導語：如何才能寫好一篇校園籃球文化論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要 本文采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法及對比分析法，分析了我國中學籃球文化的構(gòu)成、現(xiàn)狀及主要制約因素，并提出了如下建議：1.中學校園籃球文化建設(shè)應堅持以人為本，重點在娛樂和教育；2.應充分發(fā)揮集體的力量，爭取最廣泛的參與和支持；3.制定詳實、可行的計劃，并定期自評。

關(guān)鍵詞 中等學校 籃球文化 發(fā)展

籃球運動具有健身、娛樂、教育等功能，同時簡便易行，符合青少年的生理及心理需求，是當前我國各級、各類中學進行體育教育，推動健康、和諧校園文化建設(shè)的重要方法和途徑之一，在我國各級、各類中學中得以廣泛開展。本文擬從中學籃球文化的定義、構(gòu)成，發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題等方面著手分析并給出的建議，以期為我國中學籃球文化建設(shè)提供新的思路與參考。

一、中學籃球文化的定義

中學籃球文化，是指在中學校園環(huán)境中，以學生為主、教師為輔，通過豐富的校園籃球文化活動，以增進健康、娛樂生活、提高素質(zhì)、學習知識等為主要目的，以促進校園和諧、有序發(fā)展為最終目標，由籃球文化活動的所有參與者共同創(chuàng)造出的一切成果的總和。其構(gòu)成包括物質(zhì)、制度、行為和精神文化四個層面。其中物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是方法，精神文化是目標。

（一）中學籃球物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，包括硬件和軟件兩部分。硬件主要包括場地、器材等，其質(zhì)量、數(shù)量往往由中學所占有資源的多少所決定。由于資源分配的不均衡，即便是同一地區(qū)，不同學?；@球硬件的質(zhì)量、數(shù)量也往往存在著較大的差異。軟件主要包括球服、標志等，相關(guān)的書籍、軟件也包括在內(nèi)。中學校園籃球愛好者的著裝一般較為隨意，大多自備；標志大體包括專用旗幟、徽章等，由于經(jīng)濟條件制約及使用次數(shù)較少，僅在個別籃球氛圍極好的學校會存在。

（二）中學籃球的制度文化

制度文化是基本保障，包括管理體系和規(guī)章制度。健全的制度文化，可以規(guī)范行為、明確責任，避免過于隨意行為的出現(xiàn)。中學籃球文化活動大多由師生共同組織進行，組織機構(gòu)簡單卻高效，反饋通道較為通暢。規(guī)章制度一般包括規(guī)則、賽制和管理等。當前，大多數(shù)中學并沒有針對規(guī)章制度詳盡文字材料，但一般都能參照現(xiàn)有規(guī)則或依照學校整體工作計劃及

時、順利的開展，但隨意性較大。

（三）中學籃球的行為文化

目前，我國中學籃球的行為文化主要包括“教學”和“競賽”兩部分，各部分緊密聯(lián)系，通常以體育課、球隊、比賽等形式存在。中學校園籃球運動的開展以健身和娛樂為主，參與者的水平高低并不是制約其參與籃球文化活動的主要因素。如能做到課堂教學與課外活動的緊密結(jié)合和相互促進，必然能夠推動中學校園籃球文化的進一步發(fā)展。

（四）中學籃球的精神文化

精神文化居于中學籃球文化的主導地位，是中學籃球文化的核心所在和最終目標。其中籃球觀念是體育精神文化層的本質(zhì)和核心，它決定了中學籃球文化的發(fā)展目標?；@球觀念就是人們對籃球運動在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價值的認識態(tài)度。良好的籃球觀念對人們采取怎樣的體育行為起著指導性的作用。

二、中學籃球文化的功能與作用

（一）中學籃球文化的功能

籃球運動簡便易行且對抗激烈，可促進身體的發(fā)育，改善心肺機能，增強耐力及身體協(xié)調(diào)性，提高機體免疫力，是符合中學生生理及心理需求的有效健身方式。良好的籃球文化，能夠有效地激發(fā)其學習興趣和對美的追求，促進其對知識和技能的快速掌握，改善教學的效果和技戰(zhàn)術(shù)水平的提高。同時，能夠鞭策其產(chǎn)生奮發(fā)向上、拼搏進取、實現(xiàn)自我價值的理想，起到一定的導向作用。積極向上的籃球文化，能夠傳播籃球知識、提高技戰(zhàn)術(shù)水平，還能夠培養(yǎng)良好心理素質(zhì)和高尚道德品質(zhì)，更是培養(yǎng)“終身體育”意識的絕佳手段。

（二）中學籃球文化的作用

長期從事籃球運動能夠有效改善中學生大腦的生理結(jié)構(gòu)，對于想象力、觀察力和思維能力大有裨益，可以有效開發(fā)智力。同時，可以豐富校園文化生活，增加生活的樂趣，并促使中學生養(yǎng)成健康的生活習慣。進而培養(yǎng)勇敢、堅毅、進取、拼搏、互助和團結(jié)等優(yōu)良的品質(zhì)。此外，還可獲得難以體驗的滿足感，放松神經(jīng)，舒緩疲勞等。建設(shè)中學校園籃球文化的最終目的，是使中學生能夠通過籃球文化活動得到滿足，得到精神的放松和心情的愉悅，從而能從沉重的課業(yè)負擔中走出來，在體驗、觀賞和享受籃球的過程中，緩解焦慮、調(diào)節(jié)情緒并忘卻煩惱，并能夠展示自我和發(fā)揮潛能。

三、發(fā)現(xiàn)的問題

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，器材購置不能滿足需求

目前中學教育經(jīng)費投入相對不足，向重點中學傾斜的力度過大，絕大多數(shù)中學均沒有財力建設(shè)較高質(zhì)量的籃球場、館，導致中學籃球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對之后，不能滿足中學校園發(fā)展校園籃球文化的需要。同時，相關(guān)器材（如籃球、記錄臺設(shè)備、相關(guān)書籍、軟件）的絕對數(shù)量不足，無法滿足正常教學、訓練、競賽和課余籃球活動的需要。

（二）教學內(nèi)容刻板、單一，不利于籃球相關(guān)知識的普及與提高

目前中學體育課程的主要為鍛煉身體，應對相關(guān)考試為主要目的，專門以籃球為主要學習內(nèi)容的體育課程相對較少。即便有，也絕大多數(shù)集中在基本技術(shù)練習層面，有針對性的技戰(zhàn)術(shù)演練相對較少，能夠兼顧籃球裁判知識和籃球運動的發(fā)展演變過程的內(nèi)容更是少之又少。且內(nèi)容相對刻板，單一，無法有效提高中學生的學習興趣，同時也無法真正滿足中學生從事籃球活動的切實需要。

（三）相關(guān)籃球文化活動的數(shù)量及質(zhì)量有所欠缺

中學校園籃球文化活動主要包括比賽、課程學習、知識講座及業(yè)余訓練隊等。其中，課程學習能夠改善中學生對籃球技戰(zhàn)術(shù)的了解與掌握程度，知識講座能夠創(chuàng)造出良好的籃球文化氣氛，訓練能夠使學生熟悉和掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)方法，競賽則能夠促使學生直接參與籃球運動。而現(xiàn)階段，由于中學由于升學的壓力，除比賽能夠較多的開展外，其余活動均不能切實有效的開展。

四、對策

（一）加大經(jīng)費投入，促進基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

應加大場地設(shè)施建設(shè)力度，并盡可能將籃球塑造成為學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢體育項目，使之成為提高中學生體質(zhì)健康水平的有效手段；應盡可能加強如籃球櫥窗、宣傳網(wǎng)頁等的建設(shè)，在校園內(nèi)懸掛相關(guān)的標語、畫像、格言，以及適時的介紹相關(guān)的知識、動態(tài)等。這樣的籃球氛圍，可以在不知不覺中改變中學生對籃球的理解和認識，促使其籃球觀念的轉(zhuǎn)變。此外，還應加強對籃球器材、設(shè)施的管理與維護，充分利用有限的經(jīng)費，使現(xiàn)有器材的使用率大幅提高。

（二）樹立正確觀念，改革教學內(nèi)容

應改變教育觀念，設(shè)定明確的教育目標，制定詳盡的教學大綱和計劃，并設(shè)立以籃球為主體的體育課程，并認真進行授課。還應將籃球基本技術(shù)作為基礎(chǔ)的學習與練習內(nèi)容，而后根據(jù)學生的掌握情況逐步加大教學內(nèi)容的深度和難度，同時應組織各種形式的對抗比賽，通過娛樂的方式提高學生的參與興趣，實現(xiàn)從娛樂中學，從娛樂中鍛煉身體的目標。

（三）加大校園籃球文化活動的開發(fā)力度

應積極籌建學生籃球社團鍛煉學生能力，提高參與者的綜合素質(zhì)；建立完善的競賽體系和制度，積極舉辦相關(guān)的趣味活動，并形成一定的傳統(tǒng)；建立相關(guān)籃球文化宣傳網(wǎng)頁，實現(xiàn)信息的交流與傳遞。

參考文獻：

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[3] 張潔.普通高?；@球文化發(fā)展研究——以河南理工大學為例[J].體育科技.2011.32（3）：107-111.

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[5] 易劍東.體育文化學[M].北京：北京體育大學出版社.1999.5：35，157.

篇2

關(guān)鍵詞：籃球 運動 啦啦操

1、前言

啦啦操就是在音樂的襯托下，通過多名隊員結(jié)合各種舞蹈動作，配合完成的展示表演。在全國很多賽事中都可以見到啦啦操的表演，尤其是中國大學生籃球運動會（CUBA）誕生以來，激情四射和富有激情的各高校啦啦操表演，已經(jīng)成為籃球賽事不可缺少的一部分，給觀眾留下了深刻印象，是籃球場上一道獨特的風景線，成為籃球運動中的一個亮點，為加強籃球運動建設(shè)提供了良好的平臺和載體。

2、啦啦操運動與籃球運動

啦啦操運動是在音樂的襯托下，通過隊員身體動作的完美完成及高超的技能展示，集中體現(xiàn)青春活力，健康向上的團隊精神，為運動競技隊加油及追求團隊榮譽的最高境界。啦啦操可分為舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。啦啦操運動是由多種形式組成的綜合藝術(shù)形式，其中的主體部分是身體運動，并結(jié)合舞蹈、口號、托舉的難度動作、技巧、跳躍等動作技術(shù)。

籃球運動已由原來簡單的運動游戲，發(fā)展演變?yōu)橐环N內(nèi)涵豐富，形式多樣，精彩紛呈，打法流派各異，對抗激烈的現(xiàn)代體育運動競賽項目，并深受現(xiàn)代人的喜愛。現(xiàn)代籃球運動也已完善成為一項融科技，文教和技藝為一體的國際性大眾競技體育運動?；@球運動風靡全球，正是因為其具有許多獨到的文化內(nèi)涵，這一文化迎合了現(xiàn)代人的運動與休閑需要。所以，是現(xiàn)代人類選擇了這一杰出的文化范式。故而籃球運動不應被排除在文明與文化之外，它與文學，音樂，舞蹈等文化形式一樣，是人類創(chuàng)造的，人類社會特有的一種社會活動方式，其同樣具備文化形式所具備的繼承性，時代性，文化性，民族性，世界性等文化的基本特征。

3、啦啦操與籃球運動建設(shè)的互動

3.1、啦啦操對籃球運動的推動作用

3.1.1、為主隊加油助威，激勵隊員積極向上

籃球比賽中，運動隊員進行著激烈的競爭，當主場隊比分領(lǐng)先時，啦啦隊帶領(lǐng)著全場球迷為之加油助威，讓主場球隊鼓足士氣，乘勝追擊，進一步擴大比分，鎖定勝局；而當主場球隊比分落后時，啦啦隊的表演及現(xiàn)場球迷的吶喊與助威更加激烈，他們用自己的激情與行動來鼓勵自己的球隊，讓他們不要輕言放棄，要堅持到最后一刻，讓他們在逆境中感覺到前進的動力。通過熱情洋溢的啦啦操表演，主場隊員的激情與斗志也隨之而帶動起來，比賽又進入激烈的競爭和緊張的節(jié)奏中，這樣不僅給主隊加油助威，表演助興，更增加了比賽的觀賞性。

3.1.2、增強比賽現(xiàn)場的文化氛圍，活躍現(xiàn)場氣氛

在競技籃球的賽事中，吸引場內(nèi)觀眾的積極加入和場外觀眾的關(guān)注是體現(xiàn)文化氛圍的重要因素，尤其是在競技籃球的比賽現(xiàn)場，賽事與球迷的互動，與球迷的交流特別重要。在美國NBA比賽中，啦啦操表演已成為不可缺少的一部分，它不僅是給主隊加油助威，表演助興，更是用感人至深的微笑，動感激情的身體動作來面對觀眾，感染觀眾，使得氣氛異常活躍，充滿激情。因此打造富有賽場親和力，廣泛吸引球迷的各種文藝表演，如啦啦操，籃球吉祥物的表演等，都可以讓觀眾覺得其樂無窮，享受籃球運動所帶來的視覺盛宴。

3.1.3、提高球迷觀球的文明程度

現(xiàn)代的啦啦操已不是單純的體育運動，而是體育與表演藝術(shù)相結(jié)合的綜合性藝術(shù)形式，講究舞臺舞蹈藝術(shù)，服飾，總體效果及觀眾效應等。無論是啦啦操的表演還是競賽，人們都可以從中得到許多美的享受，如舞蹈動作的優(yōu)美，體操的壯美，技巧動作的驚險，崇高，音樂與動作的和諧美，運動員的健康美、服飾美、道具美、形體美、道德美等。這種多維的美可以凈化人們的心靈，提高人們的審美情趣，陶冶人們的心靈，提高人們的綜合素質(zhì)，進而提高球迷觀球時的文明程度。

3.2、籃球運動對啦啦操的促進作用

啦啦操的發(fā)展陣地幾乎都是以學校為主，這并非出于偶然，而是啦啦操本身的要求和學校的特點相一致的結(jié)果。因此，如果沒有內(nèi)容豐富、形式多樣的校園籃球文化活動作為支撐，啦啦操也將獨木難支，也就失去了生存和發(fā)展的土壤。在競技籃球的賽事中，吸引場內(nèi)觀眾的積極加入和場外觀眾的關(guān)注是體現(xiàn)籃球運動氛圍的重要因素，尤其是在競技籃球的比賽現(xiàn)場，賽事與球迷互動，與球迷的交流特別重要?；@球文化的發(fā)展建設(shè)對啦啦操運動有良好的促進作用，如各種籃球聯(lián)賽都為啦啦操的表演提供了廣闊的舞臺。因此籃球文化的發(fā)展建設(shè)對啦啦操的發(fā)展起到促進作用?；@球文化越發(fā)展，在籃球運動比賽中，對啦啦操表演的投入和要求都相對較高，這樣就有利于啦啦操向更高的層次發(fā)展。

4、結(jié)論

通過研究，我們可以看出，我國啦啦操表演者多半是在校大學生，他們表演的內(nèi)容大部分都是模仿西方國家，沒有突出我們自己國家的特色。在籃球比賽中，她們只顧將動作做完做規(guī)范，并沒有真正體會到啦啦操所帶來的動感與激情。她們?nèi)鄙傧馧BA籃球?qū)氊惸菢泳哂械奶栒倭透腥玖?。啦啦操運動對籃球運動的發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅為球隊加油助威，表演助興；增加比賽現(xiàn)場文化氛圍，活躍現(xiàn)場氣氛；提高球迷觀球的文明性等，更重要的是這一切都是為了推動籃球運動的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]王曉春.關(guān)于現(xiàn)代籃球運動多樣性的社會學分析[J].南京體育學報.2007，21（4）：57-60.

篇3

摘要：運用文獻資料法、抽樣調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法對寧波地區(qū)6所高校（3所公辦、3所民辦）2400名在校大二學生進行體質(zhì)與健康抽樣監(jiān)測。通過對學生身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)方面的檢測指標的測試結(jié)果進行了比較研究和動態(tài)分析，結(jié)果表明：除身體形態(tài)和速度靈巧素質(zhì)無顯著差異外，在呼吸機能、有氧耐力指標及柔韌素質(zhì)指標上，寧波普通高校的學生都要好于民辦高校學生。

關(guān)鍵詞普通高校民辦高校學生體質(zhì)健康水平

隨民辦高校在浙江沿海城市的快速崛起，寧波民辦高校規(guī)模及辦學質(zhì)量都有了很大發(fā)展，而民辦高校對大學生體質(zhì)的不重視，師資力量配比等原因，使學生體質(zhì)始終與公辦普通高等院校有一定的差距。這也制約了民辦高校培養(yǎng)一流綜合型人才的重要原因之一。本文通過對寧波地區(qū)6所高校（3所普通高校、3所民辦高校）2400名在校的大二學生體質(zhì)的抽樣監(jiān)測，分析學生體質(zhì)差異現(xiàn)狀的原因，提出解決寧波民辦高校學生體質(zhì)下降的可行性辦法。

一、研究內(nèi)容

（一）研究對象

寧波6所高校（3民辦、3公立）各隨機抽查400（男200、女200）名在校大二學生。

（二）分析指標

測試指標：身體形態(tài)（身高、體重），生理機能（肺活量、臺階實驗），身體素質(zhì)（立定跳遠、坐位體前屈（男），仰臥起坐（女））。

（三）研究方法

（1）文獻資料法：研讀發(fā)表在中國電子期刊網(wǎng)和中國碩士學位論文集以及體育類核心期刊中關(guān)于大學生體質(zhì)的相關(guān)文章，為搞好研究提供理論基礎(chǔ)。

（2）抽樣調(diào)查法：寧波6所高校（3民辦、3公立）各隨機抽查400（男200、女200）名學生進行體質(zhì)測試。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法：運用SPSS17.0對測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

（4）專家訪談法：根據(jù)研究需要對6所高校主管體育的領(lǐng)導進行訪談。

二、結(jié)果與分析

（一）民辦高校與普通高校學生體質(zhì)差異的現(xiàn)狀

2011年寧波市6所高校（3所普通高校和3所民辦高校）的2400名學生，就《國家學生體質(zhì)健康標準》中的身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)進行抽測（見表1、表2、表3、表4、表5），從抽測結(jié)果發(fā)現(xiàn)，身體形態(tài)方面，寧波民辦高校與普通高校的大學生身高、體重指標無差異，但民辦高校大學生中的肥胖學生多于普通高校大學生；生理機能方面，呼吸機能和有氧耐力指標，寧波普通高校的大學生要高于民辦高校大學生；身體素質(zhì)方面，在速度靈巧素質(zhì)上，民辦高校與普通高校的大學生不存在明顯差異，而在柔韌素質(zhì)上，寧波普通高校要好于民辦高校。

（1）身體形態(tài)方面

（2）生理機能方面：

（二）體質(zhì)差異的原因分析

1．學生的主觀能動性和意志力

在寧波民辦高校中，部分學生缺乏在高校培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識。他們的體育行為極少數(shù)為主動參與，主要是為了通過考試拿到體育學分，順利畢業(yè)。在意志力方面，民辦高校學生遠遠不及普通高等院校的學生。耐力項目測試上，無論在測試的態(tài)度還是重視程度上，普通高校學生要明顯高于民辦高校學生。

2．體育校園文化的差異

在公辦的寧波高校往往走進校園你能感受到體育文化的底蘊。足球場排隊等候，籃球場、網(wǎng)球場、排球場基本沒有多余的空場地。反觀寧波民辦高校，體育場館設(shè)施一流，人寥寥無幾，場地空蕩蕩一片。

3．體育教師的主觀性差異

同樣身為高校教師，存在企事業(yè)編制待遇的巨大差距，加上民辦高校體育教師缺少必要監(jiān)督和學習培訓，課堂教學放養(yǎng)式，偶爾的一次正規(guī)的上課也是為了應付上級或?qū)W校評估檢查。

4．學校重視程度差異

在寧波民辦高校中，學校往往重視學生的就業(yè)、安全。師資配備存在很大差距，同樣上俱樂部課，民辦高?？赡芨叱銎胀ǜ咝Ｒ槐渡踔吝€要多的學生，這樣勢必影響教學。沒有教學質(zhì)量的保障怎么可能會出好的“產(chǎn)品”。

三、結(jié)論與建議

（一）加強學生鍛煉意識，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。充分利用晨跑、校園特色項目（如健身跑、太極拳）推進陽光體育活動，從提高學生體質(zhì)入手，分階段地針對學生的速度、力量、耐力、技巧等方面加強練習。

（二）推進寧波民辦高校體育校園文化的建設(shè)。定期的舉行校園體育文化節(jié)；開展校園籃球、足球、排球聯(lián)賽；以賽促進學生體育活動興趣，豐富學生校園體育文化生活。

（三）加快推進教師企事業(yè)編制改革。隨著民辦高校在浙江沿海地區(qū)的快速成長，浙江已逐步開始落實民辦教師企業(yè)轉(zhuǎn)事業(yè)編制，增強民辦體育教師的主觀性，提高教學質(zhì)量。

（四）加強監(jiān)管，定期抽查。有關(guān)部門加強對寧波民辦高校學生體質(zhì)的監(jiān)管，包括民辦學校體育教師配備；不定期到學校抽查，如發(fā)現(xiàn)不合國家規(guī)定應給予嚴厲處罰。

參考文獻：

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