思維，更重要的是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立分析、解決問題的能力。因此，努力改革課程設(shè)置和考核方式，豐富教學(xué)方式和手段，通過軟件專業(yè)系列專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的“軟能力”。

《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》課程要求學(xué)生能夠熟練使用Windows操作系統(tǒng)、Word、Excel、PowerPoint，以及其他常用計(jì)算機(jī)軟件；《C程序設(shè)計(jì)》對學(xué)生初次接觸的編程語言細(xì)致講解，講練結(jié)合，建立面向過程的編程思想；《操作系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)組成原理》通過課程設(shè)計(jì)加強(qiáng)實(shí)踐操作，加深理解；《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》借助于C語言進(jìn)行編程實(shí)踐，將復(fù)雜的理論簡單化、形象化。

《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》使用Oracle進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，《SqlServer數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》讓學(xué)生充分感受另一個(gè)主流數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的魅力；《軟件工程與項(xiàng)目》、《管理管理信息系統(tǒng)》、《軟件文檔寫作》既能使學(xué)生體會(huì)軟件工程的基礎(chǔ)理論和基本思想，也掌握了運(yùn)用軟件工程方法分析、解決和描述問題的能力。

《Java程序設(shè)計(jì)》、《Java高級編程》、《Java Web開發(fā)技術(shù)》、《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)》、《XML應(yīng)用基礎(chǔ)》、《Java項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》等課程幫助學(xué)生構(gòu)建面向?qū)ο蟮木幊趟悸?，熟練掌握J(rèn)ava項(xiàng)目的開發(fā)方法；《C#程序設(shè)計(jì)》、《.Net WinForm編程》、《.Net多媒體》、《.Net項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》等課程則為學(xué)生介紹了.Net軟件項(xiàng)目的開發(fā)思路和方法，為日后的.Net軟件項(xiàng)目開發(fā)奠定基礎(chǔ)。

以上課程大多采用上機(jī)考試，注重對實(shí)踐能力的考核。借助于軟件系統(tǒng)進(jìn)行試題庫的保存和維護(hù)，還開發(fā)了專門的考試系統(tǒng)，使用多套試卷，保證相鄰座位考生試題不同。從抽取試題，到監(jiān)考、批卷、登記成績，步步把關(guān)。尤其是對試卷的管理格外嚴(yán)格，考前加密，防止漏題；考后加密，以防徇私；流水批卷，公平合理；多人復(fù)查，減少錯(cuò)誤。

還有一部分課程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，以團(tuán)隊(duì)為單位完成大作業(yè)，進(jìn)行成果演示和答辯，進(jìn)行綜合能力考核。成果演示和答辯，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、語言表達(dá)和反應(yīng)能力；以團(tuán)隊(duì)方式完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、協(xié)作精神、溝通能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力。

通過實(shí)踐教學(xué)和綜合考核，以考督學(xué)，以考督教，調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，改善了教學(xué)質(zhì)量和效果，提高了學(xué)生的專業(yè)水平和綜合能力，也有效減少了死記硬背、不求甚解，平時(shí)不努力，考前抱佛腳的現(xiàn)象。

3 畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生把大學(xué)期間所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)融合在一起，以完成系統(tǒng)開發(fā)和畢業(yè)論文的形式為本科四年交上一份合格的答卷，也引導(dǎo)大家體驗(yàn)軟件開發(fā)從可行性研究、需求分析、到設(shè)計(jì)、編碼、測試、維護(hù)的各個(gè)階段，為學(xué)生日后從事軟件開發(fā)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生“軟能力”發(fā)面發(fā)揮了重要的作用，在開題階段指導(dǎo)學(xué)生如何查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力；引領(lǐng)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對新知識(shí)的快速領(lǐng)悟能力。通過分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)軟件系統(tǒng)，鍛煉學(xué)生對所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。在畢業(yè)論文撰寫環(huán)節(jié)，教學(xué)生如何組織論文內(nèi)容，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的專業(yè)文檔撰寫能力[1]。答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）考核階段的最后環(huán)節(jié)，通過答辯，學(xué)生不僅展示了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的效果，更展示了自己的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平和綜合素質(zhì)[2]。

近年來，校企合作模式畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，被廣大高校尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的師生所認(rèn)同，并取得了一定的效果 [3]。我校與多個(gè)知名的軟件企業(yè)一起合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，共享資源，統(tǒng)一流程：先確定論文題目，然后中期檢查軟件系統(tǒng)和論文，論文盲審，答辯，資料最終提交和驗(yàn)收。畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果物為：軟件系統(tǒng)、畢業(yè)論文和相關(guān)文檔。

1）軟件系統(tǒng)

學(xué)生參照個(gè)人喜好和前期積累，選擇熟悉、能夠駕馭的技術(shù)來開發(fā)系統(tǒng)。要求畢業(yè)設(shè)計(jì)所開發(fā)的系統(tǒng)規(guī)模不能太小，功能不能過于簡單。最起碼有信息的增加、刪除、修改、查詢功能，邏輯設(shè)計(jì)較為嚴(yán)謹(jǐn)，沒有明顯漏洞。頁面的數(shù)量不能太少，控件布局比較合理，內(nèi)容清晰，頁面背景色不要太深，使用一定的動(dòng)畫效果，界面美觀、友好，方便用戶使用。

系統(tǒng)一般具有用戶登錄、注冊、密碼修改、用戶信息修改和刪除等功能。至少有兩種用戶，每種用戶所具有的操作權(quán)限有所不同。系統(tǒng)所使用數(shù)據(jù)庫表數(shù)量不能太少，而且表的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，符合規(guī)范化的要求，表與表之間的關(guān)聯(lián)比較科學(xué)，程序中盡量用到存儲(chǔ)過程。程序命名要合理、規(guī)范，代碼中要有合理的注釋。程序有足夠的異常捕獲和處理，保證系統(tǒng)的健壯性。

2）畢業(yè)論文

擬定論文題目后開始撰寫畢業(yè)論文，論文結(jié)構(gòu)包括：封皮、英文和中文摘要、目錄、緒論（項(xiàng)目背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、系統(tǒng)概述等）、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測試、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)等。論文內(nèi)容盡量充實(shí)，尤其要重點(diǎn)突出自己所做的工作。

中文摘要為整篇論文菁華的濃縮，簡要介紹系統(tǒng)開發(fā)的意義、系統(tǒng)的主要功能、系統(tǒng)開發(fā)手段等。英文摘要是對中文摘要的翻譯，盡量要語句通順，表達(dá)準(zhǔn)確。目錄中有“致謝”，但不包括摘要。目錄層次不要太深，系統(tǒng)開發(fā)一般是遵循分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測試的步驟來做。

每一章中的圖、表都是各自排序，不混在一起排。圖、表應(yīng)該清晰，不能模糊不清，圖、表必須有序號(hào)和名稱，而且圖的名稱放在圖的下面，表的名稱放在表的上面。參考文獻(xiàn)在正文中都要按照次序引用，引用標(biāo)記在右上角。

3）相關(guān)文檔

《開題報(bào)告》記錄題目、擬選題的意義及研究（設(shè)計(jì)）方法、擬選題的研究現(xiàn)狀、擬寫作內(nèi)容及寫作大綱、擬寫作進(jìn)度時(shí)間表，指導(dǎo)教師意見、院系意見等?！吨笇?dǎo)記錄表》記錄指導(dǎo)教師輔導(dǎo)的情況?！吨衅跈z查記錄表》記錄指導(dǎo)教師進(jìn)行中期檢查的日期、檢查內(nèi)容、意見及建議、學(xué)生的中期檢查成績等?！吨笇?dǎo)教師評語表》記錄指導(dǎo)教師評語?！对u閱人評語表》記錄評閱人意見、是否同意參加答辯等?！洞疝q記錄表》記錄學(xué)生的基本信息、論文中英文題目、答辯日期、答辯組長和答辯小組成員名字，以及答辯時(shí)問題回答情況。《誠信承諾表》承諾論文是學(xué)生本人獨(dú)立研究、寫作的成果，論文中的引用均在論文中加以說明。

4 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)課程改革提倡以學(xué)生為主體，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課內(nèi)實(shí)踐的教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)以工程化的方式開發(fā)和設(shè)計(jì)軟件，著重培養(yǎng)學(xué)生作為軟件工程師所需要的專業(yè)能力和素養(yǎng)。面向“軟能力”培養(yǎng)的軟件專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索過程中，較多地運(yùn)用了基于項(xiàng)目案例驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立分析問題、解決問題、創(chuàng)新等綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊素琴，韓念杭.畢業(yè)設(shè)計(jì)中大學(xué)生軟能力的培養(yǎng)研究[J].中國電力教育，2013（32）：176-177.

篇9

論文關(guān)鍵詞：軟件工程；案例驅(qū)動(dòng)；實(shí)踐教學(xué)

一、引言

軟件工程作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科的核心專業(yè)課之一，是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課程。研究的范圍非常廣泛，包括技術(shù)方法、工具和管理等許多方面。近些年來，軟件工程發(fā)展迅速，新的技術(shù)方法和工具不斷涌現(xiàn)。是一門集理論、應(yīng)用與實(shí)踐為一體的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握軟件項(xiàng)目從定義、開發(fā)到維護(hù)的一般過程，掌握指導(dǎo)軟件開發(fā)的各種方法，能夠利用工程化的原理、技術(shù)和方法進(jìn)行軟件項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和維護(hù)，為今后從事實(shí)際的軟件開發(fā)工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、軟件工程課程的特點(diǎn)

與計(jì)算機(jī)科學(xué)中的其它專業(yè)課程相比較，軟件工程課程具有以下特點(diǎn)：

（一）軟件工程發(fā)展迅速

為了擺脫“軟件危機(jī)”的困擾，軟件危機(jī)從20世紀(jì)60年代末開始迅速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要分支，特別是隨著全球軟件產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，軟件工程已經(jīng)成為一門異常活躍的研究學(xué)科。在過去十幾年中，軟件開發(fā)方法百家爭鳴，除了傳統(tǒng)軟件工程和面向?qū)ο筌浖こ掏?，還出現(xiàn)了面向構(gòu)件軟件工程和形式化軟件工程等，軟件輔助工具也層出不窮。

（二）文理綜合類學(xué)科

軟件工程是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)和維護(hù)的一門學(xué)科，采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來導(dǎo)軟件的開發(fā)和維護(hù)。主要講述軟件工程的基本原理、概念和技術(shù)方法，同時(shí)也涉及工程方法，管理，經(jīng)濟(jì)等文科類學(xué)科，與理工類的其它學(xué)科相比，可以說軟件工程是理工類中的綜合文科類知識(shí)的學(xué)科。

（三）工程性要求高

軟件工程課程講述的軟件開發(fā)和維護(hù)的原理和方法，很多都是啟發(fā)性規(guī)則，即專家和學(xué)者在軟件開發(fā)，運(yùn)行和維護(hù)實(shí)際工程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，僅在課堂上講授理論就像紙上談兵，只有理論聯(lián)系實(shí)際，通過將理論應(yīng)用到實(shí)踐工程中去，才能達(dá)到學(xué)以致用的目的，才能更快的適應(yīng)社會(huì)的需要。

三、軟件工程課程的教學(xué)改革

針對軟件工程課程的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的只強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的教學(xué)方法很難取得良好的教學(xué)效果，我們從以下幾個(gè)方面對軟件工程的課程教學(xué)進(jìn)行改革。

（一）案例驅(qū)動(dòng)的理論教學(xué)方式

理論教學(xué)仍然具有非常重要的地位，首先要加強(qiáng)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。軟件工程講述的原理，技術(shù)和方法都是抽象的，為了讓抽象的理論教學(xué)容易理解和接受，我們按照如下步驟逐步展開軟件工程課程的理論學(xué)習(xí)。

1、軟件工程產(chǎn)生的歷史背景以及它的基本原理、概念和方法；2、軟件生存周期，以及各個(gè)階段的任務(wù)、過程、使用的工具和具體方法；3、軟件工程的管理技術(shù)。

在理論講解的過程中，講解重要理論的同時(shí)，要結(jié)合案例進(jìn)行分析，這樣一方面減少理論學(xué)習(xí)的枯燥性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生更好的掌握所學(xué)理論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

同時(shí)，在理論教學(xué)上可以采用多種教學(xué)形式相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

（1）多媒體教學(xué)。理論課采用多媒體教學(xué)手段，制作大量課件。這些課件可以形象化地講授軟件工程基本原理，并且在同樣的一節(jié)課內(nèi)能比以前傳授更多的知識(shí)。由于課堂時(shí)間有限，我們將部分內(nèi)容制作成課件供學(xué)生自學(xué)，以便于學(xué)生課外擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

（2）雙語教學(xué)。軟件工程嘗試實(shí)施雙語教學(xué)。采用國外優(yōu)秀的原版教材，課件和作業(yè)大部分采用英語作為工作語言，并鼓勵(lì)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流；同時(shí)，給學(xué)生提供英文的課外閱讀資料，以使他們及時(shí)了解國際最新發(fā)展。 ?。?）研討式教學(xué)。軟件工程課程的特點(diǎn)也要求師生互動(dòng)，組織學(xué)生展開討論。讓學(xué)生參與教學(xué)過程，有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。用理論和經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見特別是提出新見解。討論之后，同學(xué)們進(jìn)一步理解和掌握了課程內(nèi)容的方法和步驟，這個(gè)過程讓學(xué)生覺得感受很深、收獲頗大，通過課堂討論和分析實(shí)驗(yàn)，使理論有實(shí)踐做支撐，抽象的知識(shí)變得看得見，用得著，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信。

（4）遠(yuǎn)程教學(xué)。在軟件工程的教學(xué)中，通過建立軟件工程學(xué)習(xí)論壇網(wǎng)站，為學(xué)生更好學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)。網(wǎng)站為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，下載相關(guān)業(yè)界信息；了解軟件工程發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線、離線的交流；同時(shí)，網(wǎng)站也經(jīng)常開展課程的專題討論和專家在線講座。

（二）案例分析應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)方式

1、各生命周期實(shí)踐分析。在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加入上機(jī)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，對于軟件工程的每個(gè)生命周期，計(jì)劃適合的小規(guī)模案例，學(xué)生通過對每個(gè)生命周期案例的分析和設(shè)計(jì)，掌握每個(gè)生命周期重點(diǎn)要解決的問題，以及如何具體的解決問題，提高學(xué)生解決每個(gè)生命周期中遇到的具體問題的能力。為以后的完整案例設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

2、綜合知識(shí)運(yùn)用的完整案例設(shè)計(jì)。在這一過程中，主要通過小學(xué)期的課程設(shè)計(jì)來完成，是軟件工程實(shí)踐的集中環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過對一個(gè)完整系統(tǒng)的研發(fā)，理解軟件開發(fā)的流程和方法，使學(xué)生建立正確的軟件工程思想。要選擇具有目的性、典型性、完整性、真實(shí)性、易于理解的軟件案例。這一過程主要步驟如下：

（1）選定一個(gè)規(guī)模適中的軟件系統(tǒng)。

（2）對指定軟件系統(tǒng)做可行性研究，在系統(tǒng)可行性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詳細(xì)的需求分析，根據(jù)需要選擇畫出數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典和實(shí)體聯(lián)系圖，狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖等，寫出需求分析說明。

（3）對該系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，畫出軟件結(jié)構(gòu)圖，判定樹等。

（4）編碼實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)，并使用白盒測試技術(shù)或黑盒測試技術(shù)等對系統(tǒng)進(jìn)行測試。

（5）驗(yàn)收所作軟件系統(tǒng)，進(jìn)行答辯。

另外，除了上述步驟提到的各種圖形工具之外，也可以借助其他輔助開發(fā)工具。

（三）結(jié)合實(shí)踐的綜合能力測評

現(xiàn)行的考試模式在很大程度上仍然是傳統(tǒng)的考核方式，采用理論考試，雖然能在一定程度上評測學(xué)生對知識(shí)的掌握能力，但是難以考核學(xué)生的動(dòng)手能力和具體案例分析及知識(shí)運(yùn)用能力，無法單一的根據(jù)筆試試卷很好的評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)該從多種形式考核學(xué)生的知識(shí)掌握程度，實(shí)踐能力和綜合專業(yè)素養(yǎng)等。結(jié)合軟件工程課程的特點(diǎn)，考試的形式采用理論考試和實(shí)踐考試相結(jié)合的形式，分別所占比例為：平時(shí)表現(xiàn)占總成績10%，理論考試占總成績50%，實(shí)踐環(huán)節(jié)占總成績40%。通過多種形式的考查手段，能夠更充分的了解學(xué)生對知識(shí)的掌握狀況和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

篇10

1、教學(xué)內(nèi)容與軟件行業(yè)發(fā)展之間存在矛盾

軟件工程作為一門迅速發(fā)展的新興學(xué)科，新的技術(shù)、方法和工具不斷涌現(xiàn)，涉及的眾多的領(lǐng)域與學(xué)科，而目前市場上的教材內(nèi)容的更新普遍跟不上這種發(fā)展，所以存在如何保持教材內(nèi)容的先進(jìn)性與發(fā)展性的問題?，F(xiàn)代軟件工程內(nèi)容豐富，基于UML的面向?qū)ο蠼＜夹g(shù)、面向服務(wù)、面向方向編程方法、測試方法、RationalRose工具、RSA等開發(fā)工具、CMM、配件配置管理以及軟件過程管理等。這些不斷發(fā)展的知識(shí)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，但受到學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的限制并不容易被接受，同時(shí)也不可能在軟件工程這一門課中完全講授，從而影響教學(xué)效果，以致軟件行業(yè)用人單位普遍反映計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的軟件工程素質(zhì)與工作預(yù)期相差較遠(yuǎn)。

2、教學(xué)安排方面存在的問題

軟件工程與其他計(jì)算機(jī)課程，如高級程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及操作系統(tǒng)等課程都是相互作用和影響的。目前軟件工程課程與其他課程銜接普遍不是很理想。軟件工程的學(xué)習(xí)應(yīng)有一些先修課程如高級程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；還應(yīng)具備操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一些知識(shí)。哪些課程應(yīng)先修，哪些課程可以并行，如何與軟件工程課程銜接等，都是課程安排時(shí)需要考慮的問題。在教學(xué)時(shí)間與跨度上，學(xué)生接觸這門課的時(shí)間普遍不夠，軟件工程課時(shí)一般不多，大都只設(shè)置一個(gè)學(xué)期，而且沒有后繼課程的進(jìn)一步加強(qiáng)，不容易滿足軟件工程對實(shí)踐的長期要求。

3、學(xué)生對軟件工程的學(xué)習(xí)興趣普遍較低

軟件工程不像程序設(shè)計(jì)課程那樣容易帶給學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。同時(shí)由于積累的知識(shí)所限，學(xué)生很難將軟件工程的抽象理論和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，因此較難對這門課程產(chǎn)生興趣，容易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，從而失去對這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

4、實(shí)踐環(huán)節(jié)比較薄弱

在課程的教學(xué)中，普遍較少給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)尤其是項(xiàng)目實(shí)踐的體驗(yàn)，主要原因是課程的總課時(shí)不充足，缺乏相應(yīng)的軟件工程實(shí)驗(yàn)軟件，學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)比較困難；有些實(shí)踐內(nèi)容顯得太復(fù)雜太耗時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)條件受限，大部分老師僅給出項(xiàng)目各階段文檔模板，要求學(xué)生按規(guī)格編寫相應(yīng)文檔，但往往沒有企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)中的嚴(yán)格評審機(jī)制，學(xué)生很難建立標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化思想。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開發(fā)的系統(tǒng)僅僅作為作業(yè)提交給教師，教師大概的檢查代碼，而沒有嚴(yán)格的代碼走讀過程，也未交付用戶使用，沒有真正意義上的驗(yàn)收測試，維護(hù)。學(xué)生無法發(fā)現(xiàn)各階段中存在的問題。無法使學(xué)生達(dá)到真正項(xiàng)目實(shí)踐鍛煉的效果。

5、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高

這門課對授課教師的業(yè)務(wù)有較高的要求。首先教師對軟件工程本身要有深刻的理解，有一定的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，最好有一定的項(xiàng)目和工程背景，這樣教師能從自己的開發(fā)實(shí)踐中理解軟件工程的基本原理與方法，才能在講授時(shí)靈活地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生才能直觀地感覺到該門課程的重要性。但是，很多教師由于時(shí)間和環(huán)境的限制，自身從事軟件項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足，從而在教學(xué)中很難做到游刃有余。

二、軟件工程課程教學(xué)模式探討和創(chuàng)新

1、以就業(yè)為導(dǎo)向，利用校企合作，加強(qiáng)軟件工程課程的實(shí)用性

學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方如同三個(gè)同步的、契合的齒輪，圍繞著職業(yè)素養(yǎng)的提升這一共同目標(biāo)，良性運(yùn)轉(zhuǎn)、螺旋式上升。通過校企合作，學(xué)生可以逐步適應(yīng)崗位群、終身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)換；對于企業(yè)而言，校企合作不僅幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)企業(yè)員工、滿足企業(yè)用人需求等淺層目標(biāo)，也傳播了企業(yè)文化、深層次地挖掘了企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。我們學(xué)院積極與本地的軟件企業(yè)聯(lián)合，整合資源，根據(jù)企業(yè)與專業(yè)的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行人才培養(yǎng)，配合實(shí)踐平臺(tái)使學(xué)生積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，緊隨市場動(dòng)向，提高就業(yè)率。實(shí)踐中，我們根據(jù)合作企業(yè)的具體軟件工程要求，把企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目引入到課程實(shí)踐中，讓學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目組，部分學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入合作企業(yè)工作。另外，結(jié)合師范院校女生比例較高的情況，側(cè)重加強(qiáng)界面設(shè)計(jì)開發(fā)、軟件測試、配置管理方面內(nèi)容的教學(xué)，有效的提高了軟件工程課程的實(shí)用性。

2、調(diào)整課程安排與教學(xué)內(nèi)容安排

根據(jù)軟件工程的特點(diǎn)，我們在課程體系安排上做了一些調(diào)整，如加強(qiáng)一些前驅(qū)的課程教學(xué)，引入一些新技術(shù)的專業(yè)選修課，根據(jù)實(shí)際情況安排課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)踐做為軟件工程的后繼課程。同時(shí)，我們還與合作企業(yè)進(jìn)行課程體系設(shè)計(jì)，如引入系統(tǒng)集成與測試、手機(jī)開發(fā)基礎(chǔ)等前驅(qū)實(shí)用課程，使學(xué)生積累了基礎(chǔ)知識(shí)，便參與到企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目組。在教材選擇上，軟件工程學(xué)科發(fā)展快，包含內(nèi)容多，選擇教材既要保證教材內(nèi)容的新穎、全面，還要考慮到內(nèi)容是否能與實(shí)際工作緊密結(jié)合，對實(shí)踐能否起到重要的指導(dǎo)作用。因此，我們選擇機(jī)械工業(yè)出版社出版的《軟件工程原書第9版》（Ian　Sommerville）。它多次再版的事實(shí)說明了該書受歡迎的程度。其內(nèi)容豐富詳實(shí)，涵蓋了軟件開發(fā)過程各個(gè)階段的內(nèi)容，而且包含了一些軟件工程的新技術(shù)。我們在授課過程中結(jié)合課程的實(shí)際課時(shí)，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)節(jié)選，如軟件過程、項(xiàng)目管理、軟件需求、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分布式系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、快速軟件開發(fā)、軟件測試、配置管理、面向服務(wù)、面向方面、面向安全方法等，這樣可以給學(xué)生本學(xué)科一個(gè)概貌，對于感興趣的學(xué)生也可以得到更多進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情

培養(yǎng)學(xué)生對軟件工程的學(xué)習(xí)興趣與熱情是軟件工程教學(xué)需要解決的一個(gè)難題。與學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)，師范類院校的學(xué)生普遍對軟件興趣不大，也不知道學(xué)了課程后有什么用。因此，我們以就業(yè)結(jié)合個(gè)人興趣為導(dǎo)向，積極培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓他們感覺到學(xué)好這門課程與就業(yè)關(guān)系密切，是自己從業(yè)的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有目的性，收到較好的學(xué)習(xí)效果。此外，在課堂氣氛方面，鼓勵(lì)學(xué)生多參與，在講解時(shí)應(yīng)盡量營造探究氣氛，增強(qiáng)交流互動(dòng)，適當(dāng)使用案例教學(xué)法，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

課程初期，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，采取小組開發(fā)形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生按教師要求組成6～8人的項(xiàng)目小組，選擇來源于企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目題目，然后每位學(xué)生擔(dān)當(dāng)實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)過程中的不同角色，進(jìn)行分工協(xié)作，參與項(xiàng)目管理和開發(fā)，從不同角度全面把握和體會(huì)整個(gè)軟件工程項(xiàng)目開發(fā)和管理的基本思想，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)共同完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)教師加強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)過程中的指導(dǎo)作用，要求各項(xiàng)目小組分階段提交討論記錄和項(xiàng)目工程要求的里程碑成果。鼓勵(lì)學(xué)生積極建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地模擬軟件公司開發(fā)管理模式，是學(xué)生課外科技、課外實(shí)踐、開發(fā)訓(xùn)練、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的基地，為學(xué)生在校期間提供了良好的就業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。學(xué)生通過基地實(shí)際的項(xiàng)目，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到其中，做到學(xué)以致用。充分發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地作用。我校與本地的軟件企業(yè)聯(lián)合，開展校外實(shí)習(xí)基地，在課程結(jié)束后進(jìn)入軟件工程校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生融入到真實(shí)的開發(fā)環(huán)境中去。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的軟件工程理論基礎(chǔ)和校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，跟隨項(xiàng)目組一起，參與到真實(shí)的項(xiàng)目中去。校外實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生認(rèn)真記錄項(xiàng)目過程開展的各項(xiàng)工作，并積極參與到各階段的工作中去。根據(jù)實(shí)踐情況，我們還將項(xiàng)目實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)結(jié)合起來，讓參加企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的學(xué)生可以用參加的項(xiàng)目做為畢業(yè)論文的主要工作，解決了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)的矛盾，學(xué)生積極性高，也取得了較好實(shí)踐效果。

5、加強(qiáng)師資力量

為了提高軟件工程教學(xué)效果，我們在計(jì)算機(jī)軟件工程教學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)中，積極引進(jìn)在企業(yè)具有軟件開發(fā)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高學(xué)歷工程師作為骨干教師，選派年青教師到大型軟件公司去實(shí)踐與進(jìn)修，這些教師把掌握的新技術(shù)、新理念及時(shí)帶到課堂，進(jìn)一步體現(xiàn)課堂知識(shí)的實(shí)用性和先進(jìn)性。

三、結(jié)語