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篇1

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 認(rèn)可 質(zhì)量管理

前言

我國的實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可活動(dòng)始于20世紀(jì)80年代，雖歷時(shí)較短，但是認(rèn)可工作已取得了長足進(jìn)展。為了適應(yīng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室自身的發(fā)展以及企業(yè)監(jiān)測分析質(zhì)量要求的日益提高，利用實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可這一平臺(tái)全面的提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理水平和技術(shù)能力勢在必行。

1.實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的相關(guān)問題

1.1什么是實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可

《中華人民共和國認(rèn)證認(rèn)可條例》明確規(guī)定：本條例所稱認(rèn)可，是指由認(rèn)可機(jī)構(gòu)對(duì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)、檢查機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室以及從事評(píng)審、審核等認(rèn)證活動(dòng)人員的能力和執(zhí)業(yè)資格予以承認(rèn)的合格評(píng)定活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可即是指對(duì)實(shí)驗(yàn)室能否勝任特定檢測或者特定類型校準(zhǔn)的正式認(rèn)可，其基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)室評(píng)審。評(píng)審是為了獲取和客觀的評(píng)價(jià)評(píng)審的證據(jù)，以滿足評(píng)審準(zhǔn)則的獨(dú)立、系統(tǒng)以及文件化的過程。

1.2實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的目的及原則

概括來說，實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的目的是為了提高實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理水準(zhǔn)，減少質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能性以及實(shí)驗(yàn)室可能承擔(dān)的責(zé)任，平衡實(shí)驗(yàn)室與其客戶之間的利益沖突，提升認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室在社會(huì)上的認(rèn)知度和信任度，使其最終被法律、政府及市場共同承認(rèn)，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室檢測數(shù)據(jù)的國際雙邊和多邊互認(rèn)。

我國實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可遵循自愿性、非歧視性、專家評(píng)審和國家認(rèn)可四個(gè)基本原則。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室若要做好認(rèn)可，務(wù)必嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)準(zhǔn)則的要求，將檢測及管理人員、儀器設(shè)備、測試環(huán)境、樣品、方法及標(biāo)準(zhǔn)等要素形成體系。體系形成后，需要在這一體系上建立相應(yīng)的目標(biāo)、方針、結(jié)構(gòu)資源、過程要素、體系文件、運(yùn)行監(jiān)控等相關(guān)控制環(huán)節(jié)，并圍繞三個(gè)具體能力——承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的能力、有效進(jìn)行質(zhì)量管理的能力、開展監(jiān)測技術(shù)服務(wù)的能力——的提升來開展具體工作。

總的來說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可是要通過控制關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)達(dá)到提升管理水平、服務(wù)水平、技術(shù)能力，達(dá)到獲得資質(zhì)認(rèn)證認(rèn)可的最終目的。

3.認(rèn)可化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的前提是該實(shí)驗(yàn)室一定要具備符合準(zhǔn)則要求的質(zhì)量管理體系和技術(shù)能力，如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的準(zhǔn)備工作，完善實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理，是任何一個(gè)得到認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室管理者及技術(shù)人員都應(yīng)關(guān)注的問題。

3.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的準(zhǔn)備工作

3.1.1提高認(rèn)識(shí)

在認(rèn)可之前，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的每一位成員都應(yīng)該加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分的理解及掌握實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可準(zhǔn)則的核心及內(nèi)涵，并運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐工作，使之達(dá)到準(zhǔn)則要求的標(biāo)準(zhǔn)。此外，每位成員都應(yīng)高度認(rèn)識(shí)到，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可是一個(gè)漫長而又嚴(yán)肅的過程，需要合理安排好工作進(jìn)度，把握好認(rèn)可推進(jìn)的時(shí)間表。

3.1.2明確分工

明確分工是保證順利完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的前提。在認(rèn)可開始之前，就應(yīng)該明確規(guī)定實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人及質(zhì)量負(fù)責(zé)人、監(jiān)督員、內(nèi)審員等一切相關(guān)人員的崗位職責(zé)，落實(shí)到位，責(zé)任到人，讓每位工作人員都清楚自己的任務(wù)，知道自己該做什么、如何做、何時(shí)做，提高管理及工作效率，為實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可掃清障礙。

3.1.3全員參與

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室全體成員都應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室主任的帶領(lǐng)下積極的參與到認(rèn)可工作中去，全員參與制定質(zhì)量手冊和程序，保證成員之間信息暢通。應(yīng)使全員參與內(nèi)部審核工作，對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)反復(fù)演練，對(duì)于不符合項(xiàng)務(wù)必認(rèn)真整改。如此在現(xiàn)場評(píng)審時(shí)才能真正展現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)水平與能力，順利過關(guān)。

3.2認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理

3.2.1內(nèi)部審核及外部審核

內(nèi)部審核是指化學(xué)實(shí)驗(yàn)室自我檢查、自我約束以及自我診斷和自我完善的過程。由化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以外的人員進(jìn)行的審核即為外部審核。

不管是內(nèi)部審核或是外部審核，它們的目的都是要獲取審核證據(jù)，并在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對(duì)審核證據(jù)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，確定它是不是滿足審核準(zhǔn)則的要求。內(nèi)部審核和外部審核都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室全面改進(jìn)的機(jī)會(huì)，除了按審核結(jié)果進(jìn)行具體改進(jìn)外，接受審核的過程本身就是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室全體成員都應(yīng)悉心體會(huì)，吸收其他機(jī)構(gòu)或相關(guān)部門的有效經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)以致用。

3.2.2管理評(píng)審

檢測化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理評(píng)審是指由化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人根據(jù)預(yù)先制定的日程及程序定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理體系及檢測活動(dòng)進(jìn)行評(píng)審。這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室能夠持續(xù)有效的改進(jìn)的重要途徑之一，其內(nèi)容是系統(tǒng)的、全面的，評(píng)審會(huì)議所研究的問題及會(huì)議決議對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室來講意義重大，管理評(píng)審中出現(xiàn)的相關(guān)問題，通常需要進(jìn)行必要的改進(jìn)，有助于實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可各項(xiàng)指標(biāo)的逐步完善。

3.2.3員工培訓(xùn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室檢測工作的主體是人，檢測人員的能力水平及責(zé)任心與檢測結(jié)果的準(zhǔn)確度緊密相連。因而實(shí)驗(yàn)室應(yīng)本著“以人為本”的理念，切實(shí)制定嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，劃撥專項(xiàng)資金加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人員的教育和培訓(xùn)，并對(duì)正在接受培訓(xùn)的檢測人員或則剛開始檢測的項(xiàng)目進(jìn)行有力的監(jiān)管。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的重要意義

4.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可有利于推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室日常監(jiān)督工作

認(rèn)可準(zhǔn)則明確要求實(shí)驗(yàn)室必須有充分的證據(jù)表明其對(duì)檢測分析工作實(shí)行了足夠的和充分的監(jiān)督。因而申請認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室員工的行為管理，明確管理標(biāo)準(zhǔn)，建立并細(xì)化考評(píng)體系，督促化學(xué)分析檢測人員形成良好的工作習(xí)慣。

4.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可有利于推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)技術(shù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室參加認(rèn)可后，將對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備、測量標(biāo)準(zhǔn)物的工作準(zhǔn)則以及檢查測量有效性的校驗(yàn)準(zhǔn)則等的要求顯著提高，對(duì)具體工作的程序和實(shí)施要求進(jìn)行規(guī)范化，會(huì)有力的推進(jìn)化學(xué)分析技術(shù)支持工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

4.3化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可有利于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體系的持續(xù)改進(jìn)

按照認(rèn)可準(zhǔn)則要求，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每年必須按照相關(guān)的認(rèn)可規(guī)范及實(shí)驗(yàn)室程序文件的規(guī)范進(jìn)行一次管理評(píng)審。管理評(píng)審的內(nèi)容十分豐富，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量方針和中長期發(fā)展目標(biāo)、運(yùn)作程序、人力及設(shè)備資源的充分性、內(nèi)部審核情況等等。每次管理評(píng)審活動(dòng)都會(huì)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理要求提升到一個(gè)嶄新的層次，必定會(huì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體系的持續(xù)改進(jìn)。

結(jié)語

綜上，通過認(rèn)可，可以推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的日常監(jiān)督工作，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)技術(shù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體系的持續(xù)改進(jìn)，使之能為社會(huì)提供科學(xué)、公正、準(zhǔn)確的檢測數(shù)據(jù)，更好的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚和平、陳能武、張?jiān)奇?化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)證認(rèn)可與質(zhì)量控制[J].中國測試，2010（9）

篇2

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；認(rèn)可；能力

中圖分類號(hào)：R927.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C文章編號(hào)：1672-979X(2007)08-0069-03

實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可、產(chǎn)品認(rèn)證、質(zhì)量體系認(rèn)證與人員注冊并稱國際標(biāo)準(zhǔn)化組織符合性評(píng)定發(fā)展委員會(huì)（ISO/ CASCO，原國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO）符合性評(píng)定四大體系。認(rèn)可（accreditation），是指公認(rèn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)某一組織或個(gè)人有能力完成特定任務(wù)做出正式承認(rèn)[1]。認(rèn)可不同于認(rèn)證，其實(shí)質(zhì)是基于對(duì)有效性的評(píng)價(jià)和確認(rèn)。實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可是對(duì)實(shí)驗(yàn)室從事特定檢測或校準(zhǔn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和承認(rèn)。實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可意味著認(rèn)可機(jī)構(gòu)承認(rèn)實(shí)驗(yàn)室有從事特定的校準(zhǔn)或檢驗(yàn)活動(dòng)的能力。實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可遵循開放性、自愿性和非歧視性原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的公正性和技術(shù)管理能力進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評(píng)審。通過實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，對(duì)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室“一次檢測，全球互認(rèn)”的目的具有重要意義。

1實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可

1.1實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的淵源

實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可制度起源于1947年澳大利亞的檢測實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可（NATA）體系和1966年英國校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室（BCS）的認(rèn)可制度。為了推動(dòng)國際范圍內(nèi)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可活動(dòng)的合作與互認(rèn)，1977 年在丹麥哥本哈根成立了國際實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可論壇（International Laboratory Accreditation Conference，ILAC），并于1996 年由松散的論壇形式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)體，即國際實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可合作組織（International Laboratory Accreditation Cooperation，ILAC）。ILAC組織致力于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室檢測和校準(zhǔn)結(jié)果的國際互認(rèn)，提供有關(guān)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可方面的基本信息并促進(jìn)國際貿(mào)易發(fā)展。1985 年英國將校準(zhǔn)服務(wù)局和國家檢測實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可體系合并成英國國家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可委員會(huì)。之后，美國、加拿大、新西蘭、越南、新加坡、法國、芬蘭、韓國、中國等均成立了負(fù)責(zé)本國實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一認(rèn)可的機(jī)構(gòu)。至今世界上已有50 多個(gè)國家采用NATA模式，約有40 多個(gè)國家的認(rèn)可體制是相同的。實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的互認(rèn)先是區(qū)域性的，然后發(fā)展成國際性的。目前世界各國有大批區(qū)域性和國際性的實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可組織，如泛美認(rèn)可合作組織（IAAC）、亞太認(rèn)可合作組織（APLAC）、歐洲認(rèn)可合作組織（EA）和南部非洲發(fā)展共同體認(rèn)可合作組織（SADAC）。

中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)（CNAS）成立于2006年3月31日，由原中國實(shí)驗(yàn)室國家認(rèn)可委員會(huì)（CNAL）和原中國認(rèn)證機(jī)構(gòu)國家認(rèn)可委員會(huì)（CNAB）合并而成。CNAS由國家認(rèn)監(jiān)委授權(quán)，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，承擔(dān)我國實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一認(rèn)可工作。

1.2實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)的演化

國際上對(duì)實(shí)驗(yàn)室能力進(jìn)行認(rèn)可的準(zhǔn)則起源于1978年由國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）的指南25，即《實(shí)驗(yàn)室技術(shù)能力評(píng)審指南》。1990年指南25第3版后，1995年被我國等同采用并轉(zhuǎn)化為國家標(biāo)準(zhǔn)，即GB/T 15481-1995。此后，ISO了包含16項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的1994版ISO 9000族標(biāo)準(zhǔn)。相應(yīng)的，在ISO/IEC第3版指南25和歐盟標(biāo)準(zhǔn)EN 45001廣泛實(shí)施的基礎(chǔ)上，1999年由ISO/IEC聯(lián)合了第1版的國際標(biāo)準(zhǔn)17025《檢測和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求》。此后ISO/IEC17025標(biāo)準(zhǔn)又經(jīng)過了2次修訂，目前最新版本是ISO/IEC17025：2005。

實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)的具體演化進(jìn)程見圖1。

1.3ISO/IEC 17025標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的評(píng)審準(zhǔn)則是實(shí)驗(yàn)室的國際標(biāo)準(zhǔn)ISO/IEC17025，許多國家將此標(biāo)準(zhǔn)等同轉(zhuǎn)化為國家標(biāo)準(zhǔn)。ISO\IEC17025標(biāo)準(zhǔn)分為管理要求和技術(shù)要求兩部分，分別從管理和技術(shù)的角度來評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室從事特定檢測/校準(zhǔn)活動(dòng)的能力。其中管理要求包含組織、管理體系、文件控制等15個(gè)要素，技術(shù)要求包括設(shè)施和環(huán)境條件、設(shè)備、測量溯源性等10個(gè)要素。概括以上25個(gè)要素，實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可評(píng)審的基本內(nèi)容包括：工作人員的技術(shù)能力（資格、培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)），檢測方法的有效性和適當(dāng)?shù)臋z測程序，測量和校準(zhǔn)溯源到國家標(biāo)準(zhǔn)，檢測設(shè)備的適宜性、校準(zhǔn)和維護(hù)，檢測環(huán)境，檢測物品的抽樣、處置和運(yùn)輸，檢測和校準(zhǔn)數(shù)據(jù)質(zhì)量的保證（正確的記錄和報(bào)告程序），適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量管理程序等。

2實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可在實(shí)驗(yàn)室管理體系中的地位

實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量保證手段可以分為圖2所示的幾個(gè)層級(jí)。這些都是實(shí)驗(yàn)室為確保其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ仨毑扇〉馁|(zhì)量保證措施。其中最基本的質(zhì)量保證手段是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部控制（IQC），在建立了IQC體系之后，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)通過能力認(rèn)定（PT）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量保證。能力認(rèn)定是對(duì)實(shí)驗(yàn)室分析能力的階段性評(píng)定，一般通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比對(duì)的方法進(jìn)行。參加能力認(rèn)定是評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可信度的客觀方法，另一種外部質(zhì)量控制方法即實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，是通過檢查來確保實(shí)驗(yàn)室符合外部設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可表明該實(shí)驗(yàn)室具備符合要求的質(zhì)量保證體系，具有從事特定檢測/校準(zhǔn)活動(dòng)的能力。

3參與實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可對(duì)企業(yè)藥品檢驗(yàn)工作的意義

3.1提高實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理水平

美國cGMP中把企業(yè)藥品檢驗(yàn)室管理單獨(dú)列為一章，對(duì)檢驗(yàn)室的取樣、檢驗(yàn)、文件管理等工作都做了明確細(xì)致的規(guī)定。而我國的GMP幾乎沒有涉及到生產(chǎn)企業(yè)藥品檢驗(yàn)室的管理與控制，加上“檢驗(yàn)室的工作就是檢測和化驗(yàn)”的落后理念，檢驗(yàn)室自身的質(zhì)量管理一直是我國藥品生產(chǎn)企業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)。企業(yè)依據(jù)國家法律、法規(guī)和客戶的要求建立和實(shí)施生產(chǎn)過程質(zhì)量的自我管理、自我控制、自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督的體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品質(zhì)量的真實(shí)承諾，是藥品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為保證藥品檢驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)可靠，企業(yè)的藥品檢驗(yàn)部門必須建立和實(shí)施與其活動(dòng)范圍相適應(yīng)的一整套質(zhì)量管理體系，并不斷改進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的目的是提高實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理水平，提升實(shí)驗(yàn)室檢測能力，識(shí)別和評(píng)估檢測過程中的風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)，減少可能出現(xiàn)的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。生產(chǎn)企業(yè)藥品檢驗(yàn)室參與實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，彌補(bǔ)了GMP管理標(biāo)準(zhǔn)的不足，提升了實(shí)驗(yàn)室管理的理念，切實(shí)提高了實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理水平，對(duì)支持企業(yè)全面質(zhì)量管理活動(dòng)以及產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，提高國內(nèi)外客戶尤其是國外客戶對(duì)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)知度和信任度，最終達(dá)到政府和市場的共認(rèn)，實(shí)現(xiàn)政府和市場對(duì)檢測數(shù)據(jù)的雙邊和多邊互認(rèn)有重大意義。

3.2消除藥品國際貿(mào)易中的技術(shù)壁壘

伴隨全球一體化的進(jìn)程，國際貿(mào)易的廣度和深度不斷擴(kuò)展。但各國或地區(qū)形成的貿(mào)易壁壘尤其是技術(shù)壁壘是國際貿(mào)易活動(dòng)中的主要障礙，參與國際貿(mào)易的各方都有加快消除貿(mào)易壁壘尤其是技術(shù)壁壘的要求和形成全球統(tǒng)一市場的愿望。在國際貿(mào)易中，認(rèn)證/認(rèn)可制度是貿(mào)易技術(shù)壁壘的主要表現(xiàn)形式之一。現(xiàn)在國際貿(mào)易市場中普遍采用認(rèn)證/認(rèn)可制度，只有產(chǎn)品通過相應(yīng)的認(rèn)證/認(rèn)可，才能突破這些壁壘。目前世界各國的認(rèn)證/認(rèn)可項(xiàng)目繁多，認(rèn)證/認(rèn)可制度也有較大差異，使得出口方突破壁壘的成本不斷抬高。我國藥品生產(chǎn)企業(yè)大都規(guī)模小，綜合實(shí)力弱，標(biāo)準(zhǔn)化歷程短，以相對(duì)低的成本突破技術(shù)壁壘是企業(yè)必須考慮的問題。

實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可區(qū)域性和國際性組織的產(chǎn)生和發(fā)展，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可工作在各國的發(fā)展和國際間的雙邊與多邊互認(rèn)。我國藥品生產(chǎn)企業(yè)需積極參與實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，通過實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可保證我國出口方的檢測、校準(zhǔn)、檢查報(bào)告和產(chǎn)品證書為進(jìn)口方所承認(rèn)，避免重復(fù)性檢測、檢查，避免產(chǎn)品不為進(jìn)口方接受，以相對(duì)低的成本突破貿(mào)易中的技術(shù)壁壘。

3.3發(fā)展第二、三方實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)資源優(yōu)化配置

所謂第一方實(shí)驗(yàn)室是指企業(yè)（組織）內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)室，用于檢測、校準(zhǔn)自己生產(chǎn)的產(chǎn)品，或委托檢測、校準(zhǔn)自己生產(chǎn)產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)室。第二方實(shí)驗(yàn)室也是企業(yè)（組織）內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)室，用于檢測、校準(zhǔn)供方提供的產(chǎn)品，或委托檢測、校準(zhǔn)供方提品, 數(shù)據(jù)為我所用，目的是提高和控制供方產(chǎn)品質(zhì)量。

第三方實(shí)驗(yàn)室是獨(dú)立于第一方和第二方，為市場、社會(huì)提供檢測校準(zhǔn)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室，數(shù)據(jù)為社會(huì)所用，目的是提高和控制社會(huì)產(chǎn)品質(zhì)量。第一、二、三方實(shí)驗(yàn)室并非孤立不變，而是可以互相轉(zhuǎn)換的，第三方可以變成第一、二方，而第一方也可以同時(shí)是第二方。如果實(shí)驗(yàn)室是某機(jī)構(gòu)中從事檢測或校準(zhǔn)的一個(gè)部門，且只為本機(jī)構(gòu)提供內(nèi)部服務(wù)，則此實(shí)驗(yàn)室就是一個(gè)典型的第一方實(shí)驗(yàn)室，比如我國藥品生產(chǎn)企業(yè)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室絕大多數(shù)是第一方實(shí)驗(yàn)室。

受傳統(tǒng)思維的束縛，我國許多實(shí)驗(yàn)室的能力并未充分開發(fā)和合理利用。藥品生產(chǎn)企業(yè)強(qiáng)制通過GMP認(rèn)證后，因重復(fù)建設(shè)，4 000多家企業(yè)的檢驗(yàn)?zāi)芰^剩，資源閑置。如果藥品生產(chǎn)企業(yè)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室積極參與實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，就可以向第二方實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)變，把閑置的資源充分運(yùn)用起來。面向市場，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身檢驗(yàn)質(zhì)量，甚至可以進(jìn)一步向第三方實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)化，在提高檢驗(yàn)質(zhì)量和能力的同時(shí)，成為獨(dú)立的權(quán)威檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，為市場提供更高質(zhì)量的服務(wù)。優(yōu)化配置全行業(yè)和全社會(huì)的實(shí)驗(yàn)室資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理水平的飛躍，完善藥品檢驗(yàn)工作質(zhì)量，這對(duì)于保障人民的用藥安全、充分發(fā)展社會(huì)中介組織有重大意義。

參考文獻(xiàn)

篇3

微生物領(lǐng)域的相關(guān)檢測在纖檢系統(tǒng)內(nèi)尚處于起步階段。通過對(duì)CNAS-CL09：2013《實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可準(zhǔn)則在微生物領(lǐng)域的應(yīng)用說明》部分條款的學(xué)習(xí)與探討，提高纖檢系統(tǒng)對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)控能力，為順利通過微生物實(shí)驗(yàn)室評(píng)審及擴(kuò)項(xiàng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：CL09；實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可；微生物

隨著抗菌類纖維紡織品日益受到市場的關(guān)注與青睞，對(duì)于此類產(chǎn)品的檢測能力便顯得尤為重要。與食藥系統(tǒng)相比，纖檢系統(tǒng)在微生物檢測領(lǐng)域尚處于起步階段，亟待加強(qiáng)。 CNAS-CL09：2013《實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可準(zhǔn)則在微生物領(lǐng)域的應(yīng)用說明》明確了實(shí)驗(yàn)室在微生物檢測領(lǐng)域的能力認(rèn)可準(zhǔn)則，對(duì)于纖檢系統(tǒng)加強(qiáng)微生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、順利通過微生物實(shí)驗(yàn)室評(píng)審及擴(kuò)項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

1 修訂背景

近年來，由致病微生物導(dǎo)致的安全事故頻發(fā)。相關(guān)法規(guī)對(duì)于實(shí)驗(yàn)室生物安全的要求不斷提高，而對(duì)于技術(shù)人員專業(yè)背景（微生物相關(guān)）的要求不夠，導(dǎo)致越來越多的微生物實(shí)驗(yàn)室暴露出各種問題，實(shí)際工作中矛盾日益突出。為此，國家認(rèn)可委在廣泛征求意見、充分討論的基礎(chǔ)上，對(duì)CNAS-CL09：2006進(jìn)行了修訂，既要保證微生物檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性，又要符合中國實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀，最終出臺(tái)了CNAS-CL09：2013。

CNAS-CL09：2013于2014年5月1日實(shí)施。對(duì)于初次申請和增加微生物領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室，自2015年1月1日起按CNAS-CL09：2013執(zhí)行；對(duì)于2015年之前提出申請的，現(xiàn)場評(píng)審可按CNAS-CL09：2006執(zhí)行。2014年5月1日至2015年12月31日為過渡期，新舊文件均可使用。自2016年1月1日起，均按CNAS-CL09：2013執(zhí)行。

2 管理要求

2.1 組織

生物安全實(shí)驗(yàn)室[1]，是指通過規(guī)范實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建造、試驗(yàn)設(shè)備配置、個(gè)人防護(hù)裝備的使用（硬件）、嚴(yán)格遵從標(biāo)準(zhǔn)化的操作程序和管理規(guī)程，確保操作生物危險(xiǎn)因子的工作人員不受試驗(yàn)對(duì)象傷害，確保周圍環(huán)境不受其污染，確保試驗(yàn)因子保持原有本性所采取綜合措施的實(shí)驗(yàn)室。

根據(jù)對(duì)所操作生物因子采取的防護(hù)措施，將實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)水平分為一到四級(jí)。BSL（bio-safety level）表示僅從事體外操作的實(shí)驗(yàn)室的相應(yīng)生物安全防護(hù)水平[2]。纖檢系統(tǒng)的生物安全實(shí)驗(yàn)室通常為二級(jí)（BSL-2），適合于從未知病原的載體上取樣的檢測和研究，可能含有高致病微生物。它是在BSL-1實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)區(qū)與辦公區(qū)的界限更加明顯，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)清潔區(qū)和污染區(qū)的區(qū)分更加明確，按國家標(biāo)準(zhǔn)或地方法規(guī)建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入門檻，制定應(yīng)急救治預(yù)案，裝備應(yīng)急救治設(shè)施。BSL-2實(shí)驗(yàn)室需配置防護(hù)設(shè)備和器械，要求就近有高壓消毒鍋、可靠的電力供應(yīng)和應(yīng)急照明，要有鎖和自動(dòng)閉門器、可視窗，最好使用Ⅱ級(jí)生物安全柜。

實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理者中應(yīng)至少包括一名具有微生物專業(yè)或與微生物密切相關(guān)的本科以上學(xué)歷和三年以上微生物檢測的工作經(jīng)歷成員。 “微生物密切相關(guān)專業(yè)”通常理解為上過的課程中包含微生物課，如醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、動(dòng)物學(xué)、基因工程、遺傳學(xué)等，并能提供相關(guān)課程證明材料。該管理者應(yīng)具有較高的微生物檢測能力和一線工作經(jīng)歷，從而能夠指導(dǎo)或培訓(xùn)檢驗(yàn)人員常規(guī)微生物試驗(yàn)。

2.2 管理體系

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定生物安全規(guī)章制度以確保生物安全，包括以下幾個(gè)方面：準(zhǔn)入制度；設(shè)施設(shè)備檢測、維護(hù)；人員健康監(jiān)護(hù)（定期體檢）；生物安全自查制度；實(shí)驗(yàn)室資料檔案管理制度；生物安全管理和實(shí)驗(yàn)室人員培訓(xùn)制度；意外事件處理及報(bào)告制度；實(shí)驗(yàn)室安全保衛(wèi)制度等。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)置生物安全責(zé)任人和生物安全監(jiān)督員。生物安全責(zé)任人的作用和職責(zé)包括以下幾個(gè)方面：全面負(fù)責(zé)主管科室的實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作；負(fù)責(zé)具體組織落實(shí)與貫徹執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)、工作方案、應(yīng)急預(yù)案；負(fù)責(zé)制定與組織實(shí)施本科室實(shí)驗(yàn)室生物安全管理實(shí)施細(xì)則及相關(guān)操作指導(dǎo)書；負(fù)責(zé)組織本室完成各項(xiàng)生物風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估并形成相關(guān)報(bào)告；負(fù)責(zé)本科室實(shí)驗(yàn)室生物安全設(shè)施、試驗(yàn)環(huán)境及個(gè)人防護(hù)用品的配備與維護(hù)；負(fù)責(zé)組織本科室實(shí)驗(yàn)室生物安全業(yè)務(wù)技術(shù)、專業(yè)安全防范知識(shí)技能及安全突發(fā)事件應(yīng)急處理措施的培訓(xùn)與考核；負(fù)責(zé)本室菌種的安全管理；負(fù)責(zé)組織微生物相關(guān)實(shí)驗(yàn)室有毒有害廢棄物的無害化處理；負(fù)責(zé)本室各項(xiàng)病原微生物生物安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估并形成評(píng)估報(bào)告等。

2.3 文件控制

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場文件的控制程序，應(yīng)遵循既要拿取方便又要防止污染的原則。

2.4 檢測和校準(zhǔn)的分包

實(shí)驗(yàn)室可把一個(gè)檢測項(xiàng)目中的部分內(nèi)容進(jìn)行分包，但如該分包內(nèi)容是該項(xiàng)目不可分割的部分，即實(shí)驗(yàn)室不具備該檢測項(xiàng)目的完整技術(shù)能力，則該項(xiàng)目不予認(rèn)可。例如沙門氏菌的檢測、多價(jià)鞭毛試驗(yàn)和多價(jià)菌體試驗(yàn)即為不可分割部分，血清學(xué)分型則可分包。

2.5 服務(wù)和供應(yīng)品的采購

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室自制的培養(yǎng)基，例如生理鹽水等，必須有配制記錄，內(nèi)容包括：配制日期、培養(yǎng)基名稱、成分、制造商、批號(hào)、重量、分裝容量規(guī)格、數(shù)量、滅菌溫度、滅菌時(shí)間、pH值、使用人等。

對(duì)于微生物檢測來說，每一種培養(yǎng)基都是關(guān)鍵培養(yǎng)基，都要進(jìn)行技術(shù)性驗(yàn)收并記錄以下內(nèi)容：產(chǎn)品名稱、生產(chǎn)廠商、批號(hào)、接收日期、接收文件、產(chǎn)品外觀感官檢查、數(shù)量、啟封日期、驗(yàn)收方法等。

3 技術(shù)要求

3.1 人員

實(shí)驗(yàn)室在新人上崗前應(yīng)安排全面的體檢，包括色盲色弱。上崗證應(yīng)具體到項(xiàng)目，并有相關(guān)證明材料。新上崗人員及間隔一段時(shí)間重新上崗（6個(gè)月以上）的人員，可根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)室條件的變化，對(duì)其重新評(píng)估。

從教育背景、專業(yè)技能、工作經(jīng)歷、現(xiàn)任崗位授權(quán)等方面對(duì)人員技術(shù)能力進(jìn)行確認(rèn)，并具有技術(shù)檔案、資格確認(rèn)、上崗考核和授權(quán)、培訓(xùn)記錄等確認(rèn)證據(jù)。

對(duì)于特殊崗位的授權(quán)，如感官評(píng)定、特種鍋爐容器、特殊設(shè)備、生物安全培訓(xùn)等，需確認(rèn)檢驗(yàn)人員相應(yīng)的資格和技術(shù)能力。例如，使用的高壓蒸汽滅菌器，如其壓力容積之積不小于2.5MPa?L，則操作人員需持有特種作業(yè)人員證書。

關(guān)鍵檢測人員不僅是指直接技術(shù)檢測人員，還包括技術(shù)負(fù)責(zé)人、授權(quán)簽字人、報(bào)告校準(zhǔn)人員等。授權(quán)簽字人應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，并具有3年以上相關(guān)工作經(jīng)歷，或具有相關(guān)專業(yè)專科以上學(xué)歷和至少10年的微生物相關(guān)領(lǐng)域檢測工作經(jīng)歷。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)通過培訓(xùn)班、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等方式，制定人員培訓(xùn)教育計(jì)劃，并通過培訓(xùn)鑒定、現(xiàn)場考核、講座等形式對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.2 設(shè)施和環(huán)境條件

實(shí)驗(yàn)室的布局和設(shè)施應(yīng)以能獲得可靠的檢驗(yàn)結(jié)果為重要依據(jù)。對(duì)于需要在潔凈條件下工作的區(qū)域，應(yīng)有效地監(jiān)控和記錄環(huán)境條件。例如，無菌室內(nèi)光照應(yīng)分布均勻，工作臺(tái)面的光照度不應(yīng)低于540lx；紫外燈的數(shù)量由房間大小決定，用紫外燈照度儀定期測試紫外燈的強(qiáng)度，要求在距離標(biāo)的物1m處，照射強(qiáng)度應(yīng)不低于90lx。

不同區(qū)域的有效隔離是為防止?jié)撛诘慕徊嫖廴?，在同一場地空間分開一定的距離或不封閉的間隔，甚至是獨(dú)立的空間。對(duì)于不同的功能區(qū)和試驗(yàn)用品，要有明顯、清楚的標(biāo)識(shí)加以區(qū)分，例如質(zhì)量、安全、限時(shí)、干燥、滅菌等。

3.3 設(shè)備

對(duì)于微生物常用設(shè)備，要有校準(zhǔn)和頻率的要求并記錄，例如培養(yǎng)箱、水浴振蕩器等，要定期監(jiān)測溫度；高壓蒸汽滅菌鍋要監(jiān)測滅菌效果；生物安全柜、潔凈工作臺(tái)等，要定期進(jìn)行微生物和氣流的監(jiān)測。

3.4 測量溯源性

實(shí)驗(yàn)室必須保存有滿足試驗(yàn)需要的菌株。對(duì)于菌種的申購、保管、領(lǐng)用、使用、傳代、存儲(chǔ)等方面，應(yīng)有文件化的程序并記錄相應(yīng)內(nèi)容。

接種傳代時(shí)須記錄好菌種名稱、接種日期、接種數(shù)量、支取數(shù)量、傳代序數(shù)、廢棄處理等信息。菌株在傳代后，要做確認(rèn)試驗(yàn)，記錄其存活性、純度、生理生化鑒定（革蘭氏染色、糖類發(fā)酵試驗(yàn)、乙酰甲基甲醇試驗(yàn)、甲基紅試驗(yàn)、吲哚試驗(yàn)等）[3]。

4 結(jié)語

微生物領(lǐng)域的檢測在纖檢系統(tǒng)起步較晚，還有許多不足之處亟待完善。CNAS-CL09：2013對(duì)于微生物實(shí)驗(yàn)室評(píng)審和建設(shè)都具有切實(shí)的指導(dǎo)意義，值得我們認(rèn)真研讀。由于個(gè)人能力所限，對(duì)其許多條款理解不到位，希望能夠拋磚引玉，加強(qiáng)交流，共同提高纖檢系統(tǒng)微生物檢測能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]CNAS-CL09：2013 檢測和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則在微生物檢測領(lǐng)域的應(yīng)用說明[Z].

[2]GB 19489―2008 實(shí)驗(yàn)室 生物安全通用要求[S].

篇4

這首詞閃現(xiàn)了禪意與哲學(xué)的光輝。

天晚黃昏，夕陽西下，落日一片蒼茫。山寺景物在夕陽之下漸漸變得朦朧。在這時(shí)，作者吟出了“山寺微茫背夕曛”的詞句，即為整首詞奠定了一個(gè)充滿禪意的基調(diào)?！帮w鳥不到半山昏”，即寫飛鳥急歸巢的景象，令人聯(lián)想到李白《菩薩蠻》中的那句“宿鳥歸飛急”。在古典詩詞中，落日、宿鳥歸飛原本多為凄涼的景物，如宋詩中“人言落日是天涯，望盡天涯不見家”的思鄉(xiāng)，以及馬致遠(yuǎn)《秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”都極具代表性。然王國維的這兩句“山寺微茫背夕曛，飛鳥不到半山昏”卻一改此調(diào)，而是以一種悟道的心情，在客觀的角度，寫下了夕陽之下山寺、飛鳥之景。這在下一句“上方孤磐定行云”中有了進(jìn)一步的體現(xiàn)。磐，是佛寺中常見的銅制樂器，聲音可以傳播很遠(yuǎn)。山寺最高處的磬聲響遏行云，而無任是人還是天上的行云都在這悠遠(yuǎn)的磬聲中入定?！叭f籟此俱寂，惟聞鐘磬聲?！币磺卸荚陟o如止水的心境中靜默了。

整個(gè)上闕未曾提及半點(diǎn)情感，僅是通過對(duì)于山寺黃昏時(shí)的三句描寫，將人的心境均提升到了一個(gè)禪意入定的境界。這在王國維的《人間詞話》中被稱為“造境”。王國維本就是有大智慧的人，引他的話來說“有境界則自成高格，自有名句”。因此只有如他的修為境界，方能使上闕有這樣的境界。

至下闕，“試上高峰窺皓月”，又將視野一轉(zhuǎn)，已是月升。攀山登頂，凝神向天際張望，但見已是皓月當(dāng)空。登高臨遠(yuǎn)，窺望明月。其實(shí)，作者想要窺望的，又豈止是明月？“偶開天眼覷紅塵”，居高臨下，不經(jīng)意之間，頓悟一切?？辞暹h(yuǎn)近之巨細(xì)之物，眾生生死之狀，人間萬物無非在滾滾紅塵中而已。然在頓悟的同時(shí)，卻猛然驚醒，“可憐身是眼中人！”??！原來，自己也是蕓蕓眾生中的一個(gè)，也在紅塵的欲望中苦苦掙扎，紛紛擾擾，憂患勞苦，不能自拔。

全詞到最后一句，才將主題點(diǎn)明，一句“可憐身是眼中人”包含了多少辛酸苦楚，多少無奈憂愁啊！每讀到此處，不禁讓人深切無奈地嘆息。

王國維這首詞，很清楚地將他憂郁敏感的文人氣質(zhì)和書生氣質(zhì)呈現(xiàn)于我們面前。他博通古今，將中西方思想精華集于一身，又致力于儒學(xué)諸子的研究，一生學(xué)術(shù)三變，涉及多個(gè)方面，可謂是近代的博學(xué)通儒。而他早年向往西學(xué)，欣賞康德、尼采、叔本華的哲學(xué)思想，其中叔本華的悲觀主義思想，對(duì)他一生影響尤深。以他聰慧的天資，憂郁的性格以及敏感的氣質(zhì)加之悲觀主義思想，使他常常沉浸于對(duì)人生的思考和苦悶之中。一個(gè)敏感多悲愁的文人，在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，親見理想和希望的破滅，在致力學(xué)術(shù)的研究中，又未能尋求得對(duì)人生矛盾與痛苦的解答，反使自己陷入更大的苦痛之中。以致于最后的投頤和園昆明湖自沉而死，并留下絕筆“五十之年，只欠一死。經(jīng)此世變，義無再辱”。

有人說他是“殉清”，有人說是“殉文化信念”，又有“羅玉振逼說”、“性格悲劇”等說法。其實(shí)無論如何，這都與王國維本人所處的矛盾中的痛苦掙扎及憂郁悲觀的個(gè)性有很大關(guān)聯(lián)。而這一點(diǎn)，在這首詞中亦有很明顯的體現(xiàn)。

面對(duì)死亡，王國維至少是冷靜的，“今日干凈土，惟此一灣水爾”。他的偏激和固執(zhí)使他將事物看得絕對(duì)化，無法從矛盾中解脫出來。身在紅塵不由己，苦尋凈土而不得。于是終效屈子自沉，以求解脫，使得無數(shù)人扼腕嘆息。

其實(shí)他的死，并不是因?yàn)榭床煌?，而是因?yàn)榭吹锰笍兀趴闯隽颂嗟拿芎屯纯?。正是因?yàn)椤伴_了天眼”，看透了紅塵，才看出了“可憐身是眼中人”。眾人皆醉我獨(dú)醒，清醒的人才是最痛苦的人，這是最深層的無奈，是解不開的結(jié)。

篇5

[關(guān)鍵詞]內(nèi)涵；必要性；可行性；策略

在我國，導(dǎo)師負(fù)責(zé)制是研究生教育的主體模式。美國和日本的本科生教育幾乎都實(shí)施各種形式的導(dǎo)師制。國內(nèi)部分高校，如浙江大學(xué)等在一些本科專業(yè)試行了導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，取得了較好效果。實(shí)踐證明，本科生導(dǎo)師制是本科生人才培養(yǎng)模式的重要?jiǎng)?chuàng)新，是對(duì)傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)模式的有益補(bǔ)充。

一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的內(nèi)涵

由于本科生的人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求與研究生不同，本科生的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制內(nèi)涵與研究生導(dǎo)師制有很多不同。

1.本科生導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生思想的指引者

本科生對(duì)于獨(dú)立處理生活、學(xué)業(yè)等方面問題的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有所欠缺，對(duì)于新環(huán)境下的新問題有時(shí)會(huì)感到茫然不知所措，教師有針對(duì)性的指引對(duì)學(xué)生快速進(jìn)入角色起著重要作用，所以本科生的導(dǎo)師制更強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師與學(xué)生思想的溝通，做到既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又要成為學(xué)生思想上的指引者，幫助學(xué)生在大學(xué)期間樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.本科生導(dǎo)師需側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

大學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間明顯增加，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后覺得很不適應(yīng)。教師應(yīng)在學(xué)生入校后對(duì)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法給予及時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建立起與自己優(yōu)勢特長、專業(yè)發(fā)展方向相吻合的知識(shí)構(gòu)架，不斷拓展知識(shí)寬度與廣度，逐漸培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)。

3.本科生導(dǎo)師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)與興趣

通過進(jìn)行與本科生專業(yè)知識(shí)、技能水平相匹配的科研訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)他們縝密的思維習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神，在與導(dǎo)師切磋交流過程中培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念，這些都將為其今后專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從某種意義上說，本科階段科學(xué)理想和科學(xué)信念的樹立比取得科研成果更為重要。

二、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生實(shí)行導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的必要性

1.有利于實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)掌握體育學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和教育學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能，能夠在各級(jí)體育科學(xué)研究、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教學(xué)、健康教育管理等機(jī)構(gòu)從事人體機(jī)能監(jiān)控、運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)指導(dǎo)、體育教學(xué)及科學(xué)研究等方面工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。導(dǎo)師制可以針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢特長進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，是對(duì)傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)的重要補(bǔ)充，有利于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.符合醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才培養(yǎng)要求

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求為學(xué)習(xí)體育學(xué)、生物科學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，接受體質(zhì)健康測量與評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、運(yùn)動(dòng)傷病的預(yù)防與處理等運(yùn)動(dòng)科學(xué)方面的基本訓(xùn)練，掌握人體機(jī)能監(jiān)控、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)指導(dǎo)的基本能力。通過導(dǎo)師制培養(yǎng)方式，可以使運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生得到更多的科研實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)動(dòng)手能力，有利于培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才，滿足就業(yè)市場的需求。

3.促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)健康發(fā)展

將導(dǎo)師制培養(yǎng)模式引入到運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)之中，有利于培養(yǎng)出真正被社會(huì)需求和認(rèn)可的精品人才，反過來精尖人才的社會(huì)認(rèn)可度又成為助推運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)積極良好發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)打造精品專業(yè)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)健康發(fā)展，起到助推體育事業(yè)發(fā)展的作用。

三、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)實(shí)行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的可行性

1.運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)生師比例小

各體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)招生規(guī)模較小。以哈爾濱體育學(xué)院為例，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)現(xiàn)共有學(xué)生45名，專業(yè)師資隊(duì)伍共計(jì)19人。合理的師生比例為導(dǎo)師制的有效實(shí)施創(chuàng)造了前提條件。

2.進(jìn)行科研訓(xùn)練的硬件條件相對(duì)完善

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)相對(duì)完善的硬件資源可以滿足本科生科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐所需條件。全國各院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)均下設(shè)有基礎(chǔ)和專業(yè)教研室、實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)研究中心和康復(fù)醫(yī)院等教學(xué)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，使導(dǎo)師指導(dǎo)本科生的科研和專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件條件得以保障。

3.師資力量有保障

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的師資由臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等學(xué)科組成，專業(yè)教師豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)師制下培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合型人才給予強(qiáng)有力的師資保障。

四、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實(shí)施策略

1.制定實(shí)施導(dǎo)師制人才培養(yǎng)相關(guān)規(guī)章制度

完善的規(guī)章制度是有效實(shí)施導(dǎo)師制的保障。在本科生導(dǎo)師制實(shí)施前，要建立導(dǎo)師制實(shí)施的具體文件條例，明晰導(dǎo)師制實(shí)施的意義、目的、組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施步驟、工作內(nèi)容、考核指標(biāo)、監(jiān)督評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)桶旆ǖ取

2.完善導(dǎo)師遴選和師生互選方案

優(yōu)秀的老師對(duì)學(xué)生一生的積極影響往往是重大深遠(yuǎn)的。導(dǎo)師遴選應(yīng)按照自身修養(yǎng)高、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、工作熱情高、專業(yè)知識(shí)淵博、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富等方面要求進(jìn)行遴選。導(dǎo)師產(chǎn)生后需制定詳細(xì)方案進(jìn)行師生互選。

3.精心組織導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式下的各項(xiàng)業(yè)務(wù)開展

第一，指導(dǎo)本科生專業(yè)課學(xué)習(xí)。本科階段是形成專業(yè)知識(shí)架構(gòu)的重要基礎(chǔ)階段。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的重要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課業(yè)學(xué)習(xí)。導(dǎo)師要幫助學(xué)生設(shè)計(jì)好學(xué)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，督促學(xué)生打牢課業(yè)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行緊密結(jié)合等。

第二，要求本科生進(jìn)行跟教助教。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實(shí)施中，要求學(xué)生融入導(dǎo)師的日常教學(xué)工作，如協(xié)助老師準(zhǔn)備教具、審核學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材等。參與導(dǎo)師日常教學(xué)工作不僅能使學(xué)生熟悉教學(xué)工作流程，增長才干，還能在工作中切身體會(huì)教師的責(zé)任與意義，并能從導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)工作中感受和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的工作熱情及敬業(yè)精神，對(duì)其今后選擇職業(yè)發(fā)展方向也有一定幫助。

第三，引導(dǎo)本科生進(jìn)行科學(xué)研究。對(duì)于醫(yī)體結(jié)合的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，動(dòng)手能力和科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過本科生直接參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目、參與研究生的科研項(xiàng)目、申報(bào)校級(jí)和省級(jí)學(xué)生創(chuàng)新科研課題、畢業(yè)論文選題等方式，能使他們接觸到科研活動(dòng)，培養(yǎng)科研興趣。在與研究生搭建共同研究平臺(tái)的過程中，除起到科研培訓(xùn)作用外，還有利于培養(yǎng)本科生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.定期進(jìn)行效果檢查

第一，定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。學(xué)生定期針對(duì)課業(yè)學(xué)習(xí)、科研進(jìn)展和實(shí)踐活動(dòng)情況向?qū)熯M(jìn)行匯報(bào)。導(dǎo)師通過定期與學(xué)生交流，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的各種問題，并了解學(xué)生對(duì)人生與社會(huì)、對(duì)困難與挫折、對(duì)成績與榮譽(yù)的理解和看法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第二，定期進(jìn)行導(dǎo)師指導(dǎo)工作匯報(bào)。學(xué)校要加強(qiáng)過程管理，要求導(dǎo)師定期指導(dǎo)工作進(jìn)展，并進(jìn)行成果匯報(bào)。本科生導(dǎo)師制下，教師的職責(zé)、任務(wù)與以往傳統(tǒng)教育模式有很大不同。教師要對(duì)實(shí)施導(dǎo)師制的意義有充分認(rèn)識(shí)，要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。學(xué)校需要對(duì)導(dǎo)師制下相關(guān)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)導(dǎo)師制實(shí)施過程中遇到的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。

在生師適配關(guān)系合理、科研設(shè)施、師資力量等軟硬件條件相對(duì)完備的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)實(shí)行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)，可以對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)方法、科研能力等方面進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo)，最大程度地關(guān)注學(xué)生個(gè)性，使他們的優(yōu)勢特長得到最大發(fā)揮，有利于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生醫(yī)體結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)班建制教育模式的有益補(bǔ)充，建議將本科生導(dǎo)師制納入運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

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篇6

關(guān)鍵詞：寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課堂+科研+頂崗實(shí)習(xí) 人才培養(yǎng)模式研究

寧夏回族自治區(qū)作為我國西部省區(qū)，教育相對(duì)落后。也正因?yàn)槿绱耍瑢幭奶岢鲂∈^(qū)要辦大教育的方針政策，自治區(qū)黨委、政府始終把大力發(fā)展職業(yè)教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作列為自治區(qū)民生計(jì)劃。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家百所示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)單位，學(xué)院始終堅(jiān)持“校企合作，工學(xué)結(jié)合”模式培養(yǎng)人才，在實(shí)踐中摸索出了“課堂+科研+頂崗實(shí)習(xí)”等校企合作新模式，為寧夏經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才和技術(shù)保障，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校又快又好發(fā)展。

1 課堂從教室延伸到工廠

機(jī)電工程系創(chuàng)新校企合作模式，采用“2+1”模式，即學(xué)生前兩年在校完成文化、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練后，第三年到對(duì)口企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅的帶領(lǐng)下，完成企業(yè)分配的實(shí)際工作任務(wù)，并爭取在實(shí)訓(xùn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這種頂崗實(shí)習(xí)具有預(yù)分配和實(shí)習(xí)的雙重任務(wù)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)校企雙方都有利。第三年的實(shí)習(xí)全部在工廠進(jìn)行，目的要提高生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的比例，讓學(xué)生在真實(shí)的工作過程、真實(shí)的職場氛圍、真實(shí)的企業(yè)文化中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，真正做到理論在實(shí)踐中檢驗(yàn)，實(shí)踐在理論的指導(dǎo)下提高，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)的順利對(duì)接。同時(shí)，企業(yè)還設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生可以獲得一定的勞動(dòng)報(bào)酬，做到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方獲益。

能源與化工技術(shù)系創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)深度合作，共同制定了頂崗實(shí)習(xí)前3個(gè)月的人才培養(yǎng)細(xì)則，課堂由學(xué)校轉(zhuǎn)入企業(yè)，經(jīng)費(fèi)由雙方共同承擔(dān)，以模塊式培訓(xùn)和持續(xù)性培訓(xùn)相互穿行；學(xué)校聘請企業(yè)教師授課，企業(yè)安排公司各車間、各部門負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、內(nèi)部講師負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐過程中，學(xué)員定期將學(xué)習(xí)內(nèi)容與發(fā)現(xiàn)的問題做成PPT進(jìn)行反饋與匯報(bào)，由評(píng)審小組和導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，3個(gè)月結(jié)束后將組織進(jìn)行理論知識(shí)及職業(yè)技能考試，合格者開始“車間結(jié)對(duì)子工程”（一對(duì)一進(jìn)行傳、幫、帶）頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)現(xiàn)了硬性的專業(yè)類知識(shí)與軟性的情緒、心態(tài)類課程相融合；學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與活動(dòng)、競賽相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操練相結(jié)合。

2 科教結(jié)合是寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的有效路徑

科研與企業(yè)聯(lián)手實(shí)現(xiàn)雙贏，建立技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新平臺(tái)?？平探Y(jié)合是由科研的本質(zhì)決定的，科研本身就是一種很有效的教學(xué)形式，應(yīng)當(dāng)成為高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，科研與教學(xué)的相互結(jié)合、相互轉(zhuǎn)化，使人才培養(yǎng)模式無論在內(nèi)容還是在形式上都更加豐富。高職院校通過科教結(jié)合，不僅提高服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的能力，而且將科研資源和研究成果有效地轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。不少企業(yè)也都有科研需求，但缺乏科研人才和時(shí)間精力，而學(xué)校正好可以發(fā)揮此方面的優(yōu)勢，在科技攻關(guān)上也實(shí)現(xiàn)雙贏。與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合科技攻關(guān)，使得學(xué)校的教學(xué)實(shí)力大為增長，2012年，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后獲得了國家星火計(jì)劃項(xiàng)目、寧夏回族自治區(qū)科技支撐計(jì)劃重大專項(xiàng)項(xiàng)目、地市級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目等多個(gè)項(xiàng)目。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化校企合作，走出多元化辦學(xué)的路子，目前，學(xué)校與企業(yè)合作共同申報(bào)的寧夏中藥材開發(fā)與利用工程技術(shù)研究中心、寧夏家畜繁育技術(shù)創(chuàng)新中心、寧夏家禽工程技術(shù)研究中心等已經(jīng)掛牌運(yùn)行。

寧夏家禽工程技術(shù)研究中心是校企共建、以推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革為導(dǎo)向，以提高教師執(zhí)教能力和科研水平為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以推動(dòng)行業(yè)科技進(jìn)步和技術(shù)工程化為重點(diǎn)，整合校企雙方的各種資源，加快構(gòu)建“學(xué)校+企業(yè)+中心”的“合作共贏”新型校企合作關(guān)系。雙方一致同意，根據(jù)雙方專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)、發(fā)展方向和個(gè)人意愿及雙方工作需要，互聘對(duì)方人員從事教學(xué)、科研及技術(shù)推廣服務(wù)等工作。建立開放流動(dòng)的人員管理制度建立以項(xiàng)目為紐帶的人員管理體制，企業(yè)和學(xué)院教師均根據(jù)個(gè)人意愿自主決定是否參加項(xiàng)目，參加項(xiàng)目的人員聘用時(shí)間與項(xiàng)目執(zhí)行期相同。經(jīng)過近一年的試運(yùn)行，在寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)系與寧夏曉鳴生態(tài)農(nóng)牧有限公司的通力合作下，在技能型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用，取得較好效果。通過中心實(shí)現(xiàn)學(xué)院與國家蛋雞產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系、國內(nèi)頂級(jí)專家和龍頭企業(yè)對(duì)接，有利于教師個(gè)人發(fā)展和拓寬學(xué)生就業(yè)渠道；通過組建興趣小組，學(xué)生實(shí)訓(xùn)不僅與企業(yè)實(shí)際工作對(duì)接，而且新技術(shù)、新設(shè)備、新方法和新工藝得到同步培訓(xùn)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的無縫對(duì)接；同時(shí)，校企雙方全面實(shí)現(xiàn)了資源整合、資源共享、合作研究和人員互聘，真正實(shí)現(xiàn)了校企深度融合和合作共贏的良好局面。

3 引企入校、師生一起頂崗實(shí)習(xí)

以前老師只需要圍著講臺(tái)轉(zhuǎn)，而現(xiàn)在下了講臺(tái)就要進(jìn)企業(yè)，和學(xué)生一起頂崗實(shí)習(xí)。2012年起，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取“課堂+科研+頂崗實(shí)習(xí)”的新型人才培養(yǎng)模式，在與企業(yè)的深化合作中，實(shí)現(xiàn)師生共同成長。學(xué)校提供入駐條件，企業(yè)攜帶產(chǎn)品和技術(shù)，把企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，建立具有生產(chǎn)經(jīng)營和實(shí)踐教學(xué)雙重功能的校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)工廠，按企業(yè)化運(yùn)作模式經(jīng)營，建立起校企合作長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、利益雙贏。生產(chǎn)性教學(xué)工廠的建立既能夠緩解校外實(shí)習(xí)基地的不足，又可以克服學(xué)生在校外實(shí)習(xí)管理上的困難，更重要的是能建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的長效機(jī)制，教學(xué)工廠的生產(chǎn)場所同時(shí)是學(xué)校的教學(xué)場所，公司所有設(shè)備都是教學(xué)設(shè)備，公司所有師傅都是學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

生命科學(xué)技術(shù)系和生物工程技術(shù)系充分利用土地多的優(yōu)勢，出租部分場地、廠房，以優(yōu)惠條件吸引企事業(yè)單位參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，同時(shí)引進(jìn)企業(yè)資金、設(shè)備、人才、管理、市場等要素，建設(shè)本專業(yè)發(fā)展的相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地。生命科學(xué)技術(shù)系與寧夏恒泰元種禽有限公司簽署協(xié)議，出租我校的土地給寧夏恒泰元種禽有限公司建設(shè)“養(yǎng)殖基地”，該養(yǎng)殖基地將作為我院學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)也從學(xué)校給予的優(yōu)惠條件中得到了發(fā)展，校企實(shí)現(xiàn)了真正的雙贏。生物工程技術(shù)系將寧夏紅枸杞產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司引進(jìn)校園，寧夏紅枸杞產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司是寧夏自治區(qū)優(yōu)勢骨干企業(yè)之一，也是自治區(qū)及國家級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)。學(xué)院與寧夏紅枸杞產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司簽署協(xié)議，生物工程系將實(shí)習(xí)農(nóng)場出租給寧夏紅枸杞產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司，企業(yè)在該土地上建車間，建成后可作為生物工程系的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“國家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)完成后，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高技能人才的需求，積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，以先進(jìn)辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以優(yōu)勢資源為前提，以學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)，在實(shí)踐中摸索出了“課堂+科研+頂崗實(shí)習(xí)”為特色的校企合作模式。隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，科教結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新將是培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的有效路徑，因此高職院校應(yīng)該樹立科教結(jié)合的育人理念，努力將科研資源和科研成果有效地轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)高職教育可持續(xù)發(fā)展而繼續(xù)探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧夏回族自治區(qū)“十一五”時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃綱要報(bào)告.

[2]陳解放.以校企合作工學(xué)結(jié)合為高職類型特色創(chuàng)新的抓手.中國高等教育，2008（9）.

[3]張強(qiáng).校企合作的實(shí)踐探索.中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（5）.

[4]盧金金.發(fā)展高等職業(yè)教育的若干問題探索.中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（6）.

篇7

人文科學(xué)試驗(yàn)班最早于1993年在武漢大學(xué)設(shè)立，現(xiàn)在廈門大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、鄭州大學(xué)等高校均有人文科學(xué)試驗(yàn)班。

該班培養(yǎng)具有深厚文、史、哲理論基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)，又有較高的外語水平，能適應(yīng)多學(xué)科日益滲透發(fā)展趨勢的人文學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)方面的高級(jí)人才。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

在56家重點(diǎn)監(jiān)控制造業(yè)企業(yè)中，一季度僅有20家企業(yè)銷售增長，其余均不同程度下降，負(fù)增長面達(dá)64.29%。其中34家玩具企業(yè)銷售收入合計(jì)10725萬元，同比減少5.79%；18家閥門、鑄造、軸承企業(yè)銷售收入合計(jì)9616萬元，同比減少15.46%（未考慮閥門、鋼鐵等價(jià)格下降因素）。新云木業(yè)集團(tuán)有限公司銷售收入2556萬元，同比下降16.91%；新云工藝品有限公司銷售收入1954萬元，同比下降23.34%；*鋼鐵有限公司銷售收入5607萬元，同比下降16.56%；潔利紙業(yè)有限公司銷售收入205萬元，同比下降51.88%；鑫通電子有限公司銷售收入177萬元，同比下降13.24%。

從企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)訂單情況來看，形勢較為嚴(yán)峻。在經(jīng)貿(mào)局干部定點(diǎn)聯(lián)絡(luò)的85家企業(yè)中，隨機(jī)抽樣69家企業(yè)，其中有44家企業(yè)反映訂單減少，占63.77%；有12家企業(yè)反映訂單持平，占17.39%；有13家企業(yè)反映訂單增加，占18.84%。

工業(yè)園區(qū)企業(yè)建設(shè)

一期入園企業(yè)27家，截止三月底，僅有三家企業(yè)正常生產(chǎn)，有稅收入庫，它們是：*縣精誠軸承有限公司，入庫應(yīng)納稅3.249萬元；*鋼城標(biāo)準(zhǔn)件有限公司，入庫應(yīng)納稅4.320417萬元；*宏球閥門有限公司，入庫應(yīng)納稅3.69724萬元。*河園區(qū)本文來自一季度全部合計(jì)入庫應(yīng)納稅只有11.267萬元。還有16家企業(yè)未登記一般納稅人，占59.3%。其中有兩家在*縣沒有任何稅務(wù)登記，它們是*華祥實(shí)業(yè)股份有限公司、**閥門有限公司。尚有四片地塊一片荒草，它們是：*華祥實(shí)業(yè)股份有限公司、*漢諾威閥門有限公司、*縣振甌閥門制造有限公司、*縣*玩具研發(fā)有限公司。

自營出口雖然形勢較好，但呈逐月下降趨勢，斜率明顯大于去年。今年1、2、3月生產(chǎn)企業(yè)自營出口分別為219.9217萬美元、131.0063萬美元、102.6102萬美元。而去年1、2、3月生產(chǎn)企業(yè)自營出口分別為1*.4萬美元、104.71萬美元、86.85萬美元。

從行業(yè)用電狀況來看，三產(chǎn)經(jīng)濟(jì)景氣程度確實(shí)減弱。登記的1901戶企業(yè)，三月份用電量下降17.63%，其中28家房地產(chǎn)企業(yè)用電量下降44.23%。

二、增長動(dòng)力

雖然我縣的經(jīng)濟(jì)衰退明顯，但其增長的動(dòng)力依然存在。去年一季度，受“出口許可證”限制，許多企業(yè)出口后延，所以從今年的數(shù)據(jù)顯示，玩具產(chǎn)業(yè)增長幅度依然較高。一季度，木制玩具入庫增值稅1626萬元，同比增長36.98%，其中三月本月入庫增值稅261萬元，同比增長41.*%。

一部分管理水平較好、所有者權(quán)益較高的企業(yè)，生產(chǎn)呈現(xiàn)熱火朝天的景象。振鵬工藝品有限公司銷售收入1355萬元，同比增長41.29%，入庫稅金129萬元，同比增長168.75%；*工藝品有限公司銷售收入788萬元，同比增長20.49%，入庫稅金198萬元，同比增長371.43%；忠協(xié)工藝品有限公司銷售收入1163萬元，同比增長77.56%，入庫稅金106萬元，同比增長165%。

從用電情況分析，工業(yè)生產(chǎn)呈上升均勢。3月份，全縣2363戶第二產(chǎn)業(yè)用電量增長15.77%；其中1623戶（電力用戶名）輕工業(yè)增長15.96%；624戶重工業(yè)增長23.61%；1042家文體用品制造業(yè)企業(yè)用電量比上年增長28.85%。特別是部分閥門企業(yè)依然在開足馬力生產(chǎn)。如：**鋼鐵有限公司一季度比去年新增用電123.06萬千瓦時(shí)，同比增加4.*8%；*縣*閥門有限公司一季度比去年新增用電21.339萬千瓦時(shí)，同比增加950.51%；*凱*閥門制造有限公司一季度比去年新增用電36.732萬千瓦時(shí)，同比增加85.77%。這種跡象表明，有不少企業(yè)的產(chǎn)品銷售開票轉(zhuǎn)移外地或未開票。

由于去年基數(shù)較低，自營出口同比增幅較高。一季度，生產(chǎn)企業(yè)累計(jì)自營出口453.5382萬美元，同比增長50.69%。部分企業(yè)增勢強(qiáng)勁，如：振鵬工藝品有限公司累計(jì)自營出口167.873萬美元，同比增長72%；*工藝品有限公司累計(jì)自營出口32.9627萬美元，同比增長219.15%；半球?qū)崢I(yè)有限公司累計(jì)自營出口12.1139萬美元，同比增長65%；托德利工藝品有限公司累計(jì)自營出口100.8196萬美元，同比增長4832.47%；*玩具有限公司累計(jì)自營出口18.1525萬美元，同比增長616.13%。

總的來說，我縣經(jīng)濟(jì)形勢有喜有憂，憂大于喜。憂在于絕不能盲目樂觀，經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于下行趨勢；喜在于宏觀政策將作用于我縣經(jīng)濟(jì)，投資擴(kuò)大，內(nèi)銷產(chǎn)品中間需求和最終需求將進(jìn)一步擴(kuò)大，促使鑄造、玩具行業(yè)下降勢頭得以逆轉(zhuǎn)。

一、創(chuàng)建一批優(yōu)良示范企業(yè)。指有長短，人有高低，我縣現(xiàn)有企業(yè)1314家中，必定存在一些管理水平低下、資產(chǎn)負(fù)債率較高的企業(yè)，他們在競爭中必然處于劣勢。如果政府部門要確保每一家企業(yè)成活，顯然財(cái)力、能力所不及，因此，必須選擇一批管理水平較好、固定資產(chǎn)投入較大、資產(chǎn)負(fù)債率較低、技術(shù)水平較高的企業(yè)，作為政府部門重點(diǎn)創(chuàng)建示范企業(yè)。建議在現(xiàn)有20強(qiáng)企業(yè)的基礎(chǔ)上，再選擇30－40家企業(yè)作為政府重點(diǎn)扶持企業(yè)，應(yīng)用縣級(jí)財(cái)政、爭取建設(shè)項(xiàng)目等手段，確保其穩(wěn)定生產(chǎn)。

二、抓緊完善再生資源增值稅政策調(diào)整。去年財(cái)政部［20*］157號(hào)文件《本文來自財(cái)政部國家稅務(wù)總局關(guān)于再生資源增值稅政策的通知》改變了原有的征稅模式，增加了企業(yè)流動(dòng)資金的占用額，致使部分鑄造企業(yè)開票外流。建議根據(jù)新規(guī)定，結(jié)合我縣企業(yè)的具體情況，正確評(píng)估20*年全縣廢舊金屬回收企業(yè)及利廢企業(yè)新的應(yīng)納稅率、應(yīng)納稅額，并確定新的實(shí)施辦法。以此來促成企業(yè)在*本地開票銷售。

三、營造寬松的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。各職能部門必須以特殊時(shí)期特殊服務(wù)的思想，服務(wù)于工業(yè)經(jīng)濟(jì)，突破部門的條框限制，以解難題、辦實(shí)事、送服務(wù)、促發(fā)展為服務(wù)主題，誠心服務(wù)企業(yè)、服務(wù)投資者、服務(wù)項(xiàng)目。在一段時(shí)間內(nèi)，全力營造最寬松、最優(yōu)越、最便利的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，幫助企業(yè)樹立信心、解決實(shí)際問題、爭取上級(jí)政策支持。千方百計(jì)地穩(wěn)定工業(yè)生產(chǎn)。

四、創(chuàng)造公平的發(fā)展環(huán)境。針對(duì)玩具內(nèi)銷企業(yè)、出口企業(yè)的稅負(fù)不公平問題，建議出臺(tái)可操作性的措施，促使所有企業(yè)均能建帳，成為一般納稅人，從源頭到產(chǎn)品運(yùn)輸，全程監(jiān)管，循序漸進(jìn)，從而創(chuàng)造一個(gè)公平的發(fā)展環(huán)境，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

五、加強(qiáng)項(xiàng)目對(duì)接。我們要充分利用省管縣改革、“擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣”第一年的好時(shí)機(jī)，做好項(xiàng)目對(duì)接文章。加強(qiáng)與省級(jí)部門對(duì)接。

篇9

緊張的高考結(jié)束了，大家圓滿完成了高中學(xué)習(xí)任務(wù)。然而這是終點(diǎn)也是起點(diǎn)，是結(jié)束也是開始，因?yàn)槟銈兗磳⑻ど闲碌恼魍?。很幸運(yùn)，我能教到像你們這樣懂事而又優(yōu)秀的學(xué)生，我們能相聚于天一是一種緣分，感謝你們給老師帶來那么多美好的回憶。臨別時(shí)刻，老師衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步，希望我們每個(gè)同學(xué)，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力，記住“試試就能行，爭爭就能贏，信念不可無;不到最后不能輕言放棄!堅(jiān)持到底才能勝利，因?yàn)槿耸且悬c(diǎn)精神的!”以后芳姐會(huì)非常想念你們的!別忘記：有一種味道叫做家!不管你們將來在何方，芳姐永遠(yuǎn)衷心地祝福你們，等著你們的頻頻捷報(bào)!

高三語文教師畢業(yè)贈(zèng)言

記住我們一起走過的日子，三年的時(shí)光就這樣匆匆而過，你們一路走來，揮灑的是汗水，收獲的是知識(shí)，留下的是腳印和美好的回憶。似水流年，有些記憶會(huì)慢慢淡去，但在我心中，你們永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的。同學(xué)們，我祝福并期待你們將來學(xué)有所成，創(chuàng)造偉業(yè)，為母校爭光，在你們即將遠(yuǎn)航的時(shí)候，請記住我最后的叮嚀，那就是：帶著嚴(yán)謹(jǐn)與勤奮求學(xué)，帶著正直與善良做人，帶著溫暖和愛心生活!

高三英語教師畢業(yè)贈(zèng)言

很高興我們一起度過了將近三年的美好時(shí)光，我們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起品嘗著喜怒哀樂，更是一起耕種與收獲。話已說過太多，臨別之際，只希望同學(xué)們能記得：也許人生無法永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但是當(dāng)你們遇到困難與挫折的時(shí)候，母校的老師們依然是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾;當(dāng)你們?nèi)〉贸煽兒统删偷臅r(shí)候，老師們也為為你們默默地祝福，為你們加油!衷心地祝愿每一位同學(xué)生活得健康、快樂、幸福!

高三化學(xué)教師畢業(yè)贈(zèng)言

在經(jīng)歷了高中三年一千多個(gè)日日夜夜之后，你們即將離開天一中學(xué)，奔赴自己嶄新的前程了。我非常高興和自豪，在人生中如此重要的一段日子我們能共同走過。現(xiàn)在，在分別的時(shí)候，我想說：人生的別離意味著成長。在今后的人生路上，我希望大家始終擁有兩樣?xùn)|西：一是理性和智慧，你要憑性繼續(xù)成長;二是視野和胸懷，你要有天下之念，報(bào)國之志。同時(shí)，也希望大家身在四海而心系天一，這里是你曾經(jīng)的故鄉(xiāng)，奮斗的原鄉(xiāng)!衷心祝福你們，愿快樂與你們同在!

高三生物教師畢業(yè)贈(zèng)言

學(xué)們，經(jīng)過三年寒窗苦讀，到了畢業(yè)離開母校的時(shí)候了。我想你們肯定舍不得離開母校，母校也舍不得離開你們。但是，雄鷹總有展翅翱翔的那一天，放心地去飛吧!今后不管你們到了世界的那個(gè)地方，請你們一定要記?。耗銈兪翘煲坏暮⒆樱銈兪亲顑?yōu)秀的!祝大家一帆風(fēng)順，事業(yè)有成!

高三物理教師畢業(yè)贈(zèng)言

相逢陌生時(shí)，分手熟悉后。

相識(shí)是天意，相知是人意。

愿君多回憶，天一最有意。

海闊天空里，誠字伴你行。

篇10

人猿揖別，從鉆木取火、磨制石斧開始，人類最早經(jīng)歷的就是一段漫長的石器時(shí)代。而后，隨著銅器、鐵器逐漸利用，與時(shí)俱進(jìn)，才慢慢過渡到今日的信息時(shí)代。時(shí)下，登月探察，鉆地萬米取巖芯，不就是為了取得一塊石頭，為了人類未來的發(fā)展嗎?可以說人類生產(chǎn)發(fā)展的歷史就是一部不斷利用、開發(fā)、研究石頭資源的歷史。

在時(shí)光的長河里，生命短暫，煙云易散，惟石頭留守不朽，將地球演變、世事滄桑記錄，譜寫出一部46億年的“萬卷書”，蘊(yùn)藏了無窮奧秘。

在五彩繽紛的自然界，石頭納宇宙之精氣，凝固出物質(zhì)之精華。石頭無聲亦有聲，“石不能言最可人”。那多姿多彩的礦物，栩栩如生的化石，天然雕琢、繪就的巖石造型和圖案，美不勝收。因此，若從文化藝術(shù)發(fā)展的角度審視，石文化無疑是一部始祖文化，人類最早的飾物是石頭，最早的圖畫是巖畫，大量的文字銘刻于崖壁、碑石之上……中華石文化風(fēng)情萬種，博大精深。賞石文化又是石文化中的一支奇葩!從古人開始，搜石、賞石、品石、藏石之風(fēng)，源遠(yuǎn)流長，經(jīng)久不衰，延續(xù)之今。

現(xiàn)在，觀賞石一般分為造型石(又稱象形石、形象石)、圖紋石(有稱紋理石、圖案石)、礦物晶體、化石和特種石5大類，其中最普遍也是經(jīng)常見到的是前4種。下面就啟動(dòng)我們的觀賞石發(fā)現(xiàn)之旅吧!

造型石之美

造型觀賞石是中國石文化的代表，中國賞石審美的理論也多出自造型觀賞石。觀賞是以其型為觀賞的主要對(duì)象。這樣就產(chǎn)生了什么樣形狀的石頭是人們眼中最好的觀賞石呢?這是一個(gè)見仁見智的問題，讓我們從中國石文化的發(fā)展中去尋找答案。

以怪為美。戰(zhàn)國時(shí)的《尚書?禹貢》中，詳細(xì)記載了泰山山谷盛產(chǎn)怪石，并列為貢品。稍晚的《山海經(jīng)》也多處記載了各種奇石的產(chǎn)地。從中可以看出當(dāng)時(shí)是以怪、奇為石頭審美的標(biāo)準(zhǔn)。到了唐代，賞石、藏石之風(fēng)已盛，如著名詩人杜甫、白居易、張祜、陸龜蒙、杜牧等都是奇石愛好者與收藏者。特別是白居易，在罷杭州刺史時(shí)，帶走一塊天竺石；罷蘇州刺史時(shí)，帶走的是太湖石。他在《池上篇》中寫道：“靈鶴怪石，紫菱白蓮，皆吾所好?！彼€為其石友、著名的藏石家牛僧儒寫了著名的散文《太湖石記》。白居易對(duì)象形石的要求是丑、奇、怪。在其《雙石》中寫道：“蒼然兩片石，厥狀怪且丑；俗用無所堪，時(shí)人嫌不取?！?/p>

“瘦、透、漏、皺”。北宋書畫家兼賞石家米芾對(duì)太湖石的外形提出了“瘦、透、漏、皺”的四大要求，這樣就使得白居易等人提出的怪、奇、丑，更加容易操作，容易讓人理解，這可以說是從宋代一直流傳至今的對(duì)太湖石的定義或?qū)徝罉?biāo)準(zhǔn)。瘦是指湖石整體苗條俊秀，具有臨風(fēng)玉立之勢；透是指湖石玲瓏多孔，石紋直通，渾然天成；漏是指湖石遍布孔洞，上下、左右、前后皆相通，洞洞相套，百竅通達(dá)；皺是指湖石表面多凹凸，陽光下有規(guī)律的明暗變化，整體形態(tài)有褶皺感，奇異無比。太湖的四大名石――冠云峰、瑞云峰、玉玲瓏、皺云峰，就是這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的最典型的代表。

形神兼?zhèn)洌陨袼茷橹?。造型石的特點(diǎn)在于形。這種形是和人們心目中的某一美好事物相似、相像。石頭畢竟是石頭，尤其是在各種風(fēng)、水、陽光等外動(dòng)力地質(zhì)作用下，要把石頭的外形“雕刻”得和某一事物一模一樣，是很難的。人們也不要求如此。如真的和老虎一樣，你不妨去欣賞真的老虎。人們的審美就是要求外形不要有大的差異，但主要要求神似。只有形神兼?zhèn)?，并且又很神似的造型觀賞石，才值得人們長期品位、觀賞，體會(huì)其中的內(nèi)涵；才能做到像唐代賞石名家牛僧儒所說的“待之如賓友，視之如賢哲，重之如寶玉，愛之如兒孫”的境地。

中國的象形觀賞石有太湖石、靈壁石、英石、昆山石、風(fēng)棱石、通州石、青州石、常州石、開化石、嶗山綠石等。

太湖石之旅

太湖石是產(chǎn)于太湖湖岸以及湖中洞庭東山和洞庭西山兩處湖中島上的石灰?guī)r。其化學(xué)成分主要就是碳酸鈣。這些巖石經(jīng)過千萬年來太湖水浪打擊，在水流波浪的機(jī)械沖擊力以及含有二氧化碳水的化學(xué)溶蝕作用下，巨厚的青灰色石灰?guī)r被粉碎、沖擊溶蝕分裂成塊，石塊又被雕琢成柔曲圓潤、洞竅遍布、四面入畫、富有藝術(shù)魅力的藝術(shù)品。

對(duì)于太湖石的形成，中國古代許多文人都有自己的看法。唐朝吳融在《太湖石歌》中寫道：“洞庭山下湖波碧，波中萬古生幽石。鐵索千尋取得來，奇形怪狀誰能識(shí)。”宋代詩人范成大在《太湖石志》中寫道：“太湖石，石生水中者良。歲久波濤沖激，成嵌空白……名日彈窩，亦水痕也?！崩疃穭t在《揚(yáng)州畫肪錄》中寫道：“太湖石乃太湖中的石骨。浪激波滌，年久孔穴自生?！彼麄兲岬教纳墒遣ɡ说臋C(jī)械沖擊，也提到了時(shí)間(萬古、歲久、年久)兩個(gè)條件，但未提到化學(xué)溶蝕。實(shí)際上，化學(xué)溶蝕應(yīng)為最主要的條件。

太湖石是石灰?guī)r，而中國石灰?guī)r的產(chǎn)地眾多，凡是石灰?guī)r產(chǎn)地均有可能產(chǎn)出太湖右。中國南方由于氣候條件濕熱，所產(chǎn)出的太湖石秀麗多孔，更接近“瘦透漏皺”；北方氣候干旱，氣溫較低，所產(chǎn)出的太湖石更加雄偉、大氣。這樣，賞石界就吧產(chǎn)于南方的稱為南太湖石(廣義的南太湖石應(yīng)該包括安徽的靈壁石、廣東的英石、江蘇的昆山石)，產(chǎn)于北方的稱為北太湖石(主要產(chǎn)于北京的房山和山東的費(fèi)縣等地)。

要欣賞最形神兼?zhèn)涞奶?，一定要去江蘇的南部，即蘇州、無錫、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、南京一帶的園林。上述這些城市就在太湖邊上和離太湖不遠(yuǎn)，“近水樓臺(tái)先得月”，再加上蘇南的石文化底蘊(yùn)，使得太湖石在蘇南一帶造園中得到最為廣泛的應(yīng)用。如無錫的蠡園、寄暢園、梅園；蘇州的滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)師園、怡園、西園；揚(yáng)州的何園、個(gè)園等。

北京也是南北太湖石精品的集萃地。北海、中山公園、頤和園、故宮等一些較大的公園都有太湖石。但大部分太湖石都產(chǎn)自房山，這一是因?yàn)槟咸灰走\(yùn)抵北方，二是房山的太湖石也別有風(fēng)韻，更符合北方園林的特點(diǎn)。

風(fēng)棱石之旅

風(fēng)棱石又稱風(fēng)礪石、戈壁石、大漠石、瀚海石、集骨石等。它是造型觀賞石中新近崛起的一個(gè)重要石種，大有和太湖石相抗衡的潛力。其發(fā)展前景和獨(dú)特魅力是和它所具有的三個(gè)特點(diǎn)不可分的。一是石種豐富，色彩豐富，造型豐富。太湖石都是灰?guī)r，都是沉積巖，都是水形成的。風(fēng)棱石則既有沙礫巖、頁巖、硅質(zhì)灰?guī)r、燧石灰?guī)r等沉積巖，也有花崗巖等巖漿巖，更有大理巖、石英巖、硅化蛇紋巖等變質(zhì)巖。風(fēng)棱石中還有讓你大吃

一驚的化石。巖石的多樣就是礦物的多樣，因?yàn)閹r石是由礦物組成的，不同的礦物有不同的色彩，不同的光澤。相比之下，太湖石的色彩就較為單一。不同的巖石，風(fēng)化程度也不同，造型也更加多樣。二是其形成以風(fēng)力為主要雕刻師，是第一要素，外形更加棱角分明，這也是風(fēng)棱石的含義吧。風(fēng)陵石位于大漠戈壁之中，每當(dāng)大風(fēng)起時(shí)，飛沙走石，沙石相互打磨、磨礪、摩擦、打擊，使得風(fēng)棱石在漫長的歲月中，孔洞叢生，干竅萬穴。比水的沖刷、溶蝕形成的太湖石的外表，更粗獷、更剛毅、更挺拔、更有生氣。

中國古人就把風(fēng)棱石作為天然藝術(shù)品進(jìn)行觀賞、把玩。明代金幼孜著《北征錄》載：“大漠中地多美石，猶如琥珀瑪瑙玳瑁碧玉者，其光瑩然。同行好事者下馬拾以為玩?！鼻宕娜丝咨腥我舱f：“塞北瀚海中產(chǎn)石，五色陸離，奇形肖物，或不可名狀，藏之齋中，以為怪石”。

風(fēng)棱石之旅，新疆是首要的目的地。新疆以風(fēng)大，風(fēng)期長。冬天冷，冬天長，而且晝夜溫差大而聞名。因?yàn)轱L(fēng)棱石的形成不能僅僅有風(fēng)，氣溫的劇烈變化，即日差較大、年差較大也是重要的條件。新疆的氣候?yàn)轱L(fēng)棱石的生成提供了良好的條件。

新疆境內(nèi)有三大“魔鬼城”：克拉瑪依的烏爾禾的“魔鬼城”(這里曾發(fā)掘40多條翼龍化石)，昌吉市奇臺(tái)縣的“魔鬼城”(這里有大面積的硅化木化石)，哈密五堡的“魔鬼城”。這三個(gè)“魔鬼城”都是以造型奇特、景點(diǎn)多樣、面積廣大、類型齊全的風(fēng)蝕地貌為特色，也是風(fēng)棱石的產(chǎn)地。哈密魔鬼城位于哈密市西南70多千米的五堡鄉(xiāng)境內(nèi)。這里有19座極為標(biāo)準(zhǔn)的“風(fēng)蝕蘑菇”或“風(fēng)蝕柱”?！俺情T”處有“守門衛(wèi)士”，城中有各種風(fēng)蝕的“佛龕”“佛崖”，還有各種造型獨(dú)特的亭臺(tái)樓閣。風(fēng)蝕形成的“單峰駝”、“蒼鷹”、“金龜”、“巨蟾”等更是引人注目。這里到處可見五顏六色的風(fēng)棱石。這風(fēng)棱石中有不少是漂亮的紅瑪瑙、白瑪瑙、黃瑪瑙、纏絲瑪瑙、閃光瑪瑙、截子瑪瑙等。在東西準(zhǔn)噶爾盆地邊緣、天山北麓、昆侖山中，到處都有瑪瑙，幾乎達(dá)到俯拾皆是的地步。新疆不少地名也源于瑪瑙，如西準(zhǔn)噶爾的瑪瑙灘、東準(zhǔn)噶爾的瑪瑙溝、昆侖山中的瑪瑙坡等。

以“葡萄美酒夜光杯”而聞名的甘肅省的酒泉，現(xiàn)在又因其風(fēng)棱石而令人眼前一亮。酒泉風(fēng)棱石石種多樣，特別是瑪瑙、玉髓(硬度6.5，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于太湖石的3～4)等，經(jīng)過沙漠中風(fēng)沙磨礪拋光，就像用一塊天然砂紙打磨過它們，使其成為色彩璀璨、晶瑩鮮亮的天然藝術(shù)品。

靈壁石之旅

中國造型觀賞石中，除了太湖石外，影響最大的應(yīng)該是靈壁石了。它是與太湖石、英石、昆侖石并稱“中國四大名石”。

任何種類的觀賞石如果不包含有文化的底蘊(yùn)、傳奇的故事，觀賞石愛好者就很難喜歡它?！鞍酝鮿e姬”的故事是人所共知的，而虞姬墓就在安徽省的靈壁縣，其墓園中用靈壁石雕刻了“霸王別姬”的故事。項(xiàng)羽和虞姬都是今江蘇宿遷人，為什么虞姬的墓在靈壁?一是楚漢兩軍決戰(zhàn)的垓下在靈壁境內(nèi)；二是虞姬之母是靈壁人。你看，無形中就把靈壁石和這忠貞可愛的美人和動(dòng)人的故事聯(lián)系在一起了。