導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇愛(ài)情哲理句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、別等到錯(cuò)過(guò)后才去后悔，別等到失去后才想挽回。

2、我一直在尋找那種感覺(jué)，那種在寒冷的日子里，牽起一雙溫暖的手，踏實(shí)地向前走的感覺(jué)。

3、幸福有時(shí)候只需要一個(gè)臺(tái)階！

4、從時(shí)間跨度來(lái)看，女人特有的氣質(zhì)要比先天的美貌更奪男人心魄。

5、當(dāng)一個(gè)人誰(shuí)都不愛(ài)的時(shí)候，他就可以愛(ài)上身邊的任何一個(gè)人。

6、因?yàn)橛兴寄?，才?huì)讓人寫(xiě)出傷感動(dòng)人的句子，因?yàn)樨S富的情感，才會(huì)讓人在內(nèi)心發(fā)瘋想要去找尋。因?yàn)橛袘n傷的一瞥，才會(huì)讓人思念至今。因?yàn)橛胁良缍^(guò)，才會(huì)讓人如此傷感，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道，才會(huì)努力想讓你記住背影。選擇自己所愛(ài)的，愛(ài)自己所選擇的。

7、愛(ài)情真的很短暫，象煙花是最美最真實(shí)的比喻，只是呼嘯著沖上天空的一剎那，而后變成習(xí)慣，最后變成親情，失戀后痛的感覺(jué)因?yàn)槟悴荒芨牡粢粋€(gè)習(xí)慣，不能拒絕最原始的親情。

8、因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著的，是更多的消失和告別。

9、你曾經(jīng)不被人所愛(ài)，你才會(huì)珍惜將來(lái)那個(gè)愛(ài)你的人。

10、如果有人沒(méi)有按你所希望的方式來(lái)愛(ài)你，那并不代表他們沒(méi)有竭盡所能地愛(ài)你。

11、我顛倒了整個(gè)世界，只為擺正你的倒影。

12、宿命給我們的結(jié)局，只是叫我們攤開(kāi)手心，里面是空洞的，沒(méi)有諾言，也沒(méi)有永恒。

13、人原來(lái)是會(huì)慢慢適應(yīng)某種生活的。

14、很多時(shí)候，我們刻骨銘心的記憶，別人卻早已忘記，與其糾結(jié)于心，不如看淡，看輕。

15、如果我不愛(ài)你，我就不會(huì)思念你，我就不會(huì)妒忌你身邊的異性，我也不會(huì)失去自信心和斗志，我更不會(huì)痛苦。如果我能夠不愛(ài)你，那該多好。

16、但無(wú)法失去激情和沉淪的快樂(lè)。

17、愛(ài)情總藏在溫柔的心里。

18、真正的愛(ài)，不是永遠(yuǎn)不吵架不生氣不耍脾氣不胡鬧，而是吵過(guò)鬧過(guò)哭過(guò)罵過(guò)，最后最心疼彼此的，還是對(duì)方。

19、風(fēng)過(guò)花飛，斬不斷的是對(duì)你無(wú)數(shù)的牽牽絆絆。沒(méi)有人會(huì)知道，這種想念是如何的痛徹心肺，如何的將心徹底掏空，再無(wú)情的撕碎。你的身影總在心中飛，讓我醉。

20、每一個(gè)不懂愛(ài)旳人，都會(huì)遇到一個(gè)懂愛(ài)的人。然后經(jīng)歷一場(chǎng)撕心裂肺旳愛(ài)情，然后分開(kāi)。后來(lái)不懂愛(ài)的人慢慢懂了。懂愛(ài)旳人，卻不敢再愛(ài)了。

21、美麗的謊言往往比暴力更傷人，肉體的傷可以痊愈，心里的傷卻無(wú)藥可治。

22、生活就這樣變成一段循回往復(fù)而空洞的過(guò)程。

23、想要的生活非常簡(jiǎn)單，追尋它的道路卻始終迂回反復(fù)。

24、愛(ài)情就像咖啡，苦澀而又香醇；愛(ài)情就像鳴曲，曲折而又動(dòng)人；愛(ài)情就像酸梅，青色而又甘甜。

25、當(dāng)心變得堅(jiān)硬的時(shí)候，溫柔的手就難以觸摸上去，一些純粹的觀念，就無(wú)情而疼痛地摧毀了。

26、有時(shí)候無(wú)法保留的，才是真正屬于我們的東西。

27、愛(ài)情就像兩個(gè)拉橡皮筋的人，受傷的總是不愿放手的那一個(gè)！

28、愛(ài)的反面不是恨，而是漠不關(guān)心。如果你恨一個(gè)人，說(shuō)明你還在乎他。

29、喜歡一個(gè)人，是不會(huì)有痛苦的。愛(ài)一個(gè)人，也許有綿長(zhǎng)的痛苦，但他給我的快樂(lè)，也是世上最大的快樂(lè)。

30、愛(ài)情不是奇遇，可是當(dāng)我們?cè)谶@樣的奇遇中有了愛(ài)情，卻早已注定了分離。適合走到最后的人，從一開(kāi)始就是為了彼此而生的。我相信這一點(diǎn)，相信冥冥中注定的相遇和分離。有心的人，再遠(yuǎn)也會(huì)記掛對(duì)方；無(wú)心的人，近在咫尺卻遠(yuǎn)在天涯。

31、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼！你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰……

32、愛(ài)一個(gè)人并不是一定要得到她，而是要讓她幸福，這就是你對(duì)她最好的愛(ài)。

33、幼稚的人和幼稚的人在一起沒(méi)什么問(wèn)題，成熟的人和成熟的人在一起也沒(méi)什么問(wèn)題。成熟的人和幼稚的人在一起問(wèn)題就多了。

34、愛(ài)，從來(lái)就是一件千回百轉(zhuǎn)的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛(ài)人？愛(ài)，原來(lái)是一種經(jīng)歷，但愿人長(zhǎng)久。

35、如果一個(gè)人的感情得到了解脫，那么另一個(gè)人將走向可怕的地獄。

36、吝嗇是男人的大忌，就算窮也不要做出一副窮樣，男人抱怨女人只愛(ài)男人的錢，其實(shí)也并不一定就是這樣，有的女人喜歡男人為她花錢，有時(shí)候也是為了證實(shí)自己在男人心目中的位置。男人如果喜歡一個(gè)女人，一定愿意為她花錢。

37、為什么要那么痛苦地忘記一個(gè)人，時(shí)間自然會(huì)使你忘記。如果時(shí)間不可以讓你忘記不應(yīng)該記住的人，我們失去的歲月又有甚么意義？

38、不要輕易說(shuō)愛(ài)，許下的諾言就是欠下的債。

39、當(dāng)女人不再對(duì)你撒嬌，她已經(jīng)對(duì)你沒(méi)熱情了；當(dāng)女人不再深夜催你回家，她已經(jīng)對(duì)你失望了；當(dāng)女人不再向你解釋她的行為和想法，她已經(jīng)對(duì)你厭煩了。

40、明知會(huì)失去自由，明知這是一生一世的合約，為了得到對(duì)方，為了令對(duì)方快樂(lè)，也甘愿作出承諾。戀愛(ài)旳一個(gè)追求不自由的過(guò)程，當(dāng)你埋怨太不自由了的時(shí)候，就是你不愛(ài)他的時(shí)候。

41、即使不能善待，但那依舊是恩慈，只是幻覺(jué)稀薄，即使再劇烈，仍只是煙花，留下的不過(guò)一地冰冷的塵埃。

42、給我一個(gè)支點(diǎn)，讓我重新撬動(dòng)你的心好嗎？可令我難過(guò)的是，直到你離去，也始終不肯給我這個(gè)支點(diǎn)。

43、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?？墒侨绻疫€沒(méi)經(jīng)滄?；蚴莿偟綔婧４蛄藗€(gè)轉(zhuǎn)就回來(lái)，而且也沒(méi)到過(guò)巫山就一頭鉆進(jìn)了圍城怎么辦啊。

44、而生活，是那么輕易地就會(huì)淹沒(méi)我們。

45、失戀的人雖各不相同，但仰望星空卻是唯一的不約而同。

46、若是有緣，時(shí)間空間都不是距離。若是無(wú)緣，終日相聚也無(wú)法會(huì)意。凡事不必太在意，更不需去強(qiáng)求，就讓一切隨緣吧！

47、兩個(gè)人一起是為了快樂(lè)，分手是為了減輕痛苦，你無(wú)法再令我快樂(lè)，我也唯有離開(kāi)，我離開(kāi)的時(shí)候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因?yàn)槲沂紫日f(shuō)再見(jiàn)，首先追求快樂(lè)的是我。

48、不要讓那個(gè)喜歡你的人，撕心裂肺地為你哭那么一次。因?yàn)?，你能把她傷害到那個(gè)樣子的機(jī)會(huì)，只有一次。那一次以后，你就從，不可或缺的人，變成，可有可無(wú)的人了。即使，她還愛(ài)你，可是，總有一些，真的東西改變了。

49、男人最大的秘密往往告訴紅顏知己，不是同性、家人或妻子。當(dāng)紅顏知己成了妻子，她的這部分權(quán)力馬上被取消了。

50、如果在情敵出現(xiàn)的時(shí)候，一個(gè)勁地把情人往自己懷里拉，反而會(huì)把情人往對(duì)方懷里推。過(guò)分緊張不是一件好事。輕松一點(diǎn)，這樣兩方都不會(huì)累得慌。

51、看中了就不應(yīng)太挑剔，因?yàn)閻?ài)情不是在放大鏡下做成的。

52、有些人是一直會(huì)刻在生命里的，哪怕忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，可是每次想起他，那種感覺(jué)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)變。

53、以前只是一種經(jīng)歷與感覺(jué)，而不是證據(jù)，不需要為以前的喜歡付出現(xiàn)在或以后的責(zé)任。不要揪住以前的事情不放?，F(xiàn)在的事實(shí)比以前的回憶更有實(shí)效性與說(shuō)服力。

54、如果你愛(ài)一個(gè)人，先要使自己現(xiàn)在或?qū)?lái)百分之百的值得他愛(ài)，至于他愛(ài)不愛(ài)你，那是他的事，你可以如此希望，但不必勉強(qiáng)去追求。

55、愛(ài)情本是個(gè)不等式，沒(méi)有誰(shuí)可以預(yù)見(jiàn)感情天平的哪一端會(huì)重些，哪一端又會(huì)輕些。但是愛(ài)情就是這樣，如果你沒(méi)有勇氣去嘗試，那就注定只有陪伴自己孤寂的靈魂。

56、美能激發(fā)人的感情，愛(ài)情能凈化人的心靈。

57、我總是以為自己是會(huì)對(duì)流失的時(shí)間和往事習(xí)慣的。不管在哪里，碰到誰(shuí)。以什么樣的方式結(jié)束。

58、愛(ài)，原來(lái)是沒(méi)有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字。

59、有時(shí)候，上天沒(méi)有給你想要的，不是因?yàn)槟悴慌?，而是你值得擁有更好的?/p>

60、不要為了寂寞去戀愛(ài)，時(shí)間是個(gè)魔鬼，天長(zhǎng)日久，如果你是個(gè)多情的人，即使不愛(ài)對(duì)方，到時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生感情，到最后你怎么辦？

61、很多人一旦分開(kāi)也許會(huì)永遠(yuǎn)都不再見(jiàn)面。

62、一個(gè)人受到感情的傷害，原本是可以慢慢淡忘的，但如果心里一直念念不忘，就會(huì)使其所受的傷害，永遠(yuǎn)難以痊愈。

63、草率地結(jié)了婚已經(jīng)是錯(cuò)了，再也不要草率地去離婚。先試試看，真的不行再離也不遲。

64、感情有時(shí)候只是一個(gè)人的事情。和任何人無(wú)關(guān)。愛(ài)，或者不愛(ài)，只能自行了斷。

65、我們可以忘記這世間一切，可愛(ài)情卻是例外的。

66、有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。

67、生命是光束中飛舞的無(wú)數(shù)細(xì)微塵埃，隨風(fēng)起蕩不可存留，不被探測(cè)與需索，最后只是靜寂。

68、不要因?yàn)樽约洪L(zhǎng)相不如對(duì)方而放棄追求的打算，長(zhǎng)相只是一時(shí)的印象，真正決定能否結(jié)合主要取決于雙方的性格。我見(jiàn)過(guò)的帥哥配丑女，丑女配帥哥的太多了。

69、時(shí)間沒(méi)有等我，是你忘了帶我走，我們就這樣迷散在陌生的風(fēng)雨里，從此天各一方，兩兩相忘。

70、孤獨(dú)從一開(kāi)始就注定要用一生去承擔(dān)，無(wú)人能懂。

71、思念總是有不得不收藏起來(lái)的時(shí)刻，而生命里最舍不得，藏得總是最深，且不讓人知道。

72、真正的愛(ài)情并不一定是他人眼中的完美匹配，而是相愛(ài)的人彼此心靈的相互契合，是為了讓對(duì)方生活得更好而默默奉獻(xiàn)，這份愛(ài)不僅溫潤(rùn)著他們自己，也同樣溫潤(rùn)著那些世俗的心。

73、能讓男人輕松的女人是好女人，能讓女人滿足的男人是好男人。

74、夜晚來(lái)了我還依然睜著眼睛，是因?yàn)槲铱匆?jiàn)了你留在月光下的痕跡。

75、好女人是男人的學(xué)校。好女人卻希望這個(gè)好學(xué)生永遠(yuǎn)不要畢業(yè)。

76、你在做什么？我在仰望天空。30度的仰望是什么？是我想念她的角度。為什么要把頭抬到30度？為了不讓我的眼淚掉下來(lái)。

77、為追求到我喜歡的人，我愿意放棄我所擁有的一切，可當(dāng)我放棄這一切后，她還會(huì)接受我的愛(ài)嗎？

78、兩個(gè)死心的人，在一起希望彼此能夠取暖，卻因?yàn)楸舜说暮洌桓杏X(jué)到越來(lái)越冷。

篇2

2、每個(gè)女人都有兩個(gè)版本：精裝本和平裝本，前者是在職場(chǎng)、社交場(chǎng)合給別人看的，濃妝艷抹，光彩照人；后者是在家里給最愛(ài)的人看的，換上家常服、睡衣，訴苦?；橐鲋械恼煞蛲荒芸吹狡拮拥钠窖b本和別的女人的精裝本。

3、大齡未婚男女像是坐巴士坐過(guò)了站。有時(shí)是因?yàn)榘褪可系淖惶孢m了，簡(jiǎn)直不愿下車；有時(shí)是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)自己該下的站臺(tái)。終身不結(jié)婚的男女呢?他們是巴士司機(jī)。

4、一群人在討論現(xiàn)代做什么事最冒險(xiǎn)?登山、滑翔、極限運(yùn)動(dòng)。。。說(shuō)什么的都有。其實(shí)，感情才是最大的冒險(xiǎn)，而且在任何時(shí)代都如此。因?yàn)榉N種冒險(xiǎn)行為大不了一死，但感情的折磨卻讓人生不如死。

5、守一顆心，別像守一只貓。它冷了，來(lái)偎依你；它餓了，來(lái)叫你；它癢了，來(lái)摩你；它厭了，便偷偷地走掉。守一顆心，多么希望像守一只狗，不是你守它，而是它守你！

6、只有愛(ài)情沒(méi)有婚姻會(huì)像泡沫一樣容易破滅；只有婚姻沒(méi)有愛(ài)情也會(huì)像白開(kāi)水一樣容易讓人厭倦。

7、女人要學(xué)會(huì)扮靚自己。不要拿樸素來(lái)當(dāng)擋箭牌，不要拿家務(wù)做借口，不懂時(shí)尚，你就不是一個(gè)的好女人。

8、戀愛(ài)中，男人的個(gè)性是多余的，女人的頭腦是多余的。

9、婚姻是不可捉摸在于：一個(gè)樂(lè)觀的男人加上一個(gè)樂(lè)觀的女人，有時(shí)等于兩個(gè)悲觀主義者。

篇3

2、 我不知道是否應(yīng)該打開(kāi)窗欞讓小雨飄進(jìn)屋來(lái)，我不知道面對(duì)春天的期待，我該付出怎樣的愛(ài)。

3、 偷偷告訴你哦，我最近在練一門邪功-靈魂出竅，練成后我就不怕距離的考驗(yàn)，因?yàn)槲业撵`魂可會(huì)跋山涉水，不懼千里的飄到你身旁。

4、 愛(ài)是一種義務(wù)，有你才深深領(lǐng)會(huì)到；愛(ài)是一種幸福，有你才匆匆懂得到；愛(ài)是一種期盼，每分每秒為你等待。

5、 任何事一旦和你有關(guān)，那就和道理無(wú)關(guān)。

6、 我得了一場(chǎng)奇怪的病，一天不想你就會(huì)暈倒的。

7、 我還是會(huì)相信，星星會(huì)說(shuō)話，石頭會(huì)開(kāi)花，穿過(guò)夏天的柵欄和冬天的風(fēng)雪過(guò)后，你終會(huì)抵達(dá)。

8、 跟我走吧，情書(shū)給你，不眠的夜給你，懷抱給你，鑰匙給你，家給你，一腔孤勇和余生六十年，全都給你。

9、你的出現(xiàn)，盤活了我的世界；你的柔情，溫暖了我的心田；你的蜜愛(ài)，幸福了我的人生；你的真情，俘獲了我的心扉。此刻我只想對(duì)你說(shuō)：愛(ài)你一生，永不分離！

篇4

一般說(shuō)來(lái)，在仿寫(xiě)時(shí)要從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式和字?jǐn)?shù)等)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手。

例1： 仿照例句，在橫線上再造一個(gè)句子。

金錢能買來(lái)書(shū)籍，但買不來(lái)知識(shí)；金錢能買來(lái)禮物，但買不來(lái)真情。

首先要認(rèn)真分析例句，從整體上把握例句的骨架(結(jié)構(gòu))，例句的整體骨架是：“金錢能買來(lái)……，但買不來(lái)……；金錢能買來(lái)……，但買不來(lái)……”這是做仿寫(xiě)題的關(guān)鍵所在；其次，要分析例句的血肉(內(nèi)容)：(1)“能買來(lái)”的是表示具體事物的名詞(書(shū)籍、禮物)；(2)“買不來(lái)”的是表示抽象事物的名詞(知識(shí)、真情)；(3)“書(shū)籍”與“知識(shí)”、“禮物”與“真情”具有內(nèi)在的聯(lián)系。以上三者缺一不可。答案可以這樣說(shuō)：金錢能買來(lái)藥品，但買不來(lái)健康；金錢能買來(lái)玫瑰，但買不來(lái)愛(ài)情。

有些仿寫(xiě)題，從形式上看，往往使用擬人、比喻等修辭方法；從內(nèi)容上看，又蘊(yùn)含著深刻的哲理。這一點(diǎn)同學(xué)們要特別注意。

例2：參照例句，請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情景表達(dá)自己的感受。

例句：墻角的花，

你孤芳自賞時(shí)，

天地便小了!

在仿寫(xiě)此題時(shí)，除了要注意從整體上把握結(jié)構(gòu)外，還要注意三點(diǎn)：(1)要使用擬人修辭格；(2)“墻角”是表示事物處所的修飾語(yǔ)；(3)仿寫(xiě)的句子要表達(dá)自己的感受，要有哲理性。請(qǐng)同學(xué)們分析下面仿寫(xiě)句子的正誤：

①月下的戀人，

你結(jié)婚時(shí)，

玫瑰便枯萎了!

(結(jié)構(gòu)與例句相符，但未使用擬人修辭格。)

②小小的蠟燭，

你燃燒自己時(shí)，

世界便光明了!

(結(jié)構(gòu)與例句相符，也使用了擬人修辭格，但“小小”不是表示處所的。)

③籠中的鳥(niǎo)，

你安于現(xiàn)狀時(shí)，

自由便沒(méi)了!

（結(jié)構(gòu)與例句相符，也使用了擬人修辭格，且蘊(yùn)含了深刻的哲理，符合仿寫(xiě)要求。)

由此可以看出，在仿寫(xiě)時(shí)，要做到“形似意合”。即在形式上，與例句相似；在內(nèi)容上，與例句吻合。做到了這兩點(diǎn)，不管題型怎么變化，都會(huì)迎刃而解。常見(jiàn)的仿寫(xiě)題型有三種：

1．續(xù)寫(xiě)式

(1)仿照句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。

愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑落在久旱土地上的一場(chǎng)甘霖，。

參考答案：“沙漠中的一泓清泉”，“使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉”。

2．話題式

(2)仿照例句，以“筆”為話題立意開(kāi)頭，并作為本體，寫(xiě)出兩個(gè)句式相同的比喻句。

例句：書(shū)似階梯，開(kāi)啟心靈之門；書(shū)似燈塔，照亮前行之路。

仿句：。

參考答案：筆似火焰，點(diǎn)燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘七彩之夢(mèng)。

3．開(kāi)放式

(2)仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。

例句：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示廣博。

篇5

一、什么是仿句？

仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句。

二、仿句的特點(diǎn)：

句式就是句子的結(jié)構(gòu)方式。對(duì)于句式，同學(xué)們可以從兩個(gè)角度來(lái)理解。一是句子的類別：句子包括單句和復(fù)句兩大類；單句又有非主謂句和主謂句，復(fù)句又有多種類型。二是修辭的角度：要研究哪一種句子最能恰如其分地表達(dá)思想感情，更具有說(shuō)服人、感染人的表達(dá)效果。從句子的類別研究句式是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的靜態(tài)上進(jìn)行分析的，偏重于認(rèn)識(shí)和理解，主要解決怎樣做到使語(yǔ)言表達(dá)正確無(wú)誤的問(wèn)題。從修辭的角度研究句式是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)分析，偏重于運(yùn)用，主要解決怎樣做到使語(yǔ)言表達(dá)形象、生動(dòng)、鮮明、有力的問(wèn)題。

三、仿句考查的知識(shí)點(diǎn)：

1.考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是________________。

[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運(yùn)用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

2.考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。

例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚；月亮說(shuō)，________________；海燕說(shuō)，________________；太陽(yáng)說(shuō)，______________________。

[解析]該題是問(wèn)答式的仿寫(xiě)，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求考生們針對(duì)性進(jìn)行回答，有一定的開(kāi)放度，但是在解題時(shí)，要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。如：我純潔的心靈多明亮；我?jiàn)^斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。

3.是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。

例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；___________,____________ 。

[解析]這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求同學(xué)們對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。

四、解題思路：

從上面的考查點(diǎn)上，同學(xué)們可以了解到，仿例造句難度大，要答好這類題應(yīng)從幾個(gè)方面入手：

1.審清題干，明確仿照內(nèi)容。找出例句中的顯性信息或者隱性信息。但是一部分同學(xué)總認(rèn)為題干就那么幾句話，有什么好審的，我看了一眼都能背出來(lái)。殊不知，背出來(lái)了也不等于你就審清楚了。另一種情況是一部分同學(xué)心中似乎明白了，但不能在答案中有效地體現(xiàn)出來(lái)，可謂“心中有，手中無(wú)”。要真正做到明確顯性要求，可采用分項(xiàng)列舉的辦法，把題干的要求進(jìn)行分解，把每一小點(diǎn)寫(xiě)在草稿紙上，并標(biāo)上序號(hào)；或者用鉛筆輕輕地在題干上標(biāo)上序號(hào)。我們可以分解出三個(gè)顯性要求：①添上恰當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)，②句意與下句密切關(guān)聯(lián)，③句式基本一致。（檢查答案時(shí)，我們要反躬自問(wèn)：有主語(yǔ)嗎？主語(yǔ)恰當(dāng)嗎？與下句的關(guān)系密切嗎？句式一致了嗎？）仿寫(xiě)的句子只有符合了這三個(gè)要求，才能算是正確的。隱性信息所隱含的內(nèi)容要通過(guò)例子進(jìn)行綜合分析才可以得到。隱性要求也是復(fù)雜的。但是不管例句如何變化，我們大致可以從這樣幾方面來(lái)考慮它的隱性要求：看例句是單句還是復(fù)句，是陳述句還是疑問(wèn)句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長(zhǎng)句還是短句；看單句內(nèi)部短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，看復(fù)句中分句之間的邏輯關(guān)系；看語(yǔ)體色彩，看感情基調(diào)；看關(guān)鍵性詞語(yǔ)等等。同學(xué)們要十分重視對(duì)隱性要求的分析。

2.找全其模仿點(diǎn)，確定陳述對(duì)象。

（1）句子形式：因?yàn)榫渥拥念悇e不同，語(yǔ)氣也就不同，表達(dá)效果也就隨著有所不同。

這方面的研究?jī)?nèi)容除了“語(yǔ)氣句式”（陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句）之外，還應(yīng)包括特殊語(yǔ)序、主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句、連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、提示句、總結(jié)句等要一一加以分辨，防止“走形”。等。在復(fù)句的仿寫(xiě)中有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等，也就是要側(cè)重于整句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置相一致。

（2）修辭角度：這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學(xué)們對(duì)常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運(yùn)用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問(wèn)、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、夸張。如修辭使用不當(dāng)，就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。同學(xué)們?cè)诔踔须A段主要要掌握的有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式。比喻句的要求是要有本體和喻體，要有相似點(diǎn)，講究貼切、通俗、形象；而排比句的要求則是講究結(jié)構(gòu)相似、意思連貫、語(yǔ)氣一致等。

（3）色彩角度：如例句“古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過(guò)非常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。”這句話從感情上講，飽含褒揚(yáng)之情。而且仿寫(xiě)的語(yǔ)句大多是要求富有哲理的，或者意蘊(yùn)含蓄的，這就要求同學(xué)們首先應(yīng)該領(lǐng)會(huì)或領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理，把握上下文的意脈，防止“形合而意離”的仿寫(xiě)。

例句：錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書(shū)籍，不能買到知識(shí)；________________，

________________；________________，

__________________。

仿寫(xiě)這個(gè)句子，從形式上看，必須與例句相同，肯定否定的兩個(gè)句式組成轉(zhuǎn)折復(fù)句，幾個(gè)復(fù)句又必須組成排比句；從語(yǔ)意上看，“能買到”的都是有形的、可感的、物質(zhì)的東西，“不能買到”的都是無(wú)形的、抽象的、精神的東西，仿寫(xiě)的時(shí)候要注意分析這些隱含的信息。如：錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時(shí)裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來(lái)明亮的眼睛。 錢能買高檔的鋼筆，但買不來(lái)敏捷的文思。錢能買來(lái)芬芳的玫瑰，但買不來(lái)真正的愛(ài)情。錢能買來(lái)名貴的籃球，但買不來(lái)精湛的球技。錢能買來(lái)精確的鐘表，但買不來(lái)流逝的光陰。

五、嘗試仿寫(xiě)：

同學(xué)們留意過(guò)仿寫(xiě)句子有哪些類型嗎？現(xiàn)在我們知道，仿寫(xiě)類試題往往帶有很大的綜合性，有那些形式呢？

1.套用式仿寫(xiě)。

考題要求：仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。

例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。

仿句，______________，______________，_____________。

[解析]：做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫(xiě)出了秋天的三個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫(xiě)重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

2.續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)。

考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

例句：如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想像，___________________________________。

[解析]：這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。如：如果沒(méi)有想像，思維就像魚(yú)兒離開(kāi)了海洋。

3.造句式仿寫(xiě)。

考題要求：仿造下面的句子。另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體。

例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

仿句：________________？__________________，____________________， ____________________。

[解析]：這道題一眼看來(lái)，似乎給了同學(xué)們很大的仿寫(xiě)空間，但仔細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)該題要嚴(yán)格的注意例句的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，這個(gè)例句是設(shè)問(wèn)和比喻構(gòu)成的。而且要求進(jìn)行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；或提供語(yǔ)言材料，但所寫(xiě)內(nèi)容自定。解題時(shí)，同學(xué)們要注意。如：友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。

4.嵌入式仿寫(xiě)。

如：友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，___________________，_________________________，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。

[解析]：從題型上看，所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：是跌到時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

5.命題式仿寫(xiě)。

如：下列一個(gè)句子寫(xiě)到“虛偽”。直接表述，言簡(jiǎn)意賅，請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)一句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛(ài)迪生）

___________________。

[解析]：這類題目沒(méi)有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系。往往是設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容。對(duì)應(yīng)練習(xí)：請(qǐng)用一個(gè)話題，比如“時(shí)間”“金錢”“朋友”等等，依照下面的句子，寫(xiě)一段話。

六、要點(diǎn)總結(jié)。

1.努力從“形似” 到“神似”。 形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

2.給仿寫(xiě)的句子“體檢”。看它是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。

3.語(yǔ)言格調(diào)要高雅。仿句答案豐富多彩，但是同學(xué)們?nèi)绻徽_審題，在仿寫(xiě)時(shí)會(huì)流露出消極悲觀的情緒，對(duì)生活產(chǎn)生厭倦的態(tài)度。流露出悲觀念頭，體現(xiàn)出做人素質(zhì)方面的不足。有的甚至是盲目逆反，寫(xiě)出了是非判斷標(biāo)準(zhǔn)偏頗的怪論。由于思想格調(diào)不高，甚至錯(cuò)誤，降低了仿句的品味，這樣即使表達(dá)再通暢，也難以得到理想的分?jǐn)?shù)。

[例句分析]：仿照例句“金錢，能買來(lái)佳肴，買不來(lái)好味口；能買來(lái)書(shū)籍，買不來(lái)知識(shí)”，重寫(xiě)兩句話。有的學(xué)生寫(xiě)道：“金錢，能買來(lái)美女，買不來(lái)芳心；能買來(lái)豪宅，買不來(lái)幸福。金錢，能買來(lái)二奶，買不來(lái)婚姻；能買來(lái)貴禮，買不來(lái)真誠(chéng)?！?/p>

類似的例子還有許多，難以盡舉。這些例子，從語(yǔ)言表達(dá)的形式上看基本都符合要求，但仔細(xì)剖析，不難看到學(xué)生思想上存在的問(wèn)題。一是思想幼稚化，身心發(fā)展極不協(xié)調(diào)，思想認(rèn)識(shí)缺少應(yīng)有的深刻性。更談不上啟發(fā)性、哲理性，也無(wú)法給人以美的熏陶和享受。二是思想上流露出一種低趣味、低格調(diào)、低品味的傾向。明顯地折射出當(dāng)今社會(huì)上種種不良現(xiàn)象、不良風(fēng)氣對(duì)身處象牙之塔的莘莘學(xué)子的思想的沖擊，所寫(xiě)內(nèi)容雖然也不能算是完全錯(cuò)誤，但總體上給人的感覺(jué)是格調(diào)不高，情趣不濃，同樣無(wú)法給人以美的熏陶和享受。

七、利用教材自主訓(xùn)練法。

1.仿關(guān)鍵句。對(duì)關(guān)鍵句的仿寫(xiě)，不僅有利于同學(xué)們清晰地把握課文思路，深入地理解文章意蘊(yùn)，而且可以從中揣摩出起承轉(zhuǎn)合的技巧和升華主題的方法，從而在自己的作文中合理地借鑒利用。

如《出師表》中關(guān)鍵句：諸葛亮‘鞠躬盡瘁，死而后已’，這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見(jiàn)證。同學(xué)們可以仿寫(xiě)：

魯迅先生：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。

李白：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@是他人生價(jià)值的宣言，也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀豪放的寫(xiě)照。

李煜：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是他對(duì)強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛的描述，也是他作為一個(gè)薄命君王的悲苦境遇的反映。

陸游：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！边@是他臨終的遺囑，也是他作為一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人終生追求未遂的夢(mèng)想。

2.仿哲理句。哲理句是指那些能夠啟迪人深思或鼓舞人奮進(jìn)的句子。同學(xué)們?nèi)绻麖母罡鼜V的角度去思索，并嘗試著模仿創(chuàng)造，會(huì)由一條“名人格言”引出多條“凡人格言”，相信這樣的訓(xùn)練對(duì)仿寫(xiě)者本人甚至對(duì)其他同學(xué)都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿寫(xiě)哲理句的過(guò)程，也就是接受生命拷問(wèn)，探討價(jià)值取向，樹(shù)立正確人生觀的過(guò)程。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)更多地關(guān)注自然、社會(huì)、人生等深層次的話題，并逐漸養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。如《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！笨梢苑聦?xiě)成：“景與人都會(huì)碰到形形的變化，但是追求的念頭是不停息的。”如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想石燈，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明?！笨梢浴跋Ｍ?、追求、奮斗等”進(jìn)行仿寫(xiě)。

3.仿優(yōu)美句。優(yōu)美句主要是指借助各種修辭手法而使文采斐然的句子。多進(jìn)行一些優(yōu)美句的仿寫(xiě)，不僅能夠有針對(duì)性地攻克高考仿寫(xiě)題，而且充分響應(yīng)了作文發(fā)展等級(jí)中“有文采”的要求。如《春》一文中“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。”同學(xué)們可以依據(jù)這些句子自己仿寫(xiě)訓(xùn)練，不僅能學(xué)習(xí)和積累優(yōu)美的意象和優(yōu)美的語(yǔ)言，而且能接受高尚的情感教育。

八、能力訓(xùn)練。

1.依照下列的句子，另寫(xiě)一句。

人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。

2.依照下面的句式，在橫線上在續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，

你是嚴(yán)冬里的炭火，____________，你是湍流中踏腳石，________________，你是看不見(jiàn)的空氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里？

3.依照例句，為另一旅游勝地寫(xiě)一廣告語(yǔ)。

讓人心醉的海南，熱風(fēng)，碧浪，使無(wú)數(shù)游人留戀忘返。

4.根據(jù)所給的例句仿寫(xiě)句子。

書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

參考答案：

1.人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。

人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。

人生如一局棋，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。

2.你是沙漠里的綠洲，你是黑暗中的燈盞。你是酷暑中的濃蔭，你是霧海上航標(biāo)燈。

3.令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千萬(wàn)游客樂(lè)不思蜀。

令人神往的黃山，奇松，怪石，讓多少旅人牽腸掛肚。

醉人心魂的桂林，奇山，異水，令多少游子魂?duì)繅?mèng)縈。

4.（1）人生自有悲與歡，人生自有離與合，人生自有甜與痛。

（2）書(shū)中自有苦辣酸甜，書(shū)中自有悲歡離合，書(shū)中自有喜怒快樂(lè)。

篇6

關(guān)鍵詞：王爾德、童話、美

奧斯卡·王爾德（1854—1900）是19世紀(jì)英國(guó)著名的戲劇家、童話家、小說(shuō)家、散文家。他創(chuàng)作的童話想象豐富、文辭優(yōu)美、詩(shī)意濃郁、哲理性強(qiáng)，堪與大名鼎鼎的劉易斯·卡洛爾齊名，被稱為“近代英國(guó)文學(xué)的一大偉觀”。王爾德的童話自問(wèn)世以來(lái)贏得了廣大讀者的青睞，他也因此被譽(yù)為“童話王子”。他一生共創(chuàng)作了九部童話：《快樂(lè)王子》、《夜鶯與玫瑰》、《自私的巨人》、《忠實(shí)的朋友》、《了不起的火箭》、《少年國(guó)王》、《西班牙公主的生日》、《漁人和他的靈魂》、《星孩》，幾乎篇篇都是耳熟能詳?shù)募炎鳌？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，童話奠定了王爾德在文學(xué)史上的地位。

王爾德童話最突出的特征是美，無(wú)論從內(nèi)在的“二美”：愛(ài)、善，還是從外在的“二美”：語(yǔ)言美、幻想美來(lái)看，王爾德的作品無(wú)不散發(fā)著美麗的光彩?！八囆g(shù)家是美的作品的創(chuàng)造者”，王爾德在他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《道林·格雷的畫(huà)像》中如是說(shuō)。而他的童話也踐行著這一口號(hào)，成為了王爾德美的宣言書(shū)。

一、 內(nèi)在美

美是人類永恒的主題。俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之。”美究竟是什么？這是千百年來(lái)人們爭(zhēng)論不休的話題。王爾德在自己的童話中也在不斷地探索著美的內(nèi)涵。

1、 Beauty is rooted in love（因愛(ài)生美）

愛(ài)是人類最高貴的情感，沒(méi)有愛(ài)的世界將會(huì)比墳?zāi)垢膳隆６?，也深深的根植于?ài)。在《夜鶯與玫瑰》中，作者借夜鶯之口道出了他對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)：愛(ài)情真了不起，她比綠寶石更珍貴，比貓眼石更有價(jià)值，就算用珍珠石榴也無(wú)法買到她，因?yàn)樗皇顷惲杏谑屑纳唐罚皇怯命S金珠寶可以衡量的。在夜鶯眼中，愛(ài)情是神圣而不可侵犯的。為了幫年輕人贏得愛(ài)情，她不惜用玫瑰的利刺扎進(jìn)自己的胸膛來(lái)染紅玫瑰。夜鶯也曾猶豫過(guò)：以死亡來(lái)?yè)Q取愛(ài)情，這樣的代價(jià)會(huì)不會(huì)太大了？可終究，它選擇了死亡。因?yàn)樵谒壑?，?ài)情比生命更可貴。在她行將就木之時(shí)，她依舊不停的歌唱，歌唱那不朽的愛(ài)情，就連死亡也無(wú)法阻擋。這樣的結(jié)局，讓人潸然淚下，但夜鶯對(duì)愛(ài)的歌頌與向往，卻讓她美麗純潔的心靈躍然紙上，縱然悲涼，卻也凄美。

王爾德的愛(ài)并不拘泥于異性之間。仔細(xì)閱讀《快樂(lè)王子》我們不難發(fā)現(xiàn)，“王子”與“燕子”都用的單詞“he”（他）。小燕子與王子告別時(shí)想要親吻王子的手作為告別禮，而王子卻以“我太愛(ài)你”為由讓燕子親吻了他的嘴唇。當(dāng)燕子被寒冷的冬天凍死之際，王子的心也碎了。沒(méi)有了愛(ài)，王子的也失去了活下去的意義。我們姑且不從倫理的角度上評(píng)判王子與燕子的行為，單從王爾德這種博大、寬容、開(kāi)放之愛(ài)來(lái)看，已讓他的童話美不勝收。也許正是這個(gè)原因，后世的崇拜者才會(huì)在他的墓碑上印滿吻痕吧。

2、 Kind is beauty，beauty is kind.（善即是美，美亦是善）

衡量一件事物美否，不是看他華麗的裝扮、漂亮的容貌，而應(yīng)看他的心靈是否善良且富有同情心。真正的美在于內(nèi)心的善，反過(guò)來(lái)，內(nèi)心的善又點(diǎn)綴著個(gè)人的美。在《自私的巨人》里，當(dāng)巨人拒絕讓善良純真的孩子來(lái)公園玩時(shí)，原本繁花盛開(kāi)、鳥(niǎo)鳴蝶舞的花園被冰雪封凍了，春天、夏天、秋天再也不愿住進(jìn)花園，只有冬天、北風(fēng)、冰雹、寒霜和大雪等一干好友愉快的在花園里穿梭。終于有一天，巨人醒悟了，明白了只有善良的孩子才能讓花園恢復(fù)原來(lái)的美麗。于是，他拆掉高墻，讓花園重新成為孩子們游戲的歡樂(lè)天堂。在這個(gè)故事里，孩子是善的化身，也是讓花園恢復(fù)美的關(guān)鍵所在。巨人曾說(shuō)：“我雖有許多美麗的花，但孩子才是最美麗的花朵?！蹦切┟利惖幕ǘ渲皇峭庠诘狞c(diǎn)綴，而善良的孩子們才代表了真正的內(nèi)涵美。

《西班牙公主的女兒》里外表其丑無(wú)比的小矮人卻有一顆善良的心。他對(duì)鳥(niǎo)兒們很要好，在寒冷的冬季，當(dāng)樹(shù)上的果子落盡，地面堅(jiān)硬如鐵，而狼群紛紛進(jìn)城尋找食物的時(shí)候，他未曾淡忘這群可愛(ài)的朋友，無(wú)論自己的早餐如何匱乏，小矮人都會(huì)將它僅有的黑面包屑與鳥(niǎo)兒們一同分享。善良的小矮人與雨果《巴黎圣母院》中的卡西莫多相似，外表的丑掩飾不住他們?nèi)缃鹱影汩W亮的心，正是外表的丑陋，讓他們的心靈顯得更美。雨果在《序言》中提出了這樣一條美丑原則：丑在美的旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高背后，美與丑并存，光明與黑暗相共。美與丑是相互依存的，雨果與王爾德共同塑造的這種形式丑與內(nèi)涵美的形象，為美開(kāi)辟了更寬闊的道路。

二、 外在美

王爾德對(duì)美的追求并沒(méi)有停留在對(duì)內(nèi)涵美的挖掘上。他曾在《謊言的腐朽》中說(shuō)：“形式是一切，它是生命的奧秘?！睂?duì)語(yǔ)言、形象、畫(huà)面等形式美的追求上，王爾德也顯示出了高超的技藝。

1、 語(yǔ)言美

讀王爾德的童話，我們總會(huì)被他睿智的哲語(yǔ)、精美的言辭、濃郁的詩(shī)味深深折服。他的童話，小到三歲孩童，大到耄耋老人，都能從中讀出自己的喜愛(ài)。

當(dāng)夜鶯快被玫瑰刺穿心臟時(shí)她喊出了這樣一段話：“年輕人，快樂(lè)一點(diǎn)！快樂(lè)一點(diǎn)，你就可以得到一朵紅玫瑰了。我要在月光下用音樂(lè)培養(yǎng)她，用心臟的鮮血來(lái)染紅她。我不要你的任何回報(bào)，只希望你能做一個(gè)真正忠實(shí)的情人。因?yàn)椴还苷軐W(xué)如何充滿智慧，愛(ài)情卻比它更有智慧；不管權(quán)勢(shì)如何偉大，愛(ài)情卻比它更偉大。愛(ài)情的羽翅和身體都像火焰一樣燦爛璀璨。她的雙唇如蜜糖一樣甜美，她的氣息就像乳香般馨美回溢”。這樣的句子，不同年齡段的人一定會(huì)讀出不同的感悟，三歲孩童可能會(huì)問(wèn)：“為什么快樂(lè)一點(diǎn)就可以得到紅玫瑰呢？難道是因?yàn)閻?ài)嗎？”；學(xué)生可能會(huì)看到王爾德生動(dòng)的畫(huà)面和各種修辭手法的應(yīng)用；青年人則不由得會(huì)引發(fā)對(duì)愛(ài)情和無(wú)私奉獻(xiàn)的思索。這樣睿智優(yōu)美的句子在王爾德的童話中比比皆是。

《了不起的火箭》中，王爾德用豐富的想象讓火箭們發(fā)表妙語(yǔ)哲思。“不管在什么地方，只要你喜歡它，它就是你的世界”，“愛(ài)情是永遠(yuǎn)不會(huì)死的，它如同月亮般永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?！薄段靼嘌拦鞯纳铡分杏羞@樣一段唯美的畫(huà)面：紫色的蝴蝶拍打著灑滿金粉的翅膀，在花叢中婆娑起舞；小蜥蜴鉆出墻壁的縫隙，躺在明朗的陽(yáng)光下做日光?。皇袷軣衢_(kāi)綻，露出了泛著血色的紅心，就連在棚架上沿著陰暗拱廊向前、垂掛著累累果實(shí)的淡黃檸檬，也因著燦爛的艷陽(yáng)鍍上了鮮明的色彩。玉蘭樹(shù)也開(kāi)出滿樹(shù)的球形花苞，讓濃郁的香甜彌漫在空氣中。這樣的句子，色彩鮮明、詩(shī)味悠然、生動(dòng)活潑，讀來(lái)總是讓人興奮不已。

2、 幻想美

王爾德的童話幻想豐富，而幻想的本身便閃著美的光彩，美亦存在于幻想之中。像風(fēng)向標(biāo)一樣漂亮的快樂(lè)王子，是真正的王子死后鑄成的雕像，但這尊塑卻與別的塑像不同，他不但有著靈與心，還和人類一樣充滿著愛(ài)。童話的最后雖然王子心碎而死，但這個(gè)幻想的善良且有愛(ài)的快樂(lè)王子卻深深吸引著大家。

三、 結(jié)語(yǔ)

不妨用王爾德童話扉頁(yè)的一句話來(lái)作為該文的結(jié)語(yǔ)：如果不是終神寵愛(ài)的天才，還有誰(shuí)能用珠玉般圓潤(rùn)的詩(shī)文，寫(xiě)出人世間的至純至美。（作者單位：四川師范大學(xué)文學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭克魯 《外國(guó)文學(xué)史（上）》 北京：高等教育出版社，2006

[2] 馬力 《世界童話史》 沈陽(yáng)：遼寧少年兒童出版社，1990

篇7

作為語(yǔ)言運(yùn)用題中的一種典型題類，它可以從結(jié)構(gòu)形式到修辭方法、從語(yǔ)言風(fēng)格到思想情趣諸方面要求學(xué)生將自己演繹得“形神皆似”，又可以和漢字拆分、對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌等結(jié)合起來(lái)，以電影鏡頭、公益廣告、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)跟帖等形式靈活變身，在課改創(chuàng)新考題中穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)一席之地。

在近年來(lái)的高考復(fù)習(xí)中，筆者留心到，包含以下幾個(gè)方面內(nèi)容的仿句題格外活躍，尤其值得我們關(guān)注。

一、富蘊(yùn)文化內(nèi)涵的仿句題

這類題，或根植于博大精深的傳統(tǒng)文化，或徜徉于百花齊放的藝術(shù)園林，或有感于中外文化碰撞交流的種種現(xiàn)狀，尺幅天地，卻錦心繡口，珠璣滿腹。

例1.根據(jù)上下文意，在橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥?，使?nèi)容相對(duì)，句式一致。

江南文化與西北文化是特色迥異的兩大文化體系，比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶牙俐齒的才女，西北文化則是

；比之以季節(jié)，若江南文化是百花爭(zhēng)艷、群鶯飛舞的陽(yáng)春，西北文化則是大紅大綠、豐碩飽滿的金秋；比之以宋詞，若江南文化是_____，西北文化則是鏗鏘雄渾、高亢豪放的蘇詞。

例2.仿照畫(huà)線的句子完成下面的句子。

畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂(lè)家演奏，_____；詩(shī)人作詩(shī)，_____；教師講課，言簡(jiǎn)意賅，有時(shí)故意引而不發(fā)，任學(xué)生自去思考。

例3.認(rèn)真閱讀下面的文字，再仿寫(xiě)一句話。

平安夜，同學(xué)們手捧蘋果東奔西走相送時(shí)，有誰(shuí)還會(huì)想起大年三十的鞭炮？

情人節(jié)，情侶們懷抱玫瑰開(kāi)懷說(shuō)笑時(shí)，有誰(shuí)還會(huì)記得牛郎織女的動(dòng)人傳說(shuō)？

例4.漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，富有韻味。閱讀下面的例句，從備選例子或你的積累中，選擇一個(gè)量詞妙用的例子加以賞析。

鉤：一“鉤”月亮。靜穆的夜空中，升起彎彎的月亮，如同銀色的帳鉤一樣小巧輕靈，潔白如玉，使人生發(fā)出親切而美好的聯(lián)想和想象。

泓：一“泓”清泉。清澈的泉水從泉眼里流出，是那樣的充盈而明亮。它不但寫(xiě)出了泉水水量的豐沛，而且寫(xiě)出了泉水水質(zhì)的明凈。

備選例子：一“掛”飛瀑 一“葉”扁舟 一“縷”笛聲 一“輪”明月

二、抒寫(xiě)人文情懷的仿句題

這類題，或?qū)懹H情、愛(ài)情、友情，抒寫(xiě)人間真愛(ài)；或懷感恩、悲憫、敬畏，彰顯善良人性；或描繪自然風(fēng)光，表達(dá)人與自然和諧相處的純美圖景?！胺教痢卑氘€，潺湲著學(xué)生情感的涓涓細(xì)流，折射出人性真善美的熠熠光輝。

例1.仿照畫(huà)橫線的句子擴(kuò)展語(yǔ)句，要求句式一致，語(yǔ)義連貫。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。_____ ，_____ 。_____ ，_____ 。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但在“孝”的天平上，它們等值。

例2.請(qǐng)以“老師的目光”為重點(diǎn)，仿造例句另寫(xiě)一段話，要求句式相同或相似，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。

老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實(shí)，一端連著希望。

例3.依照下面的詩(shī)句，選擇新的寫(xiě)作對(duì)象，另寫(xiě)一組句子。

沙灘貝殼腳丫/海風(fēng)海鷗浪花/珍珠海帶魚(yú)蝦/港灣漁船晚霞

三、寄寓哲理情趣的仿句題

這類題，或寄寓人生哲理，讓學(xué)生懂得安身立命、為人處世之道；或剖析事理，揭示社會(huì)生活真諦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洞察世事，游刃有余地面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活。它微言而大義，言近而旨遠(yuǎn)，給學(xué)生以智慧和啟迪。

例1.中國(guó)古代流傳下來(lái)許多名言警句、俗語(yǔ)，請(qǐng)另選一句，仿照示例，造一組句子。

示例：古人說(shuō)：“三思而后行。”確實(shí)如此，深思熟慮能夠使人作出準(zhǔn)確的判斷。但在機(jī)遇稍縱即逝的現(xiàn)代社會(huì)，事事三思只能使你成為競(jìng)爭(zhēng)中落后的烏龜。

例2.仿照下面詩(shī)歌的擬人手法，選取新的事物，另寫(xiě)一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

眼睛很寬容/能裝下整個(gè)世界/它又很苛刻/容不得一粒沙塵

例3.在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之能和整段話的意思自然銜接，前后呼應(yīng)。

根深才能葉茂，這是自然界的一條規(guī)律。蓮和萍的對(duì)比就是一個(gè)很好的例子。為什么蓮能開(kāi)出艷而美的花，_____，卻不見(jiàn)萍的花與果？這是因____，_____；而萍卻居無(wú)定所，隨波逐流。

例4.仿照下面的句子，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活完成續(xù)寫(xiě)。

我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”，又被深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天，我們卻還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎；_____，_____。

當(dāng)然，寥寥數(shù)十百余字，融文情哲思于一題，文采斐然，意蘊(yùn)豐厚，這樣的仿句題一經(jīng)產(chǎn)生，便成經(jīng)典。

例5.（2006年江蘇卷）請(qǐng)參照下面材料中畫(huà)線的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等），仿寫(xiě)句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。

黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。唯在_____，江南江北_____，__________ 或在_____，_____，_____。

例6.（2010年浙江卷）余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求：至少運(yùn)用一種修辭方法。

墨：打底滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。

鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥(niǎo)啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。

（1）塵：

（2）舒：

例7.（2011年浙江卷）仿照下面的示例，另寫(xiě)一段話。

世上有多少這樣的事呢？樹(shù)在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。

篇8

Then I remember not.

And if forgetting， recollecting，

How near I had forgot.

And if to miss， were merry，

And to mourn， were gay，

How very 1）blithe the fingers

That gathered this， Today！

如果回憶即遺忘，

我情愿記不起。

如果遺忘即回憶，

我已近乎遺忘。

如果思念是愉快的，

如果哀悼是歡樂(lè)的，

這雙手該多么歡快

因今日將哀思采擷！

Emily Dickinson（艾米莉?狄金森，1830―1886），美國(guó)傳奇女詩(shī)人，生于麻省阿默斯特鎮(zhèn)一個(gè)思想保守的律師家庭。盡管艾米莉從小接受宗教教育，青少年時(shí)代的生活平靜單調(diào)，深居簡(jiǎn)出，但她反應(yīng)機(jī)敏、談吐幽默、思路開(kāi)闊。她20歲開(kāi)始在孤獨(dú)中埋頭寫(xiě)詩(shī)，留下詩(shī)稿1775首，但只有7首是在生前發(fā)表的。艾米莉的詩(shī)歌深受加爾文派的內(nèi)視思想、天性美和世界冷酷等觀念的影響，經(jīng)常探討死亡、愛(ài)情、自然、永生、人的自我本質(zhì)和等二十世紀(jì)詩(shī)人關(guān)心的主題，因而她被譽(yù)為二十世紀(jì)現(xiàn)代主義詩(shī)歌的先驅(qū)之一。艾米莉曾與當(dāng)?shù)匾晃粓?bào)紙編輯塞繆爾?鮑爾斯相戀，由于鮑爾斯已婚，兩人的愛(ài)情無(wú)果，情感上遭遇挫折的艾米莉自25歲時(shí)起就杜絕社交，閉門不出，40歲以后幾乎不出房門，因此在文學(xué)史上被稱為“阿默斯特的女尼”。

篇9

在傳統(tǒng)教學(xué)中教師“滿堂灌”現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生被動(dòng)接受，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高?！皩W(xué)講練”教學(xué)模式的運(yùn)用，可以改善課堂教學(xué)生態(tài)，讓學(xué)生學(xué)得更加主動(dòng)、有效，使教學(xué)活動(dòng)更有目的性、實(shí)效性。

二、例談“學(xué)講練”模式在不同課型中的運(yùn)用

（一）單元整合課

比如豪放飄逸的李白詩(shī)專題總結(jié)――探討李白豪放飄逸的詩(shī)風(fēng)，有教師設(shè)計(jì)如下。

自主先學(xué)環(huán)節(jié)：（課前教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)）1、學(xué)生通讀本專題李白的四首詩(shī)，標(biāo)出每首詩(shī)中設(shè)置的主要意象，分析運(yùn)用的手法，蘊(yùn)含的情感，結(jié)合積累的李白的其他詩(shī)句，體會(huì)李白詩(shī)歌豪放飄逸的詩(shī)美特點(diǎn)。2、讀“補(bǔ)充材料”，結(jié)合自己的理解，說(shuō)說(shuō)李白“豪放飄逸”風(fēng)格形成的原因。

交流展示環(huán)節(jié)：小組交流，整合完善，做好記錄，班內(nèi)展示。

1、“豪放飄逸”表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合四首詩(shī)，從意象設(shè)置、手法運(yùn)用、情感內(nèi)涵等角度解讀豪放飄逸的表現(xiàn)形式。

第一小組代表登臺(tái)為全班同學(xué)講解――“豪放飄逸”的意象設(shè)置： 迷人的仙境，皎潔的月亮，蕭蕭的戰(zhàn)馬，奔騰的黃河。學(xué)生能結(jié)合意象的特點(diǎn)把握詩(shī)人的情感，分析透徹到位。

第二組代表登臺(tái)展示本組學(xué)習(xí)成果――“豪放飄逸”的手法運(yùn)用：奇特的想象，大膽的夸張，巧妙的擬人，并結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析修辭效果。

2、分析李白“豪放飄逸”風(fēng)格形成的原因。

第四小組展示：

（1）從時(shí)代背景分析，盛唐思想解放、激揚(yáng)向上的時(shí)代氛圍是李白詩(shī)風(fēng)形成的土壤。

（2）結(jié)合龔自珍的評(píng)論“莊、屈實(shí)二，不可以并，并之以為心，自白始;儒、道、俠實(shí)三，不可以合，合之以為氣，又自白始也”，析李白的思想對(duì)其詩(shī)風(fēng)形成的影響。

（3）從詩(shī)人讀書(shū)、游歷的經(jīng)歷解讀其詩(shī)風(fēng)形成的原因。

探究質(zhì)疑環(huán)節(jié)――作品與爭(zhēng)鳴

有人評(píng)價(jià)《將進(jìn)酒》：豪放是外殼，憤激是內(nèi)核。有人評(píng)價(jià)《月下獨(dú)酌》：題本獨(dú)酌，詩(shī)偏幻出三人，月影伴說(shuō)，反復(fù)推勘，愈形其獨(dú)。因此，有人說(shuō)其實(shí)李白并非真豪放，有人說(shuō)李白是真正的豪放飄逸，你怎么看？學(xué)生獨(dú)立思考兩分鐘后，自由發(fā)言。

練的環(huán)節(jié)――我的思考

請(qǐng)以“我眼中的李白”為話題，寫(xiě)一段文字，表達(dá)你對(duì)李白的感情和認(rèn)識(shí)。

（二）散文新授課

在“講練教”模式下，我是這樣設(shè)計(jì)《江南的冬景》教學(xué)環(huán)節(jié)的。

第一環(huán)節(jié)：整體感知――理散文思路。

問(wèn)題一：文中哪些段落描寫(xiě)江南的冬景？問(wèn)題二：用文中一個(gè)詞概括江南的冬景的總體特點(diǎn)。問(wèn)題三：請(qǐng)為展現(xiàn)江南冬景的幾幅畫(huà)面命名，它們各有怎樣的特點(diǎn)？教師以第五節(jié)為例，學(xué)生再為2、7、8、9段擬名。

第二環(huán)節(jié)：重點(diǎn)品讀，賞江南冬景。

學(xué)生有感情地朗讀7、8兩段中所賞句子，各小組派一代表PK、打分。然后每位學(xué)生將自己對(duì)所愛(ài)句子的賞析寫(xiě)在紙上，小組交流后推薦代表在全班展示。這些賞析中或指明手法或結(jié)合景物色彩抓意象特點(diǎn)，或分析意境作用及手法表達(dá)效果。

（三）加試名著課

名著加試題一般考察學(xué)生是否閱讀和理解是否到位。學(xué)生公認(rèn)《飛鳥(niǎo)集》魅力無(wú)窮，語(yǔ)言清新優(yōu)美，思想深邃。但是詩(shī)歌太多，有些讀不懂，所以有學(xué)生就不愿多讀了。那么怎樣激發(fā)他們的閱讀興趣呢？我做了這樣的設(shè)計(jì)與安排。

第一環(huán)節(jié)：知其人――東方詩(shī)哲。

學(xué)生了解詩(shī)人及詩(shī)作。

第二環(huán)節(jié)：誦其詩(shī)――清新雋永。

課前讓學(xué)生邊看詩(shī)歌邊聽(tīng)錄音，將325首小詩(shī)瀏覽一遍，順手用不同的標(biāo)志畫(huà)出自己或體會(huì)深刻或有疑惑的詩(shī)句。然后讓全班每個(gè)同學(xué)都參與到朗讀展示這一環(huán)節(jié)中來(lái)。我把詩(shī)歌內(nèi)容分成自然、真理、愛(ài)情、女性、人生、世界六大主題，每小組一個(gè)。然后小組成員根據(jù)主題找出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。小組再按不同的方式朗誦所選詩(shī)句。時(shí)間大約兩分鐘。他們?cè)诰毩?xí)朗誦時(shí)，教師要巡視指導(dǎo)，單獨(dú)朗誦和齊讀相結(jié)合，男生和女生朗讀相結(jié)合。從課堂配樂(lè)朗誦氛圍看，效果顯著，外校老師給予了很高的評(píng)價(jià)，說(shuō)儼然是一場(chǎng)全班的詩(shī)歌朗誦會(huì)，班里人人都是自然的歌者。

第三環(huán)節(jié)：品其思――蘊(yùn)含哲理。

學(xué)生結(jié)合自己的閱讀積累和人生體驗(yàn)，任選一句自己感受最深的詩(shī)句在全班鑒賞。為了便于他們好講，課前他們將這些詩(shī)句寫(xiě)在黑板上。果然，每組代表分析極精彩，從中發(fā)現(xiàn)了豐富的人生哲理，體會(huì)深刻，講解動(dòng)情，令聽(tīng)課老師佩服。

篇10

2009年7月《家人》改版，致力于打造國(guó)內(nèi)第一本婚戀時(shí)政雜志，本著“有用、有趣、有品”的辦刊理念，繼續(xù)用新聞、紀(jì)實(shí)、故事、隨筆等形式探討當(dāng)前婚戀問(wèn)題，并力圖給出更科學(xué)、更人性、更專業(yè)的解決之道。為此，我們加大力度拓展專家資源，建立了包括社會(huì)學(xué)家、心理專家、醫(yī)學(xué)和健康專家等在內(nèi)的專家?guī)?，大批卓有建?shù)的專家為本刊撰稿，為讀者解惑。

從2009年10月開(kāi)始，知名女作家葉傾城、張曼娟(臺(tái)灣)、陳彤、吳淡如(臺(tái)灣)受邀擔(dān)任本刊特邀主編，每人輪值一季度，參與雜志編輯制作，并撰寫(xiě)《特邀主編的話》。2009年10月到12月，由葉傾城擔(dān)任特邀輪值主編。

來(lái)信

我讀了《家人》今年第9期文章《保姆的性事》之后。頗有感觸。作者用精湛的文筆、巧妙的構(gòu)思。將桂芝的一舉一動(dòng)描寫(xiě)得惟妙惟肖。俗話說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。主人家的寬容與和善，保姆的知恩圖報(bào)，讓人與人之間的關(guān)系變得更加和諧而美好了。

廣西李宜

對(duì)于像我這種剛剛步入婚姻的新手來(lái)說(shuō)，《家人》讓我如獲至寶。文章看得越多。就愛(ài)得越深。書(shū)上許多具有哲理性的句子，常常如良師摯友一般，時(shí)刻警醒著我用心去經(jīng)營(yíng)自己的幸?；橐觥Ｎ易钕矚g的一句就是：婚姻是離幸福最近的地方，一個(gè)人快樂(lè)也讓另一個(gè)人幸福。

河南夏新宇

我喜歡過(guò)很多雜志，卻從來(lái)沒(méi)有如此熱烈過(guò)?！都胰恕凡徽搹倪x題還是內(nèi)容上都讓人耳目一新。家是矛盾沖突最激烈的地方，敢于在風(fēng)口浪尖上作文，不失為智勇雙全者。我會(huì)繼續(xù)支持《家人》，每期內(nèi)容我都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。

陜西張倩倩

讀者眼

愛(ài)就是想要一個(gè)家

在我小學(xué)畢業(yè)那年。爸爸媽媽離婚了，從此我再也沒(méi)有感受過(guò)家的溫暖。人生，短，不過(guò)一瞬；長(zhǎng)，不過(guò)永遠(yuǎn)。二十年的風(fēng)風(fēng)雨雨。他們歷經(jīng)滄桑。從各自再婚到再離婚，最終又成為單身。我告訴他們：你們?cè)谝黄鸢?，這樣多好。如果那些曾經(jīng)無(wú)法釋?xiě)训臇|西已云淡風(fēng)輕；如果你們心底還為對(duì)方留有一些微溫：如果你們愛(ài)我，就讓我們永遠(yuǎn)在一起吧。我真的想要一個(gè)家。

今年中秋節(jié)那天，爸爸搬回家住了。我牽起爸爸媽媽的手，對(duì)他們說(shuō)：新婚快樂(lè)。

悲傷的劇情從冬天開(kāi)始，到秋天結(jié)束。隨著一起一落的哀愁和歡喜，折射出人生永恒的問(wèn)題和答案――愛(ài)是什么?愛(ài)只是真的想要一個(gè)家而已。

湖南林波

給他一點(diǎn)危機(jī)感

老公回到家，很興奮地告訴我。朋友帶他去的那家酒吧，有一位彈琵琶的女孩。隨著老公談?wù)撃俏慌⒌拇螖?shù)越來(lái)越多，回家也開(kāi)始“遲到”。不久之后，老公的電腦里出現(xiàn)了那個(gè)女孩彈琵琶時(shí)的照片。一個(gè)妻子，如果一味地奉獻(xiàn)安全感的話，再好的老公也會(huì)麻木，怎會(huì)記得珍惜?

在老公面前，我開(kāi)始有意無(wú)意地總是談起某位優(yōu)秀的男士。他終于忍不住盤問(wèn)我：“你是不是愛(ài)上他了。”我很認(rèn)真地告訴他：“我會(huì)不會(huì)愛(ài)上別人，要看你會(huì)不會(huì)。愛(ài)情是要被愛(ài)情滋養(yǎng)的。假如你給我的愛(ài)不完全了，我也就拿不出完全的愛(ài)給你?！?/p>