導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)衛(wèi)生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）體育工作

1、確保足夠的設(shè)施滿足教學(xué)需要

各校均有專職的體育教師，教師結(jié)構(gòu)合理，滿足學(xué)校體育教學(xué)工作的需要，體育資源較為充足，體育經(jīng)費基本予以保證，體育設(shè)施按照上級有關(guān)要求配備配齊，課程資源開發(fā)效果好。

2、嚴格執(zhí)行課程標準開好體育與健康課

學(xué)校嚴格按照省頒發(fā)的課程標準開設(shè)體育與健康課，課程表安排科學(xué)合理，上課效果好。教學(xué)計劃總結(jié)齊全，教學(xué)內(nèi)容符合新課程標準，并根據(jù)學(xué)校特點，對促進學(xué)生運動能力全面發(fā)展深受學(xué)生歡迎的項目積極有效開發(fā)。體育與健康課符合學(xué)生的生理心理特點，負荷合適，受到學(xué)生歡迎。嚴格保證每天課間操早操等時間，班主任等有關(guān)人員組織落實，工作到位，活動質(zhì)量好。課外體育活動各年級按有關(guān)規(guī)定安排，組織指導(dǎo)工作到位，有嚴格的器材出借制度和安全防范措施，全員參加效果好。

3、積極開展校內(nèi)各項體育競賽活動

各校均能根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，積極開展一系列的體育競賽活動，如:乒乓球比賽、羽毛球比賽、籃球比賽、廣播操比賽、田徑運動會、體育節(jié)等。這些活動的開展，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，活躍調(diào)節(jié)了學(xué)生的身心健康，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的組織性和紀律性，培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和榮譽感，增強了班級的凝聚力，發(fā)展了學(xué)生的非智力因素，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

4、體育工作成效顯著

20*年，在市第七屆中小學(xué)生田徑運動會上，我縣代表隊表現(xiàn)突出，囊括了小學(xué)組、初中組、高中組、中學(xué)組四項團體總分第一名。在此次運動會上中學(xué)組共有13人次破13項寧德市最高記錄，23人次獲第一名，達到國家二級運動員標準的有13人；小學(xué)組共有9人獲得第一名，達到國家三級運動員的有3人，創(chuàng)下了歷史新高。20*年，以我縣中小學(xué)生為成員的我縣代表隊在寧德市第二屆運動會上，以金牌81枚、銀牌58.5枚、銅牌53枚，總分2695分位居全市第一。*一中、*中學(xué)、*三中男子籃球隊多次獲得市高中男子甲組籃球賽前三名。彰顯了課改后我縣學(xué)校體育工作取得的巨大成果，得到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

20*年，古三中被教育部評為“貫徹學(xué)校體育工作條例先進單位”，古一中、古三中、古四中、*中學(xué)、古一小、羅華中心小學(xué)被列入省、市傳統(tǒng)體育項目基地學(xué)校，在籃球、乒乓、田徑、游泳、舉重等傳統(tǒng)體育項目中培養(yǎng)了大量的體育人才，他們是：世界跳水冠軍李成偉、世界蹦床冠軍闕志城、全國少年男子蹦床冠軍黃志鵬、全國無線電測向冠軍張以斌、全國公安系統(tǒng)65公斤級散打冠軍余更欽、全國大學(xué)生武術(shù)競賽一等獎林仰碩，分別向省、市少體校輸送體育人才了21人、25人。

（二）藝術(shù)教育工作

1、扎實推進新課程改革，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量

學(xué)校開展藝術(shù)教育堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，把藝術(shù)教育看作是立校之本，育人之舟，把藝術(shù)教育作為學(xué)校主要的一項工作來抓，并且在工作中講究一個實字，扎扎實實地開展藝術(shù)教育。確立“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主攻點，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，加大藝術(shù)課程改革力度，探索課堂教學(xué)改革模式，在學(xué)科教學(xué)和個性活動中全面貫徹新課標。積極遵守藝術(shù)課程的原則和規(guī)范，注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，確立學(xué)生的主體地位，加強師生的雙邊關(guān)系，注意教學(xué)方法的多樣性和靈活性，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，課堂教育豐富多彩，深受學(xué)生的喜愛。

2、以藝術(shù)節(jié)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

借助校園藝術(shù)節(jié)、“六一”、“十一”國慶節(jié)、新年等節(jié)日開展學(xué)校藝術(shù)活動是我縣學(xué)校藝術(shù)教育的一大特色。開展了學(xué)生自創(chuàng)節(jié)目比賽、校園歌手比賽、卡拉OK、繪畫比賽、書法比賽等活動，陳靖姑文化旅游節(jié)和“12.8”全國食用菌節(jié)上充分展示了我縣學(xué)校藝術(shù)教育的成效，豐富多彩的活動給學(xué)生一片自由遨游的天空，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)展學(xué)生的特長，豐富了校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強了班級的凝聚力，增加了校園藝術(shù)氛圍，也充分發(fā)揮了學(xué)生主體性，展現(xiàn)了學(xué)生的個性與特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。

4、執(zhí)行課程標準，面向全體同學(xué)

我縣藝術(shù)教育面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都享受藝術(shù)教育。各校按照課程標準要求開齊上足藝術(shù)課程，并將其列入期末考查科目。學(xué)校每年都有學(xué)生考入藝術(shù)類專業(yè)的中等、高等學(xué)校，這為學(xué)生的發(fā)展多了一條選擇的道路。此外，我縣還積極組織開展器樂、聲樂、舞蹈等級考試，每年均有三百多名學(xué)生參加各類藝術(shù)考級，進一步提高了學(xué)生整體藝術(shù)鑒賞水平。姚正曉、姚小琴、李飛、陳寶珠、鄭寶華等教師獲省藝術(shù)考級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。

5、藝術(shù)教育碩果累累

藝術(shù)類高考上本科線逐年遞增20*年達到2*人，第二屆“母親杯”中華海內(nèi)外少年兒童書畫大賽中13人次獲獎，第六屆綠星國際少年兒童美術(shù)、書法、攝影大賽有3人分獲金、銀、銅獎，第四屆“書圣杯”全國書法比賽5人次獲獎，全國“雙龍杯”鉆石獎1人、金獎15人次、銀獎48人次，另有舞蹈《木耳花開醉山鄉(xiāng)》獲中國舞國際大賽福建賽區(qū)一等獎及中國舞國際大賽優(yōu)秀獎。

（三）衛(wèi)生工作

衛(wèi)生工作是學(xué)校工作的一個重要組成部分，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，學(xué)校成立了以校長為組長，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室負責(zé)人組成的學(xué)校愛國衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組。認真落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，每年制訂學(xué)校衛(wèi)生工作計劃，制度落實、并上墻，定期進行衛(wèi)生檢查，促進師生履行職責(zé)，搞好校園衛(wèi)生。校園整潔優(yōu)美。

健康教育是學(xué)校推進素質(zhì)教育不可缺少的部分。學(xué)校嚴格執(zhí)行課程計劃，加強衛(wèi)生、健康知識教育，強化學(xué)生的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生體質(zhì)得到明顯增強，學(xué)生的健康知識知曉率達95%、防齲率達95%，取得了可喜的成績。

學(xué)校開展了愛牙日、口腔衛(wèi)生保健教育宣傳教育活動，青春期教育，校醫(yī)室還進行了衛(wèi)生教學(xué)宣傳講座，使學(xué)生對常見衛(wèi)生知識的知曉率、養(yǎng)成率均達95%以上。通過講座、黑板報、宣傳櫥窗等多種形式對學(xué)生進行健康教育和衛(wèi)生知識教育，特別對艾滋病和吸毒等教育。配合創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城、防控非典和禽流感，積極開展常見病、多發(fā)病的防控工作。組織學(xué)生每年進行健康檢查，并對檢查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，并把學(xué)生體驗結(jié)果以告家長書的形式反饋給家長，有疾病的學(xué)生作進一步的檢查和治療，并為學(xué)生建立健康檔案。

認真貫徹《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，建立學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作制度及學(xué)校食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理機制，食堂各種管理制度上墻，并實施食堂量化分級管理，做到食堂有許可證，從業(yè)人員有健康證，對從業(yè)人員專門進行專業(yè)培訓(xùn)和輔導(dǎo)

二、制度保障管理到位

一是層層抓落實，縣教育局把學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作納入教育工作的一個重要方面予以落實，要求各校把體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作納入學(xué)校整體工作計劃之中，實行由校長領(lǐng)導(dǎo)下的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育分管負責(zé)制，流程為：校長分管校長教務(wù)處（政教處）教研組體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教師。主管領(lǐng)導(dǎo)熟悉學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作政策、法規(guī)。教務(wù)處（政教處）工作計劃和總結(jié)中都有學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作內(nèi)容，每學(xué)期制定專項的體育、藝術(shù)、衛(wèi)生計劃及工作總結(jié)。

篇2

小學(xué)生衛(wèi)生優(yōu)秀演講詞　篇【1】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們，大家下午好：

今天我講話的題目是，《校園是我家，衛(wèi)生靠大家》!

首先，我這里先講一個真實的故事，大家聽后一定會有所感想。有一群中國人出國旅游，來到了美麗的澳大利亞。藍藍的天、藍藍的海，金色的海灘，是如此的愜意!游人過后，海灘上一片狼藉;又一群中國人來到這里，同樣的事情再次發(fā)生;第三群中國人來到了這片海灘，管理人員講“Chinese，Chinese，NO”,這一次，一個中國人也沒有下車，只能坐在車上繞著海灘兜了一圈。為什么呢?中國人在外國人眼里真就成了沒有文明素質(zhì)的野蠻人嗎?身為中國人，遇到這種事都會心里不舒服，甚至不服氣?？墒聦嵕褪鞘聦?，沒有衛(wèi)生意識，在別人眼里就等于野蠻。

我們把目光拉回到我們的校園。走進我們的校園，每個人都能感受到她的美麗，一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，綠色的花帶為我們裝點校園，窗明幾凈的教室更是為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，這與我校師生的共同努力是分不開的。

從開學(xué)以來，我校大部分班級衛(wèi)生掃除積極、及時、到位，衛(wèi)生保持良好，不少班主任老師經(jīng)常到教室和公共區(qū)內(nèi)檢查和指導(dǎo)大掃除，為確保我校校園環(huán)境的優(yōu)美潔凈無私地默默地工作著，值得大家學(xué)習(xí)和敬佩!

昨天下午，我們對全校各班教室、衛(wèi)生區(qū)進行了一次檢查。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，有的教室墻面上有同學(xué)們留下的“佳作”——黑黑的腳印，這些“佳作”在雪白的墻面上顯得格外刺眼;有的教室里地面上還沾有一塊塊的口香糖，還有的班級教室里的垃圾桶幾乎裝滿，里面最多的是什么呢?是大家吃的各種零食包裝袋。入校以來，我常常在校園里見到校領(lǐng)導(dǎo)、老師彎下腰撿起有些同學(xué)隨意丟棄的垃圾，而有的同學(xué)看見了地面的垃圾，卻熟視無睹，不屑一顧。同學(xué)們，你們可曾想過為母校留下些什么?是美麗的風(fēng)景，還是殘花遍地的景色;是清新的環(huán)境，還是垃圾滿目的景象……

老師們，同學(xué)們，校園是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家。為了進一步提升我校校園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，講究衛(wèi)生，減少疾病發(fā)生，打造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們倡議：

1.人人以愛護校園環(huán)境為己任，認真做好教室、辦公室、公共區(qū)等衛(wèi)生打掃，還給校園一個優(yōu)美的環(huán)境。

2.不在校園里丟棄廢物和垃圾，主動做綠色環(huán)保衛(wèi)士，主動撿起地面上的垃圾。

3.不隨地吐痰，不亂寫亂畫。學(xué)文明人，做文明事。

4.辦公室、教室里的勞動工具擺放規(guī)范，辦公室的辦公用品和同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品擺放整齊。

5.各班衛(wèi)生委員每天堅持對教室和公共區(qū)進行衛(wèi)生督查，政教處也會不定時對各班衛(wèi)生進行抽查，按照我校衛(wèi)生檢查評分細則對各班進行打分排名，優(yōu)秀班級將頒發(fā)衛(wèi)生流動紅旗。

學(xué)校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，校園環(huán)境衛(wèi)生工作的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)們，讓我們播下一個動作，使收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣，使收獲一個品格。讓我們積極行動起來吧，從自身做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，共同打造我們優(yōu)美潔凈的校園!最后，祝愿我們?nèi)闹械拿魈旄拥拿篮?

我的講話完了，謝謝大家!

小學(xué)生衛(wèi)生優(yōu)秀演講詞　篇【2】敬愛的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是三(1)班的劉巧婷，很高興能站在這里發(fā)言。今天我演講的主題是“講究衛(wèi)生，愛護校園”。

您想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎?您想在一個姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎?您想在一個環(huán)境優(yōu)美、充滿生機的校園里成才、工作嗎?答案當(dāng)然是肯定的。

當(dāng)我們在綠樹成蔭的的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當(dāng)我們坐在潔凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注?當(dāng)我們在優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作時，心情定會倍感舒暢。優(yōu)美的環(huán)境讓我們更加懂得珍惜，學(xué)會愛護;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)習(xí)進步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會謙讓、學(xué)會做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)，增長著知識。

校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，也影響著社會各界對我們學(xué)校的看法。如今在我們的校園里，還有散落著同學(xué)們隨意亂扔的瓜子殼、果皮、紙屑、塑料瓶、零食袋等。每當(dāng)風(fēng)一吹起，這些垃圾就在我們的校園里“翩翩起舞”,所有這一切，都跟我們的文明校園極不相稱。“學(xué)校是我家，清潔靠大家”，我相信，沒有哪一位老師、同學(xué)希望在一個垃圾遍地，塵土飛揚的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作。愛美、審美、創(chuàng)造美是我們?nèi)祟惖奶熨x。老師們，同學(xué)們，為了營造校園良好的學(xué)習(xí)、生活與工作環(huán)境，所以，我代表三(1)班全體同學(xué)面向全體老師和同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1.請不要亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的人。

2.以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生。

3.看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動撿起來，及時順手清理到垃圾桶內(nèi);樹立人過地潔之風(fēng)尚，做一個文明的人。

4.不再把食物帶進教室內(nèi)，同時主動清理抽屜里的垃圾;做一個講衛(wèi)生的人。

5.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，減少浪費，就是減少垃圾;做一個節(jié)約的人。

為創(chuàng)建文明和諧的校園，讓我們每位同學(xué)立即行動起來吧!自覺增強保護校園環(huán)境的意識，做保護校園環(huán)境衛(wèi)生的“綠色衛(wèi)士”，做文明的小學(xué)生!為了學(xué)習(xí)、生活在一個優(yōu)美的校園環(huán)境中，讓我們?nèi)熒餐Π?

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

小學(xué)生衛(wèi)生優(yōu)秀演講詞　篇【3】尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!我演講的題目是“保護地球母親，凈化校園環(huán)境”

同學(xué)們，地球是人類的共同家園。然而，隨著社會的發(fā)展，人類的地理環(huán)境持續(xù)惡化。面對日益惡化的地球環(huán)境，我們都有義務(wù)，用自己的實際行動來保護我們的生存家園。我們要有保護環(huán)境的時代責(zé)任感。雖然我們還是學(xué)生，但是，我們可以從身邊小事做起，從愛護學(xué)校環(huán)境做起。“心系全球，著眼身邊，立足校園”是對大家的基本要求。

同學(xué)們，我們學(xué)校一直以來就非常重視校園環(huán)境的建設(shè)，為的是給大家在優(yōu)美的校園里舒心地學(xué)習(xí)和生活。你看，在這春意盎然，風(fēng)景如畫的校園里，我們學(xué)習(xí)和生活是多么的幸福啊!享受著美好校園環(huán)境的權(quán)利是我們，當(dāng)然，保護美好校園環(huán)境的責(zé)任也應(yīng)該是我們。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，只有人人愛護環(huán)境，才能實現(xiàn)共同分享幸福與快樂。

同學(xué)們，在4月22日“世界地球日”來臨之際，我特別發(fā)出倡議：“用自己的實際行動保護環(huán)境，讓綠色生命來激發(fā)我們對生活、對學(xué)習(xí)的熱愛!”面對校園中一個個不和諧的鏡頭，我們應(yīng)該作一番認真的思考：我們應(yīng)該做什么?我們不應(yīng)該做什么?我們能夠做些什么?

眼前的問題是，我們是不是停留在要等到丟了垃圾再去被動地打掃?我認為，“先丟后掃”不是給自己添麻煩嗎?這種做法既影響了校園環(huán)境衛(wèi)生，也浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間。如果大家增強環(huán)境保護的意識，人人養(yǎng)成把廢物放到垃圾桶的良好習(xí)慣，就可以大大減輕打掃衛(wèi)生的壓力。

古人曾經(jīng)說過，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

一片紙，我們撿起;一堆垃圾，我們打掃;一株花木，我們珍惜;一棵小草，我們愛護。請大家多彎彎腰，撿撿果皮紙屑，多走走幾步，愛護綠色生命。從一點一滴的環(huán)保行為做起，

篇3

一、完善管理機制，突出管理職能。

成立學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XXX，成員：，政教處、大隊部、負責(zé)衛(wèi)生線老師及總務(wù)科有關(guān)人員等發(fā)揮主要職能。定期召開衛(wèi)生工作會議，進一步搞好學(xué)校衛(wèi)生工作。

二、主要工作

1、制訂并落實衛(wèi)生工作計劃、健康教育計劃、學(xué)校防近措施、《學(xué)校衛(wèi)生管理制度》等。

2、通過多種形式開展衛(wèi)生知識宣傳。利用黑板報、宣傳窗、電視臺、國旗下講話、班隊活動課等陣地進行衛(wèi)生知識宣傳，按規(guī)定開設(shè)衛(wèi)生健康教育課。

3、實行衛(wèi)生崗位責(zé)任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。

(1)、劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責(zé)任落實到班級，并按三項競賽要求完成衛(wèi)生工作，保持校園環(huán)境整潔美觀，教室窗明幾凈。教育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

(2)、辦公室、專用教室衛(wèi)生責(zé)任落實到人和班級，要求做到整潔美觀。

(3)、搞好食堂、小店衛(wèi)生。要求嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理制度，做到物品擺放整齊，符合衛(wèi)生要求。餐具每餐消毒，購買食品新鮮，營養(yǎng)搭配合理，杜絕三無食品，杜絕食物中毒事件。工作人員要按規(guī)定體檢和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到持證上崗。衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)定期檢查食堂、小店衛(wèi)生情況，并接受衛(wèi)生防疫部門的衛(wèi)生監(jiān)督和監(jiān)測管理。

(4)、繼續(xù)做好滅四害工作，做到專人負責(zé)，經(jīng)費到位，措施落實。

(5)、衛(wèi)生檢查辦法：紅領(lǐng)巾值日崗每周抽查3次以上;行政值周老師、政教處、值周老師、值周班級每周檢查2次以上，檢查方式，采用定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，每周公布檢查結(jié)果，發(fā)放競賽優(yōu)勝標志。

(6)、班級的衛(wèi)生工作情況作為班主任考核、評比先進班級等依據(jù)之一。

4、綠化校園，美化環(huán)境。要教育學(xué)生愛護花草樹木，愛護公共財物，愛護花壇等風(fēng)景建筑設(shè)施。

5、開展紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街活動，組織學(xué)生經(jīng)常打掃共建街。

篇4

為確保全體師生在校期間的食品衛(wèi)生安全，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展，防范食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生，確保食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生時損失減少，危害低，使各口工作人員能快速、高效、合理有序地處置食品衛(wèi)生事故，根據(jù)上級有關(guān)部門文件與會議精神和相關(guān)法律法規(guī)要求，結(jié)合我校食品衛(wèi)生安全工作實際，制定本預(yù)案。

一、食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)

組 長： **

副組長：** ** **

組 員：** ** ** ** ** **

** ** ** ** 各班班主任和副班主任

組 長：負責(zé)定時召開食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會議，傳達上級相關(guān)文件與會議精神，部署、檢查落實食品衛(wèi)生安全事宜。

副組長：負責(zé)各具體負責(zé)組織對應(yīng)急預(yù)案的落實情況，未雨綢繆，做好準備，保證完成校領(lǐng)導(dǎo)部署的各項任務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)組各成員具體負責(zé)和參與食品衛(wèi)生安全發(fā)生時全校各年級、各部門突發(fā)事件的處理、報告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的暢通和順利落實；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將食品衛(wèi)生安全事故減小到最低限度。

食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。

（一）通訊組：組長：**（副校長）成員：**、**、**（火險發(fā)生時，負責(zé)立即電話報告學(xué)校消防安全工作組和上級相關(guān)部門，以快速得到指示，視火情撥打119，報險救災(zāi)）

（二）滅火組：組長：** （副校長）成員：** ** **（負責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準備，負責(zé)檢查全校各辦公室、教室、圖書室、保管室、實驗室、“兩基辦”、遠教室等室的用電、用火安全；火險發(fā)生，立即參加救火救災(zāi)工作）

（三）搶救組：組長：**（教務(wù)處主任）成員：**、** 、**（負責(zé)做好及時送往醫(yī)院的準備工作，負責(zé)火險發(fā)生時受傷師生及救火人員傷痛的緊急處理和救護）

（四）緊急疏散組：組長：**（教務(wù)處副主任、安全管理員）

成員：各班班主任和副班主任（負責(zé)制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導(dǎo)，負責(zé)所在年級、所管班級學(xué)生緊急疏散中的安全）；

三、 滅火工作預(yù)案

1、發(fā)現(xiàn)火情，在場人員要立即引導(dǎo)室內(nèi)人員進行有序疏散，并迅速利用室內(nèi)的消防器材控制火情，爭取消滅于火災(zāi)初級階段。

2、如不能及時控制、撲滅火災(zāi)，在場人員要立即采取措施妥善處理（如切斷電源等），防止火勢蔓延。

3、在場人員要以最快的方式向領(lǐng)導(dǎo)組組長或副組長匯報，盡快增加援助人員，協(xié)力救火。

4、領(lǐng)導(dǎo)組組長或副組長接到報告后，要立即到達火情現(xiàn)場，并視火情撥打“ 119”報警求救。

四、 師生疏散及逃生預(yù)案

1、火情發(fā)生后，按照滅火預(yù)案，管理人員及各工作人員要立即通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組組長或副組長，盡快增加援助人員，如發(fā)生重大火情，同時向“119”報警，并根據(jù)火情發(fā)生的位置、擴散情況及威脅的嚴重程度逐個區(qū)域通知人員撤離。

2、管理人員及工作人員應(yīng)該正確引導(dǎo)撤離師生奔向疏散通道，并將正確的逃生方法告知負責(zé)同志，其余人員按照既定位置，按要求滅火，并進行傷員搶救等工作。

3、為更好地應(yīng)付緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現(xiàn)場指揮部的指揮。

4、緊急疏散的負責(zé)同志必須接受基本滅火技術(shù)的培訓(xùn)，

正確掌握滅火的方法，切實保證逃生師生的。

篇5

大家好！歡迎大家收聽小喇叭廣播，我是大二班的小小播音員xx，今天的主題是：講衛(wèi)生，勤洗手。

小朋友們，洗手是我們每天都要做的事，因為我們拿東西是小手上沾了許多細菌，如果不洗掉，吃到肚子里就會生病，要去醫(yī)院打針，所以我們要講衛(wèi)生，勤洗手，做個健康的小寶寶。

好了，今天就到這里，明天再見希望大家在幼兒園度過愉快的一天！

親愛的老師、小朋友們：

大家好！歡迎大家收聽小喇叭廣播，我是大二班的小小播音員xx，現(xiàn)在我們來說說什么時間洗手?怎樣洗手？

篇6

全面貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》要求，加強學(xué)校衛(wèi)生各項工作開展，進一步提高全體師生的身體素質(zhì)和健康知識水平。

二、工作目標：

建立行之有效的衛(wèi)生制度，進一步改善校園環(huán)境衛(wèi)生；搞好衛(wèi)生室建設(shè)；以預(yù)防為主檢測學(xué)生健康狀況，對學(xué)生進行健康教育，加強衛(wèi)生習(xí)慣方面的培養(yǎng)；不斷改善學(xué)校環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件；加強傳染病和學(xué)生常見病的預(yù)防和治療工作；作好學(xué)生防近措施，努力控制近視的新發(fā)病率；齊全學(xué)校衛(wèi)生基本檔案。

三、工作要點：

1、建立齊全學(xué)生健康卡，組織學(xué)生進行健康檢查，了解學(xué)生健康狀況，用心作好近世、沙眼、蛀牙等疾病的矯治工作。

2、用心開展愛國衛(wèi)生活動，搞好校園內(nèi)外公共衛(wèi)生和除"四害"工作。教室、辦公室要求做到清潔有序，各包干區(qū)做到每一天早晚清掃和中午突擊掃；持續(xù)廁所清潔；綠化美化校園。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，認真上好體育、健康教育、常識學(xué)科中的健康經(jīng)驗課程。及時更換衛(wèi)生宣傳窗、黑板報資料，采取多種形式想學(xué)生宣傳疾病防治的衛(wèi)生知識，不斷提高學(xué)生自我保健意識。

4、認真執(zhí)行飲食衛(wèi)生有關(guān)規(guī)定，加強學(xué)生飲食衛(wèi)生，做好在校學(xué)生的午餐管理，確保學(xué)生飲食安全工作。

5、開展晨檢活動，堅持傳染病的報告與隔離；堅持對學(xué)生的個人衛(wèi)生抽查；教育學(xué)生養(yǎng)成"五要""六不"的行為習(xí)慣。五要是：要定時作息；要睡前刷牙；要勤換衣褲勤洗澡；要勤剪指甲；要勤理發(fā)。六不是：不喝生水；不吃不潔食物；不吸煙；不用公共毛巾；不亂扔瓜皮紙屑；不隨地吐痰。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和閱讀書寫習(xí)慣，教育學(xué)生保護視力，認真做兩操，遵守用眼衛(wèi)生要求。

四、工作安排：

1、劃分公共場地，落實包干職責(zé)。

2、開學(xué)大掃除，協(xié)助班主任做好包干場地清衛(wèi)工作。

3、組織學(xué)生體檢。

4、落實具體工作，要求做好班級的包干場地清衛(wèi)工作。

5、"愛牙日"宣傳及口腔病的預(yù)防。

篇7

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成

培根說：“習(xí)慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運行?！笔呛昧?xí)慣，則會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子。 近幾年，隨著農(nóng)村進城務(wù)工人員增加，兒童留守在家里的很多，特別是農(nóng)村，許多孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆，他們的衛(wèi)生習(xí)慣觀念普遍很差，由于文化素質(zhì)也比較低，他們對衛(wèi)生的要求趕不上社會的發(fā)展，加上現(xiàn)在孩子普遍較少，孩子教育存在父母管，祖父母慣等原因，許多孩子的衛(wèi)生習(xí)慣存在比較多的問題，比如低年級的學(xué)生經(jīng)常不洗手，洗臉，?？匆娝麄冊诘厣贤嫠＃瑴喩硎悄鄥s毫不在意，愛扔垃圾，愛吃零食等，這些既不利于孩子的健康成長，又不利于學(xué)校工作的順利開展。我們知道小學(xué)階段是人的成長起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。而良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于保持校園良好的衛(wèi)生，同時也提升著一個人的修養(yǎng)。小學(xué)階段是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，作為擔(dān)負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？這就要求班主任要重視養(yǎng)成教育，應(yīng)把它落到實處。鑒于此，非常有必要加強農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。筆者結(jié)合所在學(xué)校實際，在寄宿生衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)方面談?wù)勛约旱囊恍┮娊狻?/p>

一、加大投入，改善條件

要使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，首先應(yīng)創(chuàng)造一個良好的生活衛(wèi)生環(huán)境和條件，如在校園的重要地方放置垃圾桶，提供足夠的自來水，提供足夠的清潔工具，讓學(xué)生能隨時打理個人衛(wèi)生，養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

二、提高認識， 加強督查

1、充分利用集隊集會的時間，結(jié)合生活中的例子，積極向?qū)W生灌輸個人養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要作用，認識學(xué)校講衛(wèi)生的重要性。

2、學(xué)校應(yīng)有組織地對寄宿生進行預(yù)防流感、食物中毒、預(yù)防近視眼等方面開展專題講座，使學(xué)生認識良好的生活衛(wèi)生的重要性。

3、循序漸進，形成訓(xùn)練。在培養(yǎng)這部分孩子的衛(wèi)生習(xí)慣時，要從少年兒童的實際和特點出發(fā)，對不同年齡階段的少年兒童應(yīng)提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養(yǎng)。

4、嚴格約束，規(guī)范訓(xùn)練。“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格的訓(xùn)練以經(jīng)常的督查。建設(shè)好的機構(gòu)，讓學(xué)生們互相監(jiān)督，互相檢查，讓孩子的社會去形成孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣，他們更易于接受，由少先隊制定系列量化考核機制，嚴格要求，規(guī)范訓(xùn)練。

5、反復(fù)訓(xùn)練，強化堅持。衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和不衛(wèi)生習(xí)慣的糾正，并非一朝一夕就可以解決的。小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點，改變已鞏固的條件反射，建立新的條件反射，往往需要化較大的精力，反復(fù)堅持，才能成功。采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，可以讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、開展活動，寓教于樂

1、開展以衛(wèi)生知識、文明就餐、保護環(huán)境等為主題的班隊活動，使學(xué)生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。

2、定期開展文明寢室，文明示范班級，生活自理評比活動。通過評比活動，有力地調(diào)動寢室，班級，學(xué)生個人的主觀能動性，使學(xué)生由衛(wèi)生認識上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn)。

3、建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。督促全校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，充分發(fā)揮校園環(huán)境管理中學(xué)生的主體作用和校園環(huán)境的潛移默化的作用。

4、開展個人衛(wèi)生檢查。由學(xué)校值周教師和各寢室室長組成檢查組，定期對各寢室進行逐個檢查，結(jié)果進行評比和公示，少隊進行個人衛(wèi)生檢查工作，細致到每一個學(xué)生，也利于監(jiān)督、指導(dǎo)、查缺補漏，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、家校配合，日本教育家福澤渝吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師”。家庭對孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成，個性的發(fā)展有著重要影響。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。以自己高尚的人格魅力給孩子樹立一個良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。通過家訪、舉辦家長學(xué)校、召開家長會和實行家長開放日等多種形式與家長取得聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，使家長了解并配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，共同構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

四、示范引領(lǐng)，典型引路

教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、儀表、氣質(zhì)上隨時都影響和感染著學(xué)生。教師必須“美其德，慎其行”，凡是要求學(xué)生做的，老師盡量先做到。在教育學(xué)生是，要采取情感陶冶，以理服人，以情育情的方法，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)他們的感情。

在指導(dǎo)學(xué)生做好生活衛(wèi)生工作的同時，生活指導(dǎo)教師要注意觀察，選好典型，指導(dǎo)其做好示范引領(lǐng)，帶動全體寄宿生逐步達到有關(guān)要求，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

篇8

【關(guān)鍵詞】兒童食品；存在問題；對策

兒童是祖國的未來，他們的健康成長關(guān)系著國家今后的發(fā)展、祖國的繁榮昌盛和家庭的和諧。兒童時期，生長非常迅速，新陳代謝也相對旺盛，要能健康成長，首先值得注意的是營養(yǎng)素的攝入量要講究合理性和均衡性，才能讓他們的遺傳因素的可能性得到現(xiàn)實性的發(fā)揮[2]。而兒童就讀學(xué)校周圍500米的食品提供情況，也就是兒童上學(xué)或放學(xué)的路上，上學(xué)時，很多家長工作忙而選擇隨便選一樣食品作為孩子早餐，如是放學(xué)，這時正好是胃排空左右時間[1]，有點饑餓，他們看到的食品往往將成為首選零食或主食，那這類食品的安全性和營養(yǎng)性就非常值得成人（老師和家人）的關(guān)注，成人的行為和意識會讓兒童逐漸形成一個習(xí)慣，讓兒童認識到一些問題，少吃無營養(yǎng)價值的食物或?qū)δc胃有刺激性的食物，造成對主食的厭食，營養(yǎng)素的攝入量達不到兒童需要量，讓兒童的生長發(fā)育受到限制，從而引發(fā)他的營養(yǎng)性疾病。

1、學(xué)校周圍食品存在的主要衛(wèi)生問題

1.1食品添加劑加工的食品太多

在學(xué)校的門口，幾乎每一家賣兒童用品的店鋪，都有一案板各種各樣的零食，如和種麻辣類食品、薯類食品，糖類食品，小面包類食品等，價格都不貴，低的5角錢一樣，高的最多不過四元錢一樣。這類食品有一些同的特點是：含的香精、糖精、味精、色素、防腐劑和各種食品添加劑等比較多。生產(chǎn)加工點比較落后，食品添加劑量控制不好，包裝無安全保障機制，很容易造成微生物的污染。這些食品添加劑對成人的身體健康來說，危害性可能在短時間內(nèi)不會表現(xiàn)出來，但對于身體正在逐漸發(fā)育完善的兒童來說，短時間內(nèi)就有可能導(dǎo)致食欲不振、肝、腎、腸功能的損害等問題。

1.2學(xué)校門口流動攤點太多

每到上學(xué)或放學(xué)的時間，校門口沿途的路上，都流動設(shè)有各種賣食品聽小攤小販。經(jīng)常出售的油炸食品，如炸薯條、火腿腸或其他油炸類食品，鍋內(nèi)的油使用頻率都非常高，一看就是多次使用的油混合在一起，黑黑的，看不出油的色澤，這樣加工出來的食品當(dāng)然讓人吃著很不放心。并且在路邊經(jīng)營，很多灰塵會吸進油里或沾在食品上。造成微生物或塵埃污染，人吃了可能會造成病菌的浸入，造成腸胃病的現(xiàn)象。

1.3加工食品的人員健康狀況不明

我們知道，從事食品加工的人員，必需持有衛(wèi)生證才能上崗工作，并且要進行定期檢查，一年體檢1次或2次。同時接受衛(wèi)生知識的培訓(xùn)，衛(wèi)生部門才能頒發(fā)給衛(wèi)生合格證。并且凡患腸道傳染病、皮膚病、肺結(jié)核、肝炎等傳染性病者應(yīng)立即離開崗位，痊愈后經(jīng)體檢合格才能恢復(fù)工作。但我問他們，均無證加工經(jīng)營，這種情況讓人食之不安。

2、衛(wèi)生問題原因分析

2.1兒童是特殊群體

兒童階段，認知能力都很差，辨識能力就更差了。他們對食品的選擇，往往挑選的是顏色鮮艷、味道刺激性強的食物來吃。而這類食物很多是不健康的劣質(zhì)食品，商家為了讓食品延長貨架期，往往會超量添加防腐劑或食品添加劑，吃了這類含化學(xué)物品多的食品，對兒童身體會產(chǎn)生潛在性的危害。學(xué)校周邊500米的小食品商店或流動食品攤點，是家長和學(xué)校都監(jiān)管不到，兒童最易獨自選擇食品的主要場所。流動攤點很多都存在無營業(yè)執(zhí)照、無健康證衛(wèi)生，無衛(wèi)生保證等三無問題。兒童吃了這些不能保證健康的食品，對身體會構(gòu)成很大的不安全因素。

2.2生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商之間利益鏈

一些生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商為了利益追求。不顧兒童的身體健康和成長需求，不顧食品的安全風(fēng)險性，制假售假，為兒童食品的消費市場埋下嚴重隱患。一些小型食品加工廠，在食品市場上無競爭能力，瞄準兒童食品市場特殊性，大量生產(chǎn)低價低質(zhì)的兒童食品。而一些批發(fā)商、零售商在進貨時又往往只注意價格的高低，不注意產(chǎn)品質(zhì)量。生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商之間利益關(guān)系，讓兒童逐步陷入被害的群體。

2.3監(jiān)管力度不強

兒童食品市場面較大，縣城及以下的城鎮(zhèn)，食品安全監(jiān)管部門受到一些局限，如人力不夠，交通不便、經(jīng)費欠缺或其他因素，食品安全監(jiān)管難度增大，或無人監(jiān)管的空白地帶。還有是監(jiān)管長期的工作慣例，讓他們歷來重視大型食品加工廠監(jiān)督管理，如肉類食品、飲料食品、酒類食品、一些大型農(nóng)作物深加工類食品等等。對學(xué)校周圍的小賣店、流動攤或農(nóng)村市場的小食品、遺漏管理整治，讓不法生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商有機可乘。

3、思考建議

兒童食品的監(jiān)管工作是長期性任務(wù)，為了兒童的健康成長，生長發(fā)育不受到不利影響，建立健全兒童食品安全長效監(jiān)管機制勢在必行。

3.1建立并完善兒童食品安全監(jiān)管機制

制定兒童食品方面的法律法規(guī)政策，加大立法機制，建立兒童食品安全性風(fēng)險評估，設(shè)立兒童食品監(jiān)督檢查機構(gòu)，多方面保障兒童食品安全，對兒童的健康成長非常重要。

3.2加強各部門間的聯(lián)合監(jiān)管

“部門聯(lián)手，統(tǒng)分結(jié)合；以塊為主、條塊結(jié)合；標本兼治、著力治本；形成聲勢、務(wù)求實效。”政府應(yīng)加大監(jiān)管執(zhí)法工作經(jīng)費的投入，保證設(shè)施的條件充分；建立食品安全責(zé)任追究制度；工商、衛(wèi)生、監(jiān)督等各部門積極合作，聯(lián)合監(jiān)管，嚴把兒童食品的安全性。

3.3食品監(jiān)督部門加大執(zhí)法力度

第一要嚴把食品安全許可關(guān)。確認每個食品單位設(shè)立的合法性，堅決一錄取締無證無照經(jīng)營單位，不遵照執(zhí)行的進行懲罰制度。第二是重點監(jiān)督檢查學(xué)校周圍的小食品零售店、流動攤，要求流動攤點隨身攜帶各種證件，隨時接受監(jiān)督檢查，否則以沒收或懲罰機制來約束他們。第三是不定期對學(xué)校周圍的兒童食品進行采樣檢測。第四，加強培訓(xùn)教育，對合格人員發(fā)證書，持證上崗。第五，在學(xué)校周圍設(shè)專門公告欄，隨時公告讓孩子、家長、老師從公告欄了解各種信息，讓輿論的力量監(jiān)督，從而來規(guī)范經(jīng)營行為。

3.4增強食品安全防范意識

有關(guān)部門應(yīng)充分利用廣播電臺、網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體加大兒童食品的安全宣傳工作，讓社會、學(xué)校、家庭三方面結(jié)合，對從事經(jīng)營者進行職業(yè)道德的培養(yǎng)提高，對兒童進行正確消費意識和自我保護意識的理念培養(yǎng)，逐步完善認知力，培養(yǎng)科學(xué)的飲食習(xí)慣。

參考文獻

[1]張?zhí)m香，潘秀萍.學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.9：80-130。

[2]于守洋等.哈爾濱兒童食品的營養(yǎng)學(xué)研究[J].哈爾濱醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，1987.5：55-57

篇9

【關(guān)鍵詞】 中小學(xué)生；營養(yǎng)；食品衛(wèi)生；調(diào)查

少年階段的良好的營養(yǎng)是以后成人的健康的基礎(chǔ)。合理的營養(yǎng)是促進兒童正常發(fā)育和預(yù)防各種疾病的有效手段。但近年來隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，兒童肥胖癥的發(fā)病率還有逐漸上升的趨勢[1]，此外，營養(yǎng)不良也有著一定的發(fā)生率，這勢必會影響到兒童的健康發(fā)育。為配合健康教育，對學(xué)生普及營養(yǎng)衛(wèi)生知識，提高學(xué)生合理營養(yǎng)的觀念，現(xiàn)于2010 年6 月對我地區(qū)600 名中小學(xué)生的營養(yǎng)與食品衛(wèi)生的知識、態(tài)度、行為的抽樣調(diào)查，報告如下。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取菏澤地區(qū)某中小學(xué)600 名學(xué)生為研究對象，該組學(xué)生身體狀況良好，排除急性感染、應(yīng)激、腫瘤及其他免疫性疾病的學(xué)生。其中男310 例，占51.7%；女290 例，占48.3%。年齡7～13 歲，平均(9.9±2.5)歲。

1.2 研究方法

采用自編的并經(jīng)專家審核通過的營養(yǎng)與食品衛(wèi)生調(diào)查問卷進行問卷調(diào)查。問卷由被調(diào)查者的母親、調(diào)查人員及調(diào)查者本人共同填寫，調(diào)查前班主任詳細講解調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容、填寫方法及注意事項，解除學(xué)生的顧慮。問卷內(nèi)容包括：①學(xué)生的一般情況：包括性別、年齡、學(xué)校、身高和體重等；②營養(yǎng)與食品衛(wèi)生：包括營養(yǎng)知識，營養(yǎng)態(tài)度和營養(yǎng)行為（早餐、早餐的地點、課間餐及課間奶、零食以及營養(yǎng)保健品的攝入情況）。本次共方法問卷600 份，回收率為100%，有效問卷600 份，有效率100%。

2 結(jié)果

2.1 營養(yǎng)知識調(diào)查結(jié)果分析

該組中小學(xué)生在營養(yǎng)素、營養(yǎng)與疾病的關(guān)系方面的知識有較好了解，其中知道食糖過多或引起肥胖者有372 名，占62.0%。知道缺鈣會引起骨質(zhì)疏松癥者有480 名，占80.0%。知道富含維生素食品者有510 名，占85.0%。知道富含鈣元素的食品者有498 名，占83.0%。知道富含脂肪的食品者有有480 名，占80.0%。

學(xué)生對某些營養(yǎng)知識的了解較為缺乏，其中知曉富含蛋白質(zhì)的食晶者有348 名，占58.0%。知道缺鐵與貧血的關(guān)系者有330 名，占55.0%。知道缺碘與甲狀腺腫大的關(guān)系者312 名，占52.0%。知曉富含纖維素的食品者有270 名，占45.0%；知道知曉富含鐵食品者有246 名，占41.0%。知道富含維生素A的食品者有222 例，占37.9%。知曉高血壓與食鹽的關(guān)系者有172 名，占29.0%。對膳食寶塔的了解相對較差。其中有24.0%的學(xué)生了解，48.0%的學(xué)生了解，28.0%的學(xué)生完全沒有聽說過。

2.2 態(tài)度

該組學(xué)生中對營養(yǎng)知識感興趣者有432 名，占72.0%。認為早餐對人體的健康有重要影響者有492 名，占82.0%。平時看電視、廣播獲得營養(yǎng)知識的學(xué)生有560 名，占70.0%。

2.3 行為

①早餐：有89.0%的學(xué)生吃早餐，11.0%的學(xué)生不吃早餐，不吃早餐的主要原因為沒有時間者占58.0%。有83.3%的學(xué)生在家吃早餐，75.0%的學(xué)生在學(xué)校吃午餐。②課間餐、課間奶：有60.0%的同學(xué)吃課間餐，50.0%的同學(xué)喝課間奶。學(xué)生不吃課間餐、課間奶的原因見表1。③零食：不吃零食者占8.0%，偶爾吃零食者占56.0%，每周吃1～2 次者占15.0%，每天吃零食的學(xué)生占12.0%，每吃3～4 次者占9.0%。④營養(yǎng)保健品：有55.0%的學(xué)生在吃營養(yǎng)保健品。

3 討論

本調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)生對富含鈣、維生素、脂肪的食品及對食用過多甜食和缺乏鈣對人體造成的危害方面的知識較為了解，對其他了解率均不理想，尤其對膳食寶塔的知曉率較低，僅有24.0%的學(xué)生了解。這可能與目前學(xué)校健康教育課程的設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量有一定的關(guān)系，針對這種情況，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，選用合適的教材，通過多種途徑，如：廣播、電視、報紙、講座的形勢宣傳，包括基礎(chǔ)營養(yǎng)知識，中國居民膳食指南、營養(yǎng)與健康[2]。中小學(xué)生處理發(fā)育的關(guān)鍵時期，早餐質(zhì)量對健康和學(xué)習(xí)效率都很大的影響[3]，結(jié)果顯示有89.0%的學(xué)生吃早餐，情況總體說來較為樂觀。雖然有的學(xué)生認為吃零食過多會對身體健康造成影響，但該組學(xué)生中不吃零食的學(xué)生僅為8.0%。另一方面，學(xué)生食用課間餐和課間奶的比例還未達到理想水平，課間餐和課間奶有利于及時補充學(xué)生消耗的能量。調(diào)查原因中顯示，學(xué)生不吃課間餐、課間奶的最主要的原因是學(xué)校不提供，因此，要改善這一情況，學(xué)校必須要創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供營養(yǎng)早餐或者課間餐，，促進生長發(fā)育，在預(yù)防營養(yǎng)不良的同時，控制超重和肥胖。

參考文獻

[1] 張文靜，陳發(fā)慧，錢虹.中學(xué)生超重肥胖與不良飲食生活習(xí)慣調(diào)查分析[J].臨床和實驗醫(yī)學(xué)雜志，2009，8(1):70-71.

篇10

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 ；生習(xí)慣；班級管理

中圖分類號：G625.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）06-0296-01

現(xiàn)代教育家葉圣陶老先生曾說："教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"中華民族自古以來十分看重人的道德品質(zhì)，歷來注重良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，不但有利于保持校園良好的衛(wèi)生，而且是一個人文明素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.加強組織活動，樹立榮辱意識。

培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是一項耐心細致的工作，班主任應(yīng)充分利用班會課及班隊課的時間，增強學(xué)生的個人衛(wèi)生和環(huán)境保護意識，開展以衛(wèi)生知識、保護環(huán)境等為主題的活動，使學(xué)生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。班集體的衛(wèi)生習(xí)慣狀況是通過每個學(xué)生表現(xiàn)出來的。教師應(yīng)對班里的各種具體情況做具體分析，堅持正面教育個別衛(wèi)生習(xí)慣差的學(xué)生，進行個別談話，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快養(yǎng)成好習(xí)慣。如定期進行學(xué)生個人衛(wèi)生檢查。同時，讓衛(wèi)生習(xí)慣好的學(xué)生成為骨干，作為榜樣帶動衛(wèi)生差的學(xué)生，當(dāng)他們有點滴進步時，及時肯定，予以鼓勵。總而言之，良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之事，需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷督促引導(dǎo)。對學(xué)生進行衛(wèi)生規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使之真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成良好的"以講衛(wèi)生為榮、不講衛(wèi)生為恥"的新風(fēng)尚。我的具體做法是每天督促學(xué)生打掃教室和公共場地，并讓專人檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生和公共場地的衛(wèi)生。還有每天早上由班長副班長檢查每個學(xué)生的個人衛(wèi)生，教育學(xué)生保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做好四勤：勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤通氣。加強檢查、督促，每天衛(wèi)生檢查員進行檢查登記。要充分調(diào)動小學(xué)生的積極性，讓學(xué)生堅持做一樣事，強迫和命令往往是不能長久的。最重要的是讓他們明白要求他們這樣做的原因，等他們從心里接受了，他們才會愿意并持續(xù)地做好。對此，我通過主題班隊活動，講解這方面的知識和要求，使他們了解自己的壞習(xí)慣所帶來的不良問題和影響，從而滲透良好習(xí)慣的教育。

2.制定長效制度，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

在班級管理中，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，必須建立行之有效的確實可行的規(guī)章制度，讓同學(xué)們在日常行為規(guī)范中有章可循，有據(jù)可依。只有這樣良好的衛(wèi)生習(xí)慣才可能較快地養(yǎng)成，不僅如此，還要反復(fù)強調(diào)不亂扔紙屑、不隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，保持環(huán)境的衛(wèi)生，學(xué)會整理好自己的課桌椅。盡管如此，也仍然有一些學(xué)生因種種原因而不能立即改掉一些不講衛(wèi)生的不良習(xí)慣。這是由于小學(xué)生自我控制能力差，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，比如學(xué)生個人衛(wèi)生里有一條："勤洗手、剪手甲。"在這方面，我不但要求學(xué)生做好，而且自己先做到勤洗手、剪指甲。我通過檢查及經(jīng)常性的衛(wèi)生宣傳教育，強化了學(xué)生的衛(wèi)生觀念和衛(wèi)生意識，促使學(xué)生逐步自覺地養(yǎng)成了習(xí)慣。

3.樹立學(xué)習(xí)榜樣，帶動整體進步。

榜樣是無聲的力量，是孩子習(xí)慣的典范，對孩子來說空洞的說教，遠不如榜樣更有說服力、感染力。而小學(xué)生具有明顯的模仿性，凡是他們感到有趣的事，向往的活動或是周圍人們贊許的行為及他們羨慕敬佩的人物，都易于引起他們的模仿和學(xué)習(xí)。因此教師首先要在學(xué)生中起表率作用。教師為人師表，教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。我經(jīng)常帶著學(xué)生掃地、拖地，我說："我喜歡地面光亮亮的，我在家里還愛用布來抹地呢！"我手把手地教學(xué)生拖地，堅持每星期拖兩次。與此同時還有意培養(yǎng)一部分表現(xiàn)突出的學(xué)生，經(jīng)常表揚，經(jīng)常示范，通過榜樣的樹立，激勵機制的建立健全，現(xiàn)在教室地面總是干干凈凈，班級基本形成了人人講衛(wèi)生、個個學(xué)標兵的良好氛圍。

4.采用多種評價方式

競爭是一種評判優(yōu)劣的手段，同時也是一種令人前進的動力。每個人的心中都會有一個英雄，他會在你想要前進的時候及時推你一把。班主任在班上建立一個合理的監(jiān)督機制，并制定公平的評價標準，有效地利用競爭來激發(fā)每個學(xué)生的好勝心和集體榮譽感，這樣往往能收到事半功倍的教育效果。如，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，班主任可每天進行常規(guī)檢查，每周開展周表現(xiàn)評價活動，也可把自評、生評、師評延伸到"家長評"，如果家長反映孩子在家衛(wèi)生習(xí)慣表現(xiàn)欠佳，其本周就不能評"星級學(xué)生"。 將這種多元化評價的方式融入到學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)中，不但加強了學(xué)校和家庭的聯(lián)系，也使學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣得到了保持。

5.實行學(xué)生自我管理

從學(xué)生的內(nèi)心來說，其還是愿意配合班主任工作，樂于為集體服務(wù)的。只要教育得法，每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。葉圣陶先生曾說過："凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子受用不盡。"而自我管理是青少年主動采取的一種行為，其具有明確的目的性和計劃性。為了調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性，我經(jīng)常采用"成就強化"的方式，即在使學(xué)生形成良好的思想認識基礎(chǔ)之上，進一步強化他們的自我控制能力。如，變"扔了垃圾再去撿"為"手中垃圾不亂扔"，讓其通過自我控制來矯正不良習(xí)慣，學(xué)會自我管理，進而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6.制定良好《環(huán)境衛(wèi)生》和《個人衛(wèi)生》公約

俗話說："百說不如一練"，"習(xí)慣"要"習(xí)"才能"慣"，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開訓(xùn)練。要讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須引導(dǎo)學(xué)生圍繞良好習(xí)慣的行為要求，反復(fù)進行行為訓(xùn)練。我校要求每個學(xué)生反復(fù)背誦"學(xué)生行為規(guī)范三字歌"，讓他們對照執(zhí)行，并不定期進行監(jiān)督檢查。做到人人有責(zé)任，人人有事干，確保了全員參與。使衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動有方案、有規(guī)劃、有標準、有考評，讓衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的各項制度齊全，為養(yǎng)成教育工作的開展提供了組織領(lǐng)導(dǎo)和可操作性保障，基本上形成了一整套習(xí)慣訓(xùn)練、強化、督促、考評的運行機制，確保了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的順利開展。通過多種形式開展衛(wèi)生知識的普及與宣傳，為中學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好教育環(huán)境。教育無小事，為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，要從點滴小事中抓起。我們應(yīng)該細致地觀察，慎重對待學(xué)生身邊發(fā)生的每一件事情，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣，終身受益。