導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇詩(shī)經(jīng)名句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、它山之石，可以攻玉?！?a href="http://www.eimio.cn/haowen/57504.html" target="_blank">詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》

3、心之憂矣，如匪浣衣。靜言思之，不能奮飛?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·邶風(fēng)·柏舟》

4、彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·采葛》

5、皎皎白駒，在彼空谷，生芻一束，其人如玉。——《詩(shī)經(jīng)·小雅·白駒》

6、手如柔荑，膚如凝脂，臉如蝤麒，齒如瓠犀。巧笑倩兮，美目盼兮?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》

篇2

1、不要老嘆息過(guò)去，它是不再回來(lái)的；要明智地改善現(xiàn)在。要以不憂不懼的堅(jiān)決意志投入撲朔迷離的未來(lái)?！寿M(fèi)羅

2、讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂(lè)趣。

3、知識(shí)是智慧的火炬。

4、言過(guò)其實(shí)，終無(wú)大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。

5、志氣和貧困是患難兄弟，世人常見(jiàn)他們伴在一起。

6、善學(xué)者，借人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。

7、利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。——恩格斯

8、男兒志兮天下事，但有進(jìn)兮不有止，言志已酬便無(wú)志。

9、不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。

10、學(xué)習(xí)不是因?yàn)槿鄙贂r(shí)間而是缺少努力。

11、懂得自己無(wú)知，說(shuō)明已有收獲。

12、謙虛是學(xué)習(xí)的朋友。

13、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。

14、老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

15、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。

16、不實(shí)心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。

17、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

18、如果有了胡子就算學(xué)識(shí)淵博，那么，山羊也可以講課了。

19、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

20、驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。

21、沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)?！輦?/p>

22、早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。

23、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧?/p>

24、遷延蹉跎，來(lái)日無(wú)多，二十麗姝，請(qǐng)來(lái)吻我，衰草枯楊，青春易過(guò)?！勘葋?。

25、堅(jiān)其志，苦其心，勞其力，事無(wú)大小，必有所成。

26、積累知識(shí)，勝過(guò)積蓄金銀。

27、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

28、不要把今天的事拖到明天。

29、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。

30、學(xué)習(xí)不是人生的全部 但連學(xué)習(xí)都征服不了 你還能做什么？

31、趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。

32、拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過(guò)是行去流水?！s翰·洛克

33、忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌德

34、生活的理想，就是為了理想的生活。

35、少壯不努力，老大徒傷悲。

36、無(wú)法避免的痛苦就去享受吧！

37、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西

38、人唯虛，始能知人。滿招損，謙受益。滿必溢，驕必?cái)　?/p>

39、不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。

40、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光?！既R希特

41、茂盛的禾苗需要水分；成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)。

42、所有人的成功都不是偶然的。

43、讀一書(shū)，增一智。

44、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?/p>

45、要學(xué)蜜蜂采百花，問(wèn)遍百家成行家。

46、寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒(méi)有貨。

47、人生在世，事業(yè)為重。一息尚存，絕不松勁。

48、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠?！芨ミd

49、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

50、樹(shù)不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)。

51、學(xué)問(wèn)多深也別滿足，過(guò)失多小也別忽略。

52、不聽(tīng)指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。

53、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

54、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思

55、一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。

56、天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。

57、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。

58、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

59、知識(shí)貯藏在謙虛的大海中。

60、身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)。望父全兒志，至死不怕難。

61、學(xué)習(xí)的痛苦是一時(shí)的 而沒(méi)有學(xué)習(xí)的痛苦是一輩子的。

62、天下無(wú)難事，有志者成之；天下無(wú)易事，有恒者得之。

63、老姜辣味大，老人經(jīng)驗(yàn)多。請(qǐng)教別人不折本，舌頭打個(gè)滾。

64、明日復(fù)明日，明日何其多！

65、在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛(ài)惜光陰。必須過(guò)真實(shí)的生活，過(guò)有價(jià)值的生活。——巴甫洛夫

66、我無(wú)所事事地度過(guò)的今天是昨天死去的人們所奢望的明天。

67、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

68、井淘三遍吃好水，人從三師武藝高。

69、邊學(xué)邊問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。若要精，人前聽(tīng)。

70、驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開(kāi)頭，自滿是智慧的盡頭。

71、我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。

72、喜歡吹噓的人猶如一面大鼓，響聲大腹中空。

73、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

74、黃金時(shí)代在我們面前而不在我們背后。——馬克·吐溫

篇3

1、師也者，教之以事而喻諸德也。 —— 《禮記》

2、身為世范，為人師表。

3、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

4、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路 —— 馬卡連柯

5、一日為師，終身為父。

6、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

7、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！招兄?/p>

8、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說(shuō)》

9、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

10、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書(shū)》

11、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

12、捧著一顆心，不帶半根草去 —— 陶行知

13、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰 —— 華羅庚

14、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

15、我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理 —— 亞里士多德

16、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。

17、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

18、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。

19、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲

20、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

21、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

22、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇DD呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!

23、德高為師，身正為范。

24、你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?/p>

25、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。

26、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納

27、教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！勾罅?/p>

28、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

29、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭

30、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

31、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

32、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。--康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》

33、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

34、尚自然，展個(gè)性 ——

35、把一切知識(shí)教給一切人 —— 夸美紐斯

36、教師的春風(fēng)，日日沐我心

37、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

38、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>

39、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》

40、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。 —— 陶行知

41、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>

42、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了?！涿兰~斯

43、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

44、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過(guò)程。

45、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。

46、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

47、身教重于言傳。——王夫之

48、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

49、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

50、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿

51、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》

52、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝 —— 孔子

53、沒(méi)有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！诟駹?/p>

54、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>

55、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！?chē)爾尼雪夫斯基

56、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。——《論語(yǔ)》

57、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱

58、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

59、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》

60、為別人照亮道路，自己必須放出光芒--這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?/p>

61、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

62、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！獮跎晁够?/p>

篇4

關(guān)鍵詞：生命教育；生命成長(zhǎng)；生命化

近幾年，生命教育在我國(guó)已進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，可如此快的節(jié)奏往往會(huì)讓生命教育流于形式，讓人們忘了進(jìn)行生命教育的初衷，我們?cè)陂_(kāi)展生命教育的同時(shí)，一定要時(shí)刻關(guān)注生命教育開(kāi)展的實(shí)效性。

為增強(qiáng)生命教育的實(shí)效性，需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生命化的環(huán)境。學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境最基本的組成，主要就是學(xué)校、家庭和社會(huì)這三個(gè)基本的層面。當(dāng)今，社會(huì)大環(huán)境和家庭小氣候?qū)ι倌陜和挠绊懺絹?lái)越大，在開(kāi)展生命教育的過(guò)程中需要我們充分研究這三者的特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顟B(tài)，整合各種資源，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生生命成長(zhǎng)的生命化環(huán)境。

一、生命化的學(xué)校

雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)：“教育意味著一棵樹(shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”泰戈?duì)栆舱f(shuō)：“不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美?！鄙逃紫仁钦宫F(xiàn)教師生命的教育，因?yàn)樯逃怯蒙ビ绊懮覀円寣W(xué)生感受到教師生命中那種向上的、美好的力量，然后不自覺(jué)地被感染。作為教師，要用自己生命的正向狀態(tài)去影響學(xué)生，所以教師不應(yīng)該把生命教育當(dāng)成工作，而是要當(dāng)作一種讓人感動(dòng)的生命狀態(tài)。

目前，我國(guó)學(xué)校的生命教育常常忽略教師的生命教育?！笆聦?shí)上，只有教師自身生命意識(shí)覺(jué)醒，才能用生命去呵護(hù)生命，用生命去溫暖生命，用生命去感動(dòng)生命，用生命去潤(rùn)澤生命，生命去引領(lǐng)生命。教師不僅要點(diǎn)燃學(xué)生的生命之火，而且要點(diǎn)燃自己的生命之火。只有這樣，教師才能充滿生命活力，以自己的生命體驗(yàn)為人師表，并促進(jìn)學(xué)生生命的健康成長(zhǎng)?！?/p>

因此，要為學(xué)生營(yíng)造生命化的環(huán)境，需要全面提高教師的素質(zhì)，生命教育要求每一位教師轉(zhuǎn)變教育觀念。一方面，教師需要深刻理解生命教育的內(nèi)涵核心；另一方面，教師要增強(qiáng)自己的生命意識(shí)，要熱愛(ài)生活、體驗(yàn)生活，并且不失時(shí)機(jī)把對(duì)生活的感受、體驗(yàn)傳遞給學(xué)生，能夠增強(qiáng)教學(xué)感染力，引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)，讓學(xué)生在潛移默化中獲得生命的成長(zhǎng)。

二、生命化的家庭

生命教育必須爭(zhēng)取家庭的積極參與。家庭是與學(xué)生生命鏈接最為緊密的地方，爭(zhēng)取父母對(duì)生命教育的積極參與至關(guān)重要，父母的身教對(duì)子女的成長(zhǎng)起著重要的示范作用。生命教育的開(kāi)展需要獲得家長(zhǎng)的幫助，這就需要學(xué)校架起家校之間溝通的橋梁，通過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)來(lái)融合家長(zhǎng)這一方教育的積極力量。

首先，可以邀請(qǐng)各方的專家來(lái)給學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，讓專家走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的講堂，和家長(zhǎng)溝通，交流孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，比如在網(wǎng)癮的問(wèn)題上，可以讓家長(zhǎng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才可以積極引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次，可以在?？祥_(kāi)辟一塊專欄“家長(zhǎng)園地”，每期刊登不同年級(jí)的家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，來(lái)引領(lǐng)其他家長(zhǎng)的成長(zhǎng)；還可以在?？蟿?chuàng)建一個(gè)聊吧，每期都聊一些孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校共同感興趣的話題，這樣就可以輕松搭起親子、家校之間溝通的橋梁。

三、生命化的社區(qū)

社區(qū)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是社會(huì)的一個(gè)小小縮影，而社區(qū)作為一個(gè)開(kāi)放性的教育場(chǎng)所，是社會(huì)、家庭和學(xué)校教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。那些迷戀網(wǎng)絡(luò)、自閉，甚至有自殺想法的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)生活失去了興趣，學(xué)校在長(zhǎng)假應(yīng)組織學(xué)生參加豐富多彩且有意義的假期實(shí)踐活動(dòng)。

在節(jié)假日、寒暑假期，學(xué)?？梢猿浞掷眠@些時(shí)間組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，讓學(xué)生參與社區(qū)的建設(shè)，從中尋找適合自己的崗位。比如，在社區(qū)中劃定區(qū)域，讓學(xué)生負(fù)責(zé)管理綠化植被的工作；可以組建“愛(ài)心小隊(duì)”，陪伴社區(qū)里的孤寡老人，照顧老人的生活起居；可以讓學(xué)生自己策劃活動(dòng)、節(jié)目，在社區(qū)中進(jìn)行展示等。所以生命教育同樣需要為孩子營(yíng)造一個(gè)生命化的社區(qū)，讓孩子可以時(shí)時(shí)刻刻體驗(yàn)著生命，感受著生命的精彩。

生命是上蒼饋贈(zèng)給我們最珍貴的禮物，而教育則是人類(lèi)自身饋贈(zèng)給生命的最珍貴的禮物。我們期待更多的學(xué)校能開(kāi)展生命教育，也期待更多的學(xué)校能夠增強(qiáng)生命教育的實(shí)效性，讓學(xué)生走出生命的困境，用生命教育生命，用生命感動(dòng)生命，用生命滋潤(rùn)生命，用生命引領(lǐng)生命。我們要讓教育從生命出發(fā)，讓生命在教育中詩(shī)意地棲居。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁濤.試論如何增強(qiáng)青少年生命教育的針對(duì)性和實(shí)效性[J].山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）.

[2]胡修金.讓生命沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下[M].北京師范大學(xué)出版社，2010.

[3]劉昊.八成小學(xué)生9歲前接觸網(wǎng)絡(luò)[N].北京日?qǐng)?bào)，2009-08-09.

篇5

2 、死而有知，其幾何離？其無(wú)知，悲不幾時(shí)，而不悲者無(wú)窮期也。

3、吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動(dòng)搖。

4、吾時(shí)雖能記憶，亦未知其言之悲也。

5、少而強(qiáng)者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪！

6、彼有食，可守以待終喪，則待終喪而取以來(lái)；如不能守以終喪，則遂取以來(lái)。

7、言有窮而情不可終，汝其知也邪！其不知也邪！

8、吾行負(fù)神明，而使汝夭；不孝不慈，而不能與汝相養(yǎng)以生，相守以死。

9、一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢(mèng)相接。

篇6

1、不速之客只在告辭以后才最受歡迎。

2、質(zhì)樸卻比巧妙的言辭更能打動(dòng)我的心。

3、時(shí)間會(huì)刺破青春表面的彩飾，會(huì)在美人的額上掘深溝淺槽；會(huì)吃掉稀世之珍！天生麗質(zhì)，什么都逃不過(guò)他那橫掃的鐮刀。

4、我痛恨人們的忘恩，比之痛恨說(shuō)謊、虛榮、饒舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的惡德還要厲害。

5、隱藏的憂傷如熄火之爐，能使心燒成灰燼。

6、一個(gè)人思慮太多，就會(huì)失去做人的樂(lè)趣。

7、發(fā)閃光的不全是黃金。

8、充實(shí)的思想不在于言語(yǔ)的富麗，它引以自傲的是內(nèi)容，不是虛飾。

9、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。

10、憑著日規(guī)上陰影底潛移，你也能知道時(shí)間在偷偷地走向亙古。

11、時(shí)間會(huì)刺破青春底華麗精致，會(huì)把平行線刻上美人底額角；會(huì)吃掉稀世之珍，天生麗質(zhì)，什么都逃不過(guò)他橫掃的鐮刀。

12、生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

13、書(shū)籍是人全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。

14、一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。

15、愛(ài)，和炭相同，燒起來(lái)，得想辦法叫它冷卻。讓它任意著，那就要把一顆心燒焦。

16、愛(ài)情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語(yǔ)，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛(ài)情是建立在共同語(yǔ)言的基礎(chǔ)上的。

17、忠誠(chéng)的愛(ài)情充溢在我的心里，我無(wú)法估計(jì)自己享有的財(cái)富。

18、不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去。

19、多聽(tīng)，少說(shuō)，接受每一個(gè)人的責(zé)難，但是保留你的最后裁決。

20、書(shū)籍若不常翻閱，則等于木片。

21、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

22、愚人的蠢事算不得稀奇，聰明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因?yàn)樗萌钡谋绢I(lǐng)證明了自己的愚笨。

23、與其做愚蠢的聰明人，不如做聰明的愚人。

24、誠(chéng)實(shí)比起腐敗會(huì)給你贏得更多的好處。

25、明智的人決不坐下來(lái)為失敗而哀號(hào)，他們一定樂(lè)觀地尋找辦法來(lái)加以挽救。

26、你還能說(shuō)苦啊，最苦沒(méi)有了你的苦，還不曾苦到底呢。

27、當(dāng)我們還買(mǎi)不起幸福的時(shí)候，我們絕不應(yīng)該走得離櫥窗太近，盯著幸福出神。

28、勤為無(wú)價(jià)寶，慎為護(hù)身術(shù)。

29、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。

30、To be or not to be，that is a question。？；

31、懦夫在未死以前，就已經(jīng)死了好多次，勇士一生只死一次，在一切怪事中，人們的貪生怕死就是一件奇怪的事，行為勝于雄辯，愚人的眼睛是比他們的耳朵聰明的多的。

32、再好的東西都有失去的一天。 再深的記憶也有淡忘的一天。再愛(ài)的人，也有遠(yuǎn)走的一天。再美的夢(mèng)，也有蘇醒的一天。

33、黑夜無(wú)論怎樣悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)到來(lái)。

34、為一件過(guò)失辯解，往往使這過(guò)失顯得格外重大，正像用布?jí)K縫補(bǔ)一處小小的破孔，反而欲蓋彌彰一樣。

35、裝備是陽(yáng)光。我們就是花朵。失去了陽(yáng)光的花朵。很快就會(huì)失去鮮艷，直至枯萎。

36、即便用12把鎖，把“美”牢牢鎖在密室，“愛(ài)”也照舊能把鎖個(gè)個(gè)打開(kāi)而斬關(guān)直入。

37、戀愛(ài)是盲目的，戀人們瞧不見(jiàn)他們自己所干的傻事。

38、不太熱烈的愛(ài)情才會(huì)維持久遠(yuǎn)。

39、人們可支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己！

40、老實(shí)人就是傻瓜，雖然一片好心，結(jié)果還是自己吃了虧。

41、To be or not to be。its a question!

42、我承認(rèn)天底下再?zèng)]有比愛(ài)情的責(zé)罰更痛苦的，也沒(méi)有比服侍它更快樂(lè)的事了。

43、愛(ài)是一種甜蜜的痛苦，真誠(chéng)的愛(ài)情永不是走一條平坦的道路的。

44、愛(ài)情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的密語(yǔ)，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛(ài)情是建立在共同的基礎(chǔ)上的。

45、女人，你的名字是弱者。

46、愛(ài)情的野心使人倍受痛苦。

47、未得之前是請(qǐng)求，既得之后是命令。

48、一個(gè)使性子的女人，就象翻騰的濁水，縱使口干舌燥，也不愿啜飲一口。

49、倘若沒(méi)有理智，感情就會(huì)把我們弄得精疲力盡，正是為了制止感情的荒唐，才需要理智。

50、愛(ài)的力量是和平，從不顧理性、成規(guī)和榮辱，它能使一切恐懼、震驚和痛苦在身受時(shí)化作甜蜜。

51、起先的冷淡，將會(huì)使以后的戀愛(ài)更加熱烈； 她要是向你假意生滇， 那不是因?yàn)樗憛捘?，而是為她希望你更加?ài)她。

52、正的愛(ài)情是不能用言語(yǔ)表達(dá)的，行為才是忠心的最好說(shuō)明。

53、愛(ài)情里面要是攙雜了和它本身無(wú)關(guān)的算計(jì)，那就不是真的愛(ài)情。 它又是最智慧的瘋狂， 哽喉的苦味， 沁舌的蜜糖。

54、愛(ài)， 可以創(chuàng)造奇跡。 喬邁 被摧毀的愛(ài)， 一旦重新修建好， 就比原來(lái)更宏偉， 更美， 更頑強(qiáng)。

55、愛(ài)情是生命的火花， 友誼的升華， 心靈的吻合。 如果說(shuō)人類(lèi)的感情能區(qū)分等級(jí)， 那么愛(ài)情該是屬于最高的一級(jí)。

56、成功的騙子，不必再以說(shuō)謊為生，因?yàn)楸或_的人已經(jīng)成為他的擁護(hù)者，我再說(shuō)什么也是枉然。

57、太完美的愛(ài)情，傷心又傷身，身為江湖兒女，沒(méi)那個(gè)閑工夫 。

58、生存還是死亡？這是個(gè)問(wèn)題。

59、在命運(yùn)的顛沛中，很容易看出一個(gè)人的氣節(jié)。

60、我們的身體就像一座園圃，意志是這園圃里的園丁……讓它荒廢不治也好，把它辛勤耕植也好，那權(quán)力都在于我們的意志。

61、在灰暗的日子中，不要讓冷酷的命運(yùn)竊喜；命運(yùn)既然來(lái)凌辱我們，就應(yīng)該用處之泰然的態(tài)度予以報(bào)復(fù)。

62、有一類(lèi)卑微的工作是用堅(jiān)苦卓絕的精神忍受著的，最低微的事情往往指向最高大的目標(biāo)。

63、世間的很多事物，追求時(shí)候的興致總要比享用時(shí)候的興致濃烈。

64、新的火焰可以把舊的火焰撲滅；大的苦痛可以使小的苦痛減輕。

65、對(duì)自己忠實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。習(xí)慣簡(jiǎn)直有一種改變氣質(zhì)的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人類(lèi)的靈魂，也可以把他們從人們的心里驅(qū)逐出去。

66、要一個(gè)驕傲的人看清他自己的嘴臉，只有用別人的驕傲給他做鏡子；倘若向他卑躬屈膝，不過(guò)添長(zhǎng)了他的氣焰，徒然自取其辱。

67、外觀往往和事物的本身完全不符，世人都容易為表面的裝飾所欺騙。沒(méi)有比較，就顯不出長(zhǎng)處；沒(méi)有欣賞的人，烏鴉的歌聲也就和云雀一樣。要是夜鶯在白天雜在聒噪里歌唱，人家絕不以為它比鷦鷯唱得更美。多少事情因?yàn)榉甑接欣沫h(huán)境，才能達(dá)到盡善的境界，博得一聲恰當(dāng)?shù)馁澷p。

68、懦夫在未死以前，就已經(jīng)死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事中，人們的貪生怕死就是一件最奇怪的事情。行為勝于雄辯，愚人的眼睛是比他們的耳朵聰明得多的。

69、寧愿做一朵籬下的野花，不愿做一朵受恩惠的薔薇。與其逢迎獻(xiàn)媚，偷取別人的歡心，毋寧被眾人所鄙棄。

70、無(wú)言的純潔的天真，往往比說(shuō)話更能打動(dòng)人心。

71、疑惑足以敗事。一個(gè)人往往因?yàn)橛鍪挛房s的原故，失去了成功的機(jī)會(huì)。最好的好人，都是犯過(guò)錯(cuò)誤的過(guò)來(lái)人；一個(gè)人往往因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小小的缺點(diǎn)，更顯出他的可愛(ài)。

72、他賞了你錢(qián)，所以他是好人；有了拍馬的人，自然就有愛(ài)拍馬的人。

73、世界是一個(gè)舞臺(tái)，所有的男男女女不過(guò)是一些演員，他們都有下場(chǎng)的時(shí)候，也都有上場(chǎng)的時(shí)候。一個(gè)人的一生中扮演著好幾個(gè)角色。

74、贊美倘從被贊美自己的嘴里發(fā)出，是會(huì)減去贊美的價(jià)值的；從敵人嘴里發(fā)出的贊美才是真正的光榮。

75、黑暗無(wú)論怎樣悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)到來(lái)。世界上還沒(méi)有一個(gè)方法，可以從一個(gè)人的臉上探察他的居心。

76、要是你做了獅子，狐貍會(huì)來(lái)欺騙你：要是你做了羔羊，狐貍會(huì)來(lái)吃了你；要是你做了狐貍，萬(wàn)一騙子向你告發(fā)，獅子會(huì)對(duì)你起疑心；要是你做了騙子，你的愚蠢將使你受苦，而且你也不免做豺狼的一頓早餐……

77、無(wú)瑕的名譽(yù)是世間最純粹的珍寶。失去了名譽(yù)，人類(lèi)不過(guò)是一些鍍金的糞土，染色的泥塊。

78、虛名是一個(gè)下賤的奴隸，在每一座墓碑上說(shuō)著諛媚的誑話，倒是在默默無(wú)言的一荒土之下，往往埋葬著忠臣義士的骸骨。

79、月亮明亮的時(shí)候，我們就照不見(jiàn)燈光。小小的榮耀也正是這樣給更大的光榮所掩。

80、能傷害我們；我們的生命可以終了，我們的名譽(yù)卻要永垂萬(wàn)古。

81、死是可怕的。恥辱的生命是尤其可惱的。

82、愛(ài)好虛榮的人，把一件富麗的外衣遮掩著一件丑陋的內(nèi)衣。

83、把名譽(yù)從我身上拿走，我的生命也就完了。

84、名譽(yù)是一種無(wú)聊的最靠不住的隨意賞賜；往往得來(lái)全不憑功德，失去又不是咎由自取。

85、自己的行動(dòng)，而不是倚恃家門(mén)。

86、虛榮是一件無(wú)聊的騙人的東西；得到它的人，未必有什么功德，失去它的人，也未必有什么過(guò)失。

87、知過(guò)則改永遠(yuǎn)是不嫌遲的。

88、使心地清凈是青年人最大的誡命。

89、不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲名，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們我們的生命可以終了，我們的名譽(yù)卻要永垂萬(wàn)古。

90、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

91、不要只因一次失敗，就放棄你原來(lái)決心想達(dá)到的目的。

92、愛(ài)情里要是摻雜了和它本身無(wú)關(guān)的算計(jì)，那就不是真的愛(ài)情。

93、無(wú)數(shù)人的失敗，都是失敗于做事情不徹底，往往做到離成功只差一步就停下來(lái)。

94、人類(lèi)是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動(dòng)！在行為上多么像一個(gè)天使！在智慧上多么像一個(gè)天神！宇宙的精華！萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！

95、人世間的煊赫光榮，往往產(chǎn)生在罪惡之中，為了身外的浮名，犧牲自己的良心。

96、丑惡的海怪也比不上忘恩的兒女那樣可怕。

97、母羊要是聽(tīng)不見(jiàn)她自己小羊的啼聲，她決不會(huì)回答一頭小牛的叫喊。

98、青春是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失無(wú)蹤。

篇7

1、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。

2、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。

3、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。

4、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

5、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

6、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過(guò)程。

7、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。

8、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

9、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

11、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

12、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。

13、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。

14、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

15、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。()

16、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

17、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現(xiàn)。

18、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

19、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。

20、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。

21、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。

22、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

23、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。

24、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。

25、輸贏并不在乎外在的強(qiáng)弱─完全發(fā)揮你內(nèi)在的特質(zhì)才是重要。

篇8

1、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉；知識(shí)是生活的指南。

2、不好的書(shū)告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。

3、人必須要在耐心，特別是要有信心。

4、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

5、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。

6、一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。

7、不要嘲笑鐵樹(shù)。為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(zhǎng)久的努力。

8、驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開(kāi)頭，自滿是智慧的盡頭。

9、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

10、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。

11、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！

12、懂得自己無(wú)知，說(shuō)明已有收獲。

13、一時(shí)的挫折往往可以通過(guò)不屈的搏擊，變成學(xué)問(wèn)及見(jiàn)識(shí)。

14、在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。

15、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。

16、讀書(shū)使人成為完善的人。

17、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。

18、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。

19、對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。

20、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。

21、逆境是磨練人的最高學(xué)府。

22、積累知識(shí)，勝過(guò)積蓄金銀。（歐洲諺語(yǔ)）

23、假如你沒(méi)有天賦，勤奮可以彌補(bǔ)它的不足。

24、謙虛是學(xué)習(xí)的朋友，自滿是學(xué)習(xí)的敵人。

25、學(xué)問(wèn)多深也別滿足，過(guò)失多小也別忽略。

26、趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。

27、忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。

28、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。

29、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

30、冷靜思考的能力是一切智慧的開(kāi)始，是一切善良的源泉。

31、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。

32、我們要有恒心，尤其要有自信心。

33、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，莫向人前自夸口。滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來(lái)。

34、如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

35、只有正視自己的無(wú)知，才能擴(kuò)大自己的知識(shí)。

36、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。

37、攻城不怕堅(jiān)，讀書(shū)莫為難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)。

38、只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說(shuō)：路，就在我的腳下。

39、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

40、一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。

41、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。

42、樹(shù)不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)。

43、良好的習(xí)慣是成功的保證。

44、沒(méi)有風(fēng)浪，便沒(méi)有勇敢的弄潮兒；沒(méi)有荊棘，也沒(méi)有不屈的開(kāi)拓者。

45、少壯不努力，老大徒傷悲。

46、聰明出于勤奮，天才在于積累。

47、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。

48、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。

49、不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。

50、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。

51、堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。

52、吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無(wú)知。

53、茂盛的禾苗需要水分；成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)。

54、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。

55、天才在于積累，聰明在于勤奮。

56、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

57、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無(wú)異是將它們的美麗葬送。

58、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

59、只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。

60、成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

61、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

62、生命力頑強(qiáng)的種子，從不對(duì)瘠土唱詛咒的歌。

63、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

64、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

65、習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。

66、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂(lè)。

67、幻想在漫長(zhǎng)的生活征途中順?biāo)兄鄣娜耍慕K點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭(zhēng)到上游。

68、不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)，恥于問(wèn)人，決無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。

69、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

70、人不可像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。

71、任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。

72、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。

73、再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。

74、耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。

75、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。

76、天才就是一份靈感加九十九汗水。

77、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。()

78、努力向上的開(kāi)拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

篇9

1、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。

2、在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——自尊心。

3、說(shuō)教之所以最沒(méi)有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說(shuō)的，既沒(méi)有區(qū)別，也沒(méi)有選擇。

4、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。

5、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然后他們必須練習(xí)自我控制，并教導(dǎo)他們關(guān)心一切形成關(guān)于他們的地位和環(huán)境所應(yīng)有的道德權(quán)利和義務(wù)的正確的觀念。

6、在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任。

7、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。

8、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。

9、犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)，而是為的要使日后不去再犯。

10、如果有人問(wèn)我：我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí)，我就回答說(shuō)：要盡量多地要求一個(gè)，也要盡可能地尊重一個(gè)人。

11、有些人是過(guò)分嚴(yán)格，有些人是過(guò)分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。

篇10

2、為中華崛起而讀書(shū)；

3、知識(shí)就是力量；

4、開(kāi)卷有益，掩卷有味；

5、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)；

6、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；

7、心不在焉，雖學(xué)無(wú)成；

8、學(xué)而不厭，誨人不倦；

9、言不信者行不果；