導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小小的心愿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每個人都有心愿吧！我也是不過這個心愿很小很小有些人可能都已經(jīng)實現(xiàn)過了那就是——能和爸爸媽媽一起牽著手。哪怕是一分鐘，一秒鐘……

7月10日是我的生日，一早起來我就拉著媽媽和爸爸鬧著要去公園玩。因為去公園是最好的機會了。來到公園，來了，來了，好機會來了。走進公園門口，我立刻先用一只手拉住爸爸，先爸爸并沒有反抗，可是正當我要拉住媽媽的手時，爸爸立刻把手松開，我有試圖去把爸爸的手拉住可是就在這時，爸爸的電話來了。我心里有多少說不出來的不高興??！啞巴吃黃連——有苦說不出，爸爸接完電話立刻匆匆忙忙的走了，然后說了一句：“不好意思啊，可兒，我有事要先走了。”就是這一句話我美好的一天就泡湯了。

我不服！我不服！我只好望著日歷一天天的等著下一個生日了。

篇2

我有一個小小的心愿，那就是能讓人類和動物和平相處。

當我每一次看到馬路邊的流浪狗時，我就會非?？蓱z它們，因為它們沒有吃喝，只能撿垃圾吃。

每一次看到這一幕，我就會心痛，難道它們不是人類的朋友嗎？為什么我們要對它們不公平。如果人類能和動物和平相處改回多好！

篇3

我有一個小小心愿，就是做一個城市美容師。

大街上隨處都可以看到張貼在墻壁，電桿上甚至各個經(jīng)銷鋪門上的宣傳紙。紅紅綠綠的，非常耀眼，使這個本來美麗的小縣城變得像打了補丁似的，左一塊右一塊，真令人討厭。還有大街上不起眼的地方總是倒著許多垃圾，甚至已成小山，不時發(fā)出一股股臭味。人們從哪里路過，有的用手捂著鼻子，有的甚至繞了一大圈。就這樣，這個小小城市被污染得像個垃圾王國。

這是一個星期六的上午，我約了幾個小伙伴，我們拿著小刀，抹布，把大街上張貼的宣傳紙先用抹布沾水擦拭，然后再有小刀把它們刮下來?？吹揭粡垙埿麄骷埪涞?，我們心里有說不出的高興。

下午，我們又推著架子車，拿著鐵锨，來到一個個堆有垃圾的地方我們把垃圾鏟到車里，又把它們倒進垃圾箱，還有廢紙和塑料瓶送到廢品收購站。我們整整干了一下午，累得汗流浹背，但沒有一個人叫苦叫累。我們心想：這不正是為美化城市做了點小小貢獻嗎？

我愛這個城市，我愿做一個小小的城市美容師。

篇4

難實現(xiàn)的小心愿

一年級 小雨欣

今天，老師問我們：“你們的愿望是什么？”有的小朋友說將來想上北京大學(xué)，有的說希望期末考第一名，還有的說長大后要當老師……而我只有一個小小的心愿——希望爸爸能多陪陪我?？墒俏抑肋@個心愿雖小卻很難實現(xiàn)，因為爸爸一心只想著賺錢，根本不能理解我和媽媽的心。

篇5

關(guān)鍵詞：新校區(qū)；校園文化；傳承；創(chuàng)新

高校新校區(qū)校園文化建設(shè)的實踐與探索過程中萌生了不少問題。其中一個重要的問題是，如何處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。當前，不少高校新校區(qū)已暴露出“文化孤島”的問題。由于新校區(qū)大多位置偏僻，交通不便，缺乏底蘊深厚的文化景觀，文化活動匱乏，新校區(qū)的學(xué)生與老校區(qū)的教師、學(xué)生交流較少。其實，新校區(qū)可以充分吸收老校區(qū)的校園文化建設(shè)成果，弘揚傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，突出特色，豐富內(nèi)涵。本文將從物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個方面分別闡述傳承與創(chuàng)新的具體措施。

一、物質(zhì)文化

新校區(qū)可在具有歷史意義的地方選址，積淀高校的厚重歷史。即使無法做到所有的經(jīng)典重現(xiàn)，也可將老校區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化移植到新校區(qū)中，例如，校訓(xùn)、校史、?；?、校歌。校訓(xùn)、?；找獦俗⒃谛ｉT和主要建筑物等顯著位置。在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶活動等學(xué)校重大活動中，要懸掛校旗，全員佩戴?；眨R唱校歌，這也是新校區(qū)傳承校園文化的重要一環(huán)。

新校區(qū)可以建設(shè)校史館，建造紀念雕塑，以學(xué)校重要歷史人物、重大歷史事件命名校園道路、建筑物等。在圖書館、教學(xué)樓、實驗樓、學(xué)生公寓等場所，設(shè)置宣傳牌，介紹校史校情。開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、運動會、校慶等學(xué)校重大活動多在新校區(qū)舉辦，增強新校區(qū)師生的文化歸屬感和認同感。

傳承不等于守舊，也不是拿來主義，應(yīng)當根據(jù)新校區(qū)的學(xué)科和學(xué)生特點凸顯自己的特色。新校區(qū)校園文化建設(shè)應(yīng)納入學(xué)校長遠發(fā)展的總體規(guī)劃，加強宏觀戰(zhàn)略研究，進行超前的規(guī)劃布局，創(chuàng)新辦學(xué)定位。

創(chuàng)新新校區(qū)校園文化建設(shè)要結(jié)合自身的特色，如地理環(huán)境、人文背景、學(xué)生特點等，又要體現(xiàn)時代特征，建設(shè)特色鮮明、風(fēng)格獨特、底蘊深厚的校園文化。每個校區(qū)都需要有自己的標志性建筑和特色文化景觀。例如，山東大學(xué)的“小樹林文化論壇”就是依托各校區(qū)的小樹林，將其打造成山大學(xué)子共同的精神家園。

校園物質(zhì)文化建設(shè)并非一蹴而就，是個長期的過程。充分發(fā)揮師生的主體作用，鼓勵校友捐贈有紀念意義的物品，發(fā)動師生參與校史的編纂工作，師生聯(lián)動參與校園命名、綠化工作等。

二、精神文化

新校區(qū)精神文化的傳承，要堅持引進來、走出去的理念，通過豐富多彩的形式引進老校區(qū)的優(yōu)秀文化成果，鼓勵新校區(qū)的學(xué)生走出校區(qū)、走出學(xué)校，在交流中學(xué)習(xí)、融合。

品牌校園文化活動（包括大師講座、社團活動等）在多校區(qū)同時開展，或在各校區(qū)輪流舉辦，或向新校區(qū)傾斜，讓不同校區(qū)的學(xué)生都感受到作為學(xué)校一員的歸屬感和自豪感。新校區(qū)圍繞校園文化建設(shè)，開展主題活動，打造屬于本校區(qū)的品牌活動，增強新校區(qū)的魅力。

精神文化傳承的主體是師生。如何解決教師下課就走、老生無法傳幫帶這一問題？完善新校區(qū)功能規(guī)劃、住宿、交通、飲食等保障制度，建設(shè)高水平的實驗室、教師公寓，使往返交通方便，吸引教師在新校區(qū)辦公、科研和生活。老生融入新校區(qū)的校園管理和文化活動，能增強不同年級之間學(xué)生的交流互動，如高年級學(xué)生兼職輔導(dǎo)員，提倡不同年級學(xué)生組隊參加比賽等。

加強新老校區(qū)之間文化交流的同時，必須加強與外校校園文化、社會文化之間的交流。新校區(qū)利用毗鄰大學(xué)城、高新科技園區(qū)等地緣優(yōu)勢，進一步開展與社會的合作，創(chuàng)辦學(xué)生實踐基地，增強學(xué)生動手能力、分析解決問題的能力。利用高校的科研優(yōu)勢，輻射、帶動新校區(qū)周邊環(huán)境，形成良性互動。

充分發(fā)揮校園廣播、校報、網(wǎng)站、新媒體等平臺的作用，實現(xiàn)學(xué)校信息不同校區(qū)同步全覆蓋，使之成為廣大師生參與學(xué)校重大事件的平臺，增強主人翁意識。校園課程網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，應(yīng)打破傳統(tǒng)授課方式的局限，增加師生之間的交流。品牌校園文化活動要實現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)共享，擴大活動的受益群體。老生加入低年級學(xué)生的QQ群、微信群等平臺，雖不在同一個校區(qū)，可隨時深入交流。

三、制度文化

新校區(qū)大多傳承老校區(qū)的制度文化，采納老校區(qū)已有的相對完善的管理規(guī)章制度。但師生觀念上的差異，使得老校區(qū)制度的落地需要一個過程。組織新校區(qū)師生學(xué)習(xí)制度，在實踐中領(lǐng)會，加強制度落實的監(jiān)督，有利于推動制度傳承。但新校區(qū)完全照搬照抄不能解決遇到的新問題，必須探索符合時代需要和辦學(xué)宗旨、符合新校區(qū)實際的制度文化。

發(fā)揚民主，充分調(diào)動廣大師生的積極性，讓他們真正參與到新校區(qū)的校園文化建設(shè)中；充分利用周圍的資源，加強與周邊村鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)的聯(lián)系合作；完善安全保衛(wèi)管理制度，合理配備安全保衛(wèi)人員，明確安保人員的職責(zé)與管理體制，加強對學(xué)生的安全教育；新校區(qū)內(nèi)教學(xué)、科研、文體活動、生活場所的管理和使用，要與老校區(qū)的管理相統(tǒng)一，同時又能滿足新校區(qū)師生的需要；創(chuàng)新新校區(qū)的管理模式和工作機制，探討新校區(qū)的部門設(shè)置和人員安排，延伸老校區(qū)教學(xué)、科研、管理等各部門的職能，做到明確權(quán)限，協(xié)調(diào)合作，簡化程序，提高效率。

參考文獻：

[1]程霞.校園文化的傳承與創(chuàng)新――淺析新校區(qū)校園文化建設(shè)[J].中國電子教育，2008（2）：35-38.

篇6

在金色陽光里，

在綠色草坪上，

我們盡情歌唱。

在寬敞教室里，

在明亮燈光下，

在舒適座位上，

我們努力學(xué)習(xí)。

在嫵媚春風(fēng)中，

在青青楊柳下，

在溫馨校園里，

我們茁壯成長。

解下重重行囊，

遨游知識海洋，

插上想象翅膀，

我們隨意暢想。

歌唱青春音符，

隨著季風(fēng)飄蕩。

美麗的草地上，

留下一抹霞光。

踏著落日余暉，

伴著綠柳輕揚，

歸途中的我們，

是群快樂小鳥。

這七彩的土地，

我們成長搖籃，

篇7

【關(guān)鍵詞】校園信息化 新學(xué)校 推進舉措 團隊建設(shè) 業(yè)務(wù)系統(tǒng)

一、校園信息化建設(shè)概要

隨著信息化與全球化進程相互交織，信息化對當今社會產(chǎn)生了巨大和深遠的影響，他不僅推動了世界經(jīng)濟、社會、政治、軍事、外交等全方位變革，也極大改變了每個人獲取信息的渠道和方式。從而深刻地改變了人們的行為方式、交往方式、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)的方式。

校園信息化建設(shè)是通過整合各類信息資源，結(jié)合現(xiàn)有校園信息化成果，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的全數(shù)字化，為學(xué)校提供先進、整體的信息化解決方案。校園信息化建設(shè)與高校教學(xué)建設(shè)戰(zhàn)略相匹配，是一個長期、持續(xù)的建設(shè)過程。

二、新建校園信息化建設(shè)的思路

1、建設(shè)的推進舉措

數(shù)字化信息系統(tǒng)會對于學(xué)校的管理理念、主導(dǎo)體制和管理流程造成相應(yīng)的沖擊，也會涉及領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)變化和各個部門的利益，這些敏感的問題都會成為推進數(shù)字化校園建設(shè)的阻力。 況且任何一個部門都無法協(xié)調(diào)各管理部門之間的關(guān)系，更談不上對學(xué)校各類信息化系統(tǒng)建設(shè)進行決策。因此，建立由校領(lǐng)導(dǎo)直接負責(zé)的學(xué)校信息化工作小組，不僅解決了協(xié)調(diào)、溝通、決策等問題，更明確了學(xué)校信息化建設(shè)的決心及重要意義。

在建立制度上明確設(shè)立學(xué)院信息化專項經(jīng)費，以及設(shè)立各職能部門的信息化考核制度。在建設(shè)有明確的專項經(jīng)費時，配合由專家審核制的項目立項制度，確保了建設(shè)的科學(xué)性，也保障了經(jīng)費的使用更為合理。設(shè)設(shè)立各職能部門的信息化考核制度，能更好的促使部門管理業(yè)務(wù)全面使用電子化、信息化。

2、信息化團隊的建設(shè)

校園信息化建設(shè)涉及到計算機科學(xué)與技術(shù)的各個領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要技術(shù)團隊來解決。隨著學(xué)校信息化任務(wù)日益繁重，僅憑校內(nèi)信息化隊伍是遠遠不夠的。因此，校園信息化團隊需要一個多元化的教育信息生態(tài)。即高校信息化部門、云服務(wù)提供商、軟件提供商、運維服務(wù)提供商以及師生組建的信息化管理團體等。讓高校信息化部門從研發(fā)、技術(shù)中走出來，使得能更好的面向信息化建設(shè)的規(guī)劃與管理工作，更好的面向管理業(yè)務(wù)的信息化建設(shè)工作，更好的從事各管理部門信息化建設(shè)的組織和協(xié)調(diào)工作。

3、信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)

首先，因根據(jù)教育部《教育管理信息化標準》制定統(tǒng)一的學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)標準，以此解決各業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)的孤島化，使學(xué)校的信息資源能夠共享與聯(lián)動，推動學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)的全面信息化。其次，在校園信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)前，需要認識建設(shè)信息化系統(tǒng)對原先學(xué)校的教學(xué)與管理模式有著怎樣的作用，只有充分認識了建設(shè)的意義才能建設(shè)出最適合學(xué)校的信息化系統(tǒng)。再次，教學(xué)信息化系統(tǒng)與管理信息化系統(tǒng)的建設(shè)因齊頭并進，學(xué)校的功能是通過教學(xué)來培養(yǎng)育人，因此校園信息化應(yīng)對教學(xué)過程提供支持。此外，建設(shè)所應(yīng)用的信息化技術(shù)需要有一定的前瞻性，這樣可以更能適應(yīng)信息化技術(shù)的發(fā)展而不被淘汰。

三、結(jié)語

校園信息化建設(shè)對學(xué)校的體制具有飛躍性的變革，他能夠創(chuàng)造一種健康有序的校園信息化文化時代。但是校園信息化建設(shè)涉及行政管理、教學(xué)活動管理及校園文化建設(shè)等諸方面的問題，因此，不能簡單的只因有了校園網(wǎng)絡(luò)和幾個應(yīng)用系統(tǒng)，就認為數(shù)字化校園建設(shè)好了，必須應(yīng)該對建設(shè)不斷的思考、整合及擴充，應(yīng)在建設(shè)中使用，在使用中完善，在完善中探索。

參考文獻：

[1]張景長.數(shù)字化校園建設(shè)的一些思考[J].基礎(chǔ) 教育參考， 2009，（10）.

[2]殷革蘭，曹育南.數(shù)字化校園建設(shè)若干問題探討[J].中國 高教研究，2004，（7）.

[3]馮勇，王維州.數(shù)字校園信息資源規(guī)劃和數(shù)據(jù) 標準建設(shè) [J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2007，（16） .

篇8

【關(guān)鍵詞】小學(xué)校園；誠信；策略

0引言

隨著我國社會文明的不斷進步以及傳統(tǒng)文化教育的迅速發(fā)展，誠信文化建設(shè)也越來越受重視。當前，社會中的誠信問題十分普遍，引起的公眾以及教育界的廣泛關(guān)注，學(xué)校加強對學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)成為了當前的一項重要工作。而小學(xué)階段作為人生發(fā)展的重要奠基階段，構(gòu)建誠信小學(xué)校園文化，培養(yǎng)小學(xué)生的誠信品質(zhì)具有十分重要的意義。

1課堂引導(dǎo)知誠信

課堂是實施誠信教育的主要場所，在課堂中主要完成小學(xué)生對誠信的認知。一般可以分為顯性教導(dǎo)和隱性滲透兩種路徑。

1.1顯性教導(dǎo)

知是行的前提，無知則無行。而關(guān)于什么是誠信、誠信包括哪些內(nèi)容、怎樣的言行是誠信的言行、不誠信的言行會給自己和社會造成哪些傷害等知識和規(guī)則是無須爭辯的公理，因而顯性教導(dǎo)是必要的。在課堂中可以通過《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)、專門的誠信教育課程的教學(xué)、誠信規(guī)范與誠信準則的理解、誠信言行的練習(xí)等，促進小學(xué)生對誠信感知、理解和記憶。顯性教導(dǎo)具有預(yù)設(shè)性的特點，因而可以系統(tǒng)地、全面地、循序性地開展，使小學(xué)生獲得系統(tǒng)的誠信知識。

1.2隱性滲透

顯性教導(dǎo)有些時候會導(dǎo)致小學(xué)生的逆反，因而需要在各學(xué)科教學(xué)中運用隱性滲透的方法加以補充。小學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容中隱含有豐富的誠信教育資源，只要牢記教學(xué)的德育價值，那么隱性滲透就會成為常態(tài)。自然學(xué)科教材中的內(nèi)容都是科學(xué)家們求真務(wù)實、不懈探索的結(jié)果。因此，完全可以在自然學(xué)科的教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的實事求是、科學(xué)嚴謹?shù)日\信品質(zhì)。

2班會引導(dǎo)知誠信

課堂是實施誠信教育的主要場所，在課堂中主要完成小學(xué)生對誠信的認知。筆者結(jié)合四年級學(xué)生的特點，將整堂班會分成“談話導(dǎo)入”、“理解誠信”、“尋找誠信”和“擁抱誠信”“誠信入園”“走心誠信”六個環(huán)節(jié)。

2.1談話導(dǎo)入――故事引入，啟發(fā)引題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶?！独莵砹恕饭适码m然簡單，但富有教育意義，教育孩子要誠實，不要撒謊。這個故事對于學(xué)生來說并不陌生，我便從故事引起，從談話入手，問學(xué)生：你知道媽媽給我們講這個故事想告訴我們什么？引導(dǎo)學(xué)生說出“誠信”一詞，但什么是誠信，怎樣做才是講誠信呢，教師此時出示課題，從而導(dǎo)入本次班會內(nèi)容。

2.2理解誠信――明白誠信，感悟誠信

四年級的孩子還不能很快意識到怎樣做才是講誠信，為此，我安排學(xué)生觀看央視《社會主義核心價值觀》解讀片，圖文并茂、生動講解給學(xué)生留下深刻印象，學(xué)生發(fā)表自己觀后感言，總結(jié)出誠信的真正內(nèi)涵：待人以誠，言而有信。

2.3尋找誠信―誠信故事，感染學(xué)生

為了更好地挖掘?qū)W生身邊關(guān)于誠信的故事，先同桌互相交流你發(fā)現(xiàn)的講誠信的故事。再讓小記者進行現(xiàn)場采訪同學(xué)講誠信故事，相信這些故事會讓學(xué)生從內(nèi)心深處認識到同學(xué)們喜歡講誠信的學(xué)生，愿意和他們交朋友，他們會得到別人的信任。

2.4擁抱誠信―互動交流，明理導(dǎo)行

在“擁抱誠信”這一板塊，我結(jié)合學(xué)生的日常生活，從不同的角度引導(dǎo)他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠信？對于這三個問題，我先采取小組討論――交流――反思的方式進行，真正做到以學(xué)生為主，自主探究、合作交流。

2.5誠信入園――拓展提升，爭當“誠”員

經(jīng)過這一系列由淺入深的探究學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了做一個誠信的人的強烈意識，我相信他們能夠反思自己，用自己的實際行動表現(xiàn)出來。本著這一想法，我結(jié)合學(xué)校的德育課題，在德育訓(xùn)練營里創(chuàng)設(shè)一個誠信樂園。

2.6走心誠信――總結(jié)班會，提出希望

做一個誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會結(jié)束時，提出希望“希望大家把誠信放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的誠信學(xué)生。

3活動強化固誠信

人的道德品質(zhì)是在活動中形成的，而小學(xué)生天性好動，對小學(xué)生的誠信教育有必要組織多種多樣的活動來強化。促使小學(xué)生從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，讓誠信伴隨自己健康成長；誠信日記，則可以幫助小學(xué)生反省自身的誠信行為，形成自我控制力。

4教師示范彰誠信

“榜樣的力量是無窮的?！毙W(xué)生具有強烈的向師性，教師也自然地成為小學(xué)生的重要榜樣，因此，校園誠信文化的建設(shè)，必須特別重視教師示范的重要性。具體要求包括下列三個方面。

4.1立德

“學(xué)高為師，身正為范”，教師要求學(xué)生做到的，自己先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。教師應(yīng)有以身立教的覺悟和態(tài)度，更要有履行職責(zé)的堅持和執(zhí)著。教師要堅持誠信待人、誠信教學(xué)、誠信科研，將誠與信作為自己思想和行為的出發(fā)點，以誠育誠，以信育信，做誠實守信的道德典范。

4.2立言

教師要格外注意自己的言語，努力做到真誠、真實、可信，不能言而無信，更不能欺言以獲信。在教學(xué)中，教師要言語真誠，與小學(xué)生建立真誠的交往關(guān)系，真實地表達自己對所教學(xué)科的看法和對知識的見解。教師要鼓勵小學(xué)生參與對話，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其敢于對現(xiàn)有的知識和權(quán)威說“不”。做到不唯上、不唯書、只唯實。此外，教師在對小學(xué)生進行言語評價時，也要實事求是、客觀公正。

4.3立行

教師應(yīng)用更具有說服力和感染力的身教來驗證平日的言教，推動小學(xué)生在誠信品質(zhì)的塑造中由知向行轉(zhuǎn)變。

5制度約束育誠信

小學(xué)校園誠信文化建設(shè)是一個長期、復(fù)雜的過程。在這個過程中，存在著諸多利益的誘惑和艱難的抉擇，單純依靠個人自覺自律很難保證順利開展。因此，一定的制度約束顯得尤為必要。學(xué)校要建立并完善各種誠信規(guī)章制度，用制度規(guī)范約束師生的行為，形成自律和他律相結(jié)合的雙重機制，使全校師生恪守誠信，不愿失信、不敢失信。

5.1完善學(xué)校德育制度

W校可以根據(jù)國家教育行政部門頒布的德育工作綱領(lǐng)性文件，結(jié)合學(xué)校的具體情況制定各種細則。

5.2規(guī)范學(xué)校教學(xué)制度

學(xué)校教學(xué)制度是國家的各種方針、政策、法律在學(xué)校日常教學(xué)工作方面的具體表現(xiàn)。它既包括師生的行為規(guī)則，也包括學(xué)校教學(xué)行為的規(guī)則，如課程設(shè)置、教材選擇、教學(xué)管理等。

5.3細化學(xué)校管理制度

學(xué)校管理制度主要包括教職工崗位職責(zé)制度、校園管理制度、學(xué)生管理制度、教師獎懲制度、后勤管理制度等。完備的學(xué)校管理制度依據(jù)權(quán)責(zé)分明的條款對全校教師、學(xué)生、管理人員的行為做出約束和規(guī)范，要求人們遵守一定的管理程序，嚴格履行相應(yīng)的職責(zé)。學(xué)校要充分發(fā)揮管理制度的規(guī)范作用，制訂關(guān)于誠信管理的相關(guān)條款，明確規(guī)定各類人員誠信參與管理、接受公正管理的基本義務(wù)和權(quán)利。

6結(jié)語

綜上所述，誠信是為人處世的基本準則，而小學(xué)階段是誠信品質(zhì)形成的重要階段，加強小學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)十分必要。因此，在小學(xué)教育中，學(xué)校要加強誠信校園文化氛圍及環(huán)境的構(gòu)建，完善相關(guān)制度，促進學(xué)生誠信品質(zhì)的形成，同時教師要起到良好的示范作用，促進小學(xué)校園誠信文化的形成。

參考文獻：

篇9

我是從2002年開始就讀龍勝小學(xué)的學(xué)生。雖然距今才是5年，可是就是在這短短的5年中，學(xué)校里發(fā)生了翻天覆地的變化，這讓感到十分震驚。

在我們上第一節(jié)課時。老師就笑盈盈地對我們說：“同學(xué)們，雖然現(xiàn)在我們在破舊的教室中上課，可是上面操場的那一排教學(xué)樓就要拆掉了，相信明年的這個時候我們已經(jīng)搬進那嶄新的教學(xué)樓中上課。”聽了老師這番話我們打心眼里趕到十分開心，期盼那座教學(xué)樓快點建成。

一年的時間很快就過去了，那座教學(xué)樓果然展現(xiàn)在我們眼前，這讓我興奮得好幾個晚上都睡不著。不久我們就搬進了新的教學(xué)樓中快樂地學(xué)習(xí)著。

一個這么大的學(xué)校光有一棟新教學(xué)樓這怎么行呢？這不，才過了5年，一位非常有愛心的人士——支顯宗爺爺來到了龍勝，他看見我們這里山區(qū)孩子在這么簡陋的教室里那么刻苦地學(xué)習(xí)，所以他決定捐出一大筆資金來建著棟支顯宗教學(xué)樓，這可把我樂壞了，因為我們又可以搬進更新更亮的教室讀書學(xué)習(xí)了。

篇10

我們原來的校園由于修建教學(xué)樓，我們就到重慶師范大學(xué)上課、學(xué)習(xí)。

一進師范大學(xué)的大門，就是一條林陰大道。林陰的右邊是食堂，左邊是茂盛的大樹，有黃果樹、榕樹、檳榔、松塔……每棵樹上都掛著彩燈，到晚上的時候，閃爍著五顏六色的燈光，可漂亮了。檳榔的葉子很像鳳凰的尾巴，身體像椰子樹。到了一定的時候，檳榔樹就會結(jié)果子，吃一口，就會流出鮮紅的汁水，滿嘴紅紅的。松塔的形狀像塔，夏天的時候，松塔非常茂盛，密密麻麻的松塔像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。

穿過林陰大道，就會看見一個美麗的大花壇。大花壇的花草品種很多，像一個大花園。有紅豆槿、彩葉芋、杜鵑、廣玉蘭、冷杉、麥麥冬、羊蹄莢、丁香、銀心蘭……麥麥冬和其他的草差不多，但是它的根部有一顆顆又圓又藍又小的種子。杜鵑的花瓣很漂亮，有紅的，有白的，有白里透紅的，有紅里透白的，那些鮮紅的杜鵑花就像一團團火焰。羊蹄莢比檳榔矮一點點，它的葉子像一只只蝴蝶，有時候一陣風(fēng)吹過，不仔細看還真不知道那是一片片葉子，還真以為是蝴蝶在飛舞。

走過大花壇，就來到了我們學(xué)習(xí)的地方——教學(xué)樓。這棟教學(xué)樓是師范大學(xué)的成教院，已經(jīng)有50年的歷史了，樓道全部是用木板做的，非常的古樸、結(jié)實，我們走在木板上安然無恙。

我愛我們的新校園。