導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初一作文教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文寫作；教學(xué)；案例；運用

應(yīng)用寫作教學(xué)不用案例教學(xué)，學(xué)生是不愿意聽的，而且學(xué)不到知識。更難得提高學(xué)生動手能力。課堂氣氛也顯得沉悶，學(xué)生也無所事事。為了提高抬頭率，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用寫作能力，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)選好教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選好案例。案例教學(xué)法（國外稱為個案研究，即case study），是為了培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者知識能力的一種教學(xué)方法，即將已經(jīng)發(fā)生或?qū)砜赡馨l(fā)生的問題作為個案形式讓學(xué)習(xí)者去分析和研究，并提出各種解決問題的方案，從而提高學(xué)習(xí)者解決實際問題能力的一種教學(xué)方法。

1 案例教學(xué)內(nèi)涵及特點

1、案例教學(xué)內(nèi)涵。案例教學(xué)法（國外稱為個案研究，即case study），是為了培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者知識能力的一種教學(xué)方法，即將已經(jīng)發(fā)生或?qū)砜赡馨l(fā)生的問題作為個案形式讓學(xué)習(xí)者去分析和研究，并提出各種解決問題的方案，從而提高學(xué)習(xí)者解決實際問題能力的一種教學(xué)方法。是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活中的一些場景，讓學(xué)生把自己納入案例場景，通過討論或者研討來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，主要用在管理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科。教學(xué)中既可以通過分析、比較，研究各種各樣的成功的和失敗的管理經(jīng)驗，從中抽象出某些一般性的管理結(jié)論或管理原理，也可以讓學(xué)生通過自己的思考或者他人的思考來拓寬自己的視野，從而豐富自己的知識。

2、案例教學(xué)特點。（1）鼓勵學(xué)生獨立思考。案例教學(xué)沒人會告訴你應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考、去創(chuàng)造，使得枯燥乏味變得生動活潑，而且案例教學(xué)的稍后階段。每位學(xué)生都要就自己和他人的方案發(fā)表見解。通過這種經(jīng)驗的交流.一是可取長補短、促進(jìn)人際交流能力的提高，二也是起到一種激勵的效果。（2）重視雙向交流。在案例教學(xué)中，學(xué)生拿到案例后，先要進(jìn)行消化，然后查閱各種他認(rèn)為必要的理論知識.這無形中加深了對知識的理解，而且是主動進(jìn)行的。捕捉這些理論知識后，他還要經(jīng)過縝密地思考，提出解決問題的方案，這一步應(yīng)視為能力上的升華。同時他的答案隨時由求教師給以引導(dǎo)，這也促使教師加深思考，根據(jù)不同學(xué)生的不同理解補充新的教學(xué)內(nèi)容。雙向的教學(xué)形式對教師也提出了更高的要求。

2 公務(wù)文書教學(xué)中的案例選用

教請示文種時，把過去一些濫用文種的現(xiàn)象向?qū)W生作講解。有的寫不好請示的理由。舉了這么一個案例，讓學(xué)生來評，首先是看這個請示的理由充不充分，然后是寫出批復(fù)。

某單位向上級請示配備小汽車，其理由是：“我單位長期從事農(nóng)村調(diào)研工作，每年有三分之一以上時間是在基層跑，過去我們條件差，每次下鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是步行或者騎單車，既耗時，又費力。近幾年我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，我們肩負(fù)的調(diào)研任務(wù)也進(jìn)一步加重，為了適應(yīng)新的形勢。提高工作效率，配備小汽車。首先要學(xué)生指出這份請示理由充分不充分。再是如何答復(fù)其提出的要求。

為了適應(yīng)新的形勢。提高工作效率，配備小汽車。乃正當(dāng)要求，無可非議。但總覺得這個理由缺少說服力。其毛病就出在所提出的理由不充分。這篇請示只從自身需要考慮，而未從實現(xiàn)目的的可能性、可行性考慮。比如，上級有沒有這方面的政策、要求，自己是否具備配備小汽車的條件，經(jīng)費從何處來等，都未作交待。顯而易見，這個請示很難得到上級的理解和支持。因此，寫請示，尤其是重要問題的請示，一定要廣開思路，從各個方面、各個角度，尋求能夠說明自己請示的正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

理由要恰當(dāng)。 就是說請示原因和請示事項要自然掛鉤，理由與事項之間要有內(nèi)在邏輯關(guān)系。不能牽強附會，更不能無中生有，而要符合實際情況。

舉了某學(xué)校向上級請示增加經(jīng)費，其“理由”不乏其可取之處，但請示未尾又加上一句：“本校與其他學(xué)校相比，經(jīng)費明顯偏少?！边@最后一句就加得不甚得體。各校有各校的具體情況，怎能不加分析地盲目攀比？因此，這個“理由”是不恰當(dāng)?shù)?，?yīng)當(dāng)刪掉。要做到理由恰當(dāng)，寫作者必須遵循實事求是的原則，同時還要善于分析、鑒別真?zhèn)?，抓住問題的本質(zhì)。

通過以上兩則案例教學(xué)，學(xué)生明確了寫作請示理由時應(yīng)注意的問題。同時要求學(xué)生寫出批復(fù)也就有話可寫了。

3 事務(wù)文書教學(xué)中案例的運用

講總結(jié)的寫作時，對總結(jié)的概念作了說明：總結(jié)是國家機關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位及個人，對前階段工作進(jìn)行回顧、分析、評估，并找出經(jīng)驗，教訓(xùn)以及規(guī)律，用以指導(dǎo)今后工作的一種常用文書。

在講到其特點“全面性”時，引用了對二萬五千里作的全面而精辟的總結(jié)。是歷史紀(jì)錄上的第一次，是宣言書，是宣傳隊，是播種機。又是宣言書。它向全世界宣告，是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗等輩則是完全無用的。宣告了帝國主義和圍追堵截的破產(chǎn)。又是宣傳隊。它向11個省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有的道路，才是解放他們的道路。

總結(jié)可以使本系統(tǒng)、本地區(qū)、本單位、本部門某一項工作的實踐活動由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，以便發(fā)揚成績，克服缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它可以為各級領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)提供基層工作的情況和經(jīng)驗，以便加強科學(xué)管理和指導(dǎo)。它還可以用于表彰先進(jìn)，樹立典型、交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗，指導(dǎo)和推動面上的工作。撰寫總結(jié)需要充分占有材料，全面掌握情況，但是如果像記流水賬一樣羅列現(xiàn)象，單純地敘述過程，就事論事，而不從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，總結(jié)就失去了意義。

4 經(jīng)濟(jì)文書教學(xué)中案例的運用

講授“市場預(yù)測報告”專題時，對市場預(yù)測報告的概念作了說明：市場預(yù)測報告就是依據(jù)已掌握的有關(guān)市場的信息和資料，通過科學(xué)的方法分析進(jìn)行研究，從而預(yù)測未來發(fā)展趨勢的一種預(yù)見性報告。講到其特點“針對性”時，引用了一則案例：《黃石“商標(biāo)狂人”套牢百萬家產(chǎn)》。

張林的廣告招牌是：秦瓊賣馬，楊志賣刀，張林賣商標(biāo)。

競爭無對手，合作無伙伴，銷售無市場。前后耗時6年，投入近百萬元，在工商部門注冊了100多個商標(biāo)，可至今1個商標(biāo)也沒有賣出……”

然而，6年過去了，張林連一個商標(biāo)也沒賣出去。

為何商標(biāo)市場與當(dāng)初預(yù)測相差如此之大？張林認(rèn)為，一是市場不成熟，有規(guī)模的企業(yè)太少；二是企業(yè)商標(biāo)意識很淡薄。

然后對這則案例進(jìn)行分析，并開展討論，最后歸納得出結(jié)論。說明張林沒有作市場調(diào)查，導(dǎo)致預(yù)測失誤。

篇2

第一步：

希望工作坊的成員們以年級為單位，完成以下幾個問卷調(diào)查和訪談。

1、使用《關(guān)于初中幾何問題教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》、《關(guān)于初中生對幾何學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問卷》，了解學(xué)生對幾何概念課的感受。

2、通過訪談了解教師對“問題鏈”在初中幾何教學(xué)中的使用現(xiàn)狀的認(rèn)識。

第二步：

從幾何概念課的教學(xué)實際出發(fā)，本研究將“問題鏈”分為以下幾種類型：

1、概念引入“問題鏈”，是教師為引入課題所創(chuàng)設(shè)的情境，是為了使知識間平滑轉(zhuǎn)接，為后續(xù)教學(xué)埋下伏筆，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲等目的而精心設(shè)置的一系列問題。

2、概念形成“問題鏈”，是教師為幫助學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)新知識的本質(zhì)屬性或規(guī)律的過程，基于已有經(jīng)驗得到新經(jīng)驗等目的而精心設(shè)置的一系列問題。

3、概念鞏固“問題鏈”，是教師為幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的概念，避免與其他概念發(fā)生混淆，開擴(kuò)學(xué)生思維的廣度，加深理解概念等目的而精心設(shè)置的一系列問題。

本研究將“問題鏈”的設(shè)計方式分為以下幾種類型：

1、階梯遞進(jìn)式“問題鏈”，要求教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成不同梯度、不同層次的問題組，讓學(xué)生通過一個個問題的解決將難題迎刃而解。所提問題難度由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由點到面，每一個問題的提出都有明確的目的，是后一個問題的鋪墊，是學(xué)生解決下一個問題的階梯。

2、類比遷移式“問題鏈”，是根據(jù)兩個對象之間在某些方面的相同或相似，從而推出它們在其它方面也可能相同或相似。

3、變式探究式“問題鏈”，注重以知識變式為抓手，讓學(xué)生在轉(zhuǎn)化中進(jìn)入“最近發(fā)展區(qū)”，提高思維能力，提升思維層次。

4、總結(jié)歸納式“問題鏈”，總結(jié)鏈?zhǔn)墙處熢谶M(jìn)行課堂教學(xué)、單元小結(jié)或復(fù)習(xí)時，為喚起學(xué)生的知識回憶，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)而設(shè)計的“問題鏈”。

希望工作坊的成員們以年級為單位，按照下表梳理出的概念課的范圍，從概念引入、形成、鞏固三種類型問題鏈中選擇一到兩種，完成相應(yīng)的教學(xué)案例寫作。

年級

內(nèi)容

人員安排

六年級上

圓周、圓弧、扇形等概念

李亞瓊

六年級下

線段相等、角相等、線段的中點、角的平分線、余角、補角的概念

七年級上

圖形平移、旋轉(zhuǎn)、翻折的有關(guān)概念

軸對稱、中心對稱的有關(guān)概念

周曉旭、金少珍

七年級下

平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念

相交直線的有關(guān)概念

同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念

三角形的有關(guān)概念

全等形、全等三角形的有關(guān)概念

八年級上

命題、定理、證明、逆命題、逆定理的有關(guān)概念

沈安晴、程小婷

八年級下

多邊形及其有關(guān)概念

平行四邊形（包括矩形、菱形、正方形）的概念

梯形的有關(guān)概念

向量的有關(guān)概念

九年級上

相似形的概念

比例線段相關(guān)概念、黃金分割、三角形的重心

相似三角形的概念

銳角三角比（銳角的正弦、余弦、正切、余切）的概念

金偉杰、于曉玲

九年級下

圓有關(guān)的概念

圓心角、弦、弦心距的有關(guān)概念

點與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系中的相關(guān)概念

正多邊形的有關(guān)概念

注：上表是通過閱讀上海教育出版社《九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)》六—九年級課本，根據(jù)《2020年上海市初中數(shù)學(xué)課程終結(jié)性評價指南》里規(guī)定的圖形與幾何部分，梳理出初中階段幾何概念課的教學(xué)內(nèi)容。

第三步：

從完成的教學(xué)案例中選一到兩個比較優(yōu)秀的案例，開展實驗研究。

前測：在授課前，學(xué)生在自行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成一份有關(guān)本節(jié)課概念的試題，記錄其中概念題目的成績。在授課后，學(xué)生再次完成上一張試題，記錄其中概念題目的成績。將兩次成績的差值作為本實驗的前測。

后測：在授課前，學(xué)生在自行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成前測使用的試題，記錄其中概念題目的成績。第一次授課后，將問題鏈進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)行再一次授課。在授課后，學(xué)生再次完成上一張試題，記錄其中概念題目的成績。將兩次成績的差值作為本實驗的后測。

將前測和后測的試卷結(jié)果進(jìn)行對照。

篇3

寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素質(zhì)中最重要、最核心的部分，也是中考語文重點考核的內(nèi)容，更是拉開分?jǐn)?shù)、提高語文考試區(qū)分度的關(guān)鍵。初中語文教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行寫作教學(xué)。

一、制定明確作文教學(xué)計劃，寫好作文教學(xué)教案

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊魑慕虒W(xué)同樣是這個道理，我們一定要有一套完整的寫作教學(xué)計劃，讓學(xué)生在作文能力方面有一個循序漸進(jìn)的提高過程。

在初中三年、六個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，筆者將作文教學(xué)按學(xué)年分成六個練習(xí)階段。這六個學(xué)期分別按記敘、描寫、抒情、說明、議論、綜合進(jìn)行，同時結(jié)合教材設(shè)計作文練習(xí)；這種設(shè)計符合寫作的基本技能要求，更符合學(xué)生的認(rèn)知特點：由簡單到復(fù)雜、由淺顯到抽象、由局部到整體，在教學(xué)過程中結(jié)合班級、學(xué)校、社會、國內(nèi)外時事以及課文教學(xué)實際進(jìn)行一些即興話題寫作。這樣的練習(xí)可以使學(xué)生的寫作基礎(chǔ)知識得到進(jìn)一步的鞏固和提高，也為學(xué)生在中考中達(dá)到“能寫”的要求創(chuàng)造了更有利的條件。

每階段寫作練習(xí)筆者重點訓(xùn)練學(xué)生一兩項寫作能力，讓學(xué)生從一次次的訓(xùn)練中逐步提高寫作能力，使他們每次都能找到自己作文的閃光點，找到寫作的新動力，變被動寫作為主動寫作。

二、認(rèn)真上好閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累寫作素材

“讀書破萬卷，下筆如有神”，俗語有云“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”?？梢?，古人早就認(rèn)識到讀書與寫作有著密切的聯(lián)系。書讀得多，知識才能豐富廣博，寫起文章來才能左右逢源、文采飛揚。

學(xué)生由于平時作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，很多學(xué)生回家沒有時間讀書，也沒有書可讀，閱讀面比較狹窄。所以要想讓學(xué)生回歸到讀書中來，老師的引導(dǎo)是必不可少的，一定要利用在校時間讓他們多讀書，養(yǎng)成一種愛讀書的習(xí)慣。筆者在每周的語文課上會盡量抽出一些時間讓學(xué)生自由閱讀。當(dāng)然，在選擇閱讀內(nèi)容時也需要教師非常用心，要精心設(shè)計好寫作的教案，閱讀內(nèi)容盡量豐富多樣，爭取能讓學(xué)生讀到更多有意義的書籍。筆者在閱讀課上會挑選一些古今中外的名著讓學(xué)生閱讀。除了書籍，筆者還準(zhǔn)備了一些雜志讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生了解社會時事、把握時代脈搏。在閱讀課上，筆者會讓學(xué)生選擇自己喜歡的讀物，并且做好讀書筆記，和同學(xué)一起交流。同時，筆者還想方設(shè)法提高學(xué)生的閱讀興趣，了解他們的閱讀喜好，并進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生多讀經(jīng)典作品，并記錄下他們自己的閱讀感受。

三、充分利用教材中的經(jīng)典提高學(xué)生的仿寫能力

著名語言學(xué)家呂叔湘曾說過，“語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過正確的模仿和反復(fù)的實踐才能養(yǎng)成?！笨梢?，仿寫并不是抄襲，而是一種模仿學(xué)習(xí)，一種綜合的實踐活動。筆者指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時，要求他們充分利用教材，重視語文課文的典范作用，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會作者命題立意的觀點、選材布局的方法、表情達(dá)意的手段，讓學(xué)生學(xué)會賞析。在這個過程中，筆者充分利用語文教材的示范作用，讓學(xué)生帶著表達(dá)的需要去閱讀，去理解課文，反復(fù)吟詠咀嚼，從而不斷提高他們的寫作水平。

只讀不寫只會讓思維停頓，因此在擴(kuò)大閱讀視野的同時加以生動活潑、形式多樣的寫作訓(xùn)練，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來，做到讀中有寫，寫中有讀，以讀帶寫，以寫促讀，是提高學(xué)生寫作水平的一條有效途徑。如學(xué)習(xí)《海燕》時，筆者讓學(xué)生模仿課文中寫景的句子寫一段景物描寫的片段，寫幾句運用象征、烘托、對批的句子；學(xué)習(xí)詩歌和散文時，筆者讓學(xué)生寫短評，從不同角度欣賞作品的藝術(shù)魅力。

篇4

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；誘發(fā)；培養(yǎng)；靈感思維

有人說，隨著語文教改的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，中學(xué)生的寫作能力已有明顯提高。走進(jìn)書店，各類中學(xué)生優(yōu)秀作文選比比皆是，琳瑯滿目。各類報刊雜志發(fā)表的學(xué)生獲獎作文，校園文學(xué)習(xí)作，確實值得一讀；中考、高考閱卷中也有令人拍案叫絕的佳作。但是，我們不能“只見樹木不見森林”，不能只看到學(xué)生中的出類拔萃者而忘了大多數(shù)。學(xué)生的習(xí)作，其中雖然不乏優(yōu)秀之作，但整體情況并不樂觀。膚淺的主題，簡單化、模式化的思維，看似喧囂激越，實質(zhì)蒼白空洞的語言，充斥于眾多學(xué)生作文中。中學(xué)生寫作心理的缺失，作文心理資源的貧乏，是當(dāng)前學(xué)生普遍存在的一種寫作狀態(tài)。如何帶領(lǐng)學(xué)生走出這一作文困局，新課改要求教師在作文教學(xué)中要以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)，實施新的作文理念，在作文教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的激情和靈感，讓他們寫出激情飛揚、文采斐然的好作文。

“人的靈魂的美好是生而有的。一個好的導(dǎo)師最大本事是能把一個學(xué)生本身潛在的創(chuàng)造想象力誘發(fā)出來?！卞X群理先生的這一段話說得好，作文是心靈內(nèi)化的構(gòu)建，是心智的語言載體，寫作的第一層面就如錢先生所言，把學(xué)生潛在的能力發(fā)揮出來。第二層面是在寫作手法及語言等一類外在的技能上去訓(xùn)練。而我們今天的作文教學(xué)往往只重視手法、技能方面的訓(xùn)練，而忽略了心理素質(zhì)、思維情感的培養(yǎng)，這勢必埋沒了學(xué)生的創(chuàng)作潛能，使作文教學(xué)事倍功半。因此，作文教學(xué)的思路應(yīng)從方法技能訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)移到重視心理素質(zhì)、思維情感培育上來，注重學(xué)生靈感思維的培養(yǎng)。

靈感是非常富有創(chuàng)造性的心理機制，它就像電光石火一樣，驟然產(chǎn)生，又在瞬間消失。所以，我們總認(rèn)為“靈感”十分神秘，是可望不可及的；或是認(rèn)為詩人才有。其實寫作教學(xué)實踐中我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作想像的碩果往往是在靈感情境中突然成功的。所以在寫作教學(xué)中，我們應(yīng)注重學(xué)生靈感思維的培養(yǎng)與啟導(dǎo)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的靈感思維？本人結(jié)合自己的教學(xué)實際，在作文教學(xué)中就如何培養(yǎng)學(xué)生的靈感思維方面作了以下嘗試：

1 累積素材，為靈感蓄勢

靈感不會憑空產(chǎn)生，他需要生活基礎(chǔ)，需要較為廣泛的閱歷，因此必須積累素材，為靈感的產(chǎn)生作準(zhǔn)備。

1.1 讓學(xué)生挖掘好生活的“泉眼”，積累生活

指導(dǎo)學(xué)生觀察事物，留心玩賞生活細(xì)節(jié)，以視覺、味覺、觸覺、聽覺等去體悟觀察對象，從藍(lán)天白云，桃紅柳綠中感受自然的美妙以及人與自然的關(guān)系，從社會、家庭及學(xué)校的是是非非及人的音容笑貌、舉手投足中汲取信息并進(jìn)行審美的篩選，獲得美的體驗?？墒侵袑W(xué)生面臨中考、高考的壓力，只能整天埋頭于書堆題海，生活面較狹窄，生活的天地太小，作文的素材如何在這缺“源”的井里挖？這就要我們老師引領(lǐng)學(xué)生走出小圈子，開拓新領(lǐng)地，我們可以通過各種方法，如“新聞熱點”評論（班里每年訂兩份以上的報紙），課前三分鐘社會新聞介紹等來開拓學(xué)生的視野。節(jié)假日動員家長帶學(xué)生走出室外，參觀工廠、企業(yè)、村莊，走訪商場、市場及各類人物，寒暑假鼓勵學(xué)生參加社會實踐。如上學(xué)期我們班的部分同學(xué)參加了學(xué)校團(tuán)委舉辦的“為創(chuàng)建文明城市出一份力”的活動，有些同學(xué)義務(wù)為社區(qū)搞一次衛(wèi)生，有些同學(xué)當(dāng)了一回交通指揮員……之后不少學(xué)生靈感頓發(fā)，寫出了一些以“創(chuàng)文 ”為話題的優(yōu)秀作文，而沒有參加活動的同學(xué)寫出來的文章只是一些空乏的論調(diào)。由此說明生活對學(xué)生的啟導(dǎo)作用，生活就是靈感的源泉，積累生活就是存儲靈感。如何積累與存儲，在這方面，我比較重視學(xué)生寫觀察日記、隨筆、札記等。從初一開始要求每一位學(xué)生都要有一本觀察日記，隨時觀察生活，書寫心靈感受，捕捉心靈火花，這樣，學(xué)生在作文的時候，頭腦里積累存儲的材料信息，就會像電影一樣，一幕幕浮現(xiàn)于眼前?！伴L期積累，偶然得之”，好文章才會從“眾里尋他千百度”“為伊思得人憔悴”之艱難中，達(dá)到驀地發(fā)現(xiàn)它在“燈火闌珊處”之妙。在近幾年指導(dǎo)學(xué)生在各級作文競賽得獎中，多數(shù)來自于隨筆。

1.2 讓學(xué)生多讀書，會讀書，讀好書，積累知識

魯迅曾這樣說：“只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”所以我鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，指導(dǎo)學(xué)生制訂切實可行的閱讀計劃，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生積累知識。一方面，語言是文章這所房子的磚瓦，學(xué)生要有意識的積累語言，讀書看報，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句；聽廣播看電視，甚至聽別人說話，得到的美妙言語，都要記下來。初一開始，我就要求學(xué)生每人手上都要有一本摘抄本，平時碰到的成語、歇后語、名言警句等等，只要自認(rèn)為生動美妙的，就隨手積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語言詞典。同時，生活中碰到的生字詞，要查字典。經(jīng)過積累，語言豐富了，寫作文時自然左右逢源。另一方面，寫法是文章這所房子的架構(gòu)，凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫，不該怎么寫。通過熟讀、多讀名家的作品，達(dá)到心領(lǐng)神會的程度，自然學(xué)到作文的方法和技巧。

2 運用各種方法，在教學(xué)中誘發(fā)靈感

靈感需要基礎(chǔ)的培養(yǎng)，更需要激情的誘發(fā)。有了生活與知識的積累，每一位學(xué)生內(nèi)在的情感意趣都是極為豐富的，有著巨大的創(chuàng)造潛力，激發(fā)學(xué)生心靈中沉淀的美，使之得以反饋，展現(xiàn)。這里教師的形象教學(xué)、引人入勝的點拔是關(guān)鍵，老師在作文指導(dǎo)或文學(xué)作品的分析中，一句形象性的話語，一個生動的啟導(dǎo)，會如一縷火花，點燃自己曾經(jīng)有過的生活感受，產(chǎn)生寫作沖動，那些在生活的某個特定場合里曾有過的類似情景，原來并未明顯感受到的作文素材，頓時有了光彩，它會以靈感形式突然閃現(xiàn)，產(chǎn)生意想不到的效果。我注意到這一點，在這方面加強啟導(dǎo)，在教學(xué)中從兩方面入手：

2.1 從學(xué)生心理特點和生活實際出發(fā)，注重命題的開放性、形象性

針對學(xué)生在學(xué)業(yè)重壓之下的心理失衡出現(xiàn)的抑郁、孤獨，以及對傳統(tǒng)反叛的心理現(xiàn)狀，作文命題盡可能設(shè)得巧妙靈活些，切記“大”、“空”。要貼近其生活和心理實際，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的思想情感，激發(fā)其健康的寫作動機。訓(xùn)練由淺入深：開始階段打破條條框框的限制，解放學(xué)生的手腳和頭腦，創(chuàng)設(shè)一種民主化、互動化的思想場景，多出一些自由討論題、隨意發(fā)揮的情景片段，少一些文體限制，多一點情感啟發(fā)；少談立意高下，多講言之成理、有意思；少點方法指導(dǎo)，多點創(chuàng)新激勵。如每次布置學(xué)生作文，我都會考慮到不同層次的學(xué)生及學(xué)生的個性特點，給他們幾組題目或話題，讓其思想自由飛翔，鼓勵學(xué)生我手寫我心。這樣，保證每個學(xué)生都有話可說，或有話想說。

2.2 注重寫前情感激發(fā)與鋪墊

借巧讀導(dǎo)激情，設(shè)巧境、出巧題，為靈感思維打好基礎(chǔ)，打開靈感思維的途徑。如教《老王》一文，可讓學(xué)生帶著感情去朗讀感觸最深的文字，讓學(xué)生在平靜似水的筆調(diào)中感受生活在社會最底層的普通人的艱辛生活瑣事、人生經(jīng)歷，喚醒學(xué)生對普通勞動人民的同情、敬佩和熱愛之情。在學(xué)生讀得潸然淚下之時導(dǎo)入生活，多媒體投影我平時錄制的一些下層勞動人民的生活片段：衣衫襤褸的拾荒者在垃圾堆里細(xì)心挑選的情景；外地民工蜂擁而上搶工作的情景，建筑工人在寒風(fēng)烈日下工作的情景……中學(xué)生喜歡打破砂鍋問到底，我根據(jù)這種心理現(xiàn)象巧設(shè)懸念，巧提問，讓學(xué)生大腦處于常思不怠中，如民工為什么蜂擁而上呢，反映他們的生活態(tài)度怎樣？……學(xué)生進(jìn)入情景之后，通過老師的“催化”作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，展開聯(lián)想，使學(xué)生思路暢通。同時，也可以用富有激情的藝術(shù)品對學(xué)生進(jìn)行熏陶，如寫老師、父母、鄉(xiāng)人一類的文章，可播放蘇芮的《沉默的母親》《長大以后我也成了你》、董文軍的《懂你》《望鄉(xiāng)》、韓寒的《天亮了》等學(xué)生喜愛的格調(diào)高雅的歌曲來動之以情。寫景的散文可以先讓學(xué)生欣賞一些名家的山水畫，讓學(xué)生情動于衷而形于言。學(xué)生在情感的激發(fā)下，變“要我寫”為“我要寫”。當(dāng)這種心理一旦形成，并被明顯意識到時，它會以靈感形式突然閃現(xiàn)，產(chǎn)生意想不到的效果。

培養(yǎng)學(xué)生的靈感思維雖然是一個嘗試做法，但效果是明顯的，我所教的班級中寫作興趣濃的學(xué)生比例由百分之十五上升到百分之七十，學(xué)生寫作水平明顯提高。我相信它的前景會十分開闊。

【參考文獻(xiàn)】

[1]現(xiàn)代教育教學(xué)探索[J].吉林教育，2011（30）.

篇5

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模，敬而思齊。《師德征文匯編》中有一文《不辭長作育花人》，介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進(jìn)事跡?！俺Ｖ菔袃?yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細(xì)致，民主評議中學(xué)生滿意率達(dá)100%。在他們的率先示范下，全體語文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理，堅信學(xué)生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個家庭放心”。

學(xué)校有很多父母離異、單親或成績差、行為習(xí)慣差的“問題學(xué)生”，對此，我語文教研組開展“一助一”活動，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關(guān)愛，幫助他們樹立學(xué)習(xí)生活的信心。

在學(xué)校開展的“扶貧幫困、關(guān)愛工程”活動中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學(xué)捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評為二00三年度武進(jìn)區(qū)級“青年文明號”。

二、立足于常規(guī)貫徹

《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對于規(guī)范教學(xué)過程，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動、促進(jìn)作用。教研組始終以落實教學(xué)常規(guī)為立足點，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，領(lǐng)會精神實質(zhì)。在每學(xué)期開展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動中，教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先，要求教研組成員熟悉常規(guī)的具體內(nèi)容，基本觀點及目標(biāo)要求;其次，在教研組集體討論的基礎(chǔ)上，制定《中學(xué)語文教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》，初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核與評定、論文撰寫、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題研究等九項一級指標(biāo)，使常規(guī)要求具體化，教學(xué)工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教導(dǎo)處對教師的各項常規(guī)工作進(jìn)行檢查，評出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據(jù)。

2.積極“充電”，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導(dǎo)。當(dāng)前，初、高中語文教學(xué)在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。組織教師參加區(qū)級新課程培訓(xùn)，配合教科室對初一、初二年級進(jìn)行新課程實施情況調(diào)研。新教師利用暑假、雙休日進(jìn)行崗位培訓(xùn)，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”，并及時總結(jié)學(xué)習(xí)心得，增強全體教師課程改革的使命感和責(zé)任感。

三、于團(tuán)結(jié)協(xié)作

課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。為此，語文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實”。

教研組把具體工作細(xì)化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎(chǔ)來確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。②同一備課組統(tǒng)一進(jìn)度，同一教學(xué)重點、難點、統(tǒng)一練習(xí)。至于教學(xué)方法，提倡百家爭鳴，百花齊放。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學(xué)生。④備課組一周定時活動一次，共同備課，集體研究教材。同年級老師一周至少互相聽一堂課，聽后認(rèn)真評議，共同探討適宜的教法。

課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開課教學(xué)，其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。開課后及時組織評議，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。

近幾年，語文組老師相繼退休，教師隊伍迅速年輕化。現(xiàn)在語文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養(yǎng)好一代新教師，這是一個組織成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實踐中，我們還采取具體措施來培養(yǎng)鍛煉青年教師。

組織好“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書，規(guī)定師徒之間每周互相聽課1-2節(jié)，師傅對徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點、難點要把關(guān)并聽課、評課指導(dǎo)，徒弟要主動虛心請教，經(jīng)常進(jìn)行思想?yún)R報，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛戴。現(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔(dān)任。

另外，支持青年教師外出業(yè)務(wù)進(jìn)修?，F(xiàn)在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，大部分老師本科函授結(jié)束。

四、“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”，競賽活動中展風(fēng)采。

通過學(xué)習(xí)，“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學(xué)教師專業(yè)技能競賽中(作文)潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。在“校級青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評為優(yōu)秀級，受到區(qū)教研室莊煥方主任的好評。

同時，我教研組還組織開展了豐富多彩的學(xué)生競賽活動。

高二(5)班的錢華同學(xué)在“常州市中小學(xué)生傳統(tǒng)詩詞比賽”中獲三等獎。在校內(nèi)03年9月-12月，圍繞課題“生活化、創(chuàng)造性高中作文“開展征文活動，收到稿件70多篇，有的被《常州晚報》錄用;初一、初二年級舉行”名言警句默寫比賽;全校舉行“鋼筆字比賽”;04年4月配合政教處開展了“祖國明天更美好”讀書征文和演講比賽。高一年級結(jié)合教材，開展詩歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》、《口才在實際生活中的運用》等研究成文。一系列活動，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。

五、專注于教學(xué)研究

優(yōu)秀的語文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學(xué)藝術(shù)，還要具有較強的教學(xué)研究能力。因此，我們語文組重視引導(dǎo)教師開展專題研究，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)而實用的課堂教學(xué)模式，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文。

在課題研究方面，全組成員參與省級課題《由“維持學(xué)習(xí)”走向“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的研究》。全組成員參與武進(jìn)市級課題《課堂目標(biāo)教學(xué)的實驗和研究》，積極探索適合我校特點的課堂目標(biāo)教學(xué)的具體模式，強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、反饋和調(diào)節(jié)作用，明確教學(xué)目標(biāo)有助于改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還盡量做到目標(biāo)要能夠體現(xiàn)發(fā)展差異性，讓學(xué)生的個性在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有差異的發(fā)展，鼓勵學(xué)生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據(jù)“創(chuàng)設(shè)問題情境”原則，盡量設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，多讓學(xué)生發(fā)表見解，然后加以適當(dāng)點撥，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。

初中組成員還積極參與武進(jìn)區(qū)級課題《初中語文開設(shè)課外活動課的研究》，這項課題已結(jié)題，獲武進(jìn)區(qū)評估二等獎，另外，高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng)造性”課堂教學(xué)模式的實驗和研究》2002年12月份向區(qū)教研室申報，并按計劃分步實施。一方面組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的作文教學(xué)理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設(shè)作文公開課，探究新型作文課堂教學(xué)改革模式;另一方面，充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室的學(xué)習(xí)資源，加強對學(xué)生課外閱讀和積累的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的寫作素材和思想底蘊。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，在多篇學(xué)生習(xí)作在《常州教育》上發(fā)表。

課題組就是這樣生機勃勃又扎扎實實地開展科研活動的，在學(xué)校教研活動中真正起到了“龍頭”作用。

總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文，在語文教研組也蔚然成風(fēng)。03-04學(xué)年各級論文評比中，有5人獲一等獎，7人獲二等獎，4人獲三等獎，另有多篇發(fā)表于報刊。

七、著眼于素質(zhì)教育

國務(wù)院副總理李嵐清說：“加強學(xué)生素質(zhì)教育，就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展?！睆娬{(diào)素質(zhì)教育，是教育指導(dǎo)思想和教育觀念的變革，在學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育，使學(xué)生由“應(yīng)試型”人才轉(zhuǎn)變的“素質(zhì)型”人才的現(xiàn)代化教育觀，已普遍為人們所接受，語文學(xué)科實施素質(zhì)教育，是深化語文教學(xué)改革的重點課題。語文教研組積極倡導(dǎo)“以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的思想，具體做法是：

1.以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，拓展學(xué)生的知識視野和思維空間，讓學(xué)生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力。

篇6

連日來，記者走訪黑龍江省哈爾濱、佳木斯、大慶等地，傾聽張麗莉的親人、同事、學(xué)生以及學(xué)生家長等熟悉她的人，講述一件件她工作生活中的故事。

對親人充滿了愛

5月17日上午，記者在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院附近的一個小賓館，見到了張麗莉的公公婆婆。兩位老人情緒比較好，他們得到消息，麗莉已睜開眼睛，手也能動了。

婆婆高曉馥說：“麗莉是個難得的好媳婦，我們處得比母女還親。她不僅對我好，對全家的親友都很好。”“你瞧瞧這是母親節(jié)孩子發(fā)給我的短信?！备邥责ミ呎f，邊翻著手機，“麗莉每個母親節(jié)都要給我一個驚喜。連教師節(jié)都要給我買東西，太孝順了！”

公公李光軍說：“麗莉是我們家的開心果，天天給我們快樂。最難忘的是每天晚上，全家人一起看電視時，她把腿翹在茶幾上，抱著干果盒子給我們剝干果吃。如今再也看不到這場面了。”說到這，老人眼里噙滿淚水。

“麗莉孝順，大學(xué)畢業(yè)時許多南方的學(xué)校要錄用她，她都不去。她媽媽走得早，她是為了陪我才回到佳木斯的?！睆堺惱虻母赣H張愛東沉浸在悲痛之中。他和麗莉的爺爺都是教師，在他們的感染下，她從小就立志當(dāng)一名好教師。

“我天天去接她，就那天有事沒接?！钡浆F(xiàn)在，張麗莉的丈夫李梓燁還在埋怨自己。兩人2007年相識，2009年結(jié)婚，一直很恩愛。李梓燁說：“麗莉每天早晨5點多起床，7點多到校，一直到晚上9點左右回家，再備課到半夜，特別要強。2010年年末，流產(chǎn)后沒休息幾天她又上班了，還說等帶完這個畢業(yè)班再要孩子，只剩一個多月就中考了，沒想到出了這事?！?/p>

像媽媽一樣待學(xué)生

在佳木斯第十九中學(xué)，張麗莉工作的地方，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解釋：“張麗莉帶的是畢業(yè)班，建議記者不要采訪孩子，以免影響他們學(xué)習(xí)?！钡珜W(xué)校提供了一些學(xué)生們寫的與張老師相處的生活片段。

一位學(xué)生寫道：張老師把我們班53名學(xué)生當(dāng)作她的孩子。沒做母親的她，把這個角色詮釋到了最美，讓我們班這個大家庭充滿了愛的溫暖。同學(xué)生病了，她買營養(yǎng)品去看，落下的課找時間給補上；同學(xué)過生日，她在黑板寫下祝福的話；夏天天熱，她在地上灑水為同學(xué)們送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o同學(xué)們送來溫暖；體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生……

學(xué)生閆澤坤回憶說：“每次放學(xué)和張老師一起走出校門時，張老師都會拉起我和身邊同學(xué)的手說：來，孩子，我們一起過馬路，別著急，慢點。在老師的牽引下，我們走過了一個個路口，可是現(xiàn)在……”

學(xué)生閆泓佚寫下的一件事更讓人感動：“一個傍晚，班里有位同學(xué)生病了，麗莉老師帶我們幾個班干部去探望他。她和我們打車時，一輛自行車突然向我撞來，老師一把將我攬入懷中，車子剮壞了張老師的皮褲子，但她的第一反應(yīng)是問我‘孩子你沒事吧？’”

宋頤函同學(xué)回憶說：“我和焦研同學(xué)的作文一直都不太理想，心里很著急。一次下課，我們和張老師說了此事，張老師二話沒說，跟我們約定，每周給我們留一個題目，單批單改，直到合格為止。有時候張老師給我寫的評語比我寫的作文字?jǐn)?shù)都要多?！?/p>

學(xué)生張旭回憶：“我爸爸去世了，媽媽也沒正式工作，還患有腎病綜合征，家里比較困難。聽說低保家庭好像可以減免學(xué)費，我就去班上找張老師問這件事。張老師知道后，每個月都給我一百元錢，從初一直到現(xiàn)在。張老師的收入其實也不高，每月只有1000多元。她能幫助我，我感激一生，我將來一定報答她。”

工作上是個“拼命三郎”

“她好學(xué)上進(jìn)，像個‘拼命三郎’，備課、教案力求完美?！奔涯舅沟谑胖袑W(xué)語文教研組組長張麗波介紹說，張麗莉是我們的教學(xué)能手，有的時候我都覺得已經(jīng)無可挑剔了，可她還要反復(fù)改進(jìn)。她知難而進(jìn)，在學(xué)校和市里組織的各種教學(xué)大賽中始終名列前茅。她是一個非常細(xì)心的人，對待學(xué)生就像對待自己的孩子，每一個學(xué)生的進(jìn)步她都看在心上，經(jīng)常給學(xué)生購買小禮物鼓勵他們。

同事王筱芊說：“從教5年來，麗莉用她全部的熱情，點亮了從師之路。她一直向老教師虛心求教，聽課成了她的一種習(xí)慣，事發(fā)當(dāng)天，她還連續(xù)聽課兩節(jié)。聽課一天一月也許簡單，可她一聽就是5年。”

篇7

關(guān)鍵詞：語文；教學(xué)措施

課改的浪潮席卷了現(xiàn)今的中小學(xué)課堂，語文課堂也不例外。有效教學(xué)成為一種理念，一種大家所追求的實在目標(biāo)。

一、農(nóng)村學(xué)生情況

班級中學(xué)生素質(zhì)參差不齊，五分之一的學(xué)生能夠很輕松的完成教學(xué)任務(wù)，剩下來的時間無所事事，課堂時間顯得反而多余。五分之三學(xué)生能夠跟上節(jié)拍，完成課堂教學(xué)任務(wù)。五分之一的學(xué)生一無所得，跟著湊熱鬧，完全是在浪費時間。這樣一來，一節(jié)45分鐘的課堂感覺沒有被充分利用，沒有達(dá)到最優(yōu)化的效果。從初一的語文教學(xué)和測試情況來看，我班學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低。絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些學(xué)生常開小差，不太能夠積極回答問題。尚有少數(shù)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科目，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三教育才能勉強完成作業(yè)。

二、學(xué)生思想方面

該班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順利過關(guān)。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1/3左右比較自覺學(xué)習(xí)，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。

三、教學(xué)措施

（一）教學(xué)目標(biāo)的有效性，教學(xué)目標(biāo)的層次性。目標(biāo)是一節(jié)課所要達(dá)到的效果，合理的目標(biāo)是一節(jié)課成功的前提。目標(biāo)的設(shè)計要考慮多方面的因素，諸如教師自身的因素，學(xué)生現(xiàn)有的知識狀況和學(xué)生的接受能力，教材的特點和編寫意圖。教師要有多方的考慮，才能設(shè)計出一定的科學(xué)性的目標(biāo)，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，教師除了要考慮上述原因外，教師還要考慮學(xué)生的層次性的特點，針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)，讓目標(biāo)呈現(xiàn)層次性。讓優(yōu)生能夠吃好，中等生吃飽，后進(jìn)生吃得進(jìn)。

（二）建構(gòu)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)模式。任何模式的使用都必須以學(xué)生為本，因為只有學(xué)生內(nèi)心有學(xué)習(xí)的需求，否則一切的教學(xué)都沒有效果，都是徒勞的。因此學(xué)生是一切教學(xué)的起點，同時也是教學(xué)的終點，而教學(xué)的目的就是促進(jìn)學(xué)生不同程度的發(fā)展。因此我們必須創(chuàng)建一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)模式。如從去年開始江蘇省連云港市實行的“三案六模塊”教學(xué)模式，我覺得就是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)模式，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體，讓學(xué)生得到發(fā)展，教師得到發(fā)展，實現(xiàn)有效教學(xué)。

（三）強化教師備課，要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)。要求教師的備課分為三級備課，個人主備、集體復(fù)備、個人再備課，這樣的備課既有個人智慧，又發(fā)揮了集體的力量，同時又體現(xiàn)了教師的個性，讓每個教師擁有經(jīng)過兩次修改的個人教案，這樣的備課是有效的備課，是高效的備課。光教師備課顯然是不行的，同樣學(xué)生也要充分“備課”，學(xué)生的“備課”就是課前充分預(yù)習(xí)。

（四）講練結(jié)合，積累運用。語文并不回避訓(xùn)練，在課堂上，教師要設(shè)計一定的訓(xùn)練項目，如讀書訓(xùn)練，仿句訓(xùn)練，修改病句訓(xùn)練，作文開頭訓(xùn)練，思考訓(xùn)練，將每一種訓(xùn)練自然地結(jié)合到閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生的語文能力會得到提高。同時，讓學(xué)生養(yǎng)成善于積累的習(xí)慣，見到好的詞語、好的句子，好的解題方法等，要學(xué)會及時總結(jié)，天長日久，學(xué)生的語言表達(dá)能力一定會得到提高。

四、培優(yōu)輔差計劃指導(dǎo)思想

篇8

【1】休業(yè)式講話稿

同學(xué)們、老師們：

大家上午好!

新春快樂!當(dāng)朗朗的讀書聲戛(jia)然而止時，我們又踏著時間的節(jié)拍，迎來了盼望已久的寒假，中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)――春節(jié)也日益臨近。今天，我們在這里舉行20XX學(xué)年第一學(xué)期休業(yè)儀式，我首先向全校師生表示節(jié)日的祝福和問候，祝大家新年快樂，萬事如意。

成績斐然!花開花落，春華秋實?；仨?0XX，清中成績斐然。本學(xué)期，在全校師生的共同奮斗下，我校的教育教學(xué)工作又取得了累累碩果?；厥走^去，我們驕傲和自豪，我們共同描繪了壯麗的畫卷，每一位老師都在畫卷上寫下了動人的篇章，每一位同學(xué)都在畫卷上留下了濃墨重彩。

這一年，辦學(xué)條件極大改善?？偼顿Y超過700萬元的清中薄弱學(xué)校項目和塑膠田徑場改造兩項工程在暑期順利完工并交付使用，為學(xué)校建設(shè)人文校園，平安校園，營造良好的育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，推進(jìn)教育事業(yè)快速、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。嶄新的校園，幽雅的環(huán)境，新的田徑場，辦學(xué)條件極大改善，學(xué)校面貌煥然一新。

這一年，警鐘長鳴校園平安。學(xué)校重視師生安全工作，20XX年校園平安、師生平安，學(xué)校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。(學(xué)校在臨安市教育局平安校園考核中被評為良好級單位)

這一年，學(xué)校管理精細(xì)規(guī)范。全校師生精誠團(tuán)結(jié)，負(fù)重拼搏，學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，追求一個嚴(yán)格規(guī)范和精細(xì)化，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力求每一個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)精、細(xì)、實、嚴(yán)、恒，每項工作都能做得務(wù)實、扎實、真實。教育教學(xué)日趨完善、嚴(yán)密、高效，無論是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有了明顯的改善。

附：清中學(xué)校榮獲四項榮譽。

我校學(xué)生小店被評為20XX年度臨安市校園食品安全示范店。

我校被評為中小學(xué)田徑場改造和硬件薄弱學(xué)校改造工程推進(jìn)工作先進(jìn)集體。

我校課題《小班化背景下農(nóng)村初中教師校本培訓(xùn)的實踐研究》被杭州市立項。(負(fù)責(zé)人：洪建)

我校女教職工兵乓球隊在20XX年昌化片女教職工兵乓球團(tuán)體賽中榮獲第八名。

這一年，德育管理再上臺階。一年來，學(xué)校始終堅持以德立校，以德育人，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，逐漸建立和完善德育工作體系，認(rèn)真做好文明班級、先進(jìn)集體、美麗團(tuán)隊、星級學(xué)生等評選工作，利用各種載體狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校德育工作再上臺階。

附：清中學(xué)生34人次獲獎。

初三(4)班江源、初二(1)班李嬋同學(xué)被評為杭州市三好學(xué)生。初三(3)班章瑜靜、初二(3)班陳童梁同學(xué)被評為杭州市優(yōu)秀學(xué)生干部。初一(20XX屆)(1)班被評為杭州市先進(jìn)班集體。(班長：方雯瑤，班主任：唐 霞)

初三(4)班江源、初二(1)班李嬋、初二(2)班應(yīng)悅同學(xué)被評為臨安市三好學(xué)生。初三(3)班章瑜靜、初二(3)班陳童梁同學(xué)被評為臨安市優(yōu)秀學(xué)生干部。初一(20XX屆)(1)班被評為臨安市先進(jìn)班集體。(班長：方雯瑤，班主任：唐 霞)

黨在我心中讀書活動征文比賽中我校初二(2)班潘雨婷同學(xué)的征文《一個黨，一份情》榮獲臨安市三等獎。(指導(dǎo)老師：王雪平)

安居杯心向黨、跟黨走暨第七屆天堂兒歌演唱比賽中初三(1)班陳林鋒同學(xué)榮獲臨安市銅獎。(指導(dǎo)老師：蔣伶俐)

第八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，初二(1)班陳曉璐同學(xué)榮獲音樂類節(jié)目(舞蹈)比賽臨安市三等獎;初一(2)班吳露嵐同學(xué)榮獲音樂類節(jié)目(聲樂)比賽里男孩三等獎;初一(3)班鄭喆同學(xué)榮獲美術(shù)類節(jié)目(書法)比賽臨安市三等獎;初一(3)班王靈同學(xué)榮獲美術(shù)類節(jié)目(繪畫)比賽二等獎;初一(3)班王靈、初二(2)班應(yīng)悅榮獲美術(shù)類節(jié)目(攝影)比賽三等獎。(指導(dǎo)老師：蔣伶俐)

20XX學(xué)年政治小論文評選中，初三(4)班江 源同學(xué)《關(guān)于農(nóng)村垃圾的應(yīng)用題對農(nóng)村垃圾污染的思考》一文獲臨安市二等獎;初三(4)班姚佳偉同學(xué)《一江春水向哪流對家鄉(xiāng)小河污染的感想》一文獲臨安市二等獎;初三(3)班章旭辰同學(xué)《山核桃殼應(yīng)何處安家?對山核桃殼處理的探索》一文獲臨安市三等獎(指導(dǎo)老師：陳志林);初一(1)班童邵艷同學(xué)《請挽救小河》獲臨安市三等獎;初一(3)班王靈《筍殼何處去》獲三等獎。(指導(dǎo)老師：富根月)

教育系統(tǒng)安全文化書畫攝影作品有獎?wù)骷顒又谐醵?3)班鄭喆同學(xué)榮獲書法類三等獎。(指導(dǎo)老師：童 燕)

學(xué)習(xí)雷鋒，與愛同行讀書活動演講比賽中，我校初二(2)班王乾依同學(xué)榮獲臨安市三等獎。(指導(dǎo)老師：童治軍)

品味書香，誦讀經(jīng)典中小學(xué)生讀書活動征文比賽中我校初三(1)班紀(jì)瑩同學(xué)的征文《流過指尖的旋律--讀《左手倒影 右手年華》有感》榮獲臨安市一等獎。(指導(dǎo)老師：胡賢飛)

數(shù)學(xué)學(xué)科水平檢測中，我校初二(3)班陳麗艷同學(xué)、初三(2)班應(yīng) 悅同學(xué)榮獲臨安市三等獎。(指導(dǎo)老師：數(shù)學(xué)組)

科學(xué)學(xué)科水平檢測中，我校初二(3)班陳泳祺同學(xué)、初二(2)班方王韜、梁 海同學(xué)、初二(1)班王道銘同學(xué)、初三(3)班陳童梁同學(xué)榮獲臨安市三等獎。(指導(dǎo)老師：科學(xué)組)

英語學(xué)科水平檢測中初二(3)班王 靈同學(xué)、初三(1)班章王伶同學(xué)榮獲臨安市三等獎。(指導(dǎo)老師：英語組)

登高望遠(yuǎn)!同學(xué)們，今天我們舉行休業(yè)儀式，既是對昨天的總結(jié)，更是對明天的展望，昨天將凝固成一段永恒的歷史，充滿希望的明天將更加精彩紛呈。希望同學(xué)們把昨天的成績作為一個新的起點，在假期里努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極參與社會實踐活動，不斷增強自己的才干。讓我們站得更高，望得更遠(yuǎn)!最后，我祝愿全體同學(xué)過一個安全、充實、快樂、祥和、有意義的寒假，祝愿全體老師家庭幸福、假期愉快、新春快樂!

【2】休業(yè)式講話稿

敬愛的老師、親愛的隊員們：

大家早上好!明天我們期盼已久的寒假就將開始放了。此時此刻，相信我們的心情都很輕松，也很激動。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校少先隊大隊部向辛勤工作的全體輔導(dǎo)員老師致以衷心的感謝，向勤奮學(xué)習(xí)，在各方面取得進(jìn)步的隊員們表示熱烈的祝賀!

隊員們，寒假生活將從明天開始，怎樣讓這個寒假過得快樂而又有意義呢?學(xué)校少先隊大隊部為我們安排了主題為品味春節(jié)快樂迎新的實踐活動，下面老師將結(jié)合有關(guān)活動要求給大家提幾點建議：

第一個建議：老師希望大家能積極參與有意的活動，提高自己的修養(yǎng)。那么哪些活動有意義?怎樣做才對自己的成長有利呢，我們先拿同學(xué)們喜歡看的電視來說吧，看電視應(yīng)該選擇什么節(jié)目呢?老師建議大家可以定期收看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》等節(jié)目，養(yǎng)成關(guān)心時事時政、關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣，還有像《科技博覽》《人與自然》《百家講壇》《探索發(fā)現(xiàn)》《走近科學(xué)》等節(jié)目可以拓展知識面，幫助我們積累生活素材，也值得我們觀看。

隊員們你們知道嗎?今年寒假我們正逢除夕春節(jié)和元宵三大民族節(jié)日，很多隊員還要跟著父母回老家或者走情訪友，我們正好可以利用這個機會，參加一些民俗活動，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。我們可以因地制宜地開展老少同樂寫春聯(lián)自編春聯(lián)剪窗花民俗故事、傳說搜集等活動，大家可以用手機、相機記下精彩的瞬間發(fā)在班級博客和同學(xué)們分享，也可以將自己假期里的生活體驗寫下來，畫下來，制作成節(jié)日小報，參加學(xué)校的節(jié)日小報展評活動，這個活動的具體要求休業(yè)式結(jié)束后，各班班主任老師會作具體的布置。

另外，過年少不了壓歲錢，那么怎樣來管理好自己的壓歲錢呢?老師建議大家制訂一個壓歲錢的使用規(guī)劃，把錢用于必要的學(xué)習(xí)活動上，我們也可以參加儲蓄活動，從小養(yǎng)成理財?shù)牧?xí)慣。我們還可以幫著父母來理財，調(diào)查一下家里用水、用電、用氣、用油等家庭衣食住行各種消費項目，找出自身存在的浪費行為，改掉一個浪費資源的不良習(xí)慣。為綠色環(huán)保生活作貢獻(xiàn)。

說起過年，新年禮物可不能少，不知大家準(zhǔn)備好了，老師這兒有個建議，我們一起來發(fā)揮自己的聰明才智，就用家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等來自己制作新年禮物吧，相信你送出的變廢為寶的新年禮物一定會大受歡迎的。

放假了，我們有了很多時間可以走出校門、走出家庭，那我們可去哪里玩呢?除了外出旅游外，社區(qū)活動同學(xué)們也可以參加哦，今年寒假長橋街道各社區(qū)都為我們安排了繽紛冬日寒假活動，同學(xué)們可以到自己居住的社區(qū)，自愿就近參加。在這兒老師給大家介紹其中的兩個有趣的活動。一個是新城區(qū)、新家園、新風(fēng)尚書畫作品展覽，活動地點在蘇蠡路38號長橋街道文體中心內(nèi)，寒假期間(周一至周五，9:0017:00)大家可以和父母前去觀看展覽。還有一個是閱讀經(jīng)典、快樂寫作全國兒童作家王一梅老師作文講座暨簽名售書活動，這個活動在美之國小區(qū)內(nèi)的美之雅社區(qū)會所，活動時間是1月25日(周六)下午2:004:00，住在附件的孩子可千萬不要錯過和大作家近距離接觸的好機會。

假期中有這么多精彩的活動等著我們，真讓我們期待，在這兒老師希望大家在參加活動時能自覺遵守活動秩序，講衛(wèi)生懂禮貌，展示我們吳小少年文明向上的良好形象。也希望大家假期中能關(guān)心我們的父母長輩，做些力所能及的家務(wù)活，為家人分憂，提高自己的生存能力。老師還希望大家能積極響應(yīng)區(qū)少工委的號召，服務(wù)社區(qū)，關(guān)愛身邊的貧困伙伴，參加雛鷹假日小隊活動，參加各種形式的愛心助學(xué)活動，為社會、為他們盡一份責(zé)，獻(xiàn)一份愛。

聊完了多彩的活動，下面我們來談?wù)劶倨趯W(xué)習(xí)吧。老師覺得我們先要做的事是給自己訂一份切實可行的假期學(xué)習(xí)計劃。把自己要完成的作業(yè)、要看的書、要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的內(nèi)容都寫進(jìn)我們的計劃，每天對照著實施，我們還可以請家長一起來監(jiān)督實施。相信大家一定能做得很好!

假期中，隊員們最想干的事可能就是看自己喜歡的書了。今年寒假學(xué)校給每位家長下發(fā)了積極參加《讀好書，好讀書寒假讀書活動告家長書》，這幾天我們的父母肯定都幫我們準(zhǔn)備好必背古詩和推薦書本了，接下來我們可要自己來安排好時間認(rèn)真來閱讀了，在閱讀的基礎(chǔ)上，下學(xué)期我們還要參加相關(guān)的讀書征文、精美篇章誦讀、讀書筆記展示、閱讀競賽等活動，預(yù)祝隊員們在比賽中取的好成績。除了閱讀學(xué)校推薦書目外，我們還可以廣泛閱讀自己喜愛的書籍，擴(kuò)展自己的視野。希望隊員們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。在廣泛閱讀科普、童話、名家名作等優(yōu)秀書籍的基礎(chǔ)上，五、六年級的隊員們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過媒體、家長、老師等渠道了解和認(rèn)知黨的十和十八屆三中全會精神，展望美好未來，明確肩負(fù)的使命。并把自己的所思所感寫下來積極參加吳中區(qū)少工委組織開展的紅領(lǐng)巾心向黨我的中國夢主題征文活動。開學(xué)后請五、六年級各班每班推薦2篇征文電子稿上交少總部，學(xué)校將擇優(yōu)推薦參賽。

最后老師想和大家來聊聊安全和健康的話題。

春節(jié)是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發(fā)期，請隊員們在寒假期間自覺遵守交通法規(guī)，嚴(yán)禁在路上騎車追逐打鬧，防止交通意外事故的發(fā)生。今年過節(jié)我們提倡大家不燃放煙花爆竹，為防止霧霾天氣做貢獻(xiàn)。同時我們也要注意飲食衛(wèi)生，防止暴飲暴食。我們還應(yīng)通過書本、網(wǎng)絡(luò)、媒體、實踐等各種途徑，廣泛學(xué)習(xí)了解防火、防氣、防電的安全知識，在生活中消除用火、用氣、用電存在的隱患，我們要務(wù)必做到不玩火，不玩電。隊員們在假期中，我們還要遠(yuǎn)離營業(yè)性電子游戲室、臺球廳、歌舞廳等娛樂場所，不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報紙、光碟、不上不健康的網(wǎng)站。隊員們在假期中如遇到危險，我們要大膽冷靜，及時尋求幫助，請大家牢記：火警(119)、匪警(110)、醫(yī)院救護(hù)(120)等幾個應(yīng)急電話號碼，我們還要提高防拐防騙意識，學(xué)會一些自救的方法?？傊蠋熛Ｍ蠹铱鞓菲桨驳囟冗^這個假期。

另外，在假期中，隊員們不要忘了鍛煉身體，我們要積極參加健康有益的文體活動，通過嘗試學(xué)習(xí)一項體育運動技能;堅持每天鍛煉一小時;多與家人、朋友人交流，保持良好的心情。

隊員們，新的寒假，新的起點!祝愿每一位隊員在假期中努力爭做寒假四好少年，過一個健康、快樂、安全、有意義的寒假! 老師們、隊員們，下學(xué)期于2月16日報到， 2月17日開學(xué)正式上課。下學(xué)期開學(xué)報到時，請攜帶好素質(zhì)發(fā)展報告書、寒假作業(yè)、寒假學(xué)習(xí)生活評價表交班主任老師。最后，祝大家身體健康!寒假快樂!我的講話完了。下面由班主任老師結(jié)合班級情況，就寒假活動安排、社區(qū)活動、節(jié)日小報展評活動、征文競賽等作具體的部署。

【3】休業(yè)式講話稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好!

伴隨著20XX新年的到來，我們也收獲了累累的碩果，迎來了盼望已久的寒假。 回顧一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我倍感自豪，因為我們的老師每天都在努力，我們的學(xué)生每天都有進(jìn)步。在這里，我代表全體學(xué)生向辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的老師表示衷心地感謝;同時也代表全體老師向不斷進(jìn)取，樂觀上進(jìn)的同學(xué)們表示熱烈地祝賀!

為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)校在開學(xué)初制定了詳細(xì)的工作計劃。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期相結(jié)合的對教師的個人備課，集體備課，作業(yè)布置與批改，以及教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。同時加大了監(jiān)測檢查的力度，在期中進(jìn)行了全校性的測試;教學(xué)校長和教導(dǎo)主任定期檢查教案和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給老師，提高了備課質(zhì)量，并在期末舉行了作業(yè)、教案展評活動，既總結(jié)了成績又發(fā)現(xiàn)了不足。

為了打造一支專業(yè)的教師隊伍，學(xué)校采用走出去 和請進(jìn)來的辦法提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期，我們派出年輕教師到長春、沈陽等地參加教育科研活動，讓我們的老師在更高層次的教研活動中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，并將這些先進(jìn)的教育理念帶給廣大教師，不斷提升教師的教育教學(xué)水平。除此之外，為了能夠讓更多的教師有學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校利用鐵嶺市小學(xué)數(shù)學(xué)年會的契機，組織班主任老師親自聆聽專家的引領(lǐng)，切實指導(dǎo)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校參與研究的國家級課題小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評價與研究也在本學(xué)期順利結(jié)題，讓參加實驗的師生受益匪淺。同時，我們還邀請了xx市小學(xué)語文教學(xué)專家趙xx老師來校指導(dǎo)語文教學(xué)，給老師們提供了學(xué)習(xí)的機會。

另外，學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅持跟蹤聽課指導(dǎo)，不但做好評課記錄，而且課后及時與授課教師交流。特別是黃校長，在繁忙的工作中抽出時間親自深入青年教師的課堂聽課，并在課后評課中提出改進(jìn)意見，使青年教師的課堂教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提升。針對一年級教師學(xué)校進(jìn)行了專題培訓(xùn)，觀摩了王xx、鄔xx兩位青年教師的語文、數(shù)學(xué)示范課，張xx校長結(jié)合兩節(jié)課就小學(xué)一年級學(xué)生的寫字、讀書等習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)。本學(xué)期在六個年部開展了11次同課異構(gòu)評估課展示活動，課前展示中同學(xué)們聲情并茂的古詩詞朗誦以及課堂上積極向上的精神風(fēng)貌給聽課的老師留下了深刻印象，同時也展示了我們實驗學(xué)子的風(fēng)采。趙xx、蘇xx、范xx、姜xx等老師分別上了匯報課，經(jīng)過教師評課、研討，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)共同提高的目的。

一學(xué)期來，我們的老師積極進(jìn)取，取得了優(yōu)異的成績。李xx老師代表遼寧省參加了全國綜合實踐課觀摩評比榮獲一等獎;張xx老師代表開原市參加鐵嶺市青年教師數(shù)學(xué)大賽獲得第一名;許冉老師榮獲遼寧省幼兒園主題教育評比活動優(yōu)秀課特等獎;辛麗娜校長榮獲遼寧省幼兒園主題教育活動優(yōu)秀課指導(dǎo)特等獎;尚xx老師的語文錄像課參加?xùn)|北師范大學(xué)舉辦的優(yōu)秀課評比;鞠xx老師參評省數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比;吳xx老師的數(shù)學(xué)課被評為省級優(yōu)秀課;陸xx老師參加鐵嶺市課件課評比榮獲第一名;鄔子夫老師在參加鐵嶺市優(yōu)秀課評比中，因為成績突出被直接評為省級優(yōu)秀課;馬xx、馬云xx、張xx等老師分別獲鐵市優(yōu)秀成果課;王xx、王xx、鄔xx、趙xx等老師榮獲開市級優(yōu)秀課。

在這些優(yōu)秀教師的悉心培養(yǎng)下，我們實驗小學(xué)捷報頻傳在這次期末考試中，同學(xué)們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。同學(xué)們，你一定不會忘記：為了你能樹立更高的目標(biāo)，多少次老師和你傾心交談;為了讓你們養(yǎng)成良好習(xí)慣，老師同樣的話說了一遍又一遍;為了讓你們多學(xué)會一點點知識，老師講得口干舌燥，不厭其煩;病了，忍著;累了，挺著這些都是為了你們能取得點滴進(jìn)步，為了你們有一個美好的未來，希望你們能再接再厲，再創(chuàng)佳績，今天你以實驗為榮，明天實驗以你為傲!

篇9

教師應(yīng)該做好教學(xué)計劃，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。今天小編在這給大家?guī)沓醵昙壗虒W(xué)計劃，接下來我們一起來看看吧!

初二年級教學(xué)計劃1

為了確保年度核心工作的落實，明確目標(biāo)任務(wù)，提高工作效率，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要點，結(jié)合我校八年級實際，特制定__—__年教學(xué)工作計劃，望每一位教師按計劃指導(dǎo)各自工作，并確保每一項工作目標(biāo)任務(wù)的全面落實，確保年級工作順利開展，取得實效，使我校教育教學(xué)工作再邁上一個新的臺階。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校學(xué)期核心工作精神為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計劃中重點工作目標(biāo)為努力方向，抓重點工作，抓薄弱環(huán)節(jié)，落實各項管理工作。

二、工作目標(biāo)

通過推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強年級班級管理工作，積極開展各項活動，努力建設(shè)教師隊伍，實現(xiàn)全面提高年級教育教學(xué)整體水平，力爭在年級管理工作和學(xué)科教學(xué)工作上獲得更大進(jìn)步。

三、具體措施

(一)加強教師隊伍建設(shè)

1.通過組織學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師的管理水平和教學(xué)研究能力。

2.加強師德建設(shè)，使年級形成一只愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的高素質(zhì)隊伍。

3.通過教師結(jié)對子開展一幫一活動，帶動教師在課改上快速進(jìn)步。

(二)管理工作

1.加強制度建設(shè)，各班要著力做好學(xué)校各項管理制度的再學(xué)習(xí)，同時要結(jié)合本班實際制定好班級管理方案。

2.加強班級日常管理，反復(fù)學(xué)習(xí)討論星級管理評比細(xì)則，并真正抓好日常工作落實。

3.落實好教務(wù)處、政教處布置的學(xué)期重點工作:

(1)班級值勤工作，(2)班報板報任務(wù)，(3)櫥窗出版任務(wù)，(4)周主題班會工作，(5)廢品回收工作，(6)大課間活動組織工作，(7)讀書活動組織工作，(8)樓道秩序管理工作，(9)洗浴管理工作，(10)物品保管工作。

4.年級組各班要加強宿舍區(qū)秩序和衛(wèi)生的管理，班主任要認(rèn)真搞好自查，確保在考評中少出問題。

5.年級領(lǐng)導(dǎo)要對教案和作業(yè)進(jìn)行抽查并進(jìn)行考核記載。

6.年級領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地進(jìn)行抽查性聽課，推門進(jìn)班，隨時記載教師日常授課和課改落實情況。

7.對教師課余輔導(dǎo)要經(jīng)常巡視檢查和記錄。

(三)教學(xué)工作

1.堅持落實好各學(xué)科的集體備課活動，不走形式，不走過場，小組長要認(rèn)真負(fù)起責(zé)任來，把備課做實、做細(xì)、做出效果。年級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處要經(jīng)常參與和檢查。

2.落實開放式“自主有效，精展訓(xùn)練”課堂教學(xué)改革模式，有效使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

3.講學(xué)稿要及時、規(guī)范、實用，突出各學(xué)科的特點。

4.語文教師要抓好晨讀和讀書課，高度重視作文教學(xué)，深入開展讀書活動，落實高效閱讀課題的研究，建設(shè)軍事化課堂。

5.加強各班的學(xué)習(xí)小組建設(shè)，在學(xué)生培養(yǎng)上要抓實三個層面的學(xué)生：

(1)培養(yǎng)小組內(nèi)的優(yōu)生——使優(yōu)生真正達(dá)到優(yōu)秀

(2)提高小組內(nèi)的差生——使差生能夠堅持學(xué)習(xí)

(3)促進(jìn)組內(nèi)的中等生——使中等成績不斷提高

通過努力實現(xiàn)三個目標(biāo)，來達(dá)到提高學(xué)生整體成績這一目的。

6.加強教學(xué)過關(guān)考查，洋思中學(xué)“三清”的成功經(jīng)驗很適合我們，在教學(xué)中一定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一個任課教師都要耐心開展好這項工作，能否做到“三清”，將成為制約我們教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵所在。(做到“三清”需要堅持，需要耐力，需要付出---)

(四)教研工作計劃

要積極參與學(xué)校各級各類課題的研究，根據(jù)課題要認(rèn)真撰寫相關(guān)專題研究論文、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。在抓好教學(xué)設(shè)計上臺階的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中展示應(yīng)用，探索出成功的經(jīng)驗和滿意的教學(xué)效果。

四、正視主要問題，加強和改進(jìn)各科教學(xué)

1、正視教學(xué)中存在的主要問題

我們八年級的工作在改革面前面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一是各校之間你追我趕的競爭日趨激烈。二是從管理方面看，課堂效率不高，輔導(dǎo)不深入，教研不到位的問題還不同程度存在;三是從教學(xué)方面看，尖子生量小質(zhì)弱，兩極分化嚴(yán)重;四是教師對教材的拓展和學(xué)生綜合運用能力培養(yǎng)不夠;五是課改使得部分教師把課上成了花架子，漂浮不實，我們要花大力氣研究課改工作，充分認(rèn)識教學(xué)中存在的問題，采取切實有效的措施解決好這些問題。

2、繼續(xù)加強薄弱學(xué)科建設(shè)

從幾次月考和期末統(tǒng)考情況看，薄弱學(xué)科仍然存在，英語和數(shù)學(xué)這兩個關(guān)鍵學(xué)科都很差。各科要認(rèn)真分析原因，采取切實有效的措施扭轉(zhuǎn)這一局面。在教學(xué)上，要開展針對性強的專題研討活動，組織學(xué)科骨干教師上示范課?？傊?，要匯集全年級的力量，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。

五、工作要求

1.班主任要勤于管理，樂業(yè)敬業(yè)，培養(yǎng)自己堅忍不拔永不言敗的品格。要讓人去找事，不要讓事找人。一旦事事纏身，肯定處處被動。

2.團(tuán)結(jié)是走向勝利的保障，大到學(xué)校、年級組;小到教學(xué)組、學(xué)科組、同組搭檔，都要搞好團(tuán)結(jié)，要補臺不要拆臺，要大度不要計較，學(xué)會寬容，集體合作才能出智慧。

3.深挖教材，鉆研教法，落實課改，提高課上效率。

4.凡事要大處著眼，小處著手，細(xì)致入微。

5.抓好班風(fēng)、校紀(jì)和違紀(jì)學(xué)生的整治工作，學(xué)會恰當(dāng)處理同學(xué)之間產(chǎn)生的矛盾糾紛，抓好班級的和諧建設(shè)，教會學(xué)生做人，班級管理上位了，學(xué)生積極向上了，工作自然會蓬勃發(fā)展。

管理是一個永無止境的話題，教學(xué)質(zhì)量的提高絕不是一朝一夕的事情，它需我們長期堅持不懈地去奮斗、去追求。

希望我們八年級每一個成員都要以飽滿的熱情投入到新的學(xué)期的工作當(dāng)中去。扎扎實實抓管理，耐心細(xì)致待學(xué)生，勤勤懇懇搞課改，千方百計提成績，說了就要算，定了就要干，同心同德謀發(fā)展，創(chuàng)造性地做好每一項自己應(yīng)做的工作，為開創(chuàng)我們八年級教育教學(xué)工作的新局面而努力奮斗。

初二年級教學(xué)計劃2

數(shù)學(xué)一定要提前做大預(yù)習(xí)：

對于數(shù)學(xué)來說，即將成為初二的同學(xué)，初二這一年是關(guān)鍵年。

初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分，占整個初中階段知識點的一半。這是一個很驚人的分量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換，都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度，大家可以問問學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐。即使是在初一學(xué)習(xí)不錯的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。

初二的代數(shù)主要分兩部分來講：式和函數(shù)。

初一的學(xué)習(xí)主要集中在代“數(shù)”上，對學(xué)生整體思想的要求不夠。到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子間的運算。這對學(xué)生的思維要求立馬上了一個臺階。學(xué)生學(xué)起來，需要一個適應(yīng)過程。對于學(xué)生來說，要么提前培養(yǎng);要么在初二學(xué)習(xí)上擠出這部分適應(yīng)的時間。

另外，函數(shù)這一部分要求學(xué)生對變化的數(shù)有整體趨勢的把握。也是一種新的思維要求。

初二這一年，之所以說對數(shù)學(xué)很關(guān)鍵，不單單因為數(shù)學(xué)任務(wù)變多變難，還有一個原因是：一門新的理科類學(xué)科要和數(shù)學(xué)搶時間。那就是“物理”。

初二年級教學(xué)計劃3

一、學(xué)生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理)

上學(xué)期期末考試的成績平均分為…分，最高分…分，最低分…分，有…人幾格，及格率為…，總體來看，成績一般，但缺乏優(yōu)等生。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一部分學(xué)生能夠理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強，以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(概念、法則、原理等)和教材特點

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，第一章《分式》通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪以及科學(xué)記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā)，引入并展開有關(guān)知識，使學(xué)生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性，并學(xué)會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關(guān)系，掌握其基本的解決方法。該章的最后，還設(shè)置了“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力。第三章《全等三角形》是在前幾冊對于圖形與圖形變換的認(rèn)識及其數(shù)學(xué)說理與推理的基礎(chǔ)上展開的一章數(shù)學(xué)內(nèi)容。前面我們已經(jīng)認(rèn)識了許多幾何圖形，知道通過圖形的變換：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)，有一些圖形可以完全重合在一起，它們的形狀與大小都相同，即為全等圖形。全等二角形是最簡單的全等圖形，是對應(yīng)邊、對應(yīng)角都相等的三角形。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法，得到幾何研究中重要的幾個基本事實，并在原有數(shù)學(xué)說理的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些有關(guān)邏輯推理的知識，掌握一些主要的推理論證的方法，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習(xí)慣。在內(nèi)容的處理上，刪繁就簡，適度降低推理論證的難度。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊學(xué)平行四邊形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法，合理運用。幾何研究的幾個基本事實演繹證明所得的數(shù)學(xué)結(jié)論，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求，刪除了繁難內(nèi)容，教學(xué)中務(wù)必注意教學(xué)與練習(xí)的“度”，絕不可拔高難度，隨意擴(kuò)大訓(xùn)練量。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會選用合適的統(tǒng)計圖表，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，清晰而又準(zhǔn)確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時通過實際情景，引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標(biāo)準(zhǔn)差，較為正確地概括、描述并比較所得到的數(shù)據(jù)，使學(xué)生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法，用數(shù)學(xué)語言表述自己的見解。

三、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求

1、知識與能力目標(biāo)

(1)了解分式概念，會利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行通分和約分，會進(jìn)行簡單的分時加、減、乘、除運算。

(2)會解可化為一元一次方程的分式方程，并會列分式方程解決簡單的實際問題。

(3)了解常數(shù)、變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的實例;能結(jié)合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系;了解對函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測。

(4)結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，學(xué)會一些簡單應(yīng)用。

篇10

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。述職報告的寫法依據(jù)報告的場合和對象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法。下面就讓小編帶你去看看初中班主任教師個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中班主任教師述職報告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

都知道在普通高中的普通中學(xué)做好班主任是一個挑戰(zhàn)，在上半年我擔(dān)任高三(4)班主任，還擔(dān)任兩個地理__科的教學(xué)工作;下半年我擔(dān)任初一(6)班的在工作中，同時作為年級備課組長，還有繁重的教學(xué)任務(wù)。我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)和管理能力。為了總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)在將我的工作情況總結(jié)匯報如下：

一、政治思想方面：

擁護(hù)黨的路線，方針，政策，堅持黨的四項基本原則，。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才，能夠模范遵守國家的法律、教育行規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律已，寬以待人，實事求是，經(jīng)常自覺加班加點任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，增強自己在思想認(rèn)識上的內(nèi)涵。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)：

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到不遲到，不早退，不缺課，小病堅持，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

(一)在班主任人工作中，我注重于以下幾點：

1、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有情可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。我認(rèn)真批改《周記》，了解學(xué)生的思想動態(tài)，把它作為一種和學(xué)生的交流平臺，拉近了我和學(xué)生的距離。

2、制定合理的奮斗目標(biāo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。指導(dǎo)學(xué)生制訂目標(biāo)，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。

3、抓出班級管理特色，努力營造優(yōu)良班風(fēng)。

在班主任工作中，要求學(xué)生做到的，我總是自己首先做到。上半年擔(dān)任高三(4)班班主任，我們天早晚兩個6：30;下半年我擔(dān)任高一(6)班班主任，基本上早晚兩個7：00都是先于學(xué)生趕到班級，這樣無形中學(xué)生也就很少遲到的了，同時我也經(jīng)常下到宿舍了解情況。所以上半年的08年高考中我班的陳美欣同學(xué)獲得開平市地理科的最高分，并且還有一位同學(xué)進(jìn)入了開平市單科前三十名，因此受到了教育局的嘉獎;在這個學(xué)期的高一(6)班學(xué)業(yè)成績我們班有出色表現(xiàn)，大部分同學(xué)進(jìn)步明顯，大部分老師都說我們班的學(xué)習(xí)氣氛紀(jì)律不錯，也出現(xiàn)了很到部分學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生，特別是內(nèi)宿生學(xué)習(xí)都很積極。

但是我還是想更創(chuàng)新地搞好教育工作。首先，我在班級設(shè)置了學(xué)生成長紀(jì)事本，記錄學(xué)生平時的優(yōu)點，并用統(tǒng)計圖表的辦法在班上展示。這給學(xué)生無比的信心，增強了他們的競爭意識。另一個方面是我在班上實行分級管理的辦法，給班干部適當(dāng)?shù)墓芾頇?quán)限，而班干部之間又互相管理。這樣一來，每個班干部也有權(quán)力，也被其他班干部管理，形成了無形的管理圈，班級管理井井有條。

(二)在教學(xué)中我突出幾個方面：

1、在教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識，而且應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實，切實向課堂要質(zhì)量、要效益。

為此應(yīng)在課堂研究教學(xué)大綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵學(xué)生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時進(jìn)行考評工作，利于學(xué)生不斷地在接受新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識。

3、不計較個人得失，做任勞任怨的標(biāo)兵。

工作中本人從不計較個人得失，任勞任怨，努力做到無私奉獻(xiàn)，爭做對教學(xué)有益的工作。對老師提出的各種問題我總是認(rèn)真地給以答復(fù)或講解，從不忌諱“教會徒弟，餓死師傅”，同時，年級、學(xué)校給與的任務(wù)都積極認(rèn)真的出色完成。

三、業(yè)務(wù)能力方面：

1、作為備課組長，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。

2、帶頭研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。

課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我勇于大膽創(chuàng)新。

3、帶頭深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。

改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的生本教育，把課堂教學(xué)的重點放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。切實激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。在教學(xué)上不斷探究，爭取做到教齡變老，而心態(tài)不老，在教法上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

初中班主任教師述職報告2學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。

因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……

此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進(jìn)步。

三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、課間紀(jì)律。

對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。

3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、特殊學(xué)生的教育。

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

初中班主任教師述職報告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一向在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作述職如下：

一、工作狀況與經(jīng)驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。個性是時代飛躍發(fā)展的這天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師就應(yīng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。

2、班主任就應(yīng)熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們就應(yīng)用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們就應(yīng)會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們就應(yīng)深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們就應(yīng)幫忙學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的好處及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們就應(yīng)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。

我們就應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們就應(yīng)經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們就應(yīng)學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

3、班主任就應(yīng)與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師群眾的核心，對有關(guān)班級的一切工作都務(wù)必負(fù)起主要職責(zé)，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作用心性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都就應(yīng)給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任就應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師情緒愉悅。班主任就應(yīng)及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任就應(yīng)學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際狀況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，構(gòu)成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，就必須能夠取得理想成績。

初中班主任教師述職報告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

三年以來，讓我感同身受的是來自在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，無論是在思想上，還是工作上，都有了長足的進(jìn)步，下面我就根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，對近三年的工作做一個述職。

作為一名堅守在教育教學(xué)第一線的黨員老師，我的態(tài)度是積極向上的，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，忠誠于人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定?；谝陨险J(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個思想進(jìn)步的教師

“學(xué)高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的理論精神和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想。與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)筆記。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、做一個有愛心的教師

在教學(xué)工作方面，我主要擔(dān)任語文教學(xué)工作，并擔(dān)任了一年初一的班主任工作。在工作中，我始終保持良好的狀態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，在以人為本的科學(xué)理論指導(dǎo)下，我始終把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級和學(xué)生，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。

在課上只要是對學(xué)生有好處的，我都會尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情的幫助。使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

三、做一個理念新的教師

我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)上，積極引導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為，克服不足，使教學(xué)工作不斷得到完善。

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。"十年樹木，百年樹人。教育是一項高難度的工作，它只有起點，而沒有終點。要做好它，十分不易。但我堅信，只要愛崗敬業(yè)、孜孜以求，定會有所收獲。

以上報告，請領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評指正 。

初中班主任教師述職報告5本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸擔(dān)任二年級年級主任這一職務(wù)，在校長室以及學(xué)校各部門的關(guān)心肯定和指導(dǎo)下，經(jīng)過全年級組師生的共同努力，本學(xué)期我們二年級組的工作有條不紊地進(jìn)行，順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績。回顧一學(xué)期以來，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力和諧相處

本級組教師平時在本職崗位上勤勤懇懇、任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論年級組中、班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭作用，如：葉芝清老師經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)方法，給年輕教師上示范課。我作為張倩老師的師傅，常去聽課，評課，指導(dǎo)教學(xué)，使其盡快成長。青年教師朝氣蓬勃，刻苦好學(xué)，勤奮工作。在年級工作中勇挑重?fù)?dān)。

除此以外，我還經(jīng)常關(guān)心老師們的生活，我們級組的謝春蘭老師身懷六甲，我會常常課間時去問問身體感覺怎么樣，累不累，有困難一點要說出來等。我們級組的老師也會自覺主動地順手幫助她。尹娟娟、舒文秀、張倩三位老師是本學(xué)期新來的，對我校的環(huán)境以及教學(xué)模式一下子不是很上手，我會在放學(xué)后去關(guān)心她們，同她們聊天，讓她們盡快在教學(xué)上和管理班級中成長起來。在我們的共同努力下，三位新教師都能適應(yīng)我校的生活環(huán)境。還有孤身一人在珠海的張彬彬、辛娜、黃曉碧我也會常與她們聊天，讓她們能感受到我們集體的溫暖?？傊?，我們年級教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助，相互尊重和信任的氛圍。

二、本學(xué)期所開展的主要工作：

1、時刻把年級師生安全放在第一。

在開學(xué)初，我制定了級組樓層值日制度，將樓層值日與德育處流動紅旗評比掛鉤，積極培訓(xùn)樓層值日學(xué)生和檢查樓層值日到崗情況，課間加強巡查，排除安全隱患。同時利用每周的教師例會對老師進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，利用班會和晨會時間對學(xué)生進(jìn)行全方位安全教育，重點是教育學(xué)生注意道路交通安全、用電、水、火安全、食品衛(wèi)生安全及在校內(nèi)外活動的安全，在大家的共同努力下，我們二年級組本學(xué)期沒有出現(xiàn)一起安全事故，平安度過了本學(xué)期。

2、充分利用班會、晨會等時間向?qū)W生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。

本學(xué)期二年級組圍繞常規(guī)教育開展了“好習(xí)慣在校園養(yǎng)成”教育活動。主要從課間、用餐、衛(wèi)生、文明禮儀等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生成為講禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。從守紀(jì)律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從。

3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

本學(xué)期學(xué)校舉行的活動可謂是異彩紛呈。雖然我們二年級沒有參加本屆校運會，但在校運會期間，各班主任積極協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度的同時帶領(lǐng)學(xué)生在室內(nèi)做游戲;在大課間比賽中，每位老師也能盡職盡責(zé)地配合體育組，確保本次大課間效果;更難能可貴的是，不管組織學(xué)生參加哪項活動，老師們都會抓住這個契機教育學(xué)生，使學(xué)生在各種活動中成長起來。

除此以外，級組也舉辦了一系列的有意義的活動，如：國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、講故事比賽、口算比賽等，班級間還根據(jù)學(xué)生的實際情況開展了查字典比賽、下棋比賽等，將班級學(xué)生凝聚在一起，提升學(xué)生的集體榮譽感。

4、積極管理參加教研組的活動，力求將年級教研提升上一個層面。