導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇七言詩(shī)句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】格律詩(shī);常識(shí);簡(jiǎn)析

我們國(guó)家是詩(shī)歌創(chuàng)作的大國(guó),我國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流傳,最早的詩(shī)歌創(chuàng)作集,當(dāng)數(shù)《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》。

一、詩(shī)歌韻律小史

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兩部詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》雖屬詩(shī)作,但不講平仄,韻律,為了呤誦上口,已使用韻律了。

漢朝時(shí)期產(chǎn)生了兩個(gè)重要的詩(shī)體,五言詩(shī)和七言詩(shī);五言詩(shī)起源于西漢的民謠,東漢未年的《古詩(shī)十九首》是我國(guó)最早出現(xiàn)的較為成熟的五言詩(shī)。七言詩(shī)作大約產(chǎn)生于漢代,尚無(wú)明確定論。

漢魏六朝時(shí)期的詩(shī),后人一般稱(chēng)之為古詩(shī)。其中詩(shī)作包括五言詩(shī)、七言詩(shī)和樂(lè)府(樂(lè)府:原本是漢朝設(shè)置的官署名稱(chēng),樂(lè)府的職責(zé)是負(fù)責(zé)到民間去采風(fēng),收集民歌并為之配上樂(lè)譜,后來(lái)人們這些樂(lè)譜的歌詞也一并稱(chēng)之為“樂(lè)府”。)

三國(guó)時(shí)期曹丕的《燕歌行》是第一首完整的七言詩(shī)作,但在用韻上不符合規(guī)律。隔句押韻的七言詩(shī),最早的是南北朝時(shí)期的文學(xué)家鮑照的《擬行路難》之一、之三。

齊梁時(shí)代,出現(xiàn)四聲(平、上、去、入聲),使詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)始講究平仄押韻。南朝齊永明時(shí)期,當(dāng)時(shí)的沈約等人講究聲律、對(duì)偶的新體詩(shī),至初唐沈縉凇⑺沃問(wèn)時(shí)正式定型,成熟于盛唐時(shí)期。律詩(shī)是中國(guó)近體詩(shī)的一種,格律嚴(yán)密,律詩(shī)要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一,每首分別為五言、六言、七言句,簡(jiǎn)稱(chēng)五律、六律、七律,其中六律較少見(jiàn)。通常的律詩(shī)規(guī)定每首8句。如果僅6句,則稱(chēng)為小律或三韻律詩(shī);超過(guò)8句 ,即10句以上的 ,則稱(chēng)排律或長(zhǎng)律。到了唐代,才正式形成了一種講求平仄和對(duì)仗,為其特點(diǎn)的格律詩(shī)(也叫近體詩(shī),包括絕句、律詩(shī))。唐代律詩(shī)在定型化過(guò)程中和定型后,都存在變例,有些律詩(shī)不完全按照格式寫(xiě)作,如崔顥的《黃鶴樓》,即前半首為古體格調(diào),后半首才合律。律詩(shī)的這種變化被稱(chēng)為拗體 。

二、幾組定義

要想學(xué)會(huì)近體詩(shī)創(chuàng)作,品評(píng)詩(shī)歌的美倫美奐,必須要弄懂弄通以下幾組相對(duì)應(yīng)的概念。

1、絕句、律詩(shī):

絕句指一首近體詩(shī)中只有四句詩(shī)。

律詩(shī)指一首近體詩(shī)中必須有八句詩(shī)。

2、五言、七言:

五言指一句詩(shī)中有五個(gè)文字,一個(gè)字也叫一言。

七言指一句詩(shī)中有七個(gè)文字。

3、五言絕句、七言絕句、五言律詩(shī)、七言律詩(shī):

五言絕句:一首詩(shī)四名,一句五個(gè)字;一首詩(shī)共計(jì)二十個(gè)漢字。

七言絕句:一首詩(shī)四句,一名七個(gè)字;一首詩(shī)共計(jì)二十八個(gè)漢字。

五言律詩(shī):一首詩(shī)八句,一句五個(gè)字;一首詩(shī)共計(jì)四十個(gè)漢字。

七言律詩(shī):一道詩(shī)八句,一句七個(gè)字;一首詩(shī)共計(jì)五十六個(gè)漢字。

4、押韻:

近體詩(shī)是嚴(yán)格講究押韻的,除首句是否入韻外,都是隔句押韻,即一、二、四;或一、二、四、六、八押韻,押韻只押平聲韻;近體詩(shī)不允許“出韻”。

5、平仄:

古有四聲,平上去入,平為平,上、去、入為仄(現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有入聲了,),故有平仄。平仄是形成近體詩(shī)的最重要的因素,這是規(guī)律,不可突破。

按照詩(shī)作中第一句(首句)平仄使用規(guī)律,可以把詩(shī)句分析成:

①平起平收式:― ― | | ― ― ― | | | ― ―

②仄起平收式:| | | ― ―| | ― ―|| ―

③平起仄收式:― ― ― | | ― ― | | ― ― |

④仄起仄收式:| | ― ― || | ― ― ― | |

這四句也就是詩(shī)歌構(gòu)成的基本句,只是放在其它詩(shī)句上,不講啥起啥收

罷了。

6、聯(lián)、出句、對(duì)句:

近體詩(shī)每?jī)删錇橐宦?lián),一聯(lián)中的上句為出句,下句為對(duì)句。

7、對(duì)、粘:

對(duì):同一聯(lián)中出句和對(duì)句的第二個(gè)字的平仄必須相反,不符合規(guī)律叫失對(duì)。

粘:上聯(lián)中的對(duì)句和下聯(lián)出句的第二字的平仄必須相同,不符合規(guī)律叫失粘。

8、拗、救:

近體詩(shī)中有的地方的平仄不能隨意變更,如違反了平仄規(guī)律就叫“拗”,但“拗”了以后是需要“救”的。

9、對(duì)仗:

近體詩(shī)另一重要特點(diǎn)是對(duì)仗,對(duì)仗是針對(duì)聯(lián)來(lái)說(shuō)的,律詩(shī)的四聯(lián)各有名稱(chēng):

第一聯(lián)叫“首聯(lián)”。第二聯(lián)叫“頷聯(lián)”。

第三聯(lián)叫“頸聯(lián)”。第四聯(lián)叫“尾聯(lián)”。

這是十分有聯(lián)想性的四個(gè)字,上下相聯(lián),形成全詩(shī)。一般說(shuō),“頷聯(lián)”、“頸聯(lián)”用對(duì)仗。對(duì)仗的要素有基礎(chǔ)要素、語(yǔ)法要素、聲律要素。

三、圖釋詩(shī)律

總結(jié)上文,可以一譜匯總:

這是一首五言律詩(shī)的平仄律表,二、四、六、八句最后一字是韻角,首句是平起仄收式,可以不入韻。一般說(shuō)來(lái),五言律詩(shī)以首句不入韻為常,七言律詩(shī)以首句入韻為常。

參考文獻(xiàn)

[1]王力 《古代漢語(yǔ)》 中華書(shū)局 1978年

[2]張之強(qiáng) 《古代漢語(yǔ)》 北京師范大學(xué)出版社1998年

篇2

一、古典詩(shī)詞鮮明的節(jié)奏美

古典詩(shī)詞中的節(jié)奏，就是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)，對(duì)詩(shī)歌中的語(yǔ)言文字經(jīng)過(guò)有規(guī)律的排列、組合、停頓和藝術(shù)加工而營(yíng)造的音樂(lè)節(jié)奏，也就是人們常說(shuō)的詩(shī)歌格律。在中國(guó)古代漢語(yǔ)中，單音節(jié)字居多。所以，在中國(guó)古典詩(shī)詞作品中，四言詩(shī)是由四個(gè)音節(jié)組合成為一句的詩(shī)歌形式，比如《詩(shī)經(jīng)?采薇》等；五言詩(shī)是由五個(gè)音節(jié)組合成為一句的詩(shī)歌形式，比如張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》等；七言詩(shī)是由七個(gè)音節(jié)組合成為一句的詩(shī)歌形式，比如杜甫的《登高》等。雖然每句詩(shī)句中的音節(jié)是固定的，但是其數(shù)個(gè)音節(jié)并非孤立存在而是成對(duì)組合、有序排列形成頓音和停延的音樂(lè)節(jié)奏的。其中，四言詩(shī)每句二個(gè)頓音，比如《詩(shī)經(jīng)?采薇》：“采薇/采薇，薇亦/作止”；五言詩(shī)每句三個(gè)頓音，比如《望月懷遠(yuǎn)》：“海上/生/明月，天涯/共/此時(shí)”；七言詩(shī)四個(gè)頓音，如《登高》：“風(fēng)急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥(niǎo)/飛回”。此外，詞的頓音和停延的劃分既要考慮意義的完整性，又要兼顧音節(jié)的整齊性，比如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》：“大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流/人物”等。教學(xué)時(shí)，宜引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀的方式仔細(xì)辨別、體味四言詩(shī)節(jié)奏的整齊美、五言詩(shī)與七言詩(shī)節(jié)奏的活潑美、詞的節(jié)奏的錯(cuò)落變化美等美學(xué)特質(zhì)。

二、古典詩(shī)詞音調(diào)的抑揚(yáng)美

音調(diào)即為聲音的高低和頻率。中國(guó)古代漢語(yǔ)中的漢字具有陰陽(yáng)上去入不同調(diào)值。其中，陰平與陽(yáng)平歸為平聲類(lèi)，上去入聲歸為仄聲類(lèi)。在古典詩(shī)詞創(chuàng)作中，詩(shī)人根據(jù)詩(shī)歌意蘊(yùn)表達(dá)的需要，將平仄音調(diào)不同的漢字有規(guī)律地組合、交替和重復(fù)等，可以使古典詩(shī)詞作品產(chǎn)生有規(guī)律的長(zhǎng)短有致、高低起伏的音調(diào)變化，給讀者帶來(lái)和諧優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的藝術(shù)效果。

以李商隱的七言律詩(shī)《錦瑟》為例。其詩(shī)句的音調(diào)抑揚(yáng)之美主要為：

仄仄平平仄平平，仄平平仄平平平。

平平仄仄平平平，仄仄平平平仄平。

平仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。

仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

如此，每聯(lián)的上下兩句的聲調(diào)抑揚(yáng)基本相對(duì)，錯(cuò)落有致，誦讀時(shí)能給讀者帶來(lái)妙不可言的高低揚(yáng)抑極盡變化之感，給誦讀著帶來(lái)愉悅的審美體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，宜引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀的方式細(xì)心品味。

三、鑒賞古典詩(shī)詞聲情的和諧美

郭小川說(shuō)：“在語(yǔ)言藝術(shù)中，詩(shī)的音樂(lè)性應(yīng)當(dāng)是最強(qiáng)的……因?yàn)樵?shī)是表現(xiàn)感情的，而音樂(lè)則大有助于感情表現(xiàn)。”中國(guó)古典詩(shī)詞尤甚?？v觀中國(guó)古典詩(shī)詞，其音樂(lè)美還表現(xiàn)在形式與內(nèi)容的高度和諧之中：聲情和諧、聲情并茂、聲情俱美。

以李清照的《聲聲慢》為例。整首詞對(duì)每個(gè)字眼都進(jìn)行了精挑細(xì)選，對(duì)每個(gè)詞語(yǔ)的組合也異常周密細(xì)致。其中，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”等雙聲疊韻的使用，不僅用凄美之至的語(yǔ)言塑造了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞凄涼的晚年藝術(shù)形象，還用抑揚(yáng)的聲音使詩(shī)人的自我藝術(shù)形象變得栩栩如生，更使整首詞富于音樂(lè)節(jié)奏之美：（1）符合音樂(lè)藝術(shù)的辯證法。在“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)疊字中，大量難以發(fā)音的齒音連發(fā)，將那一曲難言的、無(wú)盡的哀歌唱徹，將那一腔難以?xún)A吐的悲哀傾盡，將那難受之感借難發(fā)的齒音傳遞齒外，而得以淋漓盡致暢所欲言。（2）詞人運(yùn)用十四個(gè)疊字，既具備“短音有急促、激烈、煩優(yōu)繁多、狹小等情趣”之審美情趣，（陳望道語(yǔ)）又符合“詞之蕩漾處多用疊韻，促節(jié)處用雙聲，則其鏗鏘可誦”（王國(guó)維語(yǔ)）等古典詩(shī)詞創(chuàng)作原則。這種空前獨(dú)創(chuàng)的齒音連疊形式正是李清照高超的聲情合諧語(yǔ)言藝術(shù)形式的獨(dú)特表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，宜引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)淺吟低唱的方式對(duì)之細(xì)細(xì)品味。

篇3

    讀準(zhǔn)字音。

    在古詩(shī)文中,有些字不常見(jiàn),有些雖是常見(jiàn)字,但讀音與現(xiàn)今漢字的發(fā)音完全不同。

    例:給下列詩(shī)句或詩(shī)題中加點(diǎn)的字注音。

    (1)《鹿柴》

    (2)萬(wàn)條垂下綠絲絳。

    (3)蕭娘臉薄難勝淚。

    (4)燕山月似鉤。

    《鹿柴》中的“柴”讀“zh伽i”,不讀“ch佗i”;

    “絳”讀“t 佟o”,不讀“ti佗o”;“勝”讀“sh佶ng”,不讀“sh侉ng”;“燕”讀“y佟n”,不讀“y伽n”。

    了解詞義。

    讀懂一首詩(shī)的重要一環(huán)是理解詩(shī)句中詞的含義,特別是對(duì)古今意思差別比較大的詞要著重理解。

    例:解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞。

    (1)忙趁東風(fēng)放紙鳶(yu佟n)。

    (2)舂(ch儕ng)鋤撲撲趁春晴。

    (3)留取丹心照汗青。

    (4)小溪泛盡卻山行。

    第(1)句中的“紙鳶”是“風(fēng)箏”的意思。第(2)句中的“舂鋤”不是什么鋤頭而是白鷺鳥(niǎo)。

    第(3)句中的“汗青”是指史書(shū)或史冊(cè)。第(4)句中的“卻”不是表示轉(zhuǎn)折而是“再”的意思。

    了解詩(shī)文的創(chuàng)作背景。

    弄清詩(shī)人在什么樣的情況之下創(chuàng)作了怎樣的詩(shī),對(duì)于理解詩(shī)的內(nèi)容、把握詩(shī)人的思想感情有著非常重要的作用。例如唐朝詩(shī)人杜甫所作的《聞官軍收河南河北》一詩(shī),是詩(shī)人在飽受戰(zhàn)亂之苦后寫(xiě)的,了解創(chuàng)作背景后再來(lái)理解詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的“喜欲狂”的感情就容易多了。

    朗讀并體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

    掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。

    朗讀詩(shī)歌時(shí)要注意節(jié)奏。如五言詩(shī)可按以下三種方法誦讀:

    一是“二二一”(三拍),如:床前/明月/光。

    二是“二一二”(三拍),如:舉頭/望/明月。

    三是“二三”(兩拍),如:君看/一葉舟。

    七言詩(shī)有這樣幾種讀法:

    一是“二二二一”(四拍),如:梅子/金黃/杏子/肥。

篇4

關(guān)鍵詞：汽車(chē)研發(fā)；試驗(yàn)數(shù)據(jù)；管理

1汽車(chē)研發(fā)試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理現(xiàn)狀

與其它數(shù)據(jù)不同，汽車(chē)研發(fā)試驗(yàn)數(shù)據(jù)有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：（1）多樣化的數(shù)據(jù)類(lèi)型：包括圖像、數(shù)字、文字、視頻、音頻等類(lèi)型數(shù)據(jù)；（2）數(shù)據(jù)處理過(guò)程繁瑣：有實(shí)時(shí)處理、預(yù)處理及后置處理3個(gè)數(shù)據(jù)處理過(guò)程；（3）測(cè)量參數(shù)多：一個(gè)產(chǎn)品的研發(fā)試驗(yàn)測(cè)量參數(shù)高達(dá)上萬(wàn)個(gè)；（4）某些數(shù)據(jù)記錄由幾類(lèi)數(shù)據(jù)合成。比如溫度和壓力等；（5）數(shù)據(jù)量很大，不論單個(gè)試驗(yàn)?zāi)K還是整個(gè)試驗(yàn)測(cè)試的數(shù)據(jù)量每次到達(dá)到幾十G的容量。隨著現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)的提高，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，測(cè)量的數(shù)據(jù)量也越來(lái)越大。但是一直沒(méi)有有效的數(shù)據(jù)管理工具來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的有效管理，大量的試驗(yàn)數(shù)據(jù)都以各類(lèi)電子文檔的方式進(jìn)行保存及共享。這種落后的數(shù)據(jù)管理方式存有根多弊端：（1）易出錯(cuò)：試驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性對(duì)試驗(yàn)至關(guān)重要，但是由于在數(shù)據(jù)管理中存在大量的手工操作，難免會(huì)出錯(cuò)誤，影響整個(gè)試驗(yàn)的準(zhǔn)確性，造成不良后果。（2）效率低下：試驗(yàn)人員從海量的數(shù)據(jù)文件中查找自己需要的試驗(yàn)數(shù)據(jù)需要花費(fèi)很多的時(shí)間。（3）數(shù)據(jù)利用率低：試驗(yàn)室數(shù)據(jù)信息的處理還停留在手工記錄及分析階段，大量試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在試驗(yàn)人員的記錄本上，無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息資源的共享，缺乏廣泛而有效的分析和利用。（4）安全保密性差：以文件方式保存的試驗(yàn)數(shù)據(jù)容易受到未經(jīng)授權(quán)的修改及訪(fǎng)問(wèn)，使重要數(shù)據(jù)資料的安全性大大降低。（5）無(wú)法進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析挖掘工作：在試驗(yàn)中獲得的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，包含著豐富的信息，簡(jiǎn)單的文檔管理無(wú)法通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘去使用那些有價(jià)值的信息?？傊?，大多數(shù)企業(yè)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)（如試驗(yàn)質(zhì)量問(wèn)題點(diǎn)、試驗(yàn)原始數(shù)據(jù)等）的存放較為分散，無(wú)統(tǒng)一管理平臺(tái)，主要存儲(chǔ)于每個(gè)工程師的移動(dòng)電腦中，要進(jìn)行階段性總結(jié)以及數(shù)據(jù)分析時(shí)，需要多人協(xié)同進(jìn)行匯總數(shù)據(jù)并整理與統(tǒng)計(jì)，耗時(shí)耗力。試驗(yàn)進(jìn)度都以試驗(yàn)場(chǎng)地每日日?qǐng)?bào)形式，這不僅給工程師工作增加沉重負(fù)擔(dān)，管理層也很難直觀的了解各試驗(yàn)進(jìn)度，同時(shí)質(zhì)量監(jiān)理方面進(jìn)行著重復(fù)性的整理、知會(huì)工作。

2汽車(chē)研發(fā)試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)概述

試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)（TDM）能夠?qū)崿F(xiàn)全面詳實(shí)、科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)記錄及高效管理，實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)各環(huán)節(jié)進(jìn)度的記錄、跟蹤與追朔，并實(shí)現(xiàn)各階段的試驗(yàn)數(shù)據(jù)共享，為大數(shù)據(jù)挖掘提供可靠有效的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)通過(guò)掌控試驗(yàn)數(shù)據(jù)、規(guī)范試驗(yàn)流程、試驗(yàn)全生命周期管理，最終達(dá)到數(shù)字化試驗(yàn)?zāi)芰Α?gòu)建知識(shí)化工廠，高效的支持科研院所、制造企業(yè)試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理的總目標(biāo)。近幾年來(lái)，汽車(chē)研發(fā)公司在高速的發(fā)展中，投入了大量資源進(jìn)行產(chǎn)品試驗(yàn)驗(yàn)證分析，積累了大量的數(shù)據(jù)和知識(shí)，并形成了基本的管理流程和制度，只有對(duì)這些數(shù)據(jù)和知識(shí)進(jìn)行有效管理和利用，才能有力地支持整車(chē)產(chǎn)品研發(fā)工作。為此汽車(chē)研發(fā)企業(yè)迫切需要建立有效的試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)來(lái)為試驗(yàn)提供有效的數(shù)據(jù)支持。

3系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)流程優(yōu)化、資源整合以及相關(guān)聯(lián)信息系統(tǒng)的建立力求打造一個(gè)全周期的、一體化的、高效的試驗(yàn)業(yè)務(wù)綜合管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)整車(chē)試驗(yàn)業(yè)務(wù)運(yùn)行中的人、機(jī)、料、法、環(huán)的一體化的閉合管理，具體表現(xiàn)為：（1）全周期的系統(tǒng)。即結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)和體系ISO／IEC17025，優(yōu)化試驗(yàn)流程，對(duì)所有試驗(yàn)業(yè)務(wù)實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從試驗(yàn)委托到數(shù)據(jù)共享實(shí)現(xiàn)全周期的試驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)管理；（2）一體化的系統(tǒng)。即整合所有系統(tǒng)到同一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全方位管理和控制，將以試驗(yàn)執(zhí)行為主線(xiàn)的與試驗(yàn)管理相關(guān)的所有信息（例如：試驗(yàn)信息、質(zhì)量控制、設(shè)備管理、能力建設(shè)等）進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的、規(guī)范化的管理；（3）高效的系統(tǒng)。即通過(guò)進(jìn)行電子化的資源整合，實(shí)現(xiàn)智能的任務(wù)下達(dá)、資源調(diào)配、信息跟蹤以及交付物反饋等閉環(huán)控制，并通過(guò)信息共享提高試驗(yàn)數(shù)據(jù)的利用率和縮短檢索時(shí)間，以及通過(guò)設(shè)備智能網(wǎng)絡(luò)的建立實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控和狀態(tài)推送。

4建設(shè)汽車(chē)研發(fā)試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的需求

從汽車(chē)研發(fā)試驗(yàn)業(yè)務(wù)出發(fā)，對(duì)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)提出了如下的需求：建立專(zhuān)業(yè)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，集中管理試驗(yàn)分析相關(guān)數(shù)據(jù)，并在各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)安全共享；高效的管理不同類(lèi)型的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，如一維／二維／三維結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、模態(tài)數(shù)據(jù)以及非數(shù)值數(shù)據(jù)；能夠提供來(lái)自測(cè)試系統(tǒng)數(shù)值數(shù)據(jù)管理的解決方案，實(shí)現(xiàn)柔性的數(shù)據(jù)單位換算和數(shù)據(jù)特征的提??；提供高效、智能的試驗(yàn)數(shù)據(jù)的重用方法，以及與數(shù)據(jù)分類(lèi)相對(duì)應(yīng)的科學(xué)數(shù)據(jù)可視化方案；以試驗(yàn)對(duì)象為核心，并以項(xiàng)目、試驗(yàn)類(lèi)型、試驗(yàn)科目等為條理，實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的集中存儲(chǔ)、有序管理、快速定位；管理各類(lèi)試驗(yàn)文檔（標(biāo)準(zhǔn)文件、體系文件、分析報(bào)告等），靈活定義交付物文檔類(lèi)型，并為每一類(lèi)文檔定義相應(yīng)的模板；各類(lèi)圖片、參數(shù)、BOM結(jié)構(gòu)、文檔的搜索、瀏覽、查看、對(duì)比功能，能下載相關(guān)圖片、報(bào)告，又能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析；試驗(yàn)樣品樣件管理，通過(guò)狀態(tài)標(biāo)識(shí)樣件的入庫(kù)、借閱、查閱、報(bào)廢狀態(tài)；試驗(yàn)分析業(yè)務(wù)流程的管控，支持工作任務(wù)分解，跟蹤、監(jiān)控和報(bào)告分析執(zhí)行進(jìn)度；實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，數(shù)據(jù)應(yīng)用方面，能夠按照功能等不同要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治龊桶凑詹煌囼?yàn)類(lèi)別等進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治觯唤⒃囼?yàn)分析的知識(shí)庫(kù)管理平臺(tái)；系統(tǒng)具體一定的柔性和可擴(kuò)展性，界面優(yōu)好；數(shù)據(jù)安全可控；用戶(hù)操作簡(jiǎn)單快捷，具有較好的可維護(hù)性。

5系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的建設(shè)工作應(yīng)該本著“數(shù)據(jù)管理－數(shù)據(jù)應(yīng)用－業(yè)務(wù)優(yōu)化提升”的思路開(kāi)展，項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮將所有的試驗(yàn)分析數(shù)據(jù)納入系統(tǒng)管理，建立江淮統(tǒng)一的試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)有試驗(yàn)工作的分析、評(píng)估，該系統(tǒng)應(yīng)包含以下功能：業(yè)務(wù)流程管理：理順相關(guān)業(yè)務(wù)流程，對(duì)流程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，提高工作效率與效能。試驗(yàn)業(yè)務(wù)流程管理：試驗(yàn)分析任務(wù)管理、數(shù)據(jù)結(jié)果等；樣品數(shù)據(jù)管理：樣品需求管理等；實(shí)物樣件庫(kù)流程管理，通過(guò)狀態(tài)表示樣件的入庫(kù)、借閱、查閱等狀態(tài)；試驗(yàn)統(tǒng)一知識(shí)庫(kù)構(gòu)建流程定義；測(cè)試測(cè)量分析數(shù)據(jù)模板化和標(biāo)準(zhǔn)化定義；試驗(yàn)原始數(shù)據(jù)／結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)／圖片結(jié)構(gòu)／分析模板／BOM／試驗(yàn)文檔結(jié)構(gòu)等業(yè)務(wù)模板化定義；數(shù)據(jù)創(chuàng)建和導(dǎo)入：建立包含數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析、信息反饋等多種輸入角色的工作平臺(tái)，以業(yè)務(wù)導(dǎo)向，將試驗(yàn)數(shù)據(jù)快速采集、整理入庫(kù)的支持。支持試驗(yàn)結(jié)果結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)（如一維／二維／三維數(shù)據(jù)、模態(tài)數(shù)據(jù)等）的快速批量導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)特征的快速提取和柔性的數(shù)據(jù)單位換算導(dǎo)入支持規(guī)范化的文檔或報(bào)告的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與格式的分離，創(chuàng)建完成后能夠體現(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)源與關(guān)聯(lián)關(guān)系；分析報(bào)告或采集的模板化和標(biāo)準(zhǔn)化，可根據(jù)業(yè)務(wù)需要進(jìn)行擴(kuò)展；實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入模板的定制，支持規(guī)范數(shù)據(jù)內(nèi)容與樣式分離的導(dǎo)入，及支持江淮現(xiàn)有的數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入；數(shù)據(jù)管理：對(duì)相關(guān)的試驗(yàn)原始數(shù)據(jù)、結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、試驗(yàn)任務(wù)、文檔、圖片、視頻、參數(shù)、BOM等試驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范，形成多維度、結(jié)構(gòu)化的統(tǒng)一存儲(chǔ)，方便數(shù)據(jù)查閱、檢索和共享，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)和質(zhì)量改善提供數(shù)據(jù)支持。試驗(yàn)測(cè)試、測(cè)量、分析的原始結(jié)果數(shù)據(jù)管理；支持試驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)管理，包括一維／二維／三維數(shù)據(jù)、模態(tài)數(shù)據(jù)等，以試驗(yàn)分析流程為基礎(chǔ)，結(jié)合試驗(yàn)項(xiàng)目或試驗(yàn)任務(wù)、業(yè)務(wù)部門(mén)分類(lèi)、數(shù)據(jù)相關(guān)的屬性對(duì)數(shù)據(jù)的層次、格式、類(lèi)型、屬性、參數(shù)、版本等數(shù)據(jù)信息進(jìn)行規(guī)范與描述，實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的有效組織、關(guān)聯(lián)及重用，以便查詢(xún)與管理；對(duì)于試驗(yàn)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化模板管理，用戶(hù)可基于自定義的試驗(yàn)數(shù)據(jù)模板結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的試驗(yàn)業(yè)務(wù)需求創(chuàng)建或維護(hù)不同模板結(jié)構(gòu)，且可自行擴(kuò)展。后續(xù)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和積累，可基于預(yù)先定義的模板進(jìn)行，確保試驗(yàn)數(shù)據(jù)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化；支持試驗(yàn)的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)管理，包括試驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)、匯總報(bào)告、過(guò)程數(shù)據(jù)、文檔、視頻、圖片、掃描數(shù)據(jù)、BOM等，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中存儲(chǔ)、清晰的目錄和層次管理、快速獲??；支持試制試驗(yàn)車(chē)型、系統(tǒng)或總成零部件的BOM結(jié)構(gòu)管理；實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)的樣品／樣件管理，可利用狀態(tài)標(biāo)識(shí)樣品／樣件的入庫(kù)、借閱、查閱、報(bào)廢等狀態(tài)，且狀態(tài)的切換須通過(guò)執(zhí)行不同的審批流程后進(jìn)行變化；支持試驗(yàn)的設(shè)備資源管理，按照試驗(yàn)設(shè)備資源類(lèi)別分類(lèi)管理，針對(duì)試驗(yàn)設(shè)備資源具有完全的分類(lèi)和庫(kù)管理功能，包含：標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，夾具，工裝，量具，臺(tái)架管理，支持試驗(yàn)規(guī)劃過(guò)程中隨時(shí)查找設(shè)備資源；單一試驗(yàn)分析過(guò)程數(shù)據(jù)管理和試驗(yàn)的知識(shí)庫(kù)管理；支持不同試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理對(duì)象的屬性管理，方便的不同數(shù)據(jù)的預(yù)覽、查詢(xún)、對(duì)比，且支持多種版本文檔和圖片的在線(xiàn)編輯和注解；支持規(guī)范化的文檔或報(bào)告的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與格式的分離，創(chuàng)建完成后能夠體現(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)源與關(guān)聯(lián)關(guān)系；以試驗(yàn)任務(wù)單為中心將樣品、試驗(yàn)資源、試驗(yàn)規(guī)范、試驗(yàn)大綱、試驗(yàn)數(shù)據(jù)、試驗(yàn)報(bào)告等不同數(shù)據(jù)聯(lián)系起來(lái)，支持不同試驗(yàn)數(shù)據(jù)之間，內(nèi)部數(shù)據(jù)單元之間建立依賴(lài)、關(guān)聯(lián)關(guān)系，支持在后期分析中通過(guò)關(guān)系進(jìn)行信息的抽取和利用。數(shù)據(jù)應(yīng)用：在系統(tǒng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)屬性的抽取、整合，進(jìn)行報(bào)表查詢(xún)與數(shù)據(jù)對(duì)比分析，可將結(jié)果和數(shù)據(jù)按需組織和分析。統(tǒng)計(jì)分析：數(shù)據(jù)屬性（類(lèi)型、重量、尺寸、強(qiáng)度等）的統(tǒng)計(jì)分析、圖表解釋?zhuān)唤y(tǒng)計(jì)報(bào)表輸出及報(bào)表的自由擴(kuò)展；比對(duì)分析：支持用戶(hù)自定義下的多類(lèi)型的數(shù)據(jù)屬性比較，如優(yōu)缺點(diǎn)比較、重量比較、結(jié)構(gòu)比較屬性等；支持多種模式的對(duì)比分析報(bào)告輸出，靈活的對(duì)比報(bào)表的配置擴(kuò)展；能夠?qū)⒃囼?yàn)分析和數(shù)字化驗(yàn)證結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和對(duì)比，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)和分析的一體化管理；利用數(shù)據(jù)可視化技術(shù)可以將抽象的數(shù)據(jù)以更直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)并進(jìn)行一些后處理，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱含的信息。如將一維數(shù)據(jù)以柱狀圖或表格方式，二維數(shù)據(jù)以折線(xiàn)圖方式，三維數(shù)據(jù)以云圖方式，模態(tài)數(shù)據(jù)以模態(tài)振形3D動(dòng)畫(huà)方式實(shí)現(xiàn)。

6結(jié)論

隨著我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的快速發(fā)展，汽車(chē)研發(fā)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的應(yīng)用越來(lái)越復(fù)雜。通過(guò)實(shí)施本汽車(chē)研發(fā)試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，將建立一個(gè)全周期、一體化、高效的試驗(yàn)業(yè)務(wù)綜合管理模式，大大提高汽車(chē)研發(fā)的效率能力。

參考文獻(xiàn)

［1］楊寧．試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)在工程領(lǐng)域的應(yīng)用［C］．e－works2015產(chǎn)品創(chuàng)新數(shù)字化，2015．

篇5

2、2011年1月，與陳楚河、張檬、張丹峰合作主演都市言情劇《夏家三千金》，在劇中飾演富家千金夏友善。

3、2012年，與雷諾兒、李承炫、路晨合作出演都市劇《世界上另一個(gè)我》，在劇中飾演搖滾女歌手紀(jì)南娜。6月在都市情感劇《我的經(jīng)濟(jì)適用男》中飾演廣告公司總經(jīng)理莫柔。

4、2013年2月，在都市愛(ài)情電視劇《愛(ài)情自有天意》中一人分飾兩角，分別是廚師的女兒方娟以及山水集團(tuán)的千金小姐程曦。同年，與黃宗澤、袁弘月、馬天宇合作出演《少年神探狄仁杰》，飾演李婉清一角。

5、2014年3月2日，主演的都市情感劇《陶之戀》在湖南衛(wèi)視播出，在劇中飾演外表看似堅(jiān)強(qiáng)，但內(nèi)心脆弱的慕容海清；同年參演古裝愛(ài)情劇《秀麗江山之長(zhǎng)歌行》。4月，與汪東城合作出演時(shí)尚校園愛(ài)情喜劇《我的播音系女友》，在劇中飾演播音系麻辣女生張了了。

6、2015年4月，戚薇產(chǎn)后復(fù)出領(lǐng)銜主演都市情感勵(lì)志劇《我是杜拉拉》，在劇中飾演具有奮斗精神的人力資源部經(jīng)理杜拉拉，8月7日，主演青春勵(lì)志劇《你好喬安》，在劇中飾演聰明漂亮、自信勇敢的喬安。

7、2016年，與黃磊、張鈞甯共同主演都市情感劇《深夜食堂》，在劇中飾演一位干練的單親媽媽。4月26日，主演的都市愛(ài)情劇《繁星四月》開(kāi)機(jī)，在劇中飾演干練、完美的女主播葉繁星。

8、2018年，主演勵(lì)志劇《北京女子圖鑒》，在劇中飾演女強(qiáng)人陳可一角。

篇6

【關(guān)鍵詞】音韻學(xué)；詩(shī)歌；押韻；平仄；對(duì)仗

詩(shī)歌鑒賞是近些年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)和高考的重要內(nèi)容。運(yùn)用音韻學(xué)知識(shí)鑒賞詩(shī)歌，不僅可以使學(xué)生了解詩(shī)歌的不同形式和內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌寫(xiě)作的風(fēng)格，而且還可以掌握音韻學(xué)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞水平和文學(xué)素養(yǎng)，提高做題的準(zhǔn)確性，以便使學(xué)生在高考中取得一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。

首先，在漢語(yǔ)音節(jié)中，元音占主要優(yōu)勢(shì)，這對(duì)把握詩(shī)歌的句式特點(diǎn)有重要的作用。漢語(yǔ)的音節(jié)十分規(guī)整，把這種規(guī)整的音節(jié)運(yùn)用到詩(shī)歌當(dāng)中，會(huì)構(gòu)成詩(shī)歌整齊和諧的韻律之美。如杜甫的《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”這首詩(shī)押韻的字是“哀”“回”“來(lái)”“臺(tái)”“杯”，根據(jù)平水韻，“哀”“來(lái)”“臺(tái)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)中韻腹是ai；屬于平聲韻；“臺(tái)”“杯”現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)中韻腹是ei；屬于平聲灰韻。兩組字的韻腹并不相同，是不是不押韻呢？當(dāng)然這首詩(shī)的韻腳是押韻的。在唐朝的時(shí)候，詩(shī)律規(guī)定，韻、灰韻這兩組字可以合韻，所謂合韻，就是相鄰的韻可以相互通押，首次提出這種說(shuō)法的是段玉裁。明末清初古音學(xué)家陳第在《毛詩(shī)古音考》中對(duì)這種韻腳不和調(diào)的情況做出了說(shuō)明：“時(shí)有古今，地有南北，字有更革，音有轉(zhuǎn)移，亦勢(shì)所必至。故以今之音讀古之作，不免乖剌而不入，于是悉委之“葉”。夫其果出于“葉”也，作之非一人，采之非一國(guó)，何“母”必讀“米”，非韻“止”則韻“祉”韻“喜”矣！……其矩律之嚴(yán)，即《唐韻》不啻。此其何故耶？又左、國(guó)、易象，離騷楚辭，秦碑、漢賦，以至上古歌謠，箴銘贊誦，往往韻與詩(shī)合，實(shí)古今之證也?！?/p>

其次，運(yùn)用音韻學(xué)知識(shí)，可以使學(xué)生清楚地掌握詩(shī)歌當(dāng)中的韻腳和平仄，增強(qiáng)詩(shī)歌當(dāng)中的節(jié)奏美和音樂(lè)美。漢語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)之一是有聲調(diào)，現(xiàn)代漢語(yǔ)有陰、陽(yáng)、上、去四聲，在古代漢語(yǔ)中有平、上、去、入四聲。關(guān)于四聲的最早記載是《南史?陸厥傳》：齊永明年間“時(shí)盛為文章，吳興沈約，陳郡謝，瑯琊王融，以氣類(lèi)相推敲，汝南周善識(shí)音韻，約等為文皆用宮商，將平上去入四聲，以此制韻?！?。

在四聲之初，只有少數(shù)人掌握，正如《梁書(shū)?沈約傳》中所說(shuō)：“約撰《四聲譜》，以為在昔詞人，累千載而不寤，而獨(dú)得胸襟，窮其妙旨，自謂入神之作。高祖不好焉。帝問(wèn)周舍曰：何謂四聲？舍曰：天子圣哲是也，然帝竟不遵用?！?。齊梁以后，由于社會(huì)發(fā)展的需要和詩(shī)歌創(chuàng)作的需要，關(guān)于四聲的知識(shí)逐步普及，詩(shī)人在詩(shī)歌當(dāng)中廣泛運(yùn)用，出現(xiàn)了“音韻蜂出”的盛況。而古代詩(shī)人十分講究詩(shī)歌當(dāng)中的聲調(diào)、平仄，把它運(yùn)用到詩(shī)歌當(dāng)中，經(jīng)過(guò)精密的組織安排，可以形成一種抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳的節(jié)奏美和音樂(lè)美。如杜甫的《登高》：

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

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無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

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萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

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艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

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這首詩(shī)是一首仄起平收的詩(shī)，與律詩(shī)的平仄相比是有區(qū)別的。從平仄的規(guī)律來(lái)看，七言詩(shī)的仄起平收式應(yīng)是：

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

在近體詩(shī)中，對(duì)平仄的規(guī)律的掌握，除了上述方法外，還可以通過(guò)“粘”和“對(duì)”來(lái)把握。所謂“對(duì)”是指同一聯(lián)中出句和對(duì)句的平仄應(yīng)該相反；“粘”是指上一聯(lián)對(duì)句和下一聯(lián)出句第二個(gè)字的平仄必須相同。這只是近體詩(shī)的一般規(guī)律，但有的時(shí)候，有些詩(shī)句是可平可仄的（即“一三五不論”，也就是說(shuō)七言詩(shī)中的第一、第三、第五的平仄可以不論），如：王維的《山居秋暝》：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”（仄平平仄仄，平仄仄平平）這句，“竹”是入聲，屬于仄聲，“蓮”是平聲，這就與“平平平仄仄，仄仄仄平平”的規(guī)律不符，但“竹”“蓮”是五言詩(shī)中第一個(gè)字，所以它的平仄可以不管。有些詩(shī)句中的平仄就不可以變更。為了解決這種情況，音韻學(xué)上出現(xiàn)一個(gè)“拗救”的解決方案。

第三，詩(shī)歌中還廣泛地運(yùn)用對(duì)仗的手法，以增強(qiáng)詩(shī)歌的整齊、均衡之美。詩(shī)歌中主要有兩種比較常用的對(duì)仗是借對(duì)和流水對(duì)。借對(duì)中有借音和借義兩種情況。所謂借義是利用漢語(yǔ)詞語(yǔ)中一詞多義的語(yǔ)言特點(diǎn)，構(gòu)成對(duì)仗。例如：杜甫《九日》“竹葉于人既無(wú)分，從此不須開(kāi)?！敝小爸袢~”本是酒名，指竹葉酒，詩(shī)人借用“竹子的葉”之義，與“”這一植物相對(duì)。借音指同音字相對(duì)，多用于顏色。例如：杜甫《野望》：“西山白雪三城戍，南浦清江萬(wàn)里橋?！敝?，借“清”為“青”，與上句的“白”字相對(duì)。除顏色外，還有在動(dòng)物方面借音的，例如：杜甫《哭李尚書(shū)嶧》：“次第尋書(shū)札，呼兒檢贈(zèng)詩(shī)?！敝?，借“第”為“弟”，與“呼兒”的“兒”相對(duì)。

流水對(duì)是指一聯(lián)中的兩句，從形式上來(lái)說(shuō)是對(duì)仗的，但在意思上卻是相承的。例如：王勃《送杜少府之任蜀川》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?。

最后，古代詩(shī)人通過(guò)音韻學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的韻律與詩(shī)歌思想感情的表達(dá)有密切的關(guān)系。例如，有“一東之韻寬洪，二冬之韻穩(wěn)重，三江爽朗，四支縝密，五微蘊(yùn)藉……”等說(shuō)法。通過(guò)了解這些韻律，便于我們把握作者在詩(shī)中所要表達(dá)的思想感情。

通過(guò)學(xué)習(xí)音韻學(xué)，我們知道宋代有三十六字母。這三十六字母，可以分為唇、舌、齒、牙、喉五音。詩(shī)人選擇不同的字母，其所要在詩(shī)中表現(xiàn)的思想感情也不一樣。喉牙音屬于見(jiàn)組、影曉匣喻，這些音從發(fā)音特點(diǎn)上來(lái)看，都是從口腔后部發(fā)出。這一類(lèi)的音節(jié)所要表現(xiàn)的感情比較厚重、深沉、悲壯。齒音屬于精組、照組，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有舌尖前音z、c、s，舌尖后音zh、ch、sh、r，它們都從舌尖發(fā)音，而且在發(fā)音時(shí)都有氣流經(jīng)過(guò)發(fā)音部位，造成摩擦。這一類(lèi)的音節(jié)表現(xiàn)的思想感情是比較悲涼的意境。舌音屬于端組，知組，這一類(lèi)的音主要是從舌尖中和舌尖后發(fā)出的，其所要表現(xiàn)的是比較輕快、活潑、明亮的感彩。唇音屬于幫組、非組，這一類(lèi)主要是從雙唇和唇齒間發(fā)音，其表達(dá)的是朦朧、蒼涼、渾濁的感情。如李商隱《暮秋獨(dú)游曲江》：

荷葉生時(shí)春恨生，荷葉枯時(shí)秋恨成。

深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲。

這首七言絕句律詩(shī)中，屬于齒音的詞有“生”、“成”、“深”、“身”、“情”、“悵”、“江”等共十七個(gè)，并通過(guò)一系列詞，如“枯”、“恨”、“深”、“長(zhǎng)”、“情”、“悵”等字眼，詩(shī)人利用齒音，表達(dá)了自己的凄楚、辛酸、無(wú)奈和悵惘的感情。

從上面的分析可以看出，音韻學(xué)的發(fā)展及應(yīng)用，對(duì)于詩(shī)歌的影響是巨大的。因此，我們要熟悉音韻學(xué)的韻律、平仄、對(duì)仗，才能更好地了解詩(shī)歌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及詩(shī)人運(yùn)用這種手法想要表達(dá)的思想感情。

【參考文獻(xiàn)】

篇7

關(guān)鍵詞: 大學(xué)語(yǔ)文 古典美 傳統(tǒng)文化

近年來(lái),隨著高校中大學(xué)語(yǔ)文課程的停而復(fù)開(kāi),學(xué)界對(duì)大學(xué)語(yǔ)文課程的存在意義、教學(xué)手段、改革方向等進(jìn)行了很多討論。這種討論不僅促進(jìn)了大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的改革,而且促進(jìn)了《大學(xué)語(yǔ)文》教材的改革?！皳?jù)統(tǒng)計(jì),自上個(gè)世紀(jì)八十年代以來(lái),國(guó)內(nèi)共出版發(fā)行大學(xué)語(yǔ)文教材1402種,目前正在使用的有100多種”。[1]各個(gè)版本的大學(xué)語(yǔ)文教材,無(wú)一不選錄大量古代詩(shī)文作為母語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。在快餐文化盛行、新媒介影響下的“新語(yǔ)文”現(xiàn)象[2]熱涌的E時(shí)代,古典文化正越行越遠(yuǎn)。忘記傳統(tǒng)文化就是背叛人文歷史,就將迷茫于未來(lái)。大學(xué)語(yǔ)文作為所有專(zhuān)業(yè)大學(xué)生必修的一門(mén)課程,即成為傳播古典文化的重要陣地。

教學(xué)古典文學(xué)篇目的任務(wù)是什么?是為了讓學(xué)生通曉古音古義、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)古文字?“茴香豆”的“茴”字到底有幾種寫(xiě)法,是專(zhuān)門(mén)人才應(yīng)該掌握的知識(shí),不應(yīng)該作為對(duì)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生泛化的要求。我們認(rèn)為,教學(xué)古典文學(xué)篇目,其目的是讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化,感受古典文化之美?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí),我們嘗試在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中突出古典文化教育,引導(dǎo)學(xué)生探尋傳統(tǒng)文化的古典美。

一、辨識(shí)形式之古典美

古典文學(xué)作品形式多樣,從押韻與否來(lái)區(qū)分,可以分為韻文與散文兩大類(lèi)。在韻文中,最為人熟知并喜愛(ài)的是詩(shī)和詞。我們以此為例,討論如何在教學(xué)中使學(xué)生領(lǐng)略形式上的古典美。

1.節(jié)奏美

作詩(shī)與吟詩(shī)是分不開(kāi)的,詩(shī)人作詩(shī)自有千吟,不吟之無(wú)以落其筆。賞詩(shī)之人益多吟詩(shī),不吟詩(shī)無(wú)以知其美。詩(shī)歌到了五、七言為標(biāo)范的近體詩(shī)時(shí)代,吟詩(shī)的節(jié)奏已有大致的模式。王力先生認(rèn)為:“近體詩(shī)的節(jié)奏,是以每?jī)蓚€(gè)音節(jié)為一節(jié),最后一個(gè)音節(jié)獨(dú)自成為一節(jié)。”[3]比如五言詩(shī),音節(jié)節(jié)奏依次為2、2、1,七言詩(shī),音節(jié)節(jié)奏依次為2、2、2、1。不過(guò)泛覽群詩(shī),兼吟詠之,詩(shī)歌節(jié)奏在末二節(jié)亦可錯(cuò)位。如七言詩(shī),音節(jié)節(jié)奏可以為2、2、1、2。這樣錯(cuò)位的結(jié)果,使得全詩(shī)節(jié)奏有所變化,更顯節(jié)奏美。

如杜甫《蜀相》:“丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟?！钡?、5、6句節(jié)奏為2、2、2、1,其余5句節(jié)奏為2、2、1、2。進(jìn)一步再玩味,可以發(fā)現(xiàn),對(duì)仗的頷聯(lián)、頸聯(lián),節(jié)奏完全相同,而不對(duì)仗的首聯(lián)、尾聯(lián),節(jié)奏則可以相同,也可以錯(cuò)落。生活中不乏將七言詩(shī)一律讀作2、2、2、1節(jié)奏的人,譬如第二句,讀成“錦官/城外/柏森/森”的大有人在,譬如尾聯(lián),讀成“出師/未捷/身先/死,長(zhǎng)使/英雄/淚滿(mǎn)/襟”的人數(shù)不勝數(shù)。我們的任務(wù)就是在大學(xué)語(yǔ)文課堂上教會(huì)學(xué)生正確地辨識(shí)其節(jié)奏,即使不會(huì)作詩(shī),在吟詩(shī)時(shí)也能凸顯文化品位。

2.韻語(yǔ)美

古典詩(shī)詞中存在大量的韻文,韻語(yǔ)的和諧使詩(shī)詞的吟誦得以朗朗上口。如千古名句“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的辛棄疾《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》,全詞以“樓”、“愁”、“休”、“秋”相與為韻。韻尾調(diào)作陰平,適合拉長(zhǎng)聲調(diào),裊裊有余音。無(wú)論是吟誦之,或是彈歌之,都令人含韻咀味,意緒悠然。

又如蘇軾著名的《念奴嬌?赤壁懷古》整首詞韻尾全是入聲字:物、壁、雪、杰、滅、發(fā)、月,使詞文奔放豪邁的氣勢(shì)頓收于噴薄之際,讀之短促有力,干練精爽。

如此種韻語(yǔ)之美,在大學(xué)語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn)。課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意到韻尾的類(lèi)型,吟誦時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出韻尾的韻類(lèi)特征,舒聲韻尾可適當(dāng)延長(zhǎng)氣息,促聲韻尾則有意加強(qiáng)頓挫,尤能展現(xiàn)古典之美。

3.調(diào)律美

古典詩(shī)詞之格律,很重要的一個(gè)方面就是聲調(diào)的平仄。比如近體詩(shī),嚴(yán)整的格律應(yīng)該是句中平仄相間,一聯(lián)中兩句平仄相對(duì),上一聯(lián)的下句和下一聯(lián)的上句平仄相粘。正是這些相間、相對(duì)、相粘使得詩(shī)句聲調(diào)高低錯(cuò)落,收放有致。

如劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》:“日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。”此詩(shī)首句不入韻,韻腳在“貧”、“人”二字。平仄如下:仄仄平平仄,平平仄仄平。平平平仄仄,平仄仄平平。整首詩(shī)平仄嚴(yán)整,僅在第4句首字可平可仄處拗而不救。仄聲“日暮”、“遠(yuǎn)”與平聲“蒼山”相間,平聲“天寒”又與仄聲“日暮”相對(duì),“柴門(mén)”句參照“天寒”句平仄相粘而出,又因“柴門(mén)”句不入韻須收于仄聲,故將“白屋貧”的“仄仄平”調(diào)整為“聞犬吠”的“平仄仄”。漢語(yǔ)的“平”、“仄”兩大類(lèi)聲調(diào)在詩(shī)句中變化萬(wàn)千。詩(shī)中又間綴“日”、“白”、“屋”、“雪”四個(gè)入聲字,使調(diào)律在工整之余、益顯錯(cuò)落有致。這種聲調(diào)格律之美也是我們?cè)诖髮W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視的對(duì)象。

二、感受內(nèi)容之古典美

古典文學(xué)作品除了在形式上有不同于現(xiàn)代文學(xué)的地方外,在內(nèi)容上也有一些特別能體現(xiàn)古典文化美的方面。有些審美對(duì)象經(jīng)常出現(xiàn)在作品中,使帶有這些審美對(duì)象的文學(xué)語(yǔ)言逐漸帶有特殊的文化色彩。

1.山水神韻

和中國(guó)畫(huà)一樣,山水風(fēng)光永遠(yuǎn)是古典詩(shī)詞吟詠的主題。從古至今不知有多少詩(shī)人文豪贊美過(guò)山水風(fēng)韻。如王維《漢江臨眺》描寫(xiě)荊楚風(fēng)光,壯闊山水。一句“江流天地外,山色有無(wú)中”流傳千古,彌足涵泳。這種畫(huà)一般的山水風(fēng)韻,如能配合中國(guó)畫(huà)進(jìn)行審美教育,則能收到事半功倍的成效。

2.月下情懷

在中國(guó)文人的筆下,月是一種獨(dú)特的審美意象。如張九齡的“海上生明月,天涯共此時(shí)”,賦予月以思鄉(xiāng)念人之意;張若虛的“江畔何人初見(jiàn)月,江月何年初照人?人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似”,賦予月以感史懷古之智。月以其清冷的容顏、如水的光華,博得眾多詩(shī)心文人的偏愛(ài),成為他們感時(shí)寄情的對(duì)象。在大學(xué)語(yǔ)文課堂中,如能啟發(fā)學(xué)生廣搜詠月之詩(shī)以類(lèi)比泛讀,則能幫助學(xué)生理解古人在一些特定的情境下為何鐘愛(ài)詠月抒情,為何諸多詠月之句成為動(dòng)人心弦的千古絕唱。

3.樂(lè)音琴思

古代詩(shī)文中,有一些吟詠音樂(lè)的詩(shī)詞,獨(dú)成一種特殊的題材。比如王步高主編的《大學(xué)語(yǔ)文》中就集中收錄了詠音樂(lè)詩(shī)詞22首。[4]其中李白的“誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”,杜甫的“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞”,白居易的“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤(pán)”,都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)拿?。文人詠音?lè),或是歌贊藝人技法之高妙,或是寄托清絕高遠(yuǎn)之情思。大學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詠音樂(lè)詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵。音樂(lè),尤其是琴樂(lè),在文人筆下往往是陽(yáng)春白雪的代名詞。文人筆下彈琴的往往是高僧、智者,很少寫(xiě)到女性彈琴的。這和女性弄箏寄托少女情思完全不同。琴音所承載的,往往是古雅的情調(diào)、高遠(yuǎn)的哲思,常常寄托操琴人或作者絕塵的品性、高潔的情操。大學(xué)語(yǔ)文可從這個(gè)方面培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)美的興趣。

4.詩(shī)酒人生

自《詩(shī)經(jīng)》起,歷代文人都與酒有不解之緣?！皬闹袊?guó)文學(xué)史上你很難舉出不喝酒的詩(shī)人,無(wú)論誰(shuí),詩(shī)里總有酒”。[5]如李白“花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親”是抒發(fā)孤獨(dú)無(wú)親的愁思,“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”是抒發(fā)生命易逝的感慨;王維“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是抒發(fā)友人之間的別情;王翰“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”是抒發(fā)軍人征戰(zhàn)的豪情;杜甫“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨”是抒發(fā)憤世嫉俗的悲情;鮑照“酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難”是抒發(fā)懷才不遇的傷情。這些酒意詩(shī)情是中國(guó)古典文化的重要組成部分,是大學(xué)語(yǔ)文傳播古典美的重要途徑。

三、體味情感之古典美

情感并無(wú)古今之分,可是有些道德情感,古人更為重視,而今人已漸不屑。譬如王步高主編的《大學(xué)語(yǔ)文(全編本)》分類(lèi)輯錄大量情感道德篇目,主要有誠(chéng)信、修身、公正、仁愛(ài)、處人、孝慈、寬恕、處世、順逆、大度、明智、節(jié)制、改過(guò)、廉恥、廉潔等類(lèi)目。其中如誠(chéng)信之“言必信,行必果”(《論語(yǔ)?子路》),公正之“政者,正也。子帥以正,孰敢不正”(《論語(yǔ)?顏淵》),節(jié)制之“巧言亂德。小不忍,則亂大謀”(《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》),廉潔之“廉者,政之本也;讓者,德之主也”(《晏子春秋?內(nèi)篇?雜下第六》),等等,久已不為人重視,引發(fā)眾多“世風(fēng)日下”的感慨,直到近幾年才又重新被人提起,作為重要的行業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行廣泛的宣傳、深入的學(xué)習(xí)。大學(xué)生正處在學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的重要人生階段,性格已然形成,而人生觀、價(jià)值觀還有可能搖擺,在受到社會(huì)多元文化沖擊之時(shí),需要一些引導(dǎo)和支撐,應(yīng)能在古代圣哲語(yǔ)錄中擷取片言聊以自警。這也是大學(xué)語(yǔ)文情感古典美的教育目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

誰(shuí)說(shuō)大學(xué)語(yǔ)文可以休矣?大學(xué)語(yǔ)文不是高四語(yǔ)文,不是糾纏于音義語(yǔ)法的課程。大學(xué)語(yǔ)文可以是傳承古典文化的課程?！皞鹘y(tǒng)被整個(gè)社會(huì)承載著,它就生活于現(xiàn)在”。[6]古典文化是經(jīng)典,同時(shí)也生活于現(xiàn)在。我們需要大學(xué)語(yǔ)文彰顯學(xué)生頭腦中模糊的古典文化,使我們的現(xiàn)代生活中仍保有古典美的一席之地。

參考文獻(xiàn):

[1]汪瑞林.大學(xué)語(yǔ)文要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力[N].中國(guó)教育報(bào),2007-08-22,(3).

[2]周志強(qiáng).“新語(yǔ)文”與大學(xué)語(yǔ)文的感染教育[J].南開(kāi)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2007,(1).

[3]王力.漢語(yǔ)詩(shī)律學(xué)[M].上海:上海教育出版社,2005.

[4]王步高.大學(xué)語(yǔ)文(全編本)[M].南京:南京大學(xué)出版社,2008.

篇8

AL實(shí)驗(yàn)室是BOP子項(xiàng)中的重要組成部分。在方家山、福清和海南該采購(gòu)包的采購(gòu)執(zhí)行過(guò)程中，遇到了設(shè)備清單不明確、多分包商的管理、實(shí)驗(yàn)室家具驗(yàn)收和設(shè)備需求時(shí)間推遲等問(wèn)題，采用了技術(shù)預(yù)征詢(xún)、設(shè)備分級(jí)和工作策劃、兩階段驗(yàn)收和倒排進(jìn)度等解決措施，保證了項(xiàng)目執(zhí)行的順利進(jìn)行。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)該采購(gòu)包后續(xù)項(xiàng)目的執(zhí)行和標(biāo)準(zhǔn)成套設(shè)備類(lèi)采購(gòu)包的執(zhí)行均具有借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】

AL實(shí)驗(yàn)室；采購(gòu)執(zhí)行；經(jīng)驗(yàn)反饋

1AL實(shí)驗(yàn)室介紹

AL實(shí)驗(yàn)室（即廠區(qū)實(shí)驗(yàn)室）隸屬于核電站的設(shè)備，是BOP中的重要子項(xiàng)。AL實(shí)驗(yàn)室由三個(gè)主要活動(dòng)區(qū)域組成，分別包括水化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、放射性流出物實(shí)驗(yàn)室和油分析實(shí)驗(yàn)室。水化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，主要用于監(jiān)測(cè)核電廠調(diào)試、運(yùn)行及維修過(guò)程中一、二回路和輔助系統(tǒng)的液體和氣體樣品的化學(xué)組成及放射性活度，以確定各系統(tǒng)可能產(chǎn)生的腐蝕和泄漏并及時(shí)采取有效措施來(lái)保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行；放射性流出物實(shí)驗(yàn)室，用于監(jiān)測(cè)核電廠廢水和廢氣排放系統(tǒng)的樣品，確定被排放液體和氣體的放射性水平，保證環(huán)境不受污染；油分析實(shí)驗(yàn)室，用于檢測(cè)核電廠各種油樣的品質(zhì)和運(yùn)行中油質(zhì)的變化，以確保相關(guān)系統(tǒng)運(yùn)行的安全性。實(shí)驗(yàn)室家具主要包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)、通風(fēng)柜、儀器臺(tái)、試劑柜、洗眼器、計(jì)算機(jī)桌、抽風(fēng)罩、保險(xiǎn)柜等8大類(lèi)設(shè)備；實(shí)驗(yàn)室儀器包括高純水儀、原子吸收分光光度、離子色譜儀、γ譜儀、低本底αβ測(cè)定儀、氣相色譜儀、液閃計(jì)數(shù)儀、總有機(jī)碳分析儀、正壓過(guò)濾器等50多類(lèi)設(shè)備。該采購(gòu)包為標(biāo)準(zhǔn)成套設(shè)備，質(zhì)保級(jí)別QNC。

2目前項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r簡(jiǎn)介

方家山、福清項(xiàng)目AL實(shí)驗(yàn)室家具和儀器，于2009年5月簽訂合同，2009年8月14日項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，2011年3月3-4日，進(jìn)行了方、福項(xiàng)目家具的出廠驗(yàn)收。海南項(xiàng)目AL實(shí)驗(yàn)室家具和儀器，于2010年10月簽訂合同，2011年3月項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，目前處于設(shè)計(jì)提資階段，正在接換。

3項(xiàng)目執(zhí)行中的問(wèn)題及解決方案

3.1設(shè)備清單不明確

3.1.1存在問(wèn)題

由于該采購(gòu)包方福項(xiàng)目招標(biāo)時(shí)，為第一個(gè)進(jìn)行招標(biāo)的工具類(lèi)采購(gòu)包，在設(shè)備清單上缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)備選型不準(zhǔn)確。同時(shí)部分設(shè)備在具體配置和數(shù)量上與主合同有偏差。而且在技術(shù)澄清階段，業(yè)主提出了增加流出物實(shí)驗(yàn)室的要求。這導(dǎo)致澄清過(guò)程增補(bǔ)設(shè)備后價(jià)格與投標(biāo)價(jià)格差別較大。

3.1.2解決措施

針對(duì)上述問(wèn)題，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在該階段對(duì)設(shè)備清單進(jìn)行了優(yōu)化。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)投標(biāo)文件整理出各投標(biāo)方的設(shè)備清單配置對(duì)比表，進(jìn)行橫向?qū)Ρ?；同時(shí)與投標(biāo)商多次召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)進(jìn)行溝通，了解設(shè)備的實(shí)際使用情況，同時(shí)對(duì)參考電站的設(shè)備配置進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)上述措施，對(duì)設(shè)備配置進(jìn)行了調(diào)整，更換了部分設(shè)備的型號(hào)。經(jīng)過(guò)業(yè)主同意，部分設(shè)備的配置從高配調(diào)整為低配。同時(shí)鑒于油分析實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備使用頻率不高的狀況，部分設(shè)備從國(guó)外品牌調(diào)整為國(guó)內(nèi)品牌。通過(guò)上述措施，一方面明確了方福項(xiàng)目技術(shù)規(guī)格書(shū)中的設(shè)備清單，另一方面大大減少了該采購(gòu)包的最終合同價(jià)格。海南項(xiàng)目招標(biāo)時(shí)，吸取了方福項(xiàng)目招標(biāo)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。首先，在規(guī)格書(shū)初版之前，與設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步的溝通。其次，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的招標(biāo)前采用了技術(shù)預(yù)征詢(xún)的形式：設(shè)計(jì)人員與各家投標(biāo)商分別召開(kāi)技術(shù)澄清會(huì)，雙方就初版規(guī)格書(shū)上存在疑問(wèn)的地方進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)人員可以通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，了解具體的配置，進(jìn)一步完善技術(shù)規(guī)格書(shū)的技術(shù)要求，細(xì)化到具體配置；投標(biāo)商可以通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，充分了解設(shè)計(jì)人員的要求和意圖，以免出現(xiàn)誤解和漏報(bào)的情況。通過(guò)這一過(guò)程，使得規(guī)格書(shū)的要求更加精細(xì)，更加明確。這使海南項(xiàng)目的招標(biāo)過(guò)程中，沒(méi)有再出現(xiàn)設(shè)備清單在招標(biāo)澄清階段出現(xiàn)重大調(diào)整的情況。

3.2多分包商的管理

3.2.1存在問(wèn)題

AL實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和家具的供應(yīng)商屬于設(shè)備集成商，不承擔(dān)設(shè)備的制造加工任務(wù)，下屬的分包商眾多，有30多個(gè)。由于人力、物力的限制，無(wú)法對(duì)所有的分包商進(jìn)行控制，如何對(duì)多分包商的項(xiàng)目進(jìn)行管理，就成為這個(gè)項(xiàng)目在執(zhí)行過(guò)程需要考慮的重要問(wèn)題。

3.2.2解決措施

AL實(shí)驗(yàn)室家具和儀器的質(zhì)保級(jí)別為QNC，在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)該采購(gòu)包設(shè)備進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)分。以設(shè)備單體金額和交貨周期為劃分依據(jù)，對(duì)于AL實(shí)驗(yàn)室細(xì)分為3類(lèi)：一是，實(shí)驗(yàn)室家具，它的制造期需要4-5個(gè)月左右，是該采購(gòu)包中制造周期較長(zhǎng)的設(shè)備，同時(shí)家具中又分多種類(lèi)型和尺寸，較為復(fù)雜，因此在該采購(gòu)包中分級(jí)最高，單獨(dú)為一類(lèi)；二是，單價(jià)在50萬(wàn)元以上或設(shè)備交貨期在半年以上的儀器；三是，50萬(wàn)元以下且交貨期在半年以下的儀器。其次，在項(xiàng)目執(zhí)行初期，制定詳細(xì)的工作策劃。根據(jù)本采購(gòu)包的主要為市場(chǎng)采購(gòu)這個(gè)特點(diǎn)，工作策劃時(shí)按分包商為基本管理單元。首先需要根據(jù)集成商提供詳細(xì)的分包商清單，明確每個(gè)設(shè)備的每個(gè)配件的分包商。在此基礎(chǔ)上，要明確所有項(xiàng)目管理類(lèi)文件和所有接口的提交時(shí)間，對(duì)各類(lèi)技術(shù)和管理文件交換進(jìn)度進(jìn)行跟蹤。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室家具此類(lèi)制造周期較長(zhǎng)的設(shè)備，編制了質(zhì)量計(jì)劃，對(duì)制造過(guò)程的重要節(jié)點(diǎn)進(jìn)行控制；對(duì)于第二類(lèi)和第三類(lèi)，均需要跟蹤合同簽訂時(shí)間和設(shè)備到貨總包商的到貨時(shí)間，區(qū)別在于對(duì)于第二類(lèi)設(shè)備，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人規(guī)定合同簽訂時(shí)間，要求總包方必須在規(guī)定時(shí)間前簽訂合同，以免發(fā)生到貨延誤的情況，對(duì)于第三類(lèi)設(shè)備，總包方可以根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整合同簽訂時(shí)間。再者，在發(fā)貨階段，采用了集中發(fā)貨的措施。30多個(gè)分包商，如何有序、在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的控制下發(fā)貨，也是一個(gè)棘手的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與總包方的多次協(xié)調(diào)和交涉，方福項(xiàng)目采取了集中發(fā)貨的方式：總包方在上海建立了自己的倉(cāng)庫(kù)，實(shí)驗(yàn)室儀器集中于上海倉(cāng)庫(kù)；實(shí)驗(yàn)室家具由于較為集中，統(tǒng)一從深圳制造廠的倉(cāng)庫(kù)發(fā)貨。

3.3設(shè)備需求時(shí)間推遲

3.3.1存在問(wèn)題

方福項(xiàng)目設(shè)備需求時(shí)間與原合同到貨時(shí)間差距較大，一方面將增加供應(yīng)商的倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)用，導(dǎo)致后續(xù)項(xiàng)目采購(gòu)的隱形成本增加；另一方面設(shè)備到貨過(guò)早，可能在長(zhǎng)期的倉(cāng)儲(chǔ)過(guò)程中產(chǎn)生損壞、過(guò)期等質(zhì)量問(wèn)題。

3.3.2解決措施

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人采取了根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需求時(shí)間倒排來(lái)安排設(shè)備集中時(shí)間和家具制造進(jìn)度的辦法。這需要首先摸清本采購(gòu)包中所有設(shè)備的采購(gòu)、制造周期。由于本采購(gòu)包中的設(shè)備交貨周期最長(zhǎng)在半年左右，在距離合同交貨期7個(gè)月時(shí)開(kāi)始與控制部和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)到貨時(shí)間，廠家據(jù)此倒排進(jìn)行排產(chǎn)。

4總結(jié)

篇9

關(guān)鍵詞：古詩(shī)文　方法策略　初中語(yǔ)文

千百年來(lái)，從上古的《詩(shī)經(jīng)》到的《沁園春·雪》，由于語(yǔ)言生動(dòng)凝練、音韻優(yōu)美和諧而膾炙人口，從古至今，哺育了一代又一代青少年的成長(zhǎng)。古典詩(shī)歌對(duì)于陶冶青少年的高尚情操、培養(yǎng)青少年的審美情趣、鼓舞青少年奮發(fā)有為具有重要意義。選入初中教材的古詩(shī)，都是歷經(jīng)錘煉的名篇和勵(lì)志佳作。結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，我主要從以下幾方面談?wù)劤踔泄旁?shī)教學(xué)方法。

一、查閱文學(xué)常識(shí)的策略

我們常說(shuō)“詩(shī)如其人”，那么了解“其人”也能從側(cè)面了解其詩(shī)。孟子也說(shuō)：“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎？”了解詩(shī)人是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的豐富情感的重要一環(huán)，它可以使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌及詩(shī)人有一個(gè)初步感知，為理解詩(shī)歌作好鋪墊。了解詩(shī)人可以從以下幾方面進(jìn)行：

1.介紹詩(shī)人的詩(shī)風(fēng)。如先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)古詩(shī)《望廬山瀑布》，有了感性體驗(yàn)后接著板書(shū)“李白·豪邁奔放”，再教學(xué)《望天門(mén)山》。這樣，從具體到抽象，再?gòu)某橄蟮骄唧w，認(rèn)識(shí)過(guò)程由此及彼、由表及里，對(duì)詩(shī)人、詩(shī)歌的感知在不斷深化。

2.介紹詩(shī)人的評(píng)價(jià)。如講孟浩然，可以從其他詩(shī)人或詩(shī)論入手來(lái)介紹：孟浩然是唐朝第一個(gè)大量寫(xiě)山水的詩(shī)人，寫(xiě)下了許多不朽的詩(shī)篇。他的詩(shī)，受到李白、杜甫的高度贊揚(yáng)。大詩(shī)人李白在《贈(zèng)孟浩然》這首詩(shī)中，不同尋常地寫(xiě)道：“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞”，還發(fā)出了“高山安可仰”的長(zhǎng)嘆。杜甫也稱(chēng)贊他“清詩(shī)句句盡堪傳”。想一想，能得到李杜高度贊揚(yáng)的詩(shī)人，可見(jiàn)其詩(shī)歌是多么的不同凡響。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《過(guò)故人莊》。

3.介紹詩(shī)人的創(chuàng)作背景。如教學(xué)杜牧的《泊秦淮》，先有感情地介紹時(shí)代背景：杜牧生活在晚唐時(shí)代，當(dāng)時(shí)唐朝已呈衰落跡象，風(fēng)雨飄搖，然而當(dāng)朝的達(dá)官貴人卻不顧國(guó)家安危，夜深了仍然在花天酒地，醉生夢(mèng)死，有家不歸，有案不辦。

杜牧是一個(gè)有正義感和遠(yuǎn)見(jiàn)的詩(shī)人，他在秦淮河畔看到這個(gè)場(chǎng)面后，感到非常悲憤：那些向歌女點(diǎn)歌的達(dá)官貴人，怎么就不知道亡國(guó)之痛呢？奢華不除，大唐必亡！

4.學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏，讓學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)詞的音樂(lè)美。古詩(shī)分為古體詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、近體詩(shī)。古體詩(shī)和近體詩(shī)的劃分以唐朝出現(xiàn)格律詩(shī)來(lái)劃分。近體詩(shī)也稱(chēng)今體詩(shī)，它分為律詩(shī)和絕句，它們都是格律詩(shī)。而格律詩(shī)的聲序排列有兩種情況：一種是平平仄仄平平仄仄平平，另一種是仄仄平平仄仄平平仄仄。因此，古詩(shī)詞的節(jié)奏劃分為：四言采用22，五言23，六言222，七言223，八言2222，其中3可析為12或21。而現(xiàn)代詩(shī)為自由詩(shī)，沒(méi)有這樣的限制。例如李商隱的《夜雨寄北》，我們可以這樣劃分：“君問(wèn)│歸期│未有期，巴山│夜雨│漲秋池。何當(dāng)│共剪│西窗燭，卻話(huà)│巴山│夜雨時(shí)”（七言詩(shī)的劃分）。再如王維的《使至塞上》，我們可以這樣劃分節(jié)奏：“單車(chē)│欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)│過(guò)居延。征蓬│出漢塞，歸雁│入胡天。大漠│孤煙直，長(zhǎng)河│落日?qǐng)A。蕭關(guān)│逢候騎，都護(hù)│在燕然”（五言詩(shī)的劃分）。

二、解讀詩(shī)題點(diǎn)明主旨的策略

詩(shī)題往往點(diǎn)出了詩(shī)歌的主要內(nèi)容、寫(xiě)作對(duì)象和場(chǎng)景，解讀詩(shī)題往往要前后延伸和拓展，從多個(gè)角度了解詩(shī)歌。舉例如下：《泊秦淮》，詩(shī)人杜牧什么時(shí)候停船靠在秦淮河岸？（夜泊。）當(dāng)時(shí)環(huán)境怎樣？（夜色迷茫，“籠”。）詩(shī)人的情緒是怎樣的？歡快還是憂(yōu)愁？為什么？

三、創(chuàng)設(shè)情境品味古詩(shī)意境美的策略

詩(shī)歌美，常常表現(xiàn)在詩(shī)歌的意境美。意境是作者主觀的生命情調(diào)和客觀的自然景色互相滲透、互相交融而成的藝術(shù)境界：或移情于景，得有我之境；或景中藏情，得無(wú)我之境。由于古詩(shī)產(chǎn)生的年代久遠(yuǎn)，所反映的思維、情感以及社會(huì)、民俗、人文、地理與學(xué)生有一定的隔膜，因此，可以采用多種方法配合，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的意象展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)入詩(shī)歌的意境中，品味深蘊(yùn)其中的濃郁的詩(shī)情，獲得強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)，真正達(dá)到陶冶情操、凈化心靈的效果。

篇10

譯文：有人為崔徽畫(huà)了一幅肖像，畫(huà)上的兩眼清澈明亮如同秋水剪成，嘴唇紅潤(rùn)如用朱色點(diǎn)染。

2、碧玉炅炅雙目瞳，黃金拳拳兩鬢紅?！拼豪畎住渡显茦?lè)》

譯文：他的雙眼眼瞳碧綠而有光，頭發(fā)金黃而彎曲，兩鬢呈紅色。

3、明眸善睞，靨輔承權(quán)?！獌蓾h： 曹植《洛神賦》

譯文：一雙善于顧盼的閃亮的眼睛，兩個(gè)面顴下甜甜的酒窩。

4、明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得?！拼憾鸥Α栋Ы^》