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篇1

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，職業(yè)人員的教育需求和繼續(xù)教育的形式發(fā)生了較大變化，新興教育形式的出現(xiàn)使得高等教育自學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)力下降，社會(huì)環(huán)境的變化和人員教育需求都促使高等教育自學(xué)考試能尋求新的突破從而適應(yīng)社會(huì)需求和未來(lái)人才需求。高等教育自學(xué)考試管理體制在發(fā)展中已出現(xiàn)了許多問(wèn)題，以下分條簡(jiǎn)述。

1.1教材落伍，與社會(huì)需求不符

自學(xué)考試的形式促使許多應(yīng)考者對(duì)知識(shí)技能的獲取大部分都是通過(guò)自學(xué)形式完成，在自學(xué)過(guò)程中，教材課本對(duì)應(yīng)考者的知識(shí)獲取十分關(guān)鍵，優(yōu)秀的教材對(duì)于幫助應(yīng)考者充分把握知識(shí)、獲取技能、了解信息都起著十分重要的作用，教材對(duì)于許多應(yīng)試者就是第一老師，能有效促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和準(zhǔn)確掌握。然而，現(xiàn)階段我國(guó)的自考教材在編纂方面信息不全面，涵蓋的知識(shí)陳舊落伍，與市場(chǎng)需求和實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，這在很大程度上阻礙了自學(xué)考試的發(fā)展，也違背了許多應(yīng)試者參加考試獲取先進(jìn)知識(shí)技能的初衷。教材無(wú)法及時(shí)更新和補(bǔ)充，就不能針對(duì)市場(chǎng)變化及時(shí)為應(yīng)試者提供先進(jìn)的信息，甚至失去自學(xué)考試的意義。教材編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)進(jìn)步和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在第一時(shí)間為廣大考生提供盡可能全面詳細(xì)的知識(shí)信息，針對(duì)錯(cuò)誤漏洞及時(shí)更正，專(zhuān)業(yè)錯(cuò)誤盡量避免，加大教材的含金量，避免出現(xiàn)無(wú)實(shí)用價(jià)值的教材。

1.2專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)對(duì)人才的需求不符

專(zhuān)業(yè)設(shè)置是為了適應(yīng)社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此從很大程度上來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須與市場(chǎng)需求一致，專(zhuān)業(yè)設(shè)置如果與市場(chǎng)需求脫節(jié)，那么經(jīng)過(guò)自考的人才在市場(chǎng)中也無(wú)用武之地，甚至落后市場(chǎng)需求而被市場(chǎng)拋棄，造成人才資源的浪費(fèi)。專(zhuān)業(yè)人數(shù)的控制也應(yīng)與市場(chǎng)對(duì)人才需求數(shù)量一致，盡量使人才得到市場(chǎng)的合理調(diào)配，而不會(huì)人才結(jié)構(gòu)比例失調(diào)。但是目前而言，我國(guó)的自學(xué)考試系統(tǒng)中，部分專(zhuān)業(yè)的設(shè)置是按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，這與市場(chǎng)的需求存在著很大出入，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)的矛盾。專(zhuān)業(yè)設(shè)置的諸多限制使得專(zhuān)業(yè)對(duì)市場(chǎng)變化反應(yīng)不及時(shí)，不能迅速?gòu)氖袌?chǎng)的信息中獲取相應(yīng)專(zhuān)業(yè)信息，進(jìn)而造成專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)落伍。

1.3專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)關(guān)

自學(xué)考試的目的就是為了更多的公民能獲取專(zhuān)業(yè)技能，為社會(huì)進(jìn)步創(chuàng)造人才。然而，目前的高等教育自學(xué)考試是通過(guò)筆試來(lái)反映成績(jī)優(yōu)劣。大力重視筆試成績(jī)很容易造成應(yīng)試者對(duì)專(zhuān)業(yè)的技能獲取和實(shí)際操作能力的忽略，從而在學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的掌握和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，一味強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)和書(shū)本信息，造成人才對(duì)知識(shí)的掌握停留在課本上，沒(méi)有真正的實(shí)際操作能力和技術(shù)水平，造成專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)關(guān)的現(xiàn)象。對(duì)書(shū)本知識(shí)的死記硬背或許能通過(guò)考試，然而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，缺乏過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能對(duì)應(yīng)試者的發(fā)展是很大的阻力，尤其是偏技能學(xué)科，工作后面臨諸多全新的、實(shí)際操作與課本截然不同的問(wèn)題。而部分考生急于順利通過(guò)考試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中本末倒置并沒(méi)有切實(shí)理解把握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的核心，只是通過(guò)練習(xí)和記憶加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)水平，這種練習(xí)方式對(duì)專(zhuān)業(yè)技能并沒(méi)有太大的實(shí)質(zhì)性幫助。

1.4社會(huì)助學(xué)問(wèn)題

高等教育自學(xué)考試是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。社會(huì)助學(xué)是高等教育自學(xué)的重要組成部分，是為考生提供指導(dǎo)幫助和輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，不以盈利為目的，堅(jiān)持社會(huì)效益第一。然而目前部分助學(xué)機(jī)構(gòu)存在喪失辦學(xué)的基本原則，缺乏服務(wù)意識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段；謀取私利，忽略社會(huì)效益原則；辦學(xué)條件落后，教學(xué)資源不足，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高，不足以為考生提供充足的專(zhuān)業(yè)幫助等諸多問(wèn)題。

2.高等教育自學(xué)考試管理體制創(chuàng)新舉措

為了使高等教育自學(xué)考試適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，針對(duì)存在的上述具體問(wèn)題，應(yīng)科學(xué)合理的采取相應(yīng)措施進(jìn)行創(chuàng)新改革。

2.1樹(shù)立開(kāi)放理念

高等教育自學(xué)考試的發(fā)展符合終身教育的教育理念，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和對(duì)人才的日益重視，終身教育已經(jīng)越來(lái)越被人們認(rèn)可和實(shí)際踐行。在社會(huì)高速發(fā)展的今天，人們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)歷的追求達(dá)到空前的重視程度，因此，高等教育自學(xué)考試這一符合人們提高學(xué)歷和獲取知識(shí)技能需求的渠道是有無(wú)限發(fā)展前景的。作為終身教育的重要平臺(tái)之一，高等教育自學(xué)考試必須樹(shù)立開(kāi)放的管理理念，根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和提高專(zhuān)業(yè)教育水平，使得人們真正能通過(guò)自學(xué)考試獲取進(jìn)步的知識(shí)技能和學(xué)歷水平。另一方面，自學(xué)考試管理應(yīng)該根據(jù)不同人的知識(shí)需求，靈活及時(shí)的開(kāi)展多樣的專(zhuān)業(yè)課程。

2.2提高管理水平

高等教育自學(xué)考試的發(fā)展必須是與時(shí)俱進(jìn)的，對(duì)高等教育自學(xué)考試的管理也應(yīng)該不斷創(chuàng)新。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，數(shù)字化信息化滲透生活，自學(xué)考試的管理也應(yīng)該通過(guò)合理使用高科技數(shù)字化信息化的管理，進(jìn)而加強(qiáng)管理水平和促進(jìn)管理工作效率。比如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自學(xué)考試知識(shí)體系的資源共享等。高等教育自學(xué)考試管理要切實(shí)提高信息化和現(xiàn)代化水平，靈活便捷的針對(duì)自學(xué)考試各項(xiàng)環(huán)節(jié)提供更全面更詳細(xì)的信息以供考生利用。社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)可以通過(guò)使用信息化手段，從而加強(qiáng)社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)教育水平。

2.3完善教材配置

針對(duì)教材落伍的現(xiàn)象，應(yīng)該及時(shí)更新和補(bǔ)充，能針對(duì)市場(chǎng)變化及時(shí)為應(yīng)試者提供最先進(jìn)的信息，從而實(shí)現(xiàn)教材和知識(shí)與市場(chǎng)、社會(huì)無(wú)縫銜接。針對(duì)偏重筆試成績(jī)從而造成應(yīng)試者忽略實(shí)際操作能力的這一問(wèn)題，自學(xué)教育管理要加強(qiáng)對(duì)實(shí)際操作能力和專(zhuān)業(yè)技能的重視程度，完善對(duì)自學(xué)考試的培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能的切實(shí)提高和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲取。與此同時(shí)，自學(xué)考試應(yīng)該加大對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的考察，不能僅僅停留在教材的理論知識(shí)層面。

2.4加強(qiáng)社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的管理和監(jiān)督

社會(huì)助學(xué)是高等教育自學(xué)的重要組成部分，加強(qiáng)社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的管理和監(jiān)督十分重要。部分助學(xué)機(jī)構(gòu)資源不足，必須從提高師資力量入手，充實(shí)師資隊(duì)伍，從而加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)水平。在實(shí)際辦學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持社會(huì)效益原則。

3.結(jié)語(yǔ)