導(dǎo)語：如何才能寫好一篇描寫春雨的詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開?！洞喝仗飯@》

3、陽春布德澤，萬物生光輝?！獫h樂府古辭《長歌行》

4、海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。——《春寒》

5、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴?/p>

6、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！端驮埂?/p>

7、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！f應(yīng)物《滁州西澗》

8、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！都s客》

9、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！拍痢肚迕鳌?/p>

篇2

悄悄的，春姑娘踏著輕盈的步履來到人間。新的生命將在這萌發(fā)長大。春天是新生命的開始。瞧！沉睡了一冬的柳樹吐出灼灼芬芳。古人云：春草有“草色青青送馬蹄”的愛心；春花有“一枝紅杏出墻來”的嫵媚；春風(fēng)有“二月春風(fēng)似剪刀”的靈巧；春柳有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的清秀；春雨有“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”的迷人 ......古代文人用這些優(yōu)美的詩句來描寫春天，是毫不過分的。

春天，萬物復(fù)蘇，春天用博大的衣衫拂醒了大地；春雨晰晰瀝瀝，灌溉了干旱的土地?！耙荒曛H在于春”，一年剛開始，有的是希望，有的是精神。

人生在世，每天都要像春天，鼓定干勁，不讓生活庸庸碌碌，體驗(yàn)生活的精彩與快樂。

春天，很美，耐人尋味，耐人品嘗。

（指導(dǎo)老師 付紅艷）

篇3

特收集了共三組中國古雨的詩句，供大家寫作參考。

第一組：寫雨詩句集萃

1．山路元無雨，空翠濕人衣。（王維：《山中》）

2．空山新雨后，天氣晚來秋。（王維：《山居秋瞑》）

3．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫：《春夜喜雨》

4．七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前DDD辛棄疾《西江月》

5．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧：《清明》）

6．渭城朝雨徘岢荊客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

7．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾：《飲湖上初晴后雨》）

8．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚《絕句》）

第二組：描寫雨的古詩

1．《初春小雨》韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

2.《蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作》曾幾

一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。

不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。

千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。

無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

3.《有美堂暴雨》蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。

天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來。

十分瀲滟金尊凸，千杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。

4.《春日》秦觀：

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。

有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

5.《清平樂.詠雨》王夫之

歸禽響暝，隔斷南枝徑。不管垂楊朱小迸，滴碎荷聲千頃。隨波賺殺魚兒，浮萍乍滿清池。

誰信碧云深處，斜陽仍在天涯。

6.《大浦》周邦彥

對宿煙收，春禽靜，飛雨時鳴高屋。墻頭青玉旆，洗鉛霜都盡，嫩梢相觸。潤逼琴絲，寒侵枕障，蟲網(wǎng)吹粘簾竹。郵亭無人處，聽檐聲不斷，困眠初熟。奈愁極頻驚，夢輕難記，自憐幽獨(dú)。

行人歸意速，最先念、流潦妨車轂。怎奈向蘭成憔悴，衛(wèi)d清羸，等閑時、易傷心目。未怪平陽客，雙淚流、笛中哀曲。況蕭索、青蕪國，紅糝鋪地，門外荊桃如菽。夜游共誰秉燭。

每三組：除了專門寫雨的詩文以外，古人的其它詩作中多有描寫雨及雨中景物的句子：

1.騰云似涌煙，密雨如散絲。——-（晉/張協(xié)《雜詩十首》）

2.殘虹收度雨，缺岸上新流?！?（《南朝陳/張正見《后湖泛舟》》

3.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?（唐/志南和尚《絕句》）

4.微雨池塘見，好風(fēng)襟袖知?！?（唐/杜枚《秋思》）

5.雨急山溪漲，云迷嶺樹低?！?（唐/戴叔倫《宿靈巖寺》）

6.細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。——-（唐/劉長卿《別嚴(yán)士元》）

7.細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜?！?（唐/杜甫《水檻遣心二首》之一）

8.澗底松搖千尺雨，庭中竹撼一窗秋?！?（唐/杜荀鶴《夏日留題張山人林亭》）

9.柳枝經(jīng)雨重，松色帶煙深?！?（唐/張謂《郡南亭子宴》）

10.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！?（唐/韋應(yīng)物《滁州西澗》）

11.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處花。——-（宋/趙師秀《有約》）

12.林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁?！?（宋/歐陽修《田家》）

13.土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開?！?（宋/范成大《四時田園雜興》之一）

14.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船——-（宋/蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書五絕》）

15.風(fēng)如拔山努，雨如決河傾?！?（宋/陸游《大風(fēng)雨中作》）

16.雷聲千嶂落，雨色萬峰來?！?（明/李攀龍《廣陽山道中》）

17.一雁下投天盡處，萬山浮動雨來初?！?（清/查慎行《登寶婺樓》）

18.風(fēng)雨如晦，雞鳴不已?！?（《詩·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》）

19.秋風(fēng)萬里芙蓉國，暮雨千家薜荔村?！?（唐/譚用之《秋宿湘江遇雨》）

20.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。——-（唐/李商隱《夜雨寄北》）

21.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮塵雨打萍?！?（南宋/文天祥《過零丁洋》）

22.海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中?！?（宋/陳與義《春寒》）

23.溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓?！?（唐/許渾《咸陽城東樓》）

24.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！?（宋/陸游《臨安春雨初霽》）

25.春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。——-（宋/徐俯《春游湖》）

26.京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南。——-（元/虞集《聽雨》）

27.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸.——-張志和《漁歌子》

28.渭城朝雨亦輕塵，客舍青青柳色新?！?王維《送元二使安西》

29.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。——-杜牧《江南春絕句》

30.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。——-陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

31.七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前——-辛棄疾《西江月》

32.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！?孟浩然《春曉》

33.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?杜牧《清明》

34.水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇?！?蘇軾《飲湖上初晴后雨》

35.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍——-文天祥《過伶仃洋》

36.空山新雨后，天氣晚來秋——-（王維《山居秋瞑》）

37.山路元無雨，空翠濕人衣——-（王維《山中》）

38.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤——-（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

39.半壕春水一城花，煙雨暗千家?！?（宋·蘇軾《望江南·超然臺作》）

40.春雨足，染就一溪新綠?！?五代前蜀·韋莊《謁金門》）41.春路雨添花，花動一山春色?！?（宋·秦觀《好事近·夢中作》）

42.月朧朧，一樹梨花細(xì)雨中。——-（宋·陳克《豆葉黃》）

43.小樓忽灑夜窗聲，臥聽瀟瀟還淅淅，濕了清明?！?（清·鄭燮《浪淘沙·暮春》）

44.忽聞疏雨打新荷，有夢都驚破?！?（元·盍西村《越調(diào)小桃紅·臨川八景·荷塘雨聲》）

45.五代南唐/李Z的《浣溪沙》下闕：青鳥不傳云外信，丁香空接雨中愁?；厥拙G波三楚莫，接天流。

46.宋/李清照的《聲聲慢》下闕：……梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個‘愁’字了得。

47.宋/賀鑄《青玉案》下闕：……試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。

48.宋/李重元《憶王孫·春詞》：……欲黃昏，雨打梨花深閉門。

49.宋/呂渭老《一落索》：秋風(fēng)有意染黃花，下幾點(diǎn)凄涼雨。

50.元/徐再思《水仙子·夜雨》：一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后。落燈花、棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

51.宋/蘇軾《定風(fēng)波》：莫聽穿林打葉聲，何妨呤嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

篇4

這種感覺很奇妙，每一次讀課文，我都會由心而發(fā)的有一種神游其中的感覺，這種感覺很輕柔，每一次讀課文時，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺很好玩，每次讀課文時，我似乎可以看到春天的風(fēng)箏，那些可愛的風(fēng)箏在天上飛，飛得很高。

《春》描寫的景物很真實(shí)，有花，有草，有雨，有風(fēng)，也有風(fēng)箏，小孩子。春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛溫柔，春雨沙沙，春風(fēng)習(xí)習(xí)，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細(xì)而密，春天的風(fēng)，草，花，也是如此。風(fēng)，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。

面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春，”“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……

春天是美的，朱自清先生的春天又何嘗不是美得呢？

篇5

春梅的美，張謂曾說‘不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。’他用雪來襯托梅花的白，使我們一目了然。不僅僅是春梅，就連春風(fēng)亦是嬌柔萬分，我這樣說是由何遜的詩中得到的體會，他說‘可聞不可見，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲。’這是何等的輕盈……古人有云‘玉容寂寞淚闌干，梨花一支春帶雨。’這是描寫春雨的詩句，春天的雨輕盈而柔美。‘等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春’可見春天的美，美在柔和。

夏荷的美亦是別出心裁，‘接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。’閉上雙眼，那一望無際的荷花仿佛浮出腦海。王庭堅(jiān)有云‘四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。’可知夏荷的美無與倫比。‘泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。’小河的美亦是美在幽靜。夏季也是如此動人……

秋季是豐收的季節(jié)，金燦燦的麥田，白似雪的棉花……農(nóng)民伯伯的臉上無不添上一絲絲微笑。是啊，這是豐收的喜悅。秋天到了，落葉也就多了，有多少人的腳步無情的踐踏這無辜的落花，又有誰知曉“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”何必讓他徒增一分痛楚呢？

冬季也并非是荒涼無比的，冬季亦有冬季的美。冬季雖冷，卻也美不勝收，‘池水無波凍欲平，一望玻璃三百頃。’可見冬天的結(jié)冰亦是非比尋常。不僅如此，冬季最吸引人的可謂是雪了，‘池頭六出花飛遍。’‘好山西北玉為屏’腦海中浮出的畫面多美啊。

篇6

天上下著牛毛細(xì)雨，潤濕了剛剛生長出來的嫩嫩的小草。“好，現(xiàn)在可以選擇是否還要繼續(xù)走了。”爸爸就這樣提出了一個令人為難的建議。

我當(dāng)然還想走，只是爸爸媽媽有些猶豫。就在這個時候，我們發(fā)生了分歧：我想繼續(xù)走，他們不愿。我看著爸爸媽媽急促的呼吸，還是妥協(xié)了。

“等會，繼續(xù)走吧。”媽媽看了看周圍潺潺流動的山泉。嫩嫩的，綠綠的新芽，還有探出頭來接受春雨洗禮的白的、黃的、各種各樣的野花。

我們終于又繼續(xù)上路了，我感謝媽媽，因?yàn)樗刮铱吹搅??春天的生命。媽媽本不愿意爬山的，因?yàn)樗难缓茫皇菫榱宋?，她依舊拿著外套跟隨我與爸爸出來了。

慢慢地走著，我們終于走到了終點(diǎn)：一條瀑布旁邊，那飛馳而下的瀑布使我們叫絕。抬起頭望去，籠罩在天上霧氣慢慢散去，太陽出來了，一切都是如此安靜祥和。這南方初春的景色，真是美不勝收！

篇7

最初是想描寫一番屋前的臘梅花，可如今花早已凋謝，只留下些許記憶。猶記得花的模樣是那般小巧。整個花朵不過小指尖般的大小，鮮紅的花瑞在花瓣的層層包裹之中顯得有幾分小女兒態(tài)，竟讓人聯(lián)想起“猶抱琵琶半遮面”的詩句來。花瓣是黃色的，但具體是種什么黃也說不上名號來。說是金黃，不如她雅致；說是鵝黃，不如她清秀，暫且就叫她梅黃吧！花兒大都有綠葉來襯托，可臘梅沒有。也許是葉子怕那冬日凜冽的寒風(fēng)，也許是臘梅花心善，不忍讓葉子來作陪襯。不管怎么說，這倒是讓臘梅更顯純凈。

近幾日，我又去探望了一次那臘梅，花兒雖是沒了，但枝干上時疏時密地綴上了些新葉。葉片很小，都爭著搶著往外冒，它們在沐浴過春雨之后，更顯得綠意誘人了。低頭細(xì)看，每片葉上仿佛涂了一層明油，使它們看起來如嬰兒的臉一般細(xì)膩、柔滑。而那些臥在葉上的小水珠則把葉子細(xì)小的紋絡(luò)一展無遺，多么可愛！

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，讓我們領(lǐng)悟到新生事物是無比美好的，它總會替代舊的事物。的確如此，可若以達(dá)觀之心來看，沉舟、病樹也很美妙，它們更易引發(fā)我們的想象。美麗的臘梅凋謝之后緊隨而來的是那一抹明麗的新綠，它們豈不都很美好？我們的生活就如這黃花、新綠一般，無論新的、舊的，無論過去與末來，只要常懷欣賞之心，皆是無限美好的。

篇8

清明節(jié)詩句1、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村?！肚迕鳌?唐)杜牧

2、賞芳時節(jié)清明日，清明把酒釋別愁。《清明祭詩》

3、試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙?！堕傞T即事》

4、晚霽龍門雨，春生汝穴風(fēng)?！肚迕魅兆晕魑鐦蛑凉稀?/p>

5、問西樓禁煙何處好?綠野晴天道。馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒?！肚褰?清明日出游》(明)王磐

6、無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。 《清明》(宋)王禹俏

7、新鶯嘹亂柳煙低，斷魂春雨斷腸期?！肚迕骷涝姟?/p>

8、游客趨梁邸，朝光入楚臺。 槐煙乘曉散，榆火應(yīng)春開。日帶晴虹上，花隨早蝶來。 雄風(fēng)乘令節(jié)，馀吹拂輕灰?！逗城迕魅赵绺巴蹰T率成》 【唐】李嶠

9、欲清明把酒釋別愁，欲賞春花且忘憂?！肚迕骷涝姟?/p>

10、鐘鼓喧離日，車徒促夜裝。 曉廚新變火，輕柳暗翻霜。傳鏡看華發(fā)，持杯話故鄉(xiāng)。 每嫌兒女淚，今日自沾裳?！肚迕魅账袜囓嵌舆€鄉(xiāng)》 【唐】戴叔倫

11、清明暮春里，悵望北山陲。燧火開新焰，桐花發(fā)故枝。 《清明》

12、清明節(jié)氣杏花天，詩酒清吟祭華年。折盡長條倚春雨，為君垂淚小窗邊?！肚迕骷涝姟?/p>

13、輕紅沾雨不勝衣，才回倦眼又迷離?！肚迕骷涝姟?/p>

14、南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑?！肚迕鳌?/p>

15、內(nèi)官初賜清明火，上相閑分白打錢?！堕L安清明》

16、漫見新柳嬌眼垂，疑君逸影踏風(fēng)歸。《清明祭詩》

17、滿衣血淚與塵埃，亂后還鄉(xiāng)亦可哀。風(fēng)雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來?《送陳秀才還沙上省墓》(明)高啟

18、滿城風(fēng)絮一層紗，寂寂青山不見家。料得百年身作土，人間孤月映梨花?！肚迕鳌?/p>

19、馬上逢寒食，途中屬暮春。可憐江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新?！锻局泻场?唐)宋之問

20、撩亂春風(fēng)惹杏花，斷送清芬到天涯。《清明祭詩》

21、梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！短K堤清明即事》(宋)吳惟信

22、況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸?！督夹屑词隆?/p>

23、看舞顏如玉，聽詩韻似金。 綺羅從許笑，弦管不妨吟?？上Т猴L(fēng)老，無嫌酒盞深。 辭花送寒食，并在此時心?！肚迕魅沼^妓舞聽客詩》 【唐】白居易

24、逕直夫何細(xì)!橋危可免扶?遠(yuǎn)山楓外淡，破屋麥邊孤。宿草春風(fēng)又，新阡去歲無。梨花自寒食，進(jìn)節(jié)只愁余?！逗成馅！?宋)楊萬里

25、江南煙雨畫屏中，半鏡斜窗弄小紅。燕子不來樓閣回，柳絲今日向東風(fēng)?！肚迕鳌?/p>

清明節(jié)經(jīng)典詩句1、欲清明把酒釋別愁，欲賞春花且忘憂?！肚迕骷涝姟?/p>

2、一沾春雨一斷腸，飄零無計(jì)覓君鄉(xiāng)。《清明祭詩》

3、新鶯嘹亂柳煙低，斷魂春雨斷腸期?！肚迕骷涝姟?/p>

4、無花無酒過清明，興味蕭然似野僧?！肚迕鳌?/p>

5、晚霽龍門雨，春生汝穴風(fēng)?！肚迕魅兆晕魑鐦蛑凉稀?/p>

6、試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙?！堕傞T即事》

7、賞芳時節(jié)清明日，清明把酒釋別愁?！肚迕骷涝姟?/p>

8、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！肚迕鳌?/p>

9、清明暮春里，悵望北山陲。燧火開新焰，桐花發(fā)故枝。 《清明》

10、清明節(jié)氣杏花天，詩酒清吟祭華年。折盡長條倚春雨，為君垂淚小窗邊?！肚迕骷涝姟?/p>

11、輕紅沾雨不勝衣，才回倦眼又迷離。《清明祭詩》

12、南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑?！肚迕鳌?/p>

13、內(nèi)官初賜清明火，上相閑分白打錢?！堕L安清明》

14、漫見新柳嬌眼垂，疑君逸影踏風(fēng)歸?！肚迕骷涝姟?/p>

15、滿城風(fēng)絮一層紗，寂寂青山不見家。料得百年身作土，人間孤月映梨花?！肚迕鳌?/p>

16、馬上逢寒食，途中屬暮春?！锻局泻场?/p>

17、撩亂春風(fēng)惹杏花，斷送清芬到天涯?！肚迕骷涝姟?/p>

18、梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。《蘇堤清明》

19、況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸?！督夹屑词隆?/p>

20、江南煙雨畫屏中，半鏡斜窗弄小紅。燕子不來樓閣回，柳絲今日向東風(fēng)?！肚迕鳌?/p>

清明節(jié)好詞好句1、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

2、又是一個清明節(jié)，又是一個緬懷烈士的日子。我懷著崇敬的心情，佇立在烈士們的墳前，我用鮮花和真情祭奠著烈士們的英靈，心中久久不能平靜。我在心里默默的說：“安息吧!烈士們，史冊會記下你們響亮的名字;祖國會永遠(yuǎn)記住你們的豐功偉績;我們會永遠(yuǎn)記住你們的壯志豪情!”想到這里，我的耳邊似乎又響起了那扣人心弦的旋律：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉鑄成我們新的長城!……”。

3、嚴(yán)冬過去，春風(fēng)又綠江南。清明時節(jié)，楊柳綻芽，桃花綻放，小草青青，大氣潔凈。“潔齊清明”形象地道出了冬去春來的世界萬象，祝朋友們清明健康。

4、云朵裝點(diǎn)著天空的精彩，問候裝點(diǎn)著友誼的精彩，真情裝點(diǎn)著歲月的精彩，清明裝點(diǎn)著春天的精彩!盼結(jié)伴踏青去，發(fā)條短信問候你，折柳祈相逢!

5、清明到，掃墓節(jié)，緬先人，孝子孫，傳統(tǒng)日，不忘懷，齊心做，合家祭;清明到，踏青日，出郊游，一起樂，朋友聚，祝開心，愿快樂!

6、清明時節(jié)來踏青，賞花觀景好心情;植樹成林好遮蔭，美化環(huán)境一份力;寒食日里吃雞蛋，破殼重生好前景;清明節(jié)里放風(fēng)箏，趕走晦氣來好運(yùn)!

7、清明時節(jié)，思緒滿懷。曾經(jīng)一起，笑鬧江湖。昔日親朋，天各一方。夢中淚灑，醉酒當(dāng)歌。祈求蒼天，靈魂馳騁。但愿依舊，不忘擁有。

篇9

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ；古詩教學(xué)

小學(xué)教材中所選的古詩是經(jīng)過專家學(xué)者在浩瀚的詩詞海洋中千挑萬選出來的，是適合當(dāng)代兒童學(xué)習(xí)的精品。大都是聲情俱佳的動人圖畫，具有意境美、圖畫美、動感等特點(diǎn)，是陶冶性情，培養(yǎng)想象力的好教材。作為一名小學(xué)語文教師，如何在新課程理念指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生的詩學(xué)素養(yǎng)，探索出古詩教學(xué)的新思路、新方法？筆者將結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勥@方面的認(rèn)識和嘗試。

一、重視古詩“背景”的價值，讓學(xué)生更好地體會詩境

學(xué)習(xí)古詩，首先要讓學(xué)生了解古詩的寫作背景，知道詩人當(dāng)時的處境和心態(tài)，然后再去理解詩意、體會詩境和感情。如《春夜喜雨》一詩，詩人杜甫在創(chuàng)作此詩時，因陜西旱災(zāi)嚴(yán)重來到四川成都定居已有兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，因而對春雨之情很濃，寫下了這首描寫春夜降雨，潤澤萬物的美景，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。這樣，學(xué)生了解了詩的寫作背景，再去理解古詩，就會水到渠成。

二、加強(qiáng)朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感

古人云：“書讀百遍，其義自見”，古詩教學(xué)中要采取范讀、齊讀、獨(dú)自朗讀、加手勢吟誦等多種形式，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟。首先指導(dǎo)確定感情基調(diào)，然后指導(dǎo)處理重音與節(jié)奏。如杜甫的《聞官軍收河南河北》是首抒情詩。全詩充滿了喜悅、激動之情。起句與七、八句節(jié)奏要急促，第五、六句要舒緩；“忽傳”“喜欲狂”“即從”“便下”讀重音。這樣朗讀抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生的感情自然與作者的感情產(chǎn)生共鳴，也便于學(xué)生熟記背誦。

三、嚼字品詞，加深理解

字、詞是古詩的組成單元，詩中的一字一詞都經(jīng)過詩人的千錘百煉，因此，抓住重點(diǎn)字、詞分析理解詩意是古詩教學(xué)中的重點(diǎn)。如《梅花》一詩，學(xué)生通過對“凌寒”“獨(dú)自”“唯”“遙知”“暗香”這幾個詞的理解，很快就會知道這首詩是在贊美梅花，因?yàn)樗晃穱?yán)寒，散發(fā)著芳香。如果我們咬文嚼字，認(rèn)真推敲，就能體會詩人煉字遣詞的技巧。歷來受人贊嘆的《泊船瓜洲》里“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，在教學(xué)時要求學(xué)生將“綠”換成另一個字，是否更好？在學(xué)生得出自己的答案后，再告訴學(xué)生作者曾試用“來”“到”“入”“過”“滿”等字，使學(xué)生領(lǐng)悟到這些字都不如“綠”字有形有色，“綠”字寫出了春風(fēng)的能動性，立刻可以染綠江南，給人一種鮮明的形象感。

四、多元教學(xué)，尊重個性化理解，大膽創(chuàng)造

（一）講詩?？梢岳谩罢n前三分鐘講話”的時間讓學(xué)生交流、介紹課外所讀的古詩，通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等方式解讀詩句內(nèi)容，幫助自己“胸有成竹”，從而得以上臺表達(dá)出對詩句含義的理解，達(dá)到“自圓其說”。這樣，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的自主性，而且延伸拓展，加大閱讀量，真正把我們民族優(yōu)秀文化的精華深植于兒童的腦海，日積月累，聚沙成塔，使他們在輕松愉悅的古詩教學(xué)中，不斷提高語文素養(yǎng)和閱讀寫作的能力。

（二）改詩。小學(xué)階段的古詩，大多是寫景敘事之作，只要稍稍想象，都可以將其改寫，或景物片段，或故事小品，如教學(xué)李白的《早發(fā)白帝城》時可以讓學(xué)生將彩云、江流、船行的變化以及猿猴在山上的生動情景加以描寫，將一幅長江三峽的美景躍然紙上，《贈汪倫》、《望廬山瀑布》等都可以這樣做，這實(shí)際上是由讀到寫的轉(zhuǎn)換，這對習(xí)作能力的提高有著現(xiàn)實(shí)意義。

（三）畫詩。小學(xué)階段的孩子對畫畫特別有興趣。我們在教學(xué)之后讓學(xué)生把自己所想用具體的圖畫表現(xiàn)出來，能讓學(xué)生充分感受古詩的意境。如《登鸛雀樓》，讓學(xué)生通過群山、大河、落日、高樓、色彩的對比在畫面的鋪陳，感受畫面的壯闊雄渾，心曠神怡，這也比簡單的讀寫更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）演詩。古詩詞語言凝練，其中故事情節(jié)強(qiáng)、人物形象豐富的古詩特別適合表演。如《憫農(nóng)》，教師完全可以讓學(xué)生通過扮演農(nóng)民耕種的情形，促進(jìn)學(xué)生對詩歌的理解，也容易加深了內(nèi)心體驗(yàn)。

（五）寫詩。古詩詞語言高度凝練，而且是一種十分優(yōu)美的語言，教師也可嘗試讓學(xué)生將古詩改寫成意境優(yōu)美的現(xiàn)代文。如《贈汪倫》，有個學(xué)生就是這樣改寫的：春暖花開的長江兩岸，彩蝶翩翩起舞，百花散發(fā)著芬芳，滾滾的波浪向東流去，一葉扁舟在長江渡口將要遠(yuǎn)行。突然岸上傳來了嘹亮的歌聲，詩人走出船一看，原來是汪倫一路踏歌而來。他們四目相對，無限深情。船即將遠(yuǎn)行，船頭的詩人怎么也不肯進(jìn)艙，一次次抱拳施禮，岸邊的送行人更是依依不舍，舉起手臂不知揮動了多長時間。這樣美妙的想象融入了學(xué)生對美的理解。

（六）用詩。教學(xué)之后，教師可積極引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味詩文中的絕妙佳句。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z境，合理地運(yùn)用詩句，化消極積累為積極積累。如：“明日復(fù)明日，明日何其多。”是啊，燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不留住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會向你招手嗎？又如在春雨時，我們吟：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。在冬雪時，我們吟：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

篇10

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然的一年四季都給人殷切的期盼。

春季是四季的開始，它沒有夏天的烈日當(dāng)空，沒有秋天的秋風(fēng)蕭瑟，更沒有冬天的冰天雪地，而是溫暖適宜，暖風(fēng)拂面，生機(jī)盎然，

為四季開了一個好頭。

當(dāng)東風(fēng)慢慢吹拂時，標(biāo)志著春天已到來。春姑娘驅(qū)逐走冬天的嚴(yán)寒，向大地撒下一縷縷溫暖的陽光。到了晚上她又將“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的細(xì)雨帶給人間。小草因春雨的滋潤，偷偷地從土里鉆出來；柳樹大口大口吸吮著貴如油的雨絲，使自己“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”；桃花更是抓住這難得的機(jī)會盡情地享受雨水的沐浴，花朵因此競相開放……是春雨，讓我們領(lǐng)略到了充滿詩情畫意的春天。

春天的靈秀之氣經(jīng)過幾個月的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰，然后，便有了夏。

夏天最顯著的特點(diǎn)就是烈日當(dāng)空，那一輪火球無時無刻不掛在蔚藍(lán)色的天空上，但植物們卻似乎欣喜不已：荷花越是在炎熱的天氣里，越能顯示出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的生機(jī)；樹木也越發(fā)的蔥蘢，粗壯的枝桿上長滿了碧綠的葉子……一幅幅生機(jī)盎然的畫面，為夏天增添了別樣的光彩。

就這樣經(jīng)過一個夏季的蓬勃后，我們迎來了豐收的時節(jié)——秋。

秋天棲息在農(nóng)家的果園里，隨處可見累累的碩果；秋天棲息在江面上，漁民們總是滿載而歸，和秋天游戲在漁船上。秋天的風(fēng)景也毫不遜色，俗話說“霜葉紅于二月花”，秋天的楓葉紅遍了漫山遍野。秋風(fēng)一吹，它們便如一只只展翅的蝴蝶，在紅艷艷的山林里翩翩起舞，無比生動，無比華麗。

秋天一過就是冬天了，冬天是四季的終點(diǎn)。漫天飄飛的雪花為大地裹上了一層銀白色的雪被，構(gòu)成一道別樣的風(fēng)景。

雖說冬天被冰雪覆蓋著，但它并不死氣沉沉。瞧，傲然挺立的松柏，獨(dú)放枝頭的梅花，給冬天增添了生氣，讓寂寞的冬天有了陪伴。于是，它信心滿懷地走向來年的春天，讓四季的接力棒再度傳遞。

這就是由春、夏、秋、冬組成的四季。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；秋，以她的樸實(shí)功勞、累累碩果催人勤勉；冬，以她雪白無暇、不畏嚴(yán)寒讓人敬佩。讓我們走進(jìn)四季，感受四季帶給我們的啟發(fā)！再讓我們走過四季，領(lǐng)略四季的魅力！

教師點(diǎn)評