導(dǎo)語：如何才能寫好一篇三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：數(shù)字藝術(shù)；藝術(shù)設(shè)計(jì)；三維動(dòng)畫

0引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于設(shè)計(jì)的影響非常大，特別是三維動(dòng)畫的使用，解決了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的展示不直觀問題，賦予設(shè)計(jì)產(chǎn)品更強(qiáng)大的展示效果。

1三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的意義

三維動(dòng)畫技術(shù)通過豐富的表現(xiàn)形式，把復(fù)雜、抽象的內(nèi)容通過形象、生動(dòng)的方式表達(dá)出來，讓人們能夠通過電視、電腦、手機(jī)等直接觀看。三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)主要通過將靜和動(dòng)兩種狀態(tài)相結(jié)合展示動(dòng)畫效果，從而體現(xiàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。數(shù)字藝術(shù)的應(yīng)用使得動(dòng)畫設(shè)計(jì)的展示方式更加多樣化，讓設(shè)計(jì)者能夠更豐富地表達(dá)自身的思想，并且對(duì)動(dòng)畫效果起到了更好的增幅作用。當(dāng)前，使用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行三維模型建設(shè)，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)的時(shí)候只需要進(jìn)行相關(guān)動(dòng)畫的連接，就可完成動(dòng)畫的自動(dòng)轉(zhuǎn)化，不需要再對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行通用的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。這個(gè)方法使設(shè)計(jì)效果有所提升，并且減少了設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)工作量。

2數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用

2.1在影視廣告中的應(yīng)用

三維動(dòng)畫能使影視廣告更加生動(dòng)地展現(xiàn)出產(chǎn)品的核心內(nèi)容，讓觀眾在觀看廣告的時(shí)候更好地理解商品，達(dá)到廣而告之的目的。廣告的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)目的性相對(duì)較強(qiáng)，時(shí)間相對(duì)較短，因此，其展示的內(nèi)容必然更有針對(duì)性，能抓住觀眾的眼球。［1］在通常的廣告設(shè)計(jì)中，一般通過各類特效使廣告更加優(yōu)美，提升其整體表現(xiàn)力和吸引力，從而吸引消費(fèi)者。

2.2在影視后期中的應(yīng)用

影視后期制作對(duì)于其質(zhì)量有進(jìn)一步提升的作用，而三維動(dòng)畫在后期制作中的應(yīng)用，對(duì)影視鏡頭中的場(chǎng)景、特效進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓觀眾在觀看的時(shí)候如同身臨其境一般，感受影視作品所表達(dá)的內(nèi)容。近些年，相關(guān)技術(shù)不斷完善，制作水平不斷提高，同時(shí)，人們的審美要求也在不斷提高。因此，在影視中對(duì)圖像、動(dòng)畫進(jìn)行更加友好的展示，對(duì)于觀眾而言有著非常大的吸引力。當(dāng)前的重要做法是通過多種媒體軟件的結(jié)合，使其展現(xiàn)出更好的效果。三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)使其展示效果更加逼真，能夠更加打動(dòng)觀眾。

2.3在游戲設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

游戲的展示效果相對(duì)而言比較豐富，并且通過人機(jī)交互的形式進(jìn)行作業(yè)，因此，良好的展示效果對(duì)于游戲而言非常重要。在這一方面，三維動(dòng)畫起到了非常好的促進(jìn)作用。游戲場(chǎng)景、人物等都是通過三維技術(shù)將數(shù)字形象化，虛構(gòu)成一個(gè)仿真世界，讓玩家具有更好的游戲體驗(yàn)，從而吸引更多玩家參與游戲，實(shí)現(xiàn)游戲公司的商業(yè)目的。

2.4在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

通過對(duì)三維動(dòng)畫的使用，工業(yè)設(shè)計(jì)能夠更加具體、形象地對(duì)空間進(jìn)行展示，并且能夠?qū)ο鄳?yīng)的工業(yè)流程進(jìn)行模擬，更好地發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的不足之處。通過這種方式，能夠更好地對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修正，確保設(shè)計(jì)的合理性，降低資源消耗，提升生產(chǎn)效率。

2.5在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)是通過平面圖紙對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行展示，這種展示方式相對(duì)比較抽象，難以對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。通過三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)，可以對(duì)建筑的情況進(jìn)行模擬，并且對(duì)設(shè)計(jì)的效果進(jìn)行疊加，從而更直觀地觀察設(shè)計(jì)的合理性。再者，通過分析，能夠?qū)Σ缓侠淼脑O(shè)計(jì)進(jìn)行修改，從而降低成本投入，保障建設(shè)流程的合理性，提升建筑的性能。根據(jù)其展示效果，設(shè)計(jì)者能夠更加合理地利用現(xiàn)有空間對(duì)建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而使得設(shè)計(jì)效果更加科學(xué)。［2］

2.6在機(jī)械制造中的應(yīng)用

機(jī)械制造目前已經(jīng)采用比較先進(jìn)的自動(dòng)化進(jìn)行生產(chǎn)，因此，其設(shè)計(jì)的合理性對(duì)于生產(chǎn)而言，直接影響著生產(chǎn)的產(chǎn)品是否符合標(biāo)準(zhǔn)。三維動(dòng)畫能夠把各部件之間的關(guān)系進(jìn)行直觀展示，使設(shè)計(jì)者更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并調(diào)整存在的細(xì)微問題，從而減小對(duì)原料的浪費(fèi)。設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)步驟。一是動(dòng)畫編導(dǎo)。設(shè)計(jì)者事先對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行三維模擬，并對(duì)相關(guān)流程進(jìn)行展示。通過放大的方式觀察單獨(dú)的設(shè)備整體的運(yùn)作情況，而后按照最優(yōu)方案進(jìn)行相應(yīng)的配置、調(diào)整。二是資料收集。主要通過互聯(lián)網(wǎng)及圖書等收集相關(guān)內(nèi)容。三是建立相應(yīng)的模型。模型的建立主要是為了設(shè)計(jì)出高難度的產(chǎn)品，通過模型的模擬，讓各個(gè)細(xì)節(jié)更好地展現(xiàn)。

3整體設(shè)計(jì)過程

在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中進(jìn)行三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)，一要明確動(dòng)畫的腳本，建立相應(yīng)的模型，二要對(duì)三維動(dòng)畫的材質(zhì)貼圖進(jìn)行確定，在光源及攝像機(jī)完成安裝后，對(duì)特效進(jìn)行調(diào)試，三要對(duì)輸出的三維動(dòng)畫進(jìn)行設(shè)計(jì)并合成。不同于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)主要采用電子技術(shù)，通過各類不同的設(shè)計(jì)軟件，讓三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)更方便，從而提升工作效率。

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三維動(dòng)畫又稱3D動(dòng)畫，是隨著近些年計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展而衍生出來的新興技術(shù)。三維動(dòng)畫制作中需要在計(jì)算機(jī)內(nèi)建立一個(gè)虛擬世界，設(shè)計(jì)師在這個(gè)虛擬的三維空間中，按照要表現(xiàn)對(duì)象的形狀、尺寸建立模型和場(chǎng)景，并根據(jù)要求設(shè)定模型運(yùn)動(dòng)軌跡、模擬攝影機(jī)動(dòng)作、設(shè)置其他動(dòng)畫參數(shù)，最后按設(shè)計(jì)要求為模型賦予特定材質(zhì)，并打上燈光，最后通過計(jì)算機(jī)自動(dòng)運(yùn)算生成三維動(dòng)畫畫面。三維動(dòng)畫的出現(xiàn)給傳統(tǒng)動(dòng)畫帶來了革命性變化。三維動(dòng)畫模擬真實(shí)物體的技術(shù)，給人耳目一新的感覺。三維動(dòng)畫目前已經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段是一九九五年到二零零零年，此階段是三維動(dòng)畫起步階段?！锻婢呖倓?dòng)員》的上映預(yù)示著影視三維動(dòng)畫時(shí)代的到來。二零零一年至二零零三年是影視三維動(dòng)畫發(fā)展的第二個(gè)階段，此階段是三維動(dòng)畫技術(shù)迅猛發(fā)展時(shí)期。自二零零六年后，影視三維動(dòng)畫進(jìn)入了第三階段全盛時(shí)期。大量?jī)?yōu)秀三維動(dòng)畫開始出現(xiàn)，如：《最終幻想》《冰河世紀(jì)》《怪物史萊克》等等。影視三維動(dòng)畫涉及到了影視特效創(chuàng)意、前期拍攝、影視3D動(dòng)畫、特效合成、特效動(dòng)畫等眾多技術(shù)。我國(guó)第一部影視三維動(dòng)畫電影是《魔比斯環(huán)》耗資超過一點(diǎn)三億人民幣，歷經(jīng)五年，近四百余名畫師參與制作。影視三維動(dòng)畫自二零零六年以后一直保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭。

2特效藝術(shù)在影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)是影視三維動(dòng)畫的重要環(huán)節(jié)及核心內(nèi)容。影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)直接影響著整部影視三維動(dòng)畫的質(zhì)量和視覺效果。實(shí)際上，影視三維動(dòng)畫制作環(huán)節(jié)十分復(fù)雜，涉及眾多專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代藝術(shù)元素。尤其在影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)后期，最大的難題就是如何將三維動(dòng)畫技術(shù)和影視特效及特效藝術(shù)緊密結(jié)合，這個(gè)過程需要強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)軟件和擁有強(qiáng)勁運(yùn)算能力的硬件計(jì)算機(jī)作為平臺(tái)，并結(jié)合設(shè)計(jì)師的藝術(shù)性創(chuàng)造思維，才能達(dá)到理想效果。特效藝術(shù)的應(yīng)用關(guān)系著影視三維動(dòng)畫的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)及特效藝術(shù)在影視中的應(yīng)用，很多影視作品因此給人一種全新的視覺體驗(yàn)，特效藝術(shù)給三維動(dòng)畫帶來了質(zhì)的改變。特效藝術(shù)打破了以往影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)格局，在視覺效果上彌補(bǔ)了動(dòng)畫原畫的不足，增加了影視三維動(dòng)畫的藝術(shù)效果。影視三維動(dòng)畫是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，特效藝術(shù)在影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用給設(shè)計(jì)者創(chuàng)作提供了無限的想象空間。通過特效藝術(shù)設(shè)計(jì)師不僅能夠使場(chǎng)景更絢麗，更能夠創(chuàng)造出原本沒有的景物，這些強(qiáng)大的場(chǎng)景效果感染著觀眾心靈，一部?jī)?yōu)秀的影視三維作品離不開對(duì)特效藝術(shù)的應(yīng)用。很多時(shí)候設(shè)計(jì)者需要根據(jù)作品整體風(fēng)格及劇情運(yùn)用各種超現(xiàn)實(shí)的特效藝術(shù)來完成特效鏡頭，特效藝術(shù)賦予了影視三維動(dòng)畫的“神”，特效藝術(shù)的運(yùn)用能夠給人強(qiáng)而有力的視覺沖擊和感染力。影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師，必須熟練運(yùn)用特效藝術(shù)，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。影視三維動(dòng)畫中最富有表現(xiàn)力的特效藝術(shù)是光影特效藝術(shù)。光影變化是實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景氣氛的主要手段。光影特效更能夠烘托出角色人物的內(nèi)心情感，光影特效的運(yùn)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)動(dòng)畫中光影表現(xiàn)力差問題。一般情況下光影特效可通過調(diào)節(jié)虛擬燈光的各項(xiàng)參數(shù)來實(shí)現(xiàn)，明暗度的調(diào)節(jié)使場(chǎng)景更具有藝術(shù)表現(xiàn)力。另外，動(dòng)感特效也是特效藝術(shù)中的重要組成部分，動(dòng)感特效的應(yīng)用可以使整個(gè)畫面更真實(shí)，更有立體及動(dòng)態(tài)感，是豐富三維動(dòng)畫畫面的重要手段。

3結(jié)語

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關(guān)鍵詞：三維動(dòng)畫項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐

一、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀分析

三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程是一門藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的綜合實(shí)踐性課程，它和其他的美術(shù)或設(shè)計(jì)課程有所不同，有較高的技術(shù)要求，開展課程教學(xué)需要依托高性能的計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備[2]。在教學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)生需要先掌握基本的動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律和制作技術(shù)，才能進(jìn)一步在藝術(shù)作品創(chuàng)作中有所拓展。當(dāng)前我國(guó)大部分高職院校開設(shè)的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)相關(guān)課程，都是基于Autodesk公司開發(fā)的3dsMax或者M(jìn)aya等三維動(dòng)畫軟件平臺(tái)開展綜合實(shí)踐教學(xué)。在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)踐方面，國(guó)內(nèi)已有部分高職院校進(jìn)行了前期探索與實(shí)踐。如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字創(chuàng)意與動(dòng)畫學(xué)院依托重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)平臺(tái)，師生共同在課程教學(xué)實(shí)踐中完成了大型原創(chuàng)動(dòng)畫片《糖果總動(dòng)員》，并成功簽約保加利亞國(guó)家電視臺(tái)，在中央電視臺(tái)和中國(guó)教育電視臺(tái)等電視頻道的黃金時(shí)段進(jìn)行連續(xù)播出；廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)以“動(dòng)畫短片”創(chuàng)作實(shí)踐中心展開專業(yè)教學(xué)，經(jīng)過多年培育，該校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生動(dòng)畫創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)———廣州泰明斯貝動(dòng)畫設(shè)計(jì)有限公司，已經(jīng)進(jìn)軍中國(guó)三維動(dòng)畫市場(chǎng)，第一部三維系列動(dòng)畫片《吊絲兔》已登錄媒體發(fā)行播出。廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)院于2006年開設(shè)了動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)，為了適應(yīng)動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，在開展大量市場(chǎng)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，開設(shè)了三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程。該課程是專業(yè)核心課程，先后進(jìn)行了15次的完整授課，期間多次與珠三角地區(qū)的知名動(dòng)漫企業(yè)開展校企合作，產(chǎn)教緊密融合，逐步探索構(gòu)建了“課程項(xiàng)目化教學(xué)”的教學(xué)模式。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托校內(nèi)動(dòng)漫研發(fā)中心和工作室制平臺(tái)，進(jìn)一步開展三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)，推進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容與動(dòng)漫行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，依據(jù)企業(yè)工作崗位和工作過程，開展三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。國(guó)外在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方面，更多采用企業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)直接進(jìn)入校園開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)，并在課程結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)開展項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)踐。

二、課程教學(xué)理念

三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，主要是從行業(yè)企業(yè)崗位需求和高職教育實(shí)際兩個(gè)維度出發(fā)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程和職業(yè)技能養(yǎng)成的成長(zhǎng)規(guī)律，開展三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。依據(jù)動(dòng)漫行業(yè)對(duì)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)相關(guān)崗位的職業(yè)需求，以企業(yè)項(xiàng)目案例為驅(qū)動(dòng)，由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生的三維造型建模、立體空間表現(xiàn)和動(dòng)畫制作實(shí)現(xiàn)等方面的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握三維動(dòng)畫的模型創(chuàng)建、角色表現(xiàn)、燈光材質(zhì)制作、動(dòng)畫生成以及特效處理等方面的內(nèi)容。通過課程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位技能實(shí)踐，學(xué)生從基本操作學(xué)習(xí)到復(fù)雜技能掌握，由行業(yè)新手逐步成長(zhǎng)為職業(yè)能手，融合培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與敬業(yè)精神，最終使學(xué)生能夠基本勝任動(dòng)漫行業(yè)企業(yè)相關(guān)的三維動(dòng)畫師、影視動(dòng)畫師和三維建筑動(dòng)畫師等崗位的工作，并能持續(xù)性開展三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)作品的綜合實(shí)踐與創(chuàng)作。三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程結(jié)合高職教育的育人理念，參照動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，立足崗位技能要求，按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目化課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)探索構(gòu)建了“課程項(xiàng)目化教學(xué)”的教學(xué)模式。依據(jù)企業(yè)工作崗位和工作過程，開展基于工作過程導(dǎo)向的課程項(xiàng)目化教學(xué)模式，是將“傳統(tǒng)的課堂教學(xué)+機(jī)房實(shí)踐”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮W(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例化教學(xué)、任務(wù)實(shí)踐”的課程項(xiàng)目化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人專業(yè)實(shí)踐的能力，強(qiáng)調(diào)課程與崗位技能要求相適應(yīng)。推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與動(dòng)漫行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，開展三維動(dòng)畫課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[3]。

三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）學(xué)情分析

在具體的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程是動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，主要面向二年級(jí)的高職學(xué)生，授課時(shí)間安排在第一學(xué)期，課程總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)思路

開展三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，將遵循“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織建構(gòu)邏輯對(duì)課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須制定三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)動(dòng)漫行業(yè)企業(yè)三維動(dòng)畫相關(guān)職業(yè)崗位群的實(shí)際調(diào)研情況，深化產(chǎn)教融合，借助信息化教學(xué)手段，立足三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)崗位技能需求，以工作過程為導(dǎo)向，采用“工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例化教學(xué)、任務(wù)點(diǎn)實(shí)踐”的項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐模式，實(shí)現(xiàn)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)、案例化教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)化教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，完善綜合性的課程考核方式，突出學(xué)生職業(yè)崗位技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系。三維動(dòng)畫課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，將以企業(yè)項(xiàng)目案例化為驅(qū)動(dòng)，由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型、空間表現(xiàn)、鏡頭邏輯和三維動(dòng)畫制作等方面的實(shí)踐能力，透過課程的教育教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握三維動(dòng)畫的模型創(chuàng)建、角色表現(xiàn)、燈光材質(zhì)制作、動(dòng)畫生成以及特效處理等方面的內(nèi)容。進(jìn)一步強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的理念，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家或技術(shù)骨干擔(dān)任課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，融合職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，開展課程一體化設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，完善課程標(biāo)準(zhǔn)、授課大綱、教學(xué)案例庫（課程案例錄像和微課視頻）、習(xí)題庫、試卷庫和教學(xué)參考資料庫等教學(xué)資源的項(xiàng)目化精品課程建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（三）課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)

在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程中，根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)，我們引入企業(yè)三維動(dòng)畫項(xiàng)目開展教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容分解為建模、材質(zhì)、燈光和動(dòng)畫等工作任務(wù)，以項(xiàng)目為引領(lǐng)，將崗位工作任務(wù)融入到項(xiàng)目教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容對(duì)接、工作任務(wù)與課程項(xiàng)目對(duì)接，教學(xué)導(dǎo)師與職業(yè)導(dǎo)師對(duì)接，形成校企協(xié)同育人的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本達(dá)到下列各項(xiàng)能力要求：1.了解國(guó)內(nèi)外三維動(dòng)畫發(fā)展史及三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件平臺(tái)；2.熟悉三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的制作流程及行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；3.掌握曲面建模、多邊形建模、角色建模的常規(guī)技術(shù)；4.熟悉各種類型的材質(zhì)表現(xiàn)、紋理貼圖的編輯方法；5.理解并掌握燈光屬性、布光原則和布光技法；6.掌握關(guān)鍵幀動(dòng)畫和路徑動(dòng)畫的技術(shù)應(yīng)用；7.掌握約束、變形、骨骼動(dòng)畫的技術(shù)實(shí)現(xiàn)；8.掌握渲染與輸出的技術(shù)參數(shù)。

四、課程教學(xué)實(shí)踐

在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合高職教育的育人理念，對(duì)珠三角地區(qū)多家動(dòng)漫企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研和畢業(yè)生訪談，參照廣東省高職動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)我校動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)構(gòu)建的“項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，立足職業(yè)崗位技能需求，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化、內(nèi)容模塊化、教學(xué)實(shí)踐案例化，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，最終達(dá)到提升課程教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程教學(xué)目標(biāo)。

（一）推進(jìn)“雙師素質(zhì)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

邀請(qǐng)企業(yè)專家和技術(shù)骨干，參與課程的建設(shè)；教師定期下企業(yè)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)企業(yè)成功案例，豐富課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的核心技術(shù)人員參與到本專業(yè)的教研活動(dòng)中，參與課程的建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的制定，緊貼專業(yè)發(fā)展的方向，及時(shí)調(diào)整課程的內(nèi)容，注重課程內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性。行業(yè)專家、企業(yè)骨干和專業(yè)教師多方互動(dòng)，共同推進(jìn)“雙師素質(zhì)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

（二）以崗位需求為中心，突出職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

依據(jù)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，與行業(yè)企業(yè)專家共同制定人才的培養(yǎng)方案，按照“以崗位需求為中心”的指導(dǎo)思想，根據(jù)企業(yè)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)相關(guān)職業(yè)崗位群的實(shí)際情況，在“理論夠用，學(xué)以致用”的指導(dǎo)原則下，把真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)到課堂，項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)能涵蓋主要的教學(xué)內(nèi)容，選擇的項(xiàng)目具有可擴(kuò)展的空間，學(xué)生可以將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，又能夠在對(duì)項(xiàng)目的逐步擴(kuò)展過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)的技能。在教學(xué)實(shí)踐中，突出學(xué)生學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大大地增加教學(xué)的適用性、實(shí)用性和職業(yè)性。

（三）對(duì)接企業(yè)崗位群，完善課程考核標(biāo)準(zhǔn)，推行“工學(xué)結(jié)合、知行合一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程項(xiàng)目化教學(xué)模式

加強(qiáng)與動(dòng)漫企業(yè)相關(guān)崗位群的接軌，融合職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為一體，根據(jù)課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容模塊化，引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，推行“工學(xué)結(jié)合、知行合一、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的課程項(xiàng)目化教學(xué)模式。創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，改革課程考核的方式，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化。參照行業(yè)崗位群的素質(zhì)能力考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，邀請(qǐng)企業(yè)一線的專家參與對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力評(píng)價(jià)和成績(jī)考核。

（四）強(qiáng)化校企合作，校企雙方共同培養(yǎng)學(xué)生

利用當(dāng)前良好的行業(yè)前景，爭(zhēng)取動(dòng)漫企業(yè)對(duì)專業(yè)辦學(xué)和課程建設(shè)的支持，聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，滿足學(xué)生專業(yè)認(rèn)知和實(shí)踐教學(xué)的需求。校企合作開發(fā)教材，開展科研課題和企業(yè)技術(shù)難題攻關(guān)。

（五）完善課程的教學(xué)資源建設(shè)，發(fā)揮精品在線開放課程教學(xué)平臺(tái)的作用

結(jié)合國(guó)家高職教育理念的發(fā)展，針對(duì)本專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知能力和專業(yè)技能，按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求繼續(xù)豐富完善本課程的教學(xué)資源。借助精品在線開放課程教學(xué)平臺(tái)，開展線上線下相結(jié)合的課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生課外積極參與在線課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮線上教學(xué)平臺(tái)的作用。

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【關(guān)鍵詞】三維動(dòng)畫軟件認(rèn)識(shí)不利因素三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)

一、前言

當(dāng)前，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在我國(guó)呈現(xiàn)出一派方興未艾、生氣勃勃的氣象。在動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，動(dòng)畫人才的培養(yǎng)，從來都是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要的、不可或缺的部分。近年來，我國(guó)在基本動(dòng)漫制作人才的培養(yǎng)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但仍然存在著許多需要認(rèn)真總結(jié)、深入研究、進(jìn)一步提高的問題。其中一點(diǎn)。就是有必要對(duì)如何更好地搞好動(dòng)漫教育做更深入的研究和探討。

“教學(xué)，是實(shí)施學(xué)校教育的過程，是教學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的過程”①。是教師有計(jì)劃地發(fā)動(dòng)、組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。真正做好教學(xué)的前提是必須對(duì)所教與所學(xué)的知識(shí)有正確認(rèn)識(shí)和了解。知識(shí)不可盡數(shù)，學(xué)習(xí)的類型不可盡數(shù)，但毫無疑問，每一種知識(shí)的學(xué)習(xí)都有其自身的規(guī)律、特點(diǎn)、目的和所需要的條件和環(huán)境。做好三維動(dòng)畫軟件技術(shù)知識(shí)的教學(xué)。就必須對(duì)三維動(dòng)畫軟件技術(shù)的知識(shí)有一個(gè)明晰而正確的認(rèn)識(shí)。

二、三維動(dòng)畫軟件的認(rèn)識(shí)

三維動(dòng)畫軟件技術(shù)的知識(shí)是一種什么樣的知識(shí)?這種知識(shí)具有什么樣的表征特點(diǎn)?它們的內(nèi)在結(jié)構(gòu)是怎樣的?它們應(yīng)該怎樣被習(xí)得?筆者嘗試以當(dāng)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，從知識(shí)的分類、知識(shí)的表征、知識(shí)的獲得等方面去思考和探討，以期能把三維動(dòng)畫軟件技術(shù)的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)勾畫出一個(gè)明晰的輪廓。三維動(dòng)畫制作課程偏重于職業(yè)技能的培養(yǎng)，在高職院校、中職院校有很多專業(yè)都開設(shè)了，如：筆者所在學(xué)院的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。三維動(dòng)畫制作課程大多數(shù)是教授3DSMAX這個(gè)三維建模動(dòng)畫軟件，最新版本的3dsMAX2011已經(jīng)在2010年3月10日，擁有完善了燈光、材質(zhì)渲染，模型和動(dòng)畫制作。被廣泛應(yīng)用于三維動(dòng)畫、影視制作、建筑設(shè)計(jì)等各種靜態(tài)、動(dòng)態(tài)場(chǎng)景的模擬制作。它從誕生到現(xiàn)在一直是被作為應(yīng)用軟件在使用的，很多專業(yè)都可以用到它，3DSMAX是個(gè)應(yīng)用軟件，用戶學(xué)習(xí)它主要是能將其作為工具應(yīng)用到各自不同的專業(yè)領(lǐng)域中，幫助不同類型的用戶更好的完成各自的專業(yè)工作。

三、傳統(tǒng)高職教育的教學(xué)模式對(duì)實(shí)訓(xùn)的不利因素

十多年來，中國(guó)的高職教育盡管有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但存在的問題也較多。最突出的問題是大部分的高職教學(xué)模式仍然沒有擺脫普通高校的教學(xué)模式，這對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)是相當(dāng)不利的。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.從教學(xué)課程的設(shè)計(jì)和安排來看，仍然是“三段式”，即第一學(xué)年是公共課，第二學(xué)年是專業(yè)基礎(chǔ)課，第三學(xué)年是專業(yè)課。這種模式的最大弊端是它的學(xué)術(shù)性和理論性課程比例仍然較重。真正的職業(yè)技能學(xué)習(xí)只占三分之一時(shí)間，而且這種時(shí)間也難以保證。這主要由于真正的技能課和實(shí)踐課往往放在第三學(xué)年，而這一學(xué)年由于高職大專生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)生容易分心，往往使得最后一學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間成為學(xué)生跑工作的時(shí)間。

2.從教學(xué)方法來看，“學(xué)生排排座，教師滿堂灌”的現(xiàn)象并沒有從根本上得到改變。這種仍然以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，難以真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，創(chuàng)新性和實(shí)踐性。

3.從考核方式來看，筆試仍是主要形式。這種方式難以正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的職業(yè)技能水平。更主要的問題是，它為學(xué)生提供了錯(cuò)誤的行為觀念，即死記硬背知識(shí)仍是學(xué)習(xí)最重要的東西。

4.從技能訓(xùn)練來看。由于我國(guó)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在規(guī)范性、系統(tǒng)性和科學(xué)性等方面存在一定問題，和技能實(shí)操環(huán)境建立的高投入、高成本，以及高職院校與企業(yè)聯(lián)系不密切。現(xiàn)行的高職技能訓(xùn)練無法真正到位。

這些傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)模式與當(dāng)前教育部大力提倡職業(yè)院校的“工學(xué)結(jié)合，半工半讀”的教學(xué)模式相違背，也與當(dāng)前社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才模式的需求不相符。因此迫切需要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式進(jìn)行改革，尤其是實(shí)訓(xùn)部分。

四、基于3DSMAX的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)

(一)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，畢竟3DSMAX軟件模塊太多，版本更新也相對(duì)較快，以后學(xué)生可能會(huì)碰到各種不同的實(shí)際應(yīng)用情況。在教學(xué)過程中。教師應(yīng)將授課時(shí)間慢慢減少，這樣在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，使教學(xué)模式從“知識(shí)傳授”變?yōu)椤爸鲃?dòng)探索”；另外，在平常學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，集體討論，使得學(xué)習(xí)者能逐步做到自己解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)軟件自學(xué)能力，也能為學(xué)習(xí)其他的軟件打下基礎(chǔ)。

(二)依據(jù)不同專業(yè)特性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。對(duì)于不同的專業(yè)，不同方向的學(xué)生所需要掌握的3DSMAX軟件的模塊是不同的。遵循厚基礎(chǔ)，多模塊的教學(xué)方法。教學(xué)以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和潛能。把學(xué)生作為教育活動(dòng)的主體。傳統(tǒng)的以授課為中心的教學(xué)模式忽視了學(xué)習(xí)者的專業(yè)上的差異，不能因材施教、因人施教，很難提高教學(xué)效率。這里筆者提出的針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生采用不同教學(xué)方法、教授不同知識(shí)模塊其實(shí)就是以學(xué)生為本，因材施教，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語

高職院校工學(xué)結(jié)合是一種學(xué)生學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的一種教育形式。是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重大創(chuàng)新和深刻變革。它的最大特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開放性、實(shí)踐性和職業(yè)性。為了滿足這種需要。我們除了創(chuàng)造硬性條件，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，也應(yīng)該重視校內(nèi)教育教學(xué)，做好學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的準(zhǔn)備，改進(jìn)教學(xué)方法及實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)習(xí)生涯與將要進(jìn)入的職業(yè)生涯盡早連接起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色向職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅業(yè)云.論動(dòng)畫藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)美學(xué)[J].山東藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.

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（一）教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)在大部分高校開設(shè)的三維動(dòng)畫課程大部分都是以MAYA，3Dmax等軟件的操作為主的。由于三維動(dòng)畫制作軟件發(fā)展迅速，學(xué)生的主要精力都放在了學(xué)習(xí)軟件的操作命令上了，沒有對(duì)三維動(dòng)畫制作的整體理念有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，更沒有和其他的專業(yè)課程進(jìn)行串接，學(xué)了其形丟了其神。以MAYA為例，教學(xué)內(nèi)容主要包括基本操作，Polygon建模，NURBS建模，材質(zhì)貼圖，打燈光，渲染，動(dòng)畫綁定。在實(shí)際教學(xué)過程中，因課時(shí)有限，主要是以基本模型的創(chuàng)建為主，輔以簡(jiǎn)單的材質(zhì)貼圖，燈光照明，加以基礎(chǔ)動(dòng)畫。很少系統(tǒng)地講解建筑漫游、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，角色動(dòng)畫、動(dòng)作設(shè)定等企業(yè)招聘三維動(dòng)畫制作人員需要掌握的專題內(nèi)容。學(xué)生學(xué)完了相關(guān)課程之后，由于所掌握的技能與企業(yè)的要求相距甚遠(yuǎn)，仍難以找到理想的工作[2]。

（二）師資力量

高職院校對(duì)三維動(dòng)畫教學(xué)環(huán)境有好大的投入，建立了動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室，教師也有著豐富的基礎(chǔ)理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是，大部分教師是一畢業(yè)就進(jìn)入高校，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，如何建立和培養(yǎng)這支特殊的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè)是保證三維動(dòng)畫教育成功的前提。

二、高校三維動(dòng)畫教學(xué)模式改革想法

人才培養(yǎng)方案的制定，教學(xué)模式的研究探討都為完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)的方向，主線，對(duì)教學(xué)學(xué)模式的其他因素來說就是萬有引力。通過對(duì)三維動(dòng)畫人才需求調(diào)研分析，企業(yè)對(duì)三維動(dòng)畫的人才需求是：不僅要有嫻熟的軟件操作能力、一定的美術(shù)基礎(chǔ)，還要了解三維動(dòng)畫制作的的整個(gè)流程，有一定的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[3]。這就對(duì)我們的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)目標(biāo)提出了新要求。

（一）構(gòu)建開放式的教學(xué)模式、融合教學(xué)模塊和資源

三維動(dòng)畫制作課程不是一門獨(dú)立的課程，與基他課程是相互關(guān)聯(lián)的，操作性強(qiáng)，更新快。首先在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要以提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)。高校教師可以聯(lián)合企業(yè)的一線骨干制定教學(xué)內(nèi)容。其次教學(xué)不再以單一的軟件講解為主，重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)及與實(shí)際聯(lián)系的能力。重視學(xué)生在個(gè)案中總結(jié)出規(guī)律和原理的歸納、概括能力。通過對(duì)用人單位的調(diào)研，結(jié)合三維動(dòng)畫的制作流程，可以把教學(xué)內(nèi)容分為五大模塊：建模、材質(zhì)貼圖、燈光、動(dòng)畫綁定、渲染合成。每個(gè)模塊還可進(jìn)行專題講解。比如道具建模、卡通動(dòng)物建模、人物建模、場(chǎng)景建模等。根據(jù)不同的教學(xué)模塊設(shè)置不同的課堂實(shí)例和學(xué)習(xí)項(xiàng)目[4]。

（二）加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建傳幫帶教學(xué)模式

三維動(dòng)畫制作課程是一門操作性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，加強(qiáng)校企合作，才能培養(yǎng)出企業(yè)和社會(huì)需要的人才。教師參與企業(yè)的日常工作中，熟悉三維動(dòng)畫制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握前沿信息，了解企業(yè)需求。教師通過引入和改編實(shí)際項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)展開教學(xué)。有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，避免理論與實(shí)際脫軌。在實(shí)際的教學(xué)中可以像工廠或車間一樣采用師傅帶徒弟的教學(xué)模式，想具體學(xué)習(xí)哪一個(gè)模塊，就跟有哪個(gè)特長(zhǎng)的老師、師傅。三維動(dòng)畫制作課程也可以采用這個(gè)模式。三維動(dòng)畫制作公司部門分工明確細(xì)致，三維動(dòng)畫分工主要有前期、模型、動(dòng)畫，特效，渲染，最后就是合成剪接了。每個(gè)人可以根據(jù)自己的情況在學(xué)習(xí)了整個(gè)三維動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí)后，結(jié)合自己的特點(diǎn)，選擇不同模塊進(jìn)一步學(xué)習(xí)。由師傅具體指導(dǎo)，更能發(fā)揮主觀能動(dòng)性。事實(shí)上，高職畢業(yè)生剛參加工作，無論理論還是實(shí)際都處于似懂非懂階段，真正成熟起來還要靠在企業(yè)繼續(xù)拜師學(xué)藝?？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)學(xué)生入了門，但手藝是在企業(yè)跟師傅學(xué)的。如果在學(xué)校上課期間，學(xué)生實(shí)習(xí)期間就采用這種“師傅帶徒弟”的教學(xué)模式，可以為學(xué)生節(jié)約大量時(shí)間。更好的實(shí)現(xiàn)了校企銜接。

三、結(jié)束語

篇6

要制作一部三維動(dòng)畫，首先要明確其想要表達(dá)的主旨思想，在此基礎(chǔ)上來勾勒規(guī)劃角色造型的外型特征及性格特點(diǎn)。而動(dòng)畫設(shè)計(jì)人員的靈感也大多是源自日常的生活接觸。角色設(shè)定要具備形象性，需要考慮的要素包括名稱性別、年齡外型、性格愛好及慣用語和慣有動(dòng)作等，其既要與故事情節(jié)的需要掛鉤，也要通過視覺沖擊和個(gè)性表現(xiàn)來充分展現(xiàn)其獨(dú)特性和代表性，以給觀影者留下深刻印象和深切感受。為了創(chuàng)建出栩栩如生的動(dòng)畫形象，設(shè)計(jì)者必須充分深入地了解每個(gè)人物的性格特點(diǎn)，結(jié)合其與劇中其他人物的搭配關(guān)系、出場(chǎng)情景、周邊環(huán)境來描繪角色造型。其中，主要角色的設(shè)計(jì)尤其重要，主要角色是故事發(fā)展主線的牽引者，也是觀影后給觀影者印象最為深刻的一角，是劇中的“閃光點(diǎn)”。主要角色的性格特點(diǎn)和言語方式要具有穩(wěn)定性，即使前后有差，也要平緩自然地過度，易于觀眾接受理解?？臻g立體感是三維動(dòng)畫角色造型的最重要的特征。做好這一點(diǎn)不僅需要設(shè)計(jì)者和藝術(shù)家們豐富的想象力，也需要熟練掌握動(dòng)畫相關(guān)的軟件的使用和制作技巧，這樣才能使腦海中構(gòu)建的動(dòng)畫形象生動(dòng)形象地展現(xiàn)在觀眾眼前。對(duì)于當(dāng)今的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)來說，CG技術(shù)（computergraphics的縮寫，指用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)和生產(chǎn)）的出現(xiàn)是具有革新意義的突破，雖然刪減了手繪素描的繁瑣步驟，但是電腦并不能完全完成動(dòng)畫繪制步驟，百分之百的電腦動(dòng)畫也要從素描稿開始。角色外型確定后，通過粘土塑形或者電腦創(chuàng)建模型來構(gòu)建角色造型的雛形，在電腦中創(chuàng)建遠(yuǎn)不如用實(shí)物直接造型，這樣可以通過視感和觸感做出對(duì)于動(dòng)作狀態(tài)更為精準(zhǔn)的判斷。色彩與表面質(zhì)感的設(shè)定需要設(shè)計(jì)者模擬真實(shí)的人和物，盡量達(dá)到以假亂真的效果，這是寫實(shí)風(fēng)格的三維動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)所要追求的目標(biāo)，而在漫畫風(fēng)格的動(dòng)畫設(shè)計(jì)中則相對(duì)比較自由。最后，為了使角色更具形體的立體感和充分表現(xiàn)形體表面的材質(zhì)感，也要注意光的運(yùn)用與表現(xiàn)、視角的轉(zhuǎn)變與切合以及與背景的具體配合。

2三維動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)中注意的問題

對(duì)于動(dòng)畫角色造型的選材，我們應(yīng)該充分挖掘中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化積淀下來的寶貴財(cái)富，繪畫雕塑、戲劇文學(xué)、園林建筑等無一不凝結(jié)著人們的智慧結(jié)晶；將傳統(tǒng)和現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，理解并把握傳統(tǒng)精神內(nèi)涵，創(chuàng)新思想，不斷推陳出新，創(chuàng)造出新文化和新視點(diǎn)，是現(xiàn)在復(fù)活延續(xù)傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)有效手段。隨著電腦科技的不斷完善，三維影視動(dòng)畫行業(yè)的角色造型塑造技術(shù)水平越來越高，已經(jīng)發(fā)展到能夠用電腦完成純數(shù)字電影的程度。中國(guó)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展晚于西方，不論是設(shè)計(jì)理念還是制作手段都不及日本歐美等國(guó)家的發(fā)展水平，在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域還沒有形成比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理論體系。另外，高校中對(duì)于動(dòng)畫創(chuàng)作人才的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，科技在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中所占分量越來越重，動(dòng)畫創(chuàng)作人才是未來動(dòng)畫設(shè)計(jì)中最需要的資源，人才不僅要掌握動(dòng)畫制作軟件的使用，也要不斷加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

3小結(jié)

篇7

三維動(dòng)畫又被稱之為3D動(dòng)畫，是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域，極大的提高了各行業(yè)的工作效率。在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域，三維動(dòng)畫就受到了廣大設(shè)計(jì)師的推崇。下文就圍繞三維動(dòng)畫在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

2三維動(dòng)畫的概述

2．1三維動(dòng)畫的定義

三維動(dòng)畫又被稱之為3D動(dòng)畫，它是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展而逐漸衍生出來的一門最新的技術(shù)。在制作過程中，主要是通過利用三維動(dòng)畫軟件，來在電腦中建立一個(gè)虛擬的世界，設(shè)計(jì)師再以這個(gè)虛擬的三維世界為基礎(chǔ)，根據(jù)表現(xiàn)對(duì)象的具體狀態(tài)來建立模型，然后再根據(jù)相關(guān)的要求來對(duì)以下幾方面參數(shù)進(jìn)行設(shè)定，(1)模型的運(yùn)動(dòng)軌跡;(2)虛擬攝像機(jī);(3)其他動(dòng)畫參數(shù)。最后，再根據(jù)具體的要求，來為模型賦予相應(yīng)的材質(zhì)，并且打上燈光。當(dāng)這一切都完成之后，再讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)的渲染，以生成最后的畫面。

2．2應(yīng)用范圍

三維動(dòng)畫技術(shù)能夠?qū)φ鎸?shí)的物體進(jìn)行模擬，故此被許多行業(yè)所廣泛應(yīng)用。因?yàn)槿S動(dòng)畫的以下幾方面特性［1］:(1)精確性;(2)真實(shí)性;(3)無限的可操作性。被應(yīng)用于以下諸多領(lǐng)域:(1)醫(yī)學(xué);(2)軍事;(3)工程設(shè)計(jì);(4)軍事;(5)娛樂等。在影視廣告方面，三維動(dòng)畫技術(shù)給觀眾營(yíng)造了一種真實(shí)的氛圍，因此受到了許多觀眾的喜愛。三維動(dòng)畫可以用于特效制作、建筑、角色動(dòng)畫等方面。

3三維動(dòng)畫在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

在工程設(shè)計(jì)中，三維動(dòng)畫在其中有著重要的作用，能夠?qū)㈨?xiàng)目工程的設(shè)計(jì)具體化、真實(shí)化，使人們能夠直觀的了解到工程竣工后的具體狀況。在工程設(shè)計(jì)制作流程中，包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、水電設(shè)計(jì)等，在建筑設(shè)計(jì)中，效果圖設(shè)計(jì)是其中的重要組成部分，效果圖就是用三維動(dòng)畫軟件3DMAX所制作出來的，下文就圍繞效果圖的制作步驟進(jìn)行簡(jiǎn)要的說明。

3．1前期策劃

在制作建筑效果圖之前，一定要做好策劃以及設(shè)計(jì)工作。如，整個(gè)工程的主體需要表現(xiàn)什么樣的效果，整體的效果想如何表達(dá)，哪些部分要進(jìn)行細(xì)致的表現(xiàn)，視覺效果等等，這些都需要進(jìn)行提前的策劃，不做好這些方面的工作，那么后期的制作也就很難開展。

3．2建立模型

當(dāng)前期準(zhǔn)備工作完成之后，接下來要做的事情就是建模，在效果圖設(shè)計(jì)中，建模是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)工程的后期表現(xiàn)有著直接的影響。建模也就是對(duì)工程的建筑主體進(jìn)行建立，根據(jù)建筑工程的設(shè)計(jì)要求，將圖紙上的內(nèi)容表現(xiàn)到效果圖之中［2］。例如，在建筑工程設(shè)計(jì)中，往往要提前與業(yè)主進(jìn)行溝通，了解業(yè)主預(yù)期效果，然后再在圖紙上將其表現(xiàn)出來，將建筑圖的正立面、側(cè)立面以及背立面大致的表達(dá)出來，然后效果圖設(shè)計(jì)師再根據(jù)建筑設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)圖用3Dmax軟件來進(jìn)行展現(xiàn)。在這個(gè)過程中，需要建筑設(shè)計(jì)師與效果圖設(shè)計(jì)師進(jìn)行相互的交流與溝通，當(dāng)然也有人身兼兩職，對(duì)工程主體模型的建立進(jìn)行細(xì)致的討論，大到工程的整體造型，小到工程的線條設(shè)計(jì)、門窗的材料設(shè)計(jì)等，都需要進(jìn)行不斷的討論，方可建立出較好的模型。

3．3動(dòng)畫設(shè)置

在模型完成之后，就需要對(duì)攝影機(jī)進(jìn)行調(diào)整，要按照腳本的設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，如果在場(chǎng)景之中，僅僅只有主題建筑物之時(shí)，那么就需要將攝影機(jī)進(jìn)行提前設(shè)定，然后再對(duì)其他的動(dòng)畫物體進(jìn)行設(shè)定。攝影機(jī)的調(diào)整在整個(gè)效果圖的制作中也非常關(guān)鍵，攝影機(jī)角度調(diào)節(jié)的好壞，會(huì)直接影響到效果圖的表現(xiàn)效果，因?yàn)閿z影機(jī)的角度，會(huì)給整棟建筑不一樣的感覺，往往能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3．4貼圖

當(dāng)模型的動(dòng)畫完成之后，那么就要為模型賦予相應(yīng)的材質(zhì)，進(jìn)行材質(zhì)貼圖，使模型變得更加真實(shí)。所謂材質(zhì)，指的就是材料的質(zhì)地，就是將模型的表面變得更加的生動(dòng)、更加的真實(shí)，將物體的顏色、反光度等進(jìn)行體現(xiàn)。貼圖就是將一些二維圖片貼到三維模型上，使整個(gè)模型的表面細(xì)節(jié)更加形象。建筑工程的立面效果往往會(huì)采用相應(yīng)的涂料或者是貼上瓷磚，以便使建筑工程的外表效果更加的美觀，而貼圖就是完成這方面的工作。貼圖就是盡可能的還原真實(shí)，使模型的材質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活中的材質(zhì)一致。

3．5燈光

在對(duì)模型賦予了材質(zhì)之后，接下來就需要打燈光了。然后再根據(jù)攝影機(jī)的定位，對(duì)模型進(jìn)行細(xì)部調(diào)節(jié)。在效果圖制作中，打燈光就是用三維動(dòng)畫軟件將自然界的光纖類型進(jìn)行盡可能的模擬。在三維軟件中，一般有以下幾種燈光:(1)泛燈光，如太陽以及蠟燭等;(2)方向燈，如電筒以及探照燈等。燈光主要起到照明場(chǎng)景以及營(yíng)造氛圍的作用。一般是采用三光源設(shè)置法:就是一個(gè)主燈，以一個(gè)背燈以及一個(gè)補(bǔ)燈。主燈就是基本光源，所以它的亮度也最高，它對(duì)光線的方向進(jìn)行確定。補(bǔ)燈主要是對(duì)主燈所產(chǎn)生的陰影進(jìn)行柔和，尤其是面部區(qū)域。而背燈則是起到加強(qiáng)主體角色的目的，顯現(xiàn)主體的輪廓，使主體角色能夠突顯出來。

3．6環(huán)境制作

環(huán)境制作主要是豐富效果圖的畫面，使效果圖不僅僅是單一的呈現(xiàn)建筑主體，而是通過加入后期的環(huán)境來使整個(gè)效果圖顯得更加的充實(shí)［3］。例如，我們經(jīng)常能夠在效果圖中看到人物或者汽車等，這就是起到點(diǎn)綴的作用。在建筑工程設(shè)計(jì)中，我們經(jīng)常能夠看到效果圖上有一些花草樹木以及人物汽車，一方面能夠使整個(gè)效果圖顯得更加的真實(shí)，另一方面也使效果圖更加充實(shí)。

3．7渲染輸出

當(dāng)以上所有的流程都完成之后，那么就需要在三維動(dòng)畫軟件中按下渲染輸出的按鍵，將模型進(jìn)行渲染，得出最終的效果圖。

3．8后期處理

雖然在渲染輸出之后就得出了最終的效果圖，但是效果圖設(shè)計(jì)師還會(huì)將渲染的效果圖進(jìn)行后期處理，采用PS軟件來進(jìn)行顏色校正，或者是加入景深等，使效果圖變得更加的美觀，更加的具有意境。

4結(jié)語

綜上，從上文中所述的效果圖制作流程我們可以知道，一個(gè)完整的建筑動(dòng)畫設(shè)計(jì)，其制作流程是環(huán)環(huán)相扣的。通過三維動(dòng)畫軟件來制作效果圖，可以對(duì)真實(shí)的物體進(jìn)行模擬，能夠讓人們直觀的了解最終的工程效果。

作者:游祖會(huì) 段萍 單位:重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］闞俊林，許振岳，黃尚泉．計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用［J］．化工礦山技術(shù)，1995(05):39～41．

篇8

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫；短??；設(shè)計(jì)與制作；3dmax；Adobe Premiere Pro CS5

1 動(dòng)畫劇本的創(chuàng)作

（1）選材。動(dòng)畫短劇是一門源于生活而又高于生活的藝術(shù)，因此，在選取題材上要貼近現(xiàn)實(shí)，具有現(xiàn)實(shí)感。一部有現(xiàn)實(shí)感的短劇，觀眾通過觀看能感受到時(shí)代的氣息，引起發(fā)自內(nèi)心的共鳴。

（2）故事背景。反應(yīng)現(xiàn)實(shí)是劇本現(xiàn)實(shí)感的一個(gè)基本要求，而創(chuàng)作者本身的現(xiàn)實(shí)意識(shí)則更能使動(dòng)畫短劇深入人心，展開對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思和對(duì)未來的憧憬。

（3）人物形象的創(chuàng)造。動(dòng)畫角色的形象設(shè)計(jì)是動(dòng)畫片創(chuàng)作的較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，形象設(shè)計(jì)一定要定位準(zhǔn)確，深入的剖析角色特點(diǎn)，進(jìn)行立體設(shè)計(jì)。動(dòng)畫角色的形象是運(yùn)用美術(shù)技法和手段創(chuàng)造出來的，具有體現(xiàn)劇本靈魂的特點(diǎn)。

2 電腦角色動(dòng)畫

動(dòng)畫短劇是一種奇妙的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是由多種藝術(shù)形式構(gòu)成的，動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)過程其實(shí)就是影視作品中演員對(duì)所塑造角色的二度創(chuàng)作。動(dòng)畫設(shè)計(jì)師不僅要具有過硬的視覺表現(xiàn)的技藝和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，更是需要涉獵心理學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、戲劇表演、解剖學(xué)等各個(gè)學(xué)科的通才。角色動(dòng)畫制作涉及：3D游戲角色動(dòng)畫、電影角色動(dòng)畫、廣告角色動(dòng)畫、人物動(dòng)畫等。

2.1 制作步驟

動(dòng)畫短片的角色動(dòng)畫都是運(yùn)用3D制作的其制作大致按照以下步驟完成：1）根據(jù)劇本設(shè)計(jì)進(jìn)行分鏡頭；2）建立3D的故事情境、角色及道具；3）制作簡(jiǎn)答的模型和故事版（運(yùn)用3D技術(shù)）；4）運(yùn)用3D軟件對(duì)角色、道具進(jìn)行精準(zhǔn)制作角；5）對(duì)3D軟件設(shè)計(jì)出的角色及道具模型進(jìn)行色彩、質(zhì)感、文理等進(jìn)行設(shè)定；6）對(duì)3D角色及模型進(jìn)行動(dòng)畫前的動(dòng)作設(shè)置；7）制作每個(gè)鏡頭的表演動(dòng)畫；8）渲染動(dòng)畫場(chǎng)景氣氛；9）后期制作（配音、音效、字母、配樂、動(dòng)畫）。

2.2 三維技術(shù)在動(dòng)畫短劇制作過程中的應(yīng)用

2.2.1 3dmax功能簡(jiǎn)介

3 dmax軟件是Discreet公司推出的專業(yè)三維設(shè)計(jì)軟件，3dmax軟件功能非常強(qiáng)大，應(yīng)用起來分三個(gè)步驟：3dmax建模功能，3dmax的材質(zhì)與貼圖功能，3dmax的動(dòng)畫、燈光、攝像機(jī)等功能。

2.2.2 3dmax的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)

優(yōu)勢(shì)：（1）可有效集成設(shè)計(jì)只是，包括規(guī)則性知識(shí)和過程性知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)重用，減輕設(shè)計(jì)工作量，為自動(dòng)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，（2）模型關(guān)聯(lián)，有效保證數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和準(zhǔn)確性，（3）表達(dá)直觀，將有效提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，（4）參數(shù)化設(shè)計(jì)的主題，先確定各個(gè)零件的裝配關(guān)系，之后在整合，（5）一個(gè)數(shù)據(jù)源可作多鐘用途，為協(xié)同并行工作提供條件，提高工作效率。

特點(diǎn)：（1）建模功能強(qiáng)大，具有在角色動(dòng)畫方面具備很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，另外豐富的插件也是其一大亮點(diǎn)，（2）操作簡(jiǎn)單，容易上手。與強(qiáng)大的功能相比，3ds max可以說是最容易上手的3D軟件，（3）和其他相關(guān)軟件配合流暢，（4）做出來的效果非常的逼真。

2.2.3 輔助軟件

adobe premiere的簡(jiǎn)單介紹：Premiere軟件同Photoshop一樣支持濾鏡的使用，Premiere共提供了近100種的濾鏡效果，可對(duì)圖象進(jìn)行紋理化、曝光、平滑、模糊、變形等處理功能。此外，還可以使用第三方提供的濾鏡插件，如好萊塢的FX軟件等。

在作品制作完成后期，可以借助Premiere的輸出功能將作品合成在一起當(dāng)素材編輯完成后，執(zhí)行菜單“File”的子菜單“Export”的“Movie”命令可以對(duì)輸出的規(guī)格進(jìn)行設(shè)置。指定好文件類型后，單擊“OK”按鈕，即會(huì)自動(dòng)編譯成指定的影視文件。

3 后期制作

3.1 渲染

渲染，是根據(jù)貼圖燈、物體的材質(zhì)、場(chǎng)景的設(shè)置、等由程序繪出一幅完整的畫面或一段動(dòng)畫。三維動(dòng)畫必須經(jīng)過渲染才能輸出，三維動(dòng)畫需要通過渲染達(dá)到造型的靜態(tài)或動(dòng)畫效果圖。

3.2 后期合成

三維動(dòng)畫短劇的后期合成主要包括：做好的動(dòng)畫片段、聲音等素材，按照分鏡頭劇本的設(shè)計(jì)，通過非線性編輯軟件的編輯，最終生成動(dòng)畫影視作品。

（1）通過視頻編輯軟件使作品的視覺效果更佳。在完成了制作部分之后，則將其渲染導(dǎo)出成avi格式的影片，再將其導(dǎo)入到視頻剪輯工具Premiere中，由其來完成后續(xù)的字幕部分，讓整個(gè)動(dòng)畫更具真實(shí)性

（2）常見3D影音格式。1）立體轉(zhuǎn)化影片（anaglyph）：這種影片基本上就是對(duì)應(yīng)紅藍(lán)眼鏡的格式，2）交錯(cuò)格式影片（interlaced）：交錯(cuò)格式影片主要是對(duì)應(yīng)電子快門眼鏡（Shutter Glass）的硬設(shè)備，這種格式的最大優(yōu)點(diǎn)，就是能夠維持影片的全彩質(zhì)量下，呈現(xiàn)出立體影片的效果。3）雙重諜影影片（side by side）：雙重諜影的格式能夠讓觀眾欣賞到全彩、高分辨率的影片。這類影片經(jīng)常是由3D軟件運(yùn)算輸出后，透過軟件進(jìn)行影片合并后制作而成。

（3）音效。Cubase SX是集音樂創(chuàng)作、音樂制作、音頻錄音、音頻混音于一身的工作站軟件系統(tǒng)。Cubase SX3.0包括功能強(qiáng)大的Audio Warp Realtime Timestretching（音頻實(shí)時(shí)拉伸）、直觀的Play Order Track（播放順序音軌）以及方便快捷的Inplace Editing（就地編輯）等新的編輯功能，這為動(dòng)畫短片后期的制作提供了更多的選擇。在外部音頻以及MIDI硬件的有力支持下，Cubase SX 3為動(dòng)畫短劇后期音樂制作技術(shù)做出一番新的詮釋。

4 總結(jié)

總的來說電腦動(dòng)畫短片中，重要的深入研究運(yùn)動(dòng)控制，角色設(shè)定和渲染技術(shù)。一個(gè)成功的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了一個(gè)三維藝術(shù)家的才華，修養(yǎng)，以及他的價(jià)值觀和審美觀，好的劇本和角色設(shè)計(jì)是影片的靈魂線索，也是整個(gè)影片爭(zhēng)輝添色的重要組成部分。

動(dòng)畫是一項(xiàng)具有輝煌前景的產(chǎn)業(yè)，存在著巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場(chǎng)空間，國(guó)家也在大力發(fā)展動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，在政策、投資、技術(shù)、教育等多方面提供了有力的支持。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫電影 教學(xué)計(jì)劃 應(yīng)用方向

一、引言

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，三維影視作品和電影電視一樣不僅豐富了我們的日常教學(xué)需要，還使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。高爾基說過：“突然……有什么東西發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，畫面在抖動(dòng)，你簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛……我們的面前沸騰著奇妙的生活……突然之間，它消失了。我們面前呈現(xiàn)……一塊白色銀幕，看來上面什么都沒有了。但是不知什么人，仍誘使你去想象剛才視乎看到的地方……隨后不知怎的，你隱的感覺到驚心動(dòng)魄?！边@是高爾基形容電影的一段話，這段話不僅適用于影視，也同樣適用于三維動(dòng)畫電影。學(xué)生對(duì)動(dòng)畫電影的熱衷不下于影視作品，所以在日常的教學(xué)工作中要明確教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法提高學(xué)生地專業(yè)素養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，制作更多優(yōu)秀的動(dòng)畫影視作品。

二、3DSMAX的動(dòng)畫制作教學(xué)的重點(diǎn)及教學(xué)模式

三維動(dòng)畫制作課程偏重于職業(yè)技能的培養(yǎng)，如：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)。課程要以“面向就業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐”為教學(xué)重點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位；、以企業(yè)需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，與時(shí)俱進(jìn)；教師在授課過程中采取項(xiàng)目教學(xué)方法，以實(shí)際問題引出相關(guān)理論和概念，在講述實(shí)例的過程中將知識(shí)點(diǎn)融入，通過分析，解決實(shí)際問題，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式。

1、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

3DSMAX軟件模塊太多，版本更新也相對(duì)較快，在教學(xué)過程中，教學(xué)模式從“知識(shí)傳授”變?yōu)椤爸鲃?dòng)探索”， 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件自學(xué)能力。

2、依據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)特性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生所需要掌握的3DSMAX軟件的模塊很多，如何對(duì)其進(jìn)行篩選？在教學(xué)中教師要因材施教，因人施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、掌握動(dòng)畫制作工具

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)3DSMAX功能的學(xué)習(xí)就要廣泛些，角色動(dòng)畫需要掌握CharacterStudio動(dòng)畫模塊，用來模擬人物及動(dòng)物的動(dòng)作。使用reactor引擎制作自由落體運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，碰撞效果動(dòng)畫等；使用角色動(dòng)畫，制作人物，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，教授3DSMAX中的Vrml的制作，或結(jié)合3DSMAX軟件和游戲引擎制作游戲。

三、三維動(dòng)畫電影制作課程中項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教學(xué)

根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示：未來10年，我國(guó)對(duì)從事動(dòng)畫制作，游戲開發(fā)設(shè)計(jì)人才的需求將達(dá)到15萬人以上。職位需求主要集中在二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作人員等。三維動(dòng)畫課程設(shè)置主要有四個(gè)方向：影視動(dòng)畫制作；游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；多媒體設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫電影專業(yè)方向三維課程的內(nèi)容要求該課程的設(shè)置要有針對(duì)性。

1、教學(xué)過程中進(jìn)行課程體系

在三維動(dòng)畫制作實(shí)例中確定角色和道具在鏡頭中的位置，制作角色動(dòng)畫和表情動(dòng)畫，用合期軟件輸出成品。要做到這種程度，就要在實(shí)際教學(xué)中使學(xué)生具有獨(dú)立完成工作的能力和較強(qiáng)的表演才華和想象力；熟練掌握三維軟件的動(dòng)畫模塊和骨骼綁定和蒙批操作；熟悉動(dòng)畫制作流程和觀察細(xì)微，對(duì)生物和物體的運(yùn)動(dòng)把握到位；熟練掌握動(dòng)畫規(guī)律和能獨(dú)立完成動(dòng)畫的后期輸出以及具有良好的團(tuán)體合作能力。

2、教學(xué)中教學(xué)實(shí)例的制作過程

理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與生活密切相關(guān)，使學(xué)生盡快適應(yīng)三維動(dòng)畫制作流程，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，以及對(duì)三維制作的技術(shù)分析、美術(shù)設(shè)計(jì)能力。一個(gè)典型的制作任務(wù)包括：角色骨骼的創(chuàng)建、裝配、運(yùn)動(dòng)控制和權(quán)重的調(diào)節(jié)；角色的簡(jiǎn)易動(dòng)畫制作；攝影機(jī)動(dòng)畫制作；高級(jí)動(dòng)畫制作；渲染設(shè)置；角色動(dòng)畫的修整。

3、動(dòng)畫電影制作的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)動(dòng)畫的基礎(chǔ)，理解動(dòng)畫中空間、節(jié)奏、空間幅度；學(xué)習(xí)3dsmax常用控制器工具以及制作柔軟物體運(yùn)動(dòng)；掌握“路徑動(dòng)畫”，能使任意物體沿著即定路徑曲線按照需要的速度運(yùn)動(dòng)。

四、三維動(dòng)畫電影制作課程對(duì)學(xué)生的要求

在動(dòng)畫制作教學(xué)中，各個(gè)教學(xué)模塊對(duì)學(xué)生有不同的要求：建模模塊要求學(xué)生有較好的空間思維和雕塑能力；角色建模，要求對(duì)人體有一定的理解；材質(zhì)模塊要求學(xué)生有敏銳的觀察力和色彩、機(jī)理的理解能力；燈光模塊要求學(xué)生對(duì)光影、色彩有控制和表現(xiàn)能力；動(dòng)畫模塊要求學(xué)生有節(jié)奏、鏡頭、速度的把控能力；角色動(dòng)畫，要求對(duì)不同的角色有不同步調(diào)的理解；特技模塊要求對(duì)重力、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、風(fēng)等物理模擬概念理解。

總之，在三維動(dòng)畫電影制作教學(xué)中要采用講授操作與實(shí)例制作結(jié)合、師生互動(dòng)、作品分析等多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。課程的理論知識(shí)易理解，操作較難。在平時(shí)教學(xué)工作中要減少理論講授，加大操作教授，突出實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生在3DSMAX的實(shí)踐應(yīng)用能力。通過大量實(shí)例制作，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生以精益求精的態(tài)度去完成每一個(gè)實(shí)例制作。

參考文獻(xiàn)：

[1]焚水.影視動(dòng)畫短片制作基礎(chǔ).北京：海洋出版社，2005

篇10

【關(guān)鍵詞】CATIA3DVIAcomposer；運(yùn)動(dòng)仿真；動(dòng)畫

1前言

隨著眾多三維軟件的開發(fā)，創(chuàng)建三維模型的技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，提高了裝配過程的可視性及精確性，在大型產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中顯得尤為重要。其中CATIA軟件是法國(guó)Dassault公司開發(fā)的一套完整的3DCAD/CAM/CAE一體化軟件，在航空航天、汽車輪船及機(jī)械制造領(lǐng)域有了廣泛的應(yīng)用。在CATIA建?；A(chǔ)上，生成脫離軟件環(huán)境，并可在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行的動(dòng)畫，對(duì)模型運(yùn)動(dòng)測(cè)試、干涉檢查及產(chǎn)品，有著重要作用。

2模型的建立

動(dòng)畫制作要求先用CATIA軟件建立完整模型，并且為了動(dòng)畫的美觀，需要賦予模型材料、顏色等屬性并進(jìn)行渲染。模型內(nèi)部有運(yùn)動(dòng)要求的部件要有裝配關(guān)系，不能設(shè)計(jì)成同一零件(part)，當(dāng)然在同一個(gè)模型里，產(chǎn)品(product)與產(chǎn)品(product)之間也可以實(shí)現(xiàn)相互的運(yùn)動(dòng)。

3動(dòng)畫制作

CATIA模型的動(dòng)畫制作可以有三種設(shè)計(jì)思路，分別是:視頻錄制器(VideoRecorder)，電子樣機(jī)技術(shù)(DMU—DigitalMockup)和3DVIAcomposer軟件的應(yīng)用。對(duì)于CATIA模型來說，這三種是最為簡(jiǎn)便且行之有效的制作方法。

3．1視頻錄制器

CATIA環(huán)境下，可以通過【工具】(Tools)—【圖像】(Image)—【視頻】(Video)操作，打開視頻錄制器，按電影格式錄制屏幕上設(shè)計(jì)人員的操作，自動(dòng)生成AVI格式動(dòng)畫。

3．2電子樣機(jī)技術(shù)(DMU—DigitalMockup)

電子樣機(jī)技術(shù)(DMU—DigitalMockup)是CATIA自帶的運(yùn)動(dòng)仿真模塊，通過該模塊中DMU運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)模擬(DMUkinematics)功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)裝配模型進(jìn)行模擬、分析和仿真，同時(shí)生成AVI格式動(dòng)畫。設(shè)計(jì)思路就是，利用裝配件間的約束關(guān)系，將驅(qū)動(dòng)部件的運(yùn)動(dòng)通過逐級(jí)傳遞，實(shí)現(xiàn)整個(gè)機(jī)構(gòu)的動(dòng)作。首先在裝配設(shè)計(jì)(AssemblyDesign)模塊里建立完整的裝配約束關(guān)系(Constraints)。然后切換到電子樣機(jī)技術(shù)(DigitalMockup)模塊DMU運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)模擬(DMUkinematics)功能，開始定義機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)機(jī)制(mechanism)。利用裝配約束轉(zhuǎn)換(AssemblyConstraintsConversion)，將裝配約束轉(zhuǎn)換成運(yùn)動(dòng)約束(RevoluteJoint)，因?yàn)檠b配約束已經(jīng)定義好了，采用自動(dòng)轉(zhuǎn)換(AutoCreate)。第三步定義驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)(Drive)。選擇合適的零部件作為初始的動(dòng)作機(jī)構(gòu)，設(shè)置動(dòng)作參數(shù)，驅(qū)動(dòng)與之有運(yùn)動(dòng)關(guān)系的零部件傳遞相應(yīng)動(dòng)作，形成完整運(yùn)動(dòng)。第四步可以使用仿真(simulation)制作機(jī)構(gòu)仿真及動(dòng)畫。當(dāng)然，也可以直接在DMUkinematics模塊里直接定義運(yùn)動(dòng)約束關(guān)系替代約束轉(zhuǎn)化的操作。

3．3利用3DVIAcomposer軟件

以上兩種操作方法均是利用CATIA自身功能來實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫制作，實(shí)際上Dassault公司開發(fā)了專門利用3D數(shù)據(jù)創(chuàng)建視角和動(dòng)畫的軟件———3DVIAcomposer，與CATIA軟件有很好的無縫式接口對(duì)應(yīng)。catia模型可以直接在3DVIAcomposer上打開與編輯，該軟件可作為CATIA制作動(dòng)畫的擴(kuò)展軟件來使用。設(shè)計(jì)思路有兩種:(1)利用【視圖】—【創(chuàng)建視圖】操作，把視圖區(qū)模型以照片形式保存，通過照片生成動(dòng)畫。該視圖包含視角方位、模型屬性以及視圖區(qū)中所有可視零件。根據(jù)要播放的畫面順序，依次創(chuàng)建多張視圖，然后將創(chuàng)建的視圖拖入時(shí)間軸區(qū)作為幀，選擇合適播放速度的時(shí)間間隔，軟件會(huì)自動(dòng)填補(bǔ)各幀間的連續(xù)動(dòng)作，最后將文件另存為AVI格式生成動(dòng)畫。(2)通過在時(shí)間軸里直接創(chuàng)建關(guān)鍵幀操作，生成動(dòng)畫。關(guān)鍵幀是構(gòu)成動(dòng)畫的基本組成單元，每個(gè)關(guān)鍵幀對(duì)應(yīng)動(dòng)畫的相應(yīng)動(dòng)作，3DVIAcomposer包含三種關(guān)鍵幀，可以記錄模型的位置、屬性、視角、方位、特征。根據(jù)動(dòng)畫播放速度及每幅畫面的停頓時(shí)間，選擇合適的時(shí)間間隔設(shè)置關(guān)鍵幀，將文件另存為AVI格式生成動(dòng)畫。

4三種方法的比較

視頻錄制器簡(jiǎn)單易學(xué)，但表現(xiàn)力弱，生成的動(dòng)畫展示效果有限，只是如實(shí)記錄下設(shè)計(jì)人員在屏幕上的每一步操作，所以多用于簡(jiǎn)單裝配、視角轉(zhuǎn)動(dòng)以及配合DMU模塊制作動(dòng)畫使用。DMU模塊制作動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)在于，其自身擁有運(yùn)動(dòng)仿真功能，可以完整、真實(shí)的展現(xiàn)機(jī)構(gòu)間的運(yùn)動(dòng)傳遞關(guān)系，便于干涉檢查，通過驅(qū)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)建就可以自動(dòng)完成所有運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，不需人為干預(yù)。缺點(diǎn)在于對(duì)模型約束關(guān)系，也就是運(yùn)動(dòng)副的完整性、有效性有嚴(yán)格要求。對(duì)于大型裝配模型來說，約束眾多，從而容易造成由于約束關(guān)系的不完整及不合適而報(bào)錯(cuò)，無法生成整個(gè)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫的結(jié)果。DMU模塊要求正確選擇驅(qū)動(dòng)，從驅(qū)動(dòng)的初始動(dòng)作到最終動(dòng)作的實(shí)現(xiàn)，之間傳遞過程基于嚴(yán)格的數(shù)學(xué)映射關(guān)系，而反之則無法完整實(shí)現(xiàn)。3DVIAcomposer優(yōu)點(diǎn)在于專業(yè)的動(dòng)畫制作功能，在展現(xiàn)模型的裝配關(guān)系、爆炸視圖及突出細(xì)節(jié)方面有強(qiáng)大表現(xiàn)力。缺點(diǎn)在于相較CATIA環(huán)境，對(duì)于模型的修改比較麻煩，建議模型的修改在CATIA環(huán)境下完成，在3DVIAcomposer環(huán)境下更新對(duì)應(yīng)的幾何體和角色。DMU模塊及3DVIAcomposer在生成的動(dòng)畫時(shí)要選擇合理的壓縮程序以及壓縮比，這樣既防止不必要的軟件報(bào)錯(cuò)，同時(shí)又可以兼顧文件大小以及畫面質(zhì)量。

5結(jié)語

基于CATIA三維機(jī)械模型的動(dòng)畫制作可以將產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念、裝配順序及運(yùn)動(dòng)關(guān)系等直觀的展現(xiàn)給觀看者，具有較強(qiáng)的視覺藝術(shù)性及表現(xiàn)力，同時(shí)可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)裝配錯(cuò)誤和運(yùn)動(dòng)干涉。動(dòng)畫制作是CATIA軟件很好的拓展與發(fā)揮，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與發(fā)展前景。

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