導(dǎo)語：如何才能寫好一篇運(yùn)動(dòng)員稿件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

嘗試中，我們走向成功

品味失敗，走過心靈的陰雨晴空

運(yùn)動(dòng)員們，不要放棄嘗試

假如你成功了

這就是下一次嘗試的動(dòng)力

假如你失敗了

就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力

無論失敗與否重要的是你勇于參與的精神

付出的背后是勝利

無論是否成功

我們永遠(yuǎn)贊美你

篇2

一、招生計(jì)劃

1、招生計(jì)劃17人，文理兼收。

2、招生項(xiàng)目：田徑，重點(diǎn)選拔田徑項(xiàng)目男女中長跑、競(jìng)走、馬拉松項(xiàng)目考生;對(duì)于其它徑賽項(xiàng)目測(cè)試及比賽成績較為突出者(達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以上)，擇優(yōu)選拔部分考生。

二、報(bào)名資格

考生須同時(shí)符合以下要求：

1、符合普通高校年度招生工作規(guī)定的報(bào)名要求，且具備以下條件之一者方可報(bào)考：

(1)高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)，獲得國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員(田徑項(xiàng)目)(含)以上證書。且高中階段在省級(jí)(含)以上正式比賽中獲得集體項(xiàng)目前六名的主力隊(duì)員或個(gè)人項(xiàng)目前三名者。

(2)具有高級(jí)中等教育畢業(yè)同等學(xué)力，獲得國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員(田徑項(xiàng)目)(含)以上證書者，或近三年在全國或國際集體項(xiàng)目比賽中獲得前八名的主力隊(duì)員。凡以同等學(xué)力報(bào)考的考生必須提供與高級(jí)中等教育相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)證明和成績單，由省級(jí)教育行政部門協(xié)助招生院校對(duì)其資格進(jìn)行認(rèn)定。未經(jīng)資格認(rèn)定的同等學(xué)力考生不得報(bào)考。

2、考生須符合教育部和生源地省級(jí)招辦對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員考生的報(bào)名要求，并參加生源地省級(jí)招辦統(tǒng)考且成績必須為合格及以上。

3、考生須按照戶籍所在地省級(jí)招辦規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)報(bào)名并參加普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一招生考試。

三、報(bào)名方式

1、填寫報(bào)名表

凡符合我校高水平運(yùn)動(dòng)員申請(qǐng)條件的考生需在我校本科招生網(wǎng)主頁(zhaosheng.bipt.edu.cn)下載《北京石油化工學(xué)院2018年高水平運(yùn)動(dòng)員測(cè)試報(bào)名表》，認(rèn)真填寫報(bào)名信息，于3月5日前發(fā)送至郵箱[email protected]。

2、郵寄材料

請(qǐng)已完成郵件報(bào)名的考生于2018年3月5日前(以寄件日郵戳為準(zhǔn)，逾期不再受理)將報(bào)名材料寄往我校招生辦公室(若以特快專遞形式寄送，我校僅接收“EMS特快專遞”方式)，郵寄地址：北京市大興區(qū)清源北路19號(hào)北京石油化工學(xué)院招生辦收(郵編：102617),信封左下角務(wù)必注明“高水平運(yùn)動(dòng)員報(bào)名材料”

報(bào)名材料請(qǐng)用A4紙打印并依次裝訂成冊(cè)，內(nèi)容包括：

(1)在我校本科招生網(wǎng)主頁下載后填寫的申請(qǐng)表并加蓋所在中學(xué)公章;

(2)本人身份證復(fù)印件;

(3)高級(jí)中等教育畢業(yè)證書復(fù)印件(應(yīng)屆畢業(yè)生提供學(xué)籍證明)，或高級(jí)中等教育畢業(yè)同等學(xué)力證明;

(4)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書復(fù)印件; (如果等級(jí)證書正在辦理中，請(qǐng)?zhí)峁┫嚓P(guān)部門的證明材料。擬入選資格名單上報(bào)教育部前未能提供正式等級(jí)證書者，取消擬入選資格)

(5)比賽秩序冊(cè)、成績冊(cè)復(fù)印件(成績冊(cè)復(fù)印件須在本人姓名處加蓋單位公章);

(6)獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件;

(7)通過國家體育總局“運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)綜合查詢系統(tǒng)”(jsdj.sport.gov.cn/)打印的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書(若等級(jí)證書正在辦理中，請(qǐng)附加情況說明和相關(guān)部門的證明材料)。

考生報(bào)名材料應(yīng)當(dāng)清晰、真實(shí)、完整。報(bào)名材料中存在虛假內(nèi)容或隱匿可能對(duì)考生產(chǎn)生不利影響的重大事實(shí)的，按教育部相關(guān)規(guī)定處理。

3、材料審核

我校收到考生的報(bào)名材料后，將組織專家對(duì)報(bào)名材料進(jìn)行初審，初審合格的學(xué)生由學(xué)校通知參加測(cè)試。凡網(wǎng)上和報(bào)名材料不全、不屬實(shí)將不能通過初審，申請(qǐng)材料恕不退還。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)員招生工作，招生監(jiān)督小組對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員招生過程進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)由體育部負(fù)責(zé)人、田徑項(xiàng)目專家組成高水平運(yùn)動(dòng)員測(cè)試工作組和選材專家組。

五、體育專項(xiàng)測(cè)試安排

1、報(bào)到

時(shí)間：2018年3月17日上午8：30

地點(diǎn)：北京石油化工學(xué)院體育館二樓辦公室

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：考生現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)須將二代居民身份證、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書、近三年競(jìng)賽成績證明或獲獎(jiǎng)證書、運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)及成績冊(cè)的原件交學(xué)校進(jìn)行審定。

2、測(cè)試安排

時(shí)間：2018年3月17日13：30

地點(diǎn)：北京石油化工學(xué)院體育場(chǎng)

測(cè)試內(nèi)容: 根據(jù)等級(jí)證書項(xiàng)目安排測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目包括400米、800米、1500米、5000米、10000米、5000米競(jìng)走和10000米競(jìng)走。

3、測(cè)試要求

(1)考生需持身份證參加測(cè)試，證件不齊全者不能參加測(cè)試;

(2)如發(fā)現(xiàn)有替考、提供虛假證件等作弊行為者，立即取消其考試資格;

(3)體育專業(yè)測(cè)試過程中，堅(jiān)持公平、公正的原則，確保專業(yè)測(cè)試成績的真實(shí)、準(zhǔn)確，測(cè)試全過程進(jìn)行錄像。每項(xiàng)測(cè)試結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員、測(cè)試員、紀(jì)委工作人員在測(cè)試成績后面簽字確認(rèn)，該運(yùn)動(dòng)員成績方可有效;

(4)凡參加我校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生測(cè)試的所有考生須簽訂《反興奮劑承諾書》，拒不簽訂承諾書或拒絕接受興奮劑檢查或抽查的考生，視為主動(dòng)放棄考試資格;

(5)國家隊(duì)或健將級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員如參加比賽和我校測(cè)試時(shí)間沖突，可申請(qǐng)單獨(dú)調(diào)整考試時(shí)間，但需要在2018年3月17日之前向我校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理中心提出書面申請(qǐng);

(6)未盡事宜，由學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論解決。

4、確定體育專項(xiàng)測(cè)試合格名單

學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)員選材專家組依據(jù)考生省級(jí)以上比賽成績和本次體育專項(xiàng)測(cè)試成績綜合評(píng)定，集體確定擬錄取順序名單，由高到低排序，經(jīng)學(xué)校招生監(jiān)督小組復(fù)核后，上報(bào)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。

六、文化課單獨(dú)考試

對(duì)于獲得一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)健將、國際健將稱號(hào)之一，體育專項(xiàng)測(cè)試成績特別突出,符合教育部關(guān)于高水平運(yùn)動(dòng)員單招條件、擬申請(qǐng)我校單獨(dú)招生考試資格的考生，需參加國家體育總局統(tǒng)一組織的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)招生文化課考試?？忌鷳?yīng)于2018年3月1日至15日登錄教育部陽光高考信息平臺(tái)或中國運(yùn)動(dòng)員文化教育網(wǎng)的“高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化考試報(bào)名系統(tǒng)”自主報(bào)名、繳費(fèi)，并于2018年4月21日按時(shí)參加國家體育總局的考試。

七、錄取辦法

1、錄取原則

按照教育部有關(guān)規(guī)定，對(duì)體育專項(xiàng)測(cè)試合格，第一志愿報(bào)考我校，經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的擬錄取考生，經(jīng)公示無異議者，分以下三個(gè)層次錄?。?/p>

(1)對(duì)于獲得國家一級(jí)、健將、國際健將稱號(hào)的運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)本人申請(qǐng)，生源所在省級(jí)招辦核準(zhǔn)后，可免于參加普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一招生考試。由學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)其體育專項(xiàng)測(cè)試成績與文化課測(cè)試成績(文化課考試的有關(guān)要求參見《關(guān)于做好2017年高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)高校有關(guān)文化課考試工作的通知》(教學(xué)司〔2016〕11號(hào)))全面考核后決定是否錄取。我校確定并公示的此類考生擬錄取人數(shù)不超過我校今年招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)總數(shù)的20%。

(2)對(duì)體育專項(xiàng)測(cè)試成績突出(一級(jí)或接近一級(jí))，確有培養(yǎng)前途的考生，高考成績達(dá)到生源地本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線65%的考生，由學(xué)校向生源地省級(jí)招辦申請(qǐng)并提供相關(guān)名單，學(xué)校和生源地省級(jí)招生信息平臺(tái)上進(jìn)行不少于兩周的公示后，經(jīng)生源地省級(jí)招辦審核批準(zhǔn)，可辦理錄取手續(xù)，這部分考生錄取人數(shù)不得超過學(xué)校當(dāng)年錄取高水平運(yùn)動(dòng)員總數(shù)的30%。

(3)對(duì)于經(jīng)體育專項(xiàng)測(cè)試認(rèn)為確有培養(yǎng)前途、學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)確實(shí)需要，獲得國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員(含)以上證書且高中階段在省級(jí)(含)以上比賽中獲得集體項(xiàng)目前六名的主力隊(duì)員或個(gè)人項(xiàng)目前三名者，高考成績需達(dá)到生源所在地本科第二批次控制分?jǐn)?shù)線。

2、考生需按照各省級(jí)招辦提出的高水平運(yùn)動(dòng)員報(bào)考要求填報(bào)高考志愿，且第一志愿(平行志愿第一順序)報(bào)考我校。經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的擬錄取考生，本著自愿原則，與學(xué)校簽訂《北京石油化工學(xué)院高水平運(yùn)動(dòng)員招考協(xié)議》，對(duì)于生源地設(shè)置省級(jí)高水平運(yùn)動(dòng)員資格測(cè)試的省、市、自治區(qū)，獲得相應(yīng)的省級(jí)高水平運(yùn)動(dòng)員資格認(rèn)定后，上述協(xié)議方為有效。

3.學(xué)校確定的擬錄取高水平運(yùn)動(dòng)員名單將于公布在學(xué)校招生信息網(wǎng)和教育部陽光高考平臺(tái)，同時(shí)該名單將按規(guī)定報(bào)送生源所在地省級(jí)招生辦和教育部高校學(xué)生司備案。

4、高水平運(yùn)動(dòng)員原則上安排人力資源管理和旅游管理專業(yè)。一級(jí)運(yùn)動(dòng)員和高考文化課原始成績達(dá)到生源地二本線以上者，經(jīng)考生申請(qǐng)，學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)員招生領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過，可根據(jù)考生成績及志愿安排在相關(guān)專業(yè)就讀。

對(duì)于合并本科批次省份的考生，二本線按照相關(guān)省份確定的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)相關(guān)最低錄取控制參考分?jǐn)?shù)線執(zhí)行，具體錄取辦法按照相關(guān)省份招生規(guī)定執(zhí)行。

八、監(jiān)督機(jī)制

1、學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督，同時(shí)接受考生、家長以及社會(huì)各界的監(jiān)督。監(jiān)督電話：紀(jì)委010-81292275招辦010-81292032。

2、考生應(yīng)本著誠信的原則，嚴(yán)格按照程序進(jìn)行申請(qǐng)和參加測(cè)試。我校從嚴(yán)查處招生考試中各種作弊行為。對(duì)違規(guī)考生和有關(guān)工作人員嚴(yán)格按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》、《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》進(jìn)行處理。

3、未經(jīng)教育部陽光高考平臺(tái)公示的考生，我校不予錄取。

九、其它事項(xiàng)

1、學(xué)校未委托其他任何機(jī)構(gòu)或個(gè)人從事招生錄取工作或提供錄取中介服務(wù)。

2、報(bào)名申請(qǐng)材料概不退還，請(qǐng)做好備份。

3、我校將按照教育部相關(guān)要求對(duì)錄取的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考生開展入學(xué)專業(yè)水平復(fù)測(cè)和復(fù)核，對(duì)于復(fù)測(cè)和復(fù)核不合格的考生，按教育部相關(guān)規(guī)定處理。

4、我校錄取的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考生入學(xué)后須遵守認(rèn)定協(xié)議的要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，服從安排，參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，承擔(dān)個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。

5、咨詢方式：

北京石油化工學(xué)院體育教學(xué)部

電話：18618229109(女隊(duì)教練吳老師) 18611262121(男隊(duì)教練趙老師)

郵箱： [email protected]

北京石油化工學(xué)院招生辦公室

電話：18618229115，18618229125

篇3

關(guān)鍵詞 田徑運(yùn)動(dòng) 體育教學(xué) 教學(xué)建議

中圖分類號(hào)：G82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職院校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)存在的問題

1.1師生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不到位

受教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教學(xué)理念方面因素的影響，使得師生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不夠到位。體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，更多的是只重視對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的講授，而忽略了對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的作用、功能以及價(jià)值等內(nèi)容的講授。從而使得學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)好田徑的信心，意識(shí)不到田徑對(duì)提高身體素質(zhì)的作用，不清楚田徑運(yùn)動(dòng)的歷史與豐富的文化底蘊(yùn)、不清楚田徑運(yùn)動(dòng)美的關(guān)鍵所在，不清楚怎么樣去欣賞田徑運(yùn)動(dòng)比賽，很難從田徑運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到樂趣。另外，現(xiàn)代大學(xué)生由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響以及對(duì)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)的追求，在這種不良心理影響之下，體育舞蹈、健身操、網(wǎng)球等一些項(xiàng)目則是深受大學(xué)生的歡迎。而田徑運(yùn)動(dòng)則不被大家所重視，由于許多大學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)在露天操場(chǎng)上進(jìn)行，條件較為艱苦，所以表現(xiàn)出情緒較低落，練習(xí)干勁不強(qiáng)，在田徑課程中處于一種較為消極應(yīng)付的態(tài)度，缺乏應(yīng)有的信心與毅力。

1.2田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與方法欠缺創(chuàng)新性

高職院校田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，從內(nèi)容與教學(xué)方法上來看，大都是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以技術(shù)教學(xué)為主，內(nèi)容較為單調(diào)，形式也十分的單一，缺乏健身性、趣味性和娛樂性，使得學(xué)生很容易困倦和疲勞，最終產(chǎn)生了厭倦的情緒。從而難以達(dá)到健身和鍛煉的效果。

田徑運(yùn)動(dòng)只有在體育教師通過使用靈活多樣的教學(xué)方法，形式多樣化的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革創(chuàng)新，以此才可以達(dá)到田徑教學(xué)的目標(biāo)。田徑教學(xué)不但需要傳授田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，同時(shí)還需要對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的健身理論和健身方法進(jìn)行指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生全面掌握運(yùn)用田徑運(yùn)動(dòng)來鍛煉和健身的方法及習(xí)慣，不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛好，大膽地從內(nèi)容和方法上進(jìn)行創(chuàng)新，淡化競(jìng)技屬性，重視健身屬性。

1.3對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)性

用傳統(tǒng)固定的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，即是以速度、高度以及距離來評(píng)價(jià)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果，這一傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，已經(jīng)不適合了。但是，這種評(píng)價(jià)體系現(xiàn)在看來，存在很多明顯不足以及缺乏科學(xué)性。它忽視了學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，忽視了運(yùn)用田徑運(yùn)動(dòng)的方法以及健身理論來指導(dǎo)自己進(jìn)行科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，忽視了田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)、體能、健康水平以及培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)等方面的積極作用。評(píng)價(jià)只是一種手段，而不是作為目的。

2提高高職院校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的建議

2.1提高師生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)

首先，在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師不僅需要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也需要提高對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。只有這樣，教師才可以更好地帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)所帶來的積極意義；其次，教師需要系統(tǒng)完整地向?qū)W生傳授有關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展方面的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生可以全面地了解田徑運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所起到的基礎(chǔ)性作用，了解田徑運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值所在；再次，教師需要教會(huì)學(xué)生怎么樣去欣賞田徑運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生能夠從中體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)中長跑的耐力與戰(zhàn)術(shù)、短跑的速度與精確、跳高的騰飛與舒展、投擲的力量與美等方面所帶來精神上的享受，以此來使學(xué)生對(duì)田徑產(chǎn)生興趣。

2.2改進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇上需要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)過去過于單一的教學(xué)方法以及枯燥的教學(xué)內(nèi)容需要大膽地改革與創(chuàng)新。在教學(xué)方法上需要考慮到學(xué)生之間的差異，對(duì)不同的學(xué)生做到因材施教，盡量減少對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的簡單重復(fù)練習(xí)。通過靈活多樣的教學(xué)方法來使學(xué)生明白田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是集健身娛樂于一體，雖然有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，同時(shí)又會(huì)有娛樂性以及趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)內(nèi)容的選擇以及安排上需要全面符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在制定田徑教材以及教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要全面強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)的健身性。健身性的田徑教材需要全面充分地體現(xiàn)基礎(chǔ)性、娛樂性、實(shí)效性、漸進(jìn)性以及競(jìng)爭(zhēng)性，將健身中的走、跑、跳以及投作為教材主線，學(xué)生需要全面了解以及掌握健身性田徑運(yùn)動(dòng)的基本理論、技術(shù)以及技能，增強(qiáng)體質(zhì)的方法和手段，全面發(fā)展大學(xué)生的身體素質(zhì)以及綜合素質(zhì)，進(jìn)一步追求其個(gè)性的發(fā)展。

2.3建立一個(gè)全新的考核和評(píng)價(jià)體系

在田徑課程考核過程中需要多種多樣化，可按照學(xué)生不同特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇不一樣的考核項(xiàng)目，或者按照學(xué)生身體素質(zhì)的差異，制定出能夠符合不同學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。不單純以競(jìng)技成績以及技術(shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要可以從學(xué)生參與意識(shí)、自我鍛煉能力、自我調(diào)整能力和自我評(píng)價(jià)能力幾個(gè)方面進(jìn)行考核。另外還要能夠體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑課前后的綜合素質(zhì)和能力的提高方面的差異，使考核內(nèi)容更加的全面、客觀，從而可以真實(shí)地反映出學(xué)生情況，充分體現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的作用和價(jià)值。

3總結(jié)

總之，高職院校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)還存在的較多問題，需要我們積極進(jìn)行改革與探索。只有這樣，才可以更好地貫徹和落實(shí)終身體育的思想，為大學(xué)生走向社會(huì)后繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 茍定邦，趙琳.我國普通高校田徑教學(xué)改革的困境思辨與對(duì)策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（02）.

篇4

    廣東省是全國開展毽球項(xiàng)目最好的省份之一。首府廣州被譽(yù)為“全國毽球之鄉(xiāng)”,自2008年起,每兩年舉辦一屆廣州“毽王爭(zhēng)霸賽”。中山市小欖鎮(zhèn)的毽球健兒常常代表省、國家參賽,多次獲得全國冠軍、亞洲冠軍以及世界冠軍。深圳市的西鄉(xiāng)中學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校有專門的毽球隊(duì),毽球老師采用“體教結(jié)合”的教學(xué)理念,為高校輸送了許多毽球特長生。雖然廣東省部分地區(qū)毽球項(xiàng)目竿頭直上,但在高職院校的發(fā)展卻望塵莫及,主要有以下幾個(gè)方面:學(xué)校重視不夠、相應(yīng)賽事少、缺乏理論知識(shí)。

    1學(xué)校重視不足

    1995年國家頒布實(shí)施了《全民健身計(jì)劃綱要》。很多高職院校受經(jīng)濟(jì)、場(chǎng)地、器材等條件的制約,學(xué)生體制健康提高緩慢,尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方。這不僅嚴(yán)重影響了全民健身計(jì)劃的實(shí)施,還對(duì)學(xué)生的身心健康帶來很大的影響。毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地、經(jīng)濟(jì)等條件限制較少,適合在學(xué)校開展。但很多學(xué)校對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)重視不夠,在2011年12月深圳市舉辦的全國毽球教練員培訓(xùn)中,廣東省只有一所高職院校參加。在開設(shè)毽球選修課的高職院校里,一般只有一個(gè)學(xué)期,僅僅36學(xué)時(shí)。雖然部分高職院校的學(xué)生自發(fā)組建了“毽球協(xié)會(huì)”,也只是師兄帶師弟師妹,缺乏老師指導(dǎo)。

    2相應(yīng)賽事少

    2007年毽球被列為第八屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目,但2011年8月的廣東省第八屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中,高職院校(丙組)參賽項(xiàng)目中沒有毽球,只有B組(體育專業(yè))增設(shè)了毽球項(xiàng)目。從參賽規(guī)模上看,參加省級(jí)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的高職院校比較多,若毽球進(jìn)入廣東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目,勢(shì)必推動(dòng)省內(nèi)高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展速度。雖然廣東省高校杯毽球比賽和廣東省大學(xué)生毽球錦標(biāo)賽(設(shè)有大專組)允許高職院校排隊(duì)參賽,但因?yàn)槿狈熧Y和高水平運(yùn)動(dòng)員,很多高職院校選擇棄權(quán)。

    3理論知識(shí)欠缺

    眾所周知:理論源于實(shí)踐,并指導(dǎo)實(shí)踐。隨著毽球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入大眾的視野,尤其是踏上體育競(jìng)技的舞臺(tái)后,對(duì)其有了更高的要求。對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其損傷機(jī)理、保健知識(shí)也大不相同。因?yàn)殡η蜻\(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校的時(shí)間較短,相關(guān)的研究成果比較缺乏。我們要吸取其它體育項(xiàng)目的精華并引入毽球項(xiàng)目中,健全毽球理論知識(shí)體系。這就需要培養(yǎng)一批對(duì)毽球技戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)保健等有深刻研究的科研人員。

    二、高職院校毽球運(yùn)動(dòng)推廣策略

    隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)健康的含義有了更深的理解。如何將毽球運(yùn)動(dòng)融入全民健身娛樂服務(wù)體系中,高職院校的毽球開展?fàn)顩r是個(gè)不容忽視的問題。根據(jù)廣東省高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀,主要從以下三個(gè)方面入手:抓普及、抓提高、重科學(xué)。

    1抓普及———進(jìn)學(xué)校、進(jìn)基層

    對(duì)于目前高職院校的體育課而言,應(yīng)以學(xué)生為本,開設(shè)一些集娛樂、健身、競(jìng)技為一體的體育項(xiàng)目,使體育課變得豐富多彩?，F(xiàn)在體育課多以籃球、排球、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目為主,老師講一個(gè)動(dòng)作學(xué)生玩一節(jié)課,所以出現(xiàn)學(xué)生喜歡體育,但不喜歡上體育課的情況。有些體育老師只知單一傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù),提高學(xué)生的身體素質(zhì),忽略了他們的身心發(fā)展,把學(xué)生喜歡的體育課變成自娛自樂的“放羊課”。這不僅磨滅了學(xué)生的興趣,也嚴(yán)重阻礙了學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)步?，F(xiàn)在體育課堂要改變單一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目向興趣化、競(jìng)技化方向發(fā)展,選擇一些既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,又能增強(qiáng)學(xué)生身體健康的休閑體育項(xiàng)目。如:毽球、排舞、空竹、軟式排球、健身氣功、體育舞蹈等。針對(duì)毽球項(xiàng)目,一方面,可以適時(shí)開設(shè)選修課、必修課或者專業(yè)課,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的興趣,使毽球成為學(xué)生娛樂的一種健身活動(dòng),為以后從事終身體育奠定基礎(chǔ);另一方面,要加強(qiáng)毽球師資建設(shè),組織教師參加毽球培訓(xùn),注重毽球教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合,促進(jìn)毽球技術(shù)的提高。2011年3月國家體育總局的《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》通知中提到“:‘十二五’期間,廣大人民群眾日益增長的體育需求和社會(huì)體育資源相對(duì)不足之間的矛盾,仍然是我國體育事業(yè)發(fā)展中的主要矛盾?！?984年3月,原國家體委主任李夢(mèng)華同志在“全國毽球邀請(qǐng)賽”接見各省市代表時(shí)指出:毽球項(xiàng)目如果搞起來,群眾性不會(huì)亞于乒乓球。我們的體育事業(yè)不僅要著眼于奧運(yùn)項(xiàng)目,還要挖掘民族體育項(xiàng)目,用現(xiàn)代體育的內(nèi)容充實(shí)民族體育,用民族體育的精華豐富現(xiàn)代體育。因此,毽球運(yùn)動(dòng)的開展不僅可以豐富學(xué)校體育課堂內(nèi)容,而且對(duì)全民健身和現(xiàn)代體育都是一個(gè)很好的填充項(xiàng)目。在高職院校可以先成立毽球協(xié)會(huì),把喜愛毽球的學(xué)生集中起來,定時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的技術(shù)訓(xùn)練;其次,選幾個(gè)班開設(shè)毽球選修課,逐漸提高學(xué)生的興趣;最重要的,學(xué)會(huì)資料共享,利用網(wǎng)絡(luò)觀看一些毽球教學(xué)和比賽視頻,或者向周圍愛好毽球運(yùn)動(dòng)的群眾學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

    2抓提高———以比賽促提高

    雖然毽球已列入全國性的比賽,而且部分省市也組織了相關(guān)的比賽。但為何在高職院校的發(fā)展受到限制呢?究其原因,針對(duì)高職院校的比賽較少,加上很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視;相關(guān)老師缺乏學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),師資薄弱;沒有老師的指導(dǎo),學(xué)生的水平進(jìn)步緩慢,沒有高水平運(yùn)動(dòng)員,也就不愿參賽,產(chǎn)生了一個(gè)惡性循環(huán)。我們首先要根據(jù)運(yùn)動(dòng)者的水平,參加適合自己水平賽事。由毽球協(xié)會(huì)定期組織校級(jí)毽球比賽。比賽形式可有多種類型:花毽可分為單人規(guī)定動(dòng)作、單人自選動(dòng)作、雙人自選動(dòng)作、集體自選動(dòng)作;還可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),踢的多即為勝。利用比賽的“東風(fēng)”和學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,激發(fā)學(xué)生的斗志,提高學(xué)校愛好者的毽球水平。體育老師把毽球水平比較高的學(xué)生組織起來,在課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí),采用一(人)對(duì)二(人),或者二對(duì)三等訓(xùn)練方式,提高學(xué)生的毽球水平。除此之外,可以與周圍學(xué)?；蛘呱鐣?huì)上毽球愛好者進(jìn)行友誼比賽,提高學(xué)生的比賽意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,為以后參加大型比賽奠定基礎(chǔ)。

    3重科學(xué)———培養(yǎng)技戰(zhàn)術(shù)和科研人才

    任何一個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展都離不開科學(xué)的指導(dǎo)與分析,不然就會(huì)越走越窄。毽球與武術(shù)、太極拳等傳統(tǒng)項(xiàng)目相比,其傳播范圍還少一些,這就決定了毽球項(xiàng)目的獨(dú)特性。針對(duì)毽球的特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我們要從以下三點(diǎn)入手:重視技術(shù)探索、戰(zhàn)術(shù)分析、培養(yǎng)理論人員。

    (1)培養(yǎng)技術(shù)人員

    隨著人們身體素質(zhì)的提高,毽球技術(shù)在比賽中與日俱進(jìn),出現(xiàn)了高點(diǎn)掃發(fā)球、倒勾攻球、踩踏攻球等技術(shù)。其中倒勾攻球又分為:正倒勾攻球、內(nèi)倒勾攻球、外倒勾攻球、凌空倒勾攻球。對(duì)于花毽技術(shù),出現(xiàn)了單腳雙毽、雙腳三毽、邊跳繩邊踢毽、丹陽朝鳳“、明德串珠”(小腿圍繞毽子轉(zhuǎn)三周然后用腳接住)等動(dòng)作,涌現(xiàn)出一些花毽高手,如北京陳靖(人稱“翎格格”);天津的穆丹,在2007年參加中央電視臺(tái)“想挑戰(zhàn)”節(jié)目中表演了“碗中踢毽”;“天津花毽四大名腿”:邱明寬、邱明德、齊貴明、魏玉平,其中邱明德享有“雜技毽將”之稱。這都是毽球愛好者和從事者經(jīng)過思索和努力在技術(shù)方面取得的巨大進(jìn)步。雖然現(xiàn)在有的毽球動(dòng)作普及范圍不是很廣,但在毽球技術(shù)的發(fā)展里程中,卻是一個(gè)很大的進(jìn)步。就拿大家熟悉的武術(shù)項(xiàng)目來說吧,出現(xiàn)了武術(shù)功夫扇、木蘭扇、健身氣功等,既適應(yīng)全民健身活動(dòng)的需求,又為武術(shù)注入新的靈魂。針對(duì)網(wǎng)毽,我們可以借鑒武術(shù)或跆拳道的動(dòng)作,在攻球時(shí)把毽球速度加快、力度加大。比如跆拳道里有一個(gè)側(cè)踢動(dòng)作,最后用力時(shí),右腿迅速伸膝、送髖,帶動(dòng)小腿快速向前蹬出,力達(dá)腳跟。如果把這個(gè)動(dòng)作加上騰空,用在毽球技術(shù)上,是不是會(huì)有意想不到的效果呢?這就要求我們的毽球工作者借助其他學(xué)科的資源,填充到毽球技術(shù)里面,提高毽球項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)性和經(jīng)濟(jì)性。

    (2)重視戰(zhàn)術(shù)分析

    毽球戰(zhàn)術(shù)在比賽中占有非常重要的地位。在技術(shù)相差不多的時(shí)候,戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動(dòng)得當(dāng)可以改變戰(zhàn)局。毽球戰(zhàn)術(shù)主要有兩個(gè)方面:加強(qiáng)防守、抓住進(jìn)攻。防守主要有攔網(wǎng)、踢防、觸防、跑防四種。其中攔網(wǎng)最為關(guān)鍵,它是防守的第一道防線,其成敗關(guān)系到這一分的得失。所以,毽球的攔網(wǎng)技術(shù)和排球一樣非常重要。在平時(shí)的練習(xí)和模擬比賽中,根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身高、彈跳、心理素質(zhì)等,加強(qiáng)攔網(wǎng)技術(shù)的練習(xí)。在攔網(wǎng)的過程中要根據(jù)對(duì)方攻球的方向,隨時(shí)調(diào)整自己的位置,同時(shí)沒有攔網(wǎng)的運(yùn)動(dòng)員,做好攔網(wǎng)失敗的準(zhǔn)備,做好補(bǔ)防。進(jìn)攻是毽球比賽中得分的重要環(huán)節(jié)。它對(duì)運(yùn)動(dòng)員的柔韌、技術(shù)、心理、配合等要求很高,必須在規(guī)定的擊球次數(shù)內(nèi)把球高質(zhì)量的踢到對(duì)方的場(chǎng)地。戰(zhàn)術(shù)是一個(gè)非常重要但又多變的臨場(chǎng)策略。它首先根據(jù)對(duì)方的實(shí)力、戰(zhàn)術(shù),結(jié)合自己運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、心理素質(zhì)等來適當(dāng)調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)安排。利用自己運(yùn)動(dòng)員的實(shí)力,采用戰(zhàn)術(shù)安排,避免對(duì)方優(yōu)勢(shì)發(fā)揮,抑制對(duì)手得分,提高自己得分的措施。這需要教練員在比賽前,通過錄像或者到現(xiàn)場(chǎng)多觀看對(duì)方運(yùn)動(dòng)員的實(shí)力和常用戰(zhàn)術(shù)安排,對(duì)自己的戰(zhàn)術(shù)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和安排。無論比賽結(jié)果如何,多反思,多交流,總結(jié)每場(chǎng)比賽的得失,為以后比賽積累經(jīng)驗(yàn)。

    (3)培養(yǎng)理論人員

    自毽球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入全民健身活動(dòng)以后,需要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)做后盾?！笆濉币?guī)劃中還提到“:加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),積極開展全民健身志愿服務(wù)。”其實(shí)體育指導(dǎo)員就是全民健身最基層的老師,他們對(duì)技術(shù)的講解,動(dòng)作的示范,內(nèi)容的理解直接影響到群眾的愛好和興趣。近幾年,國家對(duì)許多體育項(xiàng)目進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn),取得了一定的成果。比如,國家推廣的健身氣功就是一個(gè)很好的例子。針對(duì)毽球而言,中國毽球協(xié)會(huì)網(wǎng)上會(huì)公布相關(guān)培訓(xùn)或比賽通知,讓大家相互學(xué)習(xí)和交流。通過培訓(xùn)提高毽球教師的毽球技術(shù),同時(shí)也為教師的科研提供了素材。隨著毽球運(yùn)動(dòng)的普及和比賽水平的提高,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)要求也越來越高,不可避免的出現(xiàn)一些后續(xù)問題,如:運(yùn)動(dòng)損傷、飲食與營養(yǎng)、保健與康復(fù)等等,這些輔助方法的合理性會(huì)嚴(yán)重影響運(yùn)動(dòng)員水平的發(fā)揮。這與我們的保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等方面息息相關(guān)。這些學(xué)科也為毽球項(xiàng)目的推廣提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),但這方面的研究相對(duì)缺乏。因此我們要在毽球技術(shù)提高的基礎(chǔ)上,重視科研水平的提高,為毽球比賽提高很好的理論支持,要科學(xué)的進(jìn)行毽球運(yùn)動(dòng)和毽球訓(xùn)練。這需要更多的不同學(xué)科的學(xué)者來關(guān)注毽球運(yùn)動(dòng),從健身角度合理指導(dǎo)毽球運(yùn)動(dòng)向著科學(xué)方向發(fā)展。

篇5

【關(guān)鍵詞】高職院校 體育運(yùn)動(dòng)隊(duì) 建設(shè) 管理

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）12C-0170-02

一、高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀

（一）高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的來源

目前，各大院校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中，作為運(yùn)動(dòng)隊(duì)核心內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)員來源主要方式有：一是學(xué)院與省級(jí)及市級(jí)體工隊(duì)等達(dá)成長期協(xié)議，現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員在高校中擁有學(xué)籍，但是一般不參加高校的體育訓(xùn)練，但是參加文化課的學(xué)習(xí)，這一方式一般只有知名的高校才能實(shí)現(xiàn);二是高校招收退役的運(yùn)動(dòng)員，這些運(yùn)動(dòng)員參與學(xué)校的集體體育訓(xùn)練，同時(shí)參加學(xué)校相關(guān)文化課的學(xué)習(xí);三是院校在招生過程中，挑選體育特長生，對(duì)特長生進(jìn)行專門的教學(xué)、訓(xùn)練和組織參加各種比賽。其中第三種方式是各大院校組建體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的普遍方式。受到學(xué)校知名度和師資力量的限制，高職院校在隊(duì)員資源來源受到很大的限制。

（二）高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理

目前，雖然大部分高職院校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)已經(jīng)初步完成，但是其團(tuán)隊(duì)管理水平還處于初始階段，沒有形成科學(xué)的管理體系。一方面，教練員等師資力量配備不夠，另一方面，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練體系沒有形成?？茖W(xué)管理的欠缺，綜合分析，主要是學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作的重視度不夠，沒有充分認(rèn)識(shí)到高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)對(duì)學(xué)校整體體育技能的提高、對(duì)學(xué)校的體育文化健身及整個(gè)精神文明建設(shè)的重要作用。

二、高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)和管理存在的問題

（一）訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾

這是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)成績和文化成績不能良性發(fā)展的矛盾。高職院校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員，在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)能力上與普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)員相比，存在一定的差距。一方面，要參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的體育訓(xùn)練，要花費(fèi)主要的時(shí)間和精力，另一方面，要參加規(guī)定的各種文化課學(xué)習(xí)和考試，這對(duì)于原本文化知識(shí)學(xué)習(xí)能力欠缺的運(yùn)動(dòng)隊(duì)員來說是個(gè)艱難的任務(wù)和沉重的壓力。學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾，形成惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)成績和文化成績都得不到良好發(fā)展。

（二）體育師資缺乏，體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施落后

教練員在整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)中起著舉足輕重的作用。但是目前的高職院校中，普遍存在著學(xué)校的體育老師擔(dān)任學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的工作，而這些師資一般很少接觸水平較高的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專業(yè)訓(xùn)練以及參加各種比賽的經(jīng)驗(yàn)較少，就大大影響了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的質(zhì)量。體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的落后也是高職院校中存在的普遍問題，高職院校發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)比較晚，在運(yùn)動(dòng)設(shè)施的配備中還存在嚴(yán)重不足。在運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)方面，學(xué)校的投入不足，導(dǎo)致無法開展各種高質(zhì)量的訓(xùn)練和各類比賽等。甚至是由于經(jīng)費(fèi)的欠缺，運(yùn)動(dòng)員的營養(yǎng)都難以保證，這大大影響了訓(xùn)練質(zhì)量。

（三）高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)缺乏團(tuán)體管理理念

沒有形成科學(xué)的管理機(jī)制。高職院校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理沒有真正樹立起團(tuán)體觀念，沒有充分發(fā)揮教練員團(tuán)體之間、運(yùn)動(dòng)員團(tuán)體之間、教練員與運(yùn)動(dòng)員團(tuán)體之間的團(tuán)隊(duì)作用。教練員與運(yùn)動(dòng)員的組織管理體系和自我管理體系沒有形成，科學(xué)管理機(jī)制欠缺。

三、高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展對(duì)策

（一）高職院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的重視力度

高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的層層重視。不但要從資金投入和科學(xué)管理上確保學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，同時(shí)，也要從精神層面提供強(qiáng)有力的支持。如運(yùn)動(dòng)隊(duì)在比賽中取得優(yōu)異成績時(shí)，要及時(shí)通報(bào)表揚(yáng)，提升運(yùn)動(dòng)員的榮譽(yù)感和在學(xué)校中的地位。

（二）加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)員的招生力度，吸引人才

在每年的招生工作中保證招收體育特長生的基礎(chǔ)上，盡量要學(xué)習(xí)普通高校的招生方式，努力與省級(jí)及市級(jí)的體工隊(duì)保持合作關(guān)系，吸引優(yōu)秀的人才。同時(shí)，想方設(shè)法吸引一些有專業(yè)比賽經(jīng)驗(yàn)的退役運(yùn)動(dòng)員成為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員，從而帶動(dòng)其他運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展。在招生吸引人才工作中，學(xué)校要提供各種優(yōu)惠政策，才能不斷吸引人才。這也從根本上體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)員招生工作的重視力度和支持力度，運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)基本上決定了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的素質(zhì)，只有從生源上保證運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。

（三）引進(jìn)高素質(zhì)的教練員，為運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提供最有力的技術(shù)保障

針對(duì)高職院校中普遍存在的教練員專業(yè)質(zhì)量不高、比賽經(jīng)驗(yàn)不豐富問題，學(xué)校要高度重視。教練員的質(zhì)量不好，即使再有天賦的運(yùn)動(dòng)員，也有可能被埋沒，相反，優(yōu)秀的教練員能不斷激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的潛能，帶出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。教練員的重要性在高職院校中尤為重要，高職院校在運(yùn)動(dòng)員生源質(zhì)量上就存在一定的局限性，如果教練員的質(zhì)量也不能保證，則學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)就無從談起。引入優(yōu)秀的教練員，不但在教練員的選擇上要注重有實(shí)際訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)，另外要提供一系列的優(yōu)惠政策吸引教練員的留用。另外，在管理上，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員要與學(xué)校一般的體育教師工作相分開，不能教練員要兼任一般體育教師的工作，這樣造成教練員訓(xùn)練工作的分心，不能保證訓(xùn)練質(zhì)量。 （下轉(zhuǎn)第184頁）（上接第170頁）

（四）處理好“學(xué)習(xí)”與“訓(xùn)練”的關(guān)系

部分運(yùn)動(dòng)員因?qū)w育的專注，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展不理想，有的甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。故對(duì)運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)引導(dǎo)工作，在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格體育訓(xùn)練，為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性，在思想上讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的雙重目的，要正確引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，為畢業(yè)后的順利就業(yè)提供基礎(chǔ)保障。在入學(xué)后的課程安排中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)員要分班分階段有針對(duì)性地開展文化課，課程的難度要適應(yīng)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)分設(shè)置上，采取運(yùn)動(dòng)成績與學(xué)分體系掛鉤，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)佳績的積極性，甚至可以實(shí)行提前畢業(yè)。

（五）加大資金的支持力度，為運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保證

目前，高職院校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中普遍存在的問題是學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的資金投入不足，這導(dǎo)致了體育設(shè)備的不足、運(yùn)動(dòng)員的營養(yǎng)難以保證等問題。高職院校要加大對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金的投入力度，有利于在運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備上，保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)際訓(xùn)練所需;經(jīng)費(fèi)的投入，有利于組織各種專業(yè)度較高的比賽，不斷提高比賽實(shí)戰(zhàn)能力;更有利于保證運(yùn)動(dòng)員的營養(yǎng)質(zhì)量。

（六）加強(qiáng)對(duì)高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的管理體系

要充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)隊(duì)中個(gè)體和整體的功能。首先要充分調(diào)動(dòng)教練員個(gè)體和運(yùn)動(dòng)員個(gè)體的積極性，要制定管理體制，使得教練員的個(gè)體積極性能夠發(fā)揮，不能體現(xiàn)教練員的教練作用的，要實(shí)行懲罰。具體體現(xiàn)為：運(yùn)動(dòng)員根據(jù)教練員的訓(xùn)練計(jì)劃和安排認(rèn)真努力訓(xùn)練了，但是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的體育水平得不到提高，屢次在比賽中都不見佳績，這就是教練員的主要責(zé)任，教練員要收到相應(yīng)的懲罰，并要提出改善的措施，如果再教育不力，實(shí)行解聘等措施。這就充分發(fā)揮了教練員的積極性。在運(yùn)動(dòng)員方面，也要實(shí)行獎(jiǎng)懲相結(jié)合的管理制度，如果運(yùn)動(dòng)員沒有認(rèn)真根據(jù)教練員制定的科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃訓(xùn)練或者比賽，導(dǎo)致比賽不能取得佳績的，主要責(zé)任在于運(yùn)動(dòng)員，要受到相應(yīng)的教育甚至懲罰。團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，注重發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性的同時(shí)，也要注重團(tuán)隊(duì)整體合力的培養(yǎng)，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神，為學(xué)校創(chuàng)造佳績。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中，主要是通過科學(xué)管理體系的建設(shè)來實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，只有形成科學(xué)可行的管理體系，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)正處于正規(guī)化的初始階段，只有從思想上高度認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)學(xué)校的形象建設(shè)和凝聚力建設(shè)的重要意義，才能為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的正規(guī)化建設(shè)提供本質(zhì)的保證。

【參考文獻(xiàn)】

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篇6

【關(guān)鍵詞】女生 體育運(yùn)動(dòng) 醫(yī)務(wù)監(jiān)督

體育運(yùn)動(dòng)的醫(yī)務(wù)監(jiān)督是指用醫(yī)學(xué)的內(nèi)容和方法指導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)參加者合理地進(jìn)行鍛煉，使體育運(yùn)動(dòng)獲得最大的效果，對(duì)鍛煉者在運(yùn)動(dòng)中負(fù)荷進(jìn)行監(jiān)測(cè)，目的在于科學(xué)指導(dǎo)鍛煉。在經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)的今天，隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)健康的問題也重視了起來。本著健身愛美的目標(biāo)，有許多女學(xué)生積極的加入到體育運(yùn)動(dòng)中來。通過參加體育鍛煉，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體的生長發(fā)育，增進(jìn)健康，提高身體各器官系統(tǒng)的功能水平，而且能更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)。但是大部分女生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，不注重科學(xué)鍛煉，缺乏運(yùn)動(dòng)常識(shí)，忽略了體育運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題，而產(chǎn)生不好的結(jié)果。因此，女生在參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，并根據(jù)自身的形態(tài)、生理特征等重視醫(yī)務(wù)監(jiān)督。

一、參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題

加強(qiáng)自身對(duì)女生生理衛(wèi)生知識(shí)的認(rèn)識(shí)與掌握。女生在進(jìn)入青春期后，身體形態(tài)及生理、心理都與男子產(chǎn)生較大區(qū)別，在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意科學(xué)的健身，什么事都做到有備無患，方能事事順心。

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與方式的選擇。由于女生自身運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等特點(diǎn)的關(guān)系，女生在參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)方式的選擇。

二、女生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)。應(yīng)注意的醫(yī)務(wù)監(jiān)督內(nèi)容

在參加運(yùn)動(dòng)前，應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。人機(jī)體各器官在安靜狀態(tài)時(shí)，處于低水平，不能適應(yīng)劇烈活動(dòng)的要求。充分的準(zhǔn)備活動(dòng)可以克服機(jī)體各種機(jī)能活動(dòng)的惰性，使植物神經(jīng)系統(tǒng)，特別是心血管系統(tǒng)有足夠的時(shí)間來提高它的活動(dòng)能力，以適應(yīng)劇烈運(yùn)動(dòng)的需要，使機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

參加運(yùn)動(dòng)后要做放松活動(dòng)。逐步的減少運(yùn)動(dòng)量，或采取慢跑、行走、放松體操及呼吸運(yùn)動(dòng)等，使軀體及內(nèi)臟比較協(xié)調(diào)地逐漸過度恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

參加運(yùn)動(dòng)時(shí)，著裝應(yīng)適宜。著裝須有利于身體的健康和身體的自由活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后，及時(shí)換掉汗衣。衣服要求質(zhì)地柔軟，通氣性能及吸水性能良好，鞋子大小適宜，有一定的彈性及良好的通氣性能。

參加運(yùn)動(dòng)完畢后，不要急于喝冷飲及冷水浴。在體育運(yùn)動(dòng)過程中，機(jī)體的新陳代謝加強(qiáng)，血流量大，產(chǎn)生大量的熱量，不宜進(jìn)行喝冷飲及冷水浴，應(yīng)減少心臟負(fù)擔(dān)，避免神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)失調(diào)，引起抽筋等問題。

運(yùn)動(dòng)后的皮膚清潔。皮膚在運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生大量的汗液，而空氣中的灰塵及微生物很容易沾污皮膚，影響皮膚的調(diào)節(jié)及散熱排泄功能。因此，鍛煉后，應(yīng)溫水清潔皮膚，這樣既易于消除疲勞，又可防止各種疾病的產(chǎn)生。

女生經(jīng)期運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意體育衛(wèi)生要求，遵從醫(yī)務(wù)監(jiān)督。月經(jīng)是女生正常的生理現(xiàn)象。月經(jīng)期間參加體育運(yùn)動(dòng)，主要由個(gè)人的機(jī)體適應(yīng)能力及運(yùn)動(dòng)量的大小，情緒及月經(jīng)情況而定。月經(jīng)期間，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能稍差，致使運(yùn)動(dòng)能力有所降低。一部分人有時(shí)會(huì)出現(xiàn)腰痛，全身無力或頭痛等現(xiàn)象。這些很有可能是內(nèi)分泌的變化引起的，不一定是病態(tài)，若不嚴(yán)重，可以適量進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。女生在經(jīng)期進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：不宜做過于劇烈的或震動(dòng)較大的活動(dòng)。不宜參加游泳、長跑、跳躍及持續(xù)性較長或速度較快的體育運(yùn)動(dòng)。不宜參加對(duì)抗性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)。不宜參加競(jìng)賽。如果出現(xiàn)經(jīng)期紊亂或自我感覺不良，內(nèi)生殖器發(fā)育不全或有炎癥，有明顯的不適感，流血過多或過少，身體衰弱有病及月經(jīng)期不穩(wěn)定等情況，應(yīng)遵醫(yī)囑，然后決定是否能夠參加體育運(yùn)動(dòng)。

三、女生在體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)安排

女生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和合理的安排好運(yùn)動(dòng)量。既要考慮到生理的長處，又要照顧到生理的薄弱方面，采用積極的鍛煉手段和合理的辦法，才能收到良好的鍛煉效果，一般建議女生運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：非運(yùn)動(dòng)員普通女生在體育運(yùn)動(dòng)中可以多做一些平衡性，柔軟性，節(jié)律性，動(dòng)力性的動(dòng)作活動(dòng)，對(duì)于兩臂支撐，懸垂等靜力性的動(dòng)作活動(dòng)應(yīng)少做。在參加力量性的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意負(fù)荷不宜過重，時(shí)間不宜過長。長跑運(yùn)動(dòng)的速度、距離、時(shí)間應(yīng)適度。對(duì)腹腔、盆腔震動(dòng)較大的體育運(yùn)動(dòng)不宜做?？梢远嘧鲆恍┘鐜Ъ?，手背肌，腹部肌，盆底肌的運(yùn)動(dòng)練習(xí)?？傊趨⒓芋w育運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分了解自身的變化特點(diǎn)，才能科學(xué)的對(duì)待運(yùn)動(dòng)中的問題，合理的組織和安排體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，從而達(dá)到真正的健身、美體的目的。

四、加強(qiáng)女生體育運(yùn)動(dòng)的自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督

在注意上述內(nèi)容的同時(shí)，女生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意加強(qiáng)自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督，即在體育運(yùn)動(dòng)中依據(jù)簡易的醫(yī)學(xué)檢查方法和運(yùn)動(dòng)后自己的主觀感受，對(duì)自身的生理機(jī)能和健康狀況進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。通過自我的醫(yī)務(wù)監(jiān)督，能使參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的人及時(shí)了解自己在運(yùn)動(dòng)過程中生理機(jī)能的變化，客觀評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小，早期發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的問題，預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷病。其內(nèi)容包括主觀感覺和客觀檢查（見表）。

（一）主觀感覺

參加運(yùn)動(dòng)時(shí)的心情。精神飽滿，體力充沛，愿意進(jìn)行體育活動(dòng)，是機(jī)體的正常表現(xiàn)。女生在參加體育運(yùn)動(dòng)后，制定的自我監(jiān)督表內(nèi)，一定要根據(jù)運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的各種情況如實(shí)填寫。如渴望運(yùn)動(dòng)、愿意、厭煩等心理活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的不良感覺。如果運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)異常的疲勞，感到惡心甚至想吐，頭暈及身體某部位感覺疼痛，即說明體力不好或者是患病，監(jiān)督表中應(yīng)寫明運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的具體癥狀，以便采取相應(yīng)的措施及時(shí)給予防治。睡眠。良好的睡眠狀態(tài)應(yīng)是入睡快，醒后精力充沛。自我監(jiān)督表中應(yīng)填寫明睡眠情況。良好、一般、入睡遲、夜間易醒、失眠等。食欲。參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量消耗大，所以運(yùn)動(dòng)后食欲好，想進(jìn)食，食量大。如果相反，并且在一定時(shí)期內(nèi)不能恢復(fù)食欲，表明胃腸消化能力和吸收能力下降，可能是與運(yùn)動(dòng)量的安排不適，或者是參加運(yùn)動(dòng)者本身的身體機(jī)能和健康狀況不良有關(guān)。自我監(jiān)督表中可填寫食欲、食量等情況。運(yùn)動(dòng)排汗量。運(yùn)動(dòng)時(shí)排汗量的多少與運(yùn)動(dòng)量大小，飲水量，空氣濕度，溫度，衣著厚薄及神經(jīng)系統(tǒng)有密切關(guān)系。在外界情況相同下，不經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的人排汗量多，隨著運(yùn)動(dòng)的持續(xù)，排汗量可減少。機(jī)體在相同情況下，如果排汗量較過去明顯增多，特別是夜間睡眠中出現(xiàn)大量的汗，說明身體不適或者是疲勞。也可能是內(nèi)臟器官的患病征兆，應(yīng)加以注意并進(jìn)行檢查。在自我監(jiān)督表中應(yīng)填明排汗量一般、較多、不好等。

（二）客觀檢查

脈搏。測(cè)量晨脈對(duì)了解身體機(jī)能有重要意義。如果參加運(yùn)動(dòng)時(shí)，每分鐘晨脈比過去減少或無明顯變化，節(jié)律齊，表明運(yùn)動(dòng)者的身體機(jī)能良好。如果每分鐘比過去多12次以上，則表明身體機(jī)能反應(yīng)不良?？赡芘c疲勞或自身身體有病有關(guān)，應(yīng)深入檢查，及時(shí)找到脈搏不規(guī)律的原因，做出正確的判斷，防止意外事故的發(fā)生。體重。一般情況下，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)初期，由于出汗及脂肪的減少原因，體重稍有下降，隨著運(yùn)動(dòng)的持續(xù)，體重基本穩(wěn)定。每周可測(cè)1—2次，并且詳細(xì)記錄。肌力。良好的身體鍛煉，會(huì)使握力、背力均有增加。如果肌力持續(xù)下降，應(yīng)引起注意。

總之，女生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)女生自身的生理特點(diǎn)，合理、科學(xué)的安排體育鍛煉的內(nèi)容和項(xiàng)目，并實(shí)時(shí)進(jìn)行自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)鍛煉中身體可能出現(xiàn)的不適，有效調(diào)整運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。除此之外，平時(shí)還需要加強(qiáng)自身的醫(yī)務(wù)監(jiān)督方面的知識(shí)學(xué)習(xí)和普及，只有這樣才能達(dá)到科學(xué)的健身的目的。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】媒介素養(yǎng)；運(yùn)動(dòng)員；教育

一、媒介素養(yǎng)教育的概況

媒介素養(yǎng)的概念最早是于20世紀(jì)30年代由英國學(xué)者提出。我國則是在上世紀(jì)90年代才引入“媒介素養(yǎng)”這一概念的。時(shí)至今日，關(guān)于媒介素養(yǎng)的界定雖有不同，但是主要內(nèi)容基本一致，都是指人們面對(duì)各類媒體訊息的識(shí)別解讀能力、選擇利用能力、評(píng)估質(zhì)疑能力以及合理、合法的創(chuàng)造和制作媒體信息的能力，是信息公民必備的基本素養(yǎng)之一。職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的媒介素養(yǎng)就是指職業(yè)運(yùn)動(dòng)員對(duì)大眾媒介的認(rèn)識(shí)、利用和參與方面的素養(yǎng)。其中最根本的就是了解大眾媒介與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的關(guān)系，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的作用，了解各種傳媒的特點(diǎn)，并且在以上基礎(chǔ)上能夠科學(xué)有效的利用傳媒、參與傳媒。職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的媒介素養(yǎng)是公民媒介素養(yǎng)的重要組成部分，也是媒介素養(yǎng)研究的重要內(nèi)容。而高水平運(yùn)動(dòng)員作為與媒體打交道更為密切的特殊群體，其媒介素養(yǎng)的高低顯得尤其重要。近年來，高水平運(yùn)動(dòng)員的媒體應(yīng)對(duì)能力已經(jīng)有了很大的提高，不乏一些應(yīng)對(duì)自如、幽默睿智的運(yùn)動(dòng)員。然而如何將簡單的媒體應(yīng)對(duì)拓展到更廣泛的運(yùn)動(dòng)員媒介素養(yǎng)的層面，讓運(yùn)動(dòng)員能夠更好的解讀信息背后的意識(shí)形態(tài)，了解傳媒在日常生活中的角色，做個(gè)主動(dòng)的受眾。本文將結(jié)合競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀，以我院孫楊的案例為引導(dǎo)，從高水平運(yùn)動(dòng)員中開展媒介素養(yǎng)教育的必要性和可行性分析入手，論述了在我國高水平運(yùn)動(dòng)員中開展媒介素養(yǎng)教育的具體內(nèi)容和操作路徑。

二、在我國高水平運(yùn)動(dòng)員中開展媒介素養(yǎng)教育的必要性和可行性

1、針對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員開展媒介素養(yǎng)教育的必要性

在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，我院孫楊、葉詩文取得了驕人的成績，在其后的新聞會(huì)上，兩人的答記者問引起了各國新聞媒體褒貶不一的熱議。而2013年的“孫楊事件”更是折射出高水平運(yùn)動(dòng)員媒介素養(yǎng)的重要性。孫楊從奧運(yùn)會(huì)后的全民偶像變成負(fù)面新聞不斷的運(yùn)動(dòng)員。都反應(yīng)了作為公共關(guān)系的主體，需要在主體、媒介、公眾的關(guān)系中獲得協(xié)調(diào)，把與自身有關(guān)的信息通過媒介傳遞給公眾，從而為自己塑造良好的公眾形象。運(yùn)動(dòng)員必須學(xué)會(huì)更好的應(yīng)對(duì)媒體，然后拓展到更為廣泛的媒介素養(yǎng)教育的層面，為自己營造良好的媒介環(huán)境，在大賽之前緩解媒體給自身帶來的壓力。

高水平運(yùn)動(dòng)員既是接受教育的對(duì)象也是媒介的使用者。學(xué)校教育是媒介素養(yǎng)教育的關(guān)鍵時(shí)期，但由于職業(yè)性質(zhì)不同，高水平運(yùn)動(dòng)員得不到系統(tǒng)的受教育程序。長時(shí)間的脫離課堂會(huì)打亂正常的受教育程序。文化學(xué)習(xí)時(shí)間大都集中在晚上或者白天的部分時(shí)間，辛苦訓(xùn)練之后的學(xué)習(xí)效果不高。另外，我國大多數(shù)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員從小便在體工隊(duì)的環(huán)境中成長，家庭成員難以參與到運(yùn)動(dòng)員的媒介素養(yǎng)教育之中。高水平運(yùn)動(dòng)員更是如此，無法保證正常的文化課程學(xué)習(xí)，難以接受到系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)教育，這是高水平運(yùn)動(dòng)員媒介應(yīng)對(duì)失當(dāng)?shù)囊粋€(gè)深層次原因。媒介素養(yǎng)教育的缺失讓媒介素養(yǎng)教育變的非常必要。

隨著媒介技術(shù)的不斷發(fā)展，媒介傳播方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是智能手機(jī)的普及，信息傳播速度之快已經(jīng)超出想象。不斷發(fā)展的媒介技術(shù)要求受眾提高媒介素養(yǎng)。2011年7月，王和部分中國速滑隊(duì)隊(duì)員因違反隊(duì)規(guī)及一些“宿怨”，和領(lǐng)隊(duì)、教練拳腳相向就是通過微博爆出。如果沒有自覺的媒介素養(yǎng)意識(shí)和媒介素養(yǎng)知識(shí)，媒介的接近和使用很容易變成權(quán)利的濫用。

2、在我國高水平運(yùn)動(dòng)員中開展媒介素養(yǎng)教育的可行性

世界上發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)實(shí)踐多年，基本都是從中小學(xué)開始。從我國當(dāng)前媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀來看，主要分布在中小學(xué)的思想政治教育和高校的選修課程之中，如果要開展面向高水平運(yùn)動(dòng)員的媒介素養(yǎng)教育，完全照搬全日制教育模式并不適合，開展媒介素養(yǎng)教育既要借鑒國際先進(jìn)的教育模式，也要結(jié)合我們具體國情，探索適合高水平運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀的模式。但是在具體的實(shí)踐操作上也是可行的。

首先，高水平運(yùn)動(dòng)員由于經(jīng)常與媒體打交道，普遍認(rèn)識(shí)到與媒體合作并配合媒體的采訪是他們的義務(wù)和責(zé)任，良好的媒體關(guān)系有助于塑造正面形象。他們有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)和媒介，有充分的條件接受媒介素養(yǎng)教育。其次，媒介素養(yǎng)教育對(duì)于中國運(yùn)動(dòng)員并非完全陌生，曾經(jīng)在北京奧運(yùn)會(huì)之前開展過大規(guī)模的媒體應(yīng)對(duì)培訓(xùn)。在2012年全國政協(xié)十一屆五次會(huì)議上，參與的18名體育委員和劉翔聯(lián)名提案《關(guān)于完善、提升運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)、行為品質(zhì)的建議》被熱議，提出了對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)的重視，這為運(yùn)動(dòng)員媒介素養(yǎng)教育提供了現(xiàn)實(shí)的訴求和思想準(zhǔn)備。

具備了前期的準(zhǔn)備之后，在高水平運(yùn)動(dòng)員中開展媒介素養(yǎng)教育還需要體制上的保障，高水平運(yùn)動(dòng)員由于長期參加比賽，為了保持優(yōu)秀的競(jìng)賽水平，長期集訓(xùn)，競(jìng)技水平的提高以文化素質(zhì)的缺失為代價(jià)造成了職業(yè)運(yùn)動(dòng)員個(gè)體可持續(xù)發(fā)展的問題所在。2011年，中國國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員文化教育中心開始實(shí)施“4＋X”素質(zhì)教育課程?！?指的是運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防與康復(fù)、勵(lì)志與禮儀教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”4門必修課，“X”則鼓勵(lì)隊(duì)員在應(yīng)用文寫作、文史欣賞、英語、計(jì)算機(jī)、藝術(shù)等文化課程中自由選擇。制度上的保障拓展了運(yùn)動(dòng)員接受媒介素養(yǎng)教育的空間。

3、在我國高水平運(yùn)動(dòng)員中開展媒介素養(yǎng)教育的具體內(nèi)容與對(duì)策

高水平運(yùn)動(dòng)員為了保證競(jìng)技水平，不能如同齡人一樣接受系統(tǒng)全面的文化素質(zhì)教育，而是要堅(jiān)持訓(xùn)練并頻繁的參加比賽，因此，高水平運(yùn)動(dòng)員媒介素養(yǎng)教育的開展要依據(jù)當(dāng)前的管理體制，尊重運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體情況，根據(jù)不同的職業(yè)階段，確定相應(yīng)的理念、內(nèi)容和方式。

首先，在當(dāng)前的管理體制下，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教育效率。在現(xiàn)有條件下，高水平運(yùn)動(dòng)員的媒介素養(yǎng)教育必須要倚重行政手段的推動(dòng)，在當(dāng)前的管理體制之下，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行集中培訓(xùn)與平時(shí)課程相結(jié)合的方式。特別是在重大賽事之前，可以設(shè)置集中培訓(xùn)，注重實(shí)用性。由于時(shí)間有限，因此需要降低理論闡述，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況，解決實(shí)際問題，進(jìn)而可以拓展到媒介素養(yǎng)教育中來，能夠?yàn)閷?shí)際的賽事備戰(zhàn)，并能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的媒介形象塑造提供服務(wù)。而在平時(shí)的課程中，一方面要注重理論和知識(shí)講授，另一方面就是在理論講授的基礎(chǔ)上注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分利用社會(huì)上的各種媒體資源，把資深媒體人請(qǐng)到學(xué)校，通過專門的媒介學(xué)術(shù)講座的形式，讓運(yùn)動(dòng)員增強(qiáng)對(duì)媒介的感性認(rèn)識(shí)，以便更好的利用媒介，把媒介教育落到實(shí)處。

其次，可以設(shè)置以自學(xué)為主的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。由于高水平運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的具體情況和職業(yè)規(guī)劃方向的差異，有組織的課堂教學(xué)常常難成系統(tǒng)。因此，可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，在自學(xué)為主的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校教育，服務(wù)員運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際需求，在內(nèi)容設(shè)置上可以設(shè)置學(xué)習(xí)專題、咨詢專題。在學(xué)習(xí)專題里設(shè)置理論講解、情境模擬、案例分析，方便高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和咨詢，將媒介素養(yǎng)教育與實(shí)際的實(shí)踐工作相互連接。

媒介素養(yǎng)教育是一個(gè)覆蓋全社會(huì)的系統(tǒng)工程。高水平運(yùn)動(dòng)員的媒介素養(yǎng)教育作為這一系統(tǒng)工程的重要組成部分，應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員媒介素養(yǎng)教育的支持，加強(qiáng)與相關(guān)方面的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)與媒介教育工作者和管理人員的互動(dòng)，發(fā)揮社會(huì)各方面的作用，結(jié)合學(xué)校教育、運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)教育、職業(yè)教育和公民教育的多種資源。形成完整的媒介教育網(wǎng)絡(luò)。提高高水平運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

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篇8

關(guān)鍵詞：心理訓(xùn)練；健美操；表現(xiàn)力；運(yùn)用

前言：健美操是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代氣息。健美操體現(xiàn)了人體在力量、柔韌、協(xié)調(diào)等諸多方面的綜合能力，是目前全面發(fā)展身體素質(zhì)較為理想的運(yùn)動(dòng)。健美操具有非常高的藝術(shù)性和感染力，因此，富有藝術(shù)性的表現(xiàn)力對(duì)運(yùn)動(dòng)員至關(guān)重要，它也是運(yùn)動(dòng)員取得比賽勝利的關(guān)鍵。

1.心理訓(xùn)練的內(nèi)涵

心理訓(xùn)練是指通過各種手段有意識(shí)地對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理過程和個(gè)性特征施加影響，使運(yùn)動(dòng)員學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)的各種方法，以及為更好地參加訓(xùn)練和比賽，爭(zhēng)取優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績作好充分心理準(zhǔn)備的過程。在健美操比賽中能夠?qū)ψ晕仪榫w加以控制，鎮(zhèn)定地面對(duì)比賽中可能出現(xiàn)的意外事件，并能隨機(jī)應(yīng)變處理得當(dāng)，使技術(shù)運(yùn)用自如，使表現(xiàn)力得以充分發(fā)揮。所以，健美操運(yùn)動(dòng)員對(duì)心理訓(xùn)練應(yīng)有足夠的重視，以達(dá)到培養(yǎng)和提高表現(xiàn)力的目的。

2.心理訓(xùn)練作用[1]

2.1加強(qiáng)控制和調(diào)節(jié)的能力

一個(gè)健美操運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該能夠有意識(shí)地、適當(dāng)?shù)貙?duì)自己的情感進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)。當(dāng)健美操運(yùn)動(dòng)員自我控制和調(diào)節(jié)能力處于較高水平時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出思維敏捷，舉止得體等等。

2.2提高心理活動(dòng)的強(qiáng)度

心理訓(xùn)練可以提高健美操運(yùn)動(dòng)員注意的穩(wěn)定性、集中性；提高觀察的精確度、敏銳度；提高記憶的效率；激發(fā)思維的創(chuàng)造性；推動(dòng)正常需要的發(fā)展；樹立自信心，使他們積極主動(dòng)地的學(xué)習(xí)、高效率地完成動(dòng)作，減少疲勞和厭倦的感覺。

2.3增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力

一名健美操運(yùn)動(dòng)員對(duì)于所處的環(huán)境應(yīng)保持良好的適應(yīng)。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)該較快地調(diào)整自己的應(yīng)對(duì)方式，重新獲得良好的適應(yīng)，不要因?yàn)槿狈`活性而影響賽場(chǎng)上表現(xiàn)力的發(fā)揮。

3.心理訓(xùn)練方法

心理素質(zhì)的好壞直接影響運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的發(fā)揮。具備良好的心理素質(zhì)就能擁有積極的情感，渲染人的精神生活，克服困難的信心更強(qiáng)。自信，更有利于表現(xiàn)力的發(fā)揮。

3.1表象訓(xùn)練法

表象訓(xùn)練法又叫記憶或念動(dòng)法。表象訓(xùn)練是體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域最為常用的一種心理技能訓(xùn)練方法，被看做是心理技能訓(xùn)練的核心。

表現(xiàn)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員集中注意力的能力、消除緊張情緒和增強(qiáng)自信心。因此，健美操運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中應(yīng)該將自己參加的或成績較好的健美操比賽的那套動(dòng)作感覺回憶找出來。

3.2暗示放松訓(xùn)練法

暗示放松訓(xùn)練法是用一定的自我暗示語使自身肌肉和精神放松的一種方法。運(yùn)動(dòng)員不僅在大負(fù)荷量訓(xùn)練后需要放松以消除疲勞，在比賽前出現(xiàn)過度興奮時(shí)，也需要放松以鎮(zhèn)定情緒。過度興奮和疲勞都會(huì)導(dǎo)致肌肉和精神緊張，都會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的發(fā)揮。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在身心放松的狀態(tài)下默念一些暗示語，有意識(shí)地對(duì)自己的心理活動(dòng)（如情緒、信心）的強(qiáng)度施加影響，或者回憶自己獲得優(yōu)異成績的比賽情景，以達(dá)到自我動(dòng)員的目的。

3.3情感訓(xùn)練法

情感是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。情感是人的心理活動(dòng)的一個(gè)重要方面，它是伴隨認(rèn)識(shí)過程而產(chǎn)生的。心境是微弱而持久的情感狀態(tài)，也就是心情。一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定對(duì)象上，而是在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，使人的整個(gè)生活活動(dòng)都染上了某種情感色彩。因此，良好的心境是提高表現(xiàn)力的又一關(guān)鍵因素。

3.3.1情感陶冶

“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的健美操動(dòng)作，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。運(yùn)動(dòng)員通過對(duì)這些美的欣賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力，使運(yùn)動(dòng)員對(duì)自我能力充分肯定和對(duì)動(dòng)作藝術(shù)充分表達(dá)，從而使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，得到表現(xiàn)欲望的激發(fā)。

3.3.2情感發(fā)展

“情感發(fā)展”讓運(yùn)動(dòng)員在鞏固運(yùn)用過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自己情感的控制。這種方式運(yùn)用創(chuàng)造及自我想象力所產(chǎn)生的成功感相聯(lián)系，也與表演或比賽過程中情感的價(jià)值、豐富性相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的技能，以及對(duì)自己的情感進(jìn)行控制的能力。這一環(huán)節(jié)中教練要適時(shí)引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)自我-情感體驗(yàn)并向高層次遞進(jìn)，要有效地將運(yùn)動(dòng)員在認(rèn)識(shí)拓寬、延伸過程中產(chǎn)生的情感樂趣遷移到比賽的賽場(chǎng)上，使運(yùn)動(dòng)員的情感得到正向發(fā)展。

3.4氣質(zhì)性格訓(xùn)練法

培養(yǎng)健美操運(yùn)動(dòng)員的性格與氣質(zhì)是提高表現(xiàn)力的重要途徑。

氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力性特征。在健美操訓(xùn)練中加強(qiáng)氣質(zhì)培養(yǎng)，使運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)。另外運(yùn)動(dòng)員的性格對(duì)表現(xiàn)力水平的發(fā)揮也起著很大的作用。性格是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。人的性格通過長期的實(shí)踐鍛煉，陶冶，是可以改變的。如果一名運(yùn)動(dòng)員膽小怕刺激，可想在比賽中的表現(xiàn)力也不可能好。經(jīng)過長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和多次比賽，很可能成為一名相當(dāng)出色的運(yùn)動(dòng)員。所以，培養(yǎng)性格乃是提高表現(xiàn)力的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3.5模擬訓(xùn)練法

模擬訓(xùn)練法是使運(yùn)動(dòng)員平時(shí)的訓(xùn)練盡可能接近于實(shí)際比賽情況的一種方法。健美操比賽是裁判評(píng)分，裁判的主觀因素影響隊(duì)的分?jǐn)?shù)。而大家在動(dòng)作難度和技巧方面勢(shì)均力敵，表現(xiàn)力就顯得尤為重要，模擬有裁判的比賽情況有助于運(yùn)動(dòng)員消除緊張感，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)力。其次，模擬有觀眾參加的賽場(chǎng)情境，可以提高。

4.小結(jié)

健美操是一項(xiàng)表演性相當(dāng)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，表演不只是運(yùn)動(dòng)員身體的活動(dòng)，更是運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng)。在健美操比賽中，由于運(yùn)動(dòng)員過分緊張而出現(xiàn)遺忘、面部表情呆滯、動(dòng)作失常，過度抑制或過度興奮，情緒不穩(wěn)定，注意力不集中等情況，所以健美操運(yùn)動(dòng)員必須具備良好的心理素質(zhì)，才能消除自卑心理，擁有自信、勇敢的比賽狀態(tài)。才能有飽滿的激情和藝術(shù)性的表現(xiàn)力，使成套動(dòng)作具有較強(qiáng)的感染力。因此，運(yùn)動(dòng)員在心理上要有強(qiáng)烈的表現(xiàn)意識(shí)，在訓(xùn)練中采用科學(xué)的訓(xùn)練原則，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的情緒、意志、個(gè)性訓(xùn)練。合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，逐步提高運(yùn)動(dòng)員的自信心，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的心理承受能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)欲望，從而獲得理想的訓(xùn)練效果，最后才能取得優(yōu)異的比賽成績。（作者單位：西安體育學(xué)院）

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篇9

關(guān)鍵詞:尾礦庫;安全監(jiān)測(cè); 尾礦庫安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

Abstract: the safety of the tailings to the strengthening of the safety of the tailings monitoring supervision, grasp the safety situation of tailings, reduce the tailings the accident happened to have the important meaning. By analyzing the production safety of the tailings three-ring present situation, proposed the DAMS safety monitoring project, and developed the tailings safety monitoring system.

Keywords: tailings pond; Safety monitoring; Tailings safety monitoring system

中圖分類號(hào)： X924.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1引言

我國現(xiàn)有一定規(guī)模的尾礦庫超過 12,000 座,每年排出尾礦近 3 億噸,需要耗水 3.5 億噸 以上。在這些尾礦庫中正常運(yùn)行的庫不足 70%，有的行業(yè)大約 44 %的庫處于險(xiǎn)、病、超期服 務(wù)狀態(tài)。近年來發(fā)生了一系列的尾礦庫事故，給國家、企業(yè)及廣大人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨 大的損失。我國大部分尾礦庫的管理是采用人工觀測(cè)，不僅觀測(cè)精度受人員的經(jīng)驗(yàn)及天氣等 自然因素的限制，不能進(jìn)行全日實(shí)時(shí)的預(yù)警，存在安全隱患。同時(shí)，資料數(shù)據(jù)的整理分析往 往會(huì)滯后于生產(chǎn)運(yùn)行，影響了安全生產(chǎn)。

2工程概況

三環(huán)尾礦庫屬山谷型尾礦庫，有效庫容1497.72萬m3。尾礦庫壩體為透水碾壓土石壩，總壩高80m，最終壩頂標(biāo)高2055m，分兩期建設(shè)，一期工程壩頂標(biāo)高2035m，壩高60m。排洪系統(tǒng)為溢流井＋排水隧洞的排洪方式，庫內(nèi)澄清水水及洪水經(jīng)隧洞排至壩腳下的回水池內(nèi)，然后泵送至選礦廠循環(huán)利用。上下游邊坡均為:1∶2,壩軸線長156.7m,壩頂寬6m,壩底寬240m。初期壩總庫容97.4×104m3,有效庫容為78.0×104m3。后期采用粗尾砂上游法筑壩,1270m標(biāo)高-1370m標(biāo)高尾砂平均堆積邊坡為1∶4;1370m標(biāo)高～最終堆積標(biāo)高1470m尾砂平均堆積邊坡為1∶5,總堆高200m,尾礦庫總壩高260m,總庫容4266.2×104m3,有效庫容3839.6×104m3,為二等庫?，F(xiàn)尾礦庫運(yùn)行2年多,堆積壩堆積高程為1295m,上游水位為94.3m。

3安全監(jiān)測(cè)內(nèi)容

壩體變形監(jiān)測(cè)包括壩體表面變形和壩內(nèi)變形

3.1壩體表面位移

3.2內(nèi)部位移

3.3干灘監(jiān)測(cè)

3.4浸潤線監(jiān)測(cè)

3.5庫水位監(jiān)測(cè)

3.6視頻監(jiān)測(cè)

3.7庫內(nèi)溢流井監(jiān)測(cè)

3.8降雨量監(jiān)測(cè)

3.9滲流量監(jiān)測(cè)

3.10防雷系統(tǒng)

4 尾礦庫安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

4.1 監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的組成

尾礦庫安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)主要由現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備、遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)單元、監(jiān)測(cè)中心數(shù)據(jù) 處理與分析三部分構(gòu)成。技術(shù)構(gòu)架圖如下所示：

4．2 現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備

現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備按監(jiān)測(cè)項(xiàng)目參數(shù)的性質(zhì)主要有以下六個(gè)部分：

1) 壩體浸潤線及滲流測(cè)量傳感器，可采用孔隙水壓力計(jì)結(jié)合量水堰計(jì)。

2) 壩體內(nèi)部變形測(cè)量傳感器，可采用固定式測(cè)斜儀。壩體或地表變形位移測(cè)量，可采 用水平、沉降位移傳感器或 GPS 位移監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

3) 庫水位測(cè)量傳感器，可采用適于水位量程的水位計(jì)。土壤含水量測(cè)量可選用含水計(jì)。

4) 干灘長度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，采用 GPS 高程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)結(jié)合水位計(jì)。

5) 對(duì)于氣象測(cè)量，降水量的測(cè)量可采用雨量計(jì)。其他氣象儀器還有溫濕度計(jì)等。

6) 地震監(jiān)測(cè)設(shè)備（根據(jù)實(shí)際地帶選用），可采用振動(dòng)加速度計(jì)及地震數(shù)據(jù)記錄儀。

4.3 遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)單元

遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)單元系統(tǒng)主要由數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、電源系統(tǒng)、GPRS/CDMA 無線 數(shù)據(jù)傳輸終端、防雷器件、接線與通訊接口、密封防水機(jī)箱等組成。各種傳感器信號(hào)按順序接入輸入信號(hào)模塊中，經(jīng)由防雷板處理后，進(jìn)入 采集器中傳 感器采集通道，采集的數(shù)據(jù)通過串口與 GPRS/CDMA 無線數(shù)據(jù)傳輸終端連接后，便可按 TCP/IP 協(xié)議遠(yuǎn)程與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與處理系統(tǒng)進(jìn)行通訊了。

遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)單元的工作、結(jié)構(gòu)示意圖如下：

4.4 監(jiān)測(cè)中心數(shù)據(jù)處理與分析系統(tǒng)

主機(jī)安裝在具有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的場(chǎng)所內(nèi)，通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)采集器傳送來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處 理，對(duì)各種測(cè)量參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和記錄，與服務(wù)器端數(shù)據(jù)庫進(jìn)行通訊。監(jiān)測(cè)軟件是信息管理及分析軟件，主要用于實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)壩體參數(shù)并進(jìn)行監(jiān)測(cè)資料分析， 具體包括單點(diǎn)或多點(diǎn)數(shù)據(jù)顯示、瀏覽過程線及圖形繪制等功能界面。

軟件的架構(gòu)圖如下：

用戶通過菜單欄和標(biāo)簽欄切換即可對(duì)整個(gè)系統(tǒng)操作，系統(tǒng)擁有工程管理、設(shè)備連接、壩 體浸潤線監(jiān)測(cè)、壩體內(nèi)部變形監(jiān)測(cè)、庫水位、降雨量監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)顯示、數(shù)據(jù)報(bào)警、用戶管理 和幫助等功能。系統(tǒng)將整個(gè)壩體的信息整合在一個(gè)標(biāo)簽界面內(nèi)，方便用戶的點(diǎn)擊查看。用戶 可以很輕松的在主壩信息標(biāo)簽頁上就能觀看到所有傳感器最終的計(jì)算數(shù)值，單位，報(bào)警狀態(tài) 和高低限值。

4．5尾礦庫安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)功能

尾礦庫在線監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)，主要監(jiān)測(cè)尾礦庫區(qū)內(nèi)同生產(chǎn)、安全密切相關(guān)的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)，如壩體形變位移、浸潤線、灘頂高程、干灘長度、庫區(qū)水位、降雨量等，并根據(jù)監(jiān)測(cè)的結(jié)果指導(dǎo)生產(chǎn)，給出相應(yīng)的預(yù)警信息，同時(shí)將尾礦庫管理日常工作納入計(jì)算機(jī)管理，實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)報(bào)表化、相關(guān)文檔管理信息化。

5結(jié)語

尾礦庫在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)工程從投入到目前運(yùn)行情況良好。實(shí)現(xiàn)了尾礦庫壩體安全管理、生產(chǎn)管理的智能化、數(shù)字化、可視化，能夠精確的監(jiān)控浸潤線、壩體沉降位移、灘頂高程、干灘70m高程、庫區(qū)水位、降雨量等技術(shù)指標(biāo)，并根據(jù)監(jiān)測(cè)的結(jié)果指導(dǎo)生產(chǎn)。能根據(jù)采集的數(shù)據(jù)計(jì)算庫區(qū)調(diào)洪高差、安全高差、干灘長度等技術(shù)指標(biāo)，并做出預(yù)警；能根據(jù)降雨量、庫區(qū)水位、泄洪能力等數(shù)據(jù)，對(duì)庫區(qū)水位狀態(tài)給出預(yù)警；能對(duì)壩體沉降和水平位移狀態(tài)進(jìn)行分析，并根據(jù)分析結(jié)果對(duì)形變的發(fā)展做出預(yù)測(cè)。從而確保了壩體的安全，更好地為安全生產(chǎn)服務(wù)。

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篇10

1.世界大學(xué)城簡介

世界大學(xué)城是一座網(wǎng)絡(luò)虛擬城市，是一個(gè)綜合了遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)辦公、及時(shí)通訊、商務(wù)管理、全民媒體、個(gè)性化數(shù)字圖書館等功能于一體的大學(xué)社區(qū)平臺(tái)。在這里每個(gè)教師和學(xué)生都有一個(gè)屬于自己的空間，教師可以在自己的空間創(chuàng)建所授課程的教學(xué)空間，學(xué)生可以在自己的空間創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)空間；世界大學(xué)城空間是以個(gè)人空間為基礎(chǔ)，基于實(shí)名制、開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流平臺(tái)，它是以優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源建設(shè)為載體，以課程為主要表現(xiàn)形式，以素材資源為補(bǔ)充的共享型學(xué)習(xí)、教學(xué)資源庫[1]。

2.建設(shè)思路

運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)教學(xué)資源是為運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)課程教學(xué)服務(wù)的，必須以本課程的自身特點(diǎn)為基礎(chǔ)，滿足專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱的需要。運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)課程具有實(shí)用性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，課程教學(xué)提倡工學(xué)結(jié)合，以工作過程為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合職業(yè)能力，其教學(xué)內(nèi)容與解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、康復(fù)評(píng)定學(xué)和臨床康復(fù)學(xué)等多門課程都有緊密聯(lián)系。因此，運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)教學(xué)資源建設(shè)在內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)以運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)課程的相關(guān)理論及操作技術(shù)為主體，兼顧課程學(xué)習(xí)所需的解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、康復(fù)評(píng)定學(xué)等基礎(chǔ)課程知識(shí)；在功能上，應(yīng)依托世界大學(xué)城的Web2.0技術(shù)充分體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”和“理論實(shí)踐一體化”的教學(xué)理念，設(shè)置師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)交流平臺(tái)，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及案例分析，更好的展現(xiàn)臨床康復(fù)治療的工作場(chǎng)景；在形式上，應(yīng)更多地采用圖片、視頻、仿真動(dòng)畫等形式的資料，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)課件等，生動(dòng)、直觀地演示運(yùn)動(dòng)療法的操作技術(shù)，使學(xué)生對(duì)臨床康復(fù)治療工作的理解更直觀、更形象、更真實(shí)；在建設(shè)方式上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)應(yīng)遵循開放性、共享性、可擴(kuò)展性的原則，更加注重整合校內(nèi)外同類專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，建成一個(gè)集教學(xué)及教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、兼有行業(yè)企業(yè)共同參與、內(nèi)容創(chuàng)新的教學(xué)資源庫[2]。

3.建設(shè)步驟

首先，教師通過個(gè)人空間開辟運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)課程教學(xué)專欄，在專欄中設(shè)置“我的課堂”、“仿真實(shí)訓(xùn)”、“圖片庫”、“視頻庫”、“案例庫”、“空間作業(yè)”、“學(xué)生空間銜接表”、“知識(shí)回顧”、“參考資料”等欄目，然后在相應(yīng)的欄目中上傳課程教案、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、試題案例等教學(xué)資源，這些教學(xué)資源以不同的形式，如文字、圖片、圖表、音頻、視頻、動(dòng)畫等展示在空間里。這樣教師就可以在課堂教學(xué)過程中，利用空間上的各種教學(xué)資源來組織教學(xué)，而且學(xué)生也可以在課后通過老師的教學(xué)空間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

其次，教師還可以通過空間布置作業(yè)，要求每位學(xué)生在自己的空間上獨(dú)立完成作業(yè)，然后通過學(xué)生空間銜接表進(jìn)入每位學(xué)生的空間，以此來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)每位學(xué)生的空間作業(yè)給予評(píng)論和指導(dǎo)。

再次，大學(xué)城空間不僅是一個(gè)豐富的教學(xué)資源平臺(tái)，同時(shí)它還是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。教師可以通過空間動(dòng)態(tài)及時(shí)地最新消息或通過留言欄、私信方式與學(xué)生互動(dòng)交流，此外，還可以通過創(chuàng)建空間交流群組就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或問題展開公開討論，從而達(dá)到相互交流，共同進(jìn)步的目的。

最后，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的反饋，利用世界大學(xué)城的資源共享平臺(tái)，訪問與課程相關(guān)的其它優(yōu)質(zhì)資源，以進(jìn)一步完善、更新本課程的教學(xué)資源建設(shè)。

4.世界大學(xué)城的優(yōu)勢(shì)

4.1操作簡單化

已往的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)及精品課程網(wǎng)站建設(shè)大多需要計(jì)算機(jī)專業(yè)的技術(shù)人員輔助授課教師上傳及更新課程資料。而世界大學(xué)城是一個(gè)共建的平臺(tái)，每個(gè)教師在掌握了幾個(gè)簡單的小技術(shù)以后，都可以把自己的課程建設(shè)得跟精品課程一樣好，而且不需要技術(shù)人員的幫助。

4.2資源共享化

世界大學(xué)城空間擁有最新的動(dòng)態(tài)、最新的資訊和豐富的信息資源。免費(fèi)共享是世界大學(xué)城空間資源的顯著特點(diǎn)，它為每一個(gè)大學(xué)城居民提供了一個(gè)完全開放共享的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者可以通過空間訪問各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，查找到所需要的知識(shí)，輕松實(shí)現(xiàn)自助式學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)主體。

4.3互動(dòng)擴(kuò)大化