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導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇快樂(lè)的圣誕節(jié)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

快樂(lè)的圣誕節(jié)作文

篇1

德國(guó)人怎么過(guò)圣誕呢？德國(guó)人對(duì)于制圣誕節(jié)餅是很講究的。餅有很多款式，在親友之間，彼此均有贈(zèng)送。下面是小編為你們整理的關(guān)于快樂(lè)的圣誕節(jié)小學(xué)作文的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

快樂(lè)的圣誕節(jié)小學(xué)作文一今天是十二月二十五號(hào)，圣誕節(jié)也如期而至。我很開(kāi)心，今天又到了我們家人互換禮物的節(jié)日，每當(dāng)這個(gè)節(jié)日，我們都會(huì)互換禮物，這禮物不僅僅只是一個(gè)普通的禮物，還包涵了我們家的情誼。

今天我準(zhǔn)備的禮物是：一雙男士拖鞋，因?yàn)榘职值耐闲瑝牧?，但他這么都不舍得買(mǎi)，嘴上常念叨：“沒(méi)事的，一雙拖鞋而已，隨便穿穿就可以了!”我給媽媽準(zhǔn)備的禮物是：一件襯衫，雖然只有二十幾元，可是里面都包涵了我對(duì)媽媽深深的愛(ài)。為什么我會(huì)送給媽媽襯衫呢?因?yàn)閶寢屗呀芫脹](méi)買(mǎi)衣服了，她總是買(mǎi)許多漂亮的衣服給我，自己卻不舍得花錢(qián)買(mǎi)，總說(shuō)：“我都這么大人了，衣服嗎，也有很多，不需要買(mǎi)了?！笨墒俏覅s深深地知道，她有很多衣服都小了，卻仍然穿在身上，顯得很搞笑，常常被人笑話，可是媽媽總是一笑而過(guò)......

希望他們收到我的禮物能高興吧!千里送鵝毛，禮輕情意重，更何況里面包含了我對(duì)爸爸媽媽深深的愛(ài)!

快樂(lè)的圣誕節(jié)小學(xué)作文二快樂(lè)的圣誕節(jié)即將來(lái)臨，每家每戶都在為圣誕節(jié)而做準(zhǔn)備。

大街上，每個(gè)角落都讓人感受到過(guò)節(jié)的氣氛。幾乎所有的商場(chǎng)都擺著圣誕樹(shù)，有的放在門(mén)口，有的擺在大廳。圣誕樹(shù)呈塔形，穿著一件綠衣裳，身上掛掛著各種圣誕禮物，讓人看得眼花繚亂，金色的小燈，好像天上眨眼的星星，一閃一閃的，美麗極了！

在小美的家里，他們?yōu)榱擞邮フQ節(jié)而做了一些準(zhǔn)備。因?yàn)樾∶兰依镉幸粋€(gè)布娃娃的圣誕老人，所以小美突發(fā)奇想：如果能把圣誕老人吊在樓梯上就好了。小美說(shuō)干就干，她先找來(lái)一根線，長(zhǎng)度約五十厘米左右，然后把線的一頭系在圣誕老人的頭下方，另一頭則系在樓梯扶手上。完成后就像圣誕老人在爬煙囪一樣了。隨后，小美爸爸想到了在閣樓里有一棵圣誕樹(shù)，以迅雷之快不費(fèi)九牛二虎之力就把它搬到了二樓。媽媽走過(guò)來(lái)，看了看圣誕樹(shù)，說(shuō)：“雖然有圣誕樹(shù)，但是這一棵圣誕樹(shù)一點(diǎn)兒圣誕氣氛都沒(méi)有??！” “那該怎么辦，要不我們把它裝飾一下吧！小美，你覺(jué)得如何呢？”爸爸說(shuō)?！澳呛冒?！”小美說(shuō)。說(shuō)辦就辦，大家各自找來(lái)各種漂亮的裝飾品，給圣誕樹(shù)進(jìn)行裝扮。有雪花、雪人、糖果……不過(guò)一會(huì)兒大功告成，一棵死氣沉沉的圣誕樹(shù)忽然變成一棵充滿著圣誕氣息的圣誕樹(shù)了。小美搖了搖頭，說(shuō)：“似乎缺少了什么？”媽媽說(shuō)：“對(duì)！是星星！”聽(tīng)了媽媽的話后，小美恍然大悟。馬上沖進(jìn)房間，把一顆金光閃閃的星星拿了出來(lái)。最后，小美爸爸把星星掛在了圣誕樹(shù)的最頂端。一棵充滿著圣誕氣息的圣誕樹(shù)就出爐了。

圣誕樹(shù)上的雪花，悄然無(wú)聲地飄落，遠(yuǎn)處悠揚(yáng)的鐘聲，開(kāi)啟著你我的心扉，人間的親情，天堂的溫馨，無(wú)數(shù)個(gè)圣誕的祝福，那友誼，厚厚積累的愉快記憶，不管我們相識(shí)與否，只要你是地球人。愿你的圣誕充滿溫馨，祥和，與親人團(tuán)聚的快樂(lè)，祝圣誕快樂(lè)幸福，新年樂(lè)無(wú)限。日光從指間流走，圣誕的鐘聲聲聲響起，祝福的心思飄向遠(yuǎn)方，讓愛(ài)灑滿人間。

快樂(lè)的圣誕節(jié)小學(xué)作文三我收過(guò)很多禮物，分別是賽車(chē)、陀螺盤(pán)、車(chē)子、捷運(yùn)……那全部都是圣誕老公公送我的。我最喜歡的禮物是賽車(chē)，那也是圣誕老公公送的，那天我很高興，但是快要考試了，所以我不能玩賽車(chē)了，所以很無(wú)趣;但是考試了，我就一直玩它。我有這樣禮物，是因?yàn)槲液芄裕允フQ老公公才會(huì)送我那份禮物，因?yàn)樗苜F，所以我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)它。

記得那一天，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，看到床上有一份禮物，把它拆開(kāi)，是一臺(tái)賽車(chē)!它在陽(yáng)光下非常亮，它有四個(gè)車(chē)輪，可以把翅膀打開(kāi)，跑得很快，跑的時(shí)候亮出光芒，我的心情興高采烈，非常高興，我馬上從床上跳起來(lái)給媽媽看，說(shuō)：“這是我的禮物喔!”

這份禮物很稀有，所以它很特別，特別在于它可以自己動(dòng)，因?yàn)樗苷滟F，我會(huì)把它收藏起來(lái)，并且說(shuō)：“圣誕老公公謝謝您!”那份禮物照亮了我的心，讓我很高興，也讓我銘記在心。

快樂(lè)的圣誕節(jié)小學(xué)作文四說(shuō)起圣誕節(jié)，給我印象最深的就是圣誕老人了，他可是一位非常和藹可親的老人，有求必應(yīng)，而且會(huì)送給孩子們一些禮物；還有就是圣誕老人給的圣誕禮物，那可都是一些我們喜愛(ài)的東西。

今天一放學(xué)，我蹦蹦跳跳地跑回家，因?yàn)榻裉焓敲篮玫氖フQ節(jié)。一回家，媽媽就告訴我說(shuō)要帶我去索菲特大酒店吃飯。我問(wèn)還有誰(shuí)，媽媽說(shuō)還有她的幾個(gè)好朋友。我聽(tīng)了，高興得一蹦三尺高。等爸爸一回家，我就拉著爸爸媽媽出門(mén)去吃飯。一路上，我看到今晚行人的臉上都洋溢著笑容，給人一種溫馨的感覺(jué)。走到索菲特酒店的門(mén)口就感覺(jué)到一股暖流，玻璃門(mén)外寒風(fēng)刺骨，推門(mén)進(jìn)去卻溫暖如春。酒店里的圣誕老人不停地向我們招手，圣誕樹(shù)那翠綠的樹(shù)枝上面掛滿了千盞萬(wàn)盞五彩繽紛的彩燈，一閃一閃的眨著眼睛。

一進(jìn)酒店，我就直奔西餐廳，西餐廳里回旋著一首圣誕歌，歌聲悠揚(yáng)，讓人心情非常舒暢。我和爸爸媽媽叔叔阿姨圍坐在一張桌子旁，有說(shuō)有笑，好像一個(gè)大家庭。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，那些美味可口的菜就來(lái)了。我一見(jiàn)那香噴噴的魚(yú)肉，再也控制不住自己，狼吞虎咽地吃起來(lái)。等我吃完這些可口的飯菜后，貪玩的我和幾個(gè)小朋友在酒店里跑來(lái)跑去，一會(huì)兒去看那和藹可親的圣誕老人，一會(huì)兒去看那些閃著五彩繽紛光芒的圣誕樹(shù)。

圣誕節(jié)是收禮物的好節(jié)日，小時(shí)侯的我總是夢(mèng)想有一天圣誕老人能到我家，送給我美好的圣誕禮物。長(zhǎng)大了，我知道小時(shí)侯那些禮物都是爸爸媽媽送的，今天，我纏著爸爸媽媽給我禮物。媽媽笑著告訴我：“明天早上你醒來(lái)，圣誕老人的禮物就會(huì)送到?！彪m然我知道禮物是爸爸媽媽送的，但是晚上，我仍然早早的上了床，盼望著第二天早早的到來(lái)。

今天真是快樂(lè)的一天，我愛(ài)圣誕節(jié)！

快樂(lè)的圣誕節(jié)小學(xué)作文五圣誕老人會(huì)在平安夜給小朋友送禮物嗎？我的同學(xué)說(shuō)：“根本沒(méi)有，那是爸爸媽媽買(mǎi)來(lái)送給我們的?！蔽矣秩?wèn)媽媽，她笑著說(shuō)：“你相信，就有圣誕老人；你不相信，當(dāng)然就沒(méi)有嘍！”每年圣誕節(jié)，我都能收到心愛(ài)的禮物，所以，我當(dāng)然相信了。

昨晚，是平安夜。我早早地就把圣誕襪放在枕頭邊，很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。今天一大早，我剛醒來(lái)，就在襪子下摸到了一個(gè)硬硬的圓東西。有了，有了，我的禮物是一個(gè)海龜燈，和我上次在夫子廟看到的一樣。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得太貴，沒(méi)舍得買(mǎi)，今天居然得到了，心里真高興！我立刻坐起來(lái)，打開(kāi)海龜燈。哇！天花板上有好多星星，還會(huì)變幻色彩呢！下午放學(xué)，我和往常一樣，到媽媽辦公室寫(xiě)作業(yè)。休息時(shí)，我無(wú)意中打開(kāi)媽媽的櫥門(mén)，突然看見(jiàn)櫥頂有個(gè)大大的藍(lán)盒子，那是什么？我站在椅子上，再仔細(xì)一看，盒子上有一個(gè)海龜燈的圖案。咦，這是不是裝我的海龜燈的盒子呀？圣誕老人怎么會(huì)把盒子放在媽媽這里呢？難道海龜燈不是圣誕老人送的？我?guī)е苫笙肜^續(xù)寫(xiě)作業(yè)，看到媽媽的同事也拿著一個(gè)海龜燈遞給她的女兒。我更懷疑了：難道是媽媽……

晚上回到家，我把自己的疑惑講給媽媽聽(tīng)。媽媽笑了，她想了想，說(shuō)：“你想聽(tīng)真話嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然想了?！薄澳呛冒?，媽媽告訴你，其實(shí)這個(gè)海龜燈，是我和爸爸送給你的。上次去夫子廟，我就知道你很喜歡它了?！痹瓉?lái)世界上沒(méi)有圣誕老人，我很失望，對(duì)媽媽說(shuō)：“這么說(shuō)來(lái)，以前圣誕節(jié)的禮物都不是圣誕老人送給我的了？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，每年我們都會(huì)準(zhǔn)備一份你喜歡的圣誕禮物，給你一個(gè)驚喜?！痹瓉?lái)真的是這樣，爸爸媽媽就是我的圣誕老人，他們對(duì)我真好，我的失望一掃而空。媽媽問(wèn)我：“女兒，以后你還愿意相信世界上有圣誕老人嗎？”我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“愿意！”只要心中有美好的愿望，圣誕老人就會(huì)出現(xiàn)在你的世界里。

快樂(lè)的圣誕節(jié)小學(xué)作文六今天是一個(gè)特別的日子—圣誕節(jié)。雖然這是外國(guó)人的節(jié)日，可我今天會(huì)收到“圣誕老人”(爸爸、媽媽)的禮物哦!一大早，我就爬起來(lái)，尋找著圣誕禮物?！罢业搅?”我高興大叫起來(lái)。這是一本十分精致的帶鎖日記本“真漂亮!”我十分滿意。

走在上學(xué)的路上，寒風(fēng)并沒(méi)有吹走我的愉快心情。我一邊哼著小曲兒一邊大步前進(jìn)。來(lái)到校門(mén)口，我心想：同學(xué)們會(huì)送給我什么禮物呢?走到教室門(mén)口，陳雨蘇、公蓓的一句“圣誕快樂(lè)”一下子就把我的心變得暖暖的。交完作業(yè)后，我又陸陸續(xù)續(xù)收到好多人的禮物：朱彥和的，公蓓的，曾欣欣的……我高興極了，說(shuō)明我人緣好呀!我一邊不停地說(shuō)“謝謝!”一邊不停的送給他們禮物，過(guò)了一會(huì)兒，我的“禮物收購(gòu)袋”就已經(jīng)塞滿了，早讀的光陰時(shí)間不一會(huì)兒就過(guò)去了。

今天的課我也聽(tīng)的比平時(shí)認(rèn)真百倍，所以我收獲多多，下課了，我也在“瘋狂”的玩，所以可開(kāi)心了。光陰似箭，一天總是那么短暫，不一會(huì)就放學(xué)了。

回到家中，媽媽的第一句話就是：“今天過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心呀?”“當(dāng)然開(kāi)學(xué)嘍!”我笑著答道。晚上的菜也十分豐富，是為了慶祝新年即將到來(lái)?！案杀?”我知道，新年離我們不遠(yuǎn)了，2021年就要到了，我期盼著新年的到來(lái)，更期待下個(gè)圣誕節(jié)……

快樂(lè)的圣誕節(jié)小學(xué)作文七星期五的晚上，我自言自語(yǔ)地問(wèn)自己：“圣誕老人會(huì)送給我禮物嗎?”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“圣誕老人會(huì)送給你禮物的，不過(guò)你要許個(gè)愿?！?/p>

于是我合上手開(kāi)始許愿，想了半天，終于想出來(lái)了，我對(duì)媽媽小聲地說(shuō)：“我想出來(lái)了，我想讓圣誕老人送給我一輛小汽車(chē)。”

媽媽說(shuō)：“你睡覺(jué)吧，明天早上圣誕老人就會(huì)把禮物放進(jìn)你的襪子里的?！蔽覒阎篮玫脑竿X(jué)了，過(guò)了一會(huì)兒我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，媽媽打開(kāi)門(mén)，當(dāng)時(shí)我睡得很熟，不知道，媽媽就把襪子和禮物放在床頭了，早晨我起床發(fā)現(xiàn)了禮物，很高興。

篇2

下午，老師把黑板擦得一干二凈，在黑板上掛了一條五顏六色的彩帶，然后要我和匡翔、唐義節(jié)和蔣慧民兩對(duì)同桌到黑板上畫(huà)畫(huà)。老師要求我們先寫(xiě)上“圣誕快樂(lè)”四個(gè)大字然后想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。我們一致推選唐義節(jié)寫(xiě)字，唐義節(jié)就用四種不同顏色的粉筆寫(xiě)上“圣誕快樂(lè)”四個(gè)大字，黑板一下子變得漂亮極了。我們又用彩色粉筆在黑板上畫(huà)起畫(huà)來(lái)，黑板成了一幅美麗的畫(huà)。

畫(huà)完畫(huà)后，老師讓我們猜謎語(yǔ)。老師連出幾個(gè)謎語(yǔ)我們都沒(méi)想出來(lái)。后來(lái)，聰明的匡翔靈機(jī)一動(dòng)，一下子想出了好幾個(gè)謎語(yǔ)。老師獎(jiǎng)了他一支自動(dòng)鉛筆和一盒筆芯。我答對(duì)了兩個(gè)謎語(yǔ)，老師獎(jiǎng)給我一個(gè)本子。

猜完謎語(yǔ)后，老師讓同學(xué)們上臺(tái)表演。我表演一首笑話詩(shī)“日照香爐生紫煙，遙看廁所在前邊。小李飛刀一瞬間，匡翔變成小太監(jiān)。”逗得同學(xué)們哄堂大笑，連老師也忍不住笑了起來(lái)。鄒奇上臺(tái)演唱一首歌“我也騎馬巡邏去”。他一起頭我們就跟著他唱。歡快的歌聲充滿了整間教室。我們像一群歡快的云雀翱翔在圣誕節(jié)的天空中。

回到家里，媽媽送我一棵碧綠的圣誕樹(shù)，上面掛著許多小禮物，還有許多閃閃發(fā)光的草莓燈。我見(jiàn)了高興地跳了起來(lái)。

篇3

一年一度的圣誕節(jié)到了，今天放學(xué)爸爸就代我去參加圣誕節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

我們終于到達(dá)了地點(diǎn)，我一下車(chē)真是太熱鬧了，有音樂(lè)又有舞蹈。當(dāng)我們來(lái)到座位前，我看看這，看看那，人們都在互相祝福，看著看著，忽然一個(gè)又老又歡快的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：“Marry Christmas to you!”原來(lái)是圣誕老人來(lái)了，他把小朋友們領(lǐng)上臺(tái)，讓我們跳起歡快的舞蹈。時(shí)間慢慢地過(guò)去了，舞蹈停止了，晚會(huì)的主持人來(lái)了，圣誕老人不見(jiàn)了，我覺(jué)得越來(lái)越?jīng)]勁兒，于是我就跑到一邊去玩，不一會(huì)爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你都快把我急壞了，他看看哪個(gè)小朋友像你一樣，跑來(lái)跑去？”

“人家只是想玩一玩，覺(jué)得那里太沒(méi)意思了。”我撅著嘴慢慢地說(shuō)到。這時(shí)我聽(tīng)到支持人阿姨說(shuō)“圣誕鐘聲馬上就要敲響了，請(qǐng)大家把目光轉(zhuǎn)移到后面的大吊鐘上。”一聽(tīng)這話，我和爸爸像松鼠一樣竄到人群中，“五、四、三、二、一”“咚、咚、咚”鐘聲人們的歡呼聲敲響，這時(shí)，一位長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，白發(fā)蒼蒼的老人，背著一個(gè)大禮包，帶著滿面的笑容走向人群中，我看見(jiàn)了他，圣誕老人似乎活了，我激動(dòng)的連話都說(shuō)不出來(lái)，我只顧著真奔圣誕老人，根本記不起爸爸的話，我還沒(méi)跑到圣誕老人的跟前，他就慈祥的從大禮包里拿出一個(gè)精致的圣誕娃娃，他一邊給我一邊說(shuō)：“祝你以后的日子里快樂(lè)成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)?！蔽抑x了圣誕老人后就興高采烈到跑到爸爸跟前，爸爸看到我深深地嘆了一口，我這才知道爸爸因?yàn)檎椅矣直晃壹眽牧恕?/p>

今天是圣誕節(jié)，我祝全班同學(xué)和所有的老師圣誕節(jié)快樂(lè)，睡個(gè)好覺(jué)，我祝大家在以后的日子里開(kāi)心長(zhǎng)久。

篇4

森林圣誕節(jié)

綦丹芮

大家一定都知道，12月25日是圣誕節(jié)。在森林里也在過(guò)圣誕節(jié)，小動(dòng)物們特別高興。

森林村長(zhǎng)大象爺爺給小動(dòng)物分配工作。小河要把窗戶沖洗干凈；小老鼠往窗戶上掛圣誕老人頭像的小旗；小花貓和小黑狗在窗戶上貼一些關(guān)于圣誕節(jié)的漂亮貼畫(huà)……小動(dòng)物們忙得不可開(kāi)交。只有一只遠(yuǎn)近聞名壞心眼兒的狐貍在一旁站著，它正在想：我要怎樣破壞圣誕節(jié)呢？在森林里有一顆綠光寶石，每當(dāng)綠光之燈照耀著綠光寶石的時(shí)候，幸運(yùn)將陪伴森林一千年。可是在森林里有一個(gè)永遠(yuǎn)都不化的雪堆成的雪人，總是想破壞小動(dòng)物的好日子。那個(gè)壞心眼的狐貍就是它的助手，是它讓狐貍把圣誕節(jié)破壞掉。狐貍在飲料里撒了許多鹽，當(dāng)動(dòng)物們慶祝的時(shí)候，它又把小兔姐妹倆給絆倒了，綠光寶石碎了，大家很傷心。小飛龍奇奇和小海貍嘟嘟準(zhǔn)備去尋找第二顆綠寶石，它在一個(gè)可怕的山谷里。它們倆歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了綠光寶石。

小動(dòng)物們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)。

篇5

2017圣誕節(jié)英語(yǔ)作文(一)

Christmas is one of the most important celebrations of the year for the western countries. It falls on the twenty- fifth of December and has the same importance as Chinese New Year to people with English backgrounds. The celebration is for the birth of Jesus Christ, who is the son of God in Christianity. Now days Christmas is no longer only celebrated by the Christians, but by most people from all over the world.

On the twenty- fourth of December everyone gets excited for it’s the day before Christmas which is called Christmas Eve. The children are usually sent to bed early and are warned that “Santa Claus will only come and give you a present if you be good.” The younger kids actually believe that Santa will come down the chimney on the sleigh that’s pulled by his reindeers. Food like short bread and beer are prepared for Santa when he comes, however most times parents just eat them. Some children put socks and sacks up for the holding of the presents (that their parents put in).

Rise and shine on Christmas morning! The children are always the first ones to wake up, some even do at four. Present wrappers everywhere! They look into their presents with a big smile on their face and oh dear….I hope no one’s disappointed. I feel sorry for anyone that got pink underwear. Children play while dinner is prepared by the adults. The Christmas dinner are usually eaten together by relatives. The tradition of Christmas pudding and roosters are usually eaten with deserts afterwards. The rest of the day is usually games and fun before the good days all come to an end.

I wish everyone a Merry Christmas and a Happy New Year!

2017圣誕節(jié)英語(yǔ)作文(二)

evely nation has its own folk festivals. Those festivals give people a chance to be away from their regular work and everyday worries to enjoy themselves and to develop kindship and fi'iendship. The spring festival is the chief holiday in china while christmas is the most important redletter day in the western world.

篇6

叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，大街上，一群穿著圣誕衣，戴著圣誕帽的小男孩一蹦一跳地走在圣誕節(jié)最熱鬧的大街上。走進(jìn)一家送禮物的”圣誕店”慢慢地，隨著腳步的越走越遠(yuǎn)。下面是小編整理的關(guān)于圣誕節(jié)個(gè)人心得體會(huì)，歡迎閱讀!

圣誕節(jié)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)1有一種愛(ài)，是那么的平凡偉大;有一種愛(ài)，是那么的無(wú)私;有一種愛(ài)，是那么令人難忘——這就是父母對(duì)兒女的愛(ài)，他們的愛(ài)是偉大又無(wú)私的!

小時(shí)候的我很喜歡圣誕老人，每一次圣誕節(jié)時(shí)都想親眼看到圣誕老人，但是每一次在等待的過(guò)程中都會(huì)被困意而打敗。記得圣誕節(jié)的每個(gè)夜晚，我都會(huì)把想要的東西寫(xiě)在紙上，然后放在枕頭旁，第二天早上桌上就放滿糖果床上放著我想要的玩具。

有一次我和小伙伴們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，我問(wèn)他們：“你們見(jiàn)過(guò)圣誕老人嗎?”他們異口同聲地說(shuō)道：“沒(méi)有?！庇谑俏覀儽阋黄鹕塘?，今年的圣誕節(jié)我們要通宵達(dá)旦，等著圣誕老人的出現(xiàn)。圣誕夜之前，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在幻想著圣誕老人長(zhǎng)什么樣，我的印象中圣誕老人應(yīng)該有許多白胡子，還戴著一頂紅帽子……

時(shí)光如流水一般，一轉(zhuǎn)眼便到了圣誕節(jié)，我還記得和小伙伴們的那個(gè)約定。但那天晚上我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得非常慢，每一秒都是煎熬，爸爸很早就出去了，我和媽媽看起了電視一分鐘，兩分鐘，三十分鐘，一個(gè)小時(shí)……到了十點(diǎn)，媽媽睡覺(jué)去了。樓下只有我和兩歲半的弟弟，時(shí)間一分一秒地流逝著，終于要到12點(diǎn)了，我立馬去床上躺好，等待圣誕老人的來(lái)臨，可是困倦一次又一次席卷著我身體上的每一個(gè)細(xì)胞，我一遍又一遍提醒自己不能睡，不能睡……

終于在11：30分，門(mén)“咔嚓”地響了，一個(gè)身影悄悄地出現(xiàn)在了我的房間里。我躺在床上瞇著眼睛觀察著這一切，但是當(dāng)這個(gè)聲音走近時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這不是我夢(mèng)寐以求的圣誕老人，而是爸爸。他悄悄的把禮物放在我的床上，再把糖果裝進(jìn)盒子里，那時(shí)我才明白原來(lái)世界真的有圣誕老人，他就是我的爸爸。

當(dāng)愛(ài)的力量包圍著我，世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現(xiàn)溫暖，也因?yàn)橛辛藴嘏碎g才有了美麗，我會(huì)將這份無(wú)私的溫暖和無(wú)言的愛(ài)保存好，那時(shí)我知道了我的父母就是世界上最美的圣誕老人!

圣誕節(jié)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)2小的時(shí)侯，我特別期盼過(guò)圣誕節(jié)。因?yàn)樵谶@天，我總能收到“圣誕老人”的禮物，比如好吃的巧克力、實(shí)用的學(xué)習(xí)用品、好玩的樂(lè)高……

所以每當(dāng)平安夜的晚上，我總是興奮得睡不著，夜里總會(huì)偷偷地朝窗口瞄一眼，想象著圣誕老人趕著馴鹿，坐著雪橇，打開(kāi)窗戶，把那只圣誕襪塞滿禮物的場(chǎng)景。直到一年級(jí)，我才明白圣誕老人只存在于童話故事里，真正送禮物的其實(shí)是爸媽。

一年級(jí)那個(gè)圣誕節(jié)的早上，我和以往一樣，滿懷期待地拿起了圣誕襪，可是里面卻空空如也?？粗沂谋砬椋习职参课艺f(shuō)圣誕老人那里下了大雪，出門(mén)不方便。我將信將疑地背起書(shū)包，上學(xué)去了。

放學(xué)后，我回到家，爸媽不同于以往，今天已經(jīng)早早地下班在家。我突然發(fā)現(xiàn)圣誕襪里有一個(gè)精致的盒子，打開(kāi)后，見(jiàn)到了一個(gè)漂亮的蛋糕。當(dāng)我享用完，才發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)廠家、地址都是中文的。

“圣誕老人不是西方國(guó)家的人嗎?為什么包裝盒上的字卻是中文的呢?”我疑惑地問(wèn)道。

老爸哭笑不得地說(shuō)：“圣誕老人可能擔(dān)心中國(guó)的小朋友看不懂英文，所以請(qǐng)了翻譯吧?！?/p>

晚上，我想了想老爸的話，又想了想那個(gè)蛋糕，越想越不對(duì)勁，因?yàn)槟莻€(gè)蛋糕好像在附近有個(gè)專賣(mài)店，圣誕老人要給天下的小朋友準(zhǔn)備禮物，那翻譯怎么忙得過(guò)來(lái)呢?最后我得出了一個(gè)結(jié)論：圣誕老人根本不存在，送禮物的肯定是爸媽。

第二天，我對(duì)爸媽說(shuō)出了我的想法，爸媽笑了。他們告訴了我禮物遲到的原因：那幾天爸媽特別忙，來(lái)不及準(zhǔn)備圣誕禮物，于是告訴我暴雪阻擋了圣誕老人的路，然后請(qǐng)半天假去小區(qū)附近的“瑞可爺爺?shù)牡辍苯o我準(zhǔn)備了禮物。

在那之后，圣誕襪被收了起來(lái)，可我在每年的圣誕節(jié)仍然能收到爸媽精心準(zhǔn)備的禮物。在今年的平安夜，久違的圣誕襪又重見(jiàn)天日，原來(lái)他們又要為弟弟過(guò)圣誕節(jié)了。而我，也準(zhǔn)備了一份小禮物，也為弟弟做一次“圣誕老人”。

圣誕節(jié)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)3在我短暫的一生中，有一個(gè)與眾不同的圣誕節(jié)在我的人生扉頁(yè)上涂抹了最絢麗，最耀眼，最?yuàn)Z目的色彩……

那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬日，自小體弱多病的我又成了上帝生氣時(shí)的一個(gè)“犧牲品”，我因舊病復(fù)發(fā)住進(jìn)了醫(yī)院。而那一天剛好是12月25日，是一年一度的圣誕節(jié)啊!我的手里扎著粗粗的針管，鮮紅的血液從我的身體里緩緩流出，白色的床單，白色的棉被，白色的枕頭，一切的一切都是白色的一片，沒(méi)有一點(diǎn)兒圣誕節(jié)的氣氛，我沮喪極了。趁媽媽不注意，我拉起落地窗紗，看到窗外燈火通明，皎潔的明月懸掛在萬(wàn)家燈火之上，一個(gè)個(gè)孩子或吃著冰糖葫蘆，或咬著香嫩的雞翅，或攜著父母的手飛奔……還有那高大的.圣誕樹(shù)，掛滿了五彩繽紛的小飾物：精致的鈴鐺，迷人的布偶，小巧的拐杖，毛茸茸的雪球，別具一格的圣誕襪……我看得牙癢癢，心中一陣羨慕。

突然，醫(yī)院的燈“簌”地暗了!伸手不見(jiàn)五指，怎么回事?我害怕地蜷縮著身子，抱緊了媽媽。那么忽然地，醫(yī)院又燈火通明了!啊!我看到了什么?一個(gè)有趣的圣誕老人站立在我們的眼前!和童話中的一模一樣：他戴著紅艷艷的帽子，雪白的胡子垂到胸前，紅鼻頭，大眼睛鼓鼓的，一身紅色的服裝好像束縛了他，讓他走起路來(lái)一瘸一拐的，滑稽的模樣逗得我們駐足癡望!不少孩童歡呼著，拍著手，向”圣誕爺爺“如蜜蜂般涌去。我也是那其中一個(gè)。

我看到“圣誕爺爺”拿出了一個(gè)神奇的魔法袋，可變大可變小!他以迅雷不及掩耳之勢(shì)變出了一個(gè)紅蘋(píng)果，我們都伸手去接;他卻將蘋(píng)果收回，又變出一個(gè)閃閃的魔法棒!我們歡呼著，笑聲足以把墻壁掀翻了?！笆フQ爺爺”一路弓著腰蹦跳著，為我們變成了調(diào)皮的小猴子，憨厚的大熊貓，萌萌的考拉……銀鈴般的笑聲在這間醫(yī)院里回蕩著……

現(xiàn)在，我早就知道當(dāng)年那個(gè)“圣誕爺爺”只是一個(gè)醫(yī)護(hù)人員假扮的，但那個(gè)夜晚，他像天使一般的降臨深深溫暖了我們的心，讓我們度過(guò)了一個(gè)別開(kāi)生面的圣誕節(jié)，不是嗎?

圣誕節(jié)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)4不知道為什么，每逢圣誕節(jié)都會(huì)讓我感到一種莫名的悲傷。

又是一年的圣誕節(jié)。

即使是在西北這樣一個(gè)落寞的小城，夾裹著圣誕氣息的風(fēng)還是悄然而至。街上的圣誕樹(shù)早早的昂起霓虹的閃爍，大大小小的禮物和卡片爬滿了枝頭，櫥窗里的圣誕老人隔著厚厚的玻璃微笑著向路人招手。似乎一切都很有味道，只是少了一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。

平安夜的晚上，我一個(gè)人放學(xué)回家。路過(guò)的小店裝扮一新，溫暖明亮，像童話的故事一樣甜美而夢(mèng)幻，可我分明感到一股瑟瑟的涼，可能是天氣冷的緣故吧，我不自覺(jué)地拉緊了脖子上的圍巾，繼續(xù)往前走。走到一個(gè)拐角，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)熟悉的畫(huà)面。那是賣(mài)火柴的小女孩蜷在墻角點(diǎn)燃的微弱的燭光，我甚至看到了燭光里的火爐，背上插著刀叉的噴香的大烤鴨，以及微笑著的慈祥的奶奶。然后火光漸漸熄滅了，留下單薄的小女孩在寒風(fēng)中顫抖和哭泣，而在墻角的不遠(yuǎn)處傳來(lái)歡樂(lè)的圣誕的歌聲。

不是每一個(gè)圣誕節(jié)都光彩奪目，還有那些被人們遺忘了的墻角的圣誕節(jié)，凄冷的寒風(fēng)中曳著希望的光。

我的眼睛濕潤(rùn)了，突然覺(jué)得那歌聲很遙遠(yuǎn)。然后我被人拍了一下，墻角的畫(huà)面消失了，我才知道是幻境。是個(gè)小女孩，“姐姐，有蘋(píng)果嗎?”一雙澄澈的眼睛發(fā)出的好聽(tīng)的聲音。我看著她，臉紅了，有點(diǎn)局促不安起來(lái)。糟糕，蘋(píng)果都送完了。我剛想開(kāi)口卻被打住，“姐姐，圣誕快樂(lè)?！迸簭谋澈笈醭鲆粋€(gè)紅又大的蘋(píng)果，笑開(kāi)了花。我愣了，剛才的淚光還未散去，又一層霧氣彌漫開(kāi)來(lái)。我接過(guò)蘋(píng)果說(shuō)謝謝，女孩兒卻說(shuō)，不客氣，五塊錢(qián)一個(gè)，不貴的。我怔住了，捧著蘋(píng)果的手凍得僵住了，生疼。我還是買(mǎi)下了蘋(píng)果，邊走邊吃，可是灌進(jìn)了風(fēng)，一點(diǎn)也不甜。我才知道，原來(lái)祝福也許不是真心，粉飾的微笑背后藏的或許是謊言的鋒芒。

我想起小時(shí)候的圣誕節(jié)，提前幾個(gè)星期就開(kāi)始做卡片，在漂亮的信紙上工整地寫(xiě)下滿滿的祝福，小心翼翼的，還有點(diǎn)小驕傲。節(jié)日的時(shí)候互換過(guò)來(lái)，比比看誰(shuí)的字好看，誰(shuí)寫(xiě)的祝福多。每年的卡片我總是留著，到現(xiàn)在，它們守護(hù)著我們的故事安靜地躺在抽屜里，沉默的訴說(shuō)。只可惜，那樣的年紀(jì)不再，那樣的圣誕節(jié)也不再了。

街頭的彩燈若明若暗，墻角的圣誕節(jié)卻睡著了。這樣寧?kù)o的夜里，只有我一個(gè)人淚光閃爍。

圣誕節(jié)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)5盼哪…盼啊…圣誕節(jié)終于被我們盼來(lái)了，走進(jìn)作文班的院子里，院子里漆黑一片，只有心語(yǔ)作文學(xué)校燈火輝煌，像夜空中閃爍的群星，又如海上搖曳的小船，還像正在飛舞的螢火蟲(chóng)提著的大燈籠。

我走進(jìn)了二樓的活動(dòng)室，屋里被裝扮得如一個(gè)童話王國(guó)，二棵圣誕樹(shù)上面掛滿了禮物，閃爍著五顏六色的彩燈，并且桌子上被拉花裝點(diǎn)的窗子全都一些隨手可得的糖果和一些吃的，這不是一個(gè)糖果屋嗎?或者是個(gè)免費(fèi)食品大超市。同學(xué)們不知說(shuō)些什么，總之千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“太美了，太美了，在作文班過(guò)圣誕節(jié)太快樂(lè)啦!”

圣誕節(jié)演出開(kāi)始了，老師還不忘用他的看家本領(lǐng)—表演啞劇讓同學(xué)安靜。老師還介紹了圣誕節(jié)，以及圣誕老人和圣誕樹(shù)，最有趣的就是介紹圣誕樹(shù)了，老師說(shuō)：“在圣誕節(jié)的晚上，有一個(gè)孤苦伶仃的孩子，流浪街頭，一個(gè)農(nóng)民把他帶回了家，給了他最好吃的，小孩子為了感謝他，折了一根柏樹(shù)枝扎入雪中，奇跡出現(xiàn)了，扎在雪中的柏樹(shù)枝竟成了一棵掛滿禮物的圣誕樹(shù)，這個(gè)孩子就是可愛(ài)的安琪兒?！甭?tīng)到這兒大家都驚嘆不已，就連老師的擴(kuò)音器也“嗚嗚”地唱起了歌。

第一幕是我們的“皇帝新裝”，當(dāng)我們上場(chǎng)的時(shí)候，我的心非常緊張，生怕演砸了，當(dāng)我們表演到的時(shí)候，家長(zhǎng)們都站了起來(lái)，為自己的孩子們喝彩。我走到臺(tái)中央，奉皇帝命令看新裝的時(shí)候，說(shuō)了幾句臺(tái)詞，當(dāng)時(shí)我的臉火辣辣的，頭也不敢抬。下場(chǎng)后，自己才輕輕地舒了一口氣，好一陣子才恢復(fù)過(guò)來(lái)。

但令我感受最深的是三年級(jí)的小朋友們，他們竟然把夢(mèng)思羊的一首詩(shī)，改編成了童話劇，真是太了不起了。而且四年級(jí)的同學(xué)還表演了“賣(mài)火柴的小女孩”。其中張昆的北風(fēng)，令人心里發(fā)顫，那奸笑聲，把房間都震得動(dòng)蕩了。最后初中班表演的“再別康橋”他們中的一個(gè)人竟把水草說(shuō)成了小草，頓時(shí)他們被嚇得驚慌失措，還好大家沉浸在歡樂(lè)中，沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

最讓我意想不到的是，我獲得了作文二等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我的心一陣激動(dòng)，真想跳起來(lái)手舞足蹈一番。最后，老師把蓋在地上的毛毯—我們的作文，發(fā)給了我們。還用小貼紙祝我們圣誕快樂(lè)了呢!而老師卻說(shuō)這是圣誕老人托她給你們的。你們說(shuō)，我們橘子老師是不是很有想象力呀!

篇7

隨著社會(huì)的發(fā)展，中西文化相互交流得越來(lái)越深、越來(lái)越廣，各國(guó)連節(jié)日的慶祝也在互相影響。

在這樣一個(gè)文化互通、共融的時(shí)代里，英語(yǔ)課堂上，教師需要不時(shí)地輸出一些必要的中西文化內(nèi)容，讓學(xué)生了解一些西方國(guó)家的重要節(jié)日及同中國(guó)節(jié)日的相似和不同之處，尤其是在這個(gè)各大節(jié)日接踵而至的時(shí)期，這樣的教學(xué)內(nèi)容顯得更為重要。

圣誕節(jié)之際，元旦前夕，我曾經(jīng)教過(guò)的那些學(xué)生寄來(lái)的賀卡像雪片一樣飛來(lái)，每一張卡片都足以讓我高興上好一陣子。師生之間也相互贈(zèng)送賀卡。小小的卡片，在校園里、師生間，傳遞著祝福、溫馨、快樂(lè)與真誠(chéng)。

欣喜之余，我想：學(xué)生僅滿足于互相贈(zèng)卡片、結(jié)伴慶祝，而不去了解一下節(jié)日本身蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵，不僅會(huì)虛度這意義重大的節(jié)日，也浪費(fèi)了一種寶貴的英語(yǔ)教學(xué)契機(jī)，豈不可惜。所以每逢圣誕節(jié)、新年（元旦）、春節(jié)這樣的節(jié)日，我都希望將英語(yǔ)課設(shè)計(jì)成一節(jié)特殊的活動(dòng)課，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中了解所學(xué)目標(biāo)國(guó)家的文化。

下面就展示一下前不久我上的一節(jié)精彩的圣誕課，看看我的“借題發(fā)揮”！希望之后的新年（元旦）課、春節(jié)課，都能在這精彩的圣誕課后，開(kāi)展得有聲有色。

1. 別具一格的作業(yè)

圣誕節(jié)前夕的一節(jié)課，我給我所教的學(xué)生布置了兩項(xiàng)特殊的作業(yè)，以便下一節(jié)課的開(kāi)展。

我問(wèn)我的學(xué)生：“誰(shuí)給自己送過(guò)圣誕卡？”

學(xué)生一臉困惑，調(diào)皮的小雙說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)傻到給自己送賀卡呀？”

“那么今天我們就當(dāng)一回傻子，給自己送一張圣誕卡，并用英語(yǔ)寫(xiě)下自己對(duì)自己新年的祝福與愿望。”

學(xué)生頓時(shí)顯得滿臉興奮，有的說(shuō)：“這次作業(yè)可真特別?！?/p>

看著學(xué)生興奮的表情，我大聲地說(shuō)：“還有一個(gè)任務(wù)，那就是請(qǐng)大家上網(wǎng)查找一下關(guān)于中國(guó)春節(jié)和西方圣誕節(jié)的信息?！?/p>

喜歡電腦的小權(quán)頓時(shí)眉飛色舞：“老師，我查找這樣的作業(yè)是不是就不用背誦課文了？”

“是的?！蔽椅⑿χ鸬馈W(xué)生馬上歡呼，上網(wǎng)查找資料一直是他們最喜歡的作業(yè)。

2. 圣誕老人的出現(xiàn)

上課前，班級(jí)中飛揚(yáng)著動(dòng)聽(tīng)的圣誕歌曲。學(xué)生們用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)下了大大的“Merry Christmas！”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的佳佳還在黑板上畫(huà)了一棵漂亮的圣誕樹(shù)。

我悄悄地把可愛(ài)的萌萌叫到門(mén)外，給他戴上了我事先準(zhǔn)備好的圣誕帽，并給他一袋由果凍、“不老林”糖及“上好佳”薯片等組成的圣誕禮物，讓他扮演圣誕老人。他滿臉興奮地問(wèn)我，可否讓他跟同學(xué)說(shuō)點(diǎn)祝福的話，我頻頻點(diǎn)頭。

預(yù)備鈴響了。我快步走進(jìn)教室與學(xué)生以“Merry Christmas!”互相問(wèn)候。學(xué)生剛坐下，外邊就響起了咚咚的敲門(mén)聲。

“Who is it？”我故意問(wèn)到。

“It is me！”萌萌的聲音。

性急的小林很快沖到門(mén)前，把門(mén)打開(kāi)。頭戴圣誕帽，拎著一袋禮物的“Santa Claus”走了進(jìn)來(lái)。他當(dāng)然是今天最受歡迎的人物了。同學(xué)們不由自主地一齊鼓掌歡迎這位“Santa Claus”。他用英語(yǔ)向?qū)W生致以節(jié)日的問(wèn)候和新年的祝福，并分發(fā)圣誕禮物。

孩子們吃著果凍及糖果，享受著意外的驚喜，從他們的表情中我知道了今年的圣誕節(jié)將令他們難以忘懷。

3. 送張賀卡給自己

在同學(xué)們吃糖果時(shí)，我把本課要學(xué)的6個(gè)生詞及一段對(duì)話顯示于投影布上。因?yàn)槭孪阮A(yù)習(xí)得充分，所以學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了本課的內(nèi)容。

接下來(lái)，我告訴學(xué)生把送給自己的賀卡貼到黑板上。片刻之后，黑板被裝扮成一個(gè)異彩紛呈的世界。學(xué)生的賀卡有手工制成的，也有電腦打印的?！癝tudy hard and be the best student！”“Don’t giving up trying，and you’ll succeed?！薄癆ll good wishes will come true in this year ！”一句句美好的祝愿，一張張精致的卡片，寄托了孩子們對(duì)新年的美好期望。

我無(wú)比欣慰地發(fā)現(xiàn)，平時(shí)沉默寡言，英語(yǔ)成績(jī)一般但是手工極好的小雪竟然信心十足地把她的賀卡粘到了黑板的最中間。這種積極性和自信心在平常的課堂上是很少見(jiàn)的。

4. 節(jié)日知識(shí)搶答賽

我把事先準(zhǔn)備好的來(lái)源于教材及配套練習(xí)冊(cè)的20道有關(guān)Christmas和Spring Festival的問(wèn)題交給從兩大陣營(yíng)中推選出的兩位“主持人”。這時(shí)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把他們從網(wǎng)上查找到的有關(guān)資料拿出來(lái)?？粗鴮W(xué)生躍躍欲試摩拳擦掌的樣子，我真的感覺(jué)到作為一名英語(yǔ)教師，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)參與意識(shí)的那種欣慰與自豪。

當(dāng)最后兩個(gè)問(wèn)題“Do you know what people buy for Christmas？”和“Do you know what people buy for Spring Festival？”出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生的答案更是形形、五花八門(mén)，把搶答賽推向了。

在節(jié)日知識(shí)搶答，緊張而又活潑的記分活動(dòng)中，學(xué)生在良性競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也學(xué)到了他人的長(zhǎng)處，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。

5. 圣誕、春節(jié)大家寫(xiě)

我掛出事先準(zhǔn)備好的小黑板，上面寫(xiě)出了兩種觀點(diǎn)：Do you like Spring Festival？Why？和Do you like Christmas？讓學(xué)生進(jìn)行今天的Written work。我在學(xué)生中走動(dòng)，忙于指導(dǎo)并調(diào)動(dòng)起他們的小組合作。幾分鐘后，學(xué)生在三五成群的小組討論后，開(kāi)始了自己的Written work。80個(gè)單詞左右的限時(shí)作文很快完成了。和從前一樣，每組選出一名代表讀他們的范文。聽(tīng)著學(xué)生的文章，我知道有的學(xué)生是從愛(ài)國(guó)主義觀點(diǎn)出發(fā)，列舉中國(guó)的種種特色。而有一部分學(xué)生則認(rèn)為作為一名中學(xué)生，了解和喜愛(ài)西方圣誕節(jié)更具有時(shí)代意義。因?yàn)檫@樣可以拓寬學(xué)生的文化視野并培養(yǎng)其跨文化意識(shí)。我聽(tīng)出學(xué)生的表達(dá)不是很成熟，也存在著一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。但是這些與學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)以致用，并形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力相比卻是微不足道的。活躍的課堂氣氛，良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓我相信這是一堂快樂(lè)的圣誕課。

教學(xué)反思

談到英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)教師多采用這樣的形式。但是如果我們所有的課堂都是一個(gè)模式，學(xué)生每節(jié)課所掌握的語(yǔ)言操練僅局限于教師單一的、機(jī)械的、缺乏靈活的設(shè)計(jì)，脫離生活實(shí)際的交流，慢慢地，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)受到影響。因此，教師要多設(shè)計(jì)靈活而有趣的英語(yǔ)課堂。

本堂課中，我主要從優(yōu)化教學(xué)出發(fā)，設(shè)法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、協(xié)作探究的空間。并且大膽地把課堂時(shí)間交給學(xué)生。

本課依照引起興趣（布置作業(yè)）――激趣（圣誕老人出現(xiàn)）――鼓勵(lì)參與（展示作業(yè)）――引入競(jìng)爭(zhēng)（節(jié)日知識(shí)搶答）――挖掘潛能（進(jìn)行限時(shí)作文）進(jìn)行。幾個(gè)環(huán)節(jié)思路清晰、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生有事可干、有話可說(shuō)、有話敢說(shuō)，敢用英語(yǔ)進(jìn)行交流。作為教師，我的任務(wù)是好好引導(dǎo)學(xué)生，從講臺(tái)上走下來(lái)，走到學(xué)生中去，做學(xué)生的助手和合作伙伴。同時(shí)，課堂中，我始終用鼓勵(lì)的語(yǔ)言及行為激勵(lì)學(xué)生。特別是調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為主角。

篇8

人的思維在不斷訓(xùn)練中是可以提高的。這種在訓(xùn)練中不斷提高的思維就是創(chuàng)造性思維。愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)：“要是沒(méi)有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可能想象?！蹦敲矗诮虒W(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維能力？

1．打破學(xué)生的個(gè)性思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。兒童的思維是單純的直線思維，教學(xué)中就要把學(xué)生的直線思維發(fā)展為思維的多樣性。運(yùn)用集體討論法最能引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生尋求問(wèn)題盡可能找出多種答案的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維（即思維的多樣性）的目的。如教學(xué)《給予是快樂(lè)的》，“保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車(chē)，把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)?。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。”當(dāng)讓學(xué)生帶著感情去讀了這段話后，我問(wèn)：“為什么說(shuō)他們過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚？”學(xué)生都很快地回答說(shuō)：“因?yàn)樗麄冊(cè)谑フQ節(jié)這個(gè)美麗的夜晚里看到許多美麗的東西，玩得很開(kāi)心，所以感到很難忘?！蔽椅⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭又問(wèn)：“他們?nèi)齻€(gè)人只是玩得開(kāi)心而感到難忘嗎？”這一問(wèn)，大家都沉默了。我說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文內(nèi)容，想一想男孩的愿望是什么？現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？”這一提醒，課堂活躍起來(lái)了，大家開(kāi)始細(xì)聲討論并回答：“他們覺(jué)得難忘不只是玩得高興，最關(guān)鍵的是男孩實(shí)現(xiàn)了他的愿望：讓小弟弟坐漂亮的車(chē)去玩，親眼看到了他從未見(jiàn)過(guò)的美麗的圣誕禮物?！蔽铱隙嘶卮鸷蠓磫?wèn)道：“這只是男孩覺(jué)得難忘的原因，保羅、小弟弟覺(jué)得難忘的原因呢？哪個(gè)同學(xué)來(lái)把它補(bǔ)充完整？”在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)聯(lián)系課文來(lái)思考解決問(wèn)題，并紛紛舉手要回答。我隨意抽查了兩位，回答內(nèi)容基本一致，都認(rèn)為保羅由于幫助了別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)而感到難忘；小弟弟由于第一次親眼看到如此美麗的圣誕禮物而感到難忘。最后大家都懂得：要解決問(wèn)題，必須考慮周全，聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，這樣答案才是完美的。通過(guò)這樣經(jīng)常性的討論訓(xùn)練，使學(xué)生克服了單一的思考問(wèn)題模式，從而提高了學(xué)生發(fā)散思維的能力。

2．尊重學(xué)生不成熟的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。討論法是最能引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生創(chuàng)造思維。在學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題不同的解決的觀點(diǎn)時(shí)，我們要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，不能潑冷水或來(lái)一句“亂彈琴”之類有傷害學(xué)生自尊心的話。課堂中，我對(duì)于學(xué)生提出不太成熟或近乎于荒唐的觀點(diǎn)，從來(lái)不急于否定他們的觀點(diǎn)，而是不厭其煩地引導(dǎo)他們?nèi)フ_認(rèn)識(shí)問(wèn)題或婉轉(zhuǎn)地以表?yè)P(yáng)的口氣讓他們?cè)龠M(jìn)一步去思考問(wèn)題，找出符合事實(shí)的正確答案。如教學(xué)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》結(jié)束時(shí)，我提出問(wèn)題：“當(dāng)你讀到課文中‘騰云駕霧’這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，你會(huì)想到了生活中的哪些事物？”大家想到了飛機(jī)、火箭、航天飛船、飛碟等，李明同學(xué)卻大聲說(shuō)：“老師，我還想到一種東西――鳥(niǎo)兒”，惹得哄堂大笑。為不打消其積極性，我制止發(fā)笑的同學(xué)后說(shuō)：“你想得真仔細(xì)，你能說(shuō)說(shuō)根據(jù)嗎？”我微笑著鼓勵(lì)他，李明才說(shuō)：“因?yàn)轼B(niǎo)兒也在天空中飛?！甭?tīng)了解釋，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“鳥(niǎo)兒雖然也在天空中飛，但鳥(niǎo)兒能飛多高？它在空中飛，算不算騰云駕霧？請(qǐng)同學(xué)們課后查一查有關(guān)資料再下結(jié)論?！本瓦@樣，一方面激發(fā)學(xué)生去探求知識(shí)，另一方面維護(hù)了學(xué)生的自尊心，讓每一個(gè)同學(xué)都能大膽地提出對(duì)問(wèn)題的不同看法?？梢?jiàn)，只有在討論問(wèn)題中教師不斷引導(dǎo)學(xué)生親自去探索知識(shí)，辯別是非，學(xué)生創(chuàng)造性思維才得到不斷地發(fā)展。

3．巧設(shè)題材，培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性。學(xué)生思維的變通性養(yǎng)成了，教學(xué)就輕松多了，可達(dá)到一點(diǎn)即通的程度。教學(xué)中怎樣去培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性。教學(xué)中我是這樣做的：如作文指導(dǎo)課，學(xué)生審題后，明確了習(xí)作要寫(xiě)的是什么，然后找出幾篇范文讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生互相討論、思考，找出范文寫(xiě)作上的異同點(diǎn)，在分析、比較中學(xué)生弄懂了寫(xiě)作方法后再指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行仿說(shuō)、仿寫(xiě)，互相交流。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了寫(xiě)同一種作文能靈活運(yùn)用幾種寫(xiě)作方法進(jìn)行寫(xiě)作的習(xí)慣，提高了學(xué)生寫(xiě)作的能力，還提高了學(xué)生閱讀能力，使學(xué)生的發(fā)散思維得到不斷的訓(xùn)練和提高。

篇9

多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，敬愛(ài)的人民教師!下面是小編為大家整理的2021最新我的老師主題作文范本，希望能幫助到大家!

2021最新我的老師主題作文1當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)蘭田的校門(mén)時(shí)，(因?yàn)槲一加袊?yán)重動(dòng)癥)您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無(wú)知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)。

當(dāng)我懷著喜悅的心得到一個(gè)好的成績(jī)時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。當(dāng)我……

您在教室里走了一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后您停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒(méi)有我期待的話語(yǔ)，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。您靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣!

不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”頓時(shí)發(fā)現(xiàn)老師——母親，怎么這么相似。我頓時(shí)改變了人生的想法。啊!老師啊老師，你的笑容綻放和關(guān)心孩子都像我的慈母。我愛(ài)您老師!如果您是我的第二個(gè)好媽媽每天守護(hù)著我，那該多好啊!

2021最新我的老師主題作文2老師是一位辛勤的園丁來(lái)澆灌我們這些剛開(kāi)出來(lái)的花朵，老師是燈照亮我們前進(jìn)的路，老師對(duì)我們的付出是無(wú)私的偉大的。

我老師是她白白的皮膚、烏黑的頭發(fā)、小小的眼睛，她的身軀非常小。

許許多多的老師對(duì)自己的工作都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我的老師她也不例外。她是三班的班主任又是我們班的英語(yǔ)老師，兩個(gè)班共有一百多個(gè)學(xué)生一百多份作業(yè)等著她批改要等到很晚的時(shí)候才能睡覺(jué)，可他并沒(méi)有在我們面前埋怨啊!我知道她就是為了我們才這樣起早貪黑地工作。如果她不是為了我們好會(huì)這樣嗎?她可以敷衍我們作業(yè)隨便劃幾下就行了，可她不是啊，而是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。

我的老師可別看他個(gè)子小但是發(fā)起火來(lái)還是挺兇的，也不是那么好欺負(fù)的，在第一天上學(xué)時(shí)我在早自習(xí)上和同學(xué)講話被老師叫到了辦公室，雖然到了辦公室老師掐我和同桌的臉還叫我們寫(xiě)保證書(shū)但是我沒(méi)有增恨她，我知道她這是為了我們的好才對(duì)我們這樣做，這次身體上的教訓(xùn)也讓我在其他課上也不敢講話了。我很感激這次老師對(duì)我的所作所為。

她給我們聽(tīng)寫(xiě)后每個(gè)同學(xué)錯(cuò)的都為我們改了回來(lái)，還寫(xiě)什么錯(cuò)的每排寫(xiě)三個(gè)寫(xiě)兩排，他寫(xiě)的是多么的詳細(xì)呀!我與我這個(gè)老師雖然才相處到兩個(gè)多月可是就在這短短的兩個(gè)月里我就喜歡上她了。

身為世范，為人師表。她就是我最愛(ài)的老師——肖老師。

2021最新我的老師主題作文3從小到大，一位又一位的老師把我一點(diǎn)又一點(diǎn)的帶大。在我眼里，他們就好像是我的媽媽，與我一起分享成長(zhǎng)——這可酸、甜、苦、辣的果實(shí)。當(dāng)然，影響最深的就是我四年級(jí)的老師——郭老師了。

郭老師是我小學(xué)生涯里最嚴(yán)厲，也是最讓我害怕的老師。到現(xiàn)在，我還記得四年級(jí)由于我的一次失誤，郭老師把我拉上講臺(tái)，狠狠的訓(xùn)了一頓的樣子，真可謂是記憶猶新。于是從此以后，我每天都提心吊膽，生怕再出現(xiàn)同一次失誤。郭老師的“兇”，是我們班上的每一個(gè)人都怕她，但也同時(shí)敬畏她，或許是嚴(yán)師出高徒吧，在她的教導(dǎo)下，我們班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都提高了很多，剛開(kāi)始我大家是老師不在“亂哄哄”，老師一來(lái)“靜悄悄”，是屬于那種“貓與老鼠”的關(guān)系。久而久之，什么時(shí)候該干什么，什么時(shí)候該安靜，已成為了一種習(xí)慣，那種“貓與老鼠”的關(guān)系也就慢慢的淡化下來(lái)了。

雖說(shuō)郭老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，但她也有慈祥的一面。那段與郭老師度過(guò)的最快樂(lè)的一段時(shí)光還是圣誕節(jié)那天。那一天，我們每個(gè)人都把自己帶的禮物放到一個(gè)大大的袋子里，到時(shí)候，圣誕老人可是會(huì)送禮物的哦!那一天，郭老師給了我們一個(gè)大大的、意外的驚喜哦!她用我們的班會(huì)費(fèi)，買(mǎi)了許多氣球、彩帶，而且，還買(mǎi)了一大堆零食!那位一向嚴(yán)肅的郭老師一下子變得像媽媽一樣親切，讓我們大吃一驚。那天晚上，我們一邊吃一邊唱，一邊看表演。最后，突然“冒”出來(lái)一個(gè)圣誕老人，再環(huán)視一下教室，郭老師不知何時(shí)失蹤了。我想，你們應(yīng)該知道圣誕老人是誰(shuí)了吧!最后，郭老師把彩帶剪成一段一段的，圍在我們的脖子上，還開(kāi)玩笑的說(shuō)：“不到家不許摘下來(lái)!”回家的路上，彩色的路燈下，是我的脖子上的彩帶亮晶晶的，吸引了不少路人的眼光……

那一晚，郭老師，你給我們的驚喜實(shí)在是太多太多了，我們那是才發(fā)現(xiàn)您是那樣的親切，如今，再去小學(xué)找你，發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)去別的學(xué)校了，無(wú)奈，只好在紙上，遠(yuǎn)程地祝您：“生日快樂(lè)!”不知您是否聽(tīng)到我的祝?！?/p>

2021最新我的老師主題作文4每當(dāng)我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮?xí)r;每當(dāng)我失敗后重新站起時(shí);每當(dāng)我努力的辦事受到贊揚(yáng)時(shí)，我總會(huì)想到她——我的數(shù)學(xué)老師。

她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿關(guān)愛(ài)的眼睛總是帶著笑。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，干練之氣自然的散發(fā)出來(lái)。

她不僅人美，心更善良。

記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會(huì)是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時(shí)，感覺(jué)有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見(jiàn)了她。本以為他會(huì)和別人一樣說(shuō)些“不要在意”“放寬心”之類的話，卻沒(méi)想她拿出來(lái)一道題，讓我解。

我看了半天，也沒(méi)解出來(lái)，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說(shuō)：“這是道解不開(kāi)的題?！蔽乙汇?，還沒(méi)弄懂，她接著又說(shuō)：“有時(shí)候，很多事就像這無(wú)解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問(wèn)題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認(rèn)同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論!”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，堅(jiān)定地答道：“老師，這題的解我知道了!”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著走了出去。雖然，細(xì)節(jié)我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話語(yǔ)卻像一塊印章烙印在我的心里。

生活中的她溫潤(rùn)如玉，課堂上的她更是幽默風(fēng)趣，奇招百出。

我們的數(shù)學(xué)課從不呆板，更不混亂。她每節(jié)課都會(huì)由一個(gè)故事引到知識(shí)，下課時(shí)，最積極的同學(xué)會(huì)獲得神秘禮物，或是一些點(diǎn)心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個(gè)車(chē)子……就這樣我們愛(ài)上了她的課，也愛(ài)上了她的人。

是你指引我不斷向前;是你告訴我不要低頭;是你教會(huì)我勤勞勇敢。

我親愛(ài)的老師，謝謝你!

2021最新我的老師主題作文5又是一年秋天，徐徐的秋風(fēng)吹拂在身上，伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書(shū)桌前，思考著一道閱讀題。不知怎地，腦海中突然印出一個(gè)人的身影，我想起了她寫(xiě)給我的一封信。于是我打開(kāi)了抽屜，看著那封黃色的信，看著那用鋼筆寫(xiě)出的秀麗的字體，我陷入了懷想。

那是四年前，在一個(gè)充滿桂香的秋天，我迎來(lái)了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長(zhǎng)裙，一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后，就像從天上下凡到人間來(lái)的仙女一般。她帶著一副簡(jiǎn)約的黑色方框眼鏡，笑瞇瞇地看著我們，身上充斥著陣陣淡淡的桂香。

她喜歡花。每到中午，她總喜歡一個(gè)人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長(zhǎng)滿青草的小山丘上賞花，或是躺在開(kāi)滿紫藤花的長(zhǎng)廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著各種各樣的植物，還有她寫(xiě)下的一張又一張的書(shū)法作品。

書(shū)法一直是她最熱愛(ài)的事情，她曾經(jīng)號(hào)召我們?nèi)嗳艘黄饘W(xué)習(xí)書(shū)法，幫同學(xué)們團(tuán)購(gòu)挑選合適的鋼筆，還特意抽出空閑時(shí)間專門(mén)幫我們批注改正。我那時(shí)太膽小了，甚至不敢提出與同學(xué)們一起練，只能自己一個(gè)人羨慕地望著老師教導(dǎo)書(shū)法。

有一天，老師把我叫到辦公室，給了我一支鋼筆和一沓練習(xí)紙，還有一份臨摹材料。我感動(dòng)地望著她，她說(shuō)：“我一直知道你喜歡書(shū)法，只是不敢提罷了。這沓練習(xí)紙和鋼筆就送你了，好好去學(xué)習(xí)吧。”我飛快地跑回了教室，對(duì)圍上來(lái)的同學(xué)毫不在意，只是盯著手中的那支鋼筆，一直盯著它到上課……

篇10

春天不播種，夏天就不會(huì)生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。人類要在競(jìng)爭(zhēng)中生存，便要勤奮，要在社會(huì)中發(fā)展，便要奮斗。古往今來(lái)，任何的成功與收獲，無(wú)不是腳踏實(shí)地，艱苦卓著，勤奮辛勞的結(jié)果。只有努力學(xué)習(xí)，才能考上理想的學(xué)校。多看多學(xué)，才會(huì)進(jìn)步。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)題附加答案1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是

A.悚然(sǒng) 殷紅(yān) 拮據(jù)(jié) 佶屈(jí)

B.訃告(fù) 木訥(nà) 卑劣(liè) 寒傖(chen)

C.寬宥(yòu) 冗贅(rǒng) 溘然(hé) 反詰(jié)

D.鬼蜮(yù) 稽首(qǐ) 委蛇(yí) 模樣(mó)

2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A.低劣風(fēng)云變換失口否認(rèn) 大聲疾呼

B.籌劃鱗次櫛比怙惡不悛宵衣旰食.

C.時(shí)弊栽臟陷害濫芋充數(shù) 葦編三絕

D.哀鴻手屈一指四馬難追氣勢(shì)恢弘

3.依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①諸葛亮七擒孟獲，使南方地區(qū)各部落打消了反叛之心，徹底了蜀漢

②諸葛亮盂獲的故事，流傳千古，表現(xiàn)了中華民族大家庭交流融合的過(guò)程。

③讀者在閱讀文章時(shí)，他們最為的，往往是作者對(duì)生活的理解和感受的深度。

④ 和愛(ài)護(hù)城市的一草一木，才是一個(gè)合格的公民。

A.降伏降服關(guān)注關(guān)心 B.降伏降服關(guān)心關(guān)注

C.降服降伏關(guān)注關(guān)心 D.降服降伏關(guān)心關(guān)注

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.少年時(shí)期的悲慘經(jīng)歷、艱苦歲月，經(jīng)常引起他深情的遐思邇想。

B.老經(jīng)理很動(dòng)情地說(shuō)：“搞旅游，建賓館，無(wú)可厚非;但絕不能焚琴煮鶴任意破壞植被，水源和野外文物?！?/p>

C.等待瞻仰遺容的人們，排著長(zhǎng)隊(duì)，萬(wàn)籟無(wú)聲地肅立在凜冽的寒風(fēng)中。

D.經(jīng)過(guò)老師的耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，他終于幡然悔悟，茅塞頓開(kāi)，理清了解題思路。

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.我們黨的歷史表明，群眾路線執(zhí)行的好壞，直接關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功。

B.只有密切聯(lián)系群眾，接觸社會(huì)，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出具有真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。

C.誰(shuí)又能否認(rèn)英雄的品質(zhì)正是在這一天天的努力學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)起來(lái)的呢?

D.因特網(wǎng)作為傳媒，可以在世界范圍內(nèi)使各地的人們憑借計(jì)算機(jī)的互聯(lián)共享同樣的信息。

6.下列兩個(gè)句子，與上下文銜接較好的一項(xiàng)是

(1)中國(guó)疫苗震驚世界.

①全球兩億流感病人有望受益。②光是美國(guó)一個(gè)國(guó)家就預(yù)定了7500萬(wàn)份這種疫苗)

(2)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”、“聾子”和“啞巴” 。

A.①① B.①② C.②① D.②②

(答案)

1.A

B訥nè C溘kè D模mú 2.B A幻矢 C贓韋 D首駟

3.C近義詞的適用對(duì)象，內(nèi)涵的深淺程度有異。

4.B

A?！板谒歼兿搿笔且环N愉快的心理活動(dòng)，本句話用‘追思回憶”即可。

C，“萬(wàn)籟無(wú)聲”用來(lái)形容自然界的寂靜，在本句話中應(yīng)改為“靜無(wú)聲息”

D.“幡然悔悟”指改正錯(cuò)誤，本句話的意思是開(kāi)拓解題思路，應(yīng)改為“驟然省悟”。

5.D

A應(yīng)在句末加“與否”二字。B應(yīng)將“具有”和“的意見(jiàn)”五字刪除。

C.應(yīng)將“這一天天的努力學(xué)習(xí)中”改為“學(xué)習(xí)與實(shí)踐中”。

6.B(1)句①②的順序是正確的，因?yàn)棰偈浅薪由衔闹v全局事物所形成的結(jié)果，②進(jìn)一步涉及個(gè)別事物。

(2)句應(yīng)連接②，因?yàn)樯舷挛亩际怯帽扔鞯姆椒ㄖv的，①最后點(diǎn)明了比喻的本體事物。

中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)及答案一、閱讀下面語(yǔ)段，回答1～3題。

【甲】

送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)

宋　濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡迫找曰埂L?a href='//xuexila.com/jieri/dahan/' target='_blank'>大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】

《精騎集》序(節(jié)選)

秦　觀

予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔之間②，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾③，悔前所為。而聰明衰耗，殆不如曩④時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終⑤，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴⑥答邢詞云：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳脾咂湔f(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，得若干條，勒⑧為若干卷。(原文有改動(dòng))

【注釋】①滑稽：詼諧戲謔的意思。②旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。③懲艾：懲戒。④曩：從前。⑤尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。⑥搴：讀qiān。⑦善：認(rèn)為……是對(duì)的。⑧勒：編輯。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

(1)走送之

(跑)

(2)援疑質(zhì)理 (詢問(wèn))

(3)然負(fù)此自放 (但是，可是)

(4)故雖有勤苦之勞 (勞累)

2.請(qǐng)將選文中劃線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。

有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。

(2)予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。

我年輕時(shí)讀書(shū)，看一遍就能背誦。

3.請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答下列問(wèn)題。

(1)【甲】文中宋濂在求學(xué)的過(guò)程中遇到了無(wú)師的困難，他是如何克服這一困難的?

嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

(2)【乙】文中秦觀在治學(xué)的道路上遇到了善忘的問(wèn)題，他是如何解決這一問(wèn)題的?

因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷。

【參考譯文】我年輕時(shí)讀書(shū)，看一遍就能背誦。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。一個(gè)月，沒(méi)有幾天在看書(shū)。所以，即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。近幾年來(lái)，非常勤奮，以此來(lái)懲戒自己，后悔以前的所作所為;然而聽(tīng)覺(jué)和視力都已經(jīng)衰退，大概比不上從前的十分之一二。每閱讀一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推求幾遍，(但)合上書(shū)后就感到茫然不知，(這樣)反復(fù)多次仍然記不住。所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常因荒廢在善忘。最近讀《齊史》，看到孫搴答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！盻心中贊同喜歡這個(gè)說(shuō)法，于是摘取了在寫(xiě)文章時(shí)可以用到的“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”中的語(yǔ)句，摘錄幾千條，編為幾卷。

二、(2016·陜西)閱讀下面的文言文，完成4～7題。

【甲】家中來(lái)營(yíng)者，多稱爾舉止大方，余為少慰。凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書(shū)明理之君子。勤儉自持，習(xí)勞習(xí)苦，可以處樂(lè)，可以處約。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦習(xí)氣，飲食起居，尚守寒素家風(fēng)，極儉也可，略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返儉難。爾年尚幼，切不可愛(ài)貪奢華，不可慣習(xí)懶惰。爾讀書(shū)寫(xiě)字不可間斷，早晨要早起，莫墜曾高祖考以來(lái)相傳之家風(fēng)。(節(jié)選自《家書(shū)》)

【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)

【注】甲文是給兒子寫(xiě)的家信。

4.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。

(1)凡人多望子孫為大官

(希望，盼望)

(2)余服官二十年 (做，當(dāng))

(3)四支僵勁不能動(dòng) (同“肢”，四肢)

(4)腰白玉之環(huán) (腰間佩帶)

5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(

B )

A.余為少慰

余不愿為大官

B.但愿為讀書(shū)明理之君子戴朱纓寶飾之帽

C.可以處樂(lè) 以衾擁覆

D.太豐則吾不敢也余則

袍敝衣處其間

【解析】A項(xiàng)中“為”，前者譯為“感到”;后者譯為“做，當(dāng)”。B項(xiàng)中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”。C項(xiàng)中“以”，前者與“可”連用，譯為“可以，能夠”;后者譯為“用，拿”。D項(xiàng)中“則”，前者表承接，譯為“就”;后者表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”。

6.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

爾年尚幼，切不可愛(ài)貪奢華，不可慣習(xí)懶惰。

你年紀(jì)還小，千萬(wàn)不可以貪戀奢華，不可以習(xí)慣懶惰。

7.【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄际亲髡哂米陨斫?jīng)歷勸誡后輩的。

他們共同認(rèn)為年輕人要想有所作為就應(yīng)該做到勤奮，自持，能吃苦(或：刻苦)。

【參考譯文】家中的人來(lái)軍營(yíng)的，都說(shuō)你舉止大方，我心里略感安慰。普通人大多希望子孫們能當(dāng)大官，但我不愿(自己的子孫)當(dāng)大官，只求能成為讀書(shū)而明白事理的君子。勤儉自持，習(xí)慣勞苦，可以享受安樂(lè)。這就是君子。我為官二十年，從來(lái)不敢沾染半點(diǎn)官僚習(xí)氣，飲食起居，還遵循簡(jiǎn)樸的家風(fēng)，特別簡(jiǎn)樸也可以，稍微豐盛也可以。太過(guò)豐盛我就不敢了。凡是官宦人家，從簡(jiǎn)樸到奢侈容易，有奢侈到簡(jiǎn)樸難。你的年紀(jì)還小，千萬(wàn)不可以貪戀奢華，不可以習(xí)慣懶惰。你讀書(shū)寫(xiě)字不可以間斷，早晨要早起，不要敗壞我們從曾祖就傳下來(lái)的家風(fēng)。

中考語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案(一)閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(20分)

愛(ài)的禮物

①愛(ài)德華先生是個(gè)成功而忙碌的銀行家。由于成天跟金錢(qián)打交道，不知不覺(jué)，愛(ài)德華先生養(yǎng)成了喜歡用錢(qián)打發(fā)一切的習(xí)慣，不僅在生意場(chǎng)上，對(duì)家人也如此。他在銀行為妻子兒女開(kāi)設(shè)了專門(mén)的戶頭，每隔一段時(shí)間就劃撥大筆款額供他們消費(fèi);他讓秘書(shū)去選購(gòu)昂貴的禮物，并負(fù)責(zé)在節(jié)日或者家人的某個(gè)紀(jì)念日送上門(mén)。所有事情就像做生意那樣辦得井井有條，可他的親人們似乎并沒(méi)有從中得到他所期望的快樂(lè)，時(shí)間久了他自己也很抱屈：為什么我花了那么多錢(qián)，可他們還是不滿意，甚至還對(duì)我有所抱怨?

②愛(ài)德華先生訂了幾份報(bào)紙，以便每天早晨可以瀏覽到最新的金融信息。原先送報(bào)的是個(gè)中年人，不知何時(shí)起，換成了一個(gè)十來(lái)歲的小男孩。每天清晨，他騎單車(chē)飛快地沿街而來(lái)，從帆布背袋里抽出卷成筒的報(bào)紙，投到愛(ài)德華先生家的門(mén)廊下，再飛快地騎著車(chē)離開(kāi)。

③愛(ài)德華先生經(jīng)常能隔著窗戶看到這個(gè)匆忙的報(bào)童。有時(shí)，報(bào)童一抬眼，正好也望見(jiàn)屋里的他，還會(huì)調(diào)皮地沖他行個(gè)舉手禮。見(jiàn)多了，就記住了那張zhì氣的臉。

④一個(gè)周末的晚上，愛(ài)德華先生回家時(shí)，看見(jiàn)那個(gè)報(bào)童正沿街尋找著什么。他停下車(chē)，好奇地問(wèn)：“嘿，孩子，找什么呢?”報(bào)童回頭認(rèn)出他，微微一笑，回答說(shuō)：“我丟了5美元，先生?！薄澳憧隙▉G在這里了?”“是的，先生。今天我一直呆在家里，除了早晨送報(bào)，肯定丟在路上了?！?/p>

⑤愛(ài)德華先生知道，這個(gè)靠每天送報(bào)掙外快的孩子不會(huì)生長(zhǎng)在生活優(yōu)越的家庭;而且他還可以斷定，那丟失的5美元是這孩子一天一天慢慢攢起來(lái)的。一種憐憫心促使他下了車(chē)，他掏出一張5美元的鈔票遞給他，說(shuō)：“好了孩子，你可以回家了。”報(bào)童驚訝地望著他，并沒(méi)伸手接這張鈔票，他的神情里充滿尊嚴(yán)，分明在告訴愛(ài)德華先生他并不需要施舍。

⑥愛(ài)德華先生想了想說(shuō)：“算是我借給你的，明早送報(bào)時(shí)別忘了給我寫(xiě)一張借據(jù)，以后還我?！眻?bào)童終于接過(guò)了錢(qián)。

⑦翌日，報(bào)童果然在送報(bào)時(shí)交給愛(ài)德華先生一張借據(jù)，上面的簽名是菲里斯。其實(shí)，愛(ài)德華先生一點(diǎn)都不在乎這張借據(jù)，不過(guò)他倒是關(guān)心小菲里斯急著用5美元干什么?！百I(mǎi)個(gè)圣誕天使送給我妹妹，先生。”菲里斯爽快地回答。

⑧孩子的話提醒了愛(ài)德華先生，可不，再過(guò)一星期就是圣誕節(jié)了。遺hàn的是，自己要飛往加拿大洽談一項(xiàng)并購(gòu)事宜，不能跟家人一起過(guò)圣誕節(jié)了。

⑨晚上，一家人好不容易聚在一起吃飯時(shí)，愛(ài)德華先生宣布道：“下星期，我恐怕不能和你們一起過(guò)圣誕節(jié)了。不過(guò)，我已經(jīng)交代秘書(shū)在你們每個(gè)人的戶頭里額外存一筆錢(qián)，隨便買(mǎi)點(diǎn)什么吧，就算是我送給你們的圣誕禮物?！?/p>

⑩飯桌上并沒(méi)有出現(xiàn)愛(ài)德華先生期望的熱烈，家人們都只是稍稍停了一下手里的刀叉，相繼對(duì)他淡淡地說(shuō)了一兩句禮貌的話以示感謝。愛(ài)德華先生心里很不是滋味。

?星期一早晨，菲里斯照例來(lái)送報(bào)，愛(ài)德華先生卻破例走到門(mén)外與他攀談。他問(wèn)孩子：“你送妹妹的圣誕天使買(mǎi)了嗎?多少錢(qián)啊?”菲里斯點(diǎn)頭微笑道：“一共48美分，先生。我昨天先在跳蚤市場(chǎng)用40美分買(mǎi)下一個(gè)舊芭比娃娃，再花8美分買(mǎi)了一些白色紗、綢和絲線。我同學(xué)拉瑞的媽媽是個(gè)裁縫，她愿意幫忙把那個(gè)舊娃娃改成一個(gè)穿漂亮紗裙、長(zhǎng)著翅膀的小天使。要知道，那個(gè)圣誕天使完全是按童話書(shū)里描述的樣子做的——我妹妹最喜歡的一本童話書(shū)。”

?菲里斯的話深深觸動(dòng)了愛(ài)德華先生，他感慨道：“你多幸運(yùn)，48美分的禮物就能換得妹妹的歡喜?？墒俏夷?，即便付出了比這多得多的錢(qián)，得到的不過(guò)是一些不咸不淡的客套話兒。”

?菲里斯眨眨眼睛，說(shuō)：“也許是他們沒(méi)有得到所希望的禮物?”愛(ài)德華先生皺皺眉頭，他根本不知道他的家人想要什么樣的圣誕禮物，而且似乎從來(lái)也沒(méi)有詢問(wèn)過(guò)，因?yàn)樗X(jué)得給家人錢(qián)，讓他們自己去買(mǎi)是一樣的。

?他不解地說(shuō)道：“我給他們很多錢(qián)，難道還不夠嗎?”菲里斯搖頭道：“先生，圣誕禮物其實(shí)就是愛(ài)的禮物，不一定要花很多錢(qián)，而是要送給別人心里希望的東西?！?/p>

?菲里斯沿著街道走遠(yuǎn)了，愛(ài)德華先生還站在門(mén)口，沉思好久好久才轉(zhuǎn)身進(jìn)屋。屋子里早餐已經(jīng)擺好了，妻子兒女們正等著他。這時(shí)，愛(ài)德華先生沒(méi)有像平時(shí)那樣自顧自地邊喝牛奶邊看報(bào)紙，而是對(duì)大家說(shuō)：“哦，我已經(jīng)決定取消去加拿大的計(jì)劃，想留在家里跟你們一起過(guò)圣誕節(jié)?，F(xiàn)在，你們能不能告訴我，你們心里最希望得到什么樣的圣誕禮物呢?”

?因?yàn)楹芫脹](méi)有這樣與家人溝通，所以愛(ài)德華先生說(shuō)話時(shí)有點(diǎn)不自在。家人……

?從第二年開(kāi)始，愛(ài)德華先生在銀行里設(shè)立了“天使基金”，每年的12月都會(huì)派專人去挑選一些圣誕禮物，分送給福利機(jī)構(gòu)和孤兒院里的孩子們。這些小禮物并不昂貴，不過(guò)由于事先請(qǐng)專人做了調(diào)查，所以送去的禮物一定是孩子們心中渴望的東西。因?yàn)槭フQ禮物其實(shí)就是愛(ài)的禮物——這句話如箴言一樣，讓愛(ài)德華先生謹(jǐn)記心田。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

(2分) zhì( )氣遺hàn( )

2.結(jié)合你對(duì)文章的理解，說(shuō)說(shuō)什么樣的禮物才是“愛(ài)的禮物”。

(3分)

3.文中劃線句子屬于什么描寫(xiě)?表現(xiàn)了菲里斯怎樣的性格特點(diǎn)?(3分)

4.選文對(duì)菲里斯給妹妹準(zhǔn)備圣誕天使的過(guò)程寫(xiě)得比較詳細(xì)，這些內(nèi)容在文中有何作用?(4分)

5.?段寫(xiě)到菲里斯走遠(yuǎn)后，愛(ài)德華先生還站在門(mén)口沉思了好久，此時(shí)此刻他會(huì)想些什么?

(4分)

他想：“

?！?/p>

6.結(jié)合前后文猜想一下在聽(tīng)了愛(ài)德華先生的決定后，他的妻子和兒女們會(huì)有什么樣的反應(yīng)。

(4分)

(二)閱讀短文，回答問(wèn)題(20分)

生物燃料的殺傷力

①相較于礦物燃料，生物燃料一直被人們視為“綠色能源”，而荷蘭是世界公認(rèn)的發(fā)展生物燃料的先行者。近年來(lái)，荷蘭大量利用自東南亞進(jìn)口的棕櫚油生產(chǎn)生物燃料，以降低溫室氣體排放量。但是，荷蘭科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，隨著荷蘭等歐洲國(guó)家對(duì)東南亞棕櫚油需求的大幅增加，印尼、馬來(lái)西亞等國(guó)的大片熱帶雨林遭砍伐，棕櫚種植面積成倍增加，土地濫用化肥的情況也日益嚴(yán)重。更糟的是，人們還通過(guò)排干和焚燒濕地來(lái)開(kāi)辟種植地，這一過(guò)程產(chǎn)生了大量的二氧化碳。根據(jù)去年12月公布的一項(xiàng)研究報(bào)告，印尼每年排干和焚燒濕地所產(chǎn)生的二氧化碳高達(dá)20億噸，印尼的二氧化碳排放量已升至全球第三。

②看到這些事實(shí)，人們不能不重新思考，生物燃料究竟有多“綠”?

③使用生物燃料固然可以減少溫室氣體的排放，但如果在生產(chǎn)過(guò)程中造成更大的污染，那就得不償失了;使用生物燃料固然可以清潔一方天空，但如果骯臟了另一方天空，那么對(duì)整個(gè)地球來(lái)說(shuō)不過(guò)是“拆東墻補(bǔ)西墻”。一個(gè)名為“生物燃料觀察”的英國(guó)環(huán)保組織認(rèn)為，生物燃料不應(yīng)被想當(dāng)然地歸類為“可再生能源”，而應(yīng)展開(kāi)更多研究來(lái)確定各地區(qū)以非污染形式生產(chǎn)生物燃料。以毀壞雨林和濕地為代價(jià)來(lái)生產(chǎn)棕櫚油的事實(shí)，實(shí)在令人震驚。眾所周知，熱帶雨林是地球的肺，其本身具有凈化空氣、吸收溫室氣體的功能，用這些能夠吸收溫室氣體的雨林去換取溫室氣體排放量低的燃料，是否值得，恐怕每個(gè)人心里都有數(shù)。連一位荷蘭議員都指出，荷蘭政府應(yīng)該給予印尼政府環(huán)境補(bǔ)貼。

④盲目發(fā)展生物燃料，還使人類的食物資源面臨威脅。由于棕櫚油也是食用油，歐洲國(guó)家對(duì)棕櫚油的需求高漲已經(jīng)使棕櫚油的價(jià)格大幅上升，影響到普通人的生活。同樣，由于美國(guó)大力推廣用玉米發(fā)展生物燃料，造成了玉米價(jià)格的節(jié)節(jié)攀升，已影響到周邊國(guó)家的玉米供應(yīng)，而飼料用玉米的不足也把豬肉、牛肉、奶制品等食物價(jià)格推高。去年，全球糧食普遍減產(chǎn)，一些國(guó)家處于缺糧狀態(tài)，許多人正忍受饑餓，甚至面對(duì)死亡，而一些國(guó)家正將糧食“喂”給機(jī)器，這不能不說(shuō)是一種悲哀。

⑤盡管生物燃料是一個(gè)先進(jìn)的、好的概念，但并不能想當(dāng)然、盲目地將之視為“清潔能源”，在大力提倡生物燃料之前應(yīng)對(duì)其生產(chǎn)方式及其廣泛使用的后果進(jìn)行充分的研究，否則便有可能“好心辦壞事”、南轅北轍。

7.生物燃料為什么一直被人們視為“綠色能源”?(3分)

8.第一段中舉荷蘭發(fā)展生物燃料的例子目的何在?(3分)

9.根據(jù)文章回答“生物燃料”的“殺傷力”表現(xiàn)在哪些方面?(4分)

10.如何理解劃線句子中“悲哀”一詞的含義?(4分)

11.文章使用的說(shuō)明方法有：、、。

(6分)

(三)閱讀短文，回答問(wèn)題(16分)

為了看陽(yáng)光，我來(lái)到世上

黃雪琴

①生活中的諸多不如意，失業(yè)、失戀，一連串的打擊讓她消沉。一日，她感覺(jué)承受不了啦，發(fā)泄般大喊：“讓我死了才好?；钤谶@個(gè)世界上做什么，活受罪?！?/p>

②聽(tīng)著她的喊叫，他震驚地看著她，卻沒(méi)有勸慰。很多時(shí)候，語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的。聰明倔強(qiáng)的她，思維鉆入了死胡同，固執(zhí)地不肯退回來(lái)。要她振作，長(zhǎng)篇大論的諄諄教導(dǎo)已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事。他那么了解她，沒(méi)有多說(shuō)什么，帶她來(lái)到了殘疾兒童護(hù)理中心。

③到處都是不健全的孩子，笑著，鬧著，盡情地享受陽(yáng)光。她抬頭說(shuō)：“爸爸，您是要告訴我，我這么健全，應(yīng)該快樂(lè)，是嗎?可是，我的心已經(jīng)殘缺不堪了，他們殘缺的只是身體，而我破碎的卻是心靈。比起他們圓滿、豐盈的心靈，其實(shí)，我更痛苦?！?/p>

④他沒(méi)有多說(shuō)，女兒的固執(zhí)和執(zhí)拗，他早就明白。

⑤“去吧，去和他們一起游戲……其他的，不要多想?！?/p>

⑥她很不情愿，但既然已經(jīng)來(lái)了，也只好融入到他們之中了。一個(gè)聾啞兒童過(guò)來(lái)，拉起她的手，咿咿呀呀地指著一個(gè)方向。她順著方向，來(lái)到了一個(gè)很小的人造湖旁邊，湖面上什么也沒(méi)有。她不明白，這么普通的一個(gè)湖面，上面空蕩蕩的，什么都沒(méi)有。而這個(gè)孩子，到底想對(duì)她說(shuō)些什么。旁邊的一個(gè)護(hù)理人員過(guò)來(lái)，解了她的圍，很歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，打攪了。這個(gè)孩子只是想告訴你，湖面上有很多金子?！?/p>

⑦“金子?”她遠(yuǎn)眺過(guò)去，可不是，陽(yáng)光在湖面上歡快地跳躍，那金光閃閃的，可不就是金子?她一直看過(guò)去，到處都是金子，到處都是陽(yáng)光的舞蹈。粗心的她卻一直都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

⑧陽(yáng)光可以舞蹈成奪目的金子，生活中還有無(wú)限的可能，但她沒(méi)想發(fā)掘，未免過(guò)于狹隘。她陷入了沉思。

⑨“是不是在想，他們這些不健全的人活著做什么?活著給社會(huì)添負(fù)擔(dān)?”爸爸這時(shí)候走了過(guò)來(lái)。

⑩她含著淚，抬頭，“爸爸，對(duì)不起!讓你擔(dān)心了。”

⑾“沒(méi)什么，你不是最喜歡看書(shū)嗎?看看這個(gè)吧!實(shí)在不錯(cuò)?！?/p>

⑿接過(guò)書(shū)，封面上赫然寫(xiě)著，“為了看陽(yáng)光，我來(lái)到世上!”她記得，這是巴爾蒙特的溫暖詩(shī)句。人世間的風(fēng)刀霜?jiǎng)?、寒霜冰雪都是短暫的插曲，?yáng)光總在風(fēng)雨后，我們來(lái)到這個(gè)世界上，是為了看陽(yáng)光，享受溫暖，體驗(yàn)愛(ài)。至于其他，完全可以忽略不計(jì)。

⒀她不禁有些訕笑自己了，才多大的挫折，竟然有過(guò)不去的感覺(jué)。視野竟然比不過(guò)這些殘缺卻快樂(lè)的孩子，他們只是身體上些許的殘缺，而自己，差點(diǎn)殘缺了心的完滿。

⒁陽(yáng)光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。

12、“她順著方向，來(lái)到了一個(gè)很小的人造湖旁邊，湖面上什么也沒(méi)有。

她不明白，這么普通的一個(gè)湖面，上面空蕩蕩的，什么都沒(méi)有?！蔽恼聻楹蝺纱翁岬健笆裁炊紱](méi)有?！?(3分)

13、她含著淚，抬頭，“爸爸，對(duì)不起!讓你擔(dān)心了。

”含淚的她此時(shí)內(nèi)心是怎樣的?(3分)

14、請(qǐng)從語(yǔ)言方面對(duì)第⑦段作簡(jiǎn)要賞析。

(2分)

15、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中父親的形象。

(2分)

16、陽(yáng)光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。

心情如何才能做到金子般舞蹈?(3分)

17、生活中，你肯定也有過(guò)失意的時(shí)候，又是如何解決的，請(qǐng)簡(jiǎn)述。

(3分)

(四)閱讀短文，回答問(wèn)題(11分)

變暖引來(lái)冰期?

崔鵬劉亭文

全球氣候變暖了，大家不如搬家到北方去?聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)好主意，但是研究氣候變化的科學(xué)家絕對(duì)不會(huì)贊成，因?yàn)樽兣?，很可能引發(fā)冰期到來(lái)，那時(shí)候，我們生活的溫帶地區(qū)很可能變成冰雪的世界。

氣候變暖造成轉(zhuǎn)冷?聽(tīng)起來(lái)矛盾，但的確是實(shí)情。這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在一個(gè)你意想不到的東西上——北大西洋海水中的鹽。

這不是危言聳聽(tīng)，如果你知道海鹽有著什么作用就知道它的厲害了。地球上大部分面積被海洋覆蓋，我們雖然按地理位置區(qū)分出“四大洋”，但是其實(shí)它們之間是相互連通的。在太平洋、大西洋和印度洋之間，存在一個(gè)巨大的洋流循環(huán)系統(tǒng)——大洋溫鹽環(huán)流。

把這個(gè)大循環(huán)繪制在世界地圖上，它看起來(lái)很像地球的動(dòng)脈與靜脈血管，這些血管里流淌的血液，就是“熱量”——這個(gè)循環(huán)把熱量從炎熱的低緯度地區(qū)傳遞到寒冷的高緯度地區(qū)，它起著令地球“冷熱”協(xié)調(diào)均勻的重要作用。人血液循環(huán)不暢，就會(huì)中風(fēng)、肢體壞死，大洋鹽溫循環(huán)不暢，地球就會(huì)冷熱不均。

人的血液循環(huán)靠心臟的跳動(dòng)，大洋水流循環(huán)則與海水的鹽度差異有關(guān)。含鹽分多的水比鹽度低的水重，重力成為海水流動(dòng)的動(dòng)力之一。讓人擔(dān)心的是，在過(guò)去30年里，北大西洋海水的鹽度下降了!推測(cè)原因它來(lái)自北極冰川——由于大氣中的二氧化碳濃度的升高，冰川吸收了更多的太陽(yáng)能，進(jìn)而加速融化。

這些淡水好似一張巨大的毛毯蓋在大西洋北部，阻礙了南來(lái)的暖流。如果這個(gè)狀況繼續(xù)下去，也許有一天，整個(gè)體系的循環(huán)停止，洋流就無(wú)法將熱帶的熱量帶到中高緯度地區(qū)，進(jìn)而影響大氣運(yùn)動(dòng)，最終北美、亞歐大陸氣溫急劇下降——引發(fā)小冰期的到來(lái)!電影《后天》就是根據(jù)這個(gè)原理展開(kāi)的，不過(guò)地球在短短幾天里進(jìn)入冰期的可能性不大，但在幾十年、幾百年中，則確實(shí)有發(fā)生的可能。

今年1月的南方暴雪，主要與“拉尼娜”現(xiàn)象有關(guān)。拉尼娜也與洋流有關(guān)，它是太平洋洋環(huán)與大氣循環(huán)系統(tǒng)出現(xiàn)異常，運(yùn)行機(jī)制與“厄爾尼諾”相反。拉尼娜是太平洋赤道附近地區(qū)的東風(fēng)環(huán)流增強(qiáng)，其東岸海水溫度變冷，而太平洋西部地區(qū)——東南亞地區(qū)濕潤(rùn)氣團(tuán)增多，并且使東亞大陸上空有利于氣團(tuán)南北向移動(dòng)。綜合作用，一方面南來(lái)的含豐富水汽的氣團(tuán)多，一方面北方的寒冷氣團(tuán)容易南下，兩者相遇之后，就造成了我國(guó)南方的大雪和凍雨。(此文只是作者觀點(diǎn)，文章有刪節(jié)。)

18.請(qǐng)概括本文說(shuō)明的內(nèi)容。

(2分)

19.文中第三段提到的“大洋溫鹽環(huán)流”，在地球上起著什么作用?(2分)

20.分析文章第四段劃線句子的表達(dá)效果。

(2分)

21.“這些淡水好似一張巨大的毛毯蓋在大西洋北部，阻礙了南來(lái)的暖流。

”為什么這些淡水會(huì)阻礙南來(lái)的暖流?(3分)

22.文章題目中的“?”有何作用?(2分)

(五)閱讀短文，回答問(wèn)題(12分)

一種新式的電腦——生物電腦

①動(dòng)物和人類的大腦，實(shí)際上也是一種生物電腦?？梢哉f(shuō)，人腦是生物電腦發(fā)展的頂峰。人腦比電腦，無(wú)論是結(jié)構(gòu)的精密程度，或者信息的存儲(chǔ)容量，都要高級(jí)得多。但是，電腦能不能最終趕上人腦呢?要回答這個(gè)問(wèn)題，必須首先對(duì)電腦和人腦之間的基本差異，進(jìn)行一番考察。

②電腦的最基本電路，是允許電子通過(guò)或者停下來(lái)的所謂“門(mén)”電路。每一個(gè)“門(mén)”電路，可以代表一位信息。現(xiàn)在有種超大規(guī)模集成電路，在一塊5毫米見(jiàn)方的芯片上，能夠容納幾百萬(wàn)個(gè)“門(mén)”電路?！伴T(mén)”電路之間的間隔，只有1微米(百萬(wàn)分之一米)。集成電路之所以能做得這樣精妙絕倫，主要得力于它的載體——芯片的材料。一般我們用半導(dǎo)體硅來(lái)制造它，美國(guó)登上火星的“海盜”號(hào)宇宙飛船，存儲(chǔ)器的容量就達(dá)到400萬(wàn)位。

③現(xiàn)代生物學(xué)證明，人腦大約是由一百多億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞組成的，而每個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的周?chē)?，又有一千至一萬(wàn)個(gè)突觸伸展出來(lái)，和相鄰神經(jīng)細(xì)胞的突觸相交聯(lián)。這些突觸也都具有“門(mén)”電路的功能，所以人腦所能儲(chǔ)存信息的容量就高達(dá)10萬(wàn)億位。比較以上數(shù)字，可以清楚看出，人腦包含的信息量，至少是電腦的1000萬(wàn)倍。

④為什么人腦能夠做到的事，電腦就做不到呢?關(guān)鍵仍然在芯片，電腦的芯片是半導(dǎo)體元素，從化學(xué)上講，都屬于無(wú)機(jī)體，而人腦的“芯片”則是有機(jī)體。盡管它們?cè)陔姷男再|(zhì)上，都具有類似的功能，但是有機(jī)體對(duì)電的阻力，比無(wú)機(jī)體要小得多，因而可使“門(mén)”電路更加密集，結(jié)構(gòu)更加精致。

⑤這么說(shuō)來(lái)，電腦就永遠(yuǎn)無(wú)法趕上人腦了嗎?科學(xué)的發(fā)展是永無(wú)止境的，事情終于又出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。既然有機(jī)體有這樣獨(dú)特的性能，我們用它來(lái)做集成電路的芯片行不行呢?對(duì)于這一大膽的設(shè)想，最近出現(xiàn)了成功的端倪：一種可以用作生物芯片襯底材料的有機(jī)物超薄膜研制成功了。這種新型的界面活性劑，可以通過(guò)控制有機(jī)分子的排列，調(diào)動(dòng)分子的固有性質(zhì)，使電路之間的間隔，縮小到0.01微米，從而將存儲(chǔ)器的容量，提高到10億兆位，而且運(yùn)算速度進(jìn)一步加快。這種電腦在本質(zhì)上已經(jīng)和現(xiàn)有電腦大相徑庭，而且更加接近于人腦了。這種名副其實(shí)的生物電腦，目前正在各方面進(jìn)行基礎(chǔ)研究。

⑥雖然電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)還不到40年，但對(duì)于計(jì)算機(jī)的人工智能化研究，已有20年的歷史了。然而，在模擬人腦思維的領(lǐng)域中，例如同時(shí)接受眾多的信息脈沖，進(jìn)行綜合判斷和歸納處理，以及理解語(yǔ)言、抽象推理、視覺(jué)感覺(jué)等方面，一直未能取得任何實(shí)質(zhì)性的突破。所以，即使是最先進(jìn)的，包括正在研制中的第五代計(jì)算機(jī)——生物電腦，仍然離不開(kāi)人們?yōu)樗孪染幹坪玫某绦?。而人腦豐富多彩和變幻莫測(cè)的思維能力，不是任何程序所能代替得了的。人類在由工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)過(guò)渡的過(guò)程中，作為信息活動(dòng)形式的思維，必須是計(jì)算機(jī)科學(xué)所刻意追求的目標(biāo)?？梢钥隙?，生物電腦必將在21世紀(jì)給人類帶來(lái)不可估量的影響和變化，電腦與人腦競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，正在悄悄地到來(lái)!

23.結(jié)合語(yǔ)境解釋第⑤段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)的含義。

(1分)

大相徑庭：_________________________________________________________________

24.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容給“生物電腦”下一個(gè)定義。

(2分)

答：_____________________________________________________________________________

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25.生物電腦與普通電腦相比有哪些優(yōu)勢(shì)?和人腦相比它還有哪些不足?(4分)

答：_____________________________________________________________________________

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26.本文運(yùn)用的最主要的說(shuō)明方法有哪些?有什么作用?(2分)

答：_____________________________________________________________________________

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27.結(jié)合本文，請(qǐng)你展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的電腦將會(huì)具備哪些新的功能?(3分)

答：_____________________________________________________________________________

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(六)閱讀文字，回答問(wèn)題。(15分)

魔法鵝卵石

[美國(guó)]約翰韋恩斯考特

①“為什么我們總要背誦這些枯燥無(wú)聊的句子?斯考特先生。”這是我任教多年來(lái)學(xué)生們提得最多的一個(gè)問(wèn)題。作為老師，我一直認(rèn)為，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教他們?nèi)绾巫鋈?。我每次上課，都讓他們背誦一兩句人生箴言。為了讓他們明白我的良苦用心，每當(dāng)學(xué)生抱怨時(shí)，我都會(huì)向他們講述下面這個(gè)傳說(shuō)。

②一天傍晚，一隊(duì)游牧民正準(zhǔn)備休息的時(shí)候，突然，一團(tuán)亮光包圍了他們，他們知道一

定是天神要賜福給他們，他們聽(tīng)到一個(gè)聲音說(shuō)：“盡你們的所能收集最多的鵝卵石，然后把它們放進(jìn)你們的鞍袋，旅行一天，明天夜晚，你們會(huì)很快樂(lè)也會(huì)憂愁?！蹦撩駛兌几械绞筒粷M，他們?cè)詾槿f(wàn)能的天神會(huì)賜給他們財(cái)富、健康，并幫他們心想事成，然而天神卻安排給他們一件枯燥無(wú)聊的事。

③第二天清晨,牧民們啟程了，雖然心情沮喪，但他們卻不想違背天神的指示，于是每個(gè)人都從地上或多或少地?fù)炱鹆藥讐K鵝卵石，漫不經(jīng)心地扔進(jìn)鞍袋里。

④一天的旅行結(jié)束了，晚上安營(yíng)扎寨的時(shí)候，牧民們紛紛把手伸進(jìn)自己的鞍袋中，他們吃驚地發(fā)現(xiàn)，手中的每一塊鵝卵石都已經(jīng)變成了晶瑩璀璨的鉆石，他們因擁有了鉆石而欣喜若狂!然而很快他們悲傷極了，因?yàn)檎J(rèn)為自己該撿起更多的鵝卵石。

⑤其實(shí)那些人生箴言又何嘗不是鉆石呢?我初為人師時(shí)，教過(guò)一名叫艾倫的學(xué)生，他的經(jīng)歷完全印證了這個(gè)神奇的傳說(shuō)。

⑥艾倫讀八年級(jí)時(shí),還是個(gè)“麻煩生”，他在學(xué)校里欺負(fù)比他小的同學(xué)，還在課堂上搗亂，讓老師煩透了。那時(shí)，我每天都要求學(xué)生們背誦一句思想家的經(jīng)典語(yǔ)錄。我開(kāi)始講課之前,先復(fù)習(xí)上次課念的名言，然后再念一句新的名言。我把這當(dāng)作一份禮物,期望學(xué)生們讀后有所思考。

⑦一學(xué)年下來(lái)，我的學(xué)生們差不多能記住150句至理名言了。

⑧“假如你看到了前面的障礙,是因?yàn)槟愕难劬ζx了方向”?！拔覀?cè)趺礃佣冗^(guò)一天，我們也會(huì)這樣度過(guò)一生?！?。誦讀名言已成每日必修課。對(duì)此，沒(méi)有人比艾倫的抱怨更多了，終于有一天他被逐出校門(mén)，我與他失去了聯(lián)系。5年后的一天,他突然打來(lái)電話，告訴我,他已經(jīng)從少年管教所出來(lái)了，現(xiàn)在就讀于鄰近的一所大學(xué)。

⑨他說(shuō)，自從那一天他因?yàn)閻鹤鲃”恍７剿偷搅松倌旯芙趟?，之后又被送往加利福尼亞州少年管教局以?他對(duì)自己徹底絕望了，以致拿剃胡刀割破了腕動(dòng)脈。他說(shuō)：“你知道后來(lái)發(fā)生了什么嗎,斯考特先生?我躺著，我的生命正在一點(diǎn)點(diǎn)逃離我的軀體。這時(shí)我突然記起，一天你罰我抄寫(xiě)了20遍的那些枯燥乏味的句子，‘人生沒(méi)有失敗，除非你永遠(yuǎn)不再嘗試’。我一下子被觸動(dòng)了，只要我活著,我不會(huì)永遠(yuǎn)失敗，假如我讓自己死去,我就是個(gè)徹底的失敗者。這句話給了我力量，我開(kāi)始掙扎呼救，我要重新生活?！?/p>

⑩當(dāng)你聽(tīng)到一句至理名言的時(shí)候,它是一塊鵝卵石，當(dāng)你處在人生危急關(guān)頭需要引導(dǎo)的時(shí)候,這塊鵝卵石就會(huì)立刻變成一顆發(fā)光的鉆石，照亮你的路程。

?收集所有你能夠找到的鵝卵石吧，把它們一塊塊撿起，裝入你的心靈，明天，你會(huì)擁有一個(gè)充滿了鉆石的未來(lái)。

(選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》 )

28.“我”為什么要向?qū)W生講述那個(gè)傳說(shuō)故事?(3分)