導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇圖書(shū)專業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“信息化”進(jìn)行搜集工作的核心是利用計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)，以及一些具有搜索性的書(shū)完成對(duì)專業(yè)資料的搜集工作。通常期刊還有報(bào)紙都具有發(fā)行量及自身涵蓋信息量和變動(dòng)性比較大的特點(diǎn)。但是通常這些資料都是有目錄的，可以對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的查找，可以更快完成對(duì)專業(yè)資料的搜集工作。在搜集過(guò)程中，搜集的資料要是涵蓋多種資料的云圖及科目的內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行對(duì)資源的搜集工作，在網(wǎng)上進(jìn)行資料的搜集工作，也是時(shí)下比較重要的一種對(duì)資料進(jìn)行搜集的方式。比如很多圖書(shū)館就借用知網(wǎng)還有萬(wàn)方及維普這樣具有公開(kāi)性的資源，進(jìn)行等價(jià)值的交換以獲取資源信息?，F(xiàn)在期刊及報(bào)紙對(duì)資料的搜集工作，大多會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源。

二、圖書(shū)館專業(yè)資料管理工作

在圖書(shū)館中對(duì)專業(yè)資料進(jìn)行保管延續(xù)了搜集工作，整理專業(yè)資料時(shí)要注意資料的實(shí)效性、專業(yè)性及對(duì)資料的分類，從而為讀者提供更便利的服務(wù)。為了對(duì)館內(nèi)資料實(shí)現(xiàn)全面管理，就要在這一過(guò)程中對(duì)資料進(jìn)行一定的加工，將專業(yè)資料的價(jià)值發(fā)掘出來(lái)。比如馬克思在進(jìn)行資料的搜集整理過(guò)程中就編著了《資本論》，由此可見(jiàn)整理工作是很重要的。

（一）對(duì)資料的建設(shè)工作對(duì)資料的建設(shè)

工作是對(duì)資料進(jìn)行整理工作的基本保證，在這項(xiàng)工作進(jìn)行過(guò)程中，要明確資料的完整性，保證其具有完整的系統(tǒng)。專業(yè)資料主要分為基本資料、參考資料及輔助資料。在對(duì)資料進(jìn)行整理的過(guò)程中，應(yīng)該及時(shí)地將資料進(jìn)行分類，保證不同的資料分類存放，方便查閱者很快地找出需要的資料。在圖書(shū)館中對(duì)期刊及報(bào)紙進(jìn)行分類的時(shí)候，要對(duì)科目進(jìn)行科學(xué)的分類，將不同的專業(yè)進(jìn)行分類存放。對(duì)資料進(jìn)行統(tǒng)一整理時(shí)要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行編碼，使得管理工作可以更順利地進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)管理工作中的信息化

對(duì)資料建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，是當(dāng)前在圖書(shū)館管理工作中比較重要的工作重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)信息化的工作進(jìn)行管理，可以大大減少圖書(shū)館中管理者的工作量，從而保證圖書(shū)館服務(wù)的質(zhì)量。并且當(dāng)讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢時(shí)，先了解文獻(xiàn)具體的排放位置，再取書(shū)，很大程度上節(jié)省了時(shí)間。通常專業(yè)資料都儲(chǔ)存在高校圖書(shū)館中，現(xiàn)階段很多圖書(shū)館的信息化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理的水平是比較低的，比如一些圖書(shū)館對(duì)社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)及法律方面的資料關(guān)注比較少，分類也不清晰，其中對(duì)學(xué)報(bào)及學(xué)術(shù)性的周刊內(nèi)容的整理資料更少，不能滿足專業(yè)研究的需求。因此，圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。在建立過(guò)程中，對(duì)各項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)要及時(shí)統(tǒng)一，比如對(duì)一些缺陷文獻(xiàn)的添加，以及對(duì)報(bào)紙的及時(shí)更新。在保證專業(yè)資料的數(shù)量后，也要及時(shí)地加強(qiáng)對(duì)資料的更新。組織專家進(jìn)行交流研討，對(duì)專業(yè)資源內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，對(duì)專題資料、文摘及目錄進(jìn)行編制，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行專業(yè)資料完善工作。及時(shí)發(fā)放全年各期的報(bào)紙及期刊，保證信息實(shí)效性及共享性的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大讀者閱讀的范圍。對(duì)期刊、報(bào)紙及圖書(shū)進(jìn)行分類下載，建立形式多樣的數(shù)據(jù)庫(kù)，比如依照專業(yè)的名稱對(duì)學(xué)報(bào)及期刊進(jìn)行分類，為讀者提供全面服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

篇2

1．1中等藝術(shù)學(xué)校美術(shù)專業(yè)生源與培養(yǎng)現(xiàn)狀現(xiàn)今，我國(guó)的教育重心逐漸轉(zhuǎn)移到對(duì)高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和質(zhì)量的提高上，社會(huì)上的美術(shù)高考熱和藝術(shù)院校培養(yǎng)的迎合市場(chǎng)需求的應(yīng)用設(shè)計(jì)類人才使中等文化藝術(shù)學(xué)校失去了屬于自己的辦學(xué)方向。近年來(lái)蔚然形成的“高校藝術(shù)生招考熱”、“普通中學(xué)開(kāi)設(shè)藝術(shù)特長(zhǎng)班熱”和“社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)藝術(shù)培訓(xùn)熱”等現(xiàn)象，使藝術(shù)教育成為社會(huì)最為關(guān)注的熱點(diǎn)之一，尤其普通中學(xué)開(kāi)設(shè)規(guī)模較大的美術(shù)高考班，使本來(lái)為數(shù)不多的美術(shù)苗子進(jìn)入了普通中學(xué)美術(shù)班，這對(duì)中等藝術(shù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)模受到巨大的沖擊，藝術(shù)中專校面臨招生難、就業(yè)難的兩難困境。一方面和普通中學(xué)藝術(shù)高考班在決戰(zhàn)，搶生源;一方面在模仿藝術(shù)院校的培養(yǎng)模式，但畢業(yè)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與大專院校難以抗衡。學(xué)校雖然在培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置上作了一些調(diào)整，看似順應(yīng)了市場(chǎng)的需求，作了一些改革，但沒(méi)有自己的專業(yè)辦學(xué)亮點(diǎn)和特色，但并沒(méi)有從根本上讓學(xué)校美術(shù)專業(yè)的辦學(xué)走出困境。

1．2中等文化藝術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)縱觀美術(shù)專業(yè)的發(fā)展歷程，不難看出，很多藝術(shù)中專校美術(shù)專業(yè)的辦學(xué)歷史長(zhǎng)且是很多學(xué)校的首創(chuàng)專業(yè)，無(wú)論是師資還是硬件條件都有一定的規(guī)模，在專業(yè)設(shè)置上也做了很多的有益嘗試，積累了一定的成功教學(xué)模式。中等文化藝術(shù)學(xué)校美術(shù)專業(yè)作為主干專業(yè)，曾經(jīng)為社會(huì)輸送了大量美術(shù)人才，成了整個(gè)文化事業(yè)發(fā)展生態(tài)鏈里的重要一環(huán)。在藝術(shù)學(xué)校美術(shù)專業(yè)陷入了歷史與現(xiàn)實(shí)營(yíng)造困境的今天，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展給藝術(shù)教育提供了更為寬廣的前景和空間，更為藝術(shù)教育的辦學(xué)改革和定位指明了方向。

1．3中等藝術(shù)學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題當(dāng)前中等藝術(shù)學(xué)校絕大多數(shù)專業(yè)形式上完成由群文美術(shù)專業(yè)向藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型，但實(shí)質(zhì)上當(dāng)前的人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量無(wú)法滿足當(dāng)前文化創(chuàng)意時(shí)代的發(fā)展要求。又由于大多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐基地，藝術(shù)設(shè)計(jì)技能與創(chuàng)意之間不能很好地銜接，致使設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)無(wú)法擁有真正需要的人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，沒(méi)有真正與市場(chǎng)接軌，未能定位好文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)本土的文化創(chuàng)意資源，缺乏融入創(chuàng)意時(shí)代的知識(shí)和內(nèi)容。人才培養(yǎng)方案陳舊，無(wú)法適應(yīng)時(shí)展的要求。首先是師資參差不齊。新教師有著很強(qiáng)的技能，但缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);老教師大多數(shù)都是二十一世紀(jì)九十年代主攻的專業(yè)基礎(chǔ)課程。因此，雖然專業(yè)設(shè)置作了調(diào)整，但無(wú)法有相應(yīng)的專業(yè)師資力量，也只好將相近專業(yè)教師“移植”到設(shè)計(jì)教育隊(duì)伍中來(lái)，制約著設(shè)計(jì)教育的順利發(fā)展;其次是課程設(shè)置專業(yè)性不強(qiáng)。存在諸如:課程的設(shè)置有的是從教師的現(xiàn)狀，教師的原專業(yè)而開(kāi)設(shè)課程，有的是因現(xiàn)有的設(shè)施而安排相應(yīng)的課程，有的課程因沒(méi)有師資就不開(kāi)設(shè)等問(wèn)題，這就造成專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)性、針對(duì)性不強(qiáng)。綜上所述，美術(shù)專業(yè)辦學(xué)需要積極尋求突破口，探索屬于自己的發(fā)展路徑，形成自己的辦學(xué)特色。本土文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展給藝術(shù)學(xué)校辦學(xué)提供了很多的機(jī)會(huì)，但缺乏必要的人才支撐。因此，本土文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)和中等藝術(shù)學(xué)校應(yīng)該做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到雙贏。中等藝術(shù)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)致力于在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，培養(yǎng)出具有一定的創(chuàng)意基礎(chǔ)且有很強(qiáng)的操作技能的藝術(shù)人才。更好地服務(wù)于本土文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，在為本土文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)確保專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2中等藝術(shù)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)改革

2．1延伸藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，因此保護(hù)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)，很好地考慮把傳統(tǒng)文化與未來(lái)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展以及工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，才能提升文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的價(jià)值?，F(xiàn)在，各大城市都認(rèn)識(shí)到文化是軟實(shí)力，在競(jìng)相挖掘文化資源，打造城市，提升城市的知名度，一個(gè)好的產(chǎn)品就是一座的城市一張名片已成共識(shí)。因此，在教學(xué)中一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本土傳統(tǒng)工藝美術(shù)的材料、風(fēng)格和技藝進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，從中體會(huì)其精華，感受藝術(shù)魅力和價(jià)值，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，在教學(xué)中通過(guò)參觀相關(guān)的企業(yè)，培養(yǎng)他們直觀的感受，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們對(duì)產(chǎn)品的創(chuàng)作和生產(chǎn)熱情;另一方面，在設(shè)計(jì)課程中，讓學(xué)生了解新材料，用現(xiàn)代教學(xué)手段設(shè)計(jì)創(chuàng)作出既有民族性又體現(xiàn)出現(xiàn)代審美價(jià)值的作品，并轉(zhuǎn)化為具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品。

2．2藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要與市場(chǎng)接軌，采用工作室制的教學(xué)模式學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)中不僅要安排實(shí)訓(xùn)課程，觀摩相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)流程，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、鍛煉，并在自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中完成，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。教師除了課堂上通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)加強(qiáng)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，因?yàn)槿魏卧O(shè)計(jì)作品總要轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，因此，還要聯(lián)系生活開(kāi)展設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生積極探索，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。當(dāng)前學(xué)校實(shí)行的工作室制，走的就是一條很有特色的市場(chǎng)化道路，讓學(xué)生參加企業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目的制作，接觸到一些在課堂中不能得到的設(shè)計(jì)資源，讓教學(xué)與市場(chǎng)結(jié)合的更加緊密，工作室在完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也承擔(dān)一些項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)。工作室制的教學(xué)模式，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，既開(kāi)拓了學(xué)生眼界，又極大地提高了專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、教學(xué)與實(shí)際的最佳結(jié)合。

2．3注重人文素養(yǎng)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的地位歷來(lái)藝術(shù)教育在課程內(nèi)容上存在強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)某一專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，忽略人文素質(zhì)的培養(yǎng)這一共性問(wèn)題。人文素養(yǎng)的缺失，看表象對(duì)學(xué)生的技能掌握似乎沒(méi)有影響，殊不知對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有直接影響，學(xué)生也只能是簡(jiǎn)單的模仿，當(dāng)面對(duì)產(chǎn)品的革新時(shí)這種藝術(shù)教育的模式和內(nèi)容就顯露出其局限性，學(xué)生表現(xiàn)出明顯的后勁不足，顯然，這與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)個(gè)體的創(chuàng)造力是不相符合的。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，文化創(chuàng)意必須是有文化的創(chuàng)意，文化是文化創(chuàng)意的靈魂，創(chuàng)意人才要具有豐富的人文素養(yǎng)，才能形成文化與創(chuàng)新完美的結(jié)合。在當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)全球化的時(shí)代背景下，充分挖掘中華民族傳統(tǒng)文化與民間藝術(shù)資源，形成富有創(chuàng)意、具有中國(guó)文化特色的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，本土的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)更要挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，讓產(chǎn)品賦予特定區(qū)域的文化內(nèi)涵，才能讓產(chǎn)品迸發(fā)出生機(jī)和活力。因而，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)文化創(chuàng)意人才的人文素養(yǎng)要求高，我們的藝術(shù)教育就應(yīng)更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系中，更新藝術(shù)教育專業(yè)的課程設(shè)置，加強(qiáng)人文類課程和理論課程的建設(shè)，通過(guò)邀請(qǐng)本地的文物專家和歷史研究人員來(lái)校做講座，讓學(xué)生領(lǐng)悟到本地的歷史文化和風(fēng)土人情，成為今后本土文化創(chuàng)意的源泉;再例如通過(guò)第二課堂、藝術(shù)講座、社團(tuán)，形成一種濃厚的校園文化創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)。

篇3

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 下載頻次 被引次數(shù) 論文質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6938（2010）04-0100-004

Considering the Library Service in Another Point of View: Evaluating the Paper's Value and User's Interests from Number of Its Internet Downloads

Yang ChunhuaWang GuizhiMa Hongyue（The Medical Library of the Chinese People's Liberation Army，Beijing，100039）

Abstract:We have analyzed the top papers by download and citations published between 2000 and 2009 by librarians. It was found that library academic-oriented papers got much more citations and user service- oriented papers got high number of their Internet downloads. There is no significant correlation between Download and citations. Analysis of this comparison suggests that download frequency can reveal not only the paper's application value- its contributions to users, but also information of which papers are most interesting to the readers. So it should be an alternative metrics of paper quality and impact. User service- oriented study should be encouraged in the library.

Key words：library; download frequency; citations; paper quality and impact

CLC number：G250 Document code：A Article ID：1003-6938（2010）04-0100-004

1 論文下載頻次的意義

長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論是社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)領(lǐng)域，都以引文索引（SSCI，SCI）作為研究論文影響力和重要性的評(píng)價(jià)依據(jù)，［1］然而單純基于影響因子和被引頻次，并不能完整地評(píng)價(jià)一項(xiàng)研究的價(jià)值。［2］隨著學(xué)術(shù)資源的數(shù)字化，電子版期刊成為科學(xué)論文傳播的越來(lái)越重要的途徑，下載次數(shù)監(jiān)測(cè)有望成為一個(gè)新的基于利用的考量科學(xué)論文傳播和影響的一個(gè)有用的工具和指標(biāo)。［3］［4］

世界最大出版集團(tuán)之一的ScienceDirect，從2004年7月起，每個(gè)季度都免費(fèi)提供其數(shù)據(jù)庫(kù)中下載量最高的25篇科學(xué)論文排名（TOP 25 Hottest Articles），作為讀者論文使用行為的一種反映；當(dāng)前的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究認(rèn)為，下載頻次與被引頻次具有顯著的相關(guān)性，［5］［6 ］一定時(shí)期內(nèi)下載量大的論文，較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)可以獲得更多的引用，因而可從internet下載量預(yù)測(cè)研究論文的未來(lái)的被引頻次。［7］［8］

對(duì)International Journal of Cardiology雜志2007年25篇下載量最高的論文和25篇被引頻次最高的論文比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)，用戶閱讀行為和最新論文引用之間的標(biāo)準(zhǔn)非常不同，對(duì)目前用文獻(xiàn)被引次數(shù)作為決定或影響論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的可靠性提出了質(zhì)疑。［9］因?yàn)樽髡咭玫奈墨I(xiàn)往往僅占其在研究工作中所閱讀過(guò)的文獻(xiàn)的一部分，而對(duì)其中未被引用的文獻(xiàn)的實(shí)質(zhì)使用行為沒(méi)有反映，從而造成被引次數(shù)對(duì)閱讀但未引用文獻(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值反映的缺失。而文獻(xiàn)下載次數(shù)在直觀上能夠與該文獻(xiàn)的被閱讀次數(shù)相對(duì)應(yīng)，不失為一種反映文獻(xiàn)價(jià)值的途徑。［10 ］［11］［12］

我們發(fā)現(xiàn)，與其他學(xué)科相比，圖書(shū)館工作者的論文具有其特殊性：除與同行的學(xué)術(shù)探討外，還有基于服務(wù)職能、面向廣大服務(wù)對(duì)象的指導(dǎo)性論文，其論文讀者不單單是同行。

那么，圖書(shū)館論文的價(jià)值如何客觀評(píng)價(jià)？下載量分析能否作為評(píng)價(jià)圖書(shū)館論文的一個(gè)指標(biāo)？能否在一定程度上揭示用戶需求？本文對(duì)此進(jìn)行了探討。

2 圖書(shū)館學(xué)專業(yè)論文下載與引用間的關(guān)系

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)變化很快，我們的檢索截止至2009年11月。CNKI2000~2009年收錄的圖書(shū)館作者發(fā)表的論文，對(duì)第一作者單位為圖書(shū)館的論文分析他引次數(shù)（排除自引，以下同）居前的23篇論文。結(jié)果見(jiàn)表1。2.1 對(duì)2000~2009年圖書(shū)館學(xué)高被引論文的分析

這組論文篇均被引用146次，篇均下載221次，下載次數(shù)是被引次數(shù)的1.5倍。這些論文的共同特點(diǎn)是：都是面向同行的學(xué)術(shù)探討，讀者對(duì)象基本相同，其中91.3%發(fā)表于專業(yè)核心期刊。

2.2 2000~2009年圖書(shū)館學(xué)高下載量論文排名

獲得高下載量的這組論文，篇均被引11.2次，平均下載1025次，其中發(fā)表于核心期刊的論文僅占5/23=21.7%。面向服務(wù)對(duì)象的論文占了絕大部分（15/23=65.2%）。

篇均下載1025次，遠(yuǎn)高于表1中高被引論文的篇下載量（1025：221），篇均被引11.2次，遠(yuǎn)低于高被引論文的平均被引次數(shù)（11.2：146），這組論文中，下載量最高、達(dá)到2017次的文章，是“如何在網(wǎng)上進(jìn)行課題檢索”，而該文被引次數(shù)為0。我們認(rèn)為，在2001年網(wǎng)絡(luò)信息檢索剛剛開(kāi)始普及時(shí)，該文的實(shí)用性和指導(dǎo)性以及龐大的潛在讀者群，是其獲得高下載次數(shù)的主要原因。

從論文內(nèi)容看，獲得高下載量的23篇論文中，綜述7篇，數(shù)據(jù)庫(kù)檢索應(yīng)用或技術(shù)指導(dǎo)類論文12篇，二者占到了全部文獻(xiàn)的19/23＝82.6%，其他論文4篇，占17.4%。

從長(zhǎng)期看，這組論文也不會(huì)獲得高的被引次數(shù)。這些論文多是對(duì)服務(wù)對(duì)象的信息檢索與應(yīng)用指導(dǎo)，體現(xiàn)了圖書(shū)館最基本的服務(wù)宗旨，而不是面向本專業(yè)同行的學(xué)術(shù)探討，應(yīng)用價(jià)值遠(yuǎn)高于學(xué)術(shù)價(jià)值。

兩組數(shù)據(jù)間沒(méi)有重疊，且均顯示了與國(guó)外文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究不同的結(jié)論，即下載量與被引頻次間并無(wú)相關(guān)性，被引頻次高的論文并未獲得高的下載量，下載量高的論文沒(méi)有獲得高的被引次數(shù)（見(jiàn)圖1）。

（三）同年發(fā)表的論文被引與下載趨勢(shì)分析

為證實(shí)上述結(jié)論，我們還對(duì)2001年、2005年圖書(shū)館工作者發(fā)表的論文進(jìn)行了同年文獻(xiàn)的被引與下載量分析（結(jié)果見(jiàn)圖2、圖3）。

發(fā)表于核心期刊的論文占10/23=43.5%。

對(duì)同年發(fā)表的高下載量論文的分析，亦未見(jiàn)被引次數(shù)與下載次數(shù)間具有相關(guān)性。

3 結(jié)論

（1）我們發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)館學(xué)論文的被引次數(shù)與下載量之間沒(méi)有顯著的相關(guān)性，一些被引次數(shù)高的論文，并沒(méi)有獲得高的下載量；而下載量高的論文，被引頻次往往很低。

（2）科研人員下載文獻(xiàn)，首先要判斷文獻(xiàn)是否與自己的研究方向有關(guān)，是否符合自己的興趣，然后才會(huì)下載。因此，在圖書(shū)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域，下載量高的論文能夠在一定程度上反映、滿足讀者需求，揭示了服務(wù)方向，發(fā)揮了其社會(huì)影響力，應(yīng)該作為評(píng)價(jià)論文應(yīng)用價(jià)值的一個(gè)重要指標(biāo)。

（3）圖書(shū)館工作者的論文，因?yàn)橐嫦騼深愖x者：相對(duì)少量的同行和廣大的用戶，面向同行的論文注重學(xué)術(shù)性，因而容易獲得引用，而面向圖書(shū)館用戶的論文，更注重實(shí)用性，容易獲得高的下載量。因此，對(duì)圖書(shū)館論文而言，不能根據(jù)下載量預(yù)測(cè)今后的引文數(shù)量。

4 結(jié)語(yǔ)

1975年國(guó)際圖聯(lián)在法國(guó)里昂召開(kāi)的圖書(shū)館職能科學(xué)討論會(huì)上所確認(rèn)的圖書(shū)館社會(huì)職能就包括了：①開(kāi)展社會(huì)教育，即成為繼續(xù)教育、終身教育的基地，擔(dān)負(fù)更多的教育職能；②傳遞科學(xué)情報(bào)；③開(kāi)發(fā)智力資源，即圖書(shū)館承擔(dān)有人才培養(yǎng)的職能。［13 ］分析表明，那些被下載次數(shù)多而引用極少的文獻(xiàn)，恰恰很好地滿足了用戶的這些實(shí)際需求，履行了上述職能。圖書(shū)館論文被引頻次與下載量的偏離也就不足為怪。

4.1 下載或被引與不同的讀者群有關(guān)

圖書(shū)館工作者發(fā)表的論文，主要涉及兩個(gè)方面，一是關(guān)于圖書(shū)館的業(yè)務(wù)探討，優(yōu)秀的論文獲得了較高的被引次數(shù)，但圖書(shū)館專業(yè)讀者基數(shù)很小，所以那些被引次數(shù)相對(duì)較高的學(xué)術(shù)論文，獲得的下載量卻不高；二是面向用戶讀者群，圍繞提高用戶信息素養(yǎng)，如檢索技能、方法的介紹、指南，旨在幫助用戶提高技能，獲得更為深入的專業(yè)文獻(xiàn)，滿足了用戶的需求，因而獲得了較高的用戶關(guān)注和下載頻次，但這類論文與讀者的專業(yè)基本不相關(guān)，所以極少被引用。

4.2 論文下載量揭示用戶需求，體現(xiàn)論文的應(yīng)用價(jià)值

研究認(rèn)為，下載排名反映了讀者的選擇偏好。［14］一般而言，讀者決定下載是在閱讀全文之前，只是通過(guò)題目、文摘、作者和關(guān)鍵詞來(lái)判斷的，因此閱讀決定無(wú)關(guān)論文全文的質(zhì)量，但下載排序卻是讀者興趣的一個(gè)標(biāo)識(shí)。下載次數(shù)高的論文內(nèi)容，一定程度上揭示了用戶的需求，圖書(shū)館科研與服務(wù)應(yīng)該給予足夠的關(guān)注。

論文下載次數(shù)可在一定程度上反映論文對(duì)于用戶的貢獻(xiàn)大小，［15］這些下載量很高的圖書(shū)館論文，雖很少會(huì)被讀者引用，但發(fā)揮了它的影響，體現(xiàn)了它的價(jià)值，對(duì)用戶參考價(jià)值高，因此應(yīng)該得到認(rèn)可。高質(zhì)量滿足用戶的這種需求應(yīng)成為圖書(shū)館服務(wù)工作中重要的一部分。

4.3 下載量分析應(yīng)該受到重視

本研究統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)被引次數(shù)居前的圖書(shū)館學(xué)論文，90%以上都發(fā)表于核心期刊；而下載量居前的面向服務(wù)對(duì)象（即用戶）的圖書(shū)館學(xué)論文，發(fā)表于核心期刊的不足50%，甚至更低，可見(jiàn)體現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)理念、滿足用戶需求的這些下載量高的論文并未被專業(yè)主流期刊認(rèn)同。

Web 2.0時(shí)代，專業(yè)圖書(shū)館的工作中心和導(dǎo)向，應(yīng)該時(shí)刻以用戶的需求為出發(fā)點(diǎn)，以新的標(biāo)準(zhǔn)考量論文價(jià)值，認(rèn)可那些為用戶所需，具有很高應(yīng)用價(jià)值但不一定具有很高學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果；同時(shí)還應(yīng)順應(yīng)讀者需求，鼓勵(lì)這些服務(wù)導(dǎo)向的研究，拓展服務(wù)范圍和水準(zhǔn)，提升圖書(shū)館的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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［13］［EB/OL］.［2009-12-27］./zhinan/tsgzy.php.

篇4

關(guān)鍵詞：情報(bào)科學(xué)；載文分析；引文分析； 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)

《情報(bào)科學(xué)》是教育部主管、中國(guó)科技情報(bào)學(xué)會(huì)與吉林大學(xué)共同主辦，是集理論性、實(shí)踐性和知識(shí)性于一體的學(xué)術(shù)性刊物，是我國(guó)情報(bào)學(xué)研究領(lǐng)域較具影響的專業(yè)核心期刊。先后被評(píng)為全國(guó)中文核心期刊、中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊、吉林省科技類一級(jí)期刊，并被中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）、中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心等著名數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。他所刊載的論文基本反映了我國(guó)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平和研究動(dòng)態(tài)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，選取《情報(bào)科學(xué)》2012年（1-12）期所刊載的387（書(shū)評(píng)除外）篇學(xué)術(shù)論文為研究對(duì)象，從載文及引文兩個(gè)方面進(jìn)行全面細(xì)致的統(tǒng)計(jì)分析，并從中總結(jié)一些規(guī)律和特點(diǎn)，為促進(jìn)圖書(shū)情報(bào)學(xué)科研工作者學(xué)術(shù)交流提供參考數(shù)據(jù)。

1 載文統(tǒng)計(jì)分析

1.1 載文量

載文量就是某種期刊在一定時(shí)期所刊載論文數(shù)量的多少，是衡量一種學(xué)術(shù)期刊吸收和傳遞情報(bào)能力的主要指標(biāo)[1]。一般來(lái)說(shuō)，反映期刊信息含量的主要指標(biāo)是期刊的載文篇數(shù)、平均每期的載文量、平均每篇文章所占篇幅頁(yè)數(shù)及篇密度等。統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。

從表1可以看出，2012年《情報(bào)科學(xué)》總頁(yè)數(shù)1907頁(yè)，載文量為387篇，期均發(fā)文量為32.25篇，篇均頁(yè)數(shù)為4.93，篇密度為0.20。以上數(shù)據(jù)表明該刊文獻(xiàn)數(shù)量較多，文章篇幅適中，讀者獲取信息量相對(duì)較高，是圖書(shū)情報(bào)學(xué)科研工作者學(xué)術(shù)交流的重要學(xué)術(shù)性期刊平臺(tái)。

1.2 基金論文統(tǒng)計(jì)

基金論文的生產(chǎn)力是衡量一個(gè)學(xué)科科研實(shí)力的水平、科研組織能力及學(xué)科社會(huì)地位的重要標(biāo)志[2]?；鹫撐穆?，即某一刊物所載的基金論文在刊載論文總量中所占的比例。基金論文率數(shù)值的大小，可直接反映刊物吸納基金論文的能力，同時(shí)也可從側(cè)面間接反映刊物報(bào)道本專業(yè)領(lǐng)域最新研究動(dòng)態(tài)的能力。期刊刊載的基金論文率高，說(shuō)明期刊學(xué)術(shù)水平較高，這是評(píng)價(jià)期刊和論文質(zhì)量與學(xué)術(shù)水平的重要而客觀的指標(biāo)之一[3]。統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表2。

從表2可以看出，2012年《情報(bào)科學(xué)》所載基金論文192篇，占論文總數(shù)的49.61%，在同類期刊中處于領(lǐng)先地位，其中國(guó)家基金論文77篇，占論文總數(shù)的19.90%，有效地保證了《情報(bào)科學(xué)》明顯的創(chuàng)造性和較高的學(xué)術(shù)水平。

1.3 關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是文章檢索點(diǎn)的入口，同時(shí)也是論文論述的核心及重點(diǎn)，它為研究該領(lǐng)域的科研工作者提供檢索此文獻(xiàn)的最便捷的路徑。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明該刊2012年全年標(biāo)引關(guān)鍵詞為1468個(gè)，篇均關(guān)鍵詞3.79個(gè)。說(shuō)明該刊比較注重提示論文的主題和標(biāo)引深度，為用戶檢索利用和文獻(xiàn)的的開(kāi)發(fā)與利用提供了重要的依據(jù)。表3列出的是使用頻次前十名的關(guān)鍵詞，從表3可以看出關(guān)鍵詞詞頻最高的是圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館，這充分表明《情報(bào)科學(xué)》發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，是以圖書(shū)情報(bào)學(xué)為主的刊物。

2 引文統(tǒng)計(jì)分析

引文是論文的重要組成部分，它既能表明論文的科學(xué)依據(jù)和歷史背景，又能顯示一個(gè)學(xué)科的發(fā)展歷程以及多個(gè)學(xué)科之間在內(nèi)容上的聯(lián)系與區(qū)別；另外，引文也能表明作者對(duì)前人成果的尊重以及在前人的研究成果之上的提高、發(fā)展與創(chuàng)新[4]。由此可見(jiàn)，引文是衡量學(xué)術(shù)期刊信息吸收能力和相互滲透能力的重要指標(biāo)。本文從引文數(shù)量、引文類型、引文語(yǔ)種、引文年代、引文期刊和引文專著分布等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.1 引文量統(tǒng)計(jì)分析

引文量的多少，在一定程度上反映了論文作者對(duì)本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科文獻(xiàn)情報(bào)的了解和吸收能力。一般情況下，引文量越大，說(shuō)明作者吸收文獻(xiàn)信息的能力越強(qiáng)。從表4可以看出2012年《情報(bào)科學(xué)》篇均引文量13.46條，遠(yuǎn)高于我國(guó)科技期刊論文的平均引文量8.86篇[5]。這說(shuō)明《情報(bào)科學(xué)》作者掌握的相關(guān)資料全面，注重科學(xué)知識(shí)的繼承和發(fā)揚(yáng)。

2.2 引文類型統(tǒng)計(jì)分析

引文類型把引文分為期刊、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、論文集、學(xué)位論文及其他（包括報(bào)紙、報(bào)告等），統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表5

從表5可以看出，《情報(bào)科學(xué)》的引文主要來(lái)自期刊，占總數(shù)的68.46%，略高于聯(lián)合國(guó)教科文組織的數(shù)據(jù)：學(xué)者利用信息的40%一60%來(lái)源于期刊，期刊之所以成為引文中的主要情報(bào)來(lái)源，是與其出版周期短、信息量大、內(nèi)容新穎、傳遞速度快、出版連續(xù)和檢索方便等特點(diǎn)分不開(kāi)的，今后期刊仍將是我國(guó)圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究人員獲取信息的首選情報(bào)源。隨著各種文獻(xiàn)資源開(kāi)放存取的不斷擴(kuò)大及人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的認(rèn)可，網(wǎng)絡(luò)信息資源的重要性日益凸現(xiàn)，占總數(shù)的12.00%，略高于圖書(shū)。這也是圖書(shū)情報(bào)學(xué)科研工作者利用和接受新事物的能力逐步增強(qiáng)的具體體現(xiàn)。

2.3 引文語(yǔ)種統(tǒng)計(jì)分析

引文語(yǔ)種的分布是測(cè)試期刊發(fā)文作者利用國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)和情報(bào)吸收能力的指標(biāo)。從表6可以看出，2012年《情報(bào)科學(xué)》全年引文外文文獻(xiàn)達(dá)35.73%，說(shuō)明該刊作者注重和善于吸收國(guó)外的最新研究信息，載文具有較高的信息容量。但引文語(yǔ)種較單一，獲取英文以外的外文專業(yè)信息不足。

2.4 引文年代統(tǒng)計(jì)分析

對(duì)引文年代分析可反映出文獻(xiàn)的傳播利用及老化規(guī)律，從表7可以看出，2012年《情報(bào)科學(xué)》引文高峰區(qū)在09-11年，這與國(guó)際公認(rèn)的科技期刊的有效利用率的高峰期是三年的觀點(diǎn)吻合。同時(shí)普萊斯指數(shù)在50%以上，比科技期刊各學(xué)科普賴斯指數(shù)的平均值50%高[6]。說(shuō)明我國(guó)圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究人員始終站在學(xué)科發(fā)展的前沿，善于吸收和消化新知識(shí)，保證了本刊知識(shí)更新的速度，同時(shí)也說(shuō)明本刊是圖書(shū)情報(bào)界具有較高學(xué)術(shù)水平的代表性刊物。

2.5 引文期刊統(tǒng)計(jì)分析

從表8可以看出，2012年《情報(bào)科學(xué)》引用21次以上的期刊有19種，引用次數(shù)合計(jì)達(dá)1255次，占總的期刊被引次數(shù)的35.19%（1255/3566），被引最多的期刊是《情報(bào)科學(xué)》，為174次，其次是《圖書(shū)情報(bào)工作》、《情報(bào)理論與實(shí)踐》、《情報(bào)雜志》、《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》和《情報(bào)學(xué)報(bào)》，被引次數(shù)分別為165、119、105、102和94次，這六種期刊的被引次數(shù)遠(yuǎn)高于其他圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊物，說(shuō)明這六種期刊是目前我國(guó)圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究人員利用的主要情報(bào)源。他們代表著我國(guó)圖書(shū)情報(bào)學(xué)的研究水平和今后的發(fā)展方向，尤其是《情報(bào)科學(xué)》，被引次數(shù)最多，這肯定了其核心期刊的核心地位，同時(shí)也說(shuō)明了該刊辦刊比較有連續(xù)性，有自己的學(xué)術(shù)風(fēng)格和專業(yè)特點(diǎn)。

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[6]王崇德.文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)引論[M]. 桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1997：371.

篇5

一本著作可以有多個(gè)作者署名，掛名著作就是在別人寫(xiě)好的書(shū)的作者欄里寫(xiě)上自己的名字，而自己不用參與著作撰寫(xiě)和出版工作。最終等著書(shū)出版出來(lái)拿樣書(shū)就可以參與職稱評(píng)審。

評(píng)職稱出書(shū)選擇掛名著作有三種情況：

1、沒(méi)有時(shí)間和精力。寫(xiě)書(shū)和出版書(shū)都是一份需要時(shí)間和精力的工作，很多老師忙于教學(xué)教研工作，沒(méi)有時(shí)間和精力，億百出版網(wǎng)提供的著作掛名就可以幫您解決這個(gè)問(wèn)題，您只用選擇掛名的書(shū)籍和位置，付費(fèi)，等待收書(shū)即可。

2、缺乏資金出書(shū)。完整的出一本書(shū)至少要2萬(wàn)以上，不加上交通費(fèi)、電話費(fèi)、請(qǐng)假扣錢(qián)等等。但著作掛名的費(fèi)用遠(yuǎn)低于此，只需要付出一個(gè)作者的費(fèi)用即可獲得同樣的加分。

3、馬上要評(píng)職稱。出一本書(shū)一般在3個(gè)月以上，但馬上就要評(píng)職稱了，短時(shí)間就需要一本著作，來(lái)不及等了，怎么辦?我們會(huì)在最短的時(shí)間為您找到合適的著作掛名機(jī)會(huì)，最短一周即可掛名出書(shū)。

以研究館員任職資格評(píng)審條為例，需要具備下列條件中的2條以上，其中第1條為必備條件：

1、在具有CN刊號(hào)的刊物上獨(dú)立發(fā)表圖書(shū)資料專業(yè)論文8篇以上，其中須有4篇在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

2、獨(dú)立或合作出版有ISBN書(shū)號(hào)的圖書(shū)資料專業(yè)著作（如專著、譯著、參考工具書(shū)、檢索工具書(shū)、教材及教學(xué)參考書(shū)、資料匯編、古籍整理等）1部以上。專著本人撰寫(xiě)10萬(wàn)字以上，其他著作本人完成20萬(wàn)字以上。

3、完成科研項(xiàng)目，具備下列條件之一：

（1）國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，總項(xiàng)目限前5名。

（2）主持省(部)級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上。

4、獲得科技成果獎(jiǎng)、社科成果獎(jiǎng)，具備下列條件之一：

（1）國(guó)家級(jí)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上。

（2）省(部)級(jí)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上。

可見(jiàn)3、4條是不容易做到的，而合作出版圖書(shū)專業(yè)著作也成為了必然選擇。

上面只是簡(jiǎn)單舉了兩個(gè)例子，還有很多行業(yè)評(píng)職稱和這樣的要求很類似，發(fā)表學(xué)術(shù)論文和專著掛名是最容易做到的，而通過(guò)鄭州圖潤(rùn)-百科書(shū)苑網(wǎng)掛名專著比發(fā)幾篇論文的價(jià)格還會(huì)更低，所以掛名專著已經(jīng)成為如果各行業(yè)評(píng)職稱人員的首選，通過(guò)掛名專著不僅速度快而且價(jià)格低。

專著或教材掛名有哪些優(yōu)勢(shì)？首選，相比其他科技進(jìn)步獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)或者科研項(xiàng)目等一些高難度要求，專著掛名最容易做到，而且成功率高。其次，相比發(fā)表學(xué)術(shù)論文，掛名專著比較省心，論文寫(xiě)好了萬(wàn)一沒(méi)通過(guò)編輯部審核還得重新寫(xiě)，而掛名專著只需和出版社協(xié)商好就可以保證掛名成功，最后，掛名專著對(duì)評(píng)職稱加分也多。

圖書(shū)館情報(bào)專業(yè)高級(jí)職稱方向?qū)W術(shù)專著；主編、副主編掛名書(shū)目推薦如下：

1、《圖書(shū)館情報(bào)學(xué)***》

2、《應(yīng)用圖書(shū)館***教程》

3、《圖書(shū)館學(xué)***研究》

4、《高校圖書(shū)館管理****實(shí)務(wù)》

5、《數(shù)字化時(shí)代圖書(shū)館管理****》

6、《醫(yī)院圖書(shū)館***工作實(shí)務(wù)》

7、《高校圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)***》

8、《圖書(shū)館服務(wù)***探討》

9、《數(shù)字圖書(shū)館***安全管理》

10、《學(xué)校圖書(shū)館檢索***探微》

11、《圖書(shū)館期刊管理****實(shí)務(wù)》

篇6

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；學(xué)科分館；文獻(xiàn)管理；經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)；分館化

作者簡(jiǎn)介：劉敬芹（1971-），女，山東濰坊人，中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館，館員；鄭惠伶（1965-），女，遼寧沈陽(yáng)人，中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館，副研究員。（北京 100872）

中圖分類號(hào)：G647     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）05-0123-03

學(xué)科分館制是一種新的資源組織形式，它是根據(jù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置以及圖書(shū)館發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行館藏定位，按學(xué)科類別集中文獻(xiàn)信息，對(duì)其進(jìn)行收集、整理、研究和開(kāi)發(fā)的新型圖書(shū)館。[1]從實(shí)際調(diào)研及文獻(xiàn)分析得知，我國(guó)高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源存在多元化管理模式：[1-10]一是院系資料室獨(dú)立管理自己的文獻(xiàn)資源，不接待外院讀者；二是院系資料室與圖書(shū)館合作管理，文獻(xiàn)由院系獨(dú)立出資購(gòu)買(mǎi)，文獻(xiàn)所有權(quán)及管理權(quán)歸院系，文獻(xiàn)編目工作由學(xué)校圖書(shū)館負(fù)責(zé)，在圖書(shū)館館藏目錄下揭示其全部資源，部分開(kāi)放外院讀者的閱覽權(quán)限；三是共建模式：院系與圖書(shū)館共同出資建設(shè)，文獻(xiàn)所有權(quán)及管理權(quán)歸二者所有，在圖書(shū)館館藏目錄下揭示其全部資源，外院讀者的閱覽權(quán)限較前者加大；四是圖書(shū)館分館化管理：原所屬院系完全出讓文獻(xiàn)資源的所有權(quán)和管理權(quán)，圖書(shū)館在接收其文獻(xiàn)資源的基礎(chǔ)上建立學(xué)科分館，對(duì)全校讀者開(kāi)放借閱權(quán)限，學(xué)科分館隸屬于總館，服從總館的文獻(xiàn)資源調(diào)配及建設(shè)規(guī)劃?？梢钥闯?，圖書(shū)館分館化管理模式開(kāi)放程度最高，而院系資料室與圖書(shū)館的合作及共建模式是高校院系資料室向圖書(shū)館融合的漸進(jìn)過(guò)程。

北京地區(qū)高校實(shí)行院系資料室分館化改制起步早、且成效顯著的有北京師范大學(xué)圖書(shū)館、清華大學(xué)圖書(shū)館、北京大學(xué)圖書(shū)館等。[5-7]中國(guó)人民大（以下簡(jiǎn)稱“人大”）學(xué)圖書(shū)館學(xué)科分館化管理以2005年經(jīng)濟(jì)分館的成立起步，該分館成立前對(duì)上述高校學(xué)科分館的管理模式進(jìn)行了實(shí)地考察和學(xué)習(xí)借鑒，它是在人大五大經(jīng)濟(jì)類院系資料室（經(jīng)濟(jì)、商學(xué)、統(tǒng)計(jì)、財(cái)政金融、農(nóng)業(yè)發(fā)展）基礎(chǔ)上合并重組建成的，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)類院系師生為主，對(duì)全校讀者開(kāi)放。

一、學(xué)科分館的館藏文獻(xiàn)特點(diǎn)

高校圖書(shū)館學(xué)科分館是以專業(yè)學(xué)科文獻(xiàn)的收藏管理、信息服務(wù)為特點(diǎn)的專業(yè)分館，館藏文獻(xiàn)內(nèi)容以滿足讀者群教學(xué)和科研需求為主，具有鮮明的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)。學(xué)科分館一般在總館的統(tǒng)一管理下運(yùn)作，與總館共享統(tǒng)一的文獻(xiàn)采編流程和編目分類。在文獻(xiàn)采購(gòu)方面，收藏更注重專業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性，更能滿足本專業(yè)讀者的文獻(xiàn)需求。

1.經(jīng)濟(jì)分館館藏文獻(xiàn)特點(diǎn)

根據(jù)人大經(jīng)濟(jì)類院系的專業(yè)設(shè)置及教學(xué)研究需要，人大經(jīng)濟(jì)分館以經(jīng)濟(jì)類書(shū)刊和學(xué)位論文的收藏為主，同時(shí)收藏一些有價(jià)值的灰色文獻(xiàn)如院系內(nèi)部資料、會(huì)議資料等。按中圖分類法歸類，經(jīng)濟(jì)分館的文獻(xiàn)以F大類（經(jīng)濟(jì)類）文獻(xiàn)為主，輔以少量其他類的文獻(xiàn)。按來(lái)源分類，經(jīng)濟(jì)分館典藏文獻(xiàn)分為兩大部分：一部分是原有資料室轉(zhuǎn)交文獻(xiàn)，包括圖書(shū)、期刊及學(xué)位論文；另一部分是分館成立后新入藏的文獻(xiàn)，包括新購(gòu)入中文圖書(shū)、中英文期刊、報(bào)紙、世行知識(shí)中心圖書(shū)及經(jīng)濟(jì)類學(xué)位論文。按文獻(xiàn)類型分類包括中文圖書(shū)、刊、學(xué)位論文、報(bào)紙等。

由于經(jīng)濟(jì)分館是在原學(xué)院資料室基礎(chǔ)上合并成立的，而原資料室各自為政，資源重復(fù)購(gòu)置，資料室轉(zhuǎn)交給分館的文獻(xiàn)中以核心期刊、年鑒和原版英文圖書(shū)重復(fù)率較高，有些復(fù)本多達(dá)3-5本，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。分館成立后，規(guī)定各專業(yè)書(shū)刊只訂購(gòu)一本（套），資源共享，避免了原有資料室學(xué)術(shù)資源的重復(fù)購(gòu)置。從文獻(xiàn)資源建設(shè)的角度分析，把學(xué)科專業(yè)相關(guān)的院系資料室合并成立圖書(shū)館學(xué)科分館，有利于資源的合理配置。

2.經(jīng)濟(jì)分館文獻(xiàn)采訪模式：以讀者需求為導(dǎo)向，廣開(kāi)征路

人大經(jīng)濟(jì)分館文獻(xiàn)的采購(gòu)?fù)緩街饕幸韵聨追N：一是利用網(wǎng)絡(luò)薦書(shū)系統(tǒng)：讀者隨時(shí)可以通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)上薦書(shū)系統(tǒng)推薦書(shū)刊；二是通過(guò)圖書(shū)館BLOG薦書(shū)：該專欄每天及時(shí)解答包括讀者薦書(shū)意見(jiàn)在內(nèi)的所有問(wèn)題；三是問(wèn)卷調(diào)查：經(jīng)常發(fā)起網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷和實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查，征集讀者意見(jiàn)與建議；四是通過(guò)學(xué)科聯(lián)系人架設(shè)圖書(shū)館與院系之間的聯(lián)系橋梁。人大經(jīng)濟(jì)分館面向每個(gè)經(jīng)濟(jì)類院系設(shè)有一名學(xué)科聯(lián)系人，他們都具有相關(guān)的學(xué)科背景，或者原來(lái)就是所在院系資料室負(fù)責(zé)人，充分了解各院系的專業(yè)設(shè)置及教授學(xué)者的研究方向，再加上經(jīng)濟(jì)分館與院系在地理位置上毗鄰，使得他們能經(jīng)常深入院系，聽(tīng)取各專業(yè)專家的要求和建議，組織專家參與選書(shū)，這樣確保信息量大、價(jià)值取向鮮明的文獻(xiàn)資料及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)館藏，選出的書(shū)刊具有較高學(xué)術(shù)性。

從2010年起，人大圖書(shū)館在館內(nèi)聘任了30多名有學(xué)科背景且綜合服務(wù)能力較強(qiáng)的學(xué)科館員，原來(lái)的學(xué)科聯(lián)系人繼續(xù)任職。由院系推薦的教授學(xué)者擔(dān)任圖書(shū)館學(xué)科專家，從院系推薦圖書(shū)館學(xué)生代表，學(xué)科館員、學(xué)科聯(lián)系人、學(xué)科專家及學(xué)生代表共同參與圖書(shū)館的資源建設(shè)，尤其是大型綜合性及專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的購(gòu)買(mǎi)問(wèn)題，主要由用戶作出決策，充分保障圖書(shū)館資源的合理建設(shè)。

二、學(xué)科分館館藏布局及文獻(xiàn)管理模式

各高校學(xué)科分館的館藏設(shè)置基本上采取讀者就近原則，學(xué)科分館一般與相關(guān)院系在地理位置上毗鄰。[5-6，10]如北京師范大學(xué)圖書(shū)館的多數(shù)學(xué)科分館是由院系資料室直接轉(zhuǎn)交過(guò)來(lái)的，變動(dòng)的只是人員和文獻(xiàn)的管理、歸屬問(wèn)題。人大經(jīng)濟(jì)分館與前者不完全相同，除了與相關(guān)院系在地理位置上臨近，它還把相近學(xué)科的院系資料室整合重組，在館藏位置、規(guī)模、人員和文獻(xiàn)管理上完全不同于原來(lái)的院系資料室。人大經(jīng)濟(jì)分館接管了院系資料室轉(zhuǎn)交的文獻(xiàn)資料后，根據(jù)文獻(xiàn)類型，設(shè)立了圖書(shū)、期刊和學(xué)位論文三類閱覽室。

1.圖書(shū)閱覽室布局設(shè)置

人大經(jīng)濟(jì)分館圖書(shū)閱覽室經(jīng)過(guò)多次大的布局調(diào)整。建館初期，確定特色館藏的建設(shè)思路，將圖書(shū)文獻(xiàn)細(xì)分為經(jīng)濟(jì)館新書(shū)、經(jīng)濟(jì)館中文、經(jīng)濟(jì)館特藏和非經(jīng)濟(jì)類圖書(shū)四大類并據(jù)此分庫(kù)。運(yùn)行半年后發(fā)現(xiàn)這樣分類雖然明確了文獻(xiàn)特征，但給讀者找書(shū)造成麻煩。讀者最直接需要的是文獻(xiàn)的館藏地址，文獻(xiàn)特征對(duì)他們并不重要。分館利用假期時(shí)間及時(shí)調(diào)整書(shū)庫(kù)布局，將特藏書(shū)庫(kù)里的非經(jīng)濟(jì)類圖書(shū)挑出來(lái)與其他非經(jīng)濟(jì)類圖書(shū)合并，這在一定程度上緩解了讀者找書(shū)的麻煩，但根本問(wèn)題沒(méi)有解決。2010年暑假分館又對(duì)館藏布局作了徹底調(diào)整。按照總館圖書(shū)分類法的調(diào)整規(guī)劃修改圖書(shū)索書(shū)號(hào)：1995年以前出版的中文圖書(shū)沿用原來(lái)的人大分類法，專門(mén)建庫(kù)，這類文獻(xiàn)利用率相對(duì)較低，既尊重人大圖書(shū)館圖書(shū)分類法的發(fā)展歷史也保護(hù)了館藏；1995年以后出版圖書(shū)使用中圖分類法，與國(guó)內(nèi)圖書(shū)編目統(tǒng)一起來(lái)，利于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下的聯(lián)合編目，統(tǒng)一檢索，資源共享。對(duì)中圖法分類的圖書(shū)再按照到館時(shí)間的先后重新組庫(kù)，調(diào)整后的書(shū)庫(kù)格局包括新書(shū)閱覽室、中文圖書(shū)閱覽室、人大法圖書(shū)閱覽室，這樣書(shū)庫(kù)的劃分是以時(shí)間段為依據(jù)，標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)單，易于讀者找書(shū)。

圖書(shū)管理模式：以分館為試點(diǎn)，建設(shè)特色館藏。在圖書(shū)文獻(xiàn)管理方面，人大圖書(shū)館以經(jīng)濟(jì)分館為試點(diǎn)，組建新書(shū)閱覽室，將到館一年內(nèi)的新書(shū)集中收藏，改變了傳統(tǒng)閱覽室新書(shū)被分散的局面，新書(shū)管理模式在文后參考文獻(xiàn)中有較為詳細(xì)的論述。[11]經(jīng)濟(jì)分館設(shè)立年鑒工具書(shū)專架，將非流通參考工具書(shū)全部集中于一個(gè)閱覽室，專架展示，專業(yè)年鑒的收藏非常系統(tǒng)完整，便于讀者對(duì)工具書(shū)的查找利用。年鑒工具書(shū)的多余復(fù)本置于分館庫(kù)本室，采取與普通圖書(shū)一樣的管理方式，可以流通借閱，以提高文獻(xiàn)的利用率。人大經(jīng)濟(jì)分館沒(méi)有外文書(shū)庫(kù)，外文圖書(shū)一般用于教學(xué)科研，讀者主要是相關(guān)專業(yè)的教師、研究生和本科高年級(jí)學(xué)生，作為學(xué)科專業(yè)分館，應(yīng)該保證這類專業(yè)文獻(xiàn)收藏的完整性，建議將總館的專業(yè)外文圖書(shū)集中于分館收藏。

2.期刊閱覽室布局設(shè)置及文獻(xiàn)管理

期刊文獻(xiàn)是研究型讀者利用率最高的文獻(xiàn)，具有很強(qiáng)的時(shí)效性，尤其是最近二、三年內(nèi)的專業(yè)期刊利用率最高，期刊閱覽室首先建成現(xiàn)刊庫(kù)，開(kāi)館接待讀者。然后逐步建設(shè)過(guò)刊庫(kù)，最終建成三個(gè)中文過(guò)刊庫(kù)，一個(gè)英文過(guò)刊庫(kù)。中文過(guò)刊按時(shí)間段分區(qū)存放，庫(kù)一：1996年以前的所有過(guò)刊，最早可追溯到建校初期；庫(kù)二：1996-2006年的所有過(guò)刊；庫(kù)三：2006年以后的過(guò)刊。英文過(guò)刊量相對(duì)較少，集中存放。現(xiàn)刊庫(kù)包括當(dāng)年中英文現(xiàn)刊、報(bào)紙和上一年的過(guò)刊合訂本。從以上分庫(kù)可以看出，經(jīng)濟(jì)分館期刊文獻(xiàn)庫(kù)藏分散，單個(gè)書(shū)庫(kù)館舍面積較小，且管理人員有限，致使大部分期刊處于閉架管理，這種館藏結(jié)構(gòu)不利于讀者對(duì)文獻(xiàn)的閱覽利用。

期刊屬于周期性文獻(xiàn)，過(guò)刊的下架、裝訂等管理會(huì)間接影響讀者，為此，人大經(jīng)濟(jì)分館期刊閱覽室過(guò)刊的下架、裝訂管理與總館從時(shí)間上錯(cuò)開(kāi)。當(dāng)年的中文過(guò)刊比總館錯(cuò)后半年下架裝訂，英文過(guò)刊錯(cuò)后一年再下架裝訂，過(guò)刊的延后裝訂處理在一定程度上彌補(bǔ)了總館期刊裝訂期間文獻(xiàn)資源的不足問(wèn)題，在一定程度上緩解了讀者服務(wù)與期刊管理之間的矛盾。

3.學(xué)位論文閱覽室布局設(shè)置及文獻(xiàn)管理

學(xué)位論文作為高校師生的科研成果，具有較高的文獻(xiàn)收藏價(jià)值。人大經(jīng)濟(jì)分館的學(xué)位論文包括歷年經(jīng)濟(jì)類院系博碩士畢業(yè)論文及博士后出站論文，每學(xué)年接收兩批，除了將新增的學(xué)位論文電子版及時(shí)納入圖書(shū)館學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)外，總館和分館各保留一冊(cè)紙本論文復(fù)本?？紤]到總館對(duì)單冊(cè)學(xué)位論文精裝加工，文獻(xiàn)保護(hù)性好，但加工周期長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)分館紙本學(xué)位論文采取簡(jiǎn)編方式，不再裝訂，排架時(shí)按院系分區(qū)展示，方便讀者查找，縮短文獻(xiàn)加工周期，使讀者盡快利用上這些最新的文獻(xiàn)資源，做到與總館資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

4.其他文獻(xiàn)資源的建設(shè)管理

學(xué)科分館的文獻(xiàn)資源建設(shè)還應(yīng)該包括網(wǎng)絡(luò)電子資源的開(kāi)發(fā)與利用。目前人大經(jīng)濟(jì)分館電子資源建設(shè)主要依托總館管理。人大圖書(shū)館已經(jīng)建成或正在建設(shè)的特色資源如電子刊導(dǎo)航，人大文庫(kù)，經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)戶，外刊投稿指南，學(xué)科資源導(dǎo)讀等，經(jīng)濟(jì)分館已經(jīng)建成了自己的分館網(wǎng)頁(yè)及學(xué)科資源導(dǎo)航，但與兄弟院校如清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)圖書(shū)館學(xué)科分館相比還有很多工作要做。[5-7]經(jīng)濟(jì)分館還與世界銀行以協(xié)議合作的方式承建世行知識(shí)中心，豐富館藏，世行知識(shí)中心設(shè)在分館新書(shū)閱覽室，已經(jīng)到館的中英文圖書(shū)有5000多冊(cè)，設(shè)專架展示，供讀者借閱，世行知識(shí)中心還提供兩臺(tái)專用查詢機(jī)，可以很方便利用其豐富的網(wǎng)絡(luò)電子資源。

人大文庫(kù)是人大圖書(shū)館的重要特色館藏之一，旨在彰前賢勵(lì)后學(xué)，系統(tǒng)收藏、全面展示人大師生及校友的學(xué)術(shù)成果，由紙本資源和數(shù)字資源兩種載體組成，數(shù)據(jù)總量近12萬(wàn)條。紙本資源主要是人大教授學(xué)者的學(xué)術(shù)著作及紙本博碩論文；數(shù)字資源包括教師成果庫(kù)、博碩論文庫(kù)、著名學(xué)者庫(kù)及教師信息庫(kù)等多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，其中教師成果庫(kù)將人大教師的各種學(xué)術(shù)成果及學(xué)術(shù)活動(dòng)影音資料等進(jìn)行加工、整理，以數(shù)字化的形式展現(xiàn)給讀者。以上資源在全校范圍內(nèi)開(kāi)放共享，是經(jīng)濟(jì)分館文獻(xiàn)資源建設(shè)的有力補(bǔ)充。

三、高校圖書(shū)館文獻(xiàn)管理的新思考

人大經(jīng)濟(jì)分館與原有院系資料室比較具有明顯的優(yōu)勢(shì)：開(kāi)放性，面對(duì)全校讀者開(kāi)放；科學(xué)性：使相近學(xué)科或交叉學(xué)科的資源建設(shè)更加合理，避免重復(fù)建設(shè)；系統(tǒng)性：依托總館現(xiàn)代化的管理架構(gòu)各類型文獻(xiàn)資源全面建設(shè)，向?qū)W科化方向發(fā)展。但是相對(duì)于人大在全國(guó)高校的龍頭地位，其分館化進(jìn)程緩慢且管理相對(duì)落后。經(jīng)濟(jì)分館還是在原有館藏設(shè)計(jì)上建成的，遵循既有的圖書(shū)館館藏格局，文獻(xiàn)按圖書(shū)、期刊、學(xué)位論文等不同文獻(xiàn)形式分庫(kù)，電子資源建設(shè)有待完善，學(xué)科化服務(wù)程度不高。隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及高校學(xué)科建設(shè)的變化，學(xué)科分館采取的文獻(xiàn)管理方式也應(yīng)有所創(chuàng)新，在文獻(xiàn)資源管理方面應(yīng)打破傳統(tǒng)觀念，賦予全新理念，遵循學(xué)科特征及學(xué)科讀者群對(duì)文獻(xiàn)資源的需求使用特征，使學(xué)科分館不僅成為文獻(xiàn)資源的存儲(chǔ)地，更成為學(xué)科知識(shí)中心，成為為教學(xué)科研提供學(xué)科服務(wù)的基地。

1.促進(jìn)院系資料室向分館化轉(zhuǎn)變

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校文獻(xiàn)資源建設(shè)，打破院系分割，促進(jìn)院系資料室向圖書(shū)館分館化模式轉(zhuǎn)變，建成多個(gè)專業(yè)化的圖書(shū)館學(xué)科信息服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)文獻(xiàn)資源的開(kāi)放共享?？梢圆扇∫韵聨追N建館模式：（1）重組模式：如人大經(jīng)濟(jì)分館的組建模式。根據(jù)人大的學(xué)科設(shè)置，可以繼續(xù)嘗試成立管理學(xué)分館、文學(xué)分館、理工分館等。（2）就地轉(zhuǎn)交模式：以院系資料室為基地直接建分館。如人大圖書(shū)館國(guó)政分館直接在原有資料室基礎(chǔ)上落成，與院系的交接工作簡(jiǎn)單易行，不需要經(jīng)過(guò)大的重組。國(guó)政分館主要服務(wù)于國(guó)際關(guān)系學(xué)院的師生，對(duì)全校讀者開(kāi)放。（3）合作建館模式：原有的院系資料室資源雄厚，擔(dān)心影響本院讀者使用，不愿意資源共享。這種情況可以嘗試由圖書(shū)館與院系合作共建的方式建成分館，保障本院系讀者享有更大的文獻(xiàn)使用權(quán)，對(duì)其他讀者放開(kāi)部分使用權(quán)限，然后逐步過(guò)渡，最終實(shí)現(xiàn)校內(nèi)文獻(xiàn)資源的完全共享。目前人大圖書(shū)館法學(xué)分館是人大最大的法學(xué)信息文獻(xiàn)中心，法學(xué)院自身投入了相當(dāng)大的人力和財(cái)力，除了由學(xué)校圖書(shū)館統(tǒng)一編目外，不對(duì)其他院系讀者開(kāi)放，限制了校內(nèi)資源的有效共享。

2.重組圖書(shū)館的館藏設(shè)置

改進(jìn)圖書(shū)館的館藏設(shè)置，打破以文獻(xiàn)載體形式分庫(kù)的館藏格局，把多種文獻(xiàn)提供形式相融合，提供“一站式”服務(wù)。實(shí)行在期刊閱覽室增設(shè)供讀者使用的“電子期刊閱覽區(qū)，將電子期刊服務(wù)全面融入圖書(shū)館的期刊服務(wù)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)電子期刊和紙質(zhì)期刊的全面統(tǒng)一。[12]2011年5月，人大投入使用的新館館藏設(shè)置為“完全開(kāi)放式”的館藏格局，中英文圖書(shū)閱覽區(qū)、期刊閱覽區(qū)、電子資源閱覽區(qū)、多媒體閱覽區(qū)及信息共享空間等不同類型的文獻(xiàn)資源之間無(wú)壁壘、無(wú)門(mén)檻，每個(gè)空間都是開(kāi)放的，讀者可以自由選擇使用紙本資源和電子資源，各閱覽區(qū)的網(wǎng)絡(luò)終端供讀者自由免費(fèi)使用，既可以自帶電腦無(wú)線上網(wǎng)，也可以使用圖書(shū)館提供的多個(gè)查詢終端。此種服務(wù)模式充分展示了新近倡導(dǎo)的信息共享（IC）空間的服務(wù)理念。[13]人大經(jīng)濟(jì)分館限于原有館舍的限制無(wú)法在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種開(kāi)放的文獻(xiàn)管理模式。

3.通過(guò)文獻(xiàn)傳遞服務(wù)實(shí)現(xiàn)資源共享

在目前階段，文獻(xiàn)傳遞是實(shí)現(xiàn)資源共享的最有效形式，積極開(kāi)展館際互借和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，一方面，彌補(bǔ)自己館藏資源的不足，另一方面，提高對(duì)外信息服務(wù)的能力，實(shí)現(xiàn)世界范圍內(nèi)的資源共享。目前，人大圖書(shū)館已與中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱CALIS）、中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心（簡(jiǎn)稱CASHL）、北京地區(qū)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源保障體系（簡(jiǎn)稱BALIS）、國(guó)家科技圖書(shū)文獻(xiàn)中心（簡(jiǎn)稱NSTL）、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院及國(guó)家圖書(shū)館、上海圖書(shū)館建立聯(lián)盟或達(dá)成協(xié)議，開(kāi)通文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。文獻(xiàn)傳遞服務(wù)在國(guó)內(nèi)已經(jīng)蓬勃發(fā)展，該工作對(duì)期刊文獻(xiàn)的利用率較高，根據(jù)文獻(xiàn)傳遞服務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r及文獻(xiàn)利用特點(diǎn)，人大圖書(shū)館將文獻(xiàn)傳遞工作（原本隸屬于咨詢部）歸入期刊部，壯大人大圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)團(tuán)隊(duì)。學(xué)科分館一方面可以作為文獻(xiàn)提供機(jī)構(gòu)，同時(shí)充分利用這些外部資源，擴(kuò)大和深化對(duì)讀者的信息服務(wù)水平，這也要求加快學(xué)院資料室的圖書(shū)館分館化進(jìn)程，徹底改變其各自為政的分割狀態(tài)，盡快實(shí)現(xiàn)校內(nèi)文獻(xiàn)資源的開(kāi)放共享。

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篇7

〔關(guān)鍵詞〕論文耦合 著者耦合 核心期刊 CNKI 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)

〔分類號(hào)〕G350

Bibliographic Coupling Analysis of 6 Core Journals of Library and Information Science

Shu Zhengyong Jia Konghan Jia Yuwen Dong Yan

Management School ofLiaoning Normal University, Dalian116029

〔Abstract〕Based on bibliometrics methods and the data of CNKI, this paper makes a statistical analysis on 6 Chinese core journals of library and information science in 2005, including paper coupling, author coupling, coupling intensity, coupling ratio, the paper of most coupling, so as to provide a reliable and objective criterion for the evaluation of these 6 core journals. It also discloses some characteristics and rules of library and information science researches.

〔Keywords〕paper couplingauthor couplingcore journalsCNKIbibliometrics

論文耦合的概念最早由美國(guó)學(xué)者開(kāi)斯勒(Kessler)在20世紀(jì)60年代初提出，這個(gè)定義是以論文本身為基礎(chǔ)的，即以被引證文獻(xiàn)為耦合鏈把某些引證論文聯(lián)接起來(lái)，從而體現(xiàn)引證論文之間的相互關(guān)系[1]。論文耦合現(xiàn)象在一定程度上揭示了科技文獻(xiàn)之間的潛在規(guī)律，對(duì)研究情報(bào)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)，以至科學(xué)學(xué)和預(yù)測(cè)學(xué)都有一定的實(shí)用價(jià)值。幾十年來(lái)，論文耦合的研究始終因其獨(dú)特之處吸引著不少學(xué)者，而且其理論和方法還在進(jìn)一步完善和深入，但總體而言，我國(guó)對(duì)論文耦合現(xiàn)象還未全面進(jìn)行研究，特別是近幾年更鮮有所見(jiàn)。

因此，下本文通過(guò)統(tǒng)計(jì)CNKI的數(shù)據(jù)，對(duì)2005年國(guó)內(nèi)6種圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)核心期刊的論文耦合情況進(jìn)行較為全面、系統(tǒng)地分析與比較，以期得出一些重要的有益結(jié)論。

1統(tǒng)計(jì)數(shù)量說(shuō)明與引文基本情況

筆者基于CNKI的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)其中收錄的2005年出版的《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》、《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》、《圖書(shū)情報(bào)工作》、《情報(bào)理論與實(shí)踐》、《情報(bào)學(xué)報(bào)》和《情報(bào)資料工作》這6種圖書(shū)情報(bào)學(xué)核心期刊為統(tǒng)計(jì)源，提取其中的4 235篇引文作為統(tǒng)計(jì)樣本，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法與CNKI搜索引擎生成的數(shù)據(jù)，對(duì)樣本進(jìn)行了定量與定性統(tǒng)計(jì)分析。來(lái)源期刊中的“動(dòng)態(tài)”、“通知”、“簡(jiǎn)訊”等消息性文章不計(jì)入統(tǒng)計(jì)中。在此需要重點(diǎn)說(shuō)明的是本文統(tǒng)計(jì)結(jié)果全部基于CNKI收錄與生成的引文數(shù)據(jù)，與6種期刊的印刷版本中的原始數(shù)據(jù)有一定的誤差(見(jiàn)表1)。

從表1 可以看出，2005年6種來(lái)源期刊的論文引文率為76.78%，低于2004年6種來(lái)源期刊的論文引文率96.12%[2]。這種誤差的原因主要是CNKI在論文錄入時(shí)有引文漏錄或CNKI系統(tǒng)本身的缺陷造成的，但本文只對(duì)具有引文的論文進(jìn)行耦合比較，不影響結(jié)果。

2統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)

2.16種來(lái)源期刊論文耦合比率

本文通過(guò)期刊某段時(shí)期論文耦合的篇數(shù)占全部具有引文的論文量的比率來(lái)反映6種來(lái)源期刊的耦合情況，以進(jìn)行定量的比較。根據(jù)CNKI所錄的包括圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)在內(nèi)的所有期刊論文耦合比率，統(tǒng)計(jì)2005年6種期刊論文與6種期刊2005年以前收錄的論文耦合比率及2005年6種期刊的論文耦合比率(見(jiàn)表2)。

《情報(bào)學(xué)報(bào)》和《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》與其他學(xué)科期刊或論文的耦合率最大，分別是6 955%和6 987％，這說(shuō)明這兩刊的研究范圍最為寬泛，與其他學(xué)科的交叉更加頻繁、滲透更加深入。同時(shí)也可看出其余來(lái)源期刊與其他學(xué)科的論文耦合比率也很高，相差不大，這說(shuō)明我國(guó)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)論文的著者知識(shí)面比較開(kāi)闊，易于采納其他學(xué)科的新思維、新方法，善于借鑒和引進(jìn)其他學(xué)科的研究成果。特別與計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、管理科學(xué)等密切結(jié)合，產(chǎn)生了相當(dāng)多的科研成果，使本學(xué)科的研究取得了實(shí)質(zhì)性突破，大大促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展。

2005年以前發(fā)表的論文與2005年發(fā)表的論文耦合比率最高的是《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》與《圖書(shū)情報(bào)工作》，其次是《情報(bào)資料工作》和《情報(bào)理論與實(shí)踐》，《情報(bào)學(xué)報(bào)》和《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》卻比較低，這說(shuō)明《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》和《圖書(shū)情報(bào)工作》的論文具有比較高的時(shí)間上的科研延續(xù)性，論文的某種屬性較大，相關(guān)性較高，包括論文的主題、引證的數(shù)據(jù)、資料或背景較為相近或具有延續(xù)性。相反，《情報(bào)學(xué)報(bào)》與《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》的耦合率很低則說(shuō)明其論文的延續(xù)性較低，但開(kāi)創(chuàng)性較高，研究方向比較開(kāi)闊與寬泛，創(chuàng)新性強(qiáng)?！肚閳?bào)理論與實(shí)踐》與《情報(bào)資料工作》則位于上面兩者之間。

在2005年發(fā)表的論文中，耦合比率的順序是《圖書(shū)情報(bào)工作》、《情報(bào)資料工作》、《情報(bào)理論與實(shí)踐》、《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》、《情報(bào)學(xué)報(bào)》、《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》。從中可以看出前幾種刊物的耦合比率都相差不多，唯獨(dú)《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》的耦合比率比較低，這可能與《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》本身的引文率相對(duì)比較低有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》的引文率在幾種刊物中一直是比較低的。例如，2004年6種期刊的論文引文率依次是:《情報(bào)學(xué)報(bào)》100%、《情報(bào)資料工作》99.32%、《情報(bào)理論與實(shí)踐》98.39％、《圖書(shū)情報(bào)工作》97.32%、《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》96.03%、《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》82.31%[2]。論文引文率高說(shuō)明借鑒能力強(qiáng)，反過(guò)來(lái)論文引文率低也可能是原創(chuàng)性高，當(dāng)然，這種引文率低也是相對(duì)的，《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》的絕對(duì)引文率也是很高的。

從6種來(lái)源期刊的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，圖書(shū)館學(xué)與情報(bào)學(xué)的論文耦合比率差不多，但相比之下，情報(bào)學(xué)的論文耦合比率要高一些，特別是在與其他學(xué)科的論文耦合上，這說(shuō)明情報(bào)學(xué)與其他學(xué)科的交叉滲透聯(lián)系略強(qiáng)與圖書(shū)館學(xué)，情報(bào)學(xué)的自身發(fā)展演變要快于圖書(shū)館學(xué)。

2.2耦合強(qiáng)度比較分析

論文耦合強(qiáng)度指被引證的論文的數(shù)量的多少，反映了引證論文之間的相關(guān)度，耦合強(qiáng)度越大，則引證論文之間的相關(guān)度越大。著者耦合強(qiáng)度指被引證的著者數(shù)量，揭示了一種學(xué)科專業(yè)人員在結(jié)構(gòu)成分組成上的相關(guān)度，耦合強(qiáng)度越大，則引證著者之間的相關(guān)性越高。根據(jù)CNKI提供的數(shù)據(jù)，本文統(tǒng)計(jì)出了6種來(lái)源期刊2005年刊登的論文的論文耦合強(qiáng)度和著者耦合強(qiáng)度(見(jiàn)表3)。

上。6種期刊中論文與著者平均耦合強(qiáng)度最高的是《情報(bào)學(xué)報(bào)》(1.37)，從中不難看出情報(bào)學(xué)的論文耦合強(qiáng)度要高于圖書(shū)館學(xué)的論文耦合強(qiáng)度，說(shuō)明情報(bào)學(xué)的論文的相關(guān)性要高于圖書(shū)館學(xué)。情報(bào)學(xué)的學(xué)者相關(guān)度要大于圖書(shū)館學(xué)，被引證的論文與著者的數(shù)量多，也反映了情報(bào)學(xué)的研究更寬泛一些，與其他學(xué)科的交叉滲透更強(qiáng)一些。

2.3論文耦合最大分析

期刊中每篇論文與其他論文耦合所形成的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)大小是不一樣的，對(duì)期刊中與其他論文耦合最多的論文進(jìn)行定性分析，可以看出期刊論文的某些相關(guān)屬性，為包括文獻(xiàn)規(guī)律在內(nèi)的文獻(xiàn)研究提供分析基礎(chǔ)。

從表4中可以看出，2005年6種來(lái)源期刊中與其他學(xué)科期刊中的論文耦合量最大的是《情報(bào)學(xué)報(bào)》第1期的論文《基于粗糙集加權(quán)的文本分類方法研究》(590篇)，作者是胡清華，謝宗霞，于達(dá)仁;其次是《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》第2期的論文《圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究述評(píng)(1995－2004)》(558篇)，作者是吳慰慈。因此，從某種意義上說(shuō)，6種來(lái)源期刊中這兩篇論文所形成的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)最大，與其他學(xué)科或論文的交叉滲透最深，涉及面最廣，是2005年圖書(shū)情報(bào)學(xué)最為重要的論文之一，其作者也是圖書(shū)情報(bào)學(xué)比較優(yōu)秀的學(xué)者，對(duì)這個(gè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究，可以看出圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)所涉及的范圍。

6種來(lái)源期刊2005年的論文與2005年以前的論文耦合量最大的是《圖書(shū)情報(bào)工作》第5期的論文《競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)管理――關(guān)于情報(bào)與情報(bào)學(xué)本質(zhì)的探討》(26篇)，作者是龔蛟騰;其次是《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》第2期的論文《圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究述評(píng)(1995－2004)》，作者是吳慰慈。可以看出，這兩篇論文在各自期刊中的傳承性較強(qiáng)，與以前的論文形成的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)最大。對(duì)這些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究，可以分析出各自期刊論文的變化趨勢(shì)，在一定程度上能反映圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)的變遷情況，對(duì)圖書(shū)館情報(bào)學(xué)的未來(lái)發(fā)展能做出某種科學(xué)上的預(yù)測(cè)。

6種來(lái)源期刊2005年的論文耦合最大的是《圖書(shū)情報(bào)工作》第10期的《數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)與發(fā)展中的缺憾及思考》(7篇)，作者是陸剛，其次是《情報(bào)理論與實(shí)踐》第3期的《論情報(bào)學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀》，作者是向英明。這反映了關(guān)于數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)與情報(bào)學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀的主題在2005年的論文中具有最大相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，某種程度上反映了2005年圖情學(xué)研究的最大熱點(diǎn)。

2.4耦合強(qiáng)度最大分析

對(duì)期刊中耦合強(qiáng)度最大的論文與著者進(jìn)行分析，可以看出期刊中聯(lián)系最為緊密的論文和著者，能為學(xué)科中的論文檢索與學(xué)者之間的交流提供方便，可以組成相關(guān)著者群，為進(jìn)行學(xué)術(shù)交流建立通訊網(wǎng)提供線索。從表5中可以看出，《圖書(shū)情報(bào)工作》、《情報(bào)學(xué)報(bào)》、《情報(bào)資料工作》的最大耦合強(qiáng)度都為4，《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》與《情報(bào)理論與實(shí)踐》的最大耦合強(qiáng)度為2，《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》中凡是有耦合關(guān)系的論文耦合強(qiáng)度均為1，因此可以分析出，圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)2005年聯(lián)系最為緊密的是表中耦合強(qiáng)度最大的幾篇論文，他們反映出2005年圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究最為一致的主題。例如《圖書(shū)情報(bào)工作》2005年第7期的論文《當(dāng)代圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究范式的變革及應(yīng)用研究取向》就與第5期的論文《圖書(shū)館學(xué)的科學(xué)化與合理性》有很強(qiáng)的相關(guān)性，兩篇論文應(yīng)該結(jié)合起來(lái)研究。表5中論文的作者可以建立必要的通訊網(wǎng)，加強(qiáng)之間的學(xué)術(shù)交流，讀者在閱讀本主題的論文時(shí)，可以集合起來(lái)閱讀，收益會(huì)更大，同時(shí)，也可為學(xué)科專業(yè)課題提供定題檢索的途徑，提高查準(zhǔn)率和查全率。

參考文獻(xiàn):

篇8

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館，館藏結(jié)構(gòu)，讀者結(jié)構(gòu)，利用

 

圖書(shū)館是學(xué)校辦學(xué)的重要條件之一，在辦學(xué)水平評(píng)估過(guò)程中，對(duì)圖書(shū)館的評(píng)估通常著重考查生均閱讀面積、總藏書(shū)量、生均冊(cè)數(shù)、電子資源與紙質(zhì)資源比例等一些硬性的指標(biāo)，而對(duì)圖書(shū)館的館藏資源結(jié)構(gòu)和利用狀況很少進(jìn)行深入分析。免費(fèi)論文。為了更好地滿足高職院校師生的教學(xué)科研需求，提高館藏建設(shè)質(zhì)量，我們對(duì)河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館的館藏資源和利用狀況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和分析，以期探索出搞好高職圖書(shū)館館藏建設(shè)的路子。

1.館藏結(jié)構(gòu)

1.1紙質(zhì)資源狀況

另外，圖書(shū)館現(xiàn)有期刊1030種，報(bào)紙101種，保留刊11000冊(cè)。期刊所涉及各專業(yè)的比例與圖書(shū)各類的比列大致相當(dāng)。

1.2 電子資源狀況

圖書(shū)館現(xiàn)有電子圖書(shū)20萬(wàn)冊(cè)，主要集中在維普科技全文期刊、超星數(shù)字圖書(shū)、萬(wàn)方學(xué)位論文庫(kù)等幾大鏡像資源中。除此以外，還有《網(wǎng)上報(bào)告廳》、環(huán)球英語(yǔ)多媒體資源庫(kù)、起點(diǎn)自主考試學(xué)習(xí)系統(tǒng)等十余個(gè)使用數(shù)據(jù)庫(kù)。維普科技全文期刊和萬(wàn)方學(xué)位論文庫(kù)都是按專題庫(kù)的方式購(gòu)買(mǎi)，專題庫(kù)的選取主要參照學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置情況，如資源中重點(diǎn)保證經(jīng)濟(jì)、管理、機(jī)械等方面的文獻(xiàn)，而醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等方面的文獻(xiàn)很少，萬(wàn)方學(xué)位論文庫(kù)收錄的全是碩士學(xué)位論文。超星數(shù)字圖書(shū)根據(jù)紙質(zhì)圖書(shū)各類的比例配置，同時(shí)，通過(guò)超星的讀秀知識(shí)庫(kù)連接其他館的資源以及本館自建的數(shù)字資源。

除數(shù)據(jù)庫(kù)外，圖書(shū)館還儲(chǔ)存有光盤(pán)7000余張，視聽(tīng)資料3000余盒。光盤(pán)和試聽(tīng)資料主要為語(yǔ)言和藝術(shù)學(xué)習(xí)資料。

1.3 館藏資源結(jié)構(gòu)分析

從文獻(xiàn)分布比例來(lái)看，目前文獻(xiàn)資源總數(shù)達(dá)到了56.3萬(wàn)冊(cè)，其中電子資源20萬(wàn)冊(cè)，約占資源總量的35.5%，紙質(zhì)資源和電子資源的比列是合適的。在《中圖法》22大類中，社會(huì)科學(xué)的圖書(shū)約占70%，自然科學(xué)的圖書(shū)約占30%，自然科學(xué)的圖書(shū)偏少，這主要是受到了04年以前館藏中自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)圖書(shū)比列過(guò)分懸殊的影響（04年以前自科與社科圖書(shū)的比列分別是15%和85%）。

從生均資源狀況來(lái)看，目前我校在校生8700人，生均圖書(shū)64.7冊(cè)，生均冊(cè)數(shù)未達(dá)到評(píng)估所需的80冊(cè)的指標(biāo)。這主要是受到了兩個(gè)因素的影響：一是2008年新生人數(shù)比上年有大幅度的增加，二是2008年圖書(shū)采購(gòu)集中在下半年，部分已采購(gòu)的新書(shū)還未完成加工，無(wú)法供讀者利用。

2.讀者結(jié)構(gòu)

到2008年9月份，我校圖書(shū)館共有注冊(cè)讀者7757人，我校共有學(xué)生8700多人，到目前為止，共有1300多學(xué)生未辦證。另外，根據(jù)學(xué)校的要求，我校圖書(shū)館同時(shí)面向廣大市民開(kāi)放，注冊(cè)讀者中有部分校外讀者，但從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，校內(nèi)師生讀者仍然占有絕對(duì)的比例。詳細(xì)數(shù)據(jù)見(jiàn)表二。免費(fèi)論文。

 

開(kāi)戶館 讀者類型 數(shù)量 百分比 hzy | 河職院圖書(shū)館 1 | 老師 347 4.47% hzy | 河職院圖書(shū)館 2 | 學(xué)生 7364 94.93% hzy | 河職院圖書(shū)館 3 | 高級(jí)讀者 8 0.1% hzy | 河職院圖書(shū)館 4 | 校外讀者B1級(jí) 29 0.37% hzy | 河職院圖書(shū)館 5 | 校外讀者B2級(jí) 9 0.12% hzy | 河職院圖書(shū)館  

篇9

1引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)步入了信息時(shí)代。圖書(shū)館作為信息搜集、加工、存儲(chǔ)、傳遞的重要場(chǎng)所，在當(dāng)今的信息社會(huì)中扮演的角色也越來(lái)越重要。服務(wù)是圖書(shū)館永恒的主題，圖書(shū)館一切工作的價(jià)值也都是通過(guò)服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。由此可見(jiàn)，對(duì)圖書(shū)館信息服務(wù)的研究具有重要的意義。本文對(duì)我國(guó)近十年有關(guān)圖書(shū)館信息服務(wù)方面的論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為今后開(kāi)展相關(guān)課題和研究提供參考。

為進(jìn)一步了解圖書(shū)館信息服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，本文嘗試從研究時(shí)間、期刊及高頻關(guān)鍵詞對(duì)國(guó)內(nèi)近十年相關(guān)研究論文進(jìn)行梳理和分析，并在此基礎(chǔ)上，從高校圖書(shū)館信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館信息服務(wù)、服務(wù)創(chuàng)新與個(gè)性化服務(wù)等方面對(duì)圖書(shū)館信息服務(wù)的研究和應(yīng)用情況加以總結(jié)。

2研究概況

本文以CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)源，對(duì)2006―2015年國(guó)內(nèi)圖書(shū)館有關(guān)信息服務(wù)領(lǐng)域的論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，較好地總結(jié)了近十年來(lái)國(guó)內(nèi)圖書(shū)館信息服務(wù)研究的進(jìn)展，并提出了個(gè)人見(jiàn)解。檢索日期為2016年6月10日，以“信息服務(wù)”為關(guān)鍵詞，并以“圖書(shū)館”為主題進(jìn)行精確檢索，得到相關(guān)論文25 562篇。

21 文獻(xiàn)年代分析

通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)某一研究領(lǐng)域的情況進(jìn)行研究，可以了解到該領(lǐng)域的發(fā)展情況。為了更好地反映圖書(shū)館信息服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，本文對(duì)2006―2015年間的有關(guān)圖書(shū)館信息服務(wù)的論文進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量統(tǒng)計(jì)。論文分布情況如表1所示，年代分布趨勢(shì)圖如圖1所示。

由表1可以看出，2006―2014年我國(guó)圖書(shū)館信息服務(wù)領(lǐng)域每年的發(fā)文總量都在2000篇以上，2007―2012年每年的發(fā)文量更是在2500篇以上。通過(guò)圖1可以看出，2008年是2006―2015年間圖書(shū)館信息服務(wù)發(fā)文量最多的一年，2008年以后逐年遞減。

22 文獻(xiàn)來(lái)源分析

研究論文的來(lái)源期刊能夠進(jìn)一步了解該研究領(lǐng)域的論文分布特點(diǎn)，為該領(lǐng)域研究者指引閱讀方向，為論文的搜集和整理提供參考依據(jù)。本文將檢索到的25 562篇論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過(guò)表2將來(lái)源期刊的分布情況直觀地顯示出來(lái)。

由表2可以看出，這40種期刊大多數(shù)都是圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域的專業(yè)期刊，其中有13種是圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域的核心期刊。通過(guò)圖2可以看出，2007―2015年圖書(shū)館信息服務(wù)方面的核心論文數(shù)量不足當(dāng)年發(fā)文總量的20。由此可見(jiàn)，關(guān)于圖書(shū)館信息服務(wù)這一領(lǐng)域的研究雖然很多，但是還不夠深入，從而導(dǎo)致研究論文的質(zhì)量不高。

為了確定近十年我國(guó)圖書(shū)館信息服務(wù)研究論文的核心期刊，我們采用比利時(shí)情報(bào)學(xué)家埃格（Egghe）的布拉德福核心區(qū)數(shù)量計(jì)算法，[JP]該法是1990年由埃格提出來(lái)的。即P=2ln（eE?Y），P為核心數(shù)量，E為歐拉系數(shù)，E=05772，Y為最大載文量期刊的載文量。本例中P=21n（17818×2259），取整數(shù)為16。即處于核心區(qū)域的期刊有16種，分別是科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)、內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊、圖書(shū)館學(xué)刊等，這16種期刊共刊載論文9 975篇，占論文總數(shù)的39，其中有6種是圖書(shū)情報(bào)類核心期刊，這16種期刊可以認(rèn)為是近十年我國(guó)圖書(shū)館信息服務(wù)研究領(lǐng)域的核心期刊。

23 高頻關(guān)鍵詞分析

根據(jù)表3的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以簡(jiǎn)單地歸納出2006―2015年圖書(shū)館信息服務(wù)領(lǐng)域的研究方向。高校圖書(shū)館信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息服務(wù)、服務(wù)創(chuàng)新、個(gè)性化服務(wù)等方面是近十年圖書(shū)館信息服務(wù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。另外，高校圖書(shū)館、數(shù)字圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等作為信息服務(wù)的載體，也廣泛受到作者們的青睞。

3研究的主要內(nèi)容

31 高校圖書(shū)館信息服務(wù)

高校圖書(shū)館作為高校的重要組成部分，是教學(xué)和科研工作的主要陣地，更是學(xué)生的精神棲息地。在圖書(shū)館信息服務(wù)研究中，將高校圖書(shū)館作為了一個(gè)重要的應(yīng)用領(lǐng)域。

邱越秀、李珊、牛淑會(huì)等對(duì)高校圖書(shū)館信息服?罩寫(xiě)嬖詰奈侍飩?行分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。邱越秀[1]認(rèn)為深化高校圖書(shū)館信息服務(wù)最基本的保證是提高信息服務(wù)人員的個(gè)人素質(zhì)。李珊[2]認(rèn)為不能僅靠加強(qiáng)高校圖書(shū)館信息服務(wù)人員的隊(duì)伍建設(shè)來(lái)提高信息服務(wù)水平，還應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，對(duì)信息服務(wù)進(jìn)行深化開(kāi)發(fā)，將信息情報(bào)服務(wù)的開(kāi)展與高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)相結(jié)合，將專業(yè)化服務(wù)深入到院系。

張白影、萬(wàn)文娟、李丕仕、王姝等對(duì)高校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化方面進(jìn)行了探討。高校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化是指高校圖書(shū)館在為本校讀者服務(wù)得到保證的前提下，面向社會(huì)提供信息服務(wù)[3]。皮維寧[4]等通過(guò)調(diào)研重慶市高校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化現(xiàn)狀，分析了高校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化的環(huán)境，提出了拓寬服務(wù)范圍、擴(kuò)展服務(wù)對(duì)象、深化服務(wù)內(nèi)容、充分利用校內(nèi)智力資源、合理開(kāi)發(fā)校友資源等措施。朱雷等[5]應(yīng)用專家評(píng)分法構(gòu)建高校圖書(shū)館社會(huì)化信息服務(wù)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析了目前高校圖書(shū)館社會(huì)化信息服務(wù)的功能和質(zhì)量，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。李佳等[6]認(rèn)為高校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化是與國(guó)際接軌的需要，是人類實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

王維佳、王茜、彭立偉、陳健等探討了針對(duì)留學(xué)生的高校圖書(shū)館信息服務(wù)。王維佳[7]提出多維度留學(xué)生信息服務(wù)方式，即在資源建設(shè)、技術(shù)支持、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和服務(wù)質(zhì)量反饋評(píng)估等多個(gè)維度來(lái)開(kāi)展符合留學(xué)生需求特征的信息服務(wù)工作。王茜、陳鶴陽(yáng)[8]提出提高對(duì)留學(xué)生信息服務(wù)的重視度、使用電子網(wǎng)絡(luò)解決借還書(shū)難題、針對(duì)留學(xué)生需求特點(diǎn)加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)、開(kāi)展追蹤服務(wù)等留學(xué)生信息服務(wù)的保障措施。

32 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館信息服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為圖書(shū)館信息服務(wù)開(kāi)拓了新的發(fā)展空間，同時(shí)也對(duì)圖書(shū)館信息服務(wù)提出了新的挑戰(zhàn)。如何使圖書(shū)館充分利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來(lái)提高信息服務(wù)水平，是近十年許多學(xué)者共同探討的問(wèn)題。此方面研究在2007年達(dá)到高峰，此后逐年呈下降趨勢(shì)。

曹晶[9]通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息服務(wù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，提出開(kāi)展當(dāng)前用戶的教育實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)，開(kāi)展多層次信息服務(wù)、重視和加強(qiáng)圖書(shū)館信息人才的培養(yǎng)等策略。寧淑華[10]提出配備優(yōu)秀的信息人才、搞好信息增值服務(wù)、發(fā)展集成化服務(wù)、加快信息服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程、信息服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展等策略。

彭春林[11]對(duì)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)體系和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了研究。圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)體系包括：各類數(shù)據(jù)庫(kù)利用服務(wù)、咨詢服務(wù)、信息檢索服務(wù)、館際互借與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)、學(xué)科服務(wù)、用戶教育服務(wù)以及其他服務(wù)這幾個(gè)方面的內(nèi)容。圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)：1）互動(dòng)式服務(wù)內(nèi)容成為主體；2）圖書(shū)館與讀者地位漸趨平等；3）聯(lián)合服務(wù)逐漸增加；4）一站式服務(wù)更能滿足讀者需要；5）重視知識(shí)服務(wù)。

33 服務(wù)創(chuàng)新

時(shí)代在不斷地發(fā)展，讀者的需求也在不斷地變化，傳統(tǒng)的信息服務(wù)已經(jīng)難以滿足讀者的需求。這就要求圖書(shū)館的信息服務(wù)要與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展和提高。此方面研究在2008年到達(dá)高峰，此后逐年呈下降趨勢(shì)。

李金秀[12]指出：圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng)新的理論來(lái)源是圖書(shū)館學(xué)新老五律；知識(shí)管理理論能夠?qū)D書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng)新起到現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用；數(shù)字圖書(shū)館理論及實(shí)踐是圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng)新的發(fā)展的動(dòng)力。

莫子峰和楊秀英都同時(shí)探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息服務(wù)的創(chuàng)新。莫子峰[13]提出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展沖擊著圖書(shū)館信息服務(wù)，圖書(shū)館的信息服務(wù)創(chuàng)新首先要做到樹(shù)立新的圖書(shū)館服務(wù)理念；提供多層次的數(shù)字化信息服務(wù)；建立以人為本的多渠道信息服務(wù)；構(gòu)建一站式信息服務(wù)；在加強(qiáng)個(gè)性化信息服務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)和提升圖書(shū)館信息服務(wù)人員的個(gè)人素質(zhì)。楊秀英[14]則是從高校圖書(shū)館的角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息檢索下的圖書(shū)館信息服務(wù)提出一系列的創(chuàng)新舉措：1）將人才策略應(yīng)用到高校的圖書(shū)館中；2）建立以師生為中心的網(wǎng)絡(luò)信息個(gè)性化檢索模式；3）改變?cè)械膹?fù)雜性信息檢索；4）改革圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具的檢索形式。劉淑玲[15]也提出了幾種高校圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng)新模式：1）科學(xué)技術(shù)查新服務(wù)；2）面向教師教學(xué)工作開(kāi)展創(chuàng)新服務(wù)；3）用戶信息培訓(xùn)模式。張玲[16]介紹了深圳大學(xué)城圖書(shū)館面向科研人員、政府機(jī)關(guān)、高新技術(shù)企業(yè)和社會(huì)大眾等不同群體開(kāi)展的一系列創(chuàng)新服務(wù)。

34 個(gè)性化服務(wù)

1999年美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館和信息技術(shù)聯(lián)合會(huì)的圖書(shū)館專家將“個(gè)性化服務(wù)”列為圖書(shū)館發(fā)展的第一大趨勢(shì)[17]，隨后在我國(guó)也開(kāi)始了相關(guān)領(lǐng)域的研究。2010年是圖書(shū)館個(gè)性化信息服務(wù)研究的高峰，以后呈逐年遞減的趨勢(shì)。

周靈威[18]匯總分析了高校圖書(shū)館、數(shù)字圖書(shū)館、復(fù)合圖書(shū)館、醫(yī)院圖書(shū)館、少兒圖書(shū)館和虛擬圖書(shū)館等不同領(lǐng)域的個(gè)性化服務(wù)，并提出個(gè)性化信息服務(wù)所面臨的問(wèn)題：用戶隱私安全與保護(hù)問(wèn)題；知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題；服務(wù)效率與服務(wù)反饋問(wèn)題；圖書(shū)館館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題。李昕[19]在分析了個(gè)性化信息服務(wù)存在的主要問(wèn)題基礎(chǔ)上，提出了一些策略和方法：1）圖書(shū)館開(kāi)展個(gè)性化信息服務(wù)的前提是轉(zhuǎn)變服務(wù)理念；2）數(shù)據(jù)庫(kù)查詢服務(wù)；3）建立個(gè)性化信息服務(wù)平臺(tái)；4）建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)，深度細(xì)分定題服務(wù)；5）設(shè)立參考館員制度。

黃孝群、王園、覃熙、袁紅梅等從高校的領(lǐng)域研究了圖書(shū)館個(gè)性化信息服務(wù)。黃孝群[20]認(rèn)為，個(gè)性化服務(wù)中的實(shí)時(shí)交互咨詢、信息推送、館際互借、定題跟蹤服務(wù)等是高校圖書(shū)館發(fā)展的新潮流。王園[21]對(duì)高校圖書(shū)館個(gè)性化信息服務(wù)現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并對(duì)其發(fā)展提供了一些建議：1）加強(qiáng)館員素質(zhì)建設(shè)，建立學(xué)科館員制；2）利用計(jì)算機(jī)協(xié)同技術(shù)，支撐個(gè)性化信息服務(wù)；3）建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享；4）加強(qiáng)研究用戶信息需求行為，積極引導(dǎo)用戶需求。覃熙等[22]和袁紅梅[23]則是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，為構(gòu)建高校圖書(shū)館個(gè)性化文獻(xiàn)信息服務(wù)體系提出參考意見(jiàn)。

35 學(xué)科館員

學(xué)科館員是指圖書(shū)館根據(jù)某一學(xué)科專業(yè)的需要，指定一些具有這一?W科專業(yè)知識(shí)背景的圖書(shū)館館員，為該學(xué)科用戶提供相關(guān)的信息服務(wù)。1998年清華大學(xué)圖書(shū)館首先實(shí)施了學(xué)科館員制度，從此，國(guó)內(nèi)其他高校的學(xué)科館員制度也陸續(xù)建立起來(lái)。目前，國(guó)內(nèi)學(xué)科館員信息服務(wù)已取得一定成績(jī)，并且一些學(xué)者對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行了大量的研究。通過(guò)CNKI的數(shù)據(jù)顯示，該領(lǐng)域的期刊論文數(shù)量在2012年最多，近兩年呈下降趨勢(shì)。

奉曉紅、周慶梅、王雅戈等以高校圖書(shū)館為研究領(lǐng)域?qū)W(xué)科館員信息服務(wù)進(jìn)行了探討。奉曉紅[24]提出培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)科館員應(yīng)采取提高職業(yè)道德素質(zhì)、改革管理體制、建立有效的激勵(lì)機(jī)制、建立學(xué)科館員隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)制、建立學(xué)科館員與學(xué)?？蒲薪虒W(xué)活動(dòng)相溝通的制度、建立科學(xué)的考評(píng)和動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制等措施。周慶梅等[25]以東北林業(yè)大學(xué)為例，對(duì)學(xué)科館員工作模式、職責(zé)以及學(xué)科館員的組織管理等問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。王雅戈等[26]以南京大學(xué)圖書(shū)館為例，介紹了學(xué)科館員特色信息服務(wù)：學(xué)科建設(shè)信息服務(wù)、學(xué)科人才培養(yǎng)信息服務(wù)、科研平臺(tái)建設(shè)信息服務(wù)、工程項(xiàng)目信息服務(wù)、學(xué)術(shù)會(huì)議信息服務(wù)、學(xué)科與實(shí)體之間的跨地信息服務(wù)。

篇10

Abstract: With the rapid development of Internet technology, online information resource is rich. Library of university should special topics database according to its actual situation, to better serve readers and society. According to the actual situation of our library, the article proposed the suggestion and method of establishing ship subject database, graduate student degree thesis special database, foreign periodicals database and scholar library.

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；船舶；數(shù)據(jù)庫(kù)

Key words: university library；ship；database

中圖分類號(hào)：G258.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）22-0185-02

0引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，用戶信息需求不斷擴(kuò)大，由于學(xué)科種類繁多，信息范圍廣闊，因此不斷地充實(shí)與更新網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，展示自己的文獻(xiàn)資源，已成為圖書(shū)館工作的新方向和新目標(biāo)。圖書(shū)館擁有大量書(shū)刊文獻(xiàn)，是收集、貯藏、加工和傳播信息資源的場(chǎng)所。特別是對(duì)文獻(xiàn)信息資源的分類、標(biāo)引工作比較內(nèi)行，所以有能力建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)自己的館藏現(xiàn)狀、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課題以及經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況，來(lái)決定建立一個(gè)何種規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)[1]。作為高校圖書(shū)館，建立一個(gè)研究生學(xué)位（碩士、博士）論文數(shù)據(jù)庫(kù)；或者能夠代表一個(gè)學(xué)校特色的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)；或者是本館館藏量大、連續(xù)性好、利用率高的某種期刊題錄庫(kù)或目次頁(yè)以及學(xué)者文庫(kù)等等，是容易做到的，也是高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源共建共享的重要發(fā)展趨勢(shì)。下面介紹幾種具有代表性的數(shù)據(jù)庫(kù)：

1 建立船舶專題數(shù)據(jù)庫(kù)

江蘇省地處我國(guó)東部沿海，地居長(zhǎng)江、淮河下游，擁有眾多的造船企業(yè)。我校又是以船舶專業(yè)為辦學(xué)特色的工科院校，擁有雄厚的專家教學(xué)資源，占據(jù)了地利、人和之優(yōu)勢(shì)。船舶專題數(shù)據(jù)庫(kù)的建立將更能體現(xiàn)出我們學(xué)校的特色。具體的做法如下：

1.1 在中國(guó)科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等中，轉(zhuǎn)錄與船舶知識(shí)有關(guān)的數(shù)據(jù)，建立船舶專題數(shù)據(jù)庫(kù)。

1.2 同時(shí)，在歷年的中文科技期刊中，選取與船舶相關(guān)的期刊，組織人力集中進(jìn)行查閱、著錄工作。對(duì)相關(guān)期刊進(jìn)行逐年、逐期地查閱，同時(shí)著錄卡片。接下來(lái)開(kāi)始工作，若在轉(zhuǎn)錄的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)中沒(méi)查到該數(shù)據(jù)，則確認(rèn)后在船舶數(shù)據(jù)庫(kù)中新建，使之成為一條新數(shù)據(jù)；若重合，則只表明而不新建，具體視系統(tǒng)不同而不同。我館歷年來(lái)積累的題錄卡片較為完整，此項(xiàng)工作便再次基礎(chǔ)上進(jìn)行此的，首先對(duì)原有著錄卡片填加補(bǔ)充，加入主題詞，使數(shù)據(jù)庫(kù)更全面、更具體。

1.3 若想建全文數(shù)據(jù)庫(kù)，則所需的時(shí)間、人力及物力就要相對(duì)的多很多。單純依靠手工是很難完成巨大的工作量的，所以我們可以通過(guò)其他途徑，例如使用掃描儀進(jìn)行全文錄入或文摘錄入等工作，這樣可以減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，但會(huì)占用很大的內(nèi)存，給以后的存儲(chǔ)造成存儲(chǔ)空間不足等問(wèn)題。以本人的觀點(diǎn)，最佳途徑還是是在現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫(kù)中套錄數(shù)據(jù)，這樣不僅可以減少人工成本，還可以大大地節(jié)省空間。

2建立研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)

研究生學(xué)位（碩士、博士）論文有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和參考價(jià)值，是研究生向?qū)W校提交的一份學(xué)術(shù)研究論文，它是最新穎、最有學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值，有獨(dú)立見(jiàn)解及創(chuàng)造性成果的論文[2]。因此，應(yīng)對(duì)其刮目相看，是一種倍受重視的特種文獻(xiàn)。與他學(xué)校和其他類型圖書(shū)館不同，每個(gè)高校的圖書(shū)館都收藏有本校歷屆研究生學(xué)位論文的原文。由于多為電子版、紙質(zhì)版雙版收錄，所耗人力、物力及財(cái)力相對(duì)較少，每個(gè)圖書(shū)館都是可以接受的。這樣既深入地開(kāi)展了工作，又增加了館藏信息，而且增加了網(wǎng)上可利用資源。所以說(shuō)，建立研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)是必要的，也是可行的。為本館館藏增添了一大特色，是本館的一大知識(shí)財(cái)富。

2.1 準(zhǔn)備工作：對(duì)本校已畢業(yè)研究生人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，核對(duì)本館是否收藏所有人員的學(xué)位論文。對(duì)沒(méi)有收藏或已經(jīng)丟失的，到研究生院或檔案室借閱、復(fù)印，或直接向其本人索取，保證全部入庫(kù)，尤其是博士生論文，因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)它具有更高的學(xué)術(shù)水平。

2.2 著錄卡片：在準(zhǔn)備工作基礎(chǔ)上，對(duì)收集論文逐一進(jìn)行卡片著錄。這就對(duì)工作人員提出要求：既要有一定的圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)，又要系統(tǒng)地了解全校各個(gè)專業(yè)學(xué)科的知識(shí)；也可以是每個(gè)工作人員對(duì)其中某個(gè)專業(yè)比較了解，按其所熟悉的學(xué)科進(jìn)行分工。著錄時(shí)要按照要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的分類、著錄和主題標(biāo)引等工作。這是保證數(shù)據(jù)庫(kù)質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.3 數(shù)據(jù)錄入：首先要選擇一個(gè)適合的軟件，要求：①界面清晰易懂；②檢索項(xiàng)目全面；③系統(tǒng)適應(yīng)性好，以保證數(shù)據(jù)庫(kù)的質(zhì)量。在數(shù)據(jù)錄入時(shí)要使論文的作者、題目、并列英文題名、級(jí)別、學(xué)位、導(dǎo)師、學(xué)科類目，分類號(hào)等都成為可檢索的項(xiàng)目，方便讀者從各個(gè)方位進(jìn)行數(shù)據(jù)的檢索。錄入工作人員既要懂計(jì)算機(jī)知識(shí)，又要通曉圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)，不僅可以節(jié)省時(shí)間，還能夠減少錯(cuò)誤的發(fā)生。數(shù)據(jù)庫(kù)建立完成后要及時(shí)地審查校核，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性。

2.4 后期工作：數(shù)據(jù)庫(kù)建好以后，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)其運(yùn)作，將數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行光盤(pán)刻錄，以防損壞或丟失。在網(wǎng)上上傳整套數(shù)據(jù)，供讀者查閱。除此，應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使圖書(shū)館能長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展此項(xiàng)工作，使數(shù)據(jù)庫(kù)不斷完善，發(fā)揮其效益，滿足使用者的需求。

3建立外文科技期刊題錄庫(kù)或目次頁(yè)

數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是圖書(shū)館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)最基礎(chǔ)的工作，在完成了研究生論文數(shù)據(jù)庫(kù)、期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，就需要對(duì)外文期刊進(jìn)行收藏，這不僅能更深入、更全面地提示館藏信息工作，而且外文期刊能夠體現(xiàn)各學(xué)科在世界上的發(fā)展現(xiàn)狀，未來(lái)趨勢(shì)等，對(duì)高校的科研工作的開(kāi)展具有重要意義。建立數(shù)據(jù)庫(kù)或目次頁(yè)可以在現(xiàn)有的外文科技期刊的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

3.1 提高認(rèn)識(shí)：外文科技期刊集是各國(guó)各個(gè)學(xué)科的精華，具有很高的權(quán)威性，體現(xiàn)出學(xué)科未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，和世界在此領(lǐng)域的發(fā)展水平。鑒于其特殊地位，各圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)正確對(duì)待。它所面對(duì)的不再局限于是高校教師、研究生和科研人員等高層次知識(shí)分子，而是更多的被普通社會(huì)群體所接受。面對(duì)著如此龐大的服務(wù)對(duì)象，圖書(shū)館應(yīng)想盡一切辦法，方便讀者，為他們節(jié)省更多的時(shí)間，用最簡(jiǎn)捷、最方便、最高效的服務(wù)手段，為讀者提供服務(wù)。這樣，建立一個(gè)重點(diǎn)期刊、常用期刊的數(shù)據(jù)庫(kù)；或針對(duì)某一學(xué)科建立相關(guān)外文期刊的題錄庫(kù)將有效解決這一問(wèn)題。

3.2 統(tǒng)計(jì)調(diào)查：首先對(duì)館藏的所有外文科技期刊進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)工作，確定出讀者使用率高、連續(xù)性較強(qiáng)的期刊，然后再征求各學(xué)科帶頭人，特別是重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)科帶頭人的意見(jiàn)，最終確定出學(xué)術(shù)價(jià)值高的外文期刊，在此基礎(chǔ)上確定首批建庫(kù)期刊，并在日后陸續(xù)完成普通外文期刊的收錄。

3.3 錄入方法：各館可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，建立數(shù)據(jù)庫(kù)或目次頁(yè)，具體情況視其能力來(lái)選擇，再把這些數(shù)據(jù)上傳到網(wǎng)上，供更多的讀者使用。之后安排專人對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)或目次頁(yè)進(jìn)行整理和后期維護(hù)，使之更好地為教學(xué)、科研事業(yè)服務(wù)。

4建立學(xué)者文庫(kù)

科研成果、撰寫(xiě)論文、著書(shū)等的情況反映著一個(gè)學(xué)校師資力量、科研能力、教學(xué)水平等方面實(shí)力。我們把本學(xué)校教職工編著的書(shū)籍、撰寫(xiě)的論文建立在一個(gè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)力，以此來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的科研水平和實(shí)力。

4.1 我館與學(xué)校人事處、科研處合作，由他們提供所需資料，我管負(fù)責(zé)相應(yīng)人員配備，成立專項(xiàng)任務(wù)組，對(duì)小組成員進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)，有條理、有步驟地完成此項(xiàng)工作。

4.2 依據(jù)人事部門(mén)提供的全校教職工名單，全校歷年來(lái)的職稱評(píng)審綜合表，依據(jù)上面本人所提供的“出版的學(xué)術(shù)著作”、“正式發(fā)表的論文”等信息來(lái)建立數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.3 在進(jìn)行錄入工作前先對(duì)這些資料逐條進(jìn)行標(biāo)引和著錄，錄入時(shí)把分類號(hào)、題名(書(shū)名)、關(guān)鍵詞、作者、出版社名稱、刊名、年、卷、期等相關(guān)信息都做成可以檢索的項(xiàng)目，以方便讀者的查詢。

5結(jié)語(yǔ)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的圖書(shū)館面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，圖書(shū)館應(yīng)突出本館的館藏特色，完善本館館藏書(shū)目數(shù)據(jù)及期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，在建立各類數(shù)據(jù)庫(kù)和目次頁(yè)時(shí)，都要依據(jù)學(xué)科重點(diǎn)及科研方向，具有針對(duì)性和實(shí)用性。建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的數(shù)據(jù)庫(kù)，為讀者提供高層次、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的信息服務(wù)，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，也是我們高校圖書(shū)館的奮斗目標(biāo)，相信我們高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)將會(huì)更全面、更具體、更完善。

參考文獻(xiàn)：