導(dǎo)語：如何才能寫好一篇挫折的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

2、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

3、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

4、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。

5、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

6、有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

7、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

8、在逆境中，要能夠戰(zhàn)勝自己，尋求生活中的樂趣。

9、Every ebb awaits an overwhelming flow、跨過人生低谷，飛躍前途險峰。

10、失敗只有一種，（）那就是半途而廢。

11、人生最艱難的時候就是離勝利最近的時候。

12、失敗的是事，絕不應(yīng)是人。

13、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。

14、打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。

15、決不能放棄，世界上沒有失敗，只有放棄。

16、你必須百分之百的把自己推銷給自己。

17、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

18、沒有哪種教育能及得上逆境。

19、為了向別人、向世界證明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成績，才會明白：人無須向別人證明什么，只要你能超越自己。

20、Never say die、永不放棄。

21、男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀。

篇2

只有在苦難中，才能認(rèn)識自我。

如果人生的途程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。

冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎。

患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。

篇3

名言，能激勵人心，讓人有動力而奮勇向前，能一路過關(guān)斬將，到達(dá)心中的目的地。

當(dāng)我遇到挫折而沮喪時，我就想起了“陽光總在風(fēng)雨后”這句名言，這時，我的心中就像一個源源不斷的泉水，不斷地給我提供力量與勇氣，使我重新站起，去面對挫折，并戰(zhàn)勝挫折。

當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到難題時撒手不做時，我就想起了“天才來自于1%的靈感加上99%的汗水?！边@時，便有一種力量支撐著我去查閱資料，去向老師和同學(xué)請教，最后成功的戰(zhàn)勝它。

當(dāng)我把作業(yè)拋向腦后，準(zhǔn)備先玩時，我就會想起“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”與“少年易老學(xué)難成，一寸光陰一寸金”這兩句名言，正是這兩句名言鼓勵我，抓緊時間努力學(xué)習(xí)，將來做一位知識淵博的人。

當(dāng)我因為取得一點小成績而沾沾自喜時，我就會想起“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句名言，這時，我便會虛心的向同學(xué)們請教問題。

篇4

曾經(jīng)，我那一碧千里的晴空布滿了烏云；曾經(jīng)我那姹紫嫣紅的花園，變成了沙漠；曾經(jīng)，我那堅定不移的信心，成為了泡影。那時候，是一句名言，給了我信心，給了我勇氣，使我再度起航……

手捧寫滿紅叉的試卷，仿佛那有千斤重，是我心頭為之一怔。那一個個鮮紅的叉子，就像一把把無比鋒利的刺刀，直心靈深處。難道我流過的無數(shù)汗水和付出的艱辛努力就這樣付諸東流嗎？這試卷就是我多年寒窗苦讀的“成果”嗎？我難以置信。看著別人欣喜的面龐，聽著別人爽朗的笑聲，我如同一片將要凋零的殘葉，掙扎在枯瘦的枝頭。我無意和洋洋自得的鮮花爭芳斗艷，我后悔，我沮喪，我傷心。老師的批評，父母的痛斥，就像一條又一條的青蟲，在我本已枯黃的身上撕咬著、蠶食著，撲滅了我火的斗志，磨滅了我剛的堅強(qiáng)。我沉浸在對失敗的恐懼和后悔的痛苦中去。從此，我自暴自棄，一蹶不振，掉進(jìn)了沉淪中……

那時候，我猛地想起了一句最樸素，最意味深長的名言——失敗乃成功之母??！是呀！人生的路上，哪里沒有失敗，哪里沒有挫折哪里沒有崎嶇？可是，不經(jīng)歷失敗，怎能成功？不看過風(fēng)雨，怎見彩虹？只有昂首挺胸，迎難而上，不屈不撓，才能成功，看到彩虹?。∵@只是一次小失敗、小挫折，難道我因此能言退縮、論放棄嗎？不跨過眼前的小山，怎么能欣賞百花齊放的勝景？不歷經(jīng)失敗的磨練，怎么能擁有百煉成鋼的意志？人生總會有失敗，關(guān)鍵在于你怎樣看待它、應(yīng)對它。它就像一道岔路口，選擇勇往直前，就能成功；選擇停滯不前，只能失敗。“失敗乃成功之母！”這句名言指引了我前進(jìn)的方向，使我重新踏上正軌……

“失敗乃成功之母！”這句名言永記于我心間，永存于我腦海。每當(dāng)我遭遇失敗，受到打擊，我就會想起那時候，想起那句名言，因為我需要它。

篇5

彩虹是大家都憧憬向往的事物?？墒?，要想見到真正的彩虹，那可得經(jīng)歷風(fēng)雨??！如果沒有風(fēng)雨，那么，彩虹也只是無稽之談。

這就好比人生。如果沒有挫折和打擊，那么，你怎能見到真正的彩虹！

我不知看過多少從窮人或乞丐變成了一個人人皆知的富豪的故事。他們經(jīng)歷過多少挫折和打擊?。〉伎恐B強(qiáng)的意志，經(jīng)歷了許多磨難，才見到了他們?nèi)松蠲利?、最真實的彩虹?/p>

篇6

為了讓自己的視野別的更遠(yuǎn)大，當(dāng)遇到一些重大挫折的時候，我喜歡用一些名人名言來激勵自己，下面就是我最喜歡的五個名言：

1、“人們常說動力不會持久，好吧，你也不會每天都洗澡，但這也是我們建議人們每天洗澡的原因?！?-----Zig ZIglar

持之以恒是一個非常強(qiáng)大的武器。如果你不經(jīng)常練習(xí)，那么就無法成為某一行業(yè)領(lǐng)域里面的翹楚。無論你形成了什么樣的習(xí)慣，都會影響你最終是否會獲得成功。

2、“如果你飛不起來，那就跑；如果你跑不起來，那就走；如果你走不起來，那就爬;但是無論你做什么，你必須要前進(jìn)?！瘪R丁路德金

我的朋友Sean Stephenson最近遭遇了一場意外，幾乎喪命。但是僅過了一個月，他又開始工作了。在他最近的播客里面，他談到自己的導(dǎo)師Byron Katie在治療期間不斷給予鼓勵。她告訴Stephenson，不要把挫折稱作“意外”，而可以叫它“意圖”或“目標(biāo)”。換句話說，你要帶著某種意圖和目標(biāo)繼續(xù)自己的生活。

3、“你要追逐的是自己的愿景，而不是金錢。一旦實現(xiàn)了自己愿景，金錢也會隨之而來?！盩ony Hsieh，Zappos創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官

我是Zappos的粉絲，也十分欣賞該公司的文化。Hsieh在他的《奉上幸福》一書中就寫到，那些有著更高目標(biāo)的企業(yè)，遠(yuǎn)比那些有著400%業(yè)績增長率的公司要強(qiáng)的多。

4、“如果你遵守規(guī)則，那么是無法學(xué)會走路的。你是通過親身嘗試，并且通過大量失敗學(xué)會的?！盧ichard Branson

據(jù)說Branson曾有閱讀障礙，而且學(xué)生時代的成績也很差勁，Branson在離開學(xué)校的時候，他的校長評價他要么會進(jìn)監(jiān)獄，要買會成為百萬富翁，當(dāng)然最后的結(jié)果我們也都知道是什么樣了。Branson最讓人熟知的，除了他喜歡創(chuàng)新之外，還非常敢于冒險，當(dāng)然啦，我們也很熟知他的凈資產(chǎn)。

5、“那些讓你不爽的客戶，才是你要去學(xué)習(xí)的地方?！北葼柹w茨

篇7

沒有誰的人生萬事如意，盡管是有，那那個人也不會快樂。他的生活沒有任何一個能讓讓他驚喜的意外。太過于平靜而安逸的生活會使人失去生存的意志，還有能力。?句話是正確的。無論在哪里，哪個年代，哪個人或者是動物身上。

上帝關(guān)了你的門，但??換嵬?嗽俑?憧?齟啊

——這是西方國家的名言。

人生中沒有過不去的坎。

——這是我們經(jīng)常聽到的語句。

其實，對于激勵的話語，沒有國界之分。想要說明的道理都一樣。不是么？孟子為什么要對后人留下?句話？原因誰都明了。只是又有多少個真正地明了？

我們要選擇相信，相信世界上沒有絕對走不過的挫折，有的只是走不過的自己。每一個挫折，都會有一條讓你通過的道路，或許就在它的旁邊。?，只在于你能否發(fā)現(xiàn)罷了。

一個人，如果經(jīng)歷了太多的挫折便夢想著平靜、安逸；反之，如果生活毫無挫折，便向往挫折。?都很正常。試問下，誰沒有在冬天盼夏天，在夏天卻又希望這冬天？每個人的自身是一個矛盾。

夏天，冬天，每個人都必須體會、經(jīng)歷。挫折、平靜，又何嘗不是呢？

篇8

一、大膽授課愛情題材，培養(yǎng)學(xué)生健康的愛情觀

愛情是人類永恒的主題，戀愛、婚姻是人生的必然。中專階段是學(xué)生生理和心理急劇發(fā)展并走向逐漸成熟的時期，而社會上的不良現(xiàn)象往往會誤導(dǎo)、誘惑甚至腐蝕一些中職學(xué)生的靈魂。

在中職語文教材中，從《鵲橋仙》到《致橡樹》，從《孔雀東南飛》到《羅密歐與朱麗葉》，都是古今中外描寫愛情的優(yōu)秀篇目。然而，不少語文教師在教授此類題材時諱莫如深。老師的“回避與禁錮”，反而加深了學(xué)生對愛情的憧憬和向往，致使部分學(xué)生最終深陷感情誤區(qū)。

“問世間情為何物”，教材中的婚戀題材與其他優(yōu)秀作品一樣，也是“人生的教科書”，同樣承擔(dān)著育人的重要任務(wù)。因此，教師必須大膽利用教材來幫助學(xué)生樹立健康的愛情觀。

1.創(chuàng)設(shè)特定情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解愛情

對中專生而言，愛情是個敏感的話題，如果教師對教材處理不當(dāng)，老師就會成為學(xué)生早戀的誤導(dǎo)者。本人認(rèn)為，對教材中的愛情題材，課堂上可以創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解什么才是真正的愛情。

譬如講授《鵲橋仙》一課時，可利用牛郎織女這一美麗傳說，選用《天仙配》中的選段播放，感悟此詩中揭示的愛情真諦：“多情自古傷離別”雖是人之常情，但愛情要經(jīng)得住長久分離的考驗，這才是正確的愛情觀，才是高尚的精神境界。

2.借用愛情題材，引導(dǎo)學(xué)生分清美與丑

法國教育學(xué)家盧梭指出：“教授的藝術(shù)在于如何引導(dǎo)。”幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀，是愛情題材教學(xué)的一項重要任務(wù)。由于學(xué)生對美的感受能力有高低強(qiáng)弱之差，也有家庭、文化、道德等因素的影響差異，對美的感知和評判標(biāo)準(zhǔn)截然不同。作為老師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識什么是愛，什么是美，愛的基礎(chǔ)是什么，愛的保證是什么；引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期異性間的相互吸引與愛慕，克服“兩性錯亂”。

講授《孔雀東南飛》時，可通過分析講述，讓學(xué)生在凄美的愛情悲劇的中感悟到愛情的神圣崇高，同時告訴學(xué)生愛情的生長發(fā)育要在公平自由的土地上。講授《衛(wèi)風(fēng)·氓》要讓學(xué)生認(rèn)識到“愛是一種責(zé)任”。在《歐也妮葛朗臺》中要引導(dǎo)學(xué)生懂得愛情并不是建立在金錢之上，而是患難中的扶持，挫折中的安慰。

二、在教學(xué)中滲透抗挫折教育，幫助學(xué)生樹立健康心理

不少中職生都具有脆弱的“蛋殼心理”，即個性十足，爭強(qiáng)好勝、卻又經(jīng)不起任何挫折。一旦遭遇挫折或受到批評，往往會采取過激行為。因此，讓學(xué)生接受挫折教育，提高耐挫能力有特別重要的意義。

教育部在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確指出：“在學(xué)科教學(xué)中注意對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。”西方教育家也把德育放在重要位置上，認(rèn)為“教育就是要形成人的性格”，所以語文教師不僅要讓學(xué)生感受語文科目的巨大魅力，而且應(yīng)利用語文課涉及文化、道德、社會、人生方方面面知識的有利條件，進(jìn)行心理健康滲透。

篇9

1.下列黑體字注音、詞語字形全對的一項是（ ）

A.心無旁鶩（wù） 樂（lè）業(yè)

羨慕（mù） 言行相顧

B.征（zhèng）引 禪（chán）師

佝（gǒu）僂（lóu） 斷章取義

C.駢（pián）進(jìn) 褻（xiè）瀆（dú）

佛（fó）門 不二法門

D.承蜩（tiáo） 教誨（huì）

層累（lěi） 強(qiáng)聒（guō）不舍

2.結(jié)合語境，解釋下列詞語。

（1）我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。

斷章取義：

（2）我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。

強(qiáng)聒不舍：

3.文學(xué)常識積累。

（1）本文選自《__________________》。作者_(dá)______，字_____，號_____，是中國近代_____派的代表人物，曾與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“__________變法”。

（2）“安其居，樂其業(yè)?！边@句話選自春秋時期

（學(xué)派）的代表著作 。

【課內(nèi)精讀】

閱讀：“第一要敬業(yè)……我說的敬業(yè)，不外這些道理。”（見課文）完成下列題目。

4.選段中，作者的觀點是什么？

5.作者引用了莊子和孔子的名言，從論證方法來看屬于什么論證？二者去掉一個好不好？為什么？

6.“一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？

7.“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡哌@一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，請你舉一個例子并對相關(guān)人物進(jìn)行簡評。

【拓展延伸】

論毅力

梁啟超

天下古往今來種種成敗的人和事，它們所經(jīng)歷的道路是如此的紛繁不同。概括地推究：它們?yōu)槭裁闯晒?？又為什么失敗呢？回答是：有毅力的就成功，反之則失敗。

人生的歷程，大體逆境占了十分之六七，順境也占了十分之三四，而順逆這兩種境遇又常常是相互交替著輪流出現(xiàn)。無論事情是大是小，必然會遇到幾次乃至十幾次的阻力，這種阻力雖然有的大有的小，但總之必定是不可避免的。那些在意志和能力方面薄弱的人，開始的時候一定會說“我想要如何如何，我要如何如何”，他心里認(rèn)為天下事本來就是很簡單、容易的，等到馬上嘗試，阻力突然來臨，就頹然喪失了信心。那些意志能力比較弱的人，憑著一時的意氣，通過了這第一關(guān)，遇到第二次挫折就退縮了；意志能力稍強(qiáng)的人，遇到三四次挫折才退縮；又堅強(qiáng)些的人，遇到五六次挫折才退縮。他所做的事情越大，他遇到的挫折就越多，他不退縮也就越難。不是極其堅強(qiáng)的人，就沒有能夠善于達(dá)到他的終點的。

如果遇到挫折而不退縮，那么小的逆境之后，必定有小的順境；大的逆境之后，必定會有大的順境。經(jīng)過了盤根錯節(jié)的復(fù)雜情況以后，而后隨之才會有迎刃而解的一天。旁觀者只是非常羨慕別人的成功，認(rèn)為這個人大概是個幸運(yùn)兒，而老天總是因為某種緣故寵愛他；又認(rèn)為我遭遇不順利，所以成就也比不上他。這種人哪里知道所謂的“不順”啊、“幸運(yùn)”啊，對于他和我都是相同的，而是否能征服這些“不順”，同時又利用這些“幸運(yùn)”，正是他成我敗的區(qū)別所在。

孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也?！泵献釉唬骸坝袨檎?，譬如掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也。”成敗的規(guī)律，看看這兩段話也就知道了。

（選自《飲冰室合集》，有改動）

8.本文的中心論點是什么？

9.選文主要運(yùn)用的論證方法是什么？試舉例說明。

篇10

一、記敘文增分策略

（一）寫活場景

寫“場景”就是摹寫自己活動的場景，既作者將目光投向自己的視野，當(dāng)下、足下、眼下是攝取場景的“主戰(zhàn)場”，借助描寫、記敘、抒情等手法真實再現(xiàn)，注意特寫鏡頭的運(yùn)用，還要注意近景、中景與遠(yuǎn)景的搭配，著力勾勒。以期場景具有動感、立體感和真實感，將人物活動最精彩的瞬間予以呈現(xiàn)。

（二）描繪形色

繪“形色”指寫人敘事描繪景物都要運(yùn)用具體生動的語言。具體“化妝點”為：

1.概括事物具體化

事物具體化=步步追問+想象延伸+局部細(xì)寫。

2.模糊人物形象化

從多個方面、多個角度，用動作、語言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等手法描寫人物的特征。

3.自然景物人格化

抓住描寫景物的特點明確寫景的目的，寫景抒情，當(dāng)然在想象之景，重在情緒之景合理的想象和作者情緒的調(diào)遣動用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同的感覺器官對描寫對象本身進(jìn)行全方位的感知，運(yùn)用描繪性詞語及比喻擬人等修辭方法展現(xiàn)。

（三）挖掘內(nèi)涵

1.深化敘事顯現(xiàn)本質(zhì)

有能力的作者能順著事物的發(fā)展，按照常規(guī)的順序方式寫景敘事，將事物的本質(zhì)展現(xiàn)出來，再以順向思維寫出新意，關(guān)鍵在于思考是否深入，想得是否深刻。觀察到的事、人、景、物是現(xiàn)象，思考到的才是本質(zhì)。

2.透析生活揭示內(nèi)涵

審視生活，應(yīng)理性思考，透析生活表象，發(fā)掘其蘊(yùn)含的精神內(nèi)核。唯有如此，才能使思維縱深遠(yuǎn)作，顯現(xiàn)出思維的縱深性與寬廣性，使文章具有透視生活深層內(nèi)核與啟迪人生的審美價值。

理性審視生活，便會發(fā)掘生活的意義，體悟生活的內(nèi)質(zhì)。

如：面對黃葉紛落雪原消失太陽隱退的景象，一大學(xué)生卻捕捉到生活的另一片亮麗景色。他寫道：

當(dāng)蔥綠的葉子逐漸變黃，紛紛飄落時，我們卻收獲了累累的果實；當(dāng)圣潔美麗的雪野消失后，我們卻迎來了生機(jī)盎然的春天；當(dāng)一輪輝煌的太陽隱退后，我們卻欣賞到充滿詩意的月亮；生活中有許多東西如果沒有失去，我們就不可能有新的獲得。

審視生活，繼而以理性思考，領(lǐng)悟與解讀生活內(nèi)涵，透析其潛在的生活“定律”，得出具有啟發(fā)意義的觀點。

二、議論文增分策略

（一）古今中外充實“廣度”

要寫好議論文，必須注意所采用的材料的廣泛性，即它的“廣度”。在這個方面，很重要的是取材要兼顧古今中外的各個方面，選取經(jīng)典材料。

（二）點面結(jié)合充實“厚度”

1.點式論證，就是在一個比較大的段落內(nèi)抓住某一個事例或某一句名言進(jìn)行分析論證。它的好處是筆墨詳盡說理透徹。

2.面式論證，就是在一個比較小的段落內(nèi)連續(xù)鋪排三個以上的事例或名言進(jìn)行論證，一般以排比句的形式出現(xiàn)。它的好處是筆墨節(jié)儉而材料豐富。

例如：

古往今來，許多名人賢士無不是在挫折中成就不平凡的事業(yè)。面對耳聾，貝多芬頑強(qiáng)拼搏，發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊，終成一代“樂圣”；面對失敗，愛迪生堅持不懈，發(fā)出“我已找到一干多種不適合做燈絲的材料”的樂觀心聲，終于給世界帶來了光明；面對仕途苦悶，坡壯心不已，發(fā)出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的昂揚(yáng)曲調(diào)，在挫折中逐步走向成熟……是挫折，使他們平靜的理想之湖激蕩起壯美的浪花；挫折，使他們和緩的心靈之曲奏鳴出雄壯的旋律。

3.點式論證和面式論證相結(jié)合，可以使文章在材料上顯得豐富多彩而又詳略有致。一般來說，對于自己比較熟悉、能夠充分展開分析的材料，用點式較好，那樣可以展示自己的論證實力和風(fēng)采。對于那些不夠熟悉、又不想舍棄的材料，用面式較好。另外，新穎新鮮的材料用點式，眾所周知的材料用面式。

（三）強(qiáng)化分析充實“力度”

分析是議論文的看家本領(lǐng)。事例和名言只有借助分析這一鏈條，才能與你要表達(dá)的主旨發(fā)生聯(lián)系，所以，列舉事例、引用名言以后，還要緊扣中心主旨，對所用的事例、名言進(jìn)行分析和闡述。具體可以在以下方面強(qiáng)化“化妝”效果：

1.運(yùn)用因果推理法分析

運(yùn)用因果推理法分析，要在列舉事例之后，找出材料與觀點之間的因果關(guān)系，運(yùn)用因果句的形式進(jìn)行分析說理。因此，寫作時應(yīng)該注意觀點與材料之間的因果關(guān)系的闡釋和表述，用原因與結(jié)果的必然聯(lián)系證明論點的可靠性和正確性。其表述形式常為“（正是）因為……所以……”（由因?qū)Чǎ爸浴且驗椤保ㄒ怨菀蚍ǎ凹龋ㄈ唬停敲矗薄啊虼恕?，等等；運(yùn)用因果思維分析問題時，不要主觀武斷，以免造成論證的似是而非、簡單膚淺，要對事物發(fā)生的原因進(jìn)行認(rèn)真思索，不能只考慮單一的或表面的原因，而應(yīng)該根據(jù)事物的結(jié)果和復(fù)雜情況，進(jìn)行全方位、多方面的深入思考。

2.運(yùn)用假設(shè)推理法分析

運(yùn)用假設(shè)推理法分析，就是運(yùn)用假設(shè)因果法揭示事物之間的聯(lián)系。這里需要注意的是，用運(yùn)用假設(shè)因果法揭示事物之間的聯(lián)系有一個最基本的要求：如果所舉的例子是正面的，就要從反面假設(shè)分析；如果所舉的例子是反面的，就要從正面進(jìn)行假設(shè)分析。其表述形式常為“假如不是……那么……”“如果沒有……怎么會……”“假如是……那么……”“如果是……會……”“即使……也……”，等等。

3.運(yùn)用對比法分析

這種方法，所舉事例形成正反對照，然后加以分析，論證觀點。也就是將相對或相反的論據(jù)擺在一起進(jìn)行分析議論，從對比中突出、強(qiáng)化其對中心論點的論證力量。

思路：正面例子反面例子對比分析。