導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思想政治建設(shè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先，廣電單位為了有效提升職工思想政治建設(shè)效率，則需要所有職工相互配合，而單位職工的待遇問題、管理問題則成為了所有職工都非常關(guān)注的問題。因此，單位的文化建設(shè)應(yīng)該始終堅持以人為本，以便在管理職工的過程中更好的滿足單位職工對物質(zhì)精神的要求。只有當(dāng)單位職工的基本需求得到了滿足，才愿意主動參與到單位的各項活動安排中，從而促使廣電單位職工的思想政治建設(shè)在一個和諧的環(huán)境中更加有序的進行。其次，通過將職工思想政治建設(shè)與文化建設(shè)融合起來，能夠在一定程度上豐富職工的思想政治建設(shè)內(nèi)容。作為廣電單位管理者，應(yīng)該充分了解單位自身崗位的發(fā)展，以便能夠?qū)ψ约哼M行更好的定位，從而推動廣電單位能夠更加穩(wěn)定和諧的發(fā)展。最后，通過融合職工思想政治建設(shè)與文化建設(shè)，當(dāng)職工的思想政治素養(yǎng)得到提升的時候能夠為廣電的發(fā)展提供更多的創(chuàng)造力。同時，文化建設(shè)還能夠激發(fā)廣電單位職工的工作熱情，從而為單位職工的思想政治建設(shè)提供創(chuàng)新的要素和改革的動力。

二、職工思想政治建設(shè)與文化建設(shè)的融合途徑

(一)始終堅持以人為本的原則。在廣電單位不斷發(fā)展的過程中，思想政治建設(shè)與文化建設(shè)逐步成為了連體花，相輔相成，共同發(fā)展。因此，廣電單位的管理者應(yīng)該注重和諧工作環(huán)境的構(gòu)建，始終堅持以人為本的原則，重視單位員工的思想教育，從而更好的解決廣電單位員工在工作和生活中所遇到的難題，切實將員工的思想政治建設(shè)與文化建設(shè)落到實處。同時，在推動職工思想政治建設(shè)與文化建設(shè)融合的過程中，應(yīng)該始終堅持在繼承傳統(tǒng)思想的基礎(chǔ)上進行改革創(chuàng)新，有效提升單位職工思想政治建設(shè)的水平，豐富廣電單位文化的內(nèi)涵，從而最大限度提升廣電單位職工在日常工作中的積極性和主動性，為廣電單位在行業(yè)內(nèi)部的發(fā)展中占據(jù)優(yōu)勢地位創(chuàng)造良好的條件?？傊?，廣電單位能夠健康長久發(fā)展的關(guān)鍵就是應(yīng)該堅持以人為本的原則。(二)以思想建設(shè)為基礎(chǔ)強化單位內(nèi)部管理。在廣電單位的內(nèi)部管理過程中，良好的管理系統(tǒng)對強化職工思想政治建設(shè)具有重要的作用。通過合理進行調(diào)度管理能夠更加全面的了解當(dāng)前廣電單位職工思想政治建設(shè)與文化建設(shè)過程中存在的問題，以便采取針對性的措施來強化職工思想政治建設(shè)，從而有效提升單位職工的綜合素養(yǎng)。通過有效控制單位內(nèi)部管理系統(tǒng)，能夠促進廣電單位內(nèi)部的各個環(huán)節(jié)更加協(xié)調(diào)的運作，合理分配單位的人力資源，最大限度發(fā)揮人才的作用。這樣通過強化廣電單位職工的思想政治建設(shè)，能夠有效創(chuàng)新廣電單位的管理。同時，通過構(gòu)建和諧的文化，積極整合廣電單位各個崗位，構(gòu)建良好的企業(yè)對外形象，從而推動廣電單位能夠在不斷發(fā)展的過程中更加規(guī)范的向前發(fā)展。此外，通過整合職工思想政治建設(shè)與文化建設(shè)，能夠更好的落實以人為本的內(nèi)部管理理念，從而逐步提升職工的精神文化修養(yǎng)。(三)增強職工綜合素質(zhì)。廣電單位在不斷發(fā)展的過程中為了能夠構(gòu)建和諧的文化，便需要切實增強職工的綜合素質(zhì)，讓單位職工的認(rèn)知水平和思想覺悟都能夠更上一層樓，從而為廣電單位在快速發(fā)展的過程中構(gòu)建和諧的文化提供重要的人才保障。但是，在當(dāng)前廣電單位的實際發(fā)展過程中，因嚴(yán)重受到了內(nèi)外部因素的影響，在一定程度上淡化了單位職工的思想政治工作，在一定程度上制約了廣電單位穩(wěn)定健康的發(fā)展。因此，廣電單位在日常的經(jīng)營管理過程中，所有的職工都應(yīng)該充分重視自身的素質(zhì)建設(shè)，不斷提升自己的綜合能力。只有這樣才能夠為廣電單位的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境。

總之，在現(xiàn)代市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，為廣電單位的發(fā)展創(chuàng)造了較大空間的同時增加了廣電單位內(nèi)部管理的難度，所以強化廣電單位職工思想政治建設(shè)能夠更好的解決廣電單位發(fā)展過程中所遇到的問題。因此，需要將職工思想政治建設(shè)與文化建設(shè)更好的融合起來，才能夠最大限度增強廣電單位的整體經(jīng)營能力。

［參考文獻］

［1］李晨，施翔．企業(yè)文化建設(shè)與職工思想政治教育的有效結(jié)合［J］．圖書情報導(dǎo)刊，2005，15(18):212－213．

［2］李孝飛．企業(yè)文化建設(shè)與職工思想政治教育的有效結(jié)合［J］．社會科學(xué):文摘版:00208－00208．

篇2

【關(guān)鍵詞】企業(yè)；思想政治建設(shè)；存在問題；對策

加強企業(yè)思想政治建設(shè)對于企業(yè)發(fā)展有著良好的推進作用，所以當(dāng)企業(yè)的思想政治工作出現(xiàn)問題和偏差時，需要及時采取措施進行整改，以推進企業(yè)更好的發(fā)展。

一、當(dāng)前企業(yè)思想政治工作存在的問題

1、企業(yè)思想政治工作缺乏個性

各個企業(yè)的思想政治工作建設(shè)應(yīng)該是獨特的、具備高度辨識性的，這種建設(shè)的目標(biāo)確實都是為了企業(yè)更好的發(fā)展，但是方法和具體的決策等不應(yīng)該完全雷同，要根據(jù)自己企業(yè)的實際情況來進行建設(shè)規(guī)劃，以避免各個企業(yè)在思想政治工作建設(shè)上成為統(tǒng)一流水線上制作的產(chǎn)品。但是當(dāng)前企業(yè)思想政治建設(shè)有太多的雷同之處，缺乏個性鮮明的文化特色和獨一無二的風(fēng)格。每個企業(yè)在思想政治建設(shè)上面臨的問題不一樣，企業(yè)文化不盡相同、企業(yè)在思想政治工作的建設(shè)中經(jīng)歷的波折也不一樣，所以制定的企業(yè)思想政治建設(shè)計劃也一定有所不同。而實際上是當(dāng)前的企業(yè)思想政治工作大多沒有個性，都是一窩蜂地為了迎合上級考察而倉促建立，走了形式，鮮少有根據(jù)自身發(fā)展情況來研究制定思想政治工作計劃的。

2、企業(yè)思想政治工作過于注重形式

很多企業(yè)在企業(yè)思想政治建設(shè)過程中盲目追求一種外在的形式，忽視真正的企業(yè)文化內(nèi)涵。比如企業(yè)主管思想政治建設(shè)的人員熱衷于搞企業(yè)文化活動，組織員工在黨的生日、國家的生日、抗戰(zhàn)紀(jì)念日等特殊節(jié)日里參加各式各樣的活動，歌唱比賽、朗誦比賽等花樣層出不窮，不可否認(rèn)的是，這些活動確實也是企業(yè)思想政治建設(shè)工作的一部分，但是這屬于最表面的建設(shè)工作。真正的企業(yè)思想政治建設(shè)應(yīng)該包括企業(yè)員工共同價值觀的建設(shè)、積極向上的企業(yè)精神的建設(shè)。所以企業(yè)思想政治建設(shè)一定要避開浮于表面、流于形式的建設(shè)，要從深層次的核心出發(fā)，真正做好思想政治工作，為企業(yè)發(fā)展提供強大的精神后盾。

3、片面強調(diào)思想政治工作中的教育作用

有的管理者只片面強調(diào)思想政治工作中的教育作用，注重管理而不注重建設(shè)。他們認(rèn)為思想政治工作就是思想政治“制約”，習(xí)慣于用管理的硬性規(guī)定或者命令代替思想政治工作，認(rèn)為員工服從企業(yè)的安排就是思想政治覺悟高。這樣一味地以管理者的角度來進行所謂的企業(yè)思想政治建設(shè)，會將企業(yè)發(fā)展帶入極其不穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。員工有不滿不敢說，如果把想法說出來的話就被認(rèn)為是思想政治覺悟不高，取消各種獎勵甚至?xí)x升的機會等等，久而久之，一定會引起企業(yè)員工的不滿，引起強烈反彈，阻礙企業(yè)建設(shè)。

二、加強企業(yè)思想政治工作的對策及建議

1、創(chuàng)建良好的思想政治工作氛圍

思想政治工作管理人員要根據(jù)自己企業(yè)所管理的員工群體的特點和他們的實際情況制定思想建設(shè)規(guī)劃，同時，思想政治宣傳服務(wù)人員也要從企業(yè)員工的個人實際出發(fā)，進行企業(yè)思想道德建設(shè)，創(chuàng)建思想政治工作氛圍。要重點抓好企業(yè)員工的國情教育、法制教育等。每逢與國家、與黨相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日時，可以組織企業(yè)員工進行一系列的活動，比如合唱比賽、紅歌接龍、經(jīng)典革命影視劇的觀賞，或者舉辦書法比賽等，這樣，定期地組織全體企業(yè)員工參加適宜的文體活動，在活動中加強精神文明以及思想政治建設(shè)。另外，要加強企業(yè)員工內(nèi)部的黨支部建設(shè)，讓員工在沒有思想政治工作人員“監(jiān)管“的情形下也能夠進行自我管理和自我教育，使黨的教育管理時時處處滲透到企業(yè)員工的生活中。另外，企業(yè)思想政治管理工作人員應(yīng)當(dāng)堅持定期地深入一線企業(yè)員工的大群體中，積極了解員工在思想道德政治建設(shè)方面的真實情況，聽取廣大員工對于思想政治工作的意見建議，根據(jù)反饋回的信息進行政治建設(shè)工作的整改，為下一步更好的思想政治工作做好鋪墊。

2、借力于退休老干部，讓老干部以身說法，加強年輕一代的思想建設(shè)

企業(yè)的離退休干部是比較特殊的群體，他們曾經(jīng)為國家和自己的企業(yè)等各項事業(yè)發(fā)展貢獻了青春和智慧，同時，離退休老干部一生都在接受黨的教育，大部分的退休干部都具備較高的政治思想水平和素養(yǎng)，積極關(guān)注自己單位的發(fā)展。企業(yè)的思想政治管理人員應(yīng)該就企業(yè)思想政治的建設(shè)與老干部進行積極的溝通協(xié)商，積極聽取老干部的意見，老干部是十分愿意用自身的經(jīng)歷來為年輕一代的員工現(xiàn)身說法的，當(dāng)大家看到備受尊崇的長輩就思想政治建設(shè)發(fā)表感言時，這項建設(shè)就不再是假大空的建設(shè)，而是有溫度、有意義、對單位和自身建設(shè)都具備良好效益的事情，這樣，在老干部的感化下，企業(yè)的思想政治建設(shè)就會順利進行。同時，思想政治管理組織者在面對老干部的來信來訪時，要積極聽取他們的寶貴意見，不放過任何一個可以推進本企業(yè)思想政治建設(shè)的機會。

3、建立思想政治交流平臺

企業(yè)思想政治工作管理者還可以及時收集、購買雜志書籍以及音像制品，可以建立企業(yè)文化角，將思想政治建設(shè)之類的報刊書籍等向企業(yè)員工進行無償借用，讓員工能夠在這個思想政治交流平臺上緊跟政治建設(shè)的新形勢，在閱讀過程以及大家共同的交流中，就會形成潛移默化的影響，企業(yè)員工會在無形中慢慢樹立起正確、向上的價值觀、人生觀、世界觀，加強思想政治的自我建設(shè)。

4、注重思想政治工作實效

企業(yè)的終極目標(biāo)是盈利。所以，加強企業(yè)的思想政治工作必須與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合，注重思想政治工作建設(shè)的效果。這就需要思想政治建設(shè)人員不僅要進行積極的建設(shè)，還要注重建設(shè)效果，真正找到建設(shè)前后的區(qū)別，在區(qū)別中找到需要發(fā)揚的地方和需要改進的不足之處。另外，要在思想建設(shè)過程中時刻關(guān)心企業(yè)員工的生活，提升企業(yè)員工的生活質(zhì)量。企業(yè)員工只有在解決了正常的生活需要后才能更好地投入到企業(yè)思想政治工作中來。因此，企業(yè)要保障自己的員工在生活方面的待遇，按時發(fā)放工資和福利，及時報銷應(yīng)該報銷的項目費用。

三、結(jié)語

企業(yè)的思想政治建設(shè)工作不是一朝一夕就能完成的，需要始終圍繞著發(fā)展大局，以企業(yè)贏取利潤為基本點，以企業(yè)可持續(xù)發(fā)展為指向，結(jié)合自身條件與特色，建立適合本企業(yè)的思想政治工作規(guī)劃管理制度，聽取企業(yè)員工的意見建議，根據(jù)黨和國家的政策方針的變化而及時修正企業(yè)文化建設(shè)的具體內(nèi)容，努力構(gòu)建和諧、高效的企業(yè)文化，為思想政治建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。在新形勢下，企業(yè)的思想政治工作只有不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展，才能為企業(yè)發(fā)展保駕護航。

篇3

地稅事業(yè)擔(dān)負(fù)著我市經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的重要任務(wù)，地稅干部的思想作風(fēng)正不正，工作得力與否，直接關(guān)系到地稅的發(fā)展和建設(shè)。我認(rèn)為，思想政治工作與稅收中心工作的關(guān)系應(yīng)該是辯證的。前者是手段，后者是目的，前者是服務(wù)于后者的。的確，地稅的中心工作是“收稅”，我們也把完成稅收任務(wù)作為首要工作，而要圓滿完成此項工作的先決條件是要做好人的思想政治工作。稅務(wù)系統(tǒng)有句老話叫做“帶好隊，收好稅”，“帶好隊”體現(xiàn)為思想政治工作的教育作用，“收好稅”則是稅收的中心工作，二者是基礎(chǔ)與中心的關(guān)系，是前提與目的的關(guān)系。思想政治工作做得好，好似吃橄欖，越嚼越有味，有了長久的魅力，稅收中心工作自然就出色。

思想政治工作是對人的工作，尤其是對人職業(yè)道德的教育工作。道德是人的精神基石，是維系社會關(guān)系的基礎(chǔ)，是法律的底線。正因為如此，道德教育即德治就顯得尤為重要。法治是具有強制力量去規(guī)范人們的行為，而德治則是輿論的力量，是通過道德教化而喚起人們內(nèi)心的道德遵從。道德建設(shè)要著眼于眼前，從點滴入手，最忌假、大、空。稅務(wù)職業(yè)道德紀(jì)律建設(shè)更要從崗位做起，提高職業(yè)道德建設(shè)的地位，規(guī)范稅務(wù)職業(yè)道德紀(jì)律，從而使得地稅的整個形象得到社會最大的認(rèn)可。因此，視崗位為責(zé)任，強化“五種意識”，則是新形勢下加強干部思想作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是踐行“講政治、講黨性、樹正氣”活動要求的具體體現(xiàn)。

崗位是人們扮演各種角色的舞臺，是人們賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對地稅干部來說，崗位就意味著責(zé)任，意味著在各個方面比一般干部要有更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的素質(zhì)。干部的層次越高，地位就越重要，責(zé)任就越大。聯(lián)系地稅系統(tǒng)的實際，目前絕大多數(shù)干部對自己的崗位比較珍惜，并能獨立高效地完成工作任務(wù)。但是，也有極少數(shù)干部隨著在稅務(wù)系統(tǒng)工作時間的增長，逐步放松了學(xué)習(xí)和要求。主要表現(xiàn)為：有的不求有“成績”，但求無“問題”；有的干工作流于表面化、形式化，帶有主觀隨意性；有的提職晉職慢一些，不是想自己差在哪、差什么，而是患得患失，斤斤計較，怨天尤人。這說明我們當(dāng)中有的干部對自己肩負(fù)的責(zé)任和使命缺乏正確的認(rèn)識。要改變這種狀態(tài)，必須視崗位為責(zé)任，在強化“五種意識”上下功夫。

一要強化“標(biāo)桿”意識。即用人格的魅力感召人，用道德的力量凝聚人。人格是人的思想、性格、才能、作風(fēng)、氣質(zhì)的綜合體現(xiàn)，日常生活中，若是某人平時對自己要求不嚴(yán)，政績平平，別人會說“此人一般”。對于個別干部表現(xiàn)出的“言行不一，表里有別”，受到局領(lǐng)導(dǎo)的批評，應(yīng)引起我們的足夠重視。每一個干部本身就是一座人生的“標(biāo)桿”，其一言一行都不同程度地在人們的心目中留下“烙印”。榜樣的力量是無窮的，這就要求我們的干部要言行一致，表里如一；用自己的模范行動、良好形象和人格力量去得到社會的認(rèn)可。而要做到這一點，就必須做到“五正”：一要“心正”，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，堅定理想信念不動搖；二要“言正”，言行一致，光明磊落不當(dāng)“兩面人”；三要“身正”，一切以黨和人民的利益為重，時刻站在黨和人民利益的立場上，踐行科學(xué)發(fā)展觀、“講政治、講黨性、樹正氣”不停步；四要“行正”，在其位、謀其政、傾其心、盡其責(zé)，全心全意為人民服務(wù)不講價錢；五要“風(fēng)正”，樹正氣，揚正風(fēng)，保持一身正氣，兩袖清風(fēng)，一塵不染，始終把先進性塑在自身行動上。

二要強化“不懈奮斗”意識。就是要始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。要做到奮發(fā)有為，就要處理好提升職務(wù)與提高水平的關(guān)系，確實做到“水漲船高”，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中增長才干，在實踐中增加成績。想問題、抓工作、辦事情，要少琢磨上面掛不掛號，多考慮納稅人需不需要；少考慮對自己有沒有好處，多考慮對納稅人有沒有益處。不能干點工作總考慮領(lǐng)導(dǎo)看沒看見，更不能干了一兩件事就向組織講價錢。要堅信，只要是真抓實干，能拿出真東西，組織上是能看到的，是不會被埋沒的。要處理好加壓與加速的關(guān)系，面對新形勢找差距，知不足，奮發(fā)努力，保持一種“事業(yè)無止境，奮斗無窮期”的進取精神，保持一種“秉燭夜讀書，品茗獨煉句”的精神境界。

三要強化自覺“充電”意識。就是要始終堅持學(xué)無止境，勇于求索的精神。自覺“充電”，在于通過對知識的獲取來體現(xiàn)對本職崗位工作的勝任。不管干何種工作都需要具備相應(yīng)的知識和能力，所處的層次越高，需要學(xué)習(xí)和掌握的東西就越多。特別是隨著社會的發(fā)展、科技的進步和稅收設(shè)備的更新，知識、技能在不斷“增容”。過去掌握的，現(xiàn)在可能落后了；過去熟悉的，現(xiàn)在可能陌生了。因此，在提高素質(zhì)上，也必須與時俱進。一個人要有所作為，必須要有較高的精神境界，而精神境界的高低，又往往與學(xué)識深淺聯(lián)系在一起的。不僅要把學(xué)習(xí)作為一種要求、一種責(zé)任，更要把學(xué)習(xí)作為一種修養(yǎng)、一種情操、一種境界，不斷增強學(xué)習(xí)的興趣和動力。在學(xué)習(xí)上只有“畢生”，沒有“畢業(yè)”。學(xué)習(xí)，一要精，二要悟，三要聯(lián)。學(xué)得越精，悟得越深， 聯(lián)系得越緊，成果就越大，工作的創(chuàng)造性就越強。目前，隨著地稅系統(tǒng)改革的不斷深化，新的學(xué)習(xí)熱潮正在興起，作為地稅干部在這種挑戰(zhàn)面前，一定要抓緊充實自己，不斷增強應(yīng)對能力、競爭能力、管理能力、決策能力和創(chuàng)新能力。

四要強化“創(chuàng)新”意識。就是要勇于開拓創(chuàng)新，積極進取。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是一個政黨永葆生機的源泉，同時也是干部與時俱進、開拓進取的力量源泉。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的強弱，決定著我們工作效率的高低。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力越強，工作效率就越高，否則反之。因循守舊，勢必被動落伍；只有思想解放，善于用新的思路、新的辦法研究解決工作中面臨的新情況、新問題，才能開創(chuàng)新局面，高標(biāo)準(zhǔn)履行工作職能。工作要有所成效，必須靠改革創(chuàng)新拓展空間，找到新的“增長點”。首先，要有創(chuàng)新觀念。在新的歷史條件下，我們的干部必須要在解放思想、更新觀念上當(dāng)表率，有超前的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思路，決不能思想落后于人。其次，要建立創(chuàng)新機制。既然我們的工作離不開創(chuàng)新，那就應(yīng)該采取完善創(chuàng)新體制和機制等措施，鼓勵創(chuàng)新實踐，形成解放思想、大膽創(chuàng)新的氛圍，營造支持各類創(chuàng)新活動的環(huán)境。再次，要充分地相信和依靠廣大干部群眾，切實讓他們在創(chuàng)新中唱主角。創(chuàng)新既是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，也是群眾的事業(yè)。部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該深入干部當(dāng)中，廣泛聽取他們的意見，集中他們的智慧，把大家組織到創(chuàng)新實踐之中，使他們真正成為創(chuàng)新的主體。同時，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才。鼓勵創(chuàng)新，既能使各類優(yōu)秀人才脫穎而出，又能為人才成長提供廣闊的天地。

實踐證明，創(chuàng)新既是不斷開創(chuàng)工作新局面的需要，也是凝聚民心、激勵士氣的有效載體。只要充分地把干部們的創(chuàng)新積極性、創(chuàng)造性調(diào)動起來，發(fā)揮出來，我們的稅務(wù)工作就一定能夠躍上一個新的臺階。需要指出的是，創(chuàng)新是一種超越，一種揚棄，但又不是異想天開。創(chuàng)新既要倡導(dǎo)敢闖敢試的精神，又要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。因此，要從實際出發(fā)，把創(chuàng)新與解決具體問題結(jié)合起來，切不可脫離實際求“新”出“奇”，搞些中看不中用的東西。

篇4

為將思想政治教育專業(yè)建設(shè)成為符合教育部關(guān)于特色專業(yè)建設(shè)要求的專業(yè)，我校依據(jù)相關(guān)指標(biāo)體系，結(jié)合湘中地區(qū)的文化資源和學(xué)校教學(xué)資源，實施了“六個一”工程：完善一個方案，建設(shè)一門課程，出版一本教材，辦好一份刊物，舉辦一個大講堂，建立一個基地。

（一）完善一個方案

思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案的制訂是專業(yè)建設(shè)的首要工作，我校依據(jù)特色專業(yè)建設(shè)的特定要求，對思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和特色課程教學(xué)進行了改革。1.強調(diào)勵志與誠信教育。培養(yǎng)方案中著重突出“誠信教育、勵志教育”等內(nèi)容，調(diào)整課程體系，將《近代湘中歷史人物思想講座》列入選修課。近代湘中歷史人物思想與社會主義核心價值體系有緊密的邏輯聯(lián)系，、陳天華、蔡和森、羅盛教、成仿吾、羅辀重等的重要思想，蘊含著豐富的做人與做官、勵志與誠信教育等思想。我們優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整課程體系，將上述思想與觀點融入課堂教學(xué)中，從而進一步幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。2.強化實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。自升本以來，我校對人才培養(yǎng)方案有4次較大的修訂，較大幅度地增加了實踐教學(xué)的學(xué)時、學(xué)分。2004年至2012年，實踐教學(xué)的學(xué)分依次為18-25-30-35。在2012年版教學(xué)方案中，規(guī)定大一至大三年級有5周的產(chǎn)學(xué)研合作教育（占實踐教學(xué)5學(xué)分）。這種修改力度表明，我校把實踐教學(xué)置于十分突出的地位，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，突出應(yīng)用型人才的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，思想政治教育專業(yè)在培養(yǎng)方案中將學(xué)習(xí)、考察近代湘中歷史人物的故居和歷史遺存作為實踐教學(xué)的重要內(nèi)容（占實踐教學(xué)3學(xué)分）。

（二）建設(shè)一門課程

近年來，我校思想政治教育專業(yè)在建設(shè)好本專業(yè)的各門課程的基礎(chǔ)上，推出了具有地域歷史文化特色資源的課程———《近代湘中歷史人物思想講座》。首先，思想政治教育專業(yè)負(fù)責(zé)人聘請了一批對近代湘中歷史人物思想研究有成的學(xué)者，致力于探討已有的理論研究成果轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)資源的問題，并根據(jù)特色課程建設(shè)的需要，深入發(fā)掘有關(guān)課程資源，扎實推進特色課程建設(shè)。其次，學(xué)校在學(xué)報開辟“研究”、“湘中人文研究”特色欄目，進一步拓展近代湘中歷史人物思想的研究空間。最后，我們整合了各方資源，著手創(chuàng)設(shè)《近代湘中歷史人物思想講座》課程。2010年，《近代湘中歷史人物思想講座》課程的研究與實踐被評為學(xué)校重點教改項目；2012年，該項目被評為省級教改項目。此特色課程的教學(xué)由9位教學(xué)經(jīng)驗豐富的主講教師擔(dān)任，他們分工合作，由點到面，由本專業(yè)選修課再到全校的公共選修課。事實證明，開課以來，學(xué)生們被湘中英杰深深吸引，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性和動力，達到預(yù)期之教學(xué)目的。

（三）出版一本教材

《近代湘中歷史人物思想講座》。特色專業(yè)需要特色課程，特色課程需要特色教材。目前，思想政治教育專業(yè)教師根據(jù)《近代湘中歷史人物思想講座》課程的內(nèi)容，正在收集與整理關(guān)于近代湘中歷史人物思想的課程資源內(nèi)容。自開展特色專業(yè)建設(shè)以來，我們上下一心，舉全專業(yè)教師之力，周密策劃，統(tǒng)籌運作，打造地域文化特色與理論性、應(yīng)用性兼具的特色教材。按照“撰寫講義———內(nèi)刊教材———公開出版教材”的思路，不斷進行特色教材建設(shè)。2011年已出版內(nèi)刊教材，2013年下期正式出版《近代湘中歷史人物思想講座》教材。該教材內(nèi)容具有鮮明的地域性，歷史文化的傳承性和精神財富的時代性，為學(xué)生學(xué)習(xí)近代湘中歷史人物思想提供了一個范本。

（四）辦好一份刊物

《湘中歷史論壇》。為進一步發(fā)掘與研究湘中歷史人物的思想和重大事件的歷史價值，豐富特色課程的內(nèi)涵，推進特色專業(yè)建設(shè)，思想政治教育專業(yè)的師生創(chuàng)辦了一份刊物———《湘中歷史論壇》。該刊物主要刊發(fā)研究近代湘中歷史人物思想和重大歷史事件的文章，設(shè)五個欄目：“湘中鉤沉”、“紅色記憶”、“湘水余波”、“文化采風(fēng)”和“學(xué)子視窗”，每年出刊四期。該刊物堅持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的辦刊原則，聘請教師擔(dān)任主編和副主編，學(xué)生擔(dān)任編輯工作人員。該刊物成為對外宣傳與交流的平臺，與婁底市各媒體取得聯(lián)系，開展合作，積極將研究成果推向社會，使湘中歷史人物的思想和重大歷史事件在湘中大地家喻戶曉，人人皆知。

（五）舉辦一個大講堂

《近代湘中歷史人物思想大講堂》。為搞好思想政治教育專業(yè)的建設(shè)，提高學(xué)生對湘中歷史人物的思想認(rèn)識，我們舉辦了《近代湘中歷史人物思想大講堂》。該講堂聘請校內(nèi)外專家，已舉辦多期特色講座，效果很好，受益學(xué)生人數(shù)達20000人次。它得到了多家新聞媒體的高度關(guān)注，《婁底日報》已進行了專門的采訪和報道，婁底電視臺也進行了專門的采訪、攝像和播放，在社會上引起了很大的反響，2012年被學(xué)校評為“十佳學(xué)習(xí)載體”，并被推薦到省參評省級學(xué)習(xí)載體。

（六）建立一個基地

思想政治教育與區(qū)域文化研究基地。在思想政治教育專業(yè)的建設(shè)過程中，理順了學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)與基地建設(shè)的關(guān)系，即依托省級重點建設(shè)學(xué)科———思想政治教育學(xué)科，圍繞三個研究方向：思想政治教育與文化創(chuàng)意人才培育研究、區(qū)域文化資源保護與利用研究、梅山文化發(fā)展與產(chǎn)業(yè)開發(fā)，傾力打造思想政治教育與區(qū)域文化研究基地，并于2012年5月獲得省教育廳的批準(zhǔn)?，F(xiàn)計劃通過3-5年的建設(shè)，把基地建成為在研究區(qū)域文化方面具有明顯的科研優(yōu)勢和特色、整體科研水平與參與決策的能力居省內(nèi)領(lǐng)先地位的科研基地。思想政治教育專業(yè)“六個一”工程的實施，用軟實力為學(xué)校提升了形象，打出名片，為校園激活文化氛圍提供契機。通過幾年的實踐，思想政治教育專業(yè)的建設(shè)已呈現(xiàn)出勃勃生機，離特色專業(yè)的夢想越來越近。

二、發(fā)展：專業(yè)特色建設(shè)見成效

（一）鍛造了一支強大的師資隊伍

師資隊伍建設(shè)是搞好特色專業(yè)建設(shè)的根本保證，學(xué)校一直將師資隊伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的地位，通過培養(yǎng)、引進和穩(wěn)定的方式留住人才。思政專業(yè)教師共有19人，其中，教授9人，博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師8人；入選湖南省121人才工程第一層次的1人，第三層次的2人；省級教學(xué)名師1人；獲得“徐特立教育獎”1人；省級青年骨干教師4人；獲得教育部示范課程培訓(xùn)的骨干教師3人。將本專業(yè)教師的高級職稱比例由目前的40．2％提高到72％；這支隊伍既有領(lǐng)軍人才，又有教學(xué)科研骨干，是一支年齡、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊伍。我們將其組建成一支精干的教學(xué)科研團隊，即校級思想政治理論教學(xué)團隊，并已成為省級教學(xué)團隊。該教學(xué)團隊成員積極開展教學(xué)研討與學(xué)術(shù)研究，以團體作業(yè)的方式提升思想政治教育專業(yè)的建設(shè)成效。

（二）產(chǎn)生了一批高檔次的教學(xué)科研成果

1.專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，專業(yè)建設(shè)促進了學(xué)科建設(shè)。2006年，我校思想政治教育專業(yè)被評為省級重點專業(yè)，在努力建設(shè)省級重點專業(yè)的過程中，又成功地申報了省重點建設(shè)學(xué)科。2008年，思想政治教育專業(yè)被批準(zhǔn)為省級特色專業(yè)。2010年5月順利通過教育廳專家組評估驗收，專家組認(rèn)為思想政治教育專業(yè)的建設(shè)“抓住了重點、找準(zhǔn)了突破口、初見成效”；同年8月，被教育部批準(zhǔn)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點。思政學(xué)科經(jīng)過五年的建設(shè)，于2010年12月順利通過教育廳專家組評估驗收，并被評為湖南省“十一五”優(yōu)秀建設(shè)學(xué)科；2011年，又被評為湖南省“十二五”重點建設(shè)學(xué)科?？梢哉f，思想政治教育專業(yè)與學(xué)科呈現(xiàn)出科學(xué)、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的良好局面。

2.教學(xué)工作與科學(xué)研究相結(jié)合，教學(xué)工作促進了科學(xué)研究。思想政治教育專業(yè)注重教學(xué)團隊建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)，成功申報省級思想政治理論課教學(xué)團隊外，還建設(shè)了2門省級精品課程，即《中國近代史綱要》和《思想和中國特色社會主義理論體系概論》獲得了2項省級教學(xué)成果三等獎。這大大地促進了科學(xué)研究工作，使其邁上了新的臺階，實現(xiàn)了國家社科基金立項的重大突破。2009-2012年，共獲得國家社科基金立項3個，其中課題《建設(shè)社會主義核心價值體系與思想政治工作創(chuàng)新研究》、《富厚堂書樓的文化功能及社會影響》有很大的影響，都已順利通過評估驗收。值得一提的是，《建設(shè)社會主義核心價值體系與思想政治工作創(chuàng)新研究》被全國規(guī)劃辦評為優(yōu)秀課題。與此同時，獲得教育部人文社會科學(xué)項目2個，省級社會科學(xué)項目15個，出版教材專著15部，在CSSCI刊物上52篇。此外，還獲得了湖南省第九屆優(yōu)秀社會科學(xué)成果二等獎1項，三等獎1項，第十一屆優(yōu)秀社會科學(xué)成果三等獎1項。

（三）提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.勵志與誠信教育效果顯著。自開展思想政治教育特色專業(yè)建設(shè)以來，我校的種種舉措深入人心，在推進教改的同時極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。特別是勵志與誠信教育在學(xué)生中效果顯著。要求入黨的學(xué)生人數(shù)眾多，每屆畢業(yè)生遞交入黨申請書均在90％以上，入黨人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的20%-30％。學(xué)生具有遠大理想，普遍參加“三考”（指碩士研究生考試、公務(wù)員考試和司法考試），提高了就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)生社會責(zé)任感普遍增強，本專業(yè)連續(xù)5年實現(xiàn)學(xué)費繳費100％，連續(xù)5年評為學(xué)校收費工作第一名，并獲學(xué)校“誠信教育與繳費工作”一等獎。學(xué)校對用人單位近三屆思想政治教育專業(yè)的畢業(yè)生共121人進行“敬業(yè)精神和工作態(tài)度的評價”進行跟蹤調(diào)查，反饋情況良好。

2.專業(yè)素養(yǎng)進一步提高。學(xué)生畢業(yè)率連續(xù)5年為98％以上，學(xué)生被授予學(xué)士學(xué)位率為97％以上，名列全校前列。學(xué)生考研率逐年提高。學(xué)生考公務(wù)員（包括村官）逐年提高。

3.知識技能全面發(fā)展。一是在大學(xué)英語等級考試中成績突出。思想政治教育專業(yè)大學(xué)英語等級考試過關(guān)率一直居于學(xué)校各專業(yè)的前列，2011年9月，學(xué)校對2011年6月大學(xué)四級09級非英語專業(yè)過關(guān)率進行統(tǒng)計（按班級），共計90個班級，思想政治教育0901班排名第一，思想政治教育0902班排名第四。二是在大學(xué)英語競賽中表現(xiàn)突出。2009年11月，學(xué)校舉辦第二屆英語閱讀、聽力競賽，思想政治專業(yè)學(xué)生獲得聽力競賽二、三等獎，獲得閱讀比賽三等獎。三是在計算機等級考試中形勢喜人。思想政治專業(yè)學(xué)生參加了國家計算機一、二級考試，還參加了辦公室應(yīng)用軟件資格考試、會計資格證考試。其中有許多學(xué)生獲得會計從業(yè)證書，2011屆學(xué)生最為突出，12人參考，有7人獲得成功。從學(xué)校對畢業(yè)生進行專業(yè)知識、基本技能和綜合素質(zhì)調(diào)研來看，即對“用人單位對近三屆思政畢業(yè)生共121人專業(yè)知識與基本技能的評價”和“用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評價”進行跟蹤調(diào)查，情況良好。

4.學(xué)科競賽有突破性進展：一是參加“挑戰(zhàn)杯”競賽熱情高漲。自學(xué)校舉辦五屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽以來，思想政治專業(yè)學(xué)生均踴躍報名參賽，立項數(shù)量一直名列前茅。2007年第一期立項12項，2008年第二期立項10項，2010年第四期立項17項，2011年第五期立項11項，呈現(xiàn)上升的態(tài)勢。二是“挑戰(zhàn)杯”競賽有突破性進展。思想政治專業(yè)學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”的立項數(shù)量與獲獎數(shù)量均占全校的20%左右；2009年，學(xué)校選派思想政治專業(yè)學(xué)生參加湖南省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽，取得了6個三等獎的優(yōu)異成績。2011年，學(xué)校選派思想政治專業(yè)4名學(xué)生參加湖南省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽，取得了一等獎的優(yōu)異成績。與此同時，學(xué)校又派他們參加國家在大連舉辦的第十二屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽，獲得了國家二等獎的好成績，實現(xiàn)了歷史性的突破。

5.就業(yè)率穩(wěn)步提高。實現(xiàn)了就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，樹立了競爭意識和自主創(chuàng)業(yè)意識。一次性就業(yè)率從82％提高到95％左右，經(jīng)跟蹤調(diào)查的最新統(tǒng)計結(jié)果顯示，思想政治專業(yè)畢業(yè)生全部實現(xiàn)了就業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)生工作扎實，實現(xiàn)了就業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一。

三、小結(jié)

篇5

思想政治工作必須立足實際，才能增強思想政治工作的針對性和實效性。當(dāng)前高速公路系統(tǒng)員工的思想主要存在以下幾個方面的特點：

第一，多樣化的社會思潮對思想政治工作的影響。隨著改革開放的快速發(fā)展，社會利益關(guān)系深刻調(diào)整，職工精神文化需求迅速增長，員工思想出現(xiàn)了很大的波動，多樣性、多變性的特點日益凸顯，正確的思想與錯誤的思想、先進的文化與落后的文化、主流的觀念與非主流的觀念相互交織、并存。

第二，道德失范對思想政治工作的影響。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們更加注重經(jīng)濟的發(fā)展，卻忽視了精神文明建設(shè)，一些新的道德觀、價值觀應(yīng)運而生。道德觀念的多樣化與人們行為的趨利性日益顯露，引發(fā)了部分員工在工作和生活中的道德行為失范。

第三，西方文化思想的滲透對思想政治工作的影響。東方文化講究“仁愛”、“謙和”，西方文化突出“個性”、“競爭”。本土文化與外來文化、健康有益文化與落后腐朽文化相互碰撞，使廣大職工的思想變得復(fù)雜多樣，行為搖擺不定。

第四，網(wǎng)絡(luò)信息傳播對思想政治工作的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息傳播作為一種全新的現(xiàn)代化傳播方式，已成為各種社會思潮、利益訴求的集散地，思想政治工作對員工思想的把握、掌控難度已越來越大。

二、加強高速公路行業(yè)思想政治工作的重大意義

高速公路系統(tǒng)有著龐大的員工隊伍，隊伍思想道德的好壞，整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到服務(wù)的能力和水平、直接關(guān)系到高速公路行業(yè)的社會形象。因此，進一步加強和改進思想政治工作意義重大。

第一，思想政治工作能為行業(yè)發(fā)展提供價值導(dǎo)向。思想政治工作作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，通過科學(xué)理論的傳播，通過法律、法規(guī)和黨的路線、方針、政策的宣傳，不斷為行業(yè)發(fā)展提供價值導(dǎo)向。在高速公路系統(tǒng)內(nèi)，有效的思想政治工作能保證一線員工思想高尚、行為文明、作風(fēng)優(yōu)良，能確保各項工作向既定目標(biāo)發(fā)展。

第二，思想政治工作能為運營管理工作營造良好的環(huán)境。營造優(yōu)良的環(huán)境氛圍是思想政治工作的重要內(nèi)容，也是準(zhǔn)確反映思想政治工作效果的重要方式。思想政治工作不僅能為員工掃除精神障礙，更能讓員工的眼光從片面、狹隘的舊框框中解放出來，促使其全面、辯證地看待問題，客觀、科學(xué)地分析形勢，不斷促進高速公路事業(yè)又好又快發(fā)展。

第三，思想政治工作能為隊伍建設(shè)奠定基礎(chǔ)。思想政治教育以尊重人、理解人、關(guān)心人為原則。充分尊重員工主人翁的地位，將調(diào)動員工工作的主動性和創(chuàng)造性；堅持不懈地為員工解決工作生活中的實際問題，將培養(yǎng)員工工作的熱情和積極性。

三、進一步增強思想政治建設(shè)工作的思考

當(dāng)前，必須在繼承原有好做法和好經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索新的形式和方法，才能進一步提高思想政治工作的管理水平。

第一，加強思想政治建設(shè)工作，必須堅持以人為本?？倳浽邳h的十七大報告中指出 “加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系?！边@一重要論述，既為我們闡明了新時期思想政治工作必須堅持的根本原則，又為我們指明了新時期加強和改進思想政治工作的根本方向。

一是要大力加強社會主義文化建設(shè)。通過認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀理論，不斷豐富員工的精神生活，使思想政治工作更好地發(fā)揮統(tǒng)一思想、理順情緒、凝聚人心、鼓舞斗志的重要作用。

二是要堅持實事求是的工作方式，對員工中出現(xiàn)的各種不同認(rèn)識和思想問題，特別是一些熱點、難點、焦點問題不回避，在平等溝通，相互交流中達成共識。

三是要注重心理疏導(dǎo)。思想政治工作的對象是人。從一定意義上說，思想政治工作就是依據(jù)一定的政治原則，針對員工的思想、心理狀況進行的調(diào)適工作，加強員工的心理溝通，做好疏導(dǎo)工作，這也是是思想政治工作的重要內(nèi)容之一。

第二，加強思想政治建設(shè)工作，必須堅持結(jié)合實際、注重引導(dǎo)。思想政治建設(shè)工作最難的就是把員工的思想統(tǒng)一到行業(yè)的總體目標(biāo)和任務(wù)中。

一是要把運營管理的難點作為思想政治工作的著力點。思想政治工作的根本任務(wù)和目的是保證黨的基本路線的貫徹落實，促進其它各項工作的順利進行。因此，必須針對高速公路運營管理工作中的難點，找準(zhǔn)思想工作的重點，形成最佳結(jié)合點。

二是要把員工意識培養(yǎng)作為思想政治工作的落腳點。引導(dǎo)員工樹立堅定的理性信念和正確人生觀、價值觀；引導(dǎo)員工從謙虛向自信轉(zhuǎn)變、從個人意識向集體意識轉(zhuǎn)變、從獨立工作向合作共贏轉(zhuǎn)變；引導(dǎo)員工加強學(xué)習(xí)意識，從各自崗位做起，自覺接受新知識新技能，不斷適應(yīng)崗位發(fā)展變化的新需求。

第三，加強思想政治建設(shè)工作，必須解決實際困難。員工中出現(xiàn)的各種思想問題，有很多是由工作和生活中的困難、矛盾引起的，因此，做好思想教育工作必須把解決職工生活中遇到的問題和困難作為解決思想問題的基本前提。

一是要關(guān)注員工工作和生活的困難。對員工提出的合理要求，能夠解決的要及時幫助解決，對一些不合理難以解決的問題，也要給予耐心的說明。領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心員工，積極主動地為員工排憂解難，會贏得員工對企業(yè)的熱心與忠誠，會進一步會激發(fā)員工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，會為單位帶來更大的凝聚力。

二是要充分發(fā)揮黨、工、團、婦等群團性組織的作用。通過舉辦豐富多彩的文體活動，展現(xiàn)員工風(fēng)采、彰顯員工個性、陶冶員工情操。

篇6

關(guān)鍵詞：服務(wù)能力 服務(wù)意識 服務(wù)理念 服務(wù)流程

隨著醫(yī)療市場準(zhǔn)入政策的逐步放開，合資、民營、合作醫(yī)療機構(gòu)以其靈活的運行機制、嚴(yán)格的內(nèi)部管理、優(yōu)良的服務(wù)特色和迅猛的發(fā)展勢頭，搶占了大量醫(yī)療市場和人才資源，對國有醫(yī)院形成了巨大沖擊。作為醫(yī)療服務(wù)主體的國有醫(yī)院，如何適應(yīng)新形勢，增強服務(wù)能力，尊重、理解和關(guān)愛患者，為其提供溫馨的人性化服務(wù)，已成為醫(yī)院思想政治工作的主攻點和創(chuàng)新點。

我院從2012年初開始，把加強服務(wù)能力建設(shè)作為重點工作，制定了《服務(wù)建設(shè)總體實施方案》，成立了服務(wù)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。辦公室下設(shè)員工培訓(xùn)、禮儀規(guī)范、預(yù)約診療、陪護陪檢、健康宣教、出院隨訪、服務(wù)設(shè)施、后勤保障、投訴處理、日常管理等10個具體責(zé)任小組。通過強化意識、更新理念、優(yōu)化流程等手段，使全院員工服務(wù)意識明顯增強、態(tài)度明顯改善、糾紛明顯下降，患者滿意度明顯提高。

1.加強服務(wù)能力建設(shè)的思想政治工作必須以強化服務(wù)意識為前提

1.1提高服務(wù)能力是醫(yī)療市場激烈競爭的必然選擇

目前我國大中城市醫(yī)院服務(wù)總體上是供過于求，在醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)相同情況下，服務(wù)品質(zhì)是患者選擇醫(yī)院的重要因素之一。隨著醫(yī)療市場競爭的不斷加強，醫(yī)院必然以特有的人文關(guān)懷、合理的資金運作和高品質(zhì)的服務(wù)贏得市場。醫(yī)院管理者必須意識到強化服務(wù)意識、加強服務(wù)能力建設(shè)所帶來的巨大潛能，樹立先進的服務(wù)理念，引導(dǎo)每位員工從我做起，用心為患者做好每一件事。

1.2提高服務(wù)能力是建立和諧醫(yī)患關(guān)系的需要

醫(yī)患關(guān)系不和諧是一個普遍存在的現(xiàn)象。造成不和諧的原因很多，如醫(yī)院管理體制和運行機制導(dǎo)致醫(yī)患之間存在難以避免的經(jīng)濟利益沖突；人民群眾健康需求不斷提高，且呈現(xiàn)多樣化，而醫(yī)院不能滿足這種需求；少數(shù)醫(yī)院及醫(yī)務(wù)工作者受一些錯誤思潮和觀念的影響，確實存在一些不正之風(fēng)和消極腐敗現(xiàn)象，引起人民群眾的不滿；醫(yī)患之間缺乏理解和溝通等等。這些問題有些不是醫(yī)院所能解決的，有些則是通過醫(yī)院自身可以解決的。通過醫(yī)院自身解決的有效辦法就是加強服務(wù)建設(shè)，提高服務(wù)能力。具體地說，就是要堅持以人為本、以患者為中心的原則，建立待患如親的思想，多站在患者角度考慮問題，大到手術(shù)方案，小到一言一行。注重服務(wù)中每個細節(jié)給患者及親屬帶來的感官體驗。要認(rèn)真調(diào)查研究患者需要，給就診者帶來全新的舒適體驗，創(chuàng)造出值得回憶的感受。

1.3提高服務(wù)能力是醫(yī)院發(fā)展的需要

醫(yī)院的生存與發(fā)展需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和人員配備，如醫(yī)療用房、醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)護人員等。建設(shè)房屋、購買設(shè)備、引進和培養(yǎng)人才都需要大量資金。在我國現(xiàn)行的財政體制下，政府對醫(yī)院的投入十分有限，醫(yī)院的生存與發(fā)展主要靠走自我發(fā)展的道路。自我發(fā)展道路說到底就是用自己的技術(shù)和服務(wù)換取患者的醫(yī)療付費，以獲得醫(yī)院生存與發(fā)展的資金補償。因此，從這個意義上說，患者是醫(yī)院生存與發(fā)展的根本，患者的醫(yī)療付費就成為醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員的生存之本、發(fā)展之本。因而只有為患者提供技術(shù)高、服務(wù)好的醫(yī)療服務(wù)，才能吸引更多的患者，才能為醫(yī)院的發(fā)展提供廣闊的前景。

1.4提高服務(wù)能力是醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變的需要

隨著社會經(jīng)濟和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式正在由傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式，即生物醫(yī)學(xué)模式向現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式，即“生物—心理—社會”醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。醫(yī)學(xué)模式主要包括三方面內(nèi)容：醫(yī)學(xué)觀、醫(yī)學(xué)思維方式、醫(yī)療衛(wèi)生體制。當(dāng)代醫(yī)學(xué)的主流模式仍為生物醫(yī)學(xué)模式，其醫(yī)學(xué)觀、醫(yī)學(xué)思維方式和醫(yī)療衛(wèi)生體制都是圍繞著人體的生物學(xué)屬性而開展的。雖然生物醫(yī)學(xué)模式的弊端人皆盡知，盡管有許多有識之士疾呼欲改，但它的魔影仍處處可見。如在醫(yī)院建設(shè)方面重“電腦”輕“人腦”；在醫(yī)學(xué)教育方面重“科學(xué)”輕“人學(xué)”；在技術(shù)職稱評定方面重文章輕學(xué)識等等。在這樣的條件下，醫(yī)院服務(wù)建設(shè)不可能占有重要地位。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和以人為本、以患者為中心觀念的真正確定，醫(yī)院服務(wù)能力建設(shè)必將真正受到應(yīng)有的重視。

2.加強服務(wù)能力建設(shè)的思想政治工作必須以更新服務(wù)理念為重點

2.1抓好新時期醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育

隨著醫(yī)療市場的開放，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)作為一種醫(yī)院發(fā)展的內(nèi)生資源，正成為提升醫(yī)院核心競爭力的重要源泉。醫(yī)院思想政治工作的目的就是要最大限度地提高醫(yī)務(wù)人員的道德水平，要堅持不懈地促進醫(yī)務(wù)人員塑造優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)醫(yī)療的思想和愛崗敬業(yè)、奉獻醫(yī)院的高尚品質(zhì)，端正服務(wù)思想，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。

2.2抓好優(yōu)秀醫(yī)院文化創(chuàng)建

做好思想政治工作必須突出抓好優(yōu)秀文化創(chuàng)建，通過精神文明建設(shè)來不斷提高醫(yī)務(wù)人員的綜合文化素質(zhì)，用優(yōu)秀的醫(yī)院文化激發(fā)員工的愛院熱情和創(chuàng)造精神，努力建設(shè)具有鮮明時代特征、豐富管理內(nèi)涵的醫(yī)院文化，不斷深化以病人為中心的服務(wù)理念，培育優(yōu)良的醫(yī)院精神，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療行風(fēng)，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系、塑造良好醫(yī)院形象、促進醫(yī)院持續(xù)健康發(fā)展提供堅強的思想政治保證和強有力的精神文化動力。

2.3抓好禮儀規(guī)范和醫(yī)患溝通

醫(yī)務(wù)人員對于患者來說，是“健康所系，生命相托”的對象，因而醫(yī)務(wù)人員的基本禮儀規(guī)范對患者將產(chǎn)生不可估量的影響和作用。醫(yī)務(wù)人員研究或遵守禮儀規(guī)范，患者及其親屬將會對其產(chǎn)生信任感，有利于配合醫(yī)務(wù)人員的診療工作。

醫(yī)患溝通是醫(yī)患雙方圍繞傷病、診療、健康及相關(guān)因素等主題進行的溝通與交流。做好醫(yī)患溝通工作，有利于完善醫(yī)療過程，實現(xiàn)醫(yī)患互贏。

篇7

關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)變觀念;主體;教學(xué)方式;評價體系;高效課堂

思想政治課是學(xué)生德育教育的重要陣地，目的是對學(xué)生進行基本道德規(guī)范教育、心理健康教育、品德修養(yǎng)、法律意識、社會發(fā)展常識和基本國情教育；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生具有初步的是非辨別能力。長期以來，傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)模式常常把學(xué)生放在被動接受的地位，教師在上課時,過分強調(diào)知識要點的傳授，忽略學(xué)生的主體地位與可持續(xù)發(fā)展，往往造成學(xué)生為了成績死記硬背，學(xué)習(xí)起來枯燥、乏味。如何提高課堂教學(xué)的效果，成為每個教師非常關(guān)心和必須解決的問題。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念積極推進教育創(chuàng)新。

觀念是行動的先導(dǎo)，政治課教師必須積極轉(zhuǎn)變教育觀，質(zhì)量觀，學(xué)生觀和人才觀。教師的思想觀念、思維方法對學(xué)生的影響作用是非常巨大的，然而有部分政治課教師仍然單純口頭說教、照本宣科來進行自己的課堂教學(xué),缺乏與時俱進的創(chuàng)新精神；有些政治教師口頭上搞“創(chuàng)新教學(xué)”,實際上仍然堅持應(yīng)試教育；不少政治教師仍以整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)去要求個性鮮明的中學(xué)生，分?jǐn)?shù)的高低成為衡量學(xué)生品行優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，落后的觀念嚴(yán)重制約著教學(xué)創(chuàng)新的實施。

傳統(tǒng)的政治教學(xué)普遍存在著老師難教，學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)象。教師不能用自己固有的觀念和方法來讓新時代的學(xué)生來適應(yīng)，而應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念、思維和方法順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的新情況、新變化，靈活變通。只有我們思想政治課教師真正轉(zhuǎn)變觀念，并首先實施自身的觀念創(chuàng)新，才能為思想政治課堂教學(xué)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

二、落實以學(xué)生為主體的教育模式

實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，最根本的是在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與教學(xué)是學(xué)生進入教學(xué)活，主動地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要途徑。

傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是“滿堂灌”，教師滔滔不絕地講，學(xué)生被動的接受，不能主動的參與學(xué)習(xí)。新課程改革中以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)。在教學(xué)中老師要留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生能自己閱讀的教材一定自己去讀，能自己理解的要自己理解，自己想法一定自己說；不懂、不理解的可以先通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的交流、討論等形式合作學(xué)習(xí)，互相取長補短，共同發(fā)展進步；對于都不能理解的，教師要主動的去引導(dǎo)幫助學(xué)生盡可能自己完成，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的人才，使學(xué)生成為適合社會需求的、具有較強競爭力和應(yīng)變力的人才。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)又解放了教師。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方式

長期以來，思想政治課教學(xué)方法單一，有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方式，使學(xué)生聽了深感“枯燥無味”,逐漸地失去了信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生對思想政治課學(xué)習(xí)的積極性和主動性，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)效果和思想政治素質(zhì)的提高。思想政治課是一門綜合性很強的學(xué)科，理論性強，比較枯燥抽象，教師要上好這一門課，很不容易。而靈活多樣的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。因此,教師在課堂教學(xué)設(shè)計中,應(yīng)積極研究采用各種不同的教學(xué)方法，把課堂設(shè)計得生動有趣、豐富多彩、熱烈愉快，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方法。而可以采用的方法也隨著教學(xué)改革的深入不斷的涌，如案例教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，通過典型案例來說明深奧道理，給學(xué)生樹立榜樣、做出示范是提高學(xué)生思想覺悟的有效方法之一,能給學(xué)生以深刻的警示與激勵,能起到醍醐灌頂?shù)墓πВ挥懻摻虒W(xué)法，通過社會上的某些事件或現(xiàn)象讓學(xué)生進行討論，相互辯論在提高學(xué)生表達能力的同時對事物能有一個更深刻的認(rèn)識，提高學(xué)生辨別事非的能力；問題探究式教學(xué)，能讓學(xué)生在探索問題答案的同時積極主動的學(xué)習(xí)，互相合作交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的意識，認(rèn)識集體的力量，成為一個學(xué)習(xí)型的人才。

在思想政治課教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，將課堂教學(xué)還給學(xué)生的方法比較多,只要教師在備課時,注重學(xué)生的主體性，備學(xué)生、備方法,選擇靈活多樣、切合實際的方法,就一定能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教育教學(xué)效果的目的。

四、改革思想政治課堂教學(xué)評價體系

新課程不僅要求創(chuàng)建新課堂,而且要求創(chuàng)建新的課堂教學(xué)評價體系。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價以對教師的教學(xué)行為評價為中心,主要看教師講得如何,把教材教得如何,很少甚至沒有涉及到課堂教學(xué)的主體——學(xué)生。而在新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念指導(dǎo)下,課堂教學(xué)評價已經(jīng)將關(guān)注的重心從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”?！耙詫W(xué)論教”使得我們必須重新界定一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):

篇8

一、思想政治教育學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀

1.科學(xué)研究穩(wěn)步發(fā)展

“積極創(chuàng)造，扶持有條件的高校建設(shè)和思想政治教育學(xué)科的博士和碩士授權(quán)點”已經(jīng)成為目前國家發(fā)展教育事業(yè)和培養(yǎng)具有思想、有政治、有道德的人才的重要任務(wù)，也是帶動其他高校建設(shè)相關(guān)學(xué)位授權(quán)點的重要途徑。在此過程中，設(shè)立相關(guān)的思想政治理論課程，目的是提高學(xué)生的政治思想教育學(xué)科建設(shè)的水平和培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和道德主義精神，全面學(xué)習(xí)核心價值觀，為申報“國家社會科學(xué)基金項目”等打下堅實的基礎(chǔ)。

2.隊伍建設(shè)在不斷壯大

壯大思想政治教育學(xué)科建設(shè)和研究隊伍是目前加強高校思想政治教育學(xué)科建設(shè)的必然趨勢，同時，加強和優(yōu)化學(xué)科建設(shè)隊伍的綜合素質(zhì)是其基本要求。目前思想政治教育學(xué)科建設(shè)隊伍主要由以下兩個群體組成：一是由高校組成的群體。目前，大部分高校輔導(dǎo)員的思想覺悟高、具有專業(yè)的思想政治教育碩士學(xué)位，思想政治教育專業(yè)課以及公共課也在不斷地擴大，可見，開課形式、輔導(dǎo)員以及任課教師是組成高校思想政治教育學(xué)科建設(shè)的重要力量，且能夠有效地推進思想政治教育學(xué)科建設(shè)；二是除了高校以外的思想政治教育組成群體。這類群體主要是由政黨體系、企業(yè)組織、軍隊組織等構(gòu)成。

3.人才培養(yǎng)得到不斷地優(yōu)化

思想政治教育學(xué)科建設(shè)主要是培養(yǎng)思想政治教育專業(yè)人才，然而，其面向?qū)ο笾饕譃橐韵氯齻€層次：一是本科生；二是研究生；三是博士生。通過分出層次，對不同等級的人才采用不同的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，進而達到層層遞進，進而有效地建設(shè)思想政治教育學(xué)科，有效地、科學(xué)地培養(yǎng)專業(yè)的思想政治教育人才。其中，在本科階段，主要是為學(xué)科建設(shè)的理論知識打下堅實的基礎(chǔ)。如：針對江蘇省來說，近幾年來思想政治教育面向本科生的規(guī)模越來越大，人數(shù)不斷增加，在2009年8月這一時期，根據(jù)江蘇省教育考試院的數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知，全身大約有將近12所高校招手了500多名思想政治教育專業(yè)的學(xué)生；在研究生階段來看，主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治研究能力。使學(xué)生能夠從研究和探索中，不斷地探析思想政治教育的真正涵義和理解其真正的內(nèi)涵，進而培養(yǎng)站在思想政治教育學(xué)科研究的前線；對于博士階段來說，主要是開拓思想政治教育學(xué)科建設(shè)的研究與探索精神和領(lǐng)域，不斷提高專業(yè)的思想政治教育人才的思想境界和理論知識水平。

二、對加強思想政治教育學(xué)科建設(shè)的幾點思考

1.著力發(fā)展思想政治教育學(xué)科建設(shè)

學(xué)科定位和把握學(xué)科的基本性質(zhì)是發(fā)展學(xué)科建設(shè)的宗旨，也是加強思想政治教育學(xué)科建設(shè)的重要目標(biāo)。學(xué)科的建設(shè)主要是指依據(jù)科學(xué)的教育模式和科學(xué)技術(shù)，使人們認(rèn)清世界和改造世界，并通過特定的專業(yè)知識對象，培養(yǎng)人們的知識、技能以及價值觀，進而促進學(xué)科的有效發(fā)展。因此，在實際思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，應(yīng)該著力統(tǒng)籌思想政治教育科學(xué)的知識形態(tài)、活動形態(tài)以及組織形態(tài)，進而實現(xiàn)思想政治教育學(xué)科的不斷突破，深層創(chuàng)新學(xué)科知識領(lǐng)域和教學(xué)方式，促進社會和諧、穩(wěn)定以及可持續(xù)發(fā)展。其中，促進學(xué)科的知識形態(tài)的發(fā)展主要是完善學(xué)科的的設(shè)計和布局，進而使思想政治教育學(xué)科的知識體系的到完整和協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)科知識體系的構(gòu)建主要是從特殊到一般的過程，主要是將理論、抽象的知識具體化、形象化、生動化、簡單化的過程，馬克思曾經(jīng)提出過“如何運用從特殊到一般的方法”，即生產(chǎn)一般，指的是一個合理的抽象過程。因此，在構(gòu)建“一般”的思想政治教育學(xué)科的知識體系中，就必須針對思想政治教育時間的特殊知識進行歸納總結(jié)進而梳理成為一般的學(xué)科知識體系，進而使思想政治教育學(xué)科成為一個跨學(xué)科知識、多學(xué)科的研究領(lǐng)域，進而培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育精神的同時，促進學(xué)生創(chuàng)新思維、邏輯思維以及探究能力的培養(yǎng)。此外，還應(yīng)該堅持思想政治教育學(xué)科的性質(zhì)和基本方針路線，并以國家的理論和現(xiàn)實問題相結(jié)合為導(dǎo)向，開拓思想政治教育學(xué)科與其他學(xué)科知識的紐帶，進而完善思想政治教育學(xué)科的學(xué)科建設(shè)。

2.充分認(rèn)識思想政治教育學(xué)科建設(shè)的重要性

二十一世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化時代，國內(nèi)形勢也發(fā)生著天翻地覆的變化，由于各方面的壓力和腐敗文化的沖擊，使大學(xué)生的思想政治教育既面臨著巨大挑戰(zhàn)的同時，也有充分的、有效的、豐富的教育資源。隨著我國外交的不斷發(fā)展，大學(xué)生面臨著西方文化和價值觀的巨大沖擊，部分腐敗文化、價值觀以及生活方式給現(xiàn)代大學(xué)生的生活、思想和學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的影響，這些影響不可忽視。改革開放以來，社會主義市場經(jīng)濟觀念的深入已成為當(dāng)代社會經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，著既有利于為大學(xué)生樹立良好的責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、成才意識以及創(chuàng)業(yè)意識，又會帶來一些不可忽視的負(fù)面影響。因此，面對新形勢、新文化、經(jīng)濟快速發(fā)展的巨大改革下，加強思想政治教育學(xué)科建設(shè)已成為目前社會經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的不可或缺的途徑。

3.開闊學(xué)科知識的交流，注重思想政治教育學(xué)科與其他學(xué)科的“聯(lián)姻”

眾所周知，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，往往強調(diào)的都是學(xué)科的政治性和特殊性，進而忽略了作為一門學(xué)科的普遍性和學(xué)術(shù)性，最終導(dǎo)致學(xué)科之間斷絕來往，狹隘了學(xué)科的知識體系和學(xué)術(shù)視野，進而影響了學(xué)科知識與其它學(xué)科之間的聯(lián)系與交流。目前，在學(xué)科之間架橋，使交叉的學(xué)科之間進行有效的交流與借鑒，進而創(chuàng)新出行的教學(xué)方法和教育領(lǐng)域，進而促進學(xué)科之間的有效發(fā)展。思想政治教育學(xué)科是一門集專業(yè)知識、思想道德、理論文化、抽象為一體的新興學(xué)科，它既可以向其他學(xué)科開放，也可以面向世界。因此，在加強思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，應(yīng)該大膽借鑒與其他學(xué)科知識有交叉的知識，大膽創(chuàng)新將之與國家的經(jīng)濟發(fā)展與外交的政策相聯(lián)系的理論資源，進而創(chuàng)設(shè)出科學(xué)的、合理的、有效的思想政治教育學(xué)科方式，有助于學(xué)生對理論、抽象的思想政治教育知識的理解、融合和消化。同時，還應(yīng)該重視學(xué)科的定位于學(xué)科的主要范疇，加強思想政治教育學(xué)科實踐與理論的聯(lián)系，進而實現(xiàn)學(xué)科知識的實踐性，促進學(xué)生提高思想政治教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、邏輯能力、自主意識等綜合能力的同時，有效地促進社會經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。

三、結(jié)語

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如何增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺，是一個關(guān)乎思想政治教育學(xué)科建設(shè)大局和發(fā)展前途的基礎(chǔ)性課題。在這個十分重大的課題中，如何理解問題意識、學(xué)科意識及其關(guān)系，如何理解學(xué)科定位、學(xué)科性質(zhì)及其關(guān)系，如何理解學(xué)科邊界、學(xué)科交叉及其關(guān)系，這些對于增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺具有舉足輕重的意義。但是，學(xué)術(shù)理論界的相關(guān)研究仍存在諸多疏漏或薄弱之處。有鑒于此，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確廓清問題意識和學(xué)科意識，也應(yīng)當(dāng)精確甄別學(xué)科定位和學(xué)科性質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)正確厘定學(xué)科邊界和學(xué)科交叉。

關(guān)鍵詞：

思想政治教育學(xué)科；學(xué)科建設(shè)；學(xué)科自覺

思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺，指的是思想政治教育學(xué)科建設(shè)的各個方面都必須自覺堅守“思想政治教育學(xué)科性”和自覺推進“思想政治教育學(xué)科化”，積極而持續(xù)地建構(gòu)和彰顯思想政治教育學(xué)科的特色、風(fēng)格、氣派，并且以此為思想政治教育學(xué)科建設(shè)的科學(xué)化、整體化、規(guī)范化、內(nèi)涵化提供切實可行和切實有效的理論導(dǎo)向與實踐指引。其中，如何理解問題意識、學(xué)科意識特別是它們的關(guān)系，如何理解學(xué)科定位、學(xué)科性質(zhì)特別是它們的關(guān)系，如何理解學(xué)科邊界、學(xué)科交叉特別是它們的關(guān)系，這些在增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺中具有牽一發(fā)而動全身的作用。從學(xué)界的現(xiàn)有研究來看，一方面，諸多專家學(xué)者雖然不同程度地有所探討，但思辨的寬度、高度和深度均較為欠缺；另一方面，既有的研究成果仍不乏思路上的凌亂、理解上的誤區(qū)、觀點上的論爭。這種狀況對構(gòu)思和踐履思想政治教育學(xué)科建設(shè)的前進步伐造成了明顯的制約抑或束縛。正因為如此，專門撰文對增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺進行深入追問和集中探討，不僅尤為重要，而且極為必要，而這應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確廓清問題意識和學(xué)科意識，也應(yīng)當(dāng)精確甄別學(xué)科定位和學(xué)科性質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)正確厘定學(xué)科邊界和學(xué)科交叉。

一、增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確廓清思想政治教育學(xué)科建設(shè)的問題意識和學(xué)科意識

在思想政治教育學(xué)科以及思想政治教育學(xué)科建設(shè)的歷程中，高度重視問題意識和學(xué)科意識，理性塑造問題意識和學(xué)科意識，持續(xù)強化問題意識和學(xué)科意識，積極運用問題意識和學(xué)科意識，這些歷來是一種優(yōu)良的傳統(tǒng)和寶貴的經(jīng)驗。但是，在學(xué)術(shù)理論界，問題意識和學(xué)科意識仍經(jīng)常被混淆甚至誤用，這主要是由于理論研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和深入性仍然不夠。當(dāng)前，思想政治教育學(xué)科建設(shè)面對的是新的形勢、新的階段和新的要求，更加深入地廓清問題意識、學(xué)科意識以及這二者的內(nèi)在關(guān)系，對于進一步增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺來說，自然是必不可少的基本方略和非常有效的重要舉措。

（一）思想政治教育學(xué)科建設(shè)的問題意識。

從思想政治教育學(xué)科來看，問題特別是那些基本問題或主要問題是學(xué)科建設(shè)狀況的一種綜合反映和重要體現(xiàn)，因而可以這樣說，問題往往是學(xué)科建設(shè)不可或缺的強大引擎。正是從這個意義上講，思想政治教育學(xué)科建設(shè)也可以看作是一個不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)科問題、勇于直面學(xué)科問題、認(rèn)真剖析學(xué)科問題、有效解決學(xué)科問題的復(fù)雜過程。由此可見，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)這個系統(tǒng)工程之中，問題意識的重要性原本就是不言而喻的。正因為如此，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，要想增進其學(xué)科自覺，自然需要積極地倡導(dǎo)問題意識并真正貫徹和持續(xù)落實。思想政治教育學(xué)科建設(shè)的問題意識，就是對思想政治教育學(xué)科諸問題的能動性應(yīng)對，包括敏銳發(fā)現(xiàn)問題、及時聚焦問題、科學(xué)反思問題、妥當(dāng)解決問題。當(dāng)然，按照學(xué)理邏輯來說，只有那些具備科學(xué)性的問題意識，才能真正算作問題意識。此外，從思想政治教育學(xué)科建設(shè)的整個過程來看，問題意識既需把握其現(xiàn)實，又需前瞻其趨勢；既需觀察其紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，又需熟諳其內(nèi)在的規(guī)律；既需著眼其宏觀全局，又需考量其微觀局部。正因為如此，思想政治教育學(xué)科建設(shè)中問題意識的萌發(fā)、形成乃至成熟，還應(yīng)當(dāng)綜合地運用整體思維、審慎思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、協(xié)同思維。從思想政治教育學(xué)科建設(shè)來看，問題意識事實上是著眼于思想政治教育學(xué)科的科學(xué)化建設(shè)和優(yōu)化發(fā)展，積極查找其中的問題進而探索這些問題之解決方案的省思理念、自覺意識、進取態(tài)度和理性精神。由此可知，思想政治教育學(xué)科建設(shè)及其問題意識，必須“切準(zhǔn)‘真’問題、聚集‘大’問題，回應(yīng)‘新’問題、重話‘老’問題”。[1](p46)首先，所謂思想政治教育學(xué)科建設(shè)的“真”問題，指的是思想政治教育學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)那些確實能稱之為問題的問題，這種問題是真實的問題而不是虛假的問題，這種問題是本質(zhì)的問題而不是表象的問題，這種問題是“科學(xué)”的問題而不是“非科學(xué)”的問題，這種問題是真正具有理論意義或?qū)嵺`價值的問題。其次，所謂思想政治教育學(xué)科建設(shè)的“大”問題，指的是思想政治教育學(xué)科建設(shè)面臨的重大理論或?qū)嵺`問題，這種問題通常包含思想政治教育學(xué)科建設(shè)的主要問題、關(guān)鍵問題、復(fù)雜問題或者深刻問題，這種問題往往事關(guān)思想政治教育學(xué)科建設(shè)的根本或全局。再者，所謂思想政治教育學(xué)科建設(shè)的“新”問題，指的是思想政治教育學(xué)科建設(shè)在某個階段內(nèi)或者在某種條件下凸顯出來的嶄新問題，這種問題應(yīng)當(dāng)予以及時關(guān)注并且在一定期限內(nèi)亟待研討，對這種問題的解決還必須注重時效性。最后，所謂思想政治教育學(xué)科建設(shè)的“老”問題，指的是在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中長期存在或者經(jīng)常出現(xiàn)的共同問題，這種問題通常在思想政治教育學(xué)科建設(shè)的諸問題中具有基礎(chǔ)地位，往往難以憑一朝一夕之功就得到解決。值得強調(diào)的是，就思想政治教育學(xué)科建設(shè)而言，“真”問題是“大”問題、“新”問題、“老”問題的前提和基石，即是說，只要不是“真”問題，“大”問題、“新”問題和“老”問題也就必然不能成立。除此之外，思想政治教育理論和實踐中的熱點問題、前沿問題、難點問題，也都應(yīng)當(dāng)重點納入思想政治教育學(xué)科及學(xué)科建設(shè)所關(guān)切的問題圖景。

（二）思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科意識。

學(xué)科意識是學(xué)科建設(shè)不可缺少的前提條件和不容忽視的內(nèi)在要素，是正確解答學(xué)科建設(shè)諸種問題的關(guān)鍵所在。總體而言，學(xué)科意識是關(guān)于如何成為一門學(xué)科、學(xué)科現(xiàn)在怎么樣、學(xué)科應(yīng)當(dāng)什么樣的科學(xué)意識。有沒有學(xué)科意識以及學(xué)科意識是否成熟，是判斷學(xué)科建設(shè)狀況乃至學(xué)科狀況的基本標(biāo)準(zhǔn)和主要路徑。因此，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，要想增進其學(xué)科自覺，必須把學(xué)科意識作為最為基本的重要遵循。在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，學(xué)科意識指的是在具備了對于思想政治教育學(xué)科的科學(xué)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，逐漸形成的對于思想政治教育學(xué)科建設(shè)的一種“學(xué)科性認(rèn)知”，它囊括了思想政治教育的學(xué)科歸屬、學(xué)科邊界、學(xué)科使命、學(xué)科屬性、學(xué)科規(guī)范、學(xué)科特色的整體認(rèn)識，這種認(rèn)知應(yīng)當(dāng)貫穿、規(guī)約并且指導(dǎo)思想政治教育學(xué)科建設(shè)的整個理論譜系和全部實踐活動。正因為如此，如何自覺遵循和嚴(yán)格維護思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科意識，不僅是思想政治教育理論層面的基本論題，而且也是思想政治教育實踐領(lǐng)域的重點課題。此外，還需強調(diào)的是，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)中，一方面，學(xué)科意識建立在學(xué)科共識的基礎(chǔ)之上，沒有基礎(chǔ)理論、研究范式等方面的共識，不會形成真正的學(xué)科意識乃至學(xué)科自覺；另一方面，學(xué)科意識特別是學(xué)科自覺一旦形成，會更加顯著地構(gòu)建和維護學(xué)科各方面的共識。在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，學(xué)科意識不僅包含著并且還體現(xiàn)為對思想政治教育學(xué)科的認(rèn)同意識、歸屬意識、關(guān)愛意識、責(zé)任意識。在推動思想政治教育學(xué)科建設(shè)方面，這些值得珍視的意識的作用是不容低估的。因此，思想政治教育學(xué)科隊伍中的全體人員，都應(yīng)當(dāng)把思想政治教育學(xué)科看作共同家園，都應(yīng)當(dāng)自覺熱愛思想政治教育學(xué)科，增強學(xué)科自信，維護學(xué)科立場，遵守學(xué)科規(guī)范，愛護學(xué)科形象，提振對學(xué)科的歸屬感和學(xué)科建設(shè)的責(zé)任感，并且以實際行動來提升學(xué)科的實力和影響力。

（三）思想政治教育學(xué)科建設(shè)的問題意識與學(xué)科意識休戚相關(guān)。

在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，明晰地理解了問題意識與學(xué)科意識的內(nèi)在關(guān)系，勢必對思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺產(chǎn)生積極的增進作用。總的來說，思想政治教育學(xué)科建設(shè)中的問題意識與學(xué)科意識雖然有明顯的區(qū)別，但它們構(gòu)成一種相互聯(lián)系和相互影響的互動型關(guān)系。在思想政治教育學(xué)科建設(shè)中，首先，問題意識必須以學(xué)科意識為前提，問題意識同時還必須嚴(yán)格遵守學(xué)科意識，而且問題意識必然要彰顯學(xué)科意識；其次，學(xué)科意識應(yīng)當(dāng)規(guī)導(dǎo)問題意識，學(xué)科意識還可以催生問題意識，學(xué)科意識借助于問題意識而不斷成熟和完善；再者，值得強調(diào)的是，無論是思想政治教育學(xué)科建設(shè)的問題意識，還是思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科意識，都分別會經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，因而也會各自處于不同的層次水平，但總體而言，問題意識與學(xué)科意識的發(fā)展階段或?qū)哟嗡揭捕际窍嗷ブ萍s的，可謂是“你中有我，我中有你”，誰也離不開誰。這即是說，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，問題意識與學(xué)科意識應(yīng)當(dāng)相輔相成、相得益彰。洞悉思想政治教育學(xué)科的特性、遵守思想政治教育學(xué)科建設(shè)的規(guī)律性，是構(gòu)建思想政治教育學(xué)科建設(shè)的問題意識和學(xué)科意識的必然要求。由此可知，思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須同時樹立問題意識和學(xué)科意識，不僅要對它們進行整體地考察，而且要對它們進行系統(tǒng)地統(tǒng)籌，從而使它們協(xié)同起來。不妨在此打個比方，就思想政治教育學(xué)科建設(shè)而言，問題意識如同助推器，學(xué)科意識則好比是方向盤。具體講，沒有助推之力，則難以前進；而沒有方向之導(dǎo)，前進就會面臨重大曲折甚至墜落到深淵。因此，毫無疑問，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，如果同時兼具積極的問題意識和自覺的學(xué)科意識，那么就會促使學(xué)科建設(shè)的整體布局和具體舉措更加優(yōu)化，從而提升學(xué)科建設(shè)的能力、成效和水平，進而使學(xué)科更有作為。

二、增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺，應(yīng)當(dāng)精確甄別思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科定位和學(xué)科性質(zhì)

在思想政治教育學(xué)科建設(shè)以及思想政治教育學(xué)科建設(shè)諸研究之中，學(xué)科定位和學(xué)科性質(zhì)問題一直都是重要的熱點和前沿?？偫ǘ?，學(xué)科定位和學(xué)科性質(zhì)不僅是思考“思想政治教育學(xué)科是一門什么學(xué)科”的邏輯基點，而且是認(rèn)識“建設(shè)什么樣的思想政治教育學(xué)科”和“怎樣建設(shè)思想政治教育學(xué)科”的根本出發(fā)點。由此可見，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，學(xué)科定位、學(xué)科性質(zhì)必然與學(xué)科自覺息息相關(guān)。換句話說，學(xué)科定位和學(xué)科性質(zhì)事關(guān)思想政治教育學(xué)科的立場和思想政治教育學(xué)科建設(shè)的立場，而這又關(guān)涉思想政治教育學(xué)科何以存在以及如何建設(shè)等問題。但是，對于思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科定位和學(xué)科性質(zhì)問題，學(xué)術(shù)界仍存在諸多認(rèn)識上的分歧和不甚合理的闡釋，因而亟須予以科學(xué)地甄別和澄清。

（一）思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科定位。

任何一門學(xué)科得以開啟建設(shè)并且能夠有效地推進建設(shè)，其基本前提就是這門學(xué)科形成了精準(zhǔn)的學(xué)科定位。這一前提對于思想政治教育學(xué)科建設(shè)來講，自然也不會例外。不僅如此，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)的諸理論和諸實踐中，學(xué)科定位問題應(yīng)當(dāng)被列為首要的基本問題。即是說，“準(zhǔn)確把握思想政治教育學(xué)科定位，是推進思想政治教育學(xué)科建設(shè)與發(fā)展旳邏輯起點。”[2](p8)正因為如此，思想政治教育學(xué)科究竟應(yīng)如何定位并且究竟應(yīng)定位于哪個位置，這兩個方面共同決定著思想政治教育學(xué)科建設(shè)的方向、理路和成效。由此可知，明確思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科定位，如同要探尋出思想政治教育學(xué)科建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)、導(dǎo)航儀、定位器，而這是增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺的根本要求。想要科學(xué)探索并且深入回答思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科定位問題，首先應(yīng)該明確“學(xué)科定位”的基本內(nèi)涵。那么，什么是學(xué)科定位呢？學(xué)科定位，指的是確定某門學(xué)科得以成其為學(xué)科的各個根據(jù)，這不僅需要明確這門學(xué)科在相應(yīng)學(xué)科門類中的地位和作用，而且需要甄別這門學(xué)科的性質(zhì)和特色，從而揭示這門學(xué)科的建設(shè)戰(zhàn)略、建設(shè)舉措和建設(shè)趨向。對于剛剛成長起來并且正處于關(guān)鍵發(fā)展期的思想政治教育學(xué)科而言，只有明晰了自身的學(xué)科定位，才能有效而持續(xù)地增強學(xué)科建設(shè)的方向感和自覺性。思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科定位是一個涉及諸多理論內(nèi)蘊和實踐要求的復(fù)雜命題，因而需要系統(tǒng)而全面地把握諸多方面。換句話說，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中，要明確其學(xué)科定位，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)用之于學(xué)科定位的參照坐標(biāo)系。當(dāng)然，思想政治教育學(xué)科的歸屬、邊界、屬性和使命理應(yīng)是這個坐標(biāo)系中最為基本的坐標(biāo)。概略而言，這些最為基本的坐標(biāo)可以進一步歸結(jié)為兩大坐標(biāo)軸線：第一坐標(biāo)軸線為思想政治教育學(xué)科是做什么的以及應(yīng)當(dāng)怎樣做，第二坐標(biāo)軸線則為思想政治教育學(xué)科建設(shè)要建設(shè)什么以及應(yīng)當(dāng)如何建設(shè)。在這兩大坐標(biāo)軸線上綜合求解最優(yōu)化的坐標(biāo)點，是改進思想政治教育學(xué)科建設(shè)和增進其學(xué)科自覺的重要任務(wù)和基本途徑。

（二）思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科性質(zhì)。

某一門學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)指的是這門學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的質(zhì)的規(guī)定性，任何一門學(xué)科都憑借其學(xué)科性質(zhì)而確證自身的學(xué)科立場和學(xué)科特色。具體而言，學(xué)科性質(zhì)是一門學(xué)科固有的、相對穩(wěn)定的特殊屬性，它不僅貫穿于這門學(xué)科的方方面面，而且深深地融合于這門學(xué)科的建設(shè)之中。因此，唯有找準(zhǔn)學(xué)科性質(zhì)，才能為增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺奠定深厚而堅實的根基。就思想政治教育學(xué)科而論，要找準(zhǔn)學(xué)科建設(shè)的學(xué)科性質(zhì)，首先要找準(zhǔn)學(xué)科的性質(zhì)，而這先要找準(zhǔn)學(xué)科歸屬。從學(xué)科發(fā)展歷程來看，思想政治教育學(xué)科曾歸屬到教育學(xué)門類，也曾隸屬于政治學(xué)一級學(xué)科。2005年，在法學(xué)門類中的理論一級學(xué)科里，思想政治教育學(xué)科的二級學(xué)科地位正式確定，這是正確認(rèn)識思想政治教育學(xué)科性質(zhì)的首要前提，從而也是正確把準(zhǔn)思想政治教育學(xué)科建設(shè)性質(zhì)和方向的首要前提。正因為如此，思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須對的立場、觀點和方法予以認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格貫徹，而這也是增進學(xué)科自覺內(nèi)在而必然的要求。思想政治教育學(xué)科極富政治性特別是意識形態(tài)性。首先，“倘若思想政治教育學(xué)科不具有政治性這一顯著特點，思想政治教育學(xué)科也就不再是真正意義上的思想政治教育學(xué)科。”[3](p43)正因為如此，“堅持正確的政治導(dǎo)向是思想政治教育學(xué)科建設(shè)的首要任務(wù)。”[4](p38)也就是說，能否堅定不移地護持好正確的政治方向，直接關(guān)系到思想政治教育學(xué)科建設(shè)的成敗興衰。其次，服從并服務(wù)于黨和國家的意識形態(tài)工作，積極開展黨和國家的主導(dǎo)意識形態(tài)的教化，這是思想政治教育學(xué)科理應(yīng)自覺擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科職責(zé)。由此可見，意識形態(tài)性對思想政治教育學(xué)科的存在、建設(shè)和發(fā)展均具有決定性的影響。更進一步講，正因為思想政治教育學(xué)科是一門源于思想政治教育實踐而又必須回歸思想政治教育實踐的學(xué)科，所以思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須弘揚思想政治教育實踐所蘊含的根本屬性，從思想政治教育實踐來看，“思想政治教育的社會主義意識形態(tài)性是其根本屬性”，[5](p33)即便如此，正如有學(xué)者所言，思想政治教育領(lǐng)域仍存在“刻意追求所謂的‘純學(xué)術(shù)’、‘純科學(xué)’以及‘去政治化’、‘去意識形態(tài)性’”的情況，[6](p51)對此，思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須毫不動搖地堅持政治性、旗幟鮮明地體現(xiàn)意識形態(tài)性，積極而有效地提升人民群眾的政治素養(yǎng)，不斷鞏固黨和國家的主導(dǎo)意識形態(tài)陣地。在此過程中，思想政治教育學(xué)科不僅必須堅持中國道路、中國立場、中國特色，而且還必須弘揚中國精神、中國話語、中國氣派，而這些也都是增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺的題中應(yīng)有之義。

（三）思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科定位與學(xué)科性質(zhì)不可割裂。

在思想政治教育學(xué)科建設(shè)中增進學(xué)科自覺，必須處理好思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科定位與學(xué)科性質(zhì)之間的相互關(guān)系。概略而言，思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科定位與學(xué)科性質(zhì)，不僅相互聯(lián)系，而且相互制約。在思想政治教育學(xué)科建設(shè)中，一方面，學(xué)科定位從根本上決定了學(xué)科性質(zhì)，學(xué)科定位還是學(xué)科性質(zhì)得以生成的必要基礎(chǔ)和關(guān)鍵根據(jù)，因而要想準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，必然要考察學(xué)科定位；另一方面，學(xué)科性質(zhì)受到學(xué)科定位的規(guī)制，學(xué)科性質(zhì)同時又是學(xué)科定位的內(nèi)在依據(jù)和基本表征，因此，在把握思想政治教育學(xué)科及其建設(shè)的學(xué)科定位時，可以借助于對思想政治教育學(xué)科性質(zhì)的識別。思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科定位與學(xué)科性質(zhì)是對立統(tǒng)一的，因而切忌把這二者割裂開來看待?？陀^地講，從思想政治教育學(xué)科建設(shè)來看，其一，倘若脫離學(xué)科定位，學(xué)科性質(zhì)就無所依歸，甚至?xí)?dǎo)致思想政治教育學(xué)科建設(shè)偏離思想政治教育學(xué)科的正軌；其二，倘若違背學(xué)科性質(zhì)，也不會有真正科學(xué)的學(xué)科定位，從而極有可能把思想政治教育學(xué)科建設(shè)引入歧途?？偠灾氚阉枷胝谓逃龑W(xué)科駕馭好并且建設(shè)好，必須既明確其學(xué)科定位又明確其學(xué)科性質(zhì)，同時還必須使學(xué)科定位與學(xué)科性質(zhì)真正實現(xiàn)內(nèi)在的協(xié)調(diào)和有機的統(tǒng)一。正是在這種景象之中，思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺也就能夠隨之增進了。

三、增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺，應(yīng)當(dāng)正確厘定思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科邊界和學(xué)科交叉

在思想政治教育學(xué)科建設(shè)里，一系列學(xué)科邊界不清、學(xué)科交叉混亂的現(xiàn)象屢見不鮮。正因為這樣，思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科邊界和學(xué)科交叉，仍然是亟待深入探究的重大問題和復(fù)雜難題，該問題在思想政治教育的理論研討和實務(wù)活動中受到了廣泛關(guān)注，但至今仍處于討論和爭鳴之中，尚需更加系統(tǒng)和全面地省思。只有科學(xué)厘定思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科邊界、學(xué)科交叉及其相互關(guān)系，才能切實增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺，這是毋庸置疑的重要規(guī)律。

（一）思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科邊界。

學(xué)科邊界，是一門學(xué)科得以存續(xù)并且明顯區(qū)別于其他學(xué)科的基本標(biāo)志，規(guī)定著這門學(xué)科的研究對象、研究范圍以及學(xué)科歸屬、學(xué)科術(shù)語。事實上，任何一門學(xué)科都有自己的學(xué)科邊界，否則，任何一門學(xué)科就不能成為一門名副其實的獨立學(xué)科。正因為如此，厘定學(xué)科邊界是任何一門學(xué)科得以有序建設(shè)和有效建設(shè)的前提條件。世界上不可能存在一門無所不包的學(xué)科，也必定不存在一門無所不能的學(xué)科。依照此理，思想政治教育學(xué)科不能“包打一切”，思想政治教育學(xué)科也并非是什么都能往里裝的“筐”。因此，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)時，其學(xué)科邊界不能無限制地延展以至于漫無邊際。換言之，有了清晰的學(xué)科邊界，思想政治教育學(xué)科才能守好界，也才能把自身肩負(fù)的學(xué)科職責(zé)實實在在地履行好，從而提升思想政治教育學(xué)科建設(shè)的專業(yè)化水平，而這當(dāng)然也是思想政治教育學(xué)科建設(shè)及其學(xué)科自覺的內(nèi)在蘊意和生動展現(xiàn)。如果對思想政治教育學(xué)科領(lǐng)域予以橫覽抑或縱觀，刻意忽視、隨意模糊甚至完全脫離學(xué)科邊界的現(xiàn)象仍然不難發(fā)現(xiàn)并且依然比較明顯。比如，盲目開辟思想政治教育學(xué)科論域的現(xiàn)象，嚴(yán)重背離思想政治教育學(xué)科框架的現(xiàn)象。再比如，“種了別人的田，荒了自家的地”的現(xiàn)象，“明修棧道，暗度陳倉”的現(xiàn)象。對于這些痼疾，思想政治教育學(xué)科必須對其及時采取明確的治理措施。那么，在進行思想政治教育學(xué)科建設(shè)時，其邊界究竟應(yīng)劃定在哪里？其邊界究竟應(yīng)該如何劃定？簡而言之，這需要制定一個深思熟慮的科學(xué)方案，該方案應(yīng)始終秉持這樣一個核心主旨和根本結(jié)論———思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科邊界取決于思想政治教育學(xué)科的邊界，而思想政治教育學(xué)科的邊界就是思想政治教育學(xué)科的理論體系和實踐范疇所構(gòu)筑的轄域。對此還需注意的是，理論來源于實踐，而實踐活動又處于變化發(fā)展之中，因而理論不一定總能及時地概括或完全地反映實踐的狀況和要求，如此說來，思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科邊界歸根到底還是由思想政治教育實踐的范圍來判定。換言之，凡是與思想政治教育實踐無關(guān)的，就一定不是思想政治教育學(xué)科領(lǐng)域之內(nèi)的，也就一定不是思想政治教育學(xué)科建設(shè)之中的。此外，思想政治教育實踐從根本上規(guī)定了思想政治教育學(xué)科的學(xué)科定位、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科使命、學(xué)科功能、學(xué)科范式、學(xué)科特色，而它們共同展現(xiàn)并共同限定的范圍也是思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須遵照和護衛(wèi)的邊界。由此可見，思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺必須植根于自身的學(xué)科邊界并且應(yīng)當(dāng)在這個學(xué)科邊界中不斷成長和逐漸成熟。

（二）思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科交叉。

在認(rèn)識世界和改造世界中，任何一門學(xué)科總是存在這樣或那樣的不足。正因為這樣，學(xué)科交叉的緣起以及核心目的，恰好就在于它試圖通過不同學(xué)科之間的合理交叉來彌補單一學(xué)科的不足之處，從而有效破解單一學(xué)科理論構(gòu)建或者單一學(xué)科實踐發(fā)展過程中這樣或那樣的問題?？傮w而言，學(xué)科之間的交叉是一個循序漸進的動態(tài)過程，也是一個相互取長補短的過程。在這個過程中，不僅有利于深化學(xué)科交叉領(lǐng)域的綜合研究、完善學(xué)科交叉的理論架構(gòu)，而且有利于增強交叉中的各學(xué)科的創(chuàng)新能力以及生命力。如是而言，適應(yīng)客觀需要的學(xué)科交叉對于提升學(xué)科建設(shè)水平具有顯著的成效，從而為學(xué)科的不斷發(fā)展增添了非常重要的源泉。正因為如此，想要增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺，必然不可忽視思想政治教育學(xué)科建設(shè)過程中的一系列學(xué)科交叉問題。思想政治教育學(xué)科自誕生之時起，就具有非常突出的學(xué)科交叉特征。正因為如此，思想政治教育學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)積極而辯證地運用相關(guān)學(xué)科所創(chuàng)造的成果資源和所奠定的知識基礎(chǔ)，這些成果資源和知識基礎(chǔ)或多或少地會給思想政治教育學(xué)科建設(shè)提供這樣或那樣的豐厚滋養(yǎng)。具體而言，從思想政治教育學(xué)科建設(shè)總體的現(xiàn)實境況和內(nèi)在的發(fā)展趨向來看，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)中恰如其分或者恰到好處地實施學(xué)科交叉，不僅有利于進一步拓展和提升思想政治教育學(xué)科及其建設(shè)的視野，也有利于進一步豐富和夯實思想政治教育學(xué)科及其建設(shè)的理據(jù)。值得一提的是，在回顧并梳理思想政治教育學(xué)科發(fā)展歷程的過程中，也可以看到學(xué)科交叉所發(fā)揮出的巨大效應(yīng)。即是說，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)史上，一批又一批具有諸如教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科背景的人才，在思想政治教育領(lǐng)域里勤奮耕耘，為思想政治教育學(xué)科的最終創(chuàng)立以及飛躍性發(fā)展做出了卓越而寶貴的貢獻，而他們之所以能做出經(jīng)得起實踐檢驗的那些貢獻，其實還是在于他們很好地培育和遵循著思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺。從目前的思想政治教育學(xué)科來看，學(xué)科交叉依然具有客觀必然性，并且已然是一種潮流，但是在學(xué)科交叉的過程中，仍不同程度地存在囫圇吞棗、簡單拼接、生搬硬套、主次顛倒、削足適履、喧賓奪主等情形，因而不僅難以適應(yīng)思想政治教育學(xué)科交叉的內(nèi)在含義，而且難以契合思想政治教育學(xué)科建設(shè)的基本要求。舉例來說，由于一些學(xué)者未能真正辨明思想政治教育學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的結(jié)合點和分界點，以至于他們在汲取其他學(xué)科的知識時，表現(xiàn)出了機械拼盤式而非實質(zhì)對接式的借鑒、外在依附式而非內(nèi)在交融式的借鑒?？傊环矫?，思想政治教育學(xué)科建設(shè)中的學(xué)科交叉，關(guān)鍵在于把握“跨度”或者說“交叉度”，既要避免學(xué)科自身過分膨脹而成為“大雜燴”，又要防止學(xué)科自身被異化、被消解、被邊緣化。另一方面，學(xué)科交叉往往涉及概念、理論、視閾、方法等，因此，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)中開展學(xué)科交叉，要注重開掘具有原創(chuàng)性的思想政治教育學(xué)科的思想觀點和方法路徑，從而創(chuàng)生更加貼切的學(xué)科范式，建構(gòu)更加完善的學(xué)科體系，夯實更加堅固的學(xué)科根基。只有把上述兩個方面協(xié)調(diào)好，才能真正地增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺。

（三）思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科邊界與學(xué)科交叉辯證統(tǒng)一。

思想政治教育學(xué)科建設(shè)，不僅應(yīng)當(dāng)從理論上而且應(yīng)當(dāng)從實踐上透徹地把握學(xué)科邊界與學(xué)科交叉的統(tǒng)一性，而這無可爭辯地有益于增進學(xué)科自覺。事實上，學(xué)科邊界不等于學(xué)科壁壘或者學(xué)科藩籬。倘若認(rèn)為學(xué)科邊界就是要封閉學(xué)科，并且試圖固守這種封閉，那么這就是一種危害學(xué)科建設(shè)的愚昧和禁錮。要是不清除這種愚昧，要是不掙脫這種禁錮，受其危害的學(xué)科一定不會有光明的前景和遠大的前途。由此可見，學(xué)科邊界與學(xué)科交叉直接涉及學(xué)科的獨立性和學(xué)科的開放性。如是而言，一方面，正所謂“海納百川，有容乃大”。在進行思想政治教育學(xué)科建設(shè)時，厘清其學(xué)科邊界，并非要使思想政治教育學(xué)科建設(shè)完全封閉起來，并非要排斥人類學(xué)科生態(tài)中既有的有益觀點，而是要科學(xué)整合多學(xué)科的有益資源和寶貴營養(yǎng)。另一方面，思想政治教育學(xué)科建設(shè)不應(yīng)該在學(xué)科交叉過程中迷失自己甚或失去自我，而要守土有責(zé)、守土盡責(zé)?？偠灾?，思想政治教育學(xué)科建設(shè)不可封閉自守、閉門造車、孤芳自賞，而應(yīng)當(dāng)兼收并蓄、融會貫通、揚長補短。學(xué)科交叉既不是簡單的學(xué)科之間的觀點疊加，也不是機械的學(xué)科之間的方法拼湊。學(xué)科交叉的本質(zhì)其實在于學(xué)科之間的交叉滲透、融合匯聚乃至協(xié)同創(chuàng)新。學(xué)科交叉某種程度上是一種“跨界”行為，但它必須要以一定的“學(xué)科疆界”即學(xué)科邊界為前提。與此同理，在學(xué)科交叉這個過程中，一定不可以把思想政治教育學(xué)科與其他學(xué)科含混甚或混同，因為這種含混或者混同實質(zhì)上屬于漠視、消解甚或失卻思想政治教育學(xué)科自身特質(zhì)的做法，因而要對這種做法時刻保持警惕并積極地采取行之有效的規(guī)避措施?？偠灾枷胝谓逃龑W(xué)科建設(shè)過程中的學(xué)科交叉，首先應(yīng)當(dāng)澄明并且必須立足于思想政治教育學(xué)科的邊界，在此基礎(chǔ)上并且以此為前提，妥善協(xié)調(diào)思想政治教育學(xué)科交叉時方方面面的關(guān)系，保持思想政治教育學(xué)科與相關(guān)學(xué)科之間的適度張力和內(nèi)在秩序，凸顯思想政治教育學(xué)科建設(shè)的主體性和獨立自主性，彰顯思想政治教育學(xué)科的特質(zhì)和品格，進而增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺，維護思想政治教育學(xué)科的美好聲譽。

四、結(jié)語

思想政治教育學(xué)科建設(shè)，是一種生產(chǎn)思想政治教育學(xué)科知識的實踐活動，也是一種探索思想政治教育學(xué)科規(guī)律的實踐活動，還是一種深化思想政治教育學(xué)科貢獻的實踐活動，這些實踐活動涵蓋了思想政治教育的學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)等各個方面，從而成為推動思想政治教育學(xué)科不斷發(fā)展的內(nèi)在要求和基本路徑。當(dāng)前，歷經(jīng)30多年辛勤探索和不懈拼搏的思想政治教育學(xué)科以及思想政治教育學(xué)科建設(shè)，都已經(jīng)進入關(guān)鍵時期和攻堅時期，都正處于至關(guān)重要的歷史節(jié)點和發(fā)展階段，從而面臨著一系列非常重要的學(xué)科建設(shè)任務(wù)，因而需要進一步深化對于學(xué)科的認(rèn)知，進一步提升學(xué)科建設(shè)的水準(zhǔn)，進一步發(fā)揮學(xué)科本應(yīng)有的功能。為此，思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須樹立起學(xué)科自覺并且使之日益牢固。在此要義下，思想政治教育學(xué)科建設(shè)的問題意識、學(xué)科意識、學(xué)科定位、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科邊界、學(xué)科交叉，無一不是思想政治教育學(xué)科建設(shè)最為基本的理論與實踐課題，不僅極為深刻地貫穿于思想政治教育學(xué)科建設(shè)的各個方面，同時也極為緊密地與思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺內(nèi)在地貫通和融合在一起，從而成為支撐思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺無可替代的基石。一言以蔽之，只有不斷增進思想政治教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)科自覺，才能真正把思想政治教育學(xué)科建設(shè)好，而這是思想政治教育學(xué)科建設(shè)在新的學(xué)科進程中得以接力奮進和開創(chuàng)未來的重要前提與重大任務(wù)。

作者：郭紹均 單位：蘭州大學(xué)學(xué)院

參考文獻：

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篇10

一、思想政治工作的含義

思想政治工作是對人們的思想進行教育的一門學(xué)問，刻意的對人們的思想進行改造，是人們的思想走向一個相對積極向上的境界，世界各國對于思想政治工作都十分重視，我國政府也不例外，將思想政治工作作為國民大計來進行，從一個國家的文化角度看，思想政治工作是一個國家主要核心文化的體現(xiàn)，從思想來看，是一個國家思想教育的基石。它能夠引導(dǎo)人們樹立正確的三觀有益于國家民族的發(fā)展，在人們受到挫折時，給與他們精神力量，促進人自身的發(fā)展。

二、思想政治工作的特點

思想政治工作作為一種特殊的工作，具有其特殊的性質(zhì)。通過改變?nèi)说乃枷攵绊懫湫袨?，使之達到特定的思維。

（一）對象的多樣性。思想政治工作在公路建設(shè)中主要是對管理者和建設(shè)者進行思想政治教育，但是由于管理者和建設(shè)者的文化水平和自身素養(yǎng)的差異導(dǎo)致工作對象的多樣性呢，在日常的思想工作中，應(yīng)有針對性的進行教育。

（二）工作任務(wù)的復(fù)雜性。思想政治工作作為一種特殊的工作，其工作任務(wù)是十分復(fù)雜的，眾所周知，在市場幾經(jīng)條件下，每個人的思想不一樣，有的思想雖然無可厚非，但是一定程度上影響了整體作用的發(fā)揮，因此，在此時思想政治工作就顯得尤為重要，其作用也就更為凸顯。

（三）工作方法的多變性。每一個思想工作著的思想政治工作的方法不盡相同，但是目的都是一致的，在不同方法下，如何因人而異的開展思想政治教育工作就非常重要，同時也是非常艱難的。

三、思想政治工作的作用

（一）對公路管理者和建設(shè)者的作用。參與公路建設(shè)的管理者和建設(shè)者都是公路建設(shè)的主體，他們的思想工作十分重要，如何在一個施工單位中做好思想政治工作，其作用遠遠大于加班加點的工作，加強對管理者和建設(shè)者的思想政治教育能夠避免很多原則性問題，對公路建設(shè)具有重要意義，管理者的思想覺悟提高了，能有效的加強工程建設(shè)的管理，防止偷工減料現(xiàn)象的發(fā)生，也更提高了辦事效率，公路建設(shè)能夠較早投入使用，造福社會。對建設(shè)者而言，思想政治工作能夠使他們提高工作的積極性，增強他們的決心，更好的攻克公路建設(shè)中的難關(guān)。自身的技能也得以提高，終身受益。

（二）對公路建設(shè)質(zhì)量的作用。在公路建設(shè)中進行思想政治工作，能夠提高施工單位思想的警惕，對公路質(zhì)量的提高至關(guān)重要，一條公路的質(zhì)量關(guān)乎著廣大人民的利益，因此，嚴(yán)抓質(zhì)量就成為大家共同的心聲，但是由于少數(shù)人手利益驅(qū)使，通過自己的職權(quán)，以殘差的材料進行施工，最后釀成悲劇。但是進行了思想政治工作之后，能夠有效地改善這一狀況，從而提高了公路的質(zhì)量，造福于民。公路質(zhì)量的提高有進一步提高了公路的使用壽命，有利于公路的養(yǎng)護。

（三）對公路施工過程的作用。公路施工一般具有一定的期限，但是由于天氣等原因，經(jīng)常會延誤工期，加之部門工人消極怠工，目前我國公路建設(shè)者的工資薪酬大多按天來結(jié)算，因此工期的長短，供人們大多不關(guān)心，但是對于公路建設(shè)來說，施工期限是至關(guān)重要的，在思想政治工作中進行這方面的教育，能夠有效地保證工期的準(zhǔn)時，對整個工程的完工具有重大意義。

（四）對城市建設(shè)的作用?，F(xiàn)代城市的發(fā)展大多以公路的延伸為發(fā)展方向，公路的建設(shè)對城市的發(fā)展有著不可替代的作用，一個城市經(jīng)濟的發(fā)展大多以道路交通為流通手段，交通的便捷程度對城市發(fā)展的意義重大，思想政治工作多公路建設(shè)的積極作用傳遞到城市發(fā)展之中，對城市發(fā)展的作用也很大。

四、如何做好思想政治工作

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。思想政治工作之所以難做，是因為每個人的思想不同，想要從思想上改變別人，就必須要讓別人信服，那么在公路建設(shè)中思想政治工作必要得到領(lǐng)導(dǎo)的大力配合和支持，要領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)各方組織好進行思想政治教育工作。

（二）抓住主流思想。在思想政治工作中要抓住當(dāng)前主流思想，使全體管理者和建設(shè)者思想大體保持一致，一直朝著一個目標(biāo)努力，加強主要核心思想的建設(shè)，才能夠?qū)⑺枷胝喂ぷ鞯淖饔冒l(fā)揮到最大限度。

（三）積極探索新方法。社會在發(fā)展，時代在發(fā)展，思想政治工作同樣如此，人們的思想在不斷變化之中，因此思想政治工作同樣需要與時俱進，不斷提高思想政治工作的創(chuàng)新性，只有在不斷的總結(jié)和總體高，才能進一步開展工作，及時發(fā)現(xiàn)新的思想動態(tài)。