導(dǎo)語：如何才能寫好一篇課堂游戲論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、充分利用實物游戲，調(diào)動學(xué)生積極性。

Guessing游戲?qū)τ谛W(xué)生來說具有神奇的吸引力，這一游戲?qū)τ趶?fù)習(xí)、鞏固單詞具有事半功倍的效果。如教學(xué)文具這一單元，課前我把所有學(xué)過的文具收到一書包中，課堂上我讓一生上前逐一取出文具，放到身后問：“What''''sthis?”然后讓其他學(xué)生猜:“Isitapencil?”如猜中，全體學(xué)生說:“Yes,itisapencil.”猜中的學(xué)生可換下，自己出迷讓別人猜。如此反復(fù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，在反復(fù)猜的活動中，學(xué)生自然記住了單詞。還有一種方法就是令全體學(xué)生把手放到背后，教師拿出eraserpencilsharpener......等實物，一件一件給他們看，這是eraser，這是ruler等等。再令他們?nèi)w閉眼，拿出一種物品，送到任何一學(xué)生手中，然后問：“Whohasaruler?”由學(xué)生猜，沒有的學(xué)生猜“Johnhasaruler.”或者“Maryhasaruler.”等等。如果John手里有一尺子，他就站起來說“Yes,Ihavearuler.”如果他沒有也立即回答：“No,Ihavenoruler.”教師也可以同時對學(xué)生說：“DoesJohnhasaruler?”他們回答：“Yes,hehasaruler.”教師可用多種方法變更問語，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會。

二、合理利用角色游戲，增強學(xué)生主動性。

兒童最喜歡模仿大人動作，這種模仿動作擴大出來就是表演，所以兒童也是喜歡表演的，因此我們可以利用表演教英語。在角色分配中，對一些總要搶當(dāng)主要角色的孩子要有意識地引導(dǎo)他們當(dāng)配角，而對一些膽小怯弱的孩子應(yīng)鼓勵他們?nèi)ギ?dāng)主要角色。在角色表演中，既要有利于孩子發(fā)揮特長，又要使孩子受到角色的限制，克服某些缺點，在角色中受到教育。如教學(xué)family這一單元，我設(shè)計了一下介紹家庭成員的表演：John和Tom是同學(xué)，John到Tom家玩，Tom向John介紹自己的家人：“Thisismymother.Thatismyfather.”然后有介紹JohnheisJohn.Tom也說：“Iamgladtomeetyou.”正說時，Tom的爺爺奶奶從外面回來了，Tom又介紹說：“Heismygrandfather.Sheismygrandmather.”John則說：“Goodmorning.”Tom的爺爺奶奶也對John說：“Goodmorning.”John離開Tom家時，可說：“Goodbye”游戲結(jié)束，在游戲過程中，兒童通過角色扮演來滿足自己的愿望，能在角色中練習(xí)英語，不發(fā)生厭倦心。

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【關(guān)鍵詞】初中語文課堂討論研究

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！痹诔踔姓Z文課堂教學(xué)中，采用討論法，可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也使學(xué)生的表達交流能力得到了鍛煉和提高。討論法在改革傳統(tǒng)教學(xué)方法、提高學(xué)生能力等方面起到了非常大的作用，在課堂教學(xué)中廣為運用。那么如何作到課堂討論有效，筆者經(jīng)過多年的課堂教學(xué)實踐認(rèn)為應(yīng)從如下方面進行研究。

一、認(rèn)識到有效課堂討論的意義

課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?，F(xiàn)代教育課堂討論是以人為本的理念，使學(xué)生獨立自主的個性得到張揚。其主張通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的主動參與，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識和自主能力使之成為一個具有獨立性人格的人。課堂討論使學(xué)生的主動探究的意識得到提高，討論鼓勵學(xué)生主動的思考和探究，學(xué)生的進取意識和競爭意識得到較好的提高。而課堂討論問題能積極的使學(xué)生發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、口頭表達能力和創(chuàng)新能力。有利于促進學(xué)生靈活的運用知識和提高分析問題、解決問題的能力。有利于發(fā)展學(xué)生分析和綜合能力，成為知識的共創(chuàng)者。在討論中，就傾聽他人的意見而言，學(xué)生和教師擁有同樣的權(quán)利，因為討論的進行以及不同的研究線索的推演是不可預(yù)測的，教師和學(xué)生要共同的承擔(dān)起小組成員獲得知識的責(zé)任，認(rèn)真觀察，證實或反駁有關(guān)觀點，在討論中學(xué)生便自然的成了知識的共同創(chuàng)造者。

二、課堂討論有效性實施

1.課前精心準(zhǔn)備工作。

思想準(zhǔn)備：討論要有課堂意識，課堂討論要有教學(xué)價值，關(guān)注了解學(xué)生心理；實踐準(zhǔn)備：討論什么，即確定問題所包含的主要內(nèi)容，這就要根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容來確定，這使得課堂討論有了明確的課堂目標(biāo)和內(nèi)容依據(jù)，語文課堂教學(xué)因而減少了提問的盲目性和隨意性。是否全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)以檢驗問題的綜合性；是否符合語文教育的基本特點以思考問題的適切性；是否符合自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以考慮問題的探究性；是否有建設(shè)開放、動態(tài)的語文課程以檢驗問題的開放性。）把握討論過程的時間，即考慮學(xué)生的實際情況下，安排學(xué)生討論的時間，以達到討論的效果。學(xué)生準(zhǔn)備：在討論前，就指導(dǎo)學(xué)生各自借助資料、工具書等充分預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，多用心思，善于質(zhì)疑，討論時，先找到思維方向，向其它成員說明自己解決問題的方法，并找出理由為自己辯護，評價別人的觀點應(yīng)客觀公正，不摻雜個人心不在焉討論后善于總結(jié)、歸納、整理。在團結(jié)合作的討論中使學(xué)生逐步學(xué)會傾聽并尊重別人的意見。長此以往，就能在班級中形成人人原說、人人想說、人人會說的良好氛圍。

2.從生活實際出發(fā)，貼近學(xué)生實際。

課堂討論要從生活實際出發(fā)，貼近學(xué)生實際，是要求語文教師在設(shè)計問題討論時，要充分考慮教學(xué)中的各種具體情況，估計教學(xué)中有可能發(fā)生的事情，使提問貼近學(xué)生就和教學(xué)實際，適應(yīng)具體的教學(xué)情景，使學(xué)生愿意討論，有所討論，樂于討論，產(chǎn)生不吐不快的感覺，同時從生活的實際挖掘作品與學(xué)生原有經(jīng)驗的結(jié)合點，激活原有經(jīng)驗，喚醒生活體驗，讓學(xué)生與作品產(chǎn)生共鳴，形成體現(xiàn)學(xué)生智慧的原創(chuàng)性理解，從而提高討論的有效性。

3.設(shè)置討論情境，營造討論氛圍。

多媒體的圖、文、聲、像并茂，能誘導(dǎo)激勵、喚起學(xué)生感情。也可以利用媒體為學(xué)生討論設(shè)置一個適宜的討論情境。要根據(jù)討論內(nèi)容的需要靈活分組，學(xué)生討論需要教師的指導(dǎo)，課堂要采取多種手段達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，不可出現(xiàn)“泛討論”現(xiàn)象。從教育心理學(xué)的角度看，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶約15%，從視覺獲得的知識能夠記憶25%，如果同時使用這兩種傳遞知識的工具，就能接受知識約65%。組織課堂討論應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。除此以外，課堂討論還有助于學(xué)生思考多方面的意見，對不同意見形成新的理解，不同的人對同樣的問題持有不同的看法，或者表達各自的見解時所用的術(shù)語不一致。討論都可以給予參與者多次理解自己觀點的機會。置身于各種不同的觀點之中，有助于學(xué)生認(rèn)識到自己或他人的觀點，一般來講都是具有暫時性，他們逐漸認(rèn)識到對于任何問題并非都有唯一的不可辯駁的解釋。另外，討論能增強學(xué)生對含糊或復(fù)雜事情的關(guān)心度和容忍度，使學(xué)生關(guān)心所談的話題。在某些觀點通過講授表達出來，學(xué)生都顯得遙遠不相干或是含糊不清，但若通過討論探究，就變得鮮活起來。

綜上，課堂討論教學(xué)的有效性就是讓教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，具體問題具體分析，盡量使討論更加具體化，情景化，生活化，情感化。從而使課堂討論能真正有效地完成。

參考文獻

[1]茹紅忠.淺析語文課堂討論的缺失及調(diào)控.語文教學(xué)之友，2008年第1期

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關(guān)鍵詞：深度；時間；少數(shù)；精心；時機

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-245-01

當(dāng)前小學(xué)語文的課改，提高小學(xué)生的課堂討論效果，增強小學(xué)生積極討論的興趣是一個重要話題。小學(xué)語文教學(xué)，需要學(xué)生的積極參與和討論，只有通過討論，學(xué)生才會在討論中明辨是非，從而懂得尊老愛幼，熱愛祖國，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。然而當(dāng)前的課堂討論中，學(xué)生對課堂討論參與度不高，有些學(xué)生，甚至怕參與討論。

一、當(dāng)前小學(xué)語文課堂討論的缺陷分析

1、討論的問題深度不夠，討論的價值不大。討論的問題要有藝術(shù)性、科學(xué)性，不是每個問題都需要開展討論，要有的放矢，要為提高課堂活動的效率服務(wù)，但在平時的聽課評課活動中，部分教師的課堂討論成了求熱鬧的擺設(shè)。例如，第十一冊《詹天佑》一課的教學(xué)。教師在個別學(xué)生示范討論后，隨即要求學(xué)生兩人一組進行討論，于是，學(xué)生甲問：“詹天佑你聽說過嗎？”學(xué)生乙回答“沒有。”這樣簡單的問題，看似熱鬧，其實意義不大。

2、討論的時間不夠，流于形式主義。有價值的問題討論，往往既能活躍課堂氣氛又能在討論中明辨是非，是學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神得到喚醒和發(fā)展，但有些教師只是把討論作為課堂教學(xué)點綴。學(xué)生討論剛剛開始不久，有時甚至才發(fā)表了一個意見，其他同學(xué)還沒來得及發(fā)言，教師就匆匆收場。這時，學(xué)生的思維尚未碰撞、激活，討論尚未進入實質(zhì)性階段，而且一些重點問題的討論學(xué)生未完全弄懂，在學(xué)生“討論”正濃時突然打斷，往往使聽課者和學(xué)生大惑不解。

3、討論只涉及少數(shù)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生并無來往。不知是什么原因，普遍的語文課上小組合作大多即使安排了，由于事先缺乏合理的分工，只有少數(shù)學(xué)生參與，侃侃而談，其他人無所事事甚至說閑話，不參與問題的討論。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。這種課堂討論是不利于提高所有學(xué)生的語文素養(yǎng)，只會形成“話語”、“霸權(quán)”。因此，在課堂討論時應(yīng)該有意識地、盡量多地為每一位學(xué)生創(chuàng)造機會。

二、提高課堂討論的有效方法

1、精心組織討論內(nèi)容。小學(xué)課堂討論通常只是教師有意識地安排幾分鐘而已，對討論效果如何，不作探究，討論內(nèi)容的組織更是隨心所欲地進行的，而不去探討組織什么樣的內(nèi)容，進行討論才有價值，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，也不管什么樣的內(nèi)容能引起學(xué)生極大關(guān)注并能展開討論，這是值得教師們細細探究的。1、精心選擇有價值的內(nèi)容進行討論。有思考價值的問題可以引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，并能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望。受這種欲望的驅(qū)動，學(xué)習(xí)過程往往會變得主動而富有生氣，學(xué)生的積極性也被調(diào)動了。組織學(xué)生進行課堂討論教師必須把握教材的重點、難點，越是教材的核心問題越需要學(xué)生去理解，會積極參與，進入角色，才能產(chǎn)生預(yù)期的效果。2、精心選擇能展開的內(nèi)容進行討論。課堂討論組織的好壞，產(chǎn)生的成效也迥然不同。組織的不好會出現(xiàn)冷場現(xiàn)象或偏離中心議題，變成拉瓜雜談，貌似熱鬧，但無成效，討論的議題必須富有知識結(jié)構(gòu)和思維內(nèi)涵，而且難度適中。

2、把握討論時機。俗話說得好：“機不可失，時不再來?！标P(guān)鍵是要我們抓住機遇。時機把握的好壞產(chǎn)生的作用也不同。

（1）當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生“憤悱”的心理狀態(tài)時。由于這種心理狀態(tài)的作用學(xué)生往往對自己的想法產(chǎn)生懷疑，希望從別人的發(fā)言和交流中得到啟發(fā)。所以，恰如其分地組織討論，效果往往非常良好，這種心態(tài)教師完全可以從學(xué)生課堂的回答和情緒反饋中察覺到。教師不能只是簡單地告訴學(xué)生答案，應(yīng)讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，把他們的能動性調(diào)動起來并且通過討論，讓學(xué)生不僅進一步理解了課文，而且很好地把握了文章的中心，使學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力也得到了磨練。

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關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué)；有效課堂；構(gòu)建策略

習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一部分，但對于教師而言，由于難以突破傳統(tǒng)思想的束縛，缺乏新的習(xí)作教學(xué)實踐經(jīng)驗，難以做到使教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)有機結(jié)合。此外，小學(xué)生尚處于人生中的起步階段，由于詞匯積累不足，閱讀量少，加上教師引導(dǎo)不足，難以將心中的思想情感用書面語言表達出來，由此造成教師習(xí)作教學(xué)吃力，學(xué)生寫作費力的現(xiàn)狀。因而，要提高小學(xué)習(xí)作教學(xué)的效果，教師不僅要反思自身的教學(xué)模式，也要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。筆者在繼承和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)的基礎(chǔ)上，就如何構(gòu)建小學(xué)語文習(xí)作有效課堂策略提出以下見解。

一、以學(xué)生為主體，提升師生之間的互動

師生關(guān)系的融洽與否在一定程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。作為教學(xué)活動的設(shè)計者和指導(dǎo)者，教師要改變以往“滿堂灌”的教學(xué)方式，注重發(fā)揮小學(xué)生習(xí)作學(xué)習(xí)全過程的自主性，轉(zhuǎn)變以往單方面向?qū)W生講授知識的教學(xué)觀念，使學(xué)生真正回歸學(xué)習(xí)主體地位。

二、整合素材，提升習(xí)作課堂有效性

許多學(xué)生在寫作過程中往往會遇見有想法但無內(nèi)容的困境，這與他們的素材積累量少，教師缺乏對小學(xué)生素材積累的引導(dǎo)有關(guān)，所以，教師要適時適度強化學(xué)生的素材積累。寫作源于生活而又高于生活，學(xué)生要提高寫作能力，就必須從大千世界中積累寫作材料。

三、建立合理的習(xí)作評改欣賞機制

在習(xí)作教學(xué)中，教師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是學(xué)生的讀者。所以，對學(xué)生的作文，教師不能用一個權(quán)威的方式一味批評或夸獎，而應(yīng)該看到學(xué)生在寫作過程中的努力和付出。除此之外，可以通過學(xué)生自改、學(xué)生互改、師生共改、佳作欣賞的方式，讓學(xué)生交換信息，體會到共同分享習(xí)作的樂趣。

總而言之，在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)過程中，教師要不斷構(gòu)建有效的習(xí)作教學(xué)策略，做學(xué)生心靈的耕耘者，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會習(xí)作、熱愛寫作的能力和情懷，讓習(xí)作教學(xué)成為學(xué)生提高綜合能力、發(fā)揚個性的一方樂園。

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關(guān)鍵詞：游戲籃球教學(xué)，影響

 

【正文】籃球運動一開始就是作為一種游戲被奈.史密斯博士創(chuàng)造出來的，隨著籃球技術(shù)水平的不斷提高和一些職業(yè)籃球聯(lián)賽的開展，越來越多的人開始喜歡籃球這項運動，這也就使得籃球教學(xué)顯得更加重要。而在籃球教學(xué)中籃球游戲可以發(fā)揮他的趣味性和輔，對籃球教學(xué)起到很重要的作用，是籃球教育工作者不可忽視的問題。

1、研究方法：

文獻綜述和實踐觀察法

2、討論與分析

2.1籃球游戲的基本特征

2.1.1活動性

籃球游戲不同于其他智力和娛樂游戲。它最明顯的特征就是活動性，通過身體各部位肌肉的活動，既提高肌體新陳代謝的能力，又增強學(xué)生的體質(zhì)。任何事物要發(fā)展都必須具備兩個因素：一是“新”，二就是“活”，只有這樣的事物才會有旺盛的生命力?；@球游戲也不例外，只有在教學(xué)中不斷運用自身的豐富經(jīng)驗，善于借助外界的信息、資料圖片等才不會使籃球游戲枯燥無味，而是讓課上的既新穎又不走俗套，給人一全新的感覺。

2.1.2趣味性

籃球游戲的激烈競爭既能滿足學(xué)生的好奇心和好勝心又能激發(fā)他們的濃厚的興趣。教育學(xué)家贊可夫指出“教學(xué)一旦觸及到學(xué)生的情趣和意志領(lǐng)域,這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用”。而籃球游戲采用的技術(shù)動作和身體要求能引人入勝，使人躍躍欲試，加之動作難度會使學(xué)生集中注意力積極去完成，因此能激發(fā)學(xué)生參加體育課的興趣，引發(fā)他們良好的學(xué)習(xí)動機。

2.1.3集體性

籃球游戲一般來說是講究集體性的游戲，許多游戲需要參加者通力合作才能完成，在比賽中每個學(xué)生都積極的認(rèn)真操作，為本隊獲勝盡職盡責(zé)?；@球游戲既強調(diào)團隊協(xié)作，共同進步又要求隊員有勝不驕敗不餒的精神。科技論文。為培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)、協(xié)作、關(guān)心集體、服務(wù)集體的優(yōu)秀品德有良好的作用。

2.1.4競賽性

作為游戲的一種，籃球游戲常以勝負作為結(jié)束。在比賽中既要克服外界的干擾，又要克服自身的生理和心理障礙，因此在比賽中對學(xué)生的體力、毅力以及意志方面有很高的要求，但為了勝利必須克服困難，勇于拼搏，積極進取，堅持到底，最終體驗成功的愉悅。通過籃球游戲能良好的激發(fā)學(xué)生的積極進取的熱情，增強自信心。

2.1.5知識性

籃球游戲不僅僅要求有良好的籃球技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，還要與人體解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育保健學(xué)、運動生物力學(xué)、訓(xùn)練學(xué)等結(jié)合起來知道自己的發(fā)展?？萍颊撐?。因此籃球游戲又具有科學(xué)的知識性。

2．2 籃球游戲?qū)虒W(xué)結(jié)構(gòu)的影響

2．2．1 籃球游戲在準(zhǔn)備部分的應(yīng)用

準(zhǔn)備部分是保證基本部分教學(xué)順利進行的前提條件，目的是使學(xué)生注意力集中，各個運動器官盡快適應(yīng)較大強度的體育活動，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調(diào)動學(xué)生的積極性。在籃球教學(xué)中合理的游戲使學(xué)生既得到了身體的鍛煉，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，從而在籃球教學(xué)中取得良好的教學(xué)成效果。比如：夏天、冬天上體育課，由于天氣的原因，大多數(shù)的學(xué)生都不愿意活動，積極性不高。這時安排一到兩個提高興奮性和積極性的游戲，能在心理上有效的提高學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中來。

2 .2.2 籃球游戲在基本部分的應(yīng)用

籃球游戲是為基本部分教學(xué)服務(wù)的。它可以增強學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生精力充沛，全身心的投入學(xué)習(xí)中去。科技論文。游戲作為教學(xué)手段，運用于基本部分的技術(shù)教學(xué)之中，能改變單調(diào)枯燥的練習(xí)形式，起到誘導(dǎo)、輔助聯(lián)系的作用，并且加速知識技能的形成與掌握。游戲的本質(zhì)就是趣味性，對改變課程中單一枯燥的聯(lián)練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛等方面有它獨特的作用，因此在教學(xué)中運用有目的的及時穿插運用游戲的練習(xí)形式是必要的。

2．2．3 籃球游戲在結(jié)束部分的運用

協(xié)調(diào)、有趣、放松的游戲可以轉(zhuǎn)移大腦皮層運動神經(jīng)的興奮，使之得到盡快的休息，加速體內(nèi)乳酸的消除，從而迅速恢復(fù)疲勞。在整理活動中，特別注意運用一些趣味性強，自然協(xié)調(diào)的游戲可以使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理上和生理上的緊張狀態(tài)。因此在整理活動中要充分顯示游戲的趣味性，內(nèi)容和形式上力求作到輕松活潑，自然協(xié)調(diào)。

3 游戲在籃球教學(xué)中的作用

3．1 啟蒙籃球意識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

籃球運動發(fā)展到今天，已經(jīng)具有緊張激烈的對抗性技術(shù)，并且技術(shù)水平越來越高，特別是籃球運動中移動、傳接球、投籃、突破、防守等基本技術(shù)，都有嚴(yán)格的動作規(guī)范。每一個技術(shù)動作對人的身體素質(zhì)都有很高的要求。在教學(xué)中合理地安排教學(xué)輔游戲，對學(xué)生特別是初學(xué)者可以避免出現(xiàn)因練習(xí)的單調(diào)枯燥而產(chǎn)生的消極心理，在教學(xué)中對一些初學(xué)者，運用適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢詭椭麄兪炀毲蛐院桶l(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。在籃球教學(xué)中運用籃球游戲有助于集中學(xué)生的上課注意力，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，有助于學(xué)生籃球運動技能的學(xué)習(xí)和籃球運動水平的提高。

3．2 綜合運用，形式多樣

籃球游戲是將籃球運動中的各種基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)合理有序地編排起來的。在以運用游戲的形式進行教學(xué)訓(xùn)練時，要有明確的技能戰(zhàn)術(shù)要求和原則?；@球游戲可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果，從而促進學(xué)生對籃球基本技能基本戰(zhàn)術(shù)的掌握，同時也增強了學(xué)生的身體素質(zhì)?；@球游戲可以根據(jù)教學(xué)活動的實際需要來編排組織形式，調(diào)整游戲的內(nèi)容，如開始部分運用活動性的游戲，基本部分運用專門性的游戲，結(jié)束部分運用放松性的游戲?？茖W(xué)地將籃球游戲的輔助功能與籃球教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，從而促進籃球運動在教學(xué)方面的進一步發(fā)展。

3. 3減輕學(xué)習(xí)壓力,加強思想教育

在籃球教學(xué)中多采用游戲進行輔助教學(xué)是十分必要的,它可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.特別是籃球游戲的組織形式多為集體進行的有明確的規(guī)則限制.具有明顯的對抗性,技巧性.通過游戲可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強,機智靈活等優(yōu)良品德和作風(fēng)。

3 .4以導(dǎo)師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體

教師在編輯游戲時必須緊緊圍繞籃球課的基本任務(wù),充分考慮學(xué)生學(xué)到的籃球基本技術(shù),體現(xiàn)學(xué)生為主體的作用.教師是游戲進行的指揮和裁判,應(yīng)根據(jù)游戲的性質(zhì)和特點,對學(xué)生進行安全教育,采取必要的安全措施.由于籃球游戲具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點,使學(xué)生大腦皮層中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于良好的技能狀態(tài),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動的學(xué)習(xí)各項籃球基本技術(shù).學(xué)生通過游戲得到鍛煉和教育,學(xué)到應(yīng)有的知識和技能。

3. 5游戲在籃球教學(xué)中的生理意義

人體的大腦處于良好的興奮狀態(tài)時,最有利于學(xué)會各種運動技能。人體大腦皮層適應(yīng)的興奮狀態(tài)是實現(xiàn)各種技能活動的前提條件。大腦皮質(zhì)的適應(yīng)興奮狀態(tài)可使人體肌肉達到更精細的技能定位與協(xié)調(diào)配合，從而在運動中可實現(xiàn)更準(zhǔn)確的技術(shù)動作。除此以外，也可減輕內(nèi)臟系統(tǒng)技能懶性，推遲“極點”的出現(xiàn)，減輕“極點”的程度，為完成籃球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。恰當(dāng)?shù)捏w育游戲可以起到集中注意力，提高興奮性的積極性的作用。有的游戲內(nèi)容和籃球?qū)ｍ椔?lián)系十分接近，這樣能使大腦皮層的相應(yīng)中樞有了粗細分化過程，對學(xué)會基本動作起著十分重要的作用，提高興奮性，體溫，伸展關(guān)節(jié)韌帶的作用，又可以使身體放松，消除疲勞的目的。既可以起到誘導(dǎo)聯(lián)系的作用，又能作為發(fā)展身體素質(zhì)的手段。因此，游戲?qū)θ说闹袠猩窠?jīng)系統(tǒng)，運動器官及內(nèi)臟器官的生理技能起到提高和調(diào)整的良好而積極的作用，對籃球課的教學(xué)是一種行之有效的辦法。

3 結(jié)論

3.1 籃球游戲作為籃球教學(xué)的重要輔助手段，具有的教學(xué)意義，鍛煉價值和教學(xué)效果是十分突出的。在籃球教學(xué)中應(yīng)重視把籃球和游戲緊密的結(jié)合起來進行。

3.2 在籃球教學(xué)中，增加游戲練習(xí)的比例是必要的，有利于籃球技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量的提高。

3.3 在籃球教學(xué)中，游戲的作用體現(xiàn)在游戲?qū)τ?xùn)練者心理及生理方面的適應(yīng)和提高，有利于籃球技術(shù)的練習(xí)和掌握。

3.4 游戲可以活躍課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對籃球教學(xué)起到誘導(dǎo)和輔助的作用。

參考文獻

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[8] 劉福林,等.體育游戲[M].第一版.北京:北京體育大學(xué)出版社,1997.6

篇6

人們俗稱的“季度”，就是把一年平均分成四份，按照春、夏、秋、冬的順序。下面是小編為大家整理的個人季度工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!.

個人季度工作總結(jié)范文1本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃及教導(dǎo)處工作計劃，扎實有效地開展工作。以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，認(rèn)真落實課程計劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師進行“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。

領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。同時和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師聽評課10節(jié)，校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師，采取聽課現(xiàn)場指導(dǎo)再聽的方式，使他們盡快適應(yīng)講臺，站穩(wěn)講臺。從聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

在教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的說課評課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平，努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處牽頭，各教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破展開學(xué)習(xí)討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。學(xué)校的教研活動結(jié)束后，教導(dǎo)處又推薦了黃應(yīng)輝、劉應(yīng)輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮(zhèn)各學(xué)科教學(xué)研討活動，這6位老師分別獲得了不同的獎勵。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

(1)、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

(2)、抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

(3)、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處組織各教研組對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

三、工作中的不足

教導(dǎo)處對這一學(xué)期的工作認(rèn)真總結(jié)和反思，還存在以下不足：

1、對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計劃。

2、在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導(dǎo)致的落實不夠的地方。

如對于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo);集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。

加大對課堂教學(xué)的檢查力度。

4、對小組合作教學(xué)的研究深入度不夠，沒有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒有真正落到實處。

今后，積極開展小組合作教學(xué)，把我校的課改推向更深的層次。

今后，教導(dǎo)處全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進一步樹立堅定的信心，突出重點，突破難點，努力把工作做得更好，為上關(guān)鎮(zhèn)教育譜寫新的篇章。

個人季度工作總結(jié)范文2第一學(xué)期在忙碌中悄然而過，本學(xué)期教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以教研組建設(shè)為抓手，提高課堂教學(xué)高效性為核心，促進教師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo)，努力為教師和學(xué)生服務(wù)。

由于是一個新建校區(qū)，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的努力，從本學(xué)期的四次大型考試來看，各科成績呈震蕩上升趨勢。教務(wù)處主要工作如下：

一、有效校本研訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，本學(xué)期全體教師參加了每兩周一次校內(nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

各科老師都有不同程度的提升。

2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、學(xué)校還組織語文組、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

3.定期教研促成長

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點關(guān)注課堂，教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。上組內(nèi)、校級公開課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。

4、督促老師勤寫博文，勤反思。

教導(dǎo)處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺

1.為豐富學(xué)生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情、數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)競賽，引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力，體驗數(shù)學(xué)樂趣。

英語組開展了“平安是福，歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動，掀起了學(xué)生學(xué)英語的新一輪熱潮。

2.豐富多彩的德育活動不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。

我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習(xí)”、“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節(jié)外，學(xué)前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準(zhǔn)備，活動中的安排，活動后的總結(jié)，學(xué)生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進學(xué)習(xí)，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

三、細化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1.課程管理嚴(yán)落實

本學(xué)期，學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請假制度”，對照學(xué)?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。

2.業(yè)務(wù)檢平時

學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。進行推門聽課制度，聽后及時點評，使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。

3.規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，學(xué)生成績穩(wěn)步提升。

4.教學(xué)管理提質(zhì)量

由于2-6年級學(xué)生均為插班生，基礎(chǔ)較差，教導(dǎo)處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各年級重難點資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。

本學(xué)期我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理

、研究學(xué)情;四是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績;六是重點抓好畢業(yè)班和五年級的教學(xué)管理工作，實行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

四、教務(wù)工作感悟及反思

1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識

教導(dǎo)處的日常工作確實很多，從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后、各類統(tǒng)計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當(dāng)你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!

2.建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教導(dǎo)處做了大量的工作，本學(xué)期的教學(xué)成績也是穩(wěn)步上升，但是我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學(xué)科、個別班級教師的主動性及責(zé)任意識較差，對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠?qū)?，個別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化，班級學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惶岣卟涣耍梢姲嗉壖氈碌墓芾砉ぷ髋c教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進的。在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導(dǎo)致的落實不夠的地方，這也是應(yīng)該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學(xué)檢測，特別是課堂教學(xué)的檢測力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度，進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教學(xué)成績與老校區(qū)相比來看，雖然一些學(xué)科，一些班級進步了，但是，還有的學(xué)科和班級與老校差距較大，甚至有的學(xué)科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

以上是對本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期，可以說是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著許多的不足：

1、學(xué)校的教研組管理不夠細致，活動內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。

2、對教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。

3、家校溝通較少。

4、校本教研開展不夠?qū)嵲?，水平還不夠高。

5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。

6、個別教師在參加教研，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。

以上將是我在新的學(xué)期中，努力改進的方向和重點所在。

個人季度工作總結(jié)范文3俗話說“陽光總在風(fēng)雨后”，在經(jīng)歷了六月的暴風(fēng)驟雨之后，終于迎來了炎炎夏日。在這七月流火的季節(jié)里，20--年上期的教育教學(xué)工作也圓滿畫上了句號。在此，就我校本期的教育教學(xué)工作，向上級領(lǐng)導(dǎo)作以簡單總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作計劃完成情況。

在縣教育局基教站、教研室和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)室按照學(xué)期初工作計劃，以深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優(yōu)化，個性鮮明”這一素質(zhì)教育總目標(biāo)，扎實穩(wěn)步開展各項教育教學(xué)活動，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項工作進展順利，目標(biāo)任務(wù)落到實處

1、三月份依照上級精神如期開學(xué)。

2、四月開始按“兩項督導(dǎo)評估”的要求完成了“控輟保學(xué)”工作，使輟學(xué)率控制在0.3%以內(nèi)，同時認(rèn)真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導(dǎo)評估”迎市檢和省檢有關(guān)備查材料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的工作任務(wù)。

3、完善和制訂了新的教育教學(xué)常規(guī)管理制度和獎罰條例，使教育教學(xué)常規(guī)更加正規(guī)化和科學(xué)化。

4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術(shù)高級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5、組織開展了全鄉(xiāng)性的教學(xué)競賽活動，積極組織本校部分教師赴外校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進經(jīng)驗。

。

6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學(xué)公開課觀摩活動。

7、積極踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項師生競賽活動。

8、加強對教職工的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真進行查評。

9、嚴(yán)格有序地進行了畢業(yè)會考及肄業(yè)班期末統(tǒng)考。

10、每月定期組織教師進行籃球?qū)官?，既鍛煉了教師們的體魄，又提高了男女球隊隊員的球技。

二、校本培訓(xùn)和教研活動開展情況。

本學(xué)期隨著新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、內(nèi)容、主持人早落實，并多次組織觀看了新課程、新理念教學(xué)光碟，以及組織了中青年教師進行教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)和復(fù)習(xí)，教導(dǎo)處每次進行督促檢查。學(xué)校教研組正在確定學(xué)校核心課題，準(zhǔn)備上報縣教研室以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革，并結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，做好了教研組活動記錄。本學(xué)期每位教師堅持每月聽、評2-4節(jié)課，每月在校園內(nèi)進行交流總結(jié)。

三、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)活動開展情況。

1、為了進一步提高我校學(xué)生各項素質(zhì)，本學(xué)期進行了鄉(xiāng)級作文、書法、繪畫及全鄉(xiāng)小學(xué)語數(shù)素質(zhì)知識競賽活動，有力地推動了學(xué)校特長生教育，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

2、在各班自評的基礎(chǔ)上，每周對各班按《文明班級評比制度》進行了評獎。

通過值周教師的每周情況檢查，每周評選出了3名文明班級并進行了獎勵。同時每周各班還進行了“十星級”評比活動。

3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文、愛祖國的興趣，提高學(xué)生語言表達能力。

4、“六一”節(jié)進行了全鄉(xiāng)小學(xué)、幼兒文藝匯演活動，結(jié)合幼兒才藝展示與少先隊活動，有力地展示了我校師生的精神風(fēng)貌。

四、教育教學(xué)成績小結(jié)。

1、從一至四年級看，教學(xué)成績有所提高。

因為從統(tǒng)考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數(shù)學(xué)靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優(yōu)秀率保持在30%左右。從六年級成績初步排名來看，我校由于畢業(yè)班老師們的辛勤和努力，估計能進入縣前6名。

2、從對全鄉(xiāng)教師的政治、業(yè)務(wù)、教案、作業(yè)等工作檢查來看，教師愛崗敬業(yè)的精神是可貴的，工作責(zé)任心、工作能力是很強的。

特別是中青年教師，大部分都認(rèn)真地對各自科目的業(yè)務(wù)知識進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為迎接全市小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試做好準(zhǔn)備。

3、參加教育局各項活動積極踴躍而又嚴(yán)肅認(rèn)真，特別是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們?yōu)榱烁愫帽酒谌毐荣惻c學(xué)生防震抗災(zāi)演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準(zhǔn)備，做了大量細致的工作。

同時廣大教師不厭其煩地書寫業(yè)務(wù)筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經(jīng)驗的同行請教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網(wǎng)絡(luò)中盡情探討教學(xué)經(jīng)驗。

4、因為教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我鄉(xiāng)學(xué)校的社會效應(yīng)也在提高，在今年的一、三中農(nóng)村班的招生中，一中準(zhǔn)備在我鄉(xiāng)六年級錄取3名，三中也準(zhǔn)備錄取3名以上。

六、當(dāng)前教學(xué)中存在的問題與困惑。

1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學(xué)一線的新生力量已迫在眉睫。

2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設(shè)計好每一堂課的能力有待提高。

3、教研組本學(xué)期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質(zhì)量，讓本校教研工作步入常態(tài)發(fā)展，還需花費大量的精力。

4、學(xué)校急需補充英語專職教師1-2名，以彌補我校英語教學(xué)成績遠遠落后于其他學(xué)科的現(xiàn)狀;

同時部分低段年級語數(shù)教學(xué)與兄弟學(xué)校同年級同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量相比，還有較大差距。

5、本鄉(xiāng)中心幼兒園各項設(shè)施有待繼續(xù)完善，為我鄉(xiāng)幼兒創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)娛樂條件。

個人季度工作總結(jié)范文4在回顧這一季工作之前，我首先要感謝人保財險，感謝人保財險給我的機會，感謝人保財險江門分公司和--支公司各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和生活上的關(guān)照，也很感謝人保財險同事們對我的支持和幫助。

自--季7月8日，我和中大的兩個同事坐福哥的車來到江門，下午就和--支公司車險部經(jīng)理李剛來到--支公司。

在--支公司7—10三個月在意外險部學(xué)習(xí)。在這期間主要是跟意外險部辦公室里的兩個同事學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)務(wù)。主要學(xué)習(xí)：承保，保單錄入，理賠，填寫保險單等一系列工作。很多人認(rèn)為是“打雜”的工作，這可不是一般的“打雜”的工作，這可是讓我知道了很多工作中必須了解，必須知道，必須清楚的東西，因為這些工作的處理好壞，直接影響到我們對客戶服務(wù)的質(zhì)量。而且，意外險部經(jīng)理卓健雄在工作中也給予了我很大的關(guān)心和支持，也給了我很多去一線承保，查勘，定損等學(xué)習(xí)的機會。

轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，--季10月1日后，我被安排到非車險部學(xué)習(xí)，一直到現(xiàn)在。在非車險主要也是了解整個部門工作的程序，各種內(nèi)務(wù)工作的操作，并也進行了一些簡單的操作：承保，續(xù)保，理賠等。得到了部門同事和非車險經(jīng)理李繼雄經(jīng)理的大力支持和幫助。而且，得到了很多去一線學(xué)習(xí)查勘，定損，理賠，承保等的學(xué)習(xí)機會，讓我受益很多，得到很多鍛煉的機會。并且得到李繼雄經(jīng)理一些工作中的指導(dǎo)和處理事情的方法，尤其是工作中我做的不足時，李經(jīng)理的嚴(yán)肅指導(dǎo)，使我真正體會到自己懂得的東西太少了，有待提高的東西太多了。也正是在平常工作中得到了這么多人的關(guān)心和幫助，逐漸地讓我有了一個更加全面的視野，更加專業(yè)的為客戶服務(wù)的方式。

以前，我總以為自己對保險很了解，很懂，但經(jīng)過這半季在意外險和非車險的學(xué)習(xí)，讓我更加理解到“保險”這兩個字的內(nèi)涵。感覺到做個真正的“保險人”真的很不容易，因為他要求我們具備各方面的知識，要有敏銳的市場洞察力，要有一顆敢于面對失敗挫折的心，而且要有堅持學(xué)習(xí)提升自己的能力等等。

經(jīng)過這半季的學(xué)習(xí)后，我感覺我的頭腦更清晰了，目標(biāo)更明確了，希望自己能充分發(fā)揮自己的能力，為人保，為中國保險貢獻自己的一點力量。再次感謝人保財險各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和幫助，感謝身邊同事的支持————因為是你們讓我更成熟，更專業(yè)。

個人季度工作總結(jié)范文5在十月的不到一個月的時間里，對于我來說，是從一個相同職業(yè)跨入不同行業(yè)學(xué)習(xí)的一個過程。對于頁游，自己偶爾也玩過，但是卻不是很熟悉。通過這不到一個月在很多同事的幫助下，逐漸摸索學(xué)習(xí)之后，試著把自己的優(yōu)勢和這個行業(yè)特點相結(jié)合，很多地方比起最初的迷茫，直到現(xiàn)在有了很多的改變。在做客服服務(wù)的前期，定是要把規(guī)章制度都擬定好的，除了學(xué)習(xí)游戲行業(yè)的一些相關(guān)的知識，本月主要是制定一系列的制度、規(guī)范、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)細節(jié)內(nèi)容、客服工具系統(tǒng)確認(rèn)等。并不斷的在游戲行業(yè)中學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西與自己熟悉的內(nèi)容融合在一起，變成有價值成果。

在這段工作期間，也查看了我們以前的游戲的客服工作。相對來說不是很完善，可能我們之前的公司沒有相對重視這個部門，從這段工作時間來看，雖然現(xiàn)在只有我一個人，但有些時候當(dāng)我去咨詢的時候，部門的解答不是很詳細?？赡芤彩谴蠹叶己苊Φ木壒剩?，我還是希望，當(dāng)在我們項目開啟的時候，客服這邊會相應(yīng)的得到各部門的支持，畢竟客服這邊是一個游戲公司對外的窗口，如果這個窗口給人的感覺不專業(yè)，效率慢，那么公司所有員工的努力可能會功虧一簣的。所以，我非常希望在員工培訓(xùn)的時候，能得到相關(guān)部門的大力支持。關(guān)于本月工作，在本周周報里面相對體現(xiàn)出一些內(nèi)容。具體細節(jié)還需要在工作過程中添加。

十一月工作按照優(yōu)先級，分為以下幾大塊。我自我認(rèn)為，首先要解決的是整體客服培訓(xùn)的一周內(nèi)容大綱(并按照需要與部門配合進行有必要的改進)、細化培訓(xùn)大綱的內(nèi)容(和有關(guān)部門溝通)、和游戲論壇那邊共同推進工作并整理細化提案操作流程、配合開發(fā)策劃部門進行客服工具的完善工作。剩余瑣碎的表格與試卷考核等工作會抽時間完成。