導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高三畢業(yè)留言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一次高考，理所當(dāng)然地，任何一所大學(xué)都將我無情的拒之門外。盡管這樣的結(jié)局對于我來說，早已不在意料之外。但是，現(xiàn)實卻像一把巨斧，將每個角落粉碎無遺。我像是一只被砸碎硬殼的蝸牛，一次次的任人觸摸自己血肉模糊的傷口。親人的責(zé)罵，外人的嘲笑，老師同學(xué)的深深失望，令我無力反抗。

雙親以風(fēng)的速度從傷痛中將我攙扶而出，我終于體會到了親情的真正含義。是的，在這個時候，他們的信任，他們的堅強，絕對是我最最可以依賴的精神支柱。擦干腮邊的淚水，我匆匆走進了復(fù)讀班。

復(fù)習(xí)班的老師對我們說：“只要你踏進復(fù)讀的門檻，那就意味著你將沒有娛樂，沒有放松，沒有自由，沒有欲望，甚至你們還要暫時放下自己的一部分親情，友情。”“是的，我會做到。”我對自己說，然后握緊了拳頭。

在接下來的日子里，我將幾乎所有與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都拋之腦后，一頭扎進了書堆。每天早上5點半起床，晚上11點半睡覺;每天奔走于教室、食堂、宿舍三點一線;每天都在強迫自己，絕對不能有偷懶的欲望;每天都在關(guān)心分數(shù)，結(jié)果卻忽視了身邊朋友們同樣可憐但依舊可愛的臉龐;每天都是迎著晨曦，頂著夜幕，幾乎沒有正眼瞧過溫暖的太陽;每天都在書山題海里摸爬滾打，基本上外界的一切事物都難以成為我的關(guān)注對象;每天都在用并不充盈的體力但十分頑強的意志力與睡魔進行著激烈的交鋒，結(jié)果咖啡、蜂王漿等輔助品時常會出現(xiàn)在書桌上;每天都在承受著巨大的精神壓力，卻在努力告訴自己千萬不能放棄;每天都在憧憬著美麗的大學(xué)，卻不知來年是否會實現(xiàn)自己的夢想?!

終于有一天，在一次月考失敗以后，我再也無法忍受教室里那令人窒息的壓抑與沉悶，我發(fā)瘋似地跑了出去。那時我只能聽見耳邊呼呼的風(fēng)聲，那久違的風(fēng)聲，那么親切，那么悅耳。有多久了，我沒有聽見自然的聲音，甚至連最喜歡的風(fēng)的聲音都忘記了。一滴眼淚滑落面頰。

我悵悵地呼出一口氣，然后深深地吸了一口，朝著空曠的大操場，用盡平生力氣大吼：“xx，你只許成功，不許失敗。”也許是我旁若無人的大叫，樹上竟有幾只麻雀嚇得“撲棱棱”地飛起。“也好，就讓這幾只麻雀作為我成功的見證吧!”我暗暗地對自己說，下意識地一仰頭，我看見了太陽。

篇2

離高考還有三個來月，高三（1）班的同學(xué)們已經(jīng)開始忙著互寫畢業(yè)留言，他們此時更多是把它當(dāng)做一種活動樂趣，而并不理解畢業(yè)分別的真正含義。也難怪，這畢竟要經(jīng)過多年后的生活歷練和洗禮，通過回憶才能深深的體會到。

星光農(nóng)場及周邊縣城根本買不到留言冊，大家就學(xué)習(xí)延安時期的南泥灣精神，自己動手。劉祥花了很長時間做了一本留言冊，就象制作一件藝術(shù)品。留言冊是由筆記本改造過來的，封面貼著自己的偶像：從一張明星片里剪出來的戴著墨鏡的羅大佑。翻開封面，第二頁的上半頁貼著身穿條格球服的張國榮，足蹬高幫白色回力鞋，半蹲著身姿用右手摁住地上的足球，形象陽光而又帥氣，清新而又瀟灑；下半頁貼著農(nóng)場的場徽和象征的剪紙：六個球里伸出四根圓柱。第三頁則寫著前言，右上角貼一張主人的一寸頭像照片，預(yù)示留言冊的歸屬。留言冊的每一頁都配一幅畫，每幅畫下寫著一句‘不是名人的名言’。留言冊的前言寫道：

我們是球迷，足球把我們纏繞在一起，我們是那樣的關(guān)心足球，因為它是我們的夢想，因為它牽動著億萬人的心，使人激怒、癲狂、振奮、鼓舞！我們怎么能冷漠呢？畢竟我們血管里流動著的也是血，而且是熱的。

可是，我們選擇的是一個布滿淚痕的世界，足球總是一如既往地和失敗連在一起。誰都知道，足球不是春種秋收，它往往需要幾年、十幾年、甚至幾十年的耕耘播種，才能取得那么一點點收獲，請看看中國足壇，多少有志之士，拋棄了家庭，離別了妻子，犧牲了健康，煞白了頭發(fā)，可是足球仍然毫不客氣地跟他們開了一個大大的玩笑，為綠茵場獻出青春和熱血的一代又一代中華男兒，哪一個不是以終身的遺憾而掛靴的？

盡管苦難重重，山高水難，但我們不害怕，不退縮，讓我們一起為中國足球的騰飛吶喊、助威、鼓勁吧！

1990年4月26日

近水樓臺先得月，第一個在劉祥畢業(yè)留言冊里寫畢業(yè)留言的非吳楠莫屬。吳楠挑選了一頁畫有一名頭球攻門的足球運動員，不是名人的名言寫到：“當(dāng)你耍猴子的時候，猴子也在耍你?！?/p>

吳楠的畢業(yè)留言沒有一絲分別的傷感，字里行間卻追隨著流行歌曲的潮流：

輕輕的我將離開你，是足球把我們連在一起，漫漫長夜里，未來日子里，將來的你大鵬展翅……，你問我何時再相聚，我想大約會是在冬季！大佑，祝你今后大展宏圖，實現(xiàn)人生的夢想！

顧小康當(dāng)仁不讓的是第二個寫畢業(yè)留言的人，他選的留言頁面畫的是一把吉他和跳著蝌蚪的五線譜，畫下不是名人的名言寫到：“即使你是只天鵝，如果你降生在雞窩里，你也是雞?！?/p>

顧小康在畢業(yè)留言冊里洋洋灑灑地寫了一大段：

你正像那一匹無韁的野馬，在球場上橫沖直撞，勢不可擋。我卻永遠是頭牛，踏著沉重的腳步，無法和你相比。沒有你的存在，我感到球隊里有無法彌補的損失。

風(fēng)牛馬不相及嗎？可你卻是我的知己，不論在任何方面總是那么的默契。球場上不惜汗水灑地；深夜里，同在一條漆黑的小徑，同是一首致愛麗絲，卻迷醉了兩顆心靈；同是一場足球賽現(xiàn)場直播，碾著兩顆破碎的心。

也許我們不久分別，也許我們不能相聚永遠，無論在何時何地，即使我的嗓子已經(jīng)沙啞，在我胸中，還在為你低低的歌唱。愿一首愛的羅曼史在你我心頭回響不會消失。

讓我們來祈禱，愿我們之間的情誼像井崗山的毛竹，永遠散發(fā)一片生機，像海南的季節(jié)，永遠是春天。

顧小康的留言讓籍貫是井岡山的劉祥一輩子都清晰地記得了他這個老家是海南的球友。

劉祥在課間休息時把畢業(yè)留言冊遞給肖琳，說：“你給我寫個留言吧！”

肖琳接過畢業(yè)留言冊，翻了翻稱贊說：“挺漂亮的，”然后問：“是你自己做的嗎？”

劉祥聽了心里十分得意，嘴巴卻謙虛地說：“別笑話我了，隨便做的。”

肖琳把畢業(yè)留言冊塞進了抽屜：“明天給你，行嗎？”

“沒問題?！眲⑾楹孟裢瓿闪艘患笫拢D時心情舒暢。

第二天上早讀課，肖琳把畢業(yè)留言冊還給了劉祥。拿著畢業(yè)留言冊，劉祥的心泛起波瀾，忐忑不安，他真的很在乎肖琳對自己的評價，很想知道自己在張琳心中的形象和所處的地位，也很渴望能從肖琳的留言中讀到一些內(nèi)心想要的表達，哪怕是蛛絲馬跡的暗示，他迫不及待地打開畢業(yè)留言冊。

肖琳挑選的頁面畫著一個背著行囊的旅行者站在高山之巔，一行行娟秀的筆跡躍入眼簾：

記下一點小小的感受，希望能與劉祥同學(xué)共勉：

也許太年輕，還未曾領(lǐng)略生活中更多的苦與辣；

也許太幼稚，還讀不懂人世間的復(fù)雜與深奧；

只是更多地，生活在夢中的世界，可以稱得上狂妄，因為終究不知天有多高，地有多厚；

然而，似乎剛開始，為什么就要面臨一次次討厭的選擇，苦惱的選擇？

在別人，也許一切都順理成章，一帆風(fēng)順；

在自己，也許幾經(jīng)掙扎，仍茫然不知所往；

詛咒命運的的苛刻嗎？妒忌他人的幸運嗎？告訴自己，自己的人生只屬于自己，而無論如何，夢中的世界不能輕易丟棄。

劉祥一口氣連讀了好幾遍，希望越大，失望也大，通篇都沒找到一句自己想要看到的文字，哪怕是一個字，莫名的失落傳遍全身。

劉祥把畢業(yè)留言冊傳給了江美霞，江美霞寫的挺快，一節(jié)課還沒上完就還了回來，她寫給劉祥的畢業(yè)留言是一首精致小詩：

致友人

告訴我君要遠行/ 折枝柳條贈與君/ 古有勞勞送客亭/ 只緣自古少離情

時人本自好超脫/ 卻也難免送友行/ 別時無有江浸月/ 四月春光還媚明

送君不用送客亭/ 留言冊上話分明/ 五年長載同窗友/ 問君是否記得清

內(nèi)向深沉是君性/ 綠茵場上示君影/ 不知畢業(yè)離校后/ 球場雄姿還否勤

曾志勇倒是主動出擊，走過來問劉祥：“大佑，你的留言冊呢，趕緊給我，你看看，現(xiàn)在是留言冊滿天飛，不抓緊就沒時間給你寫祝福了?！?/p>

篇3

一、由常規(guī)管理上升為情感管理，是我對高一、高二階段管理的側(cè)重點

制度管理是規(guī)范學(xué)生日常行為的一種手段，而情感管理是建立在師生良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生進一步樹立良好習(xí)慣的一種舉措。我自擔(dān)任班主任以來，主要從三個方面開展班級管理工作。

1、通過量化管理，促進學(xué)生從微處改進

對于班里遲到或早退的扣分我要求較嚴，規(guī)定凡遲到每人次扣2分，一周內(nèi)連續(xù)遲到早退的，每次加倍扣分。班級量化表由紀律委員負責(zé)記錄、統(tǒng)計并張貼在教室墻上，每周在班會上由值周班干部根據(jù)量化記錄點名批評或表揚。同時，我主張 “先后民主”的原則，凡有違規(guī)的學(xué)生一定要受到紀律處分。在處理違紀的過程中，對有少數(shù)學(xué)生不滿意的，我立即進行疏導(dǎo)，這樣，學(xué)生對我的嚴格管理就會心服口服并養(yǎng)成了好習(xí)慣。

2、通過抓班會建設(shè)，促進學(xué)生整體自我改進

我堅持做到每周的班會先由值周班干部總結(jié)一周的紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生情況，并提出整改意見。然后，班長作適當(dāng)補充。對有違規(guī)違紀的學(xué)生，要上臺做檢討，最后班主任再作總評價。堅持如此，全班同學(xué)的思想意識、紀律、團隊等方面都得到了改進。

3、通過抓班干隊伍建設(shè)，促進班級工作順利開展

班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會孤軍作戰(zhàn)。我所帶的班級在每個學(xué)期初，都競聘選出11個班委，班長聘用薪水為每學(xué)期30元，其他班委20元，費用由班主任和班會費各承擔(dān)一半。因為是班級和班主任共同選聘的，班干們上任前都在班上承諾：心甘情愿為班級的穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù)，對班級和班主任負責(zé)。而全體同學(xué)也一致表態(tài)要尊重和支持班干們的管理。有了互相的尊重、理解和支持，班干們在管理工作中會心情愉悅，管理和學(xué)習(xí)都會干勁十足。而我作為班主任，有了一批好幫手，很多的管理工作都能順利地開展。

4、關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生增強自信心，奮發(fā)圖強

我家距離學(xué)校有8公里，相當(dāng)遠，但我每天早上都堅持早讀節(jié)前趕上教室，站在教室門口，等著學(xué)生的到來。我相信為人師表的表率和關(guān)愛會潤物無聲。而對一部分需要及時轉(zhuǎn)化的后進生，我用一顆關(guān)愛學(xué)生的赤誠之心去溫暖他們，和他們建立起融洽的關(guān)系，點燃他們內(nèi)心的希望之火，將老師的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動力。曾有一個男生，因為是孤兒，寄養(yǎng)在親戚家，從小缺少關(guān)愛，上高中前和社會青年有很多交往，已染上了很重的煙癮。為此，我特意找他聊家里的情況和想法，和他講起我身邊的一個朋友在學(xué)生時代如何戰(zhàn)勝生活困難的故事。并告訴他，人的出生是自己無法改變的，但是我們可以利用好的機會通過后天的努力讓自己爭取更好的生活。最后他接受了資助，抽煙的壞習(xí)慣也改掉了，他氣色慢慢好起來，臉上多了一些笑容，和同學(xué)的交往慢慢多起來，科任也反映他上課很認真聽講。高考后他的分數(shù)過了二本線，現(xiàn)在已經(jīng)去一所較好的院校就讀。在他的畢業(yè)留言上有這樣一句話：“一生之中最感激的是您，我的班主任，是您的愛讓我學(xué)會了自信和奮發(fā)圖強，謝謝您！……”我想這就是愛心動人的結(jié)果吧。

二、營造勵志氛圍，減輕學(xué)生壓力，是我在高三階段管理的側(cè)重點

如何營造高考勵志氛圍，及早讓學(xué)生進入備考狀態(tài)，又如何減輕學(xué)生壓力，讓學(xué)生全身心投入高考狀態(tài)是畢業(yè)班班主任必須面對的問題。對此，我主要突出兩個方面工作。

1、讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)

在高三的開始，我便利用第一節(jié)的班會課來讓學(xué)生靜心思考并用我專門發(fā)下去的目標(biāo)卡寫上個人的高考計劃和目標(biāo)，并全部貼到統(tǒng)一的勵志宣傳欄，一年永久保存。在每一次的月考總結(jié)中，我會結(jié)合他們定的目標(biāo)和當(dāng)次的月考成績來提醒鼓勵暫時落后的同學(xué)，表揚成績明顯進步的同學(xué)。同時，我收集一些適合我班情況的勵志標(biāo)語，讓班干選擇并寫成醒目的標(biāo)語貼在教室的四周墻壁上。學(xué)生在學(xué)習(xí)的每一天，時時處處受到鼓舞和激勵。別小看這些看似不起眼的勵志標(biāo)語，它們也許就是一些學(xué)生一年苦戰(zhàn)的精神支柱。在學(xué)生送給我的畢業(yè)留言冊里有這樣的一些話：“班主任，忘不了您的叮嚀，忘不了您為我們選的那句勵志語：我努力，我堅持、我要成功！就是這句話，我日日見，時時為自己打氣，我熬到了高考的勝利！謝謝您的用心！”

2、重視與學(xué)生的思想交流

篇4

聽人說，懷舊是個壞習(xí)慣.而我己經(jīng)深深地染上了這個壞習(xí)慣，不能也不想自拔。

大學(xué)生活已開始一個多月了，我們也都結(jié)交了很多新的朋友，在新的環(huán)境里慢慢開始習(xí)慣新的生活節(jié)奏了，一切好像都步入了正軌?？墒俏疫€是會在不經(jīng)意間想起高中班主任衫衣背部被汗水滲透而印出來的水墨畫，會想起和室友們在深夜里打著手電筒躲在被窩里看書的畫面，會想起我們畢業(yè)照上每個人班服上都寫著的那句話，“那年SUMMER,我們在一起”.會想起......

時間的年輪還在緩緩駛過，我知道曾經(jīng)地瘋鬧，曾經(jīng)地年少輕狂，我們再也回不去了。但那些過往卻是心底最美好的回憶！如今，每每看到你們發(fā)的說說，日志以及給我的留言，我都倍感溫暖，思念的潮水就會涌上心頭，與你們有關(guān)的一幕幕都會浮現(xiàn)在我腦海.自己雖然平時很少登Q，但卻會情不自禁地一次又一次進空間，很想知道你們的喜怒哀樂，雖然不能分擔(dān)什么，但會在心底默默祝福，愿你們一切安好。

其實一直以來，也很想與你們多多聯(lián)系，卻又不想打擾你們的平靜生活，而且我們都在為著美好明天打拼，每天的日子過的充實而有節(jié)奏.各種專業(yè)課與社團活動排滿了每日的時間表，的確沒有太多的時間去揮霍那里。時常聽你們感慨大學(xué)生活比高中還累，好想再回到高中課堂去聽課，還有高中的老師現(xiàn)在還是一如既往的裝扮，一如既往的悉心教學(xué)......聽著就讓人難以釋懷，是啊，高中三年，承載了我們太多的回憶，雖然曾經(jīng)在一起埋怨過校園的種種不好，背后偷偷地模仿過老師講課的那一口地道方言，然后肆無忌憚地大笑.還天真地以為脫離了高三，就脫離了“苦?！保覀儠x無反顧地去追求新的燦爛人生.一回頭，才發(fā)現(xiàn)自己沒有那么的灑脫，過去的點滴已烙印在我們記憶深處了，讓我們無法割舍。

記憶里最讓我們難忘的要數(shù)那次拔河比賽。雖然是在高考的沖刺階段，但大家卻都積極參與其中，龐大的拉拉隊伍更是讓人震撼。而且我們班紅色的班服讓我們的身影成為了校園的一道亮麗的風(fēng)景.盡管比賽的結(jié)局不是很完美，我們的努力付出沒有獲得應(yīng)有的榮譽。但我們都堅持到了最后一場，賽后雖然很多人累的手臂都動彈不得，但大家聊到比賽時相互間的團結(jié)合作，一起拼搏的激烈場面時，還是會忘我的歡呼雀躍！在那個六月花開的獨特季節(jié)，我們一邊備戰(zhàn)高考，一邊以各種方式表達我彼此間的不舍，寫留言本，拍照，聚餐，出去游玩......可是一切卻還是來的太過匆匆，讓們對人不及觸防地一下子就全部宣告結(jié)束，我們就又要開始描繪人生的新篇章了。但是不管來會怎樣，希未望下一次我們再重逢時，彼此間還是可以敞開心扉，盡情地暢所欲言。無論何時，無論何地，我都會記著:那年SUMMER,我們在一起,那些年,我們一起走過的歲月

篇5

1、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢!

2、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

3、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

4、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

5、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

6、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強的意志、博大的胸懷;像賽馬一般，越過一道又一道高欄;讓生命前進，駛向碧波滔滔的大?！?/p>

7、黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾欤湎r間的清晨，學(xué)那梅花，爭作“東風(fēng)第一枝”。

8、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇!

9、不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。

10、在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!

11、讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕!

12、抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀!

13、昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!

14、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。

15、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學(xué)，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。

16、假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償;明天的路途畢竟長于逝去的歲月?？爝~步，前面相迎的是幸福的曙光!

17、你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。

18、五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態(tài)的事物中閃現(xiàn)著美，時間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓!

19、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年?！彼刑觳哦际亲顝妷训呐?，他們每天工作十八小時，孜孜不倦。

20、把黃昏當(dāng)成黎明，時間會源源而來;把成功當(dāng)作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。

給六年級孩子的畢業(yè)留言寄語【精彩版】

1. 有決心，有信心，有恒心，有耐心，愿這四顆“心”，永遠伴隨著你的人生!

2. 有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達勝利的彼岸!

3. 成功的時候，不要因為成功而得意忘形;失敗的時候，不要因為失敗而喪失對成功的追求。

4. 自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利;自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦。

5. 老師衷心地希望你不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!

6. 人生不可能一帆風(fēng)順：當(dāng)你身處逆境的時候，要能夠笑對困難，笑對人生;當(dāng)你身處順境的時候，切莫驕傲自滿，得意忘形。

7. 為什么要失去才懂得珍惜 上天已給了你一次讀高三的機會，就好好做一做這個時段人生應(yīng)該做的事--學(xué)習(xí)!

8. 用一顆平常的心，去對待生活中不平的事。不管前面有風(fēng)還有雨，都要用微笑去面對。

9. 任性讓你輕視那些你不喜歡的科目，最后出現(xiàn)弱勢學(xué)科。學(xué)科成績失去平衡，而高考最終需要的是總分。弱勢學(xué)科會給你高考以沉重的打擊。

10. 別死愛要面子不好意思問老師問題，哪怕再簡單。他們不會吃了你的，相信我!不問白不問，別一再拖，總想以后問，以后你也不可再能問了。

11. 要與父母建立好良好關(guān)系，多與他們溝通，交換看法，讓他們成為你堅強的后盾!

12. 在同學(xué)中找一個可以督促自己的人，可以不定期給你打鎮(zhèn)靜劑，每天可以檢舉你浮躁沒有，這是一個很聰明的辦法。

13. 別以為父母等告誡你是"讀書為自己啊"，你就可以輕松自如。既然你花著父母的錢，享受著父母給予的生命，那你也應(yīng)有一顆"感恩的心"。這，就是責(zé)任!

14. 千萬別沉溺網(wǎng)絡(luò)，游戲。不然你近五年內(nèi)一定會遭到報應(yīng)的。它不僅僅浪費的是時間和金錢。而且會毀掉你的青春和美好的人生。

15. 狹路相逢勇者勝!勇者相逢智者勝!智者相逢勤者勝!勤者相逢博者勝!

16. 學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會做題;言而有信，言而無信，何以為言;誠信為人，人若無信，何以為人。

17. 目標(biāo)和動機很重要。要有明確的長遠目標(biāo)，要有切實可行的行動計劃。初中畢業(yè)時，你給自己選擇了一個很好的就讀平臺，帶著心怡大學(xué)的夢想進入臨夏中學(xué)，這樣就已經(jīng)成功一半了。

18. 善于接受別人幫助也是一種智慧。充分利用同學(xué)，老師的資源，分享他們的勞動成果和智慧結(jié)晶，也是不可多得的機會。

19. 心態(tài)決定成敗。無論在學(xué)習(xí)上，還是在其它特長展示中，要對自己充滿信心。參與自己想嘗試的活動，在失敗中不斷完善，是提高自己的簡單途徑。

20. 做事要專心，不論做什么，都要百分百的專心，學(xué)習(xí)的時候不想其他事情，才會坦然。

給六年級孩子的畢業(yè)留言寄語【經(jīng)典版】

1、“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭\能“破其卷而取其神”，則讀書作文之道得矣。

2、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷;如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。

3、知識是取之不盡的礦山，你越往深處挖掘，你就越會得到更加豐富的寶藏。

4、鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點。

5、決心要成功的人，已經(jīng)成功了一半。

6、崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。

7、不要因為舟升學(xué)無望而心灰意懶，要看到你身處的這個時代的色彩，比你想象的豐富得多，你可以作出的選擇也比你設(shè)想的多得多。

8、抱負，是高尚行為成長的萌芽;用毅力去澆灑，它就開花!

9、理想的琴，須拔動奮斗的弦，才能奏出人生美妙動聽的樂章。

10、往前走，決不能把命運的纖繩，拴在青春的幻想上。

11、如果說，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認清羅盤上的指針。

12、人人都擁有一份寶貴的財富，這就是――生命!希望你都能有效地使用它。

13、生活賦予你們一件普通而珍貴的禮品，這就是青春。愿你們以熱情、奮發(fā)去向生活回禮!

14、你那青春如太陽般熾熱，即使遇到霜雪，也能融化為甘泉，去滋潤大地，灌溉田園。

15、成功的秘訣，在于對目標(biāo)堅忍不拔。

16、機會就像銀燕，經(jīng)常飛臨我們的窗欞;機會就像鐘聲，時時回蕩在我們的屋頂。只是需要我們用目光去捕捉，用耳朵去傾聽。

17、人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。點燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。

18、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天!

19、愿你用思索這把金鑰匙，去打開疑竇的大門，闖進創(chuàng)造的殿堂。

篇6

論文摘要：利用校訊通、班級博客、QQ群、同學(xué)錄和影音素材等現(xiàn)代化技米手段進行班級管理，在班主任和學(xué)生之間架起一座連心橋，拉近了教師和學(xué)生之間的心理距離，使班主任工作更加得心應(yīng)手，班級管理更加順暢，更加民主與科學(xué)。

兩年前，微軟公司董事長比爾·蓋茨在來華的一次圍繞政府職能、技術(shù)創(chuàng)新與教育發(fā)展的主題演講中表示，技術(shù)已成為推動教育發(fā)展的關(guān)鍵組成部分。毋庸質(zhì)疑，科技改變了我們的生活，也改變了教育。面對現(xiàn)在90后的中學(xué)生，單純用傳統(tǒng)的方法進行班級管理，很多時候往往顯得力不從心。班級管理也必須與時俱進，讓班級管理插上現(xiàn)代技術(shù)的翅膀，推動教育發(fā)展。本人做了十幾年的班主任工作，近年來借助一些新的現(xiàn)代技術(shù)手段，融人到班主任的班級管理，收到良好的效果。本人將近年來在班級管理中使用的現(xiàn)代技術(shù)手段作一個小結(jié)。

一、校訊通的應(yīng)用

圍繞推動教育發(fā)展，實施德育現(xiàn)代化工程，促進教育與社會、家庭的溝通交流，創(chuàng)設(shè)全員育人、和諧育人的社會大環(huán)境的要求，早在2005年，佛山市政府與佛山移動聯(lián)合推出了“校訊通”。

“校訊通”業(yè)務(wù)是應(yīng)用移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為家長、學(xué)生和學(xué)校(教師)搭建的一種溝通平臺，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生成績管理、學(xué)生考評管理、學(xué)校通知、家長獲取學(xué)生在校信息、家長和教師交流等功能。

傳統(tǒng)的班級管理中，家校合作是中外教育發(fā)展已久的一種方式。其基本模式是家訪、家長會和其他形式的互動，如電話聯(lián)系、書信傳遞等。其基本功能是信息溝通，共同商量教育培養(yǎng)學(xué)生的辦法并互相支持、配合，以減少沖突、誤會和重復(fù)教育?！靶Ｓ嵧ā钡某霈F(xiàn)，解決了家校溝通的一些“盲點”?！靶Ｓ嵧ā鼻袑嵓訌娏死蠋?、家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，搭建了良好的教育互動平臺。目前，“校訊通”經(jīng)過4年的摸索與積累，業(yè)務(wù)已經(jīng)在佛山300多所中小學(xué)校應(yīng)用，服務(wù)人數(shù)達40多萬，校訊通在五區(qū)的覆蓋率為80%，其中順德區(qū)公立中小學(xué)的覆蓋率達100% `"。桂城中學(xué) 2001年就被教育部確認為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，在技術(shù)推動教育的發(fā)展中一直走在前列，校訊通業(yè)務(wù)一經(jīng)推出，桂城中學(xué)就能大面積使用，在德育現(xiàn)代化中積累了寶貴的經(jīng)驗。

佛山校訊通提供的短信平臺，從根本上改變傳統(tǒng)的家校溝通模式，班主任可以更方便地建立起與學(xué)生家長快捷溝通的通信平臺，能夠向?qū)W生家長提供及時、準確、個性化的信息服務(wù)，包括學(xué)生的每一次遲到、每一次進步、每一次成績等等，都可以在第一時間提供給家長，這樣就大大提高了學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理的水平和效能，家長也能更加全面深人地了解自己子女的實際情況。

二、班級博客網(wǎng)站的應(yīng)用

博客已經(jīng)成為人們實時分享新聞、信息，甚至是直播事件的常用方式，如今年6月份，Twitter博客系統(tǒng)就是伊朗人和外界溝通的工具，通過Twitter跟蹤伊朗發(fā)生的事情是最好的辦法。博客，作為一種快捷易用的技術(shù)，也越來越受到教育工作者的關(guān)注并逐步被引人到教育教學(xué)領(lǐng)域中。從2003年開始，我就不斷探索建立班級網(wǎng)站的嘗試，后來選擇了比較方便使用的博客系統(tǒng)。2008年南海區(qū)網(wǎng)站大賽中，我的班級網(wǎng)站獲得一等獎。

建立班級網(wǎng)站或博客，在班級管理上有以下一些作用。

1.記錄學(xué)生成長軌跡

曾經(jīng)的Dream3c.com是2008屆桂城中學(xué)高三(3)班的驕傲，網(wǎng)站域名中的3C既有3班的意思，還表示化學(xué)班。網(wǎng)站建立于2005年8月，記錄了他們高中三年的成長足跡。三年中，網(wǎng)站存儲了大量班級活動照片、文字音頻資料。再回首，哪怕是當(dāng)時的只言片語，哪怕是瞬間精彩，哪怕是成長的小腳印都見證了同學(xué)們成長的快樂。

2.增強班級凝聚力

博客具有“、分享、交流”的功能，班主任和同學(xué)可以在博客中推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站和美文，學(xué)生可以在博客中傾訴心事、訴說煩惱，分享生活、學(xué)習(xí)中的感受的成功與快樂。班級通過互相競爭、互相學(xué)習(xí)，讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到良性的發(fā)展。

學(xué)生的周記、作文等都有機會選送到班級博客中去發(fā)表，在博客中發(fā)表就等于變得公眾讀物，同時激勵學(xué)生更努力去寫好作文。

3.營造民主班級，確立正確的輿論導(dǎo)向，為學(xué)生提供交流對話的平臺

自從班級網(wǎng)站上出現(xiàn)第一個博客日志后，在網(wǎng)絡(luò)中他們可以放松自己，一些最真實的想法也就自然地流露了出來。同學(xué)在閱讀后的留言是鼓勵，即便沒有留言，不斷上升的瀏覽量也是學(xué)生之間默默的認可，老師也可以在閱讀之后了解學(xué)生的心理，通過適當(dāng)?shù)姆绞浇槿肫渲?。在班級博客上?jīng)常能暴露出學(xué)生身上存在的一些問題，班主任可及時處理網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)生在網(wǎng)站上可發(fā)表自己的見解，網(wǎng)站讓學(xué)生的自主、自律及民主參與意識增強，提供了與教師進行簡捷、高效溝通的渠道，班主任借助網(wǎng)站可以有效地促進班級民主管理。

4.加強教師、學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)、家庭的聯(lián)系

在博客上隨時可有關(guān)的通知或班級信息，還可反饋班級最新情況。因此，班級博客使得教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂和班級的制約，可以使不同班級、不同年級的師生如同共處一室，可以共同討論問題、分享經(jīng)驗。通過班級博客，家長不但能了解孩子，還能了解孩子的班級。學(xué)校與學(xué)生的發(fā)展信息還可以直達社區(qū)，這增加了學(xué)校與社會的聯(lián)系。在家長了解了班主任及班級的活動后，會更理解班主任，也會更配合班主任工作。部分班主任與家長之間存在的問題，就是溝通交流的不足而造成的誤會，相信博客就是一個好的解決辦法。

如何建立學(xué)生認可的班級網(wǎng)站，需要掌握最新的網(wǎng)站技術(shù)動態(tài)，了解學(xué)生的需求與上網(wǎng)習(xí)慣，且需要師生合作。

三、班級QQ群的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和波及范圍的快速膨脹不僅改變了人們的意識形態(tài)，更影響著人們的生活方式，網(wǎng)絡(luò)元素在不知不覺中滲透到生活的每一個角落。在此過程中，網(wǎng)絡(luò)人際交往也成為現(xiàn)代社會人際交往的一種最新、最時尚、最便捷、最多元化的方式，即時通訊軟件也成為網(wǎng)民最常用的網(wǎng)絡(luò)工具。由于騰訊QQ具有良好的開放功能、休閑娛樂服務(wù)，使其擁有了龐大的用戶群，80后與90后幾乎一人一個QQ號，有些學(xué)生甚至一人多個QQ號。利用QQ設(shè)立班級群，隨時通過網(wǎng)絡(luò)進行一對一、一對多和多對多的交流和互動，學(xué)生可在群上發(fā)表自己的觀點，與大家一起討論。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到各種困難，也可隨時與同學(xué)、老師交流，解疑答惑。

用即時通訊工具對學(xué)生進行心理健康教育，為班級管理帶來了方便。傳統(tǒng)的對學(xué)生進行心理健康教育的方式包括團體輔導(dǎo)、個別談心、電話輔導(dǎo)、信函輔導(dǎo)、心理測試等。對學(xué)生當(dāng)中普遍存在的問題，一般采取團體解答;對于那些不愛說話的學(xué)生或不便公開的問題，一般采取耐心細致地個別輔導(dǎo)。然而，由于90后學(xué)生個性獨立，自尊心很強，有時教師用了很多時間，學(xué)生也不愿透露他們的真實想法。對于這類問題，可以利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，通過QQ群等形式加以解決。

日常在校的班級管理，需要與學(xué)生面對面交流，班主任即使力求平等對話，但角色的關(guān)系在學(xué)生心理上造成一種居高臨下的壓力，這樣就會影響到交流的效果。班級QQ群用于師生交流，可以彌補傳統(tǒng)班級管理的不足。QQ群這種網(wǎng)絡(luò)工具能夠把處于不同時間、不同地點的師生聯(lián)系起來，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并可借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展師生的交流話題，增進彼此的信任與感情，加深了同學(xué)間的了解，有助于形成健康向上的班級輿論，增加班級凝聚力，學(xué)生對同學(xué)和班集體的認同感也將得到加強。

每當(dāng)接手一個新的班級，我都會向?qū)W生公布自己的QQ號碼，由達到等級的學(xué)生創(chuàng)建一個班級QQ群，我可以利用雙休日、節(jié)假日，通過QQ和學(xué)生進行交流與溝通，從而達到相互傳遞情感和信息的目的。為保證時間和效果，可在學(xué)生上線比較集中的時候進行交流，為學(xué)生提供學(xué)生感興趣的信息，并且對學(xué)生進行思想、學(xué)習(xí)、生活等全方位的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方式比常規(guī)方式更加有效，更加平等與開放。如有些問題學(xué)生可能因為各種原因無法直接向老師、家長和同學(xué)訴說，通過這種即時通訊工具能夠盡情傾訴。

在班級管理中，讓學(xué)生通過QQ群中討論班里重大活動、討論班級管理建議。通過QQ群共商班事，充分發(fā)揮了學(xué)生參與管理班級的積極性和主動性，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增強了學(xué)生的參與意識，以及主人翁責(zé)任感，增強了班級凝聚力，師生關(guān)系變得更加融洽、默契，班級管理更加民主與科學(xué)。

四、同學(xué)錄的應(yīng)用

同學(xué)錄記載著在一起學(xué)習(xí)生活的人(強調(diào)在共同的時間、共同的地點一起學(xué)習(xí)過的人)的言行或事物的書冊，一般都是在畢業(yè)的時候制作。而網(wǎng)絡(luò)形式的同學(xué)錄，如中國同學(xué)錄(5460 )、網(wǎng)易同學(xué)錄、中國人同學(xué)錄、QQ同學(xué)錄等不便能為為用戶提供與昔日同窗好友交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，還可以承載實時的交流功能。

網(wǎng)上班級同學(xué)錄實際上是運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的一個虛擬社區(qū)。同學(xué)錄可以使班主任工作與學(xué)生的個性意識互動，創(chuàng)造性地營造班級文化，塑造班級形象，以此來促進班級建設(shè)和學(xué)生的成長。同學(xué)錄有利于引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中正確認識自己、他人和班級，增強班級凝聚力和認同感。

一般來說，班級同學(xué)錄可以實現(xiàn)以下功能:

1.班級管理，打理班級事務(wù)。選擇一個優(yōu)秀的班級管理員，對班級的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，班級管理工作是否到位在很大程度上決定了班級的整體性與活躍度;做好一個管理員并不是很容易的一件事情，需要管理員掌握正確的方式方法，積極主動，任勞任怨，甘心為班級服務(wù)。

2.通訊助理，聯(lián)絡(luò)同學(xué)感情。每個同學(xué)錄都提供短信、郵件群發(fā)的功能，逢年過節(jié)、需要下達重要通知，班級管理員可以使用該短信通道節(jié)省通信成本，聯(lián)絡(luò)同學(xué)感情。

3.制造話題，活躍班級氣氛。

(1)開展班級活動。定期組織各種規(guī)模的聚會，通過各種聚會，能夠增進同學(xué)間的友誼，使彼此更加親密，也有助于增加同學(xué)訪問同學(xué)錄的次數(shù)。

(2)同學(xué)生日祝福。每周定時同學(xué)生日提醒。號召全班同學(xué)給壽星送祝福。

(3)同學(xué)喜訊公布。公布同學(xué)獲獎喜訊，在班級留言中公布，號召全班同學(xué)送祝福的同時，也給全班同學(xué)一個深人討論的話題。

(4)分享趣聞。瀏覽的趣聞軼事，稍加轉(zhuǎn)載，到班級留言中，與同學(xué)們一起討論。

(5)鼓勵同學(xué)多發(fā)照片。同學(xué)們最感興趣的就是其他同學(xué)的出游照，生活照，所以鼓勵其他同學(xué)多上傳照片，可以產(chǎn)生很多新的留言、回復(fù)、評論，讓班級更加活躍。

(6)多帶頭發(fā)表有討論性質(zhì)的留言。管理員多帶頭發(fā)表留言，且發(fā)表有討論性質(zhì)的留言，帶動其他同學(xué)一起討論，往往會收到比較好的效果。

五、班會課上利用影音素材激勵學(xué)生

搜集各種優(yōu)秀的影音素材，可以讓班會課“活”起來。通過音樂、圖像、影片等素材以全新的模式對學(xué)生進行體驗式的教育，讓學(xué)生從被動走向主動，從“讓我學(xué)”走向“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。眾所周知，我們以前傳統(tǒng)的班會課大多是“說教”的形式，雖然老師很辛苦，但是對于學(xué)生的教育成效卻不大。

優(yōu)秀的影音素材摒棄單調(diào)、枯燥的說教，使學(xué)生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在音樂和電影的體驗中讓學(xué)生潛移默化地受到教育，悟出做人、做事的道理。

篇7

編者按：從2001年11月教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的指導(dǎo)意見》，至今已過十年，而校園網(wǎng)作為學(xué)校對外宣傳和推進教育的手段之一，已經(jīng)成為學(xué)校適應(yīng)當(dāng)今社會快速發(fā)展、實現(xiàn)現(xiàn)代化信息服務(wù)和校園管理工作，以及各學(xué)校間信息共享不可缺少的一部分?；仡櫴晷@網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)歷程，不少學(xué)校都取得了不錯的成績，收獲了寶貴的經(jīng)驗。本期《專題策劃》集結(jié)了國內(nèi)五個在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面取得不錯成績的中學(xué)案例，以供各學(xué)校結(jié)合自身的需求借鑒和參考。

自2002年我校建設(shè)網(wǎng)站起，經(jīng)過近十年的努力，學(xué)校網(wǎng)站已具一定規(guī)模，并取得了不錯的成績。不僅在內(nèi)容豐富度、信息更新速度和互動方面表現(xiàn)突出，而且還被媒體評為“2010全國十大最優(yōu)中學(xué)網(wǎng)站”，這對我校多年的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)給予了肯定。在此，筆者將結(jié)合我校實際，談一談建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站需要注意的幾點事項，希望能夠?qū)Ω髦行W(xué)網(wǎng)站的建設(shè)有一定幫助。

一、學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)該有清晰的定位

學(xué)校網(wǎng)站作為學(xué)校對外宣傳的窗口，是社會了解學(xué)校、學(xué)校展示自己的橋梁，也是全校師生展示才能、互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的平臺，更是學(xué)校信息化管理的重要組成部分。若要讓廣大師生和家長以及社會各界能夠通過這一媒介真切地感受到學(xué)校網(wǎng)站所能帶來的便利，那么建設(shè)一個學(xué)校網(wǎng)站，就不能只為了趕時髦，也不能僅僅當(dāng)成一個擺設(shè)便不管不問，更重要的還是要讓網(wǎng)站真正發(fā)揮作用，成為有效展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采、宣傳學(xué)校風(fēng)貌的媒體和溝通學(xué)校與社會和諧關(guān)系的橋梁，以便讓網(wǎng)站真正能夠起到切實有效地、促進學(xué)校教育教學(xué)與管理工作開展的作用。

二、學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)該有明確的服務(wù)對象

網(wǎng)站作為傳播、交流信息的工具和平臺，其存在與發(fā)展的根本動力就在于它的受關(guān)注程度。那么，平時又是誰來關(guān)注和瀏覽學(xué)校的網(wǎng)站呢？學(xué)校網(wǎng)站不同于互聯(lián)網(wǎng)中的其他網(wǎng)站，其門戶最重要的特色功能便是著眼于教育。所以，若指望社會各界人士經(jīng)常訪問某一個學(xué)校的網(wǎng)站是不現(xiàn)實的。在一般情況下，關(guān)注它的只可能是與學(xué)校有關(guān)系的群體，而這一部分群體也會相對很小很集中。也就是說，一個好的學(xué)校網(wǎng)站所提供的內(nèi)容應(yīng)該就是這些對象所關(guān)心的內(nèi)容。

通過學(xué)校網(wǎng)站的在線投票調(diào)查了解到，關(guān)注我校網(wǎng)站的主要有本校師生、學(xué)生家長、校友、教育同仁等幾大群體，其他社會人士所占比例較小。本校師生主要通過學(xué)校網(wǎng)站進行日常教學(xué)、辦公等應(yīng)用，家長通過門戶網(wǎng)站則為了解學(xué)校及學(xué)生在校的情況，校友關(guān)注的是學(xué)?，F(xiàn)在的變化及可以尋找過去的記憶，而教育同仁通過學(xué)校網(wǎng)站可以了解、借鑒本校的教育、教學(xué)特色。這些不同的訪問人群有著不同的內(nèi)容需求，這就需要我們的學(xué)校網(wǎng)站針對這些不同的用戶提供適合需求的相應(yīng)信息。

三、學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)該有鮮活的原創(chuàng)內(nèi)容

學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對外交流與宣傳的重要窗口。我們在打開一些學(xué)校網(wǎng)站的時候可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都注意到了首頁設(shè)計和欄目規(guī)劃的重要性，在這方面也都做得很好，但在內(nèi)容設(shè)計上卻相當(dāng)貧乏，沒有充分展現(xiàn)出學(xué)校的特色。這類情況也許是多數(shù)中小學(xué)網(wǎng)站所共同存在的問題。要知道，用戶訪問網(wǎng)站的目的就是獲取有價值的內(nèi)容。所以，學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容是網(wǎng)站最有價值的部分，而豐富的原創(chuàng)內(nèi)容更是成功網(wǎng)站的必備要素。網(wǎng)站的訪問者不愿意看到重復(fù)毫無新意的內(nèi)容，而一個優(yōu)秀的學(xué)校網(wǎng)站必須有豐富的原創(chuàng)內(nèi)容做支撐，才能體現(xiàn)出網(wǎng)站內(nèi)容的價值所在，即資源的專有性、獨創(chuàng)性和特色性。所以，我校根據(jù)實際情況，在規(guī)劃欄目過程中，通過設(shè)計合理的版面，運用適當(dāng)?shù)奈淖?、圖片、視頻等多種表現(xiàn)形式，以及及時大量原創(chuàng)信息，從而形成了自己的特色。

文字內(nèi)容是網(wǎng)站必不可少的元素，學(xué)校的每件大事一般都會通過相關(guān)的文字內(nèi)容及時上網(wǎng)。為了規(guī)范網(wǎng)站，保證文字不出差錯，我們不僅對所有文字都制定了相應(yīng)的字號標(biāo)準，而且還規(guī)定至少兩個人負責(zé)對文字進行校對。

圖片比文字更直接、更具體、更形象、更具視覺沖擊力，所以，我校的網(wǎng)站也有豐富的圖片信息。這些圖片主要是拍攝的照片，也有少量圖表、圖示。拍攝的照片通過圖像處理軟件裁剪出合適的構(gòu)圖，再進行調(diào)節(jié)亮度和按照標(biāo)準的寬高、大小進行照片縮放等簡單的操作處理。我們爭取每個活動都留存照片，每張照片都反映學(xué)校獨特的東西。涉及外界關(guān)心的活動時，一般會上傳多張相關(guān)圖片，但多張圖片在網(wǎng)頁中時盡量不用分頁，因為根據(jù)我們在網(wǎng)站的訪問統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，很多用戶只關(guān)注第一頁，而不會再翻頁查看。有特色的原創(chuàng)圖片容易受到外界關(guān)注，也能提高學(xué)校知名度，比如我們學(xué)校網(wǎng)站的高考備考的照片，有的被新華社刊用，有的被中央電視臺、廣東衛(wèi)視播出。

視頻的作用有的時候是文字、圖片所不能比擬的，但由于視頻的后期處理不像照片那樣簡單，所以只有在必要的時候才會視頻。我們在2010年5月的第一個高考專題視頻《跑操》，初衷本是給學(xué)生勵志、讓家長了解學(xué)生備考前的狀態(tài)，但到網(wǎng)上以后，經(jīng)網(wǎng)友紛紛轉(zhuǎn)載，在網(wǎng)上走紅。另外，還有其他高考視頻如《贏在狀態(tài)》、《在路上》及2011年大學(xué)校友參與錄制的《我們在大學(xué)等你》等，已經(jīng)成為多所學(xué)校的班會勵志教材?？梢哉f，我們的高考專題視頻已經(jīng)成為學(xué)校網(wǎng)站的特色內(nèi)容。

另外，我們會在每年新生入學(xué)及高考的時候開設(shè)專題板塊，因為家長在這個時候?qū)W(xué)校網(wǎng)站會特別關(guān)注，所以需要及時更多的相關(guān)信息，讓外界了解學(xué)校。由于我們是寄宿制學(xué)校，新生入學(xué)后，家長會特別關(guān)心孩子在學(xué)校的情況，我們每天會大量圖片和文字介紹學(xué)生日常生活及軍訓(xùn)情況，并為家長提供拍攝學(xué)生的服務(wù)。家長一旦看到孩子照片，即使是看到自己孩子被太陽曬得大汗淋漓都會感到欣慰。每年從6月1日開始我們也會每天學(xué)校高三備考的圖片、文字、視頻等內(nèi)容，讓家長了解學(xué)生的狀態(tài)及學(xué)校為學(xué)生備考所做的工作，讓心情焦慮的家長放心。

四、學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)該有良好的互動

學(xué)校網(wǎng)站不應(yīng)僅僅起窗口的作用，更應(yīng)是學(xué)校與外界交流的紐帶和平臺。它既要滿足訪客的需要，也要使學(xué)校網(wǎng)站獲得訪問量。但若真正獲得一批“忠實的關(guān)注者”，還要經(jīng)歷一個漸進的過程，需要通過互動吸引更多的“回頭客”，以便促進學(xué)校的管理及教育教學(xué)工作的順利開展。

1.合理規(guī)劃網(wǎng)頁布局，重視加強互動內(nèi)容

過去，我們的每篇文章都有一個評論的超級鏈接，需要點擊進入評論頁面才能發(fā)表評論。因為過于麻煩，發(fā)表評論的訪客很少。后來把評論頁面整合到每篇文章的下面，發(fā)表評論的帖子也就很快增多了。通過這個小小的改動可以看出，科學(xué)的規(guī)劃網(wǎng)頁布局不容忽視。如今，網(wǎng)站的每篇文章都有人關(guān)注、留言反饋，熱點問題能有幾百條評論，這在中學(xué)門戶網(wǎng)站是不多見的。

另外，建立學(xué)校留言薄也是網(wǎng)站互動不可缺少的元素。我校的留言薄已經(jīng)有上萬條留言，可以看出留言簿的作用不容忽視。按照相關(guān)法律法規(guī)，網(wǎng)站的留言及評論需要有審核機制，很多訪客通過發(fā)表文章評論、在留言簿里留言等方式與學(xué)?；?，內(nèi)容是不能立刻顯示出來的，這就需要我們及時審核、定期將評論和留言中的意見和建議整理反饋給各主管領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校及時回復(fù)內(nèi)容，以促進學(xué)校各項工作的順利開展。

2.開通班級博客

為給班主任創(chuàng)設(shè)一個更便捷的記錄班級管理的平臺，搭建一條學(xué)校和家長之間更迅捷的交流渠道，我校在網(wǎng)站上開設(shè)了“班級博客”系統(tǒng)?！鞍嗉壊┛汀庇涗浟私處煱嗉壒芾斫?jīng)驗、班主任管理案例、學(xué)生成長足跡、班級管理的思考和研究。這不僅加強了班級的對外宣傳，也加強了學(xué)校與家長、社會的聯(lián)系，使班級的管理更加民主、透明、和諧，使每一位畢業(yè)生都能夠在衡水二中的博客上找到自己的成長足跡。學(xué)校也對“班級博客”提出了要求：首先，班主任要本著建設(shè)網(wǎng)上班級的思想對本班的班級博客進行分類設(shè)計，分類要包括班級管理的方方面面；其次，各班主任要定期對班級博客進行更新，及時上傳與班級相關(guān)的各種文件等，并對評論內(nèi)容做好審核工作。

3.搭建校友聯(lián)系平臺

一所學(xué)校，特別是有幾十年甚至近百年歷史的學(xué)校，在國內(nèi)外有無數(shù)的校友，而一個優(yōu)秀的學(xué)校網(wǎng)站離不開廣大校友的參與和支持。當(dāng)前，校友與學(xué)校之間以及校友與校友之間最方便的聯(lián)系方式莫過于網(wǎng)絡(luò)，但是我們在學(xué)校網(wǎng)站沒有專門建立校友錄，而是建議校友注冊專業(yè)的實名制SNS網(wǎng)絡(luò)平臺，既方便聯(lián)系，也將校友們聯(lián)系在了一起。為了讓畢業(yè)的校友能夠互相建立聯(lián)系，我們于2011年6月通過學(xué)校網(wǎng)站特別組織校友們建立了各大學(xué)的校友QQ群，同時，這些大學(xué)的校友QQ群在高考前后還為高三的學(xué)弟學(xué)妹及其家長們在報考志愿方面提供了重要的意見及建議。

4.開通微博

我校還積極利用新媒體加強互動，在2011年6月開通了學(xué)校官方的新浪微博和騰訊微博，鏈接在學(xué)校網(wǎng)站的明顯位置，作為學(xué)校網(wǎng)站的一個補充。有些不適合在網(wǎng)站上正式的信息便可以通過微博進行。

5.論壇的問題

很多學(xué)校的網(wǎng)站都建有論壇，試圖創(chuàng)設(shè)一個師生交流、生生互動的良好空間。學(xué)校希望建立這種交流平臺的理想和出發(fā)點很好，但在現(xiàn)實中這幾乎近似于一種擺設(shè)，多數(shù)效果都不盡如人意。我校也曾開設(shè)過論壇，但效果很不理想，論壇是需要時間“泡”的，學(xué)生的時間有限，而且論壇里更多是一些與教學(xué)無關(guān)的帖子，所以后來關(guān)閉了論壇，只用留言板。

五、學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)該做好學(xué)校信息化系統(tǒng)的重要樞紐

許多學(xué)校管理者和網(wǎng)站建設(shè)者都認為，學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)建有龐大的資源庫，但事實上，學(xué)校網(wǎng)站和資源庫是兩個不同的概念，二者的建設(shè)不同，卻有著密切的聯(lián)系。學(xué)校網(wǎng)站是教師在使用資源庫時的一個平臺，而在技術(shù)上，資源庫的建設(shè)要依存于網(wǎng)站，是一項覆蓋面廣、內(nèi)容多、周期長而又復(fù)雜的工作，比校園網(wǎng)站本身的建設(shè)更困難。所以，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況開展校本資源庫的建設(shè)，不能將資源庫的建設(shè)作為網(wǎng)站支持學(xué)校教育教學(xué)工作的全部。

目前，尚沒有一個大而全的系統(tǒng)能解決所有學(xué)校的實際應(yīng)用，所以，系統(tǒng)整合是一項長期而復(fù)雜的工作，學(xué)校網(wǎng)站只是其中的一部分，是整個信息化系統(tǒng)的樞紐。除資源庫外還有辦公系統(tǒng)、“一卡通”系統(tǒng)、教學(xué)觀摩系統(tǒng)、校園電子安防系統(tǒng)等，這些本身就是一個獨立的系統(tǒng)，需要跟學(xué)校網(wǎng)站整合到一起，逐步形成一個完整的系統(tǒng)。在建好學(xué)校網(wǎng)站后就需要解決系統(tǒng)整合的問題，如果不去整合就會出現(xiàn)所謂的“信息孤島”。

六、學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)該有長效的管理機制

目前，部分學(xué)校在網(wǎng)站建成后，僅僅是建一個主頁，放幾張學(xué)校照片，幾行學(xué)校簡介，幾個欄目和幾條幾年前的新聞，就沒有再增添新的內(nèi)容，自然也就達不到實際有效的宣傳效果。學(xué)校網(wǎng)站不是擺設(shè)，應(yīng)該不斷更新、保持活力，如此才能吸引“回頭客”，不斷聚集人氣，越做越好。

篇8

又是一年畢業(yè)季，讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!校門外，有的是鮮花簇擁的前程!說到畢業(yè)你是否也很難過?以下是小編整理的畢業(yè)留言，歡迎參考閱讀。

畢業(yè)紀念冊留言1、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。

但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!

2、我們曾是一起生長的樹苗，在六年的時光里，我們曾是兄弟。

當(dāng)我們揮灑著淚告別時，一定要記住，我們的美好回憶。

3、大河有小魚，小河有大魚。

你雖沒考上理想名牌大學(xué)，但以你的聰明才智，勤奮努力，相信四年后依舊前途無量，加油!

4、幾年之前我還在喜悅的走在這個古仆的校園里，憧憬著。

畢業(yè)之后，我將憂傷的離開，因為啊，我實在舍不得。

5、生命，從小溪的流淌中獲得;

青春，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。

6、豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧，青春的船!

7、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷;

如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。

8、你是我永遠分不開的一棵樹，你在左，我在右，人分開，而心不分開，你永遠在我心，在我們的心中永不分開。

你給我的禮物，就是你的友情。

9、我們一起創(chuàng)造，一起經(jīng)歷，一起看著我們走過的一切，在熟悉的校園里，慢慢變成永遠的回憶。

10、畢業(yè)了，過了新鮮期，愛情是不是就像換衣服。

誰還買單。

11、六個希冀的春天，我們播種了六次;

六個金黃的秋天，我們收獲了六遍;我們曾經(jīng)受了六個火夏的磨礪和六個嚴冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。

12、人生就像__中的一條船，在大海上飄蕩，風(fēng)是我的方向，在船停泊的片刻，我們相識了。

在這快樂而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活。

13、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

14、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。

愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出青春的詩篇!

15、聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中。

16、在船停泊的片刻，我們相識了。

在這快樂而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活。

17、我們曾是兩根幼小的種子，如今長大不要各奔西東，祝你在今后的日子里天天開心。

18、與你相識，我感到無比幸運，而能與你相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。

19、青春是個美好的而又是一去不可再來的時期，是將來一切幸福和光明的開端。

20、贈一張照片給你，贈一片靜穆的風(fēng)景給你，這風(fēng)景屬于所有的季節(jié)，不枯不黃，永遠也不會退色。

畢業(yè)短句說說1、三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻一生難以忘懷。

你是我記憶中的一粒珍珠，心的天幕上的一顆明星。

2、也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活也許就在你的面前。

3、高尚的理想是人生的指路明燈。

有了它，生活就有了方向;有了它，內(nèi)心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧，同學(xué)們!

4、偶然的相逢時能有一絲清純純的激動，能有一聲問候，這就最好，也就足夠。

5、離別不代表永久的分隔，離別只是一種追求的起點。

在夕陽落下的地方，我們揮手說再會;在朝陽升起的平線，我們會再次驚喜的重聚。

6、愿你在平凡的大學(xué)生活中，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績來，直到實現(xiàn)遠大的理想。

7、人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

8、讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!大學(xué)里，有的是鮮花簇擁的前程!

9、你的美=嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。

10、說實話在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。

11、讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!校門外，有的是鮮花簇擁的前程!

12、像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，學(xué)生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

13、讓我們共同摒棄對幸福的一味幻想，把希望寄托在對學(xué)業(yè)的執(zhí)著追求上!

14、歲月的年輪，像那黑色的旋轉(zhuǎn)著的唱片，在我們每個人的內(nèi)心深處播放著那美麗的舊日情曲!

15、分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。

16、高中已向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無涯的壯闊，無窮無盡的幽邃吧!

17、人與人之間有時真的就如天上的月亮地上的湖，相隔遙遠才會彼此相照。

我很想念你，對于我們，天涯不過咫尺!

18、三年一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西。

19、祝甜蜜伴你走過一年中的每一天，溫馨隨你度過一天中的每一時，平安同你走過一時中的每一分，快樂陪你度過一分中的每一秒。

20、好朋友簡簡單單，好情誼清清爽爽，好緣份永永遠遠!

高三畢業(yè)留言1、此刻，我凝視你的眼睛，坦然的竟只有對未來的希冀。

我怪你不掛念舊日的友情，你說我太多離情別緒——無奈何，分手的季節(jié)竟是如此悵然的秋季。

2、同你心胸相比，一座高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一塊碎玉，一彎新月只是一個耳墜，萬樹鮮花只是一朵蓓蕾。

你的心胸?zé)o比寬廣。

3、不傷心，強顏歡笑都是騙人的。

事到如今，還有什么可保留的?該哭就大哭，該談就暢談，該聚就多聚。焉知明日會如何?

4、災(zāi)難的暴風(fēng)雨曾帶給我們太多的失望和苦悶、失落的孤獨，但暴風(fēng)雨過后，難道我們不該擁有蔚藍的天空和絢麗的彩虹嗎?

5、鳳凰花吐露著艷紅，在祝福你我的夢。

當(dāng)我們飛向那海闊天空，不要彷徨也不要停留。

6、歲月的年輪，像那黑色的旋轉(zhuǎn)著的唱片，在我們每個人的內(nèi)心深處播放著那美麗的舊日情曲!朋友就像一把雨傘，無論晴天或雨天，都會永遠陪伴在你身旁!

7、曲終的時刻沒有淚水，只祈愿有朝一日當(dāng)我們重新聚首校園時，將那些熟悉的一草一木吻遍。

8、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。

明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

9、很遠了，還看到你揮動的手，也許不是你，但我寧愿相信是你。

縱使你的足跡踏遍天涯海角，走過千山萬水，我將永遠記住你。

10、我深深地理解，耗費了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。

請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。

11、彈指一揮，四年從指間滑落，為什么總要在離別的時候，才發(fā)現(xiàn)生命如此蒼促?早已習(xí)慣和你一起學(xué)習(xí)、漫步的日子。

12、愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

13、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!

14、一個人，要是沒經(jīng)歷過人世的悲歡離合，沒有在生活中受過顛簸折磨，就不可能真正懂得人生的意義。

15、讓我們的生活充滿微笑吧!這甜蜜的微笑，將預(yù)言著我們的未來無限美好!

16、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;

與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。

17、三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻使我終生難以忘懷。

你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。

18、青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。

19、最名貴的菜肴，離開了鹽會淡而無味。

事業(yè)是生命的鹽，全力以赴地獻身于美好的事業(yè)，生命就會放射出燦爛的光輝!

20、你的容貌如明月，你的心靈如水晶，它們綴在我的心幕上，夜夜閃爍，熠熠生輝。

21、我們就要天各一方，我突然感到，你的缺點，也變得那么使人留戀。

22、臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖;

我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。

23、三年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。

24、明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到遠遠的天涯;

鮮花、綠草相隨，為你鋪展遠遠的前程。

25、離別不代表永久的分隔，離別只是一種追求的起點。

在夕陽落下的地方，我們揮手說再會;在朝陽升起的平線，我們會再次驚喜的重聚!

26、是緣分將我們帶到一起，是友情將我們緊緊地相連。

27、花開不是為了凋謝，而是為了結(jié)果;

結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。

28、認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。

在這離別的日子里，支持著我的是對于重逢的期盼。

29、在我們的生活里，曾經(jīng)有多少個陌生的生命，只是迎面錯過，甚至連對望一眼的機會都沒有。

雖然這只是一張小小的紙片，但它凝聚著我無限的翔與著戀!

30、你使是懷念少年時的純真和友誼。

當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。

31、我們分離了，但你的姿容依舊在我的心坎里保存，有如韶光留下的依稀幻影，愉悅著我惆悵的心靈。

32、聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中。

33、春寒料峭，一池水，一輪月，一句祝愿，一份期盼。

34、回憶總是選擇最美的一頁，那些未開的蓓蕾，只是青春的另一個注解，無怨無悔。

縱然歲月流逝，空間分隔了我們，時間沖散了你我，但關(guān)懷祝福之心卻長伴左右。

35、在人生旅途上，有多少美妙的時刻，短暫的別離，這也是一種享受。

36、你留給我的，是美麗的記憶。

你使我懷念少年時的友誼。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。

37、想說的很多。

可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重呵，朋友!

38、讓我們干掉這一杯畢業(yè)酒吧!它灌注著生活的甘露，它盛滿著希望，香甜將長留在我們的舌間唇上，還有無盡的回味。

39、我們曾是并肩的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是張課桌上的學(xué)友。

篇9

一、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

有的老師想給學(xué)生贊賞卻苦于找不到合適的時機，我想這是容易解決的問題。只要我們用平視的目光，多了解學(xué)生，多觀察學(xué)生，你一定能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有鮮明的特點，有非常多的優(yōu)點，根本不用發(fā)愁找不到贊賞的理由。一個學(xué)生每次考試都50多，有兩次還是59分，她說神經(jīng)都快崩潰了，終于一次小考艱難地及格了，筆者就在試卷上贈言“如果評選失意的歷史人，你一定榜上有名；連我都感到焦慮，守得云開見月明，說得輕松，只有經(jīng)歷煎熬才明白其中的苦楚，幸運的是你從未放棄，一定可以做得更好?！庇袀€女學(xué)生從來不會做主觀題，當(dāng)她有一次主觀題實現(xiàn)了零的突破，我當(dāng)眾表揚她：“即使是狗尾巴花也有它光彩奪目的一面，記住，一切皆有可能?！崩蠋煵⒉荒芨吒咴谏?，脫離學(xué)生，需要放下身段和學(xué)生打成一片。筆者堅信：溝通交流可以打破隔閡，讓你更好找到學(xué)生們可愛之處。

二、激勵要有針對性

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點是作為一個教師必備的能力，但只有發(fā)現(xiàn)不會激勵，或是不善于激勵，學(xué)生是接收不到的。所以，表揚學(xué)生一定要講究方式方法，要有針對性，要讓學(xué)生有成就感。那么，表揚學(xué)生時不要隨心所欲，毫無底線，言而無物，這樣的激勵太虛浮飄渺，不值錢，說多了容易產(chǎn)生負面作用。你要表揚學(xué)生，應(yīng)該具體指出他值得贊賞的行為和表現(xiàn)，那樣才能突出榜樣的力量。在我的實踐中，我采取鋤強扶弱的原則，多贊賞缺乏自信的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生。筆者教的2012屆高三（12）里有個叫劉某艷的同學(xué)，總覺得自己不聰明，學(xué)習(xí)沒有悟性，一度出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的想法，我在送給她小本子里寫道：“要堅定不移的走下去，一路磕磕碰碰在所難免，有信心是不會被打敗的”。還有與其同班的吳某瑤同學(xué)在學(xué)習(xí)上用盡各種方法，都沒有收到明顯的效果，最終筋疲力盡，產(chǎn)生畏難情緒。我給她贈言：“不要疑問，無須擔(dān)心，你一直很執(zhí)著。歷史曾經(jīng)證明一個小女孩跌跌撞撞，卻無妨向往光明道路，因為挫折，因為傷心，因為流淚，才有美好，那是曾經(jīng)的痛苦所凝成的。”教者只要用真誠的態(tài)度，美妙的語言，一定可以點化學(xué)生，他們會把你的鼓勵轉(zhuǎn)化為動力，堅定信念，千方百計去提升學(xué)習(xí)成績。

三、激勵還需要及時性

學(xué)生有了新變化，不遲到，不睡覺，上課不講話，不再違反紀律；學(xué)習(xí)開始勤奮努力，成績有了進步；積極參加班級集體活動，維護班集體榮譽等等。即使是一點點小進步，作為班主任要有敏銳的觀察力，要馬上肯定他們的行為，不要吝惜自己贊美的語言。曾有一位學(xué)生，歷史成績極差，幾乎停留在30來分之間徘徊不前。一次小測她終于考上40多分，筆者毫不猶豫地當(dāng)即寫了一段留言在她的卷子上：雖然它姍姍來遲，讓我望穿秋水，這一刻你發(fā)生了質(zhì)變，希望乘風(fēng)破浪，再攀高峰，你是能做到的！結(jié)果這位同學(xué)此后學(xué)歷史突然像開了竅，到廣州一模時歷史成績竟然及格了，被同學(xué)們視為傳奇。在我看來這是無心插柳柳成蔭。也是這種意外收獲的鼓勵觸動了學(xué)生，使她改變了學(xué)習(xí)歷史的狀態(tài)，這就是鼓勵的力量。這位同學(xué)畢業(yè)后來發(fā)短信給我：老師，謝謝您的鼓勵，正是您的鼓勵讓我重拾學(xué)習(xí)歷史的信心，希望老師用這種方法繼續(xù)鼓勵我們的學(xué)弟學(xué)妹。

篇10

2009年下半年,我接了這樣一個班級――中新班,這些學(xué)生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不到位且學(xué)習(xí)成績很差,怎么辦?面對校長的信任,家長的厚望,聽著主任鼓勵的話語,我沒有猶豫,勇敢地承擔(dān)起這份重擔(dān)。記不清多少次磨破了嘴皮與學(xué)生談話,數(shù)不清放棄了多少個星期天的休息走訪家長,忘記熬過多少個不眠之夜設(shè)計幫教方案。同時,我利用標(biāo)語“目標(biāo)――前進的動力”,“我能行”,“心中有目標(biāo),風(fēng)雨不折腰”來鼓勵、鞭策他們……精誠所至,金石為開,奇跡出現(xiàn)了:班級形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生能做到我在與不在一個樣,班級良好的紀律受到任課老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。每次考試,班級的總成績在平行班中都是遙遙領(lǐng)先,在學(xué)校舉行的各項活動中,不是特等獎就是一等獎,幾乎每月都是校文明班級第一名,為自己付出得到回報而感到欣慰的同時,我也一直在不停地告誡自己,榮譽和成績只能代表過去,隨著時間的流逝必將漸漸淡去,要思考,要反思。所以真正留在我心靈深處并時刻影響著我,激勵著我的,是這十多年工作積淀下來的思考。

(一)用演講激發(fā)學(xué)生斗志

每接手一屆新生,在第一堂課上,我一定要作一個簡短而精煉的演講,以便給學(xué)生營造一個充滿自信的氛圍,使學(xué)生意識到自己的潛力還沒有發(fā)揮出來,樹立必勝的信心。

時間:2009年8月23號

背景:新生開學(xué)第一天,61名稚氣未脫的孩子,東倒西歪地坐在教室里,但臉上難以掩飾對新環(huán)境的好奇和成為一名高中生的激動。我站在教室外,默默地注視著我的每一個學(xué)生,思緒萬千,這一年,我將要和他們一起度過,而這一年,也是他們高中階段關(guān)鍵的一年,也是他們扎實打基礎(chǔ)的階段。怎樣讓這一年成為他們?nèi)松须y忘的美好時光?我將交給每個學(xué)生,每個家庭怎樣的答卷呢?想到這些,我倍感責(zé)任的重大,我的講臺和講臺下的61名學(xué)生就是我的全部理想啊。

于是我走進教室對他們說:

今天是值得大家永遠銘記的日子,從今天開始你們就是一名高中學(xué)生了,這是人生的一個里程碑,我堅信大家一定會走得堅實而快樂。

有人說:“走到一起是緣分,一起走著是幸福?！爆F(xiàn)在我們就擁有了這樣的緣分和幸福,我非常珍視我們之間的緣分,我相信你們會如我一樣珍視它,珍視我們一起擁有的日子,放我的真心在你們的手心,讓我們心手相連,讓我們六十二顆激情躍動的心和六十二雙創(chuàng)造奇跡的手共同書寫我們高一(2)班的每一天。

高中三年,需要你們經(jīng)歷風(fēng)雨,接受砥礪。需要有跌倒的經(jīng)歷,更需要有爬起的勇氣。開學(xué)之初,我送大家?guī)拙湓?態(tài)度決定一切,習(xí)慣成就未來;井無壓力不噴油,人無壓力無動力;生活沒有彩排,每天都是直播。

(二)讓學(xué)生成為班級的主人

班級管理要達到優(yōu)質(zhì)高效,就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,讓每個學(xué)生都成為班級管理的參與者,力求做到“事事有人管,人人有事管”。這樣,提高了每一個學(xué)生對班級管理的參與度,使他們能在集體中找到自己的位置,感受到自己的利益和責(zé)任,也大大激發(fā)了他們的主人翁意識和責(zé)任意識。

(三)用警示語暗示