導(dǎo)語：如何才能寫好一篇不必痛苦作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

不管是寫以議論為主的文章，還是寫以記敘為主的文章，用排比句概述眾多的事例，恰好扣合了“發(fā)展等級(jí)”中“材料豐富”一項(xiàng)。

一、用來說理論證，充分有力。

寫800字的考場(chǎng)作文，如果要寫成議論性散文，大可不必將事例展開寫；就是寫成議論文，有兩種情況的事例也是不必展開寫的：一種是有名的或是人們熟悉的事例，一種是不必或不能指出具體是誰的籠統(tǒng)事例。否則，不僅費(fèi)時(shí)，還會(huì)讓閱卷老師感到煩瑣、有湊字?jǐn)?shù)之嫌。寫議論性文章，與其詳寫一個(gè)事例，遠(yuǎn)不如用排比句多寫幾個(gè)概述的事例，以說明這種情況相當(dāng)普遍，從而更能充分有力地印證觀點(diǎn)，也更討閱卷老師的歡心。如2004年高考北京卷優(yōu)秀作文《包容》：

包容是一種智慧，一種氣度。英諺有云：“世上沒有不長(zhǎng)雜草的花園?！苯馃o足赤，人無完人，對(duì)他人的包容，正是建立在對(duì)他人的體諒和理解之上。藺相如對(duì)廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話；鮑叔牙對(duì)管仲的包容，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉；李世民對(duì)魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對(duì)士子學(xué)人的包容，則迎來了繼戰(zhàn)國(guó)之后中國(guó)歷史上第二次思想解放、文化繁榮的。包容的意義，決不僅僅停留在個(gè)人層面，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的能動(dòng)作用。

二、用來刻畫人物，形象豐滿。

寫記敘類文章，常常要通過幾件事來刻畫人物。如果這幾件事都詳寫，則時(shí)間和格子都不夠，也無疏密有致的美感；如果都略寫，則文章空泛籠統(tǒng)，缺乏深度，人物形象蒼白模糊；如果采用詳略結(jié)合的寫法，詳寫一至兩件重中之重的事，用排比句略寫其余的幾件事，文章就會(huì)既有深度，又有廣度，使得刻畫的人物形象有血有肉、豐滿突出，從而達(dá)到“發(fā)展等級(jí)”中的“形象豐滿”一項(xiàng)。

如2004年高考湖南卷優(yōu)秀作文《父親的愛》，在詳寫了因“我”買東西未給錢就溜走而父親嚴(yán)肅地教育“我”要誠(chéng)實(shí)、“不能偷”這件事之后，就用排比句概寫了下面幾件事：

在我犯錯(cuò)誤后，爸爸告訴我要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任；在我伸手向他要錢出外旅游時(shí)，爸爸告訴我“不勤勞者不得食”，他讓我去附近的酒店干臨時(shí)工，讓我感受辛勤勞動(dòng)后收獲的喜悅；在我學(xué)習(xí)遇到困難而準(zhǔn)備放棄時(shí)，他告訴我“失敗是成功之母”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”……

這種點(diǎn)面結(jié)合的寫法，就很好地突出了父親在對(duì)“我”進(jìn)行各方面教育中所蘊(yùn)涵的深深的父愛，“父親”這個(gè)形象也就豐滿突出了。

用于描寫，窮形盡相

記敘文、散文、小說等都離不開描寫。用排比句描寫，可從不同的方面或不同的角度描寫同一對(duì)象，也可用同一種描寫方法刻畫同一對(duì)象，從而使所描寫的對(duì)象形態(tài)紛呈或特征突出；還可描寫場(chǎng)面以突出某種旨意。如2004年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《項(xiàng)王項(xiàng)王奈若何》：

漫山遍野的凄涼的歌聲侵入項(xiàng)王的腦海里，四年的刀光劍影在眼前閃爍不定，他想起了自己手握長(zhǎng)劍馳騁沙場(chǎng)的雄姿，想起了劉邦俯首稱臣的猥瑣的樣子，想起了虞姬含情脈脈的眼神……

用于抒情，淋漓盡致

排比句富有氣勢(shì)，因此，不管是間接抒情，還是直接抒情，都能最大限度地潑灑情感，感染讀者。

一、描述抒情，回腸蕩氣。

如2002年高考全國(guó)卷優(yōu)秀作文《天地有正氣》：

我忘不了，忘不了羅馬鮮花廣場(chǎng)上，面對(duì)熊熊烈火，布魯諾鎮(zhèn)定自若的神情，忘不了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，高舉手臂時(shí)，嘴角的微笑。我忘不了，忘不了卡斯特羅在法庭上高昂的頭顱，忘不了江姐在刑場(chǎng)上整齊的鬢發(fā)。我忘不了，忘不了德國(guó)總理在猶太人墓前長(zhǎng)久的跪拜，忘不了德蘭修女同饑寒交迫的貧民緊握的雙手。忘不了……

這個(gè)排比句通過對(duì)幾位名人或偉人在死亡或正義面前從容鎮(zhèn)定的神態(tài)、莊重的外貌、不凡的舉動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)“選擇正氣”的高度贊美，感情的波瀾也強(qiáng)烈地激蕩著讀者的心懷。

二、議論抒情，撼人心魄。

如2004年高考全國(guó)卷（Ⅲ）優(yōu)秀作文《哀痛者?幸福者》：

劉和珍們是“哀痛者”，這好理解。列強(qiáng)入侵，軍閥混戰(zhàn)，國(guó)家衰敗，他們?yōu)閲?guó)家哀痛！鴉片橫行，人心麻木，民族積弱，他們?yōu)槊褡灏?！水旱頻發(fā)，家破人亡，百姓可憐，他們?yōu)槿嗣癜矗∵@種哀痛成為他們?yōu)閲?guó)為民奮斗不息的動(dòng)力，“哀痛”是劉和珍們的戰(zhàn)斗本色！

該處的排比議論抒情，飽含了作者對(duì)“劉和珍們” 為國(guó)家、為民族、為人民而哀痛的熱情謳歌，極大地震撼著讀者的心靈。

用于議論，豐富透徹

用排比句議論說理，既可以從縱向或橫向單獨(dú)進(jìn)行，又可以從縱向和橫向同時(shí)進(jìn)行，從而使得議論說理豐富透徹。

如2004年高考全國(guó)卷（Ⅱ）優(yōu)秀作文《遭遇挫折，笑對(duì)痛苦》：

百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫折放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵……

該排比議論句從時(shí)間的縱深方向，從反面論述了心胸狹隘者、意志薄弱者和內(nèi)心懦弱者因遭遇挫折而放大痛苦所帶來的危害，既有廣度，又有深度。

用于段落，盡顯“風(fēng)流”

使用排比手法，不僅可以組成排比句，還可以組成排比段，其作用是多方面的。

一、展示一種建筑美。

建筑講究結(jié)構(gòu)的對(duì)稱美，排比段也具有一種對(duì)稱美。

如2002年高考全國(guó)卷優(yōu)秀作文《如果上天再給我一次機(jī)會(huì)》，全文共五段，采用分總結(jié)構(gòu)，前三段是分寫，后兩段是總寫，而作為主體部分的前三段都采用了“我不敢說什么是……然而，如果上天給我一次機(jī)會(huì)讓我選擇，我愿做……我愿做……我愿做……我愿做……我不乞求，不乞求……”的句式來構(gòu)建，思路層次相當(dāng)清晰，結(jié)構(gòu)相當(dāng)整齊，令人贊嘆。

二、渲染某種氣氛。

用排比段來營(yíng)造氣氛極具表現(xiàn)力，這在報(bào)告文學(xué)中經(jīng)常用到。

如2004年高考全國(guó)卷（Ⅰ）優(yōu)秀作文《關(guān)羽之恨》的開頭：

經(jīng)過幾日苦戰(zhàn)，活捉于禁，但關(guān)羽也付出了一定的代價(jià)。

正準(zhǔn)備班師回荊州。

“報(bào)――荊州已被呂蒙襲了。東吳陸遜正引兵往此處而來?！?/p>

“報(bào)――陸遜用攻心術(shù)，本部軍士多有降敵之意。”

“報(bào)――本部軍士多翻墻而出，降吳去了！”

“報(bào)――麥城中糧食將盡，急需救援?！?/p>

四個(gè)“報(bào)――”構(gòu)成的排比段，成功地渲染了關(guān)羽一方緊張危急的氣氛，為關(guān)羽因不聽他人意見而導(dǎo)致兵敗作了充分有力的鋪墊。

三、強(qiáng)調(diào)某個(gè)重點(diǎn)。

有意把每個(gè)句子單獨(dú)成段構(gòu)成排比段，往往就是為了強(qiáng)調(diào)突出某個(gè)重點(diǎn)或某層意思。

如2004年高考浙江卷優(yōu)秀作文《德先生，在我們無路可走的時(shí)候》的開頭：

我愿把祖國(guó)比作一棵樹，然而她必須扎根在人文素養(yǎng)的土壤里，只有這樣才能根深葉茂。

我愿把祖國(guó)比作一艘船，然而她必須樹起人文素養(yǎng)的風(fēng)帆，只有這樣才能乘風(fēng)破浪。

我愿把五千年華夏文明鐫刻在那高大的豐碑上，但我們深知它的基石是用人文素養(yǎng)筑成的。

篇2

使學(xué)生由“要我寫”向“我要寫”轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為應(yīng)有以下兩點(diǎn)：一是消除學(xué)生的畏難情緒。二是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要解決問題，必須先找到問題的癥結(jié)所在，先來分析一下學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的原因：

①基礎(chǔ)差，底子薄。表現(xiàn)在：學(xué)生作文中普遍存在著錯(cuò)別字，用詞不當(dāng)，生造詞，語層次不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；記敘、描寫、說明不會(huì)具體展開；對(duì)問題和現(xiàn)象，不會(huì)做分析和概括；談不出自己的思想和觀點(diǎn)等方面的問題。諸多方面的問題，使學(xué)生對(duì)作文不知該如何下手，一寫作文，就開始抓耳撓腮，干瞪眼，一節(jié)課下來有的學(xué)生竟然還無從下筆，作文對(duì)他們來說簡(jiǎn)直成了恐怖的事情。

②平時(shí)訓(xùn)練較少。表現(xiàn)在：簡(jiǎn)單的組詞、造句，學(xué)生的完成情況也不令人滿意；在使用記敘、議論、描寫、說明，抒情等表達(dá)方式時(shí)思維混亂，不能正確運(yùn)用，或雖然用了，但不能達(dá)到目的；作文片段訓(xùn)練較少等方面也造成了學(xué)生的畏難情緒。

以上分析了學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒的原因，再談一下學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的原因。

①學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，表現(xiàn)在：寫日記敷衍了事，作文語言干癟，內(nèi)容枯燥，胡亂拼湊交差完事，自己的作文都不想多看一眼。

②教學(xué)中的閱讀與寫作不一致。表現(xiàn)在：閱讀與寫作嚴(yán)重脫節(jié)，成為“兩股道上跑著的車”。閱讀課只強(qiáng)調(diào)對(duì)作者思維的把握，對(duì)課文選材立意、布局謀篇方面強(qiáng)調(diào)太多、太細(xì)、太零散，缺乏整體理解和感悟。閱讀與寫作不能有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀、感受、思考、表達(dá)的習(xí)慣，學(xué)生一寫作文就會(huì)做痛苦狀，或應(yīng)付交差。

綜上所述，幫助學(xué)生消除畏難情緒，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高寫作能力，我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面考慮。

首先要解決學(xué)生對(duì)各種文體的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生首先要知道寫什么樣的作文，要怎樣寫。例如說明文的結(jié)構(gòu)、方法問題，記敘文的敘事問題，要讓他先去模仿。作文和書法的道理一樣，要想學(xué)好書法，就要在了解基本筆畫的基礎(chǔ)上去向前人學(xué)習(xí)，其中最關(guān)鍵的一步便是臨摹，歷代大書法家必須先經(jīng)過此階段，聚眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之長(zhǎng)。書法如此，作文亦然。選入教材中的課文大都是經(jīng)典的篇目，學(xué)生可有意的模仿，模仿多了，才能“熟能生巧”，才談得上創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生講“文無定法”“嬉笑怒罵”皆成文章只會(huì)讓學(xué)生摸不著頭腦，更加云里霧里，是一種還沒有學(xué)會(huì)走就想學(xué)跑的做法，是不可取的。

其次，就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。包括字、詞、句的訓(xùn)練、表達(dá)方式的訓(xùn)練和作文片段的訓(xùn)練。在字詞句訓(xùn)練方面，保證學(xué)生在不寫錯(cuò)別字的基礎(chǔ)上把把握各種句子看成是“重頭戲”。句子問題涉及到詞語的搭配、詞句的擴(kuò)充、句子的組織、不同句式的變化等，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又提高了能力。例如在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》一課時(shí)，讓學(xué)生用“不必說……也不必說……單是……就……”造句，有的學(xué)生就做得比較好。試舉一例：不必說空氣的污染，也不必說土地的沙漠化，單是人口的增長(zhǎng)，就讓地球苦不堪言。在訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)方式方面，讓學(xué)生深入細(xì)致地了解各種表達(dá)方式。例如描寫可分為景物描寫和人物描寫，而人物描寫又可分為肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等。在教學(xué)過程中，應(yīng)有系統(tǒng)、有計(jì)劃地進(jìn)行，循序漸進(jìn)，各個(gè)擊破。在作文片段訓(xùn)練方面，作文片段形式比較靈活，課內(nèi)、課外都可以進(jìn)行，不受時(shí)間、空間的限制，學(xué)生也容易接受，例如在學(xué)習(xí)《背影》一課時(shí)，可先讓學(xué)生寫一次親身經(jīng)歷的送別，然后與課文中的送別場(chǎng)面相對(duì)比看哪個(gè)更有藝術(shù)性，哪個(gè)更感人，哪個(gè)更能引起讀者情感上的共鳴。通過對(duì)比，讓學(xué)生有所體會(huì)，有所領(lǐng)悟。讓學(xué)生對(duì)文體的了解和加強(qiáng)對(duì)作文片段的訓(xùn)練，我認(rèn)為是克服畏難情緒的一種方法。處于中學(xué)階段的學(xué)生如果這樣鍛煉下去，寫幾百字的文章我認(rèn)為不成什么問題。

篇3

這三類學(xué)生所反映的問題，實(shí)際上是三個(gè)層面的問題。即：心理問題——材料問題——技法問題。

關(guān)于寫作，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)第8條是這樣表述的：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”由此可見，解決學(xué)生心理問題，讓學(xué)生敢于進(jìn)行寫作表達(dá)是關(guān)鍵；學(xué)生心中有“自己的意思”是寫作的前提；而運(yùn)用技法——表達(dá)方式等則是次要的問題。

那么，如何讓學(xué)生走出“恐寫癥”，如何讓學(xué)生“有話想說”呢？結(jié)合多年的寫作教學(xué)探索，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)教學(xué)心得。

一、 溯本求源，調(diào)動(dòng)學(xué)生是關(guān)鍵

寫作文，絕對(duì)不是“按著母雞生蛋”的事?！胺欠驳募で椴拍墚a(chǎn)生卓越的作品”（福樓拜）。寫作動(dòng)機(jī)是寫作的前提，而消除畏懼心理則是產(chǎn)生寫作動(dòng)機(jī)的前提。

為消除學(xué)生畏懼心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有益的嘗試：

1. 創(chuàng)新作文形式。我曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幾乎所有患有“恐寫癥”的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：

他們?cè)诓莞寮垼ɑ蛐〖埰┥想S意寫的語句比老師要求寫的作文要好很多，生動(dòng)得多；他們?cè)谌沼洷旧狭髀兜母星楸仍谡降淖魑谋旧弦玫枚?，感人得多?/p>

其實(shí)，對(duì)幾乎所有的學(xué)生——包括優(yōu)秀學(xué)生而言，這種現(xiàn)象都是普遍存在的。

心靈的自由，首先是形式的自由。讓學(xué)生用自己最喜歡、最自由的方式進(jìn)行寫作，是調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性的靈丹妙藥。

在初中的不同年級(jí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我采取不同的書面表達(dá)形式。主要有以下幾種：

（1）日記。日記是學(xué)生最喜歡、也是最愿意表達(dá)自己情感的空間。保護(hù)學(xué)生的隱私，是學(xué)生敢于表達(dá)、流露真情的前提。

（2）隨筆。隨筆的關(guān)鍵是一個(gè)“隨”字，老師不必對(duì)寫作內(nèi)容作任何要求，學(xué)生想寫什么就寫什么。從實(shí)質(zhì)上看，隨筆就是寫作的“材料庫”。

（3）周記。要求學(xué)生以“周”為單位進(jìn)行寫作，反映一周內(nèi)生活、學(xué)習(xí)等方面的事情。

（4）留言（本）。生日聚會(huì)、送別朋友、畢業(yè)紀(jì)念等活動(dòng)，都可以靈活組織學(xué)生進(jìn)行即時(shí)留言。

（5）投稿。鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校廣播站、網(wǎng)站、文學(xué)社投稿，在體育節(jié)等活動(dòng)中向主席臺(tái)廣播即時(shí)投稿，向有關(guān)報(bào)刊投稿。

（6）散頁（紙）作文。實(shí)際上，這是一種規(guī)范的作文訓(xùn)練方式，為了消除學(xué)生畏懼心理，徹底解放學(xué)生靈魂，我將作文本“化整為零”變成“散頁”作文紙。目前，很多有經(jīng)驗(yàn)的教師都采用了這種形式。

（7）網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)表達(dá)成為時(shí)代的必然，學(xué)生手機(jī)短信、QQ群、班級(jí)同學(xué)錄、博客等都成為了學(xué)生自由發(fā)言、自由表達(dá)的平臺(tái)。

2. 縮短“痛苦”時(shí)間。作文必須進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，定期的作文指導(dǎo)課必須進(jìn)行。但調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作熱情依然是關(guān)鍵。怕寫作文的孩子，他們總是磨磨蹭蹭，很長(zhǎng)時(shí)間都不能完成。對(duì)這些學(xué)生而言，時(shí)間越長(zhǎng)，他們所受的“折磨”就越多，而這長(zhǎng)時(shí)間“折磨”的感受就進(jìn)一步強(qiáng)化了其恐懼心理。從這種意義上來講，“縮短”寫作時(shí)間，就是減少孩子的痛苦。

當(dāng)堂作文是縮短學(xué)生寫作痛苦時(shí)間的主要方式。當(dāng)堂作文，就是要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文。

當(dāng)堂作文，要注意三點(diǎn)：一是作文前真情煽動(dòng)，營(yíng)造其寫日記、寫隨筆的氛圍，激發(fā)起表達(dá)的欲望和自信心；二是作文題目要讓學(xué)生有話可說；三是必須處理好“技法指導(dǎo)”的地位和時(shí)機(jī)。

當(dāng)堂作文是符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中學(xué)段寫作要求（第10條）為“45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作”，要達(dá)到這一要求，必須進(jìn)行當(dāng)堂作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3. 不怕學(xué)生“抄襲”。很多老師在作文訓(xùn)練中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)學(xué)生抄襲。我在作文寫作訓(xùn)練中，不反對(duì)甚至贊同學(xué)生“抄襲”。當(dāng)然，這里要澄清一下，這里所說的“抄襲”，絕對(duì)不是在當(dāng)堂作文中讓學(xué)生直接拿著有關(guān)書籍去克隆、去抄寫。

我認(rèn)為，學(xué)生“抄襲”作文，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)寫作的表現(xiàn)。他們?cè)凇俺u”中，會(huì)找尋心目中優(yōu)秀的同題材的作文，既擴(kuò)大了課外閱讀面，又提高了鑒賞能力；同時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)積累一些“好詞佳句”，仿寫某個(gè)片段，甚至學(xué)習(xí)文章的謀篇布局。

如果作文能力極差的學(xué)生整篇抄襲，特別是在當(dāng)堂作文中整篇“抄襲”，我也不認(rèn)為是壞事，因?yàn)樗吘归喿x了、理解了、積累了。

寫作猶如習(xí)武，都得從一招一式開始，模仿（抄襲）其形式，才能悟出其內(nèi)涵，等到招式多了，自然就會(huì)變化了，甚至能自創(chuàng)“迷蹤拳”了。

“抄襲”作文，一舉多得，何樂而不為！為給學(xué)生“抄襲”提供足夠的“可能”，我主要采取了以下措施：

（1）讓其有可“抄襲”之物。每學(xué)年，我都會(huì)給學(xué)生推薦“優(yōu)秀作文選”以及適合少年兒童閱讀的書刊。

（2）讓其有可“抄襲”之時(shí)?！白魑脑缰馈薄ⅰ白魑念A(yù)報(bào)”是我常用來“泄題”的方式。每次作文，特別是規(guī)范寫作訓(xùn)練，我都會(huì)提前一周或在單元導(dǎo)讀時(shí)提前告知學(xué)生，并且還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何“抄襲”，讓其早做準(zhǔn)備。很多學(xué)生為了在當(dāng)堂作文中表現(xiàn)自己，都提前進(jìn)行了練筆并不斷進(jìn)行作文修改。實(shí)踐證明，很多學(xué)生在“抄襲”中消除了恐懼，提高了水平，收獲了信心。

篇4

我在書中獲得了許多的寶藏，是書，讓我學(xué)到了知識(shí)，是書，使我戰(zhàn)勝了困難，書真是我的好老師。

我在書中獲得了知識(shí)的寶藏。我愛看名人的自傳，小說，等許多書。在名人的自傳中，我學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，讓我知道了成功都是靠堅(jiān)持不懈的努力才能得來的，是沒有捷徑可走的。在小說中，我會(huì)和故事中的人物一起快樂，一起悲傷。小說讓我學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣做事，小說還讓我了解了作家的寫作手法，提高了我的作文水平。

我在書中獲得了生活的寶藏。當(dāng)我因失敗而痛苦時(shí)，書總這樣對(duì)我說：“真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒有黑暗的時(shí)間，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來敵人時(shí)，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新?！碑?dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時(shí)，書總這樣對(duì)我說：“天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時(shí)，只怕別人已到了峰巔了?！碑?dāng)我困惑而不能自拔時(shí)，書總這樣對(duì)我說：“人的一生中會(huì)遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長(zhǎng)久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己?！?/p>

“書中自有黃金屋”，只要你認(rèn)真地閱讀，細(xì)細(xì)地品味，仔細(xì)的尋找，，就一定能找到這些珍貴“黃金屋”。這些寶藏都是人類智慧的結(jié)晶，它將使你一生受益。

篇5

那年夏天，堅(jiān)定心中所想，隨著它，我坦然……

——心中的話語

“喂，你懂嗎？”

“不知道耶。”

“哎，你明白嗎？”

“什么意思??？不懂。”

于是庸懶的我不得不拿起字典，好厚的字典，可里面竟沒有關(guān)于“隨筆”的一點(diǎn)點(diǎn)。

“陳文靜，語文老師找。”

“哦。”同學(xué)在教室外喊，只好擱下關(guān)于“隨筆”的疑問，起身，快步走向教師辦公室。

夏天真是個(gè)糟糕的季節(jié)，火紅的圓球炙烤著大地，不給它一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。

“咚咚”

“請(qǐng)進(jìn)”

老師的聲音從房?jī)?nèi)傳到我耳中，我怯怯走進(jìn)辦公室。溫度差使我不禁打了個(gè)寒顫。

“老師，您找我？”

“作文重寫。”說著指了指我的作文本，眼神中夾雜著一絲無奈。

“老師，我哪兒寫得不好？”我低著頭，臉紅了一大片。

“我說過，華麗，要華麗，虛構(gòu)也是必不可少的。”

猛地，我想起一個(gè)作文寫得“好”的同學(xué)對(duì)我說過：作文嘛，就是隨便編造一些好的、有代表性的事例，最后再來幾句呼吁，再加上華麗的詞藻就行了。

真的是這樣嗎？難道著就是“作文”？作文不是應(yīng)該真實(shí)嗎？作文不是“我手寫我心”嗎？作文不是做人嗎？做人是這樣虛假嗎？我不懂，真的不懂。難道要我寫一些我根本沒有經(jīng)歷過的事嗎？

“老師，我認(rèn)……認(rèn)為……”

“重寫，記住我說的話，這就是考場(chǎng)作文。”

“哦。”吞吐的幾個(gè)字被老師壓了回去，我低著頭，悶悶的應(yīng)了一聲。

走出辦公室，我大口大口地呼吸著新鮮空氣，心中難免惆悵。

回到教室，同學(xué)一個(gè)勁的問我發(fā)生什么事，我不答，徑自走回座位。翻開作文本，我不禁想，這就是考場(chǎng)作文？高分作文？我“樸實(shí)的真實(shí)”就不如“華麗的真實(shí)”？難道這就是“作文”？應(yīng)試作文，很可笑，為了考試而作，又隨考試而滅。這永遠(yuǎn)都不是“作文”，不是我追求的文字。周圍的空氣似乎抽離了，痛苦得讓人窒息，我發(fā)瘋似的跑出教室，生怕被吞噬。

似乎，明白了。“隨筆”的含義，它正是我所追求的真實(shí)。隨意卻純潔的真實(shí)，筆尖與紙的隨意碰觸，卻能撞擊心靈最軟處。這是一種心靈的寫作，也是一種真實(shí)的純白。

心中確定一個(gè)信念，拿起作文本，我毅然決然地走向教師辦公室。

“咚咚。”

“情進(jìn)。”

我邁著堅(jiān)定的步伐，走向老師的辦公桌。

“作文改好了？”老師似乎知道是我，手中的筆還在作文本上“舞蹈”

“老師，我沒改，我認(rèn)為不必改。”

堅(jiān)定的目光對(duì)上了老師投過來的詫異。呵，我是個(gè)好學(xué)生，好學(xué)生不會(huì)輕易對(duì)老師說“不”。其實(shí)我在害怕，手心出汗，手在顫抖。我努力地使自己鎮(zhèn)靜。

“老師，我知道您是為我好，但作文要求真實(shí)。我喜歡作文，我更清楚我所要寫的東西，那是我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我成長(zhǎng)的過程。生活便是作文，作文來源于生活，虛假的作文毫無意義，也無任何價(jià)值。如果說虛假的作文會(huì)在考場(chǎng)上得高分，那么我相信這是語文中最大的弊端。”當(dāng)我說完時(shí)，我不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)老師目光中有一絲不易察覺的喜悅。那一刻，我知道老師也追求著真實(shí)和隨意，只是他背負(fù)著太多。他也想叫我們寫出真實(shí)，但他不敢，我們的賭注太大。輸了，賠上的就是青春和未來。

“為什么會(huì)這么堅(jiān)持？給我你堅(jiān)持的理由。”他緩緩地開口，一字一句敲擊著我的心。

“因?yàn)檎鎸?shí)，我喜歡隨意的真實(shí)，這就是我的理由。”他的眉頭漸漸舒開，揮手示意我出去。

走出辦公室，心中坦然了。

篇6

時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，踏入了一個(gè)嶄新的中學(xué)時(shí)代，然而煩惱已經(jīng)臨近，一塊塊地向我沖來了。

那天我剛放學(xué)，恰好作業(yè)已被我在學(xué)校做完了，本想輕輕松松的坐在沙發(fā)上打開電視放松一下緊張疲憊的身體。還沒等你做下，“機(jī)關(guān)槍”就瞄準(zhǔn)你開始對(duì)著你“開槍”了：“還不趕快去復(fù)習(xí)，都初中生了，還不自覺去學(xué)習(xí)，還有閑功夫一個(gè)人在這悠閑的看電視！”這時(shí)的我，只好負(fù)著“重傷”回到自己房里埋頭葬在書海里。為什么家長(zhǎng)不能體會(huì)一下現(xiàn)在孩子們的心情？只會(huì)動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至……哎！沒辦法，和媽媽抗衡簡(jiǎn)直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書……

還有一次更慘：那天家庭作業(yè)又多，一回來就回到自己房里埋頭當(dāng)起一個(gè)小抄寫工，剛坐下來。“快下來。”媽媽大聲喊到，“劉熠，看媽媽給你買了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過去一看，都是一些作文書和一些數(shù)學(xué)練習(xí)。誰知……哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：“看你都上中學(xué)了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學(xué)點(diǎn)，那些數(shù)學(xué)書都是質(zhì)量很好的，里面內(nèi)容都寫得很詳細(xì)，要不你每天就多看些和……”我打斷媽媽的話語大聲說：“你知不知道，我現(xiàn)在作業(yè)都很多，而且還有老師布置的的任務(wù)，從小到大我總是隨著你們大人的意愿做事，大部分時(shí)間已經(jīng)放在了學(xué)習(xí)上，又要完成很多的作業(yè)，玩的時(shí)間幾乎沒有，我想我應(yīng)該讓你們看一下我的思想政治書了。放了假，又讓我學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，我的腦子都快炸了，難道我真的應(yīng)該像個(gè)“機(jī)器人”一樣一天到晚有做不玩的事嗎？”媽媽和剛才似乎變了一個(gè)人大聲說：“我現(xiàn)在跟你買這些，都不是為你們以后的前途著想，都不是為了你好嗎？”我的“火”騰地上來反駁到：“難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就算了嗎？我們每天5點(diǎn)40起來，那早跑去學(xué)校我們難道不累嗎？還有這么多的作業(yè)，我的痛苦又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書。有沒有為孩子們著想他們到底有沒有自由。”“嘿，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？”媽媽嚴(yán)厲地說。“像那些只知道讀死書的，那不是他們自愿的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為爸爸媽******自己上學(xué)的事情都走上了自己不愿看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個(gè)樣子的。”我邊啜泣邊大聲說……最后的舌戰(zhàn)中媽媽被我氣得走進(jìn)了自己的房間。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業(yè)來，當(dāng)作什么事情都沒發(fā)生過的樣子，表面我什么事都沒有，其實(shí)我的心里卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應(yīng)該用這樣的口氣去和媽媽說話。但是他們的這種“家長(zhǎng)作風(fēng)”都讓人受不了的。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想……

篇7

我認(rèn)為，如果討論初中語文課堂如何走向高效，最不能回避的便是閱讀和寫作。在初中語文教學(xué)中，作文和閱讀教學(xué)尤為重要，這兩者關(guān)系到學(xué)生的邏輯思維能力和分析表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生的發(fā)展都至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的語文教學(xué)通常把作文教學(xué)和閱讀教學(xué)割裂開來單獨(dú)進(jìn)行，分別設(shè)置作文課和閱讀課。事實(shí)上，這兩者間的關(guān)系是相輔相成、相互促進(jìn)的，亦可同時(shí)進(jìn)行。

那么，如何才能把作文教學(xué)與閱讀教學(xué)有效地結(jié)合起來呢？

首先，通過課內(nèi)文章的讀后感讓學(xué)生受到潛移默化的影響。人教版初中語文課本其中一個(gè)很顯著的特點(diǎn)便是把主題相類似的文章歸為一個(gè)單元，讓學(xué)生能夠集中感受相同的主題不同的表現(xiàn)技巧。傳統(tǒng)的語文教學(xué)在教授課文時(shí)通常是教師課上拋出問題然后學(xué)生思考回答，這樣大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通常很難有同學(xué)注意力集中一節(jié)課四十五分鐘的時(shí)間。其實(shí)很多問題學(xué)生都可以在課下獨(dú)立解決。通過布置作業(yè)寫讀后感的方式，可以讓學(xué)生逐漸有目的，有興趣的去讀課文，因?yàn)閷W(xué)生要想寫作，必須找到自己感興趣的點(diǎn)才能寫出言之有物的文章。這不僅是在鍛煉學(xué)生的寫作，學(xué)生的閱讀能力也會(huì)慢慢提高，因?yàn)閷W(xué)生想寫出有內(nèi)容、有思想、有共鳴，并且能夠獲得肯定的文章，通常他們私底下還會(huì)借助全解之類的參考書加深對(duì)文章的理解，無形當(dāng)中會(huì)閱讀大量的關(guān)于文章當(dāng)中所用精彩字詞、語段、寫作方法、語言特色等的賞析，長(zhǎng)此以往學(xué)生閱讀的總結(jié)、概括、分析、鑒賞等能力便會(huì)受到潛移默化的影響。

其次，通過課上展示激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)力。如果只寫讀后感，學(xué)生必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，慢慢的就會(huì)變成對(duì)作業(yè)的應(yīng)付，起不到實(shí)質(zhì)性效果。學(xué)生在寫讀后感的過程中已經(jīng)完成對(duì)課文的閱讀，解決了必要的基礎(chǔ)性知識(shí)問題，課上只需做必要的檢測(cè)提示即可。而課上主要是時(shí)間用于學(xué)生到前面展示自己的作品，分享自己的心得。由誰來分享也由本組同學(xué)決定，一組內(nèi)推選出到前面展示的同學(xué)，不一定是寫的最好的，哪怕是有幾處或一處有亮點(diǎn)即可。展示完畢之后本組同學(xué)給出推薦理由，再由其他組給出點(diǎn)評(píng)意見，最后由老師進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)學(xué)生展示的讀后感所涉及的相關(guān)閱讀和寫作問題給出意見，并根據(jù)具體展示、小組推薦理由、別組點(diǎn)評(píng)等情況給各小組賦予具體分?jǐn)?shù)。這樣小組之間便有了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同學(xué)們既得到肯定又收獲經(jīng)驗(yàn)及改正意見，同時(shí)也鍛煉了語言表達(dá)能力，闡述問題也會(huì)越來越有條理。

最后，教師總結(jié)激勵(lì)。教師對(duì)本課內(nèi)容及學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，把學(xué)生展示過程中沒有涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，并對(duì)同學(xué)們加以有針對(duì)性地鼓勵(lì)。這樣的授課看似凌亂沒有條理，實(shí)際卻能時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力。因?yàn)檎麄€(gè)課堂都是圍繞著學(xué)生自己的思維在運(yùn)轉(zhuǎn)，他們更愿意聽到別人對(duì)自己表現(xiàn)的中肯意見，也愿意為別人的表現(xiàn)提出自己的看法，幫助別人越來越好，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。而教師的總結(jié)也多是圍繞學(xué)生自己，只有最后的補(bǔ)充完善是教師講授的內(nèi)容，然而一來時(shí)間較短，二來學(xué)生也想要知道這么多人對(duì)文章發(fā)表自己的看法評(píng)價(jià)之后還有哪些是沒有考慮到的，因此依然能夠使學(xué)生集中注意力，課堂的高效也由此得以良好體現(xiàn)。

篇8

“”是一個(gè)多么可怕的字眼。它總能使人毛骨悚然、膽戰(zhàn)心驚的。的外表很嬌艷，而內(nèi)在的的確確是惡毒無比，是殺人不眨眼睛的劊子手。這里給大家分享一些關(guān)于高中生禁毒觀后感作文，供大家參考。

高中生禁毒觀后感作文1我們要對(duì)說“NO ”

你還記得1840年那場(chǎng)嗎?英國(guó)人帶著貪婪的欲望，用鴉片敲開了中國(guó)的大門。它曾奪去無數(shù)人的生命，它曾剝奪過無數(shù)人的人生，它曾拆散無數(shù)個(gè)幸福的家庭，是古往今來的文明腫瘤，萬惡十赫的魔鬼。

前段時(shí)間熱播的《破冰行動(dòng)》就是講一個(gè)緝毒的教育片，里面有個(gè)人物水伯，我對(duì)他印象最深刻。水伯在沾染之前曾是一名優(yōu)秀的人民教師，后來因?yàn)樽约旱膬鹤釉谖常谑峭话l(fā)奇想，以身試毒想著如果自己能戒掉的話，那么兒子也能戒毒?？伤f萬沒想到一旦沾染上，哪怕就那么一小口，其強(qiáng)大的誘惑力也會(huì)使人上癮，最后水伯不僅沒救回自己的兒子，而且還隨著兒子墜入的萬丈深淵，成為眾多“癮君子”的一員。從水伯的故事當(dāng)中我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，對(duì)千萬不能懷有好奇心，不能貿(mào)然嘗試。俗話說：“好奇害死貓”。的確是這樣。

我們都還是青少年，是含苞待開的花朵，是未來社會(huì)的棟梁。咱們都是未成年人，涉世不深，好奇心強(qiáng)容易為所吸引。全民禁毒，我們齊心行動(dòng)。其實(shí)離我們很近，有時(shí)，如同一個(gè)偽裝者潛伏在你身邊，可能藏在一塊餅干里，一包零食里，一瓶飲料里。只要是我們熟知它的“邪惡”本質(zhì)，時(shí)刻提醒自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于辨識(shí)真假，它就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)接近我們。

去年十月，在中小學(xué)禁毒的街舞比賽中，我們學(xué)校榮獲一等獎(jiǎng)。通過這種青少年都喜歡的，潮流活動(dòng)來禁毒，可以很好地引導(dǎo)青少年養(yǎng)成積極向上的新趣愛好，豐富了精神生活，又能讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)到有關(guān)禁毒的知識(shí)，可謂是個(gè)兩全其美的好辦法。為了有效預(yù)防侵襲，我們學(xué)校定期舉行主題班會(huì)，定期完成校園安全教育平臺(tái)上的禁毒知識(shí)測(cè)試。這都是讓我們青少年認(rèn)識(shí)、辨別、遠(yuǎn)離的好渠道。

讓我們大家一起，一同攜手抵制，珍惜自己的寶貴生命，珍惜當(dāng)下，珍惜眼前人，向說“NO”!

高中生禁毒觀后感作文2那被瘋狂食用的一片片藥丸，那被靜靜注射進(jìn)靜脈的透明物體，以及那向空中飄散的一縷縷青煙。值得令人深思，那，就是，它見證了一個(gè)個(gè)民族一步步走向死亡的慘劇。——題記

在紀(jì)錄片中，我看到了一個(gè)又一個(gè)瘦弱的身軀：他們飽受著對(duì)肌體的傷害;一個(gè)接一個(gè)細(xì)小的針頭留下的痕跡：為了享受帶來的暫時(shí);以及一雙又一雙布滿血絲卻露出悔意的雙眼。

之后，我又仿佛看到了一幕幕血腥的鏡頭：為了吸毒，他們花光了自己辛辛苦苦贊的所有積蓄，去貸款，甚至去搶、去偷，也不惜與此。最終，使得家破人亡。

在生活中，這樣的慘劇仍時(shí)有發(fā)生：在一個(gè)殷實(shí)、富裕的家庭里，父母因禁不住誘惑跑去吸毒。于是，幾百萬元的家產(chǎn)沒了，兩輛跑車，一棟別墅也在裊裊青煙中化為烏有。于是，這個(gè)曾經(jīng)殷實(shí)的家欠下了許許多多早已無力償還的債務(wù)。并且，家中還有一個(gè)不幸的小男孩，年僅7歲。每當(dāng)父母毒癮發(fā)作時(shí)，他就成了名副其實(shí)的“出氣筒”：謾罵、毒打是常有的事。此外，狠心的母親竟然用還冒著紅火星的滾燙的煙頭燙他?？蓱z的小男孩被傷得體無完膚。后來，母親因毒癮發(fā)作，沒錢買到，竟將小男孩拿去抵債。好在這位不幸的小男孩唄一位好心的民警收養(yǎng)，且暫時(shí)由養(yǎng)老院中充滿愛心的爺爺奶奶們看護(hù)。

多么令人痛心!為了吸毒，可以六親不認(rèn)。為了吸毒，可以放棄眼下一切美好的現(xiàn)狀。為了吸毒，那些人甚至愿意變的禽獸不如。

還是應(yīng)該珍惜當(dāng)下，遠(yuǎn)離。

高中生禁毒觀后感作文3毒，人們都知道它就像一部可怕的電影的導(dǎo)演。殘害人類的生命。在人生中，我們要分清哪些是損友，哪些是好人，哪些是壞人。不要被一時(shí)的假象迷惑了，我在網(wǎng)上看了那些吸毒者的照片：一個(gè)個(gè)骨瘦如柴、面目全非，血淋淋的照片令人心驚膽戰(zhàn)、毛骨悚然。

吸毒是不好的，有些人想戒毒，可沾染容易戒時(shí)難啊，大家在電視里看過，只要毒癮一來，如果沒有在吸，那種痛苦將生不如死，，多少意志堅(jiān)強(qiáng)的人都忍受不了。我在各種禁毒宣傳畫上看到，甚至有的人用各種方法來分散注意力，有的用刀割自己的，有用頭撞墻的，有的甚至把牙刷往鼻孔里塞的等等。難道他們不痛嗎?不，他們也是沒辦法的，所以，有的人就索性不去忍受，去向父母或親戚騙錢。騙不到了就去偷、搶、去殺人。有些人吸毒不是自愿的，而是在朋友的引誘：“你就試一下而已，再說你意志力不是很強(qiáng)嗎?沒事的?！边@樣就會(huì)有人也這么想結(jié)果就去試一試。就這樣，踏上了一條吸毒的不歸路，真是一失足成千古恨。在此，我勸各位請(qǐng)勿吸毒。

我們是祖國(guó)的未來，所以我們更應(yīng)該杜絕。“拒絕珍愛生命”。是一種可怕的東西，可是有些人一旦沾了，如同沾上了口香糖。甩都甩不掉，除非，用自己的意志力才能甩掉，但是會(huì)留下不可磨滅的痕跡，如果沒有堅(jiān)定的立場(chǎng)，就算戒掉，還會(huì)再次染上的。學(xué)校曾經(jīng)讓我們?nèi)⒂^禁毒館，老師也讓我們看一些關(guān)于吸毒的電影，了解吸毒的害處。我看到了一些染上毒癮的人，一旦毒癮發(fā)作時(shí)，身體就疼痛無比，不管用什么方法都不能抑制疼痛，有些人用香煙燙自己，也壓不過毒癮的疼痛，有的人甚至用刀砍自己的手臂，這些圖片讓人看了毛骨悚然。有一位藝人，就是因?yàn)榕膽虻臅r(shí)候太累了，用來提神，由于吸的太多，導(dǎo)致了死亡，本來可以繼續(xù)走自己充滿光芒的路，卻因?yàn)橐粫r(shí)不小心，毀了自己的大好前程。人生都像一支燃燒的蠟燭，而就像一陣風(fēng)，隨時(shí)可以斷掉生命，風(fēng)也能隨時(shí)滅掉蠟燭，人生怎么能這樣的就結(jié)束了呢?一生當(dāng)中，有許多的事情可以做，但是一旦染上毒癮，不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，浪費(fèi)了許許多多的機(jī)會(huì)。由此看來，對(duì)我們只有壞處，沒有好處。一點(diǎn)的能毀了多少家庭，為了不惜一切代價(jià)。又害了多少人走向不歸之路。對(duì)于禁毒館的參觀，我想沒有一人會(huì)去吸毒，因?yàn)檫@些太可怕了。往往沾了的人都會(huì)后悔，后悔當(dāng)初不應(yīng)該吸毒，會(huì)毀了一個(gè)人，也會(huì)毀了一個(gè)家庭，這些一點(diǎn)都不值得?！霸缰绱?，何必當(dāng)初”這些人讓我想起了這些話。是啊!明明知道這樣做了，以后會(huì)很痛苦，還會(huì)有人不顧一切地飛蛾撲火地迷上。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，不要做任何錯(cuò)事，因?yàn)樯挥幸淮危绻B僅僅一次的生命都要放棄，那就太對(duì)不起自己了。我們應(yīng)該趁自己有限的時(shí)間，做更多有意義的事，不要把時(shí)間浪費(fèi)在不必要的事上，記住，生命只有一次，沒有更多的生命會(huì)等待著你。

是萬惡之淵，它讓一個(gè)精神抖擻的人變得一蹶不振。輕則傾家蕩產(chǎn)甚至家破人亡，重則自毀前程甚至走上一條不歸路。是多么的可怕。早知如此又何必當(dāng)初呢?一時(shí)的好奇，換來如此大的代價(jià)，值得嗎?而且，對(duì)身體也會(huì)造成莫大的傷害，值得嗎?你要知道：最痛苦的不是吸毒的人，而是他們的親人。

高中生禁毒觀后感作文4吸毒和販毒是全球性的社會(huì)公害，吸毒不僅損害人類的身體健康，還會(huì)加強(qiáng)各類傳染性疾病的感染和傳播。的蔓延和泛濫，危害著人類的健康和社會(huì)的安寧。

的種類有很多，海洛因、鴉片、冰毒、……其中最毒的就要數(shù)海諾因了。一旦吸毒成癮，輕則妻離子散，重則人死身亡。有些人為了得到錢來買海洛因而不擇手段，有的向親生父母索取，不給的話就使用暴力，有的偷盜、搶劫、詐騙、殺人，走上犯罪的道路。

我從電視上看到了一個(gè)事例：花溪一男子在家中吸毒過量后，精神亢奮突發(fā)癔癥，持菜刀將女友砍成重傷。結(jié)果以故意傷害罪被判處有期徒刑4年，真是害人又害己啊!

既然知道害處這么大，為什么還要去吸呢?據(jù)警方調(diào)查，青少年吸毒一個(gè)原因是好奇心理驅(qū)使，聽說吸毒其樂無窮便想試一試，結(jié)果被毒魔纏繞得死死的，還有一個(gè)重要的原因是家庭環(huán)境，有的因?yàn)榧彝ゲ缓椭C，得不到溫暖，才去吸毒以減緩自己的痛苦;有的是因?yàn)楦改笇?duì)自己溺愛，嬌生慣養(yǎng)，為尋求刺激而去吸毒的。

“猛于虎”，我們一定要克制盲目的好奇心理，克服享樂主義、尋求刺激等不良習(xí)慣，要有自控能力。多參加一些有益身心健康的活動(dòng)，做到不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離，珍愛生命!

高中生禁毒觀后感作文5“‘’一個(gè)可怕的名詞，只要一個(gè)不小心就會(huì)落入它的魔掌。多少鮮活的生命，因?yàn)楸凰G的外表所誘惑，從此踏上了一條不歸路。這是一條充滿了精神和肉體的痛苦，充滿了妻離子散的痛苦，充滿了‘堅(jiān)強(qiáng)的生存還是懦弱的滅亡?’的不歸路……”

那禁毒的意義有多大呢?告訴你，據(jù)資料顯示“20世紀(jì)80年代，在全球日趨泛濫，走私日益嚴(yán)重。面對(duì)這一嚴(yán)峻形勢(shì)，聯(lián)合國(guó)于1987年6月在奧地利維也納召開了關(guān)于麻醉品濫用和非法販運(yùn)問題的部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。會(huì)議提出了“愛生命、不吸毒”的口號(hào)，并建議將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”，以引起世界各國(guó)對(duì)問題的重視，共同抵御的危害。同年12月，第42屆聯(lián)大通過決議，正式將每年的6月26日確定為國(guó)際禁毒日。”

禁毒的意義明白了，而有分幾大類呢?

查查資料，就知道了按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，可分為三類：一類是麻醉藥品，有阿片類、大麻類、可卡因類。二類是精神藥品，有鎮(zhèn)靜催眠類、中樞興奮劑、致幻劑。三類是其他，如煙草、酒精、吸入劑。

而每當(dāng)我看到照片上那些吸毒者骨瘦如柴、面黃肌瘦，不僅如此，吸毒者雙腳的皮肉一層層地脫落，眼睛里流出的是渾濁的膿液，小腿爛得像流淌的火山熔巖。便感覺令人慘不忍睹!

篇9

生活，從來就不會(huì)荊棘滿路，也不會(huì)繁花似錦。陽光的背后可能是烏云千層厚，黑暗的盡頭也會(huì)是光亮無盡歸。你從生活中學(xué)會(huì)了什么呢?下面給大家分享一些從生活中學(xué)會(huì)作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

從生活中學(xué)會(huì)作文600字1“啪”的一聲，我的玩具從書桌上摔了下來。其實(shí)也沒有摔壞，撿起來就沒事了。但看到媽媽那副無所謂的樣子，頓時(shí)我火冒三丈!“媽，看你做的‘好事’!”我憤怒說道。媽媽停住了腳步，轉(zhuǎn)過身來無奈說道：“怎么了?不就是玩具掉了嗎?要不是給你鋪床，會(huì)有這樣的事嗎?”

“我不管，這件事就是你的不對(duì)!”我大聲吼道。媽媽聽后，火氣也一下沖了起來，說道：“嘿!你這孩子，怎么一點(diǎn)感恩意識(shí)都沒有?”火藥味一下濃了起來，我與媽媽都擺好了架勢(shì)，一次激烈的爭(zhēng)吵似乎不可避免之時(shí)，爸爸走了出來，經(jīng)過一番調(diào)解，戰(zhàn)爭(zhēng)才得以停歇。

這件事過后，我不但沒有醒悟，反而更加討厭媽媽起來。一次在外面吃飯，媽媽一直不斷地與她的同事說著我的糗事，我時(shí)不時(shí)拽拽媽媽的衣角想制止她，可媽媽根本不理會(huì)，還不斷地邊說邊給我夾菜、倒飲料。我終于忍不住了，“叭”地把碗筷一放，就跑了出去……

回到家后，“暴風(fēng)雨”再次席卷了我的家。

從此，我與媽媽的矛盾日益激化，不論她做什么，我都認(rèn)為她做得不對(duì)，所以，我們一碰面便要爭(zhēng)吵。直到那一次……

那天，因我的成績(jī)不理想，擔(dān)心媽媽又會(huì)無休止的嘮叨，無法忍受的我便跑了出去。

天越來越黒了，由于沒吃晚飯，肚子抗議似的咕咕地叫著。在路邊看到一個(gè)小面館，我不由自主地走了過去?？粗u面的老大爺做好的面，身無分文的我口水流個(gè)不停。老大爺注意到了我，慈祥地說道：“餓了吧，來吃碗面吧!”我聽后，十分感激地謝過了老人，便狼吞虎咽地吃了起來。

吃完面后，老大爺問我為什么這么晚不回家。我便一五一十地把事情說了出來。老人聽后，笑著說：“你看，我給你一碗面吃，你就對(duì)我感激不已。你的父母養(yǎng)了你這么多年，你是不是要感激他們一輩子呀!”聽后，我似乎明白了什么，于是急忙地跑回家去。

走進(jìn)家門，客廳的燈依然通明，桌上的飯菜也是熱騰騰的。這時(shí)，媽媽走了過來，我還沒開口，媽媽就一把抱住我，急切地說：“傻孩子，跑到哪兒去了?”“我……”我小聲說道，話沒說完，淚水就流了下來。

從那以后，我與媽媽的矛盾日益減少，跟媽媽的關(guān)系也越來越好。

生活教會(huì)了我感恩，感恩，讓家充滿愛!

從生活中學(xué)會(huì)作文600字2我是一個(gè)愛哭的女生，我想，我可能天生就很愛哭吧。

我的眼淚好像很不值錢，動(dòng)不動(dòng)就要出來，而我卻很討厭這種感覺，朋友都說我像個(gè)小孩子一樣，有什么事都要哭。盡管討厭哭泣，但有時(shí)卻喜歡哭泣，因?yàn)樗虝?huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。

也許是我天生就多愁善感，也許是我上一輩子沒有哭過，總之這十幾年來，在我的記憶中，我哭過無數(shù)次。

在我的記憶深處，我哭的最厲害的一次是兩年前的冬天。

那一天天是灰暗的，早晨升起的太陽也失去了光澤，不再那么溫暖，不再那么奪目，那一刻，她走得很靜，根本沒有什么預(yù)兆，盡管我們已做好了準(zhǔn)備，盡管我們?cè)Φ仄届o自己，卻還是不忍在寒冬季節(jié)讓她離我們而去，我們無能為力。當(dāng)我聽母親說奶奶得癌癥時(shí)，我不知道該怎么辦，也不知道該說什么，眼淚不爭(zhēng)氣地流下來。母親說，奶奶病了，不認(rèn)識(shí)任何人，連爸爸都不認(rèn)識(shí)了，我的天空一下子黑了，姑姑安慰我說，沒事的，奶奶的病會(huì)好的，別哭了。我眼前不禁浮現(xiàn)那些畫面：我和妹妹在奶奶家里看電視，奶奶為我們做飯，我們問奶奶要錢到小店去買零食……為什么快樂的日子這么快就逝去了呢?

我見到了奶奶，她躺在床上，滿屋子都充滿了難聞的藥味，床角邊，一堆堆藥瓶詮釋了她的痛苦，蒼白的臉上兩只無神的眼睛凹陷著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著上方，嘴里說著什么，我聽不清楚。姑姑問她，我是誰，她說了幾個(gè)我沒有聽過的名字，我的淚水頓時(shí)不爭(zhēng)氣地流下來，心里好難受，奶奶不認(rèn)識(shí)我了，不認(rèn)識(shí)這個(gè)曾經(jīng)整天纏在她身邊，問她要東西吃的我了。

回到家，我哭的好傷心，我真的不知道應(yīng)該做什么，淚水一直不停地往外流……

那天晚上七點(diǎn)，奶奶去了，走的時(shí)候我正在門外，看見大人們忙里忙外的樣子，突然我想笑，努力讓自己笑，可淚水仍然很不爭(zhēng)氣地流下來，我真的很想笑，因?yàn)楣霉谜f奶奶是到天堂享福去了，在那里她不用再那么勞累，那么痛苦……突然想起了《深情密碼》中的對(duì)白：死去的人都會(huì)到天上，在天空中有一個(gè)名叫幸運(yùn)之星的星球，住在那里的人，每時(shí)每刻都在祝福著我們，都在保佑著我們的平安……我想，奶奶也到那里去了吧!

那些日子里，我總是愛哭，總喜歡夜深人靜的時(shí)候獨(dú)自起來，走到門外看著天空發(fā)呆。漸漸地，一滴水滴在我的臉上，順著臉頰滑到嘴里，咸咸的，苦苦的。夜好黑，黑的有些凄涼，星星好閃，閃的有些耀眼，心也好痛，痛的有些悲哀，天好冷，真的好冷……

從生活中學(xué)會(huì)作文600字3你以為，生活只是匆匆向前嗎?其實(shí)并不是如此。生活是多姿多彩的，除了可以勇敢的面向未來，你還可以停下腳步，回憶過去，品味現(xiàn)在。

知道嗎?一味的向前，會(huì)讓你體會(huì)不到現(xiàn)在的美好。那么坐下來吧!泡一杯茶，細(xì)細(xì)地品著這靜謐的時(shí)光，讓一天的勞累在一顆寧靜的心中散去。吟一首詩，看千年經(jīng)典惹人戀;歌一闋詞，讓蕩氣回腸永流傳。不必憂，不必愁，這輕風(fēng)，會(huì)拂去你的不快，只需要你體會(huì)美好的現(xiàn)在。

停下，是幸福的另一種開端，當(dāng)你走在大街上，你可以欣賞沿途的風(fēng)景，看看這多么熟悉的一段路，是否隨著社會(huì)的不斷的進(jìn)步，而有了變化，是否有些細(xì)微的地點(diǎn)是你因?yàn)橐酝目觳椒?，而未曾注意到可愛色彩。?xì)細(xì)的觀望，慢慢的欣賞，這段慢節(jié)奏時(shí)光。安遐，且清幽。

拍下這一段段美好的時(shí)光吧，它會(huì)帶給你留戀，也帶給你幸福!希望更多人可以停下來，在你失意，灰心處停下，這樣的慢節(jié)奏會(huì)給你安慰，在你煩惱時(shí)停下，斟酌與思考，會(huì)帶給最美好的答案，在你怨世間的諸多不平時(shí)，一段小憩，會(huì)讓你坐在開闊處。

時(shí)間是慢慢的，恬靜的，美好的。耳畔不自覺就想起了那首《從前慢》。

就算我不知道，命運(yùn)的風(fēng)會(huì)如何刮，可是，我會(huì)停下。停下，就無謂荊棘，無畏明天。

我們常常過得太匆忙，忘了停下，欣賞沿途的風(fēng)景?？赡阃Ｏ?，也許會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)，也許你所追尋的，就在你的身邊。

也許，會(huì)像一束光停在書頁里;也許猶如一幅山水，停在畫卷里;或者是水珠，停在荷葉上…

記住，別忘了停下!

從生活中學(xué)會(huì)作文600字4堅(jiān)強(qiáng)，是人的高貴品質(zhì)，也是人的寶貴財(cái)富。它是人生路上的精神支柱，是跨越坎坷的信念，更是勝利的根本。而堅(jiān)強(qiáng)，是在風(fēng)雨中練就的。

幾年前，母親曾生過一次病，在醫(yī)院里住了近一個(gè)月。那時(shí)候我還很小，很依賴爸爸媽媽，與媽媽的分離對(duì)我造成了很大影響。因?yàn)閶寢屔∽≡海液軗?dān)憂她，我不清楚她的病情，只是害怕她會(huì)悄無聲息的逝去，永遠(yuǎn)離開我。另一方面，爸爸很粗枝大葉，對(duì)我一點(diǎn)都不細(xì)致，那些天幾乎是我自己在照顧自己，自己安慰自己。那些天對(duì)我來說真的很暗淡，我還沒有成長(zhǎng)到能獨(dú)自照顧，鼓勵(lì)自己的地步。我杞人憂天地?fù)?dān)憂著媽媽，卻沒有人可以透露心聲，我照常上學(xué)，只是變得渾渾噩噩，爸爸與我交流不多，我們幾乎沒有從對(duì)方身上得到什么安慰。

時(shí)間長(zhǎng)了，這種憂郁竟成了常態(tài)。那段時(shí)間缺少關(guān)愛的我只覺得生活都沒有血色了，整天郁郁寡歡，有些沉悶。那段時(shí)間爸爸有時(shí)會(huì)一個(gè)人坐在那里吸煙，有些深沉。

我突然意識(shí)到他比我承擔(dān)了更多的痛苦，但他并沒有怨言，也沒有像我一樣整天皺著臉郁郁寡歡，他只是照常地生活，盡管他的臉上沒有了笑容，他仍在盡自己所能地照料我，淡淡地、平穩(wěn)地，并沒有被挫折打到。

我不明白，支撐他的到底是什么?

于是我問他“爸，媽媽生病了，你為什么這么平淡?你不害怕嗎?”他微笑著，用很溫柔的神情說“孩子，爸爸是個(gè)男人，是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人，爸爸要保護(hù)你們，我不會(huì)讓自己先倒下的，我們都要在生活中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不是嗎?”

那一刻我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，以如此溫柔的方式，讓我終身難忘……

從生活中學(xué)會(huì)作文600字5魚翔淺底，是因?yàn)樗玫搅怂?花兒燦爛，是因?yàn)樗玫搅岁柟?雄鷹展翅，是因?yàn)樗玫搅丝臻g。得到是快樂的，然而，給予更是幸福的，從生活中學(xué)會(huì)給予，給予愛，給予幫助，給予感謝，會(huì)讓生活更美好。

從生活中學(xué)會(huì)給予，是一枚面值不大的硬幣，但它卻包含著一份溫馨的感動(dòng)。

路邊一位盲人，拿著一個(gè)二胡，嫻熟地拉起來。于是，寧靜的街頭便洋溢著祥和而且淡淡的旋律。那沉沉的音符飄到我的耳朵里，我雖不知道那首曲子叫什么名字，可我卻聽出了一位盲人活著的艱辛與不易，我輕輕把一枚硬幣遞給他。“謝謝啊!”轉(zhuǎn)身的一剎那，我從他那渾濁的眼睛里分明讀到了一份感動(dòng)。是的，僅僅是一枚硬幣的給予，算不了什么，可是，我卻從生活中學(xué)會(huì)了給予，給予別人幫助，是一種真摯的援助，不求回報(bào)。

從生活中學(xué)會(huì)給予，是一片掌聲的給予，卻給別人帶來了自信，使他有勇氣去戰(zhàn)勝困難。

他第一次上臺(tái)演講，輪到他時(shí)，他滿臉通紅，腦力一片空白，面對(duì)觀眾，連演講內(nèi)容都記不起來了。這時(shí)，不知所措的他聽到了一片熱烈的掌聲，是臺(tái)下的老師和同學(xué)們?cè)谖⑿χ徒o他一片片排山倒海般的掌聲。他笑了，終于抬起頭來，把早已準(zhǔn)備好的內(nèi)容全表現(xiàn)出來，重拾信心的他最后在一片祝賀的掌聲結(jié)束了他成功而又難忘的演講。那一片掌聲竟能產(chǎn)生如此大的魔力，它也讓我們從生活中學(xué)會(huì)了給予掌聲，給予一份鼓勵(lì)。

從生活中學(xué)會(huì)給予，哪怕只是一枝康乃馨，也會(huì)讓你手留余香。哪怕只是一張紙巾，你會(huì)收到一句“謝謝”，哪怕只是一個(gè)微笑，也會(huì)讓你的快樂傳達(dá)給別人。

篇10

關(guān)于這次考研，我只能說在昨天下午考完專業(yè)課后我都很平靜，因?yàn)楦杏X自己考得很不錯(cuò)，其實(shí)我只復(fù)習(xí)了2個(gè)月，所以一出考場(chǎng)我不禁有些得意，好多人復(fù)習(xí)了那么久都考得不好。但是當(dāng)我對(duì)完了數(shù)學(xué)答案之后，我痛苦的發(fā)現(xiàn)填空選擇錯(cuò)了很多。痛苦歸痛苦，暫且寫點(diǎn)東西，算是對(duì)后來者的一些借鑒吧。 

政治：我8月份報(bào)了黑龍江大學(xué)的輔導(dǎo)班，月華亭豹人張進(jìn)奉他們的。當(dāng)時(shí)我書都沒看，再加上酷暑炎熱，上千人擠在一個(gè)大禮堂，效果別提有多差！其實(shí)就算我當(dāng)時(shí)都復(fù)習(xí)了，聽棵的幫助也不大，除了哲學(xué)老師給你理了一下思路，說分為唯物法辯證法認(rèn)識(shí)論歷史唯物主義，并且告訴你這些里面都有哪些內(nèi)容之后，其余的就算我現(xiàn)在去聽也會(huì)沒有多大收獲，而這一些東西幾分鐘就可以講清楚了。12月份我還去上了沖刺班，這是我做大的失?。∪菑U話不說，上沖刺班打亂了我的復(fù)習(xí)節(jié)奏，上完沖刺班之后我上網(wǎng)上了一個(gè)星期，耽誤了太多時(shí)間，呵呵。我的建議是，搞清楚哲學(xué)的整個(gè)體系就好了，其余的東西自己去看吧！老師絕對(duì)沒有多大效果的！如果我重新選擇，我會(huì)選擇自學(xué)政治！當(dāng)然，最后階段上上網(wǎng)，看看網(wǎng)友帖的資料和各個(gè)老師的壓題。我最后下載了啟航的20題。最后五天，周一背前十題，周二后十題，周三前十題，周四后十題，周五花了三個(gè)小時(shí)就把20題的90%背了下來，結(jié)果今年派上大用場(chǎng)了！呵呵，在去考場(chǎng)的路上我看了宏觀調(diào)控，又考到了，真是運(yùn)氣！btw，參考書我覺得高教的應(yīng)試精華和考試參考書不錯(cuò)，其余的就不必了?？荚囍行牡拇鸢甘前凑湛荚噮⒖紩膬?nèi)容命至的，看別的參考書的話，有些知識(shí)點(diǎn)解釋不一樣的話就容易失分了?？偨Y(jié)一下：基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)看高教的書，最后壓題上網(wǎng)下載去吧，各個(gè)沖刺班的筆記都有的，肯定比你自己去上沖刺班記的筆記還詳細(xì)！ 

英語：其實(shí)在大學(xué)我好好學(xué)的也就只有數(shù)學(xué)和英語兩門功課了，是出自于喜歡而非為了考試。大二的時(shí)候我把自己的詞匯量擴(kuò)大到了8000，大三過后有了10000左右的詞匯量，這樣子做閱讀就很少能碰到生詞了！但是這還不行，考研生詞不多，主要是對(duì)文章的理解，這就需要做大量的閱讀。以前看過了gre歷年閱讀，但是等我看到石純真的220篇時(shí)我感覺難度比gre大多了，呵呵。我做了十五個(gè)單元，之后就感覺已經(jīng)上了軌道了，再看石的已經(jīng)沒多大意義了，所以買了畢敬獻(xiàn)的，結(jié)果又是閱讀做得很郁悶！昨晚他的十套題，我感覺自己已經(jīng)快虛脫了。后來在做了第二遍，總算來了真正的閱讀的感覺。閱讀就是這樣，循環(huán)往上，切忌只看不做！在大三上學(xué)期我花了兩個(gè)月時(shí)間聽完了托福歷年真題25盤磁帶，每盤聽了三遍，每天三小時(shí)。此后做聽力再也沒有如墜云里的不爽快的感覺了。曹其君說別指望最后一個(gè)月聽力有大提高，我要說，只要你肯真正的花時(shí)間，一個(gè)星期都能把聽力從8分提高到12分。我做托福聽力第一套50個(gè)選擇題錯(cuò)了一半，當(dāng)時(shí)別提多郁悶。但是一個(gè)星期之后就只錯(cuò)15個(gè)，半個(gè)月之12個(gè)，到最后也就是8個(gè)左右把。所以千萬別放棄，一定要相信學(xué)了就會(huì)有進(jìn)步！作文考前我背了兩篇，考試的時(shí)候不管怎么樣，硬是套上去了。作文這個(gè)東西其實(shí)一定要多寫，這樣才是真正屬于自己的提高！參考書建議在一定詞匯量的基礎(chǔ)上去買石純真的220篇，之后去買畢金獻(xiàn)的模擬題。聽力，如果你明年考得話，我建議你現(xiàn)在趕緊把他搞定，因?yàn)閾?jù)說明年會(huì)有30分，sigh~~還要注意聽力單詞不要寫錯(cuò)，我考的時(shí)候把A qualified psychologist的h字母漏掉了，把音樂會(huì)寫成了conserts,這是考完英語讓我最郁悶的地方了?？偨Y(jié)一下：聽力提前動(dòng)手。語法不用看。單詞多多益善。閱讀至少要搞定石春真。作文背模板。翻譯基本上可以不練。 

數(shù)學(xué)：怎么說呢，數(shù)學(xué)我一直感覺自己學(xué)得挺好，李正元400題也都能120以上，因?yàn)榇笠怀鲇谙矏?，我非常認(rèn)真的學(xué)了所有的數(shù)學(xué)課，因此數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班我都沒抱。但是昨天考試我把高數(shù)大題全做出來了，但是線性代數(shù)和概率大題沒有一道完整的解出來，讓我吐血的是那些題目我全見過，因?yàn)楫?dāng)時(shí)感覺太簡(jiǎn)單而不屑于做。但是昨天我連最基本的公式都忘了，正是最大的失誤。還有選擇題，正負(fù)號(hào)一定要小心！第一題我就是因?yàn)樯倭艘粋€(gè)負(fù)號(hào)，慘失4分?。。。。。?！最后估計(jì)也就90分左右。建議大家高數(shù)可以看成文登的，線數(shù)看完之后一定要把各章的公式還有概念寫在紙上，以后看著紙就能很輕松的脫離課本了！不總結(jié)出來后過很可能和我同學(xué)一樣———處于混沌狀態(tài)，根本分不清什么是什么，概念太多拉！建議一定要總結(jié)！參考書可看李正元編的。概率也看李正元的。我想這三門看著兩本參考書就差不多了。最后模擬題推薦李正元的400題，不是他的題好，最有價(jià)值的是他對(duì)每道題的注解！看完之后一定會(huì)有大收獲的！總結(jié)一下：基礎(chǔ)好直接“做”復(fù)習(xí)指南?；A(chǔ)一般先看書，然后“看”復(fù)習(xí)指南，最后“做”復(fù)習(xí)指南。要多總結(jié)！沖刺至少10套題。 

大學(xué)階段除了大一，我基本上是在網(wǎng)絡(luò)世界中度過的，最多的時(shí)間就是在聊天，甚至在1月12號(hào)，我還上了一整天的網(wǎng)?；蛟S我真得沒有什么進(jìn)取心吧，呵呵。以前幻想大學(xué)是浪漫的，找個(gè)女友之后可以過很舒適的生活。到這之后發(fā)現(xiàn)男女比例接近6比1，大部分男生都是光光，少數(shù)也有向外校發(fā)展的。自己在哈爾濱這個(gè)地方人生地不熟，也沒什么朋友，上網(wǎng)便成了我最好的消遣方式。一只指望著通過網(wǎng)絡(luò)去找一段屬于自己的感情，呵呵，結(jié)果到了現(xiàn)在還是和網(wǎng)絡(luò)本身一樣虛幻。其實(shí)上網(wǎng)的人都是孤獨(dú)的，不是么？當(dāng)你一段開網(wǎng)絡(luò)連接的時(shí)候，所有的東西都煙消云散了一切都是煙云。一切都是沒有結(jié)局的開始，一切都是梢縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切痛苦都掛著淚痕。我只想對(duì)后面的學(xué)第學(xué)妹們說，考研是一次能真正把握你命運(yùn)走向路口，以前學(xué)的不好的話無所謂，考研是看最后階段的奮斗！正如前英特爾總裁葛羅夫所相信的，只有偏執(zhí)狂才能生存。為了以后，你必須奮斗！