導語：如何才能寫好一篇火災案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2003年2月26日，美國康涅狄格州首府哈特福德一家療養(yǎng)院發(fā)生火災，造成10人喪生，10人受傷。

點評:住在療養(yǎng)院中的大多是病人或健康狀況不佳的弱勢群體，這些場所一旦發(fā)生火災，這些弱者如果得不到及時的救助，其后果是不言而喻的。因此，這些場所歷來是消防安全的重中之重，來不得半點馬虎。

4.韓國一小學宿舍火災造成8人死亡17人受傷

2003年3月26日深夜，韓國忠清南道天安門的一所小學發(fā)生火災，造成8人死亡、17人受傷。

火災發(fā)生在這所小學的足球俱樂部宿舍，當時在宿舍住宿的該校足球隊員正在兩個房間里酣睡?；馂陌l(fā)生后，八名小足球隊員還沒有來得及逃生就被濃煙窒息而死，包括一名教練在內的17名傷者當晚被送到當地醫(yī)院進行救治。

據警方說這場火災并不大，但火災造成如此嚴重的傷亡，其主要原因是該宿舍房間很小，住宿人員太多，而且宿舍通風設備嚴重不足，出入口窄小。

點評：狹小的房間里居住了太多的人，而濃煙又是在人們熟睡中來到，使得八名小學生永遠不能再醒來，從中可以看到安全問題時時刻刻都不能掉以輕心，一旦失去警惕就可能要付出生命的代價。

5.俄羅斯一聾啞學校清晨失火28人死亡

2003年4月10日清晨，俄羅斯南部一所聾啞寄宿學校發(fā)生火災，造成28名學生死亡，并造成100多人受傷。

點評：學校尤其是有學生宿舍的中心小學校，一旦發(fā)生火災由于學生們年幼無知，再加上學校安全條件不甚理想，很容易造成慘重的事故。近年來由于受經濟狀況的影響，俄羅斯許多學校建筑年久失修，設施老化，加之管理不到位，造成安全問題重重，這使得學校的安全問題越發(fā)顯得突出，去年11月20日發(fā)生在俄羅斯首都莫斯科友誼大學的火災，造成36名學生死亡。慘痛的教訓引起了我們的注意，同時我們國內一段時間以來也相繼發(fā)生校園火災，所幸未造成嚴重傷亡事故，這都提醒我們要對學校的安全有所重視。為此近一段時間來全國各地紛紛加大了學校安全狀況的檢查和監(jiān)督。歲末年初又值冬季，學校里用電用火的機會增多，這都增加了火災的可能，為了避免俄羅斯學校火災悲劇的發(fā)生，請各地一定要重視學校消防安全，及時檢查發(fā)現(xiàn)問題，整改隱患，保證中小學生和莘莘學子的生命安全。

6.沙特監(jiān)獄發(fā)生大火，死傷數字大相徑庭

2003年9月15日，沙特阿拉伯最大監(jiān)獄發(fā)生大火，據沙特官方稱，共有67名犯人在大火中被燒死，另有20名犯人和三名監(jiān)獄的安全人員被燒傷。但據卡塔爾半島電視臺9月17日根據可靠來源提供的消息稱，這次火災中的死亡人數達184人，這與沙特官方公布的傷亡數字大相徑庭。

篇2

當前建筑工地普遍存在的火災隱患如下：

一是建筑工地大量存放易燃、可燃物質。如各種木料、油漆、油料、瀝青、架板、各種裝飾材料、復合管材、焊接用的氫氣瓶、氧氣瓶、乙炔以及生活取暖用的燃料等。這些物質的存在，使建筑工地具備了燃燒產生的一個必備條件——可燃物。

二是使火災發(fā)生具備的另一個重要條件——引火源。在建筑工地隨處可見，建筑工地做飯、冬季取暖、進行電氣焊切割、防水烤瀝青、明火焰大量存在，加之圖方便，臨時亂接亂拉電氣線路在建筑工地司空見慣，由此產生的線路短路、超負荷現(xiàn)象一旦遇到合適環(huán)境就會形成火災。

三是建筑工地人員混雜，流動性強，人員安全意識淡薄。大多數建筑工地的人員來自農村，年齡大小不一，文化程度低，基本上沒有經過消防知識培訓，缺乏消防知識，安全意識差,不懂國家法律法規(guī)，技術單一，顧此失彼現(xiàn)象嚴重，這都是導致火災事故頻發(fā)的重要因素。

四是許多建筑工地由于場地限制，人員住宿、建材存放以及食堂集中在一起，無明顯分隔，甚至一些工地存在三合一現(xiàn)象，加之管理跟不上，人員素質跟不上，從員工到管理人員大都缺乏最基本的消防安全知識，這就給火災的發(fā)生提供了條件。

而要解決這些問題，減少火災事故的發(fā)生和造成的人員傷亡和經濟損失,就必須加強管理，平時要多下功夫，做好日常防火安全知識宣傳教育，不斷提高從業(yè)人員的消防安全意識，制定落實切實可行的預防措施，才能盡可能的降低火災事故發(fā)生的概率。

一是抓好建筑工地消防安全宣傳教育。使每一個工作人員具備必要的防火、滅火基本知識，會報火警，能利用滅火器材撲救初起火災。對于外出打工人員，各地在進行技術培訓時必須加入消防常識內容，提高務工人員的消防安全意識，從而減少人員流動對消防宣傳教育帶來的不利影響；大型建筑工地必須對員工和管理人員進行消防知識培訓，把消防培訓當成一項重要的工作來抓。專人分管，嚴格人員管理，制定切實可行的消防安全管理制度，層層簽定《消防安全責任書》，成立必要的義務消防隊和安全組織，定期督促檢查各工地的消防安全狀況，總結考評，納入考核范圍，與經濟掛鉤。

二是對建筑中使用的易燃、可燃材料要嚴格管理。盡量做到分開存放，專人負責管理，存放和使用都要遠離火源；對一些需要高溫或有火源場所使用的可燃材料必要時要進行阻燃處理，條件允許時，可盡量用難燃或不燃材料替代；易燃、可燃材料庫或存放地點要設醒目禁火標志。距施工現(xiàn)場一定要保持安全距離，避免工地、庫房、人員食宿聚集在一起。在施工區(qū)、人員生活區(qū)、庫房等重要部位，根據防火安全要求，設置必要的滅火器材設備。必要時還要配備滅火毯、滅火沙、水池、防火溝等等，提高自防自救能力，防患于未燃。

篇3

每位員工發(fā)現(xiàn)火情都有責任報警；以最快的速度報告飯店消防部門和飯店領導

1、記住火警電話：9（總機），119（公安局消防火警），

2、報告火情：將火情發(fā)生的區(qū)域、部門地點、樓層、房號、自己所在部門及姓名報告總機和消防值班室。

（二）接到報警后的措施

1、總機或消防值班人員要詳細記錄報警人姓名、部門；

2、冷靜詳細了解火情發(fā)生的位置、區(qū)域、樓層、房號和火勢大?。?/p>

3、由總機將火情報告保安部、客房部經理和工程部值班人員；

4、由保安部、客房部經理和工程部值班人員組成調查、甄別、確認小組，趕赴現(xiàn)場查清下列問題：相關文檔：科學發(fā)展觀整改方案

A、火情的具置、燃燒物品、燃燒范圍及火勢走向；

B、火源是電起火還是其他原因；

C、火場有無人員被困，有無貴重物品，有無易燃易爆危險物品等。

5、立即通知總機報告飯店領導，迅速組成火場臨時指揮部，由指揮部領導迅速做出是否119報警的決定，同時向旅游局報告。

（三）各相關部門的任務

1、義務消防隊

A、立即帶好消防器材和工具趕赴現(xiàn)場，等候命令；

B、按照指揮部的指令進行撲救。

2、保安部

A、保安部經理帶上通訊和必備物品趕赴指揮部；

B、保安部值班人員守住電話，注意與消防、公安部門的聯(lián)系；

C、清理飯店周圍場地，確保消防通道的暢通；

D、阻止無關人員進入飯店，防止治安案件的發(fā)生；

E、對飯店財務部、商場等場所加強巡查和戒備；

F、迎接消防車，引導配合消防車到現(xiàn)場。

3、前廳部

A、前臺人員要回答客人詢問，勸阻、告誡客人不要回房和乘坐電梯，請他們前往安全地帶集中；

B、行李員要將電梯落到一樓，控制電梯和消防專用電梯；

C、協(xié)助保安部打開所有通向店外的門，并維護治安秩序。新晨

4、工程部

A、根據火情大小，關閉煤氣、空調和有關電器設備；

B、確保消防泵房值班立即進入工作狀態(tài)，保證消防用水正常供應；

C、將飯店內所有燃氣罐運出飯店，集中在飯店外安全地帶加強看管；

D、如火情發(fā)展，工程部人員撤出前，要將所有電源、煤氣閥門、制冷設備和門窗全部關閉。

5、客房部

A、經理立即到達發(fā)生火警的樓層，組織引導疏散客人；

篇4

一、工作目標

在近年開展火災隱患排查治理的基礎上，全面排查人員密集場所、易燃易爆單位、“三合一”場所、高層建筑、地下空間、古建筑等場所的火災隱患，進一步落實各級人民政府、各有關部門和社會單位排查整治火災隱患的工作責任和整改措施，有效整改消除火災隱患，切實改善消防安全環(huán)境，堅決遏制重特大火災尤其是群死群傷火災發(fā)生，努力為北京奧運會、殘奧會等活動及社會穩(wěn)定提供良好的消防安全保障。

二、隱患排查治理范圍、內容

(一)排查治理范圍

1.人員密集場所：(1)賓館、飯店、商場、集貿市場、體育場館、會堂、公共娛樂場所;(2)醫(yī)院、門診樓、病房樓，學校的教學樓、圖書館和集體宿舍，養(yǎng)老院、托兒所、幼兒園;(3)客運車站候車廳;(4)公共圖書館的閱覽室、公共展覽館的展覽廳;(5)勞動密集型企業(yè)的生產加工車間、員工集體宿舍。

2.易燃易爆單位：生產、儲存、經營易燃、易爆化學物品的單位和場所。

3.“三合一”場所：人員住宿與生產、倉儲或經營等使用功能為一體的建筑和場所。

4.高層建筑：10層及10層以上的居住建筑(包括首層設置商業(yè)服務網點的住宅)以及建筑高度超過24米的公共建筑。

5.地下空間場所：使用性質為生產加工、旅館、出租房、商場、市場、娛樂場所、庫房、汽車庫等的地下空間。

6.文物古建筑：列入國家、省、州、縣政府保護的文物古建筑。

7.轄區(qū)火災形勢嚴峻及火災隱患突出的其他產業(yè)、場所。

(二)排查治理內容

全面排查單位消防安全責任制、消防安全管理、建筑防火、消防安全疏散、自動消防設施、公共場所室內裝修、電氣線路設備等方面存在的火災隱患，打擊假冒偽劣消防產品。具體是：

1.消防法律法規(guī)、規(guī)章、制度的貫徹執(zhí)行情況;

2.消防安全責任制、消防安全制度、消防安全操作規(guī)程的建立及落實情況;

3.單位員工的消防安全教育培訓情況;

4.單位滅火和應急疏散預案的制定及演練情況;

5.建筑之間防火間距、消防通道、建筑安全出口、疏散通道、防火分區(qū)的設置情況;

6.消火栓狀況，火災自動報警、自動滅火和防排煙系統(tǒng)等自動消防設施的運行情況，滅火器材的配置情況;

7.電氣線路敷設以及電氣設備的運行情況;

8.建筑室內裝修裝飾材料防火性能情況;

9.生產、儲存、經營易燃易爆化學物品的單位場所的設置位置情況;

10.“三合一”場所和“九小”場所(小旅館、小餐廳、小商場、小網吧、小學校、小診所、小歌舞娛樂、小美容洗浴、小生產加工企業(yè))的人員住宿與生產、儲存、經營部分實行防火分隔情況，安全出口、疏散通道設置情況，消防設施的運行，電氣線路敷設及電氣設備的運行情況;

11.新建、改建、擴建工程的消防設計審核、消防驗收情況;

12.銷售和使用領域的消防產品的質量情況。

三、組織領導及職責分工

此次火災隱患排查整治工作由縣防火安全委員會負責，辦公室設在縣公安消防大隊，具體負責全縣火災隱患排查整治工作日常事務。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門也要設立工作機構，負責組織開展好本地、本部門火災隱患排查整治工作。隱患治理工作堅持“條塊結合，以塊為主”的方式進行。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門要緊密結合實際，對本地、本部門工作進行統(tǒng)籌部署，層層落實責任，細化工作措施，推動工作落實。安監(jiān)、建設、工商、質檢等部門要結合各自職責，依法查處或移送通報火災隱患。對檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患，能立即整改要立即整改，不能立即整改的，要認真填寫《全國火災隱患普查整治網上追蹤系統(tǒng)基本信息表》，并抄報當地公安消防機構、公安派出所。各級公安消防機構重點負責對消防安全重點單位和設有自動消防設施的非重點單位的監(jiān)督抽查，對夜間營業(yè)的單位和場所開展錯時抽查，牽頭組織對假冒偽劣消防產品使用情況進行檢查，并對各部門報送的存在火災隱患的單位逐一進行核查，運用火災隱患網上追蹤系統(tǒng)，錄入火災隱患數據;公安派出所負責轄區(qū)“三合一”場所、“九小”場所、上級公安機關授權管理的單位、個體工商戶的消防安全檢查，并對居民住宅區(qū)的管理單位、居民委員會、村民委員會履行消防安全職責的情況進行檢查。

四、工作步驟

這次火災隱患排查治理分三個階段進行。

(一)動員部署階段(5月25日前)

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門要結合實際研究制定工作方案，組織召開會議對本地、本部門火災隱患排查治理工作進行動員部署，明確目標任務和責任，推動工作順利開展。

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))及安監(jiān)、建設、工商、教育、文化、廣電、衛(wèi)生、旅游等職能部門的工作方案，請于5月30日前上報縣防火安全委員會辦公室備案(縣消防大隊，聯(lián)系電話：3211733)，并確定具體的負責人、聯(lián)絡員名單及聯(lián)系電話。

(二)組織實施階段(6月至11月)

1.奧運會前集中排查治理時段(6月1日至6月30日)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))在動員部署的同時，要及時發(fā)動社會各單位開展消防安全自檢自查，安監(jiān)、監(jiān)察、教育、建設、文化、衛(wèi)生、工商、旅游、廣電、質檢等行業(yè)或系統(tǒng)行政主管部門，對本行業(yè)或本系統(tǒng)監(jiān)管的單位要逐一進行排查。要突出以節(jié)日為重點，強化防火措施，有效預防火災發(fā)生。在此期間，特別要做好州、縣人民政府掛牌督辦的3家重大火災隱患單位的整治工作。

2.集中執(zhí)法時段(7月1日至7月31日)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門對于一時難以整改的火災隱患，要督促隱患單位制定整改計劃，做到責任、措施、資金、時間、預案“五落實”，并加強監(jiān)控。對于火災危險性大、不能及時整改的重大火災隱患，要采取果斷措施，在奧運會、殘奧會舉辦期間責令停產停業(yè)、停止使用、停止施工。

3.治理成效鞏固時段(8月1日至10月10日)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))要圍繞奧運會、殘奧會和國慶黃金周期間的消防安全，加強消防安全保衛(wèi)措施，嚴防重特大火災事故發(fā)生。

4.冬防排查整治時段(10月10日至11月30日)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))要針對冬季用火用電用油用氣大量增加，風干物燥，極易發(fā)生重特大火災的特點，將火災隱患排查治理工作與冬季防火工作緊密結合起來，嚴密各項冬防措施，遏制重特大火災事故發(fā)生。

(三)總結驗收階段(12月)

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門要對本地、本部門火災隱患排查治理工作進行驗收，并于20*年12月10日前將驗收情況和《火災隱患排查治理情況統(tǒng)計表》書面報縣消防大隊。屆時縣人民政府將組織有關部門進行復查驗收。

五、工作要求

(一)提高認識，加強組織領導

此次火災隱患排查治理是確保奧運會、殘奧會等重大活動消防安全的重要措施。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門要站在全面落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、關注民生、保障民生的高度，進一步加強大局意識、憂患意識、責任意識，切實增強做好火災隱患排查治理工作的責任感和緊迫感，加強組織領導，確保各項措施落到實處并取得實效。

(二)廣泛發(fā)動，全面查改

排查是治理的基礎，整改是治理的關鍵。在每一個排查治理時段，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門要廣泛發(fā)動社會單位、社區(qū)、農村開展消防安全自檢自查。各單位、各社區(qū)、各村對發(fā)現(xiàn)的隱患，能立即整改的，要立即整改，不能立即整改的，要制定整改計劃，明確整改責任，抓緊整改，同時要將隱患情況抄報當地公安消防部門、公安派出所。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、各部門在單位開展自查整改的基礎上，要做好抽查、復查工作，確保社會單位自查整改工作全面開展，不留死角。公安消防機關、公安派出所要做好督促、指導工作，推動本地火災隱患排查治理工作平衡發(fā)展，同時要加大監(jiān)督抽查力度,依法督促整改火災隱患。對各單位上報及監(jiān)督抽查發(fā)現(xiàn)的火災隱患，要逐一錄入火災隱患網上追蹤系統(tǒng)，實行動態(tài)追蹤。

(三)統(tǒng)籌兼顧，有機結合

排查治理工作要做到“三個結合”，一是要與森林防火、奧運會等消防保衛(wèi)工作有機結合起來，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，解決影響消防安全的突出矛盾和問題;二是要與加強火災隱患源頭監(jiān)控結合起來，對涉及消防安全的審批項目，有關部門要嚴格監(jiān)管，依法審批，防止不具備消防安全條件的項目進入市場或投入使用;三是要與推進消防工作社會化結合起來，督促社會單位、社區(qū)、農村完善消防安全管理制度，實行最嚴格的消防安全管理，真正做到“安全自查、隱患自除、責任自負”。

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一、組織領導

為確保星級賓館、飯店火災隱患排查治理專項行動順利開展，*區(qū)旅游局成立火災隱患排查治理工作小組，王玉蘭局長任組長，區(qū)旅游局李業(yè)明、郭斌、郭若瀾為成員。

二、排查治理目標

通過火災隱患排查治理，具體實現(xiàn)以下五個目標：

1、全面摸清排查治理范圍內單位底數和基本情況;

2、依法督促整改重大火災隱患,2007年三級政府掛牌督辦重大火災隱患整改率達100%,人員密集場所習慣性消防違法行為得到有效控制;

3、一、二類“三合一”場所火災隱患整治合格率達100%;

4、賓館飯店中的消防安全重點單位標準化管理貫標率,二級不低于95%、三級不低于80%;

5、堅決杜絕重特大火災尤其是群死群傷火災事故。

三、時間安排和工作步驟

（一）動員部署（4月25日前）

本局按照區(qū)政府方案要求,制定具體實施方案,明確任務分工,召開專門會議,全面部署火災隱患排查治理工作。

（二）組織實施（4月26日至11月底）

1、奧運前集中治理階段(4月26日至6月15日)

本局組織開展火災隱患排查治理工作,對星級賓館飯店逐一進行火災隱患排查,填寫《火災隱患排查治理登記表》,對排查出的火災隱患,能當場整改的要督促當場整改;不能當場整改的要督促單位落實整改責任人、整改期限和整改措施。

2、集中執(zhí)法階段(6月16日至7月31日)

區(qū)消防大隊會同本局對報送的存在火災隱患的單位逐一核查,依法責令整改,存在消防違法行為的,要堅決依法查處，對于一時難以整改的火災隱患,要按照“四個一律”要求,依法予以處罰。

3、治理成效鞏固階段(8月1日至10月10日)

要圍繞奧運會、殘奧會和國慶黃金周期間的消防安全,加強消防安全保衛(wèi)措施,加大錯時檢查的頻次和力度,確保重大活動和重要節(jié)日期間的消防安全,嚴防重特大火災事故發(fā)生。

4、冬防排查整治階段(10月10日至11月30日)

入冬后,各單位要針對冬季用火、用電、用油、用氣大量增加,風干物燥極易發(fā)生火災的特點,將火災隱患排查治理工作與冬防工作緊密結合起來,嚴密落實各項工作措施,遏制重特大火災事故的發(fā)生。

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關鍵詞：鐵路貨物；加固安全；風險管理

中圖分類號： U691+.34 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）19-44-2

0 引言

貨物在運輸過程中由于各種原因很容易出現(xiàn)各種意外，比如由于貨物在車輛內的移動和傾覆都會導致車輛在運輸過程中出現(xiàn)偏載或者偏重的情況，進而影響到列車在行駛過程中的安全。所以為了避免各種運輸意外的發(fā)生，鐵路部門就要加強對貨物裝載加固工作的重視，保證貨物裝載加固的質量。

1 加強對現(xiàn)有的人員、制度問題整改

1.1 完善現(xiàn)有的培訓模式和內容

隨著鐵路的發(fā)展，針對于貨裝人員的培訓方法已經不能適應鐵路發(fā)展的需求，特別是目前，針對于貨物裝載加固人員的培訓，基本上是采取三級培訓模式，覆蓋的內容和人員都不夠齊全，比如新的技術和設備的運用基層裝卸人員和貨運員的培訓就不到位。而且在培訓過程中，培訓的方式比較單一，對于貨裝人員的培訓效果較差，導致現(xiàn)有的作業(yè)人員業(yè)務素質較低。

針對于現(xiàn)有的培訓模式，我們需要進行改進和完善，為了進一步提升鐵路貨物裝載加固人員的業(yè)務素質，我們可以對現(xiàn)有的培訓模式進行改進，比如以車站為中心，加強與中間站、相關車間和裝車單位的結合，加強對貨物裝載加固人員開展培訓，對相關的貨物裝載加固要求進行一一講解，提高裝載加固人員對于相關要求的認識，提高工作質量。除此之外，在培訓的過程中，站段也要提高作業(yè)人員之間的相互學習和討論，因此，我們可以以專題講座、裝載加固質量的分析會或者是事故案例以及超偏載案例討論會等等形式的培訓模式，從而更好地幫助裝載加固人員解決在工作中遇到的實際問題，進一步提高裝載加固人員的工作質量。

1.2 完善現(xiàn)有的管理制度

雖然《鐵路貨物裝載加固規(guī)則》和《鐵路貨物運輸管理規(guī)則》都對鐵路貨物運輸裝載加固有著明確的規(guī)定，但是在實際的操作中依然存在著許多問題，比如鐵路貨物現(xiàn)有的裝載加固方案存在著一定的安全隱患，在進行方案制定的時候，僅僅依靠僅有的工作經驗，缺乏參考相關的數據，導致所制定出來的裝載加固方案的實用性不足，存在著安全隱患。在裝載加固審批過程中也存在著一定的安全隱患，審核人員僅僅是對方案進行理論測試和現(xiàn)場簡單的沖擊試驗，并沒有對貨物實際運輸過程中出現(xiàn)的復雜工況進行補強，因此也導致審核通過的方案仍然存在隱患。

為了更好地發(fā)揮出管理制度的作用，貨運部門就要對現(xiàn)有的管理制度進行改進和完善，特別是針對于裝載加固方案的制定和審核。首先，應該嚴格在進行裝車方案制定和審批的時候，相關人員必須要到現(xiàn)場進行實際考察，加強對貨物相關數據的測量，要求裝載加固人員依照裝車方案來進行試裝試驗，保證裝車方案的實踐性。在進行審批的時候，相關管理人員應該提供相關的裝車試驗數據以及圖片，從而保證裝車方案的真實性和可行性。還有，在進行裝車作業(yè)的時候，作業(yè)人員必須要嚴格按照規(guī)定的裝車方案來進行裝車，從而更好地保證裝車過程中的安全性。

2 強化裝車質量過程控制

2.1 借助先進的科學管理手段來加強對貨物裝載加固質量的控制

隨著信息技術在我國的發(fā)展和應用，針對于我國鐵路貨物裝載加固，已經形成了較為完善的安全監(jiān)控網絡，如鐵路貨車超偏載檢測系統(tǒng)、超限檢測系統(tǒng)、貨車視頻監(jiān)控系統(tǒng)等等。通過這些信息系統(tǒng)的幫助，可以加強對鐵路貨物裝載加固工作的監(jiān)督和控制，從而更好地保證貨物的裝車質量以及在裝車過程中的安全性。為了更好地發(fā)揮出先進的科學信息系統(tǒng)在鐵路貨物裝載加固工作中的積極作用，鐵路部門就要加強使用單位操作人員的培訓，進而更好地保證系統(tǒng)操作的規(guī)范性，保證裝車質量和效率。

2.2 建立完善的貨物裝載加固器材技術保障體系

要加強對裝車質量的監(jiān)督和控制，就要加強完善貨物裝載加固技術設備的保障體系。貨物裝載加固設備是保證貨物運輸質量的重要前提，質量的好壞對于貨物的運輸質量有著重要的影響，因此我國鐵路部門針對于貨物裝載加固的質量以及技術操作都制定相關的保障體系，進而更好地保證鐵路貨物的運輸質量，保證我國鐵路在進行貨物運輸過程中的人員安全。

2.3 加強對車輛技術狀態(tài)的檢驗，確保車輛的安全質量

運輸車輛的狀態(tài)對于貨物運輸質量以及運輸人員的安全都有著重要的影響，因此車輛部門加強對車輛技術狀態(tài)的檢驗，保證車輛在運輸過程中的質量。而且隨著我國鐵路貨物運輸量的增多，我國鐵路運輸車輛的工作強度較大，車輛的工作狀態(tài)就顯得尤其重要。如果在運輸過程中出現(xiàn)以下的情況：比如車門變形關閉不嚴、貨物撒漏的情況，車輛部門就要加強對車輛狀態(tài)的檢查，及時地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

2.4 加強對卸后空車的檢查

為了進一步地保證裝車質量確保安全，針對于卸后的空車，工作人員應該加強對其的檢查，不久前就曾經出現(xiàn)過由于沒有對卸后的車輛進行檢查，沒有及時地發(fā)現(xiàn)貨車還存在空車不空的問題，導致貨車車輛出現(xiàn)偏載的情況。因此，各個裝卸車崗點的工作人員就一定要對空車進行檢查，保證貨物的卸載完畢，保證空車在行駛過程中的安全。

3 完善安全監(jiān)控設備，加強安全監(jiān)控

3.1 擴大安全設備的覆蓋范圍

很多裝車企業(yè)在進行貨物裝載過程中，由于缺乏相關的檢查和監(jiān)控設備，僅僅依靠人工進行檢查確認，由于人為原因檢查不到位導致出現(xiàn)偏載和超載的情況發(fā)生，因此為了更好地提高貨車在進行貨物運輸過程中的安全性，加強對貨物裝載加固的安全風險管理，就要擴大安全設備的覆蓋范圍，尤其是在卷鋼等易于發(fā)生問題的大型裝車點應該加大監(jiān)測設備的投入。現(xiàn)在鐵路局已經加強對相關安全設備的投入，加大安全設備的覆蓋范圍，實現(xiàn)安全設備之間的聯(lián)網。通過擴大安全設備的覆蓋范圍，不僅可以有效地提高鐵路貨物運輸之間的數據共享，還能加強對全路貨物運輸情況的了解，保證貨物在運輸過程中的安全質量和行車安全。

3.2 建立完善的安全風險監(jiān)控體系

建立完善的安全風險監(jiān)管體系也是完善我國鐵路貨物裝載加固安全風險體系的重要內容之一，鐵路總公司非常注重對安全風險監(jiān)控體系的完善，現(xiàn)在太原鐵路局完成了6個超偏載監(jiān)測站、23網軌道衡、12套的貨檢視頻監(jiān)控系統(tǒng)以及16套的翻車機卸后監(jiān)控系統(tǒng)的建立。加強對各個安全風險監(jiān)控系統(tǒng)的建立是保證鐵路貨物運輸過程中裝載加固安全性的重要前提之一，因此鐵路局應繼續(xù)完善對安全風險監(jiān)控體系的建立。

4 完善安全風險考核制度

4.1 加大獎勵力度，實行上不封頂

要提高鐵路貨物裝載加固安全風險管理工作的效率，提高貨物裝載加固過程中的質量和人員安全，就要加大對裝載加固人員的獎懲力度，發(fā)揮出獎勵的最大鼓勵性。所以，在制定獎勵制度的時候，管理部門人員可以實行靈活的獎勵制度，針對于車站干部職工，鐵路局通過開展貨運裝車萬輛檢測零超偏載的比賽活動，進行考核獎勵，如果車站在實現(xiàn)萬輛零超偏載，鐵路鐵路局貨運處經過統(tǒng)計核實后就對車站的相關人員進行獎勵，盡最大的可能來提高獎勵力度，提高車站干部職工在工作中的積極性，保證鐵路貨物運輸的安全和質量。比如，在2015年，我站就超過5個的車站實現(xiàn)了萬輛檢測零超偏載的指標，實現(xiàn)了零超偏載的好記錄。

4.2 加大考核力度，實行下不保底

除了要加大獎勵力度外，我們也要加大對作業(yè)人員的考核力度，進而更好地保證貨物在運輸過程中的安全質量。由于現(xiàn)在貨車上線運行的速度較以前已經大幅提高，安全要求不斷增長，一個小的失誤就可能導致嚴重的后果，為了確保貨物運輸安全的萬無一失，車站應該結合鐵路局相關的考核要求重新制定考核辦法，加大考核力度提高考核標準，嚴格執(zhí)行超偏載報警平均值中超載不能超過1噸，偏重的重量不能超過8噸，偏載的距離不能超過80毫米的紅線標準。同時針對于不同層次的作業(yè)人員給予相應的處分，比如針對于一線工作人員以及管理人員的處分方法和標準不同，對責任人進行罰款、待崗、撤職等處分。為了更好地保證貨物裝載加固的工作質量，保證作業(yè)人員在工作過程中能夠認真履職，確保不發(fā)生人為的失誤，就要對相關責任人進行嚴肅的處理。

鐵路貨物的裝載加固管理在貨物運輸管理中有著重要的作用，為了進一步提高我國鐵路貨物運輸的發(fā)展，就要加強對貨物裝載加固安全風險的管理，完善現(xiàn)有的安全風險管理內容和方法，進而更好地提高鐵路貨物裝載加固的安全風險管理。

參 考 文 獻

[1] 劉慧.鐵路貨物裝載加固安全風險管理研究[D].北京交通大學，2013.

[2] 徐珊珊.鐵路貨物運輸裝載加固方案選擇及風險評估[D].吉林大學，2014.

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關鍵詞：小學；體育；游戲；教學；功能；措施

一、體育游戲的意義

（一）有利于激發(fā)學生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學生高尚的品德和情操

目前，沒有吃過苦受過累、嬌生慣養(yǎng)的獨生子女的學校學生的主要組成部分，我們可以選擇一些富有強烈教育意義又具有強烈競爭性和趣味性的游戲，例如“不怕遠征難”，通過設立的“大渡河”、“雪山”、“草地”等障礙，在這種極富有競爭性的游戲中，學生們相互追趕、互幫互助穿越各個障礙、險關，最后獲得勝利到達“延安”，不僅激發(fā)了學生參加體育鍛煉的積極性，還使學生的身體得到了鍛煉，同時，還對學生進行了革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)了學生迎難而上、堅強勇猛的品質。

（二）有利于提高學生心理健康水平

現(xiàn)代心理學明確表明，行為和情緒困擾期是每個孩子的必經的階段，而隨著年齡的增長，這種困擾也會隨之消失，而有一些兒童擺脫這些困擾的難度較大、時間較長。所以說，為了使民族素質和生存發(fā)展能力得到提高，兒童普遍接受心理輔導是十分必要的。然而在眾多輔導手段中，體育有效的效果十分顯著。在體育活動過程中，兒童的的偏差情緒可以得到調節(jié)、誤解得到澄清、情感得到激發(fā)、心理需要得到滿足、集體主義得到培養(yǎng)。

（三）有利于開發(fā)學生智力和創(chuàng)造力

通過將體育保健知識、人體運動知識、體育名人、體育競賽知識、日常生活、基本知識等與體育有些結合起來，從而使學生在輕松愉快的游戲環(huán)境中學到種類繁多、覆蓋面廣的知識，使智能和智力以及創(chuàng)造力得到開發(fā)。

二、安排游戲活動到體育課堂和體育活動中的一些措施

（一）發(fā)動學生，參與編排

新的課程改革一直在倡導“把課堂還給學生”“教師是主導，學生是主體”“要充分發(fā)揮學生的主觀能動性”。因此，在體育課堂上，筆者經常讓學生參與編排設計游戲。學生按自己的意愿進行練習，可以在同一種游戲過程中創(chuàng)造多種取勝的辦法，在同一種游戲過程中變換多種條件和規(guī)則，用同一種器材創(chuàng)造出多種游戲和練習方法，在體力中比智力，在智力中比技巧。

例如：學生認為“老鷹捉小雞”的游戲中，小雞的數量太多，當小雞的小朋友很容易摔倒，他們就八只個游戲進行了創(chuàng)新。方案一：在地上畫一個圓圈，作為老鷹的家，有一小組的同學扮演老鷹他們手拿呼啦圈，準備套住小雞；其他同學扮演小雞，小雞分散在操場上；兩名同學分別扮演雞媽媽和雞爸爸，負責警告和搶救小雞。在此過程中，教師要注意評價方式的靈活多變，最好使每個學生都獲得成功的情感體驗。通過這樣的活動，學生的創(chuàng)造潛能被激活，團結協(xié)作的能力得到了提高，促進了學生的全面發(fā)展。

（二）根據小學生的生長特點合理選擇游戲

從教學內容出發(fā)，結合學生的實際情況，合理選擇游戲內容，不同的年齡應選擇不同的游戲。

低年級的學生愛好形象的模仿，愛好戲劇性的動作。游戲的內容大多是富有情節(jié)的，而且他們的積極性和獨立性加強了，這就說明兒童有著迫切要加入正在組織的游戲的愿望，他們喜歡新穎、多變的游戲；對單調、枯燥的活動不感興趣，注意力容易分散。因此，教師應根據實際情況，把教材內容轉化成千變萬化的游戲內容，讓學生在游戲中體驗樂趣，鍛煉身心，掌握知識與技能；在教學時有音樂伴奏所組織起來的游戲，會使動作做得更加協(xié)調與優(yōu)美，還可以運用故事與游戲的形式來進行。如“看誰反應快”等，這種急起急停的訓練可以提高一個人對刺激物的反應速度，這對體育教學或訓練來說是不可缺少的。

高年級游戲與低年級的游戲有一定的區(qū)別，這是因為少年兒童的游戲所占的地位要比學齡兒童的游戲少。少年的興趣愈來愈轉向各種學習、社會活動的形式上去了。許多少年活動性游戲的范圍雖然變得狹小，但卻更加鞏固了。少年游戲中，比賽性很強，但沒有情節(jié)的游戲比較多。他們喜歡做一些競賽性帶球游戲，它包含著競賽性游戲的許多技術和戰(zhàn)術的基本動作，有固定的成員和嚴格統(tǒng)一的規(guī)則，有規(guī)定的場地、器材和比賽時間。這對鞏固教學成果具有積極作用。另外，在這年齡段，女孩的肺和心臟血管系統(tǒng)機能比較差，肌肉組織比男孩差，在需要有耐力、過分緊張用力和動作非常迅速的游戲中要比男孩差。因此，在力量、速度方面可降低女孩的要求，這樣就有于激發(fā)學生參加體育運動的欲望。另外，在游戲活動中，還應當鼓勵學生充分發(fā)揮自己的獨立性、創(chuàng)造性，根據情況變化，運用各種適當的活動方式來完成游戲的任務。

參考文獻：

[1] 劉福林等編. 體育游戲 [M].北京：人民體育出版社，2001.

[2] 鄭巖平. 素質教育中體育游戲的運用 [J].上海體育學院學報，2000（2）.

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Abstract: through the understanding of the significance of forest fire files, and then put forward the forest fire files management problems, and find the most scientific, reasonable management approach, strengthen management, standardized management, digital management of forest fire files, so as to play the function of archives.

關鍵詞：強化 森林火災檔案管理

Key words: aggrandizementforest fire archivesmanagement

中圖分類號：G271文獻標識碼：A 文章編號：

森林火災檔案是林火發(fā)生、蔓延、撲救、熄滅和火災調查、分析以及火案處理的原始記錄，是科技工作者獲得火災情況的重要來原和開展森林防火科研的重要條件，是進行森林防火現(xiàn)代化建設的必要條件和依據。

一、森林火災檔案的意義

1、記述森林火災撲救工作的歷史事件。記錄某位領導、某單位、某英雄、某當事人的主要事跡及事件，受表彰和處分情況。

2、記錄森林火災撲救過程中所使用的戰(zhàn)術、動用人員、所采用的工具、各級領導的關懷程度、森林火災的地塊和損失情況。在森林火災滅火登記表中應詳細記錄起火時間、地點、原因及火種類型；起火地風力、風向、氣溫、溫度和有無降水等氣象情況；火災發(fā)現(xiàn)時間、撲滅時間；撲救情況(包括出動的人員、到達火場人數、指揮員姓名、職務、動用車輛情況等)；滅火使用的設備工具、實施方法；森林火災燃燒類型、燃燒情況及蔓延發(fā)展趨勢；森林火災過火面積以及經驗教訓等。

3、為以后科學研究、決策提供依據。為更好的確定撲救方法、預防森林案件的發(fā)生。通過檔案資料，認真吸取處理森林火災的經驗和教訓，可以進一步改善撲火隊伍設備、提高撲火隊員的自身防護水平和自救能力、有助于防火和滅火新技術的開發(fā)[1]。

4、為火災跡地的日后恢復重建、綠化提供資料。

二、森林火災檔案管理工作面臨的問題

1、檔案管理分散。防火部門管理火災撲救檔案、公安部門管理火災調查檔案、司法部門管理事故追究檔案、紀委部門管理對行政領導的處分決定檔案。參加撲火的協(xié)作單位，各自保存自己參加撲救的檔案。

2、檔案記錄不全。只注重記錄領導對撲救工作的指示，忽視小環(huán)境氣象因子、林分狀況等相關因子記錄。

3、人員沒有培訓。一般檔案管理人員由森林防火辦的人員兼任，不設專職崗位。不如人事檔案管理那樣規(guī)范，人員沒有經過系統(tǒng)培訓，對咋保管檔案、檔案都包括那些內容知之不多。

4、缺乏統(tǒng)一格式。想記什么記什么、有什么記什么、當時有的記上，事后有的不追記、重要的常規(guī)因子不一定都能收錄。

5、庫難一檢索。沒有規(guī)范的命令格式。查找起來只能按照發(fā)生時間逐個翻閱檔案。防火記錄和檔案材料盒沒有對號入座。

6、與防火檔案不分。兩者都歸在一起，把還本不屬于火災檔案拉在一塊。防火檔案內容較為寬泛，包括防火工程、防火林營造、組織機構、防火預案、日常值班記錄、查崗記錄、防火會議記錄。而火災檔案僅僅是其中火災撲救的一部分。

三、查閱森林火災檔案的幾個途徑

地方志叢書的林業(yè)志、地方森林防火網、各級森林防火辦公室。林業(yè)志作作為一種公開發(fā)行的志書，以二十年為時效，森林防火作為三大森林保護工作之一，一般森林防火工作都占據重要篇章。地方森林防火網作為森林防火的喉舌，宣傳黨的政策、引導不同時期的森林防火工作、指導森林火災的技術、總結記錄森林防火戰(zhàn)例和案件。森林防火辦公室是森林防火的組織、實施機構，參與火災撲救預案的編制、管理森林防火的日常事務、實施撲救森林火災、培訓技術人員等，對每一場火災都有記錄。

四、森林火災檔案的內容

分為四個大項，九個小項。四個大項是：火災登記表、火災現(xiàn)場調查報告記錄表、災后經濟損失表、林火預防情況。九個小項是①起火地點，包括行政區(qū)域地名和經緯度；②起火時間、發(fā)現(xiàn)時間、撲滅時間；③起火地風力、風向、氣溫、濕度和有無降水等氣象情況；④起火原因及火災種類；⑤火場燃燒情況及蔓延發(fā)展趨勢；⑥撲救情況，包括出動人員、到達火場人數、指揮員姓名職務、動用車輛、電臺數量、撲火機具等等；⑦森林火災的過火面積，有林地面積、林種、樹種、林相,損失立木蓄積或幼林株數,及有無人員傷亡等情況 ；⑧火災損失折款數量，包括林木損失 、撲火費用等直接損失，有條件的可計算火災對生態(tài)環(huán)境、土壤等造成的間接損失；⑨一般以上森林火災，應有從起火、撲救、清理火場、火案查處全過程及造成損失情況等的文字報告。

五、森林火災命令方法

用時間、地域、火災規(guī)模等要素，高度概括具體森林火災的本質或主要特征的方法。是對森林火災的最初描述，是一場森林火災狀況的直觀反映。構成要素和順序為：年份、地域、月日、火災規(guī)模?；颈磉_模式：年＋省（區(qū)、市）＋縣（市）＋鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、林場）＋“月•日”＋火災規(guī)模。舉例：2003年黑龍江省大興安嶺十八站林業(yè)局富拉罕“5•17”特別重大森林火災；2000年黑龍江省大興安嶺呼中區(qū)呼源林場“6•17”特別重大森林火災。

六、森林火災檔案管理工作

森林火災檔案屬科枝檔案范疇。根據國務院頒布的《科學技術檔案工作條件》、《森林防火條例》規(guī)定制定森林防火災檔案管理制度。

1、森林火災檔案材料主要有森林火災預報、氣象衛(wèi)星林區(qū)熱點報告，火情報告和匯報，森林火災撲救情況、火災調查和分析、火案處理，森林火災各種統(tǒng)計資料，以及其它與森林火災有關的文件、資料、會議記錄、照片、錄音、錄像等。

2、森林火災統(tǒng)計資料檔案的管理，按照《森林防火條例》第二十九條規(guī)定的內容和《中華人民共各國檔案法》、《科學技術檔案工作條例》的規(guī)定，專人負責收集、整理。并根據檔案材料價值大小確定保存期限，按規(guī)定確定機密、等級，裝訂成冊。按照檔案管理制度逐步編制軟件，利用微機，建立健全森林火災統(tǒng)計資料數據庫和火災檔案。達到資料完整、準確、系統(tǒng)、安全和有效的利用。

3、森林火災統(tǒng)計資料，由森林防火指揮部辦公室管理和公布，其它單位、部門和個人，需應用火災統(tǒng)計資料的，需經主管領導批準方能提供使用，不得隨意對外提供使用，不得隨意對外提供有關森林火災信息。

4、森林火災檔案為永久性檔案。

七、建立數字化森林火災檔案

現(xiàn)在開發(fā)出來的數字化森林火災檔案管理軟件很多，這類軟件從專業(yè)的角度，系統(tǒng)、完整采集森林火災的發(fā)生的一切基礎數據，只要按要求一步一步填完整，就不會有漏項。這類軟件可以做到全國聯(lián)網，輕松地提交火災擋案，很方便地維護火災檔案、統(tǒng)計火災情況。國家森林防火指揮部辦公室已從建立2000年以來全國森林火災歷史數據庫，制定了全國森林火災歷史庫建設工作方案》，其中森林火災基本信息采集表(信息采集系統(tǒng)界面)，使用起來可操作性強、簡單、方便。全國森林火災歷史庫還可以與《全國氣象信息資料庫》相關聯(lián)獲取相應資料；方便統(tǒng)計各類數據；查詢功能十分強大，可以按照森林火災編號、火災名稱、火災發(fā)生的地點、火災發(fā)生的時間、起火原因、追究有關人員責任分別進行精確和模糊查詢。保存起來也不向紙質檔案保存要求的那樣嚴格。

總之：森林火災檔案規(guī)范化管理、數字化管理能有效提升森林防火工作，發(fā)揮檔案的功能，現(xiàn)在勢在必行。

參考文獻：

[1]、楊艷秋，魏 娜，唐北武建立森林火災檔案芻議林業(yè)勞動安全 第2 1卷第3期 （J）：23-25

篇9

一、工作目標

在近年開展火災隱患排查治理的基礎上，全面排查人員密集場所、易燃易爆單位、“三合一”場所、高層建筑、地下空間、古建筑等場所的火災隱患，進一步落實各級人民政府、各有關部門和社會單位排查整治火災隱患的工作責任和整改措施，有效整改消除火災隱患，切實改善消防安全環(huán)境，堅決遏制重特大火災尤其是群死群傷火災發(fā)生，努力為北京奧運會、殘奧會等活動及社會穩(wěn)定提供良好的消防安全保障。

二、隱患排查治理范圍、內容

(一)排查治理范圍

1.人員密集場所：(1)賓館、飯店、商場、集貿市場、體育場館、會堂、公共娛樂場所;(2)醫(yī)院、門診樓、病房樓，學校的教學樓、圖書館和集體宿舍，養(yǎng)老院、托兒所、幼兒園;(3)客運車站候車廳;(4)公共圖書館的閱覽室、公共展覽館的展覽廳;(5)勞動密集型企業(yè)的生產加工車間、員工集體宿舍。

2.易燃易爆單位：生產、儲存、經營易燃、易爆化學物品的單位和場所。

3.“三合一”場所：人員住宿與生產、倉儲或經營等使用功能為一體的建筑和場所。

4.高層建筑：10層及10層以上的居住建筑(包括首層設置商業(yè)服務網點的住宅)以及建筑高度超過24米的公共建筑。

5.地下空間場所：使用性質為生產加工、旅館、出租房、商場、市場、娛樂場所、庫房、汽車庫等的地下空間。

6.文物古建筑：列入國家、省、州、縣政府保護的文物古建筑。

7.轄區(qū)火災形勢嚴峻及火災隱患突出的其他產業(yè)、場所。

(二)排查治理內容

全面排查單位消防安全責任制、消防安全管理、建筑防火、消防安全疏散、自動消防設施、公共場所室內裝修、電氣線路設備等方面存在的火災隱患，打擊假冒偽劣消防產品。具體是：

1.消防法律法規(guī)、規(guī)章、制度的貫徹執(zhí)行情況;

2.消防安全責任制、消防安全制度、消防安全操作規(guī)程的建立及落實情況;

3.單位員工的消防安全教育培訓情況;

4.單位滅火和應急疏散預案的制定及演練情況;

5.建筑之間防火間距、消防通道、建筑安全出口、疏散通道、防火分區(qū)的設置情況;

6.消火栓狀況，火災自動報警、自動滅火和防排煙系統(tǒng)等自動消防設施的運行情況，滅火器材的配置情況;

7.電氣線路敷設以及電氣設備的運行情況;

8.建筑室內裝修裝飾材料防火性能情況;

9.生產、儲存、經營易燃易爆化學物品的單位場所的設置位置情況;

10.“三合一”場所和“九小”場所(小旅館、小餐廳、小商場、小網吧、小學校、小診所、小歌舞娛樂、小美容洗浴、小生產加工企業(yè))的人員住宿與生產、儲存、經營部分實行防火分隔情況，安全出口、疏散通道設置情況，消防設施的運行，電氣線路敷設及電氣設備的運行情況;

11.新建、改建、擴建工程的消防設計審核、消防驗收情況;

12.銷售和使用領域的消防產品的質量情況。

三、組織領導及職責分工

此次火災隱患排查整治工作由縣防火安全委員會負責，辦公室設在縣公安消防大隊，具體負責全縣火災隱患排查整治工作日常事務。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門也要設立工作機構，負責組織開展好本地、本部門火災隱患排查整治工作。隱患治理工作堅持“條塊結合，以塊為主”的方式進行。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門要緊密結合實際，對本地、本部門工作進行統(tǒng)籌部署，層層落實責任，細化工作措施，推動工作落實。安監(jiān)、建設、工商、質檢等部門要結合各自職責，依法查處或移送通報火災隱患。對檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患，能立即整改要立即整改，不能立即整改的，要認真填寫《全國火災隱患普查整治網上追蹤系統(tǒng)基本信息表》，并抄報當地公安消防機構、公安派出所。各級公安消防機構重點負責對消防安全重點單位和設有自動消防設施的非重點單位的監(jiān)督抽查，對夜間營業(yè)的單位和場所開展錯時抽查，牽頭組織對假冒偽劣消防產品使用情況進行檢查，并對各部門報送的存在火災隱患的單位逐一進行核查，運用火災隱患網上追蹤系統(tǒng)，錄入火災隱患數據;公安派出所負責轄區(qū)“三合一”場所、“九小”場所、上級公安機關授權管理的單位、個體工商戶的消防安全檢查，并對居民住宅區(qū)的管理單位、居民委員會、村民委員會履行消防安全職責的情況進行檢查。

四、工作步驟

這次火災隱患排查治理分三個階段進行。

(一)動員部署階段(5月25日前)

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門要結合實際研究制定工作方案，組織召開會議對本地、本部門火災隱患排查治理工作進行動員部署，明確目標任務和責任，推動工作順利開展。

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))及安監(jiān)、建設、工商、教育、文化、廣電、衛(wèi)生、旅游等職能部門的工作方案，請于5月30日前上報縣防火安全委員會辦公室備案(縣消防大隊，聯(lián)系電話：3211733)，并確定具體的負責人、聯(lián)絡員名單及聯(lián)系電話。

(二)組織實施階段(6月至11月)

1.奧運會前集中排查治理時段(6月1日至6月30日)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))在動員部署的同時，要及時發(fā)動社會各單位開展消防安全自檢自查，安監(jiān)、監(jiān)察、教育、建設、文化、衛(wèi)生、工商、旅游、廣電、質檢等行業(yè)或系統(tǒng)行政主管部門，對本行業(yè)或本系統(tǒng)監(jiān)管的單位要逐一進行排查。要突出以節(jié)日為重點，強化防火措施，有效預防火災發(fā)生。在此期間，特別要做好州、縣人民政府掛牌督辦的3家重大火災隱患單位的整治工作。

2.集中執(zhí)法時段(7月1日至7月31日)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門對于一時難以整改的火災隱患，要督促隱患單位制定整改計劃，做到責任、措施、資金、時間、預案“五落實”，并加強監(jiān)控。對于火災危險性大、不能及時整改的重大火災隱患，要采取果斷措施，在奧運會、殘奧會舉辦期間責令停產停業(yè)、停止使用、停止施工。

3.治理成效鞏固時段(8月1日至10月10日)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))要圍繞奧運會、殘奧會和國慶黃金周期間的消防安全，加強消防安全保衛(wèi)措施，嚴防重特大火災事故發(fā)生。

4.冬防排查整治時段(10月10日至11月30日)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))要針對冬季用火用電用油用氣大量增加，風干物燥，極易發(fā)生重特大火災的特點，將火災隱患排查治理工作與冬季防火工作緊密結合起來，嚴密各項冬防措施，遏制重特大火災事故發(fā)生。

(三)總結驗收階段(12月)

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門要對本地、本部門火災隱患排查治理工作進行驗收，并于20**年12月10日前將驗收情況和《火災隱患排查治理情況統(tǒng)計表》書面報縣消防大隊。屆時縣人民政府將組織有關部門進行復查驗收。

五、工作要求

(一)提高認識，加強組織領導

此次火災隱患排查治理是確保奧運會、殘奧會等重大活動消防安全的重要措施。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門要站在全面落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、關注民生、保障民生的高度，進一步加強大局意識、憂患意識、責任意識，切實增強做好火災隱患排查治理工作的責任感和緊迫感，加強組織領導，確保各項措施落到實處并取得實效。

(二)廣泛發(fā)動，全面查改

排查是治理的基礎，整改是治理的關鍵。在每一個排查治理時段，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各部門要廣泛發(fā)動社會單位、社區(qū)、農村開展消防安全自檢自查。各單位、各社區(qū)、各村對發(fā)現(xiàn)的隱患，能立即整改的，要立即整改，不能立即整改的，要制定整改計劃，明確整改責任，抓緊整改，同時要將隱患情況抄報當地公安消防部門、公安派出所。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、各部門在單位開展自查整改的基礎上，要做好抽查、復查工作，確保社會單位自查整改工作全面開展，不留死角。公安消防機關、公安派出所要做好督促、指導工作，推動本地火災隱患排查治理工作平衡發(fā)展，同時要加大監(jiān)督抽查力度,依法督促整改火災隱患。對各單位上報及監(jiān)督抽查發(fā)現(xiàn)的火災隱患，要逐一錄入火災隱患網上追蹤系統(tǒng)，實行動態(tài)追蹤。

(三)統(tǒng)籌兼顧，有機結合

排查治理工作要做到“三個結合”，一是要與森林防火、奧運會等消防保衛(wèi)工作有機結合起來，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，解決影響消防安全的突出矛盾和問題;二是要與加強火災隱患源頭監(jiān)控結合起來，對涉及消防安全的審批項目，有關部門要嚴格監(jiān)管，依法審批，防止不具備消防安全條件的項目進入市場或投入使用;三是要與推進消防工作社會化結合起來，督促社會單位、社區(qū)、農村完善消防安全管理制度，實行最嚴格的消防安全管理，真正做到“安全自查、隱患自除、責任自負”。

篇10

〔關鍵詞〕 案例教學；心理輔導活動課；應用

案例教學是通過引導學生對具有完整情境的個別案例進行剖析、討論，歸納出一般性教育規(guī)律的教學。它能幫助學生形成自己對這些問題的見解或解決方案，從而激活學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。本文將從案例的分類、編制、教學基本環(huán)節(jié)幾方面來討論案例教學在心理輔導活動中的應用策略。

一、教學案例的分類

在撰寫案例、使用案例之前，我們對案例的分類要有一定的認識。教學案例按其性質的不同，可分為描述性案例和分析性案例。

（一）描述性案例，一般是將事物整體或部分面貌或事物發(fā)展的全過程像講故事一樣具體生動地描述出來，給學生以身臨其境之感。描述性案例要求講述人能講出事件的生動性，以達到吸引學生的目的。如果講述人是學生，那么這個事件則要求是學生親身經歷過的。只有這樣，學生才能娓娓道來，讓聽課的學生感受到案例的真實性、生動性。

例如：在《我愛我家》這一課，討論到愛需要用心體驗時，筆者引入了汶川地震中感人的一幕：“寶寶，媽媽會一直佑護你”……搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經死了，透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。救援隊長費力地把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下后高聲地喊：“有人，有個孩子，還活著！”經過一番努力，人們小心地把她身邊的廢墟清理開。在她的身體下面，躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大。因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備作些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！笨磻T了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

這個案例是描述性案例，發(fā)生在今年的汶川地震之后。此時，學生們都在積極主動地關注地震的情況，有的學生還自發(fā)組織捐款，來自地震一線的這個例子既鮮活又容易讓學生理解。雖然如此，應用這個例子時仍然需要教師認真準備，除了作好講述的準備，同時還應配上必要的照片，這樣可以大大提高事例的真實性，從而讓學生體驗到母愛的偉大。筆者在講述這個事例時，教室里靜悄悄的，講到故事將結束時，課堂上傳來學生小聲的哭泣。這樣的例子，雖然沒有需要學生馬上要討論的問題，但學生能從中得到體驗、得到愛的召喚，因而是個符合學生年齡特征、符合時代需要的好例子。

（二）分析性案例，一般是除具有描述性案例的特點以外，還包含著可分析討論的問題。分析性案例是提供給學生分析討論用的，因此教師對案例所要表現(xiàn)的內容要心中有數，進而有效地把握討論的進程。

例如：講到男女交往的問題時，筆者引入了這樣的例子――在放學回家的路上，男生A遇見童年時的玩伴女生B，他文雅、禮貌地與她打招呼，但她卻不由自主地低頭走開了。

1.女生B為什么會不由自主地低頭走開？

2.假如你是B，會怎么做？

3.假如你是男生A，會怎么想？

4.你有類似的經歷嗎？和大家交流一下。

這個例子就屬于分析性案例，教師可以組織學生即時表演后進行討論，學生所提供的方法可能是多種多樣的，教師可以將大家的方法寫在黑板上，并簡單分類，再進行引導。

二、教學案例的編制

案例是案例教學模式的核心，案例撰寫質量的好壞直接影響著課堂教學的效果。心理輔導活動課的案例來源有三種：一種是教師自己撰寫，一種是現(xiàn)成的案例，還有一種是課堂上生成的案例。

教師自己撰寫的案例，是指教師可以把自己的生活經歷，如自己在與孩子溝通過程中、在與學生溝通過程中發(fā)生的事件，自己學生時代的事情等寫成案例。

現(xiàn)成的案例可來自教材，平時生活積累的文章、錄像等。

課堂上生成的案例來源于學生在課堂上的發(fā)言。特別是在課堂討論過程中，有時學生的發(fā)言很精彩并且具有可討論的價值，這時我們就可以利用學生的發(fā)言來進行案例分析。

無論是教師自己撰寫案例、現(xiàn)成的案例或課堂生成的案例，我們都要注意到以下兩點。

（一）要關注學生的成長：每個案例都應符合學生的年齡特點，要以學生的眼光來看案例是否與學生生活密切相關。如果案例與學生的實際生活不相符合，學生就難以理解教師所要表達的意思。

（二）要有深刻的啟發(fā)性：案例有時既有實際情況的描述，又包含著問題。這些問題有的可能是外露的，有的可能是內隱的。教師要引導學生深入分析案例，對其中的問題作出判斷、推理和論證，從而讓學生得到啟示，達到規(guī)范自己行為的目的。

三、案例教學的基本環(huán)節(jié)

案例教學雖沒有嚴格的環(huán)節(jié)，但基本上有三種方式，而這三種方式各有應注意的問題。

案例教學的基本環(huán)節(jié)：

（一）注意要求

出示案例

組織討論

教師總結與反思

教師對案例提出尖銳的問題，在教師的指導下，以學生為主體對案例進行討論分析。

（二）出示案例

學生模擬表演

組織討論

教師總結與反思

出示案例的“腳本”，由學生扮演案例中的角色，再現(xiàn)案例情境，給學生以真實、具體的情境感受，然后引導學生對模擬的案例進行討論與評析。

（三）出示案例

正反方辯論

教師總結與反思

對于含義模棱兩可、主張不鮮明、解決方法多樣的案例，可以把學生分成正反兩方或者三方進行辯論，最后教師引導學生總結。

以上三種案例教學方式中，第一、二種都有組織討論這個環(huán)節(jié)，因此如何組織好討論也是對教師的一個考驗。

由于心理輔導活動課的特殊性，筆者所在學校的心理輔導活動教室的座位是一種隨時可以移動的椅子，座位排列可以使大家在討論時彼此都能看到，使交流、討論更順利。筆者在每個學期開學初都對學生進行分組，每個小組都為自己的小組起一個能說明小組個性特征的名字，提出一句本小組的努力口號，促進小組凝聚力的形成。筆者要求小組的成員在討論中相互支持與協(xié)助。每個成員依照分配的角色互相依賴，分工合作，最后一起分享學習的成果，形成相互依賴的關系。這種關系包括：（1）目標互依：大家努力追求共同目標，完成討論任務；（2）資源互依：大家分享學習材料、資源或信息；（3）角色互依：分配成員擔任不同角色，例如，記錄員、組長、數據員、發(fā)言人等。一般情況下，由于學生的座位相對固定，小組成員相對固定，所以學生在小組中應輪流承擔不同角色，這樣有助于學生多角度地參與課堂學習。

在學生的討論中，筆者積極觀察、評價、回饋并適時地提供協(xié)助，以增進學生的學習成就，使每一個人在小組中都感受到自己和其他組員認真學習的重要性，以盡到學習的責任。同時，筆者還以小組為單位獎勵小組的表現(xiàn)，促進小組凝聚力的形成與持續(xù)，增進合作關系，提高討論實效。學生經過準備、參與討論、提出建議等一系列活動，成為課堂教學的主體，大大提高學習的積極性，提高與他人合作的能力。這些都有助于所學的知識及理論的內化。

第三種活動主要以辯論的形式出現(xiàn)。這種方式在心理輔導活動課中出現(xiàn)的機會并不多，它主要有提前組織的辯論，還有臨時課堂產生的辯論。例如，中學生戀愛利與弊就是前面的方式，需要師生都提前準備。教師要就立論、材料、辭令、風度以及應變技巧對學生進行培訓，并強調只能針對對方的觀點和理由進行攻擊，而不能涉及對方的隱私和人品。

在心理輔導活動課中，教師決不僅僅是心理學知識的傳授者、學生言行的評論者或勸告者，還是學生心靈表白的傾聽者、學生自我探討的促進者。教師關注的焦點是學生的心靈體驗、心理成長。因此，教師在案例教學過程中要讓學生充分討論、充分體驗。在此基礎上教師還得對學生的討論進行小結，促進內化?？偨Y的方法也有多樣，可以對積極參與討論的學生或小組給予肯定，可以對學生的獨特見解給予表揚或合理的評價，可以對案例本身所蘊涵的道理進行評價，也可以和學生分享自己的看法?？傊?，通過總結要能幫助學生形成正確的認識，開闊視野、調整視角，發(fā)展學生思維能力，進而培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

開展心理輔導活動課案例教學是在一個開放的環(huán)境里進行的，教學過程中可能還會遇到許多問題。因此，要搞好心理輔導活動課的案例教學，教師必須要做到有明確的教學目標，要有充分的課前準備，要有一定組織小組討論的教學技巧，還要有與學生平等的態(tài)度。只有這樣，案例教學才能發(fā)揮出應有效能，而案例教學的最終目的即是讓學生保持學習的熱情，進而提高學生的思維能力與創(chuàng)新能力。