導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的新班主任，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天開學(xué)了，我從媽媽那知道，我們要換新班主任了。當(dāng)我知道要換新班主任時，我心中就非常緊張，我想我的新班主任是怎樣的人呢？是男的還是女的？上課有不有樂趣？

我按耐著忐忑的心情回到學(xué)校，飛快地走進教室。上課鈴終于響了，我非常激動，只見一位高個子的女老師夾著書本步入我們的課室，我猜她一定就是媽媽說的余老師了。臉蛋是個鴨蛋臉，余老師皮膚白白的，眼睛大大的、黑溜溜的頭發(fā)卷卷的，梳著馬尾辮，薄薄的紅嘴唇，雪白雪白的牙齒，像鉆石一樣白得閃亮，鼻子高高的，耳朵輪廓分明，像天鵝似的長脖子上頂著一個聰明的腦袋。

余老師她上語文課，經(jīng)常評分，小組與小組來比賽，她喜歡讓我們朗誦課文、背誦課文，并教我們朗誦背誦的方法。教育我們要團結(jié)友愛、對人有禮貌、多做好事······

她平常對我們很親切，但她上課時對我們的要求也很嚴格，她說話總是很有道理、很直率、很有趣，她性格很開朗，我喜歡聽她的課。雖然我們只認識了兩個星期，但我們已經(jīng)感受到余老師對我們的關(guān)心和愛護了。

中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹三小學(xué)四二班

篇2

今天剛剛開學(xué)，就聽見同學(xué)們議論紛紛：“聽說我們換班主任了，不知道是個什么樣的人呢？”。聽著大家的議論，我也在想：“我們換班主任了？是個什么樣的人呢？”

上課了，只見一位一身黑衣的女老師步入了教室。我想：“這肯定是我們的信班主任了”。果然，老師一開口便是：“我是你們的新班主任，我姓王，大家叫我王老師就好?！蓖瑢W(xué)們紛紛起立，對老師深鞠一躬，說：“王老師好！”老師示意我們坐下，然后告訴我們：“同學(xué)們，你們已經(jīng)步入四年級了，已經(jīng)成為打孩子了，以后在學(xué)習(xí)生活中要更加遵守學(xué)校的紀律，希望我們能夠一起努力，讓大家開心的學(xué)習(xí)，快樂的成長，好不好？”“好！”我們異口同聲的說。

希望今后的日子我們能和新班主任一起努力。

篇3

老師是辛勤園丁，每個班級就是一個或大或小的花圃，而班主任就是負責(zé)管理這個花圃的園?。恍燎诠喔?，精心修剪成就了花圃的美麗，每個孩子都是祖國的花朵，在一畦畦花圃中，班主任不但是園丁而且還應(yīng)該是一棵樹，一棵和花圃里的花兒一起成長的樹；在無數(shù)個日子里，“樹”和“花兒”會一起分擔(dān)風(fēng)雨，共同分享陽光。我既是數(shù)學(xué)老師，又是班主任，深感重任在肩，我熱愛教學(xué)和班主任工作，下面淺談我做班主任的心得，與大家共同探討。

一、情感的投入，學(xué)生就是自己的親孩子，我熱愛班主任工作，讓學(xué)生沐浴陽光，在溝通中成長

教育重在育人，“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”;身為班主任，我深深感到：師生關(guān)系不是單純的管理者與被管理者的關(guān)系，而是一種平等、民主、和諧的伙伴關(guān)系，教師要做學(xué)生的良師益友，成長伙伴。

1．愛學(xué)生，學(xué)生就是自己的親孩子；愛是人類最美的語言，是人與人之間最真摯的感情，是人世間最簡單有效的溝通方式。

老師的愛就像冬日里的縷縷陽光，可以把溫暖灑播到學(xué)生心田；黃亮亮是我班單親的男孩子，他和媽媽一起生活；紀律松散，學(xué)習(xí)成績差，我從生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他，給他父愛般的關(guān)愛，讓他在學(xué)校學(xué)習(xí)有一種家的溫暖感，黃亮亮的表現(xiàn)卻發(fā)生了很大的變化：他能明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，人比以前精神了，學(xué)習(xí)認真了，紀律好了，還經(jīng)常拿數(shù)學(xué)習(xí)題來問我。

2．蹲下身，站在同一高度和孩子交流。

深入學(xué)生中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起參加運動，一起娛樂，做學(xué)生的知心朋友，了解掌握學(xué)生的具體情況；這時你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們最喜歡的交流對象并不是自己的父母，也不是老師，而是自己的伙伴；因為父母和自己的想法有差距，老師總是很嚴厲，只有伙伴之間才會找到共同的話題；為什么？我們不能和孩子一起分享屬于他們的世界呢？很簡單，只要你童心未泯，讓我們一起來吧，找一找你年輕的感覺，和孩子們一起討論一下他們感興趣的話題；你會驚奇地感到，孩子們的頑皮，不可理喻，我們是可以理解的，他們只是偶爾需要一些小小的空間，需要有人來理解，有人來分享他們生活中的酸甜苦辣，欣享他們得意的笑容，分擔(dān)他們的憂愁。

3．悄悄話，開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。

我喜歡用許多種方式和學(xué)生交流：日記本、小紙條、作業(yè)本上的一行評語，QQ聊天，每逢學(xué)生的生日都給他們每一個人發(fā)賀卡，送小禮物；擦肩而過時的一句搭訕……這些言語是我和學(xué)生之間的小秘密，但它卻傳達給學(xué)生一個信息，我關(guān)注他們；這樣他們就更懂得了關(guān)注自己，不斷進取。陳聰慧是我們班的一個“鬼靈精”，他活潑好動，調(diào)皮搗蛋；他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，在?？偸切牟辉谘?，甚至有幾次逃學(xué)了；我每一次都是在網(wǎng)吧找到他的，把他從網(wǎng)吧找回學(xué)校；每一次都耐心教育他，開導(dǎo)他；我最后選擇了和進行細心的交流，我把我的想法寫在紙上拿給他，并交代他把自己的想法以同樣的方式拿給我，我們來個模擬的網(wǎng)絡(luò)聊天；我們的交流異常的平靜，但效果卻出奇的好，從此以后，再沒有同學(xué)反映他去網(wǎng)吧，陳聰慧變得棒了。

4．溝通是一座橋，用尊重架在彼此的心靈之間。

我愛學(xué)生，他們也愛我，讓我參與他們的游戲和活動，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的快樂，我和學(xué)生就像親密的伙伴；而我呢，也喜歡上了我和學(xué)生們之間這種簡單的交流方式——輕輕的一聲詢問，簡單的一個眼神，甚至只是相視而笑……一切盡在不言中。

二、團結(jié)就是力量，班集體就是一個大家庭；同甘共苦，汲取雨露，我們在活動中成長。

班集體，是學(xué)生和教師健康成長的一方沃土；我和學(xué)生共同組成了一個大家庭，無論是我，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力，為了營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，我和學(xué)生同舟共濟，和睦相處。

1．團結(jié)一致，創(chuàng)設(shè)和諧的班級文化環(huán)境，培養(yǎng)集體主義精神。

教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵學(xué)生不斷進取，我們將學(xué)生的作品張貼在教室里，在教室兩側(cè)、后方的空地開辟“我們成長”、“墨香裊裊”、“智慧火花”“誰寫得最棒”等欄目，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。為使學(xué)生受到美的教育，班級定期更換教室后面的板報，學(xué)生們精心設(shè)計，既豐富了知識，又增強了集體服務(wù)意識；隨著他們的成長，這些班級文化生活逐漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。 轉(zhuǎn)貼于

2．我寓教于樂之中，自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。

我們開展豐富多彩的文體活動，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強；學(xué)生在“知識競賽”、“情景劇表演”、“體育活動”“野炊活動”“益智游戲”“猜謎語”等活動中學(xué)到了不少知識和技能，還陶冶了情操，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香；經(jīng)歷風(fēng)雪，我們在磨礪中成長

美麗的彩虹在雨后，美麗的風(fēng)光在險峰；要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝；就學(xué)生而言，這些根須就是自主的愿望！對教師而言，就是使這些根須學(xué)會在土壤中汲取自己所需的滋養(yǎng)！作為班主任，我做的不只是呵護學(xué)生成長，而是教會學(xué)生怎樣獨立成長；精心呵護的花朵是溫室里的弱苗，只有經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的洗禮，花朵才能開得異常嬌艷。

1．“讓學(xué)生成為班級的主人，做班級的主人翁?！边@是我班級管理的原則。

我讓學(xué)生們自己競選班干部，并明確每個班干部的職責(zé)。接著就讓學(xué)生們在班干部的督促組織下做好勤學(xué)守紀、兩操、安全、文明禮貌、衛(wèi)生、黑板報等各方面的工作；班級的各項工作評比由班干部組織的監(jiān)督組組織安排，班里的各項評選都由全體學(xué)生集體投票決定，老師這時候只是班級的一員，只能投一次票，沒有最終的決定權(quán)。每位學(xué)生和每位班級干部之間平時相互監(jiān)督，每隔一段時間在班隊課或晨會課上學(xué)生們就針對班級的有關(guān)問題展開討論。

2．讓學(xué)生自己管理自己；自己管理自己的班級，人人都是自己的主人，人人都是班級的主人，人人都有表 現(xiàn)自我的機會，人人都體會到了“當(dāng)家作主”的艱辛與快樂。

有時，我會有意的放下我強勢的姿態(tài)，在學(xué)生面前示弱，我的示弱換來的是學(xué)生的“逞強”，學(xué)生覺得我需要他們的關(guān)心，所以他們備加的努力，努力做一個真正的大人?，F(xiàn)在，我經(jīng)?？梢月牭竭@樣的聲音：“老師，我們班又獲得流動紅旗！”“老師，李小亂丟垃圾！”“老師，你看這樣好不好？”……每當(dāng)這樣的時候，我的心里就特別的寬慰——他們這樣努力的為班級著想，他們這樣積極的行動，他們成長了，真正成長為班級的主人。

四、彼此呵護，等待著遲開的花兒一起綻放。

1．成功的教育就是愛的教育。

我認為培養(yǎng)孩子的自信，關(guān)鍵是讓他們擁有一個團結(jié)、活潑、友愛、向上的集體，到處充滿了熱情與真摯。當(dāng)學(xué)生處于這樣的集體中，就會體會到溫暖與熱情，對生活充滿了信心；因此，組織集體活動，使孩子多接觸大自然，讓他們多看看精彩的世界，開闊眼界，心胸變得開闊些。在活動中，孩子們不僅能有機會為集體貢獻力量，而且還能體味到友誼與合作的美妙，而會沖淡心中深藏的自卑。例如：一個簡單的接力比賽活動，學(xué)生作為一名運動員，他既要知道競爭，又要明白合作，因為只有這樣的有必勝的把握。但在比賽時，孩子還要接受一種教育，那就是勝不驕、敗不餒。我始終認為我?guī)У牟粌H僅是一個班、一個集體更是一個家。班上每位學(xué)生都與我有一份親情、一份牽掛，愛是老師人格力量的核心；“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！?/p>

2．我在班級管理中，狠抓學(xué)生管理中最薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高班級管理的整體水平。

篇4

關(guān)鍵詞：班主任；信任；支持

現(xiàn)在的班級管理，有許多的事，需要家長的支持才能順利地完成，如何在班級管理中贏得家長的信任和支持呢？在多年班級管理中總結(jié)了一些經(jīng)驗與大家分享。

一、開好第一次家長會，是贏得家長信任和支持的首要條件

第一次家長會是給家長留下深刻印象的會議，可別小看了它。你的言行，你的管理方法，它將決定家長是否接受你，認可你，佩服你。進而受到你的影響，配合你的工作。只有家長和老師意見統(tǒng)一，認識一致，實現(xiàn)家校聯(lián)手，才是構(gòu)建一個好班級的開始。

第一次在家長面前講話最能顯示一個教師的知識水平和綜合能力，家長會從教師的言行中了解教師。第一次在家長面前講話一定要有理有據(jù)、生動實用，做到理論與實際相結(jié)合。千萬不要弄一些霧里看花、水中望月虛幻縹緲的東西，聽起來神秘，毫無可操作性，給家長一種華而不實之感，如，我給新招一年級的家長開第一次會時，我會把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和行為習(xí)慣作為開會的重點，讓家長觀察自己的孩子是否有一邊寫字一邊吃東西的習(xí)慣，家長是否有：孩子寫作業(yè)家長看電視的習(xí)慣等，并向家長講解利弊。家長聽了很滿意，認為老師分析得在理。對你很信任，很佩服，這就為你今后工作打好鋪墊。把握好第一次，以真誠之心待家長，讓家長了解老師，讓家長感知到老師在關(guān)愛他的孩子，在努力培養(yǎng)他的孩子。

二、要贏得家長信任和支持，遇事一定要多站在家長的角度想問題

要想處理好教師與家長的關(guān)系，我們一定要站在家長的角度想問題。這樣我們班主任才能贏得家長的支持和尊重，如，我班兩個學(xué)生在課間玩耍時不小心張某把李某弄傷。張某家長很主動付1000元醫(yī)療費。我提出讓張某家長去看望一下受傷的孩子。家長說：“我把藥費掏了，我家孩子也沒有錯，我就不去看了?！庇捎诠ぷ髯霾煌ǎ揖蜎]有再說什么，可是到了晚上李某的家長就向我打聽張某家的電話。我發(fā)現(xiàn)這事可能有些不太對勁。我連忙說：“我給你查一查，剛才張某的父親在找你家的電話，要去你家看孩子?！睘榱瞬话咽聰U大化，我撒了一個善意的謊言。這時家長的語氣就緩和了，說了句“噢”。我放下電話繼續(xù)做張某家長的工作。終于工作做通，事情圓滿完成，贏得受傷孩子家長的滿意。同時，我又去保險公司為掏錢的家長爭取保費，使張某家的損失降到最低，贏得雙方家長的滿意。

三、要想贏得家長的信任和支持，公平公正地對待不同民族的孩子十分重要

篇5

寫下這個題目，緣于學(xué)生的兩句話：去年剛剛接手新班級兩個月左右，因為很小的一件事情批評了一位同學(xué)，他扔下一句話揚長而去：“老師，你什么都不明白，根本就不懂！”那時，我真的是不明白、真的是不懂：為帶好這個班，我每天都忙得焦頭爛額，可學(xué)生就是不理解、不配合，班級情況始終不見起色。整整一年過去了，現(xiàn)在，我們班的紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生各個方面都位居年級前列，學(xué)生們經(jīng)常和我一起有說有笑，親切宛如朋友。原因，也許可以用我班一位同學(xué)政治試卷上的一句話來解釋：“對我影響最深的老師是我們的班主任。她理解我們，總是懂得我們在想什么，我們想要什么。”兩句相反的評價，一年的時間與努力，一個令人欣喜的轉(zhuǎn)變，我知道了：做好班主任工作，對學(xué)生進行有效心理教育，首先我要懂得他們的心。

一、青春期心理——我懂得你成長的煩惱。

中學(xué)時期是人的一生中生理和心理變化最大的特殊時期，初一時的小不點兒，兩三年之內(nèi)會變得高高大大。剛剛步入青春期的初中生，身體變化著，情感也變化著，青春意識漸漸覺醒，幼稚與成熟共存，自尊與依賴并行，會有許許多多的不適、困惑和煩惱籠罩在他們的心頭：課業(yè)繁重、學(xué)習(xí)壓力過大、渴望理解和尊重、有不想說的秘密、不愿只做聽話的乖小孩，或者只是感覺一種無名的、不可輕易告訴別人的煩悶。

作為老師，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的成長煩惱時，我們應(yīng)該正確認識青春期孩子的心理特點，多一點人文關(guān)懷，從孩子們的角度去理解他們心理的痛苦和煩惱，并且給予細心的關(guān)懷和指導(dǎo)，設(shè)法使學(xué)生盡快從煩惱中走出來?？梢圆捎玫姆椒ㄈ纾褐黝}班會，專題心理指導(dǎo)課，閱讀心理疏導(dǎo)、勵志類書籍，及有針對性的個別指導(dǎo)等。當(dāng)我們的“傾訴、傾聽——讓我們的煩惱隨風(fēng)而散”班會結(jié)束后，當(dāng)學(xué)生讀過我推薦的《心靈雞湯》《改變?nèi)松囊话賯€故事》后，當(dāng)我與一個因愛美、趕時髦而與家長發(fā)生矛盾的學(xué)生長談之后，我看見他們緊蹙的雙眉漸漸舒展，我發(fā)現(xiàn)他們露出了久違的笑容。孩子們學(xué)會了正確認識成長的煩惱，知道了怎樣去面對學(xué)習(xí)和生活中的煩惱，也感覺到老師是懂他們的，是他們心靈的朋友。

二、問題學(xué)生——我懂得你張開刺的原因

眾所周知，初中階段存在有相當(dāng)數(shù)量的“問題學(xué)生”，他們或多或少都具有一些不良習(xí)慣：頑皮、任性、執(zhí)拗、粗暴無禮、不守紀律、成績極差等。而且問題學(xué)生的教育讓每一位班主任都頭痛：說輕了不當(dāng)一回事，稍微語氣重一點，他們馬上就豎起渾身的“刺”，拒人千里甚至狠狠刺你一下。

其實，這些“小刺猬”也都有著柔軟的心靈，只要我們懂得他們張開刺的原因，只要我們別刺到他們的痛處，不要讓他們感到危險。班上有一個男生，好動、調(diào)皮，經(jīng)常捉弄女同學(xué)，每每被同學(xué)告狀，被我找來長篇大論地“教育”，可不幾天又故態(tài)重萌，被大家認為“不可救藥”。直到有一天我無意看見他的作文：“……老師很好，我一犯錯就說我，經(jīng)常說很多很多，我知道她是為了我好。（班主任工作 banzhuren.cn）沒有別人對我說這么多話。……”原來如此！這個孩子，父親早逝，母親忙于生計，無暇顧及孩子，他根本就不會與人相處。他的“刺”，僅僅就是為了能引起別人注意，能與人交流，能讓我多對他說幾句話！摸清了學(xué)生心理的癥結(jié)，再找他談心時我就注意教給他怎樣與別人相處，引導(dǎo)他發(fā)揮自己的特長，向同學(xué)們展示自己的優(yōu)點，用正確的方法吸引他人的關(guān)注?，F(xiàn)在，雖然他的成績還不算好，但至少他已經(jīng)有了朋友，成為班集體里受歡迎的一分子了。

三、中等群體——我懂得你也需要關(guān)注

中等生是班級中數(shù)量最大但也最容易讓人忽視的群體。他們成績不好不壞，表現(xiàn)不優(yōu)不劣，有老師戲稱他們?yōu)?ldquo;添十個不多，減十個不少”“一星期看不見都想不起來”。但中等生也同樣有著易感的心靈，而且他們習(xí)慣了老師、同學(xué)的忽視，更需要我們的重視與關(guān)愛。

班上的中等生大多是安安靜靜的女孩子，除非有病、有事請假，她們很少主動和我搭話；而我實在也難以找出需要批評或表揚她們的原因，因此，多數(shù)時候，她們都處于“被遺忘的角落”。直到有一次例行的家訪，一位家長對我大加感謝：“孩子回家就說，老師很重視她，特意囑咐她快考試了，要認真復(fù)習(xí)、少看電視。這幾天可用功了，電視也不看了，成績也提高了。”我才想起來，我在班里張貼考試時間表時，那個同學(xué)正好經(jīng)過，我就隨口提了一句。——簡單的一句話，我?guī)缀鯖]有印象，卻給孩子帶來這樣大的激勵。作為老師，我們不要吝惜對學(xué)生的關(guān)注，那細細的一線陽光，就可以驅(qū)散孩子的滿心陰霾。特別是中等學(xué)生，他們?nèi)菀鬃员?，我們要對他們進行正確的心理指導(dǎo)，讓他們知道：只要健康、自信、快樂，雖然成績普通，做人可以同樣優(yōu)秀！

四、優(yōu)秀學(xué)生——我懂得你的不容易

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、綜合能力強、各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，通常是老師和同學(xué)關(guān)注的焦點，“三千寵愛在一身”。但尖子生的心理問題也同樣不容忽視：學(xué)習(xí)壓力大，追求完美、不允許自己有失誤，在意自己在老師、同學(xué)心中的地位，心理脆弱、抗挫能力差，不善與人交往等，使得優(yōu)秀學(xué)生也并不容易。教師認識和理解他們的特殊心理，加強對他們的心理輔導(dǎo)，讓他們?nèi)姘l(fā)展。

首先要做到一視同仁，不讓尖子生產(chǎn)生偏狹的優(yōu)越感。班上同學(xué)的一句話曾引起我的深思：“老師，你今天終于批評班長了！”我反思，是不是過于偏愛優(yōu)秀學(xué)生了？同樣的錯誤，對他們是不是就總是輕輕放過了？這樣對學(xué)生的心理健康有好處嗎？從此，我時常提醒自己，不偏愛，不姑息。其次，要幫助尖子生樹立正確的人生觀，讓他們懂得考出好成績并不是人生的全部目的。最后還要注意優(yōu)秀學(xué)生的抗挫教育。“經(jīng)典誦讀大賽”，我們班有五名同學(xué)報名，但學(xué)校只給每班兩個參賽名額，經(jīng)班內(nèi)初選，有三名同學(xué)被淘汰。她們也都是成績優(yōu)秀的“尖子”，一帆風(fēng)順慣了，小小的失敗就讓她們悶悶不樂，甚至眼淚汪汪。我特別找她們談心，教育她們要正確認識挫折，同時提示她們：可以從其他的方面證明自己的能力。最終，她們負責(zé)設(shè)計制作了班級的國學(xué)經(jīng)典板報，并獲得了全校師生的一致好評。此外，我們還要適當(dāng)降低對優(yōu)秀學(xué)生的期望值，避免給孩子太大的壓力。

五、教育藝術(shù)——我懂得你只要我的微笑、

同樣是開頭提到的那次政治考試，我們班的另外一名同學(xué)寫道：“班主任總是面帶微笑。即使是有同學(xué)違反紀律、惹老師生氣，批評完他們后，老師轉(zhuǎn)過頭來還是眉開眼笑地給我們講課。”也聽見過別的班同學(xué)對我班學(xué)生說：“你們班主任多好，一看見你們就笑瞇瞇的。”學(xué)生在英語作文中也寫過：IlikeourEnglishteacher.Shealwayshasasmileonherface,andsheusuallymakesuslaugh.是的，我喜歡微笑著對待學(xué)生，學(xué)生喜歡總是微笑的我。

微笑是相互交流的基礎(chǔ)，是心理素質(zhì)良好的體現(xiàn)。班主任用微笑去面對學(xué)生，使他們覺得老師是可以交心而談的。微笑是同心力，它不斷拉近我們與學(xué)生的距離。微笑著批評——學(xué)生們也學(xué)會了寬容，對別人的過失報以善意的微笑。微笑著表揚——他們會感到受到了賞識，內(nèi)心的愉悅與成就感讓學(xué)生得到信心和力量。用微笑傳遞愛心——他們感受到你的愛，也會學(xué)會去愛，去善待別人。用微笑展示魅力——學(xué)生們會不知不覺中喜歡你、愛戴你，也模仿你，師生的心靈得到了溝通，人格得到了升華。我始終認為：微笑是最美的教育藝術(shù)；教師發(fā)自內(nèi)心的笑容，會讓學(xué)生們變得開朗、自信、擁有健康美麗的心靈。

篇6

【關(guān)鍵詞】新接手 初三班主任 方法

初三這一年，無論對學(xué)校，還是對學(xué)生來說，都是非常重要而且關(guān)鍵的階段。

本來學(xué)校一般都是一個班主任從初一一直跟到初三，3年1貫制，直到中考結(jié)束，把孩子們送走，因為這樣對學(xué)生也知根知底，師生也相互適應(yīng)些。后來學(xué)校制度改革，每年每科都有一個到兩個老師留下來教初三，我現(xiàn)在新接手初三班主任的原因如下：

該班級的數(shù)學(xué)成績太差，偏科嚴重；

學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，有很大的原因可能是原來的數(shù)學(xué)老師講得不夠仔細；

沒有讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)及問問題的習(xí)慣；

原來班主任是個年輕老師，學(xué)生不怕她，有點管不住，在行為習(xí)慣上表現(xiàn)得不是很好，有個別家長孩子對老師有想法。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把如此艱巨的任務(wù)交給了我，一方面是對我的信任，我沒有任何理由不努力工作，對此首先要做好吃苦奉獻的準(zhǔn)備。不管怎樣作為新接任的班主任都是一個挑戰(zhàn)：要在短短的一年中，使這個班在各方面有一個較大的進步。首先要在思想上作好準(zhǔn)備。我采取的方法如下：

一、做學(xué)生的思想工作，讓他們定好自己的中考目標(biāo)，獲得家長、學(xué)生的認可

因為是新?lián)Q的班主任老師，學(xué)生和家長是比較挑剔的，我必須用熱情的工作態(tài)度和嚴謹工作作風(fēng)感動學(xué)生和家長。在教學(xué)過程中我始終向?qū)W生、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作、關(guān)心學(xué)生；我衷心希望成為你的朋友；你是我以后開展班級工作的得力助手；我們共同努力，爭取在初三最關(guān)鍵的一年，交出一份滿意的答卷。家長覺得老師非常關(guān)注自己的孩子，各方面工作積極配合，這可以為我接下來的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、盡量與學(xué)生走的近點，但是不會太近

作為一個接任的新班主任，要做好一系列的開學(xué)準(zhǔn)備工作，對學(xué)生有進一步的了解。比如家訪、找班干部談話，進一步認定班干部；落實班干部的工作職責(zé)；值日生、開學(xué)大掃除安排，出黑板報；一開始對學(xué)生要和藹可親，平易近人；由于工作做在前，學(xué)生開學(xué)以后能盡快適應(yīng)新班主任的工作狀態(tài)，班級面貌比原先有了明顯的進步。學(xué)生從內(nèi)心真正認可了我，認為我是一個很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、協(xié)調(diào)好各科老師之間的關(guān)系，重點是提高該班的數(shù)學(xué)和科學(xué)的成績

作為一個新接任的初三班主任，首先要考慮的問題是：如何在不到一年的時間里，使班級的整體學(xué)習(xí)成績有一個較大的提高呢？一定要采取一些好的辦法來提高班級的學(xué)習(xí)成績。那么培養(yǎng)學(xué)生的效率感是很重要的。我經(jīng)常利用班會課的時間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率：有效學(xué)習(xí) = 學(xué)習(xí)時間×效率，學(xué)習(xí)時間最長，如果效率不高，有效學(xué)習(xí)就不高，發(fā)動全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法，同學(xué)們一共找出了100多項，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背各種思想包袱等。另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不及時上交，錯誤不及時訂正，已經(jīng)會了的題目還反復(fù)做，而不會做的題目不會問老師和同學(xué)。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了許多減少無效學(xué)習(xí)的措施。我在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。

四、用“進步生”來激勵學(xué)生，達成不進則退的共識

在教學(xué)過程中，我初步了解了我班有個別學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)喪失了信心，表現(xiàn)出自暴自棄的態(tài)度，因為在過去的二年中，這些學(xué)生一直處于被老師、同學(xué)看不起的陰影中，連補課的資格都被某些老師剝奪了。進入初三后，由于學(xué)科知識越來越難，又加上他們的學(xué)習(xí)積極性不高，很容易出現(xiàn)大滑坡的現(xiàn)象，一些學(xué)習(xí)成績不錯的同學(xué)高枕無憂，也缺乏進取性。如何調(diào)動全班每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性呢，讓原來學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)看到希望，讓原來學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)有危機感，是很重要的。我在班級開展了一個長期的“爭做學(xué)習(xí)進步生”的活動，利用學(xué)校統(tǒng)一的一個月一次的月考成績每月評選一次，效果不錯。向過去的自己比，若考得比過去好，就是學(xué)習(xí)進步生，無名額限制?？嫉貌缓玫耐瑢W(xué)要寫沒有進步的原因。第一次評出的15位“進步生”中有原來成績好的學(xué)生，也有中等的，也有原來成績很差的學(xué)生。改變了以前的評選，評來評去就是那幾張臉孔，使評選活動失去了激勵作用。他們的家長來電與我談起了兒子被評上進步生后，學(xué)習(xí)自覺性大大增強，主動地向家長提出要請老師補課，有問題也會問老師和同學(xué)了。在“進步生”的活動中，有幾個優(yōu)生有幾次沒有被評上，對他們觸動很大，他們認識到山外有山，天外有天，不進則退，有緊迫感。通過努力，開展評選“進步生”活動的最大的優(yōu)點是：人人都有機會獲得這個稱號，就看誰努力，改變了過去的評優(yōu)，機會只屬于那些優(yōu)等生。

五、平時督促學(xué)生體育鍛煉

篇7

我的班主任在我心目中是最好的。大家猜一猜，我的班主任是誰？

我的班主任是一位辛勤的園丁。她把知識的種子撒在我們的心里。當(dāng)種子發(fā)芽的時候，又用知識的水灌溉著我們小小的幼芽。她精心培育著我們，我們一定會茁壯成長，做社會的棟梁，不辜負老師的期望。

我的班主任是一位有責(zé)任的老師。當(dāng)夜深人靜的時候，她還在為我們批改作業(yè)備課第二天早晨，她又精神抖擻的站在講臺上，開始了一天的工作。我想對老師說：“老師，您辛苦了！”

我的班主任是一位慈祥的母親。她用世界上最偉大的母愛溫暖著我們一顆顆小小的心靈。當(dāng)我們遇到困難的時候，她就會伸出援助之手，幫我們度過難關(guān)，給我們添加力量和自信。

篇8

一要當(dāng)好“服務(wù)員”。辦公室的工作紛繁復(fù)雜，千頭萬緒，但是服務(wù)工作應(yīng)該擺在第一位置。所以，搞好服務(wù)，既是辦公室主任的第一要務(wù)，也是辦公室主任的基本職責(zé)。辦公室工作是一個單位的窗口，工作如何直接關(guān)系到單位的整體形象，關(guān)系到單位的整體合力。一定意義上講，辦公室主任的工作規(guī)律就是“相對無規(guī)律”而“不由自主”。因此，作為辦公室主任，就需要在實際工作中牢固樹立服務(wù)意識，正確處理好苦與樂、名與利、得與失的關(guān)系，堅持舍小家、顧大家，勤于思考，嚴于律已，善于服務(wù)，樂于奉獻，力爭做到服務(wù)基層全心全意，服務(wù)部門勤勤懇懇，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)忠誠無私。那么如何使自己的服務(wù)工作讓上面滿意、下面滿意呢？一方面要端正態(tài)度，誠心服務(wù)。要堅持“謙虛、平等、公正、正直”的人際關(guān)系原則(來源：文秘站 ）和虛懷若谷、顧全大局的處事之道，對下要尊重、親和、以誠相待；對上要平等、謙和，衷心服務(wù)。另一方面，要準(zhǔn)確定位、精心服務(wù)。辦公室主任對上要當(dāng)好參謀助手，堅持“參謀要超前”，決策不越權(quán)。要掌握好“度”，做到既不失職，又不超權(quán)，恰到好處；對下要搞好綜合協(xié)調(diào)，堅持考慮要周全，協(xié)調(diào)不包攬。保證上情下達，下情上達。要虛心聽取部門意見，注意采納群眾觀點。這樣才能上下貫通，群策群力。

二要當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。辦公室工作點多、面廣、線長，工作事無巨細，要完成任務(wù)不容易，要干得出色更是不容易。其中的關(guān)鍵在于如何協(xié)調(diào)，讓有限的能力產(chǎn)生無限的動力，讓一個部門的成各個部門的事共同擔(dān)當(dāng)完成。作為單位“管家人”的辦公室主任每天經(jīng)手之事紛繁復(fù)雜，且大事小事都是相對的，如何才能科學(xué)地、卓有成效地開展工作呢？這就必須在謀劃工作時以人為本，動之于情、曉之于理，把“統(tǒng)籌兼顧”與“突出重點”有機地結(jié)合起來。所謂統(tǒng)籌謙顧，就是處理任何事情都必須站在行長的高度，從全局出發(fā)，把辦公室的局部工作與各股室工作緊密地聯(lián)系起來，學(xué)會“彈鋼琴”，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，善于和部門溝通，積極與外界協(xié)調(diào)，調(diào)動一切可以調(diào)動的因素，保證單位高效運轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。所謂突出重點，就是善于在繁雜事務(wù)中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，在重點工作重點環(huán)節(jié)上尋求突破，力爭創(chuàng)新。從而，避免天天忙忙碌碌卻又顧此失彼，甚至無所作為。

三要當(dāng)好“指揮員”。辦公室主任工作錯綜復(fù)雜，大事小事瑣碎事，事事相連；急事緩事突發(fā)事，經(jīng)常不斷；天天上崗天天干，天天看不出啥貢獻。所以，就需要辦公室主任既要有做具體工作的本事，更要有總攬全局的能力。既要做塌實干事的實干家，又要當(dāng)運籌帷幄的指揮員。所以，就要不斷提高解決問題的能力，不斷強化樂于奉獻的精神，不斷豐富加強服務(wù)的理論。同時，還要會寫作、會交流、會協(xié)調(diào)、會公關(guān)。只有這樣，才有條件去指揮辦公室其他人員，形成合力，凝聚戰(zhàn)斗力。在具體實踐中，對屬下人員政治上要愛護，工作上要支持，生活上要關(guān)心，紀律上要嚴明，使辦公室一班人形成堅強的集體，人盡其才，才盡適用，最大限度地發(fā)揮個人能量，謀求整體效能。

四要當(dāng)好“監(jiān)督員”。督促檢查是狠抓工作落實，提高工作效率的根本手段，也是辦公室主任的重要職責(zé)。因為單位的重要決策部署、會議的議定事項乃至領(lǐng)導(dǎo)的臨時安排，都有一個貫徹落實的過程。而這個過程，不僅需要辦公室主任協(xié)調(diào)辦理，更需要督促檢查，防止出現(xiàn)“走過場”和“中梗阻”。在督查、督辦過程中，要全面把握工作動態(tài)，進展情況和存在問題，客觀、準(zhǔn)確、及時向向領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取支持，推進工作，解決問題。同時，也要注意工作方式方法，避免人為矛盾或使矛盾激化。能夠組織協(xié)調(diào)處理，盡量協(xié)調(diào)處理。能夠自行解決的，首先自行解決。這樣，督查才有效果，督辦才能順利。

篇9

我的班主任在我心目中是最好的。大家猜一猜，我的班主任是誰？

我的班主任是一位辛勤的園丁。她把知識的種子撒在我們的心里。當(dāng)種子發(fā)芽的時候，又用知識的水灌溉著我們小小的幼芽。她精心培育著我們，我們一定會茁壯成長，做社會的棟梁，不辜負老師的期望。

我的班主任是一位有責(zé)任的老師。當(dāng)夜深人靜的時候，她還在為我們批改作業(yè)備課第二天早晨，她又精神抖擻的站在講臺上，開始了一天的工作。我想對老師說：“老師，您辛苦了！”

我的班主任是一位慈祥的母親。她用世界上最偉大的母愛溫暖著我們一顆顆小小的心靈。當(dāng)我們遇到困難的時候，她就會伸出援助之手，幫我們度過難關(guān)，給我們添加力量和自信。

我的班主任是辛老師，我想對辛老師說：“辛老師，謝謝您！”

篇10

一、當(dāng)好班主任需要責(zé)任心

常言說責(zé)任重于泰山，作為班主任 做好班級管理是班主任義不容辭的責(zé)任，

“一個有責(zé)任心的人，可以改變他人對人生的看法?！必?zé)任心是教師道德的基點，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)，外對家長負責(zé)，發(fā)揮著連接校內(nèi)外橋梁和紐帶作用。工作中，不僅要全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，而且要做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。同時要經(jīng)常保持與家長的聯(lián)系溝通，家校聯(lián)合，共同關(guān)注每一個學(xué)生的校內(nèi)外的健康成長。

二 、贏得學(xué)生喜愛需要愛心

一位教育學(xué)家說過“不懂得關(guān)愛學(xué)生的人，不配入教育的殿堂，”沒有愛就沒有教育，熱愛學(xué)生是班主任的天職，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在?！皭凼墙逃脑慈?，”作為班主任的我們大部分已成人父人母，工作中把學(xué)生當(dāng)作兒女，對學(xué)生要有一顆慈父慈母般的心，把心奉獻給學(xué)生，使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理，在情感交流的理解中獲得心理平衡，讓學(xué)生覺得在學(xué)校和在家一樣的溫馨，教育中要曉之以理，動之心情，導(dǎo)之以行，循循善誘，誨人不倦。處處讓學(xué)生從心底真切感受到班主任對他們的愛，讓愛心成為連接班主任和學(xué)生心靈的橋梁和紐帶。

三、工作盡善盡美需要細心

細節(jié)決定成敗。班級管理中的細心可以防止減少工作中的差錯，可以使我們的工作事半功倍。工作中的細心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題，工作中的細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯，也起到潛移墨化的教育作用。細心能使班主任工作更加嚴謹，盡可能避免了班級管理中的漏洞。每天第一節(jié)課課前的考勤、課堂中學(xué)生的聽課狀態(tài)、課間的巡視、對請假和遲到學(xué)生的詳細詢問，把細心體現(xiàn)在日常工作中方方面面，點點滴滴。事無巨細，我們應(yīng)愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，學(xué)生的一舉一動、一喜一悲，都要細心觀察，悉心關(guān)懷。

四、讓每個后進生進步需要耐心

教育學(xué)生要有耐心，尤其對一些后進生的教育，更需要我們要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實際問題。在班主任工作中，遇事不急躁，學(xué)會冷靜，學(xué)會用多種方法解決問題。對后進生的教育要有耐心，給他們進步的時間，犯錯時給他們改錯的機會，用耐心與寬容鼓勵每一個后進生前行在進步的道路上。

五、和學(xué)生溝通需要童心

作為小學(xué)班主任，尤其在低年級階段，班主任應(yīng)當(dāng)懷有一顆童心，這樣便于我們和學(xué)生走得更近，更容易讓我們走進孩子的心靈，更容易去了解孩子們所想所思。尤其在與學(xué)生談話時， 做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生對我們充滿信任，愿意和我們交流和溝通。