導(dǎo)語：如何才能寫好一篇鼓舞士氣的口號(hào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、變以占先機(jī)，動(dòng)則贏天下。

2、謀事在戰(zhàn)略，成事靠大家。

3、同心同力，再創(chuàng)輝煌。

4、勵(lì)精圖治，和合共贏。

5、眾志成城，再展宏圖。

6、春夏秋冬，搶占高峰。

7、篤行致新，爭創(chuàng)輝煌。

8、團(tuán)結(jié)一致，共御風(fēng)雨。

9、破浪迎晨曦，聚將戰(zhàn)沙場。

10、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念。

11、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

12、突破靠戰(zhàn)略，共贏靠大家。

13、乘風(fēng)破浪，開拓未來。

14、新戰(zhàn)略大發(fā)展，雨同舟再輝煌。

15、眾人拾柴火焰高，人心思變創(chuàng)商潮。

16、破釜沉舟，立新革面。

17、雄關(guān)深谷，萬夫齊破。

18、突破壁壘，精誠共進(jìn)。

19、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

20、東山再起，石破天驚。

21、聚力創(chuàng)新，共贏未來。

22、越挫越勇，馬到功成。

23、公司的崛起，大家要共同努力。

24、力求突破，創(chuàng)新共贏。

25、革今昔黯淡，創(chuàng)明日輝煌。

26、變通爭天下，愛拼才會(huì)贏。

27、困境思變，發(fā)展求存。

28、同心協(xié)力，共創(chuàng)佳話。

29、策馬奔騰，力爭高峰。

30、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，?jiān)韌鑄輝煌。

31、革除陳規(guī)思維，創(chuàng)建新穎環(huán)境。

32、痛則思變，變則通贏。

33、評(píng)過去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展未來突破局面。

34、孜孜不倦，海闊天空。

35、迎刃而上，共創(chuàng)輝煌。

36、道在改變，路在腳下。

37、重整旗鼓，勇攀高峰。

38、改變?yōu)榈溃眯耐黄啤?/p>

39、匯卓識(shí)遠(yuǎn)志，創(chuàng)市場成效。

40、變革求發(fā)展，突破保成功。

41、順勢(shì)而為，逆勢(shì)而上。

42、生生不息，奮斗不止。

43、改變突破，止成至功。

44、萬險(xiǎn)千難得摯友，鳳凰涅盤迎輝煌。

45、布局謀發(fā)展，求變贏未來。

46、否極泰來，春暖花開。

47、求新思變，善謀多贏。

48、創(chuàng)新謀突破，努力獲成功。

49、創(chuàng)新戰(zhàn)略，逆勢(shì)飛揚(yáng)。

50、智慧凝聚力量，創(chuàng)新成就未來。

51、人有精神，道路坦平。

52、憶崢嶸歲月，展宏圖大業(yè)。

53、韜光養(yǎng)晦，玉汝于成。

54、啟承轉(zhuǎn)合，共贏財(cái)富。

55、東西南北中，好生活向前沖。

56、創(chuàng)新思維，共贏市場。

57、激流勇進(jìn)，乘風(fēng)破浪。

58、重新出發(fā)，志在未來。

59、革新改觀，鑄就輝煌。

60、一鼓作氣，恍然一新。

61、重整旗鼓，蓄勢(shì)待發(fā)。

62、破陳除舊，變通革新。

63、重整旗鼓尋改變，再戰(zhàn)市場求突破。

64、贏在新戰(zhàn)略，突圍大發(fā)展。

65、百舸競流，力爭上流。

66、用思想改變世界，用創(chuàng)新改變未來。

67、銳意進(jìn)取，超越自我。

68、一日千里，氣象一新。

69、思路決定出路，凝聚實(shí)現(xiàn)共贏。

70、眾志成城，推陳出新。

71、全力拜訪，入圍精英，目標(biāo)既定，身體力行。

72、目標(biāo)明確，挺進(jìn)高峰，人人奮勇，個(gè)個(gè)爭先。

73、團(tuán)結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌。

74、奮勇向前，素質(zhì)提升。

75、努力拼搏，永奪第一。

76、旅游是獎(jiǎng)勵(lì)，大家來爭取，你能我也能，萬元搶先。

77、團(tuán)結(jié)、拼搏奮斗。

78、士氣倍增，仔細(xì)傾聽。

79、我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂。

80、以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，努力超越顧客期望。

81、兄弟們，讓我們一展身手吧！

82、功夫老道，堅(jiān)定信念。

83、你能我也能，招兵買馬。

84、重在回訪，人員倍增。

85、我們的服務(wù)不止于顧客認(rèn)可，更要追求顧客成功。

86、惜福感恩，索取介紹。

87、體認(rèn)心情，從業(yè)有緣。

88、引領(lǐng)市場，創(chuàng)造市場，服務(wù)市場。

89、有鳳來儀，客戶服務(wù)。

篇2

深化改革必然要求石油企業(yè)加大新聞宣傳工作力度。新聞宣傳服務(wù)企業(yè)大局，是歷史賦予的責(zé)任。認(rèn)識(shí)決定態(tài)度。長期以來，不少人對(duì)企業(yè)宣傳工作的重要意義認(rèn)識(shí)上存在一些誤區(qū)。不少人片面地認(rèn)為企業(yè)宣傳工作就是喊喊口號(hào)、搞搞活動(dòng)、編個(gè)內(nèi)刊、開個(gè)大會(huì)，起點(diǎn)活躍氛圍、鼓舞士氣的作用；更有少數(shù)人認(rèn)為，除了搞經(jīng)濟(jì)、搞生產(chǎn)，宣傳與其無關(guān)，可有可無。因此，要做好企業(yè)宣傳工作，首先要解決的是對(duì)企業(yè)宣傳工作認(rèn)識(shí)的“到位”和“落地”。只有真正從思想上提高對(duì)企業(yè)宣傳工作重要性的認(rèn)識(shí)，并從制度上加以完善和健全，才能發(fā)揮他們對(duì)內(nèi)的“鼓動(dòng)”效應(yīng)；對(duì)外聚攏人心，鼓舞斗志，激起共鳴，用思想征服一切的無形效應(yīng)。其次要深刻理解、認(rèn)識(shí)企業(yè)宣傳工作的內(nèi)涵，意識(shí)到有效的宣傳是落實(shí)決策的必要前提。要認(rèn)識(shí)到企業(yè)宣傳工作就是要“造勢(shì)”，讓全公司上下形成一種共識(shí)：有力的到位的宣傳工作有利于企業(yè)實(shí)行全方位管理，有助于提高經(jīng)營者的經(jīng)營水平，創(chuàng)造良好的職場氛圍，增強(qiáng)核心競爭力。再次是公司領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是推進(jìn)企業(yè)宣傳工作有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)鍵。應(yīng)該從機(jī)構(gòu)和制度上，保證企業(yè)宣傳工作有崗有人，這樣才能做事。如果沒有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的積極參與，企業(yè)宣傳工作很容易流于形式，無法持久推進(jìn)。最后是要意識(shí)到員工參與是開展企業(yè)宣傳工作的有效措施。如果沒有員工的參與和努力，宣傳是不能達(dá)到預(yù)期的目的的，只有不斷提高員工的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)員工積極參與的意識(shí)，才能使企業(yè)宣傳工作有聲有色。

如何讓企業(yè)宣傳工作做到有聲有色?實(shí)踐證明，新聞宣傳工作只有緊緊圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、深化改革、科學(xué)發(fā)展和維護(hù)穩(wěn)定的主旋律，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，才能顯示其特有的生命力。

對(duì)于國有大型企業(yè)而言，努力實(shí)現(xiàn)效益最大化，實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值、增值，實(shí)現(xiàn)企業(yè)改革和發(fā)展的穩(wěn)步持續(xù)推進(jìn)，就是最大的講政治。經(jīng)營開發(fā)思路不創(chuàng)新，項(xiàng)目管理不務(wù)實(shí)，經(jīng)濟(jì)效益搞不上去，甚至出現(xiàn)虧損，企業(yè)的改革和發(fā)展就無從談起，職工的利益就失去根本保障。因此，新聞宣傳必須緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營開展工作。要把筆尖對(duì)準(zhǔn)一線、鏡頭對(duì)準(zhǔn)職工，深入施工生產(chǎn)的最前沿，把生產(chǎn)戰(zhàn)線上最火熱的生產(chǎn)勞動(dòng)場面、最艱辛的創(chuàng)新攻關(guān)精神、最和諧的勞動(dòng)關(guān)系、最樸實(shí)的職工風(fēng)貌、最扎實(shí)的思想政治工作，以最快的速度、最真實(shí)的感受、最優(yōu)美的文字和畫面?zhèn)鞑コ鋈ィ压靖鳁l戰(zhàn)線上廣大職工家屬的注意力引導(dǎo)到集中搞好生產(chǎn)經(jīng)營、加強(qiáng)內(nèi)部管理、大力降本增效上來。為全面完成公司下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)而充分發(fā)揮企業(yè)宣傳的教育作用和鼓勁加油的作用。

篇3

關(guān)鍵詞： 凝聚力 閃光點(diǎn) 良性循環(huán) 士氣 班集體

一個(gè)班集體凝聚力的大小，關(guān)系到班級(jí)整體的好壞。凝聚力強(qiáng)的班級(jí)，班風(fēng)良好、生機(jī)勃勃、一片和諧景象。凝聚力差的班集體猶如一池死水，成績差，各種不良事件層出不窮?？梢娔哿υ诎嗉?jí)管理中的重要性。

究竟如何更好地培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，筆者認(rèn)為：

一、培養(yǎng)班集體的凝聚力從加強(qiáng)班集體的自身建設(shè)開始。

建立起完整有效的班級(jí)管理體系，培養(yǎng)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生懂得班集體的利益至上，是管理班級(jí)的開始，也是培養(yǎng)班集體凝聚力、促進(jìn)和諧班風(fēng)形成的開始。

班里可以提出一些振奮人心、積極向上的口號(hào)，條件允許的話，可以制定班歌、班訓(xùn)、班徽等。這些將對(duì)班集體凝聚力的加強(qiáng)起著非常積極、重要的作用。

為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)班集體團(tuán)結(jié)的重要性，成為班集體利益和團(tuán)結(jié)的忠實(shí)維護(hù)者和管理制度的遵循者，有必要在班內(nèi)舉行一些以“愛護(hù)班集體”、“維護(hù)班集體的名譽(yù)”、“做班集體的主人”等為主題的活動(dòng)，如演講比賽、作文競賽、口號(hào)征集、討論會(huì)、班會(huì)等。

班主任老師要忠實(shí)班團(tuán)活動(dòng)，在開展之前，要對(duì)其精心設(shè)計(jì)，形如愛護(hù)班集體、維護(hù)班集體的榮譽(yù)、為班集體爭光、做班集體的小主人等為主題的班會(huì)，能讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中受到良好的思想教育，實(shí)現(xiàn)班級(jí)凝聚力的提高。

二、讓學(xué)生引以為自豪的老師（特別是班主任老師）是班集體凝聚力集結(jié)的核心。

我們常聽在一起交流時(shí)會(huì)說：“我們的王老師真了不起，時(shí)學(xué)校里的優(yōu)秀老師，我們都喜歡他?！薄拔覀儼嗟膹埨蠋煂?duì)我們最好了！”“李老師最近又發(fā)表文章了，我真佩服他！”言談之間，自豪之情現(xiàn)于言表。學(xué)生在無形中已將老師的成績作為炫耀的資本了。當(dāng)一名老師某些方面表現(xiàn)得非常突出時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)他佩服尊敬有加，都樂意成為他的學(xué)生，聽他的話，讓他的課，以是他的學(xué)生而榮。

老師特別是班主任老師需要不斷充電，加強(qiáng)自身能力和品德的修養(yǎng)，在位教學(xué)服務(wù)的同時(shí)給學(xué)生帶來潛移默化的影響，成為學(xué)生心目中的好老師，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還可以“露一兩手”給學(xué)生看看。

三、班級(jí)里的每次好成績都會(huì)對(duì)班集體凝聚力產(chǎn)生良性循環(huán)影響。

我們發(fā)現(xiàn)，好的班級(jí)通常越辦越好，而差的班級(jí)越來越差，甚至難以收拾。這究竟是為什么呢？

筆者通過對(duì)不同地區(qū)的十三所中小學(xué)學(xué)生的網(wǎng)上問卷調(diào)查顯示：94.56的學(xué)生認(rèn)為：如果班里某個(gè)方面取得了一次好的成績，他們就會(huì)更加努力去做好以后的每一次，生怕有所閃失而失敗。對(duì)于個(gè)別可能或正有損班級(jí)榮譽(yù)的行為的學(xué)生，其余同學(xué)會(huì)及時(shí)提醒或阻止他們。

新上任的班主任老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生打響頭炮。心理學(xué)認(rèn)為：絕大多數(shù)人都有希望被人正面認(rèn)可的心理要求，包括認(rèn)可個(gè)人和個(gè)人所在的集體，中學(xué)生更為明顯。班主任老師要對(duì)班級(jí)第一次參加的活動(dòng)進(jìn)行精心策劃，保證一舉成功。這樣一來，就不愁班集體凝聚力難培養(yǎng)了。

四、老師特別是班主任老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒學(xué)生愛護(hù)、關(guān)心自己的班集體，為自己的班集體作貢獻(xiàn)。

學(xué)生希望自己及自己所在的班集體非常好，但在具體行為時(shí)許多學(xué)生難做到言行一致。有時(shí)還會(huì)犯些小毛病、小錯(cuò)誤。這時(shí)，批評(píng)是解決不了問題的。老師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常提醒學(xué)生，什么能去做，什么不能去做。什么必須做是一定要做好的，做到早提醒早預(yù)防。老師也以抓住典型當(dāng)然優(yōu)劣材料做文章，以收到好的效果。

老師也應(yīng)當(dāng)闡明為班級(jí)作貢獻(xiàn)的重要性和必要性。只有常提醒常重視，學(xué)生才會(huì)重視起來，在行動(dòng)上有所約束。

五、不要錯(cuò)過任何一次展示班集體中閃光點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

無論是什么樣的班級(jí)，都有其優(yōu)點(diǎn)所在，這就是我們所說的閃光點(diǎn)。有的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不行，但偏偏體育是強(qiáng)項(xiàng)或文藝方面成績不錯(cuò)。

千萬不要忽略了這些閃光點(diǎn)，要小心呵護(hù)，不讓它熄滅，要讓它“星火燎原”。其正確的方法是：把班集體的閃光點(diǎn)展示給世界，得到外界的認(rèn)可和稱贊。盡管我們要學(xué)會(huì)謙虛，但為士氣之故，受到一定的稱贊是必要的。老師借此鼓勵(lì)學(xué)生在其他方面也努力，爭取全面發(fā)展、全面收獲。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)將外界對(duì)于班集體的評(píng)價(jià)挑選能鼓舞士氣、提高學(xué)生自信的部分告訴學(xué)生，必要時(shí)還可以給予藝術(shù)處理。當(dāng)學(xué)生知道自己所在的班集體在外界評(píng)價(jià)好時(shí)，會(huì)在無形之中增添自信與力量。班級(jí)凝聚力自然會(huì)加強(qiáng)。

六、給學(xué)生創(chuàng)造和爭取為班集體爭光的機(jī)會(huì)。

學(xué)生都有表現(xiàn)欲，都愿意在條件適宜的情況下展現(xiàn)自己的長處。如果在展現(xiàn)時(shí)能套上為集體爭光的光環(huán)，于個(gè)人、集體都能起到好的效果。

學(xué)校組織的活動(dòng)及社會(huì)上的一些公益活動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，并進(jìn)行精心組織和輔導(dǎo)。對(duì)于一些力所能及的活動(dòng)，班主任老師應(yīng)當(dāng)努力爭取承辦，并精心辦好，這樣在鍛煉學(xué)生能力的同時(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己班集體的優(yōu)勢(shì)和實(shí)力，使班級(jí)贏得好口碑。班集體的凝聚力也會(huì)無形之中加強(qiáng)。何樂而不為呢？

七、當(dāng)班集體遇到挫折而士氣低落時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生盡快從失望轉(zhuǎn)向期望和希望。

一支英勇善戰(zhàn)的軍隊(duì)必須以高士氣作根基，同樣一個(gè)班集體也離不開學(xué)生的士氣，士氣高則事易成，士氣低則舉步為艱，且易產(chǎn)生惡性循環(huán)。

在班集體的運(yùn)作中，出現(xiàn)某方面的不足或失敗甚至出現(xiàn) 較大的不良事件是難免的，這時(shí)班主任老師千萬要穩(wěn)住陣腳，臨事不亂：

1、采取果斷措施，防止局勢(shì)繼續(xù)朝不良方向發(fā)展。

2、與同學(xué)們分析問題原因：如果是老師的原因，老師必須主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，切不可搪塞，要給學(xué)生一個(gè)心靈放松的港灣。

3、及時(shí)做好當(dāng)事人的思想工作，防止思想波動(dòng)。

4、召開班會(huì)，列舉班級(jí)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，給班級(jí)一個(gè)正面的、辨證的定位。

5、做一次“選勢(shì)”活動(dòng)，在經(jīng)過精心策劃后，參加一次學(xué)校組織的的活動(dòng)，并取得成功，再以此激揚(yáng)學(xué)生的士氣，不愁班集體的凝聚力不加強(qiáng)。

篇4

一、唱個(gè)歌

課前一支歌是很多老師都愛采用的方法，包括著名教育家魏書生。因?yàn)楦杪暡粌H能愉悅心情，緩解壓力，還可以鼓舞士氣，特別是勵(lì)志歌曲。比如：　《隱形的翅膀》《水手》《真心英雄》《陽光總在風(fēng)雨后》《奔跑》《感恩的心》《我真的很不錯(cuò)》《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《精忠報(bào)國》《人生無悔》等。當(dāng)然最好選一首勵(lì)志歌曲作為自己的班歌，更能凝聚人氣。

二、講個(gè)故事

一周一個(gè)故事，一個(gè)耐人尋味、富有哲理的故事可以給處于迷茫狀態(tài)的學(xué)生指明方向，特別是一些短小的寓言故事。這些故事都比較好：《母狼的啟示》《一美元的轎車》《南瓜和鐵的較量》《尋找鮮花的三只毛毛蟲》《貝克漢姆：從“賭局”中領(lǐng)悟父親的良苦用心》《霍金的故事》《司馬光警枕勵(lì)志》《海爾總裁張瑞敏的故事》《新東方老總俞敏洪的故事》《花開不敗》《賽狠》以及一些優(yōu)秀畢業(yè)生的克服困難、實(shí)現(xiàn)超越的故事等等。

三、寫個(gè)字

以勵(lì)志格言、班訓(xùn)、班級(jí)奮斗目標(biāo)等為內(nèi)容制成精美宣傳畫美化教室前后墻壁；每個(gè)同學(xué)把自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃張貼于自己的課桌上；每個(gè)寢室的集體備考宣言張貼于教室挑戰(zhàn)墻。

四、開個(gè)班會(huì)

過去我們總覺得高三沒必要開班會(huì)，在領(lǐng)導(dǎo)的敦促下開了幾次，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)對(duì)高三學(xué)生來說不僅不耽誤時(shí)間而且成了真正的高考“加油站”，比如這些班會(huì)：　《站在高三門口》《讀三袋米的故事有感》《學(xué)海無涯苦作舟》《拼搏的路上有你有我》《挑戰(zhàn)惰性，走向成功》《在超越中尋找快樂》《我想要的幸福人生》《感動(dòng)的312班》《你我談高校，鏗鏘上征程》《讓我們把熱烈的掌聲送給老師》等。班會(huì)給單調(diào)的高三生活增添了很多色彩，何樂而不為?

五、比個(gè)賽

比賽總能激起年輕人的斗志，不僅班級(jí)之間可以比賽，班內(nèi)小組之間、寢室之間相互挑戰(zhàn)更有趣。我班有兩個(gè)比賽：一個(gè)是文明小組的評(píng)選，比學(xué)風(fēng)、比干勁、比紀(jì)律；另一個(gè)是文明寢室的評(píng)選，比文明的生活習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一月一評(píng)并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)罰公平、嚴(yán)明，學(xué)生的參與度自然就高，這不僅促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，也有利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

六、約個(gè)會(huì)

進(jìn)入高三后，我和學(xué)生有兩個(gè)約會(huì)：一個(gè)是每兩周一次的心靈約會(huì)，即雙周的周日我給每個(gè)同學(xué)提供一張同樣的卡片，讓每位同學(xué)在上面填寫學(xué)習(xí)感想、心得以及學(xué)習(xí)分析等，可以及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把一些心理問題控制在萌芽狀態(tài)；另一個(gè)約會(huì)就是我們312班的全體師生共同努力，力爭高考超額完成班級(jí)目標(biāo)，如果實(shí)現(xiàn)，我將為他們組織一個(gè)party，只有形成合力人多才能力量大。

七、喊個(gè)口號(hào)

喊口號(hào)是每個(gè)高三班級(jí)的一貫做法，跑操喊、課前喊、集會(huì)時(shí)喊，喊得天搖地動(dòng)，想不行動(dòng)都不行，因?yàn)榭谔?hào)給了大家鼓舞和更多的心理暗示。當(dāng)然口號(hào)最好是階段性的更換，否則容易產(chǎn)生聽覺疲勞，效果就會(huì)打折扣。

八、報(bào)個(gè)喜

篇5

2014年1月4日，ECL 2013年度總決賽DOTA2項(xiàng)目迎來了小組賽第二輪第二場的比賽，對(duì)陣雙方是剛剛在WPC總決賽中碰面的DK與iG，在這場勢(shì)均力敵的較量中，雙方最終戰(zhàn)成了1比1平。不過除了比賽本身之外， iG.Hao的一次嘲諷也惹出了不小的爭議。當(dāng)比賽進(jìn)行到第二局的時(shí)候，iG在場上占據(jù)主動(dòng)后Hao喊了句“DK的粉絲就不要說話了。”此話一出，立刻在DOTA2玩家中引起了爭議。

有些玩家認(rèn)為Hao作為一名職業(yè)選手，缺乏對(duì)觀眾的尊重，在比賽中說出這樣的話很難以理解。然而另外一部分玩家也對(duì)Hao表示了支持，他們認(rèn)為畢竟雙方在場上是隊(duì)友，在場下都是十分要好的朋友，比賽中嘲諷兩句也沒有太大的問題，但是有些粉絲卻惡意攻擊選手，Hao站出來反擊也并不奇怪。

“其實(shí)我也不想嘲諷DK的粉絲，但在比賽的過程中有些粉絲的做法確實(shí)太過分了，比如有些人在臺(tái)下一直用過激的語言來攻擊我們，我只好用嘲諷來回?fù)羲??！盚ao對(duì)本刊記者說。

隨著比賽的結(jié)束，嘲諷風(fēng)波也暫時(shí)告一段落，就當(dāng)玩家們以為這件事將會(huì)到此為止的時(shí)候，讓人更加意外的事情發(fā)生了。1月7日，DK與iG連續(xù)擊敗對(duì)手再次在決賽中會(huì)師，兩盤比賽過后iG以2比0擊敗DK獲得了ECL 2013年度總決賽的冠軍，而當(dāng)比賽結(jié)束后iG隊(duì)員們正聚在一起慶祝時(shí)，一位現(xiàn)場觀眾走到舞臺(tái)旁對(duì)Hao破口大罵，甚至“問候”了Hao的父母?！皩?duì)于這樣的觀眾我真的不知道該說些什么了，打了這么久的職業(yè)真的是第一次遇到?！盚ao無奈的說。“這都是什么事啊，哪有觀眾追著選手辱罵的?！眎G領(lǐng)隊(duì)錯(cuò)覺也在賽后抱怨道。

事實(shí)上除了ECL之外，iG在之前的WPC總決賽中就已經(jīng)經(jīng)歷過了一次現(xiàn)場觀眾的嘲諷。在WPC總決賽中，DK創(chuàng)造的“讓3追4”奇跡一直被玩家們所津津樂道，而在比賽現(xiàn)場，隨著DK一次一次的將比分扳回，直至最后反超，現(xiàn)場觀眾們都在大聲的為DK加油。“他們?yōu)镈K加油是無可厚非的，因?yàn)槊總€(gè)粉絲都有自己支持的隊(duì)伍，但在為自己支持的隊(duì)伍加油時(shí)，我希望也能夠盡量不要攻擊對(duì)方選手，因?yàn)檫@樣會(huì)很影響我們的發(fā)揮?！盚ao說。

Hao所說的影響發(fā)揮，是在比賽過程中，有些觀眾除了在為DK加油的同時(shí)，還把矛頭指向了iG。在決勝局中，Hao的一次失誤導(dǎo)致被擊殺，而就在這時(shí)，有些觀眾開始大聲的、有節(jié)奏的喊著“送，送，送……”的口號(hào)。

“希望以后觀眾能更多的把精力放在比賽中，我很支持粉絲為自己喜愛的戰(zhàn)隊(duì)加油，我也很理解觀眾為DK加油。但同時(shí)我也希望大家都能夠盡量不去攻擊對(duì)方選手，因?yàn)槟菢诱娴臅?huì)很影響選手的發(fā)揮?！盚ao說。

嘲諷的“藝術(shù)”

在2013年各項(xiàng)賽事開始將比賽安排在隔音棚進(jìn)行之前，嘲諷一直是團(tuán)隊(duì)電競項(xiàng)目的一大亮點(diǎn)之一。除了比賽本身之外，嘲諷也能夠給觀眾帶來極大的樂趣，無論是rOtK的“說！殺誰！說！”，還是Hao的“你叫潮汐是吧！”這些經(jīng)典的嘲諷詞都一直被玩家們所津津樂道。

“嘲諷不但能夠鼓舞士氣，還可以降低對(duì)方的士氣，而且雖然在比賽中嘲諷的很兇，但其實(shí)私下我們都是很好的朋友，所以我們的嘲諷也都會(huì)適可而止?！盚ao對(duì)本刊記者表示。

作為嘲諷界的第一人，rOtK雖然被譽(yù)為“怒吼天尊”，但他在比賽中同樣也會(huì)把握嘲諷的度，“在關(guān)鍵的比賽中，嘲諷可以很好的鼓舞氣勢(shì)，但是如果已經(jīng)有了很大優(yōu)勢(shì)或者對(duì)方打出GG之后，我絕對(duì)不會(huì)再在那里大喊大叫，因?yàn)槟菢記]必要?！眗OtK此前在接受采訪時(shí)說道。

值得一提的是，在去年ECL第二賽季的比賽中，主辦方特意將選手嘲諷的集錦做成了視頻，并將其到了網(wǎng)絡(luò)上。選手們激情的嘲諷配上各種搞怪的字幕和音效，讓這部視頻也為DOTA2玩家?guī)砹嗽S多歡樂，而這也正是所謂的嘲諷的“藝術(shù)”。

篇6

關(guān)鍵詞　高三新建班級(jí)　班主任　班級(jí)文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

由于時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)效果又直接關(guān)系著學(xué)生的未來，高三年級(jí)班主任將大部分的精力都放在了提高學(xué)生成績上，往往忽視了班級(jí)文化建設(shè)。這樣的班級(jí)往往存在如下情況：同學(xué)們?cè)葋碜圆煌陌嗉?jí)，相互不熟悉，而且因?yàn)槭钱厴I(yè)班，學(xué)習(xí)壓力大，所以班上很少開展活動(dòng)，同學(xué)之間幾乎沒有交往，關(guān)系冷漠。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級(jí)文化建設(shè)是高三班主任工作的必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

1 班級(jí)現(xiàn)狀分析

1.1 班主任：看在眼里，急在心里，該怎樣打破僵局？

一方面，班主任剛剛接手新班級(jí)，對(duì)班級(jí)學(xué)生情況還不太了解，對(duì)班級(jí)發(fā)展大方向還未有清晰定位；另一方面，作為高三新組建班級(jí)，班主任又面臨嚴(yán)峻的高考升學(xué)壓力，課時(shí)緊張，不宜過多開展班級(jí)活動(dòng)。

1.2 學(xué)生：同學(xué)之間幾乎沒有交往，關(guān)系冷漠

首先，高三學(xué)生的社會(huì)意識(shí)已接近成熟，他們更多的開始考慮個(gè)人前途的問題，這一特點(diǎn)使高三學(xué)生做事的盲目性減少，計(jì)劃性增強(qiáng)，特別是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。此時(shí)，他們的學(xué)習(xí)帶有更強(qiáng)的目的性——為了考上一個(gè)理想的大學(xué)，其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)都不愿過多參與。其次，高三學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，心理和思維上都具有更強(qiáng)的獨(dú)立性。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情，自己能很好地處理。學(xué)生不愿家長和老師過多過問自己的學(xué)習(xí)；由于高三學(xué)習(xí)競爭激烈。，部分學(xué)生由于不自信或是保守心態(tài)，不愿和其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得或請(qǐng)教疑惑；另一方面，作為一個(gè)剛剛組建的新班級(jí)，學(xué)生普遍存在“戀舊”情結(jié)，與原班級(jí)同學(xué)交往較多，而與新同學(xué)交流不多。這就使同學(xué)之間缺少了合作，缺乏學(xué)習(xí)激情，影響學(xué)習(xí)效率。再次，高三學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，學(xué)生的思想壓力和心理上的波動(dòng)都會(huì)比較突出，緊張、焦慮會(huì)成為困擾學(xué)生情緒的主要問題。一次考試的失敗可能會(huì)讓學(xué)生意志消沉，喪失學(xué)習(xí)的積極性。因此，營造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要，這既有助于使學(xué)生減輕高考?jí)毫?，輕松復(fù)習(xí)應(yīng)考，克服焦慮、浮躁的心情，又有助于形成班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)發(fā)展。

2 班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

所謂班級(jí)文化，通常是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)文化能公開或潛在地給學(xué)生一種精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，影響學(xué)生的思想觀念、行為，①引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向和目標(biāo)發(fā)展，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、塑造良好的道德品質(zhì)。

高三，在一個(gè)學(xué)生的一生中是至關(guān)重要的一個(gè)階段。在當(dāng)前日趨激烈的升學(xué)壓力之下，既要讓學(xué)生減輕強(qiáng)大壓力，輕松復(fù)習(xí)應(yīng)考，又要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格以適應(yīng)未來社會(huì)，就必須要有一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一個(gè)群體，要使其更具有凝聚力和戰(zhàn)斗力，就必須要?jiǎng)?chuàng)造自己的文化積淀，形成自己的文化氛圍。作為一位高三班主任，能否搞好班級(jí)文化建設(shè)更是意義重大。

針對(duì)高三新組建班級(jí)，筆者認(rèn)為其文化建設(shè)的目標(biāo)核心詞是“凝聚力”和“參與意識(shí)”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個(gè)正確組織起來的、自豪的集體所能做到的一切?！币粋€(gè)良好的班集體具有重大的教育作用，它的影響往往比班主任的力量要大得多，教育的效果也好得多。而這樣的班集體首先必須是一個(gè)具有凝聚力的組織。當(dāng)班集體成為一個(gè)凝聚的組織時(shí)，班集體的奮斗目標(biāo)才可能內(nèi)化為班級(jí)組織的自我意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范。而也只有在此時(shí)，和諧的心理氣氛、健康的集體輿論和自覺的內(nèi)部紀(jì)律等這些優(yōu)秀班集體所必需的構(gòu)成要素才有可能在班級(jí)組織中生根發(fā)芽。

3 班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)施途徑

3.1 班主任建設(shè)

無論哪個(gè)年級(jí)，班主任接手新班級(jí)的首要任務(wù)即是樹立威信?！巴笔蔷康臉I(yè)務(wù)和崇高的人格。只有擁有淵博的知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)能力，學(xué)生才會(huì)被班主任的才華所吸引，才會(huì)心悅誠服地接受班主任的教育。這是班主任建立威信的前提，也是得到學(xué)生認(rèn)同的第一步。有了這個(gè)前提，班主任才能順利地開展各項(xiàng)班級(jí)管理工作，才能創(chuàng)建良好的班級(jí)文化，才能推動(dòng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)?！靶拧笔钦f到做到，信任學(xué)生。

3.2 物質(zhì)文化建設(shè)

實(shí)行“值周制度”。將班級(jí)成員隨機(jī)分為若干大組，以“月”為單位輪流負(fù)責(zé)班級(jí)的環(huán)境美化、板報(bào)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，并開展評(píng)比活動(dòng)。（1）板報(bào)。板報(bào)每月一期，以鼓舞士氣、強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)，拼搏奮斗為主線，每期設(shè)計(jì)前廣泛發(fā)動(dòng)全班學(xué)生討論主題，而從采購到制作均由一組同學(xué)完成，既放松全班心情，又鍛煉學(xué)生能力，在無形中強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。（2）制作照片。將班級(jí)全體同學(xué)的個(gè)人照貼于教室一面墻上，并附上每位同學(xué)的座右銘。這既展示了各位同學(xué)的風(fēng)采，增進(jìn)互相了解，又可以為班級(jí)增添溫馨的“家”的氛圍。（3）擬定班級(jí)口號(hào)和奮斗目標(biāo)。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)征集班級(jí)口號(hào)、討論班級(jí)目標(biāo)，并分別張掛于教室前后方墻壁。（4）在講桌上布置綠色植物。綠色植物為教室營造出一種生機(jī)勃勃之感。

3.3 制度文化建設(shè)

高三學(xué)生隨著年齡增長，自主獨(dú)立意識(shí)也相應(yīng)更加凸顯，紀(jì)律性、合作意識(shí)不強(qiáng)。因此，班主任需要從制度方面著手，以一些強(qiáng)制性手段約束學(xué)生行為。制度的確立，避免了教育教學(xué)管理上的隨意性，也控制了學(xué)生行為上的散漫性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)有著重要作用。（1）充分利用“值周制度”，對(duì)班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督、記錄，并建立班級(jí)會(huì)議制度、請(qǐng)假制度和考評(píng)制度，形成學(xué)生自治管理模式。（2）跑操制度。

3.4 精神文化建設(shè)

（1）利用簡短時(shí)間召開主題班會(huì)進(jìn)行鼓動(dòng)宣傳，形成“班級(jí)宣言”，并每人印發(fā)一份，讓學(xué)生凝聚在一起共同奮戰(zhàn)，攜手前進(jìn)。（2）充分利用課余時(shí)間，課前課后幾分鐘時(shí)間，或在教室內(nèi)，或在上學(xué)與放學(xué)路上，只要能找到機(jī)會(huì)就應(yīng)該積極與學(xué)生交流。（3）保持并適當(dāng)強(qiáng)化某些傳統(tǒng)文體活動(dòng)，并適當(dāng)開展新的活動(dòng)形式，活躍班級(jí)氣氛，鼓舞班級(jí)士氣。（4）抓住某些契機(jī)（如成人儀式，運(yùn)動(dòng)會(huì)等），圍繞“成長”“奮斗”等主題開展活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

篇7

一、鑄魂――發(fā)揮思想政治工作理論武裝、教育引導(dǎo)的優(yōu)勢(shì),打造一支具有核心價(jià)值理念的團(tuán)隊(duì)

思想是行動(dòng)的指南,要用正確的理論、觀念教育引導(dǎo)干部員工,打造一支具有共同價(jià)值理念、思想觀念能高度融于集體、融于企業(yè)的團(tuán)隊(duì)。一要強(qiáng)化企業(yè)核心價(jià)值理念教育,使員工樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,形成共同的價(jià)值理念;二要深化和諧理念教育,使?fàn)I造和諧成為企業(yè)員工的共同處事方式、工作原則、思維方式和共同的奮斗目標(biāo),成為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);三要深化道德建設(shè)活動(dòng),大力加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè),強(qiáng)化員工的責(zé)任觀念,開展“在社會(huì)做個(gè)好公民,在家庭做個(gè)好成員,在單位做個(gè)好員工”活動(dòng),大力開展文明家庭、文明崗位、文明窗口的創(chuàng)建活動(dòng),形成愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作氛圍和團(tuán)結(jié)友愛、互助和睦的人際關(guān)系;四要搞好員工的繼續(xù)教育,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),引導(dǎo)員工樹立終身學(xué)習(xí)的理念,鼓勵(lì)員工開拓創(chuàng)新。

二、疏導(dǎo)――發(fā)揮思想政治工作說服教育、解疑釋惑的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造安定有序、和諧共進(jìn)的工作氛圍

穩(wěn)定是發(fā)展的前提,穩(wěn)定是和諧的基礎(chǔ)和條件,穩(wěn)定是企業(yè)員工的共同心愿,只有穩(wěn)定才能有序地推進(jìn)企業(yè)的四個(gè)文明建設(shè)。

領(lǐng)導(dǎo)干部要善于化解矛盾。一是要化解單位與員工個(gè)人的矛盾。在股改上市的特殊時(shí)期,許多經(jīng)濟(jì)關(guān)系、利益關(guān)系受到?jīng)_擊,也必然會(huì)受到陳舊思想觀念的抵觸,這就需要通過大量細(xì)致入微的思想政治工作,如談心、座談、說理等,使員工明白改革的意圖,使企業(yè)的發(fā)展?fàn)幦∽畲蟮拿褚饣A(chǔ)。思想政治工作者要有前瞻性,做到未雨綢繆。在每一項(xiàng)改革措施出臺(tái)前,領(lǐng)導(dǎo)干部要充分考慮這一措施的可行性,以及改革的受益人群和改革后利益受損的群體。對(duì)改革后利益受損的群體,要通過和風(fēng)細(xì)雨的說服教育,使他們支持改革,并且在一定范圍內(nèi)、在一定程度上采取補(bǔ)救措施,使改革受損的群體利益得到補(bǔ)償。二是要化解企業(yè)員工之間的矛盾。員工是相互聯(lián)系的群體,在工作中,難免會(huì)發(fā)生一些沖突,領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是思想政治工作者要善于發(fā)現(xiàn)問題和矛盾,搭起員工溝通的橋梁,疏通好員工之間的關(guān)系,耐心細(xì)致地開導(dǎo)矛盾雙方,使他們解開思想疙瘩。

三、激勵(lì)――發(fā)揮思想政治工作激發(fā)活力、積聚士氣的優(yōu)勢(shì),推進(jìn)企業(yè)“四個(gè)文明”建設(shè)蓬勃發(fā)展

一是靠目標(biāo)激勵(lì)人。沒有目標(biāo)就沒有前進(jìn)的動(dòng)力和方向,企業(yè)要有奮斗目標(biāo)和工作規(guī)劃,要靠目標(biāo)激勵(lì)員工胸懷大局,勤奮工作,勇往直前,勇攀高峰。在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)中,領(lǐng)導(dǎo)干部要善于提出一些具有激勵(lì)性的口號(hào),如“一年一個(gè)小臺(tái)階,三年一個(gè)大變化”、“實(shí)現(xiàn)企業(yè)跨越式發(fā)展目標(biāo)”等,在實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的過程中要有實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的工作計(jì)劃和具體落實(shí)方案,要靠一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)激勵(lì)鞭策員工,每當(dāng)實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)之后,領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真總結(jié)工作和成績,讓員工體會(huì)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的個(gè)人價(jià)值。要努力培養(yǎng)干部員工的思想認(rèn)同感,使員工充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)的發(fā)展離不開員工的努力,員工的努力是企業(yè)蓬勃發(fā)展的希望和力量之源,要使員工明白“大河有水小河滿,大河沒水小河干”的道理,將自己的發(fā)展融于企業(yè)的發(fā)展之中。

二是靠機(jī)制激勵(lì)人。一個(gè)企業(yè)要充滿活力就要形成一種尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造、尊重勞動(dòng)的氛圍,使一切有利于企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重,創(chuàng)造活動(dòng)得到支持,創(chuàng)造才能得到發(fā)揮,創(chuàng)造成果得到肯定,要鼓勵(lì)人們干事業(yè),支持人們干成事業(yè),讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、才能、資金的活力競相迸發(fā),使每個(gè)人都能發(fā)揮自己的長處,對(duì)工作成績優(yōu)秀的人要大力表彰。對(duì)成績突出、品德良好的優(yōu)秀員工要及時(shí)選拔到重要崗位或向上級(jí)單位推薦;一些重要崗位要實(shí)行競爭上崗,形成充滿活力的干部隊(duì)伍;在堅(jiān)持思想政治工作精神鼓勵(lì)的同時(shí),還要有效地發(fā)揮物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的作用,將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)緊密結(jié)合,更好地調(diào)動(dòng)廣大員工自覺為企業(yè)做貢獻(xiàn)的積極性。

三是以典型鼓勵(lì)人。典型就是旗幟,就是催人奮進(jìn)的力量。要大力弘揚(yáng)正氣,對(duì)涌現(xiàn)出的各類典型要積極予以表彰,形成一種向善、向上的氛圍,如定期表彰優(yōu)秀工作者,采取廣播、板報(bào)、簡報(bào)的方式通報(bào)表彰員工的先進(jìn)事跡,讓員工學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),形成員工人人爭先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)的良好氛圍。

四是以實(shí)事關(guān)愛人。思想政治工作者要將解決思想問題和解決民生實(shí)際問題結(jié)合起來,通過解決實(shí)際問題,培養(yǎng)企業(yè)的凝聚力和親和力,培養(yǎng)員工的忠誠度,教育員工同舟共濟(jì),互幫互助,形成合力,要為每一個(gè)家庭、每一位困難員工解決生活中的困難,共同實(shí)現(xiàn)單位的和諧進(jìn)步。

篇8

標(biāo)語類試題來源于生活，縱觀近幾年全國中考語文試卷中的標(biāo)語題，亮點(diǎn)很多：一是內(nèi)容豐富，覆蓋面更廣；二是命題形式多樣，考查能力綜合多樣。解答標(biāo)語題首先要了解標(biāo)語的有關(guān)知識(shí)，掌握擬寫標(biāo)語的規(guī)律。標(biāo)語又叫口號(hào)，就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語。其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。因此在擬寫標(biāo)語時(shí)，要注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)等。具體來說，句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言的基本要求，一般使用簡單的無主句，而少用復(fù)雜的主謂句。標(biāo)語詞語的選用要做到通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑。

一、直接撰寫類

【例1】（2012年湖北省荊州市卷）擬寫標(biāo)語。為營造書香校園氛圍，請(qǐng)你以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語。要求至少使用一種修辭手法。

思路解析：這道標(biāo)題的題干沒有過多的情境，但提出了具體的撰寫要求：一是標(biāo)語要以“讀書”為話題；二是擬寫標(biāo)語的目的是營造書香校園氛圍；三是要至少使用一種修辭手法。

答案示例：示例一：讀經(jīng)典書，做文明人；示例二：書香浸潤校園，智慧點(diǎn)亮人生。

二、情境對(duì)話類

【例2】（2012年浙江省嘉興市卷）5月31日，首屆中國漢字文化節(jié)盛大開幕。下面是小記者的采訪片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

小記者：聞教授，您好！我是校報(bào)小記者，請(qǐng)您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

聞教授：好的?？偟膩碚f，電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛使用，改變了人們的書寫習(xí)慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重；漢字的豐富內(nèi)涵正逐漸流失，由漢字傳承的中國文化有衰敗傾向。

小記者：

聞教授：也不能完全這么說。漢字歷史悠久，字形優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，有很強(qiáng)的生命力，越來越受到有識(shí)之士的重視，而且全球范圍內(nèi)的漢語熱也在不斷升溫。本次活動(dòng)，正是為搭建交流平臺(tái)，引發(fā)公眾思考，推動(dòng)中華文化發(fā)展而舉辦的。

小記者：哦！我明白了。建議本次活動(dòng)增設(shè)一條宣傳標(biāo)語： 。

聞教授：擬得不錯(cuò)，很契合本次活動(dòng)的主題。

思路解析：此題的命題形式比較新穎，一是設(shè)置了采訪情境，二是將采訪型的口語交際題與標(biāo)語題巧妙結(jié)合。答題時(shí)，要仔細(xì)研讀語段，根據(jù)語境準(zhǔn)確答題。第一個(gè)橫線是填寫采訪的提問，第二個(gè)橫線要求擬寫相關(guān)標(biāo)語。提問示例：那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消失，中華文化會(huì)由此走向衰??？

答案示例：弘揚(yáng)漢字文化，傳承華夏文明。

三、材料分析類

【例3】（2012年湖南省郴州市卷）郴州市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行一次“關(guān)注書包里的小零食”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

材料一：近年來，哈爾濱、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都發(fā)生過小學(xué)生食用小零食發(fā)生中毒甚至死亡的案例。2012年5月20日下午，湖南隆回縣第二中學(xué)116名學(xué)生因食用校外流動(dòng)攤點(diǎn)的涼皮等小零食后出現(xiàn)集體中毒癥狀。

材料二：食品行業(yè)人士稱：很多小食品標(biāo)注是豆制品，但是大豆價(jià)格比較高，許多小食品批發(fā)單價(jià)在三毛錢左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多為無毒的聚乙烯薄膜制成，但價(jià)格較貴，廉價(jià)小食品的包裝很可能使用更低價(jià)的聚氯乙烯——無毒，但根據(jù)薄膜用途加入的添加劑往往對(duì)人體有害。

材料三：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院教授范志紅說：“零食的真正危險(xiǎn)在農(nóng)村，其進(jìn)貨渠道無從知曉，更沒有建立大超市的索證制度，一旦出事，悔之晚矣。家長要明白，給孩子零食補(bǔ)的不是營養(yǎng)，而是一種看不見的慢性毒害，跟下毒沒有兩樣。”

（1）鄰居家讀五年級(jí)的小女孩月月特別愛吃小零食，請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料，勸說她少吃或者不吃零食。

（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。

思路解析：這是一道綜合性學(xué)習(xí)題，以勸說和擬寫標(biāo)語的形式，考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試題的命題情境是“關(guān)注書包里的小零食”，試題所給的三則材料均與學(xué)生吃零食的現(xiàn)象有關(guān)。答題時(shí)，要仔細(xì)品讀材料，弄清吃零食的危害。勸說的語言要文明得體，表明觀點(diǎn)；標(biāo)語語言要簡潔，有宣傳效果。

答案示例：（1）示例：月月，你要不吃或少吃零食，零食制作過程很容易混入對(duì)身體有害的物質(zhì)，常吃對(duì)身體很不好。（2）示例：拒絕零食，健康成長。

四、圖片理解類

【例4】（2012年山東省濟(jì)寧市卷）下圖是2012年3月18日公告的“齊魯志愿者隊(duì)徽和標(biāo)語”，請(qǐng)認(rèn)真觀察，用簡練的語言概括它的構(gòu)成、寓意和宗旨。

思路解析：這是一道徽標(biāo)、標(biāo)語理解題，答題時(shí)要認(rèn)真觀察，結(jié)合齊魯志愿者活動(dòng)、標(biāo)語內(nèi)容理解徽標(biāo)的構(gòu)成、寓意和宗旨。

篇9

一、舞蹈啦啦操的分類

啦啦操也是健美操的一種，但是相對(duì)于健美操而言又比較容易，一直以來是球賽或其他一些比賽中場休息時(shí)候作為啦啦隊(duì)的表演。啦啦操分為競技啦啦操和舞蹈啦啦操、現(xiàn)代啦啦操，是以團(tuán)隊(duì)的形式出現(xiàn)，并結(jié)合Dance（舞蹈）、Cheer（口號(hào)）、PartnerStunts（舞伴特技，是指托舉的難度動(dòng)作）、Tumbling（技巧）、BasketToss（轎子拋）、Pyramid（疊羅漢）、Jump（跳躍）等動(dòng)作技術(shù)，配合音樂、服裝、隊(duì)型變化及標(biāo)示物品（如彩球、口號(hào)板、喇叭與旗幟）等要素，遵守比賽規(guī)則中對(duì)性別、人數(shù)、時(shí)間限制、安全規(guī)則等規(guī)定進(jìn)行比賽的運(yùn)動(dòng)，稱之為競技啦啦隊(duì)，亦可稱為啦啦隊(duì)。競技啦啦操分為技巧啦啦操和舞蹈啦啦操。其中技巧啦啦操包括Mixed（男女混合組）、All-Female（全女子組）和Partnerstunts（舞伴特技）；舞蹈啦啦操包括Pom（花球）、Highkick（高踢腿）、Jazz（爵士）和Prop（道具）四個(gè)組別。

二、舞蹈啦啦操在校園體育文化建設(shè)中的影響

1.豐富學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。舞蹈啦啦操作為校園里一道獨(dú)特而靚麗的風(fēng)景線，對(duì)學(xué)生的課外體育活動(dòng)有良好的導(dǎo)向作用。校園精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，二是提高學(xué)生文明素質(zhì)。舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)從加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)層面來講，它營造了濃厚的校園精神文明氛圍，這對(duì)于具有青春活力的校園生活來說，為學(xué)生樹立了正確的校園精神文化的價(jià)值導(dǎo)向。從提高學(xué)生文明素質(zhì)層面來講，它在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)調(diào)、互助、克服困難、自強(qiáng)不息、創(chuàng)新能力等方面起著重大的作用。舞蹈啦啦操從外在形象的塑造到內(nèi)心境界的追求，使學(xué)生自覺調(diào)節(jié)自己的道德觀念、價(jià)值觀念、行為方式，讓學(xué)生不斷開拓自我知識(shí)領(lǐng)悟，全面完善自我形象。

2.有助于帶動(dòng)校園體育文化的活動(dòng)氛圍。在我國，啦啦操是依附于CUBA而發(fā)展起來，對(duì)活躍校園文化生活，特別是促進(jìn)校園體育文化發(fā)展起到了舉足輕重的作用。在舞蹈啦啦操隊(duì)員極富感召力的口號(hào)和激情洋溢、青春活力四射表演的帶動(dòng)下，高校學(xué)生情緒高漲，為自己的比賽隊(duì)伍加油助威，鼓舞士氣，以贏得比賽。在本隊(duì)比賽獲勝時(shí)產(chǎn)生一種自豪、自信和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體榮譽(yù)感，這極大地體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神，一種積極向上的精神風(fēng)貌，對(duì)青年大學(xué)生、對(duì)一所學(xué)校都會(huì)是一種極好的教育素材和精神財(cái)富。

3.促進(jìn)校園體育文化的和諧發(fā)展。和諧作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，是直接向和諧社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的基地，是促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的一支重要力量。構(gòu)建和諧校園理應(yīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)，這既是當(dāng)今時(shí)展的必然要求，同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在校園體育文化的和諧建設(shè)中起到了推動(dòng)作用，舞蹈啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展陣地幾乎是以學(xué)校為主，這是舞蹈啦啦操本身的特點(diǎn)與學(xué)校的特點(diǎn)相一致的結(jié)果。舞蹈啦啦操項(xiàng)目講究集體風(fēng)貌和團(tuán)體精神，這對(duì)于具有青春活力的高校校園生活來說是得天獨(dú)厚的條件，目前許多學(xué)校已將舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)當(dāng)做教育的手段，有助于學(xué)校體育精神的形成，促進(jìn)了校園體育文化和諧的構(gòu)建。將更多的學(xué)生把課余時(shí)間投入到舞蹈拉拉操項(xiàng)目中，促進(jìn)了學(xué)生的身體健康。如果沒有內(nèi)容豐富、形式多樣的校園體育文化活動(dòng)作為支撐，啦啦隊(duì)項(xiàng)目也將獨(dú)木難支，也將失去生存和發(fā)展的土壤。因此，舞蹈啦啦操項(xiàng)目是校園體育文化的提升，校園體育文化和舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建立具有互動(dòng)關(guān)系。

4.有利于校園的形象宣傳。目前，眾多體育賽事中都可以看到舞蹈啦啦操的表演、助威，隨著CBA聯(lián)賽職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程的不斷深入，高校舞蹈啦啦操的表演也逐漸正規(guī)化、專業(yè)化，并組建了啦啦操網(wǎng)站，定期舉辦比賽。近兩年，隨著奧運(yùn)會(huì)的成功舉行，更是受到商家的參與，許多贊助公司隨著大賽的進(jìn)行在廣大學(xué)生群體中建立了良好的品牌形象和大型的社會(huì)文娛體育活動(dòng)，經(jīng)常聘請(qǐng)高校啦啦隊(duì)進(jìn)行表演助興。根據(jù)筆者調(diào)查，2008年至今，長春市有關(guān)舞蹈啦啦操的比賽活動(dòng)有可口可樂贊助的“奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f啦啦隊(duì)選拔賽”、青島啤酒贊助的“nba啦啦隊(duì)選拔賽”、蘋果有限公司贊助的“籃球?qū)氊悺贝筚惖?。有關(guān)舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)的比賽，展示的不僅是舞蹈啦啦操水平和精神風(fēng)貌，更是學(xué)校對(duì)外交流的一個(gè)窗口，可以反映學(xué)校的綜合實(shí)力、辦學(xué)水準(zhǔn)和精神文明建設(shè)的成就，對(duì)樹立學(xué)校良好的社會(huì)形象將產(chǎn)生積極的影響。

三、結(jié)論

1.舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)可以成為豐富校園文化，培育學(xué)生健康身心的重要平臺(tái)。它不僅能烘托學(xué)?；顒?dòng)的氣氛，帶動(dòng)校園體育文化上升到一個(gè)新的層次，也促進(jìn)了整個(gè)校園文化的發(fā)展，并充分展示和宣傳學(xué)校的文化特色。

篇10

關(guān)鍵詞：啦啦隊(duì)；集體意識(shí)；身體性別文化；美國文化霸權(quán)

中圖分類號(hào)：G837文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4590（2012）06-0073-03

啦啦隊(duì)因其積極的動(dòng)感、現(xiàn)代時(shí)尚感、健美大方、蓬勃的朝氣、剛勁有力的特點(diǎn)，而具有極大的觀賞性，它展示了青年人活力的青春風(fēng)采和積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。啦啦隊(duì)著特色服裝在音樂的伴奏下，隊(duì)員集體完成復(fù)雜、連續(xù)的舞蹈動(dòng)作，充分顯示了團(tuán)隊(duì)高超的運(yùn)動(dòng)技能與技巧。近年來，隨著商業(yè)化的發(fā)展，啦啦隊(duì)步入一些商業(yè)演出以及電視表演中，人們對(duì)其喜歡的程度越來越高。更為重要的是，啦啦隊(duì)代表了一種文化象征。因此，探討啦啦隊(duì)這一體育現(xiàn)象的發(fā)展歷史及其社會(huì)文化意涵，對(duì)理解啦啦隊(duì)行為和挖掘啦啦隊(duì)項(xiàng)目文化具有重要的理論價(jià)值。

1啦啦隊(duì)的界定

啦啦隊(duì)原文為cheerleading，其中cheer的部分，是有振奮精神、提升士氣的意思，在早期的部落社會(huì)里，為激勵(lì)部落中外出打仗或打獵的戰(zhàn)士，通常會(huì)舉行儀式，儀式中有族人用歡呼、手舞足蹈的表演來鼓勵(lì)戰(zhàn)士，希望能夠凱旋，這可以算是啦啦隊(duì)的起源。Neil　and　Hart［1］（1986）將啦啦隊(duì)（cheerleading）定義為：在學(xué)校與社區(qū)中，有效地領(lǐng)導(dǎo)一群體育團(tuán)體的愛好群眾，帶動(dòng)場邊氣氛并激發(fā)球隊(duì)士氣。目前我國的學(xué)者公認(rèn)的將啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)定義為“啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)離不開音樂，它主要是在音樂的旋律下，參賽運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，完成高難度高質(zhì)量的啦啦隊(duì)的技巧難度動(dòng)作，并結(jié)合編排多種多樣的舞蹈動(dòng)作，不斷地向最高殊榮奮斗的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)［2］?！本C合國內(nèi)外兩者對(duì)啦啦隊(duì)的定義，本研究對(duì)啦啦隊(duì)的定義為有效地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校或社群體育愛好者，以激勵(lì)、鼓舞等方式進(jìn)行公開場合表演，并長期接受有組織性的訓(xùn)練與練習(xí)，或單獨(dú)進(jìn)行啦啦隊(duì)比賽的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)。而后期發(fā)展出的競技啦啦隊(duì)是以團(tuán)隊(duì)的形式出現(xiàn)，并結(jié)合以dance（舞蹈）、cheer（口號(hào)）、partner　stunts（舞伴特技、是指托舉的難度動(dòng)作）、tumbling（翻騰）、basket　toss（籃形拋投）、pyramid（金字塔）、jump（跳躍）等動(dòng)作技術(shù)，配合音樂、服裝、隊(duì)形變化及標(biāo)示物品（如彩球、口號(hào)板、喇叭與旗幟）等要素，并遵守比賽規(guī)則中對(duì)性別、人數(shù)、時(shí)間限制、安全規(guī)則等規(guī)定進(jìn)行比賽的運(yùn)動(dòng)。

2啦啦隊(duì)的初期形態(tài)與社會(huì)意涵

現(xiàn)代意義上最早的啦啦隊(duì)出現(xiàn)在19世紀(jì)80年代美國的普林斯頓大學(xué)。普林斯頓大學(xué)的校友Thomas　Peebles在1884年將齊呼加油口號(hào)的方式帶到了明尼蘇達(dá)大學(xué)。但直到1898年，明尼蘇達(dá)大學(xué)的學(xué)生Johnny　Campbell開始站到最前面，指揮大家一起喊口號(hào)，才使他成為第一位正式的啦啦隊(duì)長。但21世紀(jì)初的啦啦隊(duì)均以男性為主，充滿著陽剛味，不像現(xiàn)在這樣多姿多彩［3］。早期的啦啦隊(duì)是由各個(gè)大專院校的男生所組成。當(dāng)時(shí)的啦啦隊(duì)是一種類似兄弟會(huì)的榮譽(yù)俱樂部，啦啦隊(duì)長除了具備領(lǐng)導(dǎo)才能和優(yōu)良的成績外，還必須獲得同僚的認(rèn)同和尊敬［4］。早期的啦啦隊(duì)就這么簡單樸素。

2.1社會(huì)集體意識(shí)

法國社會(huì)學(xué)家涂爾干的社會(huì)分工論中曾經(jīng)提到過集體意識(shí)，認(rèn)為社會(huì)中一般成員所共有的整套信仰與感情就是集體意識(shí)。它是一種社會(huì)的心理現(xiàn)象，也是一種社會(huì)群體的現(xiàn)象與集體行為。集體意識(shí)可以視為某一社會(huì)所有成員共同的情感和信仰的整體，而此整體組成一種具有特殊生活的體系。它不是源自于個(gè)人，也不完全依賴個(gè)人心靈而存在，它是集體運(yùn)作成果，它們都是個(gè)人心靈的產(chǎn)物，最后又超越于個(gè)人心靈之外，而成為一個(gè)獨(dú)立的整體。由此看來，集體意識(shí)具有共通的情感、共通的思想及共同行為。通過群體的凝聚表現(xiàn)出集體意識(shí)現(xiàn)象，并表現(xiàn)在外顯行為之上；而群體的擴(kuò)散，將會(huì)使集體意識(shí)延續(xù)到另一個(gè)場域及空間的聚集，或消失不見［5］。而集體意識(shí)更是信仰儀式與偶像崇拜下的產(chǎn)物，它是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，也是一種內(nèi)心思想的意識(shí)。

啦啦隊(duì)群體的行為與儀式可以說是多姿多彩，啦啦隊(duì)擁有特別的加油行為與儀式，隨著比賽進(jìn)行，賽場上會(huì)出現(xiàn)好幾種加油行為與儀式，通常行為與儀式是相輔相成的，也就是當(dāng)一種象征性的儀式出現(xiàn)時(shí)，此時(shí)便引發(fā)了一種外在行為表現(xiàn)，行為與儀式時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失，完全由啦啦隊(duì)所控制著，如果是球迷突發(fā)性的個(gè)人的儀式，則屬于個(gè)人的意義，不屬于集體的行為與儀式的意識(shí)。

在賽場上的這些行為儀式，主要是通過啦啦隊(duì)與球迷群體的外在行為表現(xiàn)，彼此間凝聚在一起，形成一個(gè)共同的默契、共同的思想行為意識(shí)，它是賽場上的一種特殊現(xiàn)象，也是一種看臺(tái)上的特色，是啦啦隊(duì)與球迷之間的集體意識(shí)的表征，這種表征會(huì)因?yàn)閮?nèi)心所要表達(dá)的思想意識(shí)，通過外在的行為而表現(xiàn)出來，由分散的個(gè)人到集體的凝聚，形成一股強(qiáng)大無形的力量，這種力量會(huì)因比賽的開始與結(jié)束，造成聚集與消失。球迷與球隊(duì)、球員之間，彼此間的互動(dòng)及情感交流與融入，形成了一股強(qiáng)大且無形的集體力量，這正是涂爾干集體意識(shí)的觀點(diǎn)。

2.2身體的性別文化意涵

隨著參與體育活動(dòng)的女大學(xué)生人數(shù)越來越多，漸漸地便開始有女生加入啦啦隊(duì)，并最終取代了以男性為主的啦啦隊(duì)形態(tài)［6］，但這種轉(zhuǎn)變也營造出另一種風(fēng)味，即身體的性別文化意涵。

體育賽場是一個(gè)男性為主的場域，西蒙波伏娃在其《第二性》中有一段關(guān)于體育造成性別分化的文字：大約十三歲的時(shí)候，男孩們經(jīng)歷一場道地的暴力實(shí)習(xí)；此時(shí)他們的侵略性發(fā)展而成，他們爭權(quán)，喜好競爭；而就在同一時(shí)期，女孩放棄了粗野的游戲，運(yùn)動(dòng)是許可的；但是運(yùn)動(dòng)是專門的，必須服從規(guī)條的，絕不等于無所顧忌的力量的運(yùn)用。此外，在許多國家里，多半女孩不喜歡運(yùn)動(dòng)，既然扭打與攀登是被禁之事，她們的身體必須以被動(dòng)方式忍受一切；她們比年幼時(shí)更須放棄跨越界限，超越他人：她們不許探索、冒險(xiǎn)、伸展“可能性”的界限。特別是青年男子最重視的競爭態(tài)度，她們幾乎茫然無知……兩個(gè)自由無羈絆的人互相對(duì)抗，像是要擴(kuò)大把我世界的把柄；爬的比同伴高、將對(duì)手壓倒，就等于征服了世界。這種了不起的行為卻不是女孩的份，特別當(dāng)它涉及暴力的時(shí)候［7］。體育比賽的主角通常為充滿陽剛的男性球員，而啦啦隊(duì)都是扮演著襯托球賽或是球員的角色。Fiske［8］（1992）曾使用弗洛伊德的精神分析來討論女性多擔(dān)任被男性觀看的角色與對(duì)象，認(rèn)為這是人類與生俱來的性本能驅(qū)力，用以引發(fā)欲望與滿足。啦啦隊(duì)中，女性的身體成為人們凝視的客體，而不是女性自行掌握、追求愉悅的主體。

3當(dāng)代啦啦隊(duì)的競技性與社會(huì)意涵

3.1競技啦啦隊(duì)的發(fā)展

1948年，Lawrence　Herkimer成立了美國啦啦隊(duì)協(xié)會(huì)，作為各地啦啦隊(duì)觀摩聯(lián)系的渠道。1960年代，啦啦隊(duì)已成為全美高中和大學(xué)的主要體育項(xiàng)目之一。1967年，國際啦啦隊(duì)基金會(huì)設(shè)立并頒發(fā)全美啦啦隊(duì)獎(jiǎng)與十大院校啦啦隊(duì)，使許多訓(xùn)練有素的啦啦隊(duì)脫穎而出。1978年，哥倫比亞廣播公司首次轉(zhuǎn)播大學(xué)啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽，帶起美國啦啦隊(duì)競賽的風(fēng)潮。同一時(shí)期，美式橄欖球聯(lián)盟的隊(duì)伍開始各自籌組建專屬的啦啦隊(duì)。達(dá)拉斯牛仔啦啦隊(duì)在1972-1973年的賽季首演，以令人耳目一新的裝備與美妙的舞姿贏得眾人目光，但直到1976年的第十屆超級(jí)杯才打開知名度，隨后許多美式橄欖球群起仿效，使得啦啦隊(duì)的風(fēng)貌從此改觀［9］。

20世紀(jì)80年代可以說是現(xiàn)代競技啦啦隊(duì)的萌芽期，許多高難度的特技和體操技巧融入基本訓(xùn)練中。各個(gè)啦啦隊(duì)協(xié)會(huì)開始推廣安全準(zhǔn)則，并為教練們開辦安全教育訓(xùn)練。1984年，一家名為Cheer　Ltd.　Inc.的公司為教練們召開了美國啦啦隊(duì)會(huì)議，讓他們吸收有關(guān)啦啦隊(duì)安全的新知，包括實(shí)際操作的課程。1987年成立的美國啦啦隊(duì)教練協(xié)會(huì)是美國政府認(rèn)可的安全教育機(jī)構(gòu)，其后還有另一個(gè)National　Coalition　to　Support　Sexuality　Education組織也是負(fù)責(zé)安全教育訓(xùn)練。2004年，各界有關(guān)鼓舞士氣的組織史無前例地團(tuán)結(jié)起來，成立了精神鼓勵(lì)同業(yè)協(xié)會(huì)，由九個(gè)最具規(guī)模的啦啦隊(duì)相關(guān)組織一起創(chuàng)立，結(jié)合了啦啦隊(duì)的隊(duì)伍、贊助者與安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。另一個(gè)類似的組合是精神鼓勵(lì)者組織（The　Organization　of　Spirit　Industry　Providers），其成員超過三十個(gè)機(jī)構(gòu)。參與啦啦隊(duì)活動(dòng)的人數(shù)現(xiàn)在仍然持續(xù)成長，單單美國在21世紀(jì)初，就有四百萬人參與［10］。

由于后期啦啦隊(duì)加入高難度的體操技巧與疊羅漢，提升了技巧的層次，使得啦啦隊(duì)具有更高的可看性。隨后更發(fā)展成競賽的方式，掀起全美的學(xué)子們參與的熱潮，并帶領(lǐng)其他東西方國家爭相模仿，啦啦隊(duì)于是發(fā)展成世界性活動(dòng)。啦啦隊(duì)和比賽種類有關(guān)，最常有啦啦隊(duì)的運(yùn)動(dòng)是美式橄欖球，籃球次之。足球和摔跤的場合很少有啦啦隊(duì)。

3.2當(dāng)代啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的文化意涵

體育受到一系列復(fù)雜的社會(huì)進(jìn)程的影響，比如現(xiàn)代化、國際化、專業(yè)化、商品化、景觀化以及最近一段時(shí)期的全球化。體育不斷強(qiáng)烈的商品化過程是不可能孤立發(fā)生的，在很大程度主要基于全球化的進(jìn)程。Jarvie和Maguire［11］（1994）認(rèn)為，我們所有人的生活與全球化進(jìn)程都是密切相關(guān)的。這些過程包括一個(gè)全球性經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，跨國的世界性的文化以及國際社會(huì)運(yùn)動(dòng)。這個(gè)相互關(guān)聯(lián)的世界格局以一個(gè)多維的跨國或全球性的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)交流，溝通網(wǎng)絡(luò)和遷徙模式為特點(diǎn)。體育是這種模式的一部分，體育成為一項(xiàng)全球性的文化產(chǎn)品，由跨國公司傳遞和跨國消費(fèi)者消費(fèi)。

一般認(rèn)為經(jīng)濟(jì)和政治全球化是在冷戰(zhàn)時(shí)期結(jié)束開始，社會(huì)科學(xué)也在此時(shí)開始提供體育在全球化過程的論證。許多分析家認(rèn)為在體育全球化的過程中更接近美國化。這些分析家在研究討論關(guān)于體育全球化的概念時(shí)，提出許多不同概念進(jìn)行討論，例如文化帝國主義、美國化、文化霸權(quán)等的概念，以下分別結(jié)合競技啦啦隊(duì)的發(fā)展進(jìn)行論述。

在亞洲地區(qū)啦啦隊(duì)活動(dòng)發(fā)展最迅速的是日本。日本在1980年間引進(jìn)美式啦啦隊(duì)，1988年后藤節(jié)夫創(chuàng)立日本啦啦隊(duì)協(xié)會(huì)，至今已推廣十余年，也在日本校園中成為一項(xiàng)熱門的運(yùn)動(dòng)。日本憑借著其深厚的舞蹈和體操基礎(chǔ)，很容易將美式啦啦隊(duì)的技巧和創(chuàng)作模式全盤吸收，唯一不同的是，美國啦啦隊(duì)的形式分為男女組合的競技式啦啦隊(duì)和純女生組合的舞蹈啦啦隊(duì)，而日本各級(jí)學(xué)校成立的啦啦隊(duì)都以女生為主，男生極少參與［12］。

在現(xiàn)階段的中國社會(huì)中，很多校慶活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)安排學(xué)生來表演啦啦隊(duì)的舞蹈節(jié)目，由于需要經(jīng)過長期的練習(xí)付出相當(dāng)多的心血與時(shí)間，每當(dāng)成果展現(xiàn)的時(shí)刻，啦啦隊(duì)的比賽總是會(huì)吸引眾多注目的眼光，場上穿著短裙跳著勁舞洋溢著笑容，為校園帶來青春與活力，這就是啦啦隊(duì)的魅力所在，也是啦啦隊(duì)在學(xué)校十分受歡迎的原因。啦啦隊(duì)不但能將活動(dòng)氣氛帶至最，也往往成為日后學(xué)子們最重要而甜美的回憶，其結(jié)合表演藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)合作精神的練習(xí)過程，也為學(xué)習(xí)的最佳途徑。由于受到美式文化的影響，美式啦啦隊(duì)漸漸引進(jìn)中國的過程中，在學(xué)生之中所風(fēng)行的，是結(jié)合陰柔與華麗動(dòng)作的美式競技啦啦隊(duì)。啦啦隊(duì)不再是跳著舞蹈甩動(dòng)彩球而已，還加入了高難度的技巧、空拋、翻滾、響徹云霄的隊(duì)呼口號(hào)，讓啦啦隊(duì)整個(gè)活了起來，這樣新的美式啦啦隊(duì)表現(xiàn)方式慢慢取代傳統(tǒng)啦啦隊(duì)的表演方式，獲得評(píng)審及觀眾的青睞，后續(xù)高等院校全國啦啦隊(duì)比賽競賽規(guī)程也朝向美式啦啦隊(duì)的競賽規(guī)則修訂，漸漸地使我國啦啦隊(duì)正式邁向國際性、美國化啦啦隊(duì)的境界。一些企業(yè)也加大了贊助力度，宣傳NBA模式的啦啦隊(duì)選拔賽，過去的加油儀式逐漸演變成了商業(yè)，沖擊著人們對(duì)傳統(tǒng)啦啦隊(duì)加油行為的刻板印象。

4結(jié)論

啦啦隊(duì)的萌生帶有某種宗教儀式性質(zhì)?，F(xiàn)代意義上的啦啦隊(duì)起源于美國，本質(zhì)上是一種集體的行為與儀式的意識(shí)，是賽場上的特殊現(xiàn)象，是啦啦隊(duì)與球迷之間的集體意識(shí)的表征。雖然女性漸漸主導(dǎo)啦啦隊(duì)，但在一個(gè)以男性為主的體育場域里，女性多擔(dān)任被男性觀看的角色與對(duì)象，女性的身體成為人們凝視的客體，而不是女性自行掌握、追求愉悅的主體。如今的啦啦隊(duì)已經(jīng)發(fā)展成為一種競技項(xiàng)目，這不能不說是體育全球化的衍生物。更準(zhǔn)確的說，是美國化的體育競賽項(xiàng)目。以美國文化為基礎(chǔ)的啦啦隊(duì)，已經(jīng)滲入和沖擊著眾多國家的體育文化。

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