導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于夏天的詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、白樸《天凈沙·夏》：云收雨過(guò)波添，樓高水冷瓜甜，綠樹(shù)陰垂畫(huà)檐。

2、高駢《山亭夏日》：水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

3、司馬光《客中初夏》：四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。

4、楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

5、李商隱《贈(zèng)荷花》：此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。

6、蘇軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》：柳庭風(fēng)靜人眠晝，晝眠人靜風(fēng)庭柳。

篇2

【關(guān)鍵詞】油田；社區(qū)；管理；和諧；文化；思考

黨十七大提出的“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的任務(wù)和河南油田提出的“構(gòu)建和諧油田”的要求，就是要通過(guò)社區(qū)這一基礎(chǔ)平臺(tái)，關(guān)心和幫助困難群體，化解各種社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)治安，保持社會(huì)穩(wěn)定。要充分發(fā)揮社區(qū)職能構(gòu)建和諧社區(qū)，應(yīng)當(dāng)突出把握好以下幾個(gè)方面：

一、要發(fā)揮好構(gòu)建和諧社區(qū)提供服務(wù)環(huán)境、凝聚人心作用

一是要引導(dǎo)社區(qū)組織牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)和宗旨意識(shí)，以滿足居民需求、提高居民生活質(zhì)量為根本目標(biāo)，拓展服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新服務(wù)形式，要充分挖掘和合理利用社區(qū)資源，重點(diǎn)發(fā)展面向廣大居民的各項(xiàng)便民、利民、護(hù)民、愛(ài)民服務(wù)，面向弱勢(shì)群體的社會(huì)救助和福利服務(wù)，面向下崗失業(yè)人員的再就業(yè)服務(wù)和社會(huì)保障服務(wù)。二是建立健全群眾呼聲的收集機(jī)制．經(jīng)常、及時(shí)地了解群眾在物質(zhì)、政治、精神文化生活上的需求，并根據(jù)這些需求不斷豐富服務(wù)內(nèi)涵，提高服務(wù)質(zhì)量。三是拓展社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍，多種渠道建立一支由專職、兼職和志愿者組成的素質(zhì)較高的社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)行專業(yè)工作者和社區(qū)志愿者隊(duì)伍共同協(xié)作的活動(dòng)方式，為社區(qū)居民提供更加優(yōu)質(zhì)、快捷和周到的服務(wù)。四是要認(rèn)真做好低保工作，切實(shí)做到依據(jù)改策不漏保，不錯(cuò)保，應(yīng)保盡保。同時(shí)要積極開(kāi)展扶貧幫困活動(dòng)，開(kāi)展面向弱勢(shì)群體的社會(huì)救助和福利服務(wù)。五是動(dòng)員社會(huì)力量參與到和諧建設(shè)中，通過(guò)社區(qū)共駐共建等形式，為社區(qū)居民提供文化、教育，衛(wèi)生、科技、體育等方面的服務(wù)。

二、要發(fā)揮好社區(qū)反映居民訴求，協(xié)調(diào)利益關(guān)系的作用

社區(qū)是服務(wù)居民的組織，也是反映居民訴求、協(xié)調(diào)利益關(guān)系的重要渠道。在油田經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社區(qū)是不同利益群體、不同階層的人們生活工作的區(qū)域，各種利益需求都會(huì)在社區(qū)表現(xiàn)出來(lái)。為此，社區(qū)基層組織要切實(shí)轉(zhuǎn)變職能，善于用民主、法制和示范的方式方法來(lái)指導(dǎo)工作，通過(guò)協(xié)調(diào)、協(xié)商、教育、引導(dǎo)的方法，使各方利益主體的意愿得到充分表達(dá)，權(quán)益得到最大限度的維護(hù)。

三、要發(fā)揮好社區(qū)化解矛盾．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的作用

一是要組織引導(dǎo)社區(qū)把維護(hù)穩(wěn)定工作擺到重要位置，廣泛動(dòng)員社區(qū)居民參與群防群治。要認(rèn)真做好人民調(diào)解工作，注意發(fā)揮群眾組織的調(diào)節(jié)作用，引導(dǎo)居民通過(guò)平等協(xié)商化解矛盾。要及時(shí)掌握社情民意，及早發(fā)現(xiàn)影響穩(wěn)定的苗頭，防患于未然。二是要提高社區(qū)的應(yīng)對(duì)能力，一旦發(fā)生突發(fā)事件，社區(qū)應(yīng)當(dāng)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。同時(shí)要積極做好群眾工作，穩(wěn)定群眾情緒，使事態(tài)盡早得到平息，正常生活秩序盡早得到恢復(fù)。三是要以建設(shè)和諧社區(qū)為目標(biāo)，開(kāi)展文化建設(shè)，組織居民開(kāi)展一些健康有益的活動(dòng)，為居民之間相互了解、相互幫助、相互交流、搭建平臺(tái)、提供機(jī)會(huì)。四是要以社區(qū)為依托，建立健全社情民意匯集和分析機(jī)制，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握各種社會(huì)群體的思想動(dòng)態(tài)。

四、要發(fā)揮好社區(qū)培育良好社會(huì)風(fēng)尚，形成融洽人際關(guān)系的作用

人與人之間、人與社會(huì)之間、人與自然之間的和諧，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要標(biāo)志。一要適應(yīng)新形勢(shì)，廣泛調(diào)動(dòng)社區(qū)居民“講文明樹(shù)新風(fēng)、共建美好家園”的積極性。二要通過(guò)宣傳教育引導(dǎo)居民形成崇尚先進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助、扶正祛邪、積極向上的道德風(fēng)尚。

五、要發(fā)揮好繁榮社區(qū)文化．建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)作用

學(xué)習(xí)型社區(qū)是在城市現(xiàn)代化建設(shè)中，從群眾精神文化需求出發(fā)，建立健全社區(qū)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)體系，社區(qū)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展，社區(qū)成員廣泛參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，其綜合素質(zhì)、生活質(zhì)量和文明程度普遍提高，人際關(guān)系和諧的一種新型社區(qū)。要充分利用社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)廣場(chǎng)以及社區(qū)單位的各類文化設(shè)施，深入開(kāi)展豐富多彩、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的社區(qū)文化活動(dòng)，開(kāi)展科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng)建文明小區(qū)、文明樓院、文明家庭活動(dòng)，加大對(duì)社區(qū)居民尤其是未成年人思想道德教育力度，把社區(qū)建設(shè)成為宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)正氣的陣地，以此推動(dòng)社區(qū)向著和諧、健康、文明的方向發(fā)展。

六、要發(fā)揮好深化社區(qū)治安，建設(shè)平安型社區(qū)作用

社區(qū)穩(wěn)定是整個(gè)油田穩(wěn)定的前提，維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定是構(gòu)建和諧油田的重要內(nèi)容，全力打造“社會(huì)政治穩(wěn)定、刑事發(fā)案減少、治安秩序良好、執(zhí)法公正文明、環(huán)境優(yōu)化、人民群眾滿意”的平安社區(qū)是保障河南油田工作的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

篇3

前言

鑒于當(dāng)前鐵路工務(wù)系統(tǒng)普遍存在的人員結(jié)構(gòu)、勞效組織、職工技能等問(wèn)題，如何在現(xiàn)有條件下通過(guò)人力資源調(diào)整和優(yōu)化生產(chǎn)組織方式予以改善或緩解，以適應(yīng)“天窗修”的需要，成為工務(wù)系統(tǒng)亟待解決的課題。我段通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、組織座談、實(shí)踐推廣“檢養(yǎng)修分開(kāi)”等方式，形成了如下幾點(diǎn)思路。

一、通過(guò)挖潛用工、兼職并崗、一職多能的方式實(shí)現(xiàn)減員增效

1、基于探傷作業(yè)的作業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)一職或一崗多能

動(dòng)態(tài)調(diào)整的探傷周期與相對(duì)固定的人員模式存在著必然矛盾，特別是冬季探傷周期縮短，給探傷周期的完成帶來(lái)很大壓力。

可以讓其它工種職工接受探傷技能培訓(xùn)并取得探傷資格，如線路工種在冬季維修作業(yè)相對(duì)較少，如取得探傷資格，冬季就可以彌補(bǔ)探傷用工的需求，提高整體工作的效率。

2、根據(jù)季節(jié)調(diào)整探傷周期，優(yōu)化人力資源配置

針對(duì)一年中傷損發(fā)生呈盆狀曲線的規(guī)律，在滿足《修規(guī)》規(guī)定的年總探傷遍數(shù)的前提下，可將探傷周期按照傷損發(fā)生規(guī)律進(jìn)行細(xì)化調(diào)整，即9月至次年2月周期縮短5～10天、3月至5月為正常周期、6月至8月周期延長(zhǎng)5～10天。通過(guò)科學(xué)合理的調(diào)整探傷周期，既充分發(fā)揮了探傷檢查的作用，又使人力資源得到了合理的分配。

二、積極推進(jìn)維修體制改革，優(yōu)化勞動(dòng)生產(chǎn)組織

積極推進(jìn)維修體制改革工作，實(shí)行“檢養(yǎng)修”分開(kāi)。通過(guò)進(jìn)一步優(yōu)化工區(qū)設(shè)置，取消區(qū)間工區(qū)，合并小站小工區(qū)，成立維修工區(qū);同時(shí)集中人力物力資源實(shí)行集約化生產(chǎn)作業(yè)，提高作業(yè)效率和安全管控水平，減少防護(hù)及輔助人員，緩解作業(yè)人員不足的問(wèn)題。

通過(guò)維修生產(chǎn)環(huán)節(jié)的閉環(huán)管理，取得了較好效果：一是設(shè)備病害的檢查、整修由車(chē)間統(tǒng)一安排，檢查部門(mén)能夠充分暴露嚴(yán)重問(wèn)題，根治了以往病害發(fā)現(xiàn)不了或隱瞞不報(bào)的頑疾;設(shè)備靜態(tài)檢查數(shù)據(jù)由車(chē)間全面掌握、段級(jí)重點(diǎn)掌握，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享、分層控制，利于有重點(diǎn)、有針對(duì)性的組織維修生產(chǎn)。二是生產(chǎn)指揮職能上提到車(chē)間，根治了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際和生產(chǎn)管理兩本賬的問(wèn)題，增加了車(chē)間維修管理工作壓力，迫使車(chē)間干部更加注重維修的及時(shí)性、周期性，改變了過(guò)去車(chē)間指導(dǎo)生產(chǎn)的盲目性和工區(qū)計(jì)劃的隨意性。三是由車(chē)間組織作業(yè)的優(yōu)勢(shì)明顯，如：安排現(xiàn)場(chǎng)某項(xiàng)病害較為集中的維修作業(yè)，單個(gè)工區(qū)每天安排純作業(yè)5人，加上帶班人、現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)員、駐站防護(hù)員等3人，4天完成，用工32人;車(chē)間組織集中作業(yè)，安排純作業(yè)20人，加上帶班和防護(hù)3人，1天完成，用工23人，直接節(jié)省用工9人。四是通過(guò)實(shí)施方案修，改變了過(guò)去作業(yè)治標(biāo)不治本，干了就比不干強(qiáng)的作業(yè)方式;隨著作業(yè)班數(shù)量的減少，車(chē)間能夠適時(shí)盯控、驗(yàn)收、簽署意見(jiàn)，確保了設(shè)備整修效果。五是隨著集中修理、周期維修的實(shí)施，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看有利于延長(zhǎng)設(shè)備修理周期和使用壽命、逐步降低職工勞動(dòng)強(qiáng)度及減少作業(yè)對(duì)運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>

三、落實(shí)設(shè)備等級(jí)管理制度，減少無(wú)效或低效人員投入

為扭轉(zhuǎn)以往廣泛存在的“重正線、輕站線”觀點(diǎn)，解決維修作業(yè)“什么情況需要干、怎么才算干好”的問(wèn)題，需要對(duì)設(shè)備結(jié)構(gòu)、設(shè)備質(zhì)量、設(shè)備狀態(tài)分別形成等級(jí)劃分，用以宏觀的指導(dǎo)生產(chǎn)工作。

1、設(shè)備結(jié)構(gòu)等級(jí)劃分，明確基礎(chǔ)投入目標(biāo)

主要根據(jù)線路允許速度和年通過(guò)總重，把設(shè)備結(jié)構(gòu)分為五個(gè)等級(jí)。根據(jù)等級(jí)的不同，對(duì)鋼軌、軌枕、道岔、聯(lián)接零件、膠墊、加強(qiáng)設(shè)備、道口、防護(hù)設(shè)施等明確設(shè)備要求。在此基礎(chǔ)上每年底梳理全段設(shè)備，對(duì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求的，優(yōu)先納入改造規(guī)劃，并按照先正線和客車(chē)徑路到發(fā)線、后其它線的原則，提請(qǐng)路局次年大中修建議計(jì)劃，逐步對(duì)結(jié)構(gòu)不達(dá)標(biāo)的設(shè)備進(jìn)行改造。對(duì)于受上級(jí)計(jì)劃限制一時(shí)難以實(shí)施改造的，納入到段級(jí)重點(diǎn)掌握，確保設(shè)備安全運(yùn)用。有計(jì)劃、有針對(duì)性的改善設(shè)備結(jié)構(gòu)，通過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)的有效設(shè)備投入減少短期的無(wú)效勞動(dòng)力投入。

2、設(shè)備質(zhì)量等級(jí)劃分，明確維修既定標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)不同等級(jí)設(shè)備的質(zhì)量修理標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)能力，進(jìn)一步明確不同維修項(xiàng)目的修理周期。每年年末按照設(shè)備修理周期參照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)次年維修工作總體初步規(guī)劃，確定重點(diǎn)維修內(nèi)容，集中利用既有人、財(cái)和物力，對(duì)設(shè)備按等級(jí)實(shí)行周期性修理。首先利用好大機(jī)作業(yè)和大天窗的優(yōu)勢(shì)，對(duì)達(dá)到維修周期的線路安排周期性修理;其次充分用好重點(diǎn)維修和綜合機(jī)修車(chē)間，進(jìn)行換件大修、換軌、焊軌、消滅重傷接頭等;再次由各車(chē)間組織維修工區(qū)或養(yǎng)護(hù)工區(qū)合署作業(yè)，推行成段整治、周期平推，延長(zhǎng)設(shè)備修理周期。

通過(guò)規(guī)范生產(chǎn)作業(yè)組織流程，實(shí)現(xiàn)高效維修投入，一方面有利于提高設(shè)備質(zhì)量，另一方面可把節(jié)省的人力資源投入到其他設(shè)備延壽工作上。

3、設(shè)備狀態(tài)等級(jí)劃分，明確維修細(xì)節(jié)控制

提高設(shè)備整修的針對(duì)性、計(jì)劃性和科學(xué)性，對(duì)各級(jí)層面的靜態(tài)檢查標(biāo)準(zhǔn)予以統(tǒng)一，做到檢查、督辦、整修、復(fù)核、考核各項(xiàng)流程規(guī)范，分層控制、責(zé)任到人。

針對(duì)大站場(chǎng)車(chē)間設(shè)備復(fù)雜，病害注銷(xiāo)周期難以落實(shí)的問(wèn)題，提出分層控制，明確對(duì)安全生產(chǎn)監(jiān)控指揮信息系統(tǒng)中的二、三級(jí)設(shè)備病害整修時(shí)限。三級(jí)病害24小時(shí)內(nèi)整修完畢;二級(jí)病害7日內(nèi)整修完畢;一級(jí)病害納入次月生產(chǎn)計(jì)劃，30天內(nèi)整改完畢。

對(duì)設(shè)備狀態(tài)等級(jí)的劃分，體現(xiàn)了生產(chǎn)把控的合理性。車(chē)間在設(shè)備整修上實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理，做到“干一處、達(dá)標(biāo)一處”，改變了以往“只重過(guò)程、不重結(jié)果”的現(xiàn)象，有效減少了人員浪費(fèi)。

四、合理使用先進(jìn)檢測(cè)或測(cè)量?jī)x器，節(jié)約人力成本

1、推廣軌檢儀的使用，提高檢查效率和質(zhì)量

在全段范圍內(nèi)大力推廣正線軌檢儀的使用，通過(guò)近幾年使用上來(lái)看，軌檢儀具備數(shù)據(jù)連續(xù)性、檢查內(nèi)容全面、數(shù)據(jù)處理方便、提高效率等優(yōu)勢(shì)，根據(jù)現(xiàn)有的設(shè)備檢查方式，每月正線設(shè)備推軌檢儀檢查1遍，手工檢查1遍，同時(shí)結(jié)合養(yǎng)護(hù)工區(qū)的狀態(tài)檢查，符合修規(guī)關(guān)于正線線路每月2遍的規(guī)定，可以滿足設(shè)備檢查需要。

2、充分利用探傷車(chē)數(shù)據(jù)，減少小型探傷儀工作量

一是技術(shù)性能方面，根據(jù)目前鋼軌探傷車(chē)與小型母材探傷儀的技術(shù)性能，探傷車(chē)具有精度高、檢測(cè)速度快的特點(diǎn);二是探傷效果方面，探傷車(chē)具有探傷效果“一致性”的先天優(yōu)勢(shì)，排除了許多操作小型探傷儀時(shí)的人為因素，降低了漏檢的概率。三是在檢測(cè)靈活性上，小型母材探傷儀則具有靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)。

根據(jù)以上對(duì)比，如果能夠?qū)⒛壳耙孕⌒吞絺麅x為主、探傷車(chē)為輔的探傷模式，變?yōu)樘絺?chē)為主、小型探傷儀為輔的模式，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，將正線長(zhǎng)大區(qū)間交由探傷車(chē)按探傷周期進(jìn)行檢查，由小型探傷儀重點(diǎn)對(duì)正線岔區(qū)和站線進(jìn)行探傷以及傷損復(fù)核，將大大提高勞動(dòng)效率，降低漏檢的概率。

篇4

關(guān)鍵詞：文藝復(fù)興　英國(guó)詩(shī)歌　自然意象　愛(ài)情

英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的詩(shī)歌浩如煙海，然而愛(ài)情――這個(gè)亙古不變的主題貫穿其中。在這一時(shí)期。英國(guó)的詩(shī)壇出現(xiàn)了許多偉大的愛(ài)情詩(shī)人，他們吟唱出大量扣人心弦的愛(ài)情詩(shī)歌。雖說(shuō)表達(dá)愛(ài)情的方式多種多樣，而文藝復(fù)興時(shí)期琳瑯滿目的愛(ài)情詩(shī)，卻有一個(gè)值得關(guān)注的特點(diǎn)，這就是：許多詩(shī)人借用了自然意象抒發(fā)自己的強(qiáng)烈情感。本文僅從幾位詩(shī)人的幾首詩(shī)來(lái)淺析文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)詩(shī)歌中如何借意象來(lái)描述人間最動(dòng)人、最美好的情感――愛(ài)情的。

一、溫暖的夏日、燦爛的朝陽(yáng)

談到文藝復(fù)興我們常常首先想到威廉?莎士比亞(1564―1616)，英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的戲劇家，因?yàn)樯勘葋喌脑S多劇作深入民間并且盛演不衰。莎士比亞不僅是一位偉大的劇作家，他還是一位偉大的詩(shī)人。莎士比亞的十四行詩(shī)共154首，主題就是友誼與愛(ài)情。在莎士比亞的愛(ài)情詩(shī)中，他作了很多關(guān)于愛(ài)人的美的描述，也用了一些“意象”的手法。他把他所愛(ài)的人比作夏天，比作朝陽(yáng)等自然界中的美好事物，但作者認(rèn)為它們都有自己的缺點(diǎn)，都不能跟他完美無(wú)缺的愛(ài)人相比，這一切對(duì)于形容她的美和表達(dá)他對(duì)她的愛(ài)都顯得微不足道。

我怎么能夠把你比作夏天?／你不獨(dú)比他可愛(ài)也比他溫婉：／狂風(fēng)把五月寵愛(ài)的嫩蕊作踐，／夏天出賃的期限又未免太短；／他那炳耀的金顏又常遭掩蔽：天上的眼睛有時(shí)照得太酷烈，／給機(jī)緣或無(wú)常的天道所摧折，／沒(méi)有芳艷不終于凋殘或銷(xiāo)毀。／但你的長(zhǎng)夏將永遠(yuǎn)不凋落，／也不會(huì)損失你這皎潔的紅芳；／或死神夸口你在他影里漂泊，／當(dāng)你在不朽的詩(shī)里與時(shí)同長(zhǎng)。／只要一天有人類，或人有眼睛，／這詩(shī)將長(zhǎng)在，并且賜給你生命。

在英國(guó)，夏天是一個(gè)宜人、美麗的季節(jié)，遠(yuǎn)離了冬季的陰冷與潮濕，它的溫暖與美麗使得它成了一個(gè)愛(ài)情肆意滋長(zhǎng)的季節(jié)，莎士比亞把他的愛(ài)人比作這個(gè)浪漫的季節(jié)，美麗又溫柔。但他又覺(jué)得。夏天也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他的愛(ài)人。因?yàn)橛?guó)的夏天偶爾也會(huì)烈日當(dāng)空?？釤犭y耐。偶爾也會(huì)狂風(fēng)肆虐。殘酷無(wú)情。夏天也會(huì)良辰美景一朝盡，空留些許悵惘。而他的愛(ài)人，遠(yuǎn)比這美麗的夏日更溫婉、更可愛(ài)、更多情。愛(ài)人的完美無(wú)瑕。就這樣在生命的長(zhǎng)河里慢慢地沉淀。愈久愈美、愈久愈醇。

在莎士比亞的詩(shī)中。愛(ài)人也并非永遠(yuǎn)如此的完美。在另外一首詩(shī)《天上的太陽(yáng)有瑕疵，何況人間》中將自己的愛(ài)人比作朝陽(yáng)，通篇運(yùn)用了比喻、“意象”來(lái)表達(dá)自己真摯的愛(ài)情：

多少次我曾看見(jiàn)燦爛的朝陽(yáng)，／用他那至尊的眼媚悅著山頂，／金色的臉龐吻著青碧的草場(chǎng)，／把黯淡的溪水鍍成一片黃金：／然后驀地任那最卑賤的云彩。／帶著黑影馳過(guò)他神圣的雯顏，／把他從這凄涼的世界藏起來(lái)，／偷移向西方去掩埋他的污點(diǎn)；／同樣。我的太陽(yáng)曾在一個(gè)清早，／帶著輝煌的光華臨照我前額；／但是唉!他只一刻是我的榮耀，／下界的烏云已把他和我遮隔。

這首詩(shī)的前四句，以華麗的詞藻描繪出一幅美麗的畫(huà)面：朝陽(yáng)初起，青山與碧草籠罩在一片金色的陽(yáng)光下，時(shí)間萬(wàn)物生機(jī)勃勃。在詩(shī)人的眼中。自己的愛(ài)人就如這“燦爛的朝陽(yáng)”，給他帶來(lái)無(wú)限的希望?？墒牵@美麗的景色卻是如此短暫，轉(zhuǎn)瞬間被烏云遮蓋。愛(ài)情也如此脆弱與短暫，當(dāng)詩(shī)人還沒(méi)有來(lái)得及盡情地品嘗它的醇美，就已無(wú)情地離他而去。

在這里作者用了“意象”的手法，把他的愛(ài)人比作朝陽(yáng)，曾給“我”帶來(lái)過(guò)溫暖和光明，但是好景不長(zhǎng)，愛(ài)人突然翻臉，移情別戀。我們能體會(huì)到面對(duì)愛(ài)人的離去，他的傷感與無(wú)奈。更讓人感動(dòng)的是，與在詩(shī)的字里行間中。流露出他對(duì)于愛(ài)人的寬容和對(duì)她的珍惜。既然天上的太陽(yáng)都有瑕疵，又何必渴求人間的凡人呢?詩(shī)人充滿愛(ài)的心胸是如何的寬廣!

二、美麗的花園

文藝復(fù)興時(shí)期的詩(shī)人喜歡用宇宙意象，這在詩(shī)人馬維爾(Andrew Marvell,1621-1678)的詩(shī)中也有所體現(xiàn)。亞里士多德一托勒密宇宙論為當(dāng)時(shí)的英國(guó)詩(shī)人提供了眾多涉及宇宙的方方面面的意象，這些意象對(duì)當(dāng)時(shí)的詩(shī)人產(chǎn)生了極其廣泛的影響。按照亞里士多德一托勒密宇宙的構(gòu)成學(xué)說(shuō)，有形宇宙的主要特征是圓形。圓形是傳統(tǒng)宇宙結(jié)構(gòu)中占支配地位的形狀。文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)詩(shī)人大多是以圓形對(duì)世界的一切進(jìn)行觀察和思考的。馬維爾在其作品《花園》中引用了西方古典神話中的兩個(gè)典故。太陽(yáng)神Apollo追求仙女Daphne，追得她無(wú)奈何，只得變成一棵月桂樹(shù)。牧羊人和獵手的保護(hù)神Pan，追求女神Syrinx,把她也逼得變成了蘆葦。女神未得。最后追到手的總是一棵樹(shù)木。在這首詩(shī)中。關(guān)于圓的意象比比皆是：

我過(guò)的這種生活多美妙啊!，成熟的蘋(píng)果在我頭上落下；／一束束甜蔓的葡萄在我嘴上，擠出像那美酒一般的瓊漿；／仙桃，還有那美妙無(wú)比的玉桃／自動(dòng)伸到我手里，無(wú)反掌之勞；／走路的時(shí)候。我被瓜絆了一跤，／我陷進(jìn)鮮花，在青草上摔倒。

葡萄、仙桃、玉桃、瓜、蘋(píng)果等等，都隱含了“圓”的意象。圓形象征圓滿、完美。擁有完美的生活、完美的愛(ài)情是詩(shī)人的理想。盡管激情過(guò)后，一切都會(huì)歸于平淡。盡管失去愛(ài)情時(shí)，人們只好隱逸到自然中來(lái)尋求心靈的安寧與恬靜，只好用對(duì)大自然的愛(ài)將男女之愛(ài)取而代之。

三、無(wú)情的潮水，有情的人

斯賓塞(Edmund Spenser，1552-1599)翻譯和創(chuàng)作了許多歌頌愛(ài)情的詩(shī)歌。斯賓塞的愛(ài)情十四行詩(shī)，至今仍是世界最優(yōu)美的愛(ài)情詩(shī)。斯賓塞的詩(shī)有個(gè)很明顯的特點(diǎn)，注入了當(dāng)時(shí)的一些新思想，心靈美更勝于外表美，美麗由于詩(shī)人的歌頌而得到不朽。斯賓塞的詩(shī)歌總是與水意象緊密聯(lián)系在一起的。他創(chuàng)作的愛(ài)情十四行詩(shī)《小愛(ài)神》(Amoretti)無(wú)論是就形式還是意義而言，都最大限度的運(yùn)用了海意象。揭示自然尤其是海意象及人物之間的對(duì)比關(guān)系，世間萬(wàn)變。唯有愛(ài)情永恒。下面就是斯賓塞寫(xiě)給他未婚妻伊麗莎白的那首著名的愛(ài)情十四行詩(shī)：

有一天，我想把她名字寫(xiě)在沙灘上。／大浪沖來(lái)，把那個(gè)名字洗掉；／我把她的名字再一次寫(xiě)上，／潮水又使我的辛苦變?yōu)橥絼凇＃巴胝?，”她說(shuō)，“何必空把心操，／想叫一個(gè)必抒的人變成不配；／我知道我將腐爛如秋草，／我的名字也將會(huì)化為烏有?！?，／“不，”我說(shuō)，“讓卑劣者費(fèi)盡計(jì)謀”／而仍歸于一死。你卻會(huì)聲名永留：／我的詩(shī)筆將使你的美德長(zhǎng)留，／并把你光輝的名字寫(xiě)天國(guó)。／死亡可以把全世界征服。／我們的愛(ài)卻會(huì)使生命永不枯。

斯賓塞和他的戀人在夏日的海邊，談情說(shuō)愛(ài)。平常的環(huán)境、平淡的日子，詩(shī)人充滿詩(shī)意的行為使愛(ài)情變得如此浪漫、堅(jiān)貞。潮水無(wú)情，讓人感嘆生命的殘酷。而堅(jiān)貞的愛(ài)情卻能使無(wú)情的潮水無(wú)可奈何。這首詩(shī)中，詩(shī)人用看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言營(yíng)造出溫馨感人的氛圍，通過(guò)描述詩(shī)人在海灘上一次次地寫(xiě)戀人的名字。海水又一次次無(wú)情地抹去，以及他們兩人之間的對(duì)話，我們能體會(huì)到詩(shī)人詩(shī)人對(duì)心愛(ài)的姑娘那種真摯、動(dòng)人的感情。詩(shī)人要用優(yōu)美的詩(shī)句記錄下姑娘的美麗，他相信自己詩(shī)中伊麗莎白的美德將永遠(yuǎn)受到人們的贊美。

在這里詩(shī)人采用了一種普遍的意象：潮起潮落象征著人的生命，生老病死循環(huán)往復(fù)，而并非一個(gè)固定靜止的事物。潮水正是生命的源泉，男人寫(xiě)的字被海水吞沒(méi)正是寓意人必須服從生命循環(huán)的規(guī)律。但是惟一不變的是男女主人公的愛(ài)情，因?yàn)?，?shī)歌已使之永恒。

篇5

1.能正確流利的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。

2.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)話的興趣。

3.能寫(xiě)一段完整的話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)話的興趣。

2.能寫(xiě)一段完整的話。

一、談話導(dǎo)入

你們好！很高興認(rèn)識(shí)你們。我先自我介紹一下：我姓李，木子李，你們可以叫我李老師。今天我為大家?guī)?lái)了一首關(guān)于春天的兒童詩(shī)。請(qǐng)看大屏幕！（課件出示《春天來(lái)了》）

二、讀兒童詩(shī)《春天來(lái)了》

1.學(xué)生自由朗讀本詩(shī)。

2.指名朗讀本詩(shī)，教師糾正字音，提示讀出感情。

3.教師范讀。

4.學(xué)生齊讀。

三、練習(xí)說(shuō)話

1.師：春天是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，喜歡到處走走看看。她都到過(guò)哪些地方？

①完成下列填空：

春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到了 ，

春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到了 ，

春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到了 ，

春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到了 。

②師：這些地方都發(fā)生了哪些變化？

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

來(lái)到了小溪邊， 。

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

來(lái)到了田野上， 。

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

來(lái)到了小鳥(niǎo)的家， 。

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

來(lái)到了校園里， 。

2.師：春天來(lái)了，春姑娘還會(huì)到哪些地方去呢？這些地方又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？請(qǐng)你也說(shuō)一說(shuō)吧！

春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到了 ， 。

3.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天來(lái)了，大自然中的一切又會(huì)有什么不一樣的變化呢？（教師提示，學(xué)生說(shuō)并出示夏天的圖片）夏天是個(gè)調(diào)皮的小男孩，喜歡東跑西跑。他會(huì)到哪里去？又會(huì)給那里帶來(lái)什么樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的思考一下。

①學(xué)生思考。

②小組交流。

③個(gè)別回答。（用上剛才的格式練習(xí)說(shuō)話。）

夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，來(lái)到了 ， 。

4.教師小結(jié)：

同學(xué)們說(shuō)的真棒！夏天這么美麗，就讓我們用手中的筆把它寫(xiě)下來(lái)吧！相信你是最棒的！

建議：①最好用上下面的格式寫(xiě)一寫(xiě)：

夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，來(lái)到了 ， 。

②書(shū)寫(xiě)要工整哦。

③不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。

四、練習(xí)寫(xiě)話

1.學(xué)生自由寫(xiě)話。

2.教師來(lái)回巡視指導(dǎo)的同時(shí)，挑選學(xué)生中優(yōu)秀的詩(shī)句及時(shí)記錄下來(lái)。

五、作品展示，教師點(diǎn)評(píng)

1.學(xué)生作品展示。

2.教師作品展示（學(xué)生集體創(chuàng)作）。

老師這里也有一首詩(shī)，請(qǐng)大家讀一讀。（學(xué)生讀）寫(xiě)得好不好？知道這是誰(shuí)寫(xiě)得嗎？它的作者是咱們班的全體同學(xué)。是不是沒(méi)想到？其實(shí)，寫(xiě)詩(shī)就是這么簡(jiǎn)單。只要我們平時(shí)細(xì)心觀察，用心感受，都會(huì)成為出色的小詩(shī)人。

六、拓展延伸

師：夏天過(guò)去，緊接著秋天、冬天也會(huì)到來(lái)。在金色的秋天，在白雪皚皚的童話般的冬天又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？課下，同學(xué)們可以找來(lái)這方面的詩(shī)歌讀一讀，也可以拿起手中的筆自己寫(xiě)一寫(xiě)！

兒童詩(shī)《春天來(lái)了》讀寫(xiě)萌發(fā)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

我所執(zhí)教的是言語(yǔ)識(shí)字教材一年級(jí)下冊(cè)的《春天來(lái)了》。這是一首兒童詩(shī)，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又富有想象力，非常適合低年級(jí)的孩子朗讀和模仿。之所以選擇這樣一首小詩(shī)，原因有三方面：

首先，兒童詩(shī)的特點(diǎn)決定了它的內(nèi)容淺顯易懂，最主要的是兒童詩(shī)中所流露出的童真、童趣，兒童所特有的而成人無(wú)法比擬的想象力令人驚嘆！

其次，我一直認(rèn)為兒童都是天生的詩(shī)人。他們所特有的那份童真、童趣，他們獨(dú)有的思維方式和言語(yǔ)表達(dá)方式，還有他們天馬行空的想象，無(wú)處不透露出一種詩(shī)意。

為什么我們的孩子小時(shí)候幾乎都有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，想象力都那么豐富、奇特？而隨著年齡的增大和年級(jí)的升高，他們的想象力似乎都枯竭了？甚至連最簡(jiǎn)單的思考問(wèn)題的能力都喪失了？原因很簡(jiǎn)單。在他們最適宜的年齡期（童年期和少年早期），缺乏說(shuō)話能力和寫(xiě)話能力的訓(xùn)練。而在這個(gè)時(shí)期沒(méi)有得到訓(xùn)練的能力，以后永遠(yuǎn)也不會(huì)彌補(bǔ)上了。這是我選擇這首詩(shī)作為讀寫(xiě)萌發(fā)范本的第三個(gè)原因。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.能正確流利的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。

2.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)話的興趣。

3.能寫(xiě)一段完整的話。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)話的興趣。

2.能寫(xiě)一段完整的話。

四、說(shuō)教學(xué)流程

1.談話導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，使孩子想說(shuō)，敢說(shuō)。

2.讀兒童詩(shī)《春天來(lái)了》。

因?yàn)檫@首詩(shī)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)，這就節(jié)約了識(shí)字的過(guò)程，孩子們對(duì)這首詩(shī)的理解也會(huì)比較容易。所以，在朗讀部分我沒(méi)有過(guò)多的練習(xí)，只是在孩子自己朗讀一遍，指名讀兩遍的基礎(chǔ)上再齊讀一遍就過(guò)了。目的，一是為了讓孩子再熟悉一下詩(shī)的內(nèi)容，二是能留出更多的時(shí)間讓孩子盡情地說(shuō)和寫(xiě)。

3.練習(xí)說(shuō)話。

這個(gè)環(huán)節(jié)分兩步：

一是在《春天來(lái)了》這首詩(shī)的基礎(chǔ)上拓展說(shuō)話。目的是為了拓展學(xué)生的思路，為后面的仿寫(xiě)做鋪墊。

說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)。要想讓孩子有寫(xiě)話的興趣，必須先激發(fā)起孩子的表達(dá)欲望。所以，只要孩子們敢說(shuō)，沒(méi)有明顯的用詞和語(yǔ)法錯(cuò)誤，我一般不會(huì)打斷他，糾正他。

在說(shuō)話的時(shí)候我要求孩子們用上“春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到了 ，

。”這樣的格式。一是為了讓孩子對(duì)詩(shī)歌的格律美有一個(gè)初步的感受，為后面的模仿寫(xiě)詩(shī)做好鋪墊。最主要的是通過(guò)這樣的訓(xùn)練可以規(guī)范孩子們的語(yǔ)言。

第二步，是在《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，模仿本詩(shī)的格式，以“夏天來(lái)了”為題拓展說(shuō)話。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。

現(xiàn)在就是夏天，所以孩子們對(duì)夏天的變化會(huì)更熟悉，也更容易激起他們說(shuō)話的興趣。但這畢竟是在今天這樣的場(chǎng)合，所以，考慮到孩子們可能一時(shí)不知說(shuō)什么好，我便選擇了幾幅比較有代表性的夏天的圖片讓孩子們觀察，這樣就起到了打開(kāi)學(xué)生思路的作用。

另外，在孩子說(shuō)的時(shí)候，我還是要求他們按照“夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，來(lái)到了 ，

。”這樣的格式練習(xí)說(shuō)話，這樣，通過(guò)重復(fù)性的訓(xùn)練，在后面孩子寫(xiě)話的時(shí)候就會(huì)很自覺(jué)的模仿了。

4.練習(xí)寫(xiě)話。

①學(xué)生自由寫(xiě)話。

②教師來(lái)回巡視指導(dǎo)的同時(shí)，挑選學(xué)生作品中優(yōu)秀的詩(shī)句及時(shí)記錄下來(lái)。

5.作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

篇6

星期二 陽(yáng)光充足

只是心里還想放空，可是真的能放空嗎？

唯一的理由思念、只是思戀。

——楔子

<*那些故事.>

歲月如何的打撈，那暗藏幽深里是誰(shuí)的低語(yǔ)，已是無(wú)從說(shuō)起的后話了。老街卻還是依舊靜靜的，靜靜的延向了最深處。而那些后話里的故事也在淺唱里慢慢銷(xiāo)聲匿跡了。怎么去訴說(shuō)？怎么去留??？

“我終究有一天會(huì)自信當(dāng)當(dāng)?shù)陌涯切┕适氯肯蛲馊艘灰坏狼宓??！蹦鞘钦l(shuí)噘著嘴角輕快地哼著小調(diào)呢？倔強(qiáng)的神情點(diǎn)著頭。

“那些故事是說(shuō)不清的。清兒，你要記住，你屬于這里，可你永遠(yuǎn)也不屬于這里?！崩先藝@著氣說(shuō)。

“葉婆婆，我不懂，為什么？”

“等你長(zhǎng)大了，自然會(huì)懂的?！?/p>

關(guān)于那個(gè)夏天，七月的夏末，夜晚總是那樣額清脆的，總有不消停的蟲(chóng)鳥(niǎo)窸窣總有不消停的嬉笑，是否會(huì)有流星那些野孩子們正憧憬的躺在涼席上仰望著夜空，目光興奮的閃爍著光芒。

“流星出現(xiàn)的時(shí)候，把我叫醒啊?！?/p>

“你等不了啦！”

“清兒，你先守著，我們先小睡一會(huì)兒。”大胖子男孩呼嚕嚕的哈著。

“那就不靈了，你的愿望就不靈了?！?/p>

那年的清兒，六歲的清兒，那個(gè)稚嫩的她，那個(gè)一直呆在外婆家的她，那個(gè)一直聆聽(tīng)村落老人歲月里的黯啞流光故事的她。這也是1998年的那個(gè)夏天的故事了，誰(shuí)也不知道最后他們都許了什么愿望，只是夢(mèng)里的女孩呢喃里說(shuō)著我想把心里的故事流淌出來(lái)。七月的夏，靜靜的夜，滿星眨巴眨巴著，葡萄架的暗語(yǔ)貓兒還在調(diào)皮，月光如貓咪的腳步那么小心翼翼躲在誰(shuí)的夢(mèng)里安詳。黑山峰的詭秘，大調(diào)狗狗的狐疑，還有深井旁的歌聲，誰(shuí)的呢喃在淺唱，綠綠的麥浪排山倒海倒弄誰(shuí)的威武，嘻哈里的躲貓貓誰(shuí)又忘了誰(shuí)。

當(dāng)陽(yáng)光還在窗前躲閃，閃爍著光芒，掛著吊瓶的男孩還是那么不老實(shí)呢？桀驁的棱角，趴在桌子上是又不是的盯著同桌的她。

夏末的午后總是干燥得惱人心境，男孩最終還是按耐不住內(nèi)心的好奇。于是筆下的故事，怎樣的開(kāi)始。

“你的文字很干凈很特別嘍。”男孩傳來(lái)一首詩(shī)。

小尾巴的詩(shī)

為什么

安靜的你，總是低頭

琥珀的夢(mèng)，誰(shuí)在心頭

撿一地流光淺影

我想問(wèn)

那個(gè)夏天她沒(méi)有回他的詩(shī)，原封不斷的還給了他。不曾開(kāi)始的結(jié)束，誰(shuí)還記得一起的嘻哈，那個(gè)夏天之后她回到了那個(gè)村落，一直不屬于她的村落。媽媽大姨永遠(yuǎn)把他們給遺忘了的村落。

后來(lái)的三年沒(méi)有辰的世界一切都音信全無(wú)了呢？沒(méi)有了他的詩(shī)，她在聽(tīng)著老人黯啞的故事，黑山峰的詭秘，大調(diào)狗狗的狐疑，還有深井旁的歌聲，誰(shuí)的在呼喚。

歲月里的詩(shī)被誰(shuí)遺忘又被誰(shuí)記起，已在歲月里把你遺失。

清兒，我會(huì)一直在，即使所有人都不理你了，我還在，因?yàn)槲覀兪亲詈玫呐笥?。那個(gè)爬山虎爬滿的午后，大片大片的葉子下碎影斑駁。

呵！多么溫暖呢？年少的承諾，或許還會(huì)記起，最純真的笑容，蘋(píng)果是否還會(huì)一個(gè)兩個(gè)半，孿生姐妹的傳言是否還在繼續(xù)。

那個(gè)夜里，倔強(qiáng)的我，摔開(kāi)了門(mén)，于是走失在了那年的黑夜里。

她不記得了她，藏得最深的倔強(qiáng)走失在了那年——15歲的那年。

你總要離開(kāi)，你永遠(yuǎn)都不屬于這。

耳邊又傳來(lái)誰(shuí)的低語(yǔ)。

天空時(shí)不時(shí)刮著干澀的風(fēng)，終于站在異地的她，因?yàn)樗寄钣珠_(kāi)始心生疼痛的想起怎樣的離別呢？眼神恍惚里，背影漸行漸遠(yuǎn)，拖著行李淹沒(méi)在人海。老人久久站在原地向她招手，佝僂的身軀踮著腳尖遙望，眼里的不舍。那是很多年之后的一個(gè)記憶碎片了，老人是否還在。北海的楓葉緩緩，肅靜的天空慢慢暗淡下去了。

她終究還是沒(méi)有說(shuō)出心中的故事呢？卻已顛簸流離多少年了呢？

<*關(guān)于夢(mèng)想>

傍晚的黃昏總是那么遲緩呢，拖沓懶散的步伐愜意在湖面，一群趕著老黃?；丶业暮⑼欠裼滞俗岦S牛喝水呢？

“胖子，等我長(zhǎng)大了，當(dāng)了大老板，好好照顧你們啊?？创蟾缍嗾疹櫮銈儑D?！笔蓍L(zhǎng)個(gè)兒的少年在后面吆喝著大黃牛。

“不，我不喜歡大老板，我就喜歡在這里，自由自在。”

“笨，外面的世界才好呢？一輩子在這你出息啊?！?/p>

“清兒，你呢？”

“我想寫(xiě)故事，把心中的故事都說(shuō)出來(lái)?！惫肺舶筒荼恍∨⑼媾谑诌?，青青的狗尾巴草，一拉一伸的跳躍。

“我說(shuō)的是你長(zhǎng)大了要干什么，笨蛋，故事又不能當(dāng)飯吃?！?/p>

后來(lái)的少年也沒(méi)有當(dāng)成大老板，最后進(jìn)了監(jiān)獄呢？16歲的少年斷了線的夢(mèng)。

歲月留下的人，于是接過(guò)父輩肩上的擔(dān)，黃土兩面天。

在外苦苦掙扎的孩子，早已把自己丟失。

你說(shuō)，那個(gè)放牛的小屁孩已經(jīng)被歲月狠狠丟棄

你說(shuō)，當(dāng)年的純真誰(shuí)還記得

你說(shuō)，誰(shuí)還愿意再回到這個(gè)永遠(yuǎn)也出不去的山落

流水潺潺的夢(mèng)，月光在枝頭下橫斜，黑鳥(niǎo)啾啾。

我說(shuō)，我沒(méi)有忘

我說(shuō)，我怎么可能遺忘

“我終有籃板下會(huì)是我的天下的。”少年還在誑語(yǔ)，吶！依舊的桀驁不羈呢。

“我想像蒲公英一樣飛翔，我喜歡的自由?！碑?huà)筆下的她那么認(rèn)真呢。

可是后來(lái)呢？一切都還沒(méi)有說(shuō)，被歲月匆匆翻過(guò)，那是怎樣的最不舍的一頁(yè)呢？

很多年以后的一個(gè)擦肩而過(guò)，她對(duì)他說(shuō)：“先生，麻煩你幫一下忙，可以嗎？”手里懷抱嬰兒的婦人，當(dāng)年拿畫(huà)筆那么纖細(xì)的手呢？

她把他遺忘了。

“這就是生活?！?/p>

“我怎么瞎了眼，當(dāng)初竟然看上了你?！?/p>

那又是誰(shuí)家的風(fēng)雨飄搖，生活的不易，沒(méi)有人還會(huì)再憶起曾經(jīng)的追求。嘈雜的街道延向了遠(yuǎn)方，昏暗樓道里彌散漫天濕臭的惡氣，肆意的老鼠邁著呦呵呵的步伐占領(lǐng)群芳，花綠成堆的雜色漂著綠銅的油花。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)悲憫著誰(shuí)，我不提我的執(zhí)著，亦不會(huì)問(wèn)你的過(guò)往風(fēng)華。

<*孤獨(dú)的老人>

就像黑白舊照里的故事，老人艱難匍匐的顫抖著抓著小凳子一左一拐的前行，蜘蛛還在屋檐爬呀爬，下午的陽(yáng)光卻還是照不進(jìn)這破敗的老屋，枝椏的門(mén)，青苔泛黃了又黑，黑了又黃。老人還是依舊的抓著凳子爬呀爬。深陷進(jìn)去的眼珠黑黑的空洞誰(shuí)的時(shí)空？

“都活了那么一大把年齡了，還不走。我都替她著急了?！?/p>

“葉老太也可憐呢？都那么一大把年齡了?！?/p>

吶,午后的陽(yáng)光是挺溫暖的呢？那又是誰(shuí)家門(mén)前懶散在陽(yáng)光下呢？

還在為女兒出嫁埋頭納鞋的老人把眼光瞟向了老屋，“葉大娘，一上午都在抓著小板凳在干嘛呦！都大中午了還看你在那一左一拐的，有什么需要的，就喊我們，別太瞎折騰了。”

“啊，你說(shuō)什么？大聲點(diǎn)小柯，最近發(fā)現(xiàn)耳朵是越來(lái)越不好使嘍?！?/p>

“我們是說(shuō)您老一直在那瞎折騰什么，一直看你抓著小板凳往前挪?！庇凸鉂M面婦人終于按耐不住了。

砰，小凳子被摔開(kāi)了，不知從哪飛來(lái)的球撞了過(guò)來(lái)。

后來(lái)各種怨言雜碎開(kāi)始了。

“死碎子，你這個(gè)不聽(tīng)話的東西，到哪不撒野，拿著球到這來(lái)鬧

這下好了，把你太奶奶給撞倒了。等你大伯伯回來(lái)有你好看的”

老人正想說(shuō)什么的，卻不料又是傳來(lái)一聲刺耳的尖叫?！疤彀?，媽，你怎么都把屎拉在衣服兜著啦！早上下來(lái)送吃的過(guò)來(lái)問(wèn)你要不要方便你怎么不說(shuō)啊，才剛好不容易洗了一上午的衣服的，累死累活的苦命人??！”怨言載道，嫌棄的捂著鼻子把目光轉(zhuǎn)向了一邊。

“四兒啊，我說(shuō)大娘一上午抓著小凳子在干什么呢？原來(lái)是要方便了啊，都怪我們一直忙著手里的針線活也沒(méi)在意大娘的啊。也實(shí)在是對(duì)不起了啊?！笨麓竽锖懿缓靡馑嫉倪B忙幫著利索的脫掉老人的衣物。

“是啊是啊，小四，也怪我們老得不中用，耳背得只顧自己的手線活，沒(méi)照看好大娘啊。你也別怪老大娘，是我們沒(méi)有看好老人家，你也放耐心點(diǎn)。人活著越老越是寶啊，多不容易的命長(zhǎng)呢？小四，你也敬孝啊。”油光滿面的婦人急匆匆的端來(lái)一盆熱水放好后站立在一旁樂(lè)呵著低頭對(duì)著他們笑說(shuō)著。

吶，那是怎樣的一個(gè)老人呢？

破舊的門(mén)前，那是怎樣的一條街道擁進(jìn)了深院。

當(dāng)年的清兒最喜歡的老婆婆呢，還會(huì)講好多好多神秘的故事的老人呢？

黑山峰的詭秘，大調(diào)狗狗的狐疑，還有深井旁的歌聲，誰(shuí)的哭泣在心疼。

你不屬于這里，你終究都會(huì)是要離開(kāi)的。

當(dāng)年的老人滿天滄桑的望著老街不語(yǔ)。

“我會(huì)回來(lái)的。太婆，清兒會(huì)回來(lái)的?！?/p>

小女孩，你還記得嗎？

謝謝你的出現(xiàn)，然后把每天都寫(xiě)成了高原蔚藍(lán)的詩(shī)篇，可是我終究不是詩(shī)人。

如此而已，只是呢？

可是還會(huì)記得。

離開(kāi)，是為了更有意義的歸來(lái)。

為了我身后的人。

篇7

在夏天的夜晚，當(dāng)我入睡時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到“吱吱”的叫聲，此起彼伏著，待我要閉眼時(shí)，它又“吱吱”地吵著。純屬噪音，令人心煩意躁，這惱人的昆蟲(chóng)——知了，真是不知趣！

一次偶然的機(jī)會(huì)，寂靜的午后，天空廣袤，幾縷白云慵懶地漂浮在淡藍(lán)的天空，一副欲醒未睡的樣子。在一棵樹(shù)上，我看到了知了(也就是蟬)，它是多么安靜的在樹(shù)上逗留著，那蟬翼真是很薄，薄的好像可以一戳便破，難怪有人會(huì)說(shuō)“薄如蟬翼”。它很悠閑，有時(shí)慢慢地在樹(shù)上爬上爬下，很不老實(shí)；有時(shí)它似乎不存在，就這么一直不動(dòng)著，像是死了，風(fēng)吹，它依舊不動(dòng)，一番不食人間煙火的樣兒。識(shí)得蟬的廬山真面目，我便對(duì)它有了好感。

在初一上學(xué)期時(shí)有篇關(guān)于蟬的課文嗎？還記得那句“它為了生命的延續(xù)，必須好好的活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。”嗎？那是蟬的生命意義！我突然就覺(jué)得“蟬”有點(diǎn)陌生，又有點(diǎn)不可思議了。

后來(lái)看了虞世南的《蟬》，駱賓王《獄中詠蟬》，才知道蟬是高潔的象征。從此蟬走進(jìn)了我的夢(mèng)——

我是一介書(shū)生，看著人世間云云霧霧，我沒(méi)有權(quán)勢(shì)，沒(méi)有地位，但我不屑這些，口中說(shuō)念道：“詠蟬者每詠其聲，此獨(dú)尊其品格。”

篇8

唯美的立冬節(jié)氣作文1

當(dāng)秋天的最后一片楓葉翩然落下，當(dāng)冬天的第一道冷空氣浩浩蕩蕩的來(lái)襲，我就知道，冬天來(lái)了。

只要冬天一來(lái)，大家都躲進(jìn)棉被里，忙著睡大頭覺(jué)。總覺(jué)得白天怎么那么長(zhǎng)，夜晚怎么那么短，睡也睡不飽，每天睡眼惺忪的被叫起床，瞇著眼睛洗臉、吃早餐，一邊打瞌睡一邊上課。唉呀！這萬(wàn)般的無(wú)耐和痛苦，真是“如人飲水，冷暖自知”??！

不過(guò)，還是有人喜歡冬天。只要冬天一來(lái)，火鍋店就有著大排長(zhǎng)龍的客人，有收不完的白花花鈔票，老板感謝它都來(lái)不及了，怎么會(huì)討厭它呢！還有一些姜母鴨店、烤肉店的老板，都把冬天當(dāng)成財(cái)神爺來(lái)看待，他們都非常喜歡冬天?？墒?，冰淇淋、冰棒 …… 等冰品店的老板可就沒(méi)那么幸運(yùn)了。冬天非常冷，大家都不想吃冰，一家家冰店都陸陸續(xù)續(xù)關(guān)門(mén)大吉。這就是幾家歡樂(lè)幾家愁?。?/p>

我喜歡在冬天吃火鍋，紅紅亮亮又辣又香的，吃完就會(huì)從頭暖到腳，通體舒暢，非常舒服。如果進(jìn)火鍋店時(shí)你是冷冰冰的，出來(lái)時(shí)就會(huì)是熱呼呼的。冬天時(shí)，火鍋店總是水泄不通，有的時(shí)候還吃不到呢！如果你現(xiàn)在正在流口水或是身體冰涼涼的，那就快去吃火鍋吧！保證物超所值，不畏寒冬！

我也討厭冬天，因?yàn)樗矚g害我感冒，如果我在冬天感冒，我的鼻子就好像被噴了一層紅色的漆，總是紅通通的，擦也擦不掉。

冬天是好是壞，沒(méi)有一定的答案。用心去體驗(yàn)冬天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)冬天真的有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，沒(méi)有事情是十全十美的，冬天也一樣。而且，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？養(yǎng)足精神，讓我用滿懷的期待，期待冬盡春來(lái)吧！

唯美的立冬節(jié)氣作文2

冬天，是一個(gè)十分美麗的季節(jié)。它不像春天那樣的溫柔，也不像夏天一樣火熱，更不像秋天一樣陽(yáng)光燦爛，但冬天卻是迷人的。

你仔細(xì)望去，田野里一片碧綠，溫棚一排排、一片片，瓜果滿園，農(nóng)民伯伯在播種著、收獲著。大街上人來(lái)人往，車(chē)水馬龍。路邊的冬青依然那樣抬著頭、挺直腰。小吃多種多樣：水餃、粉絲、炒飯……讓你眼花繚亂。超市里空調(diào)開(kāi)放，品種豐富：青菜、水餃、水果、飲料……真是應(yīng)有盡有。特別是一場(chǎng)大雪過(guò)后，房屋、地上、莊稼像披上一層銀色的衣裳。風(fēng)一吹，雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)。馬路像一條玉帶伸向遠(yuǎn)方，落了葉的樹(shù)枝上掛滿了毛茸茸的銀條，冬夏常青的松柏樹(shù)上，堆滿了蓬松的雪球，大地像鋪上了一層毛毯。我和小伙伴們?cè)谘┑乩?，有的滾雪球，有的堆雪人，有的打雪仗，玩得開(kāi)心極了。

我愛(ài)冬天，更愛(ài)這美麗的景色!

唯美的立冬節(jié)氣作文3

詩(shī)意，就是我們?nèi)松缆飞厦利惖娘L(fēng)景，可很多時(shí)候，我們只顧著前行，忘了欣賞這風(fēng)景。

立冬是冬天的開(kāi)始，雪幾乎是不會(huì)出現(xiàn)的。那些從未見(jiàn)過(guò)雪的孩子們默默等待著那心儀的大雪。“白雪紛紛何所似?未若柳絮因風(fēng)起。”這是謝道韞眼中的雪。“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。”這是韓愈眼中的雪。孩子們都想看看，雪，到底有多美。

盼望著，盼望著，大雪終于降臨，天地渾然一色。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”雪花千姿百態(tài)，形狀各異，正應(yīng)了那句話：世界上沒(méi)有完全相同的兩片雪花。

孩子們見(jiàn)到雪，興奮地跑出家門(mén)，呆呆地望著天空，呆呆地望著這從天而降的雪花，他們癡癡地笑了。他們開(kāi)心地打雪仗，堆雪人，盡情地在雪地里奔跑……但美好總是短暫的，不久，雪停了，剩下的，只有“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”般的肅殺。

草木凋零，蟄蟲(chóng)冬眠，大地萬(wàn)物都趨向休止。只有那松柏，依舊屹立在那里，一動(dòng)不動(dòng)，安如山。古人云：“冰霜正慘凄，終歲常端正。”眼前的這片松柏不也如千百年前一樣堅(jiān)韌嗎?這種傲骨崢嶸的精神不值得我們?nèi)J佩，去贊賞嗎?待到春回大地之時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪消融，松柏也由此得到新生。梅，陪松柏度過(guò)最艱難的時(shí)期，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”王安石對(duì)梅大加贊賞。不止他，許多文人墨客都曾留下贊頌梅花的詩(shī)文，贊賞它“不同桃李混芳?jí)m”……梅花雖然不畏寒冷，在寒冬盛開(kāi)，但他早晚也會(huì)像玫瑰，像茉莉那樣凋謝，相比松柏，這難道不只是曇花一現(xiàn)嗎?

冬，有詩(shī)意，同樣的，春，夏，秋的詩(shī)意也無(wú)處不在。它們像金子，像寶石，在各處散落著，躲藏著，需要我們用一雙孩童般的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”是春天大地萬(wàn)物煥然一新的詩(shī)意。

“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”是夏天樹(shù)陰水影烈日灼心的詩(shī)意。

“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”是秋天暗淡愁慘孤獨(dú)寂寥的詩(shī)意。

在詩(shī)意中生活，才能更好彰顯生命的價(jià)值。

唯美的立冬節(jié)氣作文4

“天水清相入，秋冬氣始交”立冬一路踏歌而來(lái)，搖落了一樹(shù)樹(shù)晶瑩的翠色，穿過(guò)鳥(niǎo)鳴的囈語(yǔ)，伴著遠(yuǎn)方的雪花，來(lái)到了故鄉(xiāng)的河流、原野、家園。立冬了，這個(gè)冬天就這樣在寒風(fēng)冷雨中悄然地來(lái)了。

這個(gè)季節(jié)，萬(wàn)物匿藏，干凈開(kāi)闊，就像經(jīng)年的歲月中那些空白的時(shí)段。屋外的蟲(chóng)鳴，早已匿跡銷(xiāo)聲，窗外的那棵柿子樹(shù)上燦燦的黃葉一夜間簌簌地落盡了。秋去冬來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法改變的宿命。只愿這深秋的萬(wàn)物安靜地飄落、沉眠、潛藏，只愿這難捱的冬天就這樣開(kāi)始走向更深的時(shí)光，不知不覺(jué)地與來(lái)年的暖春邂逅。

屋外，天地間，風(fēng)漸漸地變大，雨漸漸地變大。凄迷的風(fēng)雨聲，如將要離世的生命，凄慘地把最后的哀痛留給了世間。倚門(mén)細(xì)聽(tīng)，這凄風(fēng)苦雨聲中似乎又蘊(yùn)含一種略顯憂傷的詩(shī)情。一直聽(tīng)著，依然是孤獨(dú)的、帶著一絲凄涼一絲隱痛的情感縈繞心間，揮之不去。淡淡的思緒，飄蕩在窗外，虛無(wú)飄渺。凄凄的風(fēng)雨聲，悠悠的飄灑心中。此時(shí)時(shí)刻，這凄凄的風(fēng)雨聲輕輕拂動(dòng)著我的心扉，似乎塵世間這老去的風(fēng)物，以及這地老天荒的破敗，都成了心靈深處最隱秘的陣痛。時(shí)間過(guò)得真快，又一個(gè)立冬在不經(jīng)意間無(wú)聲無(wú)息的來(lái)了，就在這一時(shí)刻，時(shí)序結(jié)束了金秋，走進(jìn)了嚴(yán)冬?？墒俏疫€沒(méi)領(lǐng)悟夠秋的寥廓，還沒(méi)嗅夠桂花的甜香，還沒(méi)品味夠黃花的晚節(jié)，還沒(méi)有收拾好秋獲的行囊?？粗@陰冷的天地，真的期待選一個(gè)艷陽(yáng)，滿載秋的記憶，到河畔，穿茫原。看天高云淡，賞艷陽(yáng)金秋，尋秋的記憶。不知何故，此情此景，我隱隱覺(jué)得內(nèi)心深處有些厭惡萬(wàn)木霜天的隆冬，只留戀不舍那和煦的秋陽(yáng)。

篇9

陸游的長(zhǎng)壽和他的飲食習(xí)慣有很大的關(guān)系。他早年出仕做官，對(duì)外應(yīng)酬，過(guò)的是酒肉生活，大魚(yú)大肉自然不在話下。但晚年回到鄉(xiāng)村后，一方面是生活沒(méi)那么好，不能常常吃肉，另一方面則是他自覺(jué)地吃起素來(lái)。陸游在81歲時(shí)曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，詩(shī)句有云：“放翁年來(lái)不肉食，盤(pán)箸未免有豪奢?！币馑际钦f(shuō)他已經(jīng)有一年多沒(méi)有吃肉了，所以盛肉吃肉的餐具對(duì)他來(lái)說(shuō)也是一種奢侈。相比于肉食，他更喜歡山野蔬菜等素食，因?yàn)樗厥晨墒谷梭w魄、精神均處于最佳狀態(tài)。

陸游在養(yǎng)生方面深受道家傳統(tǒng)影響，時(shí)常靜坐。他在《宿華嚴(yán)寺》詩(shī)中寫(xiě)道：“夜宿華嚴(yán)寺，人扶到上方。喚僧同看畫(huà)，避佛旋移床。小雨不成雪，烈風(fēng)還作霜。鐘殘燈漸暗，跌坐默焚香?！彼^跌坐，就是打坐。為了靜坐修身，陸游還在家里專門(mén)騰出了一間房子，其《夏日》詩(shī)云：“新辟虛堂痛掃除，蕭然終日屏童奴。此間恐是維摩室，除去騰床一物無(wú)。”這是他專門(mén)為打坐而辟的房子，里面除了一張打坐的床外，什么也沒(méi)有。打坐的目的，就是在于鍛煉他內(nèi)心心志的安靜。

陸游提倡飯后散步，還提倡飯后按摩腹部。在他的養(yǎng)生詩(shī)里，有一首《自詒》，是這樣說(shuō)的：“愈老愈知生有涯，此時(shí)一念不容差。身如病鶴長(zhǎng)停料，心似山僧已棄家。高枕時(shí)時(shí)聞解籜，卷簾片片數(shù)飛花。飯余解帶摩便腹，自取風(fēng)爐煮晚茶?！睆脑?shī)里可以看出，陸游沒(méi)事就摸自己的肚皮，摩腹是他的養(yǎng)生妙法?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)看來(lái)，摩腹能刺激肝脾之精氣，促使恢復(fù)陰陽(yáng)的動(dòng)態(tài)平衡，從而達(dá)到祛病強(qiáng)身的目的。

陸游深得洗足養(yǎng)生之法，他堅(jiān)持在臨睡之時(shí)用熱水洗腳。他曾寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于睡前洗腳的詩(shī)，詩(shī)云：“老人不復(fù)事農(nóng)桑，點(diǎn)數(shù)雞豚亦未忘。洗腳上床真一快，稚孫漸長(zhǎng)解燒湯?！彼?2歲那年，對(duì)家人說(shuō)：“春天洗腳，升陽(yáng)固脫；夏天洗腳，暑熱可卻；秋天洗腳，肺潤(rùn)腸濡；冬天洗腳，丹田溫灼。”陸游將“洗足上床”當(dāng)作人生一大快事，并非言過(guò)其實(shí)。因?yàn)槟_是人體的第二心臟，睡前用熱水泡泡腳，能使雙足溫暖，氣血通暢，舒經(jīng)活絡(luò)。

陸游的養(yǎng)生秘笈里，梳頭是一大絕技。他每天早上起來(lái)，要做的第一件事就是梳頭，他曾作詩(shī)：“覺(jué)來(lái)忽覺(jué)天窗白，短發(fā)蕭蕭起自梳。”在客稀門(mén)閉沒(méi)啥事時(shí)，他也拿起梳子梳頭：“客稀門(mén)每閉，意悶發(fā)重梳。”由于長(zhǎng)期堅(jiān)持梳頭，到晚年他依然“兩目神光穿夜戶，一頭胎發(fā)入晨梳”。常梳頭有多種療效，可強(qiáng)健全身、防治多種疾病。

篇10

even though she swears

and promises nothing

But love love.

我不會(huì)被她的來(lái)電召去哪怕她說(shuō)“我愛(ài)你”，那就更不愿去了，

盡管她信誓旦旦

允諾說(shuō)除了愛(ài)

還是愛(ài)。

The light in this room

covers every

thing equally;

my arm throws no shadow even, it too is consumed with light.

But this word love—

this word grows dark, grows

heavy and shakes itself

and begins to eat

through this paper.

Listen.

房間里的燈光

均勻覆蓋著

所有的一切；

我的手臂也甩不出個(gè)影子來(lái)，它也被光線吞噬殆盡了。

但“愛(ài)”這個(gè)字——

這個(gè)字逐漸變暗，變得沉重又飄搖不定

并開(kāi)始侵蝕

穿透這一頁(yè)紙。

你聽(tīng)。

Raymond Carver（雷蒙德·卡佛，1938—1988），美國(guó)當(dāng)代著名短篇小說(shuō)家、詩(shī)人?？ǚ鸬奈膶W(xué)生涯頗有幾分傳奇色彩。他出生于俄勒岡州鄉(xiāng)間貧窮的鋸木工人家庭，成長(zhǎng)環(huán)境無(wú)緣文化熏陶，高中畢業(yè)后就打工養(yǎng)家糊口，業(yè)余學(xué)習(xí)寫(xiě)作。他的前半生充滿了苦難與失望：失業(yè)、酗酒、破產(chǎn)、妻離子散、友人背棄，墜入人生之谷底。但即便如此，他也未曾放棄寫(xiě)作。晚年他文學(xué)聲名漸高，但50歲就因肺癌去世。簡(jiǎn)潔精練是卡佛作品最突出的特點(diǎn)。他只用淺顯簡(jiǎn)潔的日常語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)作小說(shuō)和詩(shī)歌，看似蒼白平淡的文字，卻有著一種刺痛人心的現(xiàn)實(shí)感和唏噓感。其著作主要包括：短篇小說(shuō)集Will You Please Be Quiet, Please?(《請(qǐng)你安靜一下好不好？》）、What We Talk About When We Talk About Love（《當(dāng)我們談?wù)搻?ài)情時(shí)我們?cè)谡務(wù)撌裁础罚?、Cathedral（《大教堂》），詩(shī)集Winter Insomnia（《冬季失眠癥》）、At Night The Salmon Move（《鮭魚(yú)夜溯》）、A New Path To The Waterfall《通往瀑布的新路》等。

我們能讀到的關(guān)于愛(ài)情的文字絕不在少數(shù)，那些哀怨纏綿的語(yǔ)言，精雕細(xì)琢的措辭固然讓人印象深刻，但卡佛的這首關(guān)于愛(ài)的詩(shī)歌似乎更顯得別具一格。沒(méi)有多余的修飾，連形容詞、副詞也不肯多用，詩(shī)作讀起來(lái)只像是曾經(jīng)滄海的愛(ài)人用無(wú)力的話語(yǔ)講述心中的一點(diǎn)感受，一路讀來(lái)，感受不到灼目的華麗，有的只是心底連連的隱痛。多少愛(ài)的前塵往事，怎一個(gè)簡(jiǎn)單的“沉重”了得？卡佛關(guān)于愛(ài)的詩(shī)歌中，還有一首寫(xiě)給他妻子的小詩(shī)同樣被廣為傳誦，也更為短小精悍，那更像是人們傳抄在筆記本或者小卡片上的小詩(shī)，簡(jiǎn)潔卻溫馨，我們不妨也一并抄下，以饗諸君。

蜂鳥(niǎo)

假如我說(shuō)夏天

寫(xiě)下“蜂鳥(niǎo)”一詞，

裝入信封，

拿到山下去

放進(jìn)郵筒。當(dāng)你打開(kāi)