導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇感恩節(jié)卡片制作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

感恩節(jié)手工賀卡成品圖感恩節(jié)手工賀卡材料工具彩紙，筆，刀，膠

感恩節(jié)手工賀卡制作步驟第1步：

第2步：

第3步：

第4步：

剪成水滴型，做11個(gè)

第5步：

第6步：

第7步：

第8步：

第9步：

第10步：

第11步：

第12步：

第13步：

交叉著粘

第14步：

第15步：

把花兩面圖上膠粘在紙上

篇2

感恩節(jié)手工賀卡成品圖感恩節(jié)手工賀卡材料工具彩紙，剪刀，膠棒，卡紙，筆

感恩節(jié)手工賀卡制作步驟第一步：用剪刀在彩紙上剪出8個(gè)圓形，注意八個(gè)圓形的大小要一致，這樣做出來(lái)的花形才會(huì)更加精致美觀。

第二步：將一個(gè)圓形沿著中間線(xiàn)對(duì)折，注意對(duì)齊。

第三步：將對(duì)折好的半圓再次對(duì)折，注意對(duì)齊邊角。

第四步：將最上面的一層沿圖中虛線(xiàn)向下翻折。

第五步：得到如圖效果

第六步：打開(kāi)，得到如圖效果。

第七步：將紙翻過(guò)來(lái)，沿線(xiàn)對(duì)折。

第八步：效果如圖所示，一片花瓣就做好了。

第九步：一樣的方法將其他的7片花瓣制作完，共做8片花瓣。

第十步：在花瓣的三分之一處涂改膠水，如圖紫色區(qū)域涂上膠棒。

第十一步：將做好的花瓣一片一片粘到圓盤(pán)對(duì)應(yīng)的位置上。

第十二步：然后順著前面同樣的方法粘第二片花瓣，注意粘貼的邊要對(duì)著邊，不要露出底下的縫隙。

篇3

感恩，一個(gè)人因?yàn)橛辛烁卸髦牟艜?huì)多姿多彩，感恩身邊的每一個(gè)人，感謝他們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺校卸魉麄?，以下是小編精心收集整理的感恩?jié)主題活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

感恩節(jié)主題活動(dòng)方案1一、活動(dòng)的目的

現(xiàn)在許多成長(zhǎng)中的青少年對(duì)父母師長(zhǎng)以及朋友的關(guān)愛(ài)已經(jīng)習(xí)慣于接受，理所當(dāng)然地享受他們的照顧和無(wú)私奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有想到如何去回報(bào)。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

舉行這次活動(dòng)正是為讓廣大中學(xué)生在享受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)理解別人的付出，讓他們把自己得到的深切的愛(ài)延續(xù)和傳遞，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，懂得回報(bào)，懂得表達(dá)。

二、活動(dòng)的組織

初一級(jí)部

三、活動(dòng)的內(nèi)容和安排

1、了解“感恩”(第3周)

(1)以“感恩”為主題出一期黑板報(bào)。

(2)制作一張小報(bào)，主要內(nèi)容為介紹“二十四孝”和“感動(dòng)中國(guó)”的人物故事。

(3)通過(guò)年級(jí)博客進(jìn)行宣傳和相關(guān)知識(shí)的普及。

2、體驗(yàn)“感恩”(第4—6周)

(1)集中觀看勵(lì)志演講《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》。(中國(guó)校園演講大師鄒越)

(2)各班開(kāi)設(shè)一節(jié)“感恩”主題的主題班會(huì)。

(3)收集身邊的“感恩”人物和故事，舉行一次演講會(huì)。

3、表達(dá)“感恩”(第7—10周)

(1)感謝父母養(yǎng)育之恩

開(kāi)展給父母(或親人)寫(xiě)一封感恩信活動(dòng);

布置愛(ài)心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事;我為家里做幾件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗衣、做飯等，以培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

“算算親情賬，感知父母恩”。將自己的學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢(qián)等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資，計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。估算將來(lái)讀高中、上大學(xué)的成本。

假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。開(kāi)展“為父母節(jié)約一分錢(qián)、一粒米”活動(dòng)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)。

(2)感謝老師教育之恩

開(kāi)展以“四個(gè)一”(寫(xiě)一封信，談一次心，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心)為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)。

舉行小型故事會(huì)：《我和我的老師》

(3)感謝學(xué)校培育之恩

開(kāi)展“我為學(xué)校塑形象”活動(dòng)，規(guī)范日常行為，注重文明禮儀，不做影響學(xué)校形象的事。

組織學(xué)生清理校園衛(wèi)生死角，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

開(kāi)展“我為學(xué)校寫(xiě)一句感恩的話(huà)”活動(dòng)。每名學(xué)生寫(xiě)一句感恩學(xué)?；蚶蠋煹脑?huà)。

四、活動(dòng)要求

1、各班要高度重視本次活動(dòng)，認(rèn)真閱讀方案的內(nèi)容，認(rèn)真組織，追求實(shí)效。

2、表達(dá)感恩的活動(dòng)由各班根據(jù)情況各選擇1-2項(xiàng)完成，也可融合到主題班會(huì)中。

要求有活動(dòng)過(guò)程的圖片和文字資料，及時(shí)上傳到級(jí)部博客或者發(fā)送到級(jí)部信箱中。

五、活動(dòng)評(píng)估

由學(xué)校組織對(duì)本次活動(dòng)中積極參與組織、策劃的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。

感恩節(jié)主題活動(dòng)方案2一、活動(dòng)主題：感恩從小開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此

二、活動(dòng)目的

1.讓全體學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。

2.讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責(zé)任，只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園，我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。

三、活動(dòng)時(shí)間：11月22日

四、活動(dòng)過(guò)程

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，渲染氣氛

通過(guò)國(guó)旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書(shū)》全員發(fā)動(dòng)，以“感恩”為主題，班級(jí)出一期感恩教育專(zhuān)題黑板報(bào)，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍。

第二階段：活動(dòng)推進(jìn)階段

(一)以班級(jí)為主體，召開(kāi)《感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此》的主題班會(huì)。

(二)三個(gè)感謝系列活動(dòng)。

1.感謝父母養(yǎng)育我

(1)每天為家里做至少一件家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。

(2)“感恩信”匯親情。組織孩子們給父母寫(xiě)一封信。讓所有的孩子都參與熱情高漲的氛圍中，將自己的心里話(huà)用書(shū)信向父母盡情表達(dá)。讓父母也知道，孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。讓父母與孩子的心更加貼近了。讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)將心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。

2.感謝老師教育我

(1)在全校開(kāi)展“尊師重教”活動(dòng)，要求所有學(xué)生講十字文明用語(yǔ)，遇到老師自覺(jué)向老師點(diǎn)頭問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇到年長(zhǎng)者，自覺(jué)點(diǎn)頭問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“您早”、“您好”。

(2)開(kāi)展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“五個(gè)一”(談一次心、做一張愛(ài)心小卡片、提一個(gè)建議、表一個(gè)決心、送一句話(huà)等)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情，并把學(xué)生的心意卡片貼在班級(jí)文化建設(shè)墻上。

3.感謝社會(huì)關(guān)愛(ài)我

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社區(qū)進(jìn)行義務(wù)清掃活動(dòng)，紅領(lǐng)巾愛(ài)心服務(wù)小分隊(duì)到五保戶(hù)老奶奶家進(jìn)行愛(ài)心服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第三階段：活動(dòng)總結(jié)階段

組織學(xué)生開(kāi)展看兩部感恩影片，傳唱兩首感恩歌曲的活動(dòng)。

1.各班組織學(xué)生觀看《千手觀音》、《春暖》、《華羅庚》、《國(guó)慶閱兵式》、《背著爸爸上學(xué)去》、《閃電行動(dòng)》、《和你在一起》、《媽媽再愛(ài)我一次》、《漂亮媽媽》、《小鞋》、《美麗人生》、《外婆的家》等影片(各班從中選出兩部影片)。

2.各班利用音樂(lè)課、班會(huì)時(shí)間教會(huì)學(xué)生傳唱兩首“感恩歌曲”，即《世上只有媽媽好》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《說(shuō)句心里話(huà)》、《為了誰(shuí)》、《燭光里的媽媽》、《五星紅旗》、《童年的小搖車(chē)》、《懂你》、《丹頂鶴的故事》等(各班從中選出兩首歌曲)。

感恩節(jié)主題活動(dòng)方案3一、感恩節(jié)活動(dòng)主題

“傾情答謝新老顧客，__西餐廳感恩月優(yōu)惠活動(dòng)大酬賓”

二、感恩節(jié)活動(dòng)時(shí)間

20__年11月1日至20__年11月30日

三、感恩節(jié)活動(dòng)地點(diǎn)

__西餐廳

四、感恩節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

1、感恩節(jié)“感恩月優(yōu)惠”促銷(xiāo)活動(dòng)

__西餐廳為了答謝廣大新老顧客對(duì)本店的支持，特將11月定為_(kāi)_西餐廳的感恩月，并推出如下的菜品優(yōu)惠活動(dòng)：

1)在本月(11月)每天(1日至30日)中午11：00至13：00推出100元左右商務(wù)餐，各類(lèi)西式炒飯及沙拉奉送，營(yíng)養(yǎng)搭配合理，美味可口。同時(shí)大廳將每天推出4到5款特價(jià)菜成本銷(xiāo)售。

2)為了將感恩節(jié)節(jié)日氣氛做到濃厚，__西餐廳對(duì)生日聚會(huì)與結(jié)婚紀(jì)念日等特殊意義的日子進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，過(guò)生日者將可以參與現(xiàn)場(chǎng)制作生日蛋糕并獲贈(zèng)此款蛋糕，樂(lè)手演奏及燭光晚餐、鮮花等都可以提前預(yù)定，讓您的用餐充滿(mǎn)浪漫與驚喜!

3)在感恩節(jié)當(dāng)天(11月25日)推出特價(jià)感恩節(jié)晚宴套餐，在當(dāng)晚7時(shí)至10時(shí)30分每位人民幣588元包括一杯博若萊酒或氣泡蘋(píng)果酒(美國(guó)人憑護(hù)照可享受8折優(yōu)惠)。

2、感恩節(jié)當(dāng)天游戲活動(dòng)

1)蔓越桔競(jìng)賽，

蔓越桔競(jìng)賽是把一個(gè)裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競(jìng)賽者圍坐在周?chē)咳税l(fā)給針線(xiàn)一份。比賽一開(kāi)始，參與者先穿針線(xiàn)，然后把蔓越桔一個(gè)個(gè)串起來(lái)，3分鐘一到;誰(shuí)串得最長(zhǎng)，誰(shuí)就得獎(jiǎng)。至于串得最慢的人，將會(huì)收到一個(gè)特別的最差獎(jiǎng)。

2)玉米游戲

游戲時(shí)，把五個(gè)玉米藏在餐廳的某個(gè)地方，由大家分頭去找，找到玉米的五個(gè)人參加比賽，其他人在一旁觀看。比賽開(kāi)始，五個(gè)人就迅速把玉米粒剝?cè)谝粋€(gè)碗里，誰(shuí)先剝完誰(shuí)得獎(jiǎng)，然后由沒(méi)有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數(shù)量最接近的獎(jiǎng)給一大包玉米花。

3)南瓜賽跑

比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是絕對(duì)不能用手碰南瓜，先到終點(diǎn)者獲獎(jiǎng)。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

五、感恩節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、策劃部

全面負(fù)責(zé)此次“感恩月優(yōu)惠”活動(dòng)的籌備、執(zhí)行和監(jiān)督，設(shè)計(jì)宣傳單;

2、客服部

編機(jī)短信內(nèi)容，并將要發(fā)送短信的顧客號(hào)碼統(tǒng)計(jì)后交策劃部;

3、營(yíng)業(yè)部

進(jìn)行電 話(huà)、短信宣傳，接受顧客預(yù)定感恩節(jié)當(dāng)天的感恩節(jié)晚宴臺(tái)位;

4、保安部

安排人手，負(fù)責(zé)對(duì)此次活動(dòng)各類(lèi)裝飾物品的監(jiān)管保護(hù)工作，直至活動(dòng)結(jié)束到物品回收入庫(kù)。

5、餐廳全體員工

餐廳所有人員加強(qiáng)對(duì)外宣傳餐廳舉辦的此次感恩節(jié)“感恩月優(yōu)惠”活動(dòng);感恩節(jié)當(dāng)天任何部門(mén)任何人取消休假。

六、感恩節(jié)活動(dòng)宣傳推廣

1、宣傳單印刷：5000份(夾報(bào)派發(fā));

2、發(fā)送手機(jī)短信告之顧客“感恩月優(yōu)惠”活動(dòng);

3、餐廳門(mén)前廣告橫幅和廣告牌宣傳。

感恩節(jié)主題活動(dòng)方案4目標(biāo)：

1、了解感恩節(jié)的來(lái)歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

2、知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。

3、享受感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)。

4、通過(guò)為他人做事、送感恩卡等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美好。

前期工作：

1、感謝信：全園發(fā)放感恩信，告訴家長(zhǎng)感恩節(jié)來(lái)臨、我們要做什么、以及對(duì)家長(zhǎng)的感謝。

2、大廳：a、制作大火雞，標(biāo)識(shí)語(yǔ)：happythanksgivingday感恩節(jié)快樂(lè);b、擺放每班制作的小人(風(fēng)格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來(lái))(各班負(fù)責(zé))

3、班級(jí)：a、各班級(jí)制作感恩節(jié)海報(bào)貼到醒目處;b、裝飾班級(jí)環(huán)境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等;c、感恩節(jié)的相關(guān)教育，如感恩節(jié)故事欣賞、感恩節(jié)標(biāo)志性詞匯學(xué)習(xí);d、制作感恩賀卡;

4、感恩周：a、每天的晨間接待老師化裝成印第安人。

B、感恩行動(dòng)：周一寶貝為您捶捶背;周二寶貝為您洗洗腳;周三寶貝給您端杯水;周四寶貝送您一個(gè)吻;周五寶貝秀一下。

當(dāng)天活動(dòng)前的準(zhǔn)備：a、全體師幼學(xué)習(xí)《感恩的心》手語(yǔ)表演;

b、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備水果小吃以及一串爆米花項(xiàng)鏈;

c、準(zhǔn)備暖場(chǎng)音樂(lè)以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音樂(lè)，主持詞

d、制作“金搖籃美食部落”標(biāo)志，并準(zhǔn)備大布蓋上(用于揭幕儀式);準(zhǔn)備剪彩的相關(guān)物品。

e。班級(jí)的其他兩位老師負(fù)責(zé)將孩子們帶來(lái)的水果、小吃在各層樓道擺好(每班兩個(gè)桌子，包裝拆開(kāi)、切成適宜大小)，保證衛(wèi)生并準(zhǔn)備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學(xué)會(huì)謙讓、適量品嘗。

F。告知食堂做少許小點(diǎn)心用于當(dāng)日品餐活動(dòng)。

當(dāng)日活動(dòng)流程：

A，早上開(kāi)始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事;跟家長(zhǎng)表達(dá)：謝謝您，感恩節(jié)快樂(lè);孩子之間擁抱。

B，9：00全體幼兒戴爆米花項(xiàng)鏈在操場(chǎng)集合。播放暖場(chǎng)音樂(lè)10分鐘。

C，9：10，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，簡(jiǎn)單介紹感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)。

D，英語(yǔ)教師帶領(lǐng)幼兒集體表演歌曲TenlittleIndians。大聲喊出HappyThanks—giving!

E，集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

F，美食小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)(主任)上臺(tái)互動(dòng)，請(qǐng)出后勤人員并剪彩?！敖饟u籃美食部落”酋長(zhǎng)(園長(zhǎng))發(fā)言并進(jìn)行揭幕儀式。

G，各班級(jí)其他兩位老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入樓內(nèi)，對(duì)暗號(hào)方可從美食部落牌子下穿過(guò)，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語(yǔ)老師裝扮成部落服務(wù)員。講“火雞語(yǔ)”對(duì)暗號(hào)。

活動(dòng)結(jié)束：

1、感恩節(jié)活動(dòng)新聞發(fā)網(wǎng)站

2、每班精彩照片發(fā)至班級(jí)博客與家長(zhǎng)共享

3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長(zhǎng)，并且把感謝表達(dá)出來(lái)(說(shuō)、親、抱等形勢(shì))

4、幼兒寫(xiě)口述日記講述感恩節(jié)的過(guò)程與收獲。

5、教育幼兒感恩節(jié)雖然結(jié)束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關(guān)注身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的事物和人們，做一個(gè)懂得說(shuō)謝謝、知道表達(dá)感恩的人。

讓我們和孩子們天天過(guò)感恩節(jié)吧!

感恩節(jié)主題活動(dòng)方案5一、活動(dòng)主題：

常懷感恩快樂(lè)成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目的：

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，祖先們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嚓P(guān)于感恩的教誨：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩自然、感恩社會(huì)、感恩身邊的一切，初一年級(jí)決定舉辦感恩節(jié)主題教育，對(duì)年級(jí)師生進(jìn)行一次有意義的感恩教育活動(dòng)，以此增進(jìn)師生家校之間的情感，促進(jìn)文明禮貌校風(fēng)的形成，共同構(gòu)建我們的和諧校園。

三、活動(dòng)時(shí)間：

11月__日——11月__日

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、一封感恩主題書(shū)信。

各班組織同學(xué)們利用晚自習(xí)時(shí)間給自己的父母寫(xiě)一封信，感謝父母多年來(lái)對(duì)自己的撫養(yǎng)教育，力求真實(shí)生動(dòng)，事跡感人。班主任在學(xué)生周五前收齊，為每位同學(xué)裝進(jìn)信封，讓孩子在周五下午離校后回家給父母。同時(shí)，班主任發(fā)校訊通告訴父母，在孩子周日下午離校前給孩子回一封信。

2、一個(gè)感恩父母的電話(huà)。

利用周四全天尤其是晚自習(xí)期間，讓住校生給自己的父母打個(gè)電話(huà)，表達(dá)對(duì)父母的感恩之心。班主任尤其要統(tǒng)計(jì)自己班級(jí)是縣區(qū)的留守孩子家庭，讓孩子給遠(yuǎn)在外地務(wù)工的父母打電話(huà)慰問(wèn)。

3、一枚感恩他人的卡片。

學(xué)生自制一枚感恩的小卡片，在周四感恩節(jié)這一天送給有恩于自己、幫助過(guò)的人，可以送給自己的老師，同學(xué)，宿管生活老師等。

4、為父母洗一次腳。

要求孩子在本周末回家的時(shí)候，給父母洗一次腳，要有家長(zhǎng)簽字和對(duì)于此事的意見(jiàn)，學(xué)生要有相關(guān)的照片或日記。在孩子返校后各班將照片打印出來(lái)在教室外文化墻展示宣傳。

5、一次感恩自然的環(huán)保教育環(huán)境是我們賴(lài)于生存的條件，讓我們以感恩的心與自然共存。

各班開(kāi)展“爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。

6、一次感恩主題班會(huì)。

年級(jí)以班級(jí)為單位，圍繞感恩主題，按照學(xué)生特點(diǎn)，組織一次關(guān)于親情、感恩教育的主題班會(huì)，具體內(nèi)容可自行安排?；蛴懻摶蜓葜v或講述，尤其是對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)朋友的感激之情。

五、活動(dòng)要求：

1、各班參照本方案，結(jié)合本班實(shí)際，明確活動(dòng)內(nèi)容，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，使各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

2、活動(dòng)期間，學(xué)校校將組織人員到各班檢查活動(dòng)開(kāi)展情況。

篇4

DIY時(shí)尚感恩賀卡成品圖DIY時(shí)尚感恩賀卡材料工具碎布條、雙面膠、卡紙、剪刀、錐子、鉛筆、裝飾小物針和線(xiàn)。

DIY時(shí)尚感恩賀卡制作步驟1. 卡紙沿中縫對(duì)折，在其中一面用鉛筆畫(huà)出一棵樹(shù)木的輪廓。

2.用雙面膠將碎布條按輪廓貼好，不用對(duì)得太齊，否則有些死板喲。

3.剪掉多余的布頭。五顏六色的布條貼滿(mǎn)一周，中間顯露出樹(shù)木的輪廓。

4.用星星裝飾樹(shù)木。

5.用紅布頭剪一只長(zhǎng)筒襪遮蓋縫制星星的線(xiàn)頭，既美觀，又更有氛圍。

6.卡片內(nèi)頁(yè)粘三道線(xiàn)，祝福的語(yǔ)言就寫(xiě)在這華麗的分割線(xiàn)以?xún)?nèi)吧。線(xiàn)的兩頭可用布片加雙面膠粘貼。

7.還可以根據(jù)自己的喜好和原料對(duì)卡片進(jìn)行個(gè)性化裝飾。

篇5

學(xué)校感恩節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)一

一、活動(dòng)主辦單位：江西交通學(xué)院建筑系團(tuán)總支青協(xié)

二、活動(dòng)參與對(duì)象：江西交通學(xué)院全院師生

三、活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓門(mén)口以及第二食堂門(mén)口

四、活動(dòng)名稱(chēng)：系絲帶愛(ài)心花，傳祝愿，活動(dòng)

五、活動(dòng)目標(biāo)：提高感恩意識(shí)，發(fā)揚(yáng)感恩之心，構(gòu)建和諧校園。

六、活動(dòng)時(shí)間：2016年11月x日中午

七、活動(dòng)開(kāi)展：系絲帶愛(ài)心花，傳祝愿活動(dòng)青協(xié)協(xié)會(huì)于2016年11月x日在綜合樓開(kāi)展活動(dòng)。志愿者一邊向路過(guò)的同學(xué)或老師宣傳一些有關(guān)感恩節(jié)的知識(shí)，向他們分發(fā)黃絲帶和彩色紙，讓他們把感恩祝愿語(yǔ)寫(xiě)在黃絲帶上和親手折好的花系好，并告訴他們我們會(huì)將把他們的祝愿品掛在一棵感恩樹(shù)上或是讓他們親自?huà)?。活?dòng)結(jié)束前，我們將所有的感恩祝愿品一起掛在事先選好的感恩樹(shù)上，并拍照留念。

八、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：系絲帶愛(ài)心花，傳祝愿活動(dòng)

活動(dòng)策劃，活動(dòng)負(fù)責(zé)人，活動(dòng)宣傳，活動(dòng)場(chǎng)地選擇，活動(dòng)人員安排;活動(dòng)材料器具采購(gòu)等準(zhǔn)備工作，活動(dòng)注意事項(xiàng)及環(huán)境問(wèn)題考慮，活動(dòng)費(fèi)預(yù)算，實(shí)地考察。

1、活動(dòng)人員安排：

活動(dòng)總負(fù)責(zé)人2人;(廖聲陽(yáng)張敏)

活動(dòng)場(chǎng)地負(fù)責(zé)人員(張京);

橫幅1人負(fù)責(zé)(付德濤);

海報(bào)宣傳組負(fù)責(zé)(付德濤);

材料準(zhǔn)備4人(組織部);

現(xiàn)場(chǎng)布置準(zhǔn)備工作人員10人(組織部加宣傳部);

安排現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)人員(劉明明);

簽到人員(呂宗鋒);

應(yīng)急人員(所有參加活動(dòng)的工作人員聽(tīng)從總負(fù)責(zé)安排);

折花培訓(xùn)指導(dǎo)人員(劉虹);

后勤負(fù)責(zé)人員(周冬冬);

攝影負(fù)責(zé)人員(張文濤)。

內(nèi)部每個(gè)成員參與活動(dòng);每個(gè)小組負(fù)責(zé)人做好各自工作;

2、活動(dòng)材料：課桌，椅子，宣傳單，海報(bào)，照相機(jī)，絲帶，筆，彩色紙，膠水，橫幅等

3、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：橫幅25元，折紙15元、絲帶30元，膠水10，、元共合計(jì)。80

橫幅名字：發(fā)揚(yáng)感恩之心，構(gòu)建和諧校園

活動(dòng)正式實(shí)施

11月x日，中午志愿者在綜合樓門(mén)口集合

2.活動(dòng)內(nèi)容：1)宣傳感恩節(jié)的來(lái)歷，目的，意義

2)發(fā)放絲帶，讓大家在絲帶上寫(xiě)一句最想對(duì)要感恩的人祝愿語(yǔ)，并親自折花扣好掛在樹(shù)上，代表我們對(duì)他們的感恩。

3)鼓勵(lì)大家在感恩節(jié)這天，拿出手機(jī)，給遠(yuǎn)在千里或近在身邊的家人送上祝福

九、活動(dòng)中存在問(wèn)題：天氣情況，活動(dòng)時(shí)間，制作花所需的材料的數(shù)量不能十分準(zhǔn)確，做花的培訓(xùn)人員須培訓(xùn)。

十、活動(dòng)的應(yīng)急措施：系絲帶愛(ài)心花，傳祝愿活動(dòng)如遇雨天場(chǎng)地改在十足前舉行。每項(xiàng)活動(dòng)中如出現(xiàn)一些活動(dòng)材料不足時(shí)，由幾名應(yīng)急名人員處理。

十一、活動(dòng)結(jié)束：整理場(chǎng)地衛(wèi)生，整理現(xiàn)場(chǎng)，收拾材料器具

十二、活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)報(bào)告

注：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及人員安排還存在一些不足需要補(bǔ)充

學(xué)校感恩節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)二

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓大家更深刻地體會(huì)感恩的意義，同時(shí)通過(guò)積極的方式，讓大家更樂(lè)觀地面對(duì)生活，面對(duì)人生的坎坷。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。

二、活動(dòng)時(shí)間：11月xx日(11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié))。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)。

四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2.購(gòu)買(mǎi)黃絲帶，用于征集感恩箴言。

3.打印宣傳資料，評(píng)分表等。

4.校園環(huán)境布置：橫幅、海報(bào)等。

5.干部開(kāi)會(huì)分工，深入到各個(gè)班級(jí)，保證活動(dòng)的影響力與完整性。

6.制定好活動(dòng)計(jì)劃，時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。

7.《感恩的心》手語(yǔ)版演員的到位。

8.購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品。

五、活動(dòng)過(guò)程

1.在校道上鋪設(shè)感恩臺(tái)，讓學(xué)生在黃絲帶上寫(xiě)上自己的感恩話(huà)語(yǔ)，綁在樹(shù)上。形成一種獨(dú)特的校園文化。

2.每位同學(xué)上臺(tái)說(shuō)出自己想感謝的人，和感謝的原因及事件。與別人分享成長(zhǎng)歷程。

3.落實(shí)到實(shí)際，對(duì)自己想感恩的人說(shuō)聲：謝謝，或者以其他方式感謝他們。

4.唱一首《感恩的心》歌曲，并且學(xué)做手語(yǔ)。

課間時(shí)候，這首歌會(huì)不斷地回響在我們的校園中，每一個(gè)同學(xué)都要會(huì)唱。同時(shí)我們利用校園網(wǎng)在每個(gè)班級(jí)播放這首歌的手語(yǔ)版，讓同學(xué)們一邊唱一邊做手語(yǔ)，用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。我們甚至要求同學(xué)們把這首歌教會(huì)給他們的父母親朋，教會(huì)給他們身邊更多的人，讓我們一起用一顆感恩的心來(lái)歌唱來(lái)生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)與希望。

5.寫(xiě)一段祝福，將感激銘記心中。

寫(xiě)一段祝福是要求同學(xué)們將自己想要感激的人或事寫(xiě)在我們統(tǒng)一發(fā)放的黃絲帶上。然后在感恩節(jié)的這一天將黃絲帶系在我們的校園中。當(dāng)一個(gè)孩子懷著一顆誠(chéng)摯的心寫(xiě)下自己的感激之情，我想他已經(jīng)理解了我們活動(dòng)的全部意義。

之后，我們會(huì)對(duì)同學(xué)們寫(xiě)的所有的感恩箴言進(jìn)行評(píng)比，從中挑選出校園十佳感恩箴言，被選中的同學(xué)還可以獲得精美禮品一份。

六、活動(dòng)意義

仿佛讓我們的心靈也接受了一次洗禮，我們希望每一個(gè)參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠(chéng)的微笑。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿(mǎn)、不幸。感恩惜福，四個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字卻可以為我們帶去陽(yáng)光與愛(ài)。試試吧，生活不會(huì)欺騙你!

(1)宣傳部通過(guò)海報(bào)的形式來(lái)宣傳這次活動(dòng)，并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和留言，審查并挑選優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，統(tǒng)計(jì)直接參加捏出愛(ài)的形狀，喊出你的愛(ài)，水果拼盤(pán)的活動(dòng)人數(shù)。同時(shí)可以通過(guò)在海燕網(wǎng)上發(fā)帖或在各食堂前擺展臺(tái)來(lái)宣傳此次活動(dòng)。

(2)外聯(lián)部應(yīng)與學(xué)校食堂聯(lián)系，商量借用設(shè)備與材料事宜，確保這次活動(dòng)的順利進(jìn)行。

(3)財(cái)政部做好此次活動(dòng)的財(cái)政預(yù)算，計(jì)算所要花費(fèi)材料的費(fèi)用。

七、活動(dòng)過(guò)程：

愛(ài)的形狀

(1)活動(dòng)時(shí)間：感恩節(jié)當(dāng)天

(2)活動(dòng)地點(diǎn)：籃球場(chǎng)

(3)活動(dòng)人員：所挑選出的畫(huà)稿的優(yōu)秀設(shè)計(jì)者，本社團(tuán)的社員。

(4)活動(dòng)背景：將展臺(tái)擺成LOVE的形狀，在籃球場(chǎng)四周粘貼優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，在各食堂門(mén)前擺展臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)宣傳，同時(shí)播放感恩的心烘托感恩節(jié)的氣氛。

(5)活動(dòng)過(guò)程：畫(huà)稿的優(yōu)秀設(shè)計(jì)者按照畫(huà)稿捏出饅頭的形狀，由本社統(tǒng)一送到食堂蒸，活動(dòng)者可以將蒸好的饅頭送給老師或戀人。本社社員會(huì)將做好的饅頭送給輔導(dǎo)員。最后，評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、愛(ài)心獎(jiǎng)、浪漫獎(jiǎng)，給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

愛(ài)的聲音愛(ài)的顏色

(1)活動(dòng)時(shí)間：感恩節(jié)當(dāng)天

(2)活動(dòng)地點(diǎn)：大榕樹(shù)下

(3)活動(dòng)人員：愛(ài)的形狀中的優(yōu)勝者，調(diào)查問(wèn)卷中自愿參與者。

(4)活動(dòng)背景：將問(wèn)卷中的留言寫(xiě)在卡片上，布置在大榕樹(shù)樹(shù)枝上，將活動(dòng)用桌子擺成心型環(huán)繞大榕樹(shù)旁。邀請(qǐng)樂(lè)隊(duì)在旁伴奏，渲染感恩氣氛。

(5)活動(dòng)過(guò)程：圍繞大榕樹(shù)進(jìn)行水果拼盤(pán)比賽，同時(shí)在大榕樹(shù)下進(jìn)行喊出你的愛(ài)活動(dòng)，主要是由本社社員或留言本人對(duì)想感謝的人大聲說(shuō)出自己的愛(ài)與感恩，如果想對(duì)外地的父母表達(dá)感恩的心情，活動(dòng)人員的信件由本社團(tuán)免費(fèi)郵寄。

篇6

關(guān)鍵詞：幼兒教育；分享行為；教學(xué)舉措

分享，簡(jiǎn)而言之，就是將自己心愛(ài)的物品、獨(dú)特的情感以及不易的勞動(dòng)成果與他人進(jìn)行交流、共享的過(guò)程。在幼兒教學(xué)中，分享意識(shí)與分享行為的培養(yǎng)是幫助幼兒親近群體生活，促進(jìn)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力，消除幼兒以自我為中心性格缺陷的有效途徑。尤其是剛剛進(jìn)入幼兒園的小班學(xué)生，經(jīng)常會(huì)發(fā)生搶玩具、占桌椅、奪食物、爭(zhēng)是非等現(xiàn)象，而缺乏分享意識(shí)就是其發(fā)生的根源所在。因此，我認(rèn)為，在幼兒教學(xué)中滲透分享意識(shí)，潛移默化地培養(yǎng)并發(fā)展幼兒的分享行為是尤為必要的。在教學(xué)探索中，我主要根植于幼兒園教育，嘗試從創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境、強(qiáng)化以身作則、創(chuàng)造合作活動(dòng)三個(gè)教學(xué)層面出發(fā)，就幼兒分享行為的培育提出了幾點(diǎn)具體的措施。

一、創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境，讓教室也會(huì)說(shuō)話(huà)

在幼兒教學(xué)中，教室的布置文化對(duì)幼兒的個(gè)性成長(zhǎng)與行為養(yǎng)成有著重要的影響作用，對(duì)幼兒的道德情感與審美情趣的陶冶有著潛移默化的熏陶作用。溫馨和諧、閃耀知識(shí)之光芒、散發(fā)道德之芬芳的教室布置，能夠有效地激發(fā)幼兒的真實(shí)情感，引發(fā)師生之間的自然互動(dòng)，并起到引導(dǎo)、規(guī)范幼兒行為習(xí)慣的正面教育作用。由此，我認(rèn)為，我們?cè)诜窒斫逃?，與其大張旗鼓地命令孩子們?nèi)ヅc人分享，強(qiáng)制地將分享意識(shí)灌輸?shù)剿麄兊哪X海里，并要求他們做出具體的分享行為，不如將分享教育巧妙地滲透到教室的布置中，以溫馨的教學(xué)環(huán)境渲染分享氛圍，感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們真實(shí)的情感體驗(yàn)，讓“會(huì)說(shuō)話(huà)”的教室去督促孩子們的分享行為，強(qiáng)化孩子們的分享意識(shí)。

在感恩節(jié)（Thanksgiving day）即將到來(lái)之即，我以此為契機(jī)，設(shè)計(jì)了以感恩節(jié)為主題的活動(dòng)周。在這個(gè)活動(dòng)周前夕，我首先利用多媒體動(dòng)畫(huà)視頻和孩子們一起走進(jìn)感恩節(jié)，了解了感恩節(jié)的由來(lái)及意義，引發(fā)孩子們對(duì)“感恩?愛(ài)?分享”的自覺(jué)關(guān)注，同時(shí)，為感恩節(jié)主題活動(dòng)周造勢(shì)助陣。在熱身之后，我發(fā)出“讓我們的教室充滿(mǎn)愛(ài)”的倡議，在裝飾活動(dòng)中，我將教室分為幾個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)孩子們以小組為單位，對(duì)小組所在區(qū)域進(jìn)行裝飾打扮，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖。在這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)動(dòng)手裝飾自己的教室的積極性很高。有的小組設(shè)計(jì)了一個(gè)賀卡園地，收集了班級(jí)同伴動(dòng)手設(shè)計(jì)的感恩節(jié)卡片，這些卡片充滿(mǎn)愛(ài)意，創(chuàng)意無(wú)限，充分了反應(yīng)了孩子們對(duì)感恩這個(gè)主題的認(rèn)識(shí)；有的小組給教室的門(mén)窗穿上了“新衣”，貼上了表達(dá)愛(ài)意的愛(ài)心窗花，表達(dá)友誼的橄欖枝；有的小組則精心地設(shè)計(jì)了以感恩節(jié)為主題的黑板報(bào)，并在板報(bào)中加入生活中的分享小故事。

二、強(qiáng)化以身作則，讓分享成為常態(tài)

幼兒有著很強(qiáng)的模仿能力，他們往往把教師當(dāng)成自己的榜樣，有意無(wú)意地模仿著教師的一言一行，樂(lè)此不彼。然而，雖然他們喜歡模仿，卻還不具備甄別是非、篩選好壞的思維加工能力，對(duì)于教師、家長(zhǎng)的言行舉止，往往采取“通盤(pán)接收”的模仿態(tài)度，導(dǎo)致榜樣作用適得其反。因此，在日常的教學(xué)生活中，我們要強(qiáng)化以身作則、言傳身教的教學(xué)意識(shí)，時(shí)刻規(guī)范自身的言行舉止，有意識(shí)地在孩子們面前樹(shù)立榜樣。并充分地發(fā)揮榜樣的積極作用，以榜樣的力量去感染、引導(dǎo)、影響我們的學(xué)生。讓孩子們逐漸形成自覺(jué)的分享習(xí)慣，讓這樣的“正能量”蔚然成風(fēng)，讓孩子們逐漸地改掉以自我為中心的壞毛病。學(xué)會(huì)分享，樂(lè)于分享。

例如，在面對(duì)榮譽(yù)時(shí)，教師應(yīng)以平常心對(duì)待，不能有失教師操守地進(jìn)行比較、爭(zhēng)搶?zhuān)瑢?duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面的影響；在獲取珍貴教學(xué)資源的時(shí)候，應(yīng)主動(dòng)與其他班級(jí)的教師及學(xué)生進(jìn)行分享、交流，積極推進(jìn)教學(xué)互動(dòng)、資源共享，努力營(yíng)造和諧友愛(ài)的園內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍，以實(shí)際行動(dòng)感染、影響學(xué)生；在幼兒對(duì)教師提出要求時(shí)，教師要適當(dāng)滿(mǎn)足他們的需求，主動(dòng)和幼兒們分享自己的快樂(lè)與收獲，拉近師生之間的距離等等。通過(guò)這樣實(shí)際而又富有成效的教學(xué)舉動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)谌氲饺后w中，讓分享成為一種教學(xué)常態(tài)。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們還要注重家校之間的互動(dòng)與溝通，重視家庭教育在幼兒行為養(yǎng)成與人格塑造的影響作用。通過(guò)園內(nèi)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等形式，構(gòu)筑家庭教育與學(xué)校教育之間的橋梁，強(qiáng)化家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生分享行為的培育意識(shí)。引導(dǎo)家長(zhǎng)們對(duì)自身行為舉止的關(guān)注與規(guī)范，讓分享真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)與生活中的常態(tài)。

三、創(chuàng)造合作活動(dòng)，讓分享自然生成

幼兒活潑好動(dòng)，即使在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們也很難“耐得住寂寞”“守得住規(guī)矩”，不由自主地就是喜歡“動(dòng)一動(dòng)”“跳一跳”“玩一玩”“做一做”。因此，我認(rèn)為，再多關(guān)于“分享故事”的說(shuō)教，都不如將教學(xué)融入到以“分享”為主題，或者是蘊(yùn)含在分享教育的實(shí)踐活動(dòng)中。尤其是以?xún)芍寥艘陨蠟樾〗M的合作性活動(dòng)，更加能夠讓孩子們?cè)谟H身的摩擦、協(xié)調(diào)、包容中，學(xué)會(huì)替他人著想，主動(dòng)要求分享，讓分享的行動(dòng)在合作活動(dòng)中自然地生成。值得注意的是，幼兒在最初接觸合作活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常為因觀點(diǎn)不同、以自我為中心等而產(chǎn)生分歧。這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)循循善誘，給予正確開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子們堅(jiān)持完成合作活動(dòng)，而非隨即叫停，讓分享戛然而止。

為了提高幼兒的語(yǔ)言感知能力與閱讀水平，并強(qiáng)化幼兒資源共享的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)交流，我決定在班級(jí)設(shè)立“我們的圖書(shū)園地”。為了更好地創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)園地”，我設(shè)計(jì)了一份草案，對(duì)園地書(shū)籍的來(lái)源、管理與閱讀時(shí)間做出了相應(yīng)的安排。在活動(dòng)課中，我利用多媒體課件向孩子們分享了自己的設(shè)計(jì)方案，并指導(dǎo)孩子們以小組為單位，對(duì)“圖書(shū)園地”的草案進(jìn)行交流討論，鼓勵(lì)孩子們以小組為單位，大膽地提出自己的建議。隨后，我將“圖書(shū)園地”的創(chuàng)建任務(wù)分配給各個(gè)小組，有的小組負(fù)責(zé)向班級(jí)同學(xué)們征集書(shū)籍、報(bào)刊與繪本，并對(duì)征集的書(shū)籍進(jìn)行編號(hào)、登記與分類(lèi)。有的小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并制作“圖書(shū)園地”的借書(shū)小卡片，有的小組則負(fù)責(zé)裝飾“圖書(shū)園地”，有的小組負(fù)責(zé)以海報(bào)的形式制作“圖書(shū)園地”的規(guī)章制度與倡議書(shū)等等。在這個(gè)班級(jí)合作活動(dòng)中，大家忙得不亦樂(lè)乎，小組成員們互幫互助，共同出謀劃策，分享在充滿(mǎn)摩擦與包容的實(shí)踐中自然生成。

總之，幼兒分享意識(shí)的培養(yǎng)與分享行為的塑造對(duì)于他們健全人格的養(yǎng)成與社會(huì)適應(yīng)能力的提升是至關(guān)重要的。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到，幼兒分享行為的養(yǎng)成并非一蹴而就，它需要一個(gè)長(zhǎng)期、緩慢的過(guò)渡過(guò)程。因此，在日常教學(xué)中，我們不僅要精于教學(xué)研究，不斷為孩子們營(yíng)造彌漫濃濃分享意味的教學(xué)氛圍，還要做到家校聯(lián)合，重視家庭教育對(duì)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵作用。實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校教育的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，為幼兒的分享行為提供實(shí)踐與探究的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅顯南.淺談?dòng)變夯顒?dòng)中的“分享教育”[J].課程教材教學(xué)研究（幼教研究），2012（10）.

篇7

“感恩教育”又稱(chēng)之為“愛(ài)的教育”，是一種情感教育，生命教育，我國(guó)是個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事，以下是小編精心收集整理的幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)1一、活動(dòng)目的

很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子覺(jué)得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然。通過(guò)感恩節(jié)活動(dòng)，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對(duì)未來(lái)的生活!

二、活動(dòng)時(shí)間：11月__日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園

四、具體安排

1.進(jìn)行《學(xué)會(huì)感恩》的演講，同時(shí)也是對(duì)全校師生進(jìn)行活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，正式拉開(kāi)了感恩節(jié)活動(dòng)的序幕;

2.學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》;

3.搜集素材做感恩節(jié)環(huán)創(chuàng)和賀卡等。

1.小、中、大班學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》;

2.畫(huà)一幅畫(huà)或做手工作品送給家人，感恩父母;

3.幼兒給爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)事。

“愛(ài)的傳遞”活動(dòng)：家長(zhǎng)填寫(xiě)愛(ài)心卡，鼓勵(lì)寶寶把愛(ài)心卡送給老師、父母。或者張貼在幼兒園的愛(ài)心墻、海報(bào)上。

五、游戲：

游戲規(guī)則：選出5對(duì)父母和孩子，孩子戴上眼罩，父母坐在椅子上，孩子通過(guò)摸臉和手，辨認(rèn)出自己的父母。

交流：孩子們是怎樣辨認(rèn)出自己的父母的?尋找什么特征?

游戲規(guī)則：展示孩子繪畫(huà)的全家福，讓爸爸媽媽猜出哪些是自己孩子畫(huà)的?畫(huà)得分別是誰(shuí)?請(qǐng)父母說(shuō)說(shuō)是怎樣猜到的。

游戲規(guī)則：選舉5對(duì)父母與孩子每對(duì)發(fā)10個(gè)兵乓球，父母站在5米以外接孩子拋出的球，看哪些組接的球最多。

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)2活動(dòng)目的：

通過(guò)組織家長(zhǎng)與孩子共同參與活動(dòng)，為家長(zhǎng)打開(kāi)一扇了解孩子的門(mén)，讓孩子走認(rèn)一條體會(huì)父母的路，增進(jìn)相互了解和關(guān)心。

輔導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

組織歡樂(lè)、活潑的游戲活動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通。

活動(dòng)形式：

游戲、交流體會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：

大約80分鐘。

輔導(dǎo)班級(jí)：

低年級(jí)

場(chǎng)地安排：

課室、椅子圍成同心的兩圈。家長(zhǎng)坐外圈椅子，孩子坐對(duì)應(yīng)的內(nèi)圈椅子。

一、開(kāi)場(chǎng)引入：齊唱《螢火蟲(chóng)》，一邊揮舞手中的熒光棒。(3分鐘)

活動(dòng)介紹：

各位家長(zhǎng)朋友和小朋友們，大家晚上好。今天邀請(qǐng)各位來(lái)學(xué)校共同參與這個(gè)班級(jí)活動(dòng)，是希望在家長(zhǎng)和孩子之間架起一座橋梁，讓父母跳出家庭以外去了解孩子，也讓孩子學(xué)會(huì)體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩、愛(ài)護(hù)之情。感謝各位的光臨，希望你們過(guò)得愉快。讓孩子們用自己的方式介紹自己，介紹自己的父母。

二、游戲：找父母(10分鐘)

游戲規(guī)則：選出5對(duì)父母和孩子，孩子戴上眼灶，父母坐在椅子上，孩子通過(guò)摸臉和胳膊，辨認(rèn)出自己的父母。找對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

交流：孩子們是怎樣辨認(rèn)出自己的父母的?尋找什么特征?

三、談話(huà)活動(dòng)：我的孩子真聰明(10分鐘)

爸爸媽媽一夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，可以說(shuō)一個(gè)例子，可以讓孩子展示一項(xiàng)才藝。針對(duì)孩子的缺點(diǎn)和不足，給孩子一份鼓勵(lì)。

四、談話(huà)交流：爸爸媽媽真好

(一)向孩子提問(wèn)

(1)你最喜歡的人是哪幾個(gè)?

(2)你知道爸爸媽媽的生日嗎?他們喜歡吃什么?

(3)你做得好或者考試100分時(shí)，爸爸媽媽是怎樣表?yè)P(yáng)你的?

(二)游戲----默契考驗(yàn)

1、爸爸媽媽猜猜看(5分鐘)

游戲規(guī)則：展示孩子繪畫(huà)的全家福，讓爸爸媽媽猜出哪些是自己孩子畫(huà)的。請(qǐng)父母說(shuō)說(shuō)是怎樣猜到的。

2、看誰(shuí)接得多(10分鐘)

游戲規(guī)則：選舉5對(duì)父母與孩子每對(duì)發(fā)10個(gè)兵乓球，父母站在5米以外接孩子拋出的球，看哪些組接的球最多。獎(jiǎng)勵(lì)第一名。

五、學(xué)會(huì)感恩(10分鐘)

父母拿出悄悄準(zhǔn)備的新年禮物送給孩子，孩子拆開(kāi)禮物，說(shuō)說(shuō)得到什么禮物，猜猜父母送給的禮物寄托了什么愿望。

集體給爸爸媽媽說(shuō)“謝謝爸爸媽媽”擁抱父母。

六、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)

小結(jié)講話(huà)

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)3【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。

2、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。

3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》，引入主題。

1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》小手拿出來(lái)(做手指游戲——毛毛蟲(chóng)),小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài)，都知道同伴之間互相幫助。

那么，在平時(shí)的生活中，有誰(shuí)幫助過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢?

2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了，從生下來(lái)到現(xiàn)在，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?做什么?

2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說(shuō)什么?

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時(shí)間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))你想對(duì)老師說(shuō)什么?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說(shuō)什么?

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))

三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”的意思。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，用“感謝”、“幫助”各說(shuō)一句話(huà)，感知和體會(huì)“感恩”。

四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛(ài)的父母，感謝敬愛(ài)的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過(guò)我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

說(shuō)了這么多，小朋友都累了吧，接下來(lái)，咱們一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

六、活動(dòng)延伸。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人表示感謝。

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)4【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。

3.愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.視頻：《賣(mài)燒烤的小女孩》。

2.社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。

3.歌曲《感恩的心》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情感體驗(yàn)。

1.播放視頻：《賣(mài)燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今天，_帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，錄像里說(shuō)了什么事情。

2.幫助幼兒理解故事，融入賣(mài)燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像里說(shuō)了什么事情呀?

師：除了賣(mài)燒烤小雨欣還做一些什么事?

師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣(mài)燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣(mài)燒烤。

師：那你覺(jué)得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子?

師小結(jié)：是的，小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來(lái)感恩回報(bào)媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績(jī)來(lái)感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人，她還被評(píng)為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對(duì)自己的養(yǎng)育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人，那你覺(jué)得你自己的媽媽辛苦嗎?

師：那你的媽媽每天都忙些什么?

師：媽媽平時(shí)是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的?

師小結(jié)：我們的媽媽把可愛(ài)的小朋友帶到了這個(gè)世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài)，那你們愛(ài)媽媽嗎?

師：那我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢?你想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話(huà)?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?

師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對(duì)媽媽的感恩。

師：在家里除了媽媽愛(ài)我們還有誰(shuí)也愛(ài)著我們?他們是怎么愛(ài)我們的呢?

師小結(jié)：我們的家人很愛(ài)我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢?

師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

三、感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。

1.師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛(ài)關(guān)我們，還有誰(shuí)也一直在關(guān)愛(ài)著我們，幫助著我們呢?

2.感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。

(圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))

師：咱們每天來(lái)園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊?

教師小結(jié)：咱們?cè)谟變簣@的一天時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來(lái)感謝教師呢?

教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動(dòng)中健康的成長(zhǎng)，就是對(duì)老師的感謝啊!

3.感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?”

4.感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。

師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

(1)出示農(nóng)民鋤地的圖片，

師：我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛(ài)惜糧食。

(2)請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過(guò)程，懂得感恩建筑師

(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開(kāi)醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

5.進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰(shuí)?你想感謝他呢?”

師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過(guò)自己的人說(shuō)一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽(tīng)老師的話(huà)、尊重別人的勞動(dòng)。

三、制作感恩卡片。

師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛(ài)我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂(lè)!更幸福!那我們一起來(lái)制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)5一、大活動(dòng)目標(biāo)

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

二、大活動(dòng)名稱(chēng)

"感恩你我，真情成長(zhǎng)"

三、活動(dòng)安排：

開(kāi)幕式：11月21日

主題活動(dòng)：11月24日--11月28日

閉幕式：11月28日

四、階段性工作安排：

一、大展板的制作，18號(hào)前完成;

1、小班級(jí)部完成橫幅的打印及制作。

2、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。

各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫(xiě)清活動(dòng)名稱(chēng)、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫(xiě)在2K的鉛畫(huà)紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

二、開(kāi)幕式及準(zhǔn)備分工;

1、時(shí)間安排

開(kāi)幕式將按照大、中、小的順序進(jìn)行，時(shí)間安排如下：

大班：15：00-15：15

中班：15：25-15：40

小班：15：50-16：05

2、家長(zhǎng)宣傳工作到位

3、主持人

各級(jí)部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級(jí)部活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容安排及家長(zhǎng)配合。

4、開(kāi)場(chǎng)方式

各級(jí)部設(shè)計(jì)一個(gè)感性的開(kāi)場(chǎng)方式，要能夠讓家長(zhǎng)了解我們活動(dòng)的意義并支持我們的活動(dòng)，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。

(如：大班可以用手語(yǔ)表演"感恩的心"作為開(kāi)場(chǎng)，中班可以排練一個(gè)簡(jiǎn)短的表現(xiàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂(lè)游戲"小烏鴉愛(ài)媽媽"作為開(kāi)場(chǎng)。)

5、各級(jí)部所需音樂(lè)由自己年級(jí)組負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理、建包后拷到辦公室桌面上;

6、開(kāi)幕式過(guò)程資料的拍攝與收集，活動(dòng)新聞及時(shí)上傳由大班級(jí)部負(fù)責(zé)。

7、過(guò)程設(shè)計(jì)：

上午活動(dòng)：(8：30)

1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕(陳霞)

2、園長(zhǎng)致開(kāi)幕詞

3、大班教師手語(yǔ)表演《感恩的心》

4、全體表演《幸福拍手歌》(錢(qián)婷婷領(lǐng))

下午活動(dòng)：

1、大班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。

(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

2、中班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。

(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

3、小班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。

(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

三、中班級(jí)部準(zhǔn)備好去孤兒院的相關(guān)事宜。

1、家長(zhǎng)宣傳工作到位。

2、聯(lián)系孤兒院、車(chē)子;

標(biāo)語(yǔ)的打印、橫幅的制作。

3、領(lǐng)好幼兒園園旗、園服、園帽。

4、慰問(wèn)禮品的準(zhǔn)備。

5、幼兒安全教育、禮貌教育。

6、過(guò)程資料的拍攝與收集。

7、活動(dòng)新聞及時(shí)上傳。

四、教育活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各級(jí)部按照各自的計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并做好過(guò)程資料的整理。

2、各級(jí)部老師和小朋友一起將幼兒作品"愛(ài)心卡"布置到愛(ài)心墻上，并做好過(guò)程資料的拍攝工作。

(26號(hào)前完成)

五、閉幕式準(zhǔn)備及分工。

1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

2、主持人、串詞。

3、小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、中大班準(zhǔn)備好互贈(zèng)的愛(ài)心。

4、準(zhǔn)備好愛(ài)心傳遞物品。

(小班愛(ài)心、中班四葉草、大班紅絲帶)

閉幕式活動(dòng)安排

一、28號(hào)上午10：00小班舉行閉幕式

活動(dòng)流程：

1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、兒歌表演《我愛(ài)家人》。

3、愛(ài)的宣言：心中有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)：用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)彼此的愛(ài)。

4、小手護(hù)大手：給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。

5、歌曲表演《讓愛(ài)住我家》。

6、愛(ài)的傳遞：家長(zhǎng)填寫(xiě)愛(ài)心卡，和寶寶一起張貼在海報(bào)上;鼓勵(lì)寶寶把愛(ài)

心卡送給老師、父母。

7、結(jié)束語(yǔ)

二、28號(hào)下午3：00中大班舉行閉幕式

活動(dòng)流程：

1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、中班詩(shī)歌表演《猜猜我有多愛(ài)你》。

3、大班幼兒集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。

4、請(qǐng)一名中班幼兒、一名大班幼兒介紹"愛(ài)的信物"的意義;(幸運(yùn)草、紅絲帶);

5、團(tuán)隊(duì)愛(ài)的宣言：

中班：愛(ài)家人、愛(ài)朋友，幫助我們能夠幫助的人;

大班：愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)自己、愛(ài)生活;

讓愛(ài)心在我們之中傳遞;

感恩你我，真情成長(zhǎng)!

6、全場(chǎng)"愛(ài)的傳遞"。

7、結(jié)束語(yǔ)。

后續(xù)活動(dòng)

1、閉幕式活動(dòng)及時(shí)上傳。

2、活動(dòng)各類(lèi)資料的整理與歸檔。

3、展板的制作。

篇8

關(guān)鍵詞： 中職教育 學(xué)前教育 英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)

為了適應(yīng)飛速發(fā)展的幼兒教育需要，國(guó)家允許開(kāi)辦以初中畢業(yè)生為起點(diǎn)的五年制學(xué)前教育大專(zhuān)班。聽(tīng)老一輩人講，幼兒教育專(zhuān)業(yè)是我們民族師范學(xué)校的特色骨干專(zhuān)業(yè)。上世紀(jì)八九十年代，由于師范教育不但不收費(fèi)反而發(fā)放生活費(fèi)，畢業(yè)包分配等一系列政策的感召，廣大初中畢業(yè)生，特別是農(nóng)村優(yōu)秀畢業(yè)生中考升學(xué)首選師范，次而中專(zhuān)，再而才選普高，那個(gè)時(shí)候中師招生火爆，生源質(zhì)量之好，著實(shí)令人羨慕。

現(xiàn)如今，雖然幼兒教育――學(xué)前教育仍然是我校的主打?qū)I(yè)，但是隨著國(guó)家分配、收費(fèi)政策的調(diào)整，加之上世紀(jì)末高等院校擴(kuò)招，帶動(dòng)普通高中擴(kuò)規(guī)，致使中職學(xué)校生源空間日益縮減，所招學(xué)生主要以考分達(dá)不到普高錄取線(xiàn)的初中畢業(yè)生為主，有的甚至是外出務(wù)工又重返校園的復(fù)讀生，不僅生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且很多學(xué)生初中文化基礎(chǔ)沒(méi)打好，缺乏良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)之吃力，教師教學(xué)之艱難可想而知。

更無(wú)奈的是，一些學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)等這些“洋節(jié)”饒有興致，卻視英語(yǔ)這門(mén)必修課程為“不愛(ài)吃的菜”，因此，英語(yǔ)教學(xué)中遇到的麻煩更多、更大。

筆者多年從事五年制學(xué)前教育大專(zhuān)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐中深深感覺(jué)到，現(xiàn)行中職教育課程改革新教材，與原來(lái)教材相比，難度確實(shí)有所降低。但因教材還是以初中畢業(yè)生的水平為起點(diǎn)，對(duì)于現(xiàn)在大部分并未學(xué)好初中課程的中職生來(lái)說(shuō)，教材內(nèi)容依然顯得偏多、偏難、偏深，與學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很難銜接，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)很吃力，更談不上感興趣。另外，英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)性語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，教材編寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)特色并不明顯，在當(dāng)前職業(yè)教育普遍存在重專(zhuān)業(yè)課輕基礎(chǔ)課的大環(huán)境中，似乎成了可有可無(wú)的“配角”，尤其到了第三學(xué)年課時(shí)壓縮到每周只有兩節(jié)，面對(duì)如此程度的學(xué)生，用如此少的課時(shí)，怎樣達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的要求？

一、靈活處理教材，選擇合適教學(xué)內(nèi)容

教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要工具。在實(shí)際教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們是用教材來(lái)教，而不是教教材?，F(xiàn)在的中職學(xué)校英語(yǔ)教材不分專(zhuān)業(yè)和級(jí)別，統(tǒng)一采用中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教材編寫(xiě)組編寫(xiě)的一套教材，因此，學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)并不強(qiáng)，針對(duì)性不夠。以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為例，教材沒(méi)有側(cè)重學(xué)前教育學(xué)生發(fā)音和口語(yǔ)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)新穎性不足等，這就要求教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，補(bǔ)充一些更符合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和能力需要的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。例如圣誕節(jié)到來(lái)之際，我會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)課件，采用形象的圖片和動(dòng)漫效果，展示圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。每當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“Jingle Bell”的圣誕音樂(lè)響起時(shí)，都會(huì)顯得非常興奮，積極地跟唱起來(lái)。此時(shí)的我，眼前會(huì)浮現(xiàn)出學(xué)生將來(lái)教授幼兒的情景。

二、巧妙地進(jìn)行warming-up

英語(yǔ)教學(xué)中通常稱(chēng)課前教學(xué)為warming-up，而最常見(jiàn)的熱身活動(dòng)就是Free talk，Sing a song。但是一種教學(xué)手段反復(fù)使用，必然會(huì)導(dǎo)致審美疲勞，使學(xué)生缺乏參與的熱情。面對(duì)自控能力較差的孩子，可以采取模仿聲音、做游戲、繞口令等多種形式進(jìn)行warming-up。在基礎(chǔ)相對(duì)較好一些的班級(jí)進(jìn)行熱身活動(dòng)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些小故事或介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，比如到了每年11月第四個(gè)星期四感恩節(jié)的時(shí)候，除了給學(xué)生介紹感恩節(jié)的來(lái)歷外，我還建議學(xué)生給家里的父母打個(gè)電話(huà)或寄張明信片。這樣不僅會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充知識(shí)面，還會(huì)讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。

三、合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

通過(guò)多媒體聲、像教學(xué)設(shè)施，可以改變一成不變的課堂教學(xué)環(huán)境，使枯燥無(wú)味的知識(shí)變得有聲有色，增強(qiáng)知識(shí)的直觀性、趣味性和感染力，激發(fā)興趣，吸引學(xué)生的注意力，易于接受和理解。就本校情況而言，近年來(lái)學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，給教師配備筆記本電腦，極大地方便教師進(jìn)行電子備課、多媒體設(shè)計(jì)、課件制作并進(jìn)行教學(xué)。比如在進(jìn)行中職英語(yǔ)第二冊(cè)Uint 7《Films I’ve seen》教學(xué)時(shí)，課前我從互聯(lián)網(wǎng)上收集到有關(guān)電影《指環(huán)王》和《泰坦尼克號(hào)》的電影海報(bào)、剪輯、 主題曲等，教學(xué)中配合教材內(nèi)容，通過(guò)多媒體設(shè)備逐一呈現(xiàn)給學(xué)生。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多樣化

根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、新奇感強(qiáng)的特點(diǎn)，教師要力圖改變呆板的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，或者采用實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行pair work，group work，discussion等形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境，加深印象。比如，在講到有關(guān)購(gòu)物的內(nèi)容時(shí)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了衣服、水果、手機(jī)等物品，采用角色扮演的方式，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練Can I help you？ What can I do for you？ I’d like to buy...等句型，通過(guò)表演，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，活躍課堂氣氛，達(dá)到“樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中思、樂(lè)中用”的效果。

五、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，面向從業(yè)需要開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)主要從事幼兒教育工作。為此，我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的從業(yè)需要，組織開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

例如，做單詞記憶游戲：讓學(xué)生四人一組，桌上擺放26個(gè)字母的小卡片，老師大聲朗讀一個(gè)單詞，學(xué)生馬上從字母卡片中找到對(duì)應(yīng)的字母并按順序擺放正確。

篇9

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）07-068-1

一、利用唱歌、游戲英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生年齡小，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，所以就更需要老師將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)教學(xué)藝術(shù)加工，讓學(xué)生在美的氛圍中激發(fā)潛能，在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)。 優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、色彩、音樂(lè)、圖像等手段，創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。

例如：5A Unit3 At a music lesson教學(xué)案例

唱歌曲 ‘Two jackets

Step(一)單詞及句型（We can sing, lets look at these persons, what can they do?）

①出示唱歌人物的動(dòng)畫(huà)圖片，教授單詞sing,領(lǐng)讀，拼讀。

②教授句子I can sing.

③學(xué)生一起問(wèn)動(dòng)畫(huà)人物Can you sing?唱歌的動(dòng)畫(huà)人回答Yes, I can.

④學(xué)生一起問(wèn)動(dòng)畫(huà)人物Can you sing?跳舞的動(dòng)畫(huà)人回答No, I can.

⑤任意問(wèn)學(xué)生Can you sing?生：Yes, I can./No, I cant.（評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)）

同法教授dance, swim, skate, ski, play the guitar, play the violin.

Step(二)給一些活動(dòng)的圖，將學(xué)生分為cat隊(duì)和dog隊(duì)，讓學(xué)生任意選畫(huà)來(lái)造小對(duì)話(huà)。

A:I can.... What can you do?

B:I can....

請(qǐng)幾組同學(xué)展示，給予評(píng)價(jià)并給小魚(yú)或肉骨頭獎(jiǎng)勵(lì)。

Step(三)游戲：猜一猜，他們能夠做什么？讓學(xué)生看圖5秒，然后問(wèn)學(xué)生What can he/she do? 學(xué)生搶答，給予評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。

二、通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué),而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。因此,設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。例如：牛津小學(xué)英語(yǔ)4A Unit3 A purse的第2課時(shí)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的圍繞“Wheres the/my/your/his/her...? Its in/on...” “Wheres he/she? Hes/Shes in...”及單詞的教學(xué)。

1.事先收集一些學(xué)生的物品，如：

key、umbrella、crayon、

water bottle、storybook、

fan、purse、tape

等放在教室的各處。

T: Whats that over there?

（指錢(qián)包 板書(shū)over there: 在那里）

（取錢(qián)包 出示單詞卡片）

T: Its a purse

（學(xué)生拼讀 purse）

板書(shū) Whats that over there? Its a...(學(xué)生跟讀)

重復(fù)句型并用同樣的方法教以下單詞：

key、umbrella、crayon、water bottle、storybook、fan、tape

（注：umbrella為元音字母u開(kāi)頭，量詞用an，可分為三個(gè)音節(jié)來(lái)讀）

Ss read after the teacher.

同法教授單詞：key、umbrella、crayon、water bottle、storybook、fan、tape。

2．鞏固新授單詞，操練新句型。

教師將事先收集來(lái)的學(xué)生物品放置在講臺(tái)上請(qǐng)學(xué)生示范操練新句型：

Is this/that/my/your/his/her...? Yes, it is./No, it isnt.

T: Sa, is this your purse?

T: Here you are.

（板書(shū)：Is this your...? Yes, it is.）

T: Sb, is that your umbrella?

Sb: No, it isnt.

（板書(shū)：Is that your...? No, it isnt.）

解釋句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)肯定回答與否定回答。

操練：（教師同時(shí)將學(xué)生的東西歸還）

在呈現(xiàn)部分，筆者根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，先通過(guò)創(chuàng)設(shè)“尋找各自的東西”這一情景活動(dòng)逐一呈現(xiàn)重點(diǎn)句型。之后，再組織學(xué)生通過(guò)有趣的游戲和小組或結(jié)對(duì)問(wèn)答進(jìn)行操練，學(xué)生興趣高漲，促進(jìn)了句型的內(nèi)化、吸收并能將之融入對(duì)話(huà)練習(xí)。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中積極參與，大膽實(shí)踐，既鞏固當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)，又為下一步將要開(kāi)展的句型教學(xué)做準(zhǔn)備，受到了良好的效果。讓學(xué)生多次朗讀對(duì)比，用語(yǔ)感找出其錯(cuò)誤之處，這樣以后，不但加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察探究能力。

三、創(chuàng)新課堂形式，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的途徑

篇10

說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)這個(gè)惟一的小孫子，我真是恨不得天天捧在手心里。我對(duì)兒媳說(shuō)：“把永泰交給我們老夫婦來(lái)帶。”沒(méi)想到恩貞卻說(shuō)：“你們天天很辛苦不說(shuō)，也沒(méi)有養(yǎng)隔代的義務(wù)?！本瓦@樣，她把永泰送到了學(xué)校，上下學(xué)都由她接送。我和老伴兒閑得無(wú)所事事，不禁埋怨起她來(lái)。

一個(gè)周末，我和兒媳去商店買(mǎi)東西，小孫子非要跟著去，見(jiàn)我為孩子說(shuō)情，她才勉強(qiáng)同意，但囑咐永泰說(shuō)：“你可以去，但不能見(jiàn)什么要什么。”永泰點(diǎn)頭答應(yīng)了。然而，他一看見(jiàn)五花八門(mén)的玩具，就挪不動(dòng)步了。我想掏錢(qián)給他買(mǎi)一件，恩貞卻一把攔住我說(shuō)：“媽?zhuān)鲩T(mén)時(shí)，不是和永泰約好的嗎？他必須遵守諾言，不能慣壞他?！笨粗捞┌舌舌氐糁蹨I，一副委屈的樣子，我十分心疼，心想：恩貞真是鐵石心腸！于是，我狠狠地拋給她一句“你真像一頭母獅子”，就怏怏地先回家了。

更讓我不舒服的是，她每次接永泰回來(lái)，總是讓他做這做那。我不禁責(zé)怪她：“孩子那么小，就讓他做這么多事情，受得了嗎？”“媽?zhuān)沂亲屗w會(huì)一下什么是辛苦，學(xué)會(huì)感激長(zhǎng)輩的恩情?！辈妥郎?，看著兒子樂(lè)呵呵地接過(guò)小孫子舀好的飯，我也不好意思再多說(shuō)什么。恩貞知道我和老伴兒喜歡飯后喝杯茶。于是，她便倒好茶，讓永泰雙手捧著茶杯，恭恭敬敬地給我們敬茶。看著小孫子顫巍巍地端著茶杯，我的心都懸了起來(lái)：“你這個(gè)當(dāng)媽的，太狠心了！就不怕孩子燙著？”“媽?zhuān)鷦e擔(dān)心，孩子慢慢會(huì)習(xí)慣的，他是在表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感激呀！”為此，我們不得不改掉飯后喝茶的習(xí)慣，對(duì)恩貞也更加不滿(mǎn)了。

可是，恩貞依然我行我素。每天送孩子時(shí)，她都雙手放在腹部，深深地向我們行鞠躬禮：“爸爸媽媽?zhuān)覀冏吡??！毙O子也學(xué)著她的模樣說(shuō)：“爺爺奶奶，我上學(xué)去了。”母子倆晚上回來(lái)也是如此。對(duì)此，我很不習(xí)慣：“在中國(guó)，這種禮節(jié)就免了吧！”“那怎么能免呢？您是長(zhǎng)輩，我們理應(yīng)尊敬您?！备屛殷@奇的是，恩貞還給永泰胸前掛上了“孝行牌”，牌的正面是父母像，背面是孝敬父母的格言與規(guī)定。每晚，她要求永泰對(duì)照“孝行牌”默想自己的所作所為。有時(shí)我兒子因?yàn)楣ぷ髅貋?lái)晚，恩貞就讓永泰把想要對(duì)爸爸說(shuō)的話(huà)寫(xiě)好放到書(shū)桌上。有時(shí)，還讓永泰看她記錄的賬本，上面記載的都是家人給他花費(fèi)的費(fèi)用。唉，他怎么能看懂呢？這分明是在折騰我的寶貝孫子！

中秋節(jié)那天，恩貞一早起來(lái)，就和兒子、小孫子穿上韓國(guó)的民族服裝，敲響了我的房門(mén)。我和老伴兒還沒(méi)回過(guò)神，他們就跪下來(lái)行叩拜禮了。我們連忙把他們扶起來(lái)，責(zé)怪兒子為何行如此大禮。兒子誠(chéng)懇地說(shuō)：“因?yàn)榻裉煲彩琼n國(guó)人的‘感恩節(jié)’。父母養(yǎng)育我這么多年，從沒(méi)受過(guò)我一拜。我是在學(xué)韓國(guó)人，感謝你們給予我生命和養(yǎng)育之恩啊?！蔽液屠习閮旱难劾锒加瘽M(mǎn)了激動(dòng)的淚水。接著，他們又把準(zhǔn)備好的禮物承送過(guò)來(lái)。我看著永泰那張精美的卡片，歪歪斜斜寫(xiě)的都是感謝爺爺奶奶的話(huà)，幸福地抱著孫子親了又親。晚上，他們還精心制作了韓國(guó)的米糕，說(shuō)里面包含了他們的一片誠(chéng)心、愛(ài)心和孝心。我們邊賞月，邊品著米糕和月餅，真是快樂(lè)似神仙！

我細(xì)細(xì)想來(lái)，媳婦不僅自己孝順，又帶動(dòng)了兒子和小孫子。雖然我嘴里沒(méi)說(shuō)，心里已經(jīng)慢慢接納了她那種特別的教育方式。