導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生作文過年，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2009年的春節(jié)就要來了，過年可是我們小孩最盼望的。家家戶戶都忙著貼著火紅的對聯(lián)呢！當(dāng)然，我家也一樣的。

春節(jié)前，我和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生、買年貨、蒸年糕、貼對聯(lián)。雖然很累，但是心里很高興。一切準(zhǔn)備就緒了，春節(jié)悄悄地來了。除夕之夜，一家人坐在一起吃年夜飯、看春節(jié)晚會，可開心了。

大年初一早上，我被鞭炮聲吵醒了。呀，該起床了，我趕緊穿上媽媽買的新衣服，和爸爸媽媽一起去給爺爺奶奶拜年，祝爺爺奶奶過年好，身體健康，爺爺奶奶高興極了，給了我一個(gè)大大的紅包，同時(shí)也祝愿我好好學(xué)習(xí)、天天向上。然后，我們一起吃了香噴噴的餃子。吃完餃子后，我和爸爸媽媽去鄰居家拜年，送去我們的新年祝福。

大年初二開始，我跟著爸爸媽媽走親訪友，大人們在一起互相問候、祝福，有說有笑、我們小孩子們在一起玩各種游戲，氣氛很融洽?？吹酱蠹夷樕蠈憹M了笑容，我也很高興，要是每天都這樣的話該多好呀！

大年初二一年級:大年初二

篇2

本活動旨在通過為青少年搭建展示平臺，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和文學(xué)愛好?；顒訄?jiān)持公平、公正、公益原則，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維，倡導(dǎo)有利于青少年健康成長的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。本活動之所以30年經(jīng)久不衰，不僅僅是競賽過程中規(guī)則的嚴(yán)密，以及它的公信力，更有它寫作專業(yè)的權(quán)威性。從命題到評選，評委都是全國知名的專家學(xué)者，以及在教學(xué)一線的特級教師。

本屆競賽經(jīng)過三輪淘汰評選，共有302名學(xué)生獲得作文競賽一二三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)27名。來自全國22個(gè)省市自治區(qū)，共7萬余名中小學(xué)生參與其中。獲獎(jiǎng)選手則來自于全國14個(gè)省市自治區(qū)100余所學(xué)校。全國十佳文學(xué)少年的評比則通過學(xué)校推薦與自薦結(jié)合的方式，除了文學(xué)創(chuàng)作的條件外，還要求品學(xué)兼優(yōu)，并得到學(xué)校的認(rèn)可。因此，這屆全國十佳文學(xué)少年不僅文學(xué)創(chuàng)作水準(zhǔn)出類拔萃，而且學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)俱佳。

頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，著名作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者畢飛宇，著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳、孫衛(wèi)衛(wèi)就中小學(xué)生關(guān)心的作文訓(xùn)練、文學(xué)閱讀、人生成長等話題回答了同學(xué)們的提問。著名作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、山東省作家協(xié)會主席張煒專門致函對獲得“雨花獎(jiǎng)”及全國十佳文學(xué)少年榮譽(yù)稱號的同學(xué)表示祝賀。

寫作：用詞要不要很華麗？

“我周圍的同學(xué)寫作文的時(shí)候，都喜歡把很華麗的詞語堆起來，但這樣又會顯得文章過分空洞。我應(yīng)該怎么辦？”來自浙江寧波的蔡一林同學(xué)提出了自己疑問。

怎樣才能讓文章華麗而不空洞呢？黃蓓佳表示，華麗的表達(dá)是很多人在寫作過程中都會經(jīng)歷的一個(gè)過程，“隨著年齡的增長和寫作積累的增加，你在寫作的過程中會逐漸意識到‘返璞歸真’的重要性?！?/p>

對于黃蓓佳的觀點(diǎn)，畢飛宇提出了不同的看法，“我認(rèn)為，孩子的寫作表達(dá)一定要華麗，華麗的表達(dá)是語言的擴(kuò)張?！碑咃w宇舉出了一個(gè)例子，“‘孤零零’寫一個(gè)名詞，文章自然生動不起來，但是，如果能夠用五個(gè)甚至是十個(gè)詞語來修飾這個(gè)名詞，表達(dá)會立刻變得豐滿。能夠?qū)懗鍪畟€(gè)形容詞，這便是你的語言擴(kuò)張的過程?！钡咃w宇也認(rèn)為，華麗的表達(dá)終會隨著年歲的增長，歸為樸實(shí)。他舉了一個(gè)很生動、形象的例子，他說華麗的辭藻好比小姑娘頭上的發(fā)卡，是這個(gè)年齡段孩子所獨(dú)有，是美麗的，是合適的。當(dāng)你漸漸成長，某一天你會突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)華麗的發(fā)卡，已不再適合自己，那一刻你可能就不再選擇華麗。從華麗到樸實(shí)，需要一個(gè)過程。

閱讀：應(yīng)以經(jīng)典作品為主

和作家對話，當(dāng)仁不讓的話題便是文學(xué)。有意思的是，坐在主席臺上的作家孫衛(wèi)衛(wèi)，正是第二屆“雨花杯”全國十佳文學(xué)少年的獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｎ羧盏摹拔膶W(xué)少年”如今已成“文學(xué)中年”，但“前輩”和“后輩”的對話還是備受關(guān)注。

來自合肥第一中學(xué)的一位小選手勇敢地舉起了手，提問了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)的話題，想聽聽作家們的觀點(diǎn)。著名兒童文學(xué)作家孫衛(wèi)衛(wèi)表示，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還是有一定的文學(xué)性的，中國作協(xié)也動過想對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)加以引導(dǎo)，甚至成立網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會的念頭。但對于中小學(xué)生而言，閱讀還是應(yīng)當(dāng)以經(jīng)典的文學(xué)作品為主，不宜在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)上花費(fèi)太多的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走紅的背后不排除“網(wǎng)絡(luò)推手”的存在，以致出現(xiàn)“一夜成名”等現(xiàn)象。所以讀書還是應(yīng)該有所選擇。

《全國優(yōu)秀作文選》主編姚衛(wèi)偉補(bǔ)充道，閱讀可以分為“娛樂型閱讀”“知識型閱讀”“品鑒型閱讀”和“思想型閱讀”，為自己的閱讀做出怎樣的選擇，對于知識積累、文學(xué)寫作都會造成一定的影響。

作文修改：要不要給孩子一支紅筆？

福建的一位小學(xué)語文老師“貪心”地向到場的三位作家“取經(jīng)”：都說好作文是改出來的，但到底應(yīng)該怎樣改作文？

紅筆該握在誰手，畢飛宇和黃蓓佳兩位老師再次出現(xiàn)了“分歧”，但表達(dá)了相同的意思，老師必須保護(hù)孩子寫作的好奇心與積極性。