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篇1

關(guān)鍵詞：在系統(tǒng)可編程雙口RAM多軸運(yùn)動(dòng)控制卡

當(dāng)今，數(shù)控系統(tǒng)正在朝著高速度、高精度以及開放化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，而高速度、高精度是通過(guò)控制執(zhí)行部件（包括運(yùn)行控制卡及伺服系統(tǒng)）來(lái)保證的。以往的運(yùn)動(dòng)控制卡主是基于單片機(jī)和分立數(shù)字電路制作的，用以實(shí)現(xiàn)位置控制、光柵信號(hào)處理等功能。由于器件本身執(zhí)行速度慢、體積大、集成度低，并且結(jié)構(gòu)固定，電路制作完成以后，無(wú)法改變其功能和結(jié)構(gòu)。采用在系統(tǒng)可編程技術(shù)，應(yīng)用ispLSI器件開發(fā)的PC——DSP多軸運(yùn)動(dòng)控制卡，能夠完全解決上述問(wèn)題，適應(yīng)數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展的需要。

1ISP器件及其優(yōu)點(diǎn)

ISP（In-SystemProgrammability）器件，是美國(guó)Lattice半導(dǎo)體公司于20世紀(jì)90年代初開發(fā)出的一種新型高密高速的現(xiàn)場(chǎng)可編程數(shù)字電路器件，具有在系統(tǒng)可編程能力和邊界掃描測(cè)試能力，非常適合在計(jì)算機(jī)、通信、DSP系統(tǒng)以及遙測(cè)系統(tǒng)中使用。

在系統(tǒng)可編程技術(shù)與傳統(tǒng)邏輯電路設(shè)計(jì)比較，其優(yōu)點(diǎn)在于：（1）實(shí)現(xiàn)了在系統(tǒng)編程的調(diào)試，縮短了產(chǎn)品上市時(shí)間，降低了生產(chǎn)成本。（2）無(wú)需使用專門的器件編程設(shè)置，已編程器件無(wú)須倉(cāng)庫(kù)保管，避免了復(fù)雜的制造流程，降低了現(xiàn)場(chǎng)升級(jí)成本。（3）使用ISP器件，不僅能夠在可重構(gòu)器件的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開發(fā)自己的系統(tǒng)，還可以在不改變輸入、輸出管腳的條件下，隨時(shí)修改原有的數(shù)字系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)了硬件電路的“軟件化”，將器件編程和調(diào)試集中到生產(chǎn)最終電路板的測(cè)試階段，使系統(tǒng)調(diào)試數(shù)字系統(tǒng)硬件現(xiàn)場(chǎng)升級(jí)變得容易而且便宜[1]。

2在系統(tǒng)可編程技術(shù)應(yīng)用

2.1系統(tǒng)描述

本所自主開發(fā)的多軸運(yùn)動(dòng)控制卡采用的是主-從式PC-DSP系統(tǒng)。PC機(jī)的主要任務(wù)是提供良好的人機(jī)交互環(huán)境；而DSP（數(shù)字信號(hào)處理器）則作為系統(tǒng)執(zhí)行者，以高速度進(jìn)行算法實(shí)現(xiàn)、位置調(diào)節(jié)和速度調(diào)節(jié)，然后經(jīng)過(guò)16位的D/A將數(shù)據(jù)送給伺服控制單元。系統(tǒng)不但可以進(jìn)行高速度高精度控制，同時(shí)也是一個(gè)DSP伺服系統(tǒng)的開發(fā)平臺(tái)。

PC運(yùn)動(dòng)控制卡采用美國(guó)德州公司DSP芯片TMS320F206作為系統(tǒng)的核心，運(yùn)動(dòng)控制卡由ISP模塊、DSP-PC通信雙口RAM模塊、光柵信號(hào)輸入模塊、數(shù)/模轉(zhuǎn)換電路模塊四部分組成（見(jiàn)圖1）。其中，ISP模塊中包括了可變地址的譯碼電路、輸入輸出緩沖/鎖存器電路、11位的自動(dòng)加計(jì)數(shù)器電路、雙端口RAM的控制電路以及PC機(jī)和DSP測(cè)驗(yàn)握手電路。本系統(tǒng)使用Lattice公司的ispLSI系列CPLD（復(fù)雜可編程邏輯器件）來(lái)實(shí)現(xiàn)這一部分?jǐn)?shù)字電路和邏輯控制電路，如圖2所示。

2.2雙端口RAM訪問(wèn)控制的實(shí)現(xiàn)

對(duì)于本系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，PC機(jī)要發(fā)送控制指令和進(jìn)行大量數(shù)據(jù)計(jì)算，數(shù)據(jù)交換應(yīng)盡可能占用較少的機(jī)時(shí)和內(nèi)存空間；此外，PC機(jī)的系統(tǒng)總線與DSP之間還要進(jìn)行大量可靠的數(shù)據(jù)傳輸，它們均過(guò)多地占用CPU時(shí)間，導(dǎo)致CPU效降率低。使用雙端口RAM，交換信息雙方CPU將其當(dāng)作自己存儲(chǔ)器的一部分，可保證高速可靠的數(shù)據(jù)通信。我們選用2K×8bit的IDT7132，完全能夠滿足本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)交換的要求。對(duì)雙端口RAM訪問(wèn)，一般有三種方式，即映射內(nèi)存方式、DMA方式和擴(kuò)展I/O方式。映射內(nèi)存方式訪問(wèn)雙端口RAM，不需要周轉(zhuǎn)，訪問(wèn)速度快。實(shí)模式及保護(hù)模式下，能對(duì)確定內(nèi)存空間進(jìn)行訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)RAM任意存儲(chǔ)單元讀寫；但在32位的Windows98和WindowsNT操作系統(tǒng)下，不支持對(duì)確定內(nèi)存空間的訪問(wèn)，要訪問(wèn)雙端口RAM必須編寫復(fù)雜的硬件驅(qū)動(dòng)程序，難度很大。DMA方式訪問(wèn)端口RAM，傳送數(shù)據(jù)的速度靈活、擴(kuò)展I/O方式訪問(wèn)雙端口RAM，可以按實(shí)現(xiàn)要求分配I/O端口，實(shí)現(xiàn)對(duì)雙端口RAM所有存儲(chǔ)單元讀寫，這種方式軟、硬件設(shè)計(jì)都很簡(jiǎn)單。所以，擴(kuò)展I/O方式訪問(wèn)雙端口RAM是最佳方案。

從技術(shù)上來(lái)說(shuō)，PCI總線是最先進(jìn)的，不僅速度快，而且支持即插即用等特性，但控制卡上雙端口RAM芯片是8們的IDT7132，而PCI總線是32位。為了簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)，對(duì)PC機(jī)一方，采用了16位ISA總線，通過(guò)擴(kuò)展I/O方式訪問(wèn)雙端口RAM。實(shí)際占用了兩個(gè)I/O端口地址，一個(gè)作為計(jì)數(shù)器預(yù)置端口地址，一個(gè)作為雙端口RAM讀/寫端口地址。PC機(jī)在讀/寫存儲(chǔ)器之前，首先要通過(guò)預(yù)置數(shù)端口，用輸出指令將要訪問(wèn)RAM存儲(chǔ)器的起始地址置入11位可預(yù)置加計(jì)數(shù)器中；以后每訪問(wèn)一次讀/寫端口，執(zhí)行一次讀/寫操作，計(jì)數(shù)器中的地址就自動(dòng)加1，計(jì)數(shù)器輸出指向RAM的下一個(gè)存儲(chǔ)單元。這樣，簡(jiǎn)單地執(zhí)行I/O指令，就可以傳送一批數(shù)據(jù)。而下位的微處理器（DSP）采用的是存儲(chǔ)器訪問(wèn)方式，它將IDT7132的2K空間映射自己的外存儲(chǔ)器中，實(shí)現(xiàn)對(duì)雙端口RAM的任意存儲(chǔ)單元的訪問(wèn)。

在PC機(jī)和DSP對(duì)端口RAM訪問(wèn)時(shí)，只要不是同時(shí)訪問(wèn)同一個(gè)存儲(chǔ)單元，就允許兩個(gè)端口對(duì)片內(nèi)任何單元同時(shí)進(jìn)行獨(dú)立的讀/寫操作，而且互不干擾。但兩個(gè)端口訪問(wèn)同一存儲(chǔ)單元，會(huì)造成同時(shí)寫或者一側(cè)讀一側(cè)寫的訪問(wèn)沖突，因此應(yīng)避免這一訪問(wèn)沖突發(fā)生。由于片內(nèi)邏輯促裁可根據(jù)兩偶片選或地址信號(hào)同時(shí)到達(dá)的差別（小到5ns），對(duì)后到達(dá)一側(cè)進(jìn)行封鎖，并同時(shí)輸出一個(gè)BUSY（約25ns）的低電平脈沖信號(hào)，利用這一信號(hào)，便可解決訪問(wèn)沖突問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)的ISA總線周期為3個(gè)時(shí)鐘周期，若主板ISA總線時(shí)鐘為8MHz，則一個(gè)時(shí)鐘周期為125ns；若總線時(shí)鐘為6MHz，則一個(gè)時(shí)鐘周期為167ns，相應(yīng)的16位總線周期時(shí)間分別為375ns和501ns。所以對(duì)于PC機(jī)來(lái)說(shuō)，可以將BUSY信號(hào)接ISA總線的I/OCHRDY信號(hào)線，總線周期中會(huì)自動(dòng)插入一個(gè)等待周期（最多可達(dá)10個(gè)時(shí)鐘周期），直至BUSY信號(hào)拉高；同樣，對(duì)于DSP，BUSY信號(hào)接DSP芯片的READY信號(hào)線，系統(tǒng)總線也會(huì)自動(dòng)插入等待周期，從而避免了PC—DSP對(duì)雙端口RAM的共享沖突。

無(wú)論是PC機(jī)還是DSP，傳送數(shù)據(jù)后都需要通知對(duì)方及時(shí)提取數(shù)據(jù)，以免后面數(shù)據(jù)對(duì)前面數(shù)據(jù)覆蓋，這就需要協(xié)調(diào)PC—DSP間的數(shù)據(jù)交換。通過(guò)中斷控制器可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換過(guò)程中兩個(gè)CPU之間相互中斷。對(duì)于PC機(jī)寫RAM操作完成之后，PC機(jī)通過(guò)端口1將中斷控制器2（DSP中斷控制器）置位，DSP響應(yīng)中斷后進(jìn)入中斷服務(wù)程序。在子程序中，DSP可以通過(guò)端口4將中斷控制器2復(fù)位。同理，DSP也可向PC機(jī)發(fā)中斷，PC機(jī)響應(yīng)中斷后進(jìn)入斷服務(wù)程序。

2.3器件選擇和輸入方法

選擇可編程邏輯器件型號(hào)時(shí)，應(yīng)注意到ISP模塊電路總共使用I/O管腳數(shù)目為52個(gè)，大約需要10～20個(gè)GLB單元。所以選用ispLSI1032E-100LJ84芯片來(lái)實(shí)現(xiàn)ISP模塊電路，它的集成度達(dá)到6000門，具有64個(gè)I/O引腳，寄存器超過(guò)96個(gè)，32個(gè)GLB單元，系統(tǒng)速度為100MHz，從資源和速度上能夠滿足該多軸運(yùn)動(dòng)控制卡的需求。同一芯片內(nèi)的門電路、觸發(fā)器、三態(tài)門等參數(shù)特性完全一樣，抗干擾性能比原來(lái)分立器件構(gòu)成的電路也有極大的提高，完全可能實(shí)現(xiàn)全數(shù)字的I/O電路。

使用Lattice公司提供的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)軟件ispEXPERT，邏輯設(shè)計(jì)可以采用原理圖、硬件描述語(yǔ)言（HDL）以及兩者混合采用三種方法輸入。本設(shè)計(jì)采用ABEL—HDL語(yǔ)言輸入和編寫測(cè)試向量，并且使用自己開發(fā)的編程板完成對(duì)器件的編程和下載。

2.4主時(shí)序設(shè)計(jì)

以PC機(jī)為例，訪問(wèn)雙端口RAM分以下兩步完成：

第一步是向PC機(jī)I/O端口中的數(shù)據(jù)端口送數(shù)據(jù)D0～D12，D0～D10（訪問(wèn)RAM的起始地址）送至計(jì)數(shù)器，D11作為可預(yù)置計(jì)數(shù)器的LOAD信號(hào)；當(dāng)D11為1時(shí)，計(jì)數(shù)器裝入預(yù)置數(shù)。D12作為讀寫控制位，D12為1時(shí)，PC機(jī)對(duì)RAM寫操作；為0時(shí)，對(duì)RAM讀操作。

第二步是通過(guò)PC機(jī)ISA總線的I/O端口讀寫RMA，每完成一次讀/寫，計(jì)數(shù)器輸出就指向下一個(gè)要訪問(wèn)的RMA地址單元。時(shí)序如圖3所示。

3功能仿真

為了保證本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的正確性，在對(duì)ISP器件下載以前，首先對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行功能仿真。功能仿真的輸入信號(hào)由ABEL-HDL編寫測(cè)試矢量給出。仍以PC機(jī)訪問(wèn)雙端口RAM為例，系統(tǒng)的功能仿真波形圖如圖4所示。

由圖4可以看出，假定訪問(wèn)RAM的0x006地址，在LOAD（D11）信號(hào)到來(lái)后，當(dāng)IOW的上升沿到來(lái)時(shí)（見(jiàn)圖4中1所示），預(yù)置數(shù)（OA3OA2OA1OA0=0110，即十進(jìn)制數(shù)6）寫入計(jì)數(shù)器。然后對(duì)雙端口RAM進(jìn)行讀操作，PC讀信號(hào)（IOR）下降沿到來(lái)（見(jiàn)圖4中2所示），這時(shí)RAM的OEL端（數(shù)據(jù)輸出控制）為低電平（數(shù)據(jù)輸出有效），CEL端（RAM片選）為低電平（選中），RWL（RAM的讀寫控制）置高電平（讀有效），PC機(jī)讀取RAM中的數(shù)據(jù)；當(dāng)IOR上升沿到來(lái)時(shí)（見(jiàn)圖4中3所示），計(jì)數(shù)器輸出地址加1（OA3OA2OA1OA0=0111，即7），指向下一RAM地址。在預(yù)置數(shù)重新寫入計(jì)數(shù)器后（見(jiàn)圖4中4所示），對(duì)雙端口RAM進(jìn)行寫操作。PC寫信號(hào)（IOW）上升沿到來(lái)，OEL端置高電平，CEL端置低電平，RWL置低電平（見(jiàn)圖4中5所示），PC機(jī)將數(shù)據(jù)寫入雙端口RAM中，計(jì)數(shù)器輸出地址自動(dòng)加1。同理，DSP訪問(wèn)雙端口RAM也可實(shí)現(xiàn)。

篇2

對(duì)于當(dāng)前企業(yè)的工程造價(jià)中，應(yīng)該全面系統(tǒng)的收集整理歸納造價(jià)數(shù)據(jù)信息，針對(duì)人工費(fèi)、材料費(fèi)、施工機(jī)具使用費(fèi)、企業(yè)管理費(fèi)、利潤(rùn)、規(guī)費(fèi)、稅金進(jìn)行造價(jià)管理，并對(duì)其作出相關(guān)研究。如在郵電系統(tǒng)建筑安裝工程，編制新建郵電通信綜合樓估算及預(yù)算，還有編制郵電基站機(jī)房、營(yíng)業(yè)廳、辦公樓的裝修估算及預(yù)算中，工程項(xiàng)目不僅具有特征多式多樣的特點(diǎn)，同時(shí)其工程功能也各有不同，故此在工程建筑中使用的標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，一定要采取具有可靠性與的代表性的信息數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)信息的精確度才行，不僅可以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，還可以促進(jìn)工程造價(jià)行業(yè)的快速發(fā)展。對(duì)于工程造價(jià)管理中，應(yīng)該合理設(shè)定自己的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)，并將其作為衡量自身執(zhí)業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)，可以極大的提高企業(yè)造價(jià)咨詢執(zhí)業(yè)的行業(yè)水平。

2工程造價(jià)編制內(nèi)容及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

2.1確定技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

在工程造價(jià)預(yù)算之前，應(yīng)該合理確定工程管理的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，不僅是投資估算以及初步設(shè)計(jì)概算的重要依據(jù)，同時(shí)造價(jià)編制估算中的設(shè)備投資率法、估算指標(biāo)法都離不開技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，對(duì)于審查施工圖預(yù)算以及結(jié)算、決算都具有很重要的作用。如針對(duì)該工程中，針對(duì)新建辦公樓裝修指標(biāo)，其經(jīng)濟(jì)指標(biāo)單位造價(jià)為520元/m2左右，報(bào)審的預(yù)算為620元/m2，這樣顯然表明其造價(jià)中存在問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)糾正造價(jià)方案，才可以確保實(shí)際工程質(zhì)量安全。建筑裝飾裝修工程中，由于其工藝復(fù)雜、材料品種繁多、施工方法靈活，因此在確定項(xiàng)目定額費(fèi)用中，應(yīng)該明確主材具有可操作性，盡可能完善工藝造型描述，就室內(nèi)裝飾中的地毯材料來(lái)說(shuō)，其最便宜國(guó)產(chǎn)地毯不到30元/m2，然而高檔國(guó)產(chǎn)地毯價(jià)可超過(guò)300元/m2以上，由此可見(jiàn)，在工程定額費(fèi)用確定中，一定要明確材料的產(chǎn)地、廠家、規(guī)格、型號(hào)，以避免投標(biāo)過(guò)程中產(chǎn)生偏差。

2.2定額費(fèi)用確定

在項(xiàng)目定額費(fèi)用確定中，對(duì)于項(xiàng)目特征的描述應(yīng)該達(dá)到投標(biāo)人需求標(biāo)準(zhǔn)，提高描述的可使用性，完善工程量清單，提高報(bào)價(jià)的公平性、定額的約束性、造價(jià)的合理性。對(duì)于計(jì)算新規(guī)格砌塊的人工定額含量的方法，如下所示：首先，在計(jì)價(jià)表中查得3-29標(biāo)準(zhǔn)磚一磚外墻，其砌塊含量為536塊，其人工含量為1.38工日；在補(bǔ)充定額中查得錫3-1八五磚，其砌塊含量為755塊，其人工含量為1.61工日。而新砌塊的規(guī)格正好界于這兩種規(guī)格之間，適合進(jìn)行人工含量的換算測(cè)定。其次，可以根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計(jì)算出二者的砌塊含量差為219塊，人工含量差為0.23工日。根據(jù)：0.23÷219＝0.001（塊）675－536＝139（塊）再根據(jù)砌塊含量差得出工日：139×0.001＝0.139（日）從而可以計(jì)算出采用新規(guī)格砌塊的人工定額含量：1.38＋0.139＝1.519（日）自主報(bào)價(jià)也必須建立在現(xiàn)行工程定額的基礎(chǔ)上，對(duì)于其工程定額費(fèi)用之中，可以采用砌塊量差插入法推算人工費(fèi)含量，首先在定額中找到界于比新砌塊規(guī)格大和小的兩條子目，對(duì)這兩條子目先計(jì)算出它們的砌塊量差和人工量差；根據(jù)人工量差除砌塊量差，從而得出砌塊單位人工，再利用單位人工去乘新砌塊增加的塊數(shù)，從而就可以得到所增加的人工含量；在定額費(fèi)用確定中，應(yīng)該將問(wèn)題考慮周全，利用現(xiàn)有定額子目比較完整的換算，就可以得到最為兼顧各方利益的數(shù)據(jù)。

2.3工程量清單計(jì)價(jià)

工程量清單計(jì)價(jià)編制中，需要按《遼寧省建設(shè)工程計(jì)價(jià)定額》中的清單項(xiàng)目編碼、項(xiàng)目名稱以及項(xiàng)目特征、計(jì)量單位與工程量計(jì)算規(guī)則（五大要件在清單組成中缺一不可）、工作內(nèi)容及本編制說(shuō)明所規(guī)定的附表編制工程量清單，按實(shí)際的發(fā)生工程項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)價(jià)。工程量清單編制中，是根據(jù)計(jì)價(jià)定額已確定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，針對(duì)在工程施工過(guò)程中消耗的非工程實(shí)體，由承包人提出，發(fā)包人確認(rèn)，從而可以形成新的清單明細(xì)。工程量清單計(jì)價(jià)中，需采用統(tǒng)一格式，根據(jù)各省、自治區(qū)的實(shí)際情況，綜合單價(jià)，針對(duì)材料價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，采取有效審核措施，在計(jì)價(jià)規(guī)范計(jì)價(jià)表的基礎(chǔ)之上進(jìn)行補(bǔ)充完善。

2.4技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)可行性估算常見(jiàn)錯(cuò)誤

可行性研究估算的編制中，常見(jiàn)有如下誤差問(wèn)題：1）設(shè)計(jì)人員在提資階段估算的工程量過(guò)大，造成工程可研估算費(fèi)用偏高；2）裝置性材料價(jià)格未按信息價(jià)計(jì)入工程本體，而是直接以市場(chǎng)價(jià)格計(jì)入工程本體，造成不必要的工程費(fèi)用增加；3）設(shè)備單獨(dú)調(diào)試費(fèi)用及系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)試費(fèi)用等直接計(jì)列在工程本體費(fèi)中，未按要求計(jì)列在其他費(fèi)用中；4）未按要求計(jì)列項(xiàng)目前期核準(zhǔn)必需完成的支持性文件所需的相關(guān)費(fèi)用；5）對(duì)于建筑工程、線路工程常常以單位工程造價(jià)進(jìn)行框算，深度無(wú)法滿足報(bào)告要求；6）建設(shè)期貸款利息費(fèi)率未能及時(shí)調(diào)整，建設(shè)周期考慮不合理；7）設(shè)備購(gòu)置費(fèi)的參考價(jià)格，未合理考慮物流運(yùn)輸及漲價(jià)因素；8）大型的設(shè)備運(yùn)輸未制訂切實(shí)可行的運(yùn)輸方案，單純以經(jīng)驗(yàn)估算，造成較大的費(fèi)用偏差；9）對(duì)于改、擴(kuò)建工程，缺乏對(duì)原有設(shè)備改造的相應(yīng)估算。針對(duì)以上問(wèn)題，需要技術(shù)經(jīng)濟(jì)人員加強(qiáng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)的文件學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)與各專業(yè)人員的溝通，才能有效避免缺項(xiàng)、漏項(xiàng)及估算失誤。

3結(jié)語(yǔ)

篇3

在電力系統(tǒng)運(yùn)行中，變電運(yùn)行主要是負(fù)責(zé)變電站的值守工作，其主要任務(wù)是進(jìn)行電力設(shè)備的維護(hù)與管理，并進(jìn)行對(duì)變電站內(nèi)電氣設(shè)備的停送電操作，作為一個(gè)電網(wǎng)運(yùn)行管理、倒閘操作以及事故處理的重要執(zhí)行機(jī)構(gòu)，其中的每一個(gè)運(yùn)行人員都必須在合理?xiàng)l件下保證電網(wǎng)的安全運(yùn)行，時(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)變電設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)與備用狀態(tài)，但是這里面需要進(jìn)行維護(hù)的設(shè)備非常多，而且由于該項(xiàng)工作較為枯燥乏味，工作人員很容易產(chǎn)生倦怠情緒，而且從電工作的人員較為分散，不便于管理，因此很容易出現(xiàn)故障，一旦發(fā)生變電事故，造成的后果往往是十分嚴(yán)重的，不但造成經(jīng)濟(jì)方面的損失，嚴(yán)重的更會(huì)危及到人身安全，由此可見(jiàn)，保證變電運(yùn)行安全性是極其重要的。

2.變電運(yùn)行的安全技術(shù)分析

2.1跳閘故障的分析

一般經(jīng)常發(fā)生的跳閘故障有三類：第一類是主變低壓側(cè)發(fā)生開關(guān)跳閘的現(xiàn)象，主要是由于發(fā)生母線故障或是越級(jí)跳閘以及誤動(dòng)開關(guān)等情況引起的，這就要對(duì)二次側(cè)及一次設(shè)備進(jìn)行檢查來(lái)做具體判斷。若是只有主變低壓側(cè)有過(guò)流保護(hù)動(dòng)作的情況時(shí)，便可以排除是由于誤動(dòng)開關(guān)而引起的。然后再檢查設(shè)備中是否發(fā)生母線故障或者其他線路故障。第一次檢查設(shè)備重點(diǎn)在于對(duì)主變低壓側(cè)過(guò)流保護(hù)區(qū)的檢查，進(jìn)行二次設(shè)備檢查時(shí)，要著重檢查其保護(hù)壓板是否有漏投現(xiàn)象，并檢查是否有被熔斷的直流保險(xiǎn)；若是既有主變低壓側(cè)過(guò)流保護(hù)動(dòng)作，又有線路保護(hù)動(dòng)作，就要檢查線路開關(guān)是否發(fā)生跳閘現(xiàn)象以判定故障產(chǎn)生的原因。第二類是開關(guān)跳閘的故障，導(dǎo)致這一故障的原因有很多，可能是由于故障側(cè)的主開關(guān)拒動(dòng)或是低壓側(cè)發(fā)生過(guò)流保護(hù)拒動(dòng)而引起的越級(jí)故障，還有可能是由于本線路保護(hù)拒動(dòng)或是保護(hù)動(dòng)作引起的開關(guān)拒動(dòng)等。第三類是線路跳閘故障，發(fā)生線路跳閘后，要及時(shí)檢查故障線路ct到線路出口的保護(hù)動(dòng)作，如果未發(fā)現(xiàn)任何異常，再檢查跳閘開關(guān)與開關(guān)上的指示等，如果是使用電磁機(jī)構(gòu)的開關(guān)，就還要仔細(xì)檢查開關(guān)動(dòng)力保險(xiǎn)的接觸情況。若有彈簧就檢查其儲(chǔ)能的優(yōu)劣性，如果檢查后沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異常情況就可以進(jìn)行強(qiáng)送。

2.2常見(jiàn)變電運(yùn)行技術(shù)問(wèn)題分析

第一，當(dāng)變壓器發(fā)生短路或是接地情況時(shí)，由于變壓器受到短路的巨大電流而使其繞組發(fā)生變形或油質(zhì)劣化現(xiàn)象，針對(duì)這樣的情況，可以通過(guò)安裝一些設(shè)備來(lái)防止短路的破壞，一般在高壓側(cè)最常使用的是跌落式熔斷器，低壓側(cè)最常使用的是空氣斷路器，這里一定要合理選擇熔斷器的熔絲，確保發(fā)生內(nèi)部短路時(shí)熔絲被熔斷。第二，一般過(guò)高電壓都是由于電源的架空引入而導(dǎo)致的，同時(shí)又容易遭受雷擊，因此應(yīng)在變壓器的高、低壓兩側(cè)都安裝避雷設(shè)備，而且要采用氧化鋅材質(zhì)的避雷設(shè)備，迎接雷雨天氣前要做好設(shè)備的檢測(cè)。

3.提高變電運(yùn)行安全性的管理措施

3.1健全變電運(yùn)行的管理制度

制度是實(shí)施管理的有效保證，因此，要想保證變電運(yùn)行的安全運(yùn)轉(zhuǎn)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)變電運(yùn)行的相關(guān)操作制定好完善的管理制度，對(duì)變電人員的日常工作加以約束，嚴(yán)格要求其按照標(biāo)準(zhǔn)流程來(lái)操作變電設(shè)備，同時(shí)完善相應(yīng)的安全監(jiān)督制度，為變電設(shè)備運(yùn)行的各項(xiàng)工作流程設(shè)立專人進(jìn)行監(jiān)督，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)電力安全隱患，并在第一時(shí)間進(jìn)行處理。還可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，建立相應(yīng)的安全獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)員工積極性，確保變電運(yùn)行的安全進(jìn)行。

3.2強(qiáng)化變電人員整體素質(zhì)建設(shè)

不論設(shè)備與技術(shù)是多么的先進(jìn)，都離不開工作人員的維修與管理，因此，工作人員的技能水平與素質(zhì)水平?jīng)Q定著變電運(yùn)行工作的質(zhì)量。在平時(shí)工作中，變電人員就要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自身專業(yè)知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到變電工作的重要性，能夠在工作中進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，確保變電工作的正常運(yùn)行。強(qiáng)化對(duì)工作人員的技能培訓(xùn)，可以定期開展變電知識(shí)講座，熟悉了解對(duì)設(shè)備的檢測(cè)與維護(hù)，強(qiáng)化工作人員之間的交流，促進(jìn)員工技術(shù)水平與工作經(jīng)驗(yàn)的提升。

3.3規(guī)范化變電運(yùn)行的操作

其實(shí)有許多時(shí)候，事故的產(chǎn)生是由于操作的不規(guī)范引起的，因此應(yīng)明確變電運(yùn)行的操作規(guī)章，運(yùn)行人員在進(jìn)行操作時(shí)要出示工作許可證明，同時(shí)建立工作許可審核制度，對(duì)運(yùn)行操作進(jìn)行全程化管理，強(qiáng)化對(duì)工作流程的監(jiān)控，并且為了保證工作人員的規(guī)范化操作，平日應(yīng)進(jìn)行操作預(yù)練，而且在進(jìn)行操作之前必須對(duì)圖版進(jìn)行反復(fù)核實(shí)，保證準(zhǔn)備工作就位無(wú)誤后，嚴(yán)格按照規(guī)定的步驟進(jìn)行操作。

3.4變電設(shè)備的維修與檢查

合理選擇變電設(shè)備，驗(yàn)收時(shí)保證設(shè)備的良好性能與質(zhì)量，進(jìn)行合理化安裝，保證設(shè)備能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。做好對(duì)設(shè)備的維修與檢查，建立并健全相應(yīng)的設(shè)備管理制度，定期保養(yǎng)變電設(shè)備，并檢測(cè)設(shè)備的性能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備可能出現(xiàn)的問(wèn)題，保證變電設(shè)備的運(yùn)行性能。

4.結(jié)束語(yǔ)

篇4

【關(guān)鍵詞】一體化教學(xué) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 問(wèn)題

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02B-0116-03

數(shù)控設(shè)備應(yīng)用是中職機(jī)械類專業(yè)的主要知識(shí)和技能要求。雖然不同專業(yè)的課程體系有所不同，但是都將數(shù)控設(shè)備編程和數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)分為理論課和實(shí)訓(xùn)課，分別在課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中完成。在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，將數(shù)控編程理論與操作技能實(shí)訓(xùn)兩門課程合并為數(shù)銑編程理論與操作實(shí)訓(xùn)課程。項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)過(guò)程中，決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是項(xiàng)目對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與激勵(lì)作用，因此，項(xiàng)目設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。本文以廣西第一工業(yè)學(xué)校為例，探討數(shù)銑編程理論與操作實(shí)訓(xùn)課程一體化教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題。其工作內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析等。

一、學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)者分析

學(xué)習(xí)需要是指學(xué)生學(xué)習(xí)新課程之前的狀況與學(xué)習(xí)新課程所期望達(dá)到的狀況之間的差距，這個(gè)差距揭示教學(xué)的必要性。期望是指社會(huì)對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)的要求以及學(xué)生自身發(fā)展的要求。對(duì)一門具體課程而言，衡量期望值的指標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱。數(shù)控銑床編程理論與操作技能（一體化教學(xué)）課程期望是理論知識(shí)達(dá)到中職數(shù)控設(shè)備編程課程教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)；操作技能達(dá)到中級(jí)數(shù)控銑床操作工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的技能要求；并通過(guò)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。這是課程總的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)者分析是要找出學(xué)習(xí)者的背景、學(xué)習(xí)特性及先備技能，為制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)等具體的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程提供依據(jù)，創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)者的課程。本教學(xué)的學(xué)習(xí)者為中職第二學(xué)年學(xué)生。較多學(xué)生希望得到尊重、理解、平等相待，有強(qiáng)烈的自主要求與成功自豪感；部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)純理論的課堂教學(xué)提不起興趣。先備技能是已學(xué)完機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課程，掌握了識(shí)圖、機(jī)械加工工藝知識(shí)和基本技能，具備計(jì)算機(jī)及CAD/CAM軟件應(yīng)用基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和行為的總和。學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的層次結(jié)構(gòu)。為便于進(jìn)行項(xiàng)目組合，這里將學(xué)習(xí)內(nèi)容按編程理論和操作技能兩部分分別劃分為單一學(xué)習(xí)單元（一般為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)）或單一基礎(chǔ)技能（一般為一項(xiàng)技能，以下統(tǒng)稱為學(xué)習(xí)單元）。劃分時(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容應(yīng)盡可能保持知識(shí)體系的教學(xué)單位特征，理論知識(shí)和操作技能要便于融合成一個(gè)有機(jī)的“項(xiàng)目”組合體。同時(shí)，要考慮教學(xué)的時(shí)間安排，避免在同一個(gè)“項(xiàng)目”中包含過(guò)于冗長(zhǎng)的理論內(nèi)容或繁多的操作技能內(nèi)容。學(xué)習(xí)單元按層級(jí)分析法劃分，一個(gè)學(xué)習(xí)單元可以是第一層級(jí)劃分的內(nèi)容，也可以是多個(gè)層級(jí)劃分后的內(nèi)容。

為滿足以實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為主要教學(xué)活動(dòng)形式的一體化教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析以數(shù)控銑床零件加工的基本流程為出發(fā)點(diǎn)，逐個(gè)層級(jí)進(jìn)行分析。詳見(jiàn)圖1。

圖1 數(shù)控銑床零件加工基本流程

由圖1可知，要在數(shù)控銑床上完成零件加工，必須經(jīng)過(guò)分析零件圖―編寫零件加工數(shù)控程序―程序輸入數(shù)控系統(tǒng)―操作、運(yùn)行機(jī)床加工工件。其中，分析零件圖和編寫數(shù)控程序主要涉及編程理論知識(shí)，程序輸入數(shù)控系統(tǒng)和操作、運(yùn)行機(jī)床加工工件主要涉及操作技能，也有相關(guān)的理論知識(shí)。

對(duì)加工流程作進(jìn)一步分析，得到第一層級(jí)劃分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如圖2所示。

若第一層級(jí)劃分的學(xué)習(xí)內(nèi)容還不能作為單一學(xué)習(xí)單元，則應(yīng)進(jìn)行下一層級(jí)劃分，直至所有內(nèi)容都劃成單一學(xué)習(xí)單元。需要說(shuō)明的是，學(xué)習(xí)內(nèi)容的多層級(jí)劃分以第一層級(jí)劃分得到的“程序指令代碼”學(xué)習(xí)內(nèi)容的再劃分為例說(shuō)明，如圖3所示。

三、教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組織安排，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)系統(tǒng)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容既要具備項(xiàng)目教學(xué)法的特征，又要符合一體化教學(xué)的要求。項(xiàng)目教學(xué)強(qiáng)調(diào)以工作任務(wù)為依托組織教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)；一體化教學(xué)強(qiáng)調(diào)以實(shí)際操作為主要內(nèi)容，將所學(xué)理論與實(shí)踐完全融合起來(lái)，邊做邊學(xué)，為用而學(xué)，學(xué)以致用，達(dá)到既掌握理論知識(shí)，又學(xué)會(huì)操作技能的目的。根據(jù)數(shù)控編程和數(shù)控設(shè)備操作的特點(diǎn)，將教學(xué)模塊確定為：能體現(xiàn)一定學(xué)習(xí)階段應(yīng)掌握的編程理論和操作技能的一種典型零件。再以一系列按循序漸進(jìn)順序排列的典型零件，體現(xiàn)數(shù)控銑床編程理論和操作實(shí)訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容。全部教學(xué)活動(dòng)在實(shí)訓(xùn)中開展，一個(gè)學(xué)習(xí)階段以一種零件作為工作任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立操作機(jī)床完成真實(shí)的零件加工。從圖樣分析、工藝準(zhǔn)備、加工方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到完成后的評(píng)價(jià)，都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)。學(xué)生以已有知識(shí)、技能經(jīng)驗(yàn)為背景，探求解決問(wèn)題的方法，找出需要學(xué)習(xí)的新理論知識(shí)和操作技能。先通過(guò)自學(xué)、小組內(nèi)的互學(xué)，掌握較容易的內(nèi)容，再通過(guò)教師進(jìn)行針對(duì)性講授、操作示范等，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。教師在加工方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)、疑難解答，使學(xué)生在完成零件加工的過(guò)程中獲得編程理論知識(shí)，掌握機(jī)床的操作技能。通過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)如表1所示。要確定項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)、整合編程理論和操作技能內(nèi)容、進(jìn)行零件設(shè)計(jì)等。

教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)確定要由整體到部分，即各教學(xué)項(xiàng)目的目標(biāo)應(yīng)由課程總教學(xué)目標(biāo)來(lái)分解得到，每個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)是課程總教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)部分，以全部項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)的總和來(lái)實(shí)現(xiàn)課程總教學(xué)目標(biāo)。確定目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循知識(shí)和技能形成的規(guī)律，注意項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系和各項(xiàng)目之間的縱向聯(lián)系，項(xiàng)目的排列順序應(yīng)保證從已知到未知。學(xué)習(xí)目標(biāo)要用可觀察的行為術(shù)語(yǔ)來(lái)描述，使師生雙方對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果完全明了，便于學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，也便于教師對(duì)學(xué)習(xí)是否發(fā)生進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，為評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供可測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。

編程理論和操作技能整合，是指將一定數(shù)量的理論學(xué)習(xí)單元和操作技能基礎(chǔ)單元按理論知識(shí)與操作技能的相關(guān)性組合在一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中。組合過(guò)程要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法進(jìn)行整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，注意知識(shí)、技能、情感各部分內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)銜接。知識(shí)與技能的協(xié)調(diào)是將理論知識(shí)置于“用”中去學(xué)，使理論教學(xué)中每一個(gè)知識(shí)的理解盡可能都以操作實(shí)訓(xùn)中的直接感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，而操作實(shí)訓(xùn)過(guò)程又都始終在理論指導(dǎo)下進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)相互融通，相互促進(jìn)。情感協(xié)調(diào)是指在內(nèi)容整合時(shí)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料感到困難，會(huì)產(chǎn)生焦慮和恐懼，失去學(xué)習(xí)信心；而學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有新穎性，又不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，每個(gè)項(xiàng)目都要包含適量的新知識(shí)，并且新知識(shí)要和學(xué)生已有的知識(shí)建立緊密的聯(lián)系，盡量在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上納入新內(nèi)容。項(xiàng)目與項(xiàng)目之間，按知識(shí)的形成順序、關(guān)聯(lián)性質(zhì)和掌握難易程度，以項(xiàng)目中的操作基礎(chǔ)技能為主線，由淺入深，循序漸進(jìn)，排列成一條知識(shí)鏈，使學(xué)生能夠水到渠成地領(lǐng)悟和接受新知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目可以包含若干個(gè)基礎(chǔ)操作單元和理論學(xué)習(xí)單元。

加工零件設(shè)計(jì)需將各項(xiàng)目的操作技能和理論知識(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)體現(xiàn)到零件的加工內(nèi)容中。零件設(shè)計(jì)內(nèi)容需要考慮零件的輪廓形狀特征、技術(shù)要求、材料等要素。每個(gè)零件配加工質(zhì)量評(píng)定表，按滿足設(shè)計(jì)條件的程度分為優(yōu)質(zhì)、良好、合格、不合格4個(gè)等級(jí)。一個(gè)教學(xué)模塊設(shè)計(jì)一種類型加工零件，同一類型加工零件，在基本加工內(nèi)容、技術(shù)條件、難易程度、材料不變的情況下，按相似原則設(shè)計(jì)多個(gè)零件，供不同組別的學(xué)生隨機(jī)抽取，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)銑編程理論與操作實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)詳見(jiàn)表2。

圖3 程序指令代碼學(xué)習(xí)內(nèi)容的多層級(jí)劃分

表1 教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)例

編號(hào) 項(xiàng)目名稱 圖例 零件技術(shù)特征 教 學(xué)目 的 編程理論學(xué)習(xí)單元 操作基礎(chǔ)技能單元

1 簡(jiǎn)單槽狀零件手動(dòng)加工 加工表面的幾何形狀為平面、與坐標(biāo)軸平行的溝槽，加工精度為IT10，加工余量可在一次走刀中完全去除（溝槽表面形狀和尺寸由刀具決定）；刀具軌跡坐標(biāo)值直接由尺寸給出；加工時(shí)刀具只需沿坐標(biāo)軸的方向直線進(jìn)給；工件材料為軟材料（模塊2-5同）。 了解數(shù)控銑床的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)坐標(biāo)、熟練掌握手動(dòng)操作方法；掌握刀具裝卸操作；熟練操作機(jī)床手動(dòng)進(jìn)行刀具相對(duì)工件的精確移動(dòng)。 基本結(jié)構(gòu)組成；機(jī)床操作規(guī)程；機(jī)床坐標(biāo)系；操作面板；數(shù)控銑床的工具系統(tǒng)。 系統(tǒng)啟動(dòng)與停止；手動(dòng)操作；刀具安裝與拆卸；工件裝夾找正。

表2 數(shù)銑編程理論與操作實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱 1.簡(jiǎn)單槽狀零件手動(dòng)加工 2.簡(jiǎn)單槽狀零件編程單段加工 3.簡(jiǎn)單外輪廓零件加工 4.簡(jiǎn)單內(nèi)、外輪廓零件加工

圖例

項(xiàng)目名稱 5.較復(fù)雜內(nèi)、外輪廓零件加工 6.高精度零件加工 7.孔系零件加工 8.多型腔規(guī)則分布零件加工

圖例

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目教學(xué)法追求的不是學(xué)習(xí)成果的唯一正確性，因?yàn)樵u(píng)價(jià)解決問(wèn)題方案的標(biāo)準(zhǔn)并不是“對(duì)”或“錯(cuò)”，而是“好”或“更好”。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的重過(guò)程、重能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)制訂依據(jù)教與學(xué)的實(shí)際情況，重視教學(xué)資源，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，將教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)的重要組成部分?；陧?xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)評(píng)價(jià)理念對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的基本出發(fā)點(diǎn)是，將評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程的一項(xiàng)內(nèi)容，以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自重，主動(dòng)參與。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生自身知識(shí)、技能、情感合格能力上。具體做法是，為每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表，如表3所示。讓學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程或?qū)W習(xí)結(jié)束后填寫，評(píng)價(jià)內(nèi)容不讓學(xué)生感到任何壓力，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生樂(lè)意去完成。教師的評(píng)價(jià)一般是對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的認(rèn)同，肯定學(xué)生的進(jìn)步，使不同收獲的學(xué)生都有成就感。一般不在評(píng)價(jià)表中進(jìn)行糾錯(cuò)，確實(shí)需要糾錯(cuò)的，也要用建議的語(yǔ)氣進(jìn)行。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)能比較客觀、確切地反映出每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

表3 數(shù)銑編程理論與操作實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表

模塊名稱：簡(jiǎn)單槽狀零件手動(dòng)加工

評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我評(píng)價(jià) 說(shuō)明

理論知識(shí) 知道 理解 運(yùn)用 綜合

基本結(jié)構(gòu)組成 了解數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)組成

機(jī)床操作規(guī)程 熟悉數(shù)控銑床的操作規(guī)程并在操作過(guò)程中自覺(jué)遵守

機(jī)床坐標(biāo)系 熟悉數(shù)控銑床的坐標(biāo)系及運(yùn)動(dòng)方向規(guī)定

操作面板 熟悉數(shù)控銑床的操作面板

數(shù)控銑床的工具系統(tǒng) 了解數(shù)控銑床的工具系統(tǒng)

模仿 理解 協(xié)調(diào) 熟練

系統(tǒng)啟動(dòng)與停止

手動(dòng)操作 熟練操作機(jī)床手動(dòng)進(jìn)行刀具相對(duì)工件的精確移動(dòng)

刀具安裝與拆卸 刀具正確安裝與拆卸

工件裝夾找正 工件裝夾正確

工件加工質(zhì)量 優(yōu)質(zhì) 良好 合格 不合格

學(xué)習(xí)情感 接受 思考 興趣 熱愛(ài)

學(xué)習(xí)意愿 再學(xué)一遍 進(jìn)入下階段

教師評(píng)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳光明.數(shù)控銑/加工中心編程與操作技能鑒定[M].北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2008

[2]陳海濱.數(shù)控銑削（加工中心）實(shí)訓(xùn)與考級(jí)[M].北京：高等教育出版社，2008

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[4]胡迎春.職業(yè)教育教學(xué)法[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2010

[5]鄧澤民，趙沛.職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)鐵道出版社，2009

篇5

當(dāng)今世界正處于信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)絡(luò)是這一時(shí)代所謂“信息基礎(chǔ)設(shè)施”。網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)技術(shù)九十年代的重要發(fā)展趨勢(shì)之一。TCP/IP協(xié)議在異網(wǎng)互聯(lián)中體現(xiàn)出了其強(qiáng)大的生命力，以它為基礎(chǔ)組建的Internet是目前國(guó)際上規(guī)模最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)間網(wǎng)，與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及相呼應(yīng)的是Windows的廣泛應(yīng)用。以用戶友好的圖形界面為基礎(chǔ)的Windows已得到用戶的普遍認(rèn)可，已經(jīng)并將繼續(xù)成為個(gè)人機(jī)平臺(tái)上的事實(shí)上的操作系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。所以研究和開發(fā)在Windows下的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)具有普遍的應(yīng)用價(jià)值。

在Windows下的各種網(wǎng)絡(luò)編程接口中，Windows Sockets脫穎而出，越來(lái)越得到大家的重視，這是因?yàn)閃indows Sockets規(guī)范是一套開放的、支持多種協(xié)議的Windows下的網(wǎng)絡(luò)編程接口。從1991年的1.0版到1995年的2.0.8版，經(jīng)過(guò)不斷完善并在Intel、Microsoft、Sun、SGI、Informix、Novell等公司的全力支持下，已成為Windows網(wǎng)絡(luò)編程的事實(shí)上的標(biāo)準(zhǔn)。

本論文對(duì)Windows Sockets的規(guī)范作了一個(gè)較為詳細(xì)的介紹，對(duì)在windows環(huán)境下的Socket編程接口的使用作了一個(gè)很好的闡述。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)上的多媒體數(shù)據(jù)的傳輸?？蛇M(jìn)一步擴(kuò)展為網(wǎng)上視頻監(jiān)控。

本文共分為五章。第一章簡(jiǎn)單介紹了一下項(xiàng)目原理，包括WinSock，MPEG，rs-232等。第二章較簡(jiǎn)單的介紹了本項(xiàng)目的情況。第三章介紹了整體項(xiàng)目開發(fā)的情況，包括我方的項(xiàng)目設(shè)計(jì)（模塊劃分、界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)）與具體的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。第四章闡述了一下畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：Windows Socket 、 Mpeg、 Jpeg

：11000多字 有參考文獻(xiàn) 300元

備注:此文版權(quán)歸本站所有；。

篇6

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系；教學(xué)改革；教學(xué)特色

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1672-5913 (2007) 24-0110-04

1數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系改革的背景

隨著IT產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，可視化程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體技術(shù)和軟件工程等計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn)了大融合，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已經(jīng)成為數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的主流。而以前數(shù)據(jù)庫(kù)課程建設(shè)主要針對(duì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的理論和設(shè)計(jì)方法，偏重理論教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐環(huán)節(jié)較為薄弱，也不涉及網(wǎng)絡(luò)編程，與應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式的要求不相適應(yīng)。為了加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，從01級(jí)開始，在計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中新增了“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用”、“C/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)”和“B/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)”三門以實(shí)踐為主的課程，并構(gòu)建了數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系(程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)à關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)技術(shù)à網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)à網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)踐à畢業(yè)設(shè)計(jì)提高)，該課程體系有相應(yīng)的理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅五個(gè)階段本身各有其側(cè)重點(diǎn)，而且五個(gè)階段之間前后有密切的聯(lián)系。該課程體系在教學(xué)計(jì)劃中處于關(guān)鍵的地位，在計(jì)算機(jī)類專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中占有相當(dāng)大的比重，并對(duì)該專業(yè)學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了技術(shù)支持，已成為教學(xué)計(jì)劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，就要組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)精品課程[1]。在數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的改革研究與實(shí)踐中，我們重點(diǎn)對(duì)課程體系中的二門核心課程“數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用”進(jìn)行了教改和建設(shè)，并分別在2003年和2005年獲得了浙江省高等學(xué)校精品建設(shè)課程。自2005年以來(lái)，“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用”課件獲2005年浙江省第四屆高校教師自制多媒體教學(xué)軟件評(píng)比二等獎(jiǎng)，“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程建設(shè)與實(shí)踐”項(xiàng)目獲2006年寧波工程學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，“數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的改革研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲2007年寧波市人民政府教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

2數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的改革研究與實(shí)踐

在數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的五年教改實(shí)踐中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)主持完成了“教學(xué)模式、教學(xué)措施、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)軟件”的改革成果，具體內(nèi)容如下。

2.1數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的“五階段”教學(xué)新模式

近五年來(lái)，該課程團(tuán)隊(duì)的教研活動(dòng)涉及了數(shù)據(jù)庫(kù)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等領(lǐng)域。通過(guò)國(guó)家教育部計(jì)算機(jī)重點(diǎn)試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)改革的探索，又經(jīng)過(guò)多年數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系教學(xué)與科研工作的實(shí)踐，建立了“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(可視化程序設(shè)計(jì)+ASP程序設(shè)計(jì))à關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)(數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用)à網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)(網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用)à網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)踐(C/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)+B/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)習(xí))à畢業(yè)設(shè)計(jì)提高(開發(fā)基于C/S和B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng))”的計(jì)算機(jī)類專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的“五階段”教學(xué)新模式，取得了較好的教學(xué)效果?！拔咫A段”教學(xué)新模式的具體實(shí)施步驟如下。

在程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)階段開設(shè)“可視化程序設(shè)計(jì)”和“ASP程序設(shè)計(jì)”課程，通過(guò)程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程、調(diào)試技能和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作方法，學(xué)會(huì)有關(guān)集成工具軟件的使用，為以后的設(shè)計(jì)、技術(shù)和實(shí)踐做準(zhǔn)備。

在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)階段開設(shè)“數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用”課程，主要介紹關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念、基本理論和設(shè)計(jì)方法，同時(shí)介紹數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中小型數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和行為設(shè)計(jì)的能力。課程結(jié)束后馬上進(jìn)行一個(gè)為期二周的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，以加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)階段開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用”課程，主要介紹SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、客戶/服務(wù)器(C/S)應(yīng)用系統(tǒng)、瀏覽器/服務(wù)器(B/S)應(yīng)用系統(tǒng)等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生采用基于C/S和B/S結(jié)構(gòu)技術(shù)來(lái)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的能力，為下一步的實(shí)踐和提高做準(zhǔn)備。

在網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)踐階段開設(shè)“C/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)”和“B/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)”以實(shí)踐動(dòng)手為主的課程，教師以興趣小組的形式指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生以小組的形式合作開發(fā)小型實(shí)用項(xiàng)目，計(jì)算中心的開放式實(shí)驗(yàn)室提供給學(xué)生充足的上機(jī)時(shí)間，從而使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中得到了鍛煉。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)提高的最后階段，我們的主要做法是：教師部分科研項(xiàng)目吸收優(yōu)秀學(xué)生參與，從而鍛煉了學(xué)生參與科研的能力；教師以學(xué)生興趣小組的方式指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，教師給題，學(xué)生選題，教師指導(dǎo)。通過(guò)這二項(xiàng)措施，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的積極性，提高了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)編程的能力。

通過(guò)“五階段”教學(xué)新模式近五年的實(shí)踐，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)能力及實(shí)際網(wǎng)絡(luò)編程動(dòng)手能力均有了較大的提高。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中采用C/S和B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生比例逐年提高，取得了較好的實(shí)踐效果。浙江省2005屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)抽查結(jié)果表明[2]：我校計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)在選題、教師指導(dǎo)、收集處理信息與實(shí)際動(dòng)手能力、綜合應(yīng)用基本理論與基本技能能力、文字表述與圖表質(zhì)量、規(guī)范要求六個(gè)方面指標(biāo)名列各校前茅，并以總分77.97的分?jǐn)?shù)榮獲全省專科計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)抽查結(jié)果評(píng)比第一名。

2.2數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的“四加強(qiáng)”教學(xué)新措施

第一，加強(qiáng)課程建設(shè)力度，不斷完善教學(xué)文檔。近五年來(lái)，我們編寫了較為合適的講義和教材，不斷完善了課程教學(xué)大綱、實(shí)綱和課程設(shè)計(jì)大綱等教學(xué)文件，在課程教改方面取得了顯著的成績(jī)。近幾年在課程建設(shè)中，我們主要突出了實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，突出了B/S和C/S等成熟和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，突出了實(shí)用和典型案例的講解。在上述“三個(gè)突出”思想的指導(dǎo)下，“VB網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)”、“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用”和“數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用”教材已分別由科學(xué)出版社、西安電子科技大學(xué)出版社和人民郵電出版社在2003年、2004年和2006年主編和編著出版。

第二，加強(qiáng)教學(xué)軟件開發(fā)質(zhì)量，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。我們構(gòu)建了基于WEB的教學(xué)網(wǎng)站和適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),同時(shí)電子在線網(wǎng)站在教學(xué)管理中得到了應(yīng)用，受到了較好的效果。這些不僅有利于進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體的輔助教學(xué)，而且能為學(xué)生提供一種個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了助教助學(xué)的目的。

篇7

關(guān)鍵詞：壓氣機(jī)，實(shí)際工況，C語(yǔ)言，計(jì)算方法

 

天然氣是一種潔凈、方便、高效的優(yōu)質(zhì)燃料。1990年世界天然氣總廠量已達(dá)21397億立方米，占世界能源總量的30%。中國(guó)的天然氣工業(yè)起步較晚，但近十年來(lái)，中國(guó)的天然氣工業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，尤其是以“西氣東輸”為龍頭的幾大輸氣管道的建設(shè)，大大推進(jìn)了全國(guó)能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整【1】。目前，管道輸送是天然氣的主要運(yùn)輸方式，輸氣站是長(zhǎng)距離輸氣管道的兩大組成部分之一。其任務(wù)是進(jìn)行氣體的調(diào)壓、計(jì)量、凈化、加壓和冷卻，使氣體按要求沿著管道向前流動(dòng)。論文參考網(wǎng)。壓氣機(jī)是天然氣管道輸送中的核心設(shè)備，壓氣機(jī)實(shí)際工況的各個(gè)參數(shù)是天然氣管道運(yùn)行的重要指標(biāo)。為了保證整條輸氣管道的正常運(yùn)行，必須使壓氣機(jī)處于良好的工作狀況，其中壓氣機(jī)實(shí)際工況的計(jì)算至關(guān)重要。

1 傳統(tǒng)算法

圖1 壓縮過(guò)程狀態(tài)圖

Fig 1 Thestate graph of compressing process

在計(jì)算中采用BWRS方程【3】建立計(jì)算模型，整理后得到如下兩個(gè)方程：

2 新解法

傳統(tǒng)算法中需要大量的計(jì)算工作，作為工業(yè)應(yīng)用如何能在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)快速計(jì)算是很重要的。因此本文在傳統(tǒng)算法的基礎(chǔ)上接合C語(yǔ)言編程[4]提出了一種新算法。在計(jì)算中仍然采用BWRS方程建立計(jì)算模型。

本算法迭代速度快，一般只需2～6次即可求解，而且精度較高。

圖2已知溫度T和熵s求解其他參數(shù)的程序框圖

Fig 2 The flow diagram for calculating the other

parameters under given temperature T and entropy s

3 算例

已知某天然氣干線天然氣組分如下表所示，輸氣站中某一壓氣機(jī)的入口狀態(tài)工況：（1）P=1000K Pa，T=144.869 K；（2）P=1000 K Pa，T=266.048 K；（3）P=10000 K Pa，T=251.947 K；（4）P=1000 K Pa，T=323.100 K；求壓氣機(jī)出口處天然氣的熵值。

表1 天然氣組分表（%）

篇8

關(guān)鍵詞：多媒體課件，ActionScript，XML，B/S模式

 

Flash是一款矢量動(dòng)畫編輯軟件，它的資源整合能力強(qiáng)，支持聲音、圖像、視頻等格式文件的嵌入，此外，在高版本Flash中提供了功能強(qiáng)大的組件（影片剪輯）并支持組件的擴(kuò)充，這樣能最大程度地減小編碼冗余度、有利于提供一致的應(yīng)用程序外觀、縮短開發(fā)周期。利用Flash內(nèi)置的ActionScript腳本語(yǔ)言能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的功能，例如：加載外部文件、控制動(dòng)畫播放流程、創(chuàng)建復(fù)雜動(dòng)畫特效、對(duì)聲音的精確控制、與服務(wù)器端程序通信等。此外，F(xiàn)lash Player基于流式讀取并執(zhí)行SWF文件，這使得SWF文件在網(wǎng)絡(luò)上的傳輸效率高。越來(lái)越多的教師已經(jīng)開始采用Flash來(lái)制作多媒體課件。

然而，如果將數(shù)據(jù)集成到Flash文件中，數(shù)據(jù)依賴于Flash文件而存在，勢(shì)必影響課件內(nèi)容的更新且制作周期長(zhǎng)。筆者結(jié)合XML技術(shù)與服務(wù)器端編程技術(shù)設(shè)計(jì)了一個(gè)利于數(shù)據(jù)更新和數(shù)據(jù)交換的課件系統(tǒng)，能很好地解決Flash課件的數(shù)據(jù)更新和數(shù)據(jù)交換問(wèn)題且能顯著縮短課件開發(fā)周期。

一、 課件系統(tǒng)的組成模塊

整個(gè)系統(tǒng)分為用戶與管理兩個(gè)模塊,兩部分可獨(dú)立使用。管理模塊可用于B/S模式下對(duì)數(shù)據(jù)的更新。

圖1:課件系統(tǒng)組成

課件界面采用SWF文件格式，SWF文件只需計(jì)算機(jī)上安裝了Flash Player即可執(zhí)行，據(jù)ADOBE公司官方數(shù)據(jù)，F(xiàn)lash Player在全世界計(jì)算機(jī)上的普及率高達(dá)98.8%，且FlashPlayer基于流形式讀取并執(zhí)行SWF文件，這使得SWF文件在網(wǎng)絡(luò)上的傳輸效率更高。這就使得課件系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和客戶端要求不高，課件的通用性較好。

如果是在B/S模式下使用該課件系統(tǒng)，可通過(guò)管理模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的更新，例如：管理員更新教師提供的教學(xué)資料、搜集普通用戶提供的資料（存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中），從中選取有價(jià)值的資料然后更新XML文件，從而充實(shí)課件內(nèi)容。管理模塊中有管理員和普通用戶兩類用戶權(quán)限，普通用戶登錄后能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)及資源文件夾進(jìn)行讀寫操作，考慮到課件系統(tǒng)的輕便性，他們提交的信息并未寫入XML文件中；管理員除具備普通用戶權(quán)限外，還能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息進(jìn)行維護(hù)、對(duì)所有信息進(jìn)行審核篩選，選出優(yōu)秀的與課題相關(guān)的信息，系統(tǒng)自動(dòng)將這些數(shù)據(jù)寫入XML文件，對(duì)其它數(shù)據(jù)可執(zhí)行刪除操作。

在B/S結(jié)構(gòu)下，該課件系統(tǒng)的用戶既是使用者也是內(nèi)容的創(chuàng)造者，既是消費(fèi)者又是生產(chǎn)者。這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，使其主動(dòng)參與到課程相關(guān)資料的收集整理中來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，也有利于提供更加完善的信息、更加充實(shí)的內(nèi)容。較傳統(tǒng)課件系統(tǒng)而言，該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)不言而喻。

該課件系統(tǒng)能提供一個(gè)制作、編輯、、管理和使用課件的環(huán)境，能夠把Flash、XML、等技術(shù)相結(jié)合，能充分發(fā)揮Flash課件的交互性、XML組織數(shù)據(jù)的靈活性、多媒體的形象性和直觀性。課件系統(tǒng)在單機(jī)環(huán)境下也能正常使用，使用時(shí)只需將用戶模塊部分（XML文件、SWF文件、資源文件夾）拷貝即可，對(duì)軟硬件環(huán)境要求不高。

二、 Flash中ActionScript對(duì)XML文件的訪問(wèn)

XML(eXtensibleMarkup Language)是一種描述數(shù)據(jù)的標(biāo)記語(yǔ)言，它能使數(shù)據(jù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)無(wú)障礙地進(jìn)行傳輸，并顯示在用戶的瀏覽器上。XML支持用戶定義自己的標(biāo)記來(lái)描述數(shù)據(jù)，因其極大的靈活性和方便性，在軟件系統(tǒng)中，如果數(shù)據(jù)存儲(chǔ)格式為XML形式，將大大降低交換數(shù)據(jù)的復(fù)雜性，并且還可以使得這些數(shù)據(jù)能被不同的程序所利用。

ActionScript是Flash的內(nèi)置腳本語(yǔ)言，使用ActionScript可以實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)畫流程以及動(dòng)畫中元件的控制，從而制作出特效豐富及交互性強(qiáng)的課件。ActionScript腳本可以方便地通過(guò)XML 對(duì)象的方法與屬性加載、分析、生成與操作 XML 文檔樹。圖2是一XML文檔示例及在腳本中加載該文檔的方法。

圖2：ActionScript對(duì)XML文件的訪問(wèn)

ActionScript腳本訪問(wèn)XML文檔的技術(shù)比較成熟，在訪問(wèn)XML文件時(shí)，我們給XML對(duì)象實(shí)例傳遞正確的參數(shù)便能實(shí)現(xiàn)分析XML文件中的數(shù)據(jù)并將其分層結(jié)構(gòu)加載到內(nèi)存，我們不必知道腳本中的XML對(duì)象訪問(wèn)XML文檔實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié)便能實(shí)現(xiàn)對(duì)XML文件的訪問(wèn)。此時(shí)，XML文件的作用正像數(shù)據(jù)庫(kù)，在其中通過(guò)標(biāo)記（像數(shù)據(jù)庫(kù)中的字段）來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，當(dāng)XML文件的數(shù)據(jù)更新之后，F(xiàn)lash所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)也相應(yīng)地得到更新。

三、 從數(shù)據(jù)庫(kù)中導(dǎo)出數(shù)據(jù)到XML文件

為了利用傳統(tǒng)的以數(shù)據(jù)庫(kù)形式存儲(chǔ)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，系統(tǒng)中采用了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。普通用戶或系統(tǒng)管理員所提供的資料也是通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的，并未直接寫入XML文件中。其原因主要是考慮到系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和用戶模塊的數(shù)據(jù)量，目前，WEB編程語(yǔ)言對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的支持技術(shù)成熟，這樣有利于系統(tǒng)投入使用后，方便進(jìn)一步地完善其功能。

在管理后臺(tái)中，系統(tǒng)管理員能對(duì)所有數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息執(zhí)行篩選、更新、刪除等操作，能將與課件相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源信息導(dǎo)出到XML文件，XML文件作為數(shù)據(jù)交換的中介，在使用課件時(shí)，只需將SWF文件、XML文件和相關(guān)資源（圖1中課件模塊部分）拷貝即可，這樣課件運(yùn)行所依賴的數(shù)據(jù)量小，課件對(duì)軟硬件環(huán)境要求較低，可移植性較好。

圖3是在ASP中從數(shù)據(jù)庫(kù)讀取信息到XML文件的方法，其他腳本語(yǔ)言處理方式相似。

圖3：從數(shù)據(jù)庫(kù)中導(dǎo)出數(shù)據(jù)到XML文件在ASP中的實(shí)現(xiàn)

四、 較傳統(tǒng)課件系統(tǒng)的改進(jìn)之處

較傳統(tǒng)課件系統(tǒng)而言，該系統(tǒng)有以下優(yōu)越之處：

1、有利于課件內(nèi)容的快速更新，教師不會(huì)在制作課件上花太多時(shí)間，從而能花更多的時(shí)間備課、研究教材、教法。

2、課件有良好的可視化特性、交互性強(qiáng)，能改善使用者的體驗(yàn)，且系統(tǒng)預(yù)留接口，擴(kuò)展后可支持RIA技術(shù)。

3、傳統(tǒng)課件系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作時(shí)必須要考慮到使用時(shí)可能的軟硬件環(huán)境，該系統(tǒng)對(duì)使用環(huán)境要求不高，只需安裝有Flash Player 8.0即可，無(wú)互聯(lián)網(wǎng)接入要求。

4、明確以學(xué)生為中心，課件提供學(xué)生上傳文字、圖片、視頻素材的功能，能培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和自學(xué)能力，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

5、能促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境（而非教學(xué)環(huán)境）的設(shè)計(jì)，在此課件系統(tǒng)中學(xué)生可以利用多種工具和信息資源（如文字、圖片、音頻、視頻資料、CAI與多媒體課件等）來(lái)達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

[參考文獻(xiàn)]

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篇9

關(guān)鍵詞：人工智能 電氣 自動(dòng)化

人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法 技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支 它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機(jī)器．該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人．語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別 自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。電氣自動(dòng)化是研究與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制，電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析 研制開發(fā)以及電子與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域的一門學(xué)科。實(shí)現(xiàn)機(jī)械的自動(dòng)化，讓機(jī)械部份脫離人類的直接控制和操作自動(dòng)實(shí)現(xiàn)某些過(guò)程是電氣自動(dòng)化和人工智能研究的交匯點(diǎn)。積極運(yùn)用人工智能的新成果無(wú)疑有利于電氣自動(dòng)化學(xué)科特別是自動(dòng)控制領(lǐng)域的發(fā)展．也有利于提高電氣設(shè)各運(yùn)行的智能化水平．對(duì)改造電氣設(shè)備系統(tǒng)，增強(qiáng)控制系統(tǒng)穩(wěn)定性．加快生產(chǎn)效率都有重大意義。

1、人工智能應(yīng)用理論分析

人工智能(Artificial Intelligence)，英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬，延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)．并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機(jī)器 該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別 自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。自從1956年“人工智能 一詞在Dartmouth學(xué)會(huì)上提出以后，人工智能研究飛速發(fā)展，成為以計(jì)算機(jī)為主．涉及信息論．控制論， 自動(dòng)化、仿生學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、數(shù)理邏輯、語(yǔ)言學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)的一門學(xué)科。人工智能研究的一個(gè)主要目標(biāo)是使機(jī)器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復(fù)雜的工作。

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到生產(chǎn)生活的方方面面．計(jì)算機(jī)編程技術(shù)的日新月異催生自動(dòng)化生產(chǎn)，運(yùn)輸 傳播的快速發(fā)展。人腦是最精密的機(jī)器，編程也不過(guò)是簡(jiǎn)單的模仿人腦的收集、分析、交換、處理、回饋．所以模仿模擬人腦的機(jī)能將是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的主要途徑。電氣自動(dòng)化控制是增強(qiáng)生產(chǎn)．流通、交換、分配等關(guān)鍵一環(huán)．實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，就等于減少了人力資本投入，并提高了運(yùn)作的效率。

2、人工智能控制器的優(yōu)勢(shì)

不同的人工智能控制通常用完全不同的方法去討論。但Al控制器例如：神經(jīng)、模糊、模糊神經(jīng)以及遺傳算法都可看成一類非線性函數(shù)近似器。這樣的分類就能得到較好的總體理解．也有利于控制策略的統(tǒng)一開發(fā)。這些Al函數(shù)近似器比常規(guī)的函數(shù)估計(jì)器具有更多的優(yōu)勢(shì)．這些優(yōu)勢(shì)如下：

(1)它們的設(shè)計(jì)不需要控制對(duì)象的模型(在許多場(chǎng)合，很難得到實(shí)際控制對(duì)象的精確動(dòng)態(tài)方程，實(shí)際控制對(duì)象的模型在控制器設(shè)計(jì)時(shí)往往有很多不確實(shí)性因素，例如：參數(shù)變化，非線性時(shí)，往往不知道)。

(2)通過(guò)適當(dāng)調(diào)整(根據(jù)響應(yīng)時(shí)間 下降時(shí)間、魯棒性能等)它們能提高性能。例如模糊邏輯控制器的上升時(shí)間比最優(yōu)PID控制器快1.5倍 ，下降時(shí)間快3.5倍， 過(guò)沖更小。

(3)它們比古典控制器的調(diào)節(jié)容易。

(4)在沒(méi)有必須專家知識(shí)時(shí)．通過(guò)響應(yīng)數(shù)據(jù)也能設(shè)計(jì)它們。

(5)運(yùn)用語(yǔ)言和響應(yīng)信息可能設(shè)計(jì)它們。

總而言之，當(dāng)采用自適應(yīng)模糊神經(jīng)控制器、規(guī)則庫(kù)和隸屬函數(shù)在模糊化和反模糊化過(guò)程中能夠自動(dòng)地實(shí)時(shí)確定。有很多方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，但主要的目標(biāo)是使用系統(tǒng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的解，并且找到最簡(jiǎn)單的拓樸結(jié)構(gòu)配置．自學(xué)習(xí)迅速，收斂快速。

3、人工智能的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，許多高等院校及科研機(jī)構(gòu)就人工智能在電氣設(shè)備的應(yīng)用方面展開了研究工作，如將人工智能用于電氣產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計(jì)，故障預(yù)測(cè)及診斷、控制與保護(hù)等領(lǐng)域。

3.1 優(yōu)化設(shè)計(jì)

電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作 它不僅要應(yīng)用電路、電磁場(chǎng)、電機(jī)電器等學(xué)科的知識(shí)，還要大量運(yùn)用設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)。傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是采用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)手段和根據(jù)經(jīng)驗(yàn)用手工的方式進(jìn)行的．因此很難獲得最優(yōu)方案。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)從手工逐漸轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)，大大縮短了產(chǎn)品開發(fā)周期。人工智能的引進(jìn)．使傳統(tǒng)的CAD技術(shù)如虎添翼．產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效率及質(zhì)量得到全面提高。用于優(yōu)化設(shè)計(jì)的人工智能技術(shù)主要有遺傳算法和專家系統(tǒng)。遺傳算法是一種比較先進(jìn)的優(yōu)化算法，非常適合于產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計(jì)。因此電氣產(chǎn)品人工智能優(yōu)化設(shè)計(jì)大部分采用此種方法或其改進(jìn)方法。

3.2 故障診斷

電氣設(shè)備的故障與其征兆之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，具有不確定性及非線性．用人工智能方法恰好能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。已用于電氣設(shè)備故障診斷的人工智能技術(shù)有：模糊邏輯、專家系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

變壓器由于在電力系統(tǒng)中的特殊地位而備受關(guān)注，有關(guān)方面的研究論文較多。目前對(duì)變壓器進(jìn)行故障診斷最常用的方法是對(duì)變壓器油中分解的氣體進(jìn)行分析．從而判斷變壓器的故障程度。人工智能故障診斷技術(shù)在發(fā)電機(jī)及電動(dòng)機(jī)方面的研究工作也較為活躍。

3．3智能控制

人工智能控制技術(shù)在自動(dòng)控制領(lǐng)域的研究與應(yīng)用已廣泛展開．但在電氣設(shè)備控制領(lǐng)域所見(jiàn)報(bào)道不多?？捎糜诳刂频娜斯ぶ悄芊椒ㄖ饕?種：模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制、專家系統(tǒng)控制。由于模糊控制是其中最為簡(jiǎn)單、最具實(shí)際意義的方法．因而它的應(yīng)用實(shí)例最多。

4、結(jié)語(yǔ)

人類智能主要包括三個(gè)方面．即感知能力．思維能力 行為能力。而人工智能是指由人類制造出來(lái)的 機(jī)器”所表現(xiàn)出來(lái)的智能。人工智能主要包括感知能力、思維能力和行為能力。人工智能的應(yīng)用體現(xiàn)在問(wèn)題求解．邏輯推理與定理證明，自然語(yǔ)言理解 自動(dòng)程序設(shè)計(jì)．專家系統(tǒng)，機(jī)器人學(xué)等方面，而這諸多方面都體現(xiàn)了一個(gè)自動(dòng)化的特征．表達(dá)了一個(gè)共同的主題，即提高機(jī)械人類意識(shí)能力，強(qiáng)化控制自動(dòng)化．因此人工智能在電氣自動(dòng)化領(lǐng)域?qū)?huì)大有作為，電氣自動(dòng)化控制也需要人工智能的參與。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：人工智能 電氣 自動(dòng)化控制

人類智能主要要包括三個(gè)力面，即感知能力，思維能力，行為能力，而人工智能是指由人類制造出來(lái)的“機(jī)器”所表現(xiàn)出來(lái)的智能。人工智能主要包括感知能力、思維能力和行為能力。

1.人工智能應(yīng)用理論分析

人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是門邊沿學(xué)科，屬于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉。涉及哲學(xué)和認(rèn)知科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、控制論、不定性論，其研究范疇為自然語(yǔ)言處理，知識(shí)表現(xiàn)，智能搜索，推理，規(guī)劃，機(jī)器學(xué)習(xí)，知識(shí)獲取，感知問(wèn)題，模式識(shí)別，邏輯程序設(shè)計(jì)，軟計(jì)算，不精確和不確定的管理，人工生命，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜系統(tǒng)，遺傳算法等，應(yīng)用于智能控制，機(jī)器人學(xué)，語(yǔ)言和圖像理解，遺傳編程。

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到生產(chǎn)和生活的方方面面，計(jì)算機(jī)編程技術(shù)的日新月異催生自動(dòng)化生產(chǎn)、運(yùn)輸、傳播的快速發(fā)展。人腦是最精密的機(jī)器，編程也不過(guò)是簡(jiǎn)單的模仿人腦的收集、分析、交換、處理、回饋，所以模仿模擬人腦的機(jī)能將是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的主要途徑。電氣自動(dòng)化控制是增強(qiáng)生產(chǎn)、流通、交換、分配等關(guān)鍵一環(huán)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，就等于減少了人力資本投入，并提高了運(yùn)作的效率。

2.人工智能控制器的優(yōu)勢(shì)

不同的人工智能控制通常用完全不同的方法去討論。但AI控制器例如：神經(jīng)、模糊、模糊神經(jīng)以及遺傳算法都可看成一類非線性函數(shù)近似器。這樣的分類就能得到較好的總體理解，也有利于控制策略的統(tǒng)一開發(fā)。這些AI函數(shù)近似器比常規(guī)的函數(shù)估計(jì)器具有更多的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)如下

（1）它們的設(shè)計(jì)不需要控制對(duì)象的模型（在許多場(chǎng)合，很難得到實(shí)際控制對(duì)象的精確動(dòng)態(tài)方程，實(shí)際控制對(duì)象的模型在控制器設(shè)計(jì)時(shí)往往有很多不確實(shí)性因素。例如：參數(shù)變化，非線性時(shí)，往往不知道。）

（2）通過(guò)適當(dāng)調(diào)整（根據(jù)響應(yīng)時(shí)間、下降時(shí)間、魯棒性能等）它們能提高性能。例如：模糊邏輯控制器的上升時(shí)間比最優(yōu)PID控制器快1.5倍，下降時(shí)間快3.5倍。

（3）它們比古典控制器的調(diào)節(jié)容易。

（4）在沒(méi)有必須專家知識(shí)時(shí)，通過(guò)響應(yīng)數(shù)據(jù)也能設(shè)計(jì)它們。

（5）運(yùn)用語(yǔ)言和響應(yīng)信息可能設(shè)計(jì)它們。論文格式，自動(dòng)化控制。

（6）它們有相當(dāng)好的一致性（當(dāng)使用一些新的未知輸入數(shù)據(jù)就能得到好的估計(jì)），與驅(qū)動(dòng)器的特性無(wú)關(guān)。論文格式，自動(dòng)化控制?！，F(xiàn)在沒(méi)有使用人工智能的控制算法對(duì)特定對(duì)象控制效果非常好，但對(duì)其他控制對(duì)象效果就不會(huì)一致性地好，因此對(duì)具體對(duì)象必須具體設(shè)計(jì)。

3.人工智能的應(yīng)用現(xiàn)狀

（1）優(yōu)化設(shè)計(jì)電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它不僅要應(yīng)用電路、電磁場(chǎng)、電機(jī)電器等學(xué)科的知識(shí)，還要大量運(yùn)用設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)。傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是采用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)手段和根據(jù)經(jīng)驗(yàn)用手工的方式進(jìn)行的。因此，很難獲得最優(yōu)方案。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)從手工逐漸轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD），大大縮短了產(chǎn)品開發(fā)周期。人工智能的引進(jìn)，使傳統(tǒng)的CAD技術(shù)如虎添翼，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效率及質(zhì)量得到全面提高。

用于優(yōu)化設(shè)計(jì)的人工智能技術(shù)主要有遺傳算法和專家系統(tǒng)。遺傳算法是一種比較先進(jìn)的優(yōu)化算法，非常適合于產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計(jì)，因此電氣產(chǎn)品人工智能優(yōu)化設(shè)計(jì)大部分采用此種方法或其改進(jìn)方法。

（2）智能控制的功能實(shí)現(xiàn)

①數(shù)據(jù)采集與處理：對(duì)所有開關(guān)量、模擬量的實(shí)時(shí)采集，并能按要求處理或存貯。

②畫面顯示：模擬畫面真實(shí)顯示一次設(shè)備和系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，可實(shí)時(shí)顯示電流、電壓等所有模擬量、計(jì)算量、隔離開關(guān)、斷路器等實(shí)際開關(guān)狀態(tài)及掛牌檢修功能，能生成歷史趨勢(shì)圖。

③運(yùn)行監(jiān)視：具有對(duì)各主要設(shè)備的模擬量數(shù)值、開關(guān)量狀態(tài)的實(shí)時(shí)智能監(jiān)視，有事故報(bào)警越限和狀態(tài)變化事件報(bào)警，事件順序記錄、聲光、語(yǔ)音、電話圖象報(bào)警。

④操作控制：通過(guò)鍵盤或鼠標(biāo)實(shí)現(xiàn)對(duì)斷路器及電動(dòng)隔離開關(guān)的控制，勵(lì)磁電流的調(diào)整。按順控程序進(jìn)行同期并網(wǎng)帶負(fù)荷或停機(jī)操作。系統(tǒng)對(duì)運(yùn)行人員的操作權(quán)限加以限制，以適應(yīng)各級(jí)運(yùn)行值班管理。

⑤故障錄波：模擬量故障錄波，波形捕捉，開關(guān)量變位，順序記錄等（包括主要輔機(jī)）。論文格式，自動(dòng)化控制。。

⑥在線分析：不對(duì)稱運(yùn)行分析、負(fù)序量計(jì)算等。

⑦在線參數(shù)設(shè)定及修改：保護(hù)定值包括軟壓板的投退。

⑧運(yùn)行管理：操作票專家系統(tǒng)，運(yùn)行日志，報(bào)表的生成及存儲(chǔ)或打印，運(yùn)行曲線等。

人工智能控制技術(shù)在自動(dòng)控制領(lǐng)域的研究與應(yīng)用已廣泛展開，但在電氣設(shè)備控制領(lǐng)域所見(jiàn)報(bào)道不多?？捎糜诳刂频娜斯ぶ悄芊椒ㄖ饕?種：模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制、專家系統(tǒng)控制。

4.恒壓供水案例簡(jiǎn)析

恒壓供水在工業(yè)和民用供水系統(tǒng)中已普遍使用，由于系統(tǒng)的負(fù)荷變化的不確定性，采用傳統(tǒng)的PID算法實(shí)現(xiàn)壓力控制的動(dòng)態(tài)特性指標(biāo)很難收到理想的效果。在恒壓供水自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)初期曾采用多種進(jìn)口的調(diào)節(jié)器，系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)特性指標(biāo)總是不穩(wěn)定，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用中的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用模糊控制理論形成的控制方案在恒壓系統(tǒng)中有較好的效果。在實(shí)施過(guò)程中選用了AI 一808人工智能調(diào)節(jié)器作為主控制器，結(jié)合FXIN PLC邏輯控制功能很好地實(shí)現(xiàn)了水廠的全自動(dòng)化恒壓供水。對(duì)于單獨(dú)采用PLC實(shí)現(xiàn)壓力和邏輯控制方案，由于PLC的運(yùn)算能力不足編寫一個(gè)完善的模糊控制算法比較困難，而且參數(shù)的調(diào)整也比較麻煩，所以所提出的方案具有較高的性價(jià)比。

本案例中只是一個(gè)人工智能在電氣自動(dòng)化中的一個(gè)小小的應(yīng)用，也是電氣元

件生產(chǎn)供給的一個(gè)方向，實(shí)現(xiàn)機(jī)械智能化是我們努力的追求，將人工智能的先進(jìn)的最新成果應(yīng)用于電氣自動(dòng)化控制的實(shí)踐是一個(gè)誘人的課題。

人工智能研究的一個(gè)主要目標(biāo)是使機(jī)器能夠勝任一些通常需要人類智能完成的復(fù)雜的工作，電氣自動(dòng)化是研究與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行。人工智能主要包括感知能力、思維能力和行為能力，人工智能的應(yīng)用體現(xiàn)在問(wèn)題求解，邏輯推理與定理證明，自然語(yǔ)言理解，自動(dòng)程序設(shè)計(jì)，專家系統(tǒng)，機(jī)器人學(xué)等方面。而這諸多方面都體現(xiàn)了一個(gè)自動(dòng)化的特征，表達(dá)了一個(gè)共同的主題，即提高機(jī)械的人類意識(shí)能力，強(qiáng)化控制自動(dòng)化。因此人工智能在電氣自動(dòng)化領(lǐng)域?qū)?huì)大有作為，電氣自動(dòng)化控制也需要人工智能的參與。

參考文獻(xiàn)：