導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

親愛(ài)的朋友您好：

感謝您對(duì)xx培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)注與信任!

xx培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全體師資真誠(chéng)的歡迎您加入我們的學(xué)習(xí)隊(duì)伍!

當(dāng)你不辭辛苦，遠(yuǎn)道而來(lái)，心中所想的一定是要選擇一所理想的學(xué)校，成就自己未來(lái)的夢(mèng)想，當(dāng)你選擇了xx培訓(xùn)，也就找到了自己信賴的家---xx培訓(xùn)尤如一個(gè)大家庭，不管你來(lái)自五湖四海、四面八方，走進(jìn)這里，您就是這個(gè)大家庭的成員，“家”文化是我們成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，相信融入這個(gè)大家庭中，你會(huì)滿載著親情、友情、學(xué)識(shí)、技藝的碩果踏上自己精彩的人生之路。

xx培訓(xùn)不僅為你提供生存的本領(lǐng)，更重要的是為人為事的學(xué)問(wèn)，xx培訓(xùn)主張“先做好人，再做好事”，走出這里的都將是敏學(xué)好思的人、意志堅(jiān)強(qiáng)的人、睿智精進(jìn)的人、健康快樂(lè)的人、品學(xué)兼優(yōu)的人 xx培訓(xùn)更弘揚(yáng)水”文化，希望每位學(xué)員都有不竭的戰(zhàn)斗力，當(dāng)遇到阻力或障礙時(shí)，一面倍加努力釋放全部潛能，表現(xiàn)堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，一面機(jī)動(dòng)靈活、進(jìn)退自如、榮辱不驚，在學(xué)習(xí)上棄而不舍、水滴石穿，在技藝方面海納百川，極具吸納和包容的精神，在修性方面會(huì)滌蕩污垢，吐故納新，具有持續(xù)的自我更新和超越能力，永保自潔，堅(jiān)持進(jìn)步。

親愛(ài)的朋友，學(xué)習(xí)是一切力量的源本，在學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有盡頭，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)型的人才，才是一個(gè)真正的人才；

篇2

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工合同范文1甲方：

乙方： 身份證號(hào)碼：

甲、乙雙方自愿、平等協(xié)商，同意簽訂本協(xié)議，共同信守本協(xié)議所列各項(xiàng)條款。

一、乙方接受甲方所安排的工作。

二、本合同期限為自 年 月 日起，至 年 月 日止

三、工作內(nèi)容及條件：

1、甲方聘用乙方為

(1)乙方任務(wù)是武術(shù)教學(xué)和招生，

(2)在合同期內(nèi)，甲方將可根據(jù)實(shí)際情況指派乙方于不同的招生、教學(xué)點(diǎn)

(3)在校遵守教職工守則，玩忽職守不服從安排造成損失的，視情況嚴(yán)重。給予處罰，或直接解聘。觸犯法律由司法機(jī)關(guān)處理，本校區(qū)概不負(fù)責(zé)。

2、時(shí)間安排：

(1)周一至周五下午60—90分鐘。周六、日三個(gè)班。暑假課時(shí)增加，每增加一班工資增加300元，減少一班扣300元。

(2)課前30分鐘必須到校。遲到或早退一次扣10元，沒(méi)寫(xiě)教案扣10元;每月每班缺勤率15%免扣，每月超出1人扣20元，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

(3)無(wú)故缺曠一天扣工資200元;如必須請(qǐng)假請(qǐng)找好替補(bǔ)教練不扣工資。

(4)事假必須提前三天提出書(shū)面申請(qǐng)，甲方安排替補(bǔ)教練?？鄢菹⒐べY給予替補(bǔ)教練，沒(méi)有此過(guò)程事假無(wú)效，記作無(wú)故曠工;

(5)病假必須提前三小時(shí)親自口頭申請(qǐng)并得到確認(rèn)，乙方安排替補(bǔ)教練，工資不扣，沒(méi)有此過(guò)程病假無(wú)效，記作無(wú)故曠工;

3、如果乙方在工作期間不能勝任原職，甲方可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行調(diào)崗， 工資隨調(diào)崗浮動(dòng)。如果調(diào)崗仍不能勝任的，可解除本協(xié)議。

四、薪資待遇：

底薪：1500元三個(gè)班 (包吃住) 能力突出底薪直接加300元

底薪：1800元三個(gè)班(不包吃住)壓工資20天工資在每月20號(hào)發(fā)放， 甲方不得以任何借口拖欠乙方工資和提成，如有遺漏由乙方提醒

提成：

1、 每教一名學(xué)員、每月每人提成5元，流失一名扣50元，

2、 安排試學(xué)成功提1%，

3、 暑假招生期電話費(fèi)補(bǔ)助，暑假班轉(zhuǎn)長(zhǎng)期提1%，所再學(xué)員續(xù)交學(xué)費(fèi)提1%，

4、 暑假后評(píng)選優(yōu)秀教職工，獎(jiǎng)金根據(jù)業(yè)績(jī)而定，

5、 年底年終獎(jiǎng)，0—5000元，

6、 每年到合同期漲300元工資。

7、 不定期安排旅游、聚餐、娛樂(lè)等。

8、 業(yè)績(jī)突出升職教學(xué)加管理，將按照一定比例入股、分成或干股。

五、保密條款：

乙方在合同有效期內(nèi)應(yīng)當(dāng)對(duì)甲方所有商業(yè)秘密承擔(dān)保密義務(wù)，乙方在 合同完成后年內(nèi)應(yīng)當(dāng)對(duì)甲方內(nèi)部資料承擔(dān)保密義務(wù)。

六、經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商同意，可采用書(shū)面形式依法變更或解除本協(xié)議。

七、符合下列情形之一的，甲方可以與乙方解除本協(xié)議。

1、乙方在試用期被證明不符合聘用條件的;

2、嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，對(duì)用人單位利益造成損失的;

3、私自帶本校學(xué)生去別的教輔機(jī)構(gòu)。

八、有下列情形之一的，甲方可以與乙方解除本協(xié)議，但應(yīng)提前一周以書(shū)面形 式通知乙方：

1、乙方患病或者非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事 由甲方另行安排的工作的;

2、本協(xié)議訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化。致使原協(xié)議無(wú)法履行， 經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更達(dá)成協(xié)議的;

3、乙方出現(xiàn)無(wú)故遲到早退三次以上者和無(wú)故曠工三次或三次以上者。

九、乙方要解除本協(xié)議，應(yīng)當(dāng)提前三十日，以書(shū)面形式通知甲方。安排好交接人員，工資結(jié)清。

十、本協(xié)議履行期滿或終止協(xié)議的條件出現(xiàn)，協(xié)議即行終止。如因工作需要， 經(jīng)雙方協(xié)商同意可以續(xù)訂協(xié)議。

十一、雙方的違約責(zé)任：

(1)乙方不按照合同約定履行義務(wù)，造成工作停滯、延誤的，乙方須支 付數(shù)額為的違約金，且當(dāng)月工資自動(dòng)無(wú)效。

(2)違反約定的保密義務(wù)，違約方應(yīng)承擔(dān)造成的一切損失并予以賠償， 違約方承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

十二、本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

十三、本協(xié)議甲方有最終解釋權(quán)。

十四、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________　法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工合同范文2甲方：

地址：

乙方： 性別：

居民身份證號(hào)碼：

家庭住址：

現(xiàn)居住地：

聯(lián)系電話： 郵編：

(教育培訓(xùn)中心(以下簡(jiǎn)稱甲方)，現(xiàn)聘用( ) (以下簡(jiǎn)稱乙方)為單位員工，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，乙方聲

一、合同期限

1.有效期：

本合同的有效期為 年，自 年 月 日起至 年 月 日止。 勞動(dòng)合同期滿前一個(gè)月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)簽勞動(dòng)合同。

二、工作內(nèi)容

1. 甲方根據(jù)工作需要及乙方的崗位意向，聘用乙方__________部門(mén)工

2. 甲方因工作需要及乙方的工作能力和表現(xiàn)，可以隨時(shí)調(diào)整乙方的工

3. 乙方必須按照甲方關(guān)于本崗位工作任務(wù)和責(zé)任制的要求，完成規(guī)定的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件

1. 工作時(shí)間

甲方實(shí)行每周工作制。如有特殊情況，可根據(jù)甲方的工作性質(zhì)作調(diào)整。乙方享有國(guó)家規(guī)定的法定節(jié)假日、婚假、喪假、產(chǎn)假等假期。

2. 甲方為乙方提供符合國(guó)家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證乙方在人身安全及人體不受危害的環(huán)境條件下工作。

四、勞動(dòng)報(bào)酬和福利待遇

1. 工資報(bào)酬：

1) 甲方確定乙方合同期內(nèi)工資報(bào)酬為：崗位工資為 元。

2)乙方工作崗位發(fā)生變化時(shí)，甲方實(shí)行變崗變薪辦法。甲方的發(fā)薪日期為每月的月底。

3)甲方按國(guó)家和地方相關(guān)規(guī)定并依據(jù)甲方規(guī)章制度為乙方辦理相關(guān)福利保險(xiǎn)。

五、勞動(dòng)紀(jì)律

1. 乙方應(yīng)遵守國(guó)家的法律、法規(guī)。

2. 乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守甲方的員工手冊(cè)及各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守甲方規(guī)定的工作程序、保守甲方的商業(yè)秘密，維護(hù)甲方的利益和聲譽(yù)，愛(ài)護(hù)甲方的財(cái)產(chǎn)，遵守職業(yè)道德，提高敬業(yè)精神和職業(yè)技能。

3. 乙方如違反甲方的規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律，甲方將按有關(guān)規(guī)定給予處罰。

4. 乙方因違反甲方管理制度而被開(kāi)除、除名或觸犯國(guó)家法律，被判刑、勞教、拘留的，本合同自動(dòng)解除。

六、勞動(dòng)合同的變更、解除、和終止

1. 勞動(dòng)合同簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規(guī)定的義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。確需變更時(shí)，雙方應(yīng)協(xié)商一致，簽訂書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議或變更勞動(dòng)合同。

2. 乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時(shí)解除勞動(dòng)合同：

1)嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或甲方規(guī)章制度的;

2)嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，對(duì)甲方利益造成損害的;

3)被依法追究刑事責(zé)任或勞動(dòng)教養(yǎng)或被拘留的;

4)法律、法規(guī)規(guī)定的其它情形。

3. 乙方有以下情形之一，甲方不得解除本合同。

1) 乙方患病或因工負(fù)傷在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的;

2) 乙方因工負(fù)傷或患有職業(yè)病，在就業(yè)醫(yī)院規(guī)定的最低期限治療、療養(yǎng)的;

3) 實(shí)行計(jì)劃生育的乙方(指女性)在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的;

4) 法律、法規(guī)規(guī)定的其它情形。

4. 乙方要求解除勞動(dòng)合同，須提前十日書(shū)面通知甲方，在獲取甲方書(shū)面同意后，辦理完辭職手續(xù)后方可離職，否則甲方將罰扣乙方最后一個(gè)月工資并視為乙方違約。

七、 違約、賠償責(zé)任

1.甲方違反《勞動(dòng)法》及本合同約定的條件應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任，并按國(guó)家和當(dāng)?shù)匾?guī)定賠償乙方的經(jīng)濟(jì)損失。

2. 乙方違反《勞動(dòng)法》及本合同規(guī)定的條件和約定條款應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任，并按國(guó)家和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)定、本合同及其附件規(guī)定賠償甲方損失。

八、其它：

1. 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，在甲乙雙方簽字或蓋章后生效，兩份合同具有同等法律效力。

2.本合同未盡事宜以甲方員工手冊(cè)、相關(guān)規(guī)章制度約定為準(zhǔn)。

3. 勞動(dòng)合同的附件是合同的組成部分，具有同等法律效力;

4. 甲方在本合同簽署后制定或修改的公司員工手冊(cè)及相關(guān)規(guī)章制度、以及正在生效的各項(xiàng)規(guī)章制度都直接構(gòu)成本合同的附件，乙方應(yīng)予以遵守。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________　法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工合同范文3甲方(聘用單位)：

地 址：

法定代表人：

乙方(受 聘 人)：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

第一條 合同期限

1、本合同于 年 月 日生效，于 年 月 日終止。其中試用期個(gè)月。

2、聘用合同期滿前一個(gè)月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。

3、本合同期滿后，任何一方認(rèn)為不再續(xù)訂聘用合同的，應(yīng)在合同期滿前一個(gè)月書(shū)面通知對(duì)方。

第二條 工作內(nèi)容

乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任 會(huì)計(jì) 崗位工作。乙方的工作內(nèi)容為：

1、按照國(guó)家會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，根據(jù)合法的原始憑證正確、及時(shí)、完整地填制會(huì)計(jì)憑證，做到帳目清楚，憑證齊全。

2、按公司規(guī)定編制有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

3、與稅務(wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行報(bào)稅，協(xié)調(diào)與稅務(wù)機(jī)關(guān)的關(guān)系。

4、遵守公司規(guī)定的財(cái)務(wù)管理制度及崗位職責(zé)(附：財(cái)會(huì)崗位職

5、嚴(yán)格按公司相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或職業(yè)操作流程完成工作。

第三條 工作條件和勞動(dòng)保護(hù)

1、甲方為乙方提供符合國(guó)家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證乙方的人身安全及人體不受危害的環(huán)境條件下工作。

2、甲方可根據(jù)工作需要組織乙方參加必要的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。

第四條 工作報(bào)酬

甲方實(shí)習(xí)期工資為 元/月，實(shí)習(xí)期滿后每月支付乙方的基本工資為人民幣 元/月，甲方每月15日以貨幣形式將上個(gè)月的工資支付給乙方。如雙方有其它薪酬意見(jiàn)可友好協(xié)商補(bǔ)充。

第五條 工作紀(jì)律

1、乙方應(yīng)遵守國(guó)家的法律、法規(guī)。

2、乙方應(yīng)遵守甲方規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，自覺(jué)服從甲方的管理。

3、乙方遵守甲方提出的保密條款。

第六條 聘用合同的變更、終止和解除

1、聘用合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規(guī)定的義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。確需變更時(shí)，雙方應(yīng)協(xié)商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達(dá)成一致意見(jiàn)的，原合同繼續(xù)有效。

2、聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)時(shí)，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個(gè)月前，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。

3、甲方單位被撤消，聘用合同自行終止。

4、經(jīng)聘用合同雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，聘用合同可以解除。

第七條 其它事項(xiàng)

1、甲乙雙方因?qū)嵤┢赣煤贤l(fā)生人事?tīng)?zhēng)議，按法律規(guī)定，先申請(qǐng)仲裁，對(duì)仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。

2、本合同一式貳份，甲方二份，乙方一份，經(jīng)甲、乙雙方簽字后生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

篇3

1、北外英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，地址：湘潭市岳塘區(qū)霞光西路與嵐霞路交匯處附近西南。

2、貝特英語(yǔ)培訓(xùn)，地址：湘潭市岳塘區(qū)霞光路青蘋(píng)果助學(xué)園小豆叮幼兒園。

3、快樂(lè)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，地址：湘潭市岳塘區(qū)建設(shè)南路115號(hào)附近。

4、湘潭浸泡村國(guó)際英語(yǔ)，地址：湘潭市雨湖區(qū)基建營(yíng)7天酒店7樓。

篇4

投訴渠道：

1、投訴私立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可向當(dāng)?shù)氐拿裾趾徒逃滞对V；

2、投訴官方的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可向當(dāng)?shù)氐娜松缇只蚪逃窒嚓P(guān)部門(mén)投訴；

篇5

秋葉飄飄，又到一年感恩季，各位朋友們知道感恩節(jié)的由來(lái)嗎？

感恩節(jié)的由來(lái)要一直追溯到美國(guó)歷史的發(fā)端。第一批移民在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統(tǒng)習(xí)俗，移民規(guī)定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠(chéng)幫助，邀請(qǐng)他們一同慶祝節(jié)日。在第一個(gè)感恩節(jié)的這一天，印第安人和移民歡聚一堂，他們?cè)诶杳鲿r(shí)鳴放禮炮，列隊(duì)走進(jìn)一間用作教堂的屋子，虔誠(chéng)地向上帝表達(dá)謝意，然后點(diǎn)起篝火舉行盛大宴會(huì)，將獵獲的火雞制成美味佳肴盛情款待印第安人。第一個(gè)感恩節(jié)非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年，一直保留到今天。每年11月的第四個(gè)星期四就作為感恩節(jié)（Thanksgiving Day）流傳下來(lái)。感恩節(jié)是一個(gè)古老節(jié)日，也是合家歡聚的溫馨節(jié)日，就像我國(guó)人民提到春節(jié)就倍感溫馨一樣。

為了答謝大家一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)注與厚愛(ài)，在感恩節(jié)即將到來(lái)之際，特別推出兩項(xiàng)感恩回饋活動(dòng)！

一、老朋帶新友，感恩驚喜送不?；顒?dòng)

1、老朋帶新友，老生可獲得如下禮品：

（1）轉(zhuǎn)介紹新生1名，獎(jiǎng)勵(lì)300元代金券+早餐機(jī)1個(gè)+文具盒1個(gè)+校幣100元

（2）轉(zhuǎn)介紹新生3名，獎(jiǎng)勵(lì)1000元代金券+空氣炸鍋機(jī)1個(gè)+校幣200元

（3）轉(zhuǎn)介紹新生5名，獎(jiǎng)勵(lì)2000元代金券+兒童自行車(chē)1輛+校幣300元

2、老朋帶新友，新簽學(xué)員福利大放送：

家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介紹老朋帶新友，新學(xué)員成功報(bào)名，新簽學(xué)員學(xué)費(fèi)優(yōu)惠300元，可參與感恩節(jié)抽獎(jiǎng)活動(dòng)1次，可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，并贈(zèng)送英語(yǔ)沙龍活動(dòng)1次。

二、老朋帶新友微信朋友圈點(diǎn)贊有禮活動(dòng)

老朋帶新友活動(dòng)正在火熱進(jìn)行中

快喊上你的小伙伴一起來(lái)正楓上課吧

凡家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)老朋帶新友活動(dòng)到朋友圈，

集贊滿38個(gè)，可參與感恩紅包抽獎(jiǎng)活動(dòng)1次；

集贊滿66個(gè)，可參與感恩紅包抽獎(jiǎng)活動(dòng)2次；

集贊滿99個(gè)，可參與感恩紅包抽獎(jiǎng)活動(dòng)3次

篇6

1、煌旗小吃培訓(xùn)

煌旗小吃培訓(xùn)是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，其提供的小吃培訓(xùn)項(xiàng)目非常廣泛，包括包子饅花卷、廣東腸粉、豬雜飯湯、潮汕鹵水等等，機(jī)構(gòu)的口碑也一直很好。

2、食為先小吃

食為先小吃是位于湖南省的一家專業(yè)各類小吃培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)楹闲〕苑N類多樣而且非常受人們歡迎，所以食為先小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也吸引著眾多的外地學(xué)員前來(lái)學(xué)習(xí)。

3、金凌美食培訓(xùn)學(xué)校

金凌美食培訓(xùn)學(xué)校是2000年成立于安徽省合肥市的目前國(guó)內(nèi)規(guī)模較大的小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)旗下?lián)碛写笈鷥?yōu)秀的老師，每年參加培訓(xùn)的學(xué)員超過(guò)10000人。

4、武漢英佳爾飲食創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地

武漢英佳爾飲食創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地是武漢市乃至湖北省最有名的小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，機(jī)構(gòu)在長(zhǎng)沙、成都、重慶等很多城市設(shè)有分部，而且旗下?lián)碛写笈鷥?yōu)秀的廚師，提供的培訓(xùn)非常專業(yè)。

5、飄飄香小吃培訓(xùn)學(xué)校

飄飄香小吃培訓(xùn)學(xué)校是國(guó)內(nèi)一家經(jīng)驗(yàn)十分豐富的綜合性小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，還有資深的大廚指導(dǎo)，致力為所有學(xué)員提供良好的服務(wù)。

6、食貨君餐飲小吃培訓(xùn)學(xué)校

食貨君餐飲小吃培訓(xùn)學(xué)校是廈門(mén)食貨君餐飲管理有限公司旗下的一家專業(yè)小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專注于為全國(guó)學(xué)員提供理論培訓(xùn)和專業(yè)的實(shí)操培訓(xùn)，服務(wù)品質(zhì)一直以專業(yè)、務(wù)實(shí)著稱。

7、好滋味餐飲小吃培訓(xùn)中心

好滋味餐飲小吃培訓(xùn)中心是沈陽(yáng)好滋味餐飲管理有限公司旗下的小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，公司成立于2011年，集餐飲管理、小吃培訓(xùn)、食品技術(shù)開(kāi)發(fā)等多種業(yè)務(wù)于一體，提供的培訓(xùn)項(xiàng)目種類也十分齊全。

8、北京美味居餐飲文化培訓(xùn)中心

北京美味居餐飲文化培訓(xùn)中心是北京美味興餐飲管理有限公司旗下一家專業(yè)從事面點(diǎn)和各類特色小吃研發(fā)和培訓(xùn)綜合性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是北京市乃至國(guó)內(nèi)口碑最好的小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。

9、皇氏御廚餐飲培訓(xùn)基地

皇氏御廚餐飲培訓(xùn)基地是武漢皇氏御廚餐飲管理有限公司旗下知名的小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是湖北省口碑最好的小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，憑借先進(jìn)的教學(xué)培訓(xùn)和管理模式而聞名。

10、多味滋小吃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

篇7

關(guān)鍵詞:國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu);存在問(wèn)題;發(fā)展對(duì)策

培訓(xùn)行業(yè)在我國(guó)屬于新興的行業(yè),該行業(yè)發(fā)展的潛力巨大。經(jīng)過(guò)近十幾年來(lái)的發(fā)展,培訓(xùn)行業(yè)的人才隊(duì)伍、培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量都有了較大的增長(zhǎng)和發(fā)展,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì):目前我國(guó)已有50000多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)行業(yè)開(kāi)始朝著規(guī)?；?、規(guī)范化、品牌化的趨勢(shì)進(jìn)行發(fā)展。

隨著我國(guó)加入WTO,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,在世界各領(lǐng)域的地位升高,我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一方面培訓(xùn)需求越來(lái)越大;另一方面社會(huì)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要求也越來(lái)越高,主要表現(xiàn)在培訓(xùn)項(xiàng)目的細(xì)分化、專業(yè)知識(shí)、技能的不斷更新、培訓(xùn)服務(wù)的檔次以及行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)等等,培訓(xùn)需求的變化將給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀

第一,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增長(zhǎng)加速。近年來(lái),除政府部門(mén)原有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外,新增培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般發(fā)展壯大:一是行業(yè)組織等中介機(jī)構(gòu)紛紛成立培訓(xùn)部門(mén);二是民營(yíng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量增長(zhǎng)迅速;三是國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛以與國(guó)內(nèi)合作或建立辦事機(jī)構(gòu)等方式加入該行業(yè);四是企業(yè)自主辦培訓(xùn)增多。一夜之間,街頭巷尾出現(xiàn)了不計(jì)其數(shù)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

第二,培訓(xùn)市場(chǎng)迅速擴(kuò)大。我國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)近幾年來(lái)發(fā)展相當(dāng)迅速,呈現(xiàn)出成倍增長(zhǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。2000年全國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)是200億,2008年近千億,2009年達(dá)到3000億。

第三,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人才競(jìng)爭(zhēng)加劇。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng),培訓(xùn)市場(chǎng)也不例外。加入WTO以后,國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó),因文化心理的差異以及對(duì)我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的情況規(guī)律了解不夠,其培訓(xùn)人員很難快速適應(yīng)我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的需要,因此,必然會(huì)從我國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吸引高級(jí)培訓(xùn)人才來(lái)加強(qiáng)力量。而其豐厚的薪金待遇對(duì)培訓(xùn)人才有很強(qiáng)的吸引力,勢(shì)必會(huì)加劇我國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才的進(jìn)一步流失,從而影響我國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)整體水平和實(shí)力。

第四,培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),主要體現(xiàn)在培訓(xùn)生源的爭(zhēng)奪將更激烈。隨著各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量迅速增加,必然會(huì)與國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)奪市場(chǎng)。國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有現(xiàn)代化的管理手段、高新科技的魅力、靈活新穎的思維方式和生動(dòng)活潑的展示手段,可以預(yù)見(jiàn)其進(jìn)入中國(guó)后會(huì)迅速搶占企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)并擴(kuò)大市場(chǎng)份額。加上其證書(shū)含金量高,培訓(xùn)內(nèi)容容易與國(guó)際接軌,在爭(zhēng)奪生源上有一定的優(yōu)勢(shì)。而民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著靈活的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)機(jī)制和融資渠道,對(duì)市場(chǎng)培訓(xùn)需求的分析能力很強(qiáng)。因此,他們對(duì)國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源拓展都會(huì)帶來(lái)較大的沖擊。

二、國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題

第一,國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制還沒(méi)走出政府的“襁褓”。目前,國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍屬于政府機(jī)構(gòu)的事業(yè)單位或者國(guó)有企業(yè),其管理體制存在嚴(yán)重問(wèn)題,設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目需要主管部門(mén)批準(zhǔn),或靠政府指定和指令性下達(dá)培訓(xùn)指標(biāo),不注重發(fā)揮市場(chǎng)的作用,難以適應(yīng)市場(chǎng)決定培訓(xùn)的新趨勢(shì)。多數(shù)國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有人事權(quán),機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人由主管部門(mén)委任,內(nèi)部人員不能流動(dòng),人員結(jié)構(gòu)也不合理,沒(méi)有形成人才梯隊(duì)。另外其內(nèi)部管理機(jī)制僵化,沒(méi)有激勵(lì)制度,也導(dǎo)致了工作人員沒(méi)有創(chuàng)新的積極性。

第二,培訓(xùn)內(nèi)容陳舊單一,難以適應(yīng)市場(chǎng)的需求。長(zhǎng)期以來(lái),國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)主要是以政府主管部門(mén)的調(diào)訓(xùn)作為其主要的運(yùn)行機(jī)制。而且,國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作缺乏企業(yè)的積極參與,沒(méi)有與職業(yè)市場(chǎng)緊密結(jié)合,職業(yè)市場(chǎng)的變化不能及時(shí)反映到培訓(xùn)工作中。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奉行“拿來(lái)主義”,培訓(xùn)課程照搬照抄,本土案例少,缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。這種運(yùn)行機(jī)制,無(wú)法從根本上解決企事業(yè)單位面向市場(chǎng)自主培訓(xùn)的機(jī)制問(wèn)題,不利于激發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的活力。另外,培訓(xùn)師資的結(jié)構(gòu)也妨礙了培訓(xùn)與培訓(xùn)需求的結(jié)合,國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選用的培訓(xùn)師往往是學(xué)校的教師和單位主管,他們中的大部分人沒(méi)有職業(yè)資格和經(jīng)驗(yàn)。目前,很多培訓(xùn)業(yè)務(wù)開(kāi)始出現(xiàn)萎縮,有的國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至停業(yè),剩下一個(gè)空架子。

第三,培訓(xùn)硬件設(shè)施落后,缺乏資金投入。近幾年,地方政府雖對(duì)培訓(xùn)的投入有所增加,但對(duì)于大多數(shù)的國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),還是缺乏資金的投入,培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備落后,無(wú)論硬件還是軟件都難以滿足培訓(xùn)多元化的市場(chǎng)需求。而發(fā)達(dá)國(guó)家在培訓(xùn)方面投入已占其GDP的2.5%。美國(guó)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)一般占職工工資總額的10%左右,歐洲國(guó)家達(dá)5%-10%,我國(guó)僅調(diào)整到2.5%左右。

三、國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展對(duì)策

(一)政府創(chuàng)造條件,加快培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革

積極推進(jìn)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化,大力整合培訓(xùn)資源是培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的要求。政府主管部門(mén)應(yīng)積極創(chuàng)造條件,加快對(duì)政府所屬各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革,按照企業(yè)化的方式構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制,使國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真正成為面向培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主體。要鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和有關(guān)企事業(yè)單位形成戰(zhàn)略聯(lián)盟,加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的合作,形成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合體,從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享和優(yōu)化配置。培訓(xùn)主管部門(mén)還要加強(qiáng)對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定期評(píng)估,以評(píng)估促規(guī)范,以評(píng)估促發(fā)展,通過(guò)評(píng)估保優(yōu)汰劣。要?jiǎng)?chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,保證培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)有序,運(yùn)作規(guī)范,使優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有脫穎而出的機(jī)會(huì)。

(二)轉(zhuǎn)變內(nèi)部管理機(jī)制,提高培訓(xùn)運(yùn)行效率

1、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)保持扁平迅速,去處多余的組織階層,減少官僚作風(fēng),以促進(jìn)各業(yè)務(wù)部門(mén)的合作和信息交流,對(duì)中小規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)適合采用項(xiàng)目部制的管理模式,實(shí)行兩級(jí)管理即可。按培訓(xùn)業(yè)務(wù)的大類別設(shè)置項(xiàng)目部門(mén),各部門(mén)對(duì)每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目均設(shè)項(xiàng)目主管,實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。承擔(dān)具體項(xiàng)目的工作開(kāi)展,項(xiàng)目主管直接對(duì)部門(mén)主管負(fù)責(zé),必要時(shí),部門(mén)主管也可直接承擔(dān)項(xiàng)目運(yùn)作,直接作為項(xiàng)目主管,部門(mén)主管直接對(duì)機(jī)構(gòu)主管負(fù)責(zé)。

2、實(shí)施崗位人員聘任制、績(jī)效工資制,部門(mén)和個(gè)人的業(yè)績(jī)與薪酬進(jìn)行有效結(jié)合,每個(gè)項(xiàng)目部門(mén)的收入與他們承擔(dān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的量和效益掛鉤,形成內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,實(shí)行績(jī)效評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制。

3、實(shí)現(xiàn)內(nèi)部人員的合理配置,形成好的人員結(jié)構(gòu)組合,可以根據(jù)項(xiàng)目部門(mén)的工作目標(biāo)和崗位要求,讓他們自主實(shí)行人員的優(yōu)化組合。讓大家把主要的精力放在培訓(xùn)工作當(dāng)中來(lái)。

(三)按市場(chǎng)規(guī)律行事,提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

首先,培訓(xùn)主管部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要解放思想,要認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)是一個(gè)組織和一個(gè)職業(yè)人員生存的需要。其次,培訓(xùn)資源要能夠?qū)ι鐣?huì)開(kāi)放,實(shí)現(xiàn)資源的共享、合作和交流。再次,樹(shù)立與國(guó)際接軌的意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)性方面,要以市場(chǎng)的需求、企業(yè)的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),采用市場(chǎng)營(yíng)銷的理念,通過(guò)“菜單”式服務(wù),提供個(gè)性化的教材、培訓(xùn),同時(shí)保證培訓(xùn)質(zhì)量;在法制化方面,主管部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都要建章立制,以此來(lái)規(guī)范市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序和行為準(zhǔn)則。在培訓(xùn)領(lǐng)域要大力倡導(dǎo)誠(chéng)信的道德理念,要通過(guò)信用管理,帶動(dòng)培訓(xùn)的各項(xiàng)工作上檔次、上水平。

(四)加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程控制,提高培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量

1、培訓(xùn)需求分析。在培訓(xùn)的需求分析這階段,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要大力開(kāi)發(fā)適銷對(duì)路的培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)要根據(jù)組織對(duì)人才培養(yǎng)需求的變化來(lái)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目;要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特點(diǎn),拓展培訓(xùn)功能,有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要能按企業(yè)需要設(shè)置若干培訓(xùn)菜單,供客戶選擇,并把好的、受歡迎的培訓(xùn)項(xiàng)目做大做強(qiáng)。

2、設(shè)計(jì)策劃培訓(xùn)。首先,在設(shè)計(jì)策劃階段要考慮采用什么培訓(xùn)方式,來(lái)滿足培訓(xùn)需求。培訓(xùn)的方式有很多,有現(xiàn)場(chǎng)授課、非現(xiàn)場(chǎng)授課、課題研討、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)、師傅帶徒弟等。所以在這些培訓(xùn)方式中,針對(duì)某種特定的培訓(xùn)需求,去選擇一種比較好的培訓(xùn)方式。這就要通過(guò)分析每種培訓(xùn)方式的優(yōu)勢(shì)、不足以及所需要的資源來(lái)比較。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析,八種常用培訓(xùn)方法的學(xué)習(xí)效果比較如表1所示。其次,確定培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)課程是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要產(chǎn)品,也是衡量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)劣的重要指標(biāo)。培訓(xùn)課程要跟得上知識(shí)更新的速度,盡可能借助課程把最新最好的知識(shí)傳遞給有需求的組織和個(gè)人。培訓(xùn)的最終目的是能夠?qū)?shí)際工作產(chǎn)生積極的影響,因此,培訓(xùn)課程的可操作性就顯得很重要。好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的課程應(yīng)該配備相應(yīng)的工具和方法論,為培訓(xùn)效果運(yùn)用于實(shí)踐提供幫助?？傊?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在確定培訓(xùn)課程時(shí),對(duì)課程的理論水平、適用性、更新速率及實(shí)用性等方面都應(yīng)該作全面的評(píng)估。再次,選擇適合的培訓(xùn)講師,講師是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的又一重要資源。國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)引人市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和人事、分配制度改革來(lái)調(diào)動(dòng)培訓(xùn)人員的積極性;要努力做好對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)工作,要經(jīng)常組織培訓(xùn)師的進(jìn)修。培訓(xùn)和交流,促使其不斷更新知識(shí)、改善能力以適應(yīng)培訓(xùn)工作的要求,這是提高培訓(xùn)質(zhì)量、創(chuàng)立培訓(xùn)品牌的必要保證,也是培訓(xùn)事業(yè)不斷發(fā)展與進(jìn)步的不竭源泉。

設(shè)計(jì)策劃還涉及到許多培訓(xùn)控制點(diǎn)。如對(duì)培訓(xùn)所需的場(chǎng)所設(shè)施、地點(diǎn)、時(shí)間、工作人員的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等,都要策劃得非常完整。我們?cè)O(shè)計(jì)策劃培訓(xùn)的結(jié)果就是識(shí)別在特定的培訓(xùn)當(dāng)中,有哪些因素可能制約培訓(xùn)效果。找出這些制約因素,如培訓(xùn)資源、方法、內(nèi)容、地點(diǎn)、設(shè)備等所構(gòu)成的制約因素。把這些制約因素搞清楚,也就在培訓(xùn)之前明白哪些因素可能形成制約,從而盡量克服。

3、培訓(xùn)實(shí)施。在培訓(xùn)實(shí)施這個(gè)階段,一般要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)前的介紹。一要讓學(xué)員知道講課的重點(diǎn)要點(diǎn);二要讓培訓(xùn)師知道采取什么措施等等。這樣在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí),雙方就對(duì)這項(xiàng)培訓(xùn)有一個(gè)比較清晰的了解。

對(duì)于需要招生推廣的公開(kāi)培訓(xùn)項(xiàng)目,我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變運(yùn)作方式,過(guò)去是由政府發(fā)文件,現(xiàn)在推出新項(xiàng)目時(shí)應(yīng)先制定培訓(xùn)推廣的計(jì)劃。推廣計(jì)劃須要明確培訓(xùn)推廣的方式、步驟以及宣傳資料內(nèi)容的策劃等等,讓社會(huì)了解該培訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì),吸引他們來(lái)參加培訓(xùn)。培訓(xùn)推廣通常采用以下十種方式:電話推廣、商業(yè)信函、聯(lián)盟推廣、禮品推廣、協(xié)辦(贊助)推廣、說(shuō)明會(huì)推廣、捆綁促銷推廣、分發(fā)宣傳單推廣、媒體宣傳推廣以及老客戶轉(zhuǎn)介紹等。

4、培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)。培訓(xùn)的評(píng)價(jià)有兩種,一種是短期評(píng)價(jià),一般用于反應(yīng)式的評(píng)價(jià),可以采用問(wèn)卷反饋等方法進(jìn)行,如培訓(xùn)的組織準(zhǔn)備、培訓(xùn)師的講授水平、學(xué)員的學(xué)習(xí)反應(yīng)等。短期評(píng)價(jià)的成本比較低,也比較容易做。另一種是長(zhǎng)期評(píng)價(jià),長(zhǎng)期評(píng)價(jià)主要就這批學(xué)員在培訓(xùn)后,工作中是否用到培訓(xùn)所學(xué),培訓(xùn)后行為的改變是否對(duì)組織有積極的影響。這不是馬上就顯現(xiàn)出來(lái)的,它需要時(shí)間間隔。這個(gè)過(guò)程,大概在三個(gè)月到一年的時(shí)間內(nèi)。通過(guò)評(píng)價(jià)形成一個(gè)培訓(xùn)效果監(jiān)視評(píng)估的記錄,來(lái)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的缺陷、學(xué)員的收獲以及學(xué)員所在組織的收獲。

培訓(xùn)質(zhì)量的控制需要長(zhǎng)期持續(xù)的積累。在每次培訓(xùn)過(guò)程中,需要對(duì)如學(xué)員資料、師資情況、培訓(xùn)服務(wù)情況、培訓(xùn)效果反饋等控制記錄。對(duì)這些記錄進(jìn)行分析并保存,并加以總結(jié),從而不斷改善培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量,提高學(xué)員的滿意度。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,各組織紛紛以培訓(xùn)作為增強(qiáng)組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的一種手段,對(duì)國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言是挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。但是挑戰(zhàn)是實(shí)在的,而機(jī)遇卻是隱蔽的。國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有勇敢地迎接挑戰(zhàn),因勢(shì)利導(dǎo)而又不失時(shí)機(jī)地把握機(jī)遇,才能在充滿風(fēng)險(xiǎn)而又與希望并存的競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的發(fā)展之路。國(guó)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想得到長(zhǎng)久持續(xù)的發(fā)展,政府主管部門(mén)應(yīng)該為培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展積極創(chuàng)造條件,同時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要不斷完善內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制、加快課程更新進(jìn)程、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)、改進(jìn)培訓(xùn)服務(wù)流程,積極樹(shù)立培訓(xùn)品牌的意識(shí),提升自己的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。讓社會(huì)接受,讓市場(chǎng)接受。

參考文獻(xiàn):

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4、彭華民.更新培訓(xùn)理念,創(chuàng)新企業(yè)培訓(xùn)[DB/OL].中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)網(wǎng),2003-01-28.

篇8

[關(guān)鍵詞]民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；性質(zhì)；特點(diǎn)

[中圖分類號(hào)]G775 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3712（2012）06-0002-03

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用愈加顯著，國(guó)家的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越多地取決于教育發(fā)展、科技進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新水平的提高，人們對(duì)教育的需求也在日益增加。在此背景之下，作為社會(huì)辦學(xué)力量之一的民辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到了空前發(fā)展。對(duì)各種各樣的民辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們要從理論上對(duì)其性質(zhì)和特征進(jìn)行分析，對(duì)其形成客觀、立體的認(rèn)識(shí)，以支持民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展。

民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校外教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和民辦教育三個(gè)概念的交集。本文將通過(guò)剖析以上三者與民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系來(lái)窺探民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)與特點(diǎn)。

一、校外教育與民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

校外教育作為教育的一個(gè)屬概念，其本身具有教育的本質(zhì)特征，即是有組織、有目的、有計(jì)劃、旨在促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的教育。但校外教育畢竟是一種特殊的教育形式，與正規(guī)學(xué)校教育相比，其獨(dú)特性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：空間上，是校園之外的教育；時(shí)間上，是課余時(shí)間開(kāi)展的教育活動(dòng)；學(xué)制上，不隸屬于國(guó)家學(xué)制系統(tǒng)；教學(xué)上，獨(dú)立于學(xué)校教學(xué)大綱。

另外還需要指出的是，校外教育屬于非正規(guī)教育的一種，具備非正規(guī)教育的內(nèi)核：雖然處于正規(guī)教育體系之外，但它是有形的、有組織的教育活動(dòng)，這有別于家庭教育和無(wú)組織、不成形的“非正式教育”，同時(shí)也與通過(guò)接觸環(huán)境及人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等的“偶發(fā)性學(xué)習(xí)”不同。總的來(lái)說(shuō)，它是有組織的，但不是充分制度化的；是系統(tǒng)的，但不是完全常規(guī)化的。[1]作為校外教育組織機(jī)構(gòu)之一的民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也具備以上性質(zhì)。

二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

“培訓(xùn)”一詞起源于師徒制度。在當(dāng)代，“培訓(xùn)”已經(jīng)成為廣義教育概念中的重要概念，是學(xué)歷教育的一種補(bǔ)充形式。[2]由于培訓(xùn)是廣義教育概念中的一員，因此將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)稱為教育機(jī)構(gòu)也是合理的，現(xiàn)實(shí)情況中也往往將二者混同使用。但為了避免混淆，本文以是否提供學(xué)歷教育對(duì)兩者進(jìn)行區(qū)分，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所提供的是非學(xué)歷教育。

《大眾常用經(jīng)濟(jì)詞典》中對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定義如下：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是向社會(huì)提供各種專業(yè)文化知識(shí)、勞動(dòng)技能等方面培訓(xùn)服務(wù)，并取得一定收益的教育實(shí)體組織。也就是說(shuō)，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)為社會(huì)提供教育培訓(xùn)服務(wù)促進(jìn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)，進(jìn)而滿足消費(fèi)者多層次的文化需要。在向社會(huì)提供服務(wù)的同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也獲取相應(yīng)的收益。民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也具有提供非學(xué)歷教育服務(wù)、以營(yíng)利為目的的性質(zhì)。

三、民辦教育與民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

民辦教育，又名私立教育，指除國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)組織以外的各種社會(huì)組織和公民個(gè)人，自籌資金，依法舉辦學(xué)校和其他各種教育機(jī)構(gòu)而開(kāi)展的教育活動(dòng)。[3]

《簡(jiǎn)明中國(guó)農(nóng)業(yè)教育辭典》中將民辦教育的辦學(xué)模式分為以下幾種：（1）由政府普遍給予資助的“民辦公助”式學(xué)校；（2）以私營(yíng)企業(yè)等非公有制經(jīng)濟(jì)為投資主體，社會(huì)廣泛參與的“社會(huì)集資型”學(xué)校；（3）以“教育儲(chǔ)備金”為典型收費(fèi)方式，發(fā)揮教育經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)，利用市場(chǎng)滾動(dòng)發(fā)展的“市場(chǎng)運(yùn)作型”學(xué)校；（4）依托公辦學(xué)校而舉辦“一校兩制”式的學(xué)校；（5）政府舉辦按民辦學(xué)校章程辦學(xué)的“國(guó)有民辦”式學(xué)校。民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)模式包含了民辦教育辦學(xué)模式的第二和第三種。

2002年頒布的《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》第十一條規(guī)定：民辦教育依據(jù)其類型的不同分別由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)或縣級(jí)以上人民政府勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門(mén)按照國(guó)家規(guī)定進(jìn)行權(quán)限審批。民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于后者，審批之后抄送同級(jí)教育行政部門(mén)備案，其審批權(quán)限和管理的相關(guān)規(guī)定由勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門(mén)解釋。

民辦教育具有社會(huì)主義性質(zhì)、民辦性、公益性和產(chǎn)業(yè)性，作為民辦教育辦學(xué)組織機(jī)構(gòu)之一的民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也具備同樣的性質(zhì)。

四、民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)與特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)校外教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦教育與民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)系的分析，并結(jié)合民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)情況，筆者認(rèn)為民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有如下性質(zhì)與特點(diǎn)：

（一）民辦性

民辦性即非國(guó)辦、非政府辦的性質(zhì)，或者說(shuō)民資民營(yíng)性。它是人民群眾（團(tuán)體或個(gè)人）運(yùn)用自己的力量（包括財(cái)力、人力、物力等），直接（不是通過(guò)國(guó)家或政府機(jī)構(gòu)）舉辦的教育事業(yè)，這就決定了其資金來(lái)源于非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)。當(dāng)前，我國(guó)面臨教育資源短缺、教育經(jīng)費(fèi)投入不足等問(wèn)題，作為吸納社會(huì)資金辦學(xué)的一種形式，作為教育投資主體多元化的來(lái)源之一，民辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠在一定程度上緩解此問(wèn)題。

從教育資源的財(cái)力、物力方面看，民辦校外教育培訓(xùn)能夠?qū)崿F(xiàn)教育投資主體和教育融資渠道的多樣化，彌補(bǔ)國(guó)家公共教育經(jīng)費(fèi)的不足，也能因此獲得社會(huì)力量對(duì)于教育在財(cái)力和物力方面的支持。與此同時(shí)，由于公立學(xué)校對(duì)于教育重要的人力資源――教師的入職條件有明確、剛性的規(guī)定，一些有志向、有能力成為教師的優(yōu)秀人才被拒之門(mén)外，但民辦校外教育培訓(xùn)能夠吸納這些教師，在為其提供就業(yè)崗位的同時(shí)實(shí)現(xiàn)其個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，從而將更多優(yōu)秀人才囊括在教育領(lǐng)域之內(nèi)。

篇9

關(guān)鍵詞： 外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) 問(wèn)題 發(fā)展策略

1.阜新市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀

經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研，阜新市現(xiàn)有一百多家民辦外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，分布在各個(gè)大街小巷。培訓(xùn)語(yǔ)種以英語(yǔ)為主、小語(yǔ)種為輔。有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有4種。一是針對(duì)大學(xué)四、六級(jí)的過(guò)級(jí)培訓(xùn)和考研培訓(xùn)，價(jià)位較高，影響較大；二是針對(duì)小中高升學(xué)考試或提高外語(yǔ)成績(jī)的應(yīng)試培訓(xùn)，價(jià)位適中，大多數(shù)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把注意力集中于此；三是專攻少兒英語(yǔ)的培訓(xùn)，價(jià)位較低；四是針對(duì)出國(guó)留學(xué)人員、晉升職稱人員、求職人員、成人外語(yǔ)的培訓(xùn)。參加這些培訓(xùn)的人數(shù)逐年上升。

阜新市外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在社會(huì)生活中扮演非常重要的角色，它們滿足了不同層次求學(xué)者提高自身外語(yǔ)水平或某一外語(yǔ)應(yīng)用水平為目的需求，擴(kuò)充了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了資源共享，對(duì)阜新市基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的發(fā)展起著舉足輕重的作用，并在不同程度上對(duì)阜新市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

阜新市的外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)商機(jī)無(wú)限、潛力巨力，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，然而個(gè)中潛藏的種種問(wèn)題卻難以回避。隨著外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)逐漸擴(kuò)大，各外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，不成熟特征顯露無(wú)遺，使得整個(gè)市場(chǎng)發(fā)展受到比較大的限制。

2.阜新市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)存問(wèn)題

（1）培訓(xùn)師資良莠不齊

目前，許多阜新市民辦外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校直接聘用一些在職教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，這些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能基本合格，但由于社會(huì)外語(yǔ)培訓(xùn)本身的商業(yè)性質(zhì)，使得教學(xué)效果大打折扣。還有更多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的是在校大學(xué)生或企業(yè)人員，這些人缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果無(wú)法保證。另外，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了彰顯特色，聘請(qǐng)一些沒(méi)有教師資格的外教，他們多數(shù)既不具備教學(xué)素質(zhì)又不具備教師的基本技能。

（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大培訓(xùn)效果

提高教學(xué)質(zhì)量是外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賴以生存的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。由于目前外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)方法的科學(xué)性及實(shí)際培訓(xùn)效果達(dá)成度尚無(wú)權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證，于是阜新市一些外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就鉆政策的空子，用廣告全方位地宣傳。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)千方百計(jì)地琢磨外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的心理需求，不踏踏實(shí)實(shí)地研究外語(yǔ)教學(xué)法，玩轉(zhuǎn)新名詞、新術(shù)語(yǔ)，華而不實(shí)，實(shí)際效果很差。采用這些違背外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律的做法是不可能取得良好學(xué)習(xí)效果的。

（3）軟硬件教學(xué)設(shè)施不完備

對(duì)阜新市相關(guān)部門(mén)走訪獲知，阜新市的民辦外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只需要具有教室、教師資格證及一定資金，就可以申請(qǐng)辦學(xué)，入行門(mén)檻相對(duì)較低。這樣使得很多私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠輕易地開(kāi)班辦學(xué)，辦學(xué)規(guī)模小到八張桌椅、一面黑板、兩名教師。大部分辦學(xué)機(jī)構(gòu)只是為了迅速贏利，利潤(rùn)是他們考慮的首要因素，在教學(xué)軟硬件設(shè)施根本不達(dá)標(biāo)的情況下匆匆上課，欺騙消費(fèi)者。在培訓(xùn)使用的教材方面，大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行拿來(lái)主義，不能有針對(duì)性地為學(xué)員提供教學(xué)內(nèi)容，這是制約外語(yǔ)培訓(xùn)效果的又一癥結(jié)。

3.阜新市外語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的對(duì)策分析

（1）提高行業(yè)準(zhǔn)入，加強(qiáng)監(jiān)管力度

對(duì)民辦外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)準(zhǔn)入資格、師資力量、辦學(xué)條件進(jìn)行嚴(yán)格審核和考察；對(duì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)班要有市場(chǎng)準(zhǔn)入限制或確認(rèn)；對(duì)符合辦學(xué)條件的由政府分管部門(mén)發(fā)放資格證書(shū)、確認(rèn)資質(zhì)才具有培訓(xùn)資格，否則不予承認(rèn)。對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，同時(shí)，構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)管體系，建立完備的教學(xué)管理機(jī)制。

（2）監(jiān)管虛假?gòu)V告

目前一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳過(guò)分虛構(gòu)，有誤導(dǎo)之嫌，工商部門(mén)和教育部門(mén)應(yīng)予積極治理。應(yīng)該盡快建立嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制，保證培訓(xùn)質(zhì)量，考慮成立包括受訓(xùn)學(xué)員、教育主管部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的非官方監(jiān)管組織，構(gòu)建培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者、培訓(xùn)主體、監(jiān)管機(jī)構(gòu)之間有效互動(dòng)機(jī)制，隨時(shí)對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)測(cè)并對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的種種欺騙行為進(jìn)行迅速有力的懲處和制裁。

（3）塑造培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)品牌

優(yōu)質(zhì)的品牌是培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠持續(xù)、有效獲得市場(chǎng)認(rèn)同與支持的形象特質(zhì)。品牌作為外語(yǔ)培訓(xùn)形象、技術(shù)素質(zhì)與產(chǎn)品品質(zhì)的綜合代表，既是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，又是競(jìng)爭(zhēng)的手段，不僅表現(xiàn)在產(chǎn)品層次上，而且是綜合的結(jié)果和表現(xiàn)，具有地域性、關(guān)聯(lián)性和有效性，能夠整合培訓(xùn)資源、降低成本、吸取與集聚生產(chǎn)要素，給培訓(xùn)者帶來(lái)獨(dú)特價(jià)值和利益。因此，通過(guò)提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)外語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成。

4.結(jié)語(yǔ)

綜合阜新市外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展?fàn)顩r，在阜新市外語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在一些制約其發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題，只有通過(guò)對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的分析，研究對(duì)策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)新發(fā)展，才可以使其更好地促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)，使整個(gè)外語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)走上健康發(fā)展的軌道。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 現(xiàn)狀分析

成都因?yàn)榄h(huán)境適宜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快等原因吸引眾多外國(guó)人來(lái)此進(jìn)行交流。因消費(fèi)需求和數(shù)量發(fā)展等原因，成都市的漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)出現(xiàn)迅速擴(kuò)張。但是，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)入門(mén)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低，導(dǎo)致一些不懂教育和培訓(xùn)的群體進(jìn)入了培訓(xùn)市場(chǎng)。這樣也就導(dǎo)致成都市民辦性質(zhì)漢語(yǔ)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)粗放發(fā)展問(wèn)題，雖然市場(chǎng)規(guī)模實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大，但在教學(xué)，管理以及服務(wù)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)一些問(wèn)題。導(dǎo)致成都市在開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候，發(fā)展質(zhì)量出現(xiàn)高低不同的現(xiàn)象。

一、成都市在開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)機(jī)構(gòu)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）市場(chǎng)發(fā)展前景較為廣闊

成都市對(duì)外發(fā)展的質(zhì)量較高，很多外國(guó)友人來(lái)到這里進(jìn)行學(xué)習(xí)，貿(mào)易往來(lái)或者是居住。且最近幾年成都市發(fā)展較快，很多留學(xué)生來(lái)到這里進(jìn)行漢語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，當(dāng)前留學(xué)生主要來(lái)自亞洲，生活習(xí)慣有著相似性[1]?；诖饲闆r，很多留學(xué)生和貿(mào)易者選擇參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著一定認(rèn)知，整體市場(chǎng)發(fā)展有著廣闊前景。

（二）培訓(xùn)教師和教材存在很大差異

當(dāng)前，成都市對(duì)外漢語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的講師主要是大學(xué)教師，存在一部分教授，還有一部分講師是培訓(xùn)結(jié)業(yè)的學(xué)員。這樣就使得培訓(xùn)教師存在很大的差異，對(duì)外漢語(yǔ)講解知識(shí)定位和程度有著明顯區(qū)別。同時(shí)，成都市這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行教材的選擇時(shí)，沒(méi)有按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，出現(xiàn)較大的差異性。

二、成都市在開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)機(jī)構(gòu)建設(shè)的問(wèn)題

（一）硬件建設(shè)缺失

成都市在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教育的時(shí)候，存在硬件建設(shè)缺失問(wèn)題。主要表現(xiàn)在場(chǎng)地建設(shè)質(zhì)量不優(yōu)良，教學(xué)硬件水平（主要是計(jì)算機(jī)，教學(xué)桌椅以及其他房間設(shè)備）落后這兩個(gè)方面。硬件缺失就會(huì)出現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教育的時(shí)候，學(xué)生未能接受高質(zhì)量的漢語(yǔ)教學(xué)，整體教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)低下問(wèn)題。

（二）培訓(xùn)教師的專業(yè)水準(zhǔn)存在差異

成都市在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教育的時(shí)候，不僅出現(xiàn)硬件建設(shè)缺失的問(wèn)題，同時(shí)也出現(xiàn)培訓(xùn)教師的專業(yè)水準(zhǔn)存在差異問(wèn)題。上文中講到在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教育時(shí)，教師隊(duì)伍存在很大差異性：教師主要是大學(xué)任課教師，存在一部分大學(xué)教授，還有一部分畢業(yè)的學(xué)員進(jìn)行漢語(yǔ)知識(shí)講解。這樣的教學(xué)情況就使得培訓(xùn)教師在具體教學(xué)工作時(shí)候，出現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)不相同問(wèn)題。

（三）管理服務(wù)工作不優(yōu)質(zhì)

這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行漢語(yǔ)知識(shí)傳輸?shù)臅r(shí)候，主要是根據(jù)自身教學(xué)環(huán)境開(kāi)展的，存在管理服務(wù)工作不優(yōu)質(zhì)問(wèn)題。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行知識(shí)傳輸?shù)臅r(shí)候，沒(méi)有對(duì)招收學(xué)員進(jìn)行專業(yè)水準(zhǔn)限制，在資源管理的時(shí)候，沒(méi)有充分利用資源開(kāi)展管理服務(wù)工作[2]。這樣的情況就使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行漢語(yǔ)知識(shí)傳輸和講解的時(shí)候，管理質(zhì)量不蠐胖剩學(xué)員未能進(jìn)行充分的知識(shí)學(xué)習(xí)。

三、成都市在開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)機(jī)構(gòu)建設(shè)建議

（一）強(qiáng)化硬件建設(shè)

在進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)建設(shè)時(shí)候，應(yīng)該強(qiáng)化硬件建設(shè)，以此提升教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以對(duì)場(chǎng)地建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化工作，讓整體教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。同時(shí)，要對(duì)教學(xué)硬件進(jìn)行革新，采用一些具有科學(xué)性以及高端性的計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)知識(shí)教育。針對(duì)那些教學(xué)桌椅和房間設(shè)備落后問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)，提升現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境和硬件建設(shè)。通過(guò)這些舉措可以提升當(dāng)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件建設(shè)水準(zhǔn)，讓培訓(xùn)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化。

（二）提升教師教育質(zhì)量

其實(shí)，對(duì)外漢語(yǔ)是一項(xiàng)學(xué)科知識(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行漢語(yǔ)知識(shí)講解的時(shí)候，應(yīng)該運(yùn)用具有特定能力的教師進(jìn)行整體培訓(xùn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建設(shè)以及知識(shí)傳輸。所以成都市在進(jìn)行漢語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)候，要提升教師隊(duì)伍的專業(yè)性，教師除了具有較高質(zhì)量的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)該具有組織和教學(xué)的專業(yè)能力。所以應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行學(xué)歷層次的提升，讓這些教師能夠具較強(qiáng)的國(guó)際發(fā)展水平，這樣就可以提升現(xiàn)有教師隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)性。

（三）完善機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理