導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇瑕不掩瑜的意思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、早霞不出門(mén)，晚霞行千諺語(yǔ)的意思是：早晨出現(xiàn)紅霞，預(yù)示有雨，不宜出門(mén)；傍晚出現(xiàn)紅霞，預(yù)示天晴，可以遠(yuǎn)行。

2、出處：清·李光庭《鄉(xiāng)言解頤》一：霞者，赤氣騰而為云也。以朝暮見(jiàn)，大約春夏時(shí)多，秋冬時(shí)少。古諺云：‘早霞不出門(mén)，晚霞行千里?！衷疲骸杖腚僦t，無(wú)雨也有風(fēng)?！w十有八九驗(yàn)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

四年而顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)，而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋⑥年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶⑦瞑⑧坐，時(shí)與游酢侍立⑨不去⑩，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。

（選自《宋史·楊時(shí)傳》）

【注釋】

①屬（zhǔ）：本義為連接。屬文的意思是作文章。 ②熙寧：北宋神宗年號(hào)。下文“熙、豐”中“熙”即熙寧，“豐”指元豐，亦為神宗年號(hào)。 ③翕（xī）然：一致的樣子。 ④赴：奔赴。下文“以書(shū)赴告同學(xué)者”的“赴”是報(bào)喪、訃告的意思，這個(gè)意義后來(lái)寫(xiě)作“訃”。 ⑤見(jiàn)：拜見(jiàn)。 ⑥蓋：大概。 ⑦偶：碰巧，偶然。 ⑧瞑：本義指閉著眼睛。這里通“眠”，是小睡的意思。 ⑨侍立：恭敬地站在一旁。⑩去：離開(kāi)。 頤既覺(jué)：程頤已經(jīng)睡醒。

【譯文】

楊時(shí)，字中立，是南劍將樂(lè)人。小的時(shí)候就異常聰穎，善寫(xiě)文章。年紀(jì)稍大一點(diǎn)后，專心研究經(jīng)史書(shū)籍。宋熙寧九年進(jìn)士及第。當(dāng)時(shí)，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要，河南洛陽(yáng)這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹?。楊時(shí)被調(diào)去做官他卻沒(méi)有去，在潁昌以拜師禮節(jié)見(jiàn)程顥，師生之間相處得很好。楊時(shí)回家的時(shí)候，程顥目送他說(shuō)：“我的學(xué)說(shuō)將向南方傳播了?！?/p>

又過(guò)了四年程顥去世了，楊時(shí)聽(tīng)說(shuō)以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書(shū)信訃告同學(xué)的人。程顥死以后，楊時(shí)又到洛陽(yáng)拜見(jiàn)程頤。這時(shí)楊時(shí)大概四十歲了。一天拜見(jiàn)程頤，程頤碰巧坐著小睡，楊時(shí)與同學(xué)游酢就恭敬地侍立在門(mén)外沒(méi)有離開(kāi)。程頤睡醒的時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)一尺多深了。

【知識(shí)鏈接】

《宋史》是二十五史之一，于元末至正三年（1343）由元丞相脫脫和阿魯圖先后主持修撰。全書(shū)有本紀(jì)47卷、志162卷、表32卷、列傳255卷，共計(jì)496卷，約500萬(wàn)字，是二十五史中篇幅最龐大的一部官修史書(shū)。

《宋史》的特點(diǎn)是史料豐富、敘事詳盡。兩宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化學(xué)術(shù)活躍，雕版印刷盛行，加之科舉制發(fā)展，文官群龐大，使得宋代官修及私撰史書(shū)都十分發(fā)達(dá)。元末修撰的這部宋史，就是元人利用舊有宋朝國(guó)史編撰而成。不過(guò)，由于成書(shū)時(shí)間短（僅用了兩年零七個(gè)月），而且時(shí)值元朝瀕臨崩潰的前夕，因此此書(shū)總體上編纂得比較粗糙，編寫(xiě)過(guò)程中對(duì)史料缺乏認(rèn)真鑒別考訂，書(shū)的結(jié)構(gòu)也比較混亂。但瑕不掩瑜，《宋史》盡管疏漏較多，仍保存了不少已散佚的原始資料，是保存宋朝官方史料和私人著述最系統(tǒng)、最全面的一部史書(shū)，基本上能反映當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化各方面的情況，有很高的史料價(jià)值。

【閱讀與思考】

篇3

點(diǎn)評(píng)人：朱雨欣（小學(xué)高級(jí)教師）

國(guó)慶節(jié)到了，村里要舉行劃龍舟活動(dòng)來(lái)慶祝一番。人們都躍躍欲試，爸爸也爭(zhēng)著報(bào)了個(gè)名，好動(dòng)的弟弟嚷著要跟爸爸一起去劃龍舟，爸爸只好答應(yīng)了。

(一個(gè)“嚷著”便

表現(xiàn)出了“弟弟”的可愛(ài)，透露出了孩童的天性。

)

（到了劃龍舟這天）

早上

，弟弟狼吞虎咽地吃完了早飯，就叫爸爸快去劃龍舟。爸爸

（還睡意朦朧）

還在打瞌睡

，含糊不清地說(shuō)了一句：“還沒(méi)開(kāi)始啊……”

（但）

弟弟已經(jīng)等不及了，

（便）

拉著爸爸的手，跑出去了。我和媽媽急忙過(guò)去追：“等等??！……”

（寫(xiě)出了“弟弟”的迫不及待，充滿了生活氣息。）

“咚咚”、“鏘鏘”，召集的鑼鼓聲響起來(lái)了！爸爸連忙帶著弟弟準(zhǔn)備去上船。爸爸給弟弟戴了一頂帽子，帽子上夾了幾株黃皮樹(shù)葉。弟弟戴上這頂帽子，還真像個(gè)“小帥哥”呢！

（

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的白描，展現(xiàn)出了“弟弟”的可愛(ài)。

）

（龍舟左搖右擺，）

弟弟剛上船

，感覺(jué)到龍舟左搖右擺的，

就膽戰(zhàn)心驚起來(lái)，腿不由自主地顫抖著，臉上一副惶恐不安的樣子，他不時(shí)扭過(guò)頭來(lái)看我和媽媽?？砂职制阉У酱^上，這會(huì)兒，弟弟更害怕了。我看了，心里暗自得意：哈哈哈哈！我的好弟弟，剛剛不是還吵鬧著要去劃龍舟嗎？哼！這會(huì)兒看你還得意什么！

（

神態(tài)描寫(xiě)活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)了“弟弟”的慌張勁。

）

開(kāi)始劃龍舟了，伴隨著震耳欲聾的鑼鼓聲，大家都紛紛掄起木槳?jiǎng)澚似饋?lái)。你瞧！我的弟弟坐在船頭上一臉驚慌，捂著耳朵，嘴巴張得大大的，動(dòng)都不敢動(dòng)一下，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有劃過(guò)龍舟，害怕掉下去。這時(shí)，在后面的爸爸，捅了弟弟一下，小聲地說(shuō)：“別緊張！不會(huì)掉下去的，勇敢點(diǎn)！”弟弟一聽(tīng)，立刻鼓起精神，高高地仰起頭，雙手緊緊地扶著彩旗，兩腿微微地彎曲著，圓圓的屁股正在上下擺動(dòng)，嘴里不知哼著什么曲調(diào)，就像一只活蹦亂跳的小兔子。他得意洋洋地看著我，朝我扮鬼臉，好像在說(shuō)：“哈！我是‘小霸王’，我要霸船頭！誰(shuí)敢跟我爭(zhēng)？！哈哈哈哈……”媽媽朝著弟弟豎起了大拇指會(huì)心地笑了：“弟弟真棒！真棒！好??！嘻嘻……”我的心里也充滿了自豪。

（本段既再現(xiàn)了劃龍舟的場(chǎng)景，又承接上段，又

突出了一個(gè)孩子稚拙的樣子，很是可愛(ài)。

）

看著弟弟坐在龍舟上可愛(ài)的樣子，我的心癢癢的，很羨慕弟弟在龍舟上玩得那么高興，真恨不得自己也馬上變成一個(gè)“帥氣十足”的男孩子，跳到船上開(kāi)開(kāi)心心地劃龍舟！

（內(nèi)心獨(dú)白從另一側(cè)面加深了“弟弟”的高興勁。）

龍舟下，那一片綠色的水就像一個(gè)絕好的“天然照相機(jī)”，龍舟走到哪里，“天然照相機(jī)”就跟到哪里。龍舟上的一切都倒映在水里，我指著映在水里的弟弟大聲說(shuō)：“啊！弟弟掉在水里啦！”龍舟上的弟弟著著實(shí)實(shí)地嚇了一跳，呆呆地望著我，就像在疑惑地說(shuō)：“我不是好好地坐在龍舟上嗎？”我指指那清澈的水面，弟弟低頭一看，不好意思地笑了。

（

生動(dòng)的筆觸把讀者帶入了現(xiàn)場(chǎng)，再次點(diǎn)出“弟弟”的可愛(ài)。

篇4

從恢復(fù)高考制度以來(lái)，特別是近十年來(lái)，語(yǔ)文試題一直沒(méi)有間斷過(guò)對(duì)成語(yǔ)識(shí)記、辨析、運(yùn)用的考查。正確運(yùn)用成語(yǔ)，特別是根據(jù)語(yǔ)境，正確地加以分析、辨別、判斷和選擇，是檢測(cè)考生語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用的重要方式之一。為很好地適用檢測(cè)，筆者認(rèn)為在成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)。

1、高度重視積累。

首先對(duì)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)的成語(yǔ)，要做到讀得準(zhǔn)確，寫(xiě)得無(wú)誤，用得自如。積累時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在常見(jiàn)且易錯(cuò)的成語(yǔ)上。如，不足為訓(xùn)：不能當(dāng)作范例或法則；差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意；側(cè)目而視：斜著眼睛看人，形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子；文不加點(diǎn)：寫(xiě)文章不用涂改就很快寫(xiě)成，形容文思敏捷；首當(dāng)其沖：首先受到攻擊,首先遭遇災(zāi)難；秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美等。

其次，熟悉歷年高考中出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)，了解試題的選句和設(shè)題類型，并把平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中用錯(cuò)的成語(yǔ)進(jìn)行梳理歸類，這樣，復(fù)習(xí)時(shí)可以有的放矢，對(duì)高考的幫助較大。例如：2003年的“如數(shù)家珍”、2001年的“車(chē)水馬龍”、1997年的“萬(wàn)人空巷”、1995年的“首當(dāng)其沖”、1993年的“差強(qiáng)人意”“不刊之論”、1992年的“燈紅酒綠”等成語(yǔ)主要是從意義的理解方面考查；2001年的“蓬蓽生輝”、2000年的“汗牛充棟”“洗心革面”、1999年的“美輪美奐”“炙手可熱”等成語(yǔ)主要是從適用對(duì)象或范圍方面考查；1998年的“處心積慮”、1997年的“趨之若騖”、1995年的“無(wú)所不為”“半斤八兩”等成語(yǔ)主要是從色彩方面考查；1994年和1996年重點(diǎn)考查近義成語(yǔ)的選用，等等。

再次，要注意積累報(bào)刊及其它課外讀物中成語(yǔ)使用正確的例句或成語(yǔ)使用不規(guī)范的病句，并通過(guò)一定量的練習(xí)加以鞏固。例如：①（1999年11月17日《中國(guó)教育報(bào) •自學(xué)是寶》）現(xiàn)在我做事總先立個(gè)計(jì)劃，遵循按步就班的原則，不自覺(jué)地改掉了原先馬虎了事的壞習(xí)慣。句中“按步就班”應(yīng)寫(xiě)成“按部就班”。語(yǔ)出陸機(jī)的《文賦》：“然后選義按部，考辭就班?！币馑际前次恼路侄尾季值男枰獊?lái)選用詞語(yǔ)。后來(lái)用“按部就班”形容做事按照一定的條理，遵循一定的程序?！安俊?、“班”同義，意為門(mén)類、次序，而“步”沒(méi)有這個(gè)意思。②（2000年2月16日《中國(guó)青年報(bào) •時(shí)尚游戲》）富人的日子總要比窮人日子有意義，富貴閑愁讓人沉悶，可有錢(qián)讓生活花樣百出，時(shí)尚游戲首當(dāng)其沖。AA制、周末夫妻、情人節(jié)玫瑰、詩(shī)意的棲居……時(shí)尚的車(chē)輪滾滾向前，看得人眼花繚亂。句中“首當(dāng)其沖”誤解為“首先、首要”了。

2、仔細(xì)辨析差異。

辨析成語(yǔ)時(shí)，尤其要注意辨析近義成語(yǔ)的細(xì)微差異。要注意從對(duì)象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩。例如：

①“年富力強(qiáng)”與“老當(dāng)益壯”、“魚(yú)目混珠”與“魚(yú)龍混雜”、“風(fēng)流云散”與“煙消云散”等是對(duì)象的不同?！澳旮涣?qiáng)”指正處于氣力強(qiáng)盛的壯年，是大有作為之時(shí)，它不能用來(lái)形容年紀(jì)大的人；老當(dāng)益壯指年紀(jì)老了志氣當(dāng)更壯，現(xiàn)形容人老干勁大?！棒~(yú)目混珠”是說(shuō)魚(yú)眼睛摻雜在珍珠里面，比喻以假亂真；“魚(yú)龍混雜”比喻好人壞人混雜在一起，成分復(fù)雜?！帮L(fēng)流云散”意思是像風(fēng)一樣流失，像云一樣飄散，多比喻原常相聚的人如今分散到各地；“煙消云散”指像煙和云的消散那樣，比喻事情消失得干干凈凈。

②“信口雌黃”與“信口開(kāi)河”、“暗箭傷人”與“含沙射影”、 “妄自菲薄”與“自暴自棄”等是程度上的差別?！靶趴诖泣S”語(yǔ)意重，指妄加評(píng)論、誣蔑和捏造事實(shí)；“信口開(kāi)河”語(yǔ)意輕，指說(shuō)話不假思索，隨口亂說(shuō)?！鞍导齻恕笔褂玫氖侄伟ㄕZ(yǔ)言、行動(dòng)，程度比“含沙射影”重；“含沙射影”的手段只是語(yǔ)言，并有影射某人某事的意思?！巴苑票　币馑际呛翢o(wú)根據(jù)地看輕自己，指自輕自賤；“自暴自棄”泛指自甘墮落，不求上進(jìn)。

③“無(wú)微不至”與“無(wú)所不至”、“侃侃而談”與“夸夸其談”等是褒貶的不同?！盁o(wú)微不至”形容處事待人細(xì)致周到，體貼入微，含褒義；“無(wú)所不至”意思是沒(méi)有不達(dá)到的地方，多指什么事都干得出來(lái)，含貶義?！百┵┒劇笔遣换挪幻Φ卣勚弧翱淇淦湔劇敝刚f(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不作調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說(shuō)一頓。

④“心照不宣”與“心領(lǐng)神會(huì)”、“咄咄逼人”與“盛氣凌人”等是范圍的不同；“心照不宣”多指大家，有時(shí)指較多的人；“心領(lǐng)神會(huì)”著重于領(lǐng)會(huì)，一般指一方?！斑瓦捅迫恕薄笆饬枞恕倍寄苄稳輾鈩?shì)洶洶，使人難堪。“咄咄逼人”的應(yīng)用范圍廣，不限用于人，還可用于氣勢(shì)、形勢(shì)、命令等；“盛氣凌人”只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。

⑤“目光如豆”與“鼠目寸光”、“不落窠臼”與“獨(dú)樹(shù)一幟”、“半途而廢”與“淺嘗輒止”等是側(cè)重點(diǎn)的不同。“目光如豆”偏重在眼光“小”，強(qiáng)調(diào)看不到全局；“鼠目寸光”偏重在眼光“近”，強(qiáng)調(diào)看不到將來(lái)。“不落窠臼”比喻不落俗套，有所創(chuàng)新；“獨(dú)樹(shù)一幟”表示獨(dú)自另樹(shù)一面旗幟，比喻開(kāi)創(chuàng)新路或自成一家?！鞍胪径鴱U”偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；“淺嘗輒止”偏重在“淺”，不深入。

3、巧扣語(yǔ)境選用。

使用成語(yǔ)，就表明成語(yǔ)是處在一種“動(dòng)態(tài)”之中的。巧扣語(yǔ)境選用，就是要通過(guò)對(duì)上下文內(nèi)容的理解，來(lái)尋找解答成語(yǔ)運(yùn)用題的鑰匙。例如：

①只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險(xiǎn)第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動(dòng)?！霸O(shè)身處地”的意思是“設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語(yǔ)境是要“到抗洪搶險(xiǎn)第一線去”，不是設(shè)想，因此此處不能用“設(shè)身處地”，只能用“身臨其境”才妥當(dāng)。

②當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車(chē)已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車(chē)，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。句中描述的是抗洪搶險(xiǎn)時(shí)的情景，情況緊急，大壩有決口的危險(xiǎn)，搶險(xiǎn)隊(duì)員必須迅速趕到，“安步當(dāng)車(chē)”表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情，與所在的語(yǔ)境很不協(xié)調(diào)，因而是不恰當(dāng)?shù)?。諸如此類例子很多，不再多列舉。

成語(yǔ)誤用的原因，從根本上說(shuō)，是對(duì)成語(yǔ)理解不準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須靠平時(shí)日積月累。筆者建議考生對(duì)容易誤用的成語(yǔ)從以下幾方面進(jìn)行分類整理：容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)解釋錯(cuò)的成語(yǔ)，容易混用的近義成語(yǔ)，容易望文生義的成語(yǔ)，容易錯(cuò)用對(duì)象的成語(yǔ)，詞義容易重復(fù)的成語(yǔ)，容易褒貶誤用的成語(yǔ)，容易產(chǎn)生前后矛盾的成語(yǔ)，使用不合事理的成語(yǔ)，多重含義成語(yǔ)，搭配或修飾不當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。當(dāng)然，一個(gè)成語(yǔ)，從不同的角度可以劃入不同的類型，但分類不是目的，只是通過(guò)分類，達(dá)到能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語(yǔ)的目的，功利一點(diǎn)說(shuō)，就是能夠做對(duì)成語(yǔ)方面的檢測(cè)題。

容易誤讀、誤寫(xiě)、誤釋的成語(yǔ)例舉

江蘇省睢寧高級(jí)中學(xué)  汪振學(xué)  郵編221200

一、容易誤讀的成語(yǔ)50例(括號(hào)內(nèi)為正確讀音)

1、多音字的誤讀：自怨自艾（yì）、窮形盡相（xiàng）、差（chā）強(qiáng)人意、博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）、力能扛（gāng）鼎、咬文嚼（jiáo）字、安土重（zhòng）遷、審時(shí)度（duó）勢(shì)、弱不禁(jīn)風(fēng)、稱(chèn)心如意、渾身解（xiè）數(shù)、乳臭（xiù）未干、安步當(dāng)（dàng）車(chē)、暴虎馮（píng）河、否（pǐ）極泰來(lái)、呼天搶（qiāng）地、大腹便便（pián）、如法炮（páo）制、簞食（sì）壺漿、曲（qǔ）高和（hè）寡

2、形聲字的誤讀：瞠（chēng）目結(jié)舌、蹉（cuō）跎（tuó）歲月、睚（yá）眥（zì）必報(bào)、焚膏繼晷（guǐ）、眾口鑠（shuò）金、鱗次櫛（zhì）比、同仇敵愾（kài）、高屋建瓴(líng)、風(fēng)流倜(tì)儻(tǎng)、斷壁殘?jiān)▂uán）

3、形近字的誤讀：飲鴆（zhèn）止渴、病入膏肓（huāng）、萬(wàn)馬齊喑（yin）、怙惡不悛(quān)、如火如荼（tú）、官運(yùn)亨（hēng）通、罄(qìng)竹難書(shū)、相形見(jiàn)絀(chù)、不容置喙（huì）、杳（yǎo）如黃鶴

4、難讀字的誤讀：卷帙（zhì）浩繁、暴殄（tiǎn）天物、鳳冠霞帔（pèi）、歃（shà）血為盟、繁文縟（rù）節(jié)、管窺蠡（lí）測(cè)、篳（bì）路藍(lán)縷、縱橫捭(bǎi)闔、呶(náo)呶不休、觥(gōng)籌交錯(cuò)

二、容易誤寫(xiě)的成語(yǔ)50例（括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)誤的）

1、音近字的誤寫(xiě)：唉聲嘆氣（哀）、按圖索驥（途）、按部就班（步）、并行不悖（背）、不肖子孫（孝）、川流不息（穿）、發(fā)憤圖強(qiáng)（奮）、流言蜚語(yǔ)（誹）、流芳百世（留）、蠱惑人心（鼓）、披星戴月（帶）、事必躬親（恭）、陰謀詭計(jì)（鬼）、融會(huì)貫通（匯）、汗流浹背（夾）、迫不及待（急）、矯揉造作（驕）、委曲求全（屈）、刻不容緩（克）、各抒己見(jiàn)（書(shū)）

2、形近字的誤寫(xiě)：草菅人命（管）、火中取栗（粟）、開(kāi)門(mén)揖盜（楫）、有口皆碑（牌）、同仇敵愾（愷）、相形見(jiàn)絀（拙）、縱橫馳騁（聘）、搖搖欲墜（墮）、炙手可熱（灸）、飲鴆止渴（鳩）

3、音形相近字的誤寫(xiě)：和藹可親（靄）、為虎作倀（悵）、中流砥柱（抵）、百無(wú)聊賴（籟）、功虧一簣（潰）、墨守成規(guī)（默）、虎視眈眈（耽）、如鯁在喉（梗）、飛揚(yáng)跋扈（拔）、鞠躬盡瘁（粹）、破釜沉舟（斧）、聲名狼藉（籍）、噤若寒蟬（禁）、劍拔弩張（駑）、銷(xiāo)聲匿跡（消）、語(yǔ)無(wú)倫次（輪）、鋌而走險(xiǎn)（挺）、再接再厲（勵(lì)）、旁征博引（證）、 怨天尤人（憂）

三、容易誤釋的成語(yǔ)50例（下面解釋均正確）

    【七月流火】指天氣逐漸涼爽起來(lái)。火：火星?！揪粗x不敏】恭敬地表示能力不夠或不能接受。謝：推辭?！救臻L(zhǎng)一線】指冬至后白晝漸長(zhǎng)。【明日黃花】原意是說(shuō)重陽(yáng)節(jié)一過(guò)，即將枯萎，便沒(méi)有什么可以玩賞的了。后用以比喻過(guò)時(shí)的事物。【彈冠相慶】指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，多作貶義?！灸救耸摹勘扔魅瞬皇苷T惑，不動(dòng)心。【愛(ài)莫能助】原意是因?yàn)殡[而不見(jiàn)，所以誰(shuí)也不能幫助他；后來(lái)表示雖然同情，但無(wú)力幫助。愛(ài)：隱藏。【安土重遷】形容留戀鄉(xiāng)土，不愿輕易遷移到外地。重：難?！景倌陿?shù)人】比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才是不容易的，樹(shù)：培植?！颈╅逄煳铩吭笟埡缃^各種自然產(chǎn)生之物，后泛指任意損害、糟蹋物品。暴：損害，糟蹋?！静唤?jīng)之談】形容荒唐無(wú)根據(jù)的話。經(jīng)：通常的道理?！静豢摗啃稳莶荒芨膭?dòng)或不可磨滅的言論。刊：消除，修改?！静豢衫碛鳌坎荒軌蛴玫览韥?lái)使他明白；形容態(tài)度蠻橫，不講道理。喻：使明白?！静豢蓜贁?shù)】數(shù)不完，形容非常多。勝：盡?！静豢伤甲h】原是說(shuō)思維所不能達(dá)到的境界，現(xiàn)形容不可想象或難于理解。議：理解?！静粚W(xué)無(wú)術(shù)】原指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，因而沒(méi)有好辦法；現(xiàn)指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)。學(xué)：學(xué)識(shí)，學(xué)問(wèn)?！静蛔銥橛?xùn)】不值得作為遵循或仿效的法則。訓(xùn)：法則。【差強(qiáng)人意】原意為還算能振奮人的意志，現(xiàn)表示還能夠使人滿意。差：稍微，大致。【長(zhǎng)治久安】指國(guó)家長(zhǎng)期太平、安定。治：太平?！军h同伐異】和自己同派的就偏袒，不一派的就攻擊。黨：偏袒?！痉滞タ苟Y】彼此以平等或?qū)Φ鹊年P(guān)系相處，各不相下；現(xiàn)有時(shí)指互相對(duì)立或搞分裂、的言行?？梗簩?duì)等，相當(dāng)?！靖呶萁病吭诟呶蓓斏系狗孔永锏乃?；比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。建：倒水，潑水。【毫發(fā)不爽】一點(diǎn)也不差。爽：差錯(cuò)，失誤?！局M莫如深】形容瞞得很緊，不讓別人知道。諱：隱秘不說(shuō)?！痉e毀銷(xiāo)骨】眾人不斷的毀謗，可以置人于死地。銷(xiāo)：熔化?！居?jì)日程功】按日子來(lái)計(jì)算工作的進(jìn)度或功效。程：計(jì)量，考核。【久假不歸】長(zhǎng)期借用而不歸還。假：借?！緞谘喾诛w】比喻人離別。勞：伯勞鳥(niǎo)。【莫衷一是】不能斷定哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)不對(duì)。衷：決斷?！咀锊蝗菡D】判死刑還抵不了他的罪惡，形容罪大惡極。誅：判處死刑?！剧婌`毓秀】美好的自然環(huán)境孕育優(yōu)秀的人才。鐘：凝聚，集中?！菊笪Ｗ空徽陆?，端正地坐著，形容恭敬、嚴(yán)肅的樣子。危：端正。【身體力行】親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。體：體驗(yàn)，實(shí)行?！旧頍o(wú)長(zhǎng)物】除自身外再?zèng)]有多余的東西，形容貧窮。長(zhǎng)，多余?！編熜淖杂谩抗虉?zhí)己見(jiàn)，自以為是。師：以……為師?！卷w光養(yǎng)晦】隱藏自己的才能、鋒芒，不使外露。韜：隱藏?！疚Ｑ月柭?tīng)】故意說(shuō)些驚人的話，讓人聽(tīng)了害怕。聳：使人吃驚?！疚Ｑ晕Ｐ小恐v正直的話，做正直的事。危：正?！疚⒀源罅x】精微的語(yǔ)言中所包含的深遠(yuǎn)意義。微：精微?！疚牟患狱c(diǎn)】文章一氣寫(xiě)成，無(wú)須修改；形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。點(diǎn)：涂改。【文過(guò)飾非】用假話掩飾自己的過(guò)失、錯(cuò)誤。文：掩飾?！鞠嚷晩Z人】先用強(qiáng)大的聲勢(shì)來(lái)挫傷對(duì)方的士氣，比喻做事?lián)屜纫徊健Ｂ暎郝晞?shì)。【過(guò)猶不及】做事過(guò)了頭就如同做事不夠一樣。猶：如，同?！疽桓当娺荨恳粋€(gè)人教，許多人擾亂。咻：教?！疽晃牟幻窟B一文錢(qián)也沒(méi)有，形容極為貧困。名：占有?！鞠嘈我?jiàn)絀】互相比較之下，就顯出一方的不足之處。形：比較?！緯缛粘志谩炕膹U時(shí)日，拖延很久。曠：荒廢?！救烁∮谑隆咳藛T數(shù)量多于工作所需，人多事少。浮：超過(guò)?！拘膹V體胖】心胸開(kāi)闊坦蕩，身體安泰舒適。胖：安詳，舒坦。【食不果腹】吃不飽肚子，形容生活貧困。果：飽?！鹃g不容發(fā)】距離極近，中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)，比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。間：空隙，隔開(kāi)?！厩会阈健堪褵焽韪慕ǔ蓮澋模衢_(kāi)灶旁的柴，避免發(fā)生火災(zāi)；比喻事先采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生。突：煙囪。

容易混用的近義成語(yǔ)辨析40例

江蘇省睢寧高級(jí)中學(xué)   汪振學(xué)  郵編221200

某些成語(yǔ)意義比較接近，有些題目就是要求我們辨析其意義或用法上的差異。如果不能明辨其差異，自然就難以選出正確答案，備考時(shí)必須注意。例如：

1、【安分守己 循規(guī)蹈矩】都有規(guī)矩老實(shí)的意思。前者偏重于守本分，不胡來(lái)；后者偏重在拘守成規(guī)，不敢變易。

2、【安之若素 隨遇而安】都能表示對(duì)任何遭遇都不在意的意思。前者多指處于困境，仍能跟往常一樣（素：平日、往常）；后者強(qiáng)調(diào)能適應(yīng)任何環(huán)境。

3、【跋山涉水 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)餐露宿】都有旅途辛苦之意。“跋山涉水”重在遠(yuǎn)行艱辛；“風(fēng)塵仆仆”重在長(zhǎng)途奔波忙碌；“風(fēng)餐露宿”重在強(qiáng)調(diào)野外食宿艱難。

4、【半斤八兩 伯仲之間】八兩，即半斤（舊制一斤等于十六兩）。一個(gè)半斤，一個(gè)八兩，強(qiáng)調(diào)水平相等。通常比喻彼此不分上下，較多用于貶義。伯仲，兄弟排行的次第，指老大、老二；間，中間。意為不分上下。

5、【包辦代替 越俎代庖】都有包辦之意。前者重在“包辦”；后者重在“超越權(quán)限”。

6、【抱殘守缺 故步自封 墨守成規(guī)】都有因循守舊的意思?！氨埵厝薄逼卦诓豢辖邮苄率挛?；“故步自封”偏重在不求進(jìn)?。弧澳爻梢?guī)”偏重在按老規(guī)矩辦事。

7、【本末倒置 舍本逐末】都有主次關(guān)系處理不當(dāng)?shù)囊馑?。但前者?qiáng)調(diào)把主次關(guān)系顛倒了；后者重在丟掉主要的，追求次要的。

8、【標(biāo)新立異 獨(dú)樹(shù)一幟】都有自成一套，提出的主張與眾不同的意思。前者偏重在顯示特點(diǎn)；后者偏重在創(chuàng)造出獨(dú)特風(fēng)格或另外開(kāi)創(chuàng)局面，多含褒義。

9、【病入膏肓 不可救藥】都表病情嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治。前者偏重在“病”，比喻病情嚴(yán)重到了不可挽救的地步；后者偏重在“救藥”，強(qiáng)調(diào)無(wú)法挽救。

10、【博聞強(qiáng)志 見(jiàn)多識(shí)廣】都含有見(jiàn)識(shí)廣的意思。前者偏重在見(jiàn)聞廣博，知識(shí)面寬，記憶力強(qiáng)，只用于書(shū)面語(yǔ)；后者偏重于閱歷多，多用于口語(yǔ)。

11、【捕風(fēng)捉影 無(wú)中生有】都含憑空捏造之意。前者偏重在沒(méi)有事實(shí)根據(jù)；后者偏重在“本來(lái)沒(méi)有”，語(yǔ)氣也較重。

12、【不刊之論 不易之論】都有不能改變之意。前者強(qiáng)調(diào)不可磨滅，不可更改（刊：消除，刪改）；后者重在論斷正確，不可改變。

13、【暢所欲言 各抒己見(jiàn) 推心置腹】都表示說(shuō)出自己心里想說(shuō)的話?！皶乘浴逼卦谡f(shuō)話盡情，“各抒己見(jiàn)”重在發(fā)表己見(jiàn)；“推心置腹”重在待人真誠(chéng)，而且“推心置腹”所涉及的對(duì)象一般是一個(gè)人或較少的人。

14、【大發(fā)雷霆 怒不可遏】都表示十分憤怒。前者偏重發(fā)怒時(shí)的高聲斥責(zé)；后者強(qiáng)調(diào)憤怒難以抑制（遏：止住）。

15、【大公無(wú)私 鐵面無(wú)私】都表沒(méi)有私心。前者表示一心為公；后者指不畏權(quán)勢(shì)，不講情面。

16、【得寸進(jìn)尺 得隴望蜀】都比喻貪得無(wú)厭，不知滿足。前者表逐步進(jìn)逼，越要越多；后者強(qiáng)調(diào)的是得到這個(gè)，還想那個(gè)。

17、【阿諛?lè)暧?nbsp;趨炎附勢(shì)】都有巴結(jié)奉承之意。前者指用好聽(tīng)的話討好人；后者比喻奉承依附有權(quán)勢(shì)的人（炎，勢(shì)，比喻權(quán)勢(shì)）。

18、【耳聞目睹 耳濡目染】都有耳朵聽(tīng)到、眼睛看到的意思。強(qiáng)調(diào)親自聽(tīng)到、看到，受沒(méi)受到影響則不管；后者強(qiáng)調(diào)經(jīng)常聽(tīng)到、看到，并不知不覺(jué)受到深刻的影響（濡：沾濕、潤(rùn)澤；染：沾染）。

19、【防患未然 未雨綢繆】都表示事前做好準(zhǔn)備。前者重在預(yù)防；后者重在準(zhǔn)備。

20、【風(fēng)言風(fēng)語(yǔ) 流言蜚語(yǔ)】都表示沒(méi)有根據(jù)的話。前者多指無(wú)意傳說(shuō)，傳說(shuō)者多出無(wú)知、懷疑和猜測(cè)；后者多指有意，傳說(shuō)者往往出于險(xiǎn)惡用心。

21、【孤注一擲 破釜沉舟】都有最后拼一下以求勝利的意思。前者偏重在盡所有力量作最后的一次冒險(xiǎn)（注：賭注、賭博時(shí)押上的錢(qián)），多含貶義；后者偏重在下決心決一勝負(fù)，多含褒義。

22、【固執(zhí)己見(jiàn) 一意孤行】都有不聽(tīng)勸告的意思，前者的側(cè)重點(diǎn)在堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，后者的側(cè)重點(diǎn)在堅(jiān)持自己的行為。

23、【駭人聽(tīng)聞 聳人聽(tīng)聞】都含有使人吃驚的意思。但其區(qū)別在于，用“聳人聽(tīng)聞”時(shí)，所說(shuō)的是故意夸大了的事，甚至未必是事實(shí)，說(shuō)者的目的就是要使人震驚；用“駭人聽(tīng)聞”時(shí)，說(shuō)明發(fā)生的事是事實(shí)，指驚人的殘暴，卑劣的壞事。

24、【含糊其辭 閃爍其辭】都有說(shuō)話不清楚、不明確的意思。前者著重在說(shuō)得含混不清；后者著重在說(shuō)話遮遮掩掩、躲躲閃閃。

25、【汗牛充棟 濫竽充數(shù)】前者形容書(shū)多。用牛運(yùn)輸，牛累得出汗；書(shū)堆滿屋子，頂?shù)綏澚?。后者比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或是以次充好。也用作自謙之詞。

26、【厚顏無(wú)恥 恬不知恥】都形容不知羞恥，常可通用。前者偏重在臉皮厚；后者偏重在做了壞事仍滿不在乎（恬：安然，無(wú)動(dòng)于衷）。

27、【揮金如土 一擲千金】都形容極度揮霍。前者偏重在對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)妮p視；后者偏重在一次花錢(qián)之多。

28、【回味無(wú)窮 耐人尋味】都形容意味深長(zhǎng)。前者只限于事后回憶，在追憶中體會(huì)到意趣很深；后者不僅指事后，也可以指當(dāng)時(shí)。

29、【潔身自好 明哲保身】都指怕招惹是非。前者用作褒義時(shí)，偏重指不與世俗同流合污；用作貶義時(shí)，多指怕惹是非。后者用作褒義時(shí)，偏重指處世待人，十分明智；用作貶義時(shí)多指怕犯錯(cuò)誤或怕得罪人，是不講原則的自由主義的表現(xiàn)。

30、【口蜜腹劍 笑里藏刀】都形容陰險(xiǎn)狡詐。前者偏重嘴甜；后者偏在臉笑。

31、【理所當(dāng)然 天經(jīng)地義】都表示按道理應(yīng)該如此的意思。后者偏重在合乎道理，語(yǔ)氣重，色彩莊重；前者偏重在應(yīng)當(dāng)如此，適用范圍要比“天經(jīng)地義”寬得多?！疤旖?jīng)地義”還可指非常正確的、不能改變的道理。

32、【戀戀不舍 流連忘返】都有舍不得離開(kāi)的意思。前者語(yǔ)義范圍廣，可指一切所留戀的人、事物、景物等；后者偏重在對(duì)景物的留戀。

33、【每況愈下 江河日下】都有越來(lái)越壞的意思。前者偏重在籠統(tǒng)地表示越來(lái)越壞（愈：越發(fā)，更加）；后者偏重在一天天壞下去。

34、【恰到好處 恰如其分】都表示做事、說(shuō)話達(dá)到適當(dāng)?shù)某潭?，常可通用。前者偏重在恰巧達(dá)到最好的地步；后者偏重在正合分寸。

35、【巧奪天工 鬼斧神工】都指技藝高超巧妙。但前者側(cè)重于人工，后者側(cè)重于天然。

36、【熟視無(wú)睹 視而不見(jiàn)】前者指常看見(jiàn)卻跟沒(méi)有看見(jiàn)一樣，指對(duì)某一事物漠不關(guān)心。后者指雖然睜著眼看，卻什么也沒(méi)有看到，指不注意或不關(guān)心，常和“聽(tīng)而不聞”連用。前者強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)?？吹骄拖駴](méi)有看到一樣，突出的是“熟視”。后者強(qiáng)調(diào)的是看見(jiàn)了就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，突出的是不注意。

37、【談笑風(fēng)生 談笑自若】都有談話時(shí)有說(shuō)有笑的意思。前者表示談話時(shí)興致勃勃，氣氛活躍，多用在平時(shí)說(shuō)話；后者表示不變常態(tài)，多用于緊張、情勢(shì)嚴(yán)重時(shí)的談笑。

38、【瑕不掩瑜 瑕瑜互見(jiàn)】都表示同時(shí)具有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。前者是“缺點(diǎn)遮不住優(yōu)點(diǎn)”的意思；后者比喻有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，沒(méi)有主次之分。這兩個(gè)成語(yǔ)不能通用。

39、【義不容辭 責(zé)無(wú)旁貸】都含有應(yīng)該承擔(dān)，不能推辭的意思。前者偏重于在道義上不允許推托；后者偏重在責(zé)任上不可推卸（貸：推卸）。

40、【眾口鑠金 有口皆碑】眾口鑠金：鑠金，熔化金屬。眾口一詞，足能熔化金屬；比喻謠言多，可以混淆是非。有口皆碑：碑，記功碑。所有人的嘴都是活的記功碑，比喻人人稱贊。

容易望文生義的成語(yǔ)例釋

篇5

大家伙兒不知道這話該怎么往下接，一時(shí)冷了場(chǎng)。馬小東起身道：“我家這口子就是心眼兒實(shí)在，不太會(huì)說(shuō)話，你們別介意，趕緊吃，我跟她上醫(yī)院處理一下傷口。”說(shuō)完，拉起田欣就走。

出了酒店大門(mén)，田欣向左，馬小東向右，田欣喊：“醫(yī)院在這邊，你走錯(cuò)了！”馬小東頭也不回：“沒(méi)錯(cuò)，咱倆道不同，你上你的班，我回家睡覺(jué)去。”

道不同，不相為謀。田欣思忖，馬小東說(shuō)的話大概就是這個(gè)意思。

這天晚上，田欣和馬小東結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地吵了一架。

憋了一肚子氣的田欣率先開(kāi)火：“結(jié)婚這么多年，沒(méi)見(jiàn)你的工資漲，沒(méi)見(jiàn)你的職務(wù)升，倒是見(jiàn)你的脾氣大了!今天，我當(dāng)著你朋友的面說(shuō)的哪一句不是大實(shí)話?你嫌我給你丟人了，是吧?你就是死要面子活受罪，盡做些沒(méi)用的表面文章!”

馬小東吼道：“你就是個(gè)腦袋被門(mén)夾了的蠢媳婦！誰(shuí)不知道金子得貼到臉上，偏你凈給我扒漏！人家看癟你老公，你也跟著矮三分，這對(duì)你能有什么好!”

兩人你一言我一語(yǔ)，越吵聲越高、眼越紅。

茶幾上的座機(jī)響了，田欣就近伸手一拿，沒(méi)好氣地“喂”了一聲，是婆婆。婆婆聽(tīng)出田欣的聲音有異，忙問(wèn)出了什么事。不問(wèn)還好，一問(wèn)，田欣的委屈就如星星之火，馬上有了燎原之勢(shì)。她索性打開(kāi)話匣子，來(lái)了個(gè)竹筒倒豆子，不但把婚宴上的事說(shuō)了一遍，還捎帶著把平日里小兩口斗嘴的那些陳芝麻爛谷子的事情都說(shuō)了。

田欣正說(shuō)得一把鼻涕一把淚的時(shí)候，話筒里傳來(lái)嗡鳴聲。原來(lái)，馬小東一把扯下了電話線。田欣的委屈告狀，讓馬小東頓覺(jué)自己在老媽面前顏面盡失，素來(lái)有點(diǎn)大男子主義的他脫口而出：“田欣，別告御狀了，你要真覺(jué)得咱倆這日子過(guò)不下去，那就離婚!我成全你!”

田欣呆住了。結(jié)婚三年也經(jīng)歷過(guò)溝溝坎坎，恩愛(ài)有時(shí)吵鬧有時(shí)，可“離婚”這個(gè)字眼還是第一次蹦出來(lái)，而且還是從馬小東的嘴里蹦出來(lái)的!

田欣頓時(shí)淚如雨下，拔腳就往外跑，跑了大約兩站路，停下，回頭，馬小東壓根兒就沒(méi)追上來(lái)。

深更半夜的，沒(méi)別的地方可去，田欣來(lái)到她最要好的女友小蘭家樓下。

田欣抬手要按樓道口防盜門(mén)的對(duì)講門(mén)鈴301，卻聽(tīng)見(jiàn)擴(kuò)音器里飄出來(lái)一男一女的吵架聲，女的疾言厲色：“這日子沒(méi)法過(guò)了，今天你要是不給我交代清楚，我明兒就去你們單位鬧!”男的嚴(yán)防死守：“我們單位那女同事逮著哪個(gè)男的都喊哥，她嘴上抹蜜一樣一口一個(gè)哥地喊我，肯定是想要我?guī)忘c(diǎn)小忙。你說(shuō)，我能對(duì)她橫眉冷對(duì)嗎?”

田欣聽(tīng)著耳熟，這不正是小蘭和她老公嘛!

正好有鄰居出來(lái)扔垃圾，田欣順勢(shì)走進(jìn)樓道，一口氣跑上3樓，咚咚咚敲東戶的門(mén)。

屋里的爭(zhēng)吵聲戛然而止。好半天，小蘭才來(lái)開(kāi)門(mén)，一臉的山清水秀，絲毫沒(méi)有剛才狂風(fēng)驟雨的犀利痕跡。

進(jìn)門(mén)，田欣先把自己的煩心事放一邊，關(guān)心地問(wèn)小蘭：“你跟你老公沒(méi)事吧?我在樓下對(duì)講門(mén)鈴那兒聽(tīng)見(jiàn)好像你們?cè)诔臣??！毙√m一笑：“我家這位是典型的五好丈夫，從來(lái)不跟我拌嘴。哦，你剛才聽(tīng)到的可能是電視劇里的夫妻大戰(zhàn)吧!”田欣瞥了一眼門(mén)口沒(méi)放好的對(duì)講機(jī)聽(tīng)筒，不好再說(shuō)什么。

小蘭老公附和道：“我們連臉都沒(méi)紅過(guò)，能有什么事呢！”他熱情地給田欣沏茶、拿水果。為了讓兩個(gè)女人自在地說(shuō)體己話，他主動(dòng)提出下樓遛狗去。

田欣毫無(wú)保留地和盤(pán)托出她跟馬小東從爭(zhēng)吵升級(jí)到鬧離婚的戰(zhàn)事，末了，苦惱地問(wèn)：“小蘭，你說(shuō)他是不是心里沒(méi)我了?要不，他怎么敢把離婚當(dāng)脫口秀說(shuō)！我今后該怎么辦啊?”

小蘭“撲哧”樂(lè)了：“你們這對(duì)夫妻，男人能干女人賢惠，多般配的一對(duì)??！美中不足的是，他有點(diǎn)大男子主義，喜歡要個(gè)臉面，聽(tīng)個(gè)恭維話；你有個(gè)毛病，在人前臺(tái)面上，不懂外交辭令，不會(huì)粉飾，喜歡實(shí)話實(shí)說(shuō)。實(shí)話實(shí)說(shuō)雖然可貴，但也得分個(gè)時(shí)候，你要老這么著，他真敢跟你離!”

田欣半信半疑：“我為這個(gè)家鞠躬盡瘁，家外又沒(méi)有小三作亂，我跟他從沒(méi)為錢(qián)吵鬧過(guò)，婆媳關(guān)系也說(shuō)得過(guò)去，就因?yàn)樽约赫f(shuō)話直來(lái)直去，讓他覺(jué)得在外人面前丟了臉，為這離婚，也太不值了吧!”

小蘭這才向田欣交了底，剛才她確實(shí)在跟老公吵架，因?yàn)槔瞎珕挝挥幸慌聦?duì)她老公又是喊哥又是請(qǐng)吃飯的，她這才開(kāi)審?？墒牵瞎袀€(gè)原則，不管婚姻里發(fā)生什么事，內(nèi)部矛盾一律內(nèi)部解決，絕不當(dāng)著第三個(gè)人的面激化矛盾。只要在人前，當(dāng)著別人的面，他們總是扮恩愛(ài)演赤誠(chéng)，博得贊揚(yáng)聲一片。老公的聲望藉此提高，人脈由此聚攏，事業(yè)當(dāng)然順利發(fā)達(dá)。而她除了也得到上述這些無(wú)形資產(chǎn)外，更收獲了老公的死心塌地。哪怕她剛跟老公上演過(guò)摔盤(pán)子、丟枕頭的大戰(zhàn)，只要有第三者駕到，立刻偃旗息鼓。

人前，要給足對(duì)方面子，做好表面文章，有問(wèn)題回家關(guān)起門(mén)來(lái)解決。夫妻要想經(jīng)營(yíng)好婚姻，修煉內(nèi)功固然重要，表面文章也不容忽視。

田欣頓覺(jué)醍醐灌頂。

田欣告別小蘭，剛出樓道口，一個(gè)黑影撲上來(lái)，田欣嚇得失聲尖叫。黑影“嘿嘿”一笑：“別怕，是我?！?/p>

原來(lái)，田欣沖出家門(mén)半個(gè)小時(shí)后，馬小東的怒火就轉(zhuǎn)化成了擔(dān)心和自責(zé)。田欣跟他戀愛(ài)一年半，結(jié)婚三年，一直是個(gè)疼人顧家的賢內(nèi)助。而他呢，確實(shí)有大男子主義的毛病，愛(ài)面子，執(zhí)拗地認(rèn)為，只要沒(méi)有原則上的大是大非，兩口子關(guān)起門(mén)來(lái)怎么折騰都行，可一旦敞開(kāi)門(mén)走出去，把婚姻展示給別人看的時(shí)候，就一定得從簡(jiǎn)裝版升級(jí)為精裝版，女人一定要跟男人配合默契，表演恩愛(ài)有加，幫著男人把壞毛病、小瑕疵藏著掖著，只表現(xiàn)他光輝燦爛的一面，做表面文章。所以，在田欣沒(méi)做好這表面文章時(shí)，他就跟她慪氣、對(duì)著干，全然忘了這點(diǎn)不足不過(guò)是小瑕疵，但是瑕不掩瑜，田欣依然是個(gè)打著燈籠也難找的好媳婦。于是，就一路找了來(lái)。

馬小東剛要跟田欣說(shuō)“對(duì)不起”，迎面過(guò)來(lái)一個(gè)人沖他打招呼，是公司的王副總，馬小東這才想起來(lái)王副總也住在這個(gè)小區(qū)里。王副總隨口問(wèn)：“小馬，來(lái)找人?”馬小東馬上答：“王總，我來(lái)接我媳婦回家，我倆剛……”

田欣打斷馬小東的話：“王總，我們兩口子來(lái)串個(gè)門(mén)，一不留神，說(shuō)話就說(shuō)到這后半夜了。”

王總點(diǎn)頭而過(guò)，馬小東感激地看了田欣一眼?；氐郊?，婆婆的電話追來(lái)。田欣主動(dòng)跟婆婆說(shuō)他們就是拌了幾句嘴，她也有不是，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)事了。

洗漱完畢，馬小東拎著鍵盤(pán)來(lái)到床頭，請(qǐng)示田欣要跪幾個(gè)鐘頭，他要為“離婚”那句渾話接受懲罰。田欣推了他一把：“趕緊睡覺(jué)?！?/p>

篇6

關(guān)鍵詞：金玉文化，跨文化交際，思維模式

 

我們都不會(huì)忘記，在北京奧運(yùn)會(huì)上，“金鑲玉”獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)讓人眼前一亮。金和玉的完美結(jié)合不僅凸顯了獎(jiǎng)牌的價(jià)值，更是將中國(guó)文化很好地與奧林匹克精神結(jié)合起來(lái)。在中國(guó)文化發(fā)生和發(fā)展的歷程中，玉文化始終是中國(guó)文化中最值得傳承和重視的部分。

關(guān)于玉文化的研究層出不窮，可金玉文化的概念還很少見(jiàn)。國(guó)內(nèi)對(duì)玉文化的研究還停留在玉文化的歷史性和社會(huì)性上。本文從跨文化交際的角度對(duì)金玉文化的差異做了對(duì)比研究，并探究其差異的深層原因。

1.中西方金玉文化差異

1.1 中西方金文化差異

在韋氏詞典中，關(guān)于 “gold” 的表達(dá)有超過(guò)370種，這些表達(dá)通常含有褒義色彩，象征著財(cái)富，幸福以及成就。比如我們經(jīng)常所說(shuō)的goldenages/years/days.

同樣的，在漢語(yǔ)詞典中，也有很多關(guān)于金的表達(dá)。許多表達(dá)與英文中的 “gold” 類似，但是金在漢語(yǔ)中的意思要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“gold”，尤其是在古代，金泛指所有的金屬。在《辭源》中，有超過(guò)250條關(guān)于金作為財(cái)富象征的表達(dá)。比如說(shuō)金夫，金甲，金沙等等。而帶有金的中國(guó)的四字成語(yǔ)更是數(shù)不勝數(shù)。例如金枝玉葉，金科玉篆，金石良言等等。

此外，無(wú)論是在中國(guó)，還是在西方國(guó)家，金一直與宗教密切相關(guān)，在圣經(jīng)中，gold 出現(xiàn)了大約500次。我們可以看到這樣的表達(dá)“Now Abram had great wealthof cattle and silver and gold”。金在圣經(jīng)中象征著權(quán)勢(shì)。在中國(guó)，金也廣泛應(yīng)用于宗教中。比如說(shuō)，在佛教盛行的265-589年，大量的金子用于建造雕像，寺廟，在佛教經(jīng)文中也有很多關(guān)于金的描述。

盡管有關(guān)金的文化在中國(guó)和西方大致相同，但是仍然存在著一些差異。在英文中，金都與財(cái)富直接相關(guān)，可是在中文中并不是，比如說(shuō)金風(fēng)是指秋天的風(fēng)，金戈鐵馬是戰(zhàn)爭(zhēng)的標(biāo)志，鳴金收兵是指打鑼并召回部隊(duì)。金所具有的重要地位并不僅僅因?yàn)樗奶崛『鸵睙捫枰艽蠊Ψ颍€因?yàn)樗鼡碛锌汕懈钚?，耐腐蝕性，持久性以及攜帶方便等等其他金屬無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。金能夠使用在很多地方，如經(jīng)濟(jì)，裝飾，電子，航空，天文等等。此外，金在調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)方面的作用更是不可小視。

1.2 中西方玉文化差異

黃金所扮演的角色在西方以及中國(guó)歷史上幾乎相等。但是玉石在中西方文化中占有不同的地位。事實(shí)上，玉在中國(guó)蓬勃發(fā)展，可在西方文化中卻很少有玉文化的蹤影，因此在韋氏詞典中，只有12種關(guān)于玉的解釋，而其中9種都與它的物理性質(zhì)有關(guān)。

在中國(guó)文化中，玉文化是獨(dú)具特色和代表性的文化。中國(guó)自西周以來(lái)，儒家就提出了“君子比德于玉”，用玉蘊(yùn)含的道德來(lái)規(guī)范人的言行。在中國(guó)文化發(fā)生和發(fā)展的歷程中，玉文化成為中國(guó)文化中融物質(zhì)與精神甚至多種品格的特殊文化。中國(guó)玉文化不僅有上萬(wàn)年的悠久歷史，重要的是在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的當(dāng)代，玉文化之“象”和“脈”均在。雖然社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、生活的諸多方面都發(fā)生了巨大變化，但中國(guó)人的“玉之情結(jié)”仍在，中國(guó)文化的“玉之品格”仍在，它仍然是中國(guó)文化最值得傳承和重視的部分。

2. 中西方金玉文化差異的原因

雖然玉文化在西方的缺失和在中國(guó)的繁榮是多種因素互相作用的結(jié)果，但從根本上來(lái)講，是西方文化和中國(guó)文化意識(shí)形態(tài)的差異所致。免費(fèi)論文。也就是說(shuō)，這是由中西方價(jià)值觀，世界觀以及特定的思維方式的不同所決定的。

2.1 倫理思維與認(rèn)知思維

中國(guó)倫理思想，是君主和大臣之間，父親和兒子之間，丈夫和妻子之間，老人和年輕人之間的倫理關(guān)系，保持倫理關(guān)系的目的是為了加強(qiáng)和鞏固封建制度。中國(guó)的先哲思想，尤其是在中國(guó)半封建的地理?xiàng)l件和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生的儒學(xué)思想，使大部分中國(guó)人熱切地關(guān)心道德素養(yǎng)以及政治生活，而不是探索大自然的無(wú)窮奧秘。玉石光彩的外表，滑而堅(jiān)硬的質(zhì)地，令人愉悅的聲音使它成為中國(guó)倫理思想的代表，它不僅僅是一塊華麗的石頭，它被賦予更加深刻的意義。在一定程度上，玉石與政治息息相關(guān)。

另一方面，西方的思維方式往往是趨向認(rèn)知型的，古希臘開(kāi)放的海洋地理?xiàng)l件以及它的周邊區(qū)域，尤其是其手工業(yè)，商業(yè)，海洋業(yè)的發(fā)展，使古希臘的哲學(xué)家對(duì)天文地理，數(shù)學(xué)，物理等科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在當(dāng)時(shí)，哲學(xué)家及科學(xué)家都爭(zhēng)先恐后對(duì)神秘的自然界展開(kāi)探索，他們以此為興趣和任務(wù)，因此在那個(gè)時(shí)期出現(xiàn)了許多著名的哲學(xué)家和科學(xué)家，如亞里斯多德，培根和皮亞杰。隨著自然科學(xué)的發(fā)展，西方人在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展了他們的認(rèn)知思維模式。人們平靜對(duì)待自然現(xiàn)象，并且嘗試通過(guò)深入研究來(lái)解釋其產(chǎn)生的原因和內(nèi)在屬性。他們也會(huì)像中國(guó)人一樣研究玉石，但僅僅是客觀地研究它的物理屬性，比如說(shuō)玉石的物理性質(zhì)以及它與其他物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)?？傊J(rèn)知型思維的人僅僅是把玉石看作一種客觀存在物質(zhì)，而非其他任何與社會(huì)文化相關(guān)的產(chǎn)物。

2.2綜合思維與分析思維

通常，善于綜合思維方式的人認(rèn)為個(gè)人與社會(huì)，人類與自然，社會(huì)秩序和普遍的秩序都處于一個(gè)有機(jī)的整體，他們更加注重一個(gè)整體與各個(gè)成分之間的協(xié)調(diào)能力，而并非單獨(dú)的個(gè)體。在古代，中國(guó)人會(huì)從自己的直接經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)所有的事物都是對(duì)稱的，所有的事情都具有雙面性，它們之間互相依存，互相補(bǔ)充，互相對(duì)立。一個(gè)人只有充分考慮到事物的雙面性，兼顧到任何一面，讓他們之間成為對(duì)稱的整體，他才能對(duì)事物保持一顆愉悅的心情，從而獲取平衡感。這源自于中國(guó)的傳統(tǒng)思維方式，譬如說(shuō)孔子視黃金如糞土，崇尚中庸和和諧，反對(duì)沖突等等。視黃金為糞土的觀點(diǎn)恰恰強(qiáng)調(diào)了人與人之間的和諧關(guān)系，這也是道教的主旨所在。偉大的道學(xué)家莊子認(rèn)為人類是自然界的一部分，并非獨(dú)立的個(gè)體。莊周夢(mèng)蝶便是一個(gè)很好的佐證。莊子之所以選擇蝴蝶，是因?yàn)樗J(rèn)為萬(wàn)事萬(wàn)物都以它們相互之間的內(nèi)力存在，這種強(qiáng)大的內(nèi)力能夠使它們相互競(jìng)爭(zhēng)，得以繁榮。大的生物如此，而細(xì)微的生物更是如此。把自己和蝴蝶聯(lián)系起來(lái)，莊子闡明了自己天人合一的思想。免費(fèi)論文。

玉石富有光澤但并不耀眼，表面光滑柔軟，富有棱角但并不鋒利。小小的瑕疵使玉石愈發(fā)動(dòng)人，可謂瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。而這正與一個(gè)人高尚的品德交相輝映。玉石的柔和光滑象征著一個(gè)人富有仁愛(ài)之心。玉石光滑的棱角象征著一個(gè)人擁有足夠的個(gè)性，但同時(shí)能夠做到溫和謙遜，而并非炫耀武斷。它的瑕不掩瑜象征著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人毫不掩飾自己的長(zhǎng)處與不足之處?？傊?，再也沒(méi)有比玉石更能夠代表中國(guó)傳統(tǒng)美德的東西了。

與綜合性思維不同，西方人更加注重分析性思維。也就是說(shuō)，他們要了解一個(gè)事物，必須要從構(gòu)成這個(gè)事物的若干要素著手，了解每個(gè)要素的性質(zhì)，功能，以及它們與整體的關(guān)系。所有的要素都是獨(dú)立的個(gè)體，這些個(gè)體之間相互區(qū)分，相互對(duì)立。因此，西方人始終認(rèn)為自然獨(dú)立于人類社會(huì)之外，它能夠被人類社會(huì)所征服。在人類與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題上，他們更加強(qiáng)調(diào)人類在社會(huì)中的主觀能動(dòng)性。這與傳統(tǒng)中國(guó)思想中強(qiáng)調(diào)的人類與自然，主觀與客觀，個(gè)人與集體的思想有很大的區(qū)別。免費(fèi)論文。

由此可見(jiàn)，對(duì)于西方人來(lái)說(shuō)，玉石只是一個(gè)獨(dú)立于人類社會(huì)之外的美觀的石頭。它可以供物理學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中研究，也可以供考古學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家在特殊的地點(diǎn)展開(kāi)考究，更可以供喜好收藏的人在市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)并且欣賞。除了是塊美觀的石頭外，玉石對(duì)于他們來(lái)說(shuō)毫無(wú)文化意味而言。

2.3 求同性與求異性

兩千年以來(lái)，中國(guó)的政治由集中的氏族制度來(lái)主導(dǎo)，也就是社會(huì)規(guī)范以及個(gè)人信仰的統(tǒng)一性。從統(tǒng)治階級(jí)到被統(tǒng)治階級(jí)，人們按照大致相同的思想模式思考。他們應(yīng)該按照同樣體裁的文章，表述同樣性質(zhì)的觀點(diǎn)（連,2002）.任何反對(duì)的聲音都被認(rèn)作是異端，由此便形成了中國(guó)式求同性思維。它注重求同，拒絕求異。求同性和我們之前所說(shuō)的倫理性，整體性一起構(gòu)成了中國(guó)集體思維的特點(diǎn)。它也構(gòu)成了中國(guó)文化的一個(gè)重要組成部分：和諧觀。玉石諸多獨(dú)一無(wú)二的良好品質(zhì)恰好吻合了人們對(duì)于和諧概念的追求，并自然而然地被賦予了文化內(nèi)涵，玉也就因此獲得了新的生命力，并在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里逐漸發(fā)展成為蔚為大觀的玉文化。

與中國(guó)的傳統(tǒng)思維不同，西方人認(rèn)為，對(duì)待一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該從不同角度出發(fā)，并找出不同的解決方案(連, 2002)。自古以來(lái)，西方思維模式一直隨著時(shí)代和科學(xué)與民主的發(fā)展而不斷變化著，因此多種多樣的思想和理論體系產(chǎn)生了。不同的思想之間可能會(huì)充滿沖突。例如，經(jīng)驗(yàn)主義的代表者培根和洛克主張歸納法，貶低亞里士多德的推論法;而以笛卡爾為代表的理性主義贊成推論法，貶低歸納法(連,2002)。 在很大程度上，個(gè)人主義源自這種批判性的思維發(fā)展而來(lái)的科學(xué)。那些帶有個(gè)人主義色彩的人，很少對(duì)自己的觀點(diǎn)產(chǎn)生過(guò)猶豫，相反，他們會(huì)提出不同的論調(diào)并對(duì)權(quán)威持懷疑態(tài)度。在玉的自然屬性中，似乎很難找到玉所代表的和善與西方人個(gè)性中的侵略性相似的特點(diǎn)。

3.金玉結(jié)緣—中西文化的融合

在北京奧運(yùn)會(huì)上，金和玉的完美結(jié)合讓人眼前一亮。獎(jiǎng)牌正面為插上翅膀站立的希臘勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)，獎(jiǎng)牌背面的邊緣為金屬，中心鑲嵌著取自中國(guó)古代龍紋玉臂造型的玉臂。玉器是中國(guó)玉禮器之首，代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“天地四方”。中國(guó)自古傳承著一句“化干戈為玉帛”的名言，“干戈” 指古代戰(zhàn)爭(zhēng)和兵器。玉帛是指玉器和紡織品，是會(huì)好友的禮物，隱喻和平。將和田玉鑲進(jìn)奧運(yùn)金牌，表明著中國(guó)人民希望和平的美好愿望。它為獎(jiǎng)牌加入了中華民族的體溫，加入了情感聯(lián)絡(luò)，是中西方文化合璧中最燦爛的一朵奇葩。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡文仲.跨文化交際學(xué)概況.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1999.

[4]李靜.借奧運(yùn)之風(fēng)，弘揚(yáng)中華玉文化.藝術(shù)市場(chǎng),2007,(6).

[5]連淑能.論中西思維方式.外語(yǔ)教學(xué)與研究,2002,(2).

[6]朱怡芳.文化密碼：中國(guó)玉文化傳統(tǒng)研究.南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(2).

篇7

關(guān)鍵詞：音樂(lè)；電影；視覺(jué)；結(jié)構(gòu)

在藝術(shù)的分類上，關(guān)于電影一直有一個(gè)爭(zhēng)論，即電影是否是綜合藝術(shù)。綜合論者認(rèn)為電影綜合了許多藝術(shù)樣式的特征，因而屬綜合藝術(shù)。反對(duì)者反駁道：是否一種藝術(shù)樣式包含其他的藝術(shù)元素都可被稱為綜合藝術(shù)？那么，舞蹈、戲劇、建筑、歌唱都可屬綜合藝術(shù)，如此一來(lái)，分類的價(jià)值是什么呢？其實(shí)分類重要且基本的前提就是：此門(mén)藝術(shù)獨(dú)立的特性和最基本的特點(diǎn)。電影之所以不是文學(xué)，不是戲劇，其最區(qū)別于其他的就是電影的表達(dá)方式是通過(guò)光波、聲波。其中聲波中就有最可愛(ài)、可貴、可敬、可嘆的電影音樂(lè)。電影與音樂(lè)是有機(jī)的整體，像弗里茨•朗的《大都會(huì)》、邁克•尼科爾斯的《畢業(yè)生》等都是因?yàn)槠芯实碾娪耙魳?lè)而為大家所熟知。但是到底什么是電影音樂(lè)呢？音樂(lè)是電影的附屬，還是電影是對(duì)音樂(lè)的一種解釋，抑或是兩者密不可分？

對(duì)比兩本電影音樂(lè)方面的著作有意思并且有意義的。一本是法國(guó)人皮埃爾•貝托米厄所著《電影音樂(lè)賞析》，另一本是挪威的彼得•拉森所著的《電影音樂(lè)》。兩本書(shū)視角和風(fēng)格都迥異，但有個(gè)共同的特點(diǎn)就是對(duì)電影音樂(lè)的珍視。影視音樂(lè)不只是畫(huà)面的陪襯，其本身和內(nèi)涵都在某種程度上傳遞了觀眾們的價(jià)值取向和一種時(shí)代觀念，音樂(lè)構(gòu)思了一個(gè)有序世界的藍(lán)圖和即時(shí)的幻想空間，而這些正是保證了電影蘊(yùn)含的真諦和永恒。

一、奇妙的結(jié)構(gòu)和視角

兩部書(shū)從不同的角度入手，結(jié)構(gòu)精致有序，視角獨(dú)特有趣。在《電影音樂(lè)》一書(shū)中，作者追溯了電影音樂(lè)的歷史，探討了電影音樂(lè)的敘事、美學(xué)和心理功能等關(guān)鍵問(wèn)題。為了探究電影和音樂(lè)之間的復(fù)雜關(guān)系，作者重點(diǎn)深入地分析了幾部經(jīng)典電影，如霍華德•霍克斯的電影《夜長(zhǎng)夢(mèng)多》（1946）、阿爾弗雷德•希區(qū)柯克《西北偏北》（1959）以及后來(lái)風(fēng)靡一時(shí)、影響極大的幾部影片，如《星球大戰(zhàn)》（1977）和《銀翼殺手》（1982）等。

作者精辟地闡釋了音樂(lè)在電影中所起的作用，并且對(duì)電影本身也不時(shí)有全新的解讀，令人耳目一新。全書(shū)用歷史、分析和原理三個(gè)詞就可以十分精確的概括其闡釋內(nèi)容的關(guān)鍵所在，覆蓋面也僅為西方電影音樂(lè)，從最初的無(wú)聲電影到有聲電影再至現(xiàn)今時(shí)代都進(jìn)行了歷史的闡述，并用圖解、譜例的方式分析了不同時(shí)代音樂(lè)在電影中的功用，且對(duì)如何將電影音樂(lè)作為電影敘事的主要部分進(jìn)行分析并提出了自己的建議。全書(shū)由前言，十個(gè)章節(jié)的正文構(gòu)成。全書(shū)傾向于在書(shū)中展現(xiàn)電影音樂(lè)敘事和情感功能方面的不斷演化的新舊理論。

《電影音樂(lè)賞析》則是從辯證討論思辨的角度出發(fā)，著眼的話題為：討論音樂(lè)的有條不紊還是雜亂無(wú)章，各種不同的音樂(lè)是曇花一現(xiàn)還是亙古永恒。本書(shū)由序、導(dǎo)言及三個(gè)章節(jié)和結(jié)論組成。區(qū)別于《電影音樂(lè)》的一點(diǎn)是：取自電影音樂(lè)實(shí)例的選擇覆蓋面更廣，除了西方音樂(lè)，還涉及了亞洲及其他地區(qū)。對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)體現(xiàn)了每個(gè)人的品位。他認(rèn)為，拋開(kāi)電影，光買(mǎi)電影音樂(lè)的原聲碟的意義不大。這一點(diǎn)與彼得在《電影音樂(lè)》中的看法有點(diǎn)出入，彼得認(rèn)為要想避免畫(huà)面的敘事力量迫使我們僅僅聽(tīng)到音樂(lè)中那些復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容的要素，我們也必須聽(tīng)到音樂(lè)本身“以它自己的語(yǔ)言”所說(shuō)的內(nèi)容。

二、感性和理性的舞蹈

《電影音樂(lè)》藝術(shù)理性嚴(yán)謹(jǐn)，他大量的舉證譜例，小心的引述各個(gè)理論家的論點(diǎn)，再大膽的做出自己的結(jié)論。敘事風(fēng)格嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。在這種可敬的態(tài)度中，透露出十足的可信度。并且在題材的選擇上不濫用、不輕率。

《電影音樂(lè)賞析》的語(yǔ)言風(fēng)格則浪漫感性、激情澎湃，又有很濃烈的個(gè)人色彩。作者的自信和遣詞造句的準(zhǔn)確別致隨處可見(jiàn)。書(shū)中引用了大量的影片并附有很多經(jīng)典的畫(huà)面，經(jīng)常就某一個(gè)細(xì)節(jié)展開(kāi)討論和得出推論。當(dāng)然，并不是由所有的細(xì)節(jié)堆砌成文。本書(shū)雖然只有三個(gè)篇章，但由于篇幅大大超過(guò)《電影音樂(lè)》，少數(shù)的篇章顯得更加主題化，每個(gè)篇章中的都分為若干節(jié)，粗略一看每節(jié)似乎并不相關(guān)，與作者熱烈自由的文筆相應(yīng)，但仔細(xì)一讀，節(jié)節(jié)都是詳略得當(dāng)、有的放矢。

三、瑕不掩瑜的完美

這個(gè)世界似乎沒(méi)有完美的事情，然而即便是接近完美也是讓人嘆服。那么瑕疵部分在于哪里呢？其實(shí)不在于書(shū)的本身，而是翻譯。譯本往往是通過(guò)其他的解讀來(lái)認(rèn)識(shí)作者。難免會(huì)有翻譯者的主管意識(shí)的干擾?！峨娪耙魳?lè)》中阿爾弗雷德紐曼著名的“二十世紀(jì)?？怂固?hào)角”被翻譯成“二十世紀(jì)?？怂估取保m然是一些無(wú)關(guān)痛癢的細(xì)節(jié)問(wèn)題，但是閱讀是的順暢受到了阻礙。另外，該書(shū)去掉了原著在最后末尾列出全書(shū)的索引目錄，只給了若干注釋。給讀者在相關(guān)問(wèn)題的查找上造成了一定的困難。但顯然這本譯作相比于《電影音樂(lè)賞析》要流暢的許多，后者書(shū)中存在了大量語(yǔ)句失常，前后不通，譯名也往往沒(méi)有普適性。比如徐克翻譯成蘇•哈克，約翰•威廉姆斯翻譯成瓊•威廉姆斯，有的章節(jié)小標(biāo)題也是過(guò)于文藝，欠缺簡(jiǎn)潔說(shuō)明性：怎樣進(jìn)入大屏幕音樂(lè)，在時(shí)間中延續(xù)的樂(lè)典，對(duì)電影結(jié)局的擔(dān)憂孕育了延綿不絕的音樂(lè)旋律，電影音樂(lè)變質(zhì)的時(shí)間等等地方。

但無(wú)論如何，這和原著并無(wú)關(guān)系，也不影響我們對(duì)它的欣賞。

讓我們感悟了電影音樂(lè)的歷史、艱苦迂回的發(fā)展和意義。

兩本書(shū)的完美交集在于：共同指出了電影音樂(lè)是電影中的靈魂元素。用克勞迪婭•高伯在其著作《聽(tīng)不到的旋律》中對(duì)電影音樂(lè)的功用所作的論述來(lái)總結(jié)他們:音樂(lè)的首要任務(wù)是，讓觀眾與電影虛構(gòu)融為一體。有些情況下，電影中的音樂(lè)“給故事世界的事件增添了史詩(shī)性質(zhì)”，此時(shí)，音樂(lè)不是把我們卷入敘事之中，而是使我們注意到它的存在，從而強(qiáng)調(diào)了電影作為一種場(chǎng)面的性質(zhì)。音樂(lè)“通過(guò)使觀眾易于進(jìn)入主觀性，而了電影娛樂(lè)機(jī)器的車(chē)輪”，音樂(lè)“充當(dāng)著催眠聲，邀請(qǐng)觀眾去相信、注視、識(shí)別、消費(fèi)”。

參考文獻(xiàn)：

[1][法]皮埃爾•貝托米厄 電影音樂(lè)賞析 文化藝術(shù)出版社

2005年3月

[2][挪威] 彼得•拉森 電影音樂(lè) 山東畫(huà)報(bào)出版社 2009年7月

篇8

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 《弟子規(guī)》 實(shí)踐 誦讀 德育

一、開(kāi)展《弟子規(guī)》親子誦讀

《弟子規(guī)》可以說(shuō)是家喻戶曉，不斷地聽(tīng)到同行們介紹，他們學(xué)校如何如何地開(kāi)展弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，慢慢地我也發(fā)生了興趣，弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。短短的360句里面，分為“入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文”七個(gè)部分，可以說(shuō)是內(nèi)容廣泛，對(duì)繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)起著無(wú)比巨大的作用?！兜茏右?guī)》就是規(guī)范，孩子們有了規(guī)矩，有了做人的準(zhǔn)則，何愁不成為國(guó)家的棟梁？經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，我逐步地開(kāi)展了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)，但是發(fā)覺(jué)收效甚微。進(jìn)行了深刻的反思以后，我發(fā)覺(jué)，應(yīng)該采取生動(dòng)活潑的辦法，最好是讓家長(zhǎng)參與起來(lái)，不斷的努力以后，終于有了很大的成效，孩子們變得越來(lái)越懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)和動(dòng)力有了明顯的提升。下面我來(lái)介紹一下我們學(xué)習(xí)的方法：開(kāi)展《弟子規(guī)》親子誦讀，讓家長(zhǎng)自己用自己的語(yǔ)言來(lái)參與，我們一起幫助改善。（ ）里面是我對(duì)家長(zhǎng)的語(yǔ)言進(jìn)行的修改。

父：上下五千年，智慧代代傳，童蒙首養(yǎng)正，恭誦圣賢篇！

――（經(jīng)大家一致考慮，改成了“童蒙養(yǎng)正氣”。）

子：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

父：家和萬(wàn)事興，孝悌最為重――（家和萬(wàn)事興，孝悌第一功（改正的原因：說(shuō)明因果關(guān)系，并且押韻，興是平重是仄不押韻。）

子：入則孝――父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承。（古箏音樂(lè)：停頓、轉(zhuǎn)換）

子：出則悌――兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，財(cái)物輕，怨何生，言語(yǔ)忍，忿自泯，或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先 幼者后，長(zhǎng)呼人，即代叫，人不在，己即到。（古箏音樂(lè)繼續(xù)，稍作停頓后轉(zhuǎn)換）

父：謹(jǐn)嚴(yán)持身，信實(shí)為人――（謹(jǐn)嚴(yán)持身心，信實(shí)為世人：和所有的句子統(tǒng)一，并且世人擴(kuò)大了范圍。）

子：――朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)……衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家，對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則。（古箏音樂(lè)、停頓轉(zhuǎn)換。）

子：信――凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉，話說(shuō)多，不如少，惟其是，勿佞巧，奸巧語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之。（音樂(lè)停頓、轉(zhuǎn)換。）

父：人人皆須尊重，愛(ài)己之心愛(ài)人――（人人皆須虔誠(chéng)尊，愛(ài)人愛(ài)己同一心。）

子：泛愛(ài)眾――凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載……勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新。（古箏音樂(lè)，停頓、轉(zhuǎn)換。）

父：近朱者赤、近墨者黑、親近仁者、增長(zhǎng)正能。――（近朱者赤，近墨黑，親近仁者遍芳菲。）

子：親仁――同是人，類不齊，流俗眾，仁者希……德日進(jìn)，過(guò)日少，不親仁，無(wú)限害，小人進(jìn)，百事壞（古箏音樂(lè)停頓、轉(zhuǎn)換）

父：讀圣賢書(shū)，字字體驗(yàn)――（人人勤讀圣賢書(shū)，字字體驗(yàn)幸福出）

子：不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人，但力行，不學(xué)文……列典籍，有定處，讀看畢，還原處，雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之。

非圣書(shū)，屏勿視，蔽聰明，壞心志，勿自暴，勿自棄；

圣與賢，可馴致！?。ㄒ魳?lè) 停頓 轉(zhuǎn)換）

愿我們共同傳承中華智慧，時(shí)代海洋，做實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的好水手！――（父子共同：偉大智慧共傳承，時(shí)代圣賢行；中國(guó)強(qiáng)夢(mèng)必實(shí)現(xiàn)，世界民族皆共贏。眼界、胸懷皆擴(kuò)大。）

當(dāng)然，這可以說(shuō)是最優(yōu)秀的，這位家長(zhǎng)有深厚的文學(xué)功底。有的家長(zhǎng)和學(xué)生在臺(tái)上不知所云，語(yǔ)無(wú)倫次，當(dāng)然我們要鼓勵(lì)他，讓他更好地帶動(dòng)自己的孩子，因?yàn)槲覀兯M(jìn)行的活動(dòng)，本身就是鼓勵(lì)性的。

二、對(duì)《弟子規(guī)》進(jìn)行生活式的解說(shuō)

孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，對(duì)大部分語(yǔ)言文字還是不了解的，我就深入淺出進(jìn)行了生活式的解說(shuō)，下面略作舉例。

“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)?！蔽覍?duì)學(xué)生們說(shuō)：人生是短暫的，我們誰(shuí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的爺爺奶奶？（一部分孩子舉手），我接著說(shuō)，生命一去不復(fù)返，隨著年華老去，我們的爺爺奶奶離開(kāi)了人間，生命只有一次，我們?cè)绯恳鹪?，晚上要晚睡，要珍惜時(shí)間，“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”是說(shuō)：我們要講究整潔，帽子要戴端正，衣服的扣子要系好，襪子、鞋都要穿戴平整，養(yǎng)成良好的穿衣打扮的習(xí)慣，舉止大方彬彬有禮，做一個(gè)溫文爾雅的人，這也是對(duì)他人、對(duì)自己的尊重。

“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢”，這是什么意思呢。人世間沒(méi)有不喜愛(ài)自己子女的人，父母愛(ài)我們，我們也愛(ài)父母，這是天經(jīng)地義的，因此沒(méi)有任何的困難，但是如果父母不愛(ài)我們，像新聞里的某些父母就拋棄了他們的子女，當(dāng)子女長(zhǎng)大成人以后，他們的父母都已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，到了不能夠衣食自理、需要供養(yǎng)的時(shí)候，子女面對(duì)他們，這時(shí)候要孝順?biāo)麄?，供養(yǎng)他們，這才是最困難的。但是無(wú)論如何，父母畢竟是父母，父母無(wú)論怎樣，我們依然要孝順父母，這是一件難能可貴的事情，值得每一個(gè)人來(lái)學(xué)習(xí)。

“親有過(guò)，諫使更，怡無(wú)色，柔無(wú)聲”是說(shuō)，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？如果父母有過(guò)錯(cuò)，做子女的要給予諒解，我們也要幫助父母，告訴他們錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，下次如何避免類似的錯(cuò)誤，對(duì)父母提建議的時(shí)候，要和顏悅色，語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)，不僅要讓父母認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還要使他們樂(lè)于接受，假如父母語(yǔ)言粗暴，拒不接受意見(jiàn)，做兒女的人不要和他們針?shù)h相對(duì)，要善于忍耐，暫時(shí)地回避一下，在他們高興的時(shí)候，再把他們的錯(cuò)誤溫柔地跟他們提出來(lái)，相信父母一定會(huì)接受的。在學(xué)習(xí)這些的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，就是孩子們?cè)叫。瑢?duì)于正能量的接受越快樂(lè)，我常常設(shè)想，如果對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)弟子規(guī)，會(huì)有相當(dāng)?shù)碾y度，事實(shí)也證明，年齡越大學(xué)習(xí)困難，這不僅僅是記憶方面的問(wèn)題，而是一個(gè)純真、質(zhì)樸方面的問(wèn)題。

三、批判地繼承《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》主張先道德教育后文化知識(shí)教育，這和司馬光的“德才兼?zhèn)洹闭撐呛稀＝逃鞘陿?shù)木，百年樹(shù)人的工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，而《弟子規(guī)》畢竟是先人的理論，難免有一些封建思想在內(nèi)，因此我們要批判地繼承。

時(shí)代在飛速前進(jìn)，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》要把不符合現(xiàn)在社會(huì)的東西排除在外，前提是，我們要全面認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的價(jià)值作用和借鑒意義，要了解《弟子規(guī)》，明晰《弟子規(guī)》的創(chuàng)作背景，惟其如此，《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典的思想精髓才會(huì)被我們吸收利用，其當(dāng)代德育價(jià)值才能得以正確的實(shí)現(xiàn)。

篇9

關(guān)鍵詞：中文版《媽媽咪呀！》；音樂(lè)劇歌詞翻譯；生態(tài)翻譯學(xué)； 多維度選擇適應(yīng)

[中圖分類號(hào)]H315.9

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-2831（2013）05-0193-5 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.02.049

眾所周知，歌詞的翻譯并非易事，而音樂(lè)劇中歌詞的翻譯更是難上加難。因此，當(dāng)《媽媽咪呀！》中文版登陸中國(guó)舞臺(tái)的時(shí)候，其歌詞的翻譯馬上成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。從網(wǎng)站、報(bào)刊、雜志和現(xiàn)場(chǎng)觀眾、業(yè)內(nèi)人士的評(píng)論來(lái)看，《媽媽咪呀！》中文版的歌詞基本上獲得了認(rèn)可，但同時(shí)也有不盡如人意之處。究竟中文版歌詞有哪些妙處，又有哪些遺憾之處？本文從生態(tài)翻譯學(xué)的視角，對(duì)其進(jìn)行多維度的透視，從而更全面地揭示音樂(lè)劇歌詞翻譯的原則和方法。

1 . 生態(tài)翻譯學(xué)

生態(tài)翻譯學(xué)是一種具有跨學(xué)科性質(zhì)的翻譯研究途徑。它以“翻譯適應(yīng)選擇論”為基礎(chǔ)理論，將翻譯定義為“譯者適應(yīng)翻譯生態(tài)環(huán)境的選擇活動(dòng)”。其中翻譯生態(tài)環(huán)境是“原文、原語(yǔ)和譯文所呈現(xiàn)的世界，即語(yǔ)言、交際、文化、社會(huì)以及作者、讀者、委托者等互聯(lián)互動(dòng)的整體”。翻譯的過(guò)程是譯者適應(yīng)與譯者選擇的交替循環(huán)的過(guò)程。譯者要在語(yǔ)言、文化、交際等不同維度進(jìn)行適應(yīng)性轉(zhuǎn)換；轉(zhuǎn)換的程度、讀者的反饋和譯者的素質(zhì)可以作為譯文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最佳的譯作應(yīng)是整合適應(yīng)選擇度最高的翻譯（胡庚申，2004）。生態(tài)翻譯學(xué)為翻譯研究開(kāi)辟了新的視角，其基礎(chǔ)理論在翻譯實(shí)踐上具有很強(qiáng)的可操作性和解釋力。

2 . 音樂(lè)劇《媽媽咪呀！》及其歌詞翻譯的生態(tài)環(huán)境

《媽媽咪呀！》的中文版權(quán)是中國(guó)對(duì)外文化集團(tuán)從英國(guó)小星星公司買(mǎi)下，并于2011年登上了北京、上海等地的舞臺(tái)。來(lái)自地中海的異域之風(fēng)與中國(guó)的文化空氣相交融，開(kāi)啟了音樂(lè)劇本土化的先河?！秼寢屵溲剑　冯娪鞍婧鸵魳?lè)劇英語(yǔ)版在中國(guó)有著良好的口碑和社會(huì)影響力。

根據(jù)上世紀(jì)70年代阿巴（ABBA）樂(lè)隊(duì)的多首經(jīng)典歌曲創(chuàng)作而成的《媽媽咪呀！》講述了一個(gè)發(fā)生在希臘愛(ài)琴海小島上的故事。母親Donna和女兒Sophie以經(jīng)營(yíng)小旅館為生。不知生父是誰(shuí)的Sophie在婚禮前夕發(fā)現(xiàn)了母親曾經(jīng)與三個(gè)男人有過(guò)親密關(guān)系。于是，她向三位可能是自己父親的男人發(fā)出了請(qǐng)柬……故事就這樣充滿懸念地發(fā)展下去。這部音樂(lè)劇自然清新、幽默風(fēng)趣，動(dòng)聽(tīng)的旋律與樸實(shí)的歌詞串起了親情、友情與愛(ài)情。

制作方表示翻譯對(duì)于中文版來(lái)說(shuō)是重中之重。因此，歌詞的譯者經(jīng)歷了一個(gè)“海選”的過(guò)程，最終定為兩名清華大學(xué)的學(xué)生和著名音樂(lè)人陳樂(lè)融。由于英方制作團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持要求《媽媽咪呀！》中文版能做到“原汁原味”，劇組還需把譯好的歌詞再翻成英文，交給版權(quán)方比對(duì)。ABBA樂(lè)隊(duì)的兩位主唱作為第一輪審核的考官將考核中文版演唱是否會(huì)改變作品原有的風(fēng)格。

如上所述，充滿異域風(fēng)情的故事，傳唱不衰的經(jīng)典歌曲，音樂(lè)劇的表現(xiàn)形式，版權(quán)方的嚴(yán)格要求，再加上商業(yè)化的運(yùn)作模式和超高的觀眾期待，形成了音樂(lè)劇《媽媽咪呀！》歌詞翻譯的生態(tài)環(huán)境，即“制約譯者最佳適應(yīng)和優(yōu)化選擇的多種因素的集合”（胡庚申，2008： 1）。

譯者必須在這一生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行多維度的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。而在具體操作過(guò)程中譯者又是怎樣做到多維度選擇轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換程度如何？本文將從音樂(lè)、語(yǔ)言、文化、交際和情節(jié)五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)析。

3 . 音樂(lè)劇歌詞翻譯的多維度適應(yīng)轉(zhuǎn)換

生態(tài)翻譯學(xué)的基礎(chǔ)理論將翻譯方法簡(jiǎn)括為“三維”轉(zhuǎn)換，即在“多維度適應(yīng)與適應(yīng)性選擇”的原則之下，相對(duì)地集中于語(yǔ)言維、文化維和交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換（胡庚申，2011： 8），這主要是基于翻譯實(shí)踐、譯論發(fā)展以及三者之間的內(nèi)在邏輯提出的。但翻譯過(guò)程中的適應(yīng)性轉(zhuǎn)換絕不僅限于此三維。翻譯生態(tài)環(huán)境中因素的多樣性決定著譯者應(yīng)該做出的是多維度、多層次、多方面的適應(yīng)與選擇，而且每個(gè)維度、每個(gè)層次、每個(gè)方面又都有多種相互交織、互聯(lián)互動(dòng)的不同內(nèi)容（胡庚申，2006：53）。

而筆者認(rèn)為，在翻譯《媽媽咪呀！》歌詞時(shí)，除了語(yǔ)言維、文化維和交際維和上文分析的生態(tài)環(huán)境中的其他因素之外，我們尤其不應(yīng)該忽視文本類型的因素。不同類型的文本具有不同的功能，對(duì)于不同類型的文本也應(yīng)采取不同的翻譯策略。在這一方面，萊思（Reiss，2004）和紐馬克（Newmark，2005）的研究都成果頗豐。而從生態(tài)翻譯學(xué)的角度來(lái)看，對(duì)不同類型文本的功能的把握有助于我們更全面細(xì)致地進(jìn)行多維度的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。音樂(lè)劇的歌詞是一種特殊的文本。除具有一般文本具有的表情、呼喚等功能外，它還具有歌曲的歌唱的功能，和戲劇臺(tái)詞般的表演功能。因此，在翻譯這種特殊文體時(shí)，除語(yǔ)言、文化和交際維之外，譯者還要進(jìn)行音樂(lè)和情節(jié)維度的適應(yīng)性轉(zhuǎn)換。下文將通過(guò)具體實(shí)例分析《媽媽咪呀！》中文版（來(lái)自于新浪網(wǎng)《媽媽咪呀！》中文版官方網(wǎng)站）歌詞的多維度適應(yīng)與選擇情況。

3 . 1 音樂(lè)維

音樂(lè)劇的成功離不開(kāi)傳唱度高的歌曲。因此，當(dāng)一部音樂(lè)劇被制作成其他語(yǔ)言版本時(shí)，其歌詞的可唱性是至關(guān)重要的?！白g者在將歌詞翻譯成漢語(yǔ)時(shí)，要注意抓住歌詞原文的音樂(lè)特征，譯成漢語(yǔ)之后要對(duì)照曲子和歌詞原文，反復(fù)誦讀、仔細(xì)推敲，看看譯文是否具有節(jié)奏感和旋律感。具體而言，譯者在翻譯時(shí)尤其要注意歌詞的節(jié)奏和押韻問(wèn)題”（謝慶立，2009： 132）。簡(jiǎn)言之，中文版的歌詞首先要在音樂(lè)維度達(dá)到聽(tīng)著順耳，唱著順口。

例：You can dance， you can jive， having the time of your life，

See that girl， watch that scene， diggin’ the Dancing Queen.

譯文1：你能跳，你搖擺，享受你多姿多彩，

那女孩，那姿態(tài)，跳舞是她最愛(ài)。

（Dancing Queen中文官方版本）

譯文2：盡情舞動(dòng)，盡情搖擺，盡情享受你的生命，

看看那女孩，看看那舞池，全為皇后所吸引。

（Dancing Queen李玟MTV版字幕）

分析：譯文1字?jǐn)?shù)與英文句子音節(jié)數(shù)一致，且做到了句尾押韻。而譯文2卻沒(méi)有做到這兩點(diǎn)，不具可唱性，因此只能算是歌詞大意。

而同是這首歌曲中的下一句：

Friday night and the lights are low，

Looking out for the place to go.

被譯為：周五晚上的燈朦朧，

想找個(gè)地方躲一躲。

句尾沒(méi)有做到押韻，可唱性大大降低了。不妨改譯為：

周五晚上的燈朦朧，

想找個(gè)地方去放松。

3 . 2 語(yǔ)言維

所謂“語(yǔ)言維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換”，即譯者在翻譯過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言形式的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換（胡庚申，2011：8）。正如前文所說(shuō)，制作方希望中文版的《媽媽咪呀！》是“原汁原味”的，而觀眾同樣也希望能夠領(lǐng)略到該音樂(lè)劇獨(dú)有的魅力。為此譯者必須要適應(yīng)原文的語(yǔ)言風(fēng)格。為了譯出歌詞的樸實(shí)真摯，幽默風(fēng)趣，譯者做出了適應(yīng)性選擇，亮點(diǎn)在于：

3.2.1 使用豐富的流行語(yǔ)

《媽媽咪呀！》的歌曲大都是通過(guò)生活化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人物的真情實(shí)感，塑造人物的個(gè)性。中文版歌詞中也選擇了許多流行語(yǔ)，使得歌曲更加貼近生活，很“接地氣”。如下例：

原文：You’re so hot， teasing me.

So you’re blue but I can’t take a chance on a chick like you.

That’s something I couldn’t do.

There’s that look in your eyes.

I can read in your face that your feelings are driving you wild.

Ah， but boy you’re only a child.

譯文：你很辣，你很帥

但是我，不能夠就這樣放縱你亂來(lái)你還只是個(gè)小孩

要放縱，要最High

我知道，你眼底在閃爍不一樣的光彩啊～～小鬼你不要學(xué)壞

這首Does your mother know是Donna的好朋友Tanya對(duì)一個(gè)愛(ài)慕她的年輕小伙演唱的。在翻譯這首歌曲時(shí)，譯者除了為了顧及到節(jié)奏和押韻，對(duì)句序進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整外，在選詞方面也很好地適應(yīng)了原文的風(fēng)格，在輕松幽默的調(diào)侃中透露出教訓(xùn)的語(yǔ)氣。特別值得一提的是“your feelings are driving you wild”被處理成“要放縱，要最high”?！癶igh”是當(dāng)今中國(guó)年輕人中非常流行的一個(gè)詞匯，形容一種特別興奮的情緒，雖然是英文單詞，用在中文版歌詞中也恰到好處，因?yàn)門(mén)anya本人就是一個(gè)雖人到中年，卻依舊熱情奔放，充滿活力的女人，因此在中文版里，從她嘴里唱出這個(gè)詞，再自然不過(guò)了。

3.2.2 保留部分英語(yǔ)單詞

中文版歌詞對(duì)于原歌詞中許多英文單詞都作了保留，故意不譯。例如： dancing queen， Mama mia， honey， money或是bye bye等。有觀眾對(duì)此存有爭(zhēng)議，而筆者認(rèn)為這樣處理正是譯者適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換的結(jié)果。其中當(dāng)然有前文所提到的音樂(lè)維度的轉(zhuǎn)換，因?yàn)槿绻麑⑦@些單詞譯成漢語(yǔ)有可能難以達(dá)到押韻的效果，降低可唱性。此外，這樣的處理也是語(yǔ)言維度的選擇性適應(yīng)。許多觀眾早已對(duì)這些英文歌曲耳熟能詳了，歌曲中反復(fù)唱到的一些詞語(yǔ)早已經(jīng)成為了日常生活中的流行語(yǔ)，也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在一些漢語(yǔ)流行歌詞中，如果不譯不會(huì)構(gòu)成理解上的障礙。若把“money，money，money”譯成“金錢(qián)，金錢(qián)，金錢(qián)”或“鈔票，鈔票，鈔票”，在舞臺(tái)上大聲唱出反倒會(huì)讓觀眾覺(jué)得別扭，失去歌詞原有的“味道”。

當(dāng)然，《媽媽咪呀！》歌詞在語(yǔ)言維度的處理上也有微瑕。那就是對(duì)個(gè)別俗語(yǔ)或俚語(yǔ)理解有誤，譯文佶屈聱牙。例如：“Dancing Queen”中的一句：“Where they play the right music， getting in the swing”被譯為：放點(diǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，放松下曲線。而“getting in the swing”是“適應(yīng)一種新的環(huán)境”的意思。在歌詞里應(yīng)該理解為盡快融入到這種音樂(lè)氛圍之中。因此試將此句改譯為：那里音樂(lè)正high，快把舞步邁開(kāi)。

3 . 3 文化維

譯者在翻譯過(guò)程中還要關(guān)注雙語(yǔ)文化內(nèi)涵的傳遞與闡釋，克服由文化差異造成的障礙，以保證信息交流的順利實(shí)現(xiàn)（胡庚申，2006： 51）。這就是文化維度的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。

音樂(lè)劇歌詞中往往也含有一些異國(guó)文化所特有的因素，如人名、地名等，勉強(qiáng)直譯出來(lái)，可能會(huì)造成觀眾理解上的障礙，或難以引起觀眾共鳴。因此譯者必須從觀眾的角度考慮，進(jìn)行文化維度的適應(yīng)性選擇。如下例：

原文：So I must leave， I’ll have to go

To Las Vegas or Monaco.

And win a fortune in a game，

my life will never be the same.

譯文：那么我，就只好

飛到澳門(mén)去搏一票。

看眼前籌碼堆成山，

我人生從此不一般。

在這首“money， money， money”中，譯者將Las Vegas（拉斯維加斯）和Monaco（摩納哥）兩個(gè)國(guó)外賭城歸化地處理為中國(guó)觀眾更為熟知的賭城澳門(mén)，這種文化維度的適應(yīng)性的選擇轉(zhuǎn)換頓時(shí)拉近了與觀眾的距離。

此外，不同文化背景的人們有不同的價(jià)值取向和審美觀。例如，西方人對(duì)于愛(ài)情的描寫(xiě)較為直白，而東方人較為含蓄。在翻譯歌詞時(shí)，譯者還必須適應(yīng)觀眾的審美心理。尤其是在眾人一起觀看的舞臺(tái)音樂(lè)劇中，若出現(xiàn)不雅的有悖于價(jià)值取向的歌詞會(huì)產(chǎn)生尷尬的效果?！秼寢屵溲剑　分幸灿猩倭扛柙~對(duì)于情愛(ài)的描寫(xiě)過(guò)于直白，例如：歌曲“honey， honey”中的一段：

The way that you kiss me goodnight，

The way that you hold me tight，

I’m feeling I want to sing ，

When you do your thing.

這是Sophie在母親的日記里發(fā)現(xiàn)的一段甜蜜戀情的記錄，表達(dá)了和戀人在一起的那種親密與快樂(lè)。特別是“I’m feeling I want to sing， when you do your thing”若按原意譯出的話必然會(huì)超出中國(guó)觀眾的審美接受度。因此，在經(jīng)過(guò)文化維度的適應(yīng)性轉(zhuǎn)換后，譯者得出了如下譯文：

你枕邊的一個(gè)吻，

你懷抱里的溫存，

不管你能給多少，

我就是想要。

3 . 4 交際維

“翻譯過(guò)程中交際意圖的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換，顧名思義，是說(shuō)譯者除語(yǔ)言信息的轉(zhuǎn)換和文化內(nèi)涵的轉(zhuǎn)遞之外，把選擇轉(zhuǎn)換的側(cè)重點(diǎn)放在交際的層面上，關(guān)注原文中的交際意圖是否在譯文中得以體現(xiàn)”（胡庚申，2006： 51）。對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō)，交際意圖就在于傳遞歌詞包含的情感。尤其是音樂(lè)劇中的歌曲，往往由不同的角色來(lái)演唱，用于抒發(fā)歌者在某種情境下的情感，達(dá)到感染觀眾的目的。因此，譯者不能簡(jiǎn)單地拘泥于原歌詞的表層意思，而是要適應(yīng)歌曲的語(yǔ)境，準(zhǔn)確把握歌詞的情感，如歌詞翻譯家薛范所說(shuō)“統(tǒng)攝原意，另鑄新詞”（薛范，1997： 171）。

許多人對(duì)于《媽媽咪呀！》中多首歌詞的處理不甚理解，因?yàn)閱螐淖置鎭?lái)說(shuō)，譯文和原文并不相符，但是如果通讀整段歌詞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)譯文所表現(xiàn)的情緒或抒發(fā)的情懷與原文是很契合的。例如：“Take a Chance on Me”中所唱：

原文：If you change your mind，

I’m the first in line.

Honey I’m still free，

Take a chance on me.

譯文：寶貝別等待，緣分不常在。

愛(ài)神的青睞，別把她推開(kāi)。

這是Donna的朋友Rosie唱給Donna曾經(jīng)的男友之一Bill的歌?？吹脚笥训膼?ài)情已經(jīng)有了圓滿的結(jié)局，渴望愛(ài)情的Rosie，希望Bill能夠給她一個(gè)機(jī)會(huì)，于是展開(kāi)了真誠(chéng)的表白。這首歌所起到的交際功能就是打動(dòng)Bill的心。很顯然，譯文沒(méi)有“忠實(shí)”于原文，甚至增添了“緣分”和“愛(ài)神”這樣的信息。但是，這樣處理似乎更符合中國(guó)人表達(dá)愛(ài)情的習(xí)慣，“緣分天注定”，比原歌詞更具說(shuō)服力。

3 . 5 情節(jié)維

音樂(lè)劇首先必須是戲劇，然后才是演唱，且音樂(lè)不是切片式的歌曲，而應(yīng)該是配合劇情發(fā)展的。雖然和其他的音樂(lè)劇不同，《媽媽咪呀！》是先有了歌才有故事，然而，ABBA的歌曲卻與眾不同，它具有與生俱來(lái)的戲劇感，正是這一點(diǎn)給制作人朱迪·克蕾默帶來(lái)了靈感，深信這些十幾年前的歌曲，能夠串連在一起，講述一個(gè)合理而生動(dòng)的故事。因此，在翻譯音樂(lè)劇中的歌曲時(shí)，譯者必須將情節(jié)作為適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換的維度，了解歌曲在整個(gè)劇中起到的作用，使得歌詞要適應(yīng)劇情的發(fā)展。以歌曲“The Name of the Game”為例。這首歌是Sophie在婚禮前夜對(duì)可能是自己父親的Bill所唱的。從整個(gè)故事的發(fā)展來(lái)看，這首歌曲起到了設(shè)置懸念的作用，因此，譯文必須要引人入勝。以歌曲的副歌部分為例：

原文：What’s the name of the game？

Does it mean anything to you？

What’s the name of the game？

Can you feel it the way I do？

譯文：故事走向何方？

你的角色又是怎樣？

故事走向何方？

你的感覺(jué)是否一樣？

譯文沒(méi)有受到原文表層意思的局限，而是從宏觀的角度出發(fā)，找準(zhǔn)了歌曲在整部音樂(lè)中的定位。“故事走向何方”似乎替觀眾道出了心中的疑問(wèn)“到底接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”這種情節(jié)維度的適應(yīng)性轉(zhuǎn)換，為下面的劇情做了鋪墊。正如ABBA的成員比約恩所說(shuō)，“如果只是ABBA的單曲，那么被填寫(xiě)其他語(yǔ)言的歌詞，肯定很難體現(xiàn)我們創(chuàng)作時(shí)的內(nèi)心所想。但在音樂(lè)劇里，這些歌曲是參與劇情發(fā)展的，只要觀眾能聽(tīng)懂和理解就是成功”（伍斌，2011）。

4 . 結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)劇歌詞翻譯的特殊生態(tài)環(huán)境以及文本的特殊性決定著譯者進(jìn)行的適應(yīng)性選擇更應(yīng)該是多維度的?！秼寢屵溲剑　分形陌娓柙~雖然在細(xì)微之處仍有欠缺，但是瑕不掩瑜，無(wú)論從譯者素質(zhì)、觀眾反饋還是多維度的適應(yīng)性轉(zhuǎn)換程度來(lái)說(shuō)，都能稱得上是整合度較高的翻譯，基本做到了入耳、入心、入情、入境。隨著中西文化交流的廣泛和深入，未來(lái)必將會(huì)有越來(lái)越多的國(guó)外音樂(lè)劇被制作為中國(guó)版登上舞臺(tái)，近期剛剛上演的音樂(lè)劇《貓》中文版就是一個(gè)例證。因此，音樂(lè)劇歌詞的翻譯值得我們更深入地研究。

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篇10

關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典；優(yōu)化；分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-306-02

“對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典”屬于一種比較特殊的詞典類型，它不同于傳統(tǒng)的旨在幫助解釋閱讀中所遇“難詞”的消極型詞典，它有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，它是為語(yǔ)言學(xué)習(xí)而編寫(xiě)的積極型詞典，并且，前面也已經(jīng)分析了，它是一種外向型詞典，不同于供本族學(xué)習(xí)者使用的school dictionary，它是專門(mén)供第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者使用的learner's dictionary。盡管對(duì)外漢語(yǔ)辭書(shū)界以及教學(xué)界眾多學(xué)者們都對(duì)其進(jìn)行過(guò)理論或者實(shí)踐的探索，但是，相比于品種豐富的教輔讀物、對(duì)外漢語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)軟件來(lái)說(shuō)，對(duì)外漢語(yǔ)詞典卻有著眾多的不足之處，種類少，并很少有精品出現(xiàn)，產(chǎn)品仍然想對(duì)比較薄弱。

一、對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典釋義中存在的問(wèn)題

首先，在市場(chǎng)上原有的這種對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典還是融合了編纂者多年的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)際的教學(xué)情況，在傳統(tǒng)漢語(yǔ)詞典上進(jìn)行了很大的改變和創(chuàng)新，正是由于這些改變和創(chuàng)新給漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了很多方面的便利和幫助。但是這些詞典中也不乏一些缺點(diǎn)和遺憾。

1、用漢語(yǔ)解釋漢語(yǔ)

這種傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典屬于一種單語(yǔ)的詞典，通俗的說(shuō)就是整本書(shū)都使用的而是漢語(yǔ)，不論在詞語(yǔ)還是用法上都用漢語(yǔ)來(lái)解釋漢語(yǔ)，這種解釋方法雖然有利于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者直接接觸漢語(yǔ)，形成“目的語(yǔ)思維”，但是對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)很顯然門(mén)檻高了一些，通常這些第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)基礎(chǔ)都相對(duì)薄弱，對(duì)這種解釋方法的查找更是難上加難，尤其是在[注意] 部分，這部分的解釋對(duì)于漢語(yǔ)初學(xué)者都很有幫助，但是通常這部分的解釋使用的都是一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)而造成使用者無(wú)法正常理解。例如在詞條“不但”的后面有這樣一條[注意] ――“不但”用在前一個(gè)分句的主語(yǔ)后時(shí)，后一分句的主語(yǔ)必須跟前一分句的主語(yǔ)相同；如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，“不但”要用在前一分句的主語(yǔ)前。這種解釋的繞口程度就算是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人看了都會(huì)花上一番心思才可以，更不用說(shuō)讓這些第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這種解釋簡(jiǎn)直就是天書(shū)。

2、因字查詞沒(méi)有得到徹底解決

“因字查詞”是一種內(nèi)向型語(yǔ)文詞典常用的編排方式，就是說(shuō)在相應(yīng)的字頭下面放置相應(yīng)的詞條，這都是在一個(gè)前提下才可以完成的，就是查詞的人必須知道這個(gè)詞的組成漢字才可以，在對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典中，盡管做出了一些改進(jìn)，在字頭下面增列出逆序詞，但是本質(zhì)上還是用字來(lái)給詞進(jìn)行歸類，排序并且進(jìn)行檢索的。這種排序的方式對(duì)母語(yǔ)是漢語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)還可以接受，但是對(duì)于漢語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)就會(huì)有一定的障礙，當(dāng)他們?cè)陂喿x書(shū)籍時(shí)遇到不熟悉的詞，固然可以通過(guò)其組成漢字在這本詞典里查到讀音、用法等相關(guān)信息，但是更多時(shí)候的情況是這樣的，當(dāng)他們聽(tīng)到不熟悉的詞時(shí)，想要了解它的寫(xiě)法、用法和意義時(shí)，要通過(guò)字頭來(lái)查詞就比較困難了，或者說(shuō)在學(xué)習(xí)者想要表達(dá)某個(gè)意思但是不知道用什么詞時(shí)，因字查詞也顯得不太起作用了。

但是在總的來(lái)說(shuō)，這種對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典是一種具有比較高水平的詞典，它代表著出自國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)專家之手的典型學(xué)習(xí)型詞典。瑕不掩瑜，這種詞典在傳統(tǒng)內(nèi)向型詞典的基礎(chǔ)上做出的改進(jìn)是有利于對(duì)外漢語(yǔ)詞典的發(fā)展的，盡管存在著以上的某些局限，但是它也是具有很大的進(jìn)步意義的，接下來(lái)就來(lái)分析一下對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典釋義的優(yōu)化原則和解決這些問(wèn)題的辦法。

二、對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典釋義的優(yōu)選原則

1、同場(chǎng)同模式的原則

學(xué)習(xí)型詞典的釋義應(yīng)該更深入細(xì)致地揭示義位的區(qū)別性語(yǔ)義特征和共性語(yǔ)義特征，具有類義關(guān)系、同義關(guān)系等的義位應(yīng)側(cè)重于區(qū)別性語(yǔ)義特征的揭示，與此同時(shí)，具有交叉關(guān)系、反義關(guān)系等的義位要考慮到內(nèi)部的個(gè)性語(yǔ)義特征以及外部共性語(yǔ)義特征的揭示。但是在語(yǔ)義場(chǎng)的規(guī)約下，不論具有何種關(guān)系的義位，每個(gè)義位的附屬義、義域和核心義可以清楚地比較，使得它們的優(yōu)劣得失一目了然。在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)詞典的釋義時(shí)，應(yīng)該使各部分得以修改和完善，并且在底層義場(chǎng)下對(duì)各個(gè)義位的釋義進(jìn)行重新界定，重視語(yǔ)義特征的提取，使釋義不斷優(yōu)化。

2、同類同模式的原則

對(duì)于相同詞性的詞解釋時(shí)需要有大致相同的模式，這樣才可以方便區(qū)分和理解，并且可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)的規(guī)律，并且在同一詞性當(dāng)中也需要分出對(duì)種類型的釋義模式，這樣做的好處是可以通過(guò)相對(duì)固定的模式來(lái)對(duì)那些釋義的正確與否做出判斷。

3、應(yīng)用義素分析法的優(yōu)化原則

義素分析法又叫做語(yǔ)義成分分析法，雖然詞典釋義元語(yǔ)言的義素分析和人工元語(yǔ)言的義素分析形式不同，但是它們的道理相同。詞典的義素分析法只能在分析性釋義、定義式釋義等的基礎(chǔ)上進(jìn)行，但是對(duì)于那些以詞釋詞的形式就無(wú)效了，通過(guò)義素分析法可以比較處于同一底層義場(chǎng)下各義位的語(yǔ)義特征的情況，也可以清楚地看出一個(gè)義位中各語(yǔ)義特征的情況，是檢驗(yàn)釋義優(yōu)劣的一個(gè)有效方法。；

4、元語(yǔ)言的優(yōu)化原則

（一）工具詞條的精簡(jiǎn)原則

學(xué)習(xí)型詞典在元語(yǔ)言的運(yùn)用方面表現(xiàn)出數(shù)量趨簡(jiǎn)、自覺(jué)控制的趨勢(shì)。通常情況下，中級(jí)或高級(jí)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典需要大概5000個(gè)常用詞做釋義詞，而入門(mén)級(jí)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典只需要使用4000個(gè)常用詞作為釋義詞就可以，這樣分開(kāi)等級(jí)就可以讓初學(xué)者有更多的選擇。在工具詞條數(shù)量上需要盡可能地精簡(jiǎn)，盡可能的使用最少的工具詞條去解釋更多的詞義，讓這種新的對(duì)外漢語(yǔ)詞典具有最精簡(jiǎn)的釋義。

（二）適度使用人工符號(hào)元語(yǔ)言的原則

狹義的元語(yǔ)言表現(xiàn)為標(biāo)志，符號(hào)等人工符號(hào)元語(yǔ)言，是一種高度形式化的元語(yǔ)言。符號(hào)語(yǔ)言可以用來(lái)表達(dá)人們公認(rèn)的詞類，詞匯類別和其他類別符號(hào)。在這里講的符號(hào)語(yǔ)言就是指的是這種狹義的元語(yǔ)言，通常情況下這種標(biāo)志，符號(hào)等都可以和解釋語(yǔ)言互換。人工符號(hào)的元語(yǔ)言的特點(diǎn)是簡(jiǎn)約高效，含義單一，所以在詞典中進(jìn)行酌情的增設(shè)是很有必要的。但是狹義的元語(yǔ)言在詞典中的使用不可以泛濫，不可以隨意的使用，要注意控制一個(gè)使用的度，用得過(guò)多就會(huì)讓使用者難以掌握，而用的過(guò)于隨意就會(huì)產(chǎn)生歧義，讓使用者誤解，從而產(chǎn)生一定的理解障礙。

（三）解釋語(yǔ)言的自足性原則

使用者在查看某詞釋義時(shí)如遇到不理解的詞可以在不用另行翻閱其他工具書(shū)的情況下自行到該詞下再查看解釋，使得該詞典可以解釋所有用于該詞典的敘述語(yǔ)言，也就是說(shuō)在解釋語(yǔ)言時(shí)一定要有自足性的原則。

結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典應(yīng)該盡可能的去建立暢通的學(xué)習(xí)通道，努力的消除學(xué)習(xí)者在查找時(shí)的障礙，讓學(xué)習(xí)者在查找時(shí)可以最快捷、最方便地去找到所需要的內(nèi)容，這就需要真正的對(duì)以往的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典進(jìn)行最大程度的優(yōu)化，但這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，依然任重而道遠(yuǎn)，所以只要堅(jiān)持這些優(yōu)化的原則，相信對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典一定可以得到最大程度的優(yōu)化。

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