導(dǎo)語：如何才能寫好一篇金屬探測，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本期，我們也來做一個(gè)小型的金屬探測器。日常生活中，有時(shí)候會發(fā)生像鑰匙明明在包里卻就是找不到，或者是一枚小釘子掉在地上就不見了之類的情況，要是有了金屬探測器，這些問題就迎刃而解了。

角斗臺

靜電風(fēng)車

用靜電使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，不相信嗎？那就一起動手試試吧！

材料：易拉罐、縫衣針、兩端帶鱷魚夾的導(dǎo)線、錫箔紙。

制作過程：剪一塊易拉罐鋁皮，用鋁皮剪出4個(gè)葉輪的風(fēng)車，再用縫衣針的針尖在風(fēng)車的中心位置扎一個(gè)小洞抑或凹槽，將葉輪的尖端都朝一個(gè)方向彎折，最后調(diào)車，使其平整。

篇2

北京賣金屬探測器的地方有：

朝龍五金交電市場，地址：北京市朝陽區(qū)成壽寺路173號。大東流建材市場，地址：北京市高麗營鎮(zhèn)大東流村順沙路。天隆惠發(fā)五金建材市場，地址：北京市大興區(qū)舊宮鎮(zhèn)舊忠路甲8號。始峰五金，地址：北京市豐臺區(qū)京開五金建材批發(fā)市場南區(qū)D道22號。銀盛唐亞泰鋼材市場，地址：北京市昌平區(qū)沙陽路9號。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

【摘要】本文以武漢石化供氣管道建設(shè)中對已建地下管線探測為例，對3M Dynatel 2237高級纜線/管道/故障定位儀工作原理進(jìn)行描述；就長輸管道建設(shè)中，對地下金屬構(gòu)筑物進(jìn)行探測，結(jié)合筆者在地下金屬構(gòu)筑物探測中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、體會，探討提高管線探測定位精度的途徑。同時(shí)指出了該型儀器性能方面存在的不足。

【關(guān)鍵詞】地下金屬構(gòu)筑物；方向峰值；響應(yīng)

1. 前言

（1）由江蘇油建承建的武漢石化供氣管道工程，工程地點(diǎn)在湖北省武漢市境內(nèi)，管線采用406.4×8.0mm L415鋼管，線路全長79Km。該工程線路沿線分別與武漢燃?xì)?、武漢城市管網(wǎng)、蘭鄭長石油管線、昆侖燃?xì)?、華潤燃?xì)夤芫W(wǎng)、光纜（帶鎧甲）及電纜線并行，并且多處交叉穿越，最多處與5條管線并行。在武石化供氣管道施工的同時(shí)，必須保證其他地下構(gòu)筑物不被破壞，這是擺在施工單位面前的一大難題。

（2）歷史的教訓(xùn)值得引起重視：2010年4月16日，武漢市一處道路施工再次挖破天然氣管道。在過去30天內(nèi)，武漢道路施工損壞天然氣管道共有4起之多。這是值得我們認(rèn)真吸取的教訓(xùn)，同時(shí)要引起高度的重視。武漢石化供氣管道工程項(xiàng)目部決定采用3M Dynatel 2237-iD高級纜線/管道/故障定位儀先期進(jìn)行地下金屬構(gòu)筑物的探測，弄清地下構(gòu)筑物的狀況，在施工過程中采取有效措施，沒有損傷并行或交叉的地下金屬構(gòu)筑物，取得了滿意的效果。

（3）本文以武漢石化供氣管道工程中，介紹3M Dynatel 2237高級纜線/管道/故障定位儀的儀器結(jié)構(gòu)、工作原理和使用方法。結(jié)合筆者在地下金屬構(gòu)筑物探測中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、體會，探討提高管線探測定位精度的途徑。同時(shí)指出了該型儀器性能方面存在的不足。

2. 3M定位儀結(jié)構(gòu)和工作原理

3M Dynatel 2237定位儀由便攜式發(fā)射機(jī)（含電池）、手持式接收機(jī)（含電池）、接地線等組成。

3M Dynatel 2237工作原理是：發(fā)射機(jī)發(fā)射有源跟蹤頻率的信號施加到目標(biāo)物上，目標(biāo)物產(chǎn)生感應(yīng)磁場，用接收機(jī)接受此信號，達(dá)到定位和測深的目的。

該儀器用于探測埋地金屬構(gòu)筑物走向及埋深，同時(shí)也可用于光纜（帶鎧甲）及電纜的探測。

3. 探測工藝程序

3.1了解探測區(qū)域地下金屬構(gòu)造物狀況信息。

管線施工前先對照施工圖紙了解并行、交叉穿越地下金屬構(gòu)筑物大致位置，并走訪相應(yīng)主管部門，對被探測區(qū)域地下金屬構(gòu)筑物有總體的了解。

3.2便攜式發(fā)射機(jī)安裝。

有三種連接方法：

（1）直連法：與目標(biāo)物體直接相連；有測試樁的直接連接到測試樁陰保線。

（2）夾鉗法：露出地面部分電纜和光纜（帶鎧甲），用夾鉗夾持電纜和光纜（帶鎧甲），類似于用鉗型電流（電壓）表，夾鉗的引線與發(fā)射機(jī)相連。

（3）感應(yīng)法：當(dāng)無法與探測目標(biāo)相連時(shí)，采用感應(yīng)法（見圖3、圖4），這也是使用最多的探測方法。

發(fā)射機(jī)具有四種有源跟蹤頻率：577Hz，8KHz ，33KHz和200KHz，施工現(xiàn)場采用感應(yīng)法進(jìn)行探測時(shí)，通常選用200KHz發(fā)射頻率。

3.3接收機(jī)頻率選擇、探測目標(biāo)物定位及測深。

接收機(jī)接收頻率必須調(diào)至與發(fā)射機(jī)頻率相同，采用方向峰值測定管線走向。當(dāng)接收機(jī)水平線圈軸線與目標(biāo)管線垂直且處于目標(biāo)管線正上方時(shí)，水平線圈信號最強(qiáng)。峰值最大處為管線所在位置（見圖3、圖4）。顯示信號弱時(shí)，通過調(diào)節(jié)增益按鈕，將顯示信號放大。將接收機(jī)垂直地面放置，按下深度按鈕，確定目標(biāo)物的深度。

4. 提高測量精度的注意事項(xiàng)

4.1發(fā)射機(jī)操作。

4.1.1施工現(xiàn)場選擇感應(yīng)法進(jìn)行探測，需將發(fā)射頻率調(diào)制最大值。

4.1.2發(fā)射機(jī)上箭頭方向應(yīng)盡量與目標(biāo)管線保持一致，發(fā)射機(jī)盡量放置于目標(biāo)管線的正上方。

4.1.3發(fā)射機(jī)與接收機(jī)不要太近（不小于15m），以免接收機(jī)接收到的信號完全為發(fā)射機(jī)的信號。

4.1.4發(fā)射機(jī)上的信號增益按鈕，可增大發(fā)射信號的功率，即可增大探測范圍。

4.2接收機(jī)操作。

4.2.1保持接收機(jī)天線與管線的方向垂直，橫過管線平移接收機(jī)。確定響應(yīng)最大的點(diǎn)。

4.2.2當(dāng)找到響應(yīng)最大點(diǎn)時(shí)，原地轉(zhuǎn)動接收機(jī)；當(dāng)轉(zhuǎn)動出現(xiàn)響應(yīng)最大時(shí)，確定探測目標(biāo)物的走向。

4.2.3保持接收機(jī)垂直于地面，在管線上方左右移動接收機(jī)，在響應(yīng)最大的地方停止移動，確定探測目標(biāo)物的位置。

4.3重復(fù)4.2步驟，進(jìn)行多點(diǎn)探測以提高定位精度。

5. 3M定位儀性能方面的缺陷

5.13M Dynatel 2237在測量中，因發(fā)射機(jī)功率較小，探測水平距離大于200m時(shí)，精度降低。探測目標(biāo)物深度超過2m時(shí)，探測準(zhǔn)確度大幅下降。

5.2無法探測地下管線直徑大小。

5.3無法探測非金屬地下構(gòu)造物。

5.4受高壓輸電線電磁場的影響，10KV以上輸電線下面的地下金屬構(gòu)筑物無法進(jìn)行探測。

5.5多條鋼質(zhì)管道、電纜及光纜（帶鎧甲）并行時(shí)，對測試信號有干擾，探測精度降低。

6. 結(jié)束語

篇4

[關(guān)鍵詞]金礦 成礦規(guī)律 地球物理勘探

[中圖分類號] F407.1 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號] 1000-405X（2015）-7-307-1

1成礦規(guī)律理論

目前，我國廣大地區(qū)礦產(chǎn)勘查工作進(jìn)入“攻深找盲”階段，找礦難度日益增大，因此，更需要科技的支撐，其中借鑒國內(nèi)外己有的找礦經(jīng)驗(yàn)是重要捷徑，這些找礦的成功經(jīng)驗(yàn)是近百年來全球礦產(chǎn)地質(zhì)工作者應(yīng)用地質(zhì)理論與勘查技術(shù)方法進(jìn)行找礦探索實(shí)際的范例和智慧結(jié)晶?，F(xiàn)在世界公認(rèn)的成礦規(guī)律理論主要有：礦床模型理論、礦床分布的重聚性理論和礦床的帶狀分布理論等，這些理論成果對準(zhǔn)確預(yù)測金礦的找尋具有重大意義。

1.1礦床成礦系列理論

礦物的形成往往和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)構(gòu)造條件由很大關(guān)系。類別不同但又可以相互產(chǎn)生作用的礦床相結(jié)合，就可能在地質(zhì)構(gòu)造不同的地帶形成多種完全不同的礦種。按層次的不同可以將成礦因素分為：成礦亞系列、成礦系列組合、成礦系列類型等幾個(gè)序次。這種結(jié)構(gòu)的礦床在一定地質(zhì)增長期互相發(fā)生化合作用，此時(shí)采用成礦系列理論，有助于對金礦質(zhì)的尋找和開采。

1.2礦床模型理論

模型理論是指現(xiàn)對一批具有代表性的礦床進(jìn)行研究，從中總結(jié)出該礦床形成所需的地理、化學(xué)和地質(zhì)等條件。對難以辨別的礦床進(jìn)行勘探的過程中，可將礦床與一定時(shí)期的時(shí)間、空間聯(lián)系起來形成一個(gè)整體的系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上建立一套全面的、系統(tǒng)的礦床識別理論系統(tǒng)。這種理論對找礦的意義在于：它能將地質(zhì)和礦床建立相關(guān)聯(lián)系，指引勘查人員在找礦時(shí)自覺將模型理論和被測礦床之間建立聯(lián)系，順利實(shí)現(xiàn)勘探任務(wù)。

1.3礦床分布的重聚性理論

重聚性理論就是礦床的分布往往在某一地域范圍內(nèi)比較集中，這塊金礦集中區(qū)域也就是成礦區(qū)域。它是指在某個(gè)特定的有限的范圍內(nèi)，某種或多種礦產(chǎn)資源蘊(yùn)藏量格外豐富。此礦產(chǎn)地帶往往有一套成規(guī)模的礦床組合，人們稱之為“大型礦集區(qū)”。世界各地存在很多這種礦化集中區(qū)，比如膠東半島的金礦化集中區(qū)，長江中下游的各種稀有金屬集中區(qū)，中原的煤炭礦化區(qū)，撒哈拉沙漠的黃金礦化區(qū)等。

1.4礦床的帶狀分布理論

礦床的帶狀分布指的是不同的礦產(chǎn)類型或金礦質(zhì)的組成構(gòu)造，普遍存在于某一空間范圍內(nèi)。根據(jù)成礦的規(guī)模大小，礦床的帶狀分布可分為：全球成礦帶、區(qū)域分帶、礦區(qū)分帶和礦體分帶。全球成礦帶中最著名的有環(huán)太平洋成礦帶、喜馬拉雅成礦帶;區(qū)域性成礦帶有秦嶺地槽褶皺帶等。此勘探理論對找礦的指導(dǎo)意義是勘探者通過考慮對礦床或礦體的分帶規(guī)律，可將找礦區(qū)限制在該金礦的成礦地帶，避免盲目勘探不必要的耗費(fèi)。

2地球物理勘查在巖金找礦中的作用

2.1發(fā)現(xiàn)含金硫化物富集帶（體）

某些金礦床中金的品位與硫化礦物含量之間存在正相關(guān)關(guān)系，硫化礦物越富集，金品位越高。這種與硫化礦物的伴生關(guān)系使金礦石的極化率增大或電阻率降低，在有些條件下磁性增強(qiáng)。物探法正是通過這些條件圈出硫化物富集帶（體）而得以發(fā)現(xiàn)這類金礦床。例如，膠東焦家式破碎帶蝕變巖型金礦床礦體上有明顯的視極化率異常，礦頭在地表的投影位置與異常中心大致吻合。

2.2圈定控礦因素

與某些金礦床在空間上有一定聯(lián)系的容礦圍巖、地層標(biāo)志層、控礦構(gòu)造以及熱液蝕變帶往往與其相鄰巖石之間存在某種物性差異，從而使它們得以成為物探方法可探測的目標(biāo)物。采用物探方法填繪上述控礦地質(zhì)因素或礦體伴生標(biāo)志可以達(dá)到縮小找礦靶區(qū)的作用，也就是發(fā)揮了地質(zhì)填圖與間接找礦以及礦床預(yù)測作用。

例如某礦區(qū)中的珍珠門組白云質(zhì)大理巖和花山組下部的鈣質(zhì)片巖段是主要的含金層位和礦源層，尤其集中在這兩組地層的斷裂接觸帶上。片巖的電阻率為3000S？.m，大理巖的電阻率為6000？.m，而鄰近的白奎系凝灰?guī)r僅為700？.m，相互之間有一個(gè)明顯的電阻率界面，用電阻率法可圈出控礦層位，預(yù)測進(jìn)一步找礦的靶區(qū)。

金礦床的圍巖常遭受強(qiáng)烈的蝕變作用，它往往使某些熱液蝕變帶的物理性質(zhì)發(fā)生變化，蝕變圍巖間存在某種物性差異。采用物探方法可劃分熱液蝕變帶的分布范圍，從而縮小靶區(qū)。

3地球物理探礦方法在金礦勘查階段的應(yīng)用

3.1區(qū)帶成礦預(yù)測階段D劃分有利成礦環(huán)境

此階段可利用1：20萬或1：50萬區(qū)域航磁、重力和遙感資料結(jié)合開展CSAMT剖面工作探測和研究隱伏構(gòu)造。在有利的構(gòu)造條件下，利用航電資料結(jié)合開展1：5萬或1：2萬的磁法、電法和放射性測量等工作，研究熱液的活動情況和金礦化分布特征及規(guī)律，圈定有利成礦區(qū)帶;利用U、Th、K含量及其參數(shù)分布研究金源體分布范圍;利用其與地質(zhì)構(gòu)造活動頻繁程度相關(guān)的σK/K參數(shù)來研究與K活動相關(guān)的地質(zhì)構(gòu)造活動帶;利用其與地質(zhì)體遭受熱液活動作用強(qiáng)度、頻繁程度有關(guān)的σTh/Th參數(shù)來研究火成活動區(qū)帶;利用其與區(qū)域地質(zhì)體同外來鉀源加入相關(guān)的K21/Vi參數(shù)來研究區(qū)域地質(zhì)體中K增高的蝕變帶、混合巖化等的分布范圍;利用其與地質(zhì)體的鉀遷移有關(guān)的（Ki-Ko）參數(shù)來研究區(qū)域地質(zhì)體中K增減劇烈變化的構(gòu)造斷裂蝕變帶。

3.2找礦預(yù)測階段D圈定含礦靶位

這一階段可結(jié)合開展1：1萬或1：5千磁法，1：5千或更大比例尺電法、放射性測量等工作。磁場不穩(wěn)定、電性變化、高極化異常和能譜異?？赡苁琴x礦部位的物理場標(biāo)志。這一階段就重視對工作區(qū)內(nèi)已知礦化點(diǎn)或礦點(diǎn)地球物理特征的研究，借以修正和正確選擇地球物理探測目標(biāo)，提供地球物理資料的解釋，確定找礦預(yù)測的地球物理場標(biāo)志。

3.3普查評價(jià)階段D礦體評價(jià)

應(yīng)在研究礦化規(guī)律、礦化特征等地質(zhì)要素與地球物理特征關(guān)系的基礎(chǔ)上選擇探測目標(biāo)。所確定的目標(biāo)要具備3個(gè)條件，即與金礦體有直接或間接比較明確的關(guān)系;地球物理方法能夠找到（能夠辨認(rèn)）;工作方法在經(jīng)濟(jì)上合理。一般的金礦地質(zhì)體，根據(jù)其不同的礦化類型均有其特殊的地球物理異常特征，選擇合適的物探方法探測金礦地質(zhì)體的物理異常來間接評價(jià)金礦是可能的。

4結(jié)語

結(jié)合礦區(qū)地質(zhì)，地球物理特征的找礦方法在尋找金礦中，尤其是在早期探測中，具有顯著的效果。通過地面地球物理探測，可以預(yù)測到下一步深入的勘測結(jié)果，為金礦的最終發(fā)現(xiàn)提供找礦信息和理論依據(jù)，能初步判斷該地區(qū)是否有較大潛力的金礦。

參考文獻(xiàn)

[1]劉敏.淺談在地質(zhì)找礦中地質(zhì)勘探的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2012（36）.

篇5

一、“以拙為妍，以重為巧”的漆書

金農(nóng)的各體書法中，最能體現(xiàn)其個(gè)性的莫過于漆書。漆書是金農(nóng)的首創(chuàng)，其淵源來自于隸書—嚴(yán)格來講，它應(yīng)是分隸的一種變形。這種書體最早是指用漆來書寫的文字，相傳孔子在住宅的墻壁上用漆寫經(jīng)，故命名；另一種即是清代書法家金農(nóng)把點(diǎn)畫破圓為方，縱筆細(xì)而橫筆粗，像用漆刷書寫的一種書體。

金農(nóng)漆書的特點(diǎn)除了在橫筆與縱筆方面的獨(dú)特風(fēng)貌外，重要的是它將一種古拙的意趣應(yīng)用于書法創(chuàng)作中，因而使其書拙中見巧，拙而愈巧，在其《漆書四言聯(lián)》和《漆書古謠一首》軸中，就可以深刻地感受到這點(diǎn)。前者作于乾隆九年（1744年），書文曰“汲古無悶，處和乃清”；后者作于乾隆二十二年（1757年），書文曰“青松枝，物外姿；好配食，齋房芝”。兩作均為成熟時(shí)期的典型書風(fēng)。前者橫筆和豎筆并未完全涇渭分明，運(yùn)筆厚重，均以濃墨落筆，其中“汲”、“乃”、“清”等字均現(xiàn)拙趣，得《天發(fā)神讖碑》之逸韻，表現(xiàn)出金農(nóng)漆書獨(dú)有的魅力；后者橫筆、縱筆分明，捺筆細(xì)勁有力，且多飄逸之趣，橫筆墨色凝重，點(diǎn)畫精到，反映出人書俱老之趣。有謂其書“以拙為妍，以重為巧”。從這兩件作品中，可以得知此趣。其漆書成為“怪”之典范，也使他成為“揚(yáng)州八怪”之代表畫家。

金農(nóng)生活的時(shí)代，對于漢隸及其漢簡、木牘并未如今天書家一樣耳熟能詳，但從其漆書中我們可以看到這種天然的暗合，因此便有論者認(rèn)為他的漆書“與二百年以后才出土的漢代詔書木牘在橫粗豎細(xì)、字形瘦長等特點(diǎn)上完全一致”，這在書法史上，不能不說是一個(gè)奇跡。

二、“淳古方整”的隸書

金農(nóng)的隸書，是清代書法史上的另一座高峰。他與清初鄭的八分書迥然有別，與同時(shí)代的鄭板橋的六分半書也不可同日而語。他從漢隸得徑，融會貫通，形成自己特有的風(fēng)格。他的典型隸書作品中，大致有兩種風(fēng)格。一種為平整醇厚一類，如《隸書九老圖記》軸便屬此例。該書橫、豎筆劃粗細(xì)一致，落筆與收筆處均整齊劃一，并無燕尾蠶頭，每字布局勻整，運(yùn)筆謹(jǐn)嚴(yán)，表現(xiàn)出“淳古方整”、“恣媚橫出”之趣。其他如《梅花圖》之題記，也屬此類。一種為飄逸靈動一類，如作于1734年的《隸書周禮職》軸和無年款的《隸書五言聯(lián)》即屬此類。前者為小字隸書，嚴(yán)格來講，與前述之漆書頗多神似之處，其中不少字如“時(shí)”、“方”、“于”、“子”等捺筆處與漆書如出一轍，所不同者，漆書多為大字，且氣勢張揚(yáng)，此類隸書則秀雅有余而氣勢略斂；后者為大字隸書，筆劃粗重，飛舞散逸，與漆書則異曲而同工。王瓘有一段話講得很好：“至鄭谷口（簠），力求復(fù)古，用筆純師《夏承碑》，深得漢代技法。沿及雍乾之際，善隸者人人宗之矣。能出其范者，冬心先生?！边@說明金農(nóng)沒有為時(shí)流所囿，自出機(jī)抒。在這兩件隸書作品中，可以看出這一點(diǎn)。

三、古樸散逸的行書

篇6

【關(guān)鍵詞】重金屬；水污染；現(xiàn)狀；監(jiān)測進(jìn)展

1前言

近年來，我國的經(jīng)濟(jì)得到了飛速的發(fā)展，但相應(yīng)的，以環(huán)境為代價(jià)所帶來的負(fù)面影響也日益突出，尤其是水體污染問題，嚴(yán)重威脅著人們的身體健康。眾所周知，水是生命之源，是人類賴以生存的最寶貴的自然資源，但是在人口急劇增長以及現(xiàn)代工業(yè)的影響下，我國的水資源呈現(xiàn)了短缺的現(xiàn)象，加上日益嚴(yán)重的水資源污染問題，尤其是極為突出的重金屬水污染，由此，加強(qiáng)對于水體的污染成為當(dāng)前社會發(fā)展所面臨的重要問題。一般來說，重金屬是指原子質(zhì)量在63.5D200.6，密度大于4或是5g/cm3的金屬，其中硒和砷屬于非金屬結(jié)構(gòu)，但是由于其毒性及其他性質(zhì)與重金屬很像，因此也被稱為重金屬。當(dāng)前，重金屬污染包括土壤污染、大氣污染和水體污染，但是土地污染的區(qū)域比較明顯，易于控制；雖然大氣污染和水體污染都具有較強(qiáng)的擴(kuò)散性，而大氣污染的擴(kuò)散范圍有限，因此也方便控制；由此，水體污染作為重金屬污染最嚴(yán)重和最難控制的區(qū)域，對環(huán)境和人體將會造成極其嚴(yán)重的影響。

2我國重金屬水污染的現(xiàn)狀

自上個(gè)世紀(jì)60年代起，國際上就出現(xiàn)了水體重金屬污染的問題，并開展了相關(guān)的研究。就我國來說，水體重金屬污染的研究開始于20世紀(jì)80年代，其中比較常見的重金屬包括汞、鎘、鉛、鉻以及類金屬砷等具有顯著毒性的重金屬，也包括毒性一般的銅、錫、鋅、鎳等，由于重金屬污染具有隱蔽性、持久性和污染嚴(yán)重等特點(diǎn)，嚴(yán)重破壞著生態(tài)的平衡。尤其是近幾年，我國的重金屬水體污染問題越來越嚴(yán)重，重金屬水污染事故頻發(fā)。就鎘污染來說，在2005年，廣東北江韶關(guān)段發(fā)生了嚴(yán)重的鎘超標(biāo)事件；2006年，湘江湖南株洲段的鎘污染事故；以及湖南省瀏陽市在2009年發(fā)生了鎘污染事件。[2] 目前，重金屬污染物主要是通過工業(yè)污水和生活廢水未經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚砭拖蚝恿髦信欧潘鶎?dǎo)致的，并隨著水體的徑流、淤泥的適當(dāng)以及大氣的沉降得到擴(kuò)散，從而在水體中累積，危害著水中植物和生物的生長。最主要的是，由于重金屬不能夠微生物所降解，加上巨大的毒性，嚴(yán)重威脅著水生態(tài)系統(tǒng)以及人們的飲水安全。據(jù)國家環(huán)保部門的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在流經(jīng)我國的131條河流當(dāng)中，嚴(yán)重污染的就有36條，還有21條被重度污染，38條處于中度污染。除此之外，在2010年，我國的突發(fā)環(huán)境事件次數(shù)為420起，其中因水體污染而引發(fā)的突發(fā)事件就高達(dá)135次，也就是說，平均每隔兩三天便會發(fā)生一起水體污染事件。面對嚴(yán)峻的水資源短缺問題，水污染成為“世界頭號殺手”，由此，加強(qiáng)重金屬水污染的治理和監(jiān)測，刻不容緩。

3當(dāng)前重金屬水污染的監(jiān)測進(jìn)展

當(dāng)重金屬污染物進(jìn)入水生態(tài)系統(tǒng)之后，會影響著水中動植物的存在，而且一旦人體引用，便會發(fā)生病變，嚴(yán)重危害人類的身體健康。當(dāng)前，重金屬水污染受到了全世界政府的廣泛關(guān)注，為此而出臺了一些監(jiān)測政策，并不斷推進(jìn)監(jiān)測技術(shù)的發(fā)展。

3.1重金屬水污染的監(jiān)測政策

從環(huán)境監(jiān)測的定義來說，其主要目的是為了及時(shí)、準(zhǔn)確的獲得環(huán)境監(jiān)測的全面數(shù)據(jù)，通過分析環(huán)境質(zhì)量的現(xiàn)狀以及變化趨勢，準(zhǔn)確的預(yù)警各種環(huán)境問題，并跟蹤污染源的變化，從而對污染事件及時(shí)做出反應(yīng)。目前，為了遏制重金屬水污染問題的發(fā)生，我國出臺了《重金屬污染綜合防治“十二五”規(guī)劃》（以下稱為《規(guī)劃》），其中表明指出了五大重金屬污染重點(diǎn)防治行業(yè)，包括冶煉、采礦、鉛蓄電池、化學(xué)原料及其制、皮革以及其制品，并決定在這5年內(nèi)加大對于重金屬污染防治的投資。與此同時(shí)，在《規(guī)劃》中劃出了14 個(gè)重金屬污染綜合防治的重點(diǎn)省區(qū)和138個(gè)重點(diǎn)防治區(qū)域，要求到2015年，重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)的重金屬污染物排放量要比2007年減少15%，非重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)則不能夠超過2007年的重金屬污染物排放量。由此可見，國家對于重金屬污染的防治勢在必行。

3.2重金屬水污染監(jiān)測的技術(shù)進(jìn)展

隨著市場需求的不斷變化，我國的重金屬水污染監(jiān)測技術(shù)發(fā)生了翻天覆地的變化，并且逐步朝著規(guī)范化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，不斷滿足了污染治理的需求，具體表現(xiàn)如下：

3.2.1檢測技術(shù)的不斷進(jìn)步

當(dāng)前，面對日益復(fù)雜的水環(huán)境，在重金屬的污染檢測中出現(xiàn)了更多簡便、科學(xué)的方法。比如說，激光誘導(dǎo)擊穿光譜法具有較高的靈敏度，因此可以進(jìn)行多元的檢測；新型的電化學(xué)傳感器通過運(yùn)用陽極溶出伏安法來減少儀器的檢測限，而且還具有便于攜帶的特點(diǎn)，因此廣泛的應(yīng)用于野外的現(xiàn)場監(jiān)測中；此外，隨著檢測技術(shù)的不斷發(fā)展，酶抑制法、生物傳感器等諸多重金屬檢測方法也將在重金屬水污染中得到不同的應(yīng)用。

3.2.2自動化控制技術(shù)的成熟

由于重金屬的監(jiān)測比較復(fù)雜，而且對于樣品和試劑的定量要求比較高，因而對于地表水的重金屬分析十分困難。當(dāng)前，為了更加精細(xì)、穩(wěn)定的進(jìn)行重金屬污染分析，在重金屬的檢測中應(yīng)用了自動化控制技術(shù)，通過全自動的分析以及精確的計(jì)量，不僅能夠避免人類接觸有毒藥劑而帶來的傷害，還能夠提高計(jì)算的精確程度，從而使得分析結(jié)果更加的可靠。

3.2.3監(jiān)測方案的針對性

一般來說，重金屬的污染量是非常小的，尤其是在水體當(dāng)中，容易受到其他微量元素的影響，從而導(dǎo)致監(jiān)測的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。此外，即使是同一種重金屬污染，也會因不同的水質(zhì)特性而產(chǎn)生不同的結(jié)果，因而在監(jiān)測過程中要采用有針對性的方案。比如說，為了排除鈣、鐵、鋅、銅對鉛、汞等重金屬監(jiān)測的影響，需要在檢測過程中進(jìn)行預(yù)處理或是加入相應(yīng)的掩蔽劑，從而確保監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實(shí)、可靠性。[3]

4結(jié)束語

綜上所述，我國的重金屬水污染事故時(shí)常發(fā)生，嚴(yán)重影響著附近居民的身體健康，由此必須要加強(qiáng)對于重金屬水污染的治理和監(jiān)測。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國的重金屬水污染監(jiān)測的技術(shù)有了很大的發(fā)展，其中檢測技術(shù)有了很大程度上的進(jìn)步，自動化控制技術(shù)日趨成熟，以及監(jiān)測方案也更加有針對性，在不斷滿足重金屬水污染治理需求的同時(shí)，對于改善重金屬水污染方面發(fā)揮了不可替代的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李振.淺談重金屬水污染現(xiàn)狀及檢測進(jìn)展[J].可編程控制器與工廠自動化， 2012，9（7）：48-50.

篇7

在教學(xué)過程中，總會碰到一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生。怎樣做好這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是我們每個(gè)教師必須認(rèn)真對待和認(rèn)真研究的問題。在這方面我摸索積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的教學(xué)效果。

下面，本文就小學(xué)階段“后進(jìn)生”的形成原因，探求轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的教育教學(xué)措施談幾點(diǎn)看法。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的形成原因

1.生源復(fù)雜，差異懸殊。每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校中總要轉(zhuǎn)入一些學(xué)生，每個(gè)班級中總有一些成績不理想的學(xué)生。如今語、數(shù)、英三門功課壓在學(xué)生身上，擔(dān)子還是比較重的，而無形的競爭還是比較激烈的。

2.興趣不濃，積極性低。數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性，使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的許多方面發(fā)生障礙，再加上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身是枯燥的，或由于自身的智力問題，因而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，課堂上對教師提出的問題、布置的練習(xí)漠不關(guān)心，若無其事。解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然。學(xué)生缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經(jīng)心。

3.學(xué)法不當(dāng)，缺乏信心。古人云：授人以魚，不如授人以漁。就是說要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。后進(jìn)生在這方面就是缺乏好的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生很努力，但就是不得法，只會“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，不會觸類旁通。再者，上課聽課效率不高，重難點(diǎn)抓不住，別人一聽就懂的事情，他們就是弄不明白。久而久之，缺乏學(xué)習(xí)的信心。

4.貪玩好動，自控力差。一般來說，后進(jìn)生比較貪玩、好動、注意力不集中，自我控制能力差，這是由小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理、心理特點(diǎn)所決定的。如數(shù)學(xué)作業(yè)沒有完成，就和別人一起去玩了，當(dāng)天的沒學(xué)明白，以后又學(xué)了新的知識。于是，沒明白的越積越多，終于停滯不前。數(shù)學(xué)不像語文，數(shù)學(xué)是前后有聯(lián)系的，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的，不進(jìn)則退。因此教師的作用就是要對后進(jìn)生加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。

5.復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，遇難不究。后進(jìn)生往往表現(xiàn)在缺乏有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，甚至不復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。俗話說：溫故而知新。再好的記性，再好的腦子也需要勤操練。預(yù)習(xí)時(shí)遇到一點(diǎn)難題就不想探究，不把問題列舉出來，打些小問號，做些小筆記，總有一種依賴教師的想法，怕吃苦，怕動腦。長此以往，形不成自己獨(dú)特的思考方式，使以后的學(xué)習(xí)處于被動的境地。

6.師生情感，不夠融洽。后進(jìn)生一般來說不受教師們的歡迎，主要受考試、競爭等影響，認(rèn)為拖后腿，導(dǎo)致教師上課不再讓這些學(xué)生發(fā)言，有時(shí)甚至發(fā)生言語、動作的沖撞等情況。

因此他們?nèi)菀桩a(chǎn)生逆反心理，認(rèn)為教師你看不起我，你的數(shù)學(xué)課上得再生動、再好，我也不聽，這主要是師生關(guān)系不夠融洽所致。

二、要用辨證的觀點(diǎn)來看待小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生

1.用一分為二的觀點(diǎn)來看待后進(jìn)生。應(yīng)該說任何學(xué)生都會存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。有一位偉人說過：人來到世界，他總有一樣生存的本領(lǐng)，我們要看到他的“閃光點(diǎn)”。

2.用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。我們教師應(yīng)當(dāng)看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。大量事實(shí)說明，今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的后進(jìn)生，不一定明天還是后進(jìn)生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。這樣的例子在生活中很多。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一些措施

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”后進(jìn)生對抽象的東西比較難于理解。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用，能把教學(xué)內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)出來，達(dá)到聲形兼?zhèn)涞男Ч?，帶給學(xué)生良好的多種感官刺激，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而獲得內(nèi)心喜悅和享受，也使得學(xué)生的注意力更為集中，思維更為活躍。

2.融洽師生情感，提升后進(jìn)生信任感。蘇霍姆林斯基說過：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)后進(jìn)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會變得“親其師而信其道”。要愛學(xué)生，尤其要愛差生，只有這樣，才能得到他們的信任。

篇8

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；后進(jìn)生；心理因素；教學(xué)策略

數(shù)學(xué)教學(xué)中，后進(jìn)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反的情緒，是提高整體教學(xué)水平的一大障礙，數(shù)學(xué)后進(jìn)生的主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)成績落后，自己試圖努力將成績提高但一次次的失敗后，形成一種惡性循環(huán)，反復(fù)的挫折、失敗使這些學(xué)生傷痕累累，再也無力掙扎。他們表現(xiàn)為勉強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，缺乏自信和主動。不具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、思路單一、拘謹(jǐn)保守。從數(shù)學(xué)思維的角度來看，這類學(xué)生的思維相對封閉，學(xué)習(xí)缺乏熱情和靈性。從數(shù)學(xué)方法的角度來看，這類學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究十分貧乏，學(xué)習(xí)中大都表現(xiàn)為依賴和被動接受，不愿意自學(xué)、討論交流學(xué)習(xí)的方法。

2.數(shù)學(xué)功底差，一直以來數(shù)學(xué)成績不理想，缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲對于這一結(jié)果的產(chǎn)生，學(xué)生普遍都經(jīng)歷了從緊張不安到擔(dān)心恐懼，最后沮喪消沉，甚至放棄的過程。而最終對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心的主要原因是一次次考試的失敗，對于心理尚未成熟的青年學(xué)生來講，面對過度關(guān)注考試成績的教育現(xiàn)狀，這種打擊無疑是“致命”的。他們基本放棄了對數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

總之，在他們的身上缺乏獨(dú)立性、自信心、目標(biāo)性，久而久之，先是厭惡，而后失去信心直到放棄。合理解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的后進(jìn)生問題意義重大。

下面就數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的一些看法：

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，利用教師人格魅力影響學(xué)生，讓他們相信老師，樂意學(xué)習(xí)

在新的課改下，教師作為知識的引領(lǐng)者，首先要有高尚的人格魅力，包括淵博的知識、親切幽默的語言、良好的師德，以及掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等等。因?yàn)闇Y博的知識能吸引學(xué)生，讓學(xué)生服了你；親切幽默的語言能拉近學(xué)生和教師的距離，活躍課堂氣氛；學(xué)高為師，身正為范；現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能使學(xué)生掌握知識的速度和扎實(shí)度都大大提高。

二、注重情感教育

1.后進(jìn)生的個(gè)性特征明顯，他們的感情都較豐富，他們需要教師對他們多關(guān)心、多愛護(hù)。當(dāng)他們有所成績時(shí)，需要教師的鼓勵(lì)和肯定，應(yīng)該及時(shí)予以表揚(yáng)。因?yàn)楸頁P(yáng)的力量是無窮的，一句贊嘆的語言、一行鼓勵(lì)的批語，都可以使他們樹立自信心，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程需要教師真摯情感的灌注，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)后進(jìn)生體驗(yàn)到教師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會變得親其師而信其道。只要后進(jìn)生接受教師，那就會極大程度地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師在學(xué)生中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對后進(jìn)生實(shí)行情感方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，增加親和力，使師生之間形成“情感共鳴”。

2.降低要求提信心。數(shù)學(xué)學(xué)科有其嚴(yán)密的系統(tǒng)性和邏輯性，大多數(shù)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都有其前期的基礎(chǔ)，后期的深化和發(fā)展。所以使后進(jìn)生積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要條件是給后進(jìn)生必要的知識和技能的準(zhǔn)備。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，鼓勵(lì)后進(jìn)生積極參與課堂，我們教師就必須針對后進(jìn)生情況，把教學(xué)知識作適當(dāng)?shù)慕蹈裉幚?。包括?shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師對數(shù)學(xué)后進(jìn)生要求適度下調(diào)。要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力；包括教學(xué)中多給他們提供參與的機(jī)會。例如，課堂發(fā)言都給后進(jìn)生一定傾斜，讓后進(jìn)生也能獲得成功感和滿足感，使其逐漸培養(yǎng)起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和迎頭趕上的信心。包括教學(xué)中，我們要善于挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，讓他們始終具有自我實(shí)現(xiàn)的意識，在教學(xué)中，給他們創(chuàng)造情境，給他們有成功的機(jī)會。除了在課堂上，我們要幫助后進(jìn)生樹立信心，在課外，我們也要善于發(fā)現(xiàn)他們所具有的動手和動腦的能力。包括給他們布置一些力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)?？梢韵胂?，只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力獲得成功的歡悅時(shí)，他們才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。

三、因材施教是后進(jìn)生迎頭趕上的重要環(huán)節(jié)

1.明確意義是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教學(xué)中，向后進(jìn)生說明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義是后進(jìn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素。教學(xué)中，我們可以通過介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家的故事、趣味數(shù)學(xué)等，通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使他們形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機(jī)。數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中對后進(jìn)生的激勵(lì)作用，通過激發(fā)后進(jìn)生的參與熱情，逐步強(qiáng)化后進(jìn)生的參與意識。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師要經(jīng)常組織學(xué)生討論對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，在討論的過程中，鼓勵(lì)每個(gè)后進(jìn)生積極發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取別人意見，在分析、思考的基礎(chǔ)上完善自己的看法，并在從中品嘗探索的艱難與成功的歡樂。

2.加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性的學(xué)科，正是由于它的抽象性，造成了后進(jìn)生形成的主要原因。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。例如，在講“異面直線”時(shí)，我們可以通過學(xué)生自己動手?jǐn)[鋼筆，擺成異面、相交、平行的位置關(guān)系，從而加深對異面直線概念的理解。課堂教學(xué)中教師不僅要隨時(shí)觀察全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，更要特別注意觀察后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情緒，后進(jìn)生往往上課思想開小差，不集中，這時(shí)，教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛，充分利用多媒體讓教學(xué)生動有趣，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3.獨(dú)立作業(yè)看表現(xiàn)。眾所周知，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開一定作業(yè)量的完成，對于后進(jìn)生而言，迎頭趕上的重要表現(xiàn)之一就在于要求他們獨(dú)立完成作業(yè)，使后進(jìn)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，必須常抓不懈而且嚴(yán)格要求。對于后進(jìn)生而言，我們要求他們制定做作業(yè)的計(jì)劃，包括每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈；包括我們通過嚴(yán)格要求后進(jìn)生作業(yè)行為使其逐漸轉(zhuǎn)化為自覺的行為，從而養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4.認(rèn)真把好考試關(guān)。注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和自尊心。要有意識地出一些較容易的題目，讓他們嘗到甜頭，體會到“跳一跳，就能摘到桃子”，使他們意識到自己也是可以學(xué)好的。在考試前應(yīng)對學(xué)生提出明確、具體的要求，對后進(jìn)生知識的薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣還可以使有些后進(jìn)生經(jīng)過努力也有得較高分的機(jī)會。讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象，從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心，激勵(lì)他們積極爭取，努力向上，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。

只要教師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng)后進(jìn)生，以現(xiàn)代教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，縱觀全局，充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，激活思維能力，運(yùn)用人格魅力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，那么我們的付出定會得到回報(bào)。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：蜀錦；SWOT模型；現(xiàn)狀；策略

中圖分類號：J523.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）13-0073-04

一、蜀錦的特性

蜀錦[1]，專指蜀地（四川成都地區(qū)）生產(chǎn)的絲織提花織錦。蜀錦多用染色的熟絲線織成，用經(jīng)線起花，運(yùn)用彩條起彩或彩條添花，用幾何圖案組織和紋飾相結(jié)合的方法織成。四川古稱“蜀”“蜀國”和“蠶叢之國”，這里桑蠶絲綢業(yè)起源最早，是中國絲綢文化的發(fā)祥地之一。蜀錦興于春秋戰(zhàn)國而盛于漢唐，因產(chǎn)于蜀地而得名，在我國傳統(tǒng)絲織工藝錦緞的生產(chǎn)中，歷史最悠久，影響最深遠(yuǎn)。起源于戰(zhàn)國時(shí)期中國四川省成都市所出產(chǎn)的錦類絲織品，有兩千年的歷史，大多以經(jīng)線彩色起彩，彩條添花，經(jīng)緯起花，先彩條后錦群，方形、條形、幾何骨架添花，對稱紋樣，四方連續(xù)，色調(diào)鮮艷，對比性強(qiáng)，是一種具有漢民族特色和地方風(fēng)格的多彩織錦。與南京的云錦、蘇州的宋錦、廣西的壯錦一起，并稱為中國的四大名錦。2006年，蜀錦織造技藝經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。蜀錦原材料為蠶絲，異常珍貴，其生產(chǎn)工藝煩瑣，生產(chǎn)效率低，因此在古代有“寸錦寸金”的說法，而在當(dāng)時(shí)，蜀錦是皇室與達(dá)官貴人才能享有的奢侈品。錦的表現(xiàn)形式豐富，可以表現(xiàn)花鳥蟲魚、山川林岳，還能模仿名家名作。蜀錦可作為禮品、工藝品、服飾，因其原料為蠶絲，保值性也較為突出。

二、蜀錦SWOT分析

SWOT是英文Strengths、Weaknesses、Opportunities和Threats的縮寫，即企業(yè)或一個(gè)物體本身的競爭優(yōu)勢、競爭劣勢、機(jī)會和威脅。本文采用的是SWOT矩陣分析法，結(jié)合SWOT四個(gè)方面分析蜀錦市場發(fā)展的內(nèi)外部條件，按照紡織行業(yè)競爭戰(zhàn)略的概念，建立一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略，而這個(gè)戰(zhàn)略應(yīng)是一個(gè)企業(yè)“能夠做的”（即組織的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)）和“可能做的”（即環(huán)境的機(jī)會和威脅）之間的有機(jī)組合。

（一）“Strengths” 內(nèi)部優(yōu)勢

1.歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。蜀錦最早出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，發(fā)展到秦漢末年已大規(guī)模生產(chǎn)，蜀丞相諸葛亮把蠶桑生產(chǎn)放在重要位置，蜀錦在當(dāng)時(shí)不僅是對外貿(mào)易的商品，也是蜀國軍費(fèi)開支的來源[2]。到了唐代，蜀錦技術(shù)有很大發(fā)展，遠(yuǎn)銷到日本、波斯。北宋建立成都錦院，元明以來品種更多，應(yīng)用更廣。朱啟鈐《絲繡筆記》：“蓋春秋末時(shí)蜀未通中國，鄭、衛(wèi)、齊、魯無不產(chǎn)錦。”又云：“自蜀通中原而織事西漸，魏晉以來蜀錦勃興……”西漢時(shí)，蜀錦品種、花色甚多，用途很廣，行銷全國?！短接[》引《諸葛亮集》：“今民貧國虛，決敵之資唯仰錦耳。”

2.花樣豐富，成品多樣。蜀錦興起于漢代，早期以多重經(jīng)絲起花（經(jīng)錦）為主，唐代以后品種日趨豐富，圖案大多是團(tuán)花、龜甲、格子、蓮花、對禽、對獸、翔鳳等。清代以后，蜀錦受江南織錦影響，又產(chǎn)生了月華錦、雨絲錦、方方錦、浣花錦等品種，其中尤以色暈彩條的雨絲、月華最具特色。主要的錦樣有方方錦、月華錦、雨絲錦、浣花錦、鋪地錦。這些錦樣有的做成了衣物，有的做成了配飾。蜀錦成衣在古時(shí)更常見，而蜀錦配飾則是現(xiàn)今市面上流通最多的蜀錦商品，包括有女士用包、靠枕、桌旗等。

3.工藝復(fù)雜，手法獨(dú)特。收藏價(jià)值高并以經(jīng)向彩條和彩條添花為特色。蜀錦工藝復(fù)雜一是在織機(jī)，而是在織法。蜀錦的織造在漢唐時(shí)期以多綜多躡織機(jī)為主，唐宋以來使用束綜提花的花樓織機(jī)?，F(xiàn)代蜀錦采用的是分條整經(jīng)的方式，適宜于牽彩條經(jīng)。而織法的復(fù)雜就以清代的雨絲錦和月華錦為例，雨絲錦是利用經(jīng)線彩條寬窄的相對變化來表現(xiàn)特殊的藝術(shù)效果；月華錦則是利用經(jīng)線彩條的深淺層次變化為特點(diǎn)。月華錦牽經(jīng)時(shí)要根據(jù)彩條配色以及經(jīng)線配色的編號，按彩條的次序、寬窄、色經(jīng)的深淺變化規(guī)律來排列子，每牽完一柳頭，必須調(diào)換一部分子，稱為“手換手”，此為蜀錦獨(dú)有的牽經(jīng)方法。

（二）“Weaknesses”內(nèi)部劣勢

1.工具落后。完整專業(yè)的蜀錦織機(jī)僅在蜀江錦院保存了一臺且難以復(fù)制。

2.工藝復(fù)雜。熟練的兩個(gè)工人不間斷工作八小時(shí)僅能夠織出3～5cm蜀錦，因此工藝復(fù)雜，無論織造效率或成品率都較為低下。

3.織工短缺。學(xué)徒需要學(xué)上數(shù)年才有可能上織機(jī)，還要有數(shù)年的經(jīng)驗(yàn)才能夠真正熟練織機(jī)。

（三）“Opportunities”外部機(jī)會

1.以互聯(lián)網(wǎng)為發(fā)展平臺。2015年11月刊的《紡織服裝周刊》曾提出，在互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)及移動互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)的沖擊下，超過60%的傳統(tǒng)紡織機(jī)械配件企業(yè)傳統(tǒng)線下市場的產(chǎn)品訂單量有所下降，40%的紡織機(jī)械配件企業(yè)已經(jīng)開始嘗試與移動電商融合發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展引發(fā)了“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)革命”，這種自下而上的經(jīng)濟(jì)變革對傳統(tǒng)實(shí)體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了前所未有的影響，其中最為明顯的趨勢便是：傳統(tǒng)實(shí)體企業(yè)已經(jīng)無法依靠單一的線下市場獲得企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長。為應(yīng)對“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)革命”所帶來的沖擊，各大傳統(tǒng)實(shí)體企業(yè)都在尋求新的出路，以保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)的有效增長。

2.以高端系列為發(fā)展突破。將蜀錦定位成高端產(chǎn)品。在中國，由于某種產(chǎn)品的工藝復(fù)雜和生產(chǎn)效率低而導(dǎo)致的市場萎縮；在西方國家，卻頗具價(jià)值且通常被作為奢侈品為人們所追捧、學(xué)習(xí)、傳承，其延伸開來的產(chǎn)業(yè)也頗得人們認(rèn)可，如服裝高定、手工鐘表、手工小提琴。這類奢侈品的發(fā)展歷程，就是筆者認(rèn)為的可供借鑒蜀錦的傳承及市場發(fā)展的參考。

鑒于2014年，在全國紡織行業(yè)全面增速下降的情況下，蜀錦作為紡織品里面的工藝品不應(yīng)該也不適合走類似于棉麻綢的發(fā)展道路。更何況自2014年，我國紡織工業(yè)更深入推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增速比2013年普遍回落。全年規(guī)模以上紡織企業(yè)工業(yè)增加值同比增長7%，增速較上年同期下降1.3個(gè)百分點(diǎn)；出口總額達(dá)2 984億美元，同比增長5.1%，增速下降6.1個(gè)百分點(diǎn)；實(shí)現(xiàn)利潤總額3 663億元，同比增長6.1%，增速下降9.7個(gè)百分點(diǎn)。這些數(shù)據(jù)都說明，普通紡織品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展快到一個(gè)瓶頸期[3]。此時(shí)，蜀錦的發(fā)展就不應(yīng)該拘泥于發(fā)展普通的織品。

3.以區(qū)域性產(chǎn)業(yè)鏈為發(fā)展目標(biāo)?！都徔椃b周刊》曾發(fā)表文章提到：“京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略正進(jìn)入實(shí)施推動階段，紡織業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整也在穩(wěn)步推進(jìn)中。京津冀紡織產(chǎn)業(yè)歷史悠久，三地各具特點(diǎn)。北京的時(shí)尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展在全國處于領(lǐng)先水平；天津作為老的紡織基地底蘊(yùn)豐厚，科技創(chuàng)新和開發(fā)的潛力巨大；河北擁有各具特色的紡織產(chǎn)業(yè)集群，也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。京津冀協(xié)同發(fā)展為紡織區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展開創(chuàng)了新的發(fā)展空間，提供了新動力。中國紡織規(guī)劃研究會一直把行業(yè)規(guī)劃研究、積極推進(jìn)區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整作為促進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展的重要工作?！盵4]四川地處西南的交通、文化樞紐，在這一點(diǎn)上可以學(xué)習(xí)京津冀的協(xié)同發(fā)展，可以趁成德綿新型經(jīng)濟(jì)區(qū)開發(fā)的東風(fēng)，更可以聯(lián)絡(luò)成渝，一大一小兩區(qū)域涵蓋打造蜀錦的區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈。成都作為核心的創(chuàng)作基地，重慶作為一個(gè)對外推廣的門戶，德陽綿陽則作為生產(chǎn)原料和大規(guī)模織造的區(qū)域。產(chǎn)業(yè)的區(qū)域結(jié)構(gòu)拓展和優(yōu)化是一個(gè)極為重要的過程，蜀錦雖然不算是普通的織造品，也不適合規(guī)模性生產(chǎn)，但是以蜀錦織造為原理的錦的織造卻可以發(fā)展成規(guī)模產(chǎn)業(yè)鏈，從原料供應(yīng)到線上線下銷售。

第二點(diǎn)提到蜀錦的高端定位作為發(fā)展的突破口，而這一點(diǎn)就是錦的大眾定位，規(guī)模銷售。

4.以“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想為發(fā)展跳板?！耙粠б宦贰笔恰敖z綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合稱。絲綢之路起始于古代中國，最初的作用是運(yùn)輸中國古代出產(chǎn)的絲綢、瓷器等產(chǎn)品。在“一帶一路”這樣的大背景之下，蜀錦生產(chǎn)可以通過新時(shí)期的“絲綢之路”再次走向國際。

（四）“Threats”外部劣勢

1.國內(nèi)紡織工業(yè)面臨新挑戰(zhàn)。整個(gè)“十三五”期間，中國紡織工業(yè)都面臨著新的挑戰(zhàn)――全球紡織產(chǎn)業(yè)與貿(mào)易重塑新格局，市場需求不穩(wěn)定且中國社會大部分人的消費(fèi)模式并非是這種有彈性消費(fèi)，大多數(shù)消費(fèi)者都會傾向購入實(shí)用性很強(qiáng)的商品。

2.國外技術(shù)更新迅猛、搶占市場先機(jī)。德國已研制出“模擬紡織品技術(shù)”，這種方式可以通過紗線和紗線組成結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確地預(yù)測面料的特性。通過模擬，研究人員可以想象出所有的圖案和紗線，并分析哪一個(gè)更符合面料的期望功能。第一次試驗(yàn)的時(shí)候，研究者們就已經(jīng)模擬出了紗線的連接結(jié)構(gòu)。后續(xù)的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家們通過對各種參數(shù)的計(jì)算得出最佳的紗線配置結(jié)構(gòu)。除技術(shù)落后于國外，市場份額上國外奢侈品高定、成衣、家居用品更大量占領(lǐng)的國內(nèi)外市場，像Valentino、Chanel、Dolce&Gabanna等各種高級時(shí)裝品牌每年兩季高定、兩季成衣橫掃時(shí)尚界，而 Hermes在上海有專賣家居用品的門店，毛毯、地毯，F(xiàn)endi也有旗下的家居用品，包括有抱枕、毛毯等，2016年最新一季的路易威登男裝新品更是將蜀繡的技藝運(yùn)用得出神入化。

三、蜀錦的市場發(fā)展建議

根據(jù)以上的SWOT分析，蜀錦現(xiàn)今最好的發(fā)展道路分成三步走，第一步是先采用扭轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，即WO戰(zhàn)略（扭轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略），利用外部機(jī)會來彌補(bǔ)內(nèi)部劣勢，扭轉(zhuǎn)蜀錦行業(yè)的蕭條形勢；第二步是采用ST戰(zhàn)略（多種經(jīng)營戰(zhàn)略），即結(jié)合內(nèi)部優(yōu)勢抗衡外部威脅，同時(shí)彌補(bǔ)內(nèi)部劣勢，扭轉(zhuǎn)之后，穩(wěn)重求繼再發(fā)展；第三步就是采用SO戰(zhàn)略（增長型戰(zhàn)略）來發(fā)展和弘揚(yáng)四川的蜀錦。在這三步之中，視國際國內(nèi)行業(yè)、經(jīng)濟(jì)大趨勢必要時(shí)可采用WT戰(zhàn)略（防御型戰(zhàn)略）。

（一）第一步：扭轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略

1.擴(kuò)大線上交易及影響力。蜀江錦院有自己的淘寶店，也有合適送禮的小型蜀錦，例如相機(jī)帶等，但是其知名度和推廣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可以在微博上、微信公眾號上推送廣告軟文、精美圖片。

2.推出蜀江錦院限定版蜀錦，或者限定版的有蜀繡元素的小禮品。日本全國各地的機(jī)場都有其本地限定版禮品，北海道的餅干、京都的小吃等，許多消費(fèi)者在面對限定版商品的時(shí)候都易沖動消費(fèi)。

3.設(shè)計(jì)生產(chǎn)有蜀錦元素的實(shí)用性家居用品，如沙發(fā)巾、桌布、靠枕、窗簾等，試做一批發(fā)放市場，跟進(jìn)觀察市場反應(yīng)。

4.參加國際紡織品展覽。在國際舞臺上有一個(gè)亮相，為以后走向國際市場打下基礎(chǔ)。

（二）第二步：多種經(jīng)營型戰(zhàn)略

1.推出高端產(chǎn)品并建立實(shí)體店，輔以軟廣告推廣。以某以線上店起家的定制新式中式禮服店為例，其最初請攝影師將成品旗袍拍攝下來在人人網(wǎng)上推廣，吸引了眾多女性的注意，雖價(jià)格并不親民，一整套新式旗袍均價(jià)10 000元及以上，但是卻依然不能阻擋無計(jì)劃購買的女性將這家店推薦給旁人。一個(gè)網(wǎng)店從2011年創(chuàng)始，到現(xiàn)在已經(jīng)在北京798藝術(shù)區(qū)開出了第一家實(shí)體店，線上線下銷售推廣的力量不容小覷。換作是蜀錦，蜀錦也是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的一員，有不亞于旗袍的魅力，而只要蜀錦能夠通過各種方式推廣開來，相信不僅僅是明星會關(guān)注，更多的社會名流都會注意到蜀錦。尤其是四川的姑娘，或許都會想著入手一件蜀錦的服飾出席一些正式的場合，有本土特色又很稀少的禮服一定會吸引更多曾經(jīng)選擇外國禮服的人，像月華錦做成中式禮服；太子綿羊錦做成嬰幼兒服裝；龍鳳蜀錦做成中式婚服裝，這些都可以作為傳家寶。

2.大力發(fā)展含有蜀錦元素的家用品。假設(shè)在第一階段的家居用品市場推廣效果反映良好，即可大批次地投入生產(chǎn)各類家居用品，進(jìn)一步拓展錦的大眾市場。

（三）第三步：發(fā)展型戰(zhàn)略

第三階段的蜀錦無論是名氣、質(zhì)量和做工都是受到了大眾的肯定，此階段要尤其注重消費(fèi)者與品牌自身的關(guān)系，品牌故事的傳播，品牌歷史的傳播，只有真正地向大眾展示了蜀錦的文化底蘊(yùn)，才能使蜀錦的發(fā)展進(jìn)入可持續(xù)。

四、結(jié)論

本文粗淺的談到對蜀錦未來發(fā)展的一些看法，有很多蜀錦的專業(yè)性問題因非作者主修專業(yè)所以并未有更深一步解析，可實(shí)地參觀蜀江錦院看到晚晴三絕的方方錦、月華錦、雨絲披面現(xiàn)在已經(jīng)無人能織，讓人感到無比的遺憾和感嘆。如果蜀錦本身的技藝無法傳承，制造過程無法得到有效的突破，那么蜀錦還沒有等到市場開發(fā)或許就只能成為博物館中的藏品。

蜀錦行業(yè)，既可以作為大眾產(chǎn)品研發(fā)，又可以作為高端產(chǎn)品推廣，是具有民族特色的市場潛力產(chǎn)品，對于蜀錦的市場開發(fā)研究并不只是為了拓展市場賺取利益，也是為了讓更多的中國人了解國家文化的瑰寶，讓更多人有歸屬感，讓蜀錦重新受到重視，真正發(fā)展起來。

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篇10

一、從生活實(shí)際中抽象出數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)研究的是客觀世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式，它來源于客觀世界的實(shí)際事物。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從生活實(shí)際出發(fā)，把教材內(nèi)容與"數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)"有機(jī)結(jié)合起來，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可以消除學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的陌生感，同時(shí)也使他們受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

1．從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)概念、計(jì)算法則。小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念都可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到相應(yīng)的實(shí)例。例如：在常見的數(shù)量關(guān)系"工作時(shí)間?工作效率=工作總量"中的"工作效率"，學(xué)生不易理解。為此，我在教學(xué)前，在班里舉行了一次縫紐扣比賽。教學(xué)新課時(shí)，聯(lián)系縫紐扣的活動，學(xué)生就容易理解工作效率，就是指單位時(shí)間內(nèi)所作的工作量。

2．從貼近學(xué)生實(shí)際水平的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，一步步地引出概念。如，"面積單位"可以這樣教學(xué)：先出示大小差別比較明顯的兩個(gè)三角形，讓學(xué)生比較它們面積的大小，得出：面積的大小可以用眼睛看出來；再出示兩個(gè)等寬不等長、面積差不多的長方形讓學(xué)生比較大小，得出：面積的大小可以用重疊的方法比較出來；然后出示不等長也不等寬、面積差不多的一個(gè)長方形和一個(gè)正方形讓學(xué)生比較大小，學(xué)生深思后得出：可以畫方格，再通過比較方格數(shù)的多少來比較面積的大小；最后出示兩個(gè)方格數(shù)相等，但面積明顯不等的圖形，引導(dǎo)學(xué)生討論，方格數(shù)相等為什么面積不相等？這樣組織教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了面積單位的概念，還了解了面積單位產(chǎn)生于解決實(shí)際問題的過程，有助于知識的理解。

又如在教學(xué)"百分?jǐn)?shù)"一般應(yīng)用題時(shí),筆者這樣重組材料:一是收集信息。上課一開始就請學(xué)生描述學(xué)校周邊道路環(huán)境狀況。二是選擇信息。在學(xué)生所列舉的眾多信息中選擇出一條"為綠化道路環(huán)境,在校外公路栽種樹木,一共栽了500棵,成活了490棵,讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。三是自主探究。學(xué)生提出問題中很多是學(xué)生已知領(lǐng)域,讓學(xué)生自己解決。四是教師引導(dǎo)。告訴同學(xué)們"這批樹木的成活率是98%。"從而提問"成活率"和"98%"的含義,讓同學(xué)們先獨(dú)立思考后小組交流討論。這樣重組,貼近學(xué)生所關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)習(xí)材料來自師生的熟知信息,體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。這樣就能很好地解決"死知識"適應(yīng)"對話教學(xué)"之間的矛盾。因此,教師在教學(xué)中要善于處理教材、調(diào)整教材。重組教材內(nèi)容,給數(shù)學(xué)課本增加"營養(yǎng)"。讓教學(xué)根植于生活,將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成生活中看得見,摸得著、聽得到的有價(jià)值的案例

二、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題

學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。因此，教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和能力。

1．聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。生活中處處有數(shù)學(xué)，如學(xué)了三角形的穩(wěn)定性后，可以讓學(xué)生觀察生活中哪些地方運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性；學(xué)習(xí)了圓的知識，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度說明為什么車輪的形狀是圓的，三角形的行不行？為什么？還可以讓學(xué)生想辦法找出面盆底、鍋蓋等的圓心在哪里，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。

2．創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在學(xué)了百分比的知識后，我和學(xué)生做了一個(gè)游戲，方法是：在一個(gè)布袋里放6個(gè)同樣的小球，分別標(biāo)上1～6六個(gè)數(shù)字，老師和學(xué)生輪流每次從袋中摸出2個(gè)小球，如果球上兩數(shù)相加和為偶數(shù)，學(xué)生贏，加起來和為奇數(shù)，教師贏。比賽結(jié)果教師贏的次數(shù)多，然后引導(dǎo)學(xué)生討論，并把各種情況一一列出，得知，和為偶數(shù)的有6種情況，和為奇數(shù)的有9種情況，老師贏的可能性占60%，學(xué)生贏的可能性占40%，所以老師贏的次數(shù)多。最后還指出，街頭巷尾的有些賭博活動，"坐莊"者使的就是這種騙術(shù)，不要輕易上當(dāng)受騙。

3．加強(qiáng)操作，培養(yǎng)能力。要把課堂上所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際，這就要加強(qiáng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)把所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)際的能力。如，教了"比和比例"后，我有意把學(xué)生帶到操場上，要學(xué)生測量計(jì)算操場邊的水杉樹高。水杉高參天，如何測量？多數(shù)同學(xué)搖頭，少數(shù)幾個(gè)竊竊私語，提出爬上去量，但是兩手抱樹怎么量？有人提議拿繩子，先用繩子量樹，下樹后再量繩子。