導(dǎo)語：如何才能寫好一篇三維動畫設(shè)計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：數(shù)字藝術(shù)；藝術(shù)設(shè)計；三維動畫

0引言

計算機技術(shù)的應(yīng)用對于設(shè)計的影響非常大，特別是三維動畫的使用，解決了傳統(tǒng)設(shè)計的展示不直觀問題，賦予設(shè)計產(chǎn)品更強大的展示效果。

1三維動畫設(shè)計的意義

三維動畫技術(shù)通過豐富的表現(xiàn)形式，把復(fù)雜、抽象的內(nèi)容通過形象、生動的方式表達出來，讓人們能夠通過電視、電腦、手機等直接觀看。三維動畫設(shè)計主要通過將靜和動兩種狀態(tài)相結(jié)合展示動畫效果，從而體現(xiàn)設(shè)計的特點。數(shù)字藝術(shù)的應(yīng)用使得動畫設(shè)計的展示方式更加多樣化，讓設(shè)計者能夠更豐富地表達自身的思想，并且對動畫效果起到了更好的增幅作用。當(dāng)前，使用數(shù)字技術(shù)進行三維模型建設(shè)，設(shè)計者在設(shè)計的時候只需要進行相關(guān)動畫的連接，就可完成動畫的自動轉(zhuǎn)化，不需要再對動畫進行通用的細節(jié)設(shè)計。這個方法使設(shè)計效果有所提升，并且減少了設(shè)計的基礎(chǔ)工作量。

2數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中三維動畫設(shè)計的應(yīng)用

2.1在影視廣告中的應(yīng)用

三維動畫能使影視廣告更加生動地展現(xiàn)出產(chǎn)品的核心內(nèi)容，讓觀眾在觀看廣告的時候更好地理解商品，達到廣而告之的目的。廣告的三維動畫設(shè)計目的性相對較強，時間相對較短，因此，其展示的內(nèi)容必然更有針對性，能抓住觀眾的眼球。［1］在通常的廣告設(shè)計中，一般通過各類特效使廣告更加優(yōu)美，提升其整體表現(xiàn)力和吸引力，從而吸引消費者。

2.2在影視后期中的應(yīng)用

影視后期制作對于其質(zhì)量有進一步提升的作用，而三維動畫在后期制作中的應(yīng)用，對影視鏡頭中的場景、特效進行補充完善，讓觀眾在觀看的時候如同身臨其境一般，感受影視作品所表達的內(nèi)容。近些年，相關(guān)技術(shù)不斷完善，制作水平不斷提高，同時，人們的審美要求也在不斷提高。因此，在影視中對圖像、動畫進行更加友好的展示，對于觀眾而言有著非常大的吸引力。當(dāng)前的重要做法是通過多種媒體軟件的結(jié)合，使其展現(xiàn)出更好的效果。三維動畫設(shè)計使其展示效果更加逼真，能夠更加打動觀眾。

2.3在游戲設(shè)計中的應(yīng)用

游戲的展示效果相對而言比較豐富，并且通過人機交互的形式進行作業(yè)，因此，良好的展示效果對于游戲而言非常重要。在這一方面，三維動畫起到了非常好的促進作用。游戲場景、人物等都是通過三維技術(shù)將數(shù)字形象化，虛構(gòu)成一個仿真世界，讓玩家具有更好的游戲體驗，從而吸引更多玩家參與游戲，實現(xiàn)游戲公司的商業(yè)目的。

2.4在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用

通過對三維動畫的使用，工業(yè)設(shè)計能夠更加具體、形象地對空間進行展示，并且能夠?qū)ο鄳?yīng)的工業(yè)流程進行模擬，更好地發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的不足之處。通過這種方式，能夠更好地對設(shè)計方案進行修正，確保設(shè)計的合理性，降低資源消耗，提升生產(chǎn)效率。

2.5在建筑設(shè)計中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的建筑設(shè)計是通過平面圖紙對設(shè)計結(jié)果進行展示，這種展示方式相對比較抽象，難以對細節(jié)進行分析。通過三維動畫設(shè)計，可以對建筑的情況進行模擬，并且對設(shè)計的效果進行疊加，從而更直觀地觀察設(shè)計的合理性。再者，通過分析，能夠?qū)Σ缓侠淼脑O(shè)計進行修改，從而降低成本投入，保障建設(shè)流程的合理性，提升建筑的性能。根據(jù)其展示效果，設(shè)計者能夠更加合理地利用現(xiàn)有空間對建筑進行設(shè)計，從而使得設(shè)計效果更加科學(xué)。［2］

2.6在機械制造中的應(yīng)用

機械制造目前已經(jīng)采用比較先進的自動化進行生產(chǎn)，因此，其設(shè)計的合理性對于生產(chǎn)而言，直接影響著生產(chǎn)的產(chǎn)品是否符合標準。三維動畫能夠把各部件之間的關(guān)系進行直觀展示，使設(shè)計者更好地進行設(shè)計，及時發(fā)現(xiàn)并調(diào)整存在的細微問題，從而減小對原料的浪費。設(shè)計主要分為三個步驟。一是動畫編導(dǎo)。設(shè)計者事先對產(chǎn)品進行三維模擬，并對相關(guān)流程進行展示。通過放大的方式觀察單獨的設(shè)備整體的運作情況，而后按照最優(yōu)方案進行相應(yīng)的配置、調(diào)整。二是資料收集。主要通過互聯(lián)網(wǎng)及圖書等收集相關(guān)內(nèi)容。三是建立相應(yīng)的模型。模型的建立主要是為了設(shè)計出高難度的產(chǎn)品，通過模型的模擬，讓各個細節(jié)更好地展現(xiàn)。

3整體設(shè)計過程

在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中進行三維動畫設(shè)計，一要明確動畫的腳本，建立相應(yīng)的模型，二要對三維動畫的材質(zhì)貼圖進行確定，在光源及攝像機完成安裝后，對特效進行調(diào)試，三要對輸出的三維動畫進行設(shè)計并合成。不同于傳統(tǒng)的設(shè)計方式，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計主要采用電子技術(shù)，通過各類不同的設(shè)計軟件，讓三維動畫設(shè)計更方便，從而提升工作效率。

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三維動畫又稱3D動畫，是隨著近些年計算機技術(shù)的不斷發(fā)展而衍生出來的新興技術(shù)。三維動畫制作中需要在計算機內(nèi)建立一個虛擬世界，設(shè)計師在這個虛擬的三維空間中，按照要表現(xiàn)對象的形狀、尺寸建立模型和場景，并根據(jù)要求設(shè)定模型運動軌跡、模擬攝影機動作、設(shè)置其他動畫參數(shù)，最后按設(shè)計要求為模型賦予特定材質(zhì)，并打上燈光，最后通過計算機自動運算生成三維動畫畫面。三維動畫的出現(xiàn)給傳統(tǒng)動畫帶來了革命性變化。三維動畫模擬真實物體的技術(shù)，給人耳目一新的感覺。三維動畫目前已經(jīng)歷了三個發(fā)展階段。第一階段是一九九五年到二零零零年，此階段是三維動畫起步階段。《玩具總動員》的上映預(yù)示著影視三維動畫時代的到來。二零零一年至二零零三年是影視三維動畫發(fā)展的第二個階段，此階段是三維動畫技術(shù)迅猛發(fā)展時期。自二零零六年后，影視三維動畫進入了第三階段全盛時期。大量優(yōu)秀三維動畫開始出現(xiàn)，如：《最終幻想》《冰河世紀》《怪物史萊克》等等。影視三維動畫涉及到了影視特效創(chuàng)意、前期拍攝、影視3D動畫、特效合成、特效動畫等眾多技術(shù)。我國第一部影視三維動畫電影是《魔比斯環(huán)》耗資超過一點三億人民幣，歷經(jīng)五年，近四百余名畫師參與制作。影視三維動畫自二零零六年以后一直保持著良好的發(fā)展勢頭。

2特效藝術(shù)在影視三維動畫設(shè)計中的應(yīng)用

影視三維動畫設(shè)計是影視三維動畫的重要環(huán)節(jié)及核心內(nèi)容。影視三維動畫設(shè)計直接影響著整部影視三維動畫的質(zhì)量和視覺效果。實際上，影視三維動畫制作環(huán)節(jié)十分復(fù)雜，涉及眾多專業(yè)知識和現(xiàn)代藝術(shù)元素。尤其在影視三維動畫設(shè)計后期，最大的難題就是如何將三維動畫技術(shù)和影視特效及特效藝術(shù)緊密結(jié)合，這個過程需要強大的計算機軟件和擁有強勁運算能力的硬件計算機作為平臺，并結(jié)合設(shè)計師的藝術(shù)性創(chuàng)造思維，才能達到理想效果。特效藝術(shù)的應(yīng)用關(guān)系著影視三維動畫的發(fā)展。隨著計算機三維動畫技術(shù)及特效藝術(shù)在影視中的應(yīng)用，很多影視作品因此給人一種全新的視覺體驗，特效藝術(shù)給三維動畫帶來了質(zhì)的改變。特效藝術(shù)打破了以往影視三維動畫設(shè)計格局，在視覺效果上彌補了動畫原畫的不足，增加了影視三維動畫的藝術(shù)效果。影視三維動畫是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，特效藝術(shù)在影視三維動畫設(shè)計中的應(yīng)用給設(shè)計者創(chuàng)作提供了無限的想象空間。通過特效藝術(shù)設(shè)計師不僅能夠使場景更絢麗，更能夠創(chuàng)造出原本沒有的景物，這些強大的場景效果感染著觀眾心靈，一部優(yōu)秀的影視三維作品離不開對特效藝術(shù)的應(yīng)用。很多時候設(shè)計者需要根據(jù)作品整體風(fēng)格及劇情運用各種超現(xiàn)實的特效藝術(shù)來完成特效鏡頭，特效藝術(shù)賦予了影視三維動畫的“神”，特效藝術(shù)的運用能夠給人強而有力的視覺沖擊和感染力。影視三維動畫設(shè)計師，必須熟練運用特效藝術(shù)，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。影視三維動畫中最富有表現(xiàn)力的特效藝術(shù)是光影特效藝術(shù)。光影變化是實現(xiàn)場景氣氛的主要手段。光影特效更能夠烘托出角色人物的內(nèi)心情感，光影特效的運用彌補了傳統(tǒng)動畫中光影表現(xiàn)力差問題。一般情況下光影特效可通過調(diào)節(jié)虛擬燈光的各項參數(shù)來實現(xiàn)，明暗度的調(diào)節(jié)使場景更具有藝術(shù)表現(xiàn)力。另外，動感特效也是特效藝術(shù)中的重要組成部分，動感特效的應(yīng)用可以使整個畫面更真實，更有立體及動態(tài)感，是豐富三維動畫畫面的重要手段。

3結(jié)語

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關(guān)鍵詞：三維動畫項目化教學(xué)設(shè)計教學(xué)實踐

一、三維動畫設(shè)計課程現(xiàn)狀分析

三維動畫設(shè)計課程是一門藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的綜合實踐性課程，它和其他的美術(shù)或設(shè)計課程有所不同，有較高的技術(shù)要求，開展課程教學(xué)需要依托高性能的計算機軟硬件設(shè)備[2]。在教學(xué)實踐過程中，學(xué)生需要先掌握基本的動畫運動規(guī)律和制作技術(shù)，才能進一步在藝術(shù)作品創(chuàng)作中有所拓展。當(dāng)前我國大部分高職院校開設(shè)的三維動畫設(shè)計相關(guān)課程，都是基于Autodesk公司開發(fā)的3dsMax或者Maya等三維動畫軟件平臺開展綜合實踐教學(xué)。在三維動畫設(shè)計課程的教學(xué)實踐方面，國內(nèi)已有部分高職院校進行了前期探索與實踐。如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字創(chuàng)意與動畫學(xué)院依托重點專業(yè)建設(shè)平臺，師生共同在課程教學(xué)實踐中完成了大型原創(chuàng)動畫片《糖果總動員》，并成功簽約保加利亞國家電視臺，在中央電視臺和中國教育電視臺等電視頻道的黃金時段進行連續(xù)播出；廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院動漫設(shè)計專業(yè)以“動畫短片”創(chuàng)作實踐中心展開專業(yè)教學(xué)，經(jīng)過多年培育，該校動漫設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生動畫創(chuàng)業(yè)團隊———廣州泰明斯貝動畫設(shè)計有限公司，已經(jīng)進軍中國三維動畫市場，第一部三維系列動畫片《吊絲兔》已登錄媒體發(fā)行播出。廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用設(shè)計學(xué)院于2006年開設(shè)了動漫制作技術(shù)專業(yè)，為了適應(yīng)動漫行業(yè)的發(fā)展趨勢，在開展大量市場需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，開設(shè)了三維動畫設(shè)計課程。該課程是專業(yè)核心課程，先后進行了15次的完整授課，期間多次與珠三角地區(qū)的知名動漫企業(yè)開展校企合作，產(chǎn)教緊密融合，逐步探索構(gòu)建了“課程項目化教學(xué)”的教學(xué)模式。課程教學(xué)團隊依托校內(nèi)動漫研發(fā)中心和工作室制平臺，進一步開展三維動畫設(shè)計課程的課堂教學(xué)創(chuàng)新行動，推進課程教學(xué)內(nèi)容與動漫行業(yè)企業(yè)用人標準對接，依據(jù)企業(yè)工作崗位和工作過程，開展三維動畫設(shè)計課程項目化教學(xué)設(shè)計與實踐。國外在三維動畫設(shè)計課程的教學(xué)方面，更多采用企業(yè)導(dǎo)師團隊直接進入校園開展實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神、實踐技能和創(chuàng)新意識，并在課程結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進入企業(yè)開展項目實習(xí)實踐。

二、課程教學(xué)理念

三維動畫設(shè)計課程項目化教學(xué)設(shè)計與實踐，主要是從行業(yè)企業(yè)崗位需求和高職教育實際兩個維度出發(fā)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的認知過程和職業(yè)技能養(yǎng)成的成長規(guī)律，開展三維動畫設(shè)計課程項目化的整體教學(xué)設(shè)計。依據(jù)動漫行業(yè)對三維動畫設(shè)計相關(guān)崗位的職業(yè)需求，以企業(yè)項目案例為驅(qū)動，由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生的三維造型建模、立體空間表現(xiàn)和動畫制作實現(xiàn)等方面的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握三維動畫的模型創(chuàng)建、角色表現(xiàn)、燈光材質(zhì)制作、動畫生成以及特效處理等方面的內(nèi)容。通過課程專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位技能實踐，學(xué)生從基本操作學(xué)習(xí)到復(fù)雜技能掌握，由行業(yè)新手逐步成長為職業(yè)能手，融合培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作與敬業(yè)精神，最終使學(xué)生能夠基本勝任動漫行業(yè)企業(yè)相關(guān)的三維動畫師、影視動畫師和三維建筑動畫師等崗位的工作，并能持續(xù)性開展三維動畫設(shè)計作品的綜合實踐與創(chuàng)作。三維動畫設(shè)計課程結(jié)合高職教育的育人理念，參照動漫制作技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標準，立足崗位技能要求，按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目化課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計要求，課程教學(xué)團隊探索構(gòu)建了“課程項目化教學(xué)”的教學(xué)模式。依據(jù)企業(yè)工作崗位和工作過程，開展基于工作過程導(dǎo)向的課程項目化教學(xué)模式，是將“傳統(tǒng)的課堂教學(xué)+機房實踐”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮W(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、案例化教學(xué)、任務(wù)實踐”的課程項目化教學(xué)，強化學(xué)生個人專業(yè)實踐的能力，強調(diào)課程與崗位技能要求相適應(yīng)。推進教學(xué)內(nèi)容與動漫行業(yè)企業(yè)標準對接，開展三維動畫課程項目化教學(xué)設(shè)計與實踐[3]。

三、課程教學(xué)設(shè)計

（一）學(xué)情分析

在具體的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，三維動畫設(shè)計課程是動漫制作技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，主要面向二年級的高職學(xué)生，授課時間安排在第一學(xué)期，課程總學(xué)時為72學(xué)時。

（二）教學(xué)設(shè)計思路

開展三維動畫設(shè)計課程項目化教學(xué)設(shè)計與實踐，將遵循“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計”的組織建構(gòu)邏輯對課程教學(xué)模式進行創(chuàng)新。課程教學(xué)團隊必須制定三維動畫設(shè)計課程的課程標準和教學(xué)目標，并對課程內(nèi)容進行項目化教學(xué)設(shè)計與實踐。課程教學(xué)團隊根據(jù)動漫行業(yè)企業(yè)三維動畫相關(guān)職業(yè)崗位群的實際調(diào)研情況，深化產(chǎn)教融合，借助信息化教學(xué)手段，立足三維動畫設(shè)計崗位技能需求，以工作過程為導(dǎo)向，采用“工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、案例化教學(xué)、任務(wù)點實踐”的項目化教學(xué)實踐模式，實現(xiàn)三維動畫設(shè)計課程項目化教學(xué)設(shè)計、案例化教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)化教學(xué)實踐，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，完善綜合性的課程考核方式，突出學(xué)生職業(yè)崗位技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系。三維動畫課程項目化教學(xué)設(shè)計與實踐，將以企業(yè)項目案例化為驅(qū)動，由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型、空間表現(xiàn)、鏡頭邏輯和三維動畫制作等方面的實踐能力，透過課程的教育教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握三維動畫的模型創(chuàng)建、角色表現(xiàn)、燈光材質(zhì)制作、動畫生成以及特效處理等方面的內(nèi)容。進一步強化“以學(xué)生為中心”的理念，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，加強課程教學(xué)團隊建設(shè)，聘請行業(yè)企業(yè)專家或技術(shù)骨干擔(dān)任課程實訓(xùn)指導(dǎo)老師，融合職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，開展課程一體化設(shè)計，積極推進課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，完善課程標準、授課大綱、教學(xué)案例庫（課程案例錄像和微課視頻）、習(xí)題庫、試卷庫和教學(xué)參考資料庫等教學(xué)資源的項目化精品課程建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（三）課程項目化教學(xué)設(shè)計

在三維動畫設(shè)計課程中，根據(jù)課程的教學(xué)目標，我們引入企業(yè)三維動畫項目開展教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容分解為建模、材質(zhì)、燈光和動畫等工作任務(wù)，以項目為引領(lǐng)，將崗位工作任務(wù)融入到項目教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力，從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容對接、工作任務(wù)與課程項目對接，教學(xué)導(dǎo)師與職業(yè)導(dǎo)師對接，形成校企協(xié)同育人的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本達到下列各項能力要求：1.了解國內(nèi)外三維動畫發(fā)展史及三維動畫設(shè)計軟件平臺；2.熟悉三維動畫設(shè)計的制作流程及行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準；3.掌握曲面建模、多邊形建模、角色建模的常規(guī)技術(shù)；4.熟悉各種類型的材質(zhì)表現(xiàn)、紋理貼圖的編輯方法；5.理解并掌握燈光屬性、布光原則和布光技法；6.掌握關(guān)鍵幀動畫和路徑動畫的技術(shù)應(yīng)用；7.掌握約束、變形、骨骼動畫的技術(shù)實現(xiàn)；8.掌握渲染與輸出的技術(shù)參數(shù)。

四、課程教學(xué)實踐

在三維動畫設(shè)計課程的教學(xué)實踐中，結(jié)合高職教育的育人理念，對珠三角地區(qū)多家動漫企業(yè)進行走訪調(diào)研和畢業(yè)生訪談，參照廣東省高職動漫制作技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標準，根據(jù)我校動漫制作技術(shù)專業(yè)構(gòu)建的“項目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，立足職業(yè)崗位技能需求，實現(xiàn)課程教學(xué)設(shè)計項目化、內(nèi)容模塊化、教學(xué)實踐案例化，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能和創(chuàng)新能力，進一步創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，最終達到提升課程教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程教學(xué)目標。

（一）推進“雙師素質(zhì)”課程教學(xué)團隊建設(shè)

邀請企業(yè)專家和技術(shù)骨干，參與課程的建設(shè)；教師定期下企業(yè)實踐，總結(jié)實踐經(jīng)驗，引進企業(yè)成功案例，豐富課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。邀請行業(yè)企業(yè)的核心技術(shù)人員參與到本專業(yè)的教研活動中，參與課程的建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的制定，緊貼專業(yè)發(fā)展的方向，及時調(diào)整課程的內(nèi)容，注重課程內(nèi)容的先進性和實用性。行業(yè)專家、企業(yè)骨干和專業(yè)教師多方互動，共同推進“雙師素質(zhì)”課程教學(xué)團隊的建設(shè)。

（二）以崗位需求為中心，突出職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

依據(jù)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，與行業(yè)企業(yè)專家共同制定人才的培養(yǎng)方案，按照“以崗位需求為中心”的指導(dǎo)思想，根據(jù)企業(yè)三維動畫設(shè)計相關(guān)職業(yè)崗位群的實際情況，在“理論夠用，學(xué)以致用”的指導(dǎo)原則下，把真實的企業(yè)項目引進到課堂，項目的知識點能涵蓋主要的教學(xué)內(nèi)容，選擇的項目具有可擴展的空間，學(xué)生可以將課堂知識轉(zhuǎn)化為自己的實踐設(shè)計經(jīng)驗，又能夠在對項目的逐步擴展過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握相關(guān)的技能。在教學(xué)實踐中，突出學(xué)生學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大大地增加教學(xué)的適用性、實用性和職業(yè)性。

（三）對接企業(yè)崗位群，完善課程考核標準，推行“工學(xué)結(jié)合、知行合一、任務(wù)驅(qū)動”的課程項目化教學(xué)模式

加強與動漫企業(yè)相關(guān)崗位群的接軌，融合職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為一體，根據(jù)課程項目化教學(xué)設(shè)計的要求，實現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容模塊化，引入企業(yè)實際項目，推行“工學(xué)結(jié)合、知行合一、項目驅(qū)動”的課程項目化教學(xué)模式。創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，改革課程考核的方式，增強學(xué)生實際動手能力，實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化。參照行業(yè)崗位群的素質(zhì)能力考評標準，邀請企業(yè)一線的專家參與對學(xué)生的職業(yè)能力評價和成績考核。

（四）強化校企合作，校企雙方共同培養(yǎng)學(xué)生

利用當(dāng)前良好的行業(yè)前景，爭取動漫企業(yè)對專業(yè)辦學(xué)和課程建設(shè)的支持，聘請企業(yè)專家擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師，滿足學(xué)生專業(yè)認知和實踐教學(xué)的需求。校企合作開發(fā)教材，開展科研課題和企業(yè)技術(shù)難題攻關(guān)。

（五）完善課程的教學(xué)資源建設(shè)，發(fā)揮精品在線開放課程教學(xué)平臺的作用

結(jié)合國家高職教育理念的發(fā)展，針對本專業(yè)學(xué)生的認知能力和專業(yè)技能，按課程標準的要求繼續(xù)豐富完善本課程的教學(xué)資源。借助精品在線開放課程教學(xué)平臺，開展線上線下相結(jié)合的課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生課外積極參與在線課程的學(xué)習(xí)，進一步豐富學(xué)生的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮線上教學(xué)平臺的作用。

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【關(guān)鍵詞】三維動畫軟件認識不利因素三維動畫設(shè)計教學(xué)重點

一、前言

當(dāng)前，動畫產(chǎn)業(yè)在我國呈現(xiàn)出一派方興未艾、生氣勃勃的氣象。在動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，動畫人才的培養(yǎng)，從來都是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個主要的、不可或缺的部分。近年來，我國在基本動漫制作人才的培養(yǎng)方面有了長足的進步，但仍然存在著許多需要認真總結(jié)、深入研究、進一步提高的問題。其中一點。就是有必要對如何更好地搞好動漫教育做更深入的研究和探討。

“教學(xué)，是實施學(xué)校教育的過程，是教學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的過程”①。是教師有計劃地發(fā)動、組織、引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的活動。真正做好教學(xué)的前提是必須對所教與所學(xué)的知識有正確認識和了解。知識不可盡數(shù)，學(xué)習(xí)的類型不可盡數(shù)，但毫無疑問，每一種知識的學(xué)習(xí)都有其自身的規(guī)律、特點、目的和所需要的條件和環(huán)境。做好三維動畫軟件技術(shù)知識的教學(xué)。就必須對三維動畫軟件技術(shù)的知識有一個明晰而正確的認識。

二、三維動畫軟件的認識

三維動畫軟件技術(shù)的知識是一種什么樣的知識?這種知識具有什么樣的表征特點?它們的內(nèi)在結(jié)構(gòu)是怎樣的?它們應(yīng)該怎樣被習(xí)得?筆者嘗試以當(dāng)代認知學(xué)習(xí)理論的觀點，從知識的分類、知識的表征、知識的獲得等方面去思考和探討，以期能把三維動畫軟件技術(shù)的知識特點和學(xué)習(xí)勾畫出一個明晰的輪廓。三維動畫制作課程偏重于職業(yè)技能的培養(yǎng)，在高職院校、中職院校有很多專業(yè)都開設(shè)了，如：筆者所在學(xué)院的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。三維動畫制作課程大多數(shù)是教授3DSMAX這個三維建模動畫軟件，最新版本的3dsMAX2011已經(jīng)在2010年3月10日，擁有完善了燈光、材質(zhì)渲染，模型和動畫制作。被廣泛應(yīng)用于三維動畫、影視制作、建筑設(shè)計等各種靜態(tài)、動態(tài)場景的模擬制作。它從誕生到現(xiàn)在一直是被作為應(yīng)用軟件在使用的，很多專業(yè)都可以用到它，3DSMAX是個應(yīng)用軟件，用戶學(xué)習(xí)它主要是能將其作為工具應(yīng)用到各自不同的專業(yè)領(lǐng)域中，幫助不同類型的用戶更好的完成各自的專業(yè)工作。

三、傳統(tǒng)高職教育的教學(xué)模式對實訓(xùn)的不利因素

十多年來，中國的高職教育盡管有了長足的發(fā)展，但存在的問題也較多。最突出的問題是大部分的高職教學(xué)模式仍然沒有擺脫普通高校的教學(xué)模式，這對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)是相當(dāng)不利的。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.從教學(xué)課程的設(shè)計和安排來看，仍然是“三段式”，即第一學(xué)年是公共課，第二學(xué)年是專業(yè)基礎(chǔ)課，第三學(xué)年是專業(yè)課。這種模式的最大弊端是它的學(xué)術(shù)性和理論性課程比例仍然較重。真正的職業(yè)技能學(xué)習(xí)只占三分之一時間，而且這種時間也難以保證。這主要由于真正的技能課和實踐課往往放在第三學(xué)年，而這一學(xué)年由于高職大專生就業(yè)的嚴峻形勢，學(xué)生容易分心，往往使得最后一學(xué)期的實習(xí)時間成為學(xué)生跑工作的時間。

2.從教學(xué)方法來看，“學(xué)生排排座，教師滿堂灌”的現(xiàn)象并沒有從根本上得到改變。這種仍然以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，難以真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，創(chuàng)新性和實踐性。

3.從考核方式來看，筆試仍是主要形式。這種方式難以正確評價一個學(xué)生的職業(yè)技能水平。更主要的問題是，它為學(xué)生提供了錯誤的行為觀念，即死記硬背知識仍是學(xué)習(xí)最重要的東西。

4.從技能訓(xùn)練來看。由于我國職業(yè)標準在規(guī)范性、系統(tǒng)性和科學(xué)性等方面存在一定問題，和技能實操環(huán)境建立的高投入、高成本，以及高職院校與企業(yè)聯(lián)系不密切?，F(xiàn)行的高職技能訓(xùn)練無法真正到位。

這些傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)模式與當(dāng)前教育部大力提倡職業(yè)院校的“工學(xué)結(jié)合，半工半讀”的教學(xué)模式相違背，也與當(dāng)前社會就業(yè)市場對人才模式的需求不相符。因此迫切需要對當(dāng)前的教學(xué)模式進行改革，尤其是實訓(xùn)部分。

四、基于3DSMAX的三維動畫設(shè)計教學(xué)重點

(一)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)活動中有針對性的引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，畢竟3DSMAX軟件模塊太多，版本更新也相對較快，以后學(xué)生可能會碰到各種不同的實際應(yīng)用情況。在教學(xué)過程中。教師應(yīng)將授課時間慢慢減少，這樣在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生，使教學(xué)模式從“知識傳授”變?yōu)椤爸鲃犹剿鳌?；另外，在平常學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，集體討論，使得學(xué)習(xí)者能逐步做到自己解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生對軟件自學(xué)能力，也能為學(xué)習(xí)其他的軟件打下基礎(chǔ)。

(二)依據(jù)不同專業(yè)特性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。對于不同的專業(yè)，不同方向的學(xué)生所需要掌握的3DSMAX軟件的模塊是不同的。遵循厚基礎(chǔ)，多模塊的教學(xué)方法。教學(xué)以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的個性和潛能。把學(xué)生作為教育活動的主體。傳統(tǒng)的以授課為中心的教學(xué)模式忽視了學(xué)習(xí)者的專業(yè)上的差異，不能因材施教、因人施教，很難提高教學(xué)效率。這里筆者提出的針對不同專業(yè)學(xué)生采用不同教學(xué)方法、教授不同知識模塊其實就是以學(xué)生為本，因材施教，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語

高職院校工學(xué)結(jié)合是一種學(xué)生學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的一種教育形式。是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重大創(chuàng)新和深刻變革。它的最大特點是學(xué)生學(xué)習(xí)的開放性、實踐性和職業(yè)性。為了滿足這種需要。我們除了創(chuàng)造硬性條件，推進校企合作、工學(xué)結(jié)合，也應(yīng)該重視校內(nèi)教育教學(xué)，做好學(xué)生到企業(yè)實踐鍛煉的準備，改進教學(xué)方法及實訓(xùn)條件，使學(xué)習(xí)生涯與將要進入的職業(yè)生涯盡早連接起來，實現(xiàn)學(xué)生角色向職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變。

參考文獻：

[1]羅業(yè)云.論動畫藝術(shù)的運動美學(xué)[J].山東藝術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004.

篇5

（一）教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)在大部分高校開設(shè)的三維動畫課程大部分都是以MAYA，3Dmax等軟件的操作為主的。由于三維動畫制作軟件發(fā)展迅速，學(xué)生的主要精力都放在了學(xué)習(xí)軟件的操作命令上了，沒有對三維動畫制作的整體理念有個清晰的認識，更沒有和其他的專業(yè)課程進行串接，學(xué)了其形丟了其神。以MAYA為例，教學(xué)內(nèi)容主要包括基本操作，Polygon建模，NURBS建模，材質(zhì)貼圖，打燈光，渲染，動畫綁定。在實際教學(xué)過程中，因課時有限，主要是以基本模型的創(chuàng)建為主，輔以簡單的材質(zhì)貼圖，燈光照明，加以基礎(chǔ)動畫。很少系統(tǒng)地講解建筑漫游、場景設(shè)計，角色動畫、動作設(shè)定等企業(yè)招聘三維動畫制作人員需要掌握的專題內(nèi)容。學(xué)生學(xué)完了相關(guān)課程之后，由于所掌握的技能與企業(yè)的要求相距甚遠，仍難以找到理想的工作[2]。

（二）師資力量

高職院校對三維動畫教學(xué)環(huán)境有好大的投入，建立了動畫實訓(xùn)室，教師也有著豐富的基礎(chǔ)理論教學(xué)經(jīng)驗，但是，大部分教師是一畢業(yè)就進入高校，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，如何建立和培養(yǎng)這支特殊的教師隊伍，增強雙師隊伍建設(shè)是保證三維動畫教育成功的前提。

二、高校三維動畫教學(xué)模式改革想法

人才培養(yǎng)方案的制定，教學(xué)模式的研究探討都為完成教學(xué)目標，教學(xué)目標是整個教學(xué)的方向，主線，對教學(xué)學(xué)模式的其他因素來說就是萬有引力。通過對三維動畫人才需求調(diào)研分析，企業(yè)對三維動畫的人才需求是：不僅要有嫻熟的軟件操作能力、一定的美術(shù)基礎(chǔ)，還要了解三維動畫制作的的整個流程，有一定的項目實踐經(jīng)驗[3]。這就對我們的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)目標提出了新要求。

（一）構(gòu)建開放式的教學(xué)模式、融合教學(xué)模塊和資源

三維動畫制作課程不是一門獨立的課程，與基他課程是相互關(guān)聯(lián)的，操作性強，更新快。首先在制定教學(xué)內(nèi)容時，要以提高學(xué)生的綜合能力為目標。高校教師可以聯(lián)合企業(yè)的一線骨干制定教學(xué)內(nèi)容。其次教學(xué)不再以單一的軟件講解為主，重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)及與實際聯(lián)系的能力。重視學(xué)生在個案中總結(jié)出規(guī)律和原理的歸納、概括能力。通過對用人單位的調(diào)研，結(jié)合三維動畫的制作流程，可以把教學(xué)內(nèi)容分為五大模塊：建模、材質(zhì)貼圖、燈光、動畫綁定、渲染合成。每個模塊還可進行專題講解。比如道具建模、卡通動物建模、人物建模、場景建模等。根據(jù)不同的教學(xué)模塊設(shè)置不同的課堂實例和學(xué)習(xí)項目[4]。

（二）加強校企合作，構(gòu)建傳幫帶教學(xué)模式

三維動畫制作課程是一門操作性強，實踐性強的課程，加強校企合作，才能培養(yǎng)出企業(yè)和社會需要的人才。教師參與企業(yè)的日常工作中，熟悉三維動畫制作的各個環(huán)節(jié)，掌握前沿信息，了解企業(yè)需求。教師通過引入和改編實際項目，結(jié)合學(xué)生特點展開教學(xué)。有利于提高學(xué)生的實際操作能力，避免理論與實際脫軌。在實際的教學(xué)中可以像工廠或車間一樣采用師傅帶徒弟的教學(xué)模式，想具體學(xué)習(xí)哪一個模塊，就跟有哪個特長的老師、師傅。三維動畫制作課程也可以采用這個模式。三維動畫制作公司部門分工明確細致，三維動畫分工主要有前期、模型、動畫，特效，渲染，最后就是合成剪接了。每個人可以根據(jù)自己的情況在學(xué)習(xí)了整個三維動畫制作基礎(chǔ)知識后，結(jié)合自己的特點，選擇不同模塊進一步學(xué)習(xí)。由師傅具體指導(dǎo)，更能發(fā)揮主觀能動性。事實上，高職畢業(yè)生剛參加工作，無論理論還是實際都處于似懂非懂階段，真正成熟起來還要靠在企業(yè)繼續(xù)拜師學(xué)藝?？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)學(xué)生入了門，但手藝是在企業(yè)跟師傅學(xué)的。如果在學(xué)校上課期間，學(xué)生實習(xí)期間就采用這種“師傅帶徒弟”的教學(xué)模式，可以為學(xué)生節(jié)約大量時間。更好的實現(xiàn)了校企銜接。

三、結(jié)束語

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要制作一部三維動畫，首先要明確其想要表達的主旨思想，在此基礎(chǔ)上來勾勒規(guī)劃角色造型的外型特征及性格特點。而動畫設(shè)計人員的靈感也大多是源自日常的生活接觸。角色設(shè)定要具備形象性，需要考慮的要素包括名稱性別、年齡外型、性格愛好及慣用語和慣有動作等，其既要與故事情節(jié)的需要掛鉤，也要通過視覺沖擊和個性表現(xiàn)來充分展現(xiàn)其獨特性和代表性，以給觀影者留下深刻印象和深切感受。為了創(chuàng)建出栩栩如生的動畫形象，設(shè)計者必須充分深入地了解每個人物的性格特點，結(jié)合其與劇中其他人物的搭配關(guān)系、出場情景、周邊環(huán)境來描繪角色造型。其中，主要角色的設(shè)計尤其重要，主要角色是故事發(fā)展主線的牽引者，也是觀影后給觀影者印象最為深刻的一角，是劇中的“閃光點”。主要角色的性格特點和言語方式要具有穩(wěn)定性，即使前后有差，也要平緩自然地過度，易于觀眾接受理解。空間立體感是三維動畫角色造型的最重要的特征。做好這一點不僅需要設(shè)計者和藝術(shù)家們豐富的想象力，也需要熟練掌握動畫相關(guān)的軟件的使用和制作技巧，這樣才能使腦海中構(gòu)建的動畫形象生動形象地展現(xiàn)在觀眾眼前。對于當(dāng)今的動畫產(chǎn)業(yè)來說，CG技術(shù)（computergraphics的縮寫，指用計算機技術(shù)進行視覺設(shè)計和生產(chǎn)）的出現(xiàn)是具有革新意義的突破，雖然刪減了手繪素描的繁瑣步驟，但是電腦并不能完全完成動畫繪制步驟，百分之百的電腦動畫也要從素描稿開始。角色外型確定后，通過粘土塑形或者電腦創(chuàng)建模型來構(gòu)建角色造型的雛形，在電腦中創(chuàng)建遠不如用實物直接造型，這樣可以通過視感和觸感做出對于動作狀態(tài)更為精準的判斷。色彩與表面質(zhì)感的設(shè)定需要設(shè)計者模擬真實的人和物，盡量達到以假亂真的效果，這是寫實風(fēng)格的三維動畫角色造型設(shè)計所要追求的目標，而在漫畫風(fēng)格的動畫設(shè)計中則相對比較自由。最后，為了使角色更具形體的立體感和充分表現(xiàn)形體表面的材質(zhì)感，也要注意光的運用與表現(xiàn)、視角的轉(zhuǎn)變與切合以及與背景的具體配合。

2三維動畫角色造型設(shè)計中注意的問題

對于動畫角色造型的選材，我們應(yīng)該充分挖掘中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化積淀下來的寶貴財富，繪畫雕塑、戲劇文學(xué)、園林建筑等無一不凝結(jié)著人們的智慧結(jié)晶；將傳統(tǒng)和現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，理解并把握傳統(tǒng)精神內(nèi)涵，創(chuàng)新思想，不斷推陳出新，創(chuàng)造出新文化和新視點，是現(xiàn)在復(fù)活延續(xù)傳統(tǒng)文化的一項有效手段。隨著電腦科技的不斷完善，三維影視動畫行業(yè)的角色造型塑造技術(shù)水平越來越高，已經(jīng)發(fā)展到能夠用電腦完成純數(shù)字電影的程度。中國的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展晚于西方，不論是設(shè)計理念還是制作手段都不及日本歐美等國家的發(fā)展水平，在三維動畫設(shè)計領(lǐng)域還沒有形成比較系統(tǒng)的認識和理論體系。另外，高校中對于動畫創(chuàng)作人才的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，科技在動畫設(shè)計中所占分量越來越重，動畫創(chuàng)作人才是未來動畫設(shè)計中最需要的資源，人才不僅要掌握動畫制作軟件的使用，也要不斷加強自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

3小結(jié)

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三維動畫又被稱之為3D動畫，是隨著計算機技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域，極大的提高了各行業(yè)的工作效率。在工程設(shè)計領(lǐng)域，三維動畫就受到了廣大設(shè)計師的推崇。下文就圍繞三維動畫在工程設(shè)計中的應(yīng)用進行分析。

2三維動畫的概述

2．1三維動畫的定義

三維動畫又被稱之為3D動畫，它是隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展而逐漸衍生出來的一門最新的技術(shù)。在制作過程中，主要是通過利用三維動畫軟件，來在電腦中建立一個虛擬的世界，設(shè)計師再以這個虛擬的三維世界為基礎(chǔ)，根據(jù)表現(xiàn)對象的具體狀態(tài)來建立模型，然后再根據(jù)相關(guān)的要求來對以下幾方面參數(shù)進行設(shè)定，(1)模型的運動軌跡;(2)虛擬攝像機;(3)其他動畫參數(shù)。最后，再根據(jù)具體的要求，來為模型賦予相應(yīng)的材質(zhì)，并且打上燈光。當(dāng)這一切都完成之后，再讓計算機進行自動的渲染，以生成最后的畫面。

2．2應(yīng)用范圍

三維動畫技術(shù)能夠?qū)φ鎸嵉奈矬w進行模擬，故此被許多行業(yè)所廣泛應(yīng)用。因為三維動畫的以下幾方面特性［1］:(1)精確性;(2)真實性;(3)無限的可操作性。被應(yīng)用于以下諸多領(lǐng)域:(1)醫(yī)學(xué);(2)軍事;(3)工程設(shè)計;(4)軍事;(5)娛樂等。在影視廣告方面，三維動畫技術(shù)給觀眾營造了一種真實的氛圍，因此受到了許多觀眾的喜愛。三維動畫可以用于特效制作、建筑、角色動畫等方面。

3三維動畫在工程設(shè)計中的應(yīng)用

在工程設(shè)計中，三維動畫在其中有著重要的作用，能夠?qū)㈨椖抗こ痰脑O(shè)計具體化、真實化，使人們能夠直觀的了解到工程竣工后的具體狀況。在工程設(shè)計制作流程中，包括建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、水電設(shè)計等，在建筑設(shè)計中，效果圖設(shè)計是其中的重要組成部分，效果圖就是用三維動畫軟件3DMAX所制作出來的，下文就圍繞效果圖的制作步驟進行簡要的說明。

3．1前期策劃

在制作建筑效果圖之前，一定要做好策劃以及設(shè)計工作。如，整個工程的主體需要表現(xiàn)什么樣的效果，整體的效果想如何表達，哪些部分要進行細致的表現(xiàn)，視覺效果等等，這些都需要進行提前的策劃，不做好這些方面的工作，那么后期的制作也就很難開展。

3．2建立模型

當(dāng)前期準備工作完成之后，接下來要做的事情就是建模，在效果圖設(shè)計中，建模是非常重要的一個環(huán)節(jié)，對整個工程的后期表現(xiàn)有著直接的影響。建模也就是對工程的建筑主體進行建立，根據(jù)建筑工程的設(shè)計要求，將圖紙上的內(nèi)容表現(xiàn)到效果圖之中［2］。例如，在建筑工程設(shè)計中，往往要提前與業(yè)主進行溝通，了解業(yè)主預(yù)期效果，然后再在圖紙上將其表現(xiàn)出來，將建筑圖的正立面、側(cè)立面以及背立面大致的表達出來，然后效果圖設(shè)計師再根據(jù)建筑設(shè)計師的設(shè)計圖用3Dmax軟件來進行展現(xiàn)。在這個過程中，需要建筑設(shè)計師與效果圖設(shè)計師進行相互的交流與溝通，當(dāng)然也有人身兼兩職，對工程主體模型的建立進行細致的討論，大到工程的整體造型，小到工程的線條設(shè)計、門窗的材料設(shè)計等，都需要進行不斷的討論，方可建立出較好的模型。

3．3動畫設(shè)置

在模型完成之后，就需要對攝影機進行調(diào)整，要按照腳本的設(shè)計進行調(diào)整，如果在場景之中，僅僅只有主題建筑物之時，那么就需要將攝影機進行提前設(shè)定，然后再對其他的動畫物體進行設(shè)定。攝影機的調(diào)整在整個效果圖的制作中也非常關(guān)鍵，攝影機角度調(diào)節(jié)的好壞，會直接影響到效果圖的表現(xiàn)效果，因為攝影機的角度，會給整棟建筑不一樣的感覺，往往能夠起到畫龍點睛的作用。

3．4貼圖

當(dāng)模型的動畫完成之后，那么就要為模型賦予相應(yīng)的材質(zhì)，進行材質(zhì)貼圖，使模型變得更加真實。所謂材質(zhì)，指的就是材料的質(zhì)地，就是將模型的表面變得更加的生動、更加的真實，將物體的顏色、反光度等進行體現(xiàn)。貼圖就是將一些二維圖片貼到三維模型上，使整個模型的表面細節(jié)更加形象。建筑工程的立面效果往往會采用相應(yīng)的涂料或者是貼上瓷磚，以便使建筑工程的外表效果更加的美觀，而貼圖就是完成這方面的工作。貼圖就是盡可能的還原真實，使模型的材質(zhì)與現(xiàn)實生活中的材質(zhì)一致。

3．5燈光

在對模型賦予了材質(zhì)之后，接下來就需要打燈光了。然后再根據(jù)攝影機的定位，對模型進行細部調(diào)節(jié)。在效果圖制作中，打燈光就是用三維動畫軟件將自然界的光纖類型進行盡可能的模擬。在三維軟件中，一般有以下幾種燈光:(1)泛燈光，如太陽以及蠟燭等;(2)方向燈，如電筒以及探照燈等。燈光主要起到照明場景以及營造氛圍的作用。一般是采用三光源設(shè)置法:就是一個主燈，以一個背燈以及一個補燈。主燈就是基本光源，所以它的亮度也最高，它對光線的方向進行確定。補燈主要是對主燈所產(chǎn)生的陰影進行柔和，尤其是面部區(qū)域。而背燈則是起到加強主體角色的目的，顯現(xiàn)主體的輪廓，使主體角色能夠突顯出來。

3．6環(huán)境制作

環(huán)境制作主要是豐富效果圖的畫面，使效果圖不僅僅是單一的呈現(xiàn)建筑主體，而是通過加入后期的環(huán)境來使整個效果圖顯得更加的充實［3］。例如，我們經(jīng)常能夠在效果圖中看到人物或者汽車等，這就是起到點綴的作用。在建筑工程設(shè)計中，我們經(jīng)常能夠看到效果圖上有一些花草樹木以及人物汽車，一方面能夠使整個效果圖顯得更加的真實，另一方面也使效果圖更加充實。

3．7渲染輸出

當(dāng)以上所有的流程都完成之后，那么就需要在三維動畫軟件中按下渲染輸出的按鍵，將模型進行渲染，得出最終的效果圖。

3．8后期處理

雖然在渲染輸出之后就得出了最終的效果圖，但是效果圖設(shè)計師還會將渲染的效果圖進行后期處理，采用PS軟件來進行顏色校正，或者是加入景深等，使效果圖變得更加的美觀，更加的具有意境。

4結(jié)語

綜上，從上文中所述的效果圖制作流程我們可以知道，一個完整的建筑動畫設(shè)計，其制作流程是環(huán)環(huán)相扣的。通過三維動畫軟件來制作效果圖，可以對真實的物體進行模擬，能夠讓人們直觀的了解最終的工程效果。

作者:游祖會 段萍 單位:重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻:

［1］闞俊林，許振岳，黃尚泉．計算機三維動畫在工程設(shè)計中的應(yīng)用［J］．化工礦山技術(shù)，1995(05):39～41．

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關(guān)鍵詞：動畫；短??；設(shè)計與制作；3dmax；Adobe Premiere Pro CS5

1 動畫劇本的創(chuàng)作

（1）選材。動畫短劇是一門源于生活而又高于生活的藝術(shù)，因此，在選取題材上要貼近現(xiàn)實，具有現(xiàn)實感。一部有現(xiàn)實感的短劇，觀眾通過觀看能感受到時代的氣息，引起發(fā)自內(nèi)心的共鳴。

（2）故事背景。反應(yīng)現(xiàn)實是劇本現(xiàn)實感的一個基本要求，而創(chuàng)作者本身的現(xiàn)實意識則更能使動畫短劇深入人心，展開對現(xiàn)實的反思和對未來的憧憬。

（3）人物形象的創(chuàng)造。動畫角色的形象設(shè)計是動畫片創(chuàng)作的較為重要的一個環(huán)節(jié)，因此，形象設(shè)計一定要定位準確，深入的剖析角色特點，進行立體設(shè)計。動畫角色的形象是運用美術(shù)技法和手段創(chuàng)造出來的，具有體現(xiàn)劇本靈魂的特點。

2 電腦角色動畫

動畫短劇是一種奇妙的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是由多種藝術(shù)形式構(gòu)成的，動畫角色的設(shè)計過程其實就是影視作品中演員對所塑造角色的二度創(chuàng)作。動畫設(shè)計師不僅要具有過硬的視覺表現(xiàn)的技藝和實驗經(jīng)驗，更是需要涉獵心理學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、戲劇表演、解剖學(xué)等各個學(xué)科的通才。角色動畫制作涉及：3D游戲角色動畫、電影角色動畫、廣告角色動畫、人物動畫等。

2.1 制作步驟

動畫短片的角色動畫都是運用3D制作的其制作大致按照以下步驟完成：1）根據(jù)劇本設(shè)計進行分鏡頭；2）建立3D的故事情境、角色及道具；3）制作簡答的模型和故事版（運用3D技術(shù)）；4）運用3D軟件對角色、道具進行精準制作角；5）對3D軟件設(shè)計出的角色及道具模型進行色彩、質(zhì)感、文理等進行設(shè)定；6）對3D角色及模型進行動畫前的動作設(shè)置；7）制作每個鏡頭的表演動畫；8）渲染動畫場景氣氛；9）后期制作（配音、音效、字母、配樂、動畫）。

2.2 三維技術(shù)在動畫短劇制作過程中的應(yīng)用

2.2.1 3dmax功能簡介

3 dmax軟件是Discreet公司推出的專業(yè)三維設(shè)計軟件，3dmax軟件功能非常強大，應(yīng)用起來分三個步驟：3dmax建模功能，3dmax的材質(zhì)與貼圖功能，3dmax的動畫、燈光、攝像機等功能。

2.2.2 3dmax的優(yōu)勢和特點

優(yōu)勢：（1）可有效集成設(shè)計只是，包括規(guī)則性知識和過程性知識，促進知識重用，減輕設(shè)計工作量，為自動設(shè)計打下基礎(chǔ)，（2）模型關(guān)聯(lián)，有效保證數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和準確性，（3）表達直觀，將有效提高設(shè)計質(zhì)量，（4）參數(shù)化設(shè)計的主題，先確定各個零件的裝配關(guān)系，之后在整合，（5）一個數(shù)據(jù)源可作多鐘用途，為協(xié)同并行工作提供條件，提高工作效率。

特點：（1）建模功能強大，具有在角色動畫方面具備很強的優(yōu)勢，另外豐富的插件也是其一大亮點，（2）操作簡單，容易上手。與強大的功能相比，3ds max可以說是最容易上手的3D軟件，（3）和其他相關(guān)軟件配合流暢，（4）做出來的效果非常的逼真。

2.2.3 輔助軟件

adobe premiere的簡單介紹：Premiere軟件同Photoshop一樣支持濾鏡的使用，Premiere共提供了近100種的濾鏡效果，可對圖象進行紋理化、曝光、平滑、模糊、變形等處理功能。此外，還可以使用第三方提供的濾鏡插件，如好萊塢的FX軟件等。

在作品制作完成后期，可以借助Premiere的輸出功能將作品合成在一起當(dāng)素材編輯完成后，執(zhí)行菜單“File”的子菜單“Export”的“Movie”命令可以對輸出的規(guī)格進行設(shè)置。指定好文件類型后，單擊“OK”按鈕，即會自動編譯成指定的影視文件。

3 后期制作

3.1 渲染

渲染，是根據(jù)貼圖燈、物體的材質(zhì)、場景的設(shè)置、等由程序繪出一幅完整的畫面或一段動畫。三維動畫必須經(jīng)過渲染才能輸出，三維動畫需要通過渲染達到造型的靜態(tài)或動畫效果圖。

3.2 后期合成

三維動畫短劇的后期合成主要包括：做好的動畫片段、聲音等素材，按照分鏡頭劇本的設(shè)計，通過非線性編輯軟件的編輯，最終生成動畫影視作品。

（1）通過視頻編輯軟件使作品的視覺效果更佳。在完成了制作部分之后，則將其渲染導(dǎo)出成avi格式的影片，再將其導(dǎo)入到視頻剪輯工具Premiere中，由其來完成后續(xù)的字幕部分，讓整個動畫更具真實性

（2）常見3D影音格式。1）立體轉(zhuǎn)化影片（anaglyph）：這種影片基本上就是對應(yīng)紅藍眼鏡的格式，2）交錯格式影片（interlaced）：交錯格式影片主要是對應(yīng)電子快門眼鏡（Shutter Glass）的硬設(shè)備，這種格式的最大優(yōu)點，就是能夠維持影片的全彩質(zhì)量下，呈現(xiàn)出立體影片的效果。3）雙重諜影影片（side by side）：雙重諜影的格式能夠讓觀眾欣賞到全彩、高分辨率的影片。這類影片經(jīng)常是由3D軟件運算輸出后，透過軟件進行影片合并后制作而成。

（3）音效。Cubase SX是集音樂創(chuàng)作、音樂制作、音頻錄音、音頻混音于一身的工作站軟件系統(tǒng)。Cubase SX3.0包括功能強大的Audio Warp Realtime Timestretching（音頻實時拉伸）、直觀的Play Order Track（播放順序音軌）以及方便快捷的Inplace Editing（就地編輯）等新的編輯功能，這為動畫短片后期的制作提供了更多的選擇。在外部音頻以及MIDI硬件的有力支持下，Cubase SX 3為動畫短劇后期音樂制作技術(shù)做出一番新的詮釋。

4 總結(jié)

總的來說電腦動畫短片中，重要的深入研究運動控制，角色設(shè)定和渲染技術(shù)。一個成功的動畫角色設(shè)計，體現(xiàn)了一個三維藝術(shù)家的才華，修養(yǎng)，以及他的價值觀和審美觀，好的劇本和角色設(shè)計是影片的靈魂線索，也是整個影片爭輝添色的重要組成部分。

動畫是一項具有輝煌前景的產(chǎn)業(yè)，存在著巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場空間，國家也在大力發(fā)展動畫產(chǎn)業(yè)，在政策、投資、技術(shù)、教育等多方面提供了有力的支持。

參考文獻：

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[3] 羅進豐.生命的幻想——3D數(shù)字角色動畫[M].機械工業(yè)出版社，2005.

[4] 王柏，陸藝南，王宏武，馬銳.Window環(huán)境下動畫系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)——計算機動畫的理論與實踐[M].西安交通大學(xué)出版社，1995.

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關(guān)鍵詞：動畫電影 教學(xué)計劃 應(yīng)用方向

一、引言

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，三維影視作品和電影電視一樣不僅豐富了我們的日常教學(xué)需要，還使學(xué)生對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。高爾基說過：“突然……有什么東西發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，畫面在抖動，你簡直不敢相信自己的眼睛……我們的面前沸騰著奇妙的生活……突然之間，它消失了。我們面前呈現(xiàn)……一塊白色銀幕，看來上面什么都沒有了。但是不知什么人，仍誘使你去想象剛才視乎看到的地方……隨后不知怎的，你隱的感覺到驚心動魄?！边@是高爾基形容電影的一段話，這段話不僅適用于影視，也同樣適用于三維動畫電影。學(xué)生對動畫電影的熱衷不下于影視作品，所以在日常的教學(xué)工作中要明確教學(xué)重點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法提高學(xué)生地專業(yè)素養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，制作更多優(yōu)秀的動畫影視作品。

二、3DSMAX的動畫制作教學(xué)的重點及教學(xué)模式

三維動畫制作課程偏重于職業(yè)技能的培養(yǎng)，如：計算機應(yīng)用、動漫設(shè)計與制作等專業(yè)。課程要以“面向就業(yè)，強化實踐”為教學(xué)重點，以學(xué)生為主體，以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位；、以企業(yè)需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，與時俱進；教師在授課過程中采取項目教學(xué)方法，以實際問題引出相關(guān)理論和概念，在講述實例的過程中將知識點融入，通過分析，解決實際問題，構(gòu)建實踐教學(xué)模式。

1、對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

3DSMAX軟件模塊太多，版本更新也相對較快，在教學(xué)過程中，教學(xué)模式從“知識傳授”變?yōu)椤爸鲃犹剿鳌保?鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生對軟件自學(xué)能力。

2、依據(jù)計算機專業(yè)特性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

計算機專業(yè)的學(xué)生所需要掌握的3DSMAX軟件的模塊很多，如何對其進行篩選？在教學(xué)中教師要因材施教，因人施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、掌握動畫制作工具

對于計算機專業(yè)的學(xué)生對3DSMAX功能的學(xué)習(xí)就要廣泛些，角色動畫需要掌握CharacterStudio動畫模塊，用來模擬人物及動物的動作。使用reactor引擎制作自由落體運動動畫，碰撞效果動畫等；使用角色動畫，制作人物，結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)，教授3DSMAX中的Vrml的制作，或結(jié)合3DSMAX軟件和游戲引擎制作游戲。

三、三維動畫電影制作課程中項目驅(qū)動法教學(xué)

根據(jù)國家相關(guān)部門的統(tǒng)計顯示：未來10年，我國對從事動畫制作，游戲開發(fā)設(shè)計人才的需求將達到15萬人以上。職位需求主要集中在二維動畫制作、三維動畫制作人員等。三維動畫課程設(shè)置主要有四個方向：影視動畫制作；游戲動畫設(shè)計；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；多媒體設(shè)計。計算機動畫電影專業(yè)方向三維課程的內(nèi)容要求該課程的設(shè)置要有針對性。

1、教學(xué)過程中進行課程體系

在三維動畫制作實例中確定角色和道具在鏡頭中的位置，制作角色動畫和表情動畫，用合期軟件輸出成品。要做到這種程度，就要在實際教學(xué)中使學(xué)生具有獨立完成工作的能力和較強的表演才華和想象力；熟練掌握三維軟件的動畫模塊和骨骼綁定和蒙批操作；熟悉動畫制作流程和觀察細微，對生物和物體的運動把握到位；熟練掌握動畫規(guī)律和能獨立完成動畫的后期輸出以及具有良好的團體合作能力。

2、教學(xué)中教學(xué)實例的制作過程

理論與實踐緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與生活密切相關(guān)，使學(xué)生盡快適應(yīng)三維動畫制作流程，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，以及對三維制作的技術(shù)分析、美術(shù)設(shè)計能力。一個典型的制作任務(wù)包括：角色骨骼的創(chuàng)建、裝配、運動控制和權(quán)重的調(diào)節(jié)；角色的簡易動畫制作；攝影機動畫制作；高級動畫制作；渲染設(shè)置；角色動畫的修整。

3、動畫電影制作的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)動畫的基礎(chǔ)，理解動畫中空間、節(jié)奏、空間幅度；學(xué)習(xí)3dsmax常用控制器工具以及制作柔軟物體運動；掌握“路徑動畫”，能使任意物體沿著即定路徑曲線按照需要的速度運動。

四、三維動畫電影制作課程對學(xué)生的要求

在動畫制作教學(xué)中，各個教學(xué)模塊對學(xué)生有不同的要求：建模模塊要求學(xué)生有較好的空間思維和雕塑能力；角色建模，要求對人體有一定的理解；材質(zhì)模塊要求學(xué)生有敏銳的觀察力和色彩、機理的理解能力；燈光模塊要求學(xué)生對光影、色彩有控制和表現(xiàn)能力；動畫模塊要求學(xué)生有節(jié)奏、鏡頭、速度的把控能力；角色動畫，要求對不同的角色有不同步調(diào)的理解；特技模塊要求對重力、機械運動、風(fēng)等物理模擬概念理解。

總之，在三維動畫電影制作教學(xué)中要采用講授操作與實例制作結(jié)合、師生互動、作品分析等多種教學(xué)方法和手段進行教學(xué)工作，調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。課程的理論知識易理解，操作較難。在平時教學(xué)工作中要減少理論講授，加大操作教授，突出實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生在3DSMAX的實踐應(yīng)用能力。通過大量實例制作，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生以精益求精的態(tài)度去完成每一個實例制作。

參考文獻：

[1]焚水.影視動畫短片制作基礎(chǔ).北京：海洋出版社，2005

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【關(guān)鍵詞】CATIA3DVIAcomposer；運動仿真；動畫

1前言

隨著眾多三維軟件的開發(fā)，創(chuàng)建三維模型的技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，提高了裝配過程的可視性及精確性，在大型產(chǎn)品的設(shè)計中顯得尤為重要。其中CATIA軟件是法國Dassault公司開發(fā)的一套完整的3DCAD/CAM/CAE一體化軟件，在航空航天、汽車輪船及機械制造領(lǐng)域有了廣泛的應(yīng)用。在CATIA建?；A(chǔ)上，生成脫離軟件環(huán)境，并可在Windows環(huán)境下獨立運行的動畫，對模型運動測試、干涉檢查及產(chǎn)品，有著重要作用。

2模型的建立

動畫制作要求先用CATIA軟件建立完整模型，并且為了動畫的美觀，需要賦予模型材料、顏色等屬性并進行渲染。模型內(nèi)部有運動要求的部件要有裝配關(guān)系，不能設(shè)計成同一零件(part)，當(dāng)然在同一個模型里，產(chǎn)品(product)與產(chǎn)品(product)之間也可以實現(xiàn)相互的運動。

3動畫制作

CATIA模型的動畫制作可以有三種設(shè)計思路，分別是:視頻錄制器(VideoRecorder)，電子樣機技術(shù)(DMU—DigitalMockup)和3DVIAcomposer軟件的應(yīng)用。對于CATIA模型來說，這三種是最為簡便且行之有效的制作方法。

3．1視頻錄制器

CATIA環(huán)境下，可以通過【工具】(Tools)—【圖像】(Image)—【視頻】(Video)操作，打開視頻錄制器，按電影格式錄制屏幕上設(shè)計人員的操作，自動生成AVI格式動畫。

3．2電子樣機技術(shù)(DMU—DigitalMockup)

電子樣機技術(shù)(DMU—DigitalMockup)是CATIA自帶的運動仿真模塊，通過該模塊中DMU運動機構(gòu)模擬(DMUkinematics)功能，可以實現(xiàn)對裝配模型進行模擬、分析和仿真，同時生成AVI格式動畫。設(shè)計思路就是，利用裝配件間的約束關(guān)系，將驅(qū)動部件的運動通過逐級傳遞，實現(xiàn)整個機構(gòu)的動作。首先在裝配設(shè)計(AssemblyDesign)模塊里建立完整的裝配約束關(guān)系(Constraints)。然后切換到電子樣機技術(shù)(DigitalMockup)模塊DMU運動機構(gòu)模擬(DMUkinematics)功能，開始定義機構(gòu)運動機制(mechanism)。利用裝配約束轉(zhuǎn)換(AssemblyConstraintsConversion)，將裝配約束轉(zhuǎn)換成運動約束(RevoluteJoint)，因為裝配約束已經(jīng)定義好了，采用自動轉(zhuǎn)換(AutoCreate)。第三步定義驅(qū)動機構(gòu)(Drive)。選擇合適的零部件作為初始的動作機構(gòu)，設(shè)置動作參數(shù)，驅(qū)動與之有運動關(guān)系的零部件傳遞相應(yīng)動作，形成完整運動。第四步可以使用仿真(simulation)制作機構(gòu)仿真及動畫。當(dāng)然，也可以直接在DMUkinematics模塊里直接定義運動約束關(guān)系替代約束轉(zhuǎn)化的操作。

3．3利用3DVIAcomposer軟件

以上兩種操作方法均是利用CATIA自身功能來實現(xiàn)動畫制作，實際上Dassault公司開發(fā)了專門利用3D數(shù)據(jù)創(chuàng)建視角和動畫的軟件———3DVIAcomposer，與CATIA軟件有很好的無縫式接口對應(yīng)。catia模型可以直接在3DVIAcomposer上打開與編輯，該軟件可作為CATIA制作動畫的擴展軟件來使用。設(shè)計思路有兩種:(1)利用【視圖】—【創(chuàng)建視圖】操作，把視圖區(qū)模型以照片形式保存，通過照片生成動畫。該視圖包含視角方位、模型屬性以及視圖區(qū)中所有可視零件。根據(jù)要播放的畫面順序，依次創(chuàng)建多張視圖，然后將創(chuàng)建的視圖拖入時間軸區(qū)作為幀，選擇合適播放速度的時間間隔，軟件會自動填補各幀間的連續(xù)動作，最后將文件另存為AVI格式生成動畫。(2)通過在時間軸里直接創(chuàng)建關(guān)鍵幀操作，生成動畫。關(guān)鍵幀是構(gòu)成動畫的基本組成單元，每個關(guān)鍵幀對應(yīng)動畫的相應(yīng)動作，3DVIAcomposer包含三種關(guān)鍵幀，可以記錄模型的位置、屬性、視角、方位、特征。根據(jù)動畫播放速度及每幅畫面的停頓時間，選擇合適的時間間隔設(shè)置關(guān)鍵幀，將文件另存為AVI格式生成動畫。

4三種方法的比較

視頻錄制器簡單易學(xué)，但表現(xiàn)力弱，生成的動畫展示效果有限，只是如實記錄下設(shè)計人員在屏幕上的每一步操作，所以多用于簡單裝配、視角轉(zhuǎn)動以及配合DMU模塊制作動畫使用。DMU模塊制作動畫的優(yōu)點在于，其自身擁有運動仿真功能，可以完整、真實的展現(xiàn)機構(gòu)間的運動傳遞關(guān)系，便于干涉檢查，通過驅(qū)動運動的創(chuàng)建就可以自動完成所有運動動作，不需人為干預(yù)。缺點在于對模型約束關(guān)系，也就是運動副的完整性、有效性有嚴格要求。對于大型裝配模型來說，約束眾多，從而容易造成由于約束關(guān)系的不完整及不合適而報錯，無法生成整個運動的動畫的結(jié)果。DMU模塊要求正確選擇驅(qū)動，從驅(qū)動的初始動作到最終動作的實現(xiàn)，之間傳遞過程基于嚴格的數(shù)學(xué)映射關(guān)系，而反之則無法完整實現(xiàn)。3DVIAcomposer優(yōu)點在于專業(yè)的動畫制作功能，在展現(xiàn)模型的裝配關(guān)系、爆炸視圖及突出細節(jié)方面有強大表現(xiàn)力。缺點在于相較CATIA環(huán)境，對于模型的修改比較麻煩，建議模型的修改在CATIA環(huán)境下完成，在3DVIAcomposer環(huán)境下更新對應(yīng)的幾何體和角色。DMU模塊及3DVIAcomposer在生成的動畫時要選擇合理的壓縮程序以及壓縮比，這樣既防止不必要的軟件報錯，同時又可以兼顧文件大小以及畫面質(zhì)量。

5結(jié)語

基于CATIA三維機械模型的動畫制作可以將產(chǎn)品的設(shè)計理念、裝配順序及運動關(guān)系等直觀的展現(xiàn)給觀看者，具有較強的視覺藝術(shù)性及表現(xiàn)力，同時可以及時的發(fā)現(xiàn)裝配錯誤和運動干涉。動畫制作是CATIA軟件很好的拓展與發(fā)揮，具有重要的現(xiàn)實意義與發(fā)展前景。

參考文獻:

［1］王登峰，黃博．CATIAV5機械(汽車)產(chǎn)品CAD/CAE/CAM全精通教程［M］．北京:人民交通出版社，2007．

［2］SolidwizardCo．，LtdCharlesEngineer，3DVIAComposerHands－onTestDriver．