導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于運(yùn)動會的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

7月份以來，由于各地領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，再就業(yè)服務(wù)中心建設(shè)進(jìn)度和下崗職工進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心的進(jìn)度明顯加快，確保國有企業(yè)下崗職工進(jìn)中心、保生活的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但工作中也存在著一些再就業(yè)服務(wù)中心運(yùn)作不規(guī)范，上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表不及時等問題。為進(jìn)一步規(guī)范再就業(yè)服務(wù)中心的運(yùn)作，做好再就業(yè)服務(wù)中心月度統(tǒng)計(jì)工作，現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：

一、規(guī)范再就業(yè)服務(wù)中心的運(yùn)作。下崗職工進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心一定要簽訂基本生活保障和再就業(yè)協(xié)議，協(xié)議應(yīng)明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，并應(yīng)明確協(xié)議期內(nèi)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)或協(xié)議期滿的，均應(yīng)與再就業(yè)服務(wù)中心解除協(xié)議，并與原企業(yè)解除勞動關(guān)系。凡進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心的下崗職工未與再就業(yè)服務(wù)中心簽訂協(xié)議的，要盡快補(bǔ)簽。

二、規(guī)范提法。今后，各地在文件和上報(bào)材料中，不應(yīng)再使用“托管”、“托管中心”、“托管協(xié)議”、“托管率”等不規(guī)范的提法，而應(yīng)使用規(guī)范的提法：如進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心、簽訂基本生活保障和再就業(yè)協(xié)議（或簡稱“進(jìn)中心協(xié)議”）、進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心的下崗職工比例等?！皡f(xié)議保留勞動關(guān)系”應(yīng)規(guī)范為“協(xié)議保留社會保險關(guān)系”。行業(yè)或政府部門辦的再就業(yè)服務(wù)中心應(yīng)規(guī)范為再就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心。

篇2

多雨的夏季已經(jīng)過去，

天空微露淡藍(lán)的晴，

我們在早春清新的陽光里，

彼此給彼此勇氣。

友情給了我們美麗心情，

像一面深遂的風(fēng)景，

漫長的路不再遙遙無期，

是友情給了我永無止境的動力。

強(qiáng)者

生活可以平凡，

但生命不可萎頓。

青春充滿憂郁，

但人生不可迷茫。

真正的強(qiáng)者，

并非常勝將軍。

而是能夠，

坦然面對成敗。

拼一年春夏秋冬，

博一生無怨無悔。

青春

青春，一個閃光的字眼；

青春，一道迷人的風(fēng)景。

五彩的青春，蘊(yùn)藏著迷人的音樂；

多夢的青春，包含著亮麗的畫面。

用心聆聽，才能感受最真的音樂；

用情觀察，才能目睹那詩般的境界。

青春是只拼搏的歌，更是一首浪漫的詩，

那閃光的詩行只有從我們純潔的心靈深處才能汩汩向外流淌。

青春是杯苦澀的酒，更是一杯平淡的水，

那是真的感覺只有在我們用心品味的基礎(chǔ)上，才能感受青春的火熱。

青春的我們馳騁在腳下這片熟悉的綠茵地上尋夢，追夢。

青春的承諾

凝望藍(lán)天，

給青春的一個許諾，

讓夢想高高飛翔。

讓青春結(jié)果出累累碩果。

詩一樣的年齡，

意志如大河般廣闊，

不期望得到幸運(yùn)，

依然背起執(zhí)著，

磨難經(jīng)受過，

淚水曾流過，

只為了回答，

這個許諾。

生命的激情

你曾對我說，生命之樹常青；

你曾對我說，青春之歌常盛。

我們贊美聲明，我們歌唱青春，

我們更熱愛它們的源泉——運(yùn)動。

聲明因它而美麗，青春因它而充滿激情。

我們熱愛你，運(yùn)動的青春，運(yùn)動的生命。

同欄目文章：

篇3

秋季運(yùn)動會活動策劃書【一】

組織機(jī)構(gòu)： 為了能夠組織并順利開展好本屆秋季運(yùn)動會，充分展現(xiàn)我系師生風(fēng)采，并 在運(yùn)動會中賽出水平，獲得最佳成績，同時，為了更好為運(yùn)動員服務(wù)，設(shè)立運(yùn)動 會領(lǐng)導(dǎo)小組。組織機(jī)構(gòu)如下： 指導(dǎo)老師： 組長： 組成成員:

1. 宣傳部：

2. 社團(tuán)部

3. 體育部：

4. 學(xué)習(xí)部：

5. 外聯(lián)部

6. 組織部

7. 生活部

8. 辦公室

9. 社會實(shí)踐部 各部門職責(zé)與分工：

二、 各部門職責(zé)與分工： )宣傳部 (一、 宣傳部 ) 負(fù)責(zé)人： 電話： 主要成員： 職責(zé)：

1、前期宣傳：

(1)動員宣傳

(2)海報(bào)制作

2 、運(yùn)動會口號(10 月 日需確定)

3、廣播稿

4、攝影或錄像 )體育部 (二、 體育部 ) 負(fù)責(zé)人： 主要成員： ; 職責(zé)：

1.運(yùn)動員報(bào)名;

2.運(yùn)動員選拔;

3.賽前訓(xùn)練;

4.服裝及器材;

5.運(yùn)動員賽前檢錄;

6.成績統(tǒng)計(jì) )生活部 (三、 生活部 ) 負(fù)責(zé)人： 主要成員： 職責(zé)：

1.運(yùn)動會當(dāng)天的后勤人員安排

2.保障后勤的人員到位 )學(xué)習(xí) (四、 學(xué)習(xí)部 )學(xué)習(xí)部 負(fù)責(zé)人： 主要成員： ; 職責(zé)：

一、

1.方陣的人員的確定;

2.方陣的訓(xùn)練;

3.活動期間的秩序維持 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：由于院舉行運(yùn)動會， 在活動過程中需要置辦必需物品， 以便更好的完成工作， 特申請： 筆： 支 元/支 = 元 紙： 份 元/疊= 元 元/瓶= 元 水： 瓶 桶裝水： 桶 元/桶= 元 杯子： 條 元/條= 元 葡萄糖： 元 功能飲料： 瓶 元/瓶= 元 醫(yī)藥箱： 元 獎品： 合計(jì)： 元 運(yùn)動會的總結(jié)和表彰：

四、運(yùn)動會的總結(jié)和表彰： 對本屆運(yùn)動會的進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，同時對在運(yùn)動會中表現(xiàn)突出的運(yùn) 動員，后勤工作人員，啦啦隊(duì)等等，進(jìn)行表彰!

五、活動口號：賽出青春，展現(xiàn)自我 活動口號：賽出青春， 活動意義：

六、活動意義：為同學(xué)們的大學(xué)生活添加美麗的色彩，為忙碌的學(xué)習(xí)生活穿插豐富的課余 活動。在比賽中體現(xiàn)奧運(yùn)精神，展現(xiàn)自身特長，散發(fā)青春活力學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，增 強(qiáng)集體榮譽(yù)感!運(yùn)動會中能使同學(xué)之間更好的了解和溝通。大學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中 豐富自我，同樣在比賽中體會成功、克服失敗、增進(jìn)友誼，以為大學(xué)生活增添樂 趣。 活動對象：

七、活動對象 活動對象 信息管理系全體學(xué)生 前期活動安排：

八、前期活動安排： 前期活動安排

1.海報(bào)

(1) 前期宣傳 于 10 月 號做出 張小海報(bào)貼于…

(2) 中期宣傳 于 月 號做出一張大海報(bào)貼于綜合樓大廳

2.團(tuán)

(1) 召開

xx、xx級自然班會議

(2)由 10 級各自然班宣傳委員在各班負(fù)責(zé)挑選 8 名人員(必須包括各班的宣傳 委員和學(xué)習(xí)委員，要求挑選的人有一定的寫作能力)作為團(tuán)成員，并登 記團(tuán)成員的詳細(xì)信息，各班宣傳委員將名單于 月 日交到宣傳部。 (宣 傳部 學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé))

(3)10 級各自然班每個人寫好 10 篇廣播稿，08 級各自然班每個人寫好 5 篇廣 播稿，各班宣傳委員將所有稿件于 月 日交到宣傳部。

(4)廣播稿的模板由學(xué)習(xí)部提供(學(xué)習(xí)部 月 日完成) ，廣播稿的格式由宣傳

部提供(宣傳部 月 日完成) 。

(5)通知

xx級各自然班的班長(團(tuán)支書) 、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員于 月 日 于 點(diǎn)在 開會. 團(tuán)具體安排：

(1)團(tuán)分為兩組，運(yùn)動會兩天各一組，第一天建筑工程，裝潢專業(yè)，第二 天計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，會計(jì)電算化專業(yè)。 (學(xué)習(xí)部 宣傳部負(fù)責(zé))

(2)運(yùn)動會期間團(tuán)進(jìn)行點(diǎn)名。 (宣傳部負(fù)責(zé))

(3)運(yùn)動會期間稿件收送。 (宣傳部負(fù)責(zé)) 表格

(1)

xx級宣傳委員、學(xué)習(xí)委員名單及聯(lián)系方式

(2)團(tuán)名單及聯(lián)系方式 主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式：

3.方陣及運(yùn)動員報(bào)名

(1) 月 號召開

xx各班班長和體育委員會議，介紹運(yùn)動會時間、運(yùn)動項(xiàng) 目、各項(xiàng)參賽人數(shù)

(2) 月 號完成運(yùn)動員及方陣人員報(bào)名 負(fù)責(zé)人：

4.運(yùn)動員選拔及訓(xùn)練

(1) 月 日至 日早上 單。 負(fù)責(zé)人：

(2) 月 日至 負(fù)責(zé)人：

在后操場對我系運(yùn)動員進(jìn)行選拔，確定參賽人員名

日由體育部組織參賽運(yùn)動員每天早上

訓(xùn)練。

5 啦啦隊(duì)組建及訓(xùn)練

(1) 啦啦隊(duì)報(bào)名工作： 月 日之前完成報(bào)名工作并確定報(bào)名人數(shù)。 以 10 級各自然班為單位由各班文藝委員負(fù)責(zé)展開報(bào)名工作， 每班至少 5 名隊(duì) 員。 負(fù)責(zé)人：()

(2)啦啦隊(duì)正式組隊(duì)： 根據(jù)上報(bào)的隊(duì)員人數(shù)于 月 日前完成組隊(duì)工作。 具體包括三個方面內(nèi)容

1.隊(duì)員整編，分成兩個小對;

2.分別為兩個小對選啦啦隊(duì)副隊(duì)長各一名;

3.選出一名有出色工作及表現(xiàn)能力的人為啦啦隊(duì)大隊(duì) 長。 負(fù)責(zé)人：

(3)啦啦隊(duì)所需物品： 畫報(bào)、彩旗、礦泉水瓶(運(yùn)動會前備齊)

負(fù)責(zé)人：

(4) 啦啦隊(duì)訓(xùn)練： 根據(jù)運(yùn)動會的日程安排先暫定 負(fù)責(zé)人：

(5) 啦啦隊(duì)口號及賽場用語征集： 負(fù)責(zé)人： 總負(fù)責(zé)：

月 號至

號為啦啦隊(duì)訓(xùn)練時間。

6 方陣訓(xùn)練

(1) 方陣訓(xùn)練時間： 月 日起每周二到運(yùn)動會前期周四晚七點(diǎn)半到八點(diǎn)半。 地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓前

(2) 訓(xùn)練的階段目標(biāo)： 前兩次編排好隊(duì)形，并訓(xùn)練，使方陣走齊;然后訓(xùn)練陣型的變換;最后兩次為 成果地驗(yàn)收以及對賽場的熟悉。

(3) 服裝： 號晚上統(tǒng)一發(fā)放服裝。

(4) 方陣口號由學(xué)習(xí)部協(xié)助征集。 方陣陣型變換由文藝部負(fù)責(zé)。

(5)負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式。

7 攝影團(tuán) 月 日前在各班選擇攝影愛好者組成環(huán)生系攝影團(tuán)， 確定攝影團(tuán)人員名單， 約 5 人。 09 級負(fù)責(zé)人： 10 級負(fù)責(zé)人：

(1) 人員確定后在 月 號左右召開攝影團(tuán)會議，攝影團(tuán)主要負(fù)責(zé)各大小活動期 間攝影工作。

(2) 具體安排：運(yùn)動會期間由攝影團(tuán)為我系運(yùn)動員攝相，每天結(jié)束后上交攝影照 片。

8 主題團(tuán)會 在 召開各自然班團(tuán)支書和組織委員關(guān)于本周

(1) 年 月 日中午 日開展“運(yùn)動會宣傳”團(tuán)會會議。

(2) 要求

xx每個自然班必須開展。達(dá)到每位同學(xué)都能投入到運(yùn)動會當(dāng)中來 的目的。 負(fù)責(zé)人：

9 運(yùn)動員及方陣隊(duì)員動員大會

(1) 教室申請： 根據(jù)運(yùn)動員人數(shù)在 月 號申請好一個多媒體大教室(話筒音響) 。 負(fù)責(zé)人：

(2) 邀請嘉賓： 在 號給謝書記、………….送去邀請函，并在號會前再次邀請老師。 負(fù)責(zé)人：

(3) ppt 制作及會議主持： 回顧往屆運(yùn)動會盛況，以圖片的形式展示我系運(yùn)動員的風(fēng)采! 負(fù)責(zé)人：

(4) 會場安排： 黑板文字 會場秩序 攝影留戀 嘉賓接待 會后工作 外聯(lián)部 社會實(shí)踐部

(5) 動員大會的參與人員 所有運(yùn)動員、方陣人員、各班班長、體育委員、啦啦隊(duì)隊(duì)長、團(tuán)負(fù)責(zé)人 以及所有學(xué)生會成員。 (動員大會前一天通知)九、活動當(dāng)天安排： 活動當(dāng)天安排：

第一天 桌子 張、 椅子 把 飲用水上午下午各 桶 棚子 頂(在 ) 飲水機(jī) 臺( ) 水杯、小黑板 塊( ) 系旗、系牌、簽到 成績記錄及號碼布的收 發(fā)，記錄成績 運(yùn)動員簽到，運(yùn)動員檢錄 運(yùn)動服收發(fā)( ) 運(yùn)動服和運(yùn)動鞋保管與發(fā) 放 醫(yī)藥箱 運(yùn)動員用品保管 運(yùn)動員成績上報(bào)宣傳部 主席臺 總服務(wù)臺的衛(wèi)生 影攝像 團(tuán) 啦啦隊(duì)組織

秋季運(yùn)動會活動策劃書【二】

一、 活動背景

xx大學(xué)第xx屆田徑運(yùn)動會將于x月xx-xx號在xx體育館和長勝體育館同時舉行。為了迎接校運(yùn)動會的到來，體育部在近期開展一系列運(yùn)動會前準(zhǔn)備工作，以展現(xiàn)選手風(fēng)姿，幫助選手取得更好的成績，為外國語學(xué)院爭取更多的榮譽(yù)。

二、 活動目的

為了豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富校園文化。讓學(xué)生積極投入到有趣的體育活動中，做一個熱情洋溢、健康向上的青年。

三、 活動時間和地點(diǎn)

活動時間： 20XX/10/27至20XX/10/29

活動地點(diǎn)：新體育場館和C場

四、 活動對象

外國語學(xué)院全體學(xué)生

五、 活動具體安排

(一)活動前期準(zhǔn)備

1、召開體育部部門會議，講解比賽的時間、地點(diǎn)、規(guī)則、流程等細(xì)節(jié)，和安排報(bào)名工作(男學(xué)干負(fù)責(zé)男生的報(bào)名和九班的報(bào)名，一名學(xué)干專門負(fù)責(zé)日語班的報(bào)名，其余學(xué)干每人負(fù)責(zé)兩個英語班的報(bào)名。采取分班報(bào)名，最后匯總名單)

2、10月9號上午開展運(yùn)動會選拔工作，選拔出優(yōu)秀的選手及整理運(yùn)動會參賽選手名單

3、10月10號晚上交教師組及學(xué)生組運(yùn)動會名單和聯(lián)系好廣播操教練(負(fù)責(zé)人：xx)

(二)活動中期安排

1.召開體育部部門會議,安排各項(xiàng)目的訓(xùn)練工作。每個學(xué)干負(fù)責(zé)一個群體項(xiàng)目，每周訓(xùn)練至少3次。個人單項(xiàng)由選手自己安排訓(xùn)練，體育部負(fù)責(zé)督促。(負(fù)責(zé)訓(xùn)練部門：體育部、自律部)

2.聯(lián)系好教練負(fù)責(zé)廣播操的訓(xùn)練，后期注重體操隊(duì)形排練。(負(fù)責(zé)人：xx)

3.準(zhǔn)備好各項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練器材(毽子、跳繩、手套、籃球x2、蛇皮袋x4、拼圖板x4等)

(三)活動當(dāng)天安排

1.學(xué)干在比賽前一天負(fù)責(zé)用展板寫好各項(xiàng)比賽具體時間，及把展板放于服務(wù)臺前;比賽前晚上通知好比賽當(dāng)天的選手，及時保持聯(lián)系。(負(fù)責(zé)人：xx)

2.比賽當(dāng)天由學(xué)干負(fù)責(zé)好運(yùn)動員賽前檢錄，并帶領(lǐng)運(yùn)動員入場，比賽完后記錄好運(yùn)動員成績。(負(fù)責(zé)人：xx)

3.學(xué)干負(fù)責(zé)調(diào)動看臺氣氛，要時刻保持看臺整齊，鼓勵看臺觀眾積極投稿。(負(fù)責(zé)人：xx)

4.在運(yùn)動員入場前，學(xué)干負(fù)責(zé)好與看臺及服務(wù)臺的聯(lián)絡(luò)，及時通知看臺觀眾外院選手情況，以調(diào)動看臺氣氛，為選手加油。(負(fù)責(zé)人：xx、xx)

六、 注意事項(xiàng)。

1、通知好選手記得帶好證件比賽，陪同志愿者在比賽期間不能進(jìn)入比賽跑道。

2.、注重看臺氣氛，觀眾不能隨意走動，保持好看臺隊(duì)形。

3、群體項(xiàng)目要通知到位，若出現(xiàn)有沖突及時聯(lián)系其他選手頂替，不能出現(xiàn)缺人比賽的概況。

七、 活動預(yù)算

打印材料 30份 0.6元/份 總 18元

教練用水 50瓶 1元/瓶 總50元

毽子 1個 3元/個 總3元

手套 兩雙 2.5元/雙 總5元

拼圖板 一套 14元/套 總14元

蛇皮袋 4個 1.5元/個 總6元

聘書 5張 4元/張 總20元

拍手 100個 2元/個 總200元

總計(jì)：316元

八、 活動負(fù)責(zé)

篇4

關(guān)鍵詞：陽光體育；體育競賽；模式

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0048-02

一、前言

現(xiàn)代文明的進(jìn)步和高科技的發(fā)展，帶來生存環(huán)境的異化，導(dǎo)致人的體質(zhì)弱化，長期以來我國青少年體質(zhì)下降的問題一直沒有得到根本的解決。為扭轉(zhuǎn)學(xué)生體能持續(xù)下降的趨勢，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，2007年開始，教育部、國家體育總局、結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，發(fā)起了“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”。教育部、國家體育總局、聯(lián)合下發(fā)了“關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知”。要求各級各類學(xué)校要積極組織和探索發(fā)展各種有特色的綜合或?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生體育競賽，舉行多層次多形式的學(xué)生體育運(yùn)動會，增強(qiáng)青少年體育活動的群眾性、娛樂性、趣味性，廣泛開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，鼓勵學(xué)生“走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下”，形成青少年體育鍛煉的熱潮。

高校運(yùn)動會、校內(nèi)群體競賽等是高等學(xué)校體育教育的重要組成部分，是學(xué)校對體育工作的一次檢閱。有效地組織校內(nèi)群體競賽，可促進(jìn)運(yùn)動技術(shù)水平提高，推動學(xué)校群體活動的開展，促進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富校園業(yè)余文化生活。但是，目前高校運(yùn)動會等群體競賽的尷尬境地人所共知，學(xué)生對各類運(yùn)動會的興趣降低，參與度下降，傳統(tǒng)的校內(nèi)群體競賽亟待改革發(fā)展。

二、研究對象與方法

1.研究對象：本文以高校校內(nèi)群體競賽模式為研究對象。

2.研究方法：①文獻(xiàn)資料法。詳細(xì)查閱相關(guān)書籍，用“校內(nèi)群體競賽”這一關(guān)鍵詞在CNKI中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上搜索相關(guān)的期刊及相關(guān)領(lǐng)域碩博畢業(yè)論文23篇，篩選對本研究具有相關(guān)性的文獻(xiàn)和資料，為本文研究提供堅(jiān)實(shí)可靠的理論依據(jù)。②專家訪談法。對北京市部分高校體育部主任及教師進(jìn)行訪談，了解各高校校內(nèi)體育競賽開展的狀況并提出建議。③數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。本文用EXCEL對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

三、結(jié)果與分析

1.開展以“淡競技、提興趣、重參與”以健身為目的多種形式的校內(nèi)群體競賽、構(gòu)建新的校內(nèi)群體競賽模式。陽光體育發(fā)展的根本任務(wù)就是創(chuàng)新，使校內(nèi)競賽面向全體學(xué)生，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。把“淡競技、提興趣、重參與”作為群體競賽改革的主旋律，把校園群體競賽作為學(xué)生課外活動的重要內(nèi)容，充分考慮全體學(xué)生的需要，使學(xué)校群體競賽成為人人有興趣、個個愛參與，較好的體現(xiàn)了競技性、娛樂性、趣味性三者的結(jié)合，使每個學(xué)生都享有參加體育運(yùn)動的權(quán)利，并盡最大努力滿足全體學(xué)生的不同需要，校內(nèi)群體競賽新模式對改進(jìn)學(xué)校體育和學(xué)校體育工作有著重要意義。①打破傳統(tǒng)的以競技體育為主要競賽內(nèi)容的模式，開展主要以參與度較高、娛樂性強(qiáng)、學(xué)生有興趣的校內(nèi)群體競賽。我校學(xué)生體育活動蓬勃發(fā)展，形成我校特色鮮明的校園體育文化氛圍，陽光體育運(yùn)動成效顯著。群體競賽活動蓬勃發(fā)展，基本形成了以校春季田徑運(yùn)動會為引領(lǐng)的校內(nèi)主干群體比賽，院系協(xié)會基層賽事多層結(jié)構(gòu)。每年校級群體競賽從2011年到2014年由16項(xiàng)增加到22項(xiàng)。我校創(chuàng)設(shè)的特色校園體育活動眾多，從春季的3?7女生體育節(jié)，春秋季田徑運(yùn)動會、游泳比賽、校園鐵人兩項(xiàng)賽等到冬季的12?9長走大會等，這些校園的群體競賽貫穿學(xué)生全年的學(xué)習(xí)生活，引領(lǐng)和培養(yǎng)了學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣和意識，極大地推動了學(xué)生的鍛煉熱情和積極性。2014年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：全年共有5945人次參加校內(nèi)群體競賽，648人次擔(dān)任裁判工作。②校內(nèi)群體競賽的組織形式與內(nèi)容能夠以學(xué)生為本，興趣為主線，以提高身體素質(zhì)為主，以鍛煉身體為目的。據(jù)統(tǒng)計(jì)我校2006年參與運(yùn)動會405人，2007年468人；校內(nèi)籃球賽、足球賽、排球賽等群體競賽基本上也都是一、二年級的學(xué)生，學(xué)生參與率特別低，三四年級和研究生參加很少。為了改變這一現(xiàn)狀，我校創(chuàng)設(shè)了很多特色校園體育活動，例如3?7女生體育節(jié)，是專門為女生設(shè)置的體育節(jié)日，有單人項(xiàng)目踢毽、跳繩，以宿舍6個人為單位的團(tuán)體項(xiàng)目踢毽、跳繩、拼圖、手拉手鉆呼啦圈等活動。12?9長走大會是不設(shè)錦標(biāo)的比賽，沒有先后名次之分。僅這兩項(xiàng)校內(nèi)競賽2014年的參賽人數(shù)達(dá)到1463人次，比一屆全校田徑運(yùn)動會的參賽人數(shù)都要多。這些我校獨(dú)創(chuàng)的比賽形式不以錦標(biāo)為目的，參賽的過程是學(xué)生鍛煉身體、增進(jìn)健康、增加交流的時間，學(xué)生參加興趣極高，鍛煉熱情和積極性得到極大提高。

2.對全校春季、秋季運(yùn)動會的改革。①競賽性項(xiàng)目33項(xiàng)。競賽性項(xiàng)目就是傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目。②快樂健身項(xiàng)目。主要為兩到三人的團(tuán)體項(xiàng)目，項(xiàng)目內(nèi)容有男生項(xiàng)目：雙人踢毽接力賽、雙人雙搖跳繩接力賽、三人引體向上接力賽、三人俯臥撐接力賽；女子項(xiàng)目：雙人踢毽接力賽、雙人單搖跳繩接力賽、三人仰臥起坐接力賽、兩人傳墊球比賽；男女混合項(xiàng)目：男女混合墊球比賽、男女混合踢毽比賽、三人板鞋。③集體性項(xiàng)目：參賽人數(shù)在6～20人之間，都要求女生要占參賽人數(shù)的一半，經(jīng)過三年的比賽實(shí)踐，確立了集體比賽項(xiàng)目的內(nèi)容為六人綁腿側(cè)行比賽，跳大繩比賽，跳大繩、彩虹飛舞、旋風(fēng)跑、齊心協(xié)力、鼓動人心、有軌電車、毛毛蟲競速。表1是2014年春季學(xué)生運(yùn)動會集體項(xiàng)目參賽情況的統(tǒng)計(jì)，僅集體項(xiàng)目參賽人數(shù)就達(dá)到2088人次，這些集體項(xiàng)目即考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又鍛煉了身體素質(zhì)，學(xué)生的參與積極性非常高。

3.改革運(yùn)動會計(jì)分辦法：①運(yùn)動會報(bào)名方式的改進(jìn)。報(bào)名時以院系年級為單位進(jìn)行，各院本科生以年級為單位各組一隊(duì)，研究生以院為單位組一隊(duì)。而學(xué)生人數(shù)較少的外國語學(xué)院、學(xué)院、提高采收率研究院以院為單位，本科、研究生合組一隊(duì)參賽。競賽項(xiàng)目限報(bào)2人，每人限報(bào)2項(xiàng)，但是集體項(xiàng)目、快樂健身項(xiàng)目不限報(bào)個人報(bào)名次數(shù)，鼓勵學(xué)生們參與集體項(xiàng)目的比賽。②名次錄取及記分辦法的改進(jìn)。團(tuán)體總分錄取采用兩次計(jì)分錄取獎勵辦法。第一次計(jì)分，以各參賽隊(duì)各項(xiàng)目得分累計(jì)計(jì)算各隊(duì)年級組團(tuán)體總分；第二次計(jì)分以院累計(jì)分計(jì)算院系組團(tuán)體總分，年級組團(tuán)體總分錄取前8名，院系組團(tuán)體總分錄取前3名。田徑接力項(xiàng)目、全能項(xiàng)目分?jǐn)?shù)加倍，集體項(xiàng)目雙倍積分。這些計(jì)分方法的改革打破傳統(tǒng)的院系計(jì)分模式，給外語、人文等學(xué)生人數(shù)較少的院系更多比賽的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)公平競爭的比賽環(huán)境，極大地提高了學(xué)生參與比賽的積極性。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論：①開展以“淡競技、提興趣、重參與”以健身為目的多種形式的校內(nèi)群體競賽、構(gòu)建新的校內(nèi)群體競賽模式。打破傳統(tǒng)的以競技體育為主要競賽內(nèi)容的模式，開展主要以參與度較高，娛樂性強(qiáng)，學(xué)生有興趣的校內(nèi)群體競賽；校內(nèi)群體競賽的組織形式與內(nèi)容能夠以學(xué)生為本，興趣為主線，以提高身體素質(zhì)為主，以鍛煉身體為目的。②對我校春季、秋季運(yùn)動會的報(bào)名方式、名次錄取及記分辦法均進(jìn)行改革，激勵學(xué)生自覺參加體育鍛煉的興趣和積極性，不斷提高學(xué)生的體育健身意識，提高身體素質(zhì)。

2.建議：高校應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)和校園文化相融合創(chuàng)新體育競賽內(nèi)容，大力發(fā)展學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目的同時創(chuàng)造新的運(yùn)動項(xiàng)目，充分表現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特的文化色彩突出競賽的育人理念，提高學(xué)生參與體育競賽興趣和積極性，使高校校內(nèi)體育群體競賽競技健身娛樂并存，全面推動陽光體育運(yùn)動在全國的深入實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]宮曉麗.對積極創(chuàng)建高校體育競賽工作新局面的探討[J].山東體育科技，2003，25（2）：51-52.

[2]杜光友.高校群眾性體育競賽與運(yùn)動會改革研究[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，6（4）：136-137.

篇5

最近有很多民眾對即將到來的2022年北京冬奧會關(guān)注度比較高，由于現(xiàn)在國內(nèi)多省份出現(xiàn)疫情，很多人也都擔(dān)心疫情對冬奧會會有影響。北京冬奧會期間會封城嗎？冬奧會舉辦期間北京還能正常出入嗎？近日北京冬奧組委官方回應(yīng)了該問題，下面來看下介紹。

北京冬奧會期間會封城嗎

【北京冬奧會期間會“封城”嗎？北京冬奧組委：目前沒有這樣的措施】1月11日電，北京冬奧組委運(yùn)動會服務(wù)部副部長黃春1月11日在回答媒體提問時表示，對于北京冬奧會期間北京是否會“封城”，目前還沒有這樣的措施。冬奧組委制定了防疫措施，從目前1月4日以來的小閉環(huán)運(yùn)行情況看，總體運(yùn)行順利，總體情況可控。

以上就是關(guān)于北京冬奧會期間會不會封城的相關(guān)介紹，目前是沒有這個措施的，更多的有關(guān)冬奧會的一些防疫政策關(guān)注本站。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

寂寞的年歲，彌散成一段零落的字符和標(biāo)點(diǎn)，但流浪的歲月里，我要用我的肩膀，來為你抵擋肅殺的光陰。

這些話，我肯定不會對你說

你的腳受傷了，昨天下午你一路叫喚著。我們的體育課是前后的兩節(jié)，我剛剛在上一節(jié)杵傷了手，你就在下一節(jié)扭了腳。我揉著略微發(fā)腫的手，把那本你渴望很久的雜志從班級的女生手里騙了出來，因?yàn)槟闳轮?。我去給你送雜志，找遍里里外外才發(fā)現(xiàn)你站在體育器械那兒和人聊天。你沒留意我，倒是先看見了我手上花花綠綠的雜志，一個箭步?jīng)_過來，做了個鬼臉就把雜志拽過去，末了，還抱怨著自己負(fù)傷的腳，似乎是走太急又崴了一下。

“哎呦，可疼了?！?/p>

“哎呀，真白癡。”

我迅速地把手縮進(jìn)了外套里面，故作瀟灑地嘲笑你，還底氣不足地干笑了兩聲。你翻了個白眼兒，撇撇嘴，嘿嘿地傻笑，和四周的人把我的文章陰陽怪氣地念來念去。我俯在欄桿上，恍然間才覺得即使我沒有參與，看你笑我也會開心。

我一直想為你留下些文字，等到小樂長成大樂，大季成了老季，至少還為我們留下些泛黃的文字做祭，奠我們無往的青春。

你突然從后面勾住我的肩膀問：“喂喂，想什么呢？”我搖搖頭，這些話，我肯定不會對你說。

我承認(rèn)，我被你的笑容賄賂了

如果把我們的故事拍成一部電影，那么第一個鏡頭可能是我從學(xué)生會的競選場上夾著課本出來，一路小跑地奔往班級的鏡頭。為了這場復(fù)賽，耽誤了兩節(jié)自習(xí)課，一想到班主任那副锃亮的小眼鏡我就不禁泛出陣陣寒意。這時候拐角處一個少年蹭出來，一抬頭似乎泛出靦腆的笑，是的，那是你。

我一下子懵了神，費(fèi)了好大力氣也沒想起來你姓甚名誰，倒是身邊的同班同學(xué)捅了捅我的胳膊說：“他就是上次拄著拐杖的那個。”

我對你的第一印象都是從二號競選場的評委那里得來的。你初賽拄著一個實(shí)木的拐杖，你的笑容干凈、單純、靦腆，似乎口才也還不錯?？墒菬o論我怎么費(fèi)力地在腦袋里搜索關(guān)于你的片段，如同我的評審記錄那樣，你的名字似乎始終都沒有存在過。這時候我對你的印象還只是“拐杖君”和靦腆的笑容而已。我于是也擠出一個笑來，說你好。

后來那個靦腆的笑容在我的腦海中蕩來蕩去。我靠在班級的窗臺上，猶豫著抽出評審表，工工整整地寫上你的名字。

好吧，我承認(rèn)，我被你的笑容賄賂了。

兄弟這事吧，得看命

后來，我和你說起這事的時候，你非常鄙視地?fù)u晃著你的小腦袋說：“去，去，去，誰跟你樂來著?！蔽已b作生氣的樣子，按住你的頭一頓爆栗，你撲扇著眼睛，胳肢我的軟肋，我終于忍俊不禁。

“這樣就對了嘛，嘿嘿！”你一副奸計(jì)得逞的樣子，故作不經(jīng)意地扯到了主題：“喂，剛才選合唱團(tuán)，你去了嗎？老師夸我唱得這個甜嘞！”

我笑：“估計(jì)是去10個收8個，我五音不全可不去?！蹦悴环獾鼐镏欤骸捌鋵?shí)我唱得可好聽了，你就是沒聽見?！?/p>

我每次說你的缺點(diǎn)你總是不服氣。中午我在音樂教室的最后一排一直坐到快結(jié)束，看到音樂老師沖你做了一個通過的手勢才悄悄地走出去，或者是怕你驕傲，或者是希望默默地來分享你的快樂。

出來的時候很多孩子雀躍地圍著我，問我是不是來做評委的。我面不改色地?cái)[出正當(dāng)理由―陪我弟弟。身邊的你嚇了一大跳。看著你毫無準(zhǔn)備的樣子，我恍然醒悟，似乎只有和你在一起的時候，才不用擔(dān)心自己說錯了什么話。我說你是我撿來的寶貝，你一副嫌棄的樣子說我太矯情，此刻我一邊嘲笑著你自認(rèn)為優(yōu)美的歌聲，一邊小心地收藏著這些小感慨，其實(shí)兄弟這事吧，得看命。

我一邊暗自得意自己占到了你的便宜，一邊托著下巴怎么也想不明白你那個略微跑調(diào)的歌聲和“甜”字沾得上邊嗎？

運(yùn)動會和消失的年華

運(yùn)動會終于在吵吵鬧鬧中來臨。我頂著一對巨大的黑眼圈來到學(xué)校，忙了一陣子突然接到了你的電話，那是你進(jìn)入學(xué)生會后第一次組織活動?！昂俸?，我該準(zhǔn)備點(diǎn)兒什么？”我在主播臺上看到田徑賽場上你像只猴子一樣竄來竄去，對你比了一個加油的手勢。

我每次問你累不累，你都非常痛苦地點(diǎn)頭，然后卻又竄回賽場去。我或許是被高三的學(xué)業(yè)壓慘了，看著你的背影慢慢地消失在樹陰里，突然想起了當(dāng)年的自己，同樣是九月一號，同樣是運(yùn)動會，當(dāng)年是我，而現(xiàn)在是你。

運(yùn)動會結(jié)束之后，我抱著胳膊在你的班級門口等你。你模仿小沈陽經(jīng)典的造型一晃一晃地蹭出來，邊走邊抱怨著腳疼。我一下子就樂了?！罢鏇]有同情心?！蹦阕咴谇懊?，故意不看我。

篇7

【關(guān)鍵詞】體育文化　傳播　現(xiàn)狀　問題

【基金項(xiàng)目】湖北省教育廳人文社會科學(xué)類研究項(xiàng)目(2009b377)

體育文化是一切體育現(xiàn)象和體育生活中展現(xiàn)出來的一種特殊的文化現(xiàn)象，人們在體育生活和體育實(shí)踐過程中，為謀求身心健康發(fā)展。通過競技性、娛樂性、教育性等手段，以身體形態(tài)變化和動作技能所表現(xiàn)出來的具有運(yùn)動屬性的文化。高校體育文化傳播能促進(jìn)體育運(yùn)動自身的發(fā)展，促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，豐富大學(xué)校園生活，提升高校知名度。本文通過對湖北省屬11所本科高校體育文化傳播內(nèi)容和途徑的研究，力圖比較客觀地反映省屬地方本科院校體育文化傳播的現(xiàn)狀與問題。

一、傳播內(nèi)容

高校作為代表國家最先進(jìn)科學(xué)文化水平的團(tuán)體，它的形象早已深入人心，隨時隨地影響著人們的思維、情感和教育決策。而體育文化傳播是提升學(xué)校形象的一條重要途徑。

(一)校運(yùn)會

運(yùn)動會是學(xué)校體育文化傳播的一個重要環(huán)節(jié)。在校運(yùn)會中體育文化傳播的主體是學(xué)生，校運(yùn)會的目的不僅是通過競技體育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的精神。更重要的是增強(qiáng)人際交流，傳播體育文化。調(diào)查結(jié)果顯示11所高校都很相似，運(yùn)動會的主要內(nèi)容是田賽和徑賽，在體育文化知識宣傳方面做得不夠完善，僅有一些口號、宣傳海報(bào)、橫幅及播報(bào)，有條件的高校會利用大屏幕顯示運(yùn)動員的成績，但這與體育文化知識的傳播要求還相差甚遠(yuǎn)。

(二)體育文化節(jié)

現(xiàn)今的學(xué)校體育運(yùn)動逐漸打破傳統(tǒng)競技模式，融集體項(xiàng)目、娛樂項(xiàng)目和主題項(xiàng)目為一體，有條件的高校還開展時尚體育項(xiàng)目的運(yùn)動會，以人為本，傳播了特色體育文化。體育文化節(jié)影響遍及高校，對高校產(chǎn)生了巨大影響，同時引起社會的廣泛關(guān)注，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。以襄樊學(xué)院為例，體育文化節(jié)通常是學(xué)工處組織、院系承辦的特色活動，如三人兩足比賽，借助學(xué)校地處隆中風(fēng)景區(qū)的優(yōu)勢組織定向越野比賽等。其余各高校舉行體育文化節(jié)內(nèi)容也很豐富，形式多樣，如棋類比賽、體育知識競賽、體育展覽賽、電腦體育動畫制作評比等。

(三)全國大學(xué)生品牌賽事及各級重要賽事

學(xué)生形象通常通過學(xué)生社團(tuán)活動或?qū)W習(xí)、比賽展現(xiàn)出來。學(xué)生在各類比賽尤其高級別的、社會影響大的比賽中獲得優(yōu)異成績，都能為學(xué)校贏得聲譽(yù)。高校積極地承辦重要體育賽事，既可達(dá)到高校體育文化傳播、擴(kuò)大學(xué)校知名度目的，又能取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

遺憾的是在國內(nèi)幾大高校品牌賽事：CUBA、大超聯(lián)賽、飛利浦中國大學(xué)生足球聯(lián)賽、TBBA中國大學(xué)生三人籃球聯(lián)賽中，11所高校并沒有突出成績，甚至都沒有報(bào)名參加。而這些賽事的傳播效果是驚人的，對大幅度提升高校形象作用顯著。

在湖北省屬11所地方本科院校里，沒有承辦過國家級賽事的歷史，省市級賽事也幾乎都是空白。地方高校立足本地，參加本地體育運(yùn)動，卻沒有承辦本地賽事，在本地傳播體育文化，進(jìn)而提升學(xué)校形象，這不能不說是個遺憾。

(四)訓(xùn)練基地

專業(yè)隊(duì)落戶高校，在國內(nèi)這種體育傳播形式還比較鮮為人知。在這方面走在前頭的首推清華大學(xué)。其跳水隊(duì)已初具規(guī)模；另外，浙江的杭州師范學(xué)院也采取了與省女子散打隊(duì)聯(lián)姻的形式開創(chuàng)了武術(shù)專業(yè)隊(duì)與高校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合的先例。

襄樊學(xué)院毗鄰國家級風(fēng)景名勝區(qū)――古隆中。此處環(huán)境幽雅，景色宜人，是一個非常好的體育訓(xùn)練基地，也是體育競技很好的比賽地點(diǎn)。如果能吸引一兩支省級隊(duì)伍來封閉訓(xùn)練，比如籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、足球隊(duì)甚至是圍棋隊(duì)等，然后將比賽帶入學(xué)校，這將極大地提升學(xué)校形象，帶動學(xué)校發(fā)展。這些方法對別的院校也適用。比如三峽大學(xué)可以利用其優(yōu)勢吸引企業(yè)，吸引游泳隊(duì)、劃船隊(duì)、跳水隊(duì)訓(xùn)練等等。

二、傳播途徑

隨著高等教育的產(chǎn)業(yè)化、辦學(xué)模式的多元化，高校在建造自己的體育文化、學(xué)校形象的同時還要加大傳播力度，通過多種傳播媒介，展示自己，從而使高校的客觀實(shí)在轉(zhuǎn)化為社會公眾心目中的認(rèn)知形象。

(一)校內(nèi)體育文化傳播的途徑

1，校內(nèi)廣播臺、電視臺

襄樊學(xué)院的校內(nèi)廣播臺代表了1l所高校的平均水平。廣播站是各高校不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校通過廣播把各種文化信息傳遞給全校師生。它對豐富校園文化生活，促進(jìn)校園體育文化傳播起到積極的作用。

學(xué)校電視臺是各學(xué)校自己開設(shè)的，專門報(bào)道學(xué)校的一些重要會議、科研活動及校內(nèi)各種事宜等。高校體育文化也是學(xué)校電視臺的宣傳內(nèi)容的一部分，但通過百度和GOOGLE搜索，這11所高校都沒有和校辦電視臺相關(guān)的網(wǎng)頁信息。

2，校報(bào)?？?/p>

以襄樊學(xué)院為例，《襄樊學(xué)院報(bào)》是襄樊學(xué)院的黨委機(jī)關(guān)報(bào)，隸屬襄樊學(xué)院黨委宣傳部。作為襄樊學(xué)院黨委的喉舌，以“貼近校園，貼近師生，貼近教學(xué)”為辦報(bào)理念，成功搭建了一個校園文化傳播的平臺。傳遞著各級黨委、政府以及廣大師生的聲音，展示學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的成就成果，電子版的校報(bào)也陸續(xù)出現(xiàn)在各院校的新聞網(wǎng)上，開辟了學(xué)院交流與宣傳的新平臺，但對校園體育文化的精髓卻傳播得很不夠。

3，校園網(wǎng)絡(luò)

校園體育文化網(wǎng)絡(luò)要以學(xué)生為受眾傳播各種體育文化資源，包括學(xué)校體育教學(xué)、運(yùn)動隊(duì)建設(shè)、體育保健、體質(zhì)自我評價、成績查詢、校內(nèi)體育新聞以及和國內(nèi)外優(yōu)秀體育網(wǎng)站的鏈接等。隨著學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步完善，學(xué)校體育教育將從以教師為中心的校園內(nèi)的體育教育轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的沒有圍墻的開放式教育；襄樊學(xué)院校園網(wǎng)開設(shè)了“人才培養(yǎng)”、“學(xué)科建設(shè)”、“學(xué)工在線”等欄目，為師生獲取信息、學(xué)習(xí)交流提供了條件，但對校園體育文化并沒有相應(yīng)的專欄，內(nèi)容僅散見于學(xué)生活動等各種新聞中。其余高校相關(guān)內(nèi)容也很匱乏。

(二)校外體育文化傳播的途徑

1，媒體宣傳

在對外宣傳方面，各級媒體的報(bào)道讓高校在各地的影響力不斷擴(kuò)大。高校與各新聞媒體的聯(lián)系越來越廣泛，各媒體支持高校、宣傳高校，為學(xué)院的改革、建設(shè)、發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會輿論環(huán)境。11所高校都很重視外宣，外宣成績相差不遠(yuǎn)，但關(guān)于體育文化方面的報(bào)道很少。

2，與外界的交流活動

以襄樊學(xué)院為例。學(xué)校以一系列豐富多彩的文化體育娛樂活動為載體來宣傳學(xué)院，介紹學(xué)院，在一定程度上大大提升了學(xué)院的整體形象和擴(kuò)大了學(xué)院的社會影響力。如舉辦李寧明星排球隊(duì)和襄樊學(xué)院排球隊(duì)的友

誼比賽，有羽?泉和鳳凰衛(wèi)視主持人孟廣美參加，在一定程度上提高了學(xué)院的知名度。學(xué)校注重加強(qiáng)對外合作與交流，如邀請市長參加?；@球比賽，與企業(yè)聯(lián)手組建校教工網(wǎng)球隊(duì)，參加市運(yùn)動會和各項(xiàng)賽事等。

三、問題分析

(一)缺乏體育新聞策劃、宣傳和公關(guān)意識

對外體育文化傳播缺乏系統(tǒng)性：媒體級別偏低；不具備新聞策劃的意識，新聞事件不具備代表性：網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道內(nèi)容較少，力度不夠。幾乎所有湖北省屬地方本科院校都沒有廣告宣傳活動。比如說在地方建立大的戶外廣告牌，贈送宣傳品，在電視和報(bào)紙上宣傳等。高校進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹V告宣傳。是塑造良好社會形象、提高自身知名度十分有效的方式。另外，要積極開展公關(guān)工作，通過傳媒擴(kuò)大學(xué)校在體育文化市場的占有份額，積極參加各級賽事，與專業(yè)隊(duì)聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合。高校要抓住一些能給自己提高知名度和美譽(yù)度的賽事來做，并借此進(jìn)一步傳播學(xué)校形象。

(二)資金投入不夠、硬件設(shè)施不完備

體育設(shè)施在高校體育傳播過程中有著特殊的作用。沒有資金投入，就沒有好的運(yùn)動場地。沒有條件優(yōu)越的運(yùn)動場地，大學(xué)生體育活動將喪失很多精彩。完善的體育設(shè)施不僅能促進(jìn)高校體育的教學(xué)，有利于體育文化的傳播，而且能促進(jìn)大學(xué)生之間的相互交流以及與社會的相互交流，吸引社會運(yùn)動群體走進(jìn)高校，提高高校體育傳播效果和高校在社會上的知名度。襄樊學(xué)院的體育硬件設(shè)施水平代表了11所學(xué)校的平均水平，其規(guī)格都未達(dá)到承接省級比賽的要求。另外，大部分學(xué)校都沒有運(yùn)動場大屏幕，更談不上通過大屏幕進(jìn)行運(yùn)動會的現(xiàn)場直播或者在太屏幕上播放有關(guān)體育文化的知識。

(三)媒介傳播系統(tǒng)不健全

目前，大多數(shù)湖北省屬地方本科院校體育文化傳播的過程中，媒介傳播系統(tǒng)對于處理和預(yù)防突發(fā)的不利于學(xué)校形象建設(shè)的危機(jī)事件部分缺失。大眾傳播媒介可分為印刷媒介、電子媒介和戶外媒介三種形式。印刷媒介主要包括報(bào)紙、雜志、書籍以及學(xué)校資料和印刷廣告等。電子媒介主要包括電視、廣播、電影、錄像、影碟以及互聯(lián)網(wǎng)等。電視是學(xué)校傳遞信息的首選媒介。其特點(diǎn)是形象生動、聲畫并茂、傳播速度快、覆蓋面廣。但幾乎所有11所學(xué)校都沒有一個校內(nèi)電視臺。大部分學(xué)校校內(nèi)廣播臺節(jié)目質(zhì)量不高，沒有什么精品欄目，體育文化淪為口頭新聞。反映校園體育文化的文章在互聯(lián)網(wǎng)上散見于新聞之中，沒有針對性的建立體育文化資料庫。電影、錄像、影碟更是缺失。戶外媒介包括戶外公共場所如建筑物、路牌、交通工具、戶外電子屏等廣告信息的各種傳播媒介。另外，可以使用小區(qū)廣播、手機(jī)短信這種新型傳媒手段，建立手機(jī)傳播系統(tǒng)。這種系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)相關(guān)體育文化的消息群發(fā)、信息互動等。但在11所高校中沒有一所運(yùn)用了這些手段。

篇8

趣味工會活動方案一

為展示機(jī)關(guān)干部風(fēng)采，豐富職工文化生活，不斷增進(jìn)友誼，提高機(jī)關(guān)干部凝聚力，街道機(jī)關(guān)工會準(zhǔn)備在中秋節(jié)暨國慶節(jié)前夕舉辦“雙節(jié)同慶機(jī)關(guān)干部趣味比賽”。

活動主題：和諧、友誼、進(jìn)步

活動時間：9月下旬

活動地點(diǎn)：xxx

比賽項(xiàng)目：

第一項(xiàng)： 共同進(jìn)步(雙人跳繩)

比賽規(guī)則： 一男一女為一組，同跳一付單人跳繩，一分鐘內(nèi)跳的最多的那組獲勝。

獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎2名;二等獎2名;紀(jì)念獎12名。

參加人數(shù)：每個工會小組4名,共16人。

第二項(xiàng)： 擠眉弄眼(吃餅干)

比賽規(guī)則：參加人員把餅干放在自己額頭上，用自己的臉部肌肉把餅干移到嘴里吃掉。一分鐘之內(nèi)吃的數(shù)量多的獲勝。掉落的不計(jì)數(shù)，用手幫助的不計(jì)成績。

獎項(xiàng)設(shè)置： 抽簽分兩輪比賽，每組取一等獎1名。

共計(jì)一等獎2名;紀(jì)念獎6名。

參加人數(shù)：每個工會小組4名,共16人

第三項(xiàng)： 吹球入碗

比賽規(guī)則：在桌上放五個碗，都裝滿水，從第一只碗開始吹乒乓球，一直吹到第五只碗，誰吹的時間最少，就算獲勝。

獎項(xiàng)設(shè)置：抽簽分2輪比賽,每組取一等獎1名;紀(jì)念獎3名;

共計(jì)一等獎2名,紀(jì)念獎6名.

參加人數(shù)：每個工會小組2名(不限男女),共8人。

第四項(xiàng)： 爭先恐后(推球)

比賽規(guī)則：將2根接力棒末三分之一處交叉綁緊，手握較長的一段叉開作剪刀狀，用另一端的豁口叉住一只籃球，發(fā)令后，迅速推球向前跑，至小紅旗處繞過返回，先到的小組獲勝。

獎項(xiàng)設(shè)置：抽簽分2輪比賽，第一、二輪預(yù)賽獲勝小組進(jìn)入決賽，未進(jìn)入決賽小組獲紀(jì)念獎。決賽獲勝小組一等獎，另一小組獲二等獎。共計(jì)一等獎4名，二等獎4名，紀(jì)念獎8名。

參加人數(shù)：每個工會小組4名(不限男女),共16人。

趣味工會活動方案二

一、活動目的：

1、增強(qiáng)全體教工的健身意識，積極參與各項(xiàng)體育活動。

2、愉悅心情，緩解工作壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，

二、組織機(jī)構(gòu)

趣味運(yùn)動會組委會：

主 任：方 建

副主任：陳理暢 姚增超 鐘清云 袁媛 那紅 王德深

委 員： 魏紅俊 吳乾莉 林師師 林素真 李延平 陳 玨 許克威 陳 巖 尹利平 張 燕 何珠麗 陳 法 張 奕 錢 勇 韓能光 梁東啟 余 晶

總策劃(兼裁判長)：鐘清云

成員：王德深 杜鵬君 王君華 陳維國 蘇業(yè)奇 吳林炎 林啟輝。

職責(zé)：負(fù)責(zé)比賽的組織、次序編排等策劃工作及裁判組的工作。

總協(xié)調(diào)：姚增超

成員：鐘清云 袁媛 那紅 王德深 余 晶

職責(zé)：負(fù)責(zé)開幕式、閉幕式及整個趣味運(yùn)動會各組的組織協(xié)調(diào)及報(bào)名工作。

比賽裁判組：鐘清云 王德深

成員：杜鵬君 王君華 陳維國 蘇業(yè)奇 吳林炎 林啟輝 何干 張群彩。

職責(zé)：裁判、工作人員分工和培訓(xùn)，趣味運(yùn)動會各項(xiàng)比賽裁判工作，負(fù)責(zé)場地道具器材(皮尺、擴(kuò)音器、黃色大膠帶、礦泉水、大瓶空礦泉水瓶 引導(dǎo)牌、中性筆、沙袋、編織袋、排球5個：羽毛球拍5副：空瓶子100個;排球20個;米袋子30個;兵乓球60個、空杯60個、盤子10個)的保障。

仲裁組：陳理暢

成員：姚增超 鐘清云 袁媛 那紅 王德深

職責(zé)：負(fù)責(zé)運(yùn)動員在比賽過程中有爭議的仲裁，評選優(yōu)秀組織獎。

宣傳組：袁 媛

成員：吳乾莉 林師師

職責(zé)：負(fù)責(zé)趣味運(yùn)動會整個過程的攝像、照相、橫幅(一大300，二小200現(xiàn)場懸掛)和文字宣傳工作，負(fù)責(zé)提供擴(kuò)音器2個。

獎品(紀(jì)念品)籌備組：那 紅

成員：魏紅俊 余 晶

職責(zé)：負(fù)責(zé)本次趣味運(yùn)動會的獎品(獎金)的準(zhǔn)備及發(fā)放。

二、比賽時間：初定 20xx年5月25日(星期五)下午15：00。

三、比賽地點(diǎn)：XXX。

四、參賽人員及單位：

1、參賽人員：全校教職工(含外聘教師)，以工會小組為單位組隊(duì)。

2、參賽單位：(14個)

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理學(xué)院 生物工程學(xué)院 涉外商務(wù)管理學(xué)院 通識教育學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院交通與信息學(xué)院 國際教育學(xué)院 旅游學(xué)院 機(jī)關(guān)第一工會小組 機(jī)關(guān)第二工會小組 機(jī)關(guān)第三工會小組 機(jī)關(guān)第四工會小組 機(jī)關(guān)第五工會小組 后勤公司

五、競賽要求：

1、各工會小組不得無故棄權(quán)。

2、比賽時運(yùn)動員必須服從組織人員統(tǒng)一指揮，服從裁判統(tǒng)一裁決，如有異議由負(fù)責(zé)人提出，最后服從裁判組、仲裁組的統(tǒng)一裁決。各工會小組須認(rèn)真組織，理解比賽規(guī)則，協(xié)調(diào)處理好運(yùn)動會期間出現(xiàn)的各種矛盾和問題。

3、各隊(duì)集中報(bào)名后(盡可能把人落實(shí)到每個比賽項(xiàng)目)，于2012年5月11日(周五)前以書面形式向校工會正式確認(rèn)參賽項(xiàng)目，否則按不參加處理。

4、裁判工作由通識教育學(xué)院體育教研室的教師擔(dān)任(不參加比賽)。

5、項(xiàng)目與規(guī)則(見附表一)

六、獎勵辦法：

1、各個項(xiàng)目按計(jì)時快慢錄取名次，不進(jìn)行預(yù)決賽。

2、每個項(xiàng)目取前三名給予獎勵，發(fā)放獎金，未獲名次的參賽隊(duì)將獲得參與紀(jì)念獎(每隊(duì)200元)。

3、大會將根據(jù)報(bào)名情況及參與情況評出優(yōu)秀組織獎。

本規(guī)程未盡事宜另行通知。

趣味工會活動方案三

一、活動目的

為豐富機(jī)關(guān)職工的業(yè)余生活，提高職工工作熱情，增強(qiáng)各科室、部門的凝聚力，機(jī)關(guān)工會按處工會要求，經(jīng)機(jī)關(guān)工會委員會研究決定，并報(bào)處領(lǐng)導(dǎo)同意，在5月中旬開展集競技、娛樂、健身等綜合于一體的趣味體育活動，激發(fā)職工團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敢于拼搏，永爭第一的精神，讓職工在比賽中享受快樂，在快樂中得到收獲。

二、活動主題

快樂運(yùn)動，快樂工作

三、活動宗旨

友誼第一，比賽第二

四、活動整體安排

活動時間：2012年5月17日上午9：00-11：30

活動地點(diǎn)：處機(jī)關(guān)

主辦單位：機(jī)關(guān)工會

活動參與對象：機(jī)關(guān)全體在崗人員(含借調(diào)人員)、提前退養(yǎng)人員

五、活動流程(主持人：楊玲)

1、機(jī)關(guān)工會委員段文杰組織5分鐘熱身運(yùn)動;

2、工會主席王欽講話;

3、機(jī)關(guān)工會委員侯文東介紹比賽項(xiàng)目;

4、開始比賽;

5、頒獎;

6、處領(lǐng)導(dǎo)、裁判、參賽選手合影。

六、活動分組情況

第一組：計(jì)財(cái)科設(shè)計(jì)院科技室

處領(lǐng)導(dǎo)：王世容馬元

組長：倪英田霞

第二組：供水科工程科綜經(jīng)科

處領(lǐng)導(dǎo)：賴劍李國賢王欽

組長：王云盧建

第三組：勞人科離退科黨辦水政辦保衛(wèi)科

處領(lǐng)導(dǎo)：何榮智

組長：楊展鐘雪梅

第四組：辦公室處工會審計(jì)室

處領(lǐng)導(dǎo)：賈軍容

組長：張清王春梅

七、活動要求

1、工會活動屬集體活動，除參賽職工外，其他職工需要到場。若因工作或身體原因不能參加活動的職工，需提前給工會小組長請假，小組長應(yīng)及時通報(bào)機(jī)關(guān)工會。

2、各組負(fù)責(zé)人于5月14日(星期一)上午12：00前將各項(xiàng)目參賽人員名單報(bào)機(jī)關(guān)工會楊玲處。

3、比賽時，各組負(fù)責(zé)人應(yīng)及時清點(diǎn)參賽人員，協(xié)助比賽順利進(jìn)行。

八、活動記分規(guī)則

1、本次比賽項(xiàng)目均為集體參與項(xiàng)目，每個項(xiàng)目設(shè)一、二、三、四名。每個項(xiàng)目第一名計(jì)4分;第二名計(jì)3分;第三名計(jì)2分;第四名計(jì)1分。

2、機(jī)關(guān)職工按科室分為4組集體參賽，每組在每個參賽項(xiàng)目中的得分匯總后作為本次趣味體育活動的評獎依據(jù)。

3、各項(xiàng)目記錄人及時將比賽結(jié)果交給陸建匯總，匯總后得出名次交主持人。(盧建制定記分表和匯總表，并發(fā)給各項(xiàng)目記錄人員)。

九、獎金設(shè)置

第一名獎金2000元;第二名獎金1800元;

第三名獎金1600元;第四名獎金1500元。

十、后勤分工安排

1、獎金準(zhǔn)備：楊玲段文杰

2、礦泉水準(zhǔn)備及發(fā)放：侯文冬盧建李霜琪

3、頒獎禮儀人員：田霞

4、頒獎安排：王云

5、標(biāo)語制作：楊玲

6、音響、麥克風(fēng)準(zhǔn)備：侯文東

7、藥品準(zhǔn)備(云南白藥噴霧劑)準(zhǔn)備：田霞

十一、宣傳

1、攝影、攝相：王一霖李林

2、信息：楊玲

十二、活動項(xiàng)目簡介

項(xiàng)目一：心心相印(背夾球)

1、參賽人數(shù)：每組12人(男6人，女6人)。

2、裁判員：發(fā)令主裁判(賴祥林);

副裁判計(jì)時(馮強(qiáng)華、張清、王春梅、陳蕓嘉);

記錄人(賴曉霞)。

3、比賽器材：8把椅子(作為起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物)、秒表4個、籃球4個

4、比賽器材準(zhǔn)備：陳洪豐、楊展、李濤(準(zhǔn)備椅子)，馮強(qiáng)華(準(zhǔn)備4個秒表)、高原理(準(zhǔn)備籃球)

5、比賽場地畫線準(zhǔn)備：楊展李濤

6、比賽賽距：場地長約20米，在起、終點(diǎn)分別放上標(biāo)志物作為折轉(zhuǎn)標(biāo)志。

7、比賽賽制：一場決勝負(fù)，按每隊(duì)用時先后計(jì)時取名次。

8、比賽規(guī)則：

①4個參賽隊(duì)兩端各站6人，每端分成3組，每組2人(一男一女)，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走;

②向前走時，雙手必須在前方，不能碰到球，否則一次罰2秒;

③在行進(jìn)時若球落地，比賽選手需自己撿球并回到落球原位重新開始比賽;

④進(jìn)行接力時，接力方必須在線外完成接力活動;

9、比賽紀(jì)律：比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

項(xiàng)目二：海底傳月

1、參賽人數(shù)：每組10人(男5人，女5人)。

2、裁判員：

發(fā)令主裁判(賴祥林);

副裁判計(jì)時(馮強(qiáng)華、張清、王春梅、陳蕓嘉);

記錄人(田霞)。

3、比賽器材：秒表4個、籃球4個

4、比賽器材準(zhǔn)備：馮強(qiáng)華(準(zhǔn)備4個秒表)、高原理(準(zhǔn)備籃球)

5、比賽場地畫線準(zhǔn)備：楊展李濤

6、比賽賽制：一場決勝負(fù)，按每隊(duì)用時先后計(jì)時取名次。

7、比賽規(guī)則：

①每個隊(duì)10名隊(duì)員依次排開排成一列，間距一臂;

②第一名隊(duì)員雙手舉起籃球，其余隊(duì)員彎下腰，雙腳分開，當(dāng)聽到裁判發(fā)令后，第一隊(duì)員將球從胯下傳給第二名隊(duì)員，依次類推，當(dāng)?shù)谑?duì)員接到球后，持球跑到第一名隊(duì)員前面依次傳球，當(dāng)?shù)诰琶?duì)員接到球后，持球跑到第十名隊(duì)員前面依傳球，依次輪換傳球;

③當(dāng)?shù)谝幻?duì)員站在最后一位并雙手持球后視為比賽結(jié)束(比賽過程中，第一名隊(duì)員是不跑動的);

④在傳球過程中，球落地后，須由傳球隊(duì)員撿球后重新傳球，否則將一次加罰2秒;

8、比賽紀(jì)律：比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

項(xiàng)目三：寶貝新娘

1、參賽人數(shù)：每組9人(男6人，女3人)。

2、裁判員：

發(fā)令主裁判(賴祥林);

副裁判計(jì)時(馮強(qiáng)華、張清、王春梅、陳蕓嘉);

記錄人(倪英)。

3、比賽器材：秒表4個

4、比賽器材準(zhǔn)備：馮強(qiáng)華(準(zhǔn)備4個秒表)

5、比賽場地畫線準(zhǔn)備：楊展李濤

6、比賽賽距：場地長約20米，在起、終點(diǎn)分別放上標(biāo)志物作為折轉(zhuǎn)標(biāo)志。

7、比賽賽制：一場決勝負(fù)，按每隊(duì)用時先后計(jì)時取名次。

8、比賽規(guī)則：

①4個參賽隊(duì)9名隊(duì)員分成3組，每組3人(2男1女);

②比賽開始2名男選手雙手交叉搭成“花轎”，1名女選手坐在“花轎”上，到轉(zhuǎn)折點(diǎn)時女隊(duì)員要喝完1瓶礦泉水后，再返回。接著第二組隊(duì)員再繼續(xù)進(jìn)行，以此類推。

③新娘如果落地，在落地處重新坐上“花轎”前進(jìn)。

項(xiàng)目四：拔河比賽

1、參賽人數(shù)：每組15人(男10人，女5人)。

2、裁判員：

發(fā)令主裁判(賴祥林);

副裁判(肖建陳洪豐陸曉容、王堃錕);

記錄人(馮強(qiáng)華)。

3、比賽器材：拔河繩1條，紅布條1條(系重物)，口哨1個，發(fā)令小紅旗1面。

4、比賽器材準(zhǔn)備：王興強(qiáng)

5、比賽場地畫線準(zhǔn)備：楊展李濤

6、比賽規(guī)則：在比賽場地上畫3條直線，間隔為150cm。居中的線為中線，兩邊的線為河界，拔河繩中間系一紅布條垂直于中線。比賽準(zhǔn)備時間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出“預(yù)備”口令后，運(yùn)動員全部蹲下，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨后開始比賽。當(dāng)紅布條與拔河繩的系點(diǎn)過河界時，裁判員鳴哨宣布比賽結(jié)束和勝方。

7、拔河賽制：

①比賽分淘汰賽、決賽兩個賽程。

②比賽分組及比賽首場的站位選擇由各組組長抽簽決定。

③淘汰賽：四個參賽隊(duì)抽簽分成A、B組，A組兩隊(duì)，B組兩隊(duì)。每組比賽采用單項(xiàng)淘汰賽(一局定勝負(fù))。被淘汰的兩支隊(duì)伍爭奪第三名和第四名;獲勝的兩支隊(duì)伍進(jìn)行決賽，爭奪第一名和第二名。

十三、其他

1、參加活動的職工要尊重比賽，尊重裁判，尊重對手，賽出水平，賽出風(fēng)格。

2、裁判必須做到公平、公正、公開。

3、比賽前由各組負(fù)責(zé)人組織解讀比賽項(xiàng)目細(xì)則，讓參賽人員更加清楚各項(xiàng)比賽流程和規(guī)則，并提醒參賽隊(duì)員著運(yùn)動鞋和運(yùn)動裝。

4、各組負(fù)責(zé)人在賽前應(yīng)督促參賽選手做好賽前熱身運(yùn)動，各小組長組織好后勤工作及本部門的啦啦隊(duì)。文明比賽、文明助威，充分展現(xiàn)各科室、各部門風(fēng)采。

5、保持場地的衛(wèi)生，保持現(xiàn)場的衛(wèi)生。

6、遇不可抗因素(如下雨)，比賽日期另行通知。

 

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篇9

關(guān)鍵詞：體育賽事；文體編導(dǎo)；開閉幕式表演

中圖分類號：G89 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）26-0272-02

一、前言

文體編導(dǎo)是一個新興的概念。就目前而言，在體育賽事的開、閉幕式表演及舞蹈編導(dǎo)的局限性等方面的研究都取得了不少成就，但是舞蹈編導(dǎo)在文體表演中仍具有元素和形式上的單一性，因此亟需一個新的職業(yè)來取代舞蹈編導(dǎo)來主導(dǎo)體育賽事中的文體表演。然而，現(xiàn)如今并沒有正式的文件來規(guī)范文體編導(dǎo)這一職業(yè)的定義。筆者提出了文體編導(dǎo)這一新興概念，并闡述了其在體育賽事開、閉幕式中的發(fā)展前景。

二、文體表演的發(fā)展歷程

（一）文體含義

文體在國際上規(guī)范化的表述為文娛與體育?，F(xiàn)階段，國內(nèi)尚沒有關(guān)于此的中文的官方釋義。筆者閱讀了大量中外文獻(xiàn)，將文娛與體育做如下定義：

文娛是一項(xiàng)無條件的、閑暇安逸的活動。文娛活動經(jīng)常以愉快、娛樂、有趣的形式出現(xiàn)，也包含了人的精神上和身體上飽滿的健康狀態(tài)。體育又稱體育運(yùn)動，是一項(xiàng)通過鍛煉、訓(xùn)練、技術(shù)、競賽等方式，旨在利用、保持、改善身體健康并為觀眾提供娛樂的，競賽性的身體活動。綜合文娛與體育的概念，筆者將文體定義為一種閑暇安逸的體育運(yùn)動。

（二）團(tuán)體操發(fā)展歷程

在體育賽事的文體表演形成之前，團(tuán)體操一直發(fā)揮著舉足輕重的作用。19世紀(jì)前葉及中期，德國興起了一種在口令指揮下進(jìn)行的、包括徒手體操、器械體操、行進(jìn)間運(yùn)動等內(nèi)容的集體體操。20世紀(jì)時，這種集體體操演變?yōu)楣┤藗冇^賞的“團(tuán)體表演體操”。1892年，當(dāng)時的捷克斯洛伐克第一次在慶祝體育協(xié)會成立大會上進(jìn)行了盛大的團(tuán)體操表演，從此大型團(tuán)體操在作為體育盛事的開、閉幕式表演上發(fā)揮著不可或缺的作用并在世界內(nèi)逐漸興起。

（三）團(tuán)體操向文體表演的演變過程

1.文體表演的萌芽與發(fā)展

自1959年起，我國開始舉辦全國運(yùn)動會，而其開幕式的表演也具有以運(yùn)動形式為主、參雜少量文體表演的特點(diǎn)，其呈現(xiàn)的隊(duì)列也多為廣場表演的隊(duì)列動作。這種規(guī)律性的表演一直持續(xù)到七運(yùn)會才開始發(fā)生變化。隨著改革開放的春風(fēng)，中國終于開始眺望世界，而世界的元素也正在融入中國。

1993年的全國第七屆運(yùn)動會以《愛我中華》為表演主題，北京舞蹈學(xué)院院長呂藝生率先提出以“文體表演”取代“團(tuán)體操”的思路。

至此之后，文體表演開始在中國體育運(yùn)動會的開幕式中萌芽。第九屆全國運(yùn)動會開幕式以《盛世中華》為主題，運(yùn)用對比反差，打破了以往方陣式整齊劃一的團(tuán)體操場面，成為了當(dāng)時九運(yùn)會的一大亮點(diǎn)；第十屆全國運(yùn)動會開幕式以《時代交響》為主題，將觀眾的視線集中到中華寶鼎上，并運(yùn)用了人物合一的表現(xiàn)手法，將景與物，物與人，人與景合為一體，其新穎突出的表現(xiàn)手法令人贊嘆不已。而去年剛落下帷幕的第十二屆全國運(yùn)動會開閉幕式表演則選用了太極球、太極扇等民間健身素材，通過隊(duì)形變化凸顯主題。回歸體育，全民參與，從藝術(shù)的角度體現(xiàn)了樸素的美。

與此同時，國際性的體育盛會上也悄然刮起了一陣由團(tuán)體操向文體表演轉(zhuǎn)變的春風(fēng)。1984年，奧組委進(jìn)行了重大改革：在奧運(yùn)會上首次吸收了商業(yè)化運(yùn)作。這一年的洛杉磯奧運(yùn)會開幕式，雖然有著統(tǒng)一的主題，卻又以歌舞劇的形式、融合美國不同時期的舞蹈和音樂，展現(xiàn)出氛圍輕松活躍的美國歷史；在澳門舉行東亞運(yùn)動會開幕式上，一個小女孩在純澈清亮的歌聲中拉開了一幅藍(lán)色的畫卷，展現(xiàn)了一個繁榮的中國夢；接著，一個蔚藍(lán)的星球緩緩浮現(xiàn)在人們眼前，并將東亞各國的名稱、旗幟、以及著名風(fēng)景呈現(xiàn)出來，充分展示了各地區(qū)之間以和為貴、人類與宇宙天人合一的理念。

2.文體表演所呈現(xiàn)的特點(diǎn)

（1）藝術(shù)性。表演所呈現(xiàn)的形式逐漸藝術(shù)化，無論是從體育還是藝術(shù)的發(fā)展中來看，體育與藝術(shù)相輔相成、不可分割。體育與藝術(shù)都從原始狩獵、巫術(shù)、祭祀和生產(chǎn)勞作中發(fā)源，體育的發(fā)展離不開藝術(shù)?，F(xiàn)代奧運(yùn)會中，也不可避免的融入了雕塑、繪畫、建筑、文學(xué)、音樂等藝術(shù)形式。如上述提及的洛杉磯奧運(yùn)會，大膽采用美國不同時期的音樂和舞蹈；我國第七屆全運(yùn)會的舞蹈史詩，也是體育與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。

（2）文化性。開幕式表演逐漸突出本國的歷史與文化。洛杉磯開幕式表演的“開發(fā)西部”、“新大陸的發(fā)現(xiàn)”等；漢城開幕式表演的古代仙鶴傳說；巴塞羅的“巴基羅那城史”、“西班牙音樂文化”；北京奧運(yùn)會中國的四大發(fā)明、“以和為貴”的文化；倫敦奧運(yùn)上著名的“工業(yè)革命”及“健康服務(wù)體系”等，都無一例外的向世人展現(xiàn)出一個國家、一個民族、一個區(qū)域的人文精神以及文化所賦予的理念與性格。它們在世界的舞臺上百花齊放、百家爭鳴，在這個“民族的就是世界的”時代，展現(xiàn)著它們獨(dú)一無二卻相互交融的文明。

（3）完整性。洛杉磯奧運(yùn)會在總主題的引導(dǎo)下，設(shè)置不同的分段，分段之間互有相承相接，共同為鮮明的主體特征服務(wù)。這樣一來，整個表演結(jié)構(gòu)就具有了完整性，整個表演也能有由主題、有層次、有思想、有的展現(xiàn)出舉辦方的特色。如1992年巴塞羅那開幕式表演中，舉辦方以展示璀璨的地中海文化和奧林匹克精神為主題，下面又分為“巴基羅那城史”、“歡迎曲”、“奧林匹克回顧”、“西班牙音樂文化”等幾個部分，詳細(xì)且生動地向世人詮釋了西班牙這個早起資本主義強(qiáng)國的強(qiáng)大氣勢。

（四）文體編導(dǎo)的發(fā)展前景

1.文體編導(dǎo)職業(yè)設(shè)立的可能性

（1）政治前提

隨著人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)水平的提高，精神產(chǎn)品隨之迎來的一個黃金發(fā)展期，將直接帶動文化產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)升級。文化產(chǎn)業(yè)作為內(nèi)生經(jīng)濟(jì)，對拉動內(nèi)需的作用也將繼續(xù)得到加強(qiáng)，也使得我國政府意識到文化產(chǎn)業(yè)將來在國民經(jīng)濟(jì)中所能占到的重要地位。黨的十報(bào)告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新，提高國家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。文化建設(shè)政策的提出，為文體編導(dǎo)的產(chǎn)生和發(fā)展提供了百年一遇的好機(jī)會。

（2）市場廣闊

如前文所述，文體表演已逐漸取代團(tuán)體操成為各大型賽事開閉幕式表演的主力軍，因此衍生出對文體編導(dǎo)這一職業(yè)的需要。較單一的舞蹈編導(dǎo)而言，可以在日趨綜合性的大型演出中發(fā)揮重要作用。

由此可見，文體編導(dǎo)即可上達(dá)大型表演的創(chuàng)編工作，又可下至廣大的社區(qū)體育群眾，具有更為廣闊的就業(yè)方向和市場。

（3）舞種兼容

在單一學(xué)科的發(fā)展受到限制時，交叉學(xué)科便應(yīng)運(yùn)而生。以武漢體育學(xué)院參加的由、教育部、主辦，中央電視臺承辦的《五月的鮮花――心中的歌兒唱給黨》2012全國大學(xué)生文藝會演為例，其中以武漢體育學(xué)院精品課程體操為切入點(diǎn)，并與體育舞蹈、健美操、藝術(shù)體操、啦啦操等優(yōu)勢科目相融合，用鮮明的主題、動感的韻律、激情的表演向全國人民展現(xiàn)出自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的武體人精神。這一多元化的形式得到了中央電視臺導(dǎo)演組及工作人員的高度贊揚(yáng)及肯定。

2.文體編導(dǎo)職業(yè)設(shè)立的必要性

（1）文體編導(dǎo)符合文體表演的發(fā)展需要

舞蹈編導(dǎo)因其單一舞蹈元素和表演形式的局限性，使得目前不少舞蹈編導(dǎo)也在不斷挖掘新的元素、充實(shí)自己的文化素養(yǎng)，以期能在面對大型的文體表演時發(fā)揮作用。然而，個人的行為不代表整體的改變，這種完善也沒有系統(tǒng)地要求，只是憑借著個體的需要而進(jìn)行的改革。這種現(xiàn)象，既沒有正式從文件上予以規(guī)范化的定義與表述，也沒有綱領(lǐng)性的文件與專業(yè)的框架來支撐。

在范疇上：文體包括諸如舞蹈、健身操、游泳等文娛體育項(xiàng)目，較舞蹈更為廣泛；

在層次上：文體編導(dǎo)不僅僅局限于舞蹈作品本身的創(chuàng)作與演出，還包括其道具的運(yùn)用、場景的布置、舞美的調(diào)動等；

在服務(wù)范圍上：舞蹈編導(dǎo)多服務(wù)于舞蹈教學(xué)、舞蹈比賽、商業(yè)表演等場合，文體編導(dǎo)服務(wù)范圍上行可到各大世界賽事的開閉幕式，各大晚會，下行到各大社區(qū)的健身方式。

（2）文藝與體育相結(jié)合是當(dāng)今觀眾的審美需求

近年來，諸如奧運(yùn)會、全運(yùn)會等體育賽事的開閉幕式表演，就其表現(xiàn)形式的實(shí)質(zhì)是多元本體的結(jié)合。在人們對藝術(shù)形式欣賞的水平隨著生活水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展得到提高的今天，單一形式的本體表演已不能滿足大眾審美的需要。而藝術(shù)門類本身展時表現(xiàn)出來的綜合性與包含性，對單一編導(dǎo)素質(zhì)要求更為嚴(yán)格。因此，文體編導(dǎo)專業(yè)方向設(shè)置是由必要的。

3.文體表演的發(fā)展趨勢

（1）素材廣泛。文體表演所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，客觀上對素材提出了更高的要求：團(tuán)體操的藝術(shù)化，將體育與藝術(shù)相結(jié)合的形式使得編導(dǎo)在編排時需面對更多的元素：健美操的活潑、藝術(shù)體操的柔美、體育舞蹈的風(fēng)情、啦啦操的動感、雜技的驚險……都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了舞蹈和團(tuán)體操單一形式的范疇。

（2）文化要求。對本國歷史與文化的了解，是文體表演的又一發(fā)展趨勢。以2008年北京奧運(yùn)會的開幕式為例：孔子三千弟子齊誦《論語》，闡釋了中國自漢武帝“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”后，儒家文化作為統(tǒng)治文化而對中國社會的影響，并由此引出“以和為貴”的理念和中國社會的和諧觀，向世界人民展現(xiàn)了中國的熱情好客、熱愛和平的一面；四大發(fā)明的展示，則向世人宣傳了中國――這個屹立在東方的文明古國，所擁有的燦爛的文化和悠遠(yuǎn)的歷史；第六篇章戲曲的表演，將皮影與戲曲巧妙的融合在一起，并配合臺下數(shù)千名演員帶有戲曲元素的舞蹈表演，展現(xiàn)了中國音樂與舞臺表演的獨(dú)特魅力；而古琴的演奏、擊缶的表演和文房四寶的融入，則從多角度、多方位地體現(xiàn)了中華文明的博大精深，既從整體上切合了向世人展示中國五千年的文明，又在單個節(jié)目中運(yùn)用了多種元素相融合的表演形式。這也要求文體編導(dǎo)廣泛涉獵歷史、文化書籍，并能夠從中提煉出象征我國文明的元素及符號。將之藝術(shù)化。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

現(xiàn)如今，在體育賽事的開、閉幕式表演上，文體表演已取代團(tuán)體操成為主力軍。文體表演較團(tuán)體操具有藝術(shù)性、文化性和完整性的特點(diǎn)。文體表演的蓬勃發(fā)展與新興特點(diǎn)，使得單一的舞蹈編導(dǎo)不再適應(yīng)表演的需要，由此催生了文體編導(dǎo)的產(chǎn)生需要。文體編導(dǎo)的產(chǎn)生具有其可能性和必要性。其中，可能性表現(xiàn)在政治支持、市場廣闊、舞種兼容三個方面；必要性表現(xiàn)在文體編導(dǎo)是適應(yīng)文體表演需求而產(chǎn)生的和文藝與體育相結(jié)合是人們的審美需求兩個方面。

（二）建議

1.應(yīng)給與文體編導(dǎo)官方認(rèn)證，鼓勵文體編導(dǎo)的產(chǎn)生發(fā)展

從中國和世界近幾年的發(fā)展事態(tài)，文體表演以其能充分展現(xiàn)本國歷史、藝術(shù)、文化的特點(diǎn)和其編排的完整性、造型的優(yōu)美性而取代了昔日以人數(shù)眾多、隊(duì)列整齊的團(tuán)體操，這是歷史的發(fā)展趨勢和要求。目前，國內(nèi)外的一些文獻(xiàn)已用文體表演的表述代替了團(tuán)體操的表述。而在日后的各種文件中，也應(yīng)正式予以更改，以期規(guī)范化，統(tǒng)一化。

2.在有關(guān)高校開設(shè)文體編導(dǎo)專業(yè)，培養(yǎng)文體編導(dǎo)人才

舞蹈編導(dǎo)的局限性導(dǎo)致了社會需求的缺口。專業(yè)院校可根據(jù)國家相關(guān)政策和文件，根據(jù)文體編導(dǎo)面向體育賽事和社區(qū)需求兩個出路，參考舞蹈編導(dǎo)專業(yè)設(shè)置并融入文體表演所需元素，開設(shè)文體表演專業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊賓.大型團(tuán)體操與文體表演、舞臺表演的比較研究.湖北體育科技，2008（1）.

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關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；湖南省；體育活動；現(xiàn)狀

中圖分類號：G628 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009—0118（2012）10—0287—02

國家教育部提出的《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》明確指出：學(xué)校體育工作重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到農(nóng)村和薄弱地區(qū)目的就是提高這些地區(qū)體育教育水平促進(jìn)薄弱地區(qū)人才培養(yǎng)。目前湖南省的農(nóng)村體育發(fā)展發(fā)展緩慢，本研究試圖通過對湖南農(nóng)村小學(xué)體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，尋找解決這一問題的基本途徑。

一、研究對象

抽取具有代表性的湖南北部岳陽同地區(qū)、湖南南部郴州地區(qū)、省會長沙地區(qū)、偏遠(yuǎn)貧困地帶湘西地區(qū)的140所農(nóng)村小學(xué)為研究對象。

二、研究方法

（一）問卷調(diào)查法：問卷的內(nèi)容是在了解部分農(nóng)村小學(xué)體育活動基本情況基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。

（二）資料法：通過中國期刊網(wǎng)查閱了大量的有關(guān)資料。

（三）訪問法：主要是通過電話訪談和信件訪談的形式進(jìn)行。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）體育場地

農(nóng)村小學(xué)體育場地狀況體育場地是學(xué)生進(jìn)行體育活動和教師完成體育教學(xué)的物質(zhì)保證，是保障學(xué)生德、智、體全面發(fā)展和學(xué)校正常體育教學(xué)的基本條件。通過對湖南省140所農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育場地的現(xiàn)狀調(diào)查可以看出：有400m田徑場的學(xué)校占21%；有200m—300m田徑場的學(xué)校占32%；43%的學(xué)校有體育鍛煉場地，但場地不是很規(guī)則；仍然有13%的學(xué)校沒有體育場地，根本沒有辦法進(jìn)行正常的體育活動和體育教學(xué)。主要原因有兩方面：一方面是學(xué)校天然條件限制，部分山區(qū)小學(xué)只有教室，根本沒有活動場地；另一方面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不重視體育，并且沒有多余的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行場地的修繕。

（二）學(xué)校體育器材設(shè)施現(xiàn)狀

學(xué)校體育設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育課程和體育鍛煉必須具備的設(shè)備。但通過調(diào)查，湖南省小學(xué)體育器材設(shè)施情況并不理想。在被調(diào)查的學(xué)校中，有籃球、排球、足球各20個以上的學(xué)校占35%；有1—2套單、雙杠的學(xué)校占34%；有跳箱和跳馬的學(xué)校占23%，有20個以上鉛球和體操墊子的學(xué)校只占11%。由此可見：湖南省農(nóng)村小學(xué)的體育場地設(shè)施不足、器材匱乏，滿足不了學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育健身的需要。其原因是由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，其中一部分被挪用于學(xué)校其他方面的建設(shè)或發(fā)展，結(jié)果造成學(xué)校體育場地、器材嚴(yán)重缺乏，有的學(xué)校的體育器材年久失修、破爛不堪，影響了學(xué)校體育教學(xué)。的有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育不夠重視，將體育經(jīng)費(fèi)挪用，說明他們體育意識薄弱，思想觀念保守，“唯讀書至上”、“重文輕武”的傳統(tǒng)觀念還沒有徹底根除。

（三）師資情況

良好的師資條件有利于提高教學(xué)水平，但湖南省的農(nóng)村小學(xué)師資情況不理想，98%體育教師以中專和大專學(xué)歷為主。并且許多地方的體育老師都是兼職的，有的是班主任老師上體育課，有的是課時比較少的老師為了彌補(bǔ)課時而臨時充當(dāng)體育老師的角色。造成這樣現(xiàn)象，主要有以下4個方面原因：1、20世紀(jì)80年代后期高等師范教育跟不上基礎(chǔ)教育的發(fā)展需要，農(nóng)村小學(xué)無法補(bǔ)充?？埔陨蠈W(xué)歷的教師；2、20世紀(jì)90年代大批體育運(yùn)動學(xué)校和中等師范學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)校任教，造成中專學(xué)歷的教師為目前學(xué)校體育教師的主體；3、部分民辦教師、代課教師轉(zhuǎn)為正式教師，他們的學(xué)歷起點(diǎn)較低；4、因?yàn)楫?dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育質(zhì)量相對不高，每年考上大學(xué)的人數(shù)比較少，畢業(yè)后返回本地工作的大學(xué)生更少，教師補(bǔ)充有一定的局限性。

（四）開課率

體育課作為青少年學(xué)生的一門必修課，被長期沿用下來，而且在世界各國隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越受人們的廣泛重視與拓展，這是多年來教育與社會發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。目前，湖南省農(nóng)村小學(xué)中，能按教學(xué)大綱要求對在校生全部正常開設(shè)體育課的占被調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的47%，只對部分年級正常開設(shè)的占45%，全部不開設(shè)的占5%。在對個別不開設(shè)體育課的年級和全校不開設(shè)體育課原因的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)個別暫時被取消體育課的，均是離畢業(yè)期限較遠(yuǎn)年級的學(xué)生，而臨近畢業(yè)班學(xué)生，由于體育考試的要求，多數(shù)是臨時針對考試內(nèi)容組織短期訓(xùn)練，靠突擊來應(yīng)付考試的。全校不開設(shè)體育課的原因主要有：無經(jīng)費(fèi)位居第一位，占46%，場地、器材位缺乏居第二位，占33%，無教師位居第三位，占10%。

（五）兩操一活動落實(shí)情況

調(diào)查結(jié)果顯示：有44%的小學(xué)落實(shí)良好，不能堅(jiān)持的占38%，還有16%的學(xué)校從未組織開展過此項(xiàng)活動。這一結(jié)果表明，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對兩操一活動的積極作用是肯定的，但仍有一部分，對此項(xiàng)活動的重視不夠，表現(xiàn)在實(shí)際執(zhí)行過程中，存在消極、應(yīng)付現(xiàn)象，也說明有關(guān)上級主管部門，在針對此方面進(jìn)行監(jiān)督、管理、組織及實(shí)施措施中還存在有不夠完善的地方。

（六）校內(nèi)體育訓(xùn)練情況

據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，男生各項(xiàng)身體機(jī)能指標(biāo)增長高峰，除速度素質(zhì)50m跑在7—8歲出現(xiàn)外，其他素質(zhì)均在12—16歲期間出現(xiàn)；女生大部分素質(zhì)高峰期出現(xiàn)在7—9歲?？梢?，在小學(xué)階段針對學(xué)生情況組織有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)性訓(xùn)練，將對青少年終身體能的發(fā)展起著關(guān)鍵性的決定作用。然而，針對小學(xué)開展系統(tǒng)訓(xùn)練情況，我們調(diào)查的結(jié)果是，只有21%的小學(xué)能堅(jiān)持經(jīng)常組織訓(xùn)練，其余79%的小學(xué)只是偶爾或曾經(jīng)組織過訓(xùn)練，還有從未組織過訓(xùn)練的，在訓(xùn)練目的方面的調(diào)查是：這一調(diào)查結(jié)果反映出，目前湖南省農(nóng)村小學(xué)體育訓(xùn)練基本上處于半癱瘓狀態(tài)。在針對當(dāng)今青少年中普遍存在的頭腦發(fā)達(dá)，四肢乏力的“體腦倒掛”現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)整及對青少年進(jìn)行吃苦耐勞，勇于拼搏，敢于競爭，不懈進(jìn)取等意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)方面，系統(tǒng)性體育訓(xùn)練的作用是其它任何教育形式所不能替代的。

（七）校內(nèi)運(yùn)動會舉辦情況

調(diào)查結(jié)果顯示，我省農(nóng)村小學(xué)，每年舉辦一次或一次以上各種運(yùn)動會的學(xué)校占被調(diào)查學(xué)校的36%，每兩年舉辦一次的占8%，從不舉辦運(yùn)動會的占56%。這一結(jié)果反映出，體育比賽在湖南省農(nóng)村小學(xué)中，還沒有得到應(yīng)有的重視和支持。校內(nèi)運(yùn)動會規(guī)?？纱罂尚?，內(nèi)容和形式也可靈活多樣，但有半數(shù)以上的被調(diào)查學(xué)校從未舉辦過，這無論從生理方面或是從心理方面對學(xué)生的整體發(fā)展都會造成一定不利影響。

四、結(jié)論與建議

從以上分析結(jié)果可以看出，湖南省農(nóng)村小學(xué)體育普遍想象是：缺少運(yùn)動場地和體育器材設(shè)施、教師師資力量薄弱、開課率不高、兩操一活動執(zhí)行情況不理想與校內(nèi)體育訓(xùn)練較差以及學(xué)校運(yùn)動舉辦運(yùn)動會次數(shù)不多或者根本不舉辦等。這些都是導(dǎo)致湖南省農(nóng)村小學(xué)體育整體發(fā)展緩慢的原因。針對這些現(xiàn)象，本人提出以下建議：

（一）農(nóng)村小學(xué)體育場地和器材設(shè)施的現(xiàn)狀與國家教育部規(guī)定的要求差距比較大，應(yīng)該引起各級政府及教育行政部門的注意，在國家推行素質(zhì)教育的過程中不要把農(nóng)村小學(xué)這一大塊遺忘了，應(yīng)該作為推行素質(zhì)教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。各級教育行政部門要把場地、器材設(shè)施的配備真正納入學(xué)校教育評估的條件之中，同時，要確保落實(shí)農(nóng)村小學(xué)對《學(xué)校體育工作條例》中關(guān)于“場地、器材、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定和要求，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的體育工作，為農(nóng)村小學(xué)生身心健康發(fā)展提供物質(zhì)保證。

（二）積極號召、動員全社會、家庭配合學(xué)校搞好針對青少年不同年齡階段、不同性別、不同興趣、不同愛好及不同個性發(fā)展需要等方面的多種形式和內(nèi)容多樣化的系統(tǒng)性、科學(xué)性體育技能訓(xùn)練。有關(guān)上級主管部門，應(yīng)有計(jì)劃、有方向地在全省范圍內(nèi)首先扶植一部分農(nóng)村小學(xué)先行動起來，以此為樣板，達(dá)到以點(diǎn)帶面、以局部促整體共同發(fā)展的目的。

（三）開展師資繼續(xù)教育工程。湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀與其他省份水平有較大的差距，難以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校體育的發(fā)展要求。應(yīng)對體育教師進(jìn)行知識和技能的補(bǔ)充、更新、拓展、完善其知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)造思維和創(chuàng)造力的繼續(xù)教育。省教育廳與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T應(yīng)聯(lián)合開展農(nóng)村體育教師的繼續(xù)教育工程，對體育教師隊(duì)伍進(jìn)行廣泛的培訓(xùn)與提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉輝，袁筱平.甘肅省隴南市農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施資源現(xiàn)狀與開發(fā)利用研究[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（12）.