導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)生會(huì)面試提問(wèn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、你為什么要加入學(xué)生會(huì)?

3、上大學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,總結(jié)一下你對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí),你對(duì)大學(xué)的印象。

4、你為什么選擇來(lái)學(xué)生會(huì),又為什么選擇來(lái)這個(gè)部門?

5、你覺(jué)得自己可以勝任哪方面的工作？

6、你希望從這個(gè)部門得到哪些能力的鍛煉？

7、如果你競(jìng)選的部門人太多，你又很優(yōu)秀，要把你調(diào)到其他部門，你愿意嗎？

8、談?wù)勀銓?duì)自己的認(rèn)識(shí)。

9、你覺(jué)得你自己有什么優(yōu)勢(shì)？

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；A、B級(jí)考試；詞匯；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-08-0144-01

大學(xué)英語(yǔ)A、B級(jí)考試是一種全國(guó)范圍的英語(yǔ)測(cè)試，其考試的主要目的是考核學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、技能和運(yùn)用英語(yǔ)處理處理有關(guān)一般業(yè)務(wù)和涉外交際的基本能力。任何一門語(yǔ)言考試，都離不開詞匯的學(xué)習(xí)，因?yàn)闆](méi)有詞匯的語(yǔ)言，傳遞不了任何信息。由此可見，詞匯的學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)A、B級(jí)考試中是非常關(guān)鍵的。雖然很多大學(xué)教師也注重讓學(xué)生背單詞，但真正在做題運(yùn)用詞匯時(shí)，收效甚微。實(shí)踐證明，學(xué)生英語(yǔ)詞匯匱乏，影響學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫各方面技能的提高。因此，為了全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須充分重視詞匯教學(xué)。筆者認(rèn)為，只有找出大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的問(wèn)題，才能更好提出詞匯教學(xué)對(duì)策。

一、大學(xué)英語(yǔ)A、B級(jí)考試中學(xué)生詞匯方面存在的問(wèn)題

目前，在大學(xué)英語(yǔ)A、B級(jí)考試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在詞匯方面存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題總結(jié)起來(lái)表現(xiàn)為三個(gè)方面。表現(xiàn)之一為學(xué)生詞匯記憶方法單一，不會(huì)巧用多種記憶方法，單純的背單詞，而不聯(lián)系詞匯的語(yǔ)境。實(shí)踐表明，鼓勵(lì)語(yǔ)境的記憶單詞的方法不能有效提高詞匯量，并且學(xué)生忘記單詞的時(shí)間也很快。表現(xiàn)之二為在解題過(guò)程中，學(xué)生很難辨析同義詞和近義詞，不能正確理解單詞在句子中的含義。表現(xiàn)之三為學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯記憶不夠牢固。因?yàn)閷W(xué)生每天需要接觸新的詞匯，所以大多學(xué)生花時(shí)間記憶新詞匯，進(jìn)而導(dǎo)致忽略對(duì)已學(xué)過(guò)詞匯的鞏固，因而在考試過(guò)程中經(jīng)常會(huì)知道這個(gè)空該填什么單詞，但是卻不會(huì)拼寫，最終導(dǎo)致失分。

二、大學(xué)英語(yǔ)A、B級(jí)考試詞匯教學(xué)策略

針對(duì)上述中大學(xué)英語(yǔ)A、B級(jí)考試中學(xué)生詞匯方面存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平，進(jìn)行有針對(duì)性的詞匯教學(xué)，提高學(xué)生詞匯量。以下筆者從三個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.創(chuàng)新詞匯教學(xué)法，提高學(xué)生詞匯記憶效率

英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法頗多，如聯(lián)想法、構(gòu)詞法、語(yǔ)音教學(xué)法等，但是大學(xué)英語(yǔ)教師只有在實(shí)踐中摸索利用哪種教學(xué)方法，才能提高學(xué)生詞匯記憶效率。當(dāng)然，詞匯教學(xué)法并不是孤立存在的，教師可以綜合運(yùn)用多種教學(xué)法進(jìn)行詞匯教學(xué)，還可以創(chuàng)新詞匯教學(xué)法，摒除傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)法，提高詞匯教學(xué)效率。如教師可以利用聯(lián)想法教授以下詞匯，使課堂氛圍活潑生動(dòng)。Forget，忘記的意思，可以分為for（為了）和get（得到），教師可以聯(lián)想成為了得到新的，需要先忘記舊的。又如boom這個(gè)單詞，表示繁榮的意思，boo看起來(lái)像600這個(gè)數(shù)字，而m可以聯(lián)想成麥當(dāng)勞，即一條街上竟然開了600家麥當(dāng)勞，真是繁榮啊。筆者發(fā)現(xiàn)，通過(guò)利用聯(lián)想法進(jìn)行詞匯教學(xué)，既可以提高學(xué)生詞匯記憶效率，又可以活躍課堂氛圍，非常適用于大學(xué)英語(yǔ)A、B級(jí)考試的學(xué)生。

2.教學(xué)生從分析句子當(dāng)中判斷所填詞匯的詞性

大學(xué)英語(yǔ)A、B級(jí)考試中會(huì)涉及到詞匯填空，需要學(xué)生依據(jù)句子判斷所填詞匯的詞性，并正確拼寫?？偟膩?lái)說(shuō)，一般會(huì)涉及到動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成名詞，形容詞轉(zhuǎn)換成副詞，名詞轉(zhuǎn)換成形容詞，形容詞轉(zhuǎn)換成名詞等。那么英語(yǔ)詞匯有那么多的詞性，教師應(yīng)該怎么樣進(jìn)行教學(xué)呢？總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從整個(gè)句子進(jìn)行分析，判斷正確詞性，再回憶單詞如何拼寫才正確，確保得分。而詞匯在變化的過(guò)程中，一般都有規(guī)律可循，教師就可以針對(duì)考試，總結(jié)變化規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)。

3.注重總結(jié)詞匯的固定搭配

由于大學(xué)英語(yǔ)A、B級(jí)考試群體大多英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，而且學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱，主要依靠老師進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而對(duì)于詞匯方面的學(xué)習(xí)，主要依賴于教師對(duì)固定搭配進(jìn)行總結(jié)，提高學(xué)生記憶詞匯能力。如某些單詞既可以接動(dòng)名詞，也可以接不定式，比如變現(xiàn)情感的詞匯，love，hate，like，dislike等詞匯，而有些既可以接動(dòng)名詞，也可以接不定式，但是表現(xiàn)的意義卻是不一樣的。這就需要加以區(qū)分。如stop doing sth，表示停止做某事，而stop to do sth則表示停下某件事情，而去干另一件事情。類似的還有forget，remember，regret等詞匯。而有些詞匯加上動(dòng)名詞卻是做賓語(yǔ)，如admit，finish，quit，pratice，enjoy等。大學(xué)英語(yǔ)教師可以依據(jù)考試試卷題型，總結(jié)這些固定搭配，讓學(xué)生更好更快的掌握這些固定搭配，并學(xué)會(huì)使用。當(dāng)然，脫離語(yǔ)境的詞匯學(xué)習(xí)效果不佳，所以教師在進(jìn)行總結(jié)時(shí)，還應(yīng)該適當(dāng)舉例，把這些詞匯置于一定的語(yǔ)境當(dāng)中，加深學(xué)生對(duì)固定搭配的印象。

三、總結(jié)

總之，詞匯的積累不是一朝一夕的，只有不斷積累，才能有質(zhì)的飛躍。大學(xué)英語(yǔ)教師必須善于總結(jié)A、B級(jí)考試中學(xué)生詞匯方面存在的問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，提出符合教學(xué)實(shí)際的詞匯教學(xué)對(duì)策，提高學(xué)生詞匯水平。除了創(chuàng)新詞匯教學(xué)法，提高學(xué)生詞匯記憶效率、教學(xué)生從分析句子當(dāng)中判斷所填詞匯的詞性和注重總結(jié)詞匯的固定搭配以外，教師還可以采用其他教學(xué)對(duì)策提高詞匯教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]龍春芳.芻議大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2011，（7）.

[2]張蓓蓓，王曉芳.大學(xué)英語(yǔ)詞匯策略調(diào)查研究及探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（科學(xué)教育版），2011，（2）.

篇3

關(guān)于面試心得體會(huì)最新范文   幾天參加藥分研究生面試.有幾點(diǎn)心得：

  1，一定要自信，可以來(lái)到面試，就已經(jīng)說(shuō)明了你自己很有實(shí)力，哪怕你是最后一名參加面試的，你也要表現(xiàn)得比誰(shuí)都牛，在老師面前應(yīng)該表現(xiàn)得特自信，但千萬(wàn)不要過(guò)，表現(xiàn)成自滿了.

  2，面試時(shí)不要過(guò)于浮夸，該說(shuō)時(shí)候說(shuō)，不該說(shuō)時(shí)千萬(wàn)不要搶著說(shuō).我們考的是藥學(xué)的研究生，不是考社會(huì)活動(dòng)家!!

  3，對(duì)于老師的提問(wèn)要準(zhǔn)確回答，不要不懂裝懂.你才本科畢業(yè)，很多你都不懂的，不要顯的自己什么都知道，結(jié)果一說(shuō)就錯(cuò)很多.不清楚的就說(shuō)不清楚，說(shuō)聲不好意思，導(dǎo)師不會(huì)怪你的!

  4，面試前看看你老師是做什么的，打個(gè)電話給老師問(wèn)問(wèn)可能的出題方向，會(huì)有一定幫助的

  5，平時(shí)多提高的專業(yè)素養(yǎng)，腳踏實(shí)地，成功就會(huì)屬于你的. 從上班以后就忙個(gè)不停，一直都沒(méi)有時(shí)間來(lái)自己的blog上逛逛，研究生面試心得體會(huì)。要不就是好不容易有個(gè)想法，結(jié)果因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，辛苦半天的東西就在一瞬間就消失了，更加沒(méi)有動(dòng)力和精神來(lái)寫寫東西?？纯蠢厦冉?jīng)常更新她的blog，我真是有點(diǎn)汗顏啊!

  其實(shí)，在工作這段時(shí)間里，自己還是有了很多的看法，也體驗(yàn)了很多的經(jīng)歷，但是確實(shí)很難概括地表述。不過(guò)今天的體會(huì)和感慨確實(shí)很深，或許這與我的經(jīng)歷以及心理系老師的獨(dú)特視角有關(guān)。說(shuō)實(shí)話，我到現(xiàn)在為止，一直都沒(méi)有正式參加面試，即使有，我也無(wú)法清楚徹底地了解考官提問(wèn)的目的，更很難從他對(duì)我回答的滿意度以及他想從中獲取什么信息。今天，有幸參加了這個(gè)心理系的研究生面試，在眾多碩導(dǎo)的提問(wèn)和學(xué)生的回答中我確實(shí)體會(huì)到面試的目的和意義。因?yàn)?，我一直作為被面試的?duì)象，根本無(wú)法體會(huì)在這其中能有多大的作用，尤其緊張更阻礙了我對(duì)這些問(wèn)題的理解和判斷。而這點(diǎn)，我在今天就有深刻的體會(huì)了，身份的轉(zhuǎn)變使我更深入地了解問(wèn)題的含義以及學(xué)生回答的穩(wěn)妥。之后，導(dǎo)師的.討論更讓我理解到他們?cè)谶x擇的側(cè)重和判斷。尤其是作為心理學(xué)的老師，他們能發(fā)現(xiàn)很多更為細(xì)微和隱藏的信息，從話語(yǔ)表達(dá)和肢體語(yǔ)言。當(dāng)然，每個(gè)導(dǎo)師的個(gè)性特點(diǎn)也決定了他們所關(guān)注側(cè)重的表現(xiàn)，但總的來(lái)說(shuō)還是相通的。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。除了書面表示的一些成績(jī)和學(xué)校的背景外，還有就是對(duì)知識(shí)構(gòu)建、觸類旁通的能力。這點(diǎn)肯定是導(dǎo)師最為關(guān)心的，因?yàn)檠芯可捅究粕慕逃Ｊ接懈镜膮^(qū)別。其次，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。在肯定能力的基礎(chǔ)上，導(dǎo)師更會(huì)考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)。因?yàn)?，在研究生階段有很多不同方向，這些都需要不同特質(zhì)的人來(lái)完成，或者說(shuō)更能勝任。第三，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，很多人面試都是短短幾分鐘的接觸，如何能給人以深刻的印象，這個(gè)就尤為重要了。呵呵，這個(gè)只是個(gè)人在面試后的體會(huì)，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是受益匪淺的。

  關(guān)于面試心得體會(huì)最新范文

  你曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)糟糕的面試嗎?也許是你姍姍來(lái)遲,要么是你不能回答一個(gè)問(wèn)題，又或者結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)太多?

  但是，可能你還沒(méi)有放火燒掉面試官的桌子，或表演你喜歡的《星際迷航》的角色。你可能也沒(méi)有打爛個(gè)人相冊(cè)或自夸“我就是我的英雄”。

  哦,是的。人們真的會(huì)這么做，即使在這個(gè)脆弱的就業(yè)市場(chǎng)上,豐厚的工資和穩(wěn)定的就業(yè)早已稀缺多年。

  這些都是在最近的一項(xiàng)調(diào)查中，由無(wú)數(shù)招聘經(jīng)理和人力資源工作者給出的一些“史上最差申請(qǐng)人”的例子。這些經(jīng)理們被要求提供現(xiàn)實(shí)中候選人面試時(shí)犯的最離譜的錯(cuò)誤案例。

  以下還有更多的錯(cuò)誤做法，而這些肯定無(wú)助于幫助一個(gè)人走上臺(tái)面:

  * 穿著運(yùn)動(dòng)服出場(chǎng),因?yàn)槟愦蛩氵^(guò)會(huì)兒去跑步

  * 披露你花了太多的安定,不認(rèn)為你真正的性格了

  * 駕車一直沖進(jìn)大樓

  * 面試現(xiàn)場(chǎng)，還戴著你的ipod耳機(jī)

  * 說(shuō)出你對(duì)女兒的父親到底是誰(shuí)的疑惑

  * 問(wèn)面試官那個(gè)可愛(ài)的前臺(tái)小姐的電話號(hào)碼

  這些都是人們會(huì)時(shí)刻牢記的錯(cuò)誤舉動(dòng)。但也有更多常見錯(cuò)誤,我們中任何人都可能一度犯過(guò)。

  最常見的錯(cuò)誤，招聘經(jīng)理說(shuō)，是一個(gè)人在面試中表現(xiàn)的毫無(wú)興趣,。類似的情況是不得體的穿著，或給人傲慢的印象。以下報(bào)道的是另外一些常見錯(cuò)誤:

  * 說(shuō)現(xiàn)在或以前雇主的壞話

  * 在面試的時(shí)候打電話或發(fā)短信

  * 對(duì)公司或工作的了解不夠

  * 沒(méi)有給具體的例子

  * 沒(méi)有提出好問(wèn)題

  * 給出太多個(gè)人信息或問(wèn)過(guò)于私人化的問(wèn)題

  * 沒(méi)有笑容或眼神交流

  * 握手時(shí)用力太輕或太用力

  但，現(xiàn)在是任何求職者都要注意的關(guān)鍵信息:近一半的招聘經(jīng)理說(shuō), 在面試剛開始的五分鐘內(nèi)，他們就知道這個(gè)候選人人是否就是他們要找的。這就是你全部所需要的。

  那么誰(shuí)能成功克服所有這些潛在的缺陷，在五分鐘內(nèi)證明自己的價(jià)值呢?建議，就是面試前進(jìn)行一些嚴(yán)格的演練。

  而把你的手表，耳機(jī)和運(yùn)動(dòng)服留在家里是會(huì)有幫助的。

關(guān)于面試心得體會(huì)最新范文   

  對(duì)于公共衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)，未來(lái)從事的工作一直都感到很迷茫，也一直抱著走一步看一步的態(tài)度，先學(xué)好大學(xué)里需要你掌握的專業(yè)知識(shí)再說(shuō)，但是，不管今后面臨著什么樣的工作，都會(huì)有大大小小各異的面試，因此，掌握面試的技巧非常重要。

篇4

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生就業(yè)；面試準(zhǔn)備；啟示

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-893X（2013）06?0097?03

一般來(lái)講，如今找工作大概都要經(jīng)歷投簡(jiǎn)歷、筆試、面試、體檢等主要環(huán)節(jié)。其中，面試是對(duì)求職者語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、舉止風(fēng)度、脾氣秉性、道德品質(zhì)等素質(zhì)的綜合考察。所以，面試在求職過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。那么，如何準(zhǔn)備面試呢？一般來(lái)說(shuō)，面試準(zhǔn)備包括面試材料、面試禮儀、面試心理和面試技巧等方面。筆者這里結(jié)合天津衛(wèi)視《非你莫屬》節(jié)目三個(gè)求職成功實(shí)例，談?wù)勊麄兊拿嬖嚦晒?jīng)驗(yàn)，并提出五點(diǎn)啟示供大家參考。

一、三個(gè)求職面試實(shí)例及其成功經(jīng)驗(yàn)

（一）“銷售天才”――馬明洋（播出時(shí)間：2012年5月13日）

1. 基本信息：男，21歲，東北人，吉林師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)專業(yè)，大三學(xué)生；

2. 個(gè)性特點(diǎn)：開朗，活潑，喜歡新鮮事物，喜歡時(shí)尚，能吃苦，喜歡北京的城市氛圍；

3. 個(gè)人愛(ài)好：收藏球鞋；

4. 求職意向：市場(chǎng)營(yíng)銷方面的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。有兼職銷售經(jīng)歷，曾經(jīng)兼職賣跑步機(jī)創(chuàng)下一月銷售額15萬(wàn)元的記錄；

5. 馬明洋現(xiàn)場(chǎng)指出好樂(lè)買網(wǎng)站的不足：（1） 限量品供應(yīng)不足；（2） 庫(kù)管不好；（3） 缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力；（4）價(jià)格信息不通暢；（5） 球鞋缺款。

6. 最終應(yīng)聘成功職位：好樂(lè)買公司買手助理（實(shí)習(xí)底薪每月2 500元+提成）。

從基本素質(zhì)看，馬明洋的面試表現(xiàn)給人最深刻的印象就是真實(shí)。他不緊張，也不做作，很自然。大家都看得出來(lái)他有什么特點(diǎn)，也了解他喜歡什么職業(yè)，最后他去了一家自己心儀已久的賣鞋的網(wǎng)站。反觀我們很多面試者，由于不自信、緊張，或者迫切想表現(xiàn)自己，很喜歡刻意遮掩些什么，而忽略了在面試官面前展示真實(shí)的自我，他們需要被提醒――“請(qǐng)卸下防備”。這是面試經(jīng)驗(yàn)不多的大學(xué)生求職者很容易犯的錯(cuò)誤。其實(shí)，面試官都是很有經(jīng)驗(yàn)的，他們完全有能力辨別一個(gè)人的真實(shí)特點(diǎn)和能力，刻意遮掩自己的某些方面反而容易弄巧成拙。

從核心能力看，馬明洋的核心競(jìng)爭(zhēng)力是銷售能力，在場(chǎng)不少boss都認(rèn)為他有銷售方面的天才。正如他自己所說(shuō)，他曾經(jīng)應(yīng)聘到一家賣跑步機(jī)的店當(dāng)銷售，老板也是看中了他的“嘴皮子”。當(dāng)然，馬明洋沒(méi)有讓老板失望，創(chuàng)下了月銷售額15萬(wàn)元的記錄。不得不提的是，馬明洋將自己的興趣愛(ài)好――“收藏鞋”和自己的銷售能力很好的結(jié)合起來(lái)了。興趣和職業(yè)是否應(yīng)該完全匹配，這可能是見仁見智的問(wèn)題。但有一點(diǎn)是肯定的，一個(gè)求職者要明白自己喜歡什么，不喜歡什么，這才是關(guān)鍵。筆者接觸過(guò)不少感覺(jué)“迷?！钡拇髮W(xué)生，他們不知道自己的愛(ài)好是什么，不知道自己該干什么、能干什么。馬明洋其實(shí)也在啟發(fā)大家――目標(biāo)明確很重要。明確的職業(yè)目標(biāo)來(lái)自哪里？很可能來(lái)源于你的某個(gè)興趣、某

[收稿日期] 2013-08-30；[修回日期] 2013-10-10

[作者簡(jiǎn)介] 徐慶（1979-），男，湖北黃州人，中國(guó)政法大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心副主任，講師，主要研究方向：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo).

種性格、某項(xiàng)能力或價(jià)值觀的一方面。

（二）“真人導(dǎo)航”――劉辰（播出時(shí)間：2011年5月1日）

1. 基本信息：男，22歲，北京人，北京工商大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，大四；

2. 個(gè)性特點(diǎn)：沉穩(wěn)，語(yǔ)言樸實(shí)，有毅力，愛(ài)鉆研；

3. 個(gè)人愛(ài)好：公交迷。喜歡旅游，喜歡地理。從小學(xué)六年級(jí)開始成為公交迷，鉆研北京公交線路，對(duì)北京公交出行線路（公交、地鐵站牌）非常熟悉，甚至對(duì)某路車換了車型都有記錄。他的理想是建立一個(gè)分享城市公交信息的公交王國(guó)，實(shí)現(xiàn)城際公交。

4. 求職意向：旅游體驗(yàn)師；

5. 最終應(yīng)聘成功職位：愛(ài)國(guó)者旅游數(shù)碼產(chǎn)品體驗(yàn)師（試用期月薪4 000元）。

劉辰給人印象最深的就是他從小喜歡鉆研公交線路，他對(duì)自己熱愛(ài)的北京公交線路特別熟悉。他能熟練并準(zhǔn)確的說(shuō)出一地到另一地公交地鐵乘坐、轉(zhuǎn)乘和到達(dá)線路。這令在場(chǎng)嘉賓和觀眾眼前一亮，無(wú)形中增加了印象分。從基本素質(zhì)看，劉辰的這種專注、堅(jiān)持和鉆研精神獲得了在場(chǎng)boss的一致好評(píng)，有boss認(rèn)為這種專注和鉆研精神是無(wú)價(jià)的，有boss認(rèn)為這恰恰是現(xiàn)在大學(xué)生欠缺的。

從核心能力看，劉辰熟悉北京市公交系統(tǒng)、北京市旅游景點(diǎn)地理分布，甚至熟悉北京市赴外省市旅游線路。初步看與旅游體驗(yàn)師職位要求相匹配，但劉辰的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)顯示，他在文學(xué)修辭表達(dá)能力方面稍顯薄弱，不適合從事需要優(yōu)秀文字表達(dá)能力的旅游體驗(yàn)師職業(yè)，但這并不影響他最終獲得愛(ài)國(guó)者旅游數(shù)碼產(chǎn)品體驗(yàn)師的職位。

（三）“挑刺哥”――李一舟（播出時(shí)間：2012年5月1日）

1. 基本信息：男，27歲，湖南長(zhǎng)沙人，清華大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法專業(yè)，博士生；

2. 個(gè)性特點(diǎn)：細(xì)心，做事認(rèn)真。不僅熟悉在場(chǎng)每一家企業(yè)的產(chǎn)品及經(jīng)營(yíng)情況，甚至對(duì)某位boss曾經(jīng)接受訪談的內(nèi)容也非常了解，還能指出其產(chǎn)品或經(jīng)營(yíng)中的問(wèn)題和不足；

3. 個(gè)人愛(ài)好：興趣廣泛，喜歡與優(yōu)秀的人對(duì)話；

4. 求職意向：尋求設(shè)計(jì)創(chuàng)新、咨詢以及企業(yè)愿景規(guī)劃相關(guān)的實(shí)習(xí)工作；

5. 最終應(yīng)聘成功職位：SOHO中國(guó)設(shè)計(jì)部設(shè)計(jì)師（實(shí)習(xí)期月薪6 000元）。

從基本能力看，李一舟本科碩士均畢業(yè)于湖南大學(xué)，博士就讀于清華大學(xué)，基本素質(zhì)全面，專業(yè)功底扎實(shí)，而且李一舟對(duì)現(xiàn)場(chǎng)每一家企業(yè)都非常了解，從企業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品體驗(yàn)到公司負(fù)責(zé)人最近接受的采訪報(bào)道，他都非常熟悉?，F(xiàn)場(chǎng)boss對(duì)他很有好感。

從核心能力看，李一舟從本科到博士階段均學(xué)習(xí)的是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，而且有專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可以說(shuō)，專業(yè)能力是他的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。面試現(xiàn)場(chǎng)，李一舟結(jié)合所學(xué)，指出了在場(chǎng)企業(yè)或是網(wǎng)頁(yè)或是產(chǎn)品或是經(jīng)營(yíng)策略等方面的不足，不但沒(méi)有引起反感，反而獲得boss們的一致肯定。最終，李一舟以其出色的表現(xiàn)引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)boss們對(duì)他的哄搶?？梢姡钜恢鄄粌H專業(yè)過(guò)硬、素質(zhì)全面，而且對(duì)面試準(zhǔn)備充分，面試應(yīng)對(duì)自如、得體。他最終成功與SOHO中國(guó)達(dá)成實(shí)習(xí)意向。

二、三個(gè)成功求職面試實(shí)例的五點(diǎn)啟示

綜合以上三個(gè)成功面試的實(shí)例，我們不難看出，三位求職者各有特點(diǎn)。馬明洋因?yàn)闊嶂允詹厍蛐膫€(gè)人興趣，劉辰因?yàn)槟欠N專注和鉆研的精神，李一舟因?yàn)樗^(guò)硬的專業(yè)背景，都最終贏得了boss們的認(rèn)可。這給我們哪些啟示呢？

啟示一：態(tài)度決定一切

這句前國(guó)足教練的名言用在求職面試上也是適用的。說(shuō)白了，在“雙向選擇”的就業(yè)市場(chǎng)上，面試者要讓用人方感受到作為一個(gè)求職者的誠(chéng)意。我們認(rèn)為可以從兩方面著手準(zhǔn)備：一是，展示真實(shí)的自我。面試表現(xiàn)要不卑不亢，不過(guò)分自我中心，回答面試官提問(wèn)做到大方得體、不遮掩、不繞彎子、簡(jiǎn)明扼要、切中問(wèn)題實(shí)質(zhì)；二是，站在用人單位角度思考問(wèn)題，面試準(zhǔn)備一定要充分，不要僅展示自己會(huì)什么，還應(yīng)重點(diǎn)介紹自己能為用人單位帶來(lái)什么。比如，李一舟這方面就做得很好，他面試準(zhǔn)備很充分，對(duì)用人單位的方方面面都很了解，給招聘方印象非常好。試想，如果你是用人方，一個(gè)求職者來(lái)應(yīng)聘你們單位的職位，卻連你們單位網(wǎng)頁(yè)都不曾登錄瀏覽過(guò)，對(duì)單位基本情況都不了解，你會(huì)是什么感受？

啟示二：只有最適合，沒(méi)有最優(yōu)秀

很多同學(xué)在求職面試時(shí)不自信，也不懂得推銷自己。通過(guò)以上三個(gè)例子我們可以看出，首先，能夠登上《非你莫屬》節(jié)目舞臺(tái)的選手一定是勇氣可嘉的。他們一定是經(jīng)過(guò)選拔且主動(dòng)愿意在這個(gè)舞臺(tái)上向用人單位展示自己的。面對(duì)如今“酒香也怕巷子深”的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，他們無(wú)疑是懂得借助外力推銷自己的；第二，面試是一個(gè)綜合考察，面試官往往更關(guān)注求職者與某一職位要求是否匹配，是否適合，而不是看哪個(gè)求職者最優(yōu)秀。其實(shí)，這三個(gè)求職者都有自身的不足，馬明洋很可愛(ài)，但不夠穩(wěn)重；劉辰很專注，但表達(dá)能力稍弱；李一舟專業(yè)扎實(shí)，但面對(duì)boss們，不免有些過(guò)于討巧。所以，一定要記住，面試成功與否的關(guān)鍵在于你是否適合某職位，而不在于你是否最優(yōu)秀。

啟示三：興趣為先，不強(qiáng)求專業(yè)對(duì)口

馬明洋對(duì)收藏鞋的熱情和劉辰對(duì)公交的癡迷向我們每一位畢業(yè)生注解了什么叫興趣?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”，興趣是最好的老師。推而論之，職業(yè)興趣就是個(gè)體力求了解某種職業(yè)或進(jìn)行某項(xiàng)職業(yè)活動(dòng)的心理傾向。馬明洋和劉辰很好的將自己的興趣和實(shí)習(xí)、就業(yè)結(jié)合起來(lái)了。相比較我們有些畢業(yè)生到畢業(yè)時(shí)候的迷茫和不知所措，他們無(wú)疑是有優(yōu)勢(shì)的，在就業(yè)時(shí)更清楚自己想要什么。

另一方面，很多畢業(yè)生就業(yè)時(shí)比較在意專業(yè)對(duì)口，那我們應(yīng)如何看待興趣與專業(yè)的關(guān)系呢？還是從三個(gè)例子來(lái)看，馬明洋和劉辰都是本科畢業(yè)，一個(gè)是學(xué)地理信息系統(tǒng)專業(yè)，一個(gè)是學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，他們的就業(yè)都是興趣導(dǎo)向的，就業(yè)與專業(yè)是不對(duì)口的；李一舟是博士，三個(gè)學(xué)位所學(xué)專業(yè)都是工業(yè)設(shè)計(jì)，最終就業(yè)與專業(yè)是對(duì)口的。我們認(rèn)為就業(yè)方向的選擇應(yīng)以“興趣為先，不強(qiáng)求專業(yè)對(duì)口”，主要基于這么幾點(diǎn)考慮：一是大學(xué)階段教育，尤其本科階段教育是以通識(shí)教育為主，學(xué)習(xí)的主要是方法和觀念，注重打基礎(chǔ)，很多內(nèi)容要到實(shí)際工作中學(xué)習(xí)；二是有些基礎(chǔ)專業(yè)很難與某一行業(yè)、職業(yè)或崗位簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)，比如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)，往往這些專業(yè)是為從事某一類工作打基礎(chǔ)的；三是在實(shí)際工作中，專業(yè)不對(duì)口就業(yè)或者稱跨專業(yè)就業(yè)比例較高，有時(shí)候跨專業(yè)就業(yè)能帶來(lái)更多優(yōu)勢(shì)，如更易有創(chuàng)新想法等。

啟示四：用量化指標(biāo)展示自己可遷移的職業(yè)能力或素養(yǎng)

面試實(shí)際上是一個(gè)自我推銷的過(guò)程，是求職者通過(guò)展示自己的能力、素質(zhì)和過(guò)往的工作業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)服招聘方予以錄用的過(guò)程，是有技巧的。很重要的一點(diǎn)是，我們的求職者一定要學(xué)會(huì)用數(shù)字說(shuō)話、用事實(shí)說(shuō)話和用業(yè)績(jī)說(shuō)話。我們見過(guò)不少求職的大學(xué)生會(huì)面對(duì)招聘方說(shuō)，“我是個(gè)很有責(zé)任心的人”，“我是個(gè)很敬業(yè)的人”，“我很喜歡這個(gè)職位”，“我符合這個(gè)職位的要求”。其實(shí)，招聘單位不只是希望聽到這些空洞的表態(tài)，更希望看到我們的畢業(yè)生在過(guò)往的求學(xué)和實(shí)踐經(jīng)歷中有沒(méi)有相關(guān)的數(shù)據(jù)和事例能證明自己與所應(yīng)聘職位是符合的。

我們看到，馬明洋、劉辰和李一舟在這方面都做得非常好。馬明洋應(yīng)聘的是銷售職位，首先他拿出自己創(chuàng)下兼職銷售跑步機(jī)月銷售額15萬(wàn)元的銷售記錄來(lái)證明自己的銷售能力；其次通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)情景模擬銷售的例子證明自己的銷售天分；最后結(jié)合自己收藏鞋子的愛(ài)好向好樂(lè)買網(wǎng)站證明自己對(duì)鞋類銷售工作的熱愛(ài)。劉辰現(xiàn)場(chǎng)報(bào)站名的表演和李一舟對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各家企業(yè)不足的分析充分展示了他們對(duì)自己應(yīng)聘職位的適合與匹配。

啟示五：增加職業(yè)適應(yīng)性，突出自身核心競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前的就業(yè)難具有一個(gè)重要的結(jié)構(gòu)性特征就是求職難和招聘難并存。這里面原因很多，但我們認(rèn)為能給大學(xué)生帶來(lái)一個(gè)重要的啟示：不是工作難找，而是你是否具有用人單位所要求的素質(zhì)和能力。這一點(diǎn)，在劉辰身上得到了最大程度的印證。