導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇多媒體教室，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、信息——理想的翅膀，成功的起點(diǎn)！

2、學(xué)海無(wú)涯，信息相伴！

3、聲形色并茂，情景意交融。

4、秀才不出門，便知天下事

5、嚴(yán)格程序，精心操作。

6、網(wǎng)絡(luò)中心：一縷絲線，傳人間真諦

7、網(wǎng)絡(luò)連接世界信息溝通心靈

8、學(xué)習(xí)科技，迎接挑戰(zhàn)

9、新世紀(jì)新風(fēng)范新教育新科學(xué)新科技

10、科技是打開(kāi)新世界的鑰匙

11、聲形色并茂，情景意交融

12、信息時(shí)代，拭目以待

13、學(xué)習(xí)電腦從我們這一代開(kāi)始

14、信息成就未來(lái)

15、聲形色并茂，情景意交融

16、新世紀(jì)新風(fēng)范新教育新科學(xué)新科技

17、放眼未來(lái)、把握現(xiàn)在。

18、我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們的未來(lái)應(yīng)從這里開(kāi)始

篇2

[關(guān)鍵詞] 多媒體教室 質(zhì)量 管理

引言

我校從1998年開(kāi)始新建多媒體教室,其功能單一,主要停留在幻燈片的播放以及播放教學(xué)所需要的視頻文件。在當(dāng)時(shí),多媒體教學(xué)屬于新型教學(xué)模式,老師們對(duì)多媒體比較陌生,擔(dān)心使用多媒體教學(xué)會(huì)影響教學(xué)效果而不愿使用,多數(shù)老師都停留在“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式上。多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)系統(tǒng),將普通的教室升級(jí)為影音、圖文實(shí)時(shí)交互的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生更容易接受,它不僅提高了教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量,而且為傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方式改革提供了平臺(tái)。這種教學(xué)模式很快得到了老師、同學(xué)們的喜愛(ài)和認(rèn)可,各大院校也開(kāi)始大批量的建設(shè)多媒體教室。通過(guò)十來(lái)年的發(fā)展,我校多媒體教室由原來(lái)的幾個(gè)變成了現(xiàn)在的一百多個(gè)。由于建設(shè)周期不同,設(shè)備的種類繁多、連接復(fù)雜、性能差異較大,設(shè)備操作方法有所區(qū)別,老師使用多媒體設(shè)備的操作難道較大,這樣很容易使設(shè)備發(fā)生故障;更有個(gè)別使用者未經(jīng)同意就私自拆線,連線,常常造成設(shè)備人為損壞。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐證明:良好的設(shè)備質(zhì)量,正確的操作,科學(xué)的管理是保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提條件。

一、在多媒體設(shè)備采購(gòu)過(guò)程中一定要把握質(zhì)量關(guān)鍵

在企業(yè)中,產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線,那么同樣學(xué)校教學(xué)設(shè)備的質(zhì)量也是保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的生命線。人常說(shuō):“人美不如工具美”,人的能力再大,技術(shù)再好,設(shè)備質(zhì)量不過(guò)關(guān),功能不齊全,使用效果不佳等這些問(wèn)題,也會(huì)直接影響教學(xué)效果的,就我校的教學(xué)設(shè)備而言,在采購(gòu)過(guò)程中都是購(gòu)買的國(guó)內(nèi)外知名品牌,設(shè)備故障率相對(duì)較少。但是,因?yàn)榻ㄔO(shè)周期不同,所以教學(xué)設(shè)備的品牌、型號(hào)和使用效果都不一樣,這給教師的使用帶來(lái)了諸多不便,設(shè)備的故障主要是人為造成的,老師卻常常抱怨設(shè)備這也不行,那也不行,有時(shí)的確讓管理人員感到尷尬、為難。對(duì)使用者而言,設(shè)備不能使用就是管理人員沒(méi)有管理好設(shè)備,管理人員的能力,技術(shù)水平有問(wèn)題,這樣以來(lái)老師們就會(huì)形成定向思維,順勢(shì)思維,只要有人反映設(shè)備有問(wèn)題,首先不會(huì)想到設(shè)備質(zhì)量有沒(méi)有問(wèn)題,自己是不是會(huì)用等問(wèn)題,而只問(wèn)管理人員是如何管理的,所以我個(gè)人認(rèn)為設(shè)備質(zhì)量是最重要的,這就要求在設(shè)備的質(zhì)量上一定要把好關(guān),選擇那些質(zhì)量好、信譽(yù)度高、講誠(chéng)信、技術(shù)力量雄厚的公司的產(chǎn)品,為今后管理人員維護(hù)方便和任課教師操作熟練,盡可能的選擇相同型號(hào)的設(shè)備,特別是在中控系統(tǒng)上。教學(xué)設(shè)備質(zhì)量的好壞是管理好多媒體教室的至關(guān)重要的前提條件。

二、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)多媒體的學(xué)習(xí)

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì),教師也要轉(zhuǎn)變觀念,自覺(jué)加強(qiáng)多媒體的操作學(xué)習(xí),跟上時(shí)展的要求,做現(xiàn)代教學(xué)手段的主人。教師是多媒體教室的直接使用者和收益者,對(duì)多媒體的使用狀況和性能及功能有親身的體會(huì),對(duì)教學(xué)效果有發(fā)言權(quán)。所以,教師如果能主動(dòng)與管理人員相互交流,相互配合,多媒體教室的管理將更上一層樓。

三、操作技能培訓(xùn)的重要性

多媒體設(shè)備是由多種音頻,視頻及貴重設(shè)備組合成的,連線多,按鍵多,控制多,各種設(shè)備操作又不太一樣,由于使用者不了解其中的功能及特點(diǎn),因而在使用時(shí)就不可避免出現(xiàn)操作失誤。設(shè)備的正確使用體現(xiàn)在對(duì)設(shè)備功能的正確理解,如投影機(jī)的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)特點(diǎn)是不能連續(xù)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。以我校使用的日立4060型投影儀為例,由于是高亮度投影儀,加上設(shè)計(jì)有缺陷,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)燈泡自動(dòng)炸裂的現(xiàn)象,燈泡使用的平均壽命在1000小時(shí)左右;投影儀由于發(fā)熱高,對(duì)散熱系統(tǒng)要求較高,連續(xù)使用時(shí)間不宜超過(guò)4小時(shí)等等這些特點(diǎn)老師們?nèi)徊恢?教師在使用完多媒體后,常常會(huì)出現(xiàn)投影儀不關(guān)、幕不升、中控系統(tǒng)不關(guān)等現(xiàn)象,這些問(wèn)題一是影響下節(jié)課的正常進(jìn)行,二是對(duì)投影儀的使用壽命影響很大,三是造成了不必要的浪費(fèi)。 因此,對(duì)使用者進(jìn)行培訓(xùn),減少其對(duì)設(shè)備的人為損壞和人為故障,這是規(guī)范管理不可缺少的一步,也是保證教學(xué)工作正常進(jìn)行不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

四、多媒體教室的管理

學(xué)校多媒體教室是教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)首段進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的重要場(chǎng)所。在使用過(guò)程中必須嚴(yán)格按照規(guī)程進(jìn)行操作,否則很容易出現(xiàn)問(wèn)題,影響多媒體教室的正常使用。然而由于設(shè)備使用頻繁,使用的人員較多,造成機(jī)器故障較多,這嚴(yán)重影響了教學(xué)。鑒于這些情況,我們?cè)诙嗝襟w設(shè)備的管理上主要從以下幾方面入手:

1.健全各項(xiàng)管理制度,保證設(shè)備正常運(yùn)行

首先要建立完善的多媒體教室管理制度,明確職責(zé)。管理人員需要對(duì)各種設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù),確保設(shè)備的正常使用。我校對(duì)多媒體教室實(shí)行的是全天候開(kāi)放的管理制度,也就是從早上7:40到晚上22∶00實(shí)行不間斷值班的制度,管理人員實(shí)行的是“倒班制”;為此,我們建立了管理人員交接班制度和多媒體教室設(shè)備故障意見(jiàn)反饋制度,老師在使用多媒體教室設(shè)備中遇到的各種故障實(shí)行登記制度,值班人員對(duì)老師所反映的設(shè)備故障都進(jìn)行了及時(shí)處理,對(duì)沒(méi)有完成的需在交接班記錄上進(jìn)行記載,便于下一組的管理員繼續(xù)完成此項(xiàng)工作,使工作得到延續(xù)性,確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

2.加強(qiáng)對(duì)管理人員、教師的培訓(xùn)

多媒體教室的管理人員技術(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,很多管理人員在來(lái)中心工作前對(duì)電腦以及多媒體教學(xué)設(shè)備的操作生疏,為此,我們指定中心技術(shù)骨干對(duì)每一個(gè)新進(jìn)的管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),根據(jù)其自身特點(diǎn),制定出詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,一年結(jié)束后還要進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)考核,確保了管理人員的業(yè)務(wù)技能水平。

多媒體教室的使用者是教師,因此對(duì)教師開(kāi)展一次集中培訓(xùn),指導(dǎo)他們正確使用多媒體教學(xué)設(shè)備尤為重要。我校在新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的時(shí)候?qū)ｉT開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)類的培訓(xùn)課程,使每一位老師使用多媒體教學(xué)設(shè)備前都經(jīng)過(guò)一次系統(tǒng)的培訓(xùn),減少了因人為操作不當(dāng)帶來(lái)的設(shè)備損壞和故障率。

3.建立一套完整的應(yīng)急方案

多媒體教室設(shè)備的故障大部分都是因?yàn)槿藶椴僮鞑划?dāng)而造成,管理人員都能及時(shí)解決,但是當(dāng)遇到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰和硬件故障時(shí)就會(huì)影響到日常教學(xué)工作,多媒體教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)由于使用人員較多,容易感染病毒,雖然我們?cè)诿颗_(tái)計(jì)算機(jī)上都安裝了硬件保護(hù)卡,但是時(shí)常還是會(huì)感染病毒;為此,除了要及時(shí)更新殺毒軟件的病毒庫(kù)外,我們還要做好操作系統(tǒng)軟件的備份工作,我們對(duì)每一臺(tái)安裝完整的操作系統(tǒng)都利用GHOST軟件在硬盤的最后一個(gè)分區(qū)做一個(gè)鏡像文件,確保操作系統(tǒng)受到攻擊時(shí)能及時(shí)恢復(fù)。除此外,我們還準(zhǔn)備了3臺(tái)備用機(jī),一旦需要更換時(shí),我們只需要2、3分鐘就可以更換好,保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

根據(jù)我們的觀察,每當(dāng)天氣炎熱室內(nèi)氣溫比較高的時(shí)候,投影儀的燈泡時(shí)常會(huì)在沒(méi)有任何征兆的情況下出現(xiàn)炸裂的現(xiàn)象;為此,我們準(zhǔn)備了各種型號(hào)投影儀的備用燈泡,當(dāng)遇到燈泡炸裂時(shí),我們會(huì)立即進(jìn)行更換,由于動(dòng)作熟練,整個(gè)更換工作只需要5分鐘時(shí)間就可以解決。為我校的日常教學(xué)工作提供有力保障。

參考文獻(xiàn):

[1]王月琴:淺議多媒體教室的管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2004 年2 月第23 卷第2 期 90頁(yè)-91頁(yè)

[2]趙粉平:多媒體教室管理與維護(hù)探討[J].北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2007年5月第21卷第3期 78頁(yè)-80頁(yè)

篇3

尊敬的老師：

我系辯論隊(duì)為提高同學(xué)們的思辨能力，豐富課余生活，訓(xùn)練口才，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，配合學(xué)校素質(zhì)教育基地建設(shè)工作，決定與10月10—25日組織全系性循環(huán)辯論賽，此活動(dòng)是本學(xué)期的一個(gè)很重要的內(nèi)容，該項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)展了近四年，在院系有一定的知名度。為了能順利開(kāi)展此活動(dòng)，特向老師申請(qǐng)用多媒體教室（時(shí)間：10月12、14日地點(diǎn)：多媒體教室、201、301）。懇請(qǐng)老師批準(zhǔn)

此致

敬禮

申請(qǐng)人：倪克洲

篇4

【關(guān)鍵詞】多媒體；教室；高效；利用

多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代教育手段，已被各高校廣泛應(yīng)用。但隨著多媒體教學(xué)應(yīng)用的不斷擴(kuò)大，多媒體教室的管理與維護(hù)諸方面問(wèn)題越來(lái)越多，也成為制約多媒體教學(xué)的瓶頸因素。本文以我院的多媒體教室管理為例，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)多媒體教室的高效利用進(jìn)行了分析和探索。

一、我院多媒體教室使用的基本情況

我院自2000年起開(kāi)始建設(shè)多媒體教室，尤其是2003年啟動(dòng)評(píng)估準(zhǔn)備以來(lái)，多媒體教室的數(shù)量和質(zhì)量都有顯著增長(zhǎng)，利用率不斷提高，總體呈良好態(tài)勢(shì)。

1.多媒體教室的數(shù)量與質(zhì)量。目前我院多媒體教室已達(dá)59個(gè)，座位數(shù)達(dá)5000座。同時(shí)，硬件質(zhì)量顯著提高，現(xiàn)在各教室均為主流高端配置，同時(shí)配備了無(wú)線麥克、遙控翻頁(yè)器等輔助設(shè)備。

2.多媒體教室的使用狀況。2007年主要是專業(yè)課程在使用多媒體教室，使用率約為17%。2009年，專業(yè)課和公共課、理工課程和文管課程均進(jìn)行了多媒體教學(xué)嘗試，僅上學(xué)期的357門課程中，就有133門課程在使用多媒體教室，使用率達(dá)37%。

3.多媒體教室使用效率分析。從以上數(shù)字來(lái)看，多媒體教室的使用率有較大提高，原因包括教室數(shù)量的增長(zhǎng)、多媒體教學(xué)手段的普及。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，除去在語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)機(jī)房和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的課程外，仍有50%左右的課程未曾使用多媒體教學(xué)。

二、多媒體教室在使用過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

1.多媒體教室總量相對(duì)不足，經(jīng)常出現(xiàn)階段性的供不應(yīng)求。學(xué)院以多媒體教學(xué)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用在短短的幾年里，呈迅猛增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，三分之一以上的課程使用多媒體教室。遇到使用高峰，就會(huì)供不應(yīng)求，導(dǎo)致許多本該應(yīng)用多媒體教學(xué)的課程只能在普通教室授課，或者不得不調(diào)整到中午、晚上上課，影響了教學(xué)效果。

2.多媒體教室使用效果不夠理想。由于種種原因，多媒體教學(xué)被認(rèn)為是唯一的現(xiàn)代教育手段。部分多媒體課件只充當(dāng)板書(shū)，多數(shù)用簡(jiǎn)單的PPT，真正的具有交互性的課件相對(duì)較少，功能遠(yuǎn)未得到充分的開(kāi)發(fā)和利用。

3.多媒體教室軟、硬件故障，影響正常教學(xué)。多媒體教學(xué)設(shè)備具有一定的使用壽命，由于機(jī)器使用頻繁，硬件設(shè)備的損耗、軟件系統(tǒng)的崩潰以及其他種種原因，造成機(jī)器故障很多，嚴(yán)重影響了正常教學(xué)的開(kāi)展。

4.部分使用者操作能力不強(qiáng)，影響多媒體教室的效能發(fā)揮。這主要表現(xiàn)在老教師和外聘教師身上，他們的計(jì)算機(jī)知識(shí)有限，對(duì)各種電子產(chǎn)品沒(méi)有使用經(jīng)驗(yàn)。由于操作不熟練，很容易進(jìn)行各種不規(guī)范的操作，經(jīng)常出現(xiàn)投影圖像顛倒、屏幕無(wú)圖像、話筒沒(méi)聲音等問(wèn)題，使得多媒體設(shè)備功能不能被有效利用，限制了其應(yīng)有效能。

三、提高多媒體教室使用效率的建議

1.進(jìn)一步加大投入，使多媒體教室滿足教學(xué)需要。只有具備規(guī)模性多媒體教室后，配套教師培訓(xùn)和多媒體教室管理，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用才能突出作用。多媒體教室建設(shè)應(yīng)成為信息化建設(shè)的重要組成部分，不斷增加資金投入和人力投入。隨著示范院校建設(shè)課程改革的不斷深入，小班授課數(shù)量將會(huì)進(jìn)一步增加，因此需要在更多的教室安裝多媒體設(shè)備，以滿足教學(xué)需要。

2.提高多媒體教室的使用水平。應(yīng)避免投影儀變成黑板的“翻版”，避免多媒體教學(xué)成為教師加分的籌碼，要切實(shí)突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高技能的應(yīng)用型人才，課堂教學(xué)也應(yīng)該力求仿真化，突出工作過(guò)程導(dǎo)向，讓課件表現(xiàn)項(xiàng)目的立體化、直觀性和交互性。

3.對(duì)多媒體教室進(jìn)行縝密的管理，可以促進(jìn)多媒體教室的高效利用。可以從三個(gè)方面入手：一是制定科學(xué)的管理制度。建立和完善多媒體教室的使用許可制度、登記記錄制度和責(zé)任制度。由教學(xué)管理部門對(duì)教師的申請(qǐng)進(jìn)行審核許可，使用過(guò)程中對(duì)教室的整體情況、設(shè)備的使用情況以及故障情況進(jìn)行登記；明確教室管理責(zé)任。二是提供詳盡的操作服務(wù)指南。制定一套標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體設(shè)備使用指南，要包括設(shè)備的開(kāi)啟、使用、關(guān)閉以及簡(jiǎn)單故障的解決。三是配備專人管理并提高管理水平。配備足夠的人員進(jìn)行管理，要確保管理人員具備高度的責(zé)任感和時(shí)間觀念，樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。要對(duì)管理人員進(jìn)行長(zhǎng)期的培訓(xùn)，使之能夠熟練的掌握設(shè)備的操作，并能進(jìn)行維護(hù)和故障排除。要通過(guò)各種方式激勵(lì)他們，讓他們?cè)诜彪s的工作中感受到成就感。

4.對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行合理的維護(hù)，可以保障多媒體教室的使用價(jià)值?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面進(jìn)行維護(hù)：一是做好防潮、防塵、防震、防高溫等硬件的“四防”，杜絕環(huán)境的影響及人為的損壞等非正常損耗。二是經(jīng)常性的系統(tǒng)維護(hù)，保證系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。定期作系統(tǒng)，安裝課程需要的相關(guān)軟件，定期查殺毒，安裝還原精靈等系統(tǒng)還原類軟件，定期檢查各種設(shè)備的端口連接情況。

5.對(duì)使用者進(jìn)行適度的引導(dǎo)和培訓(xùn)，可以提高多媒體教室的使用效能。培訓(xùn)可以從以下兩個(gè)方面入手：一是做好專業(yè)教師的多媒體操作培訓(xùn)，防止人為故障。對(duì)教師的培訓(xùn)工作直接關(guān)系著教室設(shè)備的運(yùn)行情況。要指導(dǎo)他們正確使用計(jì)算機(jī)和投影機(jī)。培訓(xùn)內(nèi)容以操作知識(shí)和技能為主，理論學(xué)習(xí)為輔，這對(duì)保證教室設(shè)備的完好率很有利，也為老師在上課過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題解決提供技術(shù)保障。二是提倡多種教學(xué)手段并舉，防止盲目跟風(fēng)。要合理引導(dǎo)教師，正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的功效，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)研究，選擇最適合的教學(xué)手段。另外，可以積極探索閉路電視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)等其他現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，避免一窩蜂、跟大溜。

6.對(duì)教師課件開(kāi)發(fā)與制作能力進(jìn)行培訓(xùn)，提高多媒體課件的開(kāi)發(fā)質(zhì)量和水平。多媒體教學(xué)的開(kāi)展離不開(kāi)大量的課件資源，要開(kāi)展好多媒體教學(xué)，需要教師自制教學(xué)課件，因此還要集中進(jìn)行包括powerpoint、photoshop、flash等課件制作軟件的培訓(xùn)。在條件成熟的時(shí)候可以由學(xué)校成立課件制作室，專門制作課件，以供教師選用。

參考文獻(xiàn)

[1]高宇.多媒體教室的科學(xué)管理[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2007(33).

[2]劉春榮.淺談多媒體教室管理人員的素質(zhì)[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2007(4).

[3]胡曉燕.高校多媒體教室計(jì)算機(jī)維護(hù)方案[J].科學(xué)咨詢(決策管理),2007(1).

作者簡(jiǎn)介：

篇5

【關(guān)鍵詞】多媒體教室；教育技術(shù)；多媒體設(shè)備

多媒體教室現(xiàn)在已經(jīng)成為了高校教學(xué)所必須的部分。隨著高校校園面積和招生規(guī)模的擴(kuò)大，多媒體教室也存在著新建和調(diào)整的必要。信息技術(shù)的日新月異的發(fā)展，也為多媒體教室設(shè)備在更新過(guò)程中提供了多種選擇。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生課余生活的多種要求，多媒體教室同樣要對(duì)它的附屬功能進(jìn)行通盤的考慮。如今的多媒體教室的建設(shè)與規(guī)劃是一個(gè)值得探討的課題，本文結(jié)合筆者多年的多媒體教室管理經(jīng)驗(yàn)，提出了一些看法。

1 新形勢(shì)下多媒體教室的建設(shè)與規(guī)劃調(diào)整

多媒體教室的建設(shè)經(jīng)過(guò)從20世紀(jì)末的開(kāi)始新建到21世紀(jì)前10年的迅速大規(guī)模的建設(shè)，已經(jīng)由原始的只具備基本的試聽(tīng)功能到具有中控功能的網(wǎng)絡(luò)化教室，到現(xiàn)在的由多種高科技設(shè)備集成的綜合化教室。

面對(duì)高校規(guī)模的快速擴(kuò)張，多媒體教室的建設(shè)也要逐步的調(diào)整。要朝著網(wǎng)絡(luò)集約化與分散管理相結(jié)合的方向邁進(jìn)。集約化是指在個(gè)別教學(xué)樓集中建設(shè)具有多種功能的多媒體教室，這樣的話就方便日后的管理與維護(hù)；網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)可以更快的發(fā)現(xiàn)多媒體教室在使用過(guò)程中的問(wèn)題，也可以避免管理人員的奔波勞碌。分散管理的建設(shè)是考慮到部分院系有臨時(shí)使用多媒體教室的需要，而專門的管理人員肯定無(wú)暇顧及，就適宜采用分散建設(shè)，并有院系中具有一定技術(shù)的人員來(lái)管理。采用網(wǎng)絡(luò)集約化建設(shè)與分散管理相結(jié)合的方式就很好的解決了新形勢(shì)下多媒體教室建設(shè)的問(wèn)題。

2 多媒體教室設(shè)備的選擇

信息技術(shù)的快速發(fā)展，也使得多媒體教室由原來(lái)的PC機(jī)加投影的模式走向了多種模式的狀況。如電子白板、跟蹤攝像頭等的加入。當(dāng)然，多媒體教室的主要功能還是用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的主要設(shè)備還是教學(xué)主機(jī)。教學(xué)主機(jī)的選擇則是多媒體教室設(shè)備選擇的關(guān)鍵，現(xiàn)今的教學(xué)主機(jī)主要有以下三種選擇方案：

2.1 傳統(tǒng)PC機(jī)方案

傳統(tǒng)PC機(jī)的方案就是指每個(gè)單一的教室采用一臺(tái)PC電腦外加投影機(jī)和功放的組合。每個(gè)教室之間相互不影響，具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。每臺(tái)PC機(jī)需要獨(dú)立安裝系統(tǒng)和上課所需要的軟件，這樣管理員的工作量就比較大。同時(shí)傳統(tǒng)PC機(jī)存在散熱量大、能耗大、更新速度快、購(gòu)置更新經(jīng)費(fèi)較高等缺點(diǎn)。但其相互獨(dú)立的特點(diǎn)又有效的保證了上課時(shí)各個(gè)教室不相互影響。當(dāng)然，傳統(tǒng)PC機(jī)仍為現(xiàn)今多媒體教室建設(shè)所采用的主流方案。

2.2 無(wú)盤工作站模式

無(wú)盤工作站的方案是指由一臺(tái)較高性能的服務(wù)器配合多工作站的模式。無(wú)盤工作站的工作站即是一臺(tái)沒(méi)有硬盤的電腦。無(wú)盤工作站的工作站的所有運(yùn)算都是在服務(wù)器上進(jìn)行的。無(wú)盤工作站只需要在服務(wù)器上部署好啟動(dòng)系統(tǒng)和上課所需要的軟件就行，但是部分軟件在運(yùn)行中容易出錯(cuò)，穩(wěn)定性較差。同時(shí)各個(gè)工作站就是少了硬盤的電腦，所以他同樣存在著散熱量和能耗較高的問(wèn)題。該方案的初始投入和設(shè)備更新投入都較高。此方案是若單獨(dú)某一網(wǎng)線出現(xiàn)問(wèn)題只會(huì)影響一間教室，但是服務(wù)器出現(xiàn)問(wèn)題，則會(huì)導(dǎo)致整片教室癱瘓?；谏鲜隹紤]現(xiàn)在采用該方案建設(shè)多媒體教室的十分少見(jiàn)。

2.3 虛擬云終端系統(tǒng)

虛擬與終端系統(tǒng)是基于云計(jì)算架構(gòu)下采用桌面虛擬化技術(shù)的管理平臺(tái)。它將桌面操作系統(tǒng)、應(yīng)用、數(shù)據(jù)向數(shù)據(jù)中心遷移，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為用戶交付虛擬化桌面、應(yīng)用的云服務(wù)。從而實(shí)現(xiàn)高效安全的終端管理方法。虛擬云終端系統(tǒng)是由計(jì)算單元、管理單元、存儲(chǔ)單元、云終端組成。該系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)在于高安全、易管理、綠色節(jié)能、維護(hù)費(fèi)用低等。但是該系統(tǒng)的初次投入較高。相信隨著技術(shù)的發(fā)展，虛擬云終端系統(tǒng)將是多媒體教室所采用的主要設(shè)備方案。

綜合比較上述三種方案，采用虛擬云終端系統(tǒng)和傳統(tǒng)PC機(jī)相結(jié)合的方式將成為日后多媒體教室設(shè)備的主流。這兩種方案的結(jié)合便于多媒體教室的管理也具有較高的安全性。

3 多媒體教室建設(shè)中多種功能的考慮

多媒體教室的主要功能是用于課堂教學(xué)。但同時(shí)也具備其它的作用，如標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、微格教室、小型演播廳等等。所以在建設(shè)多媒體教室的過(guò)程中也要對(duì)這些附屬功能加以考慮。

3.1 視頻監(jiān)控的布置為標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)做好準(zhǔn)備

現(xiàn)在高校中舉行的考試越來(lái)越多，如大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，公務(wù)員考試等等。這些考試都是要求全程視頻監(jiān)控?zé)o死角的標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)。所以在多媒體教室的建設(shè)過(guò)程中就要注意到攝像頭的采購(gòu)和安裝，并且要將所有教室的攝像頭連接到視頻控制中心。這也是為什么要集中假設(shè)多媒體教室的原因。

3.2 電子白板的加入，為多媒體教室提供微格教學(xué)功能

微格教學(xué)是現(xiàn)今流行的教學(xué)實(shí)驗(yàn)方式之一。專門的微格實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)不能夠滿足日常的教學(xué)的要求。所以在多媒體教室的建設(shè)過(guò)程中可以對(duì)部分小教室加入電子白板和跟蹤攝像頭就能夠發(fā)揮微格實(shí)訓(xùn)室的功能。這樣的多媒體教室不單單可以上課同事也可以進(jìn)行微格實(shí)訓(xùn)，還可以承擔(dān)小型的優(yōu)質(zhì)課比賽。

3.3 較好的音響設(shè)備，可以讓多媒體教室具備演播廳的功能

現(xiàn)今大學(xué)生的生活十分的豐富多彩。對(duì)于演播廳的需求也越來(lái)越大。學(xué)校的幾個(gè)演播廳顯然不能滿足學(xué)生的需求。在多媒體教室的建設(shè)過(guò)程中，可以適當(dāng)考慮將較大的教室預(yù)留較多的空地，并安裝效果較好的功放、音響設(shè)備。這樣規(guī)劃建設(shè)的多媒體教室就能為學(xué)生日益豐富的文化活動(dòng)提供場(chǎng)所。

4 結(jié)語(yǔ)

多媒體教室的建設(shè)經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，隨著技術(shù)的進(jìn)步。在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)考慮到地域、多種功能以及設(shè)備的選擇中的安全性、節(jié)能性和日后管理的方便性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹揆申.開(kāi)創(chuàng)多媒體教室建設(shè)新局面[J].教育傳播與技術(shù)，2005（4）.

篇6

引言

近年來(lái)，各高校不斷擴(kuò)大多媒體教室建設(shè)規(guī)模，多媒體教室的數(shù)量也同時(shí)不斷增加，為教師教學(xué)提供了個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)。然而，隨著多媒體教學(xué)不斷開(kāi)展，多媒體教室使用頻率的不斷提高，多媒體教室、多媒體設(shè)備的管理，多媒體技術(shù)培訓(xùn)及日常故障的維護(hù)等問(wèn)題將擺在多媒體管理人員面前是新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)根據(jù)我院的實(shí)際情況作分析：

1 高校多媒體教室存在的現(xiàn)狀

1.1 多媒體教室的維護(hù)管理

多媒體教室使用的不規(guī)范，給管理人員維護(hù)增加了難度，維護(hù)工作看上去簡(jiǎn)單，其實(shí)很繁瑣。投影機(jī)是多媒體教室的貴重設(shè)備之一，在使用中比較容易出現(xiàn)故障。如燈泡燒毀，需要更換燈泡，更換燈泡成本比較貴，質(zhì)量好的要在三、四千左右。所以投影機(jī)的保養(yǎng)和維護(hù)顯得尤其重要。根據(jù)情況，定期除塵，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前提前一周對(duì)多媒體教室進(jìn)行一次全面檢修清洗。平時(shí)應(yīng)盡量減少開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)的次數(shù)，以延長(zhǎng)投影燈泡的使用壽命。多媒體教室的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，教師經(jīng)常帶著自己的課件或教學(xué)軟件通過(guò)U盤在計(jì)算機(jī)里拷貝安裝使用，而且連Internet，比較容易染毒。操作系統(tǒng)經(jīng)常出現(xiàn)運(yùn)行速度慢或死機(jī)藍(lán)屏的現(xiàn)像，需要系統(tǒng)維護(hù)或重新安裝系統(tǒng)，重新安裝系統(tǒng)耗時(shí)間影響上課。中央控制器是多媒體教室的核心設(shè)備，由于多媒體教室不是同一時(shí)期建造，造成中央控制器品牌不同、型號(hào)不同、操作方法等不同，操作步驟不對(duì)或頻繁多次按鍵可能會(huì)出現(xiàn)失控的現(xiàn)象。給教師的使用帶來(lái)一定的困難，每次需要管理人員到多媒體教室指導(dǎo)維護(hù)解決。

1.2 多媒體教室的教學(xué)系統(tǒng)故障

多媒體教室的教學(xué)系統(tǒng)是利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把各種教學(xué)設(shè)備集成在教學(xué)控制平臺(tái)上，具有集成性、交互性、操作方便等特點(diǎn)。因此多媒體教室的教學(xué)系統(tǒng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，如果缺乏計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，操作不當(dāng)，容易造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)無(wú)法正常啟動(dòng)。雖然現(xiàn)在多媒體教室計(jì)算機(jī)中都安裝有還原軟件，但有時(shí)不一定全起作用，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)還原軟件的安裝與授課教師安裝應(yīng)用軟件之間就是一對(duì)矛盾，多媒體教室與網(wǎng)吧不同，不應(yīng)當(dāng)限制授課教師安裝應(yīng)用軟件，但還原軟件的安裝又有利于防止病毒的感染和破壞系統(tǒng)。多媒體教室的各種設(shè)備都有其相應(yīng)的操作流程，使用者不按正常操作步驟，往往容易造成設(shè)備的損壞。例如：投影機(jī)關(guān)機(jī)后需要散熱3到5分鐘后才能關(guān)閉電源，但許多老師不懂或下課不愿意等而直接關(guān)電源總開(kāi)關(guān)斷電，將會(huì)造成投影機(jī)不同程度的物理?yè)p壞。投影機(jī)被斷電中途停機(jī)散熱是多媒體教室的常見(jiàn)的人為故障，投影機(jī)功率一般為350瓦左右，產(chǎn)生熱量過(guò)大，靠排風(fēng)口散熱，如果排風(fēng)口灰塵堆積，影響散熱，或使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，或溫度過(guò)高，投影機(jī)就會(huì)啟動(dòng)停機(jī)保護(hù)。有的教師不參加多媒體教室的設(shè)備培訓(xùn)，不了解設(shè)備的使用操作步驟，對(duì)一些設(shè)備的按鈕、開(kāi)關(guān)不夠了解，就這里摸摸那里動(dòng)動(dòng)，造成一些人為的故障。如功放有時(shí)聲音太小，有時(shí)聲音太大，畫面無(wú)法正常切換投影。給其他授課教師和管理人員帶來(lái)不必要的麻煩。

1.3 多媒體教室的課堂使用問(wèn)題

有的教師在設(shè)備出現(xiàn)故障或使用問(wèn)題時(shí)，停止上課等待管理人員的維護(hù)，耽誤了上課進(jìn)度，沒(méi)有應(yīng)急措施。有的多媒體教室投影機(jī)燈泡教老化衰減嚴(yán)重，亮度和清淅明顯降低，影響學(xué)生上課。有時(shí)功放系統(tǒng)音量或麥克風(fēng)雜音，還有帶電流聲等問(wèn)題，影響教師授課等等。源于設(shè)備的問(wèn)題也不少。

2 多媒體教室的個(gè)人建議

（1）多媒體教室的建設(shè)和使用的建議，多媒體教室的建設(shè)要求應(yīng)由學(xué)院教務(wù)處根據(jù)學(xué)校對(duì)多媒體教室使用申請(qǐng)的情況，核算出近幾年所需的多媒體教室的個(gè)數(shù)。教室的配備應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)來(lái)配備有的院校，多媒體教室歸各系部所有，應(yīng)根據(jù)系部的特色和課程性質(zhì)來(lái)建設(shè)多媒體教室。有的院校多媒體教室歸全院統(tǒng)一使用，則應(yīng)根據(jù)全院的使用情況，設(shè)備配置的功能要齊全。多媒體教室的建設(shè)方案應(yīng)由學(xué)院教務(wù)處和教師代表、現(xiàn)代教育技術(shù)中心的管理部門的負(fù)責(zé)人和使用人員共同商定。

（2）多媒體教室設(shè)備維護(hù)和管理的建議，多媒體教室是高科技電子設(shè)備的集合體。既有易于操作使用方便的特性，也存在“嬌氣”現(xiàn)象，務(wù)必健全管理和維護(hù)制度，做到各項(xiàng)操作規(guī)范化，管理、維護(hù)制度化。多媒體教室設(shè)備的技術(shù)保障和維護(hù)應(yīng)由專職人員負(fù)責(zé)管理。教師在使用時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常，必須停止使用設(shè)備，并立即與管理人員聯(lián)系，以便及時(shí)解決問(wèn)題。多媒體教室的建設(shè)方案中應(yīng)充分考慮到設(shè)備維護(hù)的便利性，同期建造的設(shè)備應(yīng)盡量同品牌、同型號(hào)、同配置，如同配置的計(jì)算機(jī)方便于GHOST。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)可考慮使用網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件可自動(dòng)更新病毒庫(kù)，定期清理計(jì)算機(jī)硬盤臨時(shí)文件等，確保系統(tǒng)正常運(yùn)行。為延長(zhǎng)投影機(jī)壽命，投影機(jī)吊箱首先應(yīng)考慮散熱和防盜問(wèn)題。應(yīng)定時(shí)清理各設(shè)備散熱排氣孔。中央控制器可選用具有遠(yuǎn)程管理功能的同一品牌，方便操作和維護(hù)。多媒體教室中的設(shè)備應(yīng)定期維護(hù)和除塵。制訂各項(xiàng)規(guī)章和管理制度，建立清楚的設(shè)備使用維護(hù)和檢修記錄，使管理工作有章可循，有字可依。

（3）多媒體教室設(shè)備的培訓(xùn)建議，教師必須學(xué)會(huì)如何正確使用具有不同功能的多種設(shè)備，熟練掌握操作方法，才能最有成效地發(fā)揮多媒體教室的作用，否則就會(huì)把大量時(shí)間和精力浪費(fèi)在設(shè)備的使用上。有的教師由于操作不熟練，一堂課大半時(shí)間花在擺弄設(shè)備上，大大影響了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此，設(shè)備培訓(xùn)是使用多媒體教室的基礎(chǔ)，必須抓好設(shè)備培訓(xùn)工作，培訓(xùn)合格的教師才有資格使用多媒體教室。

3 多媒體教室以后工作

3.1 提高多媒體設(shè)備管理人員的素質(zhì)當(dāng)好多媒體教室的保護(hù)神

多媒體教室就是高科技的集合體，建設(shè)、維護(hù)和管理的人員必須具備現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)知識(shí)，計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。努力鉆研業(yè)務(wù)和技術(shù)，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

3.2 廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，及時(shí)采取有效措施

在管理多媒體教室過(guò)程中，應(yīng)廣泛聽(tīng)取教師和學(xué)生意見(jiàn)，經(jīng)常與他們進(jìn)行意見(jiàn)交流，征求他們對(duì)多媒體教室在使用過(guò)程中的意見(jiàn)和建議，及時(shí)了解多媒體教室存在的問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題的提出，陸續(xù)采取相應(yīng)措施，技術(shù)上能解決的迅速解決，需要換設(shè)備的及時(shí)與有關(guān)部門聯(lián)系解決，使多媒體教室得到較好的使用。

篇7

湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)，院團(tuán)委的指導(dǎo)下的學(xué)生組織。我們秉著為商貿(mào)學(xué)院校園文化建設(shè)服務(wù)的宗旨，積極的開(kāi)展有聲有色的活動(dòng)來(lái)豐富我校大學(xué)生的業(yè)余文化生活。院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)旗下共11個(gè)社團(tuán)，分別是攝影協(xié)會(huì)，公關(guān)禮儀協(xié)會(huì)，ec英語(yǔ)俱樂(lè)部，體舞協(xié)會(huì)，球類協(xié)會(huì)，計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)，吉它協(xié)會(huì)，書(shū)畫協(xié)會(huì)，話劇社，法律協(xié)會(huì)，漫畫社。

一直以來(lái)我們的各個(gè)協(xié)會(huì)在學(xué)校現(xiàn)有資源有限的情況下，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，就每周的協(xié)會(huì)常規(guī)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，協(xié)會(huì)舉行知識(shí)講座，觀看電影，即興表演等活動(dòng)，讓協(xié)會(huì)會(huì)員從快樂(lè)中學(xué)到了許多知識(shí)。就協(xié)會(huì)的活動(dòng)場(chǎng)地而言，我們的協(xié)會(huì)一般集中在多媒體教室，除少數(shù)協(xié)會(huì)活動(dòng)在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和學(xué)校各個(gè)花園舉行。所以對(duì)于協(xié)會(huì)來(lái)講，使用多媒體教室顯得由為重要，但是自XX年12月以來(lái)，學(xué)校對(duì)使用多媒體教室的管理方式的改變，使得我們各個(gè)協(xié)會(huì)在申請(qǐng)多媒體教室方面難度重重。使得協(xié)會(huì)的活動(dòng)不能得到正常的舉行，被迫取消或推遲，對(duì)于社團(tuán)聯(lián)管理層來(lái)講，承受了來(lái)自學(xué)校各個(gè)方面的巨大壓力。

鑒于這種情況，我們號(hào)召協(xié)會(huì)把活動(dòng)由室內(nèi)引到室外，開(kāi)展一些創(chuàng)新性的活動(dòng)，但即使這樣，由于一些協(xié)會(huì)的特殊性，比如計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)，這個(gè)協(xié)會(huì)日常的協(xié)會(huì)活動(dòng)一般以講課和上機(jī)實(shí)驗(yàn)為主，必須需要計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體演示，漫畫社情況也是如此。我們一直向上級(jí)反映我們的實(shí)際困難，但由于情況的特殊性，一直以來(lái)都沒(méi)有得到滿意的答復(fù)。

新學(xué)年，協(xié)會(huì)活動(dòng)馬上都要的開(kāi)展，但教室問(wèn)題都一直沒(méi)有得到根本的解決。一直以來(lái)我們都是從學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心王主任那兒申請(qǐng)教室，但現(xiàn)在得到的消息是必須經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意才能使用，但由于我們的各個(gè)協(xié)會(huì)每個(gè)周都要申請(qǐng)教室，每次的申請(qǐng)書(shū)都需要經(jīng)過(guò)一定的環(huán)節(jié)才能批下來(lái)，所以在時(shí)間和地點(diǎn)上我們都無(wú)法確定，這樣一來(lái)，協(xié)會(huì)的活動(dòng)就會(huì)受到嚴(yán)重的影響。由于申請(qǐng)的教室數(shù)目很多，這對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講，也是一種負(fù)擔(dān)。由于考慮到多媒體教室曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)設(shè)備被盜的情況，為此，我們將實(shí)行將實(shí)行專人負(fù)責(zé)，人走門鎖的制度，并會(huì)作好教室相關(guān)的整理工作。確保多媒體教室的清潔和設(shè)備的安全。

篇8

關(guān)鍵詞：多媒體教室 視頻監(jiān)控 音頻系統(tǒng) 錄像輸出

中圖分類號(hào)：TP399 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2016）12-0087-01

1 引言

光纖通信、多功能終端顯示器、音l系統(tǒng)等多媒體電子技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，利用先進(jìn)的電子通信技術(shù)、軟件工程技術(shù)等開(kāi)發(fā)多媒體教室信息化系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享化、智能化[1]。多媒體教室采用三層交換機(jī)進(jìn)行組網(wǎng)建設(shè)，將計(jì)算機(jī)終端、服務(wù)器、投影儀、投影布、麥克風(fēng)、音響設(shè)備等集成在一起，實(shí)時(shí)的追蹤教室的動(dòng)態(tài)內(nèi)容，將教師的課件輸出到投影布上，方便學(xué)生瀏覽和觀看，提高教學(xué)信息化水平和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2 多媒體教室信息化功能建模

多媒體教室信息化系統(tǒng)集成設(shè)備較多，比如攝像頭、投影儀、存儲(chǔ)器、交換機(jī)、電視墻，其主要功能包括信息采集、數(shù)據(jù)傳輸、內(nèi)容顯示管理、存儲(chǔ)管理、控制及管理等功能。

（1）信息采集。信息采集可以使用攝像機(jī)、麥克風(fēng)等設(shè)備采集視頻信息、音頻信息，將信息經(jīng)過(guò)數(shù)模轉(zhuǎn)換保存到存儲(chǔ)器中，同時(shí)可以實(shí)時(shí)的輸出到電視墻和音響設(shè)備中。

（2）數(shù)據(jù)傳輸。數(shù)據(jù)傳輸可以完成音視頻信息的傳輸功能，系統(tǒng)采用先進(jìn)的三層交換機(jī)，構(gòu)建一個(gè)高質(zhì)量、安全接入、高帶寬和組播支持的多媒體網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)崿F(xiàn)音頻、視頻信息的高速傳輸和交換，確保場(chǎng)館環(huán)境的圖像正常，具有較高的安全性、靈活性和可擴(kuò)展性[2]。

（3）內(nèi)容顯示管理。內(nèi)容顯示管理功能可以將多媒體信息庫(kù)中保存的音頻數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)解碼出來(lái)，將其輸出到多媒體顯示終端，并且投影到大屏幕和電視墻上，將音頻輸出到音響設(shè)備中，將視頻信息和音頻信息同步顯示，這樣就可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的實(shí)時(shí)瀏覽、歷史回看、分屏展示等功能[3]。

（4）存儲(chǔ)管理功能。存儲(chǔ)管理功能可以完成音頻信息、視頻信息的存儲(chǔ)和管理功能。音視頻信息存儲(chǔ)過(guò)程中，可以采用智能分級(jí)存儲(chǔ)技術(shù)，采用陣列存儲(chǔ)器和操作管理軟件，提高音視頻信息的自動(dòng)化和完整性保護(hù)。

（5）控制及管理。多媒體教室信息化建設(shè)過(guò)程中，為了能夠保證各個(gè)軟硬件設(shè)備的同步傳輸、操作控制功能，可以有效的管理終端設(shè)備、存儲(chǔ)器和交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源調(diào)度、終端顯示設(shè)備管理、流媒體同步控制等功能，集中化管理數(shù)據(jù)資源內(nèi)容。

3 多媒體教室信息化建設(shè)

多媒體教室信息化建設(shè)過(guò)程中，其可以采用星型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，將軟硬件資源整合在一起，實(shí)現(xiàn)音視頻采集、處理、傳輸和接收等功能，多媒體教室網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1所示。

音視頻信息采集可以利用攝像頭、麥克風(fēng)等工具，并且可以將信息進(jìn)行編碼、壓縮、濾波之后轉(zhuǎn)換為數(shù)字碼流，比如轉(zhuǎn)換為MPEG、AVG或RMV等格式的信息，接著利用光纖傳輸網(wǎng)絡(luò)將其存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器中，音視頻壓縮之后可以降低數(shù)據(jù)容量，降低帶寬占用率，可以實(shí)現(xiàn)更高的信息傳輸功能。具體的，多媒體信息化建設(shè)采用了三層交換機(jī)，將網(wǎng)絡(luò)劃分為三個(gè)層面，分別是服務(wù)器層、數(shù)據(jù)核心交換層、單元交換層，利用模塊化、層次化設(shè)計(jì)原則，便于管理數(shù)據(jù)信息。

（1）數(shù)據(jù)核心交換層。多媒體教室的數(shù)據(jù)核心交換層位于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的中心位置，其主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的傳輸和交換，優(yōu)化骨干網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)功能，為用戶提供一個(gè)資源充足的通信網(wǎng)絡(luò)，并且能夠確保網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

（2）單元交換子層。多媒體教室的單元交換子層可以根據(jù)不同的區(qū)域進(jìn)行有效的服務(wù)劃分，這樣就可以保證每一個(gè)教師都可以根據(jù)IMP地址、MAC地址訪問(wèn)多媒體服務(wù)器，將相關(guān)的資源上傳到服務(wù)器上，保證教師的正常使用，同時(shí)可以為用戶提供一個(gè)靈活的、易管理的網(wǎng)絡(luò)。

（3）服務(wù)器。多媒體教室承載的業(yè)務(wù)非常多，每一類業(yè)務(wù)都需要部署應(yīng)用服務(wù)器、存儲(chǔ)服務(wù)器和安全服務(wù)器上，因此系統(tǒng)服務(wù)需要采用多種服務(wù)器并且構(gòu)建完善的簇群，這樣就可以實(shí)現(xiàn)邏輯業(yè)務(wù)解析、數(shù)據(jù)處理等服務(wù)，將相關(guān)的處理結(jié)果保存起來(lái)輸出到電視墻、投影儀上。

4 結(jié)語(yǔ)

多媒體教室作為校園信息化的重要組成內(nèi)容，其可以促進(jìn)教學(xué)模式改革和提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教室集成了攝像機(jī)、投影儀、交換機(jī)、存儲(chǔ)器和電視墻等多種軟硬件資源，可以實(shí)現(xiàn)信息采集、數(shù)據(jù)傳輸交換、視頻音響播放等功能，進(jìn)一步提升了多媒體教室的智能化、自動(dòng)化和共享化水平。

參考文獻(xiàn)

[1]張美霞，季宏高.基于云桌面技術(shù)的高校教學(xué)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)[J].電腦與電信，2016，11（4）：214-216.

篇9

目前,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識(shí)信息量的快速遞增,各個(gè)學(xué)校通過(guò)增加多媒體教室,來(lái)提高教學(xué)資源的利用率。與此伴隨出現(xiàn)的設(shè)備故障種類和形式也相應(yīng)增多,多媒體教室的日常維護(hù)管理問(wèn)題就日漸凸顯出來(lái)了?，F(xiàn)在,少數(shù)學(xué)校的多媒體教室處于沒(méi)有用中控設(shè)備階段和網(wǎng)絡(luò)化智能多媒體教室的獨(dú)立教學(xué)樓階段,大多數(shù)學(xué)校的多媒體教室處于中控設(shè)備管理階段,個(gè)別學(xué)校處于混合狀態(tài);本文探討在用中控設(shè)備階段、不增加設(shè)備的基礎(chǔ)上,借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用多線程和SOCKET套接字的相關(guān)技術(shù),用C#編寫了基于C/S模式的多媒體教室維護(hù)管理系統(tǒng)(以下簡(jiǎn)稱系統(tǒng));使技術(shù)員在第一時(shí)間掌握教室設(shè)備工作信息,實(shí)現(xiàn)技術(shù)員定期自檢和動(dòng)態(tài)檢修相結(jié)合,保證設(shè)備完好率。

多媒體教室維護(hù)管理系統(tǒng)需求分析

(一)多媒體教室維護(hù)管理系統(tǒng)的用例分析

先列出系統(tǒng)全部用例,如:服務(wù)器端和客戶端網(wǎng)絡(luò)配置、故障報(bào)告、故障解除、網(wǎng)絡(luò)對(duì)時(shí)、故障功能、軟件需求、在線計(jì)時(shí)、用戶管理、在線統(tǒng)計(jì)等。維護(hù)管理系統(tǒng)的用例圖,從用例圖中可以知道,管理系統(tǒng)的角色可以劃分為以下兩類。

教師:用例包括客戶端網(wǎng)絡(luò)配置、網(wǎng)絡(luò)對(duì)時(shí)、故障報(bào)告、故障解除等。

技術(shù)員:用例包括服務(wù)器端網(wǎng)絡(luò)配置、故障功能、軟件需求、在線計(jì)時(shí)、用戶管理、在線統(tǒng)計(jì)等。

(二)數(shù)據(jù)庫(kù)分析

在開(kāi)發(fā)系統(tǒng)時(shí),可以首先進(jìn)行E-R圖分析,其次對(duì)表字段進(jìn)行分析,最后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建模。

E-R圖分析

系統(tǒng)的E-R圖分析是以UML系統(tǒng)模型為基礎(chǔ)的。首先分析設(shè)計(jì)局部視圖,然后完成集成視圖。在這里要消除沖突、冗余。該圖只是設(shè)計(jì)系統(tǒng)最基本元素的實(shí)體關(guān)系圖,以后可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)用戶的不同需求進(jìn)行擴(kuò)展。

(三)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

在系統(tǒng)中,首先要?jiǎng)?chuàng)建系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù),然后在數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建需要的表和字段。

1.創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)

打開(kāi)SQLServer2005系統(tǒng)菜,單點(diǎn)擊SQL Server Configuration Manager,啟動(dòng)“對(duì)象資源管理器”窗口,右擊SQLserver服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)節(jié)點(diǎn),在彈出的快捷菜單中選擇“新建數(shù)據(jù)庫(kù)”命令,然后在彈出的對(duì)話框的“數(shù)據(jù)庫(kù)名稱”文本框中輸入多媒體教室管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù),并選擇“添加”按鈕,創(chuàng)建完數(shù)據(jù)庫(kù)后,就可以在SQLserver服務(wù)器節(jié)點(diǎn)下面看到剛建的數(shù)據(jù)庫(kù),雙擊“多媒體教室管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)”,然后選擇“表”,單擊右鍵,在彈出的菜單中單擊“新建表”命令,就可以創(chuàng)建表與字段。

2.創(chuàng)建表與字段

創(chuàng)建如:用戶信息表、教室信息表、故障日志表、軟件需求日志表、設(shè)備信息表。在建立完了所有的數(shù)據(jù)表后,在教室信息表和設(shè)備信息表之間添加關(guān)系,在教室信息表和故障日志表之間添加關(guān)系,在教室信息表和軟件需求日志表之間添加關(guān)系。

多媒體教室維護(hù)管理系統(tǒng)技術(shù)員服務(wù)器端功能的實(shí)現(xiàn)

首先附加數(shù)據(jù)庫(kù),然后在服務(wù)器端配置其IP地址、端口號(hào),登錄服務(wù)器端主窗口,單擊“開(kāi)始”按鈕,啟動(dòng)監(jiān)聽(tīng)線程,其次在客戶端對(duì)網(wǎng)絡(luò)地址進(jìn)行配置,登錄客戶端,進(jìn)行服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)IP地址設(shè)置,單擊“連接服務(wù)器”按鈕,可以輸入故障類型、故障描述,最后返回到服務(wù)器端可以查看在線客戶機(jī)列表、故障報(bào)告列表、軟件需求列表、客戶端聯(lián)機(jī)信息列表等等。

以服務(wù)器端業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)為例(以客戶機(jī)上線和下線為例):

首先定義監(jiān)聽(tīng)連接套接字、TCP和UDP變量,判斷TCP和UDP鏈接服務(wù);當(dāng)客戶機(jī)連接上時(shí),就更新服務(wù)器端在線客戶端數(shù),將連接用戶信息填入在線列表中,發(fā)出上線提示音;當(dāng)客戶機(jī)下線時(shí),服務(wù)器端得到其下線時(shí)間,并更新連接的時(shí)間。服務(wù)器端通過(guò)存儲(chǔ)過(guò)程得到教室的ID,信息格式、遠(yuǎn)程主機(jī)IP 、遠(yuǎn)程主機(jī)端口、信息內(nèi)容等,同時(shí)完成基本操作如:更新在線客戶端數(shù)、顯示客戶端聯(lián)接列表、釋放socket鏈接等;若客戶端輸入故障故障類型和相應(yīng)描述的故障內(nèi)容,就向服務(wù)器傳送信息,更新服務(wù)器端界面故障列表等信息。

總結(jié)

多媒體教室的管理和維護(hù)是一個(gè)較為復(fù)雜的工作。對(duì)于多媒體教室的科學(xué)管理而言,應(yīng)立足于保證設(shè)備安全,方便教師使用,充分發(fā)揮軟硬件教學(xué)資源。對(duì)于設(shè)備維護(hù)來(lái)說(shuō),應(yīng)仔細(xì)、慎重對(duì)待,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,確保教學(xué)的正常秩序。只有獲取多媒體教室設(shè)備靜態(tài)和動(dòng)態(tài)工作信息, 技術(shù)員才能將定期自檢和動(dòng)態(tài)檢修相結(jié)合,將靜態(tài)管理和動(dòng)態(tài)維護(hù)相結(jié)合,從而處理好每一個(gè)相應(yīng)環(huán)節(jié),使多媒體教室正常運(yùn)轉(zhuǎn),提高多媒體教室的使用效率,方便教師合理利用教學(xué)資源,發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn):

篇10

一、多媒體的利用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正如捷克教育家夸美紐斯所說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的興趣有利于啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。而多媒體的使用不僅極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生搭設(shè)展示自己的舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與性，更使英語(yǔ)課堂充滿了生機(jī)。

我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來(lái)，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息；興趣的衰減或喪失，將使英語(yǔ)教學(xué)事倍功半。而興趣的喪失，則意味著心理的死亡！因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，必須要激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以用流行音樂(lè)，最新的新聞，和教材有關(guān)的圖片充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如在學(xué)習(xí)購(gòu)物時(shí)，我就充分利用學(xué)生熟悉的圖片、商店、對(duì)話等做為教具，來(lái)對(duì)課堂的教學(xué)質(zhì)量起到推波助瀾的作用。

二、多媒體的利用能調(diào)動(dòng)視聽(tīng)說(shuō)等多種感覺(jué)器官

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家特瑞赤拉（Treicher）做過(guò)的心理實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，兩項(xiàng)相加達(dá)94%，還有1.5%來(lái)自觸覺(jué)。多媒體的運(yùn)用極大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了語(yǔ)言的運(yùn)用、接受、表述能力，啟迪了心靈，升華了思想，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，激起其強(qiáng)烈的求知欲，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生努力達(dá)到自己的“最高水準(zhǔn)”，使其獲得了學(xué)習(xí)成功后的愉悅的精神感受。我校隨著各種教學(xué)設(shè)施的日趨完善，電腦、投影儀、電視、DVD、錄像機(jī)等相繼進(jìn)入課堂。這些教學(xué)設(shè)施利用直觀的手段，比言語(yǔ)描述更為清晰明了，更容易激起學(xué)生的好奇心和興趣，將學(xué)生的注意力集中起來(lái)。于是，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我盡可能充分利用這些教學(xué)媒體結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。教學(xué)實(shí)踐中有眾多的教學(xué)案例都表明利用多媒體直觀教學(xué)設(shè)施能加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

三、多媒體的利用能擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率

優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)效率意味著“高密度”和“快節(jié)奏”?！案呙芏取笔侵浮皩W(xué)生外語(yǔ)實(shí)踐的量大、面寬”，而“快節(jié)奏”指“在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，教學(xué)節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊”。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于貯存大量信息，我們能更多創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生主體作用，營(yíng)造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)重視利用多媒體做好課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)（revision）、呈現(xiàn)（presentation）、操練（drill）、自由交際（free communication）等工作，使多媒體所提供的圖像、影片、提示語(yǔ)和背景音樂(lè)等能充分發(fā)揮作用。

四、多媒體的利用能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和自身素質(zhì)的提高

多媒休技術(shù)的運(yùn)用需要中學(xué)教師本身綜合素質(zhì)的提高，因而對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。教師良好的信息知識(shí)和技術(shù)素養(yǎng)是正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的支撐點(diǎn)，教師應(yīng)具備相應(yīng)的信息知識(shí)和技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)資源組織與甄選能力、資源調(diào)控能力以及熟練運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)的能力，選取交互性強(qiáng)的課件制作軟件，使課件能根據(jù)課堂教學(xué)的需要在最大范圍內(nèi)隨意調(diào)用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的實(shí)用性、靈活性。

同時(shí)，教師更要重視理論學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)教學(xué)理論水平的提高與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀新課標(biāo)，樹(shù)立與課程改革相適應(yīng)的教學(xué)觀念和教學(xué)策略。把學(xué)生的發(fā)展放在首位，以每一位學(xué)生的發(fā)展為核心和根本目的，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，最大限度地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，把接受式學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來(lái)。

教師要對(duì)新課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深刻反思和全新理解，養(yǎng)成撰寫課后反思錄的習(xí)慣，把教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、收獲、不足、困惑記錄下來(lái)，進(jìn)行研討、改進(jìn)。沖破傳統(tǒng)思維定勢(shì)的束縛，以不斷的提高自己的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，吸納網(wǎng)絡(luò)資源，博采眾長(zhǎng)，邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊實(shí)踐、邊提高，不為教學(xué)框架所困，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。