導(dǎo)語：如何才能寫好一篇古今故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、恣蚊飽血:

吳猛，晉朝濮陽人，八歲時就懂得孝敬父母。家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬使父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲離開自己去叮咬父親。

2、扼虎救父:

楊香，晉朝人。十四歲時隨父親到田間割稻，忽然跑來一只猛虎，把父親撲倒叼走，楊香手無寸鐵，為救父親，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉。猛虎終于放下父親跑掉。

3、扇枕溫衾:

篇2

當(dāng)巴蒂漸漸遠去時，我的心也似乎沉寂了，但是現(xiàn)實告訴我，孤獨是不會因逝去而泯滅的，又一個孤膽英雄注入了我的血液一科比?布萊思特?；蛟S因為他的眼神中有著巴蒂的憂郁吧，也或許因為他有著巴蒂永不言敗的孤傲吧!他那堅定、睿智的眼神喚起了必勝的信念i鬼魅、優(yōu)雅的姿勢博得無限欽佩的靈感；沉著、無情的反擊扼殺勝利希望的霸氣；曠古、絕今的成就占據(jù)心中空間的寓言；而這一切都深深地打動了我!然而氣質(zhì)是需要磨礪的，他的氣質(zhì)是宙斯用命運將其鍛造出來的；靈感是與生俱來的，他的靈感是赫拉小睡中無意賦予的；霸氣是拼殺換取的，他的霸氣是撒旦靠其冷酷的笑容傳授的。是的，他是籃球場上的普羅米修斯，競技場上的赫拉克勒斯。他勇往直前。無所畏懼，即使懸于高加索，即使面對十二項不可能完成的任務(wù)，也永不回頭!他把最好的一面展現(xiàn)給我們，讓我們欣賞從未欣賞過的美麗情景；他把真誠奉獻給我們，讓我們看到成功喜悅的同時，也看到失敗時男兒的淚水?？票龋菓?zhàn)士，也是詩人：他在人生的風(fēng)浪中搏擊，謹寫絢麗的人生詩篇。

英雄，因為崎嶇的道路而成就!大鯊魚的東游，恩師的離開，讓他眾叛親離。當(dāng)他第一次在季后賽當(dāng)看客時，場上的獨狼，讓他成為眾矢之的!然而這一切都沒有將他改變，正如辛巴――王者終究要歸來!2006年的季后賽讓我們看到了希望。雖然錯過了最后6秒的絕殺，但他給所有懷疑他的人一個有力的抨擊――孤獨者是不會甘愿屈服和平庸的!當(dāng)8號的背影只能是記憶時，心不再失落!我知道他會回來!王者一定會回來!

孤獨者不再孤獨，我不再為巴蒂的遠去暗自傷心，不再為巴喬的一生而感嘆!科比告訴我：孤獨者，請用行動證明自己吧!

《奔跑》――致小艾江西省南康中學(xué)

朱明金

聯(lián)盟第一快，

心情卻悲哀無奈。

為了拿到總冠軍，

全力奮戰(zhàn)。

還未圓滿，

我們都支持小艾。

看戒指就在眼前，

抓住機會等到那天，

和安東尼，

完成心愿。

隨風(fēng)奔跑自由是方向，

管他有過多少的遺憾。

把以前的所有放到另一旁，

即使再難的坎也要硬闖。

隨風(fēng)飛翔有夢做翅膀，

助攻得分總是棒又棒。

哪怕遇見再強的對手，

再多的傷，

也不能讓他們小看。

《臺》――致納什遼寧省錦州市

亢竟博

你的目光，堅定又閃亮。

如風(fēng)般的傳球，無人可擋。

球在手上，無數(shù)次變向。

你卻依然滿場飛得夸張。

三分入筐，如百步穿楊。

用籃球做子彈，用手做槍。

想實現(xiàn)它，總冠軍夢想。

想有戒指戴在手上。

登頂在，助攻榜，

你無私令人敬仰。

奔跑在球場，宛如耀眼太陽。

MVP，全明星，

你身影光芒萬丈。

一位完美傳奇控位，無雙。

疲憊受傷，你仍要上場。

渴望勝利，不放棄，拼得瘋狂。

你的身旁，有可靠的伙伴。

太陽定會在全聯(lián)盟稱王。

你的模樣，永在我心上。

你的身影鞭策我，直前勇往。

篇3

明天和離別，仿佛后者是更加遙遠的。但其實不然，或許離別可以比明天來的更早一些。多少人在睡夢中失去了寶貴的生命，卻還來不及與摯愛的家人朋友們道一聲“再見“；有多少人眼睜睜看著所愛被火舌吞沒而無能為力的；又有多少人本可以幸免于難卻奮不顧身來到事故現(xiàn)場救出一條又一條的生命，自己卻喪生火海中。。。。。。

人生在世，活著的時間可長可短?？梢蚤L到只剩你一人獨自回憶那些美好時光，但也可以短到你甚至見不到親人朋友的最后一面。經(jīng)過這次天津的事件后，給了我一個大大的啟示——一定一定要珍惜生活中的每一分每一秒、一定一定要趁早孝敬父母長輩，千萬不要等到“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的時候再來掩面痛哭，一定一定要讓自己的人生活的有意義而充實！

最后，向那些救援人員及消防官兵們致敬！正是有了你們，受災(zāi)的群眾們才可以第一時間得到幫助。

篇4

唐代詩人賈島詠得佳句，卻拿不準“鳥棲池邊樹，僧推月下門”與“鳥棲池邊樹，僧敲月下門”哪個更強。他正在“推敲”之際，神思恍惚，竟沖撞了大文豪韓愈的車駕。后者不僅不加怪罪，還為他定稿為“鳥棲池邊樹，僧敲月下門”，空靈、靜謐和神秘都齊全了。

五代詩人鄭谷為詩僧齊己改《早梅》詩，將“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”改為“前村深雪里，昨夜一枝開”，這道減法題做得妙，“一枝”搶先，可見其早。中國古人的邏輯訓(xùn)練通常都是不及格的，鄭谷卻讓事理邏輯派上了用場，因此難能可貴。

北宋文學(xué)家、政治家范仲淹于宋仁宗明道年間被貶謫至睦州，他為東漢隱士嚴子陵建造祠堂，并作《嚴先生祠堂記》，深致敬意。文中有四言歌詞：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長。”他寫成此文，慎重起見，請好友李泰伯把關(guān)。李泰伯學(xué)問精深，為人誠愨②，他對《嚴先生祠堂記》的立意和行文都很欣賞，唯一提出的商榷之處就是“先生之德”的“德”字，他認為略嫌直白淺狹，不如將它改為“風(fēng)”字，“風(fēng)”有風(fēng)范、風(fēng)采、風(fēng)流之意蘊，有飄逸、隱逸、閑逸之韻味，更切合嚴子陵的身份和作為。范仲淹讀完李泰伯的回書，對這一字之易極為認可和佩服。

明朝才子張岱在《夜航船》中也記載了一個改詩的故事。蕭楚讀到張詠詩句“獨恨太平無一事，江南閑殺老尚書”，當(dāng)面直言“恨”字不妥，應(yīng)改為“幸”字才恰當(dāng)。天下太平，家國祥和，這是幸事才對，又何恨之有？蕭楚的言外之意是：你老兄厭倦天下太平而希望人間多事，這種英雄情結(jié)并不可取。張詠是個明白人，對蕭楚的委婉批評深為感激，立刻拜他為“一字師”。

晚清封疆大吏沈葆楨是林則徐的外甥和女婿，年輕時，即長于書法，善于吟詠。有一次，他作《詠月詩》，得妙句“一鉤已足明天下，何必清輝滿十分”，頗為自得。林則徐也欣賞這兩句詩，但他品咂再三，總覺得詩境受到了局限，美中不足，于是他提筆改易一字，變?yōu)椤耙汇^已足明天下，何況清輝滿十分”，詩境頓顯開闊，意味也更加深長了。中國讀書人重詩教，因為詩可以言志，林則徐借機教誨沈葆楨，這岳父大人當(dāng)?shù)煤茫耙蛔謳煛币伯?dāng)?shù)煤谩?/p>

韓愈在《師說》中寫道：“……是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！边@就是說，無分地位高低，年齡大小，只要誰所言得當(dāng)，即可為師。臧克家將的詞句“原馳臘象”改為“原馳蠟象”，是一個范例。大教育家陶行知認一位小學(xué)女生為“一字師”，則更加有趣。陶行知寫過一首贊揚某小學(xué)的打油詩：“有個學(xué)校真奇怪，大孩自動教小孩。七十二行皆先生，先生不在學(xué)校在。”一位八九歲的女生讀了這首詩，對詩句“大孩自動教小孩”不以為然，她認為大孩能教小孩，小孩也能教大孩，何況大孩、小孩在長輩眼里一律是小孩，沒有區(qū)別，所以這句詩應(yīng)改為“小孩自動教小孩”，才算妥當(dāng)。陶行知聽完她的批評，覺得很有道理，當(dāng)即夸贊這位聰明的小女生是他的“一字師”。

“一字師”之所以可貴，是因為一字之易使詩文的才思、意義、神韻、境界都有了歡快的交集，有時要將佳作提升為精品，省此一舉還真不行。

劉勰在《文心雕龍?煉字》中有個明確的說法：“故善為文者，富于萬篇，貧于一字?！边@就說明，最傳神的某個字似乎具有隱身功能，即使是范仲淹那樣的高才，也需要“一字師”從旁提點，何況才智遠不如他的作者呢？

（選自《燕趙都市報》）

注釋：

① 郢（yǐng）人斫堊（è）：比喻成熟、高超的技藝。

② 誠愨（què）：誠實。

篇5

肋骨骨折為胸部常見損傷，多伴呼吸、循環(huán)功能障礙，若不及時治療會導(dǎo)致病情加重甚至危及生命。因此早期治療尤為重要。近兩年來我院用記憶合金環(huán)抱式肋骨接骨器（蘭州西脈記憶合金股份有限公司生產(chǎn)的記憶合金YTNH型環(huán)抱式肋骨接骨器，以下簡稱記憶合金肋骨接骨器）治療肋骨骨折30例，現(xiàn)報道如下：

1臨床資料

1．1一般資料：30例病人中男25例，女5例，年齡20～60歲，其中車禍傷23例,摔傷5例，機器壓榨傷2例。所有病例均為多根、多處肋骨骨折，錯、移位明顯，胸廓畸形，伴有血氣胸，其中20例有連枷胸并伴有反常呼吸。

1．2手術(shù)方法：所有病例均在全麻下行剖胸探查，肋骨骨折復(fù)位記憶合金肋骨接骨器內(nèi)固定手術(shù)。手術(shù)切口兼顧肋骨骨折部位，選用后外側(cè)或前外側(cè)切口。胸內(nèi)探查，修補肺、支氣管、縱隔等損傷，徹底胸內(nèi)止血后，進行肋骨骨折復(fù)位內(nèi)固定。術(shù)中根據(jù)需要，適當(dāng)延長切口，鈍性分離胸壁肌肉，暴露肋骨骨折部位，復(fù)位肋骨。復(fù)位時，僅剝離肋骨斷端少許肋間肌，不需剝離骨膜，斷端為粉碎性骨折者，復(fù)位后將骨碎片放回原處用10號絲線綁扎固定。先將記憶合金肋骨接骨器放在無菌冰鹽水中撐開變形。骨折復(fù)位成功后，迅速將已變形之記憶合金肋骨接骨器固定于骨折部位，用注射器將37℃左右之無菌生理鹽水滴注于記憶合金肋骨接骨器上，記憶合金肋骨接骨器迅速變形，恢復(fù)原狀，從而將肋骨骨折部位牢牢固定。

1．3術(shù)后處理：所有病例術(shù)后均行胸腔閉式引流。常規(guī)于手術(shù)前、手術(shù)中各使用1次抗生素，手術(shù)后使用3次抗生素。術(shù)后第一天即鼓勵患者下床活動。

2結(jié)果

30例病人均于術(shù)后第八天拆線，1例傷口感染。術(shù)后門診定期隨訪，隨訪時間8～12月。30例病人術(shù)后6月復(fù)查胸部X線片，結(jié)果均顯示肋骨骨折處可見環(huán)抱式金屬內(nèi)固定物，內(nèi)固定物無松脫無斷裂，骨折處有骨性骨痂形成，骨折線消失，骨折斷端對位良好，無錯移位。隨訪結(jié)果，30例病人肋骨骨折均骨性愈合，無畸形愈合，無骨不連發(fā)生。術(shù)后患者胸廓不畸形，骨折部位無局部炎癥反應(yīng)，心肺功能恢復(fù)良好。

3討論

肋骨骨折為胸部常見損傷，傷后往往導(dǎo)致患者呼吸循環(huán)功能障礙，救治方法較多。以往對胸傷存在認識誤區(qū)和重救輕治傾向。本組病例，對胸傷肋骨骨折采取了積極的救治并重措施。記憶合金肋骨接骨器內(nèi)固定方法有以下優(yōu)點：（1）迅速恢復(fù)胸廓正常解剖形狀，糾正胸廓畸形，減輕疼痛，避免肋骨斷端對胸內(nèi)臟器的繼發(fā)損傷，改善呼吸循環(huán)功能，患者可早日下床活動，縮短臥床時間，從而減少傷后并發(fā)癥的發(fā)生[1,2]。同時也滿足了患者對損傷治療要求完美的需求，使其能保持良好的心理狀態(tài)，有助于患者的康復(fù)。（2）操作簡單，對組織損傷小。手術(shù)時不需在肋骨上鉆孔，不需剝離骨膜，僅少許剝離斷端肋間肌，故對肋骨骨內(nèi)膜、骨外膜、髓內(nèi)髓外血管損傷小，不影響骨折斷端血供，利于骨折愈合。（3）骨折固定牢固可靠。記憶合金在形狀恢復(fù)過程中產(chǎn)生回復(fù)力，只要這種形狀未完全恢復(fù)，這種回復(fù)力將是持續(xù)的。肋骨固定時，記憶合金在熱鹽水作用下升溫產(chǎn)生回復(fù)，但骨骼限制其完全回復(fù)，這樣在骨折處就產(chǎn)生了一動態(tài)持續(xù)性的鉗夾力而達到固定骨折的作用。故記憶合金肋骨接骨器固定肋骨骨折牢固可靠，術(shù)后患者早日下床活動，骨折斷端不會發(fā)生再移位。（4）記憶合金肋骨接骨器組織相容性好，耐疲勞，耐磨損，耐腐蝕，在體內(nèi)無異物反應(yīng)，可不需再次手術(shù)取出[1，3]。（5）避免了內(nèi)固定治療所帶來的并發(fā)癥。具體操作時需注意：①變形撐開不能太過，以免影響還原。②操作要準確迅速，以免時間延長因體溫而使記憶合金肋骨接骨器還原致固定失敗。③固定時宜緊貼肋骨面，再加溫還原。

參考文獻：

[1]王輝，鄒宏，王家洪，等.形狀記憶合金接骨板治療鎖骨骨折[J].四川醫(yī)學(xué)，2003，24（9），919.

[2]康慶林，張春才，許碩貴.形狀記憶合金為骨折治療開辟新天地[J].中國骨傷，2003，11(11)：670.

篇6

摘要：目的：用筋膜蒂骨膜瓣加植骨術(shù)治療尺橈骨骨折骨不連，觀察其與單純植骨治療的療效差異。方法:將骨折端纖維及壞死骨去除之后，局部給以松質(zhì)骨植骨并行鋼板固定，之后將所取的筋膜蒂骨膜（骨）瓣包緊固定在骨折端周圍，觀察骨不連術(shù)后骨折的愈合情況。結(jié)果：手術(shù)36例，術(shù)后進行4個月至1年的隨訪，共有34例受訪，其中有32例術(shù)后四月已有大量的骨痂形成，2例出現(xiàn)骨折的延遲愈合，一年后骨折端愈合。結(jié)論：對于尺橈骨骨折骨不連的病人，行再次手術(shù)時，進行單純植骨內(nèi)固定的同時，取附近筋膜蒂骨膜（骨）瓣包繞骨折端并將之固定，可提高骨折愈合率。

關(guān)健詞：筋膜蒂骨膜（骨）瓣 ；治療；尺橈骨骨折；骨不連

Treatment of Nonunion of Radial and Ulnar Fractures by Facial Pedical Osteal Flap and Bone Graft

Abstract: Objective: To evaluate the result of Facial Pedical osteal Flap and Bone graft to treat the Nonunion of Radial and Ulnar Fractures， compared with simple bone grafting. Method:After excision of the fibrotissues and necrotic bone in the fracture ends, cancellous bone was transplanted in it and fixed by a plate. Then, the fracture ends were enclosed by a Facial Pedical osteal Flap. After the operation, bone healing was observed . Result:36 operations were performed and 34 cases could be followed up for 4 m to 1 y. 32 cases were healed with large callus, 4 months after operation. 2 cases were delayed united after one year. Conclusion:Facial Pedical osteal Flap ,Bone graft and fixation can promote the healing of nonunion of Radial and Ulnar Fractures.

Key words：Facial pedical osteal flap;Treatment; Radial and ulnar fractures; Nonunion

尺橈骨骨折是臨床上常見的骨折，因尺橈骨本身血供的特殊性，常使骨折不愈合，其不愈合率為9%～16%［1］，Simth報道了一組555例應(yīng)用髓內(nèi)針治療尺橈骨骨折，結(jié)果不愈合率超過了20%［2］。對于這些骨折不愈合的病人，有人曾采用單純植骨進行治療，結(jié)果并不滿意，本文作者在十年間共收治尺橈骨骨折不愈合的病人36例，均采用帶筋膜蒂尺橈骨骨膜骨瓣治療，獲得滿意的療效，現(xiàn)報告如下：

1 臨床資料

1.1 一般資料：36例病人中，年齡最大的67歲，年齡最小的13歲，男26例，女10例，男：女13：5，初次手術(shù)治療有使用克氏針內(nèi)固定，有使用鋼板內(nèi)固定等，平均治療時間8個月，出現(xiàn)骨不連的時間為4月至1年不等。所收治的36例病人中，其中有6例是在外院經(jīng)兩次或兩次以上手術(shù)仍出現(xiàn)骨不連而轉(zhuǎn)入我院的病人。

1.2 手術(shù)方法：臂叢麻醉生效后，病人取仰臥位，沿尺骨皮下緣作后側(cè)進路，以骨折端為中心，切開皮膚并向兩側(cè)略加剝離，顯露深筋膜和骨膜，在骨折端的近側(cè)或遠側(cè)選取掌面筋膜蒂后，按所需大小在尺骨上銳性切取深筋膜骨膜辨，尺骨骨折端清理后，局部松質(zhì)骨植骨經(jīng)鋼板固定后，將此筋膜蒂骨膜（骨）辨包繞于骨折端，并略縫幾針作為固定。在治療橈骨骨不連時,順前臂縱向血管叢的方向,以橈動脈投影線為中軸,在橈骨遠端背外側(cè)骨嵴處設(shè)計切取骨膜骨瓣,筋膜蒂的基底部設(shè)計在近端。

1.3 術(shù)后處理：術(shù)后給予石膏外固定。制動四周，并給予抗生素對癥消炎治療。

2 結(jié)果

對于術(shù)后病人進行跟蹤隨訪，在手術(shù)的36例中，34例術(shù)后四月已有大量的骨痂形成，2例出現(xiàn)骨的延遲愈合，1年后愈合。

3　討論

尺橈骨骨折是臨床上較常見的骨折，因其解剖上的特殊性，使得骨折治療后較易出現(xiàn)骨不連 ，據(jù)國內(nèi)統(tǒng)計，發(fā)生骨不連的比率為20%，而再次手術(shù)行骨不連的治療也就更加困難，有人曾采用游離植骨治療這類骨折，但滿意率較低，徐德洪等在傳統(tǒng)的骨缺損端游離植骨的基礎(chǔ)上，外包以骨質(zhì)后血管為蒂的鄰近骨膜瓣進行治療前臂骨不連16例，經(jīng)隨訪6～18個月，效果良好，無1例出現(xiàn)骨不連［1］。本人采用該手術(shù)進行治療尺橈骨骨折骨不連，也取得了滿意療效。

筋膜蒂骨膜瓣所以具有促使骨折愈合的作用，這主要是因為骨折的愈合有賴于骨膜生發(fā)層成骨細胞的成骨作用，骨折的不愈合，盡管與感染、血管受損、骨缺損等有一定的關(guān)系，但與術(shù)時對骨膜的過多剝離也有很大的關(guān)系，骨折的愈合對骨膜的依賴作用是不言而喻的。骨膜有豐富的血供和很強的成骨能力，因此，臨床上對骨不連，骨缺損和骨缺血性壞死的病人，可以采用帶血供的骨膜瓣或骨膜骨瓣進行移植治療。我院所治療的36個病人中，術(shù)后在隨訪的34人中，有32人四月出現(xiàn)大量的骨痂 ，而2例出現(xiàn)骨的延遲愈合，一年后愈合，再手術(shù)骨折的治愈率為95.2%，因而，如此改良的手術(shù)具有較大的優(yōu)越性。但骨膜瓣因不含有硬質(zhì)結(jié)構(gòu)，本身無固定和支架作用，包繞骨缺損時常需用同時行外來植骨，移置時盡可能的將骨膜瓣與受區(qū)骨貼附緊密。而筋膜蒂骨膜骨瓣與其它骨瓣移植一樣，起作用的主要是所移植的骨性成分，連帶膜的目的除了發(fā)揮其成骨作用外，主要是為所攜帶的骨組織提供血供使之成為活骨瓣，變傳統(tǒng)骨移植的緩慢的爬行替代為簡單的骨折愈合過程。更有利于骨折的生長。其主要優(yōu)點在于帶有硬質(zhì)結(jié)構(gòu)，鑲?cè)胧軈^(qū)骨槽后能為其提供初步的支撐和固定作用，不必再行取、植骨。

在行筋膜骨膜（骨）瓣的切取時，我們常采用后側(cè)切口，因尺骨背面居于皮下，手術(shù)切口的顯露比較簡單，深筋膜與骨膜融合在一起，切取較易。在行骨膜瓣切取時，最好使用銳利的刀片切取，而不用骨膜剝離器，因后者不能完整的切取骨膜的生發(fā)層，其次是易造成損傷，影響骨膜的成骨作用。本人觀察的36例病人中，其中有2例出現(xiàn)骨折延期愈合，尋其原因，與我們開始使用該手術(shù)時，對手術(shù)過程認識不足，對皮瓣的設(shè)計與切取不當(dāng)?shù)扔泻艽箨P(guān)系。通過總結(jié)，我們認為在行筋膜蒂骨膜（骨）瓣的切取時，切取平面，蒂的方向及長寬比構(gòu)成，都要嚴格的按要求進行操作。一般的說，筋膜蒂切取的深層平面應(yīng)在深筋膜下間隙，該處常被稱為外科平面［3］，在此切取時一是容易，二是出血少。淺筋膜的切取則根據(jù)需要和部位而有所不同。在轉(zhuǎn)移的骨膜瓣離受區(qū)較近，筋膜蒂較短時，可僅用深筋膜為蒂，而受區(qū)距離供區(qū)較遠時，蒂部則應(yīng)包含多數(shù)皮下組織，通過皮下血管系統(tǒng)與深筋膜血管系統(tǒng)聯(lián)合為骨膜瓣提供血供。對于筋膜組織為蒂的骨膜骨瓣可以比較靈活的選擇近端或遠端蒂，因筋膜或骨膜動脈叢可以順行和逆行供血。其血供方面沒有太大的區(qū)別。但由于有靜脈瓣的存在，近端靜脈回流要較遠端蒂瓣的血流好。骨膜骨瓣切取后，能否在骨端起作用，主要還應(yīng)看是否進行合理的固定，如骨膜（骨）瓣未緊貼骨皮質(zhì)進行牢固的固定，就可能導(dǎo)致手術(shù)失敗。因而術(shù)時牢靠的內(nèi)固定，是十分重要的。對于骨不連合并有骨缺損的病人，單用筋膜蒂骨膜骨瓣有時尚不完全，仍需要在局部加用松質(zhì)骨植骨，之后在牢固的內(nèi)固定下，將骨膜緊貼骨折斷端兩側(cè)的骨皮質(zhì)，并預(yù)以固定。

筋膜蒂骨膜骨瓣常取自于骨端，因在此處有Sharpey纖維根植于骨，且骨膜與骨質(zhì)不易分離。但因近骨端處多有肌肉，韌帶等附著，且近關(guān)節(jié)，為保存其功能，切取骨膜骨瓣往往不大。骨膜瓣多位于骨干端切取，且可切取較大，主要用于對骨干部骨不連的修復(fù)。 應(yīng)注意骨膜瓣應(yīng)在骨干中間部設(shè)計切取，切取骨膜時用刀片行銳性剝離，保證骨膜的生發(fā)層不受到損傷。由于老年人的骨膜生發(fā)層細胞幾乎完全退化，少有成骨作用，因此，對老年患者應(yīng)慎用骨膜瓣移置。

總之，筋膜蒂骨膜(骨)瓣在治療骨不連，骨缺損及骨的缺血性壞死方面，具有許多優(yōu)點，如：手術(shù)簡單，切取容易，不解剖血管；無需復(fù)雜的設(shè)備和顯微外科技術(shù)，在基層也易開展；不損傷患肢的主要血管，不影響肢體的血供，并且應(yīng)用靈活，可行近端蒂順向，也可遠端蒂逆向轉(zhuǎn)位，對供骨的影響小，其骨膜切取后，仍然會有新生骨膜產(chǎn)生。因而，此手術(shù)是治療尺橈骨骨折骨不連的一種較好的方法。

參考文獻：

［1］趙定麟，等.實用創(chuàng)傷骨科學(xué)［M］.上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社，1992．

［2］Simth. H, Sage FP. Medullary Fixation of forearm fractures［J］． Bone and joint Surg, 1957, 39A: 91．

篇7

就這樣，就這樣

三只小熊爭先恐后蹦出了家門，

像球一樣身上沾滿了春天的陽光。

它們瞇起小眼睛，

它們讓小爪子隨意搭在路邊的樹杈，

將身子舒服地來回晃蕩。

它們真是太高興了，

簡直忍不住要大聲歌唱――

“我們要……阿嚏！阿嚏！

阿嚏阿嚏阿嚏！

阿嚏阿嚏阿嚏阿嚏阿嚏阿嚏……”

嗨嗨，誰知道呢，

剛出門的三只熊小弟自己也想不到吧，

居然一連打了七七四十九個噴嚏，

而它們居然

組成了春天的歌的第一行！

三只小熊張著嘴巴，趴在草地上，

它們翻了八八六十四個跟頭

然后才左看看，右瞧瞧，

好像那些噴嚏都長了翅膀，

呼啦啦，跟著風(fēng)飄飄蕩蕩。

小熊們就跟著跑啊，跑啊

大笑著互相推推搡搡。

不一會兒，它們來到一個三岔路口，

突然才覺得有點兒犯了難。

它們說：

“哎呀這是什么地方？

春天怎么到處都是香，

這么多這么多的香

搞得我們鼻子耳朵里全都灌滿了花粉，

你看看，頭發(fā)和汗毛都一起癢癢，

哪里還分得清楚什么方向！”

老大抬起身子，使勁兒眨巴著

近視的小眼睛，假裝朝遠處眺望：

“要不我們繼續(xù)向前，

前面好像是個湖吧？

你們兩個給我好好看看，

那個地方有東西一閃一閃，

會不會是里面的魚正跳得歡？”

三只小熊沒等老大說完，

拼命瞪大了眼睛，

可六只眼里還是一片茫然。

老二抬起身子，使勁兒眨巴著

近視的小眼睛，假裝朝遠處眺望：

“要不我們還是向右轉(zhuǎn)，

右邊看起來好像是個養(yǎng)蜂場吧？

你們兩個給我好好看看，

那些黑乎乎堆成一團的東西

會不會是養(yǎng)蜂人的蜂箱？”

三只小熊沒等聽老二說完，

拼命瞪大了眼睛，

可六只眼里還是一片茫然。

這時候老三不耐煩地開了腔：

“大哥二哥，拜托拜托兩位，

你們都給我好好看看，

反正不管向前還是向右，

總之現(xiàn)在我們不能向后轉(zhuǎn)。

到底先抓魚還是先吃蜂蜜，

你們要看清楚了，不要稀里糊涂走到

有獵人的村子里，

我可不想面對那傻乎乎的長槍！

照我說春天那么美，那么好，

我們干嘛那么慌慌張張？

大哥二哥，不如先躺下來，

在草地上發(fā)發(fā)呆，曬曬太陽，

整整一個冬天了，難道你們的毛皮

一點兒沒有彎曲還和原來的一模一樣？”

三只小熊非常愜意地躺在草地上，

它們互相興奮地拍拍打打，嚇唬蝴蝶和蟲子，

覺得魚兒和蜂蜜都在不遠的地方。

它們重新高興起來，唱起了歌曲：

“春天里心里多么歡暢，

世界多么好啊，多么好，

誰說我們近視看不清遠的地方？

管他什么上下左右左左右，

明明我們能聞到湖水的香，木頭的香

更別提魚兒和蜂蜜的香，

嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，

老熊媽媽老熊爸爸，別再唆啦，

讓兄弟們好好享受春光！”

二、沐陽講述

昨天中午我在樓底下玩滑板，掃地的阿姨說：“哎呀，今天這么早放學(xué)了？”

我低著頭想快點走過去就沒有回答她。結(jié)果她還是追過來對我說：“你是23樓的吧？怎么你今天一天沒上學(xué)嗎？哎呀是不是你逃學(xué)了哈哈哈……”

結(jié)果我的滑板絆在她的拖把上，我差點摔了下來，這個人真是又唆又討厭?！案昶?！”我很小聲嘀咕了一句，這是我們用來罵人的話，還有更厲害的是“死期”――我和顧榮光說，我們現(xiàn)在是兒童期，馬上就要到青春期，然后就是更年期，最后沒的說自然是死期。反正呢，我可不希望別人都說我故意逃課不上學(xué)，不過我到底說什么呢，說因為我眼睛不好就不上學(xué)了？別人肯定都不會相信的，我只好什么也不說，假裝根本沒聽見就趕緊逃掉了。

現(xiàn)在我一邊玩滑板，一邊想，我現(xiàn)在真的就開始不上學(xué)了嗎？每天早上我發(fā)明的“被子里的穿衣法”，還有“閉眼穿褲法”都派不上用場嗎？每天每天我的耳朵都快被這樣的聲音磨出了繭子：

“快點快來不及了沐陽，快快快！”

“別磨蹭了，再不抓緊就遲到了哇！”

“你怎么又發(fā)呆?。r間不等人?。　?/p>

……

難道這樣的聲音就此消失了？

這個學(xué)期我們的早鍛煉，一直都在練習(xí)最新的廣播體操，我們還天天練習(xí)向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)什么的，嘿嘿，告訴你一個小秘密，我昨天回家學(xué)給我媽媽看我原來做的向后轉(zhuǎn)，她先是瞪大了眼睛，后來笑得趴在桌子上，為什么呢？因為我轉(zhuǎn)過來以后，是把右腳并到左腳一起的，結(jié)果看起來每次轉(zhuǎn)身都好像一個機器人快要摔倒了，而且還要跳一下。教我們體育的董老師氣壞了，她說我“老戳氣的”，這是上海話我不懂就對媽媽說：“媽媽，戳氣是什么意思？我們董老師課間的時候?qū)Ψ蠋熣f：‘依班里廂個李沐陽老戳氣哦，戳氣的勿是一眼眼哦……’”

每天中午是曹瘋子管我們吃飯，曹瘋子說，你們必須給我三光！曹瘋子是我們數(shù)學(xué)老師。我偷偷叫的。他的聲音像打雷一樣，從一樓到四樓全都能聽見。他說的三光：菜光，飯光，作業(yè)光。曹瘋子的聲音實在太大了，他還說學(xué)數(shù)學(xué)就像喝可樂一樣，喝了打一個嗝，很舒服的。不過董思遠說，她就喜歡喝可樂，不過她一點兒也不喜歡數(shù)學(xué)。

我們班的郭意亭很有趣的，他用《隱形的翅膀》的樂曲編了個《帥哥的翅膀》，他還打印下來放在桌子上，結(jié)果沒一節(jié)課我們?nèi)喽紩栓D―

我知道，我一直有雙帥哥的翅膀

我知道學(xué)校的飯菜是多么難吃，

QQ號84095452，

我知道，我一直有雙帥哥的翅膀

帶我飛，給我厄運。

我看見曹老師罵人是多么兇哦，

放學(xué)時間一直都沒到來。

開始真正的抗曹戰(zhàn)斗，

如果你想殺，那就全殺了吧，

把所有老師都殺了吧

只留一個校長。

結(jié)果，第一天他就被樊老師請進了辦公室。

第二天他還被我們校長請進了辦公室。我們都問他，你跟校長唱了嗎？

他說，校長跟我唱了一遍。

我真的不去上學(xué)了嗎？對我來說，難道可以每天都不做作業(yè)，一直玩到天黑嗎？我得安排玩的內(nèi)容吧，我是先踢足球呢還是先玩排球呢？

我是不是可以打彈弓呢？

我可以去小紅棗那里嗎，她在衢州，她家那里有一條河，里面全都是牛在洗澡。我還想去小條子那里，他在美國得克薩斯州，他那里有好多蟲子，都是在旁邊的森林里捉的……

我想去的地方真多啊。

這時候媽媽走過來對我說：“你知道嗎，我們要去北京，不是去玩，是去治療近視，那里有個王爺爺，很有經(jīng)驗。我們明天出發(fā)?！?/p>

去北京嗎？總歸也是個不錯的選擇嘛。我想了一下，我最想見的人是金波爺爺和星河叔叔，我還要見李聰姐姐。我要跟金波爺爺講講最近我們班級的瘋女生怎么突然對我好起來了，然后我想跟星河叔叔談一下“黎曼猜想”，這個世界難題到現(xiàn)在也沒有人解出來。

好吧，準備出發(fā)。

三、沐陽媽媽手記

做出讓沐陽暫時休學(xué)一段時間的決定，僅僅是幾秒鐘，是一個母親的本能，因為對我來說，沒有什么比孩子的身體更重要的。同時我也要讓沐陽牢牢記得這一點，愛惜自己，沒有什么值得用健康作為代價。

篇8

該草案目的之一，是“維護社會和諧穩(wěn)定”，并“加強律協(xié)對律師異地辦理刑事案件的指導(dǎo)”。其中規(guī)定，異地辦理刑事案件時，在律師事務(wù)所與委托人簽訂委托合同起五日之內(nèi)，承辦律師要將備案表發(fā)往案件所在地、市、州律師協(xié)會備案；審理階段擬作無罪辯護的，還應(yīng)填寫主要案情、辯護觀點及理由。

同時草案規(guī)定，律師事務(wù)所對于律師異地辦案擬作無罪辯護時，應(yīng)集體討論，并向?qū)Ψ绞兄萋蓞f(xié)、司法行政機關(guān)報告。

這一備案制度還規(guī)定了事務(wù)所與當(dāng)事人解除委托合同的情形：在罪與非罪觀點上，與事務(wù)所集體討論發(fā)生沖突，且不服從最終決定；未經(jīng)事務(wù)所同意，擅自接受媒體采訪等。

律協(xié)的職能在該草案中得以強化。按規(guī)定，律協(xié)可根據(jù)需要成立刑辯指導(dǎo)、協(xié)調(diào)委員會，并對提交的重大、敏感、疑難或擬作無罪辯護的刑事案件進行業(yè)務(wù)把關(guān)，必要時提出參考性意見；而對“個別”業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德有瑕疵的律師，有權(quán)對其所在律所提出限期整改、予以更換的建議。

目前在多地，敏感案件需備案、無罪辯護需向律協(xié)匯報，已成為地方政法部門管控律師的一種方式，但類似四川省律協(xié)以成文方式對此進行明確規(guī)定，尚屬頭一遭。律師頭上的“緊箍咒”，面臨愈來愈緊的趨勢。

湖南省已有先例。2010年10月27日，湖南省律師協(xié)會向律師楊金柱發(fā)出立案通知書，稱其涉嫌不適當(dāng)宣傳及違反律師服務(wù)收費管理規(guī)定，擅自提高收費。此前，楊金柱因為在網(wǎng)上發(fā)表文章質(zhì)疑重慶“打黑”、批評司法部在律師管理中存在的問題、批評湖南省公安部門辦案中的不當(dāng)之處，已多次被湖南省律師協(xié)會通報批評。律師協(xié)會對律師主動“執(zhí)法”，引來律師界一片嘩然。

律師協(xié)會，顧名思義是律師的自律性組織，是民間社會團體?！堵蓭煼ā返谖逭乱?guī)定：全國設(shè)立中華全國律師協(xié)會，省、自治區(qū)、直轄市設(shè)立地方律師協(xié)會，設(shè)區(qū)的市根據(jù)需要可以設(shè)立地方律師協(xié)會。律師、律師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)加入所在地的地方律師協(xié)會。加入地方律師協(xié)會的律師、律師事務(wù)所，同時是全國律師協(xié)會的會員。但現(xiàn)實中，律師與律協(xié)間關(guān)系微妙。2008年，北京35名律師聯(lián)名致信北京市律師協(xié)會，呼吁北京律師協(xié)會在即將開始的新一屆律師協(xié)會選舉中進行直選。最后北京律師協(xié)會在其官網(wǎng)刊發(fā)的“嚴正聲明”認為，這些聯(lián)名的律師“借北京律師協(xié)會換屆之機，利用部分律師參與協(xié)會行業(yè)管理的熱情，打著‘律協(xié)民主管理’的旗號，其本質(zhì)是妄圖擺脫司法行政機關(guān)的監(jiān)督指導(dǎo)和律師協(xié)會的行業(yè)管理，全方位否定現(xiàn)行的律師管理制度、司法制度直至政治制度”。

律協(xié)行政化傾向?qū)嵰讯ň?。一些地方的律協(xié)會長由同級司法行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，以北京市律協(xié)為例，其理事、監(jiān)事、會長都是兼職，而絕大多數(shù)專職人員為市司法行政機關(guān)人員擔(dān)任。律協(xié)成了第二司法局，是行政機關(guān)的附庸。

2010年以來，律師行業(yè)遭遇一連串管控措施：2月，《關(guān)于深化“中國特色社會主義法律工作者”主題教育實踐活動，積極推進三項重點工作的意見》，該意見要求，健全律師參與重大突發(fā)事件和處置相關(guān)報告?zhèn)浒?、集體討論等制度；4月，司法部部長吳愛英簽發(fā)司法部令《律師事務(wù)所年度檢查考核辦法》和修訂后的《律師和律師事務(wù)所違法行為處罰辦法》；7月，浙江省高級法院和浙江省檢察院印發(fā)《關(guān)于辦理虛假訴訟刑事案件具體適用法律的指導(dǎo)意見》的通知。此前后，浙江共有23名律師因在調(diào)查取證及訴訟過程中涉嫌偽證或虛假訴訟觸犯刑律，被追究刑事責(zé)任。

篇9

認真審閱一枚

完整的新月

一層薄薄的殼

怎能阻攔

相思的腳步

最好讓記憶伸出

長長的喙

敲響夜半的鐘聲

旅途漫漫 星光遙遠

燈花相繼凋落

今夜注定無眠

揀一粒星子

擲向深夜的水面

引起無限遐思

我只想把手伸向彼岸

邀約同舟共濟

你 我本是兩枚

連體的葉片

懸掛在霜洗的枝頭

在笑和淚交媾的漩渦里

以另一種姿勢

展示生命的頑強與貞節(jié)

以針的銳利

刺破霧霾 或陰翳

溢出的血花

璀璨而明麗

復(fù)原了玉宇澄碧的記憶

給誓言插上飛翔的翅膀

唱響渺茫的夜空

用愛情鍍亮

通向新房的條條路徑

只是為了光明正大

迎娶你一生的守望

思念是晨露 是朝霞

是云朵

是日出時那抹

最亮麗的心顫

初冬 那棵樹

一棵孤立的樹

以虬勁的骨骼

獨自支撐起

陰暗的天空

干涸的土地

渴望溫情的撫慰

選擇一只落單的鳥

棲居在光禿的枝頭

胸懷飛翔的夢想

精心孵化

一陣雨

或 一場雪

謝絕一切熱鬧與繁華

把身心囚進空茫的季節(jié)

手捧一杯清茶

慢品細嚼黃昏的孤獨

不敢渴盼

在清冷的雨里

與你共享一把傘的纏綿

或與你一起

雪融成涓涓細流

注入生命的驚濤波瀾

摒去一切雜念

只想在冬天

漸趨幽深的意境里

懷抱溫暖的文字

與你十指相扣

一道冬眠

并在冗長的冬眠里

構(gòu)設(shè)出明年的風(fēng)景

岸與河

再次堅定信念

把你設(shè)想成

一條舞動的河

在四季的風(fēng)雨里

自由穿梭

時而 波濤洶涌 潮氣蓬勃

時而 風(fēng)平浪靜 舒緩如歌

我執(zhí)著如岸

銘記生死相依的諾言

守護著春夏秋冬

一河星月

洞開堰塞的心湖

去迎接生機勃勃的朝霞

或 大氣磅薄的日落

岸與河

一對靚麗的詞

在四季周而復(fù)始的更迭里

激情著 生動著 和諧著

是河成全了岸

是岸造就了河

兩棲動物

讓思念粘附在白云之上

高高飛過城市 原野和村莊

最清醒的要數(shù)

兩棲動物

步履無論流浪到何方

總在懷念靈魂的原鄉(xiāng)

就如同這些

移栽城市里的香樟

在滾滾紅塵里蹣跚

臍帶卻始終纏繞

在遙遠的故鄉(xiāng)

還有這些靈光閃爍的青蛙

在水里受孕 分娩 成長

卻在岸上

成就生命的榮光

是夜 與孤獨繾綣

夜的黑

籠罩著漫無邊際的寂寞

茶的釅

化不開濃稠的夜色

的月光呢？

幾顆星的竊語

深刻了思念的主題

流浪 隨著落葉的速度

持續(xù)

十字路口

閃爍的指示燈

無意增添了夜行的懸念

與無助

驀然 一朵花的溫度

燭亮了行進的方向

我不由加快了腳步

沿著雨點隕落的軌跡

尋覓秋之背面

那縷淺淡的笑容

是夜

我與孤獨繾綣

在秋雨時斷時續(xù)的里

成就永恒的憶念

雪的秘密

負載著厚重的嚴寒

尋覓雪被下蠕動的溪流

或 童年牛背上遺失的柳笛

最好口含一朵雪花

吮吸冬的原始汁液

在漫漫的旅途里

渴望與你不期而遇

讓碰撞的眸子

一同點燃黃昏 冷漠

和漫山遍野的孤寂

摁滅幾顆星

留月亮獨放光輝

在這光芒四射的雪野里

我會選擇最佳的路線

去一步步 接近黎明

和你若隱若現(xiàn)的城堡 呼吸

和愛情

一聲雞啼

縮短了黎明與太陽的距離

如棉似絮的朝霞

著意染紅雪的容顏

和踽踽獨行的身姿

堅信你就在不遠處

以山為背景

在為一場新雪

構(gòu)思著

最完美的結(jié)局

我情不自禁

加快腳步

憑勇氣與執(zhí)著

鍥進雪花的心蕊

竊取冬的圣潔

與甜蜜

以愛的名義

為你鑄造一生的

篇10

人教版語文三年級下冊 《女媧補天》。

“語文主題學(xué)習(xí)”叢書：《奇米恰瓜造日月》。

教學(xué)目標：

1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。

3.體會神話人物為了拯救人類，不畏艱險、甘于奉獻的精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認讀生字。

2.回顧課文內(nèi)容。

一天夜里（ ），女媧見人們生活在（ ）之中，她急忙（ ），又（ ）。后來決定（ ），她先（ ）、然后（ ），最后（ ）。從此，人們又過上了幸福、快樂的生活。

【設(shè)計意圖】檢查學(xué)生第一課時的知識掌握情況，落實詞語、概括課文內(nèi)容。

二、提出質(zhì)疑，引導(dǎo)思路

提問：你想在這節(jié)課上解決哪些問題？（女媧為什么補天？女媧是怎么補天的？女媧補天的結(jié)果怎樣？）

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，根據(jù)學(xué)生提出的問題，揭示本節(jié)課的教學(xué)思路。

三、學(xué)習(xí)第一段，感受天塌地裂的可怕，了解女媧補天的原因

天地間發(fā)生了什么可怕的事？（板書：天塌地裂）

讀出可怕的場景。（自由練讀、指名讀、師生配合讀）

【設(shè)計意圖】通過多種形式的朗讀――自由讀、指名讀、師生配合讀等，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，要讀得入情入境，讀出天塌地裂的可怕。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段，了解女媧補天的過程，感受女媧不畏艱辛、無私奉獻的精神

（一）學(xué)習(xí)第三自然段，了解女媧補天的過程，出示閱讀導(dǎo)航：

讀一讀：自由朗讀第三自然段。

畫一畫：畫出女媧尋找五彩石的句子。

說一說：說說自己的體會。

1.自主學(xué)習(xí) 。

2.全班匯報。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自由感悟詞、句，從中感受女媧尋找五彩石的艱辛，訓(xùn)練學(xué)生品詞析句的能力。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段，感受女媧煉五彩石、補天的艱辛

請一位同學(xué)讀第四段，其他同學(xué)一邊聽一邊找出描寫女媧煉石、補天的動詞。

小游戲：送動詞寶寶回家（挖、找、煉、裝、端、潑、放）

五彩石（ ）齊了，女媧在地上（ ）個圓坑，把五彩石（ ）在里面，用神火進行冶煉。（ ）了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它（ ）在一個大盆里，（ ）到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一（ ），只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注女媧煉石、補天的動詞，學(xué)習(xí)細節(jié)描寫。

五、閱讀“語文主題學(xué)習(xí)”叢書《奇米恰瓜造日月》

1.出示《奇米恰瓜造日月》學(xué)案，自主學(xué)習(xí)。

整體感知作品內(nèi)容：

這個神話故事主要講了因為（ ），奇米恰瓜見人們生活在（ ）之中，召來（ ）變成（ ），又召來（ ）變成（ ），從此，不論（ ）、（ ）都有（ ）供給人類。

關(guān)注細節(jié)：畫出描寫兩位酋長變?nèi)赵碌南嚓P(guān)語句，談?wù)勀銖闹懈惺艿饺宋锏氖裁雌焚|(zhì)？

2.小組合作交流。

3.全班匯報。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、全班匯報的形式學(xué)習(xí)課文，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生閱讀更多神話故事的興趣。

六、拓展延伸，寫話訓(xùn)練

續(xù)編神話故事：

話說，孫悟空西天取經(jīng)回到花果山， 與他的猴子猴孫一起過著無憂無慮的生活，好不愜意。可是，一天凌晨，花果山發(fā)生了百年不遇的大地震，山上的石頭不斷地滾落下來，猴子們四散奔逃，許多小猴子都被石頭砸死了。

看此情景，孫悟空凌空一躍，大喊一聲：“孩兒們莫怕，老孫來也！”只見他___________________________________

【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)抓住動作描寫表現(xiàn)人物的方法，鍛煉想象力和表達能力。

六、作業(yè)

1.好書推薦：《感動小學(xué)生的128個神話故事》。

2.作業(yè)超市：

喜歡講故事的我――把自己喜歡的神話故事說一說。

喜歡畫畫的我――把自己喜歡的神話人物畫一畫。