導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇核技術(shù)專業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1總結(jié)典型工作任務(wù)本文作者在院系建設(shè)中，參與了軟件技術(shù)專業(yè)課程體系的開發(fā).本專業(yè)的主要就業(yè)崗位是需求分析員、UI設(shè)計(jì)師、軟件設(shè)計(jì)師、測(cè)試工程師、質(zhì)量保障師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員.通過(guò)在揚(yáng)州天潤(rùn)電腦有限公司、揚(yáng)州信息產(chǎn)業(yè)園等多家企業(yè)詳細(xì)調(diào)研后，根據(jù)職業(yè)崗位工作過(guò)程總結(jié)出一系列典型工作任務(wù)：系統(tǒng)需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與維護(hù)、用戶界面設(shè)計(jì)、代碼編寫、軟件測(cè)試、用戶手冊(cè)編寫.

1.2開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)典型工作任務(wù)，按工作步驟的實(shí)施過(guò)程展開順序及需要，遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由到核心來(lái)開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.開發(fā)出如下學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如圖3所示.整個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)以《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》、《酒店管理系統(tǒng)》、《網(wǎng)上書店》、《論壇系統(tǒng)》四個(gè)項(xiàng)目為主線，圍繞著如何解決典型工作任務(wù)而展開.每個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)任務(wù)中精巧的整合了抽象的開發(fā)技術(shù)，知識(shí)的應(yīng)用性得到了突出，加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)精神的重要性[4].

1.3學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課時(shí)安排考慮學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W時(shí)分配時(shí)，遵循的原則是，工作任務(wù)中頻率高的分配學(xué)時(shí)多，難度大的分配學(xué)時(shí)多.如表1所示。在此，《使用和Ajax技術(shù)的網(wǎng)上書店開發(fā)》和《基于Struts/Spring/Hibernate/Ajax的網(wǎng)上信息平臺(tái)開發(fā)軟件測(cè)試》屬于難度稍大的課程，因此學(xué)時(shí)分配上是最多的.考慮到學(xué)生的接受程度，以及程序素養(yǎng)的養(yǎng)成，每個(gè)學(xué)年的課時(shí)分配也是逐年遞增的.

1.4學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)受篇幅所限，這里僅以《使用HTML和JavaScript的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》為例說(shuō)明學(xué)習(xí)情境的劃分.如表2所示，這門課程設(shè)計(jì)了5個(gè)學(xué)習(xí)情境，符合了學(xué)習(xí)情境大于3的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在重復(fù)和比較中掌握技能.前4個(gè)情境都是頁(yè)面制作，屬于同一范疇，按照難度逐步遞增的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置.在這四個(gè)情境中完成的頁(yè)面就是一個(gè)完整的工作過(guò)程，完全體現(xiàn)了網(wǎng)站開發(fā)的技能要求.第5個(gè)情境是一個(gè)完整網(wǎng)站的制作，將前四個(gè)情境的技能要點(diǎn)全部包含，是一個(gè)較復(fù)雜的工作過(guò)程。

1.5學(xué)習(xí)情境教學(xué)實(shí)施在教學(xué)中教師與學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)“獨(dú)立地獲取信息、獨(dú)立地制定計(jì)劃、獨(dú)立地實(shí)施計(jì)劃、獨(dú)立地評(píng)估計(jì)劃”,在自己動(dòng)手的實(shí)踐中,掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識(shí),從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系.按照資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)的六步教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)施.以“學(xué)習(xí)情境1：圖文并茂的簡(jiǎn)單頁(yè)面制作”為例進(jìn)行說(shuō)明.如表3所示.在教學(xué)組織過(guò)程中，可以看出教師與學(xué)生頻繁互動(dòng)，學(xué)生獨(dú)立決策，做出計(jì)劃方案并實(shí)施計(jì)劃，在自己動(dòng)手的實(shí)踐中,掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識(shí),從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系.計(jì)劃完成后，學(xué)生要自查并互查，這也是強(qiáng)化技能的一種方式.學(xué)生分組完成計(jì)劃，關(guān)注工作的進(jìn)度，可以加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)工作責(zé)任心.

2結(jié)束語(yǔ)

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關(guān)鍵詞：核技術(shù)應(yīng)用；專題式；教學(xué)方法改革

【中圖分類號(hào)】G642

教學(xué)內(nèi)容和方法的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的核心所在。“核技術(shù)應(yīng)用”是本校核工程與核技術(shù)、輻射防護(hù)與環(huán)境工程專業(yè)的一門綜合必修課，旨在介紹非動(dòng)力核技術(shù)（通常稱同位素與輻射技術(shù)）及其應(yīng)用所涉及的主要方法、原理及新進(jìn)展的一門專業(yè)課程；其內(nèi)容涉及同位素制備技術(shù)、核分析技術(shù)，核技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境、材料改性等領(lǐng)域的應(yīng)用，并對(duì)其在能源領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用做概略介紹。針對(duì)該門課程結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性，我們提出了由所有學(xué)生和多名核技術(shù)專業(yè)教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行專題式教學(xué)。由于術(shù)業(yè)有專攻，采用該種教學(xué)模式時(shí)專業(yè)教師可將自己的研究方向融入到課程傳授中去，在闡述核技術(shù)在各領(lǐng)域中的應(yīng)用原理的同時(shí)，能夠更加淋漓盡致地向?qū)W生展示核技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域所采取的最先進(jìn)的研究手段和研究成果。同時(shí)，學(xué)生的全員參與也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，教學(xué)效果良好。

一、專題式教學(xué)模式及其特點(diǎn)

所謂專題式教學(xué)法就是打破以“課”為單位的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將內(nèi)容相關(guān)的課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來(lái)組成一個(gè)專題，進(jìn)行專題講座式教學(xué)。與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)模式不同，專題式教學(xué)模式是一種按照教學(xué)目標(biāo)把教學(xué)內(nèi)容劃分為若干有機(jī)聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的專題，然后再把它們組合成完整的教學(xué)內(nèi)容體系，并以多樣化的教學(xué)方法加以實(shí)施的教學(xué)模式，所以這是一種與綜合應(yīng)用型人才培養(yǎng)較好對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式。它打破了學(xué)科理論體系的結(jié)構(gòu)，以某一具體問(wèn)題為中心構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容框架。在大多數(shù)情況下，這種從問(wèn)題和實(shí)踐出發(fā)的專題設(shè)置具有更多的拓展和更為豐富的學(xué)科內(nèi)容，這正是綜合性課程教學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。

二、專題式教學(xué)在“核技術(shù)應(yīng)用”課程教學(xué)中的應(yīng)用

1.課程的基本結(jié)構(gòu)及其教學(xué)目的

“核技術(shù)應(yīng)用”是我校核工程與核技術(shù)、輻射防護(hù)與環(huán)境工程專業(yè)的一門綜合必修課，共48學(xué)時(shí)，每周三個(gè)學(xué)時(shí)，歷時(shí)16周完成。該課程要求通過(guò)這48學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)生了解核技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的重大事件；理解核技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用原理及發(fā)展現(xiàn)狀和前景。課程教學(xué)具體分為8個(gè)章節(jié)，包括：概論、放射性核素的制備、核分析技術(shù)與方法、同位素儀器儀表、輻射加工、核技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用、核技術(shù)在環(huán)境領(lǐng)域中的應(yīng)用、核技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。由上可見，教學(xué)內(nèi)容上幾乎每一章內(nèi)容（概論除外）都是相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容，可以將其作為一個(gè)專題向?qū)W生展示。

“核技術(shù)應(yīng)用”這門課程結(jié)構(gòu)上的特殊性要求教師不能簡(jiǎn)單的照本宣科，必須對(duì)課程注入新鮮血液使其生動(dòng)、富有吸引力。不同的教師，從多學(xué)科、多方法論的角度，對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行剖析。這種多教師的專題式教學(xué)方式剛好滿足了該門課程的授課要求，各位授課教師術(shù)業(yè)有專攻，課程內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)手段形式多樣，使學(xué)生能更好更清晰地了解到各領(lǐng)域的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，這也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了課程的教學(xué)教育目的，完成了培養(yǎng)方案所定目標(biāo)。

2.“專題式”教學(xué)模式的實(shí)施方式

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，本課程教學(xué)在“專題式”教學(xué)過(guò)程中將講授、討論融入了課堂，廣泛采用問(wèn)題教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)研究方法和思維品質(zhì)。此外，考慮到課堂效率和接受程度問(wèn)題，針對(duì)每一個(gè)專題部分還可以采取“課上提出問(wèn)題，適當(dāng)引導(dǎo)；課下查閱文獻(xiàn)資料、判斷理解、拓展行業(yè)發(fā)展”的專題研究法。學(xué)員在進(jìn)行專題研究時(shí)自行搜集參考資料，這個(gè)過(guò)程可以擴(kuò)展他們的思維空間，了解學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)研究方法和手段，提升學(xué)生的綜合能力。課下環(huán)節(jié)促使學(xué)生自主將理論應(yīng)用起來(lái)，并將分析結(jié)果拿回課程上進(jìn)行講解，回答其他同學(xué)提出的質(zhì)疑，既加深了自身對(duì)知識(shí)的理解，也促進(jìn)了同學(xué)之間的交流。

具體實(shí)施步驟可分為以下六個(gè)部分：I，教師提出需要專題討論學(xué)習(xí)的題目，然后以一連串的問(wèn)題和懸念引起學(xué)生對(duì)各專題的注意力、想象力及學(xué)習(xí)的積極性；II，學(xué)生查找相關(guān)資料，根據(jù)已有專業(yè)知識(shí)和能力，提出對(duì)所討論專題的見解，撰寫個(gè)人發(fā)言提綱；III，小組討論：學(xué)生分小組討論，在個(gè)人發(fā)言和小組內(nèi)充分討論的基礎(chǔ)上，各小組對(duì)于所需討論的專題提出小組集體的認(rèn)識(shí)和見解，并各推薦一位學(xué)生代表本組進(jìn)行班級(jí)演講；IV，撰寫小論文：學(xué)生課后根據(jù)原有的個(gè)人發(fā)言提綱和在討論、聽演講、教師點(diǎn)評(píng)中受到的啟發(fā)，撰寫小論文；VI，教師講評(píng)并針對(duì)學(xué)生討論不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充和對(duì)整門課程進(jìn)行系統(tǒng)串聯(lián)介紹。最后，教師根據(jù)學(xué)生在本次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和對(duì)所需討論題目的認(rèn)識(shí)情況，以及作業(yè)中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”和存在的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。

3.教學(xué)效果分析

經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們清楚的發(fā)現(xiàn)，采用“專題式”教學(xué)模式，極大地促進(jìn)了課程教學(xué)質(zhì)量的提高。首先，該種教學(xué)模式把學(xué)科發(fā)展的新理論、新方法、新成就融入了教學(xué)過(guò)程，有助于解決課程教學(xué)與學(xué)科發(fā)展脫節(jié)問(wèn)題，避免課程教學(xué)內(nèi)容脫離社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐；其次，突出教學(xué)重點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容，克服了長(zhǎng)期以來(lái)由于教材內(nèi)容膚淺所帶來(lái)的課程課堂教學(xué)“一般化問(wèn)題”；最后，由于專題教學(xué)把學(xué)生調(diào)研討論融入到了課堂教學(xué)當(dāng)中，故而大大激發(fā)學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣，提高了課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、結(jié)論

隨著科技的發(fā)展，核技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用逐漸成熟、廣泛起來(lái)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)“核技術(shù)應(yīng)用”這樣涉及面廣的綜合性課程的教學(xué)。我們根據(jù)課程特點(diǎn)引入了學(xué)生、專業(yè)教師全員參與的“專題式”教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，該種教學(xué)模式不僅僅能適應(yīng)本門課程的教學(xué)需要，出色的完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還可以強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐的能力和綜合分析、解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，該種教學(xué)方式可向同類課程推廣使用。

參考文獻(xiàn)

篇3

奚：英特爾教育項(xiàng)目中談到培養(yǎng)創(chuàng)新人才，英特爾認(rèn)為創(chuàng)新人才的定義是什么？

朱：創(chuàng)新人才要具有正直誠(chéng)實(shí)的品格，還要具備一些基本素質(zhì)，包括勇于冒險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；善于解決問(wèn)題，有較強(qiáng)的邏輯思維能力、很強(qiáng)的動(dòng)手能力；在研發(fā)隊(duì)伍中要具有較強(qiáng)的數(shù)理化基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)非常牢固；敢于善于創(chuàng)新，提出新點(diǎn)子，挑戰(zhàn)權(quán)威；具有很好的溝通和表達(dá)能力、外語(yǔ)能力；了解不同文化，更好地與人合作(team work)，不斷學(xué)習(xí)的能力，很全面的綜合能力。

奚：培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經(jīng)說(shuō)了很多年，但培養(yǎng)出的人才是否真正具有創(chuàng)新能力，總是沒有一個(gè)很好的定義。最近李未院士寫了一本書叫《數(shù)理邏輯》，其中談到一個(gè)理念，就是“任何創(chuàng)新都離不開三個(gè)語(yǔ)言環(huán)境”，這三個(gè)語(yǔ)言環(huán)境是指元語(yǔ)言環(huán)境、模型語(yǔ)言環(huán)境和對(duì)象語(yǔ)言環(huán)境。在中國(guó)現(xiàn)有的培養(yǎng)條件下，您認(rèn)為是否具備這三個(gè)語(yǔ)言環(huán)境？

朱：我認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)在無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)的人才培養(yǎng)體系，都在往培養(yǎng)創(chuàng)新人才這方面努力，當(dāng)然還可以做得更好。比如說(shuō)，企業(yè)需要的創(chuàng)新人才需要有很好的動(dòng)手能力，在最新技術(shù)的條件下做一些項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

但在中國(guó)大學(xué)的環(huán)境中，課程體系設(shè)置在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力方面還是有些欠缺。因此英特爾與大學(xué)的合作希望能夠從培養(yǎng)創(chuàng)新人才能力方面有一些項(xiàng)目。比如我們2000年推出的與大學(xué)合作的“英特爾杯大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽－嵌入式系統(tǒng)專題邀請(qǐng)賽”是一個(gè)開放式的、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的競(jìng)賽活動(dòng)，這么多年下來(lái)成效很顯著。可以看到學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，在老師不能提供更多指導(dǎo)的情況下，學(xué)生經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的研究，查資料，學(xué)習(xí)，完全靠自己動(dòng)手，最后會(huì)出現(xiàn)很好的設(shè)計(jì)、很好的理念。

競(jìng)賽的作用不僅僅在競(jìng)賽本身，實(shí)際上它對(duì)高校的課程設(shè)置也起到很好的推動(dòng)作用。很多大學(xué)看到這個(gè)競(jìng)賽有這樣好的人才培養(yǎng)方式，就紛紛把實(shí)驗(yàn)室建立起來(lái)，把基于書本的課程進(jìn)行了拓展，加入了實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)置，效果非常好。

奚：英特爾進(jìn)入中國(guó)十多年，您能否總結(jié)一下這些年在中國(guó)教育方面有哪些著名的項(xiàng)目？

朱：英特爾在全球項(xiàng)目的覆蓋從幼兒園、中小學(xué)一直到大學(xué)，覆蓋面很廣，涉及的人群很多。中小學(xué)的著名項(xiàng)目包括英特爾未來(lái)教育、英特爾 ISEF(英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽)和英特爾求知計(jì)劃等。

大學(xué)的項(xiàng)目更不用說(shuō)了。1994年，英特爾大學(xué)合作計(jì)劃在中國(guó)展開，2006年，“英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃”正式啟動(dòng)，最初和中國(guó)頂尖的5所高校合作，包括清華、北大。經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，項(xiàng)目的影響力越來(lái)越大，內(nèi)容也越來(lái)越多，從單純的項(xiàng)目捐贈(zèng)到課程、科研、學(xué)生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)，覆蓋方方面面，現(xiàn)在已經(jīng)和100多所大學(xué)有合作，這次論壇我們就請(qǐng)了102所大學(xué)的老師來(lái)參加活動(dòng)。

奚：英特爾的多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃是如何推進(jìn)的？

朱：到現(xiàn)在為止，我們合作的高校已經(jīng)有102所，基本覆蓋了全國(guó)各個(gè)省市。2006年是5所，2007年是37所，到2008年是102所，是這樣的一個(gè)推進(jìn)。

奚：英特爾在高校上的支持力度越來(lái)越大，那么在獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立和設(shè)備投入后，有沒有后續(xù)的跟蹤監(jiān)督以保證英特爾的投入是有效的？

朱：我覺得這個(gè)問(wèn)題特別好，這是我們一定要考慮的。我們現(xiàn)在的合作對(duì)象擴(kuò)展到102所，明年要在這個(gè)基礎(chǔ)上深化發(fā)展，要繼續(xù)跟蹤，繼續(xù)支持，保證我們的投入是有成果和結(jié)果的。不是說(shuō)我們捐完了就完了，就一次性的，任他們自己去發(fā)展，這不是我們希望看到的。

比如英特爾獎(jiǎng)學(xué)金承諾的不只是給一筆資金來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)成績(jī)，還會(huì)為得到英特爾獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生提供一名一對(duì)一的英特爾導(dǎo)師，給他學(xué)業(yè)或求職上的指導(dǎo)，邀請(qǐng)他定期跟英特爾獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行交流活動(dòng)，因此需要很多人力方面的支持。為了注重質(zhì)量，我們不會(huì)做很多，目前只限定在5所學(xué)校。

又如多核實(shí)驗(yàn)室有100多所，量很大，那怎么來(lái)控制和合作就是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。多核技術(shù)發(fā)展得非?？?，到2010年，市面上賣的所有機(jī)器都是多核的，而我們相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制都還趕不上技術(shù)發(fā)展這么快。為了讓這些新的技術(shù)盡快地在大學(xué)的課程體現(xiàn)出來(lái)，我們計(jì)劃在3年內(nèi)讓更多的學(xué)校了解這個(gè)技術(shù)。我們最早和5所大學(xué)合作、探索，后來(lái)共同出了《多核編程》這本教材，通過(guò)這些學(xué)校把多核技術(shù)的培訓(xùn)擴(kuò)展到更多的學(xué)校。所以去年我們開展了3個(gè)大的教師培訓(xùn)，分別由清華大學(xué)、浙江大學(xué)和武漢大學(xué)的教授傳授開課經(jīng)驗(yàn)，由英特爾的工程師講解多核技術(shù)，通過(guò)這種方式把多核技術(shù)盡快地傳播到更多的大學(xué)去。今年又有60多所新的大學(xué)加入到這個(gè)計(jì)劃中，我們要更密切地跟蹤他們開課的情況及他們需要的幫助。我們現(xiàn)在已經(jīng)建了一個(gè)互動(dòng)的網(wǎng)站，它包含很多新的技術(shù)，內(nèi)容會(huì)不斷地更新，有經(jīng)驗(yàn)的開課老師，包括英特爾的技術(shù)人員會(huì)經(jīng)常在上面與大家進(jìn)行交流。

通過(guò)種種舉措，我們會(huì)跟蹤這些學(xué)校，保障我們的投入是有成效的。

奚：您剛才說(shuō)派出英特爾工程師到學(xué)校講課，是講座的形式，還是連續(xù)授課？

朱：都有。剛才說(shuō)的教師培訓(xùn)班通常是一周的培訓(xùn)，這就包括英特爾的工程師講座，也有大學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)傳授，所以是一個(gè)結(jié)合。也有我們工程師到學(xué)校去，幫他們定期開課，但這個(gè)范圍不會(huì)很多，因?yàn)橛⑻貭柕墓こ處煻际羌性谏虾?、北京這些地方，主要以上海為主。像上海交大這樣距離比較近的學(xué)校就有比較固定的課程是我們的工程師協(xié)助他們開的。

奚：這些課程指的都是教育部－英特爾精品課程嗎？

朱：不一定。精品課程只是多核大學(xué)計(jì)劃里的一個(gè)內(nèi)容。多核計(jì)劃包括幾個(gè)方面，最主要的是課程，即希望多核技術(shù)在英特爾支持的100多所大學(xué)里面開出課程，我們還有教材、技術(shù)資料支持他們。精品課程是老師們來(lái)申請(qǐng)，每年真正能夠入選的也就十幾門，從2007年開始第一年推出，到2008年共兩年時(shí)間。2007年有12門課程入選精品課程立項(xiàng)，全部是與多核技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容；2008年有15門課程入選，其中有12門是和多核技術(shù)相關(guān)的。

對(duì)于精品課程，首先我們會(huì)提供資金資助，一年后會(huì)做一個(gè)評(píng)審，評(píng)審優(yōu)秀的，我們會(huì)追加投資。第二我們會(huì)推薦他們?nèi)⒓訃?guó)家級(jí)精品課程的競(jìng)選，而且已初見成果。2007年的12個(gè)項(xiàng)目里，有3個(gè)已經(jīng)入選國(guó)家級(jí)精品課程了。其中包括國(guó)防科大的《編譯原理》、清華大學(xué)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》和浙江大學(xué)的《多核軟件編程》。

也就是說(shuō)，經(jīng)過(guò)選拔后，最后成為精品課程的課程只是少量的。

奚：精品課程的推薦跟教育部是否有約定？是否做了英特爾的精品課程就可以直接向國(guó)家教育部推薦精品課程？

朱：這個(gè)是我們當(dāng)初設(shè)立的一個(gè)目標(biāo)，我們認(rèn)為這么好的課程，應(yīng)該有一個(gè)渠道去申請(qǐng)國(guó)家級(jí)的精品課程，這也是我們和教指委合作審訂和推薦的。如今年我們推薦的兩門課程全部評(píng)選上了國(guó)家精品課程，別的公司一門都沒上，所以我們做得質(zhì)量確實(shí)是特別好。

同時(shí)這也給選上英特爾精品課程的學(xué)校提供了捷徑，否則他們先申請(qǐng)學(xué)校精品課，再申請(qǐng)所在市、省的精品課，然后才能報(bào)國(guó)家精品課程。而一旦評(píng)上了英特爾精品課程，就可以直接參加國(guó)家級(jí)精品課程的評(píng)選。

奚：作為《計(jì)算機(jī)教育》雜志，除了關(guān)注那些著名高校外，我們還要關(guān)注普通學(xué)校，因?yàn)檫@些學(xué)校培養(yǎng)的人才，占有更大的就業(yè)率，是不可忽視的一個(gè)群體，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)。站在雜志的角度，站在整個(gè)中國(guó)教育的角度，也許這些普通學(xué)校更需要我們的支持和關(guān)注，那么英特爾在與高校合作的時(shí)候是不是考慮了這些學(xué)校？

朱：以前我們都是和高端的頂尖大學(xué)合作，他們畢竟走在前面，也很有想法和思路。我們一起來(lái)探討，在英特爾技術(shù)人員的支持下，能不能和這些頂尖的大學(xué)一起合力做一些事情，結(jié)果我們?cè)跁r(shí)間緊、任務(wù)重的情況下實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)。

我們用三所大學(xué)的力量一起來(lái)做，和每一個(gè)大學(xué)一起制訂培訓(xùn)計(jì)劃，包括這一周培訓(xùn)的內(nèi)容，哪些是英特爾工程師來(lái)講，哪些是大學(xué)的老師來(lái)講，還建議已經(jīng)獲得國(guó)家級(jí)精品課程的老師到研討會(huì)上來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在怎么選這100多所大學(xué)，如何去和他們聯(lián)系，如何去解釋這個(gè)課程、計(jì)劃是怎么回事，需要派什么樣人員來(lái)參與，參與這個(gè)計(jì)劃后會(huì)得到什么樣的支持，對(duì)他們的期望等方面，我們都做了精心的設(shè)計(jì)。我們部門的幾個(gè)人在經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的分工后，將大量精力投入進(jìn)去，感覺很有回報(bào)?，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校的反映非常好，包括頂尖院校和普通院校。

我們的思路是讓更多的學(xué)校受益，但是不能排除頂尖高校起的領(lǐng)導(dǎo)性作用，因?yàn)椴还苁菍懡滩倪€是開課，他們都是走在最前面的，一定要把他們的經(jīng)驗(yàn)分享給其他學(xué)校，而且下面那些學(xué)校，也都是看著清華北大這些頂尖的學(xué)校。所以我們從僅僅關(guān)注頂尖的學(xué)校，到看到有些項(xiàng)目是可以跟更多的學(xué)校合作的，多核項(xiàng)目就是一個(gè)很好的例子。

奚：現(xiàn)在國(guó)家很重視西部開發(fā)，很多學(xué)校派出老師到西部去任教，清華也派出了老師到青海大學(xué)任教。請(qǐng)問(wèn)英特爾在做投入的時(shí)候，有沒有對(duì)西部的支持或?qū)ξ鞑刻厥獾恼撸?/p>

朱：我們沒有特別地考慮要傾斜哪一個(gè)大學(xué)，因?yàn)橛⑻貭柕乃悸凡皇菫榱俗瞿骋粋€(gè)地方或者示范點(diǎn)，我們是想把整體水平提高。做一個(gè)點(diǎn)或一所大學(xué)很容易，但是難就難在怎么把面做好，怎么把基礎(chǔ)打好，而且都關(guān)注到。你看到的100多所學(xué)校，我們?cè)谶x擇的時(shí)候花費(fèi)了一些心思，就是具有區(qū)域的代表性，基本上覆蓋了全中國(guó)。我想100多所學(xué)校里，每一個(gè)省至少會(huì)有一個(gè)代表性的學(xué)校，他們?cè)谑±飼?huì)起一個(gè)龍頭的作用。比如說(shuō)福建省是廈門大學(xué)，它在當(dāng)?shù)睾苡杏绊懥?，廈門大學(xué)、福州大學(xué)這些學(xué)校一起來(lái)，周邊的大學(xué)都會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然西部的學(xué)校也包括在內(nèi)。

奚：包括英特爾在內(nèi)的許多公司都在教育上下工夫，那么您認(rèn)為英特爾在投入上，或者在高校教育的支持上，有沒有比較獨(dú)特的方式？

朱：我覺得英特爾跟別人最不一樣的，就是我們真的是在做教育，英特爾的這個(gè)教育部門是作為公司一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性項(xiàng)目來(lái)設(shè)立的。英特爾的教育計(jì)劃是英特爾的企業(yè)社會(huì)責(zé)任，是里面最重要的一個(gè)組成部分。我們的項(xiàng)目都是作為我們回報(bào)社會(huì)的一部分，這就決定了無(wú)論大學(xué)還是小學(xué)的項(xiàng)目，我們的目標(biāo)都是比較單純的。您看我們內(nèi)部設(shè)立的目標(biāo)，就是為了幫助整個(gè)教育提高水平，對(duì)大學(xué)項(xiàng)目來(lái)講，就是如何把最新的技術(shù)盡快帶到大學(xué)課程去，包括如何提升大學(xué)研發(fā)的水平，提升人才整體水平。雖然英特爾也從中受益，但更多的是促進(jìn)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)教育水平的提高，整個(gè)社會(huì)都將獲得更高水平的人才，這就和很多公司做高等教育項(xiàng)目時(shí)帶有明確的商業(yè)計(jì)劃是很不一樣的。

我們很欣慰的是，英特爾的大學(xué)項(xiàng)目也好，教育計(jì)劃也好，都抱著很純的公益目的來(lái)做事情。不光是我們這么說(shuō)，很多大學(xué)的老師也認(rèn)為英特爾做事情確實(shí)比較實(shí)在，沒有帶一些附加條件來(lái)跟他們合作，所以老師跟我們的合作也非常愉快。

篇4

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)員；畢業(yè)設(shè)計(jì)；新能力

中圖分類號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）19-0100-02本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是完成本科階段教育的最后一步教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文這一過(guò)程可以對(duì)學(xué)生本科四年的學(xué)習(xí)情況作一個(gè)立體式的總結(jié)和評(píng)價(jià)，它是大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，把好畢業(yè)設(shè)計(jì)論文這最后一關(guān)，對(duì)保證大學(xué)教育成果有著十分重要的意義。對(duì)理工科學(xué)生尤其是核科學(xué)與核技術(shù)學(xué)科學(xué)生而言，畢業(yè)論文涉及到的各類實(shí)驗(yàn)又是畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作的一個(gè)重要內(nèi)容。它是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，由理論走向?qū)嶋H，由抽象走向具體，練習(xí)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及訓(xùn)練專業(yè)科學(xué)研究思維與方法的重要環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)就成了考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果這一問(wèn)題的關(guān)鍵問(wèn)題，是核心問(wèn)題。核科學(xué)與核技術(shù)學(xué)科是一門大綜合學(xué)科，包含力學(xué)、傳熱、材料、電氣、核物理、機(jī)械等數(shù)個(gè)不同種類的學(xué)科，其畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)是綜合性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，區(qū)別于單一學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)致在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法往往涉及多個(gè)學(xué)科，需要學(xué)生把所學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能很好地理解、掌握。實(shí)驗(yàn)員在處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要轉(zhuǎn)變思路，本著對(duì)學(xué)生和大學(xué)負(fù)責(zé)的精神，提高認(rèn)識(shí)。因此，在畢業(yè)論文完成過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)員該具備哪些新能力進(jìn)入主題，發(fā)揮自身在實(shí)驗(yàn)室工作的優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)本科畢業(yè)論文，提高畢業(yè)論文和人才培養(yǎng)質(zhì)量，也將成為畢業(yè)論文教學(xué)改革研究的話題。

以下就本科畢業(yè)論文指導(dǎo)中實(shí)驗(yàn)員應(yīng)當(dāng)具備的新能力進(jìn)行探討。

一、轉(zhuǎn)變態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，具備心態(tài)快速調(diào)整能力

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及的各類實(shí)驗(yàn)又是畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的關(guān)鍵步驟，因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵的關(guān)鍵，是核心。參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度，提高對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思想認(rèn)識(shí)，有認(rèn)識(shí)才會(huì)有高度，才會(huì)有態(tài)度，工作態(tài)度決定工作成績(jī)，因此，態(tài)度決定一切，快速轉(zhuǎn)變態(tài)度是實(shí)驗(yàn)員面對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的第一問(wèn)題。

面對(duì)不斷更新的本科教育形式，大學(xué)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的要求也不斷提高，高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的先決條件，也是必要條件。這給廣大實(shí)驗(yàn)員帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變?cè)斜Ｊ?、被?dòng)的工作態(tài)度，以積極、向上、主動(dòng)的姿態(tài)代替，是實(shí)驗(yàn)員優(yōu)先考慮的問(wèn)題。新的形式、新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇需要有新的思想、新的態(tài)度與之呼應(yīng)，才能更深刻的理解“培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)優(yōu)秀人才”的理念。

要轉(zhuǎn)變態(tài)度，提高自身思想認(rèn)識(shí)是唯一途徑。有高度的思想認(rèn)識(shí)，才會(huì)有積極的工作態(tài)度。這就要求實(shí)驗(yàn)員重新定位自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)中的角色——不僅僅是監(jiān)督者，還應(yīng)該是參與者、引導(dǎo)者。要把歸屬感、責(zé)任感、成就感注入到指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，才能提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變態(tài)度。

二、高效合理利用實(shí)驗(yàn)資源，具備優(yōu)化資源能力

隨著學(xué)院實(shí)驗(yàn)室數(shù)量的不斷增加，實(shí)驗(yàn)室類型和用途一步步細(xì)化，實(shí)驗(yàn)科目日漸全面，整合實(shí)驗(yàn)室功能變得尤為重要，進(jìn)一步優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，使實(shí)驗(yàn)室資源利用最大化，優(yōu)勢(shì)資源有效共享，保障學(xué)生畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)的正常開展。從前的單個(gè)實(shí)驗(yàn)室只能完成點(diǎn)與線，線與面的教學(xué)任務(wù)，即通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解某一課程的專業(yè)知識(shí)，而現(xiàn)在全面整合各類實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室一體化、規(guī)?；?，則可以讓學(xué)生全方位，多角度，立體式的了解整個(gè)學(xué)科，在大腦中構(gòu)建全學(xué)科的立體模型，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)懂、學(xué)透。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)需要實(shí)驗(yàn)員不斷努力和學(xué)習(xí)，具備優(yōu)化資源能力。

對(duì)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)化和集合要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性——緊扣學(xué)科發(fā)展主題和布局，科學(xué)的優(yōu)化和集合是對(duì)理論知識(shí)的全方位實(shí)踐，才能避免與理論脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生；豐富的創(chuàng)造性——大膽脫離固化思維模式，打造多功能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以最少的資源滿足最大的需求；合理的可行性——要綜合考慮自身情況，客觀評(píng)價(jià)現(xiàn)有水平，避免東拼西湊，也是為了尊重可持續(xù)發(fā)展的原則。

三、通過(guò)輔導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，為擇業(yè)做準(zhǔn)備，具備特長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)能力

職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過(guò)對(duì)個(gè)人職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、人生觀、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社交能力、組織管理能力等綜合因素的詳細(xì)了解后，以具體的文案對(duì)個(gè)人所適合的職業(yè)類別、工作環(huán)境和單位類別進(jìn)行確定的一種職業(yè)指導(dǎo)方式，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠更好地了解自身的優(yōu)勢(shì)及缺陷，使自己有針對(duì)性地學(xué)習(xí)、提高，是許多成功企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的不可或缺的重要手段。為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，才能做成功的自己。隨著就業(yè)壓力不斷增加，畢業(yè)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)免不了要綜合考慮社會(huì)需求和自身需求兩方面的因素。在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成過(guò)程中，學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)資源通過(guò)親自參與設(shè)計(jì)、計(jì)算、實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(jì)一整套過(guò)程可以完整、清晰的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身特點(diǎn)和短板，客觀現(xiàn)實(shí)地做好職業(yè)規(guī)劃，為下一步如何進(jìn)入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)以及實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值提供第一手資料。而實(shí)驗(yàn)員正是這一過(guò)程的主要引導(dǎo)者和發(fā)現(xiàn)者，引導(dǎo)學(xué)生一步步認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，為學(xué)生正確擇業(yè)起到思想上的推波助瀾作用。因此，實(shí)驗(yàn)員還應(yīng)該具備發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)的能力。

興趣是最好的老師，興趣是特長(zhǎng)的溫床。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，往往要找到學(xué)生的興趣；發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)需要深層次激發(fā)學(xué)生的興趣，現(xiàn)在很多學(xué)生都無(wú)法準(zhǔn)確地說(shuō)出自己在本專業(yè)領(lǐng)域里的特長(zhǎng)，實(shí)際上就是不知道自己在該領(lǐng)域的興趣點(diǎn)在哪。畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是最好的練兵場(chǎng)和試驗(yàn)場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該利用這個(gè)相對(duì)自由的空間不斷激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，最終讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，特長(zhǎng)和客觀條件，選擇適合自己、適合社會(huì)發(fā)展的職業(yè)道路。

四、通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，具備輔助升級(jí)能力

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的最終目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)新、實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)是評(píng)價(jià)“素質(zhì)”的三大代表。而三者之中尤以學(xué)習(xí)能力最為重要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力就是學(xué)習(xí)方法與技巧，有了這樣的方法與技巧，學(xué)習(xí)到知識(shí)，就形成專業(yè)知識(shí)；學(xué)習(xí)到如何執(zhí)行方法與技巧，才能運(yùn)用到實(shí)踐中去，即學(xué)習(xí)能力是提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的基本素質(zhì)。所以說(shuō)提高素質(zhì)的關(guān)鍵是提高學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)員的角色恰恰能通過(guò)輔導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)利用實(shí)驗(yàn)實(shí)踐達(dá)到讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的效果，可謂事半功倍，實(shí)驗(yàn)員還應(yīng)該具備輔助學(xué)生進(jìn)一步提升的能力。

學(xué)習(xí)能力的提高仰賴于正確的學(xué)習(xí)方法。自主、自愿的學(xué)習(xí)方法是值得提倡的，實(shí)驗(yàn)員這其中要做好引導(dǎo)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，形成一套系統(tǒng)的思維習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)能力。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)遇到各種類型的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)員此時(shí)應(yīng)當(dāng)積極利用這些機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的資源擴(kuò)充實(shí)力，提高學(xué)習(xí)能力。

由此可見，輔導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)中實(shí)驗(yàn)員應(yīng)當(dāng)具備的這些新能力顯得極其重要，是秉承“辦一所負(fù)責(zé)任的大學(xué)”理念中至關(guān)重要的一環(huán)，是畫龍點(diǎn)睛的一環(huán)，正確清晰的認(rèn)識(shí)自身工作價(jià)值和工作目標(biāo)就每個(gè)實(shí)驗(yàn)員需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，也是努力提高工作質(zhì)量的第一步。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)病毒   反病毒   網(wǎng)絡(luò)病毒

一、計(jì)算機(jī)病毒

    計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)影響是災(zāi)難性的。從80年的“蠕蟲”“小球”病毒起至今，計(jì)算機(jī)使用者都在和計(jì)算機(jī)病毒斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了形形的病毒產(chǎn)品和方案。但是隨著近年internet的發(fā)展，e-mail和一批網(wǎng)絡(luò)工具的出現(xiàn)改變了人類信息的傳播方式和生活，同時(shí)也使計(jì)算機(jī)病毒的種類迅速增加，擴(kuò)散速度大大加快，出現(xiàn)了一批新的傳播方式和表現(xiàn)力的病毒，對(duì)企業(yè)及個(gè)人用戶的破壞性和傳染力是以往的病毒類型所不可比擬的。病毒的主發(fā)地點(diǎn)和傳播方式己經(jīng)由以往的單機(jī)之間的介質(zhì)傳染完成了向網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化，類似于“cih，melisa，exploer”網(wǎng)絡(luò)傳染性質(zhì)的病毒大量出現(xiàn)，一旦企業(yè)或單位被病毒侵入并發(fā)作，造成的損失和責(zé)任是難以承受的。病毒和防病毒之間的斗爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入了由“殺”病毒到“防”病毒的時(shí)代。企業(yè)或單位只有拒病毒于網(wǎng)絡(luò)之外，才能保證數(shù)據(jù)的真正安全。

二、幾種反病毒技術(shù)研究

1.cpu反病毒

之所以病毒和黑客能非常容易地攻擊計(jì)算機(jī)，原因在于網(wǎng)絡(luò)都是互通的，交換信息的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中會(huì)建立許多通道，但是設(shè)計(jì)者并沒有過(guò)多考慮這個(gè)問(wèn)題，所以只要是信息在通道中通過(guò)，都可能被認(rèn)為是安全信息給予“放行”，

所以這就給計(jì)算機(jī)帶來(lái)了極大風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)多年努力，俄羅斯科學(xué)院計(jì)算系統(tǒng)微處理研究所的鮑利斯·巴巴揚(yáng)通訊院士開發(fā)出了一種新型微處理器（cpu），被反病毒界認(rèn)為成功實(shí)現(xiàn)了cpu反病毒，這種cpu可以識(shí)別病毒程序，對(duì)含有病毒程序的信息給予“抵抗”，同時(shí)將這些含有病毒的程序“監(jiān)禁”起來(lái)，同時(shí)還可以給這些病毒程序一些數(shù)據(jù)讓它去執(zhí)行，以免因?yàn)榭臻e而危害計(jì)算機(jī)，所以這種方法基本上隔離了病毒，讓病毒失去了傳播的機(jī)會(huì)。

2.實(shí)時(shí)反病毒

實(shí)時(shí)反病毒技術(shù)一向?yàn)榉床《窘缢春茫徽J(rèn)為是比較徹底的反病毒解決方案。多年來(lái)其發(fā)展之所以受到制約，一方面是因?yàn)樗枰加靡徊糠窒到y(tǒng)資源而降低系統(tǒng)性能，使用戶不堪忍受；另一方面是因?yàn)樗c其他軟件（特別是操作系統(tǒng)）的兼容性問(wèn)題始終沒有得到很好的解決。

    實(shí)時(shí)反病毒概念最大的優(yōu)點(diǎn)是解決了用戶對(duì)病毒的“未知性”，或者說(shuō)是“不確定性”問(wèn)題。不借助病毒檢測(cè)工具，普通用戶只能靠感覺來(lái)判斷系統(tǒng)中有無(wú)病毒存在。而實(shí)際上等到用戶感覺系統(tǒng)中確實(shí)有病毒在做怪的時(shí)候，系統(tǒng)已到了崩潰的邊緣。而實(shí)時(shí)反病毒技術(shù)能及時(shí)地向用戶報(bào)警，督促用戶在病毒疫情大規(guī)模爆發(fā)以前采取有效措施。

實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)是先前性的，而不是滯后性的。任何程序在調(diào)用之前都先被過(guò)濾一遍。一有病毒侵入，它就報(bào)警，并自動(dòng)殺毒，將病毒拒之門外，做到防患于未然。相對(duì)病毒入侵甚至破壞以后再去采取措施來(lái)挽救的做法，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的安全性更高。

3.虛擬機(jī)技術(shù)

    事實(shí)上，更為智能的做法是：用程序代碼虛擬一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境，包括虛擬內(nèi)存空間、cpu的各個(gè)寄存器，甚至將硬件端口也虛擬出來(lái)。用調(diào)試程序調(diào)入需調(diào)試的程序“樣本”，將每一條語(yǔ)句放到虛擬環(huán)境中執(zhí)行，這樣我們就可以通過(guò)內(nèi)存、寄存器以及端口的變化來(lái)了解程序的執(zhí)行。這樣的一個(gè)虛擬環(huán)境就是一個(gè)虛擬機(jī)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在系統(tǒng)底層也借鑒了虛擬機(jī)技術(shù)。

    既然虛擬機(jī)中可以反映程序的任何動(dòng)態(tài)，那么，將病毒放到虛擬機(jī)中執(zhí)行，病毒的傳染動(dòng)作一定可以反映出來(lái)。如果能做到這樣，未知病毒的查出概率將有可能大大提高。

    但是因?yàn)樘摂M機(jī)太慢，大約會(huì)比正常的程序執(zhí)行的速度慢幾十倍甚至更多，所以事實(shí)上我們無(wú)法虛擬執(zhí)行程序的全部代碼。目前個(gè)別反病毒軟件選擇了虛擬執(zhí)行樣本代碼段的前幾k個(gè)字節(jié)，其查出概率已高達(dá)95%左右。

4.主動(dòng)內(nèi)核技術(shù)

    主動(dòng)內(nèi)核技術(shù)，用通俗的說(shuō)法：是從操作系統(tǒng)內(nèi)核這一深度，給操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身打了一個(gè)補(bǔ)丁，而且是一個(gè)“主動(dòng)”的補(bǔ)丁，這個(gè)補(bǔ)丁將從安全的角度對(duì)系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理和檢查，對(duì)系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行修補(bǔ)；任何文件在進(jìn)入系統(tǒng)之前，作為主動(dòng)內(nèi)核的反毒模塊都將首先使用各種手段對(duì)文件進(jìn)行檢測(cè)處理。

三、網(wǎng)絡(luò)防病毒方案分析

1.病毒的預(yù)防

網(wǎng)絡(luò)病毒的預(yù)防措施主要有：

（1）除非必要，盡可能地拆除工作站上的軟盤驅(qū)動(dòng)器，采用無(wú)盤工作站代替有盤工作站，這樣能減少網(wǎng)絡(luò)感染病毒的機(jī)會(huì)。

（2）如果軟件運(yùn)行環(huán)境許可，還可以進(jìn)一步把工作站的硬盤拆除，使之成為一個(gè)真正的無(wú)盤工作站。只要在工作站的網(wǎng)卡上安裝一塊遠(yuǎn)程復(fù)位eprom芯片即可。開機(jī)后，工作站通過(guò)網(wǎng)卡上的這個(gè)芯片完成系統(tǒng)引導(dǎo)工作，并直接運(yùn)行入網(wǎng)程序。這樣，工作站既不能從服務(wù)器上拷貝文件，也不能向服務(wù)器拷貝文件，而只能運(yùn)行服務(wù)器上的文件，杜絕了病毒通過(guò)工作站感染服務(wù)器的可能性，提高了系統(tǒng)的安全性。

（3）被當(dāng)做網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器使用的機(jī)器只專門用來(lái)當(dāng)作服務(wù)器，而不再作為工作站使用，也不作為單機(jī)使用。

（4）規(guī)定只有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理人員使用超級(jí)用戶用戶名登錄。因?yàn)槌?jí)用戶對(duì)于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)擁有全部權(quán)力（包括讀、寫、建立、刪除等），如果工作站上已經(jīng)感染了病毒，再用超級(jí)用戶登錄，就會(huì)感染整個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。

（5）為用戶規(guī)定不同的權(quán)限，實(shí)行專有目錄專人使用，防止越權(quán)行為，這樣即使服務(wù)器下的某個(gè)用戶的子目錄感染了病毒，其他的用戶如果不執(zhí)行這個(gè)目錄下的文件，就不會(huì)被病毒感染。

2.病毒防火墻

病毒防火墻，實(shí)際上是“廣義”防火墻中一個(gè)方面的具體實(shí)現(xiàn)。它是安裝在用戶計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之中的反病毒監(jiān)控軟件，它在用戶計(jì)算機(jī)本地系統(tǒng)與外部環(huán)境之間完成實(shí)時(shí)過(guò)濾有害病毒的工作，能夠有效地阻止來(lái)自本地資源和外部網(wǎng)絡(luò)資源的病毒侵害.病毒防火墻對(duì)病毒的“過(guò)濾”應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)好的實(shí)時(shí)性，這種實(shí)時(shí)性表現(xiàn)在一旦病毒入侵系統(tǒng)或者從系統(tǒng)向其它資源感染，病毒防火墻會(huì)立刻檢測(cè)到并加以清除。而傳統(tǒng)的單機(jī)版反病毒軟件則更注重于“靜態(tài)”反病毒，即對(duì)本地和遠(yuǎn)程資源以靜態(tài)分析掃描的方式檢測(cè)、清除病毒。病毒防火墻的“雙向過(guò)濾”保證了本地系統(tǒng)不會(huì)向遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源傳播病毒，這一特點(diǎn)是傳統(tǒng)單機(jī)版反病毒產(chǎn)品根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

3.網(wǎng)絡(luò)反病毒軟件

反病毒解決方案要求包括一套統(tǒng)一全面的實(shí)施軟件，能夠進(jìn)行中央控制，能對(duì)病毒特征碼進(jìn)行自動(dòng)更新，并且要能支持多平臺(tái)、多協(xié)議和多種文件類型。nai（美國(guó)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟公司）反病毒軟件產(chǎn)品占有國(guó)際市場(chǎng)超過(guò)60%的份額，它提供了適合各類企業(yè)網(wǎng)絡(luò)及個(gè)人臺(tái)式機(jī)全面的反病毒解決方案tvd（toltal virus defense） 。tvd包含3個(gè)套裝軟件：vss（virusscansecuritysuite），桌面反病毒解決方案；nss （netshieldsecuritysuite），服務(wù)器級(jí)反病毒方案；iss（internetsecuritysuite），internet網(wǎng)關(guān)反病毒解決方案。tvd中所具有的分發(fā)控制臺(tái)（distributionconsole），可以自動(dòng)接收來(lái)自nai的最新病毒特征文件和升級(jí)軟件。利用這些套裝軟件，可以建立符合企業(yè)需求的病毒防御系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)人員；檔案；信息資源；開發(fā)

中圖分類號(hào)：C962 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）07-00-01

一、前言

專業(yè)技術(shù)人員的檔案是全面考察、了解、正確評(píng)價(jià)和評(píng)職稱的重要依據(jù)，“科研量化”已逐漸成為考驗(yàn)每個(gè)人的科研能力和科研業(yè)績(jī)的主要形式。為了全面了解專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，需要各單位重視挖掘、整理、編研和開發(fā)利用專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源的工作，這對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才、提高專業(yè)技術(shù)人員的科研水平、推動(dòng)科研單位整體發(fā)展也同樣具有重要意義。

二、專業(yè)技術(shù)人員檔案的內(nèi)容和管理

專業(yè)技術(shù)人員檔案指反應(yīng)個(gè)人政治思想、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷、業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)及職業(yè)道德等為內(nèi)容的文件材料，主要包括以下四個(gè)部分：一是基礎(chǔ)資料，包括個(gè)人的履歷表、學(xué)歷、學(xué)位畢業(yè)證書復(fù)印件、專業(yè)技能合格證書等反應(yīng)個(gè)人資歷和技能水平的材料。二是從事科研技術(shù)的成果材料，包括發(fā)表過(guò)的學(xué)術(shù)論文、參與科研項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)證書、專業(yè)工作的工作總結(jié)及技術(shù)報(bào)告等。三是任職資格評(píng)聘材料，包括申請(qǐng)表、評(píng)審表、任職資格證書及聘任證書等。四是考核材料，包括本人述職、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定意見、考核小組審核意見以及個(gè)人工作完成和獎(jiǎng)懲的情況。另外，專業(yè)技術(shù)人員參加的社會(huì)各種學(xué)術(shù)團(tuán)體及其他兼職的證明材料，社會(huì)兼職的聘書以及榮譽(yù)證書也要放入檔案之中[1]。

專業(yè)技術(shù)人員檔案的管理主要包括前期的建檔和后期檔案的更新和維護(hù)。首先要制定合理的歸檔范圍，根據(jù)檔案所包含的內(nèi)容將所有專業(yè)技術(shù)人員的文件材料一一歸檔，檔案管理員以個(gè)人為單位建立檔案盒，檔案盒內(nèi)的材料按材料的形成時(shí)間和內(nèi)容排列，以便靈活查閱。其次是多方合作、全面掌握專業(yè)技術(shù)人員的動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新檔案內(nèi)容。第三是建立完善的檔案管理體系，設(shè)立專業(yè)人員對(duì)檔案進(jìn)行統(tǒng)一管理和維護(hù)，從檔案的建立到查閱、保管以及維護(hù)和銷毀每一個(gè)環(huán)節(jié)都要保證規(guī)范化、制度化，確保專業(yè)技術(shù)人員檔案的完整與安全。

三、專業(yè)技術(shù)人員檔案建立的作用及信息資源開發(fā)的必要性

專業(yè)技術(shù)人員檔案是考核技術(shù)人員職業(yè)道德、工作能力、工作績(jī)效的重要依據(jù)，也是工作單位選拔、開發(fā)利用人才的重要依據(jù)，所以要想做到每一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員都能各盡其才關(guān)鍵要做好其檔案信息資源的開發(fā)。另外，許多單位的管理者在選拔人才是很少采用檔案信息去了解技術(shù)人員，只是簡(jiǎn)單地從現(xiàn)實(shí)的工作中看他們的表現(xiàn)，這樣選拔出的人才有很大的主觀性和片面性。做好專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源的開發(fā)，為領(lǐng)導(dǎo)者提供完整真實(shí)的信息，使領(lǐng)導(dǎo)更全面了解專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平及發(fā)展前景，從而能發(fā)揮技術(shù)人員的最大潛能。

四、專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源的開發(fā)策略

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高意識(shí)

專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源的開發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這項(xiàng)工程的主體應(yīng)是檔案管理者，但是目前有些檔案工作者的保守觀念阻礙了信息資源的有效開發(fā)。變隨著我國(guó)職稱改革進(jìn)一步深化，需要加大對(duì)專業(yè)技術(shù)人員檔案的管理、開發(fā)和利用。當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的檔案意識(shí)，明確專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源開發(fā)的重要性。檔案管理部門要密切關(guān)注專業(yè)技術(shù)人員的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)其的監(jiān)督、指導(dǎo)。在轉(zhuǎn)變觀念的前提下，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)開展有針對(duì)性的檔案信息資源開發(fā)。

2.完善制度，保障有力

《政府信息公開條例》的有關(guān)規(guī)定規(guī)范了檔案信息資源的開發(fā)活動(dòng)。制度是信息資源開發(fā)的保障，所以要完善專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源開發(fā)管理制度，維護(hù)檔案信息的安全，使信息資源開發(fā)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。打破傳統(tǒng)的歸檔模式，改“坐等上門”為“主動(dòng)收集”，根據(jù)法律法規(guī)，為專業(yè)技術(shù)人員主動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，通過(guò)跟蹤調(diào)查收集信息資料隨時(shí)歸檔，保證信息的及時(shí)性、完整性。另外，在信息資源的開發(fā)過(guò)程中積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源的安全[2]。

3.創(chuàng)新突破，數(shù)字開發(fā)

目前，我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源的管理模式單一，嚴(yán)重影響了檔案信息資源的開發(fā)。檔案信息資源的規(guī)模和質(zhì)量與檔案信息資源開發(fā)的途徑息息相關(guān)，在信息化的新環(huán)境下，檔案管理部門要勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的檔案信息資源開發(fā)。傳統(tǒng)的檔案都是以紙質(zhì)為載體的，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求，必須廣泛利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)檔案信息的數(shù)字化。此外，網(wǎng)絡(luò)檔案信息資源的開發(fā)也是現(xiàn)代檔案管理面臨的一重大課題。

4.打破神秘，公開開放

人們?cè)趯?duì)待檔案的態(tài)度上一直存在著一些誤區(qū)，例如認(rèn)為個(gè)人檔案是個(gè)人隱私。針對(duì)這一問(wèn)題，打破檔案的神秘性是開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員檔案信息的前提條件。檔案信息不僅要做到對(duì)社會(huì)對(duì)單位的開放，對(duì)個(gè)人也要做到完全開放。做到檔案信息資源的開放性，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)階層發(fā)現(xiàn)人才和技術(shù)人員自身的完善都起著非常積極的作用。同時(shí)，將專業(yè)技術(shù)人員的選拔任用置于全社會(huì)的監(jiān)督之下，保證了整個(gè)選拔聘任過(guò)程的公開公正，有利于提高單位的公信度。

五、結(jié)論

綜上所述，專業(yè)技術(shù)人員檔案是技術(shù)人員在職業(yè)生涯中成長(zhǎng)、發(fā)展的真實(shí)記錄，它詳細(xì)地、全面地顯示了一個(gè)人的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力。建立和維護(hù)專業(yè)技術(shù)人員檔案為領(lǐng)導(dǎo)的人才選拔和自身的職稱評(píng)聘提供了重要依據(jù)。開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源是一項(xiàng)新的工作，如何做好此項(xiàng)工作，檔案管理者任重而道遠(yuǎn)。提高檔案信息資源開發(fā)的途徑有很多，需要我們?cè)谶M(jìn)一步的工作中探索和發(fā)現(xiàn)，檔案管理部門要有針對(duì)性的確定檔案信息資源開發(fā)的總體思路，做好在全社會(huì)中宣傳，加大工作力度，從而為社會(huì)主義和諧社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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【摘要】科學(xué)技術(shù)對(duì)倫理教育提出了新的風(fēng)險(xiǎn),通過(guò)系統(tǒng)的倫理教育,形成對(duì)他人和社會(huì)所要承擔(dān)的責(zé)任。激活倫理教育的功能,形成對(duì)后代及至整個(gè)自然界承擔(dān)責(zé)任的倫理世界觀。科技視野與倫理教育視野亟待對(duì)接,倫理教育既要應(yīng)對(duì)現(xiàn)代科技風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的倫理難題,也要及時(shí)的調(diào)整教育向度以適應(yīng)科技社會(huì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】科技風(fēng)險(xiǎn);倫理教育;科技道德

新科技革命日新月異,科學(xué)技術(shù)極大地改變了世界的面貌,并對(duì)人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響?？茖W(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)巨大財(cái)富與便利的同時(shí),也帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響:科技知識(shí)本身的不確定性所導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn);科技開發(fā)活動(dòng)中的不確定性所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn);“科技成果運(yùn)用的不確定性所導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)”[1],由此出現(xiàn)了種種反科技思潮。倫理學(xué)向來(lái)是倫理教育實(shí)施的理論基礎(chǔ)和前提,倫理學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了重大轉(zhuǎn)向,倫理教育也要實(shí)現(xiàn)整體的轉(zhuǎn)型。倫理教育需要到科技倫理那里挖掘資源,并以積極的姿態(tài)去主動(dòng)攝取。今天,有必要加強(qiáng)科技倫理的研究與教育,樹立科學(xué)的倫理教育觀?？萍硷L(fēng)險(xiǎn)語(yǔ)境下的倫理教育是有別于科學(xué)知識(shí)的教育和科學(xué)精神的培養(yǎng),應(yīng)突出地運(yùn)用倫理感化和道德輿論的手段,使人們學(xué)會(huì)關(guān)心,懂得尊重,對(duì)人、自然、社會(huì)充滿正義感和責(zé)任感,做到追求真理和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的統(tǒng)一。

1科技風(fēng)險(xiǎn)語(yǔ)境下的倫理教育目標(biāo)是形成正確的科技觀

科技倫理要求形成學(xué)生正確的科技觀。當(dāng)代社會(huì),科技的迅速發(fā)展及其影響的日益深刻,科學(xué)技術(shù)的負(fù)效應(yīng),科技與社會(huì)的矛盾日益突出。科學(xué)倫理教育要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的倫理本質(zhì),并以懷疑、批判、理性和實(shí)證的精神去探索未知的客觀世界,揭示客觀規(guī)律,以達(dá)到對(duì)人、對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,要使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有正確的理解。

由于人們的以及看問(wèn)題角度的不同,對(duì)倫理與科技對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展的作用及它們之間的關(guān)系的看法和認(rèn)識(shí)也不同,但有一點(diǎn)是一致的,即:人類社會(huì)的有序運(yùn)作有賴于倫理,人類社會(huì)的生存和發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)。但必須明確:科技不是一切。隨著科技的快速發(fā)展,對(duì)科技進(jìn)行全面、理性地判斷已成為時(shí)代的要求。

在科技發(fā)展背景下,學(xué)生既需要辯證的思維方法,而且也需要正確的科技觀的指導(dǎo)。幫助學(xué)生樹立正確的科技觀,也是他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)與前提。學(xué)生作為科學(xué)技術(shù)各學(xué)科領(lǐng)域的未來(lái)的潛在人才,應(yīng)該具有思想道德和文化科學(xué)的雙重素質(zhì),需要建立合理的科學(xué)與人文的知識(shí)結(jié)構(gòu),而這些素質(zhì)的形成與知識(shí)的獲得需要正確的科技觀的支配?！皩W(xué)校德育的影響納入整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境之中,強(qiáng)調(diào)社會(huì)氛圍的凈化,注重社會(huì)制度層面和精神層面的建設(shè),給學(xué)校德育以更多的發(fā)展空間。”[2]現(xiàn)代科技觀實(shí)際上已成為一種文化影響、支配著學(xué)生,科技觀教育要與高速發(fā)展的科技結(jié)合,科技觀的培育要與專業(yè)教育相結(jié)合。作為社會(huì)未來(lái)建設(shè)者與接班人,學(xué)生必須樹立起人與自然協(xié)調(diào)的新科技觀,把分離出的科技重新放回到整體中,在具體的教育過(guò)程中,一方面,將科技觀教育的內(nèi)容補(bǔ)充到相應(yīng)的課程內(nèi)容中;另一方面,在專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)科技觀的教育目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生從倫理的視角看待不同的科技活動(dòng)。

2科技風(fēng)險(xiǎn)語(yǔ)境下的倫理教育的重點(diǎn)是科技道德教育

科技道德源于對(duì)世界的科技認(rèn)知,體現(xiàn)了一種價(jià)值的觀念,表現(xiàn)為科技界應(yīng)該共同承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和格守的行為規(guī)范,它的主要內(nèi)容包括人生觀、價(jià)值觀、自然觀、社會(huì)觀及科技觀。道德規(guī)范是從實(shí)踐中產(chǎn)生的,逐漸形成同行認(rèn)可的和自覺遵守的行為準(zhǔn)則,科技道德規(guī)范已成為社會(huì)倫理的重要內(nèi)容。

科技道德具有調(diào)節(jié)功能、教育功能、認(rèn)識(shí)功能等多重功能。調(diào)節(jié)功能表明倫理結(jié)構(gòu)不僅調(diào)節(jié)科技工作者個(gè)人的道德活動(dòng)和倫理關(guān)系,也調(diào)節(jié)著科學(xué)共同體內(nèi)各成員間的倫理關(guān)系和道德活動(dòng),使科技工作者逐漸達(dá)到道德的完善。教育功能說(shuō)明科技工作者不但從自己的前輩那兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法,而且學(xué)會(huì)如何做一名真正的科技工作者。認(rèn)識(shí)功能表征道德的認(rèn)識(shí)功能并不是指對(duì)具體科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),而是指在價(jià)值中反映出來(lái)的或者能闡明道理選擇條件的那種知識(shí)。

在當(dāng)今的大科技時(shí)代,科技工作者的社會(huì)責(zé)任、個(gè)人品格、倫理意識(shí)結(jié)構(gòu)顯得尤為重要。因?yàn)榭萍蓟顒?dòng)的特點(diǎn)和科技的本質(zhì)決定了在科技社會(huì)中,不可能是法本位,它只能是倫理本位,而且這種倫理本位可能要一直延續(xù)下去。與此同時(shí)“教師在組織教學(xué)時(shí),承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的責(zé)任”[3],因?yàn)榇髮W(xué)生是未來(lái)的科技工作者,他們具有的科技道德才是未來(lái)科學(xué)技術(shù)事業(yè)得以發(fā)展的保證。學(xué)生只有具有科技道德,才可能有對(duì)真理的追求,才可能有造福人類的寬廣胸懷,也才有人格的升華。

3科技風(fēng)險(xiǎn)語(yǔ)境下的倫理教育要及時(shí)應(yīng)對(duì)科技發(fā)展的倫理問(wèn)題

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根據(jù)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)生物統(tǒng)計(jì)的實(shí)踐技能訓(xùn)練和素質(zhì)培訓(xùn)對(duì)于幫助學(xué)生牢固掌握生物統(tǒng)計(jì)這門基礎(chǔ)工具以及今后參加科研工作具有重要的作用和意義。為培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)研究素質(zhì)，進(jìn)行一系列的、創(chuàng)新性的課程體系改革和特色實(shí)驗(yàn)體系的構(gòu)建非常必要。中國(guó)計(jì)量學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)構(gòu)建了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)科的“能力素質(zhì)培訓(xùn)”課程體系，經(jīng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，能夠較好地提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程改革現(xiàn)狀

1．1生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程特點(diǎn)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容前后章節(jié)關(guān)系密切，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，并且需要較好的概率論和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，由于公式多、概念多、計(jì)算多，學(xué)生感到枯燥無(wú)味，難懂，而且部分統(tǒng)計(jì)概念容易混淆，比如:u分布和t布、標(biāo)準(zhǔn)差和標(biāo)準(zhǔn)誤等。學(xué)生對(duì)概念掌握的難度大，直接影響了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，使得很多學(xué)生的計(jì)算結(jié)果是有偏差的。此外，統(tǒng)計(jì)分析方法多而且難，各種分析方法又有特定的適用范圍和使用特點(diǎn)，課程學(xué)時(shí)少，每章節(jié)的內(nèi)容都講不透，使得學(xué)生一知半解，不會(huì)應(yīng)用。

1．2生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程目前存在的問(wèn)題因生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的特點(diǎn)決定了其與其他課程相比還有很大的差距，存在一些不容忽視的問(wèn)題:①拘泥于舊的教學(xué)模式，不能科學(xué)規(guī)劃該課程新形勢(shì)下的教學(xué)導(dǎo)向和編排，忽視試驗(yàn)設(shè)計(jì)，只注重統(tǒng)計(jì)分析基本方法、基本原理;②教師對(duì)素質(zhì)教育在課堂上的要求不清晰，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和科研能力弱;③重課堂講授，少課外實(shí)訓(xùn)，尤其是與科研活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)和統(tǒng)計(jì)分析;④對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力教育意識(shí)薄弱，教學(xué)環(huán)境營(yíng)造意識(shí)缺乏。

2能力素質(zhì)培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)

針對(duì)生物統(tǒng)計(jì)課程的特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和素質(zhì)的要求，中國(guó)計(jì)量學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課內(nèi)教學(xué)學(xué)時(shí)(51學(xué)時(shí))進(jìn)行合理安排，并充分利用開放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，結(jié)合學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，增加了課外綜合實(shí)訓(xùn)(2周)的進(jìn)程。將整個(gè)生物統(tǒng)計(jì)的課程教學(xué)分為3個(gè)階段(圖1):①理論教學(xué)階段，30學(xué)時(shí)，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和方法的教學(xué)，給學(xué)生打好結(jié)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論知識(shí)的基礎(chǔ);②教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段，18學(xué)時(shí)，操作技能和相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件的教學(xué)與培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析能力;③綜合實(shí)訓(xùn)階段，3學(xué)時(shí)+2周，結(jié)合專業(yè)知識(shí)的科研活動(dòng)及統(tǒng)計(jì)分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和科研能力。在進(jìn)行基礎(chǔ)理論和方法－實(shí)驗(yàn)操作技能－綜合實(shí)踐分析能力3個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時(shí)，注重學(xué)生或然性歸納推理思維和科學(xué)研究素質(zhì)的教育。

3課程體系的實(shí)施

3．1教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建為更好地實(shí)施能力素質(zhì)培養(yǎng)體系，筆者整合資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程形成了一支素質(zhì)優(yōu)良，年齡、專業(yè)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，理論知識(shí)和技能水平并重，思維活躍、團(tuán)結(jié)合作、能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)教師隊(duì)伍。在教學(xué)、實(shí)踐和科研等各方面都具有扎實(shí)的工作基礎(chǔ)。主要人員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，注重對(duì)中青年教師的培養(yǎng)。4名成員分別畢業(yè)于浙江大學(xué)、上海大學(xué)、江南大學(xué)等著名學(xué)府，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。課程組配備主講教師2人，實(shí)踐環(huán)節(jié)教師2人，可以穩(wěn)定、高水平地開設(shè)該課程。課程組教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，注重教書育人、言傳身教，甘于在教學(xué)第一線默默耕耘，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)工作及研究生培養(yǎng)及科研工作中都發(fā)揮了重要作用。

3．2精選教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化以“實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向”的知識(shí)點(diǎn)選擇原則，試驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析并重，強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性，擴(kuò)大充實(shí)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用技術(shù)，如正交設(shè)計(jì)、趨勢(shì)面分析的設(shè)計(jì)等。對(duì)那些實(shí)際應(yīng)用價(jià)值不大的章節(jié)，實(shí)行適當(dāng)?shù)暮喜⒑蛣h節(jié)。有機(jī)結(jié)合試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析，注意統(tǒng)計(jì)分析對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的反饋?zhàn)饔?。統(tǒng)計(jì)分析既是在試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)具有反饋?zhàn)饔茫@些反饋信息將有助于提高試驗(yàn)效率，更新試驗(yàn)進(jìn)程。注重案例講解，理論結(jié)合實(shí)踐。利用科研成果豐富教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)與科研相結(jié)合，多講原理和方法的實(shí)踐應(yīng)用案例，少講統(tǒng)計(jì)分析基本方法、基本原理的推導(dǎo);多講試驗(yàn)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果的專業(yè)解釋和剖析反饋信息，少講統(tǒng)計(jì)分析計(jì)算過(guò)程。

選擇常用的統(tǒng)計(jì)軟件SAS和DPS，以及常用的且包含較多統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析功能的Excel軟件，結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和各統(tǒng)計(jì)軟件的特點(diǎn)，制訂統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要教學(xué)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)使用的數(shù)據(jù)資料為經(jīng)典數(shù)據(jù)和最新的科研實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在對(duì)經(jīng)典生物學(xué)相關(guān)規(guī)律(如遺傳學(xué)三大定律等)進(jìn)行探討的同時(shí)跟蹤學(xué)科前沿，提高學(xué)生的操作能力和處理實(shí)際資料的能力，有利于學(xué)生掌握各種復(fù)雜的生物統(tǒng)計(jì)方法，也有利于拓展教學(xué)內(nèi)容。

3．3采用靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)行形式多樣的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。如，采用精講與泛講有機(jī)結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。比如，精講試驗(yàn)設(shè)計(jì)和方差分析這兩大生物統(tǒng)計(jì)的核心內(nèi)容，泛講顯著性測(cè)驗(yàn)的基本原理這一難點(diǎn)，由于顯著性檢驗(yàn)的基本思想貫穿在每一種統(tǒng)計(jì)方法之中，所以先概括性地介紹一下有關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)原理有一個(gè)輪廓性的了解，然后在隨后的教學(xué)內(nèi)容里(如F測(cè)驗(yàn)、Χ2測(cè)驗(yàn)等章節(jié))逐步加深講授，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生們能夠熟練使用。實(shí)行計(jì)算機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)模式的互補(bǔ)教學(xué)方式，將有些章節(jié)制成圖文并茂的多媒體課件。利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段(靠粉筆板書、陳列數(shù)據(jù)、書寫公式)在統(tǒng)計(jì)學(xué)公式的演算、推導(dǎo)方面的優(yōu)點(diǎn)，加大使用計(jì)算機(jī)的頻率，這種傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)盡可能多地講授相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容［3］，使學(xué)生能夠輕松地解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)其自信心和使用生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的愿望。同時(shí)，也借鑒滾動(dòng)式教學(xué)方法［4］，以解決教學(xué)內(nèi)容連貫、學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間少等問(wèn)題。

3．4改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念利用計(jì)算機(jī)和統(tǒng)計(jì)軟件等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有利于將學(xué)生從繁瑣的計(jì)算中解放出來(lái)，把注意力放到對(duì)問(wèn)題的討論、分析和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)論上去，而生命科學(xué)行業(yè)正需要“懂設(shè)計(jì)，會(huì)分析”的人才。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選擇合理的設(shè)計(jì)方法和正確的統(tǒng)計(jì)方法，正確理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果的意義，掌握評(píng)價(jià)和分析這些數(shù)據(jù)的方法，將獲得的統(tǒng)計(jì)結(jié)論結(jié)合生物專業(yè)，去發(fā)展并闡述其內(nèi)在規(guī)律。

建立綜合實(shí)訓(xùn)體系。綜合實(shí)訓(xùn)體系既要考慮學(xué)生的專業(yè)知識(shí)背景和實(shí)驗(yàn)室條件，又要考慮不同知識(shí)的融會(huì)貫通，因此必須注重實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置的可行性和有效性，綜合鍛煉學(xué)生的研究能力和知識(shí)運(yùn)用能力。綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程:結(jié)合生命科學(xué)和生物計(jì)量等專業(yè)背景，給出3～5個(gè)選題方向，學(xué)生自由組隊(duì)(3～5人)，在選題方向內(nèi)確定選題，專題陳述選題依據(jù)、意義，教師指導(dǎo)修訂并確定選題;學(xué)生討論確定人員分工，查閱資料確定技術(shù)路線并開題，教師審核技術(shù)路線提出修改意見，最終確定實(shí)驗(yàn)方案;組織實(shí)施實(shí)踐項(xiàng)目，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以論文和PPT形式匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果;教師綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)。課內(nèi)3學(xué)時(shí)主要用于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的匯報(bào)。

3．5科學(xué)合理的考核辦法有學(xué)者針對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程公式、概念多的特點(diǎn)，提出“一紙式”考試方式［3］，但仍是以期末考試成績(jī)?yōu)橹饕獩Q定因素的終結(jié)式考核方法。本課程組改革傳統(tǒng)考試方法，采用平時(shí)成績(jī)(課堂表現(xiàn)+平時(shí)作業(yè))、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)、期末考試成績(jī)(開卷)和綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)相結(jié)合的“全程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)定”的考核方式。減小學(xué)生生記硬背的壓力，加大對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)用能力的考核?？己朔椒ㄖ芯C合實(shí)訓(xùn)的考核必須綜合考慮學(xué)生在綜合實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、論文總結(jié)和結(jié)果匯報(bào)等各環(huán)節(jié)，建立實(shí)驗(yàn)室使用考查、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)定方法。建立信息反饋機(jī)制，開通多種溝通途徑和平臺(tái)，課前、課內(nèi)、課后實(shí)時(shí)反饋信息，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化綜合實(shí)訓(xùn)體系。

篇9

論文關(guān)鍵詞：工程造價(jià) 過(guò)程管理 控制措施

筆者長(zhǎng)期工作在油田工程建設(shè)第一線，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中深深感到，建設(shè)工程造價(jià)中如終存在著概算超估算、預(yù)算超概算、決算超預(yù)算的“三超”現(xiàn)象，嚴(yán)重困擾了建設(shè)工程投資效益管理。加強(qiáng)工程造價(jià)管理，其目的不僅在于把項(xiàng)目投資控制在批準(zhǔn)之內(nèi)，更在于合理使用人力、物力、財(cái)力、控制固定資產(chǎn)投資效益。加強(qiáng)各階段的造價(jià)控制，對(duì)提高工程投資效益、降低建設(shè)工程成本具有十分重要的意義。筆者在本文中擬對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、建設(shè)工程造價(jià)控制存在的問(wèn)題及原因

現(xiàn)行工程造價(jià)管理主要在招投標(biāo)階段和竣工結(jié)算階段，以概算限額作為投標(biāo)價(jià)格，以中標(biāo)價(jià)確定合同價(jià)款。建設(shè)單位只關(guān)心最終結(jié)算價(jià)是否超概算，而不關(guān)心設(shè)計(jì)方案是否最優(yōu)、施工組織是否合理、工程投資是否與工程價(jià)值相宜。這就客觀上造成了設(shè)計(jì)階段、施工階段造價(jià)管理的空白，各階段的造價(jià)控制脫節(jié)。忽略工程造價(jià)管理事前、事中控制，導(dǎo)致業(yè)主只是在工程結(jié)算上下功夫以防突破概算，這又進(jìn)一步引發(fā)了施工單位的一些偷工減料等錯(cuò)誤行為，最終導(dǎo)致質(zhì)量、進(jìn)度問(wèn)題，造成結(jié)算糾紛。

工程建設(shè)全過(guò)程造價(jià)控制中，各個(gè)階段存在的問(wèn)題各不相同，對(duì)造價(jià)的影響也不同。其主要原因是建設(shè)項(xiàng)目前期量化資料較少、過(guò)程管理不規(guī)范、實(shí)施不嚴(yán)密，部門之間缺乏必要的協(xié)調(diào)和溝通。找出各階段影響造價(jià)的主要矛盾——即存在的主要問(wèn)題，是有效地控制造價(jià)解決問(wèn)題的捷徑。下面就各階段存在問(wèn)題分析如下：

1.投資決策階段存在的問(wèn)題。一是在項(xiàng)目建議書階段，內(nèi)容相當(dāng)簡(jiǎn)單，往往造成漏項(xiàng)。二是在可行性研究階段，投資估算準(zhǔn)確性較差。

2.工程設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制存在的主要問(wèn)題。一是技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相分離。在設(shè)計(jì)工作中存在著重技術(shù)、輕經(jīng)濟(jì)、設(shè)計(jì)保守造成浪費(fèi)的現(xiàn)象。二是限額設(shè)計(jì)處于低層次，達(dá)不到預(yù)期效果。被動(dòng)地實(shí)行限額設(shè)計(jì)；過(guò)分強(qiáng)調(diào)限額設(shè)計(jì)的重要性等問(wèn)題。三是設(shè)計(jì)招標(biāo)不徹底、監(jiān)理不到位，設(shè)計(jì)招標(biāo)不全面。只注重了方案設(shè)計(jì)階段的招標(biāo)，忽略了技術(shù)設(shè)計(jì)階段和施工圖設(shè)計(jì)階段的招標(biāo)工作。四是設(shè)計(jì)取費(fèi)方式不合理。設(shè)計(jì)費(fèi)的多少取決于工程總造價(jià)的高低或建筑面積的大小，致使有的設(shè)計(jì)單位為追求利潤(rùn)，盲目擴(kuò)大工程規(guī)模。

3.招投標(biāo)和實(shí)施階段存在的問(wèn)題。一是由于搶時(shí)間、趕進(jìn)度，招投標(biāo)文件、合同文件等不夠規(guī)范和嚴(yán)密、明確，為今后的結(jié)算埋下了隱患。二是在招標(biāo)工程中甲方任意壓價(jià)，導(dǎo)致工程造價(jià)嚴(yán)重失真。三是在施工組織方面，多數(shù)施工單位現(xiàn)有的人、財(cái)、物沒能得到合理配置與利用，造成大量浪費(fèi)，從而導(dǎo)致工程造價(jià)提高。四是施工單位從自身利益出發(fā)，偷工減料，在材料上以次充好，留下質(zhì)量隱患。

4.工程竣工結(jié)算階段存在問(wèn)題。一是任意加大工程量，虛報(bào)工程造價(jià)。對(duì)于設(shè)計(jì)變更，事后再補(bǔ)辦簽證。二是巧立名目，高套定額現(xiàn)象普遍存在。三是提高計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大取費(fèi)范圍。不按招標(biāo)文件、投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)費(fèi)，不執(zhí)行合同約定條款，任意增加取費(fèi)項(xiàng)目，擴(kuò)充取費(fèi)基數(shù)。

二、加強(qiáng)建設(shè)工程造價(jià)管理與控制的措施

筆者認(rèn)為，建設(shè)工程的造價(jià)控制工作貫穿于項(xiàng)目周期全過(guò)程，與基本建設(shè)的每一個(gè)階段都緊密相聯(lián)，每一個(gè)階段的造價(jià)控制對(duì)工程項(xiàng)目能否取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益都存在著重大的影響。因此，加強(qiáng)工程造價(jià)管理，就是要合理確定和有效控制工程造價(jià)，采取有效措施，使工程造價(jià)管理規(guī)范化、系統(tǒng)化。

1.投資決策階段工程造價(jià)。一是做好基礎(chǔ)資料的收集，保證詳實(shí)、準(zhǔn)確。要做好項(xiàng)目的投資預(yù)測(cè)，需要很多資料，如工程所在地的水電路狀況、地質(zhì)情況、主要材料設(shè)備的價(jià)格資料、大宗材料的采購(gòu)地以及現(xiàn)有已建類似工程資料，對(duì)于做經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目還要收集更多資料。造價(jià)人員應(yīng)該協(xié)助業(yè)主根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)劃要求，對(duì)擬建項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上的合理性、盈利性，技術(shù)上的先進(jìn)性、適用性，實(shí)施上的可能性、風(fēng)險(xiǎn)性進(jìn)行分析和論證。通過(guò)對(duì)資金籌措等方面認(rèn)真的實(shí)地調(diào)查、察勘，保證在可靠而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)前提下，做好可行性研究。二是認(rèn)真做好市場(chǎng)研究。包括國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)在項(xiàng)目計(jì)算期內(nèi)對(duì)擬建產(chǎn)品的需求狀況，類似項(xiàng)目的建設(shè)情況，國(guó)家對(duì)該產(chǎn)業(yè)的政策和今后發(fā)展趨勢(shì)等。三是做好方案優(yōu)化。設(shè)計(jì)人員應(yīng)有專業(yè)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)意圖，熟悉工藝技術(shù)方案，和設(shè)計(jì)人員密切配合，用動(dòng)態(tài)分析方法進(jìn)行多方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，要在降低工程造價(jià)上下功夫。四是合理確定評(píng)價(jià)價(jià)格和基準(zhǔn)參數(shù)。評(píng)價(jià)人員應(yīng)該針對(duì)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)力分析、不確定性分析等因素選取多種價(jià)格方案并加以分析，以使投資者對(duì)項(xiàng)目未來(lái)的效益有充分的了解和減少項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)。五是編制科學(xué)的投資估算。造價(jià)人員應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)人員提供的建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模、廠址、技術(shù)協(xié)作條件，對(duì)各種擬建設(shè)計(jì)方案制訂估算書，必要時(shí)還要為業(yè)主估算竣工后的經(jīng)營(yíng)費(fèi)用和維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)，從而向業(yè)主提交估價(jià)和建議，便于業(yè)主決定項(xiàng)目的執(zhí)行方案。編制投資估算時(shí)應(yīng)考慮充分，估算合理，充分估計(jì)出項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中及建成后的收益與風(fēng)險(xiǎn)，并提出應(yīng)對(duì)及防范措施，但也要防止過(guò)分高估，盡可能做到全面、準(zhǔn)確、合理。確保方案在功能上、技術(shù)上和財(cái)務(wù)上的可行性。 轉(zhuǎn)貼于 　2.工程設(shè)計(jì)階段造價(jià)。一是要充分設(shè)計(jì)達(dá)到技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合、優(yōu)化的方案。二是切實(shí)推行限額設(shè)計(jì)，推廣標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。三是完善招標(biāo)工作、推行設(shè)計(jì)索賠及監(jiān)理等制度。對(duì)符合招標(biāo)文件要求的標(biāo)書，應(yīng)著重在技術(shù)能力、資歷、信譽(yù)以及方案優(yōu)劣等方面綜合評(píng)價(jià)；實(shí)行設(shè)計(jì)監(jiān)理，可以減少設(shè)計(jì)過(guò)程中可能存在的缺陷與失誤，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，有效控制工程價(jià)格。四是改革設(shè)計(jì)費(fèi)的計(jì)取方法，建立激勵(lì)機(jī)制。試行在原設(shè)計(jì)費(fèi)的基礎(chǔ)上，對(duì)因設(shè)計(jì)而節(jié)約投資，按節(jié)約部分給予提成獎(jiǎng)勵(lì)；因設(shè)計(jì)變更而增加投資也按增加部分扣除一定比例的設(shè)計(jì)費(fèi)。

3.招投標(biāo)和實(shí)施階段工程造價(jià)。一是重視招標(biāo)文件的編制工作。招標(biāo)人應(yīng)根據(jù)招標(biāo)項(xiàng)目的特點(diǎn)和需要編制招標(biāo)文件，做到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)、合理。二是做好標(biāo)的編制和評(píng)標(biāo)工作。標(biāo)的是最高限價(jià)。作為衡量投標(biāo)報(bào)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，是評(píng)標(biāo)的依據(jù)。其編制質(zhì)量直接影響到招標(biāo)工作的成敗，一份合理的標(biāo)的可以防止投標(biāo)人共同哄抬標(biāo)價(jià)，同時(shí)還可以防止投標(biāo)人共同壓低標(biāo)價(jià)進(jìn)行惡性競(jìng)爭(zhēng)，以保護(hù)投標(biāo)人的利益。在評(píng)標(biāo)過(guò)程中，應(yīng)在合理低價(jià)中標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分考慮投標(biāo)單位的社會(huì)信譽(yù)、資質(zhì)情況、施工能力、設(shè)備狀況、業(yè)績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)定，以便選擇一個(gè)既能降低工程造價(jià)成本，又能保證工程按質(zhì)按時(shí)完成的中標(biāo)單位。三是加強(qiáng)物資采購(gòu)的管理。采購(gòu)部門要對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)擇優(yōu)采購(gòu)，加強(qiáng)設(shè)備監(jiān)造、注重采購(gòu)后的跟蹤服務(wù)、保管等環(huán)節(jié)，監(jiān)理工程師把好現(xiàn)場(chǎng)開箱檢驗(yàn)關(guān)，并注重隨機(jī)資料的保管。四是重點(diǎn)審核施工組織設(shè)計(jì)。每個(gè)工程應(yīng)在保證質(zhì)量、安全的前提下，對(duì)施工方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)對(duì)比分析，重點(diǎn)審核技術(shù)上的可行性，施工措施用料的合理、采用大型機(jī)械吊裝臺(tái)班的合理安排等，選出最優(yōu)方案，從而降低工程造價(jià)。五是加強(qiáng)設(shè)計(jì)變更和工程簽證的管理。設(shè)計(jì)變更無(wú)論由哪方提出，均應(yīng)由建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位協(xié)商，盡量在開工之前修改，并考慮造價(jià)增減幅度是否控制在預(yù)算范圍之內(nèi)，經(jīng)確認(rèn)后由設(shè)計(jì)部門發(fā)出相應(yīng)圖紙或說(shuō)明，并辦理簽發(fā)手續(xù)。

篇10

論文關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行；銀行風(fēng)險(xiǎn)；防范

一、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。將控制放在防范風(fēng)險(xiǎn)上

(一)正確認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)損失的突發(fā)性

商業(yè)銀行在經(jīng)營(yíng)中的許多風(fēng)險(xiǎn)因素事先往往不易把握，會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)造成嚴(yán)重的危害，令銀行措手不及。如由于儲(chǔ)戶的提款需求具有隨機(jī)性，難于事先預(yù)測(cè)，特別是自有資金較少、吸納存款數(shù)額和儲(chǔ)戶多的銀行，一但因某種原因(如小道消息誤導(dǎo))使得同時(shí)提出提款要求的資金需求大大超出銀行正常的備用資金，就會(huì)使銀行難以應(yīng)付。再如，信貸客戶不經(jīng)銀行同意將貸款用于風(fēng)險(xiǎn)很高的投機(jī)活動(dòng)，貸款抵押物因火災(zāi)損失而產(chǎn)權(quán)所有人又未對(duì)其投保等，也會(huì)給商業(yè)銀行造成突發(fā)性損失。

(二)應(yīng)認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)控制存在著不容忽視的薄弱環(huán)節(jié)

有些商業(yè)銀行對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制認(rèn)識(shí)還不充分、不確切、不完整，存在著幾種傾向：一是以為內(nèi)部控制就是整章建制，就是各種規(guī)章制度的匯總，對(duì)內(nèi)控是一種業(yè)務(wù)運(yùn)行過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣、監(jiān)督制約的動(dòng)態(tài)機(jī)制認(rèn)識(shí)不夠；二是以為內(nèi)部控制是稽核、審計(jì)或管理層的事，與會(huì)計(jì)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大，對(duì)會(huì)計(jì)的職能作用沒有充分認(rèn)識(shí)；三是以為內(nèi)部控制就是相互牽制，對(duì)內(nèi)部控制方式、方法與手段沒有整體認(rèn)知。

(三)控制因人民幣匯率升值使得商業(yè)銀行匯率風(fēng)險(xiǎn)的增加

匯率升值有利于抑制能源和原材料等進(jìn)口商品價(jià)格持續(xù)上升導(dǎo)致的輸入型通貨膨脹，并有利于降低“雙順差”，從而減少外匯儲(chǔ)備的增長(zhǎng)，更好地控制中國(guó)“流動(dòng)性過(guò)?！碑a(chǎn)生的源頭。匯率升值總體上有利于內(nèi)外經(jīng)濟(jì)失衡的調(diào)整，是一種“內(nèi)外兼顧”的緊縮政策。從目前看，對(duì)通貨膨脹以及經(jīng)濟(jì)“內(nèi)外失衡”的調(diào)整仍未完全到位。因此，人民幣對(duì)一攬子貨幣尚有一定升值空間，決策層很可能在完善匯率形成機(jī)制的同時(shí)允許匯率繼續(xù)升值。由于人民幣匯率衍生產(chǎn)品市場(chǎng)還不完善，國(guó)內(nèi)銀行間市場(chǎng)的金融衍生產(chǎn)品缺乏，只有外匯遠(yuǎn)期和掉期兩種，匯率風(fēng)險(xiǎn)難以完全有效對(duì)沖，人民幣匯率升值使得商業(yè)銀行匯率風(fēng)險(xiǎn)增加。未來(lái)如果人民幣匯率繼續(xù)升值，銀行匯率風(fēng)險(xiǎn)仍將增加，并且人民幣對(duì)美元匯率雙向波動(dòng)趨勢(shì)的增強(qiáng)使得銀行的交易性匯率風(fēng)險(xiǎn)增加。

二、銀行應(yīng)采取的風(fēng)險(xiǎn)防范措施

隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)金融運(yùn)行不確定因素的增多，商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)發(fā)展受到諸多市場(chǎng)環(huán)境變化的不確定影響。商業(yè)銀行應(yīng)加強(qiáng)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)的研究和預(yù)判提高前瞻性。做好風(fēng)險(xiǎn)防范，并扎實(shí)開展管理變革，力求化不利因素為有利因素。在通貨膨脹陰影猶存以及經(jīng)濟(jì)下行風(fēng)險(xiǎn)加大的新形勢(shì)下，商業(yè)銀行應(yīng)注意采取下列風(fēng)險(xiǎn)防范及化解措施：

(一)建立全社會(huì)共同防范金融風(fēng)險(xiǎn)的大體系

在轉(zhuǎn)變職能過(guò)程中，政府要力促銀企關(guān)系由過(guò)去的資金供給型向互惠互利型轉(zhuǎn)變。政府還要處理好經(jīng)濟(jì)改革和金融發(fā)展的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)決定金融，金融服務(wù)經(jīng)濟(jì)。地方政府一定要在鼓勵(lì)兼并、規(guī)范破產(chǎn)過(guò)程中，嚴(yán)格按中央文件精神操作，杜絕各種形式的逃廢銀行債權(quán)現(xiàn)象發(fā)生作為銀行也要積極支持企業(yè)的改革、改制、改組工作，用足、用好國(guó)家給予的優(yōu)惠政策，盡力盤活一塊存量資產(chǎn)為了有效地促使地方政府支持防范金融風(fēng)險(xiǎn)，還應(yīng)當(dāng)建立防范金融風(fēng)險(xiǎn)的政府目標(biāo)責(zé)任制，把金融風(fēng)險(xiǎn)的防范直接與地方黨政領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)掛鉤，形成以政府為龍頭，銀行為核心，企業(yè)為基礎(chǔ)，其它有關(guān)部門共同參與的綜合防范體系，以有效防范風(fēng)險(xiǎn)。

(二)加強(qiáng)內(nèi)控管理，風(fēng)險(xiǎn)管控應(yīng)趨向?qū)I(yè)化和精細(xì)化

控制活動(dòng)是為了合理地保證公司目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而建立的政策和程序。包括交易授權(quán)、職責(zé)劃分、憑證與記錄控制、資產(chǎn)接觸與記錄使用、獨(dú)立稽核。商業(yè)銀行要樹立“內(nèi)控優(yōu)先，制度先行”理念，內(nèi)控規(guī)章制度的制定后評(píng)價(jià)和完善工作趨于常規(guī)化，內(nèi)控管理納入考核評(píng)估體系，無(wú)章可依、有章不循的問(wèn)題要得到較大改觀。在信用風(fēng)險(xiǎn)與市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)方面，要引入專家論證制度，建立專門的審貸中心，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和掌控能力逐步提高。以客戶關(guān)系管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，改進(jìn)和提高了風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)技術(shù)與能力。還應(yīng)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)責(zé)，特別是對(duì)高管的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)責(zé)力度不斷加大。內(nèi)部控制的基本目標(biāo)是確保單位經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的效率性和效果性、資產(chǎn)的安全性、經(jīng)營(yíng)信息和財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性。

首先，內(nèi)部控制有助于管理層實(shí)現(xiàn)其經(jīng)營(yíng)方針和目標(biāo)。內(nèi)部控制由若干具體政策、制度和程序所組成，它們首先是為了實(shí)現(xiàn)管理層的經(jīng)營(yíng)方針和目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。內(nèi)部控制可以說(shuō)滲透于一個(gè)單位經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)方面，只要單位內(nèi)存在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和經(jīng)營(yíng)管理的環(huán)節(jié)，就需要有相應(yīng)的內(nèi)部控制。

其次，內(nèi)部控制可以保護(hù)單位各項(xiàng)資產(chǎn)的安全和完整，防止資產(chǎn)流失。保護(hù)資產(chǎn)一般指對(duì)本單位的現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金、股票、債券等有價(jià)證券、商品、產(chǎn)品以及其他重要實(shí)物資產(chǎn)的安全和完整進(jìn)行保護(hù)。

再次，內(nèi)部控制有利于保證業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)信息和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性。對(duì)一個(gè)單位的管理層來(lái)講，要實(shí)現(xiàn)其經(jīng)營(yíng)方針和目標(biāo)，需要通過(guò)各種形式的報(bào)告及時(shí)地占有準(zhǔn)確的資料和信息，以便做出正確的判斷和決策。

(三)促進(jìn)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略調(diào)整，實(shí)施以結(jié)構(gòu)調(diào)控壓力

商業(yè)銀行在信貸資金配置時(shí)應(yīng)考慮到通貨膨脹對(duì)各行業(yè)的影響，在具備相應(yīng)能力時(shí)提高盈利預(yù)見性強(qiáng)、產(chǎn)品價(jià)格可以提升的行業(yè)的信貸資金配置比率，降低受宏觀經(jīng)濟(jì)影響大的行業(yè)的信貸資金配置比率，積極對(duì)能夠抵御通脹與經(jīng)濟(jì)周期、國(guó)家政策支持導(dǎo)向明確的行業(yè)提供信貸支持。商業(yè)銀行應(yīng)密切關(guān)注國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的變化，及時(shí)調(diào)整信貸政策，防范有關(guān)行業(yè)信貸風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)施行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)限額管理，同時(shí)把握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)的盈利機(jī)會(huì)，提高銀行經(jīng)營(yíng)水平。

(四)全面加強(qiáng)信用、市場(chǎng)、流動(dòng)性和操作風(fēng)險(xiǎn)的管理

在防范信用風(fēng)險(xiǎn)方面，商業(yè)銀行應(yīng)加大風(fēng)險(xiǎn)管理力度，密切監(jiān)控企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，特別是密切關(guān)注從緊貨幣政策環(huán)境下．房地產(chǎn)、“兩高一資”、出口等行業(yè)中有關(guān)企業(yè)的信貸風(fēng)險(xiǎn)變化，注意防范企業(yè)或集團(tuán)資金鏈斷裂的風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)和提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量。在防范流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)方面，商業(yè)銀行應(yīng)提高流動(dòng)性的日常管理水平，加強(qiáng)存貸款資金的流量監(jiān)測(cè)和融入、融出資金的流量管理，加強(qiáng)頭寸預(yù)測(cè)調(diào)度，制訂應(yīng)急預(yù)案。并注意均衡安排投資，以實(shí)現(xiàn)支付安全和較低的備付率水平，將流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)和效益有機(jī)結(jié)合。在防范市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)方面，商業(yè)銀行應(yīng)積極應(yīng)對(duì)匯率，利率的波動(dòng)加大會(huì)給股份制商業(yè)銀行的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)管理能力和定價(jià)能力帶來(lái)壓力。通過(guò)匹配資產(chǎn)和負(fù)債來(lái)規(guī)避結(jié)構(gòu)性風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)運(yùn)用多種金融市場(chǎng)工具對(duì)沖借貸資金的幣種、金額和期限匹配不完全所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，并通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)敞口和止損限額控制來(lái)規(guī)避交易性匯率風(fēng)險(xiǎn)。

(五)建立多層次會(huì)計(jì)控制體系，完善重點(diǎn)環(huán)節(jié)和會(huì)計(jì)核算程序

銀行有著自己的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，也有著明確的內(nèi)部控制目標(biāo)。加強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制的指導(dǎo)原則》中明確提出：銀行機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制目標(biāo)是“有利于查錯(cuò)防弊，堵塞漏洞，消除隱患，保證業(yè)務(wù)穩(wěn)健運(yùn)行，確保將各種風(fēng)險(xiǎn)控制在規(guī)定的范圍內(nèi)，確保自身發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的全面實(shí)施”。為了確?？傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將目標(biāo)責(zé)任層層分解、細(xì)化，確立各層次會(huì)計(jì)控制的具體目標(biāo)，形成一個(gè)明確、具體、完整的目標(biāo)體系。

建立多層次的會(huì)計(jì)控制體制，使內(nèi)部控制目標(biāo)具體化。而完善的會(huì)計(jì)核算體系、核算程序是內(nèi)部控制系統(tǒng)的中心。要按照銀行業(yè)務(wù)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，分析核算程序中的重點(diǎn)控制環(huán)節(jié)，尤其對(duì)聯(lián)行結(jié)算等要建立一套嚴(yán)密的、呈剛性約束的會(huì)計(jì)操作程序和賬務(wù)處理系統(tǒng)，以強(qiáng)化會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的約束力。一方面，要規(guī)范會(huì)計(jì)核算流程，提高控制技術(shù)，強(qiáng)化會(huì)計(jì)核算流程的硬性約束；另一方面，要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化科技控制約束力。目前，銀行會(huì)計(jì)電腦軟件程序主要是仿手工的，遵循“雙線核算”的原理，符合當(dāng)今會(huì)計(jì)理論，但其缺憾是沒有充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，隨著銀行電子產(chǎn)品需求的不斷擴(kuò)大，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，改變軟件編程的“仿真性”，不斷提高其科技含量。不僅是電話銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行、電子商務(wù)等業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，也是內(nèi)部控制的客觀要求。

(六)防范風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)激勵(lì)考核有所改進(jìn)

在“資產(chǎn)質(zhì)量效益”同步考核的基礎(chǔ)上，商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)資本管理平衡計(jì)分卡、經(jīng)濟(jì)附加值等激勵(lì)考核技術(shù)與方法。一切好的內(nèi)控制度與方法最終還是要由人去執(zhí)行，否則再好的制度也難以發(fā)揮效用。完善約束機(jī)制是銀行改革創(chuàng)新和增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要推動(dòng)力。結(jié)合我國(guó)國(guó)情和商業(yè)銀行的實(shí)際情況，應(yīng)當(dāng)按照效率優(yōu)先兼顧社會(huì)責(zé)任和公平原則，建立對(duì)銀行貢獻(xiàn)度和安全性相匹配的收入分配機(jī)制，并適當(dāng)縮小收入分配差距，進(jìn)一步探索和完善精神激勵(lì)方法，提高精神激勵(lì)效果。

(七)防范風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)當(dāng)改進(jìn)信息披露