導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1實(shí)踐教學(xué)對崗位所需能力的培養(yǎng)不足。目前，很多實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，授課老師的授課方式類似于理論課程的教學(xué)，老師講授的時(shí)間比較多，而且很多授課教師自身由于沒有實(shí)踐的經(jīng)歷，很難根據(jù)當(dāng)前電子商務(wù)崗位所需具備的能力來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因而學(xué)生缺乏電子商務(wù)技能的訓(xùn)練問題比較突出。

1.2理論與實(shí)踐脫節(jié)，實(shí)踐教學(xué)課程比例偏少。大部分理論課程老師都沒有電子商務(wù)方面的實(shí)踐經(jīng)歷，因而在理論課程的講授中，往往是比較注重對知識點(diǎn)的講授，更多扮演傳授知識的角色，沒有考慮到所講授的能夠幫助學(xué)生在實(shí)際崗位工作中提升哪方面的能力，同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)踐課老師也沒有在實(shí)踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生需要把哪些相關(guān)的理論知識結(jié)合起來，這樣使得理論和實(shí)踐相脫離，實(shí)踐教學(xué)的效果也就比較差。近年來，雖然大多數(shù)本科院校都定位為應(yīng)用型本科院校，在人才培養(yǎng)方案中，雖然增加了一些實(shí)踐課程，但實(shí)踐課程的比例總體來說還是比較低。

1.3校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源缺乏。目前，我國本科院校電子商務(wù)專業(yè)大多設(shè)立在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，而很多本科院校歷來對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不重視，實(shí)踐教學(xué)資源的投入不足。主要表現(xiàn)在沒有建立比較好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備陳舊，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟件較少，甚至有不少軟件已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。

1.4校外實(shí)踐基地空有其名，學(xué)生去校外進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)缺乏。為了配合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，很多院校與企業(yè)簽訂了電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)踐基地，希望解決學(xué)生的實(shí)踐問題，但從目前的實(shí)際情況來看，很多學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)踐基地只是停留在協(xié)議上，由于經(jīng)費(fèi)、管理等種種原因，大部分學(xué)生沒有去實(shí)際公司實(shí)踐，根本不了解電子商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用情況。

2電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)需求，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)課程體系，形成了以六大技能（基礎(chǔ)技能、商務(wù)技能、網(wǎng)站建設(shè)技能、網(wǎng)絡(luò)營銷技能、數(shù)據(jù)分析技能和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能）培養(yǎng)為核心內(nèi)容的遞進(jìn)式不間斷實(shí)踐教學(xué)體系。第一學(xué)期，邀請電商企業(yè)代表與學(xué)生互動(dòng)交流，使剛進(jìn)校學(xué)生初步接觸電子商務(wù)，通過互動(dòng)交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的興趣，初步明確自己的學(xué)習(xí)方向。第二學(xué)期，學(xué)完《電子商務(wù)概論》后，與之配套的安排電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)，通過模擬實(shí)訓(xùn)是學(xué)生對電子商務(wù)模式及其流程有比較全面的理解。另外安排計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐使學(xué)生具備使用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的基本技能，具備信息文案的編輯技能。第三學(xué)期，除了《VB程序設(shè)計(jì)》課程實(shí)驗(yàn)、還安排網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐課程，為后續(xù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)打下基礎(chǔ)。在期末組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期一周的《VB語言課程設(shè)計(jì)》。在實(shí)習(xí)基地，來自IT企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目經(jīng)理從基地實(shí)際完成的工程項(xiàng)目中結(jié)合課程內(nèi)容抽取部分模塊對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)指導(dǎo)，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的編程能力和程序設(shè)計(jì)的規(guī)范性。第四學(xué)期，數(shù)據(jù)庫與動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)，使學(xué)生具備一套網(wǎng)站開發(fā)和設(shè)計(jì)的完備技能。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，以增強(qiáng)未來就業(yè)能力。在期末組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期一周的《網(wǎng)站開發(fā)課程設(shè)計(jì)》。在實(shí)習(xí)基地，來自IT企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目經(jīng)理從基地實(shí)際完成的工程項(xiàng)目中結(jié)合課程內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站開發(fā)指導(dǎo)，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)站開發(fā)能力。第五學(xué)期，網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)踐與美工平面設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)營銷各項(xiàng)基本技能及美工平面設(shè)計(jì)的基本技能，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力和就業(yè)能力。在期末分批組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期一周的《網(wǎng)絡(luò)營銷課程設(shè)計(jì)》或《美工及平面設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》。第六學(xué)期，通過畢業(yè)生的反饋，大多數(shù)從事電子商務(wù)領(lǐng)域的畢業(yè)生認(rèn)為數(shù)據(jù)分析對工作幫助以及未來的提升幫助很大，開設(shè)SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析將能提升學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析技能。移動(dòng)商務(wù)實(shí)踐課程將使學(xué)生跟進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展，擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)空間。第七學(xué)期，跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)與網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)將鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐動(dòng)手能力，是培養(yǎng)復(fù)合型人才的必要手段?？梢酝ㄟ^校企聯(lián)動(dòng)面向畢業(yè)生提供仿真和真實(shí)項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生綜合實(shí)踐能力。第八學(xué)期，定崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)，一方面學(xué)生可以通過定崗實(shí)習(xí)鍛煉自身的工作能力，另一方面可以從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題選擇畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)的題目進(jìn)行畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)的寫作。

3電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效實(shí)施的策略

實(shí)踐教學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中具有越來越重要的地位，必須使得實(shí)踐教學(xué)有效實(shí)施，讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐能力提升的目的。

3.1明確崗位主要能力要求，科學(xué)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)的目的必須明確，要在對電子商務(wù)核心崗位群及崗位主要能力的了解和理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位能力的要求來設(shè)計(jì)實(shí)踐課程。

3.2科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)踐能力培養(yǎng)的提升。在實(shí)踐教學(xué)過程中，要注重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排，突出學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并注意實(shí)踐教學(xué)方式方法的改革，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中實(shí)踐能力真正能夠提升。

3.3加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)好校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是學(xué)生實(shí)踐的主要場所之一，為此，學(xué)院要加大實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的投入，購置電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模擬軟件，為學(xué)生提供電子商務(wù)的模擬實(shí)踐環(huán)境。

3.4加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，使校外實(shí)踐基地真正成為學(xué)生實(shí)踐鍛煉的場所。學(xué)校和企業(yè)要改變觀念，校外實(shí)踐基地是企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生實(shí)踐能力提升的重要場所，因此，校外實(shí)踐基地要真正做深做細(xì)，讓學(xué)生真正的在崗位工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)多贏。

3.5建設(shè)一支雙師型的教師隊(duì)伍。針對當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)老師大多數(shù)從學(xué)校到學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校要鼓勵(lì)青年教師去企業(yè)掛職鍛煉，豐富教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可聘請企業(yè)有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人員作為兼職老師，這樣，才能不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平。

篇2

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過仔細(xì)修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲2002年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任0201班見習(xí)班主任和0116班見習(xí)班主任，兩個(gè)班級都被評為校文明班級。在2002年度本人被學(xué)校評為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從2004年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在2004學(xué)年上半學(xué)期，班級被評為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”通過學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在2004年溧陽市專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎(jiǎng)。在2005年3月開通個(gè)人主頁《教學(xué)與課件資源交流》(校主頁七色彩虹教師空間曲長利個(gè)人主頁)作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在2004年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為溧陽市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。

在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班0116班和0201班一次性通過了高中物理實(shí)驗(yàn)會(huì)考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過省單招技能考核。

篇3

本人自工作以來，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報(bào)，在溧陽市第四輪教育教學(xué)基本功競賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，在20xx年度學(xué)校教師技能競賽榮獲二等獎(jiǎng)。

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過仔細(xì)修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任xx01班見習(xí)班主任和0116班見習(xí)班主任，兩個(gè)班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學(xué)校評為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從20xx年9月至今，本人擔(dān)任xx19電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20xx學(xué)年上半學(xué)期，班級被評為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”通過學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20xx年溧陽市專題頁評比中榮獲三等獎(jiǎng)。在20xx年3月開通個(gè)人主頁《教學(xué)與課件資源交流》(校主頁→七色彩虹→教師空間→曲長利個(gè)人主頁)作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在20xx年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為溧陽市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。

在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班0116班和xx01班一次性通過了高中物理實(shí)驗(yàn)會(huì)考和理科綜合考試。所帶xx17班一次性通過省單招技能考核。

篇4

【關(guān)鍵詞】中職電子商務(wù)；專業(yè)建設(shè)；校企雙向全程介入“2+1”人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G71

目前，我國大部分中職學(xué)校已開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，且辦得紅紅火火。而許多學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)，為了生存先掛牌招生，其教學(xué)計(jì)劃卻未經(jīng)過調(diào)研制定的，或?qū)⒏呗氃盒５慕虒W(xué)計(jì)劃照搬過來用。部分學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確，課程體系建設(shè)不完善，專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理不到位，校企合作流于形式，最終導(dǎo)致辦學(xué)質(zhì)量不佳等問題。電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，只有將電子商務(wù)本土化，將“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的內(nèi)涵溶于電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中，才能辦好電子商務(wù)專業(yè)。筆者是學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)負(fù)責(zé)人，積累有一定的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，試以我校如何進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)為例進(jìn)行探討，以期能起到拋磚引玉的作用。

我校電子商務(wù)專業(yè)開辦于2000年，專業(yè)建設(shè)從零開始，貫徹以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念，注意提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“畢業(yè)證＋職業(yè)資格證”的技能型人才。以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以課程建設(shè)為核心，以教學(xué)改革為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，逐步走向一條科學(xué)辦學(xué)的道路。

一、 明確培養(yǎng)目標(biāo)

在開展電子商務(wù)人才的需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們制定了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：主要面向制造業(yè)、商品流通業(yè)、服務(wù)業(yè)及其他企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)第一線從事企業(yè)電子營銷、客戶服務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)等相關(guān)工作，具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力技能應(yīng)用型中初級專門人才。相對應(yīng)的職業(yè)能力有：掌握市場營銷、財(cái)務(wù)、法律法規(guī)等相關(guān)知識，具有一定的外語能力；能夠熟練地利用Internet獲取商務(wù)信息并進(jìn)行信息處理；具有商品推銷與廣告策劃的能力；能夠進(jìn)行網(wǎng)上交易、網(wǎng)下服務(wù)以及電子商務(wù)系統(tǒng)的安全維護(hù)。

二、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)

1.建立專兼結(jié)合的“雙師型”隊(duì)伍。建立高水平、示范性“雙師型”隊(duì)伍是職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線，師資隊(duì)伍建設(shè)是增強(qiáng)辦學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)和核心競爭力的關(guān)鍵。我校電子商務(wù)專業(yè)有專任教師42人，其中專業(yè)課教師28人；高級教師16名，中級教師16人。外聘教師3人，占專業(yè)教師比例為11.1　%；“雙師型”教師19人，占專業(yè)教師比例為76％；專任教師學(xué)歷均為本科及以上學(xué)歷。我校電子商務(wù)專任教師創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識強(qiáng)，教學(xué)水平高，能勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)，90%以上專業(yè)教師能積極參與課程改革，有一定的課程開發(fā)和教材編寫能力；每人每年能夠堅(jiān)持撰寫兩篇以上教育教學(xué)論文。以科研促教改、教育教學(xué)成果顯著。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。學(xué)校制定了教師長、中、短期培養(yǎng)方案，有計(jì)劃、有步驟培養(yǎng)選送教師參加各級各類培訓(xùn)。近三年，學(xué)校選送該專業(yè)教師63人次參加國際、國內(nèi)各級職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)和師資培訓(xùn)；同時(shí)派出專業(yè)教師42人次分赴本地知名企業(yè)事業(yè)單位學(xué)習(xí)實(shí)踐。

三、推進(jìn)教育教學(xué)改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路

1.科學(xué)制定實(shí)施性教學(xué)方案

本專業(yè)針對每屆新入校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合市場調(diào)研及論證的結(jié)果，認(rèn)真制定年度實(shí)施性教學(xué)方案，使教育教學(xué)貼近學(xué)生，貼近社會(huì)、貼近市場。專業(yè)實(shí)施性專業(yè)教學(xué)方案以《廣西中等職業(yè)學(xué)校示范性教學(xué)方案》中的《電子商務(wù)專業(yè)示范性教學(xué)方案》為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際文化基礎(chǔ)知識水平，結(jié)合專業(yè)面向職業(yè)崗位群的工作要求，設(shè)置課程，整合知識內(nèi)容，突出技能訓(xùn)練和職業(yè)道德培養(yǎng)。

2.積極開展課程建設(shè)及教學(xué)改革

探索校企雙向全程介入“2+1”　的人才培養(yǎng)途徑和方式，積極進(jìn)行課程建設(shè)和教學(xué)改革。全程介入“2+1”　的人才培養(yǎng)模式指的是學(xué)生校內(nèi)兩年學(xué)習(xí)和企業(yè)一年實(shí)習(xí)兩個(gè)階段的校企雙向全程介入“2+1”培養(yǎng)的方式。在整個(gè)三年學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，專業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)道德培養(yǎng)不斷線。整個(gè)過程采取分段教學(xué)、模塊訓(xùn)練型課程模式，逐漸由基礎(chǔ)向?qū)I(yè)發(fā)展，它分為基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、專長學(xué)習(xí)、企業(yè)跟崗、頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)層面。在與企業(yè)共同確定崗位核心能力具體要求的基礎(chǔ)上，確定實(shí)現(xiàn)崗位核心能力的專業(yè)核心課程和支撐課程及相關(guān)課程，校企共同開發(fā)模塊化的課程體系，即職業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、職業(yè)技術(shù)課程模塊、企業(yè)運(yùn)營課程模塊、職業(yè)發(fā)展課程模塊。根據(jù)國際職業(yè)教育開放式的教學(xué)理念，教師在課程教學(xué)中采用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、教學(xué)一體化的方法。

3.課程實(shí)施重成效

課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)實(shí)踐性。一方面加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)比例，另一方面優(yōu)化組合實(shí)踐性教學(xué)課程。專業(yè)技能訓(xùn)練圍繞本專業(yè)所要掌握的基本技能進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)提供各種機(jī)會(huì)讓在校學(xué)生有深入社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)、接受鍛煉、獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。每年分層次組織學(xué)生參加比賽。校內(nèi)開展為期一個(gè)月的技能節(jié)活動(dòng)，邀請企業(yè)專家到校講座。以賽代練，以練促學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理

（一）實(shí)訓(xùn)制度與實(shí)訓(xùn)設(shè)施。職業(yè)教育中關(guān)鍵是實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這是最難的也是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以企業(yè)需求為核心，以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，這樣才能培養(yǎng)出受市場歡迎的人才。目前，本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊全，擁有商貿(mào)自治區(qū)示范性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，“十二五”廣西中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。此外，我校是南寧市人力資源和社會(huì)保障局所屬的職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)點(diǎn)，學(xué)生可在本校實(shí)訓(xùn)基地參加電子商務(wù)員、計(jì)算機(jī)辦公軟件中級操作員的職業(yè)資格考試。本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備完好，實(shí)訓(xùn)場地能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)工位的要求。

（二）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，組織專業(yè)教師編撰電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，做到實(shí)訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，實(shí)訓(xùn)結(jié)果有檢查、有評價(jià)?？茖W(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)制保證了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的落實(shí)，學(xué)生技能水平很快得到提升。

（三）注重實(shí)踐體驗(yàn)，完善教學(xué)實(shí)習(xí)管理

1．教學(xué)實(shí)習(xí)管理規(guī)范化。專業(yè)部負(fù)責(zé)安排教學(xué)實(shí)習(xí)，做到實(shí)習(xí)前有計(jì)劃、有動(dòng)員、有協(xié)議、簽訂安全責(zé)任狀；實(shí)習(xí)中做好過程的督促檢查與管理記錄；實(shí)習(xí)后及時(shí)總結(jié)與評定，使學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)范化。

2．強(qiáng)化實(shí)習(xí)與教學(xué)的聯(lián)系和互補(bǔ)。要求學(xué)生每月回校報(bào)到一次，帶回在企業(yè)實(shí)習(xí)期間學(xué)到的實(shí)際操作技能，在全專業(yè)師生面前進(jìn)行演示并講解，通過交流學(xué)習(xí)，使本專業(yè)學(xué)生的操作技能不斷增強(qiáng)更新，做到實(shí)習(xí)與教學(xué)相結(jié)合。

四、 多元化、深層次地推進(jìn)校企合作進(jìn)程

積極探索校企全程合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的途徑和方式，建立起長效的校企合作運(yùn)行機(jī)制，逐步形成多種形式的校企合作。形成的合作方式有：專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、集團(tuán)化辦學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地共建共贏、職業(yè)資格認(rèn)證、校企合作項(xiàng)目開發(fā)、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)接收等。

1．與企業(yè)密切合作辦學(xué)

先后與區(qū)內(nèi)外多家企業(yè)建立合作關(guān)系，根據(jù)企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求及真實(shí)工作過程，推進(jìn)校企合作進(jìn)程，創(chuàng)新“校企雙向全程介入2+1”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。

2．校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校與多家知名商貿(mào)企業(yè)和事業(yè)單位簽訂了校外實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議，滿足了學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需求，提升了學(xué)生的職業(yè)能力和教師的實(shí)踐教學(xué)能力，同時(shí)為企業(yè)培養(yǎng)了充足的后備人才。

3．校企雙方共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)

成立“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”（校企合作委員會(huì)），定期召開校企合作研討會(huì)，以促進(jìn)專業(yè)的良性發(fā)展。研討會(huì)主要任務(wù)是研討專業(yè)建設(shè)，整合專業(yè)課程，創(chuàng)新教學(xué)方法等。

多年的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)結(jié)下了累累碩果：近三年，學(xué)生在參加各級各類的技能比賽中，獲國家級獎(jiǎng)項(xiàng)1人次，獲自治區(qū)級以上獎(jiǎng)勵(lì)13人次。2012年該專業(yè)學(xué)生參加2012年全國信息化應(yīng)用能力大賽廣西賽區(qū)總決賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)；參加2012年全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)，獲得三等獎(jiǎng)。目前，我校電子商務(wù)專業(yè)是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)的四個(gè)重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)之一，形成了以其為核心，帶動(dòng)物流服務(wù)與管理、會(huì)計(jì)、房地產(chǎn)營銷與管理等專業(yè)和諧發(fā)展的專業(yè)群。電子商務(wù)招生就業(yè)進(jìn)出兩旺，畢業(yè)生分布在區(qū)內(nèi)外及南寧市100多家商業(yè)、貿(mào)易、物流服務(wù)等各類企事業(yè)單位。

【參考文獻(xiàn)】

篇5

關(guān)鍵字：安全保護(hù)信息流數(shù)據(jù)流EDI

臨近防汛期，大堤上俯視江水，滾滾的江水夾雜著從上游帶下的黃沙，匆匆流向東方。原本平靜的江水，開始變得混濁，日夜洗擦著堤岸。見況，“安全”的意識迅間閃現(xiàn)在每人的腦海中……。校園課堂上，校園網(wǎng)內(nèi)外的信息流不斷，導(dǎo)致局域網(wǎng)內(nèi)部分機(jī)器不能正常工作，信息不能正常在網(wǎng)絡(luò)間交換，這些是每個(gè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的人常遇到的問題。從現(xiàn)實(shí)的自然現(xiàn)象，到虛擬環(huán)境的現(xiàn)象，均隨況出現(xiàn)各種危險(xiǎn)的境況，從“護(hù)堤”――“護(hù)機(jī)”，“凈水”――“完整數(shù)據(jù)流”不就是急切落實(shí)的防預(yù)措施的措施嗎？電子商務(wù)是傳統(tǒng)商貿(mào)發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化階段的新營運(yùn)模式。架構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)中的商貿(mào)交流信息不單只關(guān)系到“交易”雙方，而且還涉及到參與虛擬市場的各方實(shí)體。市場交易是在公開、公平、公正、自愿下進(jìn)行的，市場的形式拓展為虛擬環(huán)境的交易需要滿足用戶身份的確定，內(nèi)容的完整性，信息保密性，交易不可否認(rèn)性，訪問控制等安全性的控制要求，才能有效地實(shí)現(xiàn)。

作為用戶應(yīng)用電子商務(wù)平臺實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上商務(wù)過程，總是從內(nèi)到外，從個(gè)體到整體，從預(yù)防到處理，從流到存等過程是中是個(gè)性化的安全環(huán)境的構(gòu)建，保護(hù)數(shù)據(jù)信息流的實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)上信息總是以物理實(shí)體為基本載體，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下確保交流的信息不受污染，交換過程暢通無阻，信息存儲與交換的過程中實(shí)現(xiàn)信息的加密傳送，信息所屬用戶的認(rèn)證等功能，實(shí)現(xiàn)全方位的安全防護(hù)，是保證電子商務(wù)交易的安全措施。

1、由內(nèi)到外，確認(rèn)控制訪問的用戶身份：

電子商務(wù)平臺是網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)買賣雙方開展商貿(mào)活動(dòng)的接口，虛擬環(huán)境中，不存在雙方或多方的會(huì)面，且網(wǎng)絡(luò)中存在著各種以非法入侵，非法竊取、非法控制的黑客手法，利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽，截取信息流，木馬程序駐留系統(tǒng)，獲取系統(tǒng)資源。交易時(shí)怎樣保證對方是客觀存在的實(shí)體，并且有能力實(shí)現(xiàn)協(xié)作交易？用戶身份實(shí)時(shí)有效的唯一性認(rèn)證成為開展電子商務(wù)的首要處理的問題。

A、本地身份校驗(yàn)：

商家服務(wù)器上的電子商務(wù)平臺，為用戶提供平臺客戶登錄的入口，利用實(shí)時(shí)獲取合法用戶的口令、智能卡（加密卡）、生物特征等數(shù)據(jù)，同時(shí)進(jìn)行服務(wù)平臺上合法用戶身份的認(rèn)證，簡單直接地保證了本地用戶登陸的安全性。

面向CRM管理意識的平臺應(yīng)用開發(fā)，把用戶的需要與網(wǎng)上合作伙伴間關(guān)系結(jié)合開展商務(wù)化活動(dòng)的電子商務(wù)平臺，為合法的用戶提供不同權(quán)限功能控制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的商務(wù)活動(dòng)界面。以CRM個(gè)性化彰顯的系統(tǒng)功能在以用戶登錄為入口展現(xiàn)在平臺上，維護(hù)與保證各連接用戶使用功能的合法化與安全性。模擬平臺的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生使用權(quán)限與教師使用權(quán)限的分類，簡單直接地以選項(xiàng)的選擇為區(qū)分，使用戶了解平臺角色應(yīng)用中功能分類的意義。分角色實(shí)現(xiàn)規(guī)范性的商務(wù)平臺的工作流程中，表現(xiàn)為多連接用戶提供多條訪問的進(jìn)程，各用戶在個(gè)性化工作界面中多線程并行工作下，工作不互相影響，信息不造成網(wǎng)絡(luò)礙塞，而運(yùn)行正常的商務(wù)平臺特點(diǎn)。以JavaScript語言為開發(fā)網(wǎng)頁依據(jù)，提供安全實(shí)時(shí)的用戶身份驗(yàn)證，是保證用戶的合法性與系統(tǒng)的資源的安全性訪問的重要前提。

B、遠(yuǎn)程身份驗(yàn)證：

采用向CA認(rèn)證中心申請X.509數(shù)字證書的用戶合法身份數(shù)字證書。服務(wù)器以數(shù)字證書為用戶訪問依據(jù)，向合法用戶開放實(shí)時(shí)連接權(quán)限，使訪問方為驗(yàn)證方提供自身網(wǎng)上的身份資料，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上數(shù)字證書的實(shí)時(shí)的有效性驗(yàn)證，確定了合法數(shù)據(jù)交換的雙方身份，為交易提供對象合法有確定性的安全性保證。

信息在網(wǎng)上傳輸過程中，涉及到信息源，信息目的地，信息傳輸協(xié)議。交換的信息怎樣保證按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)安全地為源與目的地提供可連接的通道，并進(jìn)行安全的信息傳遞。針對不同安全性的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提供通用性標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)議的安全連接。利用數(shù)字證書為載體為客戶端、服務(wù)端的連接提供以SSL、SET為標(biāo)準(zhǔn)的傳輸協(xié)議，用戶身份信息通過CA認(rèn)證中心分層管理、解釋、驗(yàn)證。數(shù)字證書實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的網(wǎng)上連接，并對用戶數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)加密傳輸。

信息的實(shí)時(shí)驗(yàn)證與反饋是保證網(wǎng)上服務(wù)器的安全連接的前提。綁定服務(wù)器數(shù)字證書可使用戶在遵守SSL協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)下，與客戶端建立安全可訪問網(wǎng)絡(luò)通道，使合法用戶與服務(wù)器間筑構(gòu)加密傳送的數(shù)據(jù)通道，實(shí)現(xiàn)安全的域訪問。

利用商務(wù)模擬平臺，開展B2C、B2B實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，客戶端申請并下載安裝數(shù)字證書，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上商貿(mào)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生認(rèn)識并理解各種類型的數(shù)字證書的用途及其使用方法，進(jìn)一步理解數(shù)字證書應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)中商務(wù)平臺功能訪問權(quán)限的分配方式及意義，并體現(xiàn)驗(yàn)證用戶唯一身份，在網(wǎng)絡(luò)支付組件間完成的資金流和商流信息流動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)分權(quán)管理用戶數(shù)據(jù)獨(dú)立性與系統(tǒng)協(xié)調(diào)的安全性應(yīng)用。

2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全的預(yù)防與實(shí)現(xiàn)：

電子商務(wù)平臺下合法用戶利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)向服務(wù)器提交單向的數(shù)據(jù)信息，流動(dòng)的信息以標(biāo)準(zhǔn)格式傳遞商貿(mào)中所需單證、憑證、資料等，而雙向的數(shù)據(jù)交換是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上支付，信息的咨詢及實(shí)時(shí)反饋，若網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男畔⒘髦袏A雜著帶傳染性、攻擊性的數(shù)字信息，并有直接危害網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的情況，不單只造成網(wǎng)上各共享資源受損失，并導(dǎo)致不可估量的商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的重大損失。

A、安全的預(yù)防、處理病毒：

以網(wǎng)絡(luò)中各實(shí)體的安全性為防護(hù)的主體，是實(shí)現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)存取安全性，數(shù)據(jù)信息可靠性，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換的數(shù)據(jù)完整性，信息不可否認(rèn)性的保證。對客戶端單機(jī)來說，建立以預(yù)防為主的日常維護(hù)與管理工作，常采取安裝個(gè)人防火墻軟件，管理網(wǎng)絡(luò)可訪問連接端口及訪問策略，有效地實(shí)現(xiàn)單機(jī)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流的實(shí)時(shí)檢測，阻止網(wǎng)絡(luò)攻擊與不法信息的網(wǎng)絡(luò)傳遞。并在本機(jī)系統(tǒng)內(nèi)安裝查殺病毒軟件，定時(shí)升級更新，實(shí)現(xiàn)防止各存儲介質(zhì)為機(jī)器帶來的病毒信息的有效隔治。

整體的網(wǎng)絡(luò)管理方式來說，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)單機(jī)的分布管理，不單是用戶端的應(yīng)用，而是涉及到以整體網(wǎng)絡(luò)為對象的安全防護(hù)應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)的分層級結(jié)構(gòu)規(guī)劃，安排與設(shè)置局域網(wǎng)的IP網(wǎng)段，防止網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴，合理分配和使用網(wǎng)絡(luò)中軟、硬件資源；利用軟、硬件防火墻設(shè)置與管理相結(jié)合的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)整體到個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)信息可控性管理。把管理應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)共享資源組合和用戶級別的網(wǎng)絡(luò)安全體制上，是有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息安全性應(yīng)用的基礎(chǔ)。

B、網(wǎng)上安全數(shù)據(jù)交換：

網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是內(nèi)部的連接，外部的聯(lián)接的硬件與軟件功能協(xié)調(diào)應(yīng)用的構(gòu)件。架構(gòu)在安全可信的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的以數(shù)字信息為載體的電子貨幣的出現(xiàn)為傳統(tǒng)商貿(mào)活動(dòng)開拓了新市場，活動(dòng)以電子現(xiàn)金、信用卡、電子支票等多種信息載體的電子貨幣，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上數(shù)字化信息存取，數(shù)字化信息管理，助手應(yīng)用程序工具等，利用服務(wù)器開放給合法用戶的端口，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上電子支付的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)交換。開展B2C的網(wǎng)上交易流程的講解與實(shí)驗(yàn)時(shí)，把電子貨幣信息載體的管理與使用方法及意義，結(jié)合保護(hù)與認(rèn)證雙方應(yīng)用，貫穿商貿(mào)活動(dòng)中的“申請――>定購――>支付――>確認(rèn)”過程，有效地把載體、方式、應(yīng)用相結(jié)合起來，并理解信息流在傳輸標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議SET中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易過程，貼近生活中的網(wǎng)上銀行理解支付網(wǎng)關(guān)的接入應(yīng)用與平臺操作，實(shí)現(xiàn)全面開展網(wǎng)上安全數(shù)據(jù)交換的學(xué)習(xí)、應(yīng)用的教學(xué)與嘗試。

理解在開展數(shù)據(jù)加密與認(rèn)證技術(shù)中來確保網(wǎng)上安全交易的意義中，初步建立了理論性的數(shù)據(jù)加密、CA認(rèn)證等概念式技術(shù)的認(rèn)識，但在實(shí)踐應(yīng)用過程中，如何解決各類不能在虛擬數(shù)據(jù)傳輸中用直觀感知出來的問題。（如：管理者如何才能知道傳輸?shù)氖钦l的數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)怎樣才能被安全保護(hù)？交流信息如何才算驗(yàn)證正確……？）針對有效的數(shù)據(jù)加密技術(shù)、認(rèn)證技術(shù)的手段――數(shù)字證書的應(yīng)用為例，利用廣泛的電子郵件應(yīng)用，把加密技術(shù)、算法應(yīng)用、加密手段、認(rèn)證過程的實(shí)現(xiàn)流程知識點(diǎn)，利用圖解展示，借用互動(dòng)軟件操作，結(jié)合平臺實(shí)現(xiàn)方法，完成信息被保護(hù)的過程實(shí)現(xiàn)，對比篡改信息后的數(shù)字原文的變化，把學(xué)與用關(guān)系應(yīng)用到認(rèn)證與保證的可實(shí)現(xiàn)層次里。

建立安全的數(shù)據(jù)交換通道，以數(shù)字證書作為網(wǎng)上用戶身份的認(rèn)證技術(shù)，從申請過程中確定證書中使用者的有效身份，以DES的加密算法實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體制和RAS加密算法實(shí)現(xiàn)公鑰體制的密鑰管理。建立以PKI公鑰基礎(chǔ)設(shè)施技術(shù)為基礎(chǔ)的SSL、SET協(xié)議利用以數(shù)字證書為核心的身份認(rèn)證、數(shù)字簽名、數(shù)字信封等數(shù)字加密技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上數(shù)據(jù)安全交易。以S/MIME協(xié)議為標(biāo)準(zhǔn)的電子郵件是網(wǎng)上交易過程中最廣泛，最常用的數(shù)據(jù)交易，其提供了對郵件加密傳送、簽名確認(rèn)的基本數(shù)據(jù)安全措施。把個(gè)人郵件數(shù)字證書綁定個(gè)人的Email地址，利用數(shù)字證書提供的以RAS為基礎(chǔ)的加密體制，生成個(gè)人身份標(biāo)識性的公鑰，把信息實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上的私鑰加密傳送，對方獲取公鑰后自動(dòng)解密后實(shí)現(xiàn)發(fā)送方身份的識別，內(nèi)容的顯示。

（1）保證數(shù)據(jù)的完整性，數(shù)據(jù)在其過程中不被修改，利用數(shù)字信封、數(shù)字摘要、雙重簽名、數(shù)字代碼等加密技術(shù)實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)內(nèi)容的不同加密手段，從不同的程度上加強(qiáng)了加密的有效性，保證了數(shù)據(jù)的安全性。

（2）為保證數(shù)據(jù)交易時(shí)雙方身份的實(shí)時(shí)確認(rèn)，數(shù)字化數(shù)據(jù)容易被篡改，且不留痕跡，發(fā)送方可利用個(gè)性化文本標(biāo)識為發(fā)送的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字簽名，還可利用以PGP密鑰管理軟件實(shí)現(xiàn)個(gè)性圖像化的數(shù)字簽名。利用數(shù)字簽章軟件實(shí)現(xiàn)保護(hù)電子文檔信息，內(nèi)容不被篡改。；為此保證發(fā)送與接收方的利益，利用數(shù)字時(shí)間戳技術(shù)實(shí)現(xiàn)CA第三方認(rèn)證電子信息的時(shí)間、用戶身份有效性。

3、認(rèn)識C/S結(jié)構(gòu)，拓展安全空間：

網(wǎng)上安全數(shù)據(jù)交換為適應(yīng)不同的電子商務(wù)平臺，兼容不同的數(shù)據(jù)類型傳輸，以專用網(wǎng)絡(luò)或Internet網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)EDI數(shù)據(jù)交換，C/S雙方的數(shù)據(jù)怎樣遵循同一協(xié)議，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)格式，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式的數(shù)據(jù)存儲？該過程的實(shí)現(xiàn)主要依賴于電子商務(wù)平臺所提供為其他數(shù)據(jù)交換應(yīng)用平臺的接口來實(shí)現(xiàn)。以傳統(tǒng)的軟件開發(fā)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器與客戶端的數(shù)據(jù)交換，基本只適用于專用網(wǎng)絡(luò)的高級語言應(yīng)用，而較大規(guī)模的平臺兼容性運(yùn)行與數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化傳遞的差別，則是全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息資源共享與應(yīng)用的主要要解決的問題。網(wǎng)絡(luò)不只提供簡單的信息交與換的方式，其把應(yīng)用功能以聯(lián)接的方式擴(kuò)展到職能部分的功能應(yīng)用平臺中。那么各平臺的連接與信息共享實(shí)現(xiàn)過程中，怎樣才能把數(shù)據(jù)自動(dòng)適應(yīng)地傳遞？問題中存在許多技術(shù)與規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)與標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。例，在實(shí)現(xiàn)以CGI連接各功能平臺接口的應(yīng)用中，以屏幕表單的填寫為數(shù)據(jù)收集表現(xiàn)載體，以純文本信息實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳遞，使扁平化的數(shù)據(jù)交換完成在最廣泛連接的不同網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用中，并進(jìn)一步拓展Internet網(wǎng)絡(luò)在安全性保障前提下標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)傳輸?shù)目臻g。

模擬平臺中實(shí)現(xiàn)信息選擇、對象操作、表單提交、數(shù)據(jù)交換的操作、理解和應(yīng)用過程中，利用網(wǎng)頁制作工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與分析理解網(wǎng)頁腳本語言，認(rèn)識利用對象行為事件調(diào)用JavaScript語言的功能實(shí)現(xiàn)方法。信息在網(wǎng)絡(luò)中以數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與變量傳遞方式中，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全信息流的應(yīng)用中，如何加密/解密，如何有效存取的實(shí)現(xiàn)措施中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的交換在學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識中理解安全防護(hù)的應(yīng)用。

虛擬世界的交易離不開雙方的信任度，架構(gòu)安全的環(huán)境，保護(hù)信息流，是數(shù)字化信息得以發(fā)展的基礎(chǔ)，是開展電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)安全網(wǎng)上商貿(mào)的基本要求。網(wǎng)上商務(wù)市場是傳統(tǒng)商務(wù)市場在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中連動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營銷與物流專業(yè)等相關(guān)市場的拓展?fàn)I運(yùn)。全面落實(shí)與發(fā)展專業(yè)化安全信息流，共同維護(hù)與構(gòu)建新型商業(yè)營運(yùn)市場的后盾與保證。

篇6

在發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識問題之后，我們需要學(xué)以致用，將問題給解決掉。寫工作總結(jié)就是一個(gè)解決問題的好方法。下面是小編為大家整理的高中教師自我工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高中教師自我工作總結(jié)范文1本人自工作以來，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報(bào)，在__市第四輪教育教學(xué)基本功競賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，在20__年度學(xué)校教師技能競賽榮獲二等獎(jiǎng)。

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過仔細(xì)修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20__年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任__01班見習(xí)班主任和__16班見習(xí)班主任，兩個(gè)班級都被評為校文明班級。在20__年度本人被學(xué)校評為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從20__年9月至今，本人擔(dān)任__19電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20__學(xué)年上半學(xué)期，班級被評為"保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體""值周工作先進(jìn)班級"在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級榮獲"精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)"

通過學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20__年__市專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎(jiǎng)。在20__年3月開通個(gè)人主頁《教學(xué)與課件資源交流》(校主頁七色彩虹教師空間曲長利個(gè)人主頁)作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在20__年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為__市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。

在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班__16班和__01班一次性通過了高中物理實(shí)驗(yàn)會(huì)考和理科綜合考試。所帶__17班一次性通過省單招技能考核。

高中教師自我工作總結(jié)范文2從20__年8月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。

“學(xué)為人師，行為世范”。這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和師德建設(shè)論著，提高自身的品德素養(yǎng)。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，自學(xué)過不少社會(huì)哲學(xué)，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。我除了做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣以外，還對學(xué)生開展了多次的思想道德教育。因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會(huì)開始有所接觸，對人在社會(huì)中的作用開始逐漸了解，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的。因此，我班逐漸開展了《康乃馨之愛--獻(xiàn)給母親的愛》、《無言的愛--獻(xiàn)給父親的愛》、《心之約—親子對話》等等一系列的教育活動(dòng)。

另外，在專業(yè)教學(xué)技能方面，我也有很大提高。當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級十六、十七、十八三個(gè)班的物理教學(xué)工作，工作比較充實(shí)。我經(jīng)常思考物理教育教學(xué)方法，教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，以及這樣設(shè)計(jì)是否可以讓學(xué)生比較容易接受。同時(shí)我也一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上。我研讀了許多物理教學(xué)書籍，并積極參加每一次的教研活動(dòng)，每次的活動(dòng)我都感覺受益良多。還有，我覺得教學(xué)生如何學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)是最重要的，因此每次的教學(xué)，我都努力往這方面靠攏，努力教會(huì)學(xué)生如何自學(xué)，如何選擇有意義的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也不忘把知識教育與情感態(tài)度、價(jià)值觀結(jié)合起來，培養(yǎng)新世紀(jì)合格的中學(xué)生。

當(dāng)然，這一年來我也有很多不足的地方，比如，作為老師，我的自身?xiàng)l件不足，聲音有一點(diǎn)障礙。剛剛來到廣東，對廣東的氣候條件適應(yīng)的不是很好，影響了教學(xué)。因此，我以后會(huì)努力做好這些，使自己全身心投入到高中教學(xué)中去，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

高中教師自我工作總結(jié)范文3隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

五.加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。在20__年高考中取得更好的成績。

高中教師自我工作總結(jié)范文4任教以來，我一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，熱愛黨的教育事業(yè)，積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

高中教師自我工作總結(jié)范文5這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元，高三年級課本16個(gè)單元。對這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元(20__年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。