導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇電子版簡(jiǎn)歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

簡(jiǎn)歷是求職應(yīng)聘的第一道門(mén)檻,在有限的空間內(nèi)傳遞更多的有效信息,是簡(jiǎn)歷成功與否的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編整理的電子版空白簡(jiǎn)歷，以供大家參考。

電子版空白簡(jiǎn)歷一：姓 名性 別民

族身 高體 重政治面貌出生年月貫 籍畢業(yè)時(shí)間學(xué) 歷學(xué) 制專(zhuān) 業(yè)畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系地址英語(yǔ)水平計(jì)算機(jī)水平善長(zhǎng)聯(lián)系電話郵箱Q Q愛(ài)好特長(zhǎng)熟悉的軟件在校期間的工作證書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)情況學(xué)習(xí)及實(shí)踐經(jīng)歷時(shí)　間地區(qū)、學(xué)?；騿挝粚?zhuān)業(yè)自我介紹自我評(píng)定

電子版空白簡(jiǎn)歷二：個(gè)人概況:求職意向; ________________

姓名: _______ 性別: ________

出生年月: ____年 __月__日 健康狀況: ___________

畢業(yè)院校: _______________ 專(zhuān)業(yè): ____________________

電子郵件: 傳呼: ____________________

聯(lián)系電話: _____________

通信地址: _______________ 郵編: ____________________

教育背景:

____年-- ____年 ___________ 大學(xué) __________專(zhuān)業(yè)(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

主修課程:

________________________________________________(注:如需要詳細(xì)成績(jī)單,請(qǐng)聯(lián)系我)

論文情況:

____________________________________________________(注:請(qǐng)注明是否已發(fā)表)

英語(yǔ)水平:

* 基本技能:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力

* 標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試:國(guó)家四、六級(jí);TOEFL;GRE.....

計(jì)算機(jī)水平:

編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)......(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

獲獎(jiǎng)情況:

________________、________________、________________ (請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

實(shí)踐與實(shí)習(xí):

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

工作經(jīng)歷:

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

個(gè)性特點(diǎn):

___________________________________（請(qǐng)描述出自己的個(gè)性、工作態(tài)度、自我評(píng)價(jià)等）

另：

(如果你還有什么要寫(xiě)上去的，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在這里！)

* 附言:(請(qǐng)寫(xiě)出你的希望或總結(jié)此簡(jiǎn)歷的一句精煉的話!)

例如:相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同的成功! 或希望我能為貴公司貢獻(xiàn)自己的力量!

篇2

簡(jiǎn)歷是求職者應(yīng)聘活動(dòng)的起點(diǎn)，也是招聘者招聘工作的開(kāi)端。對(duì)求職或招聘的任一方而言，簡(jiǎn)歷都具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。以下是小編整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷表電子版，以供大家參考。

個(gè)人簡(jiǎn)歷表電子版一：姓名：

年

齡： 24

地址： 黑龍江 國(guó)

籍： 中國(guó)

婚姻狀況： 未婚 民

族： 漢族

身

高： 166 　 體

重： 52 kg

求職意向

人才類(lèi)型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)：任意

工作年限： 職

稱(chēng)： 無(wú)職稱(chēng)

求職類(lèi)型：兼職 可到職日期： 隨時(shí)

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州,,

工作經(jīng)歷

廣州富垠黃金交易有限公司

起止年月：2009-04 ～ 至今

公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：會(huì)計(jì)/金融/銀行/保險(xiǎn)

擔(dān)任職位： 理財(cái)經(jīng)理

工作描述：

通過(guò)與客服部門(mén)協(xié)作來(lái)跟蹤潛在的意向投資者

為客戶提供專(zhuān)業(yè)的投資指導(dǎo)和完善的服務(wù)

提供客戶入門(mén)、交易平臺(tái)以及交易策略等專(zhuān)業(yè)的黃金投資指導(dǎo)。

教育背景

畢業(yè)院校： 大慶師范學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專(zhuān)

獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2010-06

專(zhuān) 業(yè) 一： 電子信息工程 專(zhuān) 業(yè) 二：

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ)　一般 粵語(yǔ)水平： 較差

其它外語(yǔ)能力： 現(xiàn)在每天正在學(xué)韓語(yǔ) 初級(jí)階段

國(guó)語(yǔ)水平： 精通

個(gè)人簡(jiǎn)歷表電子版二：姓名：

性別：男

公司電話：

出生日期：年月日

家庭電話：

地址：　手機(jī)：

郵編：

求職意向：銷(xiāo)售部主管

自我評(píng)價(jià)

非常熱愛(ài)市場(chǎng)銷(xiāo)售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在兩年從事陶瓷市場(chǎng)銷(xiāo)售工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和客戶資源。與省內(nèi)主要的二十多家陶瓷經(jīng)銷(xiāo)商建立了十分密切的聯(lián)系，并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)務(wù)關(guān)系。在去年某省的陶瓷博覽會(huì)上為公司首次簽定了海外的定單。能團(tuán)結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

工作經(jīng)歷

2011年5月—至今：擔(dān)任某瓷器公司的市場(chǎng)部業(yè)務(wù)員。

主要負(fù)責(zé)與經(jīng)銷(xiāo)商簽定經(jīng)銷(xiāo)合同、辦理產(chǎn)品的包裝、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、貨款結(jié)算、售后產(chǎn)品跟蹤、市場(chǎng)反饋以及開(kāi)拓新的銷(xiāo)售渠道等。負(fù)責(zé)公司新業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)，在實(shí)際工作中具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)員的銷(xiāo)售工作，并多次受到公司的表?yè)P(yáng)。

教育經(jīng)歷

2009年9月—2012年7月　科技職業(yè)學(xué)院　國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

個(gè)人簡(jiǎn)歷表電子版三：姓名：

性別：女籍　貫：湖北

出生年月：1993.06.18　民族：漢　學(xué)歷：大專(zhuān)

政治面貌：團(tuán)員　專(zhuān)業(yè)：幼兒師范

健康狀況：良好　電話：　通訊地址：湖北省漢川市

教育情況：

2000--2009在學(xué)校就讀　2009--2012在職校就讀幼師專(zhuān)業(yè)

獲獎(jiǎng)及證書(shū)

初中　“優(yōu)秀團(tuán)員”“進(jìn)步獎(jiǎng)”等。

職高　“繪畫(huà)展獲一等獎(jiǎng)”、“書(shū)法展獲銅牌”

實(shí)踐及實(shí)習(xí)

2010年9月龍華中英文幼兒園 保育員和配班老師

如;管理課堂紀(jì)律，及小朋友常規(guī)。讓我更進(jìn)一步了解幼師職業(yè)的重要性，也讓我自己更堅(jiān)定自己的理想。

自我評(píng)價(jià)

篇3

第二條本辦法所稱(chēng)的電子監(jiān)察，是指監(jiān)察機(jī)構(gòu)運(yùn)用電子監(jiān)察系統(tǒng)對(duì)行政權(quán)力運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)察、預(yù)警糾錯(cuò)、績(jī)效評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)防控和投訴處理。

第三條開(kāi)展電子監(jiān)察工作，必須堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、公開(kāi)透明和保障安全的原則。

第四條局紀(jì)檢監(jiān)察室負(fù)責(zé)全局的電子監(jiān)察工作，具體職能包括：

（一）接受市局電子監(jiān)察工作指導(dǎo)，按要求完成交辦的任務(wù)；

（二）負(fù)責(zé)本局電子監(jiān)察系統(tǒng)的正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)與上下級(jí)電子監(jiān)察的數(shù)據(jù)對(duì)接；

（三）負(fù)責(zé)對(duì)本局各科室所隊(duì)和一分局行政權(quán)力運(yùn)行情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)異常情況進(jìn)行預(yù)警和督辦，對(duì)網(wǎng)上辦理情況進(jìn)行綜合分析和績(jī)效評(píng)估；

（四）負(fù)責(zé)處理本局行政效能方面的投訴，調(diào)查處理電子監(jiān)察中出現(xiàn)的問(wèn)題；

（五）負(fù)責(zé)對(duì)各科室所隊(duì)和一分局電子監(jiān)察進(jìn)行管理；

（六）負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)交辦的與電子監(jiān)察有關(guān)的其他事項(xiàng)。

第五條電子監(jiān)察系統(tǒng)用戶必須根據(jù)所分配的權(quán)限操作，任何人不得以任何不正當(dāng)手段查閱或獲取電子監(jiān)察系統(tǒng)的信息。因特殊情況，需要查閱或獲取有關(guān)信息的，必須書(shū)面向監(jiān)察部門(mén)提出申請(qǐng)，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

第六條局信息中心負(fù)責(zé)電子監(jiān)察系統(tǒng)軟硬件設(shè)備維護(hù)、用戶注冊(cè)、權(quán)限設(shè)置和信息安全等技術(shù)保障工作。

第七條電子監(jiān)察工作的對(duì)外宣傳、對(duì)外信息提供等應(yīng)按程序報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實(shí)施。未經(jīng)批準(zhǔn)，不得復(fù)制和傳播電子監(jiān)察數(shù)據(jù)。

第八條各科室所隊(duì)和一分局一年內(nèi)出現(xiàn)三次督查督辦事項(xiàng)且沒(méi)有整改落實(shí)到位的，給予行政問(wèn)責(zé)。

第九條各科室所隊(duì)和一分局一年內(nèi)三次電子監(jiān)察系統(tǒng)交辦的督查督辦事項(xiàng)，未能認(rèn)真調(diào)查處理，并及時(shí)反饋結(jié)果的，應(yīng)給予行政問(wèn)責(zé)，并在紀(jì)檢監(jiān)察工作考核中加以體現(xiàn)。

第十條電子監(jiān)察人員有下列行為之一，視情節(jié)輕重，應(yīng)予責(zé)任追究：

（一）不遵守電子監(jiān)察安全保密要求和工作規(guī)范的；

（二）不遵守電子監(jiān)察系統(tǒng)操作規(guī)程和技術(shù)要求的；

（三）超過(guò)自身權(quán)限查閱、修改、泄露電子監(jiān)察系統(tǒng)信息的；

（四）其他妨礙電子監(jiān)察系統(tǒng)正常運(yùn)行的行為。

篇4

關(guān)鍵詞：高位肛瘺；血小板減少性紫癜

【中圖分類(lèi)號(hào)】R453【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】1002-3763（2014）09-0215-011 病例報(bào)告

患者王某某，女 29歲，因“反復(fù)腫痛、流膿血2年。”為主訴，于2012年11月15日來(lái)我院就診收住院治療?；颊呒韧幸淮纹蕦m產(chǎn)手術(shù)史?；颊咦栽V有“原發(fā)性血小板減少癥”的病史，剖宮產(chǎn)時(shí)曾經(jīng)有出血不止的現(xiàn)象。平時(shí)有不明原因地發(fā)生皮膚青淤，皮膚割傷后很難止住血，偶有感冒發(fā)燒，無(wú)排便不暢及腹瀉病史。家族史無(wú)特殊。入院后查體：無(wú)陽(yáng)性體征。輔助檢查：血常規(guī)：血小板4.8萬(wàn)，余未見(jiàn)異常。大小便常規(guī)、肝腎功能、電解質(zhì)均正常。心電圖、胸片無(wú)異常。專(zhuān)科檢查：截石位11點(diǎn)距離肛緣約5厘米見(jiàn)一破潰外口，較大，紅腫，邊緣組織呈暗紅色，有血性分泌物溢出，色暗紅。鏡下見(jiàn)內(nèi)口位于11點(diǎn)齒線上2厘米處，指診肛管收縮正常，未觸及占位。入院診斷：1、高位肛瘺 2、原發(fā)性血小板減少性紫癜。

2 臨床處理

入院后完善各項(xiàng)檢查后抗感染、全身對(duì)癥支持治療。11月20日復(fù)查血小板為4.9萬(wàn)，由于局部感染疼痛較重，給予雙氧水、甲硝唑液沖洗局部創(chuàng)面，11月22日給輸12個(gè)單位血小板后，25日復(fù)查上升為6萬(wàn)，于11月26日在骶管麻醉下，行高位高瘺根治術(shù)。截石位探查，探針由外口向內(nèi)口引出，全層切開(kāi)瘺道，清除膿腔內(nèi)壞死組織，切口全長(zhǎng)約8厘米。手術(shù)順利。術(shù)后治療：抗炎、支持全身治療，創(chuàng)面對(duì)癥換藥。因患者免疫力差，經(jīng)常發(fā)熱、排便困難、創(chuàng)面生長(zhǎng)較慢，常有大便帶血現(xiàn)象。住院40天痊愈出院。出院時(shí)復(fù)查血小板5.5萬(wàn)。術(shù)后隨訪至今無(wú)復(fù)發(fā)。

3 討論

血小板減少性紫癜是較常見(jiàn)的一種出血性疾病，它分為原發(fā)性和繼發(fā)性兩種類(lèi)型。原發(fā)性的病因包括免疫因素、脾臟因素和血管因素，多見(jiàn)于成人且多伴有脾臟腫大的表現(xiàn)。臨床上血小板減少性紫癜伴有直腸疾病并不多見(jiàn)，但因血小板減少導(dǎo)致出血性疾病和各種炎癥、抵抗力低下及細(xì)菌感染往往都會(huì)引起感染性疾病的發(fā)生。

本例患者主要表現(xiàn)為腫痛，流膿血，是反復(fù)的肛周炎癥的表現(xiàn)。這種反復(fù)的炎癥反應(yīng)可以刺激血小板被激活發(fā)生凝血反應(yīng)。但患者素有血小板減少的表現(xiàn)如皮膚常有青瘀和割傷后不易止血的現(xiàn)象，這樣患者的凝血功能障礙，導(dǎo)致出血后不能自止，所以肛周反復(fù)的腫脹流血，而且因?yàn)檠“鍦p少繼發(fā)細(xì)菌感染還會(huì)加重肛周的炎癥反應(yīng)，從而形成一種惡性循環(huán)，致使病情反反復(fù)復(fù)。

針對(duì)患者的病情，我們采取手術(shù)徹底清除壞死組織和抗炎、全身支持和中藥調(diào)理等綜合治療。中藥采用參苓白術(shù)散，其中含有四君子湯的成分，具有一定的抗菌群失調(diào)的作用[1，2]。中藥太子參、黃芪有增強(qiáng)免疫功能，還有對(duì)體液、細(xì)胞免疫有促進(jìn)作用，在免疫功能低下有明顯的增強(qiáng)作用，還有雙向調(diào)節(jié)的作用[3，4]；仙鶴草、茜草均有抗炎、抗病毒、止血、增強(qiáng)免疫功能的作用，仙鶴草還具有增加外周血小板數(shù)目和提高血小板的粘附性，茜草還對(duì)過(guò)敏性紫癜有治療作用[5，6]。諸藥綜合作用起到升高血小板，增強(qiáng)免疫力，而達(dá)到止血及抗感染的目的，患者傷口痊愈后隨訪半年未復(fù)發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1] 柳影，蓋國(guó)忠.腫瘤化療后腸道微生態(tài)失調(diào)的中醫(yī)藥研究[J].中華中西醫(yī)雜志，2003，10：45.

[2] 鞠寶玲，陸葉，楊景云.四君子湯對(duì)抗生素脫污染小鼠腸道菌群失調(diào)的預(yù)防作用[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，24（2）：1617.

[3] 程黎暉.太子參化學(xué)成分、藥理作用及臨床應(yīng)用研究近況[J].浙江中醫(yī)雜志，2008，43（5）：323.

[4] 王洋，許志勇 .黃芪的藥理作用簡(jiǎn)介[J].養(yǎng)殖技術(shù)顧問(wèn)，2009，（2）：130.

篇5

【關(guān)鍵詞】電子文件管理；歸檔管理；學(xué)籍檔案

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化進(jìn)程的不斷加快，高校也從傳統(tǒng)的辦公過(guò)程產(chǎn)生的紙質(zhì)文件已逐步被電子文件取代。在這種新形勢(shì)下，我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)清了電子文檔管理在學(xué)院各個(gè)部門(mén)現(xiàn)狀與存在的主要問(wèn)題，既而采取科學(xué)可行的措施加強(qiáng)電子文件的管理，提高電子文檔資源利用率，充分的為學(xué)生服務(wù)，意義十分重大。

1.電子檔案原始收集工作

要收集積累的電子文件類(lèi)型有文本文件、圖像文件、圖形文件、影像文件、聲音文件、多媒體文件、超媒體鏈接文件、程序文件和數(shù)據(jù)庫(kù)文件。學(xué)院所屬機(jī)構(gòu)在主要職能活動(dòng)中產(chǎn)生的電子文件，凡有查考利用價(jià)值的均應(yīng)定期制作文件備份，并要及時(shí)拷貝到U盤(pán)或刻錄到光盤(pán)上脫機(jī)保存。各系部、各管理處室指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)電子文件歸檔工作，將電子文件的收集、整理、歸檔、保管利納入系部、管理處室的程序內(nèi)并賦予相關(guān)人員位責(zé)任。對(duì)電子文件日常管理的監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和分類(lèi)保管、開(kāi)發(fā)利用等工作，對(duì)電子文件的形成、積累、鑒定、歸檔及保管。學(xué)院的檔案部門(mén)也積極的參與和指導(dǎo)電子文件的形成、辦理、收集和歸檔工作的各個(gè)工作環(huán)節(jié)。利用實(shí)行全過(guò)程管理與監(jiān)控，保證管理工作的連續(xù)性。

2.加強(qiáng)學(xué)籍檔案管理工作及服務(wù)

高校主要檔案為學(xué)籍檔案，學(xué)籍檔案是學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等項(xiàng)活動(dòng)中形成的， 對(duì)學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生個(gè)人具有保存、證明、使用價(jià)值的直接的、歷史的、真實(shí)記錄。高職院校學(xué)籍檔案包括學(xué)生的新生錄取名冊(cè)、在校生名冊(cè)、學(xué)籍冊(cè)、學(xué)籍變動(dòng)、畢業(yè)生登記表等原始記錄。學(xué)籍檔案管理是繁雜的，但是學(xué)籍檔案管理是高職院校檔案管理工作的一個(gè)重要組成部分。隨著科技進(jìn)步學(xué)籍檔案管理也從繁雜的紙質(zhì)檔案逐漸實(shí)現(xiàn)信息化。以往以管理方式已逐漸不能適應(yīng)社會(huì)的需要。高職院校學(xué)籍檔案管理工作必須跟上時(shí)代步伐，改革掉不適應(yīng)現(xiàn)代化管理要求的方法，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入學(xué)籍檔案管理工作中。高職院校可以建立先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)，集排課、選課、學(xué)籍等教學(xué)管理工作于一體，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，建立一個(gè)學(xué)籍管理平臺(tái)，將新生錄取名冊(cè)、學(xué)生學(xué)籍、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)證書(shū)編號(hào)等，由教務(wù)部門(mén)的總網(wǎng)站下轄各系的分網(wǎng)點(diǎn)，隨時(shí)檢索所需的學(xué)籍檔案材料，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，提高工作效率，使學(xué)生學(xué)籍檔案管理走向科學(xué)化、規(guī)范化。

3.電子文件鑒定歸檔工作

電子文件鑒定工作應(yīng)在檔案部門(mén)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員會(huì)同電子文件形成各系部、處室的工作人員協(xié)同開(kāi)展。電子文件的鑒定工作，應(yīng)包括對(duì)電子文件的真實(shí)性、完整性、有效性的鑒定，對(duì)電子文件內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、可讀性的技術(shù)鑒定以及確定電子文件的密級(jí)、歸檔范圍和劃定保管期限等。電子文件的鑒定工作，應(yīng)包括對(duì)電子文件的真實(shí)性、完整性、有效性的鑒定，對(duì)電子文件內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、可讀性的技術(shù)鑒定以及確定電子文件的密級(jí)、歸檔范圍和劃定保管期限等。電子文件的物理歸檔：指把電子文件集中下載到可脫機(jī)保存的載體上，向檔案部門(mén)移交的過(guò)程。電子文件的歸檔可分為兩步進(jìn)行，對(duì)實(shí)時(shí)進(jìn)行的歸檔先做邏輯歸檔，然后定期完成物理歸檔。按照國(guó)家現(xiàn)行法規(guī)，所有歸檔電子文件歸檔時(shí)必須歸一套對(duì)應(yīng)的紙質(zhì)文件。

4.歸檔電子文件的利用

歸檔電子文件移交到檔案館后，檔案館要制作三套，一套封存保管，一套查閱利用，一套異地保存。封存的電子文件不得利用和外借，利用時(shí)要使用電子文件的復(fù)制件。電子檔案查閱利用時(shí)應(yīng)遵守保密規(guī)定。對(duì)具有保密要求的歸檔電子文件一般不在網(wǎng)上提供利用，確有必要以聯(lián)網(wǎng)方式利用時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家和學(xué)校的有關(guān)保密規(guī)定，并采取穩(wěn)妥的安全保密措施。

5.電子檔案的保存工作

在制作保管載體時(shí)應(yīng)將電子文件和電子文件元數(shù)據(jù)一起保存。應(yīng)定期對(duì)保存的歸檔電子文件進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)，光盤(pán)每滿4年進(jìn)行一次抽檢，抽檢率不低于40%，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)采取補(bǔ)救措施。如網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)擴(kuò)充或系統(tǒng)設(shè)備更新，應(yīng)確認(rèn)庫(kù)存載體與新系統(tǒng)、新設(shè)備的兼容性，如不兼容，應(yīng)及時(shí)對(duì)歸檔電子文件進(jìn)行遷移。檔案館應(yīng)及時(shí)按年度對(duì)歸檔電子文件的接收、保管、利用和鑒定銷(xiāo)毀情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

6.加強(qiáng)對(duì)電子文件和電子檔案管理知識(shí)的培訓(xùn)，提高檔案工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

全校檔案人員要學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)和電子文檔管理系統(tǒng)的操作技能，只要掌握豐富的檔案專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如歸檔文件整理方法、電子文件歸檔方法等知識(shí)，用豐富的檔案專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)和失去電子文件歸檔工作才能有效利用歸檔的電子文件，積極開(kāi)展檔案編研、信息開(kāi)發(fā)和服務(wù)利用工作。

總而言之 要充分利用現(xiàn)代科技手段對(duì)檔案管理工作的方式進(jìn)行升級(jí)，優(yōu)化整合檔案信息資源，提高檔案資源的利用率 更好的為學(xué)生服務(wù)和為 學(xué)院發(fā)展服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

篇6

[關(guān)鍵詞] 高中物理 電子白板 交互

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674 6058（2016）17 0000

知識(shí)傳遞不是簡(jiǎn)單的“灌裝”，也不是學(xué)生的被動(dòng)接受，而是師生的對(duì)話、生生的交流、人本互動(dòng)的過(guò)程。隨著全球數(shù)字信息化浪潮的到來(lái)，數(shù)字化教學(xué)已成為一種趨勢(shì)，這種教學(xué)方法克服了傳統(tǒng)教學(xué)資源匱乏、手段單一等缺陷，既能化繁為簡(jiǎn)、變抽象為直觀，使知識(shí)的呈現(xiàn)變得細(xì)致入微；也能豐富教學(xué)形式，融入圖片、視頻，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者經(jīng)過(guò)課堂觀察發(fā)現(xiàn)，教師運(yùn)用PPT進(jìn)行授課時(shí)，以鼠標(biāo)替代粉筆，難免會(huì)被束縛手腳，淪為課件的“播放員”，消減了師生之間的互動(dòng)，使“人灌”變?yōu)椤皺C(jī)灌”?！芭f時(shí)王謝前堂燕，飛入尋常百姓家”。隨著信息化工程的進(jìn)一步深入，電子交互白板已步入課堂，它以白板筆實(shí)現(xiàn)“粉筆”的功能，可以手寫(xiě)、手繪；不囿于素材，教師可以拖入資源，隨時(shí)存儲(chǔ)、隨時(shí)調(diào)用、隨時(shí)呈現(xiàn)，便于實(shí)現(xiàn)師生與內(nèi)容之間的交互。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中，教師需借助PowerPoint、Flash、AuthorWare課件將素材進(jìn)行按順序“無(wú)縫”連接，教師面對(duì)復(fù)雜多變的課程，不方便調(diào)整課件播放的順序。而交互式電子白板有強(qiáng)大的信息展示平臺(tái)，能方便地將電子白板與多媒體完美結(jié)合起來(lái)，比傳統(tǒng)多媒體更靈活、更豐富，教師可隨時(shí)、隨意翻動(dòng)，選擇合理的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的教學(xué)體系。如在《自由落體運(yùn)動(dòng)》教學(xué)中，教師提出問(wèn)題：“重的物體和輕的物體哪個(gè)下落得快？”學(xué)生利用紙板、紙片實(shí)驗(yàn)，容易想到可能會(huì)受空氣阻力的影響。教追問(wèn)：“沒(méi)有空氣阻力時(shí)，重的物體和輕的物體，哪個(gè)下落得快？”從資源庫(kù)中調(diào)入“月球上的自由落體”視頻播放，演示“牛頓管實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生感受“在沒(méi)有空氣阻力的情況下，輕、重物體下落得一樣快”。

二、實(shí)現(xiàn)人機(jī)之間的多元交互

電子白板相對(duì)于傳統(tǒng)課程與單一多媒體教學(xué)來(lái)說(shuō)，具有強(qiáng)大的交互功能，教師可以靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、資源之間的交互。（1）以注釋、書(shū)寫(xiě)功能實(shí)現(xiàn)生機(jī)交互。教師在播放課件、視頻時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做一些講解或批注，在傳統(tǒng)教學(xué)中很不方便，需要對(duì)視頻進(jìn)行后期制作，用鼠標(biāo)當(dāng)“筆”不方便，也難以寫(xiě)好字，而運(yùn)用電子交互白板可以靈活地展示，也方便學(xué)生書(shū)寫(xiě)。如在《共點(diǎn)力的平衡》教學(xué)中，教師并未在課件中畫(huà)出受力示意圖，而是引導(dǎo)學(xué)生用白板筆將力畫(huà)出，并標(biāo)出各力的方向，并讓學(xué)生檢查是否有漏力、多力、錯(cuò)力的現(xiàn)象。（2）以放大、探照燈功能實(shí)現(xiàn)師機(jī)交互。電子白板的一些工具很實(shí)用，教師可以將“特寫(xiě)”細(xì)節(jié)內(nèi)容，或運(yùn)用探照燈功能，突出重點(diǎn)，使概念更加清晰明了，有助于學(xué)生對(duì)比、內(nèi)化，幫助學(xué)生完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如在《互感和自感》教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，運(yùn)用探照燈功能逐一演示，讓學(xué)生對(duì)比、歸納出互感現(xiàn)象、自感現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系。（3）以存儲(chǔ)、回放實(shí)現(xiàn)師、機(jī)、生的交互。電子白板可以將白板上的文字、圖形，以及插入的內(nèi)容存儲(chǔ)起來(lái)，可以與其他教師共享，也可以利用回放功能，方便學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)舊知。

三、促進(jìn)資源的“再生”

教師不僅要在研讀教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上精心預(yù)設(shè)，也要在教學(xué)過(guò)程中捕捉互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的不可預(yù)測(cè)的資源，而這些資源往往被教師所忽視，以致大量的教學(xué)資源白白流失，教師也失去了動(dòng)態(tài)生成的機(jī)會(huì)。再生資源是教學(xué)過(guò)程中形成的“寶貴財(cái)富”，教師要借助白板的保存功能，將再生資源重復(fù)加以利用。在互動(dòng)教學(xué)中，教師或?qū)W生受到啟發(fā)，會(huì)產(chǎn)生新的想法，教師應(yīng)在白板中反映并保存下來(lái)。學(xué)生在板演過(guò)程中的錯(cuò)題，可作為全班學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，教師要及時(shí)保存，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺提供幫助。如在“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究”練習(xí)中，有一道題“汽車(chē)以50m/s的速度在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，突然剎車(chē)，做加速度為10m/s2的減速運(yùn)動(dòng)，求剎車(chē)6s的位移?！睂W(xué)生會(huì)利用公式求解s=v0t-at2/2=120m。教師針對(duì)學(xué)生利用停車(chē)時(shí)間來(lái)計(jì)算的錯(cuò)誤，讓學(xué)生小組討論，尋找出錯(cuò)的根源，提出問(wèn)題：“為使答案保持正確，汽車(chē)要做什么運(yùn)動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生將解題與實(shí)際情景結(jié)合起來(lái)，具體情況具體分析，方能百戰(zhàn)百勝。

新技術(shù)的發(fā)展，給我們課堂教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，但我們不能讓物理教學(xué)去迎合電教手段，而丟掉傳統(tǒng)課堂的互動(dòng)交流的優(yōu)勢(shì)。電子白板走出了傳統(tǒng)媒體教學(xué)的交互性不強(qiáng)的困境，可以實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、資源之間的交互，使高中物理課堂變得更加完美。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

篇7

原發(fā)性血小板減少性紫癜，指無(wú)明顯外源性病因引起的血小板減少，但大多數(shù)是由于免疫反應(yīng)引起的血小板破壞增加，故又名自身免疫性血小板減少，是一類(lèi)較為常見(jiàn)的出血性血液病，其特點(diǎn)為血小板壽命縮短，骨髓巨核細(xì)胞增多，80%～90%病例的血清或血小板表面有IgG抗體，脾臟無(wú)明顯腫大。

1病因

血小板生成減少；血小板破壞過(guò)多；血小板分布異常。

2分型

分為急性型和慢性型

3臨床表現(xiàn)

31急性型常見(jiàn)于2～6歲兒童，常無(wú)性別差異，1周之前常有感染病史，起病急驟，可伴有發(fā)熱、畏寒、怕冷，突然發(fā)生廣泛嚴(yán)重的皮膚黏膜出血。嚴(yán)重者可融合成片甚至形成血腫，鼻、齒齦出血也較為常見(jiàn)，但如有口腔、舌大片紫斑或血泡，又伴有頭痛或嘔吐，往往為顱內(nèi)出血先兆，要特別警惕。

32慢性型常見(jiàn)于20～40歲的女性，男女之比大約為1∶3，常無(wú)感染史。起病隱匿，癥狀較輕，多數(shù)在確診前數(shù)月甚至數(shù)年已有易發(fā)紫癜、鼻衄、牙齦滲血、或外傷后出血時(shí)間延長(zhǎng)等病史，出血程度不一，很少出現(xiàn)血腫或血泡。沁尿系出血，甚至顱內(nèi)出血或失血性休克，其病死率

4護(hù)理措施

41急性型

411皮膚粘膜受損的護(hù)理①避免因患兒哭鬧而加重出血：盡量滿足患兒的要求，減少哭鬧。可給患兒講故事，給予安慰與。每天檢查皮膚出血點(diǎn)、淤斑有無(wú)增加，急性期應(yīng)臥床休息，保證充足的睡眠。②要吃清淡易消化、少刺激、少渣的高蛋白、高維生素的飲食，避免生硬、刺激性食物。③指導(dǎo)患兒家長(zhǎng)在照顧患兒時(shí)要注意保持患兒床單的清潔、平整、干燥、以免擦傷患兒皮膚。及時(shí)更換內(nèi)衣、內(nèi)褲。衣褲要寬松、柔軟，減少對(duì)皮膚磨擦。剪平患兒指甲，避免患兒抓傷皮膚，防止皮膚擠壓和外傷。不要給患兒玩尖銳的玩具，以免損傷皮膚。④要保持患兒皮膚清潔，給患兒洗臉、洗手、洗澡時(shí)要用溫水，水溫以接近皮膚溫度為宜，以免水溫過(guò)高引起表皮血管擴(kuò)張，加重出血。洗澡時(shí)動(dòng)作要輕柔，以免擠壓皮膚加重出血。

412有感染危險(xiǎn)的護(hù)理①室內(nèi)空氣每天要用05%過(guò)氧乙酸消毒一次。保持室溫18～22℃，濕度50%～60%，定時(shí)通風(fēng)換氣，20～30 min/次，保持空氣清新。②做各種治療時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，先護(hù)理未感染的患兒，后護(hù)理感染的患兒。給患兒做穿刺時(shí)要及時(shí)按壓針眼，直到不出血為止。穿刺針眼較大時(shí)要有無(wú)菌沙布敷蓋，避免局部感染。③與感染患兒分開(kāi)居住，盡量減少探視人員。④協(xié)助家長(zhǎng)做好患兒的生活護(hù)理，特別是皮膚，口腔護(hù)理。

42慢性型

421急性發(fā)作期的護(hù)理①應(yīng)臥床休息，避免過(guò)多或過(guò)早行走活動(dòng)。增強(qiáng)必要的防護(hù)，以免創(chuàng)傷而引發(fā)出血。②避免劇烈活動(dòng)及外傷，平日運(yùn)動(dòng)要避免關(guān)節(jié)受傷，一旦受傷應(yīng)固定并局部冷敷。③糾正挖鼻，耳的習(xí)慣。以免引發(fā)粘膜出血。④衣服應(yīng)柔軟、寬松，避免加重皮膚紫癜。

422飲食的護(hù)理①飲食要以高蛋白、高維生素及容易消化飲食為主。不吃硬韌易塞牙的食物，否則剔牙易引發(fā)出血。②避免進(jìn)食粗硬及油炸食品，避免容易形成口腔血泡以免誘發(fā)消化道出血。如有消化道出血時(shí)更應(yīng)注意飲食協(xié)調(diào)，要根據(jù)情形給予禁食，或者進(jìn)流食或者冷流食，出血情形好轉(zhuǎn)，可改為少渣半流、軟飯、普食等。③要禁煙、忌酒。

篇8

一、利用電子白板優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)習(xí)興趣

生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教師要改革教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善；要求教師能精心組織教學(xué)，能通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容?！芭d趣是學(xué)生最好的老師”，交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音以及多變的圖像有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)。學(xué)生興趣濃厚，參與意識(shí)增強(qiáng)，能促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。交互式電子白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、即時(shí)反饋功能、回放記錄功能等，都能有效地提高學(xué)生的注意力和理解力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。電子白板的引進(jìn)，可以幫助教師優(yōu)化環(huán)境的設(shè)置，讓學(xué)生迅速地進(jìn)入狀態(tài)，更好地獲取信息。電子白板配套的軟件系統(tǒng)擁有十分強(qiáng)大的功能，尤其是自帶的資源庫(kù)，為教學(xué)提供了豐富的素材，同時(shí)也為教師創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫程峁┝吮憬?，有時(shí)還能產(chǎn)生意想不到的效果。

二、利用電子白板靈活、有效地實(shí)施教學(xué)過(guò)程

使用電子白板能非常靈活地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，是一般多媒體課在教學(xué)中所不具備的。下面筆者簡(jiǎn)單地談一談電子白板在初中生物課堂教學(xué)中六個(gè)方面的功能：

1.局部放大功能。因?yàn)橐话愕暮诎?、屏幕、白板都不是特別大，而班級(jí)的學(xué)生又比較多，一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是坐在后邊的學(xué)生看不清楚屏幕、白板上的圖片或者文字。在電子白板上，教師可以很方便地拿魔術(shù)筆在所需放大的部位畫(huà)一個(gè)方框（一筆畫(huà)出），這一部分內(nèi)容立刻就放大了，這樣后面的學(xué)生就看得很清楚。

2.存儲(chǔ)功能。電子白板的一個(gè)突出特點(diǎn)就是板書(shū)內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。寫(xiě)在白板上的任何文字、畫(huà)在白板上的任何圖形或者插入、拖到白板上的任何圖片都可以被保存到硬盤(pán)或移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，提供給下一節(jié)課、下學(xué)年或者其他班級(jí)使用，或者與其他教師共享；也可以以電子格式或者打印出來(lái)的印刷品形式分發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生課后溫習(xí)或者期中、期末乃至中考復(fù)習(xí)使用。這樣不僅大大提高了課堂學(xué)習(xí)效率，還能幫助學(xué)生課后實(shí)現(xiàn)知識(shí)的準(zhǔn)確再認(rèn)識(shí)。

3.探照燈功能。利用電子白板的探照燈功能，能使重點(diǎn)、難點(diǎn)非常突出顯現(xiàn)。初中的生物教學(xué)主要是針對(duì)七、八年級(jí)的中學(xué)生，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，但同時(shí)他們又沒(méi)有很好的自控能力，注意力容易分散，所以，教師要想盡辦法讓課堂變得生動(dòng)有趣。除了從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教師個(gè)人的魅力修養(yǎng)上著手以外，課堂上一些新奇的或突然出現(xiàn)的事物也能夠有效地引起學(xué)生的有意注意，從而激發(fā)他們的興趣，使得他們的注意力能凝聚于課堂上，從而提高初中生物課堂教學(xué)效率。

4.編輯、批注功能。對(duì)于已經(jīng)制作好的課件，教師可以在白板的批注模式下，對(duì)原有的課件進(jìn)行控制和批注，甚至可以在一些動(dòng)畫(huà)、視頻文件上進(jìn)行標(biāo)注，展開(kāi)詳細(xì)的講解，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生抓住課件、動(dòng)畫(huà)、視頻上的重要信息。使用交互式電子白板能及時(shí)、方便、靈活地引入多種類(lèi)型的數(shù)字化資源，并可對(duì)多媒體材料進(jìn)行靈活的編輯、組織、展示和控制。

5.回放功能。利用電子白板的回放功能，可以對(duì)以前的操作過(guò)程進(jìn)行任意多次回放，這在教學(xué)過(guò)程中是非常有用的。因?yàn)榻虒W(xué)的時(shí)候一般教師都是講一遍，但是有些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)對(duì)于有的學(xué)生講一遍是不行的，教師就可以利用電子白板的回放功能把這個(gè)過(guò)程多次回放，由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主選擇是否需要再次學(xué)習(xí)。這樣不但可以減輕教師的工作量，又可滿足不同層次學(xué)生的需要，達(dá)到分層教學(xué)的目的，從而使各個(gè)層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展，使初中生物課堂教學(xué)更加有效。

6.繪圖功能。電子白板自帶豐富的各種幾何圖形和生物儀器圖，便于初中生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和學(xué)生參與到初中生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

三、利用電子白板增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

電子白板最優(yōu)越的地方在于簡(jiǎn)化了互動(dòng)操作的麻煩。很多與學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)不需要提前預(yù)設(shè)好軌跡，直接可以在課堂中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。白板的簡(jiǎn)易操作性，使教師從鼠標(biāo)解放到黑板前，無(wú)線手寫(xiě)板的出現(xiàn)又使教師從講臺(tái)解放到教室的角角落落，這樣師生之間、生生之間就有了更多互動(dòng)和交流的時(shí)間。由于學(xué)生對(duì)電子白板關(guān)注的增多，因而加強(qiáng)了學(xué)生共同參與初中生物課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，而不僅僅是設(shè)施和軟件的操作者，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了很大的提升。電子白板的人機(jī)交互、師生交互、生生交互等特性，為教師創(chuàng)造出互動(dòng)性強(qiáng)，能夠呈現(xiàn)清晰、自然、精確的多媒體信息的動(dòng)態(tài)演示的教學(xué)環(huán)境。它可以讓教師以更感性、更直接的方式授課，更輕松地利用主題資源進(jìn)行教學(xué)，讓生物課堂教學(xué)更加生動(dòng)、活潑。

篇9

【關(guān)鍵詞】電子白板；工作原理；故障檢修

一、概述

眾所周知，黑板是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)不可缺少的媒體工具，但信息呈現(xiàn)的過(guò)程慢、信息量小，不能即時(shí)呈現(xiàn)各種圖表、動(dòng)態(tài)畫(huà)面、長(zhǎng)期保存等缺點(diǎn)也很明顯。多媒體進(jìn)入教室極大地豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，有效地提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生接受的信息量，然而黑板與多媒體并存，使得信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)不能很好地整合。

交互式電子白板是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，其強(qiáng)大的交互功能使老師、學(xué)生在保留傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，自由整合多媒體資源，隨即生成豐富多彩的信息化教學(xué)平臺(tái)，將學(xué)習(xí)的資源無(wú)限擴(kuò)大。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，黑板和大銀幕投影已不能滿足課堂教學(xué)的需要，交互式電子白板是一種用來(lái)改進(jìn)傳統(tǒng)黑板和投影的數(shù)字化設(shè)備，它可以配合投影機(jī)、電腦等，實(shí)現(xiàn)無(wú)塵書(shū)寫(xiě)、隨意書(shū)寫(xiě)、遠(yuǎn)程交流等功能。

二、交互式電子白板的工作原理

電子白板的工作原理根據(jù)其實(shí)現(xiàn)技術(shù)不同一般分為以下五個(gè)類(lèi)型：壓感型、電磁感應(yīng)型、紅外線型、超聲波型、光電藕合型。

1.壓感型交互式電子白板

壓感型交互式白板充分利用了電阻膜壓感技術(shù)。它的基本結(jié)構(gòu)是由多層膜組成，包括水平線電阻膜、絕緣網(wǎng)格、導(dǎo)電膜、垂直電阻膜等。電阻膜上加一個(gè)固定的電壓，在沒(méi)有外力作用下，導(dǎo)電膜不接觸電阻膜，沒(méi)有電壓被測(cè)得，此時(shí)不會(huì)有定位的信息反應(yīng)。當(dāng)有外壓作用在電阻膜的某一點(diǎn)時(shí)，電流通過(guò)導(dǎo)電膜被測(cè)試電路讀取，這個(gè)電壓與觸摸點(diǎn)的位置有關(guān)，根據(jù)從水平和垂直方向讀取的電壓，可以計(jì)算出觸摸點(diǎn)的X，Y方向位置坐標(biāo)，如圖1所示。

2.電磁感應(yīng)型交互式電子白板

電磁感應(yīng)型交互式電子白板在水平垂直兩個(gè)方向排列著接收線圈膜，膜的大小與顯示區(qū)域相同，并配備一支可以發(fā)射電磁波的白板筆。定位原理是白板筆發(fā)射電磁波，當(dāng)筆靠近接收線圈膜時(shí)，線圈上會(huì)感應(yīng)到筆發(fā)射的電磁波。離筆越近的線圈組感應(yīng)到的電動(dòng)勢(shì)越高，根據(jù)水平方向和垂直方向感應(yīng)到的電動(dòng)勢(shì)，通過(guò)計(jì)算可以獲得筆所在的X，Y坐標(biāo)位置，如圖2所示。

3.紅外型交互式電子白板

紅外技術(shù)的交互式電子白板的技術(shù)原理是：由密布在顯示區(qū)四周紅外接收和發(fā)射管形成水平和垂直方向的掃描網(wǎng)格，形成一個(gè)掃描平面網(wǎng)，當(dāng)有可以阻擋紅外光的物體阻擋住網(wǎng)格中的某對(duì)水平和垂直紅外掃描線時(shí)，就可以通過(guò)被阻擋的水平和垂直方向的紅外線位置確定X，Y坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)的定位，如圖3所示。

4.超聲波型交互式電子白板

超聲波型交互式電子白板利用了超聲波測(cè)距原理和三點(diǎn)定位原理。超聲波發(fā)射器發(fā)射超聲波，通過(guò)被測(cè)物體的反射，接收器接收回聲波，依據(jù)從發(fā)射到接收的時(shí)差來(lái)測(cè)量被測(cè)距離。超聲波型交互式電子白板采用的是在屏幕的一邊（如頂部）放置兩個(gè)按固定距離分布的超聲接收器，并配備一支能發(fā)射超聲波的白板筆，當(dāng)筆在屏幕的表面移動(dòng)時(shí)，所發(fā)射的超聲波被接收器檢測(cè)到，由收到超聲波的時(shí)間可以換算出筆與兩個(gè)接收器的距離AB和AC。采用一點(diǎn)定位的原理，即根據(jù)三角形已知三個(gè)邊長(zhǎng)和其中兩點(diǎn)坐標(biāo)可以確定剩余一點(diǎn)即白板筆位置A點(diǎn)坐標(biāo)，如圖4所示。

5.光電耦合型交互式電子白板

光電耦合型交互式電子白板常用圖像傳感器件CCD實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)定位。交互式電子白板在顯示區(qū)域的一邊放置兩個(gè)固定距離的CCD線陣探測(cè)器并在中間放置紅外發(fā)射器。在顯示區(qū)域的另外三邊放置反射膜。當(dāng)沒(méi)有物體阻擋時(shí)，線陣CCD檢測(cè)到的是一條完整的光帶。當(dāng)有物體在顯示區(qū)域中擋住光線傳播路徑時(shí)，在線陣CCD檢測(cè)到的光帶中會(huì)出現(xiàn)無(wú)反光區(qū)域，兩個(gè)CCD探測(cè)器將分別檢測(cè)到遮擋區(qū)域在線陣CCD的對(duì)應(yīng)區(qū)域，根據(jù)對(duì)應(yīng)的區(qū)域計(jì)算出物體在顯示區(qū)域的位置坐標(biāo)，如圖5所示。

三、維修實(shí)例及故障分析

1.故障現(xiàn)象：電子白板軟件無(wú)法安裝。

（1）原因：交互式電子白板的軟件受到電腦中防火墻、殺毒軟件、保護(hù)卡等攔截或影響。

措施：關(guān)閉防火墻、殺毒軟件，打開(kāi)保護(hù)卡，再安裝電子白板驅(qū)動(dòng)軟件。

（2）原因：交互式電子白板的工具軟件與個(gè)別盜版操作系統(tǒng)不兼容。

措施：更換操作系統(tǒng)，再安裝白板軟件。

2.故障現(xiàn)象：TRACEBoard工具圖標(biāo)顯示灰色，即不可用。

（1）原因：電腦與白板之間未連接成功。

措施：檢查接口，數(shù)據(jù)線重新連接，在設(shè)備管理器中查找電子白板是否已連接上。

（2）原因：電腦程序錯(cuò)誤。

措施：退出“TRACEBoard工具”程序，重新啟動(dòng)程序，如果失敗，重新啟動(dòng)操作系統(tǒng)后，運(yùn)行“TRACEBoard工具”程序。

（3）原因：電子白板的軟件安裝失敗，或電子白板軟件中文件損壞。

措施：重新安裝電子白板軟件。

3.故障現(xiàn)象：書(shū)寫(xiě)的位置與白板上顯示的位置存在較遠(yuǎn)距離。

（1）原因：對(duì)于固定式安裝的電子白板，定位不準(zhǔn)可能會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象。

措施：對(duì)電子白板進(jìn)行重新校準(zhǔn)定位。

（2）原因：移動(dòng)式安裝的電子白板的支架有輕微移動(dòng)。

措施：對(duì)電子白板進(jìn)行重新校準(zhǔn)定位。

4.故障現(xiàn)象：按鍵全部失靈，或無(wú)法在白板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

（1）原因：未打開(kāi)白板工具軟件。

措施：雙擊“TRACEBoard工具”圖標(biāo)啟動(dòng)程序。

（2）原因：白板與計(jì)算機(jī)是否連接成功。

措施：檢查接口，數(shù)據(jù)線重新連接，在設(shè)備管理器中查找電子白板是否已連接上。

（3）原因：電子白板的軟件安裝失敗，或電子白板軟件的文件損壞。

措施：重新安裝電子白板軟件，對(duì)于白板指示燈可見(jiàn)（移動(dòng)式安裝）的情況下的故障排查。

5.故障現(xiàn)象：白板指示燈不亮。

（1）原因：電腦與白板未連接成功。

措施：重新連接，或更換數(shù)據(jù)線進(jìn)行測(cè)試是否連接成功。

（2）原因：指示燈損壞，能夠正常使用白板。

措施：與供應(yīng)商聯(lián)系。

6.故障現(xiàn)象：白板指示燈為紅色。

（1）原因：數(shù)據(jù)線沒(méi)有連接好。

措施：檢查數(shù)據(jù)線是否連接好，并重新鏈接，或是更換數(shù)據(jù)線進(jìn)行測(cè)試。

（2）原因：白板軟件沒(méi)有安裝成功。

措施：重新安裝白板軟件。

原因：交互式電子白板的工具軟件沒(méi)有啟動(dòng)。

措施：雙擊“TRACEBoard工具”圖標(biāo)啟動(dòng)工具。

（4）原因：換臺(tái)電腦和數(shù)據(jù)線試試，指示燈仍為紅色，則有可能白板內(nèi)的控制卡需要更換。

措施：請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士更換控制卡

7.故障現(xiàn)象：電腦彈出對(duì)話框提示“和白板連接失敗，請(qǐng)確認(rèn)白板已經(jīng)和電腦正確連接。”

（1）原因：USB驅(qū)動(dòng)未安裝好。

措施：右擊我的電腦選擇“管理”，選擇“設(shè)備管理器”，在通用串行總線控制器中有問(wèn)號(hào)，表示沒(méi)有安裝USB Driver，重新安裝一下USB Driver，重新啟動(dòng)白板通訊軟件。

原因：白板USB線連接異常。

措施：檢查白板usb連接線是否正確連接好，信號(hào)放大器及主板指示燈是否是亮的，可更換信號(hào)放大器及白板連接線測(cè)試。

（3）原因：電腦USB接口不兼容。

措施：更換USB接口。

原因：白板軟件故障。

措施：重裝白板軟件測(cè)試

原因：白板主板故障。

措施：更換主板測(cè)試

8.故障現(xiàn)象：電子白板無(wú)法定位或電子筆無(wú)法操作（寫(xiě)字）。

（1）原因：電子筆故障。

措施：更換電池或電子筆休眠，用筆尖在手掌上連續(xù)點(diǎn)幾下將其激活。

（2）原因：白板通訊軟件未打開(kāi)或軟件故障。

措施：打開(kāi)白板通訊軟件，如通訊軟件已打開(kāi)，檢查設(shè)備管理器驅(qū)動(dòng)是否安裝好。

（3）原因：白板線連接異常。

措施：檢查白板usb連接線是否正確連接好，信號(hào)放大器及主板指示燈是否是亮的。

（4）原因：主板故障。

措施：更換主板測(cè)試。

四、結(jié)束語(yǔ)

利用技術(shù)革新課堂教學(xué)，這是教育技術(shù)的實(shí)用問(wèn)題。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中引入交互式電子白板系統(tǒng)，具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，可以“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”。相信隨著技術(shù)的不斷改革和軟件功能的不斷完善，不久的將來(lái)交互式電子白板必定會(huì)成為實(shí)現(xiàn)“新課改”目標(biāo)的主要工具。

篇10

【關(guān)鍵詞】特發(fā)性血小板減少性紫癜；兒童；ANA；ENA多肽抗體譜

特發(fā)性血小板減少性紫癜（Idiopathic thrombocytopenic purpura，ITP）是因血小板免疫性破壞，導(dǎo)致外周血中血小板減少的出血性疾病，以廣泛皮膚、黏膜及內(nèi)臟出血、血小板減少、骨髓巨核細(xì)胞發(fā)育成熟障礙、血小板生存時(shí)間縮短及抗血小板自身抗體出現(xiàn)等為特征[1]，是最常見(jiàn)的血小板減少性紫癜，通常認(rèn)為是一種自體免疫性疾病，也稱(chēng)為免疫性血小板減少癥（immune thrombocytopenia）[1]，發(fā)病機(jī)制尚不清楚。目前多認(rèn)為細(xì)菌或病毒感染與ITP發(fā)病有密切關(guān)系，免疫因素的參與可能是ITP發(fā)病的重要原因。大部分患兒體內(nèi)除存在血小板抗體外，還存在其他自身抗體。以下是南京市兒童醫(yī)院50例自身抗體陽(yáng)性的ITP患兒檢測(cè)結(jié)果報(bào)導(dǎo)。

1資料與方法

1.1研究對(duì)象研究對(duì)象為2011年7月至2012年7月在南京市兒童醫(yī)院就診的ANA和（或）ENA抗體譜陽(yáng)性的ITP患兒50例，其中男33例，女17例，年齡在3個(gè)月-13歲之間，23例有前驅(qū)感染史。對(duì)照組為50例健康體檢兒童，其中男34例，女16例，年齡4個(gè)月-12歲。

1.2方法

1.2.1間接免疫熒光法（IIF）檢測(cè)抗核抗體（ANA）采用德國(guó)歐蒙公司提供的ANAIIF試劑盒，該試劑盒以人喉癌上皮細(xì)胞（Hep-2）和猴肝為抗原基質(zhì)。用熒光顯微鏡判斷結(jié)果，抗體滴度≥1：100為陽(yáng)性。

1.2.2免疫印跡法（LIA）檢測(cè)ENA抗體譜采用德國(guó)歐蒙公司提供的LIA膜條，可檢測(cè)15種抗ENA抗體（抗nRNP/Sm、抗Sm、抗SSA、抗RO-52、抗SSB、抗SCL-70、抗PM-Scl、抗Jo-1、抗CENPB、抗PCNA、抗ds-DNA、抗核小體、抗組蛋白、抗核糖體P蛋白、抗AMA-M2）。結(jié)果分為臨界陽(yáng)性（±）、弱陽(yáng)性（+）、陽(yáng)性（++）、強(qiáng)陽(yáng)性（+++）。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析統(tǒng)計(jì)學(xué)分析用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，率的比較采用χ2檢驗(yàn)，以P

2結(jié)果

2.1兒童ITP患者和健康對(duì)照組ANA、ENA抗體譜檢測(cè)結(jié)果分析兒童ITP患者和健康對(duì)照組ANA檢測(cè)結(jié)果：50例ITP患者中，ANA陽(yáng)性27例（54%），50例健康對(duì)照ANA檢測(cè)結(jié)果均為陰性，兩組ANA陽(yáng)性率比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p

3討論

ITP是臨床上常見(jiàn)的小兒良性血液病，但有時(shí)病情兇險(xiǎn)，可因消化道大出血和腦出血等并發(fā)癥死亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)道此病兒童的年發(fā)病率約為46/100萬(wàn)人口。ANA自身抗體的靶抗原為多種細(xì)胞核成分，可存在細(xì)胞核、細(xì)胞骨架、細(xì)胞漿及細(xì)胞分裂周期中。已證實(shí)ANA對(duì)很多自身免疫性疾病有診斷價(jià)值。ENA抗體是是可提取性核抗原抗體的總稱(chēng)，包括抗nRNP/sm、抗Sm、抗Scl-70、抗SSA、抗SSB等十幾種自身抗體，ENA抗體譜的測(cè)定有助于對(duì)自身免疫性疾病的診斷及治療監(jiān)測(cè)。

本文結(jié)果顯示兒童ITP患者的ANA和ENA抗體明顯增高，ITP患兒中，ANA陽(yáng)性率高達(dá)54%，ENA抗體陽(yáng)性率高達(dá)94%，以抗SSA、抗RO-52、抗AMA-M2陽(yáng)性率最高，分別為94%、92%和56%。ANA可能是ANA陽(yáng)性的ITP患兒的一種自身抗體[2]，與ITP患兒的發(fā)病相關(guān)，也是影響ITP患兒對(duì)治療反應(yīng)敏感性差的一種因素[3]。已被證實(shí)，ANA與多種自身免疫性疾病如SLE、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等的發(fā)病有關(guān)。有國(guó)外報(bào)道顯示，222例ITP患兒中，有3.6%慢性患兒發(fā)展為SLE，這些均為ANA陽(yáng)性，特別是ENA抗體譜檢測(cè)ds-DNA陽(yáng)性的患兒發(fā)展為SLE的幾率更高，說(shuō)明ANA陽(yáng)性的ITP患兒與SLE關(guān)系密切，甚至有學(xué)者認(rèn)為ANA陽(yáng)性的ITP患兒可能是SLE的一種早期表現(xiàn)，或者是SLE的非活動(dòng)形式。因此，ANA、ENA抗體譜聯(lián)合檢測(cè)對(duì)ITP患兒，在鑒別診斷、隨訪上具有一定的臨床意義和應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]宋善俊.第十七章 血小板減少性紫癜.第六篇 血液系統(tǒng)疾病.內(nèi)科學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社，2004：659-662.